论学习消防法的重要性

论学习消防法的重要性（通用10篇）

篇1：论学习消防法的重要性

学习消防法的重要性

新修订的《消防法》已于5月1日正式颁布实施，五月份也是新消防法的宣传月，而却在６月５日距新的消防法施行３６天时，四川成都发生了一辆公交车着火亡人事故，造成２５人遇难、７６人受伤，其中特重伤６人，这是一起特重大交通事故。这次事故不仅造成了企业财产的巨大损失，而且使很多家庭支离破碎，在社会上也造成了恶劣影响。这起火灾事故为什么会发生？我想这其中的原因大家可以去深思一下，到底是有关部门对新《消防法》的贯彻落实不到位，还是公交管理部门的唯利是图、公交司机争分夺秒的“抢时间、超载拉人”，或是他们对安全消防的不屑一顾、麻痹大意和侥幸心理，我想这些都是造成这起事故的主要原因。因此，我认为持之以恒地进行消防法的宣贯学习、提高认识是非常必要的。

消防工作关系着企业发展稳定的大局，更关系着人民群众生命财产的安全，是构建和谐社会的重要保障。特别在当前全球金融危机时期，作为企业我们更应该紧紧围绕“保增长、保民生、保稳定”的这一目标，站在学习实践科学发展观的高度，切实提高员工对贯彻实施《消防法》的重要性、必要性的认识。

新《消防法》在贯彻预防为主、防消结合原则的基础上，更加体现了以人为本的思想。那如何提高员工对消防法的认识和消防意识，增强消防工作的责任感和使命感呢？我认为，作为企业一方面要加大宣传，大力普及《消防法》。要充分利用各种宣传手段，深入基层员工、深入家庭成员，通过举办普法知识竞赛、有奖征文、安全宣讲、观看消防专题片、组织消防安全知识培训学习等形式，以《消防法》为重点，进一步加强对员工及家庭成员的消防法制培训，同时还要定期组织消防安全培训和消防演练，切实在全社会营造“人人遵守消防法，共同维护消防安全”的消防安全氛围，真正做到《消防法》家喻户晓，深入人心。另一方面，作为企业的管理干部要带头学习消防法，全面落实消防安全责任制、加强消防工作的监管力度，从而提升消防工作的管理水平，保一方平安。

为了能让员工吸取各类事故教训，增加员工的消防意识，我队结合单位的生产实际工作，加大了油罐司机、压运员等员工的培训力度，制定了定期学习培训计划，及时更新配备了车库、车场及车辆的消防工具、灭火器材，完善了各种管理制度，进一步加强消防工作的管理力度，同时还结合夏季防火工作特点，开展以学习掌握防火灭火常识、疏散逃生技能为主的宣传教育和规范、安全用火用电的行为，让员工懂得了消防法的重要性，增强了消防意识和自我防范意识。

修造准备分公司生产准备队 侯国军

2009年6月

篇2：论学习消防法的重要性

摘要：队列起源于古代军队的阵法，据资料记载，我国历史上军队用于作战的阵法有70余种，在这些阵法中较详细地论述了各种阵法的特点、性能及其运用。同时，队列作为一种军事训练手段，它是伴随着军队的产生和发展而出现和演进的。军队军事训练和战术的需要是队列产生的前提条件，军事活动中的军事训练和战争是队列产生的母体。关键词：队列条令 概念 存在问题 对策 内容：

队列，自古有之。可以说自从产生了军队就有了队列。随着时代的变迁和发展，我国的队列也在不断进行着演进。自新中国成立以来，我军制定的共同条令当中就专门有《队列条令》。从1953年至1997年又先后7次修订颁发《队列条令》。可见，《队列条令》有着十分重要的地位和作用。作为一支业务性较强的专业消防队伍来说，队列训练更为重要。笔者结合自身感受，谈谈队列训练在消防部队中的重要意义。

1.队列的概念及我军队列的发展历史 1.1队列的概念

队列有广义和狭义之分，从广义上讲，排成行列的队伍称之为队列；从狭义上讲，军人进行集体活动时按一定的顺序列队的组织形式。

1.2我军队列的发展历史

建国以来，《队列条令》是随着军队武器装备和作战样式的发展变化，为适应军队的建设和作战需要而产生和发展的。我军最早的《队列条令》是1951年在原苏军《队列条令》的基础上，根据我军的实际需要，结合我军队列生活时间编写而成的。之后，随着我军建设发展的需要，从1953

年至1997年又先后7次修订颁发《队列条令》。

1997年10月7日，原中央军委主席江泽民签署命令，将重新修订的《中国人民解放军队列条令》颁发全军执行。这是我军建设的一件大事，是中央军委根据新形势的发展，为加强我军建设采取的一项重要措施。

2.《队列条令》在我军中的地位和作用 2.1《队列条令》的地位

《中国人民解放军队列条令》（以下简称《队列条令》）是规范全军队列动作、队列指挥的军事法规，是全军官兵必须共同遵守的行为规范。

《队列条令》作为我军的共同条令之一，主要规范了全体军人和部队队列活动的有关内容，条令共9章65条5个附录。《队列条令》总则第三条强调：‚本条令是中国人民解放军队列生活的准则和队列训练的基本依据。全体军人必须严格执行本条令，加强队列训练，培养良好的军姿、严整的军容、过硬的作风、严格的纪律和协调一致的动作，促进军队正规化建设，巩固和提高战斗力。‛这一规定，明确了《队列条令》在军队建设中的地位。

2.2《队列条令》的作用

《队列条令》是规范我军队列动作、队列队形、队列指挥，建立严格正规队列生活的依据和准则；依据《队列条令》加强队列训练，对培养军人优良的作风和严格的组织纪律性，增强部队的战斗力具有重要意义；贯彻执行《队列条令》保持高度整齐划一和严格正规的队列生活，是加强部队正规化建设的重要内容；同时，过硬的队列素质，对维护我军文明之师、威武之师的形象，对加强部队正规化建设，巩固和提高部队战斗力有着十分重要的作用。

