党员义务学习心得

党员义务学习心得（通用8篇）

篇1：党员义务学习心得

通过一个多月，根据党中央“三个代表”重要思想开展的保持共产党员先进性教育活动，我认识到作为一个合格共产党员应具备的诸多优秀品质以及怎样才能成为一个真正的共产党员。

首先，一个想成为，正在成为或已经成为合格共产党员的同志，应明确基本的共产党员的义务和权利，具体包括：

(一)认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线，方针，政策及决议，学习党的基本知识，学习科学，文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

(二)贯彻执行党的基本路线和各项方针，政策，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产，工作，学习和社会生活中起先锋模范作用。

联系自己的实际情况，对比共产党员应履行的前两项基本义务，回顾过去，展望未来，我深刻体会到，作为一个预备党员及法学系0292班团支书，虽然我已经做过一些具体事情并且也已开始着手准备进行另一些实际工作，但我所做的，仍远远不够。在理论修养方面，通过一个月的认真学习，我对中国共产党的章程及中国共产党的执政能力，经济建设，为人民服务的宗旨重新有了深刻的认识。从自身出发，在内心里，对学习的思想，产生了认同和共鸣。但积极学习的同时，我也感受到某些方面的欠缺，集中体现在带动同学和群众一起投入到工作当中，调动他们的活力和精神，增强他们的集体感和归属感方面。在剩下一年生活当中，如果还有机会，我会竭尽全力改进不足的地方。

假如说党员履行的前两条义务是从思想方面提出要求，那么剩下的六项义务则是从实际行为角度对党员进行约束，它认为一个合格共产党员应坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享乐在后，克己奉公，多做贡献;自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规。严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务;维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计;切实开展批评和自我批评，勇与揭露和纠正工作中的缺点，错误，坚决同消极腐败现象做斗争;密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益;发扬社会主义的新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

也许有的同学或群众甚至某些党员认为，作为我们学生党员，在党的行动义务方面，因为环境和条件的限制，所涉及内容并不很多，但以我的经验和所接触到学生党员的行为来分析，这一想法虽有道理，却仍有失偏颇。非典时期SARS宛如一个白色幽灵，游荡在中国大地。一时间，人心惶惶，四顾惘然。为了配合国家防治非典的工作，那时候的班委，也就是现在预备党员中的大部分人除认真做好自己本职工作外，还主动担负起分发体温计，消毒液，为同学减轻思想包袱等事情。虽然在积极推进防治非典的活动过程中，这些班委和党员可能会传染上SARS，但他们还是认真完成工作，配合学校巩固好了法学系的生理和心理防线，使本系所有同学无一人感染SARS。他们是为全体同学的利益服务的，是在困难和危险时刻挺身而出的。小事情看大品质，在党性方面和作风方面，他们是合格的。

如果说，SARS是百年一遇的瘟疫，在此刻当一时的英雄容易，而在日常生活中处处为同学着想，努力把共产党员应尽的义务落到实处难的话，那么，作为我们学生党员，此后扎实，认真的作风和以同学为本的做事原则就必须时刻牢记，认真贯彻。

曾记得大二的时候，我参加了班级的绵山旅游，并在行程中协助班长与其他班委进行安排住宿等一系列活动。历时两天的行程，作为一个组织者和参与者，我认识到要真正把一项工作落到实处和做好，是一个连续而非独立的过程。从选择游览景点开始，就要考虑到班级大部分同学的情况，包括他们旅游的意愿大小，经济承受能力等。一旦确定了目的地，必须马上联系旅行社，进行讨价还价，尽量为同学寻找最优惠的价格和最便利的服务。而当到达绵山后，住宿饮食等问题又摆在了眼前，需要一一协调。记得当时晚上就寝的时候女生还剩下六个同学没有房间，我找到了服务员说明情况，希望他们能够解决。结果服务员把我带到经理那里。由于经理不在，我只好在一旁等候。折腾了大半夜，直到晚上12点多才全部安排妥当。晚上入睡前，我在心里仔细回想了整个过程，深深体会到做一个合格的班委和真正的共产党员，为同学，人民服务并不只是写在文章里和说说那么简单。它需要一件件事情塌实去完成，一次次困难认真去克服，还需要连贯的，始终如一的坚持。

当然，作为一个优秀的共产党员，首先考虑的是个人的义务，但这并不意味着就无相应权利。中国共产党章程明确规定：党员享有参加党的有关会议，阅读有关文件，接受党的教育和培训的权利;有在党的会议上和党的报刊上参加关于党的政策问题的讨论及对工作提出建议和倡议的权利;共产党员可以在党的会议上有根据批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发，检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职干部，可以行使表决权，选举权，有被选举权，可以在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时参加和进行申辩，其它党员可以为他作证和辩护。如对党的决议和政策有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自已的意见向党的上级组织直至中央提出。可以向党的上级组织直至中央提出请求，申诉和控告，并要求有关组织给予负责的答复。

或许相对于应履行的义务，党员所享有的权利更为抽象，但在这次保持党员先进性活动过程中，我们学生党员，教工党员集中学习，讨论，根据自身情况检查工作生活中利弊得失，并认真聆听学校党委书记，校长和有关人士的讲话，从中发现自已不足，准确定位自已，从而取得更大进步的一系列事实却无疑以行动诠释了作为一个党员所应享有的权利。

司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”在对张思德进行追悼的过程中，毛泽东同志也曾引用过这句名言。作为一名共产党员，死如是，生亦如是。认真理解和掌握共产党员权利与义务的本质，用一个党员标准要求生已，有所为有所不为，在新时期新阶段，我们才能真正做到“重于泰山”。

