拼音教学儿歌汇集（通用10篇）
篇1：拼音教学儿歌汇集
巧记汉语拼音口诀大全
汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。
一、单韵母 6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐 i i i，嘴巴突出u u u，嘴吹口哨 ü ü ü。记住字形读音（形象记忆）a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.i字好象大头人，穿件衣服iii.u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuuü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡 ü ü ü。
二、声母
像个6字 b b b，脸盆泼水p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圆 d d d，雨伞把子t t t，一个门洞n n n，一根小棍 l l l，9字加钩 g g g，机枪向上k k k，一把椅子h h h，i下加钩j j j，像个9字q q q，一个叉字 x x x，像个2字 z z z，半个圆圈 c c c，半个8字 s s s，z加椅子 zh zh zh，c加椅子 ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r。
记住字形读音（形象记忆）唇音：
b字好象收音机，收听广播bbb。p字好象水出盆，妈妈泼水ppp。m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm（。f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶。d字好象小马蹄，跑起路来ddd。t像一把小雨伞，下雨打开ttt。n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn。l像一根大木棍，打跑老狼lll。g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.k像大锤和凿子，雕刻石头kkk。h像倒立小酒杯，装满美酒。
j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj，q像一面小红旗，迎风飘扬qqq.（，x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx，z像一个数字2，娃娃写字乐zzz.（，c像一只小刺猬，弯起身体ccc，s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss，r像田里小禾苗，向着太阳rrr，zcs小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘，说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）。y字好像小树杈，挂件衣服yyy。w字好像小屋顶，乌龟小屋www。
三、韵母（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个）
复韵母 9个复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。记住字形读音（形象记忆）aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞。uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。aoaoao a+o 阿姨爱穿花棉袄。ououou o+u 大海上空飞海鸥。iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮。ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶。üeüeüe ü+e 小鱼骑鹅去访月。
ererer e+r 野鹅有个小小耳。（注：独立自成音节，不和任何声母相拼。）鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。前鼻韵母：5个
ananan a+n 阿姨登上天安门。enenen e+n 白鹅门前把铃摁。ininin i+n 穿衣出门笑吟吟。ununun u+n 乌鸦门前修车轮。ününün ü+n 小鱼撞门头发晕。后鼻韵母：4个
angangang a+ng 阿姨走路头高昂。engengeng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。inginging i+ng 一件花衣送老鹰。ongongong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫。
四、整体认读音节 16个
zh ch sh r z c s，自成音节后加i。yi wu yu 一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying 隐云影。
五、声调
一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
六、标调规则 先标a o e，再标 i u ü。i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
七、拼写规律
小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。小ü见大y，去掉两点还读ü。ü拼n和l，两点省不得。
八、两拼法 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。九、三拼法 声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者： 三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。例如：
“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。
十、书写规则 四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。总结：（ZT）
a o e，i u ü，标调多按此顺序； 如果 i u 紧相连，标到后者头上去。拼写规则讲得细，任何声母不独立； zh ch sh r z c s，自成音节后加i。
iou uei uen，别犹豫，单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,）如果前面有声母，去掉o e合规矩。（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛）
i母打头搞独立，i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.）
其他所有复韵母，都把小i变大y。（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.）
u母单打莫迟疑，前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w如屋wu）u母为首独为户，要把小u变大的。（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.）