3.消防部队队列训练存在的问题

消防部队作为一支专业性较强的队伍，肩负着灭火救

援、抢险救援、社会救助和防火监督的重要任务。从入伍时的三个月集训开展过较多的队列训练外，基本上就很少开展队列训练。特别是课程安排上，虽然大部分中队每周一都会安排半天的队列训练，但是都会存在应付了事，甚至是不开展队列训练的现象。不开展队列训练的原因主要是有以下几个方面：

3.1领导干部不重视，缺乏对队列训练的正确认识近七年来，全国消防部队都在如火如荼的开展‘岗位练兵大比武活动’，活动主要是以体能和业务为主，导致现在的基层中队训练大多以体能训练和业务训练为主；从近几年新兵下队的情况看，新兵的队列素质只是局限在会队列动作而并没有达到标准化。同时，一些干部认为，只要会单个军人队列动作就可以了，如何培养良好的军姿、严整的军容、过硬的作风、严格的纪律和协调一致的动作都是不必要的。

3.2参训人员态度不端正，不严格遵守队列纪律 现在除了刚入伍的新同志能在队列当中严格遵守队列纪律外，只要是入伍三年以上的‚老兵‛们，在队列训练当中都存在违反队列纪律的问题。主要体现出队列里讲话、未经指挥员允许随便乱动等常见问题；而且在日常的生活中基本上是无视队列纪律。

3.3队列动作不标准，习以为常

笔者经过两年的调研和观察发现，现在消防部队的队列训练中存在着队列动作不标准的问题。特别是一些兵龄长的老同志，训练中精力不集中，自由散漫，自身要求不严格，指挥员又是兵龄较短的班长，喜欢充当老好人、胆子小，不敢说、不敢管。最终导致一些同志认为我只要人在队列中，跟着做科目，至于标准不标准那就无所谓的想象经常发生。

3.4全国消防部队队列训练没有统一标准

全国共有31个消防总队，每一个总队的队列训练标准

都或多或少的存在一定的差异，特别是我们常用的单个军人徒手队列和班队列。每一个总队对集合站队、指挥员位臵等都有不同的要求。看似是按照《队列条令》的要求进行的，可是在一些细节上面都是各总队司令部制定的，要是全国消防部队在一起比武，将会出现五花八门的现象。

4.解决存在问题的一点看法

分析上述原因，笔者谈谈自身的一点看法。4.1提高思想认识，认真贯彻执行《队列条令》 《队列条令》所规定的原则和动作，是我军正规化建设的经验总结，是队列生活的法规。新的历史时期，对我军现代化、正规化、革命化建设，提出了更高的要求。军人姿态、军容仪表是直接影响着国威、军威的大问题。加强队列训练，抓好教育养成，对军队正规化建设有着极其重要的作用。中队基层指挥员应当认真抓好队列训练，严格执行队列纪律，确保队列在军队中的严肃性、纪律性。

上级司令部门在开展岗位练兵大比武活动时，可以把队列指挥放入到比武的行列当中，让各中队、大队、支队、总队都拿出来比一比、看一看，这样既促进了大家的队列动作，也提高了对队列的认识。去年云南总队举行的基层指挥员比武就将队列考核作为一项比武内容。笔者认为这样很好，既促进了指挥员的队列指挥，也提高了大家对队列训练的认识。同时，今年初昆明支队为深化岗位练兵活动，促进部队正规化建设，要求支队的班长骨干要会队列指挥，干部要会讲解示范单个军人队列动作。这一些列的举措都是促进队列训练，提高队列素质的具体表现。

4.2以身作则、以考带教，认真抓好队列训练工作 俗话说：‚身教重于言传。‛各级领导干部以身作则模范带头的行动就是无声的号令。只有各级领导干部首先认真学习和掌握好队列动作，在贯彻队列条令中做好部队的表率，才能及时发现和纠正执行条令中存在的问题。《队列条令》的第一章总则第四条中就指出：‚本条令由各级首长和司令部门组织贯彻执行。首长和机关应当起表率作用，并对部署执行本条令的情况进行检查、监督。‛这是对各级领导干部提出的要求和准则。同时笔者认为，各级司令部门要经常检查部队开展训练的情况，在检查中应当注意检查指挥员的口令下达和动作规范，因为现在基层的一些指挥员根本就不会下达口令，但是又不会自觉的去练习请教，这样一来关键时刻就会闹出笑话。

4.3严格执行和遵守《队列条令》中的动作标准，全面规范官兵的队列素质

《队列条令》是全军共同遵守的队列生活准则，无论是机关还是部队，是首长还是部署，都必须贯彻执行。条令规定的动作明确具体，没有什么过多的伸缩性，有的动作就没有伸缩的余地。认真学习、领会条令的精神实质，掌握条令规定的标准，这是执行好条令的前提。不能凭个人的理解和习惯，曲解条令和改变条令的规定。要纠正为了追求形式上统一而规定一些附加动作的做法。只有严格按照条令规定的标准执行，才能达到全军队列生活的高度统一和整齐划一。

4.4学用结合，教养一致

队列训练的效果贵在坚持，难在养成。良好的军人素质要靠日常的养成来培养。养成伴随着军人的一举一动，渗透于部队的一切活动，能给军人打上终身的烙印。养成必须从点滴入手，严格要求，常抓不懈。无论任何时候、任何场合、任何情况下，都要自觉按条令的规定约束自己，在潜移默化中塑造出军人的良好形象。

