倾听小草的快乐作文

倾听小草的快乐作文（通用16篇）

篇1：倾听小草的快乐作文

小草貌不惊人，看起来平平淡淡，但却并非如此。不管是在废墟，还是在肥沃的土地，它都能破土而出。在无人问津的环境下，它还能生长;即使在太阳的曝晒下，它不需要水也能活下来;在狂风暴雨后，在雨过天晴时，他不需要别人的问候，不需要别人的帮助，他还能站起来还能更加强壮，更加绿!通过对小草的倾听，我明白了一个道理：做人一定要坚持，不能因为一些不必要的小事而退缩。即使你貌不惊人，但要有一颗一直坚持的心。倾听小草的声音，我得到了许多快乐。

倾听梅花的声音

梅花性格与别的花不一样，它花开是在冬季，虽然花美，但是在冬季。可是梅花淡泊名利，坚强，他不向风雪低头，不怕风欺雪压。愈是寒冷，愈是风欺血压，花开得愈秀气。他不会因为没有蜂蝶的陪伴而沮丧，而坚不坚强。她是最有品格，最有骨气的花。

通过对梅花的倾听，我明白了一个道理：我们做人应该坚强，不能因为一些小挫折而退缩、放弃，应该坚强地面对困难，永不放弃。

倾听昙花的快乐

昙花开花是在一瞬间，虽然十分短暂，但却非常美丽。那一瞬间，不仅很美，而且十分有意义，那一瞬间的意义，比百年的碌碌无为要好的多。那一瞬间的意义，充实了昙花的一生，使他的一生都有意义。通过对昙花的倾听我悟出了一个道理：我们应该活的有意义，即使是一瞬间也比碌碌无为的一生要好的多，人的一生有意义才是真正的快乐，这才是生活的真谛。倾听昙花的声音，我得到了快乐。

倾听大自然的声音，我们不仅可以快乐，还可以懂得许多道理，通过这些道理，我们也可以悟出生活的真谛。

篇2：倾听小草的快乐作文

记得一个冬天的早晨，寒风呼呼地吹着，学校坚持举行升旗仪式，我们每个人依依不舍得脱下厚厚的棉衣，像一根根竹杆子似的直直地挺立在寒风中。一开始还勉强，到后来，每个同学的脸开始发紫了，我也不例外。对于台上老师在国旗下的讲话置之度外，只顾自己搓手、跺脚，发牢骚：“老师也真是的，那么冷的天升旗也就算了，还说什么乱七八糟的呀，真烦!”幸亏时间还算短，结束后，我们飞一般地跑回教室，裹上自己温暖的棉衣，脸上也泛起了笑容。

在我们穿好衣服后，班主任笑眯眯的走了进来，“外面冷吧!”“冷—”同学们简直异口同声的说。“那就搓搓手。温和温和，别待会默写连笔也拿不住哦!”老师半开玩笑的说着。“回去写一篇关于国旗下讲话的感受。”老师紧接着说。不是吧!老师你不早说，这下可坑苦我们了。我们面面相觑，不知如何是好。

回到家，我皱着眉头向老妈诉说这件事，老妈非但没安慰我，还说我活该，这对于我是碎了的心上又狠狠地插了一刀。阴暗的天空上又飘来了一片乌云。“凡是你都要学会倾听。”爸爸笑眯眯的从房间里走出来，抚着我的头说：“你知道上帝为什么给你两只眼睛，两只耳朵，一只嘴巴吗?”我摇摇头说：“难道人生下来没有这些不成?”“胡扯。”爸爸似乎严肃了：“要知道上帝是想让我们多看、多听、少说话!”我顿时恍然大悟，似乎想明白了一些东西，却又说不出来。爸爸出去了，留我在房间里思考，抬头仰望天空，很美，圆圆的月亮、闪闪发亮的星星，瞬间我觉得这个夜晚很宁静，但我错了，仔细一听，我听见妈妈洗碗的声音，爷爷咳嗽的声音，汽车从马路上弛过的声音。

原来生活中有这么多的声音被我忽略。也有这么多的声音在我身边，倾听，只需要一颗聚精会神的心就可以听到全世界的声音，记得我们学过的《你一定会听见的》一文吗?它所讲的不正是倾听的可贵吗?“你听过蒲公英梳头的声音吗。”我不禁朗读起这篇文章，是呀!倾听!

倾听生命

春雨滋润着大地，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，晶莹剔透的水珠在上面打着滚儿，远远看上去，仿佛一幅波光粼粼的风景画。母鸡也正忙碌地哺育着自己的孩子，大公鸡在外面不停的鸣叫，其实，生命是一个起点，一个源泉，一片新叶，无时无刻不散发出耀眼的光芒!