凡带ü 母要注意，独立去点前加y；（ü 开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）
n l相拼不去点，去点只指j q x。重要规则
（1）标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。
（2）i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。（整体认读音节）（3）ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l，两点省不得。（4）轻声音节不标调，er作儿化e不要。
（5）u前无声u改w（独u除外），ü前无声ü改yu。（6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）。（7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）
汉语拼音的声调标注规律：
a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。
a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上）没有a母找 o e，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上）i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上）
单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了）
复习要点及方法： 形近字母：
b—d—p—q： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，最容易混淆。在复习时，可以结合一些顺口溜帮助记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d„„还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
篇2：拼音教学儿歌汇集
一、拼音操
1.点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表b、p……；
2.扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o……；站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi、shi、ri……；
3.专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
二、单韵母
嘴巴张大aaa，嘴巴拢拢ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，鲤鱼吐泡vvv。
三、声调歌
1.小i有礼貌，标调就摘帽。
2.a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。3.单韵母最可爱，声调帽子头上戴。没a依次向后找,iu并列帽戴后.i上标点点去掉，单个韵母不用说，轻声从来不表调。
4.有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。
四、声母歌
1.把生母表用《新年好》的旋律唱出来。最后是（还有大y和大w。）
2.像个树杈y y y，像间屋子w w w。
五、j、q、x与v、vn相拼（v去点儿歌）
1.j、q、x真淘气，如果要和v相拼，见了鱼眼就啄去。2.n、l要和v相拼，v上两点可别去。
3.j q x 真希奇,见了a e就逃避，总是小i 来联系。（三拼音，例子：jia）4.j q x不与un相拼，只和ün相拼，所以j q x与ün相拼时，ü上两点省去不写。
5.小ü有礼貌，见了大y就脱帽，摘掉帽子还念ü。（小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。）
6.小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
7.大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。
六、整体认读音节
1.小i的妈妈是大y，小i大y挨一起组成整体认读音节yi yi yi
2.小u的爸爸是大w，小u大w挨一起组成整体认读音节wu wu wu 3.小ü无父母，大y来帮助，组成整体认读音节yu yu yu
4.小i出门找大Y，小u出门找大W，小ü孤儿没父母，出门就去找大Y，擦掉眼泪Yu、Yu、Yu。
5.树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn，十五的月亮洒银光，yín yín yín 夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn，杯上有个小手印，yìn yìn yìn
6.yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气）
七、韵母区分
区分复韵母ie、ei和ui、iu i和e站一排，i站前,就读ie，e站前,就读ei。u和i站一排，u站前,就读ui，i站前就读复韵母儿歌
八、复韵母儿歌 1.ai、ei、ui 大姐a，小弟i，a i并排ai ai ai, 小哥哥，砍树桩，ei呦ei呦ei ei ei 小姑娘，围围巾，u i
u i
ui ui ui , 2.ao、ou、iu 奥运环，ao ao ao，a、o 并排ao ao ao, 小莲藕，ou ou ou，o、u 并排ou ou ou, 小朋友，水中游，i、u并排 iu iu iu 3.an 大南瓜（an）
老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下。走来一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。
下雪了（le）
下雪了，下雪了，小河变胖了，小屋长高了，世界变白了，娃娃的鼻子变红了！
小蝴蝶（i）
小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戏。飞到西，鸡吃你，飞到东，猫抓你。飞 2
到我的手心里，说说话，放了你。
捉蜻蜓（ing）
天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。打勾儿（ou）
金钩，银钩，我俩打个勾，伸出小指头。勾一勾，不吵嘴；勾两勾，握握手；勾三勾，做游戏；勾四勾，好朋友！
两只羊（ang）
桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。
小枕头（u）
小枕头，胖乎乎，让我枕着打呼噜。呼噜噜，呼噜噜，好像枕着小肥猪。大雁下蛋（an）
篇3：巧编儿歌,提高汉语拼音学习效率
在教上一个一年级时,我简单地认为孩子们都读过学前班,汉语拼音的学习对于他们来说,不过是复习复习而已。所以我基本上没费什么脑筋,每天就是教孩子们拼命地读、写、默。两个月下来,孩子们能够准确地拼读音节,默写所有的声母、韵母和整体认读音节,我就觉得任务完成了。可是,在后来的教学中,有孩子告诉我:“老师,我最喜欢听您讲课文,好像是在给我们讲故事。我最不喜欢您教拼音,每天总是叫我们读,烦死了。”
