小班语言优秀教案《送颜色》

2024-05-06

小班语言优秀教案《送颜色》（共12篇）

篇1：小班语言优秀教案《送颜色》

小班语言朵朵送颜色教案

【活动目标】

1、理解儿歌内容，初步学念儿歌。

2、进一步感受色彩与周围事物的关系。

【活动准备】

经验准备：幼儿认识颜料盒，并且对颜色有一定了解，初步感受色彩与周围事物的关系。

物质准备：朵朵、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标;色卡红、黄、绿、黑、白。

【活动过程】

一、认识颜色。

1、出示“朵朵”形象，通过设问的方式激发幼儿认识颜色的兴趣。

师：“有一个小朋友叫朵朵，她有一个美丽的颜料盒，打开盒子，里面有什么颜色呢?”

2、依次出示色卡：红、绿、黄、黑、白，认识颜色。

提问：这是什么颜色?

幼儿根据已有经验很快能说出色卡的颜色，如：红色等。

教师引导幼儿说：这是红颜色等，鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。

重点引导幼儿用普通话学说：“这是绿颜色。”先集体念一念，再请个别幼儿说一说。

3、过渡性语言。

设问：朵朵会把这些颜色送给谁呢?我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。

二、欣赏儿歌。

1、教师朗诵儿歌“朵朵打开颜料盒……天上的云朵”，提问：朵朵把颜色送给谁?

幼儿认真倾听儿歌朗诵，回忆儿歌内容讲述，如：“太阳”等。(教师追问：“什么颜色送给太阳?”鼓励幼儿说完整的句子。)幼儿讲述“红颜色送给太阳。”

教师根据幼儿讲述出示相应图示，引导幼儿学说句式，如：“红颜色送给太阳”等。先集体学念，再个别幼儿学念，最后集体念一念。

重点引导幼儿学说前两个句式。

如果幼儿说不出来了，教师可以再一次朗诵儿歌，提问：“其他颜色送给谁?”

幼儿认真倾听，回答问题。教师根据幼儿回答，出示图式，引导幼儿集体学说。

2、设问：有一个朋友也想要颜色，我们来听一听它是谁?朵朵有没有给它?

教师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色......'不给，不给，你本来就是亮晶晶的.。'”

提问：

“谁也来要颜色?”(小雨点)

“朵朵是怎么说的?”(不给不给，你本来就是亮晶晶的。)

师：我们也来学朵朵说一说吧!

幼儿集体学说：“不给，不给，你本来就是亮晶晶的。”

3、丰富词汇：“亮晶晶的”

教师直接介绍：小雨点没有颜色，很干净，在阳光下看上去亮亮的，这样的小雨点我们可以说：“亮晶晶的”引导幼儿集体学说。

幼儿认真倾听，并且丰富词汇：“亮晶晶的。”

三、学念儿歌。

师：今天我们学了一首儿歌，名字叫《送颜色》，我们一起来念一念吧。

幼儿倾听，了解儿歌名字《送颜色》，跟着老师看图式念一念。(两遍)

第一遍教师带领幼儿学念儿歌;第二遍教师适当帮助幼儿学念儿歌。

四、总结。

教师表扬上课认真地幼儿，鼓励幼儿回家把今天学的儿歌念给爸爸妈妈听。

篇2：小班语言优秀教案《送颜色》

【活动目标】

1、理解儿歌内容，初步学念儿歌。

2、进一步感受色彩与周围事物的关系。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

经验准备：幼儿认识颜料盒，并且对颜色有一定了解，初步感受色彩与周围事物的关系。

物质准备：朵朵、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标；色卡红、黄、绿、黑、白。

【活动过程】

一、认识颜色。

1、出示“朵朵”形象，通过设问的方式激发幼儿认识颜色的兴趣。

师：“有一个小朋友叫朵朵，她有一个美丽的颜料盒，打开盒子，里面有什么颜色呢？”