篇2：党员义务学习心得

本期道德讲堂分为“会前一刻钟”“表彰先进”“讲身边先进事迹”“讲党课”“主题警示教育专题讨论”五个环节。

局机关支部杨新红、馆支部谢冰、闫俊丽作为先进代表发言，以身边人的先进事迹教育党员。杨新红讲到“在今后的工作中，要更加自觉地树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，在‘两学一做’中不断加强党性修养和党性锻炼，坚守共产党员的政治本色，不忘初心，牢记宗旨，爱岗敬业，充分发挥共产党员的先锋模范作用，以更加昂扬的斗志，践行共产党员的义务和使命，为漯河的史志档案事业做出新的、更大的贡献!”谢冰动情地讲到，“我是1995年11月到档案馆工作的，至今已有21个年头。期间，先后从事文印、计算机输入、文书处理、档案整理、库房管理、著录、志书编纂、档案接收及编研等工作，在局、馆多个科室工作过，从双十年华的青春无敌，到四十不惑的人生中年，可以说，我把整个青春奉献给了档案事业。”她讲到，要在今后的工作中，继续传承史志档案人勇于吃苦、乐于奉献、敢于拼搏的精神，立足本职工作，自觉讲党性、重品行，作表率，自觉比学习、比工作、比奉献，自我加压、脚踏实地，为史志档案工作取得更大成就作出自己的贡献!闫俊丽讲到，作为档案战线一名普通党员，要做党性强、觉悟高，理想信念坚定的模范;牢记根本宗旨，做全心全意为人民群众服务的模范;增强纪律观念，做严守党纪党规的模范;增强业务能力、提高办事效率，做精通业务工作的模范;增强道德素质，做文明的模范。

讲堂开始前，全体干部职工观看了“会前一刻钟”——学党章党纪纪录片，共同学习了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》。接着局党组成员、副局长陈兆强宣读了《中共漯河市史志档案局党组关于表彰优秀共产党员、优秀党务工作者的决定》，对三个党支部涌现出的12名优秀共产党员、3名优秀党务工作者进行表彰。

局党组书记、局长王英才以《讲奉献 有作为 做合格共产党员》为题为全体党员上党课。王局长围绕“责任担当是共产党员的基本素质;全面从严治党新常态下，为什么要强调责任担当;如何在实践中落实共产党员的责任担当”三个方面，列举正反方面大量鲜活的实例，诠释了如何做一名有责任担当的共产党员。

篇3：党员义务学习心得

关键词：党员,义务,权利

怎样才算是合格的共产党员, 如何才能成为优秀的共产党员?这是每一个入党积极分子及党员都要思考的问题。中国共产党从1921年成立至今, 在其发展的九十余年的历程中, 凝聚了宝贵的红色精神, 在思想上、政治上、组织上保证了它是一个坚强有力的战斗集体。党章中关于共产党员的义务和权利的规定, 更是衡量一个党员的具体标准, 是党对每一个共产党员的全面要求, 也是党员条件的具体化。因此, 每一个党员和要求入党的大学生都要认真学习、领会和践行党员的义务和权利。

一、党员的义务和权利的基本内涵

党员的义务和权利是一枚硬币的两面, 马克思曾经说过:“没有无义务的权利, 也没有无权利的义务。”党员的义务是指党员对党应尽的责任, 是党对党员的基本要求, 是党员条件的具体化, 也是衡量一个党员合格不合格的具体标准。党员的权利是指按照党章规定应享有的权利和利益, 是党员在从事党内活动、处理党内事务中享有的政治民主权利, 是对党员从事党内活动授权性行为的规范。

有了党员的义务和权利这个规定, 积极要求加入中国共产党的同志和共产党员就可以明确地知道应该做什么, 不应该做什么, 怎样做是对的, 怎样做是不对的, 是非清楚, 方向明确, 标准具体。规定党员的义务和权利, 是使党内生活正常化, 提高党员对共产主义事业的积极性和责任心, 使党成为集中统一、有战斗力的政党。

二、党员的义务和权利的基本内容

根据《中国共产党党章》第三条、第四条的规定, 对党员的义务和权利进行深入剖析和总结, 将对如何践行党员的义务和权利, 如何成为一名优秀共产党员起到重要的引导作用。

(一) 党员义务的内容

1.讲学习。这里讲的学习, 是个广义的学习概念, 包括多方面的学习内容。这一规定的根本要求是, 通过学习努力提高为人民服务的本领, 在社会主义建设中做出应有的贡献。在大学生中发展党员, 理所当然要优先吸收那些品学兼优的同学入党。社会进步和人类的发展都离不开知识, 而获取知识的重要途径是学习。邓小平指出:“没有专业知识, 又不认真学习, 尽管你抱了很大热心建设社会主义, 结果做不出应有的贡献, 起不到应有的作用, 甚至起反作用。”

2.讲工作。党员要在各方面起到先锋模范作用, 这是由党是中国工人阶级的先锋队, 是中国人民和中华民族的先锋队的性质决定的。不难理解, 一个不能起先锋模范作用的党员, 不是合格的党员。因此, 在争取入党时, 就应该在学习、工作各方面起到先锋模范作用。

曾经有个很有名的例子即跳蚤效应。生物学家曾经将跳蚤随意向地上一抛, 它能从地面上跳起一米多高。但是如果在一米高的地方放个盖子, 这时跳蚤会跳起来, 撞到盖子, 而且是一再地撞到盖子。过一段时间后, 拿掉盖子就会发现, 虽然跳蚤继续在跳, 但已经不能跳到一米以上了, 直至结束生命都是如此。为什么呢?理由很简单, 他们已经调节了自己跳的高度, 而且适应了这种情况, 不再改变。不但跳蚤如此, 人也一样, 有什么样的目标就有什么样的人生。我们周围有许多人都明白自己在人生中应该做些什么, 可就是迟迟拿不出行动来, 根本原因乃是他们欠缺一些能吸引他们的未来目标。