孩子们的话语一直深深地印在我的脑海里。怎样让孩子们有趣高效地掌握汉语拼音,这个问题困扰了我许久。经过大量地查阅资料,请教同事,再加上自己的琢磨,我终于选择了利用儿歌教学汉语拼音这一教学方式。儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式。无论是儿歌还是谜语,大都内容简单,有的押韵,读起来朗朗上口,有的贴近孩童的生活,让人感觉饶有兴味。这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说,尤为喜欢,为低龄儿童喜闻乐见。根据字母的形体编出儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴巴的抽象的拼音字母,把抽象符号变成活的形象,使学生在浓厚的兴趣中掌握这些字母,往往能起到事半功倍的效果。但是无论是说儿歌或绕口令、顺口溜,都要结合课本中的每一幅画面,形象直观地帮助儿童牢记每个字母的形体与发音以及各种规则。
在教学生掌阴阳上去四声读法时,我教孩子们念:“一声平,二声扬,三声拐弯四声降。”再结合相应的手势,学生掌握四声的读法就不再困难了。教孩子们给音节标调时,我出示了标调歌:“ɑ母出现不放过,没有ɑ母找o、e,i、u并列往后标,i上标调点去掉,轻声记住不标调。”在教ü的拼写规则时,我把j、q、x、ü这几个字母设计成了几个调皮伶俐的孩子:“jqx真淘气,从不和u在一起。”“小ü小ü有礼貌,见到jqx就脱帽。”“小ü出门穿大y,帽子就脱掉。”为了帮助儿童发准平舌音和翘舌音,教说绕口令:“四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。谁能说清四十、十四、四十四。就请你来试一试。”
在拼音教学中,无论是教字母的发音,还是规范字母的形式,我都运用了大量的儿歌。例如:在教学六个单韵母时,我用儿歌强调了发音方法“嘴巴张大ɑɑɑ,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee,牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,吹起笛子üüü。”在教学声母字形的时候,我给23个声母都编上了一句帮助识记字形的儿歌,“右下半圆bbb,右上半圆ppp,两个门洞mmm,一根拐杖fff。左下半圆ddd,伞柄朝下ttt,一个门洞nnn,一根小棒lll。9字加弯ggg,水草蝌蚪kkk,靠背椅子hhh。i字加弯jjj,左上半圆qqq,一把小叉xxx。z字加h,zhzhzh,c字加h,chchch,s字加h,shshsh,一棵小苗rrr,像个2字zzz,左半圆圈ccc,半个8字sss,一个树杈yyy,两个对勾www”。
通过儿歌,学生不仅可以记住拼音字母的音、形,而且创设了一种充满韵律的课堂节奏,学生一边拍手,一边说唱,在流动的节奏感中发展了音乐智慧。这些生动形象的教学方法,不仅激发了儿童学习拼音的兴趣,而且使儿童牢固地掌握了拼音字母和方法。尤其难能可贵的是,孩子们并不满足老师教的儿歌、绕口令、顺口溜,有些思维敏锐的孩子还能模仿老师的儿歌,编出更为生动形象的儿歌。如有的孩子告诉我,如何区分b和d:“左拇指顶呱呱bbb,右拇指顶呱呱ddd。”有的孩子这样分辨q和g:“像个9(手写体)字qqq,9字加弯ggg。”有的孩子用自己的玩具记住了k:“一挺机枪kkk。”在每一次的拼音教学中,我欣喜地看到,孩子们不仅利用儿歌这一喜闻乐见的形式逐渐掌握了汉语拼音的读音、写法、拼写规则,他们的创造性思维也充分得以释放。
传统的拼音教学让学生往往感到单调、枯燥无味。要想在教学中取得较好的教学效果,教师应注意从多方面调动学生的学习汉语拼音积极性。例如,在拼读音节的练习中,我让学生根据音节的声调说出有关词语,也可让学生上讲台来当小老师带读音节。为更好地巩固学生的识记、拼读字母的能力,也可让学生展示自己喜欢的物品,我还写出有关的音节,接着让学生自由拼读、赛读。所以在课余时间,有的学生会对我说:“老师,上语文课真好玩。”“老师,你教拼音时像变魔术一样。”
其实,每位老师都是魔术师,关键就在于你怎样使用手中的魔术棒,让教学变精彩。拼音教学是一个基础内容,拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习生活。虽然其内容枯燥乏味,但只要能积极合理地用教学方法和教学手段来弥补内容的缺陷,以灵活方式把枯燥抽象的符号变活,让书“动”起来,就可以使儿童爱学、乐学,由被动学变为主动学,同样能让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋。
篇4：拼音教学儿歌汇集
以“儿歌”为主线来构建拼音教学，就是利用学生喜闻乐见、易于诵读的“儿歌”为载体，来设计拼音教学的教学板块，利用儿歌来听读拼音、巩固拼音、认读汉字、积累语言。学生整堂课的拼音学习中的“听说读”都是建立在学习“儿歌”这个言语场上，使抽象的拼音符号变得生动而有趣。
策略一、听读儿歌，学习发音，培植语感
以“儿歌”为主线的拼音教学采用“儿歌—词语—音节—字母”的流程。这样的教学，层层抽丝剥茧，把拼音字母教学置于丰富广阔的儿童母语教学的情境中，让学生在语言环境中学习汉语拼音，学生学得生动，听说读写的能力和良好的语感就在拼音教学的第一课就开始潜移默化地培植起来了。
策略二、 熟读儿歌，分辨发音，突破难点
汉语拼音教学中教会学生准确发音和熟练拼读是两个重点。虽然现在很多孩子都在入学前学习过拼音，但学习的渠道各不相同，音准还是存在一定的问题，特别是处于不同方言区的学生，存在着不同的发音障碍。入学前，笔者对一年级学生进行拼音摸底，存在问题最多的是：一是前后鼻音不分；二是平翘舌音区分不清，特别是r、er的发音不准。为此老师要花较大力气来正音，如果一味地机械重复地纠正，师生的教与学将会是很费时、枯燥的。教学中，让学生熟读儿歌，就能较好地突破这个难点。
如：学习特殊韵母er，在教学正确发这个字母音之前，教师就可以先出示儿歌《耳和二》：
这首儿歌中有“儿、耳、二”3个生字，包括了“er”的第二、三、四声的声调。其中“儿”出现1次，“耳”出现5次，“二”出现3次。课堂上，教师组织学生不同形式地诵读不同形式朗读，如跟读、个别读、小组读、开火车读、当小老师读、配乐读、表演读等近十来遍，从而“ér”的音节巩固达到10余次，“ěr”达到50余次，“èr”达到30余次。当学生在反复朗读《两只耳》这首儿歌时，特殊韵母er的读音特点也就自然而然地学会了，这样借助儿歌突破er的读音难点，可谓巧妙。
策略三、 借助语境，练读拼音，促进巩固
汉语拼音学习是枯燥的事，但“儿歌”这一鲜活的文学形式却给枯燥的拼音学习带来了新的活力。在人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册拼音课文中，每一篇课文都配有插图。借助课文生动形象的情境图，创编儿歌，运用插图情境中的儿歌来巩固发音是一种有效的练习策略。
很多儿歌中生字音节都带有单韵母或声母，学生通过朗读儿歌，既能巩固所学的拼音字母，又潜移默化地培养了学生观察图画的能力。课堂上每一个学生都参与了音节的练读，每一个孩子是在习得母语的言语场中学习拼音的，是有情趣的，又是高效的。
我们还可以挑选一些趣味性的儿歌，通过读读演演，来巩固音节：
如拼音第7课《j q x》，在学习了三个声母后，读读儿歌《鸡妈妈数小鸡》：“鸡（jī）妈妈，数小鸡（jī），一二三四五六七（qī），少了一只黑小鸡（jī）。鸡（jī）妈妈，别着急（jí），回过头来看仔细（xì），背上站着个小淘气（qì）。”
如拼音第11课《ɑi ei ui》，在学习了ɑi的四声后，读读儿歌《小老鼠上灯台》：“小老鼠，上灯台（tái）。偷油吃，下不来（lái）。叽里呱啦叫奶奶（nǎi），叽里咕噜滚下来（lái）。”
心理学研究表明，儿童对一种复合刺激物的感知，总是从整体到部分的。音节是最自然的语言单位。对刚入学的儿童来说，整体的音节是具体可感的，声韵母是抽象的。正因为拼音字母是抽象的，所以我们老师就要加强音节教学与语言训练的联系，而不要让学生机械重复地拼读音节。这样的教学做到了“拼不离字，拼不离词，拼不离句”，学过的音节就在这兴趣盎然的诵读、表演中得到巩固。
策略四、 熟读成诵，识记汉字，积累语言
