滕婷婷《时间在流逝》教学反思

2024-04-09

滕婷婷《时间在流逝》教学反思（共5篇）

篇1：滕婷婷《时间在流逝》教学反思

滕婷婷《昼夜交替现象》教学反思

4.1《昼夜交替现象》教学反思

滕婷婷

一堂课上下来，感觉效果不太好，虽然课堂上没有多少概念需要学生掌握，但学生对于昼夜交替的假说仅停留于课本提出的四种，虽然有一个组提出还有可能月球的影响，说到月球的运动也有可能形成地球上昼夜交替现象的产生，但这个学生却没有能说清楚可能的运动情况。

模拟实验很热闹，学生很投入，大家一种假说一种假进行验证，但实际还是没有目的的实验，说是验证，实际还是把各种假说的情况做了一边，因为在讨论时，学生不知道是否能出现昼夜交替的现象。他们对于为什么要做实验，做实验为了观察什么不清楚，怎样观察实验中的昼夜交替不知道，以致于课堂热热闹闹，探究却是低效率，反思本堂课，应该说还是教师对学情分析不够，对实验的关键点把握不到位。人类认识地球及其运动的历史教学反思

《人类认识地球及其运动的历史》一课,教学重点是理解“地心说”和“日心说”两种观点，教学难点是认识到对同一种现象可能有许多不同的解释，科学的观点是建立在证据的基础上的。在教学人们对地球形状和运动方式时，将“天圆地方说”、“盖天说”及“浑天说”引入课中，既可以丰富了学生的见识，又能让学生知道了随着社会和生活的`发展，人们认识的加深，建立科学的观点是建立在证据的基础上的观点。在理解“地心说”和“日心说”两种观点上，让学生对比着找出相关的证据，并通过托勒密的推理证据与哥白尼的事实论据比较起来，让学生理解到哥白尼的证据更充分些，从而培养了同学们的思辨能力。让学生结合生活的实际想象，例如在行驶的车船中如果飞入苍蝇或蚊子，苍蝇或蚊子能自由的在车船中飞行吗?然后通过让学生体会行驶中的小船和大船谁更颠簸，体会到如果大到地球这么大的船在行驶我们是不易感觉到它在运动的。通过这一系列的运用相对运动和参照物的实例，让学生体会到，如果地球在运动我们是不易感觉到的，同时地球上的云彩和鸟儿是可以自由飞行的。从而说明，托勒密的证据不是很充分。并且，通过哥白尼观察到宇宙天穹在旋转，而地球不动，机会是相当小的，说明哥白尼的证据更充分。这样基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法培养了学生进行推理、论证的能力。

篇2：时间在流逝

这般情，不似爱情般甜蜜羞涩，不似友情般欢喜悠长，却有着一种荡气回肠的悲怆，一种深沉久远的感动。这种爱，无关风花，不及雪月，却在那些流年中，绽放出绚烂的光彩。这就是母爱。

母爱是一本苦涩难懂的书籍。当我呱呱坠地的那一刻，我便知道，今生，我已和母亲交融在一起。时间流逝，我一点点长大，母亲的爱，却令我怎么也读不懂。在我练习走路摔倒时，在我磕破膝盖痛哭时，在我自己握着小勺吃饭时，母亲总是如此漠然地望着我，看我满身尘土艰难地爬起来，看我擦干眼泪继续前行，看我艰难地吃着早已凉透的食物……从来不帮我，从来不。我不懂，我不懂母爱为什么如此残酷。我一度以为，母亲是不爱我的，當看着其他孩子依偎在父母的怀抱，我的心很痛很痛。