3.讲奉献。做党员就要处理好个人与国家和人民的利益关系, 即个人利益要服从党、国家和人民的利益。换言之, 那些自私自利、心里只想着自己的人, 是不配做党员的。“雷锋传人”郭明义曾说:“30年来, 我经历了很多, 但我的信念一直很明确:一个共产党员, 要为党、为国家、为人民的事业奉献自己的一切, 这是天经地义的, 不需要任何理由!”“雷锋的道路就是我的人生选择, 雷锋的境界就是我的人生追求。”

4.讲纪律。学生党员应模范遵守学校的校规校纪, 遵守党纪国法, 保证政令畅通。特别是在保守党和国家秘密上, 当前的国际国内形势对党员提出了更高的要求, 例如谷歌地图只是一款商业软件, 就能拍到非常清晰的图片, 可见在科技逐渐发达的情况下保守秘密的紧迫性。

5.讲团结。大到一个国家、一个政党, 小到一个班级、一个宿舍, 团结都是取得胜利、取得成绩的保证。党的团结统一, 是党取得胜利的关键。孟子曰:天时不如地利, 地利不如人和。

6.讲作风。批评和自我批评是我们党的优良传统与作风之一, 不能异化为“表扬与自我表扬”。毛泽东同志说过:“我们揭发错误、批判缺点的目的, 好像医生治病一样, 完全是为了救人, 而不是为了把人整死。”开展党内批评, 一定要坚持“惩前毖后, 治病救人”的方针, 遵循“团结——批评——团结”的原则。正所谓“金无足赤, 人无完人”, 青年党员更要时刻思考自己的缺点和不足, 不断自我完善。

7.讲路线。一切依靠群众, 一切为了群众是我们党的根本工作路线。密切联系群众不只是领导干部的事情, 每名党员、入党积极分子都应有群众路线的思想, 绝对不能只是“眼睛向上”。

8.讲道德。在革命战争年代、社会主义建设时期, 无数的优秀共产党员在困难的时候挺身而出, 不怕困难, 不怕牺牲, 在他们身上集中体现了共产党员的浩然正气和一种大无畏的精神。那么, 今天发扬社会主义新风尚, 青年党员应带头实践社会主义核心价值体系。

(二) 党员权利的内容

1.知情权。这项权利是享有其他权利的一个基础。党员从入党时起, 就要参加到党的一个组织中过组织生活。凡是应该参加的党的会议, 都有权参加, 凡是应该看的文件, 都有权阅读。党员只有认真行使这一权利, 才能全面了解党的工作, 正确理解和执行党的各项方针政策, 做好本职工作, 在社会生活的各个方面发挥模范作用。党员接受党的教育和培训, 是提高政治思想和文化素质的重要途径, 应积极争取。在这项权利中, 之所以加上“有关”二字, 是因为党内有各种各样的会议和文件。由于党员在党内的分工不同, 每个党员不可能也没有必要参加党的一切会议, 阅读党的所有文件。

2.言论权。党员参加党的政策问题的讨论, 是党制定正确路线、方针、政策的重要条件, 是尊重党员民主权利, 健全民主集中制的重要内容。当然, 这种言论权只能通过参加党的会议和在党报党刊上发表文章等形式来行使, 而不得擅自在群众中散布与党的决策相反的意见和主张。

3.建议权。这项权利有利于发挥党员的主动性和积极性。特别是当前新问题层出不穷, 更需要党员增强责任感, 对党的工作提出建议和倡议。当然, 所提出的建议和倡议, 要建立在充分调查研究和听取群众意见的基础上。

4.批评权。党员在行使这项权利的时候, 要注意两点:一要实事求是, 有根有据, 不能捕风捉影, 更不允许诬陷捏造;二要按组织原则办事, 进行批评、检举、揭发, 要求处分、罢免, 都应在党的会议上正式提出, 不允许采取自由主义的态度, 背地议论或随意传播扩散。

5.民主权。党的一切重要决议和决定, 都必须充分体现广大党员的意志。要以好的作风选人, 选作风好的人。任何党员只要他预备期满, 从转为正式党员起, 在党内就享有表决权。在党的会议上就某一个问题进行表决时, 党员有权表明自己赞成或反对的态度;在党内进行选举时, 党员有平等的选举权和被选举权;可以按照自己的意志进行投票, 任何人不得加以干涉, 或强迫选举人违背自己的意愿。

6.申辩权。我们党历来强调, 对人的处理要采取慎重态度, 做到实事求是, 合情合理, 经得起历史的检验。党组织在对党员进行处分和鉴定时, 由于种种原因, 有时可能会出现某些偏差。这就要允许党员本人进行申辩, 也应允许其他党员为他作证和辩护, 以便党组织更加全面地、实事求是地处理问题, 做到不冤枉一个好人, 防止冤假错案的发生。

7.反映权。党的决议和政策一经做出, 党员必须无条件地服从并坚决执行, 这是每个党员必须执行的一项义务。但是, 如果党员对党的决议和政策有异议, 在坚决执行的前提下, 可以保留自己的意见, 并可向党的上级组织直到中央提出。如果党员所提出和保留的意见是正确的, 党组织就要虚心听取, 认真研究, 及时修正, 避免由于决策上的失误给党的事业造成损失。

8.申诉权。党员如果认为党内某一问题应当解决或本人受到党内不合理的处分或因揭发坏人坏事受到打击报复, 有权向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告, 并有权要求有关组织认真负责地给以答复。这样做既可以使党组织及时发现问题, 掌握情况, 尽快地解决处理党内某些问题和消极现象, 克服党内各种官僚主义的作风, 提高党的领导机关的威望, 又可以增强党员坚持真理, 修正错误的信心。

三、党员的义务和权利的践行

党员的义务和权利是一个相互联系、不可分割的整体。如果离开义务去追求权利, 就成为党内的特殊党员, 就不可能发挥党员的作用;而如果离开权利只谈义务, 就会破坏党内民主, 阻碍党员真正发挥好先锋模范作用。

