五年级优秀叙事作文：走亲访友

2024-04-17

五年级优秀叙事作文：走亲访友（精选14篇）

篇1：五年级优秀叙事作文：走亲访友

时间，它悄然无声，往往在我们不知不觉中，它便默默离去，不留下一丝痕迹。人们常常在他失去后，才渐渐发觉，原来剩下的时间已没有多少。也正是如此，应古人一句话：少壮不努力，老大徒伤悲。

星期一早晨起床，妈妈对我说：“爸爸妈妈出去上班，姥姥去串门，只有自己一个人在家，今天要把琴练好，回来我查。”

送走爸妈，我想：练琴就一会儿，先玩会儿再练也不迟。我拉开电视津津有味的看起来，哎呦，你瞧快乐宝贝go一个大人连一个高5分米的斜坡都没翻过去，看来做什么事情都不要慌张啊!看看电视剧，太感人，我哭得稀里哗啦的，再看看恐怖片，太可怕，太刺激…看着看着，我想：该练琴吧，看看表，才10点多，还早着呢，画画吧，先画出轮廓，再勾上边，然后涂上颜色，哇!一直活灵活现的小狗出现，接着我又花小猫、小熊、大象、兔子、小鹿、大灰狼、老虎、狮子等等，简直都可以开动物园。看看表，12点，做饭，吃饭。吃晚饭已经1点，正准备看书，电话铃响，一个朋友找我玩，穿好衣服，痛痛快快玩一下午，回到家，漫不经心的看一眼表，眼神顿时凝固，4点30，完完，爸爸妈妈5点钟回来，赶快去练琴，打开琴谱，啊?这么难，还是双手配合!惨。

半个小时过得这么快，妈妈回来，她见我在“发奋”练琴，喜笑颜开，表扬我说：“一进门就看见你在练琴，你肯定连得非常好!”我暗自叫苦，垂头丧气地对妈妈说：“对不起，我今天光玩，没练好。”妈妈语重心长地说：“没关系，只要吸取这次的教训，下次不再犯就行，要记住时间是宝贵的，你不珍惜它，他就会过得很快。”

“光阴似箭，日月如梭”时间是宝贵的，吸取这次的教训，我一定珍惜时间。

篇2：五年级优秀叙事作文：走亲访友

在夏天刚开始的时候，我就加入游泳兴趣班。那时候天还不是很热，当我的一只脚踏入水中时，我感觉冰凉冰凉的水刺着我的皮肤。在教练的领导下，我还是坚持着，一步一步走进水中。但是当我看着宽阔的水面，心里充满恐惧，不敢再往前走，闭上眼睛。突然，我想到让我十分敬佩的海伦。凯勒。我想到她喜爱没有光明，没有声音的黑暗世界里坚持学习，坚持努力，终于成就丰富多彩的人生。我就对自己说：“你这点困难算什么?”于是我坚持着跟教练一起努力向前游去。我知道自己一定能行!

第二天，第三天，第四天……我依旧没有学会游泳，但是我从没有放弃，我相信自己一定能像小树苗跟毛毛虫一样坚持到底，取得最后的胜利。

在第十一天，教练相信我，把我的背漂取下来。一瞬间，我失去平衡，非常害怕。这时，我看到教练期待的目光，听到伙伴们鼓舞的欢呼，感受到妈妈温暖的眼神。我咬咬牙，下定决心一定游过去。这时，我感到一股力量间我从水中托起来，我终于像鱼儿一般轻松地游来游去。我成功!

篇3：浅析五年级作文教学

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

篇4：作文叙事五诀窍

诀窍一：“真”

作文在对所述内容进行选择、提炼、改造、加工和重组时，要注意对现实的真实反映。特别是想象，在借助丰富的想象力进行夸张、变形时，别忘记了最终目的仍是为了反应生活的本质与真实，对真、善、美进行展现与赞美，对假、丑、恶进行揭露与鞭挞，对事物特征与发展规律进行探求，对时代、历史进行认识与把握。

诀窍二：“假”

写作文，尤其是叙事，不能照搬生活，要注意加强其故事性、虚拟性，注意新、奇、巧与情、趣、悬念的结合，力求在意料之外，却又在生活情趣之中，使人可以耳目一新，欲传之而后快。

诀窍三：“亮”

叙事要特别注意细节的丰满、生动，不要只是搭一个故事的大框架，使读者感觉空洞抽象，缺乏血肉，毫无生活气息。再者，要注意场面描写应烘托出场面气氛，给人以身临其境的感觉。

诀窍四：“厚”

叙事要注意“急流安闸”。在高潮出现之前。要注意多拐几个弯儿，多一些起伏变化，使作文内容力避单薄而曲折浑厚起来。这要求作者善于发挥和穷尽情节蕴含的最大限度，不要急于追求高潮的出现，把“底”抖出，以致一览无余、单薄乏味。