19世纪美国着名女作家，教育家，慈善家，社会活动家海伦·凯勒的一生，历经了艰险与磨难，刚出生不久的她，因为一场疾病，双目失明，双耳失聪，对于年幼的她，父母没有对她绝望，她的老师安妮·莎莉文也全副精力地给她灵感与希望，终于，功夫不负有心人，一缕微弱的阳光照进她黑暗幼小的心田里，从此，她不再自卑孤单，因为她相信自己也能和正常人一样幸福快乐地成长，最终，20岁的她考进了美国的哈佛大学，回家感恩，她之所以能成功，是因为她有一颗持之以恒的心，她更不是天才，而是凭借她坚持不懈的精神。相信大家一定读过她的《假如给我三天光明》吧!表现出她积极的心态，那里面一些优美，深奥的话语，不是一般人能感受到的，不经历风雨，怎么见彩虹?大家都崇拜她，都尊敬她，而在成功的背后，不知有多少次失败，而往往浸透汗水，泪水与血水的背后，大多数是成功者!海伦·凯勒拥有平凡的出生，伟大的命运，像我们这样拥有幸福家庭的孩子，凭什么轻易放弃，拥有平凡生命的我们，为什么不能像海伦·凯勒一样，发出耀眼的光芒呢?

德国着名作曲家，钢琴家，指挥家贝多芬的成功也是一条曲折漫长的旅程，28岁的他，听力减弱，晚年失聪，只能用书写与别人交流，但还是无法打败他顽强的毅力，正因为是这样，他才能谱写如此多的乐曲，成为维也纳古典乐派代表人物之一。他也是一个平凡的出生，而往往出生平凡的人，总能以自己超长的毅力，成为一个伟人，像他们这些残疾人成就伟大的，中外有许多许多，要是他们轻易放弃的话，就毁了一生，生命就要看它是在谁的手中，是如何把握的，我们现代儿童，也要学习他们这种精神，成为一个伟人，为自己的国家做出贡献!

在倾听中得到快乐

倾听，是人们接收外部信息的最好方式，也使我从中获得了快乐。从儿时咿呀学语开始，我就倾听母亲的提篮曲，在懵懂中就感受到妈妈无微不至的关爱，自己也在温暖的呵护下露出天真烂漫的笑容。等到上学时，大家在课堂上倾听着老师的谆谆教诲，使我从中汲取知识、增长才能，学会了做人做事的道理，让我在健康成长中收获了快乐。

生活虽然充满了酸甜苦辣，但倾听使我感受到了人间的真情与温暖，体会支了大自然的无限美好。当你遇到人生的坎坷与不幸时，只要你耐心地倾听父母、老师、亲友的肺腑之言，就能给你心灵已慰藉，你就会走出雾霭和阴暗，最后沐浴在明媚的阳光里，苦闷也会烟消云散，灿烂的笑容依然挂在我的脸上。

生活是美好的，大自然也是色彩斑斓的，只要你用心去倾听，你就会倾听到生活的美妙，倾听到大自然的乐章。不信，你就到处走一走、听一听，那么多可歌可泣的先进事迹无不让我动容，祖国快速发展更让为之自豪。

当你学习累了，让我们走到室外，扑入大自然的怀抱，倾听春天的气息，久别的燕子好象在向我诉说着离别的思念和祝福，浩荡的春风也好象在亲吻着的心灵;花开虽无语，花落却有声，倾听花开花落的声音，正如倾听生命的永恒，那份炫目的美丽让我兴奋不已。广播中播放的不同年代歌曲，仿佛又使我回到了往昔，感受到当年火势的生活。

篇3：倾听的快乐

反思方可自省,我们的浮躁冲动和简单粗率,无意间伤害了多少学生的自尊心,挫伤了学生学习的积极性,甚至会使学生关闭心灵之窗和智慧之门,这样的教学显然是失败的,作为老师要学会倾听,倾听是一种快乐。

苏霍姆林斯基说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱,一不小心露珠滚落:就会破碎不复存在。学生的创造心灵,就如同露珠,需要教师和家长的倍加呵护。” 在我们的语文教学中同样需要这种呵护。这种呵护就是爱,而倾听是一种爱的释放!它拉近了老师与学生的距离,沟通了感情,融洽了关系。

以一颗充满柔情的爱心,真诚地对视学生的目光,张开耳朵,满怀信心和期待地倾听那些稚嫩的生命之音,成为他们的忠实听众,用自己的心感知那一颗颗热烈地跳动的心,最后两颗心碰撞、对话、交流、升华,不经意间,学生给笔者带来意想不到的喜悦和收获,笔者被这样的快乐包围着。

“老师,我上课怕讲话怎么办?”“为什么语文成绩总是上不去?”……笔者耐心倾听他们的喜悦和烦恼,用心触摸到孩子情绪的温度,聆听学生心灵深处的需求和情感。在倾听中自己一次次地被感动着、感染着,并给予他们前行的信心,真诚地为他们的进步高兴,为他们的成功喝彩。笔者的真心换得了学生对自己的诚意,倾听,让笔者走入他们的内心世界,在孩子心中,笔者不仅是老师,更是一位可以信赖的朋友。他们愿意把心里话对笔者讲,有了困难愿意向笔者寻求帮助,面对他们信任的目光,笔者的内心充满快乐。

倾听是一种等待,在倾听中交流,在倾听中沟通,最终实现教学相长,可谓一石二鸟。

在课上,笔者带着朋友般的热忱与亲切,静静地聆听学生的叙说,耐心地倾听他们的声音,笔者对他们说:“谁也没有现成答案,谁也不是局外人,我们一起讨论,一起探讨。”学生的回答琐碎中寄予真切,荒诞中包裹合理,错误中蕴涵新奇的火花,学生们独到的发言常令我耳目一新。对于学生的每一次回答,笔者始终微笑着面对,带着赏识的目光看着他们,这无疑是对正在表达的同学的莫大信任和鼓励。入于耳,记于心,笔者的心中一阵阵地赞叹。正是这些奇妙的思想火花,使课堂充满了活力和光彩。笔者让学生在语文的殿堂里尽情地畅游,笔者也乐在其中。