青年是国家的未来、民族的希望。青年兴则国家兴, 青年强则国家强。每一个希望和要求加入中国共产党的青年学生, 都应该了解党的光辉发展历程和伟大功绩, 了解党员的义务和权利的精神实质, 在实践中实现自己所肩负的中华民族伟大复兴的神圣使命和责任。

虽然当前我国在经济、政治、文化、社会建设各方面都取得了骄人的成绩, 但也必须意识到方方面面面临的危机。面对这样的大局, 对于艺术院校的青年大学生党员是未来投身文化发展的主力军, 我们要坚持“二为”方向 (为人民服务和为社会主义服务) 和“双百”方针 (百花齐放、百家争鸣) 。以社会主义核心价值体系的发展方向为指引, 认真践行党员的义务和权利, 为打造文化强国贡献自己的力量。

四、结束语

组织上入党, 一生一次, 思想上入党, 一生一世。每代人都有自己的历史责任。在当前中华民族伟大复兴的进程中, 青年党员更应当脚踏实地, 恪守党员的义务和权利, 不断提高自身“自尊、自强、创新、创造”的能力, 努力做出骄人业绩, 创造无愧于时代的青春辉煌。

参考文献

[1]周滨.优秀共产党员是这样炼成的[M].人民出版社, 2012 (3) .

[2]李弈林.入党培训材料[M].中央文献出版社, 2012 (2) .

篇4：党员义务学习心得

关键词：四个全面；全面建成小康社会；全面深化改革；全面依法治国；全面从严治党

现将我学习“四个全面”时所做的读书笔记和学习心得分享如下：

本书的主体部分包含四个方面即四章，笔记也是以章节顺序展开的。

一、全面建成小康社会

从“全面建设小康”到“全面建成小康”，一字之变，但体现的寓意却有不同。一是，党的十六大以来，我们经济建设和社会建设取得重要成就，经济实力显著增强，社会上产力高度发展，科技实力、人民生活水平迈上一个新的大台阶，综合国力和国际竞争力增强。全面建设小康社会取得的一系列重要成果，给党和人民增添了信心和勇气去实现下一步的任务和建设目标。二是，新世纪新阶段，国际国内环境发生巨大变化，国际上，和平与发展是当今世界发展的主体，总体上看，国际环境是稳定的。随着全球经济的进一步深入发展，促进共同发展的有力因素增加，科技革命正处于方兴未艾之势，中国可以利用后发优势，加快发展自己，加之国际金融危机引发世界政治经济格局的深刻变化，我国提升国际话语权也面临着新的机遇，因此我们必须充分利用国际上对我们发展有利的因素来加快发展自己。三是，经过改革开放三十多年的发展，我国国内的环境也发生了一些列的变化。经济发展的经济技术基础更加坚固；市场需求潜力巨大；我国的宏观调控体系不断完善。这些都为我国经济社会发展创造了优势条件。当然我们面临的挑战也依然存在，诸如经济结构调整缓慢、经济下行压力增大、创新能力不强等因素。

二、全面深化改革

全面深化改革的广泛性深刻性前所未有，鲜明体现了党的十一届三中全会以来历史发展的新要求。全面深化改革，是以习近平同志为总书记的党中央带领全国各族人民在新的历史起点上进行的具有新的历史特点的伟大斗争。这场伟大斗争肩负的一个重要历史使命，就是确保用今后几年时间到2020年如期全面建成小康社会，进入到21世纪中叶建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦。这无疑是中华民族必须打赢的一场攻坚战。从改革的推荐方式看，只有各方面改革相互促进，发生化学反应，产生共振效果，才能放大改革的效应。全面深化改革必将带来新的重大突破，推动经济社会发展全面提升。所谓全面提升，概括起来说，可以叫作练好“四大内功”或叫“基本功”。意识要处理政府和市场的关系，是市场在资源配置中期决定性作用，从而显著提高经济发展的质量和效益。二是通过改革加快构建城乡一体化发展体制机制，积极推进城镇化、农业现代化，完善生产力发展的区域布局。三是通过改革，推动社会分配制度和社会保障体系建设，一利于发展成果更好地惠及全体人民。在中国共产党的领导下实现学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，乃是全面建成小康社会必不可少的基本要求之一，也是建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的题中应有之义。四是改革社会治理体制，提高社会治理水平。提高社会治理水平包含两个方面的内容，一是社会的和谐稳定。二是社会的创新创造活力。这两个方面的问题都直接关系国家治理体系和治理能力的现代化。

三、全面推进依法治国

全面推进依法治国是党的十八届四中全会作出的重大战略部署。习近平指出：“我们要实现党的十八大和十八届三中全会作出的一系列战略部署，全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，就必须在全面推进依法治国上作出总体部署、采取切实措施、迈出坚实步伐。”从深远历史意义看，全面依法治国着眼于解决法治与认知的关系问题，实现党和国家长治久安。法治与人治的关系问题是人类政治文明史上的一个基本问题，也是世界各国在实现现代化进程中必须面对和解决的一个重大问题。不管是社会主义国家还是资本主义国家，要实现现代化，都必须经过法治国家建设这个坎。 “国无法不治，民无法不立。”改革开放30多年来，我国法制建设经过不断探索、不断实践，取得了巨大成就。全面依法治国，建设法治中国，基础是推进全民守法，关键是加强法律的实施，重点是提高立法质量。加强调查研究室提高立法质量的前提，科学立法是提高立法质量的关键，民主立法是提高立法质量的途径，完善立法评估是提高立法质量的保障， 社会实践是法律的基础。