诀窍五：“人”

篇5：五年级优秀作文叙事

当我在班里排名前五的时候，妈妈会表扬我，让我继续努力，取得更好的成绩。当然，我会奖励我做一些我喜欢的菜。如果，我考砸了，我妈不会打我，而是温柔的对我说：“考不好没关系，关键是要找出错误的原因，把不足改正好。”当我有时遇到数学难题时，父亲总是会给我解释，直到我知道为止。遇到语文做不到的问题，妈妈总是用启发式教学引导我思考。

不小心受伤了，爸爸妈妈会第一时间来找我，总是问我疼不疼。严重的时候爸爸会送我去县城最好的医院换药，有时候我会在家处理。当父母一方受伤或生病时，我会积极帮助治疗。我们家互相关心，互相帮助。我们是小区里特别和睦的一家人，大家都羡慕我们家。

这是我幸福的家庭。我爱我家。

篇6：五年级优秀叙事作文：走亲访友

随后飞行表演开始了，天空中的飞机一会儿表演空中跳伞，一会儿又表演双机对飞。最令人叫绝的是“空中写字”，飞机喷出的彩烟用英语拼出了“，Zheng Zhou air show”几个大字。

表演过后，我们开始对观众进行釆访。大部分人都对这次航展很满意，但同时也有人对这次的航展提出了建议，比如说让带吃的，门票价格再降一点等等。我们还釆访到一位跳伞运动员的母亲，她告诉我们她对女儿的表现感到骄傲，同时也对上街通航事业的发展感到自豪。

之后我们来到了航天馆，这里是航天事业的标志与展现。在这里，工作人员为我们介绍了国家最新采用的VR技术，用来辅助宇航员圆中华飞天梦，这更加体现了中国航天事业的高速发展!

我们还偶遇了中国航天科技部部长王春河爷爷，他为我们讲述了人类探索浩瀚宇宙的发展史和它的重要意义，并与我们亲切合影，同时鼓励我们要好好学习为人类的航空航天事业做出贡献。

篇7：小学五年级叙事类的优秀作文

从小我就很喜欢听侦探故事。听妈妈说，上幼儿园的时候我特别调皮好动，可是只要对我一讲侦探故事，我就能入神地听上半天。渐渐地，我长大了，我会把妈妈讲的、电台里播的侦探故事绘声绘色地讲给邻居饿弟弟妹妹们听。上学以后，我识字了，更加如痴如醉地迷上侦探书。每次去书店总要挑几本侦探类的书籍买下，捧回家就沉浸在侦探世界里。

开始，爸爸妈妈很支持我看侦探书，可是升入四年级后，随着学习任务的加重，他们就不怎么赞同我看这些书了，他们认为看这种书既会影响我的学习，又会影响我的视力，所以给我订了规定：只能在周末的时候看侦探小说一小时。可是这个规定怎么能管住我那颗喜欢看侦探书的心呢。我常常等爸爸妈妈睡着后爬起来看书。有一次，不小心被爸爸发现了，他立刻生气地把我的书没收了。从此，他们严加防范，不让我在晚上看书。

“道高一寸，魔高一尺”我又想出了新办法，每次做作业加快速度，我总跟爸爸妈妈说：“今天作业很多，起码还要再做一小时。”其实我是在看侦探书呢。每次这么说，很快就引起了他们的怀疑。爸爸常常会突然开门进来看看我在干什么，我早有准备，立刻把英语书往小说书上一盖，瞒天过海。

篇8：园中访友-五年级作文

走出家门，我就骑着自行车踏上了访友之旅。走进园内，我就看见许多大树正向我招手，小草弟弟们正向我俏皮的眨着眼睛，花儿妹妹们正扭动着腰姿欢迎我呢!这动物园中的一切，那个不是我的朋友?你好，大象伯伯，你扭动着长鼻子是要向我们展示你洗澡时的滑稽相吗?你好，金丝猴弟弟，你丢下的栗子，是邀我与你一起分享吗?你好，鹦鹉表妹，你动情的眼睛望着我，是想让我教你说话吧!你好，孔雀哥哥，你张开的羽毛多漂亮啊，你觉得呢?你好，熊猫姐姐，你吃竹子的样子真有趣，让我和你合张影吧!这动物园中不仅有我的兄弟姐妹，还有我的同学呢!你好，高个子长颈鹿，你是一名出色的篮球队员呢!你好，机敏的猎豹，你在比赛中还拿过第一的好名次呢!你好，可爱的藏羚羊，你可是一名跳高好手哦!你好，活泼的松鼠，你可是一名爬高好手!你好，老虎!你好，鳄鱼!……我们一起学习，一起玩耍，是一对对亲密无间的好朋友。忽然，下起了小雨。我在雨中望着我的朋友，觉得他们更可爱了，像是比朋友还要亲密的知己。我笑了。

雨停了，被雨洗过的动物园更漂亮了，空气姐姐变得更年轻了，风大哥变得更自在了，我的朋友更活跃了。我望着他们的身影，依依不舍地离开了。

篇9：校园访友五年级学生作文

走出门，就与秋风撞了个满怀，风中含着露水和果实的清香。秋天，秋高气爽!