老师唯有认真倾听学生略带稚嫩又充满智慧的声音,这样才能捕捉到他们思维的亮点,发现学生智慧的闪烁,有效地培养了他们独立思考能力。也正因为这样,才能让每个学生都感受到自主的尊严,感受到心灵的愉悦,感受到语文学习的乐趣,在自由愉快的阅读中享受精神生活。

语文教学中,笔者深深地体会到一点:和谐的师生关系,是学生主动获取知识的情感基础。老师的倾听,最大限度地为学生的发展提供时间和空间,这种人性化的教学,是一种真正意义上的师生的精神平等与沟通,它让语文教学成为学生展示“人性”的乐园。

只要用心倾听,那么生活中的每一个音符,生命中的每一段旋律,都会让你感动。善于倾听的老师是富有的,是快乐的。

篇4：倾听中的快乐作文600字

生活中，爱无处不在：妈妈的唠叨，爸爸的叮嘱，爷爷的陈年旧事，奶奶的期盼……

妈妈的唠叨

雨像断了线的珠子哗哗啦啦地下着。“糟了，上学要迟到了!”桌前吃饭的我突然看见了钟。于是，我匆匆地吃完了饭，正准备拿起书包就走，背后传来了熟悉的声音：“孩子，别忘了带雨伞，路上人多，小心点，还有，上课要认真听讲……”听!老妈又在那儿唠叨起来了，我还是静下心来认真地倾听，因为母亲的唠叨对子女深沉的爱。

爸爸的叮嘱

“孩子，最近的考试感受怎么样?”晚饭后爸爸板着脸问起我的考试成绩来。“嗯……还……还行吧!”我支支吾吾地答道。“哎!学习要认真啊!多下点功夫，可不要像老爸当年一样，因为一时地糊涂后悔终生啊!”爸爸拍拍我的肩膀，语重心长地说道，随后而来的，就是一堂政治课，我扯直耳朵听着，虽然有点烦，但还是得听下去，没办法，谁让这是为了我好呢!

爷爷的往事

“孩子呀!你要珍惜现在的生活，不要身在福中不知福。想当年，我们的生活那才叫一个苦字：吃的没有吃的，穿的没有穿的`。哪像现在，吃穿不愁啊!”这已经是我第n次听爷爷说起往事了。我就不知道，现在都什么年代了，爷爷还给我灌输过去那些陈芝麻，烂谷子的往事。但是，仔细想一想，从往事中可以见证祖国的发展，了解历史，又何尝不是一件好事呢。

奶奶的期盼

“娃呀!要好好学习呀!长大后找份好工作，奶奶我还等你来孝敬呢!”望着奶奶那双期盼的眼神，我不禁思索起来：奶奶饱经风霜，一辈子都过着艰苦的生活，只把惟一的希望寄托在我身上，如果就连这惟一的希望都碎了，岂不是太对不起她。于是，我会意地点了点头，奶奶的嘴解顿时向上弯了一个弧度。

篇5：倾听快乐作文

你听过下雨时雨水敲打泥土的声音吗？沙沙，沙沙泥土上的小花小草无畏的面对风雨，为的见到就是雨过天晴的那一道彩虹，接受太阳的洗礼。

夜晚，蟋蟀弹奏着优雅的乐曲，传达着属于自己的感情，星星静静地听着，眨巴眨巴着眼睛，月亮奶奶脸上慈爱的笑容，用身边的云彩织着大地的纱衣。

当然听见了，这些不是很常见吗？！你一定会这么说的。但是——这些声音，你听过吗？

你倾听过小蚂蚁跑步的声音吗？在足球场上，一个落叶飘下来，小蚂蚁们便惊慌失措的四处散开，大喊不好啦，不好啦，‘炸弹’来啦！

你听过花精灵唱歌的声音吗？在夜静朗朗的夜空下，她坐在花朵上唱着：风中的精灵啊，吹走云岚雾霾吧，沉睡的花朵，正悄然在盛开啊，亲爱的，我的伙伴，林荫间，夕阳中，层叠的美妙幻境里，让我们一起飞舞吧

你一定会这样问，这些都是想象的声音吧？不然我怎么会听不到？你怎么可能听到呢？我的回答是，听到，不难，重要的是，心。心？是呀，心。

请你静静的闭上眼睛

你是否用心去倾听花开的声音？

你是否用心去倾听海浪拍打岩石的声音？

你是否用心去倾听星星的祷告？

你是否用去心倾听亲人对你的爱？

你是否用心去倾听这个世界？

你是否用心去倾听那未来？

篇6：在倾听中享受快乐作文

每当听到那如轻风流水般的钢琴声时，仿佛这世间的嘈杂声都消失了，听见的只有那美妙的声音，伴随着的是浮现在脑海前得一幅幅画面，我倾听着，并在这其中享受快乐。

在三年级的时候，刚刚高考完的姐姐，从盐城回来，到我家住，那是已经是六月份，我还有将近一个月的时间才期末考试。班主任，数学老师，英语老师留了很多的作业，数量是一天比一天多，题目是一天比一天难，所以需要一个安静的环境，但是姐姐每天闲的没事干，但家里有一架钢琴，她便以前学过，每天都弹。