4.5制定标准，统一规范，全面提高消防部队的队列素质

近十年来，昆明消防指挥学校致力于强化学员的队列素

质，大力改善学员的不良习惯，进一步统一队列标准。但是，有很多学员反映出学校教的队列动作与总队规定的实施方法不一致等问题。这就使得全国消防部队的队列训练存在一定的差异。笔者建议消防局司令部依据《中国人民解放军队列条令》结合消防部队实际，深入开展队列训练的调研，与武警学院、昆明消防指挥学校、南京士官学校的军事教员们制定出统一的队列训练标准，使全国消防部队的队列动作统一规范。

4.6严格遵守队列纪律，确保队列的严肃性、纪律性 《队列条令》第一章总则第五条队列纪律中规定：‚坚决执行命令，做到令行禁止；姿态端正，军容严整，精神振作，严肃认真；按照规定的位臵列队，集中精力听指挥，动作迅速、准确、协调一致；保持队列整齐，出、入列应当报告并经允许。‛队列纪律，是严格队列生活，保持队列生活高度统一和整齐划一的保证。队列纪律中最重要的一条是第一条，坚决执行命令，做到令行禁止，这是队列纪律的核心。所有队列人员必须服从队列指挥员的指挥，一举一动都按指挥员的口令做动作，只有做到这一点，才能保证队列的整齐和统一。

加强队列训练，增强队列素养，是促进部队正规化建设的具体体现，是充分展示我军文明之师、威武之师的重要表现，是扬我国威和军威的重要标志。希望各级领导干部在重视业务训练的同时也重视队列训练，以身作则、持之以恒，那么消防部队全体官兵的队列素养将会更上一个新台阶。

训练内容是最为常见的四面转法和齐步正步前进，尽管这些内容在新生军训时都已练习了很多遍，但这次在部队中与战士们一起训练还是带给同学们很多不

篇3：论学习消防法的重要性

一、防火监督体制

(一) 为何要进行防火监督的工作

近年来, 我国火灾事故频繁发生, 严重破坏了社会的和谐发展, 而防火监督工作是预防火灾的最有效的手段, 所以一定要做好相关的工作。同时, 防火监督涉及到的事务和范围都是比较广泛的, 再加上人们在日常生活中的要求越来越高, 几乎都在使用大型功率电器, 所以, 想要高效的进行防火监督工作还是较为困难的。对于容易发生火灾的地方, 要及时的采取防火措施, 不要漏过城市的每一处, 时刻保持着忧患意识, 避免火灾事故的发生, 降低火灾发生的概率, 保护好人们的生命财产安全。尤其要注意的地方就是人口密集区、生产区以及无人管理的地方, 要监督区域中的每个角落, 并且要定期进行排查, 尽可能的做好预防工作, 为创设和谐社会打下基础。最重要的是, 一定要完善防火监督体制, 同时, 要进行体制创新, 从根本上提高防火监督工作的作用, 实现彻底预防火灾的愿望。

(二) 防火监督体制的现状

目前, 消防队伍是我国实施防火监督工作的主力军, 虽然坚持科技强警的基本战略, 提高了防火监督的整体技术水平, 但是, 其中依然存在一些问题, 这在很大程度上阻碍了防火监督工作的实施。

1. 消防队伍的整体素质有待提高

现在, 主要是由消防支队或大队进行防火监督工作, 其中队伍里的技术干部都比较少, 年龄结构也不合理, 特别缺少具有中高级职称的专业防火技术人才, 这样就阻碍了防火监督工作的发展, 而且人才匹配的不合理, 会在一定程度上影响到防火监督队伍的建设, 从而影响防火监督工作的实施。

2. 没有对防火监督人员进行合理的培训

有一部分防火监督部门没有对防火监督人员进行合理的培训, 培训体系极其不完善, 多以速成的方式进行培训, 导致大部分人员并没有真正学会如何进行防火监督的工作。首先, 没有明确主要培训的学员, 在组织培训的时候, 对于队伍建设的长远发展没有进行合理的规划;同时, 当进行教育培训工作时, 片面的追求了“高、大、全”等外在形象, 没有注重教学实质性的内容, 而且, 主要采取课堂教学的方式, 太注重理论知识, 导致培训内容实用性不强, 因为实践部分较少, 这样培训出来的学员的实践能力和技术能力就比较低, 限制了学员的实际应用范围, 从而降低了整体的培训质量。然后, 培训资源配置很不合理, 在培训时, 过于注重硬件设施的建设, 对于师资力量和培训教材是否匹配缺乏考量, 导致了培训的效果大大降低。

3. 考核、激励机制较为落后

目前, 对于工作成绩的考核方式主要是采取年度、任期及专门考核, 在一定程度上加强了工作人员的责任感, 促发了他们自主学习的动力, 但是, 有些防火监督部门依然不重视考核工作, 严重制约了防火监督工作技术水平的发展, 同时, 还影响了防火监督工作整体水平的提高, 究其根本, 就是防火监督工作考核与激励机制的落后造成的。

二、对防火监督体制进行创新

1.建设良好的防火监督队伍

首先, 要构建良好的竞争激励体制, 充分的调动工作人员的积极性, 增强他们本身的责任感和使命感。为了达到这种效果, 就要进行体制创新, 其中要根据工作人员的实际工作能力进行快速的调整, 这样有利于防火监督工作的长期发展。然后, 要全面做好消防工作人员的选拔和提升工作, 为防火监督工作提供更优秀的资源, 再进行最佳资源合理化配置, 最后, 为提升防火监督工作的整体科技水平打下扎实的基础。