时间在流逝，童年时光如此匆忙，转眼，我已步入中学，我也清楚地知道了，母亲是爱我的，我对母爱有了更深层次的认识。

母爱是一个装满谎言的篮子。多少个漆黑的夜晚，母亲总是会按时在我的书桌上放一杯温热的牛奶。还记得初三时，那是个下着大雪的晚上，母亲患了重感冒早早躺下了，我懒懒地躲在被窝里看小说，以为母亲已经睡着了。可是九点钟，母亲还是为我端来了一杯牛奶，她看到我在看小说，眉宇间的失望足以穿透我的肌肤，直抵心灵深处，我自责极了，问母亲怎么起来了，母亲只淡淡地说了一句烧已经退了，便走出了我的房间。半夜，被嘈杂的声音吵醒，却听到爸爸说：“看看你，烧还没有退，非要起来为她温牛奶，这倒好，越来越严重了。”接着是母亲柔弱的声音：“小点声，我没事的，别吵醒了孩子，她明天还要上学呢。”母亲说她不爱吃蛋黄，把自己碗中的我最爱吃的蛋黄全给我，母亲说她不爱吃巧克力，把这些全留给我，后来才知道，这些也都是母亲的最爱。母亲篮子里的谎言，永远说不完。

母亲用谎言编织起一件厚厚的大衣，为我抵御寒冬的冰冷，母亲用谎言支起一把大伞，为我遮蔽风雪的侵扰，母亲用谎言，诉说着对我不变的爱……

时光的车轮，碾轧过生命的轨迹，时间的流逝，改变了太多，带走了太多。不变的，是天下父母对儿女那份关爱，是这伟大的母爱啊！

【点评】

流逝的是时间，但母爱却随时间的流逝日趋浓厚。母亲的头发由乌黑到花白、母亲的腰杆由笔直到弯曲、母亲的容颜由如花到如霜，沧桑的母亲给予了子女无私的、博大的、甜蜜的爱，这正是千千万万母亲的典型代表。这篇文章启示我们要化母爱之情为爱母之行，感恩父母，孝敬父母，报答父母。另外，小作者能用散文式的手法娓娓道来，精雕细刻，可见有较好的文学功底。

（指导教师方杨）

篇3：时间在流逝

请以“时间在流逝”为题，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，诗歌除外。

瀑布纵身飞泻于陡绝的悬崖，无止无休；风筝轻盈高翔于深邃的苍穹，无尽无穷。

时间亦是如此：发源于无尽的远方，终止于无穷的远方。而我们不过以“流逝”来形容虚无缥缈的时间。

时间在流逝，古有曹孟德慨叹“譬如朝露，去日苦多”，今有哲人感叹“时间怜如阳光，一量就从指间溜过”。时间的车轮不停不息，那我们怎样才能搭载时间的马车，为自己的人生去寻一片理想热土？

时间在流逝，流逝的时间沉淀下了人类文明的宝贵财富，倘若不加以利用，流逝的时间又意义何在？时间如流水，带走浮华的文字，留下千古不朽的经典巨作；带走了平凡的生活，留下历史转折的经验教训；带走虚伪的人物，留下光风霁月的不朽人物。前车之鉴，后事之师，学古以致今用，才是流逝的时间留给我们的宝贵明珠，经典巨作中潜藏的智慧，历史记录中存在的宝贵经验、高尚人物的品质，怎不为我世人效仿？时间在流逝，流逝的时间徒让人心生感喟，而关键的莫过于把握当下。把握当下，人生之船才可驶得平稳，最终撷得彼岸的理想之花。曾国藩少时不聪颖，却会把握当下，致力于学习，最终在历史上留下光辉的一页，夏洛蒂出身贫寒，却会把握当下，每天刻苦钻研文学创作，最终攀上文学高峰。他们会把握当下，关注自身的发展，一步一个脚印，走出了人生的精彩。

时间在流逝，因而，不要对前途充满疑惧。时间的流逝会带来不可预知的未来，正因深谙此理，高锟才会在漫长的等待后终于发现“光导纤维”；正因深谙此道，孟德拉才会历经十年终于发现“遗传定律”；正因如此，法拉第才会以十年光阴，掀起电学史上的精彩篇章——发现了电磁感应定律。不要灰心丧气，而应以希望的态度迎接未来，因为时间是流逝的。

昆德拉说过，“生活是一棵树，上面结满了不可能的果子”。时间在不断流逝，不要担心，不要忧虑，学习流逝的时间沉淀下的精华，把握当下，充满希望，你的人生一定可以充满鲜花，到达成功的彼岸！