每日下午，回到家的.我，迅速钻到书房，将门关上，起初她不怎么会弹，但是她越弹越起劲，她发现好像怎么弹都很好听，一点规律性也没有，只是一些杂音，噪音。因为作业，再加上噪音，弄得我很烦躁，抓耳挠腮，很是气愤，但又说不出口，要有绅士风度。

一天我实在听不下去了，冲出书房说：“姐能不能不弹了?我作业很多，时间很紧，干扰到我了。”

“我不就弹个琴吗?而且这是世界名家‘贝多芬’的月光曲。怎么样不知道吧?我在来弹一首，你听听。”姐姐说。随着她手指的“跳”动，一曲美妙的钢琴曲，便飘了出来，那声音韵味悠长，我仔细的倾听着。

“贝多芬的‘爱丽丝梦游仙境’。”我听了点点头。

在结业典礼上，班里就举行了一场音乐知识问答，只听老师一问，我望了望，没有人举手，我便胸有成竹的举起手，因为这是姐姐上次给我讲的，怎么会忘哪?答案是：《爱丽丝梦游仙境》后来我获得了一些小礼物。

篇7：学会倾听 快乐思考

【关键词】倾听习惯；日常培养；语言环境；家园合作

倾听，表面上听起来不是一件困难的事情，不就是听别人说话吗？而从我个人的理解得到的感悟是：倾听不仅是要听，而且要细心的听，集中精力的去听，参与到讲话者的思想里去。可以说倾听是人际关系沟通中最赋予挑战性的技巧，也是一个人不可缺少的修养。倾听能力在现实生活中运用非常广泛，大到听报告、欣赏音乐等，小到一句话及每个字的听和用等，日常生活中时时处处需要倾听。《幼儿园教育指导纲要》中对培养幼儿倾听能力的要求是：“学前儿童要学会安静地倾听别人说话，知道认真倾听是一种尊重人的表现；能够有意识地集中注意地倾听，迅速、准确地掌握别人说话的内容，从而正确理解；能听懂普通话，会说普通话，能识别普通话的正确发音。但是，我们通过观察发现，现在的孩子倾听能力很弱，分析原因如下：

（1）语言教育活动在目标上的失衡。语言教育活动在培养倾听方面和其他领域相比，有着得天独厚的优势，但这一点近几年似乎被人遗忘。我们看到的是轰轰烈烈的参与和表达，一片虚假的积极，在这样一种导向下，幼儿缺失的是倾听习惯。

（2）不适宜的现代技术的运用。但近几年来，语言活动有过度依赖媒体的倾向，使幼儿在感知文学作品时，过多的依赖视觉图像，弱化了幼儿的倾听能力。

（3）教师在组织活动中不适宜的音调和语气。教师在组织活动中语言的高八度是非常普遍的，当然这可能与班级幼儿人数有关，但这不应该成为高八度的理由。幼儿长期在这种高八度的噪音中生活，倾听的能力不可能得到培养。

那么，教师如何培养幼儿的倾听习惯呢？我们倡导在日常生活中进行培养。

一、以身作则，耐心聆听幼儿的倾诉

身教重于言教，这是每一位做老师的都非常明白的道理，但在实际教学工作中，老师们要真正做到这一点却非常不容易。要培养幼儿养成认真倾听的习惯，理所当然自己首先要有认真倾听的好习惯。在实践中的一件事使我深刻感受到这个道理。一天早上唐瑞骐小朋友来园后，他滔滔不绝地向我讲述昨天爸爸带他去公园游玩的情景，但是他讲话断断续续，没有条理，听了半天，我也没有听出他在讲些什么，我就不耐烦地打断他的话，并催他和别的小朋友说说，唐瑞骐用很受伤的眼神看着我说：“许老师，你都不喜欢我，我不和你好了。”说完就扭头走了。这件事对我的触动很大，如果我刚才能面带微笑认真倾听唐瑞骐讲话，并不时地为他加油，这样就好了。我应该让他觉得我在认真听他讲，非常认同他的讲述，为他的讲述喝彩，这样，他才会慢慢树立自己说话的自信心，会越说越棒。作为老师的我听幼儿说话时不认真倾听，心不在焉，似听非听，却要求小朋友认真听我讲故事，实在是不公平。所以我赶快去找唐瑞骐，让他重新和我讲一遍他和爸爸去游玩的情景，这次我非常认真的听他讲述，并一直鼓励他，看着他高兴的样子，我也很开心。接下来的工作中，只要有小朋友和我讲话，我都非常认真的倾听，如果有事要忙，一定答应他们过一会听，并实现承诺；在听的时候我不打断他们说话，留给幼儿思考的时间，并能注视着幼儿并以微笑点头的方式让他知道老师喜欢听他说话，这样为孩子树立一个好的榜样，相信孩子也能在同伴或老师讲话时认真倾听对方讲话。