不呼朋唤友，不坐车，也不带什么礼物，只带着满腔的喜悦，沿着校园熟悉的小路，独自去拜访我的朋友。

我要拜访的第一位老朋友，就是正楼前的那一块巨石。啊，巨石，你如一位德高望重的老人，在学校屹立了半个多世纪了吧?你庇护着一批批的孩子在这儿健康成长，目送着他们长大远去。岁月悠悠，沧海桑田，只有你依然如故……

走在学校熟悉的小路上，鸟儿欢叫，呼唤着我的名字，树叶挥舞，欢迎我的归来。树下的木椅都是我的知己，它们伸开双臂欢迎我。我坐在一排木椅上，静静地，仿佛自己也变成了一排木椅，默默地为人民服务，也享受着生活的快乐。每天清早，蜻蜓飞来，告诉我飞行的快乐;蚯吲从我身边爬过，告诉我昨夜做的好梦;学生们坐在我身边读书，让我也学会了一些知识……

这校园中的.一切，哪一位不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，勤劳的蜜蜂，你在我身边飞舞，是邀我去你家品尝你亲手酿制的蜂蜜吗?你好，火红的枫叶，你悄然落在我的掌心，是要告诉我秋天已经来临?你好，光滑的石子路，你默然在我脚下，是要为我辛苦的双脚按摩?你好，坚硬的石凳，当我每次走累时，你就会悄悄地出现在路旁，可是心疼我让我小憩，消除我一路的疲劳?你好，西下的夕阳，你映红了满天的晚霞，你是想提醒我该回家了吗?你好……

篇10：五年级优秀叙事作文：走亲访友

平常的我很胆小，总是不敢一个人回家。终于有一次，我尝试了一下自己一个人走路回家。

一天下午放学后，我还像往常一样站在老地方等待爷爷的到来，可左等右等始终没有看到爷爷的身影，我以为爷爷去接妹妹耽误了，就一边安慰着自己，一边伸长了脖子目不转睛地盯着爷爷来的方向，希望奇迹可以出现。同学们已陆陆续续走的差不多了，爷爷也始终没有现身，无奈之下，我给自己壮了壮胆，终于迈出了回家的第一步。在路上，有许多同学和我一样，自己走路回家，想想自己都是三年级的学生了，完全可以自己走路回家了。正走着，迎面来了一辆大货车，我一时不知所措，焦急之下，我赶紧躲到一边，等大货车走后，我又继续向前走。路上的同学越来越少了，我的心情也越来越寂寞，离家的距离已经不远了，我一路狂奔跑回去。终于到了家门口，我推开门，妈妈看见我，惊讶地问我是怎么回来的，我细细的把经过给妈妈讲了一遍，妈妈说：“可以呀，小伙子终于长大了。”

通过这次体验，我感到很自豪，也觉得自己还更需要锻炼。不过，我也终于战胜了自己。

篇11：六年级优秀作文：公园访友

不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着一路的好心情;踏上一条小路，独自去访问我的朋友们。

那颗古树，是我要拜访的第一位老朋友。啊! 老树你如一位德高望重的老人，在我们背后默默无闻的奉献。你在这温暖的土地上站了有几十年了吧?你为多少人遮挡过炎热的阳光，遮挡过冷酷的风雨。你矗立在那里俯视着地上的人、动物、昆虫。岁月如梭、波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

走进这片花海，蟋蟀呼唤我的名字，小草轻轻地抚摸着我的小脚丫。每一朵，每一棵青草都是我的知己，它们迎面送来无边的清香，每一朵花、每一棵草都在望着我，我躺在花海中，静静地。我仿佛也是一朵花在微风中随风舞动，我仿佛也是一棵草，站在大地上接受阳光的怀抱。

走着走着我来到了一个虫子专属的部落“草虫的村落”里面都是小虫子，它们都是我的好朋友，这是一只威猛的甲虫打猎归来，它头上顶着一只死去多时的虫子，它热情地跑过来向我分享这愉悦的心情;突然有一只体型娇小的虫子，它们俩意味深长的对视了一眼，然后一起跑回山洞。突然我听到了一曲优美的歌声，原来是蟋蟀音乐家们在演奏啊!优美的音韵，像灵泉一般涌出来。