时间在流逝，让我们一起前行，勇敢面对流逝的时间！

【名师点评】孟晓东：本文结构合理，逻辑严谨。作者深谙古人关于作文“凤首猪肚豹尾”的行文技法：开篇借鉴传统文学中的“兴”的笔法，展示文采的同时，使文章显得摇曳多姿，可谓“凤头”；主体，由古人、今人的慨叹而提出问题，引发读者思考，有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力，寥寥数语，掷地有声。从谋篇看，作者采用了提出问题、分析问题、解决问题的思路，层次清晰，再配以曾国藩、夏洛蒂、高锟、孟德拉、法拉第等涉及古今例证，以及曹孟德、昆德拉话语等恰到好处的引证，使文章有极强的说服力，显示了作者的文学素养以及对科学领域的熟知。从语言上看，通篇语言通畅，有文采而又平易，显示出作者极强的驾驭语言的能力。

篇4：“时间在流逝”讲评

请以“时间在流逝”为题，写一篇不少于800字的文章（60分）。

【注意】

① 立意自定。② 文体自选，诗歌除外。③ 不得抄袭，不得套作。④ 不得透露个人相关信息。⑤ 书写规范，正确使用标点符号。

【写作指导】

今年的安徽高考作文以纯命题作文的形式来矫正其去年新材料作文偏题走题过多的现象，自由度很大，着重考查考生的基本写作素养，即扣题选材、谋篇布局、遣词造句、文采修辞等。实践证明这道题目矫正的目的达到了。来自阅卷现场的消息，今年的安徽作文阅卷根本就没有给出立意的方向和范围，考生只要给出与文题相联系的一个中心都算作切题，诸如下列各类立意皆可：1.因果式立意：时间在流逝，时光应珍惜/时间在流逝，友情要珍惜/时间在流逝，感恩要及时；2.顺承式立意：时间在流逝，我们在成长/时间在流逝，祖国在强大/时间在流逝，传统在继承；3.转折式立意：时间在流逝，精神却永存/时间在流逝，经典却不朽/时间在流逝，心态却平衡；4.解说式立意：时间在流逝，四季有美景/时间在流逝，历史如水流/时间在流逝，青春匆匆过。

不过，也正因为自由度大，考生要想得高分必须在立意的角度和层次上下工夫。很多考生作文只局限在个人经历上，这是最基本的，属于入门级的写作手法。如果站在家庭、家乡、历史、社会等角度来看待时间的流逝，则会拉开与其他考生的档次。

至于文体、技巧，同样是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，十八般武艺考生可尽情施展。叙写人间真情、阐述深刻哲理、倾吐心灵声音，无一不可。

【考场作文】

时间在流逝

安徽一考生

春花烂漫，冰河解冻，种子用一个冬天的时间烘焙出芳香的春天。

百川汇流，齐聚东海，鲑鱼记不起花费了多少个日夜才得以洄流繁衍种群。

幽山静谧，空谷落棋，烂掉的斧柄在提醒王质已过了千余载时光。（诗的意象，诗的语言，形象生动地点题）

我总喜欢静静地坐着，幽幽地想着。从茹毛饮血、刀耕火种的史前人生活，想到类似“星球大战”的未来面貌，这其中的时间梯度不是几个几千年可以数清的。可是，我知道潺潺的流水，是时间流逝的空间投影；山谷中飘零的落花，是时间流逝的悼词。不是每个人都能齐彭祖之寿，但每个人却能做到不蹉跎时光。缺少的是一味催化剂，将如夏花之绚烂和如秋叶之静美的时光催化成人生路上的旖旎风景。（直接点题，并点明主题）