四、全面从严治党

全面从严治党，是习近平在党的群众路线教育实践活动总结大会上着力强调的，他对今后党的建设从“严”的角度提出八个方面的要求，即：落实从严治党责任，坚持思想建党和制度治党紧密结合，严肃党内政治生活，坚持从严管理干部， 深入改进作风，严明党的纪律生活，发挥好人民监督作用，深入把握从严治党规律。党的十八大以来，我们大力加强党的建设尤其是作风建设和反腐倡廉建设，取得明显成效。如果对其经验和做法用一个字概括，就是“严”。“严”已经成为党的建设的新常态，体现在党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设等各个方面。

事实证明，治国必先治党，治党务必从严。治党全面了，从严了，我们党就坚强有力。党坚强有力，人民群众就会团结聚集在党的周围，我们的事业就无往而不胜。

篇5：党员的义务学习心得体会

党章规定党员的八条权利，可以使党员的权利更加明确，并从根本上受到保障，尊重党员的权利，是党的建设中的一个主要方面，是我们党能够做好工作，团结统一，不断发展的有力保证，为此每一个党员要能珍惜和认真履行，自己的权利。

比如，在讨论问题的时候，充分发表自己的意见，当自己的被多数人否决时，认真坚决服从党的决定，同时注意在行使自己的权利时，要顾及党的利益的组织原则，就是说当你使用批评的权利时，揭露工作中的缺点，要注意场合和形式，注意批评的态度的分寸使自己的言行不致伤害他人和利益和威信。总之，我认为党的组织如果尊重和保护了党员的各项权利，可以使党员不断提高，对党的事业和积极性与责任心，使党的各方面工作，都能集思广益，并在党的纪律所允许的范围内，提倡独立思考，事实求是地，创造性地进行工作，以及使某些不重视党员群众工作的积极性，创造性的领导人员，改变自己的工用作风，，同时有利于加强党的领导者与被领导者之间的联系，和充分发扬了民主，有效地自下而上地反对官僚、主观主义和?

主义，消除党内和缺点的错误，发扬党的优良作风，促进党的各方面工作顺利进行，我将积极更加努力，争取早日加入党组织，成为一名共产党员，并永远用自己的实际行动来行使党员的权利。总之，党员的义务和权利是相互联系、互相依存、相辅相成的两个方面 。党员履行义务和行使权利，都是为了党和人民的利益，都必须服从党的当前任务和最终目标，共产党员履行的义务是为实现党的纲领，完成党的任务所必须承担的职责，亨有的权利也不是个人特权，而是为发挥党员积极作用、维护党的利益，完成党的任务的政治权利，如果不亨有应有的权利，也就难以履行自己的义务，同时从根本上说，不履行党员义务的人，也不可能正确行使党的权利，因为，只要求亨有权利而不履行义务的党员，实际上是党所不允许我特殊党员，他所追求的只是谋取私利和特权，因此，要坚持权利和义务相统一的原则，我将积极地创造条件，争取早日加入党的组织，成为一名党员，以自己的实际行动正确行使党员权利，自觉严格地履行党员的义务。

篇6：党员权利与义务学习心得体会

作为我们学生党员，在党的行动义务方面，因为环境和条件的限制，所涉及内容并不很多，但以我的经验和所接触到学生党员的行为来分析，这一想法虽有道理，却仍有失偏颇，我们作为党员的同学在相关方面仍可以积极履行党员义务。

所谓党员义务，是指党员对党应尽的责任，是党员标准和条件的具体化。规定党员义务，从本质上讲是为了保证党员发挥先锋带头作用，使党成为坚强有力的战斗集体。党员义务的内容具有相对确定性，又随着党的事业发展和自身建设实践经验的丰富而日趋完善。党章规定党员必须履行的八项义务是：

1．认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

2．贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

3．坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

4．自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

5．维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。

6．切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

7．密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

8．发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

党员的8项义务从思想上、政治上、组织上、和作风上明确规定了党员言行和行动的基本准则。下面联系我自己的具体实际，谈谈作为学生的党员可以从哪些方面积极履行党员义务。

首先在思想上，每次当国家有大的方针政策出台时，作为党员的同学首先自己要认真学习这些政策，通过《半月谈》《南风窗》等相关杂志对其进行深入了解，然后再把这些政策的精髓传达给身边的同学。

其次要牢固树立全心全意为人民服务的思想.为此，党员就必须在学习、工作和生活的各个方面严格要求自己，牢固树立全心全意为人民服务的思想，吃苦在前，享受在后，廉洁奉公，顾全大局，无私奉献。

禽流感时期H7N9盛行。一时间，人心惶惶，四顾惘然。为了配合国家防治H7N9的工作，那时候的班委，也就是现在预备党员中的大部分人除认真做好自己本职工作外，还主动担负起分发体温计，消毒液，为同学减轻思想包袱等事情。虽然在积极推进防治禽流感的活动过程中，这些班委和党员可能会很辛苦，但他们还是认真完成工作，配合学校巩固好了文法系的生理和心理防线，使本系所有同学无一人感染H7N9。他们是为全体同学的利益服务的，是在困难和危险时刻挺身而出的。小事情看大品质，在党性方面和作风方面，他们是合格的。

作为我们学生党员，扎实，认真的作风和以同学为本的做事原则就必须时刻牢记，认真贯彻。曾记得大二的时候，我参加了班级的燕塞湖旅游，并在行程中协助班长与其他班委进行安排住宿等一系列活动。历时两天的行程，作为一个组织者和参与者，我认识到要真正把一项工作落到实处和做好，是一个连续而非独立的过程。从选择游览景点开始，就要考虑到班级大部分同学的情况，包括他们旅游的意愿大小，经济承受能力等。一旦确定了目的地，必须马上联系旅行社，进行讨价还价，尽量为同学寻找最优惠的价格和最便利的服务。期间还要随时关注每个同学的行踪，避免大家走丢了。晚上入睡前，我在心里仔细回想了整个过程，深深体会到做一个合格的班委和真正的共产党员，为同学，人民服务并不只是写在文章里和说说那么简单。它需要一件件事情塌实去完成，一次次困难认真去克服，还需要连贯的，始终如一的坚持。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。先进性是党员履行义务的集中体现。党员的先进性，又是由广大党员的先锋模范作用来实现的。通过《党章》的多次学习和研究，我理解，一个党员，只要能够真正做到履行好《党章》规定的党员八条义务，就能够起到模范带头作用，就能够体现先进性。每个党员，都能够履行好党员八条义务，党的先进性就能够得到充分体现，党就能确保政治思想、组织纪律，作风行动等方方面面永远保持先进性。