二、注重一日活动各个环节中渗透倾听习惯的培养

习惯的培养不是一朝一夕的事，而是要日积月累才能形成的。因此应十分注重在一日活动的各个环节中渗透倾听习惯的培养。据有关专家介绍，幼儿一天中精力集中最快、大脑最灵活是在上午10点和下午3点左右。在我带大班时，在这两个时间段安排了“新闻播报”和“悄悄话时间”。每天早上吃完点心后，在“稚语心声” 时间，我会留有十分钟时间让小朋友来“说新闻”。给孩子们布置了一个天天要完成的任务——晚上七点看中央电视台的《新闻联播》，第二天选择一个认为最有趣的新闻片段来说给大家听。孩子们非常感兴趣。每天，他们都会认真看节目，为了第二天的说新闻做准备。在这短短的十分钟里，老师时时提醒他们要做一个文明的小观众，要尊重主持人，安静倾听新闻，并每天设置一个“最佳新闻奖”，让文明的小观众来当小评委。孩子们“说”的兴趣日益高涨，“倾听”和“评价”的能力也得到了较好的发展。下午点心前的“悄悄话时间”。 每天请五个孩子分别来和老师说一句悄悄话，然后由老师或者可以由幼儿自己来表演哑语，用动作和口型来让大家猜他说的是一句什么话。在别人表演的时候，教室里安静得鸦雀无声，孩子们都听的特别认真，看的特别仔细，生怕错过了任何一个字眼。孩子们都很喜欢这个小环节，他们把它当做了一个安静的游戏，在这个游戏里，每个孩子都体验到了分享和倾听的乐趣。

三、运用多种指导方法进行倾听习惯的培养

（1）游戏法：例如玩《传话》的游戏，这个游戏可以在大、中、小班开展，尤其适合小班。游戏中传话的内容可以根据幼儿语言发展情况确定难以程度，有浅入深，既可以是发音练习，也可以说一句完整的话，还可以是念一首儿歌等，要求幼儿能够集中注意倾听对方说话并准确无误地发出信息。教学中还应根据幼儿年龄特点开展了听说游戏，让幼儿以“玩”促“听”，幼儿在参与游戏时有更多的主动性和自主性，有利于幼儿积极倾听水平的提高。

（2）设置悬念法：孩子是好奇好问的，如学习儿歌《学好样》，老师这样提问：小朋友走路要向谁学习，坐要向谁学习，唱歌要向谁学习，听了儿歌你就知道了。孩子是好奇好问的，让幼儿带着悬念，怀着寻求答案的心理有意识地去听，激发了幼儿的倾听兴趣，激起他想听、想知道结果的愿望。

（3）求异法：如开展仿编活动，诗歌《月亮》在仿编时，鼓励幼儿和别人编得不一样，仿编时，对幼儿提出要求，在别人编者按时你一定要认真听好，编者按过的你就不能再编了。幼儿在这一要求下，就会自然地注意倾听了。

（4）故意念错法：在实习中有一次，我和小朋友讲述学过的故事《圆圆和方方》，我不小心讲错了，小朋友发现都纷纷加以纠正。所以可以采取念错法来促进幼儿倾听。因为如果幼儿不认真倾听，根本不会帮老师纠正，只有认真倾听了，并且对正确的答案了如指掌了，才能有的放矢的加以指出的纠正。这样不仅锻炼了孩子记忆的准确性，也培养了孩子与老师、与同伴交往的能力，同时也调动了孩子学习的热情。

篇8：我在倾听中得到快乐作文

花开的声音。我感受到，在那天边田野的某一角，有一朵油菜花正悄然绽放，它的花瓣一点点张开，绽放时如同最温柔轻缓的钢琴曲，犹如溪水叮咚，泠泠作响优美动人；那声音让人听了仿佛品了清甜的饮料，抚慰人心中的躁动与不平，驱尽你心中的灰尘，那音符飘到周际，亦飘到了人们的心里去········

落叶的声音。杨柳树上，似乎有一片正值“壮年”的绿叶飘落而下，在风中摇摆。风吹树叶发出的响声，如同抑抑扬扬的小提琴曲，风作琴弓，叶作琴弦，听后如同品了色香味美的法兰地葡萄酒，似醉似醒；俄而，那声音犹如黄河之水天上来，气势恢宏，大气磅礴。河水怒吼，翻腾奔涌；那声音夺人心魄，震人发聩，心底的渺小与灰暗荡然无存！

云飞的声音。闭上眼，仿佛能感受到天空的密度和质量。朵朵白云尽情翱翔，我感觉的到它们的飞翔！云飞的声音如同典雅的古琴，琴音淙淙，乐音悠扬，你甚至能听到它们是怎么飞的，是轻缓地飞，与天空合唱，还是昂扬地飞，气势雄壮，带来呼啸的风声，荡涤天空的黑暗，迎来一片光明·······

篇9：我在倾听中得到快乐作文

由于房间隔音效果不大好，楼下什么小动静都能听见，起初总认为这是些扰人烦闷的噪音，然而，时至今日，才觉得那些声音正是生活最真实的反映。

歌声

每天晚上10点多钟，总能听到美妙的歌声，那是手机中的音乐播放器发出的。一般放着时下最流行的歌，肯定是一群年轻人在彰显属于自己的个性。那些歌在我听来，是一天中接触新鲜事物、体味年轻的一种途径。记得有一段时间，有个人每晚都在10点多时从我家楼下走过，播放器里放着《落叶归根》。我想，喜欢王力宏这首具有古典美的歌曲，肯定是一个长相甜美的大姐姐吧!