其次, 要对用人机制进行完善。结合防火监督工作具有专业性和技术性的特点, 在用人时要充分的考虑消防队伍是否与时俱进, 然后进行相应的完善工作。其中, 最需要考虑的一点就是, 在选择工作人员时要考虑其专业性和技术性是否过关。其一, 可以和地方高校进行合作, 培养技术对口的“消防生”, 吸收愿意投身到消防工作中的高校人才, 壮大防火监督的队伍, 还可以选择具有实践经验的监督人员到高校进行专业的学习, 提高队伍的整体技术水平。其二, 积极的和发达国家的消防行业进行联系与交流, 派遣专业的工作人员去外面学习先进的技术, 以及踊跃的和他们进行交流, 学习防火监督的新理念, 掌握先进的防火监督理念与技术, 进而提高消防监督队伍建设的整体水平。

2.多元化发展防火监督体制

要想对防火监督体制进行创新, 就要学会整合社会资源, 从多元化的角度发展防火监督体制。其中, 防火监督工作的主力军是消防队伍, 所以, 在整合社会因素的过程中, 消防队伍要做好领导者的工作, 积极引导基层的消防组织以及社会组织在防火监督中发挥较大的作用。同时, 在实际操作过程中, 要加强社会成员消防安全意识的培训, 以及防火监督人员文化意识的培育, 掌控防火监督的力度, 然后, 通过强化统筹的方法, 形成多元化的发展趋势, 并结合防火监督体制标准化的指导方式, 从思想上提高所有社会成员的消防安全责任意识, 提升每个人的防火自治能力, 从而有利于形成良好的社会监督氛围。

3.规范消防监督运行机制

为了保证防火监督工作的顺利实施, 就要制定出一套合理的工作程序, 让每个工作人员都按照制定好的程序进行工作。首先, 要明确工作程序, 按照程序进行监督工作, 消防管理部门应当根据对应的法律及规定, 结合自身防火监督工作的特点及实际情况, 制定相应的防火监督执行程序。然后, 根据明确的工作程序, 工作人员需要明确自己的工作职责, 并且认真做好自己的本职工作。此外, 还需要采取相应的监督方式, 解决责任不清或者责任不明的问题, 从而提高防火监督工作的效率。

三、结语

我国火灾的事故频繁出现, 极大地威胁了人们的生命财产安全, 因此, 消防部门一定要做好防火监督的工作, 有效的预防火灾的发生, 减少火灾给人们带来的伤害。并针对现有的问题进行改善, 然后, 根据防火监督体制现有的特点, 找出合理的可实施的创新发展策略, 比如说对队伍建设或者技术进行创新, 最终, 实现达到防火监督体制创新的目的。

摘要：目前, 我国的防火监督体制依然没有完善, 呈现出来很多问题, 本文根据对防火监督体制的作用进行分析, 了解防火监督体制的现状及其存在的问题, 探讨防火监督体制中的缺陷, 然后, 针对不同的问题提出相应的解决方案, 以及对防火监督体制进行创新。

篇4：论学习消防法的重要性

1.建筑物火灾危险性分类

在进行消防监督检查的工作里，对受检查的建筑物进行火灾危险性的分类是相当重要的基础工作，在对建筑放火进行监督和检查的工作中需要对于危险性的化学品进行准确的评定。在《建规》中，考虑到很多化学品具有危险性，因此将对有关的生产和储存的建筑进行等级划分，从甲级到戊级共有五级，有数千种带有危险性的化学品受到评定和划分。在对建筑物进行火灾危险性的判断时，可以根据此规范进行对比，应当通过检查使工程能够符合国家制定的规范。

按照在《建规》中显示的内容，在社会中属于重要用途的公共性质的建筑，像是治病救人的医院和负责后代教育的学校等，以及民用性质的建筑物都属于是一类建筑防火。那么如何评判建筑物具有多大的火灾危险性并且怎样以此进行分级用来区别和管理，主要是看如果建筑物发生火灾会造成多大的损害，发生火灾的难易程度，以及火灾形势扩大能力等，具有多楼层的民用性质的建筑物在规定中按照居住用途和公共用途分成两种，相对高楼层的民用性质的建筑物在规定中有一类和二类的区别。从事生产的厂房可以根据此分成五种类别，其中甲类表示最容易发生火灾以及火灾发生的损害最大，戊类在各级别中属于对于火灾来讲相对最安全可靠的级别。《建规》里面所表示的级别划分，是按照在厂房中使用或者生产的材料和成品所具有的物理化学性质，闪电和爆炸下限两个属性的数值可以比较有效的评定化学品的危险性。对于液体来说，如果闪点比28℃还要低的话，那么在正常环境就会很容易闪燃而造成火灾，对于气体来说，如果爆炸下限比18%还要小的话，那么在厂房中使用就会很危险，另外一些化学物质在常温环境中（意味着被使用的工作环境）可以遇水形成可能会爆炸的物质，涉及到这些因素的建筑物就属于甲类，在常温环境里，非燃烧性物质不会造成或者扩大火灾，所以只是使用这种物质的建筑物就属于为戊类。

2.安全疏散与防排烟的要求

在对建筑进行安全疏散以及防排烟方面的检查中应当把《建规》作为可靠依据，结合实际情况，确保检查结果可靠。《建规》的内容里，如果在楼梯间的前室具有自然排烟，那么楼梯间没有排烟设置是可以的。但是根据相关的规定，对此按照建筑高度不同有所差别。防排烟的规定于建筑的高度有关系，五十米是一个限度。在实际情况中考虑建筑的防排烟效果就可以明白，自然排烟的效果会因为外界环境的变化而受到相当大程度的影响，如果建筑物的楼层高度相对而言要比较高一些，由于室外的风所形成的风压大小会产生一定程度的影响，内外的空气流动效果会发生变化，那么其自然排烟所预期能够达到的效果就会受到一定程度的削弱，这样一来就有应当在楼梯间使用必要的防排烟设计。在对建筑的排烟能力进行检查的时候，依照相关规定，除开窗面积需要严格符合要求外，窗户型式必须设计为能够开启的外窗，考虑到相邻建筑物防火间距的问题，应选择甲级防火窗。