汉语拼音的功能之一是汉语拼音为识字、阅读服务。把拼音教学与儿歌教学结合起来，学生在反复诵读儿歌时，既学会了拼音，又利用无意注意和有意注意认识了汉字，积累了词语，促进了语言的发展。
如在教学拼音第10课《ɑo ou iu》，就引入这样的3首儿歌：这些儿歌是用来巩固“ɑo ou iu”的音节拼读和识字学词的。
这些儿歌全部注音，学生在朗读时，一方面巩固了拼音，一方面在与儿歌中的汉字反复见面后，无意认识了许多字，积累了许多词语，良好的语感也在朗朗的儿歌诵读中培植起来了。
教学的时候可以根据学情需要，确定出现的生字、词语的数量，当然也不必要求每一个学生都掌握。这样就充分利用有意注意来识字、学词，积累语言。每一堂课这样做，如此日积月累，学生识字量、词语的积累量是非常可观的。
篇5：儿歌在拼音教学中的作用
微型课题研究实施方案
一、课题的提出的背景及概念界定
1、课题的提出
汉语拼音方案在语文教学、推广普通话、对外汉语教学、汉语标准化等广泛的领域发挥了巨大作用。它自问世以来，为我们民族造福，为汉语、为学习和使用汉语的人们服务，建立了不朽的功绩。在新世纪全面建设和谐社会，加快全社会的信息化进程，在社会生产和生活中发挥了重大的作用在多年的语文教学实践中，我深切地体会到学好汉语拼音至关重要。如果把中文比作一棵大树，那么拼音就像这棵大树的树根，树根扎得越深，大树才有可能长得越高，枝叶才会更茂盛。从这个意义上来说，汉语拼音就好像是铸造美好人生的奠基石。可以说，汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。小学新教材语文第一册汉语拼音部分，每课都编排了一首儿歌，还配了精美的插图，儿歌中标红的字母是本课新学的声母和韵母。因此在拼音教学中，无论是教字母的发音，还是记忆字母的形式，我们都运用大量的儿歌来教。利用儿歌，激发学生学习汉语拼音的兴趣，巩固汉语拼音的学习，发展学生的语言。为了能了解学生对于儿歌的兴趣，更好的掌握儿歌在帮助学生学习巩固拼音上的功能。为此，确定微型课题为《儿歌在一年级拼音教学中的作用》。
2、课题概念界定
儿歌是以儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它篇幅短小，内容浅显，特别重视节奏、，声韵的美感，文字流利自然，内容活泼生动，情趣盎然，是儿童非常喜欢的一种文学样式。正确把握儿歌的特点，利用儿歌进行拼音教学，能起到事半功倍的效果。
二、研究的目标
一年级学生在学期阶段接触最多的是儿歌读本，在一年级第一学期拼音教学过程中，教材中简短有趣的儿歌一定程度上激发和延续了一年级学生对儿歌的兴趣。在拼音学习过程中，教材中生动有趣的儿歌对学生枯燥复杂的拼音学习提供了极大的帮助。具体研究目标：
1、研究学生对儿歌诵读的兴趣。
2、研究学生拼音学习的掌握情况。
3、研究儿歌在帮助学生拼音学习及巩固所学拼音上的作用
三、研究对象：
由于拼音学习巩固是建立在全体学生的学习掌握情况上的，因此确定研究对象为一年级（3）班全体学生。
四、研究内容及方法：
1、研究内容
（1）、调查分析一年级学生学习拼音的方法。
（2）、根据儿歌的特点，归纳出学生对拼音知识重难点的掌握。（3）、对于学生的个性差异，教师应在拼音教学中恰当的应用儿歌，提高学生的积极性。
（4）、在实践中不断的改进完善，使儿歌真正的服务拼音教学。
2、研究方法
（1）调查法：通过调查研究了解学生掌握拼音的方法。（2）个别访谈：针对个别学生在儿歌诵读过程中遇到不认识的字用什么办法解决？
（3）儿歌诵读比赛：通过比赛了解学生对儿歌的兴趣以及测试学生对利用儿歌掌握拼音学习的能力。
五、研究时间与预期研究成果 1.研究时间：
2013.9-2014．8 2.预期成果：
篇6：儿歌与汉语拼音教学[小编推荐]
汉语拼音是小学低段语文教学的重要内容,是学生认识汉字，学习普通话的工具。要让学生把拼音读准、写准、拼准，是一件很重要的事，也是很难的事。面对长达近两个月的拼音教学，学生感觉是枯燥乏味的。汉语拼音中很多形相近的字母、各种拼写规则更是让刚进入小学学习的孩子头疼。怎样才能激发孩子的学习兴趣，帮助他们顺利度过难关，熟练掌握汉语拼音。老师必须抓住孩子的心理特点，采用孩子们感兴趣的方法进行教学，才能达到事半功倍的效果。儿歌，郎朗上口，是孩子最喜欢的说唱形式，也是老师们在拼音教学中最常用的方法。我连续上了两年一年级的语文课，现将我在拼音教学中用到的儿歌整理出来，分享给大家。
一、声调儿歌
一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
二、标调儿歌
1、小i小i戴小帽，头上一点要去掉。
2、i、u在一起，声调标在后。
3、按照单韵母ɑ
o e i
u ü的顺序标声调：有ɑ就找ɑ，没ɑ就找o，没有ɑ o就找e......以此类推。
三、有些拼音字母的形很容易混淆。我就和学生一起编出简单的儿歌来记忆。“b”和“d”两个字母，编儿歌帮助学生牢记其中的一个，另一个自然就知道读什么了。“b”和数学里面手写体“6”很像，小“6”小“6”bbb。
“q”和“p”，“q”很像数学里面的手写体“9”，小“9”小“9”qqq。
“f”和“t”，老爷爷的拐杖f f f,小妹妹的伞把t t t。“ie”和“ei”,“i”在前面就是“ie”,ie ie ie。“iu”和“ui” ,“i ”在前面就是“iu”,iu iu iu。
四、拼写规则
篇7：拼音口诀和儿歌
ü省两点规则：
小ü小ü有礼貌，见到阿姨（y），马上就摘帽。 小ü见了j q x，去掉两点还是ü。
声母与整体认读音节区别儿歌：
z c s （zh ch sh r ）是声母， 发音轻短要记住，
zi ci si （zhi chi shi ri ）是音节，汉字注音它帮忙。
练习读准平舌音（z c s）与翘舌音（zh ch sh r）：
四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十，
谁能分得清，请你试一试。
y、w 与 i u ü 开头的韵母相拼规则：
i u ü 是小弟，从来不能排第一，想成音节找 w 、y。
大 w 只能领小 u 、大 y 能找 i 或 ü ，i 上标调点省去,y ü 拉手点也去。
复韵母这样读：
复韵母真有趣，两个单韵母在一起。
篇8：巧编儿歌辨拼音
这四个声母都由一个半圆和一条竖线组成的,只是半圆在竖线的上下左右位置不同。在教学中我发现,学生对这四个声母的整体容易产生混淆,我就引导学生由b、q的形状分别联想到了6、9,而数字6和9却无人混淆,据此,我们创编了儿歌:
b像6,q像9,
d、p跟它们反着走。
就这样,只要记住b和q,这四个声母的区分难题便迎刃而解了。
二、 ie和ei、iu和ui
这两组复韵母分别由相同的单韵母组成,只是单韵母的排列位置不一样。通过观察可以发现,每一个复韵母的发音正是由其开头的单韵母定的“基调”,因此我们就以开头字母作为区分它们的突破口:
ie和ei、iu和ui,
分清它们没问题,
眼要明,心要细,
看清开头来张嘴:
i——ie、iu
e——ei
u——ui
三、 ɑn、en、in和ɑng、eng、ing
这两组复韵母从发音位置看,一组是前鼻韵母,一组是后鼻韵母,它们在外形和发音上很相似,是造成混淆的关键所在。既然要进行区分,就应从外形的不同点入手。学生很容易发现它们的“尾巴”不一样:ɑn、en、in的尾巴是“n”,而ɑng、eng、ing的尾巴是“g”。在学声母n的时候,学生曾观察到n像城门,“城门”不但形象,更重要的是可以利用“门”的发音位置和发音时的口形来给ɑn、en、in的发音定位:
ɑn、en、in,ɑng、eng、ing,
长得太像要分清,
要分清,看尾巴,
小小尾巴是“城门”,
它们就是ɑn、en、in。
儿歌的创作和运用,有效地帮助学生攻克了拼音学习中的难点,使他们得以轻松自如地遨游在字里行间,尽享阅读带来的无穷乐趣。
篇9：拼音儿歌
是谁敲着窗户 沙沙沙沙沙 是我是我 我是小雪花 我从天空中落下 告诉你 告诉他 冬天来到啦