卷闸门

对面邻居利用紧靠汽车站的地理优势，在自家开起了旅馆。门是关着的，一有人来，就开门，有时一晚上要响好几次，“呼啦”，“呼啦”吵死人。尽管开旅馆是为了挣钱为了生活，也很不容易，但有时那几声响声真令人烦，我不免要想：那人素质咋就那么差呢?

吵架

当然有些时候，晚上还会听见人们吵架的声音，有时是夫妻俩在家吵，有时是有人在电话里与人吵架。其实，原本宁静的夜晚传来那么几句不堪入耳的声音，的确有点扫兴，但耳边噼里啪啦的吵架声，也带给我更多的联想。我生活在幸福和谐的家庭中，爸妈相亲相爱，朋友亲戚关系良好，我是多么的幸福啊!真是其乐融融!

其实，悠扬的歌声，嘈杂的噪音，噼里啪啦的吵架声都是生活的声响。我庆幸自己能这样形象地接触到一个由声音营造的世界，在这个世界里，折射出的是整个生活，整个社会。想起当年毛爷爷为了练就自己不被战争枪炮声影响思考的本领，年轻时去闹市区看书的故事，心中便不再有噪音的概念，没了厌烦，却平添几分喜悦。

听着耳边时而断、时而续的声响，感受生活的酸甜苦辣、人生百味，再想着自己的追求，心静了，声响就成了动听的乐曲，幸福感充满整个夜晚，快乐被蔓延进了梦中。

前几天，老爸说，晚上那么吵，换个双层玻璃吧，我对他说：“不，那是我一天中最快乐的时候，我从倾听声响中得到了快乐。”

篇10：我在倾听中得到快乐作文

倾听春的生机。春，悄悄地打开我的门窗，融入我的梦乡。处处都是一个轻快、生机的音符，大自然而是五线谱，各种各样的花、草儿、树儿、鱼儿、鸟儿共同奏出了一首轻快、生机、欢悦的歌、每一个颤动的音符悄悄诉说着他们的喜悦——春，来了!

倾听夏的激情。夏，缓缓地打开我的门窗，融入我的梦乡。苛刻茂盛的树木，片片青翠的树叶，朵朵艳丽的花儿，还有那辽阔的蓝天告诉我，它们和我一样处在一个青春四射、激情火热之中……每一个欢悦的色彩激情的诉说着它们的欢乐——夏，到了!

倾听秋的喜悦。秋，匆匆地打开我的门窗，融入我的梦乡。一个个硕大的果实，一片片金黄色落叶，还有地上一朵朵和蔼的花……用生命的气息诉说着——秋，近了!

倾听冬的寂静。冬，轻轻地打开我的门窗，融入我的梦乡。处处银色的装点，片片亮丽的冰晶，还有那角落里的钻石，冷到彻骨的寒风，寂寞的憔悴的树枝都沉醉在梦里。只忽近忽远的听到雪花嬉闹的声音，片片雪花，都依着冬的旋律轻盈的在天空中飞舞，舞出了大地的寂寞，舞出所有生灵的梦想……它们坐在我耳边，细细的诉说着——冬，来了!

篇11：倾听声音　共同进步　分享快乐

(编 者)

不知不觉中，《语文世界》陪我度过了难忘的初中时光，初识它时，我还是一个青涩的少年，如今我考上了理想的高中，跋涉在通往理想大学的路上。《语文世界》已成為我生活中不可缺少的食粮，中考语文我能取得优异成绩，得益于长期阅读贵刊。在长期的阅读中，我认为《语文世界》“营养”调剂很好，最欣赏的栏目是“能力T型台”。在此，也衷心感谢编辑们为我们带来了一本高质量的课外读物。

——贵州黔西树立中学高二（3）班 夏永碧

编者结语：另外，该同学还提到：怎样写好话题作文是现在大部分高中生比较烦恼的事情，如果同学们能够关注《语文世界》每期的“创意魔方”栏目，相信对于写好话题作文还是大有帮助的。

我最喜欢看的是《语文世界》“知识大观园”栏目，觉得内容很丰富。我希望能增加一些对国内外人文景观、民族习俗的介绍，对国家科技方面知识的介绍。

——湖北天门实验高中高二（22）班 柯遇洲

编者结语：首先对该同学的建议表示衷心感谢，其实我们“异域采风”栏目中也经常提到世界各地的风俗习惯，充满人文风情。今后我们还会继续介绍世界各地，让同学们增强对世界的了解，丰富知识。

我是《语文世界》的一位忠实读者，屈指算来，她已陪伴我度过了整整五个春秋。回首过去，我曾是一个被语文困扰的中学生，后来，我认识了《语文世界》。在《语文世界》中，我像一位久饿的美食家尽情享受着天下的美食。《语文世界》渐渐融入了我的学习生活，也成为了我心目中最好的语文老师。我常认为《语文世界》是精美无比的艺术品，叫人爱不释手；也是文学爱好者的首选。错过《语文世界》就等于错过了许许多多知识，错过了许多美丽的风景。对《语文世界》，我有太多感激的话要说，因为她给予我的太多。