篇7：党员的权利与义务学习心得体会

生活在公民国家，每个人都有其相应的权利与义务。一个和谐的社会了，没有无权利的义务，当然，也没有无义务的权利，人，是一个权利和义务的统一体。党员也有他特别的权利和义务。和一套完善的制度一样，党员权利也是慢慢地被摸索、形成、演变。参与权、知情权、培训权、意见表达权、建议权、批评权、监督权、表决权、选举权和被选举权、申辩权、意见保留权、申诉权和请求组织帮助权，这八项党员权利的确立，使党员的合法利益得到保障。当然，在享受权利的同时，党员作为思想先进积极分子，更应该履行好自己的义务，争取更好地位人民服务。身为成年人，身为一名大学生，应该了解自己的权利和义务，并付诸行动;身为一名想争取入党的大学生，除了好好学习科学文化以外，还要对党员的权利与义务有深刻的认识。如今社会上有人知晓得自己作为党员所拥有的权利，而且还以此为借口谋取私利，而不知自己肩上也有沉重的义务!这些都不是一名合格的党员的表现!

另外，党内民主与人民民主的话题也很吸引人。民主，一直是大众都关注的问题。虽然，民主在国内一直在不断发展，但仍存在不足，尤其对比国外或港澳台地区。报纸、电视节目也总是“爆料”出一些非民主的事情，让人大为愤怒、感慨。那如何才能最大可能地保障民主(无论是党内民主还是人民民主)?法治是关键。民主，不是绝对的自由，不是没有条件的，而应该是再法制下的自由。否则，“没有法治的民主，要不就是无法保障，变成假民主，要不就是变成‘“”’式的暴民政治。”

第二次党课讲的是有关党的组织原则和纪律的知识。每个政党都会有自己的组织原则和纪律，以便规范成员的思想和行动，是党内的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则。民主集中制是中国共产党的根本组织原则和组织制度，它是“民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合”，个人认为，这在人口众多的中国是一个经得起考验与实践的决定。毕竟“一千个人心中有一千个哈姆雷特”，人们就一个问题可能有许许多多的看法，而最终的决定只能是一个。在法治下，集大多数人的利益所做的决定应该是最适合的。再说纪律，一个班级、一个企业、一个集体、甚至社会都必须有其纪律，而且只有成员都遵守正确的纪律，这个群体才能有条不紊地进行下去。其实，不光入党积极分子应当增强纪律观念和法治理念，每一位当代社会的公民责无旁贷，要加强这些观念，一来可以维护自己的合法权利，二来也可为社会建设尽一份力!别说社会与你无关，因为每个人都离不开社会!

我相信这些认识的收获只是全部党校学习的冰山一角，我愿意更深入学习更多有关中国共产党这个先进政党的知识财富，结合自身实践，时刻严格要求自己!

★ 党员八项权利和义务

★ 党员的权利和义务

★ 党员权利和义务方面对照检查

★ 党员的权利

★ 责任义务学习总结

★ 合作协议书范本 双方权利和义务

★ 党员义务专题党课

★ 党员的义务是什么

★ 党员的权利有哪些

篇8：党员义务学习心得

关键词：学生学习品质 意义 理论 现状 任务 原则 策略

一、培养学生学习品质的重要意义

《基础教育课程改革纲要》从为学生奠定终身学习基础出发，规定基础教育目标：使学生“具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”，“强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”，“关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”。即是说：课程改革已把学生学习品质确定为重要目标。《语文新课程标准》要求：“培植热爱祖国语言文学的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握基本的语文学习方法。”《数学新课程标准》也有专列的“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标。其它各门学科都明确指出了培养学生良好的学习品质是新课程改革的重点内容，并规定了相应的要求和目标。

学生学习品质状况，关系学生终身学习行为、态度、能力，实际关系学生以后对新知识、新科技的拿来运用能力，进而直接关系整个民族、国家的创新能力。因此，培养学生学习品质，于学生个体，于国家和民族都具有很强的意义。

二、学生学习品质培养指导理论

在《基础教育课程改革纲要》出台前后，有一些省市级教育科学研究中心，对学生学习品质培养进行专题研究，取得了很好的效果。山西省社会科学院在2001年成立了山西学习科学与家庭教育研究中心，以赵雨麟为首提出学生学习品质3A理论，认为学生学习品质含学习行为、学习态度、学习能力，并作为课题研究，取得很大成果。还有很多专家学者，也提出了很多理论性很强的观点，江锡铨在《安徽教育》的《培养学生什么样的学习品质》，有周桂兰在《黑河教育》的《如何培养学生良好的学习品质》，有崔振兰在《中国教育研究论丛》的《谈“学习品质”》，等等。这些都为我们培养学生学习品质提供很好的理论支撑。