在对建筑物进行安全疏散的消防检查中，对于公共场所，应当先计算需要疏散的人数，如果该建筑物不是有确定座位数的，可以使用面积相乘与相对应的换算系数，或者考虑在室内每人在相应活动的时候所需要占有的面积，疏散宽度在规范里有条文可以作为检查时的依据，在进行计算的时候需要考虑到有一些建筑的功能比较重要和常用，建筑中的人数相对比较多比如学校和大商店，这时要参考耐火等级。有一些区域和建筑通常其中会有比较密集的人群，比如电影院或者剧院，耐火等级被评定为一二级的，同时设置的座位数少于两千五百个的建筑物，它的门和走道数值取为0.65，楼梯安全疏散距离数值取为0.75，在观众厅设置的座位数如果达到了五千至一万个，并且耐火等级评定为为一二级，楼梯疏散距离数值取为0.43。楼层数相对比较多的高层并且是公共性质的建筑，安全疏散距离依照每100人增加1.00m计算。

建筑物设置的安全疏散口应当多于两个，从医院的病房房门到近处的安全出口相差的距离不能够超过24米，两个安全出口之间的距离应当不超过5米。针对安全疏散的检查工作中，在竖方向上要求楼梯间能够上下直通，在首层楼梯的地方需要有能够直通室外的出口，在地下室需要有防火分隔的措施。一类建筑物以及高于32米的二类公共建筑在每层如果面积不足1500平方米的可以设置一台消防电梯，超过1500平方米的应当有两台，消防电梯的载重量应当超过800千克。

3.消防给水设施要求

《建规》的内容表示，如果选择天然水源作为所使用的消防用水的水源，那么为了保证在需要用水的时候能够及时供应上，保证率需要超过97%，在选择消防水源的时候应当按照实际所具备的条件进行考虑，如果建筑确实具备合适的条件，那么建筑自然可以选择应用天然水源在消防灭火时来提供用水。消防栓是一种很有作用的消防设施，为了避免火灾的发生以及造成比较严重的损失，如果在建筑内设置该设施，那么在各个楼层应当都进行设置，事情能够有效发挥其所具备的作用，消防栓在进行设置的时候应该将其设置在公共性质的区域，比如设置在走廊处或者是楼内大厅处等，应当有比较显眼的标识方便需要的时候能够快速找到，同时其附近不应有其它类型的东西避免变成障碍，妨碍使用。充实水柱在喷射的时候应该能够达到室内的所有位置，确保覆盖能力，消防栓静水压力应超过800kPa，在同一个建筑物中要求使用的消防栓、水龙带是同一种。

针对一类高层建筑物，在安装水箱的时候可以在其中增设气压罐以及稳压泵等，对于一类住宅以及二类公共建筑按照要求在最高处的消火栓应使静水压力低过70kpa，消防泵应该设置有独立的吸水管，备用泵应该具有不小于主泵的性能。低层建筑物充实水柱小于70kPa，针对甲、乙类厂房和高于6层的常用民宅按照要求应当小于100kPa，高层建筑物要求小于130kPa。针对具有严重危险性的生产建筑和储存建筑物，消防用水量应当大于50L/s，设计的喷水强度超过10.0L/m2·min，作用的面积超过300平方米，喷头作用压力超过9.8×104Pa。

篇5：论学习的重要性

因此，学习有很大的作用。从小学到大学的学习教育，它不仅可以提高自己的修养和知识层面，还可以让自己找到更优质的朋友，走上更好的道路，也会在教育下一代方面得心应手。

我觉得学习的一个重要的地方就是可以净化我们的心灵。在这个社会里有很多的人渴望读书，渴望被人爱，那么这个时候就是需要学习的，我还记得初中的时候我们班上有一群学生，整天无所事事，也不去读书，他们给我的感觉就是非常厌恶，虽然那个时候我的学习成绩也不是很好，但是我从那个时候开始就很厌恶那些不学习的人，现在我考上了一个好的高中，那接下来要努力学习，争取考一个好的大学，让自己未来的生活更加美好。

学习可以净化我们的心灵只是一个重要性，我还觉得学习是可以提高我们的自信的。吕蒙我们都是知道的，刚开始的时候他也是不学习，就是非常的不自信，后来他经过学习之后就变得自信了，大家对他的看法也变了。

学习还是可以教育我们的孩子。为什么这么说呢?中国有很多家庭的父母不懂的如何教育孩子，因此他们的孩子就长大之后就开始变坏了，我想说的是孩子之所以会变坏是和家庭有着非常大的关系的，因此我认为我们为人父母的时候是需要学习如何教育孩子，这样我们以后的家庭关系才会更加的和谐，

篇6：演讲：论学习的重要性

对于知识的作用和价值，古人已有认识。“人有知学，则有力矣”。这是汉朝哲人王充的论断。近代英国学者培根也强调了同样的观点：“知识就是力量”。今天，日新月异的科技进步、不断深化的社会变革，尤其是加入WTO之后面临的新机遇和新挑战，使我们对知识与力量的关系有了新的体验，学习的重要性日显突出.学习对每一个人都是重要的，对领导尤其重要。建设高素质队伍足一个复杂的系统工程，加强对领导的教育，促进学习无疑是重要的基础性工作。时代的发展和社会的进步对领导队伍的综合素质提出了越来越高的要求。要跟上时代的发展，应对时代的挑战，带领企业不断夺取一个又一个新的发展，就必须大兴学习之风。我们所说的学习，是广义的学习——既学习知识，又学习技能；既学习历史，又学习现实；既学习自然科学，又学习人文科学；既向书本学习，又向实践学习；既讨教于专家，又问计于市场；既研究本企业的实践，又借鉴他人的经验。学习是没有边界的。