2、依次出示色卡：红、绿、黄、黑、白，认识颜色。

提问：这是什么颜色？

幼儿根据已有经验很快能说出色卡的颜色，如：红色等。

教师引导幼儿说：这是红颜色等，鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。

重点引导幼儿用普通话学说：“这是绿颜色。”先集体念一念，再请个别幼儿说一说。

3、过渡性语言。

设问：朵朵会把这些颜色送给谁呢？我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。

二、欣赏儿歌。

1、教师朗诵儿歌“朵朵打开颜料盒……天上的云朵”，提问：朵朵把颜色送给谁？

幼儿认真倾听儿歌朗诵，回忆儿歌内容讲述，如：“太阳”等。（教师追问：“什么颜色送给太阳？”鼓励幼儿说完整的句子。）幼儿讲述“红颜色送给太阳。”

教师根据幼儿讲述出示相应图示，引导幼儿学说句式，如：“红颜色送给太阳”等。先集体学念，再个别幼儿学念，最后集体念一念。

重点引导幼儿学说前两个句式（快思教案）。

如果幼儿说不出来了，教师可以再一次朗诵儿歌，提问：“其他颜色送给谁？”

幼儿认真倾听，回答问题。教师根据幼儿回答，出示图式，引导幼儿集体学说。

2、设问：有一个朋友也想要颜色，我们来听一听它是谁？朵朵有没有给它？

教师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色……“不给，不给，你本来就是亮晶晶的。””

提问：

“谁也来要颜色？”（小雨点）

“朵朵是怎么说的？”（不给不给，你本来就是亮晶晶的。）

师：我们也来学朵朵说一说吧！

幼儿集体学说：“不给，不给，你本来就是亮晶晶的。”

3、丰富词汇：“亮晶晶的”

教师直接介绍：小雨点没有颜色，很干净，在阳光下看上去亮亮的，这样的小雨点我们可以说：“亮晶晶的”引导幼儿集体学说。

幼儿认真倾听，并且丰富词汇：“亮晶晶的。”

三、学念儿歌。

师：今天我们学了一首儿歌，名字叫《送颜色》，我们一起来念一念吧。

幼儿倾听，了解儿歌名字《送颜色》，跟着老师看图式念一念。（两遍）

第一遍教师带领幼儿学念儿歌；第二遍教师适当帮助幼儿学念儿歌。

四、总结。

教师表扬上课认真地幼儿，鼓励幼儿回家把今天学的儿歌念给爸爸妈妈听。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

篇3：小班语言教案认识颜色

1、了解绿色、黄黑色等颜色的含义，激发探究周围事物奥秘的兴趣。

2、初步了解绿色与人们生活的关系，提高环保意识。

3、认识生活当中常见的安全警示标识，提高安全意识。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

电子大书、大自然绿色风景视频和大自然被破坏视频或图片。

活动过程

一、导入活动。

——将准备好的绿色事物摆放在教室的不同地方，请幼儿来找找绿色。

——请幼儿说一说自己看到了什么绿色的东西。(我看到了绿色的××)

——师：“绿色是一个漂亮的颜色，周围很多东西都是绿色的。上次我们了解了红色会说话，那绿色会说话吗?会说什么呢?”

二、开拓视野。

1、了解绿色与我们生活的关系。

——(出示绿色食品标志、垃圾箱等)教师带领幼儿认识这些标志和事物。

——师：绿色食品标志代表食品安全健康，绿色的垃圾箱代表环保，我们不可以随手扔垃圾，要放进垃圾箱里，上面的可回收标志代表，废弃的纸、塑料、金属、玻璃要放到这里。

——教师播放大自然相关的短片，欣赏自然绿色，让幼儿感受自然的美丽。

——教师播放过度砍伐等破坏自然的行为及后果视频，让幼儿感受保护环境的重要性。

2、了解黄色与我们生活的关系。

——教师出示一张黄色的交通标志图，请幼儿说一说它的含义，了解在生活中，黄色大多表示警告，在交通标志里面见得比较多。

——(出示电子大书)，请幼儿说说黄黑色图案表示的含义，了解黄色经常和黑色搭配着出现在我们的视野里面，它们所表示的也是警示的作用。

3、了解特殊行业服饰颜色的含义。

——(出示不同职业人的图片)请幼儿观察他们衣服的颜色，大.考吧.幼.师网出处猜猜他们是做什么的。

——教师介绍服饰所代表的意义。(详见幼儿用书P25)

——教师小结：很多时候，不同的颜色，会有特殊的含义，小朋友们看到它们的时候，想一想它们可能在告诉我们什么?