——江西新余江西远方学校高0301班 李世乐

偶然间，经朋友介绍，我选择了《语文世界》。她让我爱不释手，好像找到了指路明灯一般，从此我便成为她的忠实读者。感谢你们精心的安排，使我在忙碌的高中生活中找到了良师益友，心情豁然开朗。

——山东文登天福山中学高二（1）班 于想腾

我是一名刚迈入高中的学生，订阅《语文世界》的时间还不长，但我却深深地喜爱上了这本书。她的内容丰富多彩，妙趣横生，极适合我们这一年龄阶段的学生。里面不仅有出自大家手笔的文章，也有我们中学生的天地；还有丰富的文学常识，精美的插图与扉页。而这一切，要归功于编辑部的叔叔阿姨们，感谢你们为广大中学生提供了汲取知识源泉的新天地。

——湖南岳化一中高一（197）班 范雅娜

篇12：我在倾听中得到快乐作文

我在倾听中得到快乐。

——题记

校园里，风声雨声读书声声声入耳;大海里，浪声涛声船笛声声声回荡;森林里，水声沙声蝉鸣声声声动听。

朗朗读书声，引我入殿堂。——忆童年

远处传来整整齐齐，朗朗的读书声，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我走近教室的窗户，看到一个个天真活泼的孩子们在老师的教导下循循善诱，敞大响亮的嗓子，不停地吟诵着这首诗。诗的旋律不停地在我的耳边回荡，使我回忆起美好的童年……

听别人的读书声，忆自己的童年。在倾听中，我快乐!

知知蝉鸣声，引我归自然。——想人生

夏日炎炎，知知蝉鸣声一泻千里。它们是那么不厌其烦地叫着，叫着，好像永远都不会停息，永远都不会疲惫。细心倾听，发现这并不是单纯的鸣声，而是一首交响乐，在向人类昭示这夏日的到来，使我想起了自己的人生，不也是这样吗?人生似乎也在向我昭示着什么，只要细心倾听，总会听到的。

听森林蝉鸣声，想自己的人生。在倾听中，我快乐!

潺潺流水声，引我进天堂。——悟生活

长长小溪，溪水长流，潺潺流水，泠泠作响。清脆、悦耳、动听……漫步在小溪边，拾起小石子往水里一扔，“咚”的一声，烦恼全消失。潺潺流水，余音未止，它们勇往直前，奔流不息。感悟生活，也需要有此勇气及力量。

听小溪流水声，悟自己的生活。在倾听中，我快乐!

篇13：我在倾听中得到快乐作文

那小小的女孩便是我啊!倾听着那些诉说，我的心也随之起伏，我小心地收集着倾诉的言语，以求快乐的源泉。最大的快乐便是别人倾诉时给予我的夸奖“真好啊，你懂事了，会安静地去听了。”

如今，我长大了，不仅听着奶奶的诉说，还会听着朋友们的故事。

朋友们向我倾诉她们的喜怒哀乐，我安静地听着。真的很高兴她们如此信任我，愿意与我分享她们的故事。如同一股清泉，带给我清澈的愉快，带给我人生路上快乐的讯息。

倾听伴我成长，它使我拥有了越来越多的朋友，带给了我心灵上的慰藉。

“想当年，奶奶的家很是贫穷破旧，如今，你看那高楼大厦，人们的生活真是越来越好……”奶奶仍是这样说着。仍是那样一幅画，一个小女孩在旁边，随着奶奶的目光，望向远方，耳畔是奶奶亲切的细语，似一个个音符，跳跃出快乐的乐章，如云似水般的音乐围绕在周围，满满的希望，我要做一个倾听者。

篇14：我在倾听中得到快乐作文

倾听自然——听，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，春天的使者——啼鸟为我们叩开了春天希望的大门;“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，一只只青蛙正在田间为我们演奏一支夏天交响曲;“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，一股股凛冽的冬风“嗖嗖”地吹开了一片银装素裹的洁白天地……倾听自然，倾听自然四季的声音，我感受到了无比的快乐和激动，你呢?

倾听亲情——咦?这是什么声音?是沉香救母劈山时的那声怒吼还是曹娥在江边哭父的呜咽声呢?不要紧张，下面就让我带你走进这座亲情的圣殿吧。在这里，你会听到小提萦救父时在深宫大院里的义正词严声，曾母杀猪教子的谆谆教诲声，小黄香炎夏为父驱蚊的声声打扇声，也许，你还会听到田世国搀这老母在湖畔漫步时的谈笑风生……倾听亲情，倾听亲情的声音时总觉得有一股暖流淌过心间，我感受到了爱的力量和无比开心、温暖之情，你呢?

倾听呐喊——听!滂沱大雨，大泽乡间，陈胜、吴广正揭竿为旗，大声高呼：“王侯将相宁有种乎?”掀起了农民起义的风起云涌。橘子洲头，湘江北去，一代伟人毛泽东正叩问天穹：“问苍茫大地，谁主沉浮?”列强入侵，国难当头，风华正茂的五四青年正呐喊：“誓死力争，还我青岛!”开启了中华民族又一崭新的雄伟篇章。“点燃激情，传递梦想”，几多外来声讨和干涉，几多艰难和付出，尽管这样，但我们有同一个口号：为了奥运，为了祖国，我们不惜一切、心甘情愿!……倾听呐喊，倾听这发自肺腑的呐喊，我无比振奋、骄傲、高兴，因为我感受到了我们中华民族强大的凝聚力和生生不息的生命力，你呢?