学习的目的在于运用。我们的企业家要进一步认识到加强学习的重要性，以不断提高自身的思想素质和业务能力为目标，扎扎实实地学习，努力做到理论与实际、学习与运用相统一，力求达到三个方面的学习成效。一是学以立德。即通过学习，科学掌握立场、观点、方法，坚定理想信念，坚持正确的事业方向，牢固树立科学的 世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。二是学以增智。即努力掌握基本知识，扬弃旧义，探求新知，不断提高驾驭全局的能力、宏观决策能 力、综合协调能力、知人善任能力和处理复杂问题的能力。三是学以致用。即把学习掌握的科学理论和知识用于指导个人发展的具体实践，用于研究解决本个人存 在的实际问题，创造性地开展工作，把事业不断推向前进。

学习需要时间。这要求我们的管理者利用好零星的时间抓紧学习，这样在百忙中也会学有所成。学习要靠积累。是否愿意做某一件事，实质上不是有无时间，而是重视与否的问题；重视了，就舍得拿出时间、付出精力。只要想做，就能挤出时间来学习，提高自己。

学习需要动力。学习的动力来自不断求知上进的内在要求，也来自竞争和生存的外在压力。如今的市场竞争很激烈，在我们新疆企业家的群体里高学历的人越来越多，知识与地位、财富的联系越来越紧密。这种让人欣喜的变化，给学习者增添了动力。

们传统的教育是延续更多的先人教导---要好好学习、学习可以成就功名---于是死读书、读死书，有的人甚至读到了博士，以后呢，不知道怎么办！也可以说改革开放使中国人有了自己的觉悟，观念有所更新，上个世纪80年代以来，我们中国大学生的观念已经从读书是获取功名的旧模式中脱离出来---自我实现是他们的要求！那么现在呢，他们中的一些人更希望去实现个人创业！就是说他们终于明白了为什么而读书、学习，逐渐的他们的读书、学习有了目标，可能拥有这种想法的大学生，将是中国进一步发展的一个更重要的推动力！因为中国传统上是一个中庸思想很浓厚的国家，中国人不愿冒险、怕丢面子，我们可以认为在楼上这个小朋友身上，看到我们中国人有更大的突破这个传统习惯的一面！中国需要有一批敢于走在前面的人！----所以我们需要放弃旧有的成功模式---毕竟知识经济时代为知识、技能、人才资源成为资本提供了可能，财富需要重新创造和分配，所以我们现在的成功模式应当是谁会学习、谁学习的更快、谁运用的更快！---成功有时候需要突破传统、突破自我，成功的人有时候是需要一些冒险、经历一些失败。罗伯特清崎形象的说，这就象小孩子学习走路一样，跌倒了呢，他们会爬起来，再继续走，然后他们呢，就慢慢学会了怎么走路。但如果他们跌倒了，他们说跌倒了，再走还会跌倒，我拒绝再前进，他们也许永远学不会走路！----我们都从学走路的时候过来，那时候我们只是本能，我们没有更多的负面思想，没有那样多的顾虑，所以我们才学会了走路，现在我们也需要那样，-----再往前走两步！--我军必胜！---你的未来改变和变化难以预料和充满挑战，成功可以不再依赖旧的规则、价值、结构和过程，其关键是----学习，超过你今天所知道的、比你的竞争对手来的强、比市场更快捷，给你带来优势、利益和成长，学习、成长、成功、财富！

篇7：论学习的重要性作文

把学习当作快乐的事情，怀着一颗感乐、寻乐、得乐的心去学。这样，你不仅学到了知识，它还会像魔鬼一样吸引着你，你向往它，迷恋它，自己便觉得它是一件有趣的事情。学习效率自然就高了。

就好比读书，有的人认为是一件枯燥、无聊的事情，硬着头皮一目十行地应付，这使你毫无收获，还弄得自己心燥意乱。读书效率自然很低，就是浪费了时间。你我是学生，学习是必须的，为何不把它转为自己所好，自己所乐呢?在学习过程中静下心来，探索其中奥秘，认真听好每一节课，仔细做每一次作业，下劲去获取每一科知识。想象自己在一个游戏王国中，与数字打交道，与文字称朋友，与字母谈心……把学习中所有不顺之事转化为所好、所乐，即使成绩不那么理想，也不要气馁，从心底中树立：我学习，我尽力，我快乐的观念。

尽一份力，心中少一丝愧疚，多一丝轻松，对得起“学生”这个称号，那么，你绝对多了一点快乐。

篇8：论学习消防法的重要性

1 消防监督执法信息化建设的必要性

随着改革开放的不断深入, 城乡建设速度的不断加快, 社会消防安全环境也发生了很大的变化。客观上要求消防部门利用现代化的信息技术来提高对整个社会消防安全的动态监管能力, 消除火灾隐患。同时, 消防工作服务于社会各个行业和千家万户, 随着政府机制改革的不断深入, 政府职能的转变, 客观上也要求消防部门提高办事效率, 降低办公费用, 实现与社会各界的资讯互通、开展消防自动化建设, 提高信息技术的应用水平, 则是提高办公效率、实现警务公开的重要手段。

2 消防监督执法信息化建设的现状

笔者通过十余年基层一线消防监督执法工作实践发现, 消防部队在开展消防执法过程中, 对信息化建设在监督执法中的应用, 还存在诸多不适应新形势、新任务、新要求的情况。主要体现在:

2.1 思想认识不到位。

一些领导干部对信息化的学习、研究和把握不够深入, 信息主导警务的理念还没有牢固确立, 没有将消防监督执法信息化建设作为深入贯彻落实科学发展观、推进消防工作又好又快发展、维护社会和谐稳定的战略举措谋划和推进, 没有纳入消防监督执法工作的重要议事日程, 停留在文件上、口头上和会议上, 抓信息化建设不够主动、不够得力, 一个重要表现就是少数经济条件好的支 (大) 队, 信息化应用水平还不如欠发达地区。