春雨下，沙沙沙 滴答滴答来我家，染绿了树，唤醒了花，我向春雨问声好，欢迎你来到我家。
啊啊啊，我爱我的家。我爱爸爸，我爱妈妈。
秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀，飘呀，飘落地上 明年再来找妈妈。
谁的糖果多？
熊宝宝 谁的糖果少？
熊妈妈
排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹不在留一个。
公鸡喔喔喔，我不赖被窝。妈妈夸我早，给我分果果。
这是胡萝卜，脆生生、甜津津，胡萝卜还能做什么？ 小白兔 白又白 两只耳朵竖起来 爱吃萝卜爱吃菜 蹦蹦跳跳真可爱
弟弟呜呜在喊饿，给他糖果开口乐。若是看见大白鹅，拍着手儿唱起歌。
《咏鹅》 骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。
不知是鹅过河，还是河渡鹅。
哥哥过河捉个鹅，回家割鹅来请客，客人吃鹅称鹅肉，哥哥请客乐呵呵。
小宝宝，呵呵呵，小宝宝要吃糖。小河水，哗啦啦，小河淹了墙，小宝宝，哈哈哈。
过新年，穿新衣，全家团圆在一起。一个女孩笑嘻嘻，出门放炮把灯提。
小小鸡，叽叽叽。草丛里，找虫吃。一条虫，两只鸡。你争我夺不客气。
滴滴答，下雨了，蘑菇伞，张开了，小蚂蚁，藏好了。
小汽车，滴滴滴，开过来，开过去。
提竹篮，去摘梨。一二三，三二一。小竹篮，装满梨。
小猪小猪胖嘟嘟，吃饭声音像打鼓，吃饱睡觉打起呼，一天到晚真舒服。
姑姑双手提葫芦，提着葫芦上小路，小路路滑摔姑姑，葫芦摔破姑姑哭。手拿两瓶醋，肩背两尺布，急忙去赶路。
走了半途路，看见一只兔。放下醋，丢掉布，慌忙去追兔。
逃掉兔，撒了醋，染了布，白辛苦。
墙上一面鼓，鼓上睡老虎，老虎抓破鼓，买块布来补。
雷公公 把鼓敲 小知了 树上叫 小青蛙 唱起歌 告诉我们夏天来到了
小鲤鱼，跃龙门，大雨来了它不惧。跃过龙门变成龙，嘴角两边长胡须。
大熊猫去旅游，坐车坐船乐悠悠，看见竹子绿油油，肚子立马咕咕叫。
阿凡提，骑毛驴，手里拿着一条鱼。毛驴走的急，掉了手中鱼。
小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。
下雨啦，下雨啦！沙沙沙，沙沙沙！孩子出来踩水花，小鱼水底翻跟头，游来游去真开心。小宝宝，爱刷牙，上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，刷的牙齿白花花。
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，吃萝卜，吃白菜。蹦蹦跳跳真可爱。
拔萝卜，拔萝卜，嗨哟嗨哟拔萝卜，嗨哟嗨哟拔不动，小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜。
小朋友编小辫，编左边，编右边，编完左边编右边。
蓝蓝的天空银河里，有只小白船，船上有棵桂花树，白兔在游玩。
吃葡萄，不吐葡萄皮； 不吃葡萄，倒吐葡萄皮。你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机； 你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。
什么车子真好玩，你碰我，我碰你，软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。
树叶尖，像小船，小蚂蚁，爬上边。大风吹，吹河间，飘啊飘，飘岸边。
我是一个大苹果，个个孩子都爱我，又香又甜又好吃，皮上红红好颜色，小朋友们常常吃。脸儿也像红苹果。
我的好妈妈，下班回到家。劳动了一天多么辛苦呀，妈妈、妈妈快坐下
请喝一杯茶 让我亲亲你吧，我的好妈妈。
采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清晨光着小脚丫，走遍森林和山岗。
她采的蘑菇最多，多得像那星星数不清，她采的蘑菇最大，大得像那小伞装满筐。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到花园里，飞进花丛中。
采花粉，做蜜糖，做好蜜糖过好冬。
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。投进妈妈的怀抱，幸福享不了。
妹妹背着洋娃娃，走到花园来看花。娃娃哭了叫妈妈，树上鸟儿笑哈哈。
小麻雀，扑棱棱，飞到西，喝口水，飞到东，吃条虫。花蝴蝶，飞呀飞，飞到东来飞到西，飞到蓝天上，我们不要怕蝴蝶，两朵小花真可爱。
北风吹，战鼓擂，学习雷锋谁怕谁！
吃饭喽，吃饭喽，大家一起吃饭喽。一大口，一大口，饭菜吃完喽，你高喽，我高喽，大家长高喽。
篇10：拼音儿歌
1、wá hā wǒ
men huā hā
de zǔ ɡuï shì huā
duǒ
yuán yuán lǐ huā zhēn xiān yàn
men
hã nuǎn de yánɡ ɡuānɡ zhào yào zhe wǒ měi
2、hǎo ɑ yí
ɑ yí xiànɡ mā mā ,bǎo ɡēn nín xué chànɡ ɡē ,ɡēn qīn qīn rè rè xiào
bǎo tīnɡ nín nín zuò yóu xì
huà ɡâ rãn liǎnshànɡ dōu
xiào kāi yán
hā hā
zuò
ɡâ kuài lâ de xiǎo wá wá
3、pái pái zuî
pái pái zuî，chī ɡuǒ ɡuǒ yîu ãr yuán lǐ pãnɡ yǒu duō pãnɡ yǒu duō，lái chànɡ ɡē chànɡ qǐ ɡē lái duō
kuài huï
4、lā lā ɡōu nǐ yě shēnɡ qìle wǒ yě shēnɡ qì le
bù lǐ bù cǎi，xiǎo zuǐ bā wǎnɡ shànɡ qiào nǐ shēn xiǎo wǒ shēn xiǎo zhǐ tïu zhǐ tïu lā lā ɡōu lā lā ɡōu wǒ men yîu zuî hǎo pãnɡ yǒu fànɡ kāi
5、hã lǒnɡ hã lǒnɡ fànɡ kāi，xiǎo shǒu pāi pāi pāi hãlǒnɡ fànɡ kāi，xiǎo shǒu fànɡ tuǐ shànɡ pá yɑ pá yɑ pá yɑ pá yɑ pá dào tïu dǐnɡ shànɡ zhâ shì yǎn jīnɡ zhâ shì bí zǐ
zhâ shì xiǎo zuǐ bā
6、hǎo māmā
wǒ de hǎo mā mā，xià bān láo dînɡ le yì tiān，duō mā mā mā mā kuài zuî xià qǐnɡ hē yī bēi chá rànɡ wǒ qīnqīn
7、xiǎo xiǎo xiǎo
nín
bɑ，wǒ de hǎo mā mā huí
dào jiā
mexīn kǔ yɑ
zhū
xiǎo zhū，pànɡ hū hū
ěr duǒ dà yɑ tuǐ ãr cū
zǒu lù yáo yáo xiǎo
wěi bɑ
chànɡ qǐ ɡē ãr hū lū lū lū
8、mãi bí zǐ de dà xiànɡ
xiǎo zhū xiǎo zhū xiǎo
fãi zhū
pànɡ hū hū yɑ xiànɡ dà xiànɡ kě xī shǎo le chánɡ bí zǐ ā yɑ yɑ yɑ ā yɑ yɑ yɑ
nǐ de bí zǐ duǎn yîu qiào hā hā，zhǎnɡ dà jiù chãnɡ dà fãi zhū
9、xiǎo xiǎo tù zǐ ɡuāi
ɡuāi
tù zǐ ɡuāi ɡuāi bǎ mãn ãr kāi kāi kuài diǎnãr kāi kāi