三、抢答游戏。

——教师说一种情景，请问幼儿可以用什么颜色来表示。例如：过年贴的对联、提醒大家不可以攀爬等等。

活动应变

讲到黄黑色标识的时候，教师可以制作大一点的实物教具，让幼儿更清楚地看见，方便幼儿理解。

活动延伸

1、将生活中的物品按颜色的含义进行装饰，例如，在有危险的区域贴上黄黑警示线等。

2、找找生活中还有什么有特殊含义的颜色的物品。

区角活动

语言区：将制成的图册摆放在该区域，鼓励幼儿看图说出标识内容。

美工区：投放彩笔、画纸，鼓励幼儿绘画简单的标识。

环境创设

在活动室特定的区域张贴对应标识，例如休息区，张贴绿色安静标识(可请幼儿一起设计)。

家园同步

1、请家长带幼儿到超市观察蔬菜瓜果的颜色，并说一说它们的特点。

2、请家长带领幼儿去植物园或公园，感受自然界绿色的美丽，培养幼儿爱护、保护自然的意识。

随机教育

1、在日常生活中遇到标识时，请幼儿观察并描述其内容，巩固对标识的认识，建立日常的安全意识、环保意识等。

2、了解垃圾分类的知识，养成垃圾分类的好习惯。

篇4：小班语言教案《春天的颜色》

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验，提高倾听和补充他人讲述的能力。

活动准备：

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。

2、“春天”、“春天在哪里”音乐。

活动过程：

一、导入。

播放“春天”音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。

二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。

1、打开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思考。

师：画面上，你看到了什么？（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗？（幼儿猜测）

2、欣赏散文。（一边演示PPT4一边朗诵）

原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁？（小燕子）小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了？小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢? 师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听？我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。

3、引导幼儿欣赏PPT5，学习句式。

（1）小草告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式。）（2）草莓告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式）（3）迎春花告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式）

4、引导幼儿结合图片完整讲述。

三、集体仿编诗句。

1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。

师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎？春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢？小朋友们知道吗？你们发现春天有什么变化吗？（幼儿自由讲述）

2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句（PPT<6-13>出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：X X说：春天是X X的）

师：老师把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么？

3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。

（1）、交流分享，请个别幼儿讲述各种事物的颜色，尝试仿编，告诉小熊春天是什么颜色的？

教师适时指导。

（PPT14）（2）、集体朗诵，巩固句式。

（PPT15）

四、结束活动：给春天穿新衣

篇5：幼儿园小班语言教案梦的颜色

活动目标：

1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。活动过程：

一、创设情景，激发兴趣

（1）观看PPT：“今天高老师带你们来到了一个美丽的地方”。小朋友都看了什么？（让幼儿说说小草，小花，白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？

（2）引导启发：引导幼儿说出自己做过的快乐的梦，教师对幼儿做过的梦进行总结。（3）小结：你们的梦真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢？

二、理解诗歌，感知事物与色彩的关系（1）出示PPT：小草

小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？小草：（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。（2）出示PPT：小花

小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。（3）出示PPT：白云

白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）白云：（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（4）出示PPT：小朋友

小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美（1）老师有感情的朗诵诗歌。（2）老师领诵，幼儿跟诵。

（3）请幼儿扮演角色，模仿动作，有感情的再次朗诵。

四、创造想象，仿编诗歌

（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）

篇6：小班语言优秀教案《送颜色》

活动目标

1、帮助幼儿区别并练习发出n.l两个音。

2、要求幼儿听懂并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动，感受游戏中的乐趣。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、老奶奶头饰

2、南瓜教具若干，篮子3—5个

活动过程

1、设置游戏情境

(教师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音)老奶奶年纪大了做事不灵活了，我想请小朋友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。

2、交代游戏的玩法及简单的规则

要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。交换位置后游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜”

3、教师参与并引导幼儿游戏

(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

(2)教师装扮小朋友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。游戏开展2—3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。