葡萄因为把自己变成了酒而得以长寿，且时间愈久，其味愈醇厚芳香。物犹如此，人何以堪？是的，时间在流逝，流逝的时间能将一个倾城倾国的佳人变成鹤发的老媪，但是即使“弹指红颜老”也绝掩盖不了“20世纪伟大女性”宋庆龄的卓然风采。在近七十年的人生岁月里，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭力，英勇奋斗，在中国近代史和现代史上谱写了光辉的篇章。对比她爱钱的姐姐和爱权的妹妹，宋庆龄拳拳的爱国之心随着时间的流逝被催化成了国人精神的太阳。（葡萄的比兴堪称绝妙，宋庆龄的事例也算得上新鲜、典型）

时间在流逝，它能让一个人的外表苍老，却不能流去一个人心中坚守的阵地。君不见廉颇老矣，尚存上阵杀敌之雄心？君不见陆游暮年晚景“尚思为国戍轮台”？可是君应见“玉环飞燕皆尘土”，曾经名噪天下的她们，竟连葡萄这样的智慧都参详不透。（概括列举一组事例，文章材料丰富，且句式整散摇曳）

少女仰望树上的果实，却看不见花朵的动人姿态，待到一段时间后，花瓣渐渐化作春泥，结出了一颗颗青涩的果子。果子快成熟时，少女又会怀念曾经怒绽枝头的花朵。只是那段时光已逝，不可能像沙漏一样可以倒置而回到过去。可是，我们可以怀念那一刻的怦然心动，可以聆听一朵花凋零的声音……（再举少女之例，诠释“时间在流逝”）

我的青春年华还有多少天？我不知道。

我还能这样孩子气多久？我不知道。

我只知道，我的青春小鸟一去不回来。（篇末再次点题，首尾圆合）

评卷记录：

时间在流逝

安徽一考生

光阴似箭，岁月的年轮在疯长。一年又一年，一月又一月，一天又天，奶奶的头发已花白，眼睛已也眯成了一条线。花开花又落，春去春又回，她总是倚靠在门边，手撑着拐杖，双眼久久地凝望着远方。（开篇点题，并以奶奶凝望的形象设置悬念）

“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”时间在流逝，这是春天的杏花开了。奶奶的儿女们就像这满园的春色般各个都花枝招展的，也像这杏花一样都迫不及待地将自己的身体伸到墙外更广阔的世界。每到这个季节，奶奶总是会凝望着这杏花，一边凝望一边畅想，眯成月牙般的眼睛带着欣喜又带着忧伤。（以诗句起兴，以杏花喻子女，妙！段尾显主题）

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”时间在流逝，这是夏天的荷花开了。荷叶荷花间还隐约可见一个个小莲蓬。奶奶的儿女们都长大了，都结出自己的小莲蓬，他们就像小莲蓬一样充满生机，充满活力，正在茁壮成长。每当莲蓬生长的季节，奶奶总会来到塘边久久地伫立，眯成月牙般的眼睛带着欣喜又带着忧伤。（由春到夏，暗示“时间在流逝”。段尾反复突出主题）

“桂子月中落，天香云外飘。”时间在流逝，这是秋天的桂花开了，桂花也洒落了一地。这个季节是家家团圆的中秋节，家家户户热闹一堂。唯独奶奶家孤灯寂静，她独自赏着月亮，吃着儿女们从远方寄来的月饼，闻着地上洒落一地的花香，眼角不时地流出一滴泪花。奶奶安静地享受着这寂静的月圆夜，享受着来自远方儿女寄来的月饼香，眯成月牙般的眼睛带着欣喜又带着忧伤。（选择“中秋节”这个时间节点，以家家户户的热闹反衬奶奶的孤独，皆显构思之精妙）

“墙角数枝梅，凌寒独自开。”时间在流逝，这是冬天的梅花开了。雪花已经给大地披上了一层银装。奶奶佝偻着脊背手拄着拐杖不停地扫着门前的雪，高兴地叫邻家的小伙子给她挂红灯笼，帮她贴“福”字。眼看就要过年了，奶奶在不停地收拾房子，等待远方的儿女们归来，陪她吃年终的一顿团圆饭。夜深了，奶奶仍倚靠在门边，眯成月牙般的眼睛带着欣喜又带着忧伤。（选择团圆饭这个最具传统特色的情节，并加之环境的烘托，极富感染力）