2.2 资源整合不到位。

目前, 公安机关消防机构在网上运行的业务信息系统, 由于缺少统一的数据标准和交换接口, 犹如“烟囱林立”, 无法形成横向一体化, 一方面导致基层信息重复采集, 负担加重, 另一方面导致各个业务各自为政, 工作不能形成合力;同时, 也使得深层次的信息加工、分析和挖掘缺乏可靠的研判平台和信息依据。

2.3 运行保障不到位。

部队各级不同程度存在重建设轻应用、重硬件轻软件的现象, 消防监督执法信息化建设效益没有得到有效发挥。此外, 消防监督执法信息化技术岗位人员普遍匮乏且流动不畅, 在一定程度上阻滞了信息化建设的深入推进, 也制约了消防工作的跨越式发展。

3 消防监督执法信息化建设的构想

在消防工作日益繁重的当今时代, 要坚持把信息化建设作为推进消防监督创新发展的引擎, 以全面提升消防工作社会管理水平和规范执法为目标, 全面实现网上执法信息录入、执法程序流转、执法活动监督、执法培训应用的目标。为此, 应该抓好以下几个方面:

3.1 建好一个网络。

利用计算机网络系统, 在地方政府、消防监督机构和被检查单位之间建立网络。网络以支队级服务器为核心, 建立服务器到消防监督机构终端、当地人民政府终端、被检查单位终端的三条链接, 同时三者之间也可以通过网络直接链接。消防监督机构利用计算机网络对本地区情况进行统计, 向社会公布相关的消防法律法规、工作制度, 也可以在监督检查之后, 将检查结果、隐患整改等情况录入系统。

3.2 设定八大模块。

通过基础平台建设和业务系统有机整合、不断完善, 在消防监督业务信息系统中设定消防行政许可、消防监督检查、消防行政处罚、火灾原因调查、重点单位管理、火灾隐患督办、建设工程消防验收备案、消防宣传教育等消防监督执法必需的七大模块, 并设置查询、统计、提示、监控、击穿等功能, 使消防行政许可项目的办理、重点单位的管理、火灾隐患的判定和跟踪督改、消防法律文书的制作、消防工作量化的统计、消防工作绩效的考核等都能在网上轻松实现, 消防执法人员做到足不出户、运筹帷幄、掌控千里之外。

3.3 建立三级系统。

针对公安派出所消防监督执法独立性、分散性和偏远性等特点, 以公安网络为依托, 以派出所消防工作为对象, 以警务综合应用平台为基础, 以单位消防档案和日常消防监督检查数据为两大信息源, 建立三级防火单位信息登记、日常监督检查、开业前检查、火灾隐患投诉与查处、火灾隐患查询、单位及监督台帐、综合统计查询以及消防案件行政处罚等八个业务及功能模块, 实现网上消防业务受理、业务流转和审批;对监督执法进行动态跟踪监控, 把监督执法过程通过网络透明化、公开化;实现各类消防监督业务信息的关联查询;自动生成法律文书和各类防火统计报表;具有对派出所消防监督人员进行随机和定期考核等功能。同时, 在网上还汇编有关消防法律、法规, 方便派出所民警查询学习。

4 推进消防监督执法信息化建设的举措

4.1 抓好系统建设规划。

按照整体规划、重点突破、差别建设、协调推进的基本原则, 紧紧围绕消防工作发展目标, 进行统筹规划, 对现有的各类业务信息系统进行合理整合, 以人员、单位等信息为基本要素, 将各类消防业务形成信息关联, 构建消防业务基础数据, 为业务系统提供共享的基础数据。依托消防门户网站, 建成综合性、寓服务、管理、告知、交流、互动等多种功能于一体的信息化服务"窗口", 更好地提供各项便民利民措施, 更好地适应政务改革和满足广大群众的需要。

4.2 健全运行管理体系。

在体制上, 总队和各支队应设立统一的业务职能部门, 具体负责信息化的整体规划和总体设计、重大技术问题决策、工程组织实施、日常监督管理, 以及系统安全运行保障工作。在运行机制上, 针对信息化运行维护保障量大、技术复杂、安全要求高的实际, 应按照全面管理、确保重点的工作思路, 综合运用核心设施内部保障、外围管理服务外包等形式, 开展网络、系统和数据运行维护管理工作, 保障各类网络应用的正常开展。

4.3 加强信息队伍建设。

高素质、复合型信息技术和应用人才是信息化工作发展的重要保障。要抓好现有信息技术人员的继续教育和培训, 及时更新知识、提高技能, 熟练掌握前沿技术, 推动信息化建设和应用水平的不断提升。利用信息化手段广泛开展岗位练兵活动, 引导官兵善于利用信息开展工作研判, 培养和遴选出一批信息研判人才, 充分发挥信息服务实战的作用。

4.4 狠抓执法信息化管理。

规范网上执法数据库, 完善执法信息共享。进一步完善消防安全重点单位数据库和执法人员网上执法档案, 对每一项执法过程、每一个执法单位和执法人员的执法质量考评、执法奖惩、执法培训等情况, 实现全面、准确、实时记载, 全面掌握执法状况, 为增强执法监督和教育培训的针对性, 促进考核奖惩客观公正提供重要参考和依据, 实现执法管理精细化、科学化。

参考文献

[1]公安部消防局编制的消防部队信息化建设总体实施方案[Z].

[2]公安部消防局, 中国电子科技集团第十五研究所编印.消防监督管理系统用户手册[Z].