4、幼儿自主游戏

教师请3—5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。开始玩，其他幼儿念儿歌。

附儿歌：《送南瓜》

小篮子，手中拿。

我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。

教学反思：

听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。

在《送南瓜》这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音；初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好！”；从打招呼——给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好！这是您的南瓜。”——利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标展开。

本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。

篇7：小班语言优秀教案《送颜色》

一层：根据颜色给物体进行分类

二层：根据红、黄、绿三种颜色进行分类三层：认识“红色” 教学目标：

一层：通过感知物体的颜色，能够把不同颜色的物体放到一起

二层：通过感知物体的颜色，能够把红、黄和绿三种颜色的物体分类三层：能够认识“红”和红色的物体。

综合目标：通过用眼仔细观察，分辨红、黄、绿颜色，培养学生的观察能力。通过参加小组活动，使学生初步学会能按小组要求参与集体活动的规则。教学重难点：

一层：能够理解按照颜色给物体进行分类的方法与意义。二层：能够理解红、黄和绿是三种不同的颜色

三层：能够把红色，迁移到红色的计数棒、红色的线和红色的珠子上

教学方法：游戏教学法、情境教学法、示范教学法、讲述教学法、练习教学法、教学资源：

1、红、黄、绿三种颜色的圆形卡片共13张，分给每个学生一张。

2、红、黄、绿三种颜色的珠子一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个珠子作为分类的标记。

3、红、黄、绿三色的小棒。

4、红、黄、绿三种颜色的小盒子、大筐各一个。

5、红、黄、绿三种颜色的物体若干。

6、轻音乐

7、电脑小游戏“按颜色分类”

教学活动设计

一、导入

今天老师给你们带来了四个颜色宝宝，老师把它贴在黑板上，我们一起来说一说，都是什么颜色？

黑板上依次呈现“红、蓝、黄、绿”三种颜色。引导学生观察，说出“红、黄、绿”，老师板书三个字。

你们说得非常正确！

这三个颜色宝宝，红色叫做红宝宝，黄色的叫黄宝宝，绿色的叫绿宝宝。认识了三个颜色宝宝，你们高兴吗？咱们跟他们玩个游戏吧。

游戏激发兴趣的同时巩固复习“红、黄、绿”三种颜色。（是一种及时的物质奖励）

游戏一：颜色宝宝举起来。（师讲规则）

（1）发给每个学生（王、孙和李拿红宝宝）一个颜色宝宝放在桌上，当老师说出“颜色宝宝举起来”时，同种颜色的学生举起手里的卡片。师生互问好！（2）游戏3—4次，比一比谁举得最快。

二、新课——送颜色宝宝回家

（一）观察颜色宝宝的表情

你们玩得高兴吗？但是，老师发现颜色宝宝不太高兴，不信，你们仔细观察它们的表情.学生在老师的引导下观察表情。它们闷闷不乐的样子，是因为它们找不到自己的家了，你们想不想帮助他们找到自己的家？下面，咱们就先认识一下它们的家。

（二）认识颜色宝宝的家

出示红黄绿三个小盒子，依次摆在桌子上。房子上写着相应的“红、黄、绿”三个字。上面标有“红、黄、绿”三个字，让识字的学生可以从子和颜色的配对上进行分类。

学生回答（让吴读一读）

师：“这些小盒子就是颜色宝宝的家，颜色宝宝和他家的颜色是一样的。

(三)游戏二：送颜色宝宝回家

师示范：我的手里有一张红宝宝，我把它送什么颜色的家中？送回去后立即会呈现出，一个开心的笑脸。表示送对了！

师问每一个学生：你拿的是什么宝宝？应该送到哪座房子中？” 学生送对以后立刻会出现小笑脸。

学生依次把手里的颜色宝宝送到相应的房子中（露出小笑脸给予及时强化）

（四）小结

红宝宝回到了红色的家，黄宝宝回到了黄色的家，绿宝宝回到了绿色的家。你看他们都咧开嘴笑了！我们把相同颜色的宝宝放到和它一样颜色的家中。

三、强化练习——分组做分类练习。

把它们送回了家中，大家都特别地高兴，那我们一起玩游戏吧

1、游戏三——玩“穿珠子”游戏。个人的游戏

如：绳头拴红色珠子，这根绳上就穿红色的珠子。（1）教师示范操作，（2）发玩具

三层学生穿红颜色的珠子

让学生动手的同时动脑，练习串珠，从而巩固颜色分类的概念。进一步增强对于这个活动的理解，拓展了学生的思维,让学生在动手动脑的活动中加深对于颜色的理解，同时也是锻炼学生的精细动作