突然，雨悄悄地来了———跟着一阵阵湿润的清风，跟着一缕缕轻盈的`云雾。先是听见声音，哗啦啦、哗啦啦，像一首歌谣从四面八方飘然而起;在雨中每一块岩石、每一片落叶、每一朵花都变成了奇妙无比琴键，飘飘洒洒雨丝像无数灵活柔软手指，弹奏出一首又一首优雅的琴曲。突然，天空中响起一声声闷雷，像一千位愤怒的侠客在云头吼叫，像一群醉酒的诗人在云头吟咏。

雨，悄悄地停了。风也屏住了呼吸，公园一下变得非常幽静。远处，一只不知名的开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——

雨使公园改变了颜色。在阳光下，公园的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸……

篇12：六年级优秀作文：公园访友

不知过了多久，一组婉转的音符撩起心弦，仿佛是从夜空云朵中飘落下来似的。啊，那是潮浪一般好听的小提琴声呐——一阵，一阵，从草茎的深处传来，从透明的月光下传来：

沙沙、沙沙沙——

是谁在这个夜晚奏响了琴声?我静静地听着，追随着悠扬的琴声，深入了草丛，一片炫目的金黄在我眼前展现开来：浓密的树荫下，是一位小巧的音乐家在忘情的演奏。一群萤火虫在草丛上方起舞，如同摇曳的橘黄色灯火，在灯火辉明中，好多好多孩子都穿着花衣裳在静静聆听着呐!

听着听着，像是汩汩的溪水蹦着跳着从山谷奔来了。

有时，又好像春天的，蒙蒙的雨，欢欣地落下来了;“沙啦啦——”伴着用岩石敲击的鼓点，是那样动听。

哦，又像是在月光下，孩子唱的歌谣时伴着的音韵;稚嫩的童声与动听的旋律都融在一起呵，那该多么美好啊!天空中的月亮也静静听着，洒下了一片银白色的星辉，似乎连音符都坠到里边去了。

沙沙、沙沙沙——

优美的小提琴声还在奏着。我透过草茎欣赏，生怕惊动了这群爱音乐的小生灵。听啊，琴声转了个调式，像春天的山风连同月光迷迷蒙蒙地吹来似的，我想，这琴声无论让谁听了，身体中也都会有春天来了的感觉吧?……我如同被催眠一般，一抬头，才发现树上灯一样的月亮已经爬得老高了。

是该回家了哟!我对自己说。

我起身往家走。已经走出好远好远，却还依稀能听到了水晶一般透亮的琴声。

篇13：湖边访友六年级优秀作文

这一天，我不去登山，也不去郊游，就带着激动的心情去访问我的朋友。

在熙熙攘攘的人群中，不知不觉，就到了湖边。我要访问的第一个朋友，就是那座有着传奇色彩的断桥。传说中，这是白娘子与许仙相会的地方。如今，这座断桥成了西湖的一大看点。啊，老桥，您那和蔼可亲的目光，曾受到多少人的关注!您弓着身子，忍着痛将一群又一群人驮过彼岸。您每天都俯身凝望这这美丽的西湖，相信你们之间应该别有一番深情厚谊吧!老桥，您可知道吗?人们都说您在冬天最美丽。每当冬季降临，大地变成了一片白色的世界，您穿着一身白色的棉袄，兴高彩烈地和人们打招呼。

走上老桥，蜻蜓向我问好，鸟儿为我歌唱。每一朵荷花都是我的知己，它们把莲蓬的清香迎面送来，让我心旷神怡。望着荷花，渐渐，仿佛自己也是一朵荷花，我与同伴们随风飘动。一阵风过去了，我们都停止了舞动，在湖中静静地休息。

这湖边的`一切，哪个不是我的朋友!我依依跟他们打招呼：杨柳姐姐!你婀娜多姿的身影，让多少人如痴如醉!一阵微风吹来，你就翩翩起舞，在风中摇摆。你好，小草弟弟!你是在向我微笑么?一看到你，我就更加兴奋。你和那些小露珠玩得开心吗?它们在你身上滚动时，你可千万别介意啊，这才是你最漂亮的一面!嗨，小知了!你别唱了，歇会儿吧。我想你们这样不知疲倦地唱歌，一定会累坏身子的。我还想和你们再聊聊，可是我得去见另一位好朋友了。呀，终于看到你了，我的老朋友。悠悠的湖水，你真是变化多端啊!当太阳公公照到你时，你身上闪闪发光，十分耀眼;当一阵微风吹过，你绿波荡漾，把湖水的气息带给人们;在你心平气和的时候，水面很静，就像孩子的心灵一样纯洁、透明。