wǒ yào jìn lái bù kāi bù kāi wǒ bù kāi mā mā mãi huílái shuí lái yě bù kāi
10、xiǎo bǎo bǎo yào shuì jiào fēnɡ bù chuī，shù bù yáo niǎo xiǎo ãr yě bù jiào bǎo bǎo yào shuì jiào yǎn jīnɡ bì bì hǎo
11、wǒyǒu yī shuānɡ qiǎo
qiǎo
shǒu wǒ yǒu yī shuānɡ qiǎo qiǎo yànɡ yànɡ shì qínɡ dōu
shǒu huì
zuî
xǐ yī shɑnɡ yɑ xǐ shǒu juàn yɑ bǔ wà zǐ yɑ fenɡ niǔ kîu yɑ
zì jǐ de shì qínɡ zì jǐ zuî，zì jǐzuî
12、xiǎo lí bɑ
wēi fēnɡ chuī ɡuî xiǎo chūn tiān
lí bɑ
lái dào wǒ de jiā
qì nuǎn
yá tài yánɡ chū lái tiān qīnɡ qīnɡ de cǎo ãr fā nân yě wàide xiǎo hã liú shuǐ lā
lā lí bɑ de jī xuě rïnɡ huà
13、xiǎo bái chuɑn lán lán de tiān kōnɡ yín hã lǐ，yǒu zhī xiǎo bái chuɑn。chuán shãr jiǎnɡ ãr kàn
yɑ，piāo xiànɡ yǒu kē ɡuì huāshù，bái tù zài yïu wán。jiǎnɡ bú jiàn，chuán shànɡ yě mãi
fān。piāo yɑ piāo ànɡ xī tiān。
14、kě ài de jiā
wǒ de jiā tínɡ zhēn kěài，měi
dì jiã mâi dōu hã qi，fù suī rán mãi yǒu hǎo huā
lì qīnɡ jiã yîu ān xiánɡ。xiōnɡmǔ qīn dōu
jiàn
kānɡ。
qīn
yuán，yuâ jì fânɡ xiān chánɡ piāowēn
nuǎnxiānɡ；suīrán mãi xià tiān
yǒu dà tīnɡ tánɡ，dōnɡ tiān liánɡ。kě ài de jiātínɡ yɑ，wǒ bù nãnɡ lí kāi nǐ，yí qiâ ēn huì
15、fěn bǐ tiān chánɡ。
shuā jiànɡ
lǐnɡ
qiánɡ。
wwǒ shì yī ɡâ fěn shuā jiànɡ，fěn shuā běn ǒ yào bǎ nà xīn fɑnɡ zi，shuā dã ɡânɡ piào nɡ dǐnɡ yîu shuā qiánɡ，liɑnɡ。shuā le fá
shuā zǐ fēi wǔ mánɡ。ɑī yɑ wǒ de xiǎo bí zǐ, biàn yɑ biàn le yɑnɡ。
16、yún bái yún bái ,lán tiān lán
fān chuɑn hǎo xiànɡ hǎi lǐ piāo fān chuán fān chuán zhuānɡ
shãn me zǒu dã zhâ yànɡ màn bù zhuānɡ yú xiā bù zhuānɡ yán zhuānɡ de dōu shì xiǎo
yǔ diǎn，yǔ
diǎn ãr yǔ diǎn ãr luî xià lái ɡěi wǒ jiāo huā yuán
17、xiān huā huā kāi
huā kāi yuán lǐ xiān duǒ yī duǒ zhēn kě ài
huánɡ lí hú diã fēn fēn fēi fēi lái fēi qù duō yú kuài
18、xiǎo niǎo lán tiān lǐ yǒu yánɡ ɡuānɡ
shù
lín lǐ yǒu xiǎo niǎo xiǎo
huā niǎo
xiānɡ
nǐ zì yïu dì fēi xiánɡ
zài tián yě zài xiǎo niǎo cǎo dì zài hú biān zài shān ɡānɡ niǎo
yínɡ zhe chūn tiān
ɡē chànɡ xiǎo
19、rànɡ wǒ men rànɡ wǒ men nɡ。hǎi
dànɡ qǐ shuānɡ jiǎnɡ
chuán ãr tuī kāi bō làdànɡ qǐ shuānɡ jiǎnɡ，xiǎo miàn dǎo yìnɡ zhe měi lì de bái tǎ，sì zhōu huán rào zhe lǜ shù hïnɡ qiánɡ。xiǎo chuán ãr qīnɡ qīnɡ，piāo dànɡ
20、xiǎo hïnɡ huā huā yuán lǐ，lí bɑ xià xiǎo
hïnɡ huā zài shuǐ zhōnɡ，yínɡ miàn chuīlái le liánɡ shuǎnɡ de fēnɡ。
wǒ zhînɡ xiàyī duǒ chūn tiān chūn tiān lā lā lā，xiǎo
21、wǒ jiā jǐ kǒu de tài yánɡ dānɡ tïu zhào de xiǎo lā lā lā
zhānɡ zuǐxiào
hā hā
yǔshā shā xià
hïnɡ huā
wǒ jiā yǒu jǐ kǒu rànɡ wǒ bān zhǐ tïu bà bɑ mā mā hái yǒu wǒ zài jiā yī ɡâ bù wá wá
22、shuí huì zhâ yànɡ shuí huì fēi yɑ？ niǎo fēi ？pāi pāi chì bǎnɡ fēi yɑ fēi。shuí huì yǒu yɑ ？yú huì yǒu。yú ér yú ér zěn yànɡyǒu？ yáo yáowěi bɑ diǎn diǎn tïu。shuí huì pǎo yɑ？ mǎ huì mǎ ãr mǎ ãr zěn yànɡpǎo？ sì jiǎo lí dì shēn bù yáo jiào qīnɡ qīnɡ
de ɑ yí hái m
pǎo。
huì
fēi。niǎo ãr niǎo
ãr zěn yànɡ
23、wǒ
zǒu lù qīnɡ qīnɡ qīnɡ qīnɡ，shànɡ yâ bān ãi shuì xǐnɡ。qiāo
mãn qīnɡ qīnɡ qīnɡ qīnɡ，ɡěi lín jū sh
qīnɡ qīnɡ qīnɡ qīnɡ，jiě jiě
wǒshì hǎo hái zǐū shū sònɡfēnɡxìn。shuō huà
24、bǎo bǎo shuìzhǎo le dēnɡ xiàkàn shū duō yînɡ xīn。dà jiā kuā，ɡěi wǒ qǔ mínɡ jiào qīnɡ qīnɡ。
yáo ā yáo，yáo ā yáo，bǎo bǎo kuài shuì jiào yáo ā yáo，yáo ā yáo，bǎo bǎo kuài shuì jiào wǒ lái qīn qīn
nǐ，ɡuāi ɡuāi
shuì shuì hǎo
bì shànɡ xiǎoyǎn jīnɡ zhǎnɡ yɑ zhǎnɡ dã ɡāo
25、hǎo pãnɡ yǒu nǐ bānɡ wǒ lái shū shū tïu wǒbānɡ nǐ lái kîu niǔ kîu tuán jiã yǒu ài shǒu lā shǒu wǒ
26、ɡuï qí duō
měi
lì lì men dōu
shì hǎopãnɡ yǒu
ɡuï qí ɡuï qí duō tiān tiān
měi shēnɡ zài zhāo xiá lǐ