一层学生吴对物品进行颜色的分类。送回去后就可以去玩电脑游戏。

二层每个学生一根绳子和三种颜色的珠子。

(3)学生操作教师从旁辅助、指导并提问：红色的绳子应该穿什么颜色的珠子？

（4）汇报展示我们把自己穿的珠子作为礼物，送给三个颜色宝宝吧。（每个学生把自己的珠子放到三个盒子的旁边。

2、游戏四——玩“小棒进筐”的游戏。集体游戏，我们跟颜色宝宝玩得第四个游戏就是“小棒进筐” 每个桌子上分别放着红、黄和绿色三颜色的小筐，发给每个人几个不同颜色的小棒，要求他们把小棒放到和它一样颜色的小筐中。

（你们每个人表现得都这么棒，咱们比赛吧，看看谁的速度最快）

3、游戏五（比赛）——颜色分类大比拼

计数棒、珠子、卡片放在一起，让两个孩子把相同颜色的物体放在一起。比一比谁分类分的又快又对。

五、总结

这节课上我们让红宝宝、黄宝宝和绿宝宝都高兴地回到了自己的家里；送给它们一串串红色的珠子、黄色的珠子和绿色的珠子；我们还一起玩了小棒进筐的游戏。今天你们让相同颜色的物体住在了一起，它们真高兴。而且，你们在玩中，在游戏中就学会了知识。你们做得非常的棒！总结了整节课上学生所做的游戏，帮助学生回忆和记忆自己所学到的知识与技能。

六、收玩具

我们一起来收玩具。（桌子上摆着三个颜色的大筐，要求学生把不同颜色的物体）。

板书设计：

送颜色宝宝回家

篇8：小班数学颜色《分类》教案

1、促进幼儿比较、辨别能力的发展。

2、学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

活动准备

1、趣味练习：找相同的颜色

2、红黄绿色的门票若干，红黄绿拱形门各一个。

教学具图片

动画片

活动过程

一、导入

通过游戏入场，感知颜色的对应。

幼儿自由选择门票一张，通过相应颜色的拱形门。

教师：请下朋友看一看自己的门票是什么颜色的，你就从哪种颜色的门进入。

二、展开

1、动画片：什么颜色

引导幼儿观看动画片，寻找相应的颜色。

教师：小朋友看看海里有什么？小鱼是什么颜色的？

让幼儿讲一讲小朋友穿的什么颜色的衣服吊到什么颜色的鱼

2、初步学习按颜色分类。

趣味练习：找相同的颜色

教师：请小朋友找一找，哪些东西是红颜色的？哪些东西是绿颜色的？哪些东西是黄颜色的？

3、排除干扰，按颜色分类。

（1）有一颗神奇树，上面结满大小不同、颜色不同的果子，看一看都有什么颜色的？

（2）不受形状的干扰进行分类。

教师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。

三、结束

篇9：小班我认识颜色教案

活动设计背景

小班幼儿对颜色的辨认能力低

活动目标

1. 培养幼儿对颜色的兴趣。

2. 初步培养幼儿对的观察能力。

教学重点、难点

怎样教幼儿去认识颜色

怎样让孩子去辨别颜色

活动准备

红、黄、蓝、绿幼教玩具若干

活动过程

一、从玩中导入课程

把幼儿领到自由活动场地，让他们像平常一样坐在玩具上玩，他们会唱着“跷跷板，俩人骑，这边高来那边低；你上我下多神气……”

二、开始提问认识颜色

师：玩的开心吗？幼：开心！

师：那你们知道你们骑的是什么玩具吗？举手回答。

幼：我骑的是小马、小鸡、大象、兔子……

师：那谁知道ΧΧ小朋友骑的小马是什么颜色呢？举手回答！

幼：他骑的是蓝色的马。

师：还有和他不一样的吗？幼：老师，是绿色的。

师：你们还有人和他俩不一的吗？幼沉默！

师：那其他小朋友你们认为是绿色的站这边，蓝色的站那边！

都站好了就表扬说小马是绿色的那对并让其他小朋友给他们掌声鼓励!