篇9：论学习习惯的重要性

重要。

一、什么是学习习惯

学习习惯，就是在学习过程中形成的一种学习方式。学习习惯一旦形成，它便会不由自主地延续下来，如物理中的惯性。良好的学习习惯有利于培养学生的创新精神和创造能力，进而提高学习效率。

二、学生必须养成的良好学习习惯

1.尊重与欣赏老师的习惯

亲其师，信其道。一个学生同时要面对形形色色的教师，教师的教学方法和方式可能大有不同。所以学生要学习好，除了我们教师要努力提高自己的教学水平，适应学生外，反过来学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。

2.课前预习的习惯

课前预习的好处是让学生在学习中逐渐养成良好的学习习惯，这是一种养成“自主学习”的可行方式，即使在新课程实验教学中，也应该提倡这种学习方式。

3.上课认真听的习惯

学生在课堂上要集中精力，认真听老师讲课，听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，要把教师和自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。

4.独立作业的习惯

作业是教師教学中一项重要的组成部分，是学生最基本、最常用的独立完成学习部分的活动。做作业的同时也是一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。学生只有通过作业才能检测自己对知识的熟练和掌握程度。因此，独立完成作业至关重要。

5.仔细读题的习惯

读题是培养学生审题能力的第一步。学生仔细阅读题目内容，抓字眼，抓关键词，认真推敲、琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。

6.考后反思的习惯

考试是检验学生对知识掌握程度的另外一种重要方式。但考试后并非大功告成，而是要认真分析试题试卷。也就是说反思是考试后的重要环节。在这一过程中学生要进一步把各种失分的原因都找出来，争取下次不再犯同样的错误。

同学们，让我们从身边的点滴做起，养成良好的学习习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！

篇10：论学习方法的重要性

“教是为了不教”。教什么?教方法。方法学到手，自然就不必教了。在教学过程中，教师应注重方法的传授，而不是知识的灌输。从教学新理念来说，我们不能 限制学生的思维，不要限制答案，允许答案的不唯一性。我在上跳水一课之前，看了一位老师的教学实录。我不得不佩服名师的教学魅力。其中，教学生解释词语、提问、读书、读句子，总结段意的方法处处都得到体现。比如概括课文主要内容，先让学生抓住主要人物，再自读中发现每个人物在做什么，并让学生抓住准确的词去表述。例如，猴子“气”孩子，还是猴子“逗”孩子，学生抓住一系列猴子的动作的词就明白是在“逗”，从而让学生明白今后要用词准确。给我留下深刻的是理解词语的方法，如“取乐”是结合生活实际，“放肆”是查字典结合上下文，“因而”是通过换词，“显然”、“更加”是通过句与句之间的联系。这些法方法渗透在教学过程中，而且最后老师还进行了归纳和总结。如果我们的课堂上把这些方法时常渗透其中，学生也就掌握了学习的方法。

方法比答案更重要。有经验的老师都知道，学生来问问题，最好别把现成答案告诉他们，而是把做题的方法分析给他们听，尤其是问数学题的时候，更不要把得数直接告诉他。这样不但可以培养学生的自学能力，而且可以锻炼学生的独立思考能力，从而更好地摆脱对老师的依赖性。相反，老师对学生的问题，毫不保留地有问必答，甚至每个过程都写给学生。时间久了，学生反而学不到任何东西，因为你没有给他以启发，学生没有思考的余地，锻炼不到学生的思维。举个例子来说，教师好比教练教学员开车，如果只教答案，不教给学员方法：这里要减速、这里要换挡，这里要停车，这里要如果不教会学员随机应变，运用各种方法，那么，一旦离开了教练员，道路交通是瞬息万变的，学员不肇事才怪?以后他还敢开车吗?

“其实，方法很简单，你只要就”这是师傅教徒弟，老师教学生的口头禅。真的，做啥都讲究方法。各种产品的上市，都要有一份“使用说明书”，来教使用者怎样操作。假如没有这份使用说明书，再好的产品人们也不会用、不敢用。记得老师曾经教过我：做选择题可以用“排除法”;读书要“字字响亮”，要吐字清晰，不加字，不掉字，要注意节奏和停顿，有读出感情，充满激情，要读出共鸣;写字要“慢”、要“重”，要点画到位，要有骨力，要有笔锋;做数学题要认真，要学会验算，要注意“审题”，做好以后要检查，要“回头看”;写作文时，也要先“审题”，再构思――打“腹稿”，然后再开始写作、修改、誊清反正方法多如牛毛，令人应接不暇。所有这些，都是好方法。在我们的教学过程中，只要我们多把自己曾经用过的方法，多与学生交流，学生一般还是能够接受并能学会的。一些我教过的学生，都会夸我：“朱老师上我们的课方法又多，又灵活，他会教我们怎样怎样做，我们学得很轻松，但考下试来成绩又好。上课特别感兴趣了，一节课好像只上了半节就下课了”。我经常对学生说，自己弄懂的东西，能够终身不忘。学生一旦学会某种方法，他会自觉或不自觉地运用，而且会越用效果越好。

当然，学习方法很多，同样一个问题，有的用这种方法比较好，有的用那种方法比较好，要看你到底适应哪种方法?比如背诵课文，有的人要默读，静悄悄的，不能有人打搅，记住之后就很难遗忘;有的人则喜欢“一问一答”式的记忆，这样重在理解，重在合作，通过耳朵听，脑子想，同样也记得很牢固;而有的人要蒙着耳朵大声朗读才能背诵。比如利用“奇记英语”记单词的方法记“ China (中国)”一词的拼写时，这样记：“在中国(China)，只能吃(Chi)不能拿(na)”。这样就记住了。总之，教学有法，教无定法，贵在得法。每个人都要寻找适合自己的好方法，多用、多摸索、多总结，只有方法对头，学习起来才会“灵验”。如果方法不适合自己，就不能生搬硬套，否则反而东施效颦、适得其反。不论方法再有多好、再有多神奇，如果不经过反复多次的运用、实践，它难道能发挥功效吗?