三、农村义务教育阶段学生学习品质现状分析

绝大部分学校和老师也都认真研究过《基础教育课程改革纲要》、各学科《新课程标准》和相关理论，注意到学生学习品质，从不同角度提出“学会学习”教育目标。但是，很多还只是一种愿望，流于口头，写在论文，没有系统调查、分析、实践，学校评价教师、教师评价学生还是以考分论英雄，学生学习品质依旧是学习过程的附属要求，没有成为学习目标的基本要求，没有对学生学习品质提出系统要求，也没有对学生学习品质提出定性定量评价，在学生评语中也只泛泛而评，即使对学生口述操作进行面试，或进行所谓“综合素质评价”，也都根据学科成绩而定。学校更没有找到能够评价教师在培养学生学习品质方面的付出努力的办法，没有发现将学生学习品质培养进入教师评价系统。考分“优秀”学生还是源于教师现代信息、现代媒体的灌输，源于迫于父母及就业压力的苦读，“乐学”孩子不多，“轻松”孩子更不多。部分学生高分低能，还有的是考分上去了，身心下来了，大多部分学生身心下来了，考分也未上，不能乐学，不愿自学，谈不上学习品质怎样，没有家长愿承认自己家教没做好，也没有教师反思自己的教学工作缺陷，学生的一切都归结于孩子不争气。

农村义务教育学校，沉于应付各项考核、中心工作、政治任务，确保安全平稳。学校领导的目标是“和谐”各种关系，造创自己宽松的工作环境。教师乐于行业之间或学校之间的工作条件、待遇报酬比较，教学工作以应付学校检查，保证学生平安无事为目的，学科教学以统考科目为主，目标以知识技能为主，忽视了学生学习行为、学习态度、学习能力。

近些年，随计划生育政策实施，进城务工人员增加，农村小学生源急剧减少，农村小学特别是偏远小学已处于自生自灭状态，学校除了安全压力外没什么质量和“学生学习品质”追求。学生没有爱惜书付本意识，很多学生未到期末，书付本面目全非，乱写乱画，缺篇短页，做纸飞机折纸泡儿，放学语文、数学课本能拿出来也就算不错的了。农村初中，办学有两个目标：一是保证几个“苗子”，作为升重目标，作为立足标杆；二是班额达到70或80，以争取更多的投入，管理目标是不出现安全责任事故。

作为农村学生家庭，普遍心理是完成义务，把人混大，能配合学校不让学生学坏是幸事。欠缺家教能力，更没关注学生学习品质。现在还有近40%的留守学生，父母双双外出，留下他们寄居亲戚朋友家，或由隔代祖辈监护，甚至依大带小，和普通学生比较，生活无规律，温饱无保障，心理有的逆反野性，有的压抑自卑，考分低差，学习品质自然不好。

三、学生学习品质培养基本任务

根据学生学习品质3A理论，把学生学习品质分成三个方面，即学习行为、学习态度、学习能力。

（1）学习行为指学生在日常学习中所表现出来的一切活动。根据整个学习品质效能递进作用，递进程序依次是环节、秩序、方法、行为、习惯。学习行为表面特征是会与不会。

针对学习环节和学习秩序的要点是：环节的意义是通过秩序来表达和实现的；针对学习方法的要点是：方法通常是由单个或若干有意义的秩序的最优化的组合；针对学习行为的要点是：行为总是依据一定的方法或经验进行的；针对学习习惯的要点是：习惯就是因为行为的不断重复而形成的成本最低的模式化行为； 针对计划型行为的要点是：通过已知的习惯就会获得可预见的结果和获得，这是决定计划型行为的可行性、价值和效果的核心和基础。

就学习环节，分为主环节和辅助环节。主环节分为三期：接纳期、练习期、巩固期。接纳期：主要为预习和听课，是了解和接受知识的前期工作； 练习期：主要指作业和考试，是熟悉和掌握知识的核心阶段。练习期主要以家庭作业为主，而考试也是练习的重要方式； 巩固期：主要为复习，是全面掌握目标知识的最后阶段；

辅助环节：玩（娱乐性玩、兴趣性玩、学习型玩）、计划、预习、问题整理、听课、课堂笔记、作业、错题整理、回忆、检查、复习、总结归纳、查漏补缺、针对练习、交流（提问、讨论、思考）、考试、阅读等。

主环节和辅助环节的关系是相辅相成的。学生通常最容易出现的问题就是：对辅助环节不够重视。这是造成学习效果不理想的根本原因之一。就好比是否能炒出一盘可口的尖椒土豆丝，刀工火候的把握、油盐酱醋的搭配等所起的影响和作用是非常关键的。

（2）、学习态度是学生对学习的评价和行为倾向。含学习态度的组成因子是：学习认识、学习动机、学习情绪；表面特征是对学习的爱与不爱。学习认识由认知、目标、计划组成；认知是对学习的理解，目标是主观确认的发展方向，计划是实现的路线图；学习动机分兴趣、需求、理想三个层次；兴趣是感性的，生物性的；需求是理性的；理想是精神性的；前两者都可以转化或消退，而理想才是真正支持行为发生的根本原因和可持久的内在动力。学习情绪从产生机制上分心因性和生理性。 心因性主要分内因和外因，外因受家长、教师、同学、社会等方面影响，其中家长效能即家庭教育又起关键作用。内因主要受自信心影响，主要缘于学习后获得。

（3）、学习能力是指学生顺利完成学习行为所必需的主观条件。学习能力的组成因子是：智力、个性和知识储备；表面特征是能与不能。智力含是记忆力、注意力、观察力、想象力、创造力、逻辑推理能力；个性品质的因素为责任心、上进心、自信心、意志力、自制力；知识储备指陈述性知识、程序性知识、策略性知识和其他如情感、动作或交际等知识的储备量；

（4）、态度、能力和行为的关系，三方面互相作用影响，互相促进发展。态度是行为、能力的反映，行为是态度、能力的表现，能力是行为、态度的结果。学生学习不理想至少由于一方面、乃至三方面的不足造成的。 分析学习态度和能力的问题一般是通过对学习行为的考察来完成的。