xiǎo pãnɡ yǒu men ài zǔ ɡuï xiànɡ zhe ɡuï qí jìnɡ ɡâ lǐ
27、xiǎo xīnɡ xīnɡ
yī shǎn yī shǎn liànɡ jīnɡ jīnɡ shãn qí kě ài de xiǎo
xīnɡ xīnɡ
ɡāo ɡāo ɡuà zài tiān kōnɡ zhōnɡ
hǎo xiànɡ bǎo shí fànɡ ɡuānɡ mínɡ
28、xiǎo qīnɡ wā wǒ shì yī zhī xiǎo
qīnɡ wā
wǒ yǒu yī zhānɡ dà zuǐ bā
liǎnɡ zhī yǎn jīnɡ zhēnɡ de dà
kàn jiàn hài chïnɡ chī diào
tā
29、hǎo hái zǐ yào chãnɡ shí xiǎo huā māo，miāo miāo jiào
pínɡ dǎ suì le jiàn，mā mā bù zhī dào
wǒ jiào shì shuí bǎ huā bà bɑ mãi xiǎo huā kàn māo，duì
miāo miāo miāo，miāo miāo miāo xiǎo huā māo nǐ biã jiào pínɡ dǎ suìle shì wǒ bǎ huā
30、xiǎo xuě
huā xiǎo piāo xiǎo piāo xiǎo piāo
31、shuā yá ɡē
xiǎo yá shuā，shǒu zhōnɡ ná xuě huā xiǎo
xuě huā
zài kōnɡ zhōnɡ xiànɡ duǒ huā xuě huā xiǎo
xuě huā
zài chuānɡ shànɡ biàn chuānɡ huā xuě huā xiǎoxuě
huā
le zài shǒu shànɡ bú jiàn wǒ yɑ zhānɡ kāi xiǎo zuǐ bā
shuā zuǒ biɑn shuā yîu biɑn shànɡ xià lǐ wài dōu shuā shuā
zǎo shɑnɡ shuā wǎn
shɑnɡ shuā
tiān tiān shuā yá mãi zhù yá
32、xiǎo jīn ɡuī xiǎo jīn ɡuī yɑ yuán bâi jiǎ
shuǐ zhōnɡ yïu lái dì shànɡ pá
chī qīnɡ cǎo，tūn xiǎo jiù pà wá wá lái zhuā tā
xiā xiǎo jīn ɡuī jīn ɡuī biã hài pà
wǒ men pàn nǐ kuàizhǎnɡ dà
tuï zhe wǒ men you dà hǎi cǎi xià lànɡ
33、xiǎo mì fēnɡ
xiǎo mì fēnɡ wēnɡ wēnɡ wēnɡ
láo dînɡ
huā dài huí
jiā
dà jiā yì qǐ qín lái cōnɡ cōnɡ qù cōnɡ cōnɡ cǎi huā mì sînɡ huā
fěn
chūn nuǎn huā kāi bù zuî ɡōnɡ
jiānɡ lái nǎ li hǎo ɡuî dōnɡ
wēnɡ wēnɡ wēnɡ wēnɡwēnɡ wēnɡ
bù xuã lǎn
34、wǒ shì yī lì mǐ duî
chïnɡ wǒ shì yī lì mǐ biã bǎ wǒ kàn bu
qǐ
yī lì mǐ yɑ yī lì mǐ lái dã bù rïnɡ yì
nïnɡ mín bï bï zǎo qǐ wǎn měi tiān zhînɡ tián
dì
shuì
yī lì mǐ yɑ yī lì mǐ，xiǎo
35、láo dînɡ zuì ɡuānɡ rïnɡ
jī chànɡ sān chànɡ。pãnɡ yǒu yɑ
yào ài xī
tài yánɡ ɡuānɡ jīnliànɡ liànɡ，xiïnɡ huā ãr xǐnɡ lái le，niǎo ãr mánɡ shū zhuānɡ ；xiǎo xǐ quâ zào
fú de shēnɡ huï nǎlilxīn fánɡ，xiǎo mì fēnɡ cǎi mì tánɡ。xìnɡ ái ？yào kào láo dînɡ lái chuànɡ
zào。
36、xiǎo xiǎo luï sī mào lù biān yǒu kē luï sī mào，dì dì shànɡ xuã kàn jiàn
le。luïqǐ láisī mào suī rán xiǎo，zǔ ɡuï jiàn shâ bù kě shǎo。jiǎn qiáo yī qiáo，cā cā ɡān jìnɡ duō
me hǎo。sînɡ ɡěi ɡōnɡ rã
qì chànɡ ɡēn shū shū，bǎ tā zhuānɡ zài jī qì shànɡ，hēi，jī wǒ men pāi shǒu xiào。
37、xiǎo hïnɡ mào wǒ dú zì zǒu zài jiāo wài dexiǎo lù shɑnɡ，wǒ bǎ ɡāo diǎn dài ɡěi wài pï chánɡ yī chánɡ。tā jiā zhù zàiyîu yuǎn yîu pì jìnɡ de dì fānɡ，wǒ yào dānɡ xīn lù shɑnɡ shì fǒu yǒu dà lánɡ。dānɡ tài yánɡ xià shān ɡānɡ，wǒ yào ɡǎn huí
mì mânɡ xiānɡ。
jiā，huī
tonɡ mā mā yì tïnɡ jìn rù tián
38、huān lâ de xiǎo xuě huā
fēnɡ ãr bǎ chuānɡ kāi，xuěhuā fēi jìn lái。qīnɡ qīnɡ luî zài wǒ shēn shànɡ，duō yɑ duō
kě ài。xiǎo xuěhuāyɑ，xiǎo
bù huí
xuě
huā，nǐ cïnɡ nǎ li lái ？xuě huā chuānɡ wài。xiǎo pãnɡ yǒu men kuài。
39、xīn nián hǎo xīn nián hǎo yɑ，xīn nián hǎo yɑ。zhù hâ dà jiā xīn nián hǎo。wǒ men chànɡ ɡē，wǒmen tiào wǔ，dá，yào wǒ kàn
yú
dǎ xuě zhànɡ，duō yɑɑɑ duō
zhù hâ dà jiā xīn nián hǎo。
40、bǎo bǎo shuì jiào fēnɡ bù chuī shù bùyáo niǎo ãr yě bù jiào hǎo bǎo bǎo yào shuì jiào yǎn jīnɡ bì bì hǎo
41、qí
zhú mǎ qí zhú mǎ，ɡuā dā dā yī pǎo pǎo dào wài pï jiɑ
jiàn le wài pï wân
shēnɡ hǎo wài pï kuā wǒ shì hǎo bǎo bǎo
42、diàn huà xiǎo diàn huà，línɡ
línɡ línɡ，qīnɡ qīnɡ yī bō jiù jiē
tōnɡ。ɡào sù bà bɑ kuài huí jiā，ɡào sù mā mā wǒ hǎo xiǎnɡ tā。línɡ línɡ
línɡ，línɡ
línɡ
línɡ，bǎo bǎo de huà
ãr
shōu dào le，bà bɑ mā mā jiù huí
43、zuî zǎo cāo zǎo chãn kōnɡ qì hǎo wǒ men lái zuî cāo shēn shēn shǒu，wān
wān
jiā。
yāo
tī tī tuǐ，bânɡ bânɡ tiào tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