篇15：让倾听伴随学生快乐成长

一、学生倾听不够的现状及原因

1.学生的原因

（1）学生本身的注意力品质弱，自控能力差，特别是低年级的学生，感觉普遍都有好动症，他们的注意力不能持续集中。

（2）学生的性格特征决定了倾听不够。很多学生我行我素的现象比较多，以自我为中心，总觉得自己就是对的，没有耐心倾听别人的意见。在低年级的数学课教学中，有许多学生常常是似听非听，没有自己的主见与思考，没有形成真正意义上的倾听。

2.教师的原因

通过调查，发现教师上课的表率做得不够，直接影响学生的倾听。如，有时学生的话刚一出口，教师觉得答案不对，赶紧打断，或者说，学生发表自己的意见，而教师却没有及时鼓励与赞赏，学生的心理得不到满足，不再用心倾听。教师组织教学的能力欠缺，教学不够吸引学生，特别是对小学生的学习，教学环节要是不能吸引学生，就不能激起学生强烈的学习兴趣，倾听就会大打折扣。

因此，一个好的班级，一节教学效果良好的课堂，必定是一个师生能互相倾听的课堂。

二、让学生懂得倾听的必要性

倾听发言也是一种学习的过程，倾听别人的想法，对照自己的做法，如果学生这个时候能注意倾听，那么交流的过程也就是一个优化的过程。当然，要让学生理解倾听的重要性，不是一两句话就能说明白的，要靠我们老师耐心地引导，利用平时一切可利用的时机，让学生从学习体验中领悟倾听的必要性。

三、培养学生倾听习惯的方法

1.营造氛围，引导学生“会听”

教师要想方设法让课堂充满乐趣和吸引力，创设生动有趣的氛围，吸引学生的注意力。根据教材和儿童的特点，适当地把故事法、游戏法、操作法、直观法、谜语法、尝试法、质疑设问等方法引进课堂，使学生在动态中学习，在快乐的气氛中学习。

2.实行奖励机制，适时恰当地评价

正确适当的评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生“倾听”的重要手段。所以在“听”的培养中，应让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。

学生学会认真倾听既是一种习惯的养成，也是一种意志的锻炼。要让学生养成倾听的习惯，不仅是学生的问题，也是老师的任务。这不是一朝一夕就能完成的，它需要一个长期的过程。在平时教学中只要我们教师常抓不懈，重视学生倾听习惯的培养，善于捕捉教育契机，适时引导，就能逐步让学生慢慢增强倾听意识，让学生在倾听中快乐学习，快乐成长。

参考文献：

篇16：我在倾听中得到快乐高中作文

倾听，是与另一个世界接轨;倾听，是用心去感受另一个灵魂的炙热。

倾听徽笑

一个微笑，能让人感到别样的温馨，即使是两个萍水相逢的人儿，一个微笑，能拉近彼此心与心的距离，让彼此的心灵不再寂寞。记得曾有人问功夫大师李连杰：“什么是最厉害的武器?”他说：“世上最厉害的武器就是微笑。”因此他把微笑作为了壹基金会的标志，由此可见，微笑的力量是多么大，给人一个微笑，不会损失什么，与其相互板着面孔，不如彼此给个微笑。倾听对方的友善，倾听对方的思想，往往一个微笑，就是人与人相处的最好方法。我相信，微笑就是生活处世的最好方式。倾听微笑，让我感受到了人世的关心和温暖。

倾听诗魂

想我华夏民族五千年，悠悠历史中涌现了多少名人墨士，创下了多少后人传诵的不朽名作，每一篇大作，都倾注了诗人不朽的精力，一个字眼往往就要反复斟酌，修改多遍，如若我们用心去倾听，想必就能与古代接轨，去感受、去触摸那一颗颗炙热却又无奈的心。

倾听陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，感受他“已是暮年壮心不已”;倾听林黛玉的“今侬葬花人笑痴，他日葬侬谁人笑”，感受她对封建社会的`无奈和坚守贞操;倾听李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨铮铮声，感受他对金钱的不屑和对自由的向往……

倾听唐诗宋词小令，能让我们梦回古代，与古人心连心。倾听诗魂，让我们与古代零距离接触，在倾听中，我感受到了另一个世界的情感。

倾听音乐

在学习之余，听听歌是个不错的选择，既可以放松心怀，又可以感受别样的动感，喜欢听周杰伦、SHE, SJ的歌，流行的R&B节奏劲感十足，挑动着每一根神经，优雅的蓝调中加入流行元素，随意的唱法让人狂热，唱出了现代感的生活写照，而近代盛行的中国风、传统的戏曲文化加入到流行元素中，以一种别样的节奏引领了现代潮流……

在音乐中，我们感受到了歌手的生活实际，也感受到了他们的艰辛和努力，聆听音乐，就是倾听他们的心声，倾听他们的内心的真实想法，倾听音乐，让我感受到了现代感的快乐。