四、学生学习品质训练基本原则

1、以学生为主体原则，学生既是研究对象，又是真正受益者，为学生终身学习培养良好品质，为其奠定终身学习基础。

2、从实际出发原则，尊重学生家庭、年龄特征、学习基础实际。

3、面向全体原则，对每个学生负责，特别关注留守学生、残缺家庭、灾难家庭学生，不能遗漏。

4、结合课程改革相原则，尊重学科特点，紧贴“三维目标”中“过程与方法”、“情感与态度”。

5、“知行统一”原则，不能空洞说教，以实践为基础。

6、“知情意行”循序渐进原则，不可简单要求、一蹴而就、操之过急，需坚持不懈，养成习惯。

7、课内外结合，以课内为主，校内外结合，以校内为主。

8、正面教育原则，坚持肯定鼓励、榜样示范与督促评价相结合原则。

五、培养学生学习品质基本策略

1、制定《学生学习常规基本要求》训练学生。《要求》从学习阵地管理、书副本管护、上课、作业、考试等方面作明确规定。学习阵地管理要求学生学会安排书包、课桌柜、家中书桌等书副本文具排列顺序，要求通过触摸找到所需用品，同时不准在书包、课桌柜等乱刻乱画，保持清洁。书副本管护要求完整、不折、不撕、整洁，不涂不画，书写姓名班级等必须在规定地方。对上课的准备、坐姿、听课、发言都作明确要求，还有对室外课、多媒体课也要规定，下课时整理好书桌和书副本、学习用具，凳子放在桌子底下，带走自己的垃圾。对作业要求主要是封面、格式、书写等作明确要求。考试要求，态度认真，不抄袭、夹带、窥视，考满时间，认真检查，成绩真实。这些规定，平常班上进行训练检查督促，半期期末分别进行抽查，进入班级考评。

2、通过榜样影响学生。一是收集有名成功者养成的学习品质教育影响学生，二是规范校内班级优秀学生学习品质，以教育影响学生，每期评选学习品质良好、成绩优秀的学生，让学生作文介绍好的学习品质，在班级学校交流，三是老师为学生做榜样，要求老师尽可能和学生在一起学习，用老师专心致志的学习工作行为影响学生。

3、统一作息要求学生。学校根据上级要求，制定统一作息时间，严格作息，养成严谨学习生活规律，还要求家长督促学生节假日也按规定作息。

4、通过目标教育培养理想。积跬步至千里，汇小流至江海，“化大成小，化整成零”指导学生，贴切学生基础和能力实际，将模糊、遥远、高远理想化成学期的、学月的、学科的、单元的、学习目标和任务，指导学生制定学习计划，确定学习目标，学会按照周课表计划一周学习计划。操作中，绝不好高骛远，要操作性强，时间性强，从小做起，从细做起，开始以培养习惯为主，不可负担太重。还要求通过写日记或周记方式进行自省自律。

5、班风学风影响学生。学校在班级管理中，把学生学习品质、人人参与班级服务、班级文化建设、留守学生之家建设作为班级管理专项考评，通过自习纪律秩序、上课集中精力程度、作业规范情况、考试成绩变化等综合评比，在班级间开展创先争优活动，用良好的班风学风影响学生，让学生学习生活充实，有事做，能做事，有劲头，有效果。

6、通过评价激励学生。根据学生学习品质要素，制成评价体系，一级指标3项（学习行为、态度、能力），二级指标12项，三级指标44项，每项5星，通过逐项评星进行评价，根据所得总的星数评选优秀学生，分班级和学校两个层次进行表彰，凡在学校表彰要通过学校公示栏和大会表彰，还让优秀学生写经验介绍，既有榜样作用，又有自律作用。还组织学生进行纵向比较，以了解自己学习品质进步情况，促进学生自律。

7、利用情境磨练学生。学生学习生活上常常遇上这样一些情境：早上不愿起床；其他同学已经完成作业且纷纷准备参加文体活动；上课忍不住打盹；上课忍不住摸玩具或零食；考分没达到目标或名次没赶上；规定时间没完成学习任务（作业、阅读背诵、预习等）；等等，我们要求老师利用上述情境，鼓励学生不要输掉自己，用“你甘愿落后吗？”“你肯定选择完成任务后去活动！”“相信你有办法赶走瞌睡虫！”“其实你只落后一点点，下次肯定会突上来”“好男儿，你不会输在这点困难上”，等等，去激励鼓励学生。

8、尊重个性差异指导学生。学习品质各个方面在不同学生身上，存在个性差异，有的学生乐于独立学习，有的乐于群体学习，有的“抱佛脚”效果不差，有的先学后玩有底气，等等，有些差异不能分其优劣，老师应该尊重，即使有些方面不尽人意，也要循序渐进，慢慢纠正。

9、尊重年龄特点指导学生。由于年龄差异，学习理想、认识、动机、情绪、智力、个性、知识储备存在差异，对低龄学生多以感性直观引诱为主，对初中学生多以理性教育磨练为主。

10、结合学科特点指导学生。学生学习活动，课堂是主阵地，受时间和群体限制，学习秩序、方法、习惯、智力（记忆、注意、观察、想象、创造、推理）、个性（责任心、上进心、自信心、意志力、自制力）等学习品质，都在集中时间内、群体比较中训练，效果最佳，差异明显，因此，训练学生学习品质，必须抓住课堂不放松。同时，必须尊重学科特点，理科、文科具体课堂组织有差异，室内室外也有差异。（课堂要求、学科性质）

11、强化辅助环节，训练学习行为。我们知道，学习环节分主环节（接纳、练习、巩固）和辅助环节，辅助环节含制定计划、课前预习、整理问题、追随讲课思维听课、课堂笔记、限时作业、整理错题、作业检查、回忆课堂、课后复习、归纳总结、针对练习、交流展示、考试展示、灵活应用等，我们要求老师按以上流程管理学生学习环节，从而训练学生学习习惯。

12、“限时作业”训练学习品质。单位产量反映学生学习综合品质。限时，训练学生注意力有立竿见影效果，对培养记忆、观察、想象、创造、推理等智力和责任心、自信心、意志力、自制力等个性有很大帮助。