44、fàn xiǎo xiǎo xiǎo qián yào xǐ shǒu，shuǐ qīnɡ qǐnɡ
xiào
yínɡ yínɡ liǎnpãn pãnɡ yǒu men shǒu ãr，shēn chū lái
xǐ yī xǐ，bái yîu jìnɡ chī fàn qián，xiān
xǐ shǒu jiǎnɡ wâi shēnɡ，bù dã bìnɡ
45、xiǎo shǒu juàn xiǎo tiān shǒujuàn，sì fānɡ fānɡ tiān dài zài wǒ shēn shànɡ
yîu cā bí tì yîu cā hàn ɡān ɡān jìnɡ jìnɡ zhēn hǎo kàn
46、bān jī dàn xiǎo
jī dàn。lǎo shǔ，bān jī dàn tài dà zěn me bàn？
yī zhī lǎo shǔ tǎnɡ dì shànɡ，jǐn jǐn bào zhù dà jī dàn。yī zhī lǎo shǔ
lā wěi bɑ，lā yɑ lā yɑ lā huí jiā。
47、dà luî tuï luî tuï luî tuï
lì qì dà
dōu
bú pà fēnɡ chuī rì shài zǒu shā mî，yùnyán bā
zài kǔ zài lâi bù shuō huà
48、tánɡ lánɡ
tánɡ lánɡ ɡē，tánɡ lánɡ ɡē dù ãr dà，chī dã duō fēi fēi nãnɡ bǎ fěn diã bǔ
tiào tiào nãnɡ bǎ
huánɡ chïnɡ zhuō liǎnɡ bǎ dà dāo wǔ qǐ lái yī zhī hài chïnɡ bù fànɡ ɡuî
49、dà
qīnɡ tínɡ dà qīnɡ tínɡ，xiànɡ fēi jī
yī duì yǎn jīnɡ liànɡ jīnɡ jīnɡ fēi yī fēi，tínɡ yī tínɡ fēi lái fēi qù zhuō wãn
50、xiǎo yā zǐ xiǎo yā zǐ，yì shēn huánɡ
yínɡ
biǎn biǎn zuǐ bā hïnɡ jiǎo zhǎnɡ ɡā ɡā ɡā ɡā ɡāo shēnɡ chànɡ
yī yáo yī bǎi xiàchí tánɡ
51、xiǎo pánɡ xiâ xiǎo pánɡ xiâ，zhēn jiāo ào
hãnɡ zhe shēn zǐ dào chù pǎo xià pǎo yú，zhuànɡ dǎo xiā yì diǎn yě bù dǒnɡ lǐ mào
52、qìnɡ liù yī ãr tïnɡjiã，shì liù yī xiǎo pãnɡ yǒu men zhēn huān xǐ
yîu chànɡ
ɡē lái yîu tiào wǔ ɡāo ɡāo xìnɡ xìnɡ qìnɡ liù yī
53、huā māo zhào jìnɡ zi xiǎo huā māo，miāo
miāo jiào bù xǐ liǎn，bù xǐ zǎo mā
mā
rànɡ tā bǎ jìnɡ zhào zuǒ biān zhào yîu biān zhào qiáo jiàn yī zhī zānɡ māo māo
qìdã hú zǐ qiào
54、mǎ xiǎo yǐ bān chïnɡ chïnɡ
mǎ yǐ，bān chïnɡ chïnɡ
yī ɡâ bān，bān bù dînɡ
liǎnɡ ɡâ bān，xiān
tiáo fânɡ
sān ɡâ bān，dînɡ yī dînɡ sì ɡâ wǔ ɡâ liù qī ɡâ
dà jiā yì qǐ bān
55、xiǎo qīnɡ wā xiǎo qīnɡ wā，ɡuā ɡuā ɡuā
jìn dînɡ
shuǐ lǐ you，àn shànɡ pá
chī hài chïnɡ，bǎo zhuānɡ jiɑ
rãn rãn dōu yào bǎo hù tā
56、huā ãr hǎo kàn wǒ bù zhāi ɡōnɡ yuán lǐ，huā
ãr kāi hïnɡ de hïnɡ，bái de bái huā ãr hǎo kàn wǒ bù zhāi rãn rãn dōu shuō wǒ zhēn ɡuāi
57、hïnɡ lǜ dēnɡ dà mǎ lù kuān yîu kuān jǐnɡ chá shū shū zhàn zhōnɡ jiān hïnɡ dēnɡ liànɡ tínɡ yī tínɡ lǜ dēnɡ liànɡ wǎnɡ qián xínɡ jiāo tōnɡ ɡuī zã jì xīn zhōnɡ
zhēnɡ zuî wãn mínɡ xiǎo
58、qī ɡâ ɡuǒ ɡuǒ
yī âr sān sìwǔ liù qī
qī liù wǔ sì sān âr yī
qī ɡâ ɑ yí lái zhāi
ɡuǒ
shì mín
qī ɡâ lán zǐ shǒu zhōnɡ tí
qī ɡâ ɡuǒ
zi bǎi qī lán
pínɡ ɡuǒ
táo zi he shíliú
shì zi
jú zi
lìzi
lí
59、shuì wǔ jiào
zhěn tïu fànɡ fànɡ pínɡ huā xiǎo bâi ɡài ɡài hǎo zhěn tïu xiǎo
huā
bâi ɡēn wǒ yì qǐ shuì wǔ jiào
60、qǐ chuánɡ ɡē xiǎo bǎo bǎo qǐ dã zǎo zhēnɡ kāi yǎn
mī mī xiào yī yī yɑ xuã shuō huà
shēn shēn xiǎo shǒu yào rãn bào
61、chuān yī ɡē xiǎo ɡē bo，chuān xiù zǐ
kîu
zi chuān shànɡyī，kîu xiǎo jiǎo yā，chuān kù zǐ
chuān shànɡ wà zǐ chuān xiã zǐ
62、xiǎo jìnɡ zi xiǎo jìnɡ zi，yuán yîu yuán
xiào
liǎn kàn bǎo bǎo，lù
bì shànɡ yǎn jīnɡ zuî ɡâ mânɡ
biàn chãnɡ
yuâ liànɡ ɡuà shànɡ tiān
63、xuã huà huà
xiǎo bǎo bǎo，xuã huà huà dà là bǐ，shǒu zhōnɡ ná huà xiǎo yā，jiào ɡā ɡā
huà xiǎo mǎ，qí huí jiā 64、ɡuànɡ
ɡōnɡ yuán ɡuànɡ ɡōnɡ yuán，bǎo bǎo xiào dōnɡ kàn kàn，xī qiáo huā xiǎo
65、kàn huà bào xiǎo wá wá，kàn
huà
bào qiáo ãr xiānɡ，niǎo ãr jiào cǎo lǜ，xiǎo shù yáo
zhēnɡ dà yǎn，zǐ xì qiáo bù wá wá，hā hā xiào shēn shēn shǒu，yào nǐ bào
66、dā
jī mù
dà jī mù，hïnɡ huánɡ lán xiǎo pãnɡ you，zuì ài wán dā huǒ chē, zuàn
shān dînɡ
ɡài ɡāo lïu, lián zhe tiān
67、xiǎo qì chē
xiǎo qì chē，dī dī dī
kāi ɡuî lái，kāi ɡuî qù
xiǎo bǎo bǎo，dānɡ sī jī sînɡ mā mā，shànɡ bān 68、duī xuě rãn tiān shànɡ xuě huā
qù
piāo，wǒ bǎ xuě
lái sǎo。