分别问出他们所骑的玩具是什么颜色对了表扬，错了告诉他们过会再问他们看他们记得没，给以掌声鼓励。

三、颜色的归类

把幼儿平均分四队，告诉他们每队所代表的颜色，让他们去把红、黄、蓝、绿的玩具各对拉到各队所站的位置上！师：看那队的小朋友最棒能把属于你们那队颜色的.玩具找对！等他们拉好后，表扬找对的小朋友你们真棒，都找对了！找错的让这队帮他们一起再找找！

四、活动的延伸

俩人一组，让幼儿彼此说一说彼此穿的什么颜色的衣服，活动场地那些别的玩具都是什么颜色的。让幼儿回家看看自己家的那些东西是红、黄、蓝、绿色的，明天来上课了告诉我！

教学反思

在这节课的整个活动中，通过玩能让幼儿积极主动的参与到活动中，积极回答问题，从玩中认识四种颜色。也许是我选择的是在教室外的自由活动场地所以整个活动过程还是蛮愉快的。

对于颜色的归类我让他们分四组去找的目的是让他们团结，一小组一队谁拉错颜色了组里的其他幼儿会说拉错了。

篇10：小班教案《颜色的家》

1.锻炼身体动作的敏捷性。

2.通过听信号，站到相应的位置。

3.乐意关注信号。

活动准备：

1.“体能游戏”：《颜色的家》（请参见幼儿用书）。

2.彩色泡沫垫或彩色纸板、泥工板等、哨子（或铃鼓）。

活动过程：

1.请幼儿假想自己是小动物（如小鸟、小兔等），做一做相应的动物的动作（如“我会跳一跳”、“我会飞一飞”等）。

2.认识泥工板或彩色泡沫垫的颜色，并把板找块空地铺下来。

请小朋友将自己手中的彩色板找一块空地放下来。

和幼儿一起寻找彩色板中的颜色：红、黄、绿、蓝，以及一些平常不多见的颜色要认真帮助孩子丰富一下。

3.玩“颜色的家”的游戏（游戏规则可由师生共同讨论决定）。

孩子绕着铺着彩色板的场地走；当教师吹哨子（或摇铃鼓），喊出“回到*色的家”时，幼儿要赶快站到该颜色的彩色板上；依此过程，更换颜色进行游戏。

活动建议：

也可以将彩色纸板改成彩色呼啦圈，配上合适的乐曲，让幼儿随着乐曲愉快地进行游戏。

活动评价：

能根据各种颜色信号进行游戏。

教学反思：

1，这次活动中，由于是全部幼儿一起参与的，在座位的安排上面没有做好安排。幼儿的位置座的太散，不能很好的和幼儿进行互动。

2，在活动过程中，重复的话太多。

3，出示的教具太小，不突显特点，

4，在游戏的过程中，比较混乱，

5，时间把控不够，原本小班的是15-20分钟，超出了6分钟。

篇11：会变的颜色教案(小班)

1.让幼儿探索发现两种颜色加在一起能变成第三种颜色 2.认识紫色，绿色，橘黄色三种复合色 3.让幼儿感受变颜色的乐趣

活动准备：树叶，三棵树，红黄蓝颜料，颜料笔活动过程：

一探索第一遍巩固三原色、引出两种颜色在一起可以变成第三种颜色

T:树叶宝宝离开了妈妈，冷得在地上不停的发抖，怎么办呢？小朋友们，你们有什么办法让树叶宝宝暖和一点呢？ S：给树叶宝宝穿上衣服等

T：给树叶宝宝穿件衣服，这个办法真棒。那老师要问问小朋友了，你想给树叶宝宝穿上什么样子的衣服呢？

S：幼儿自由发挥。EG：黄颜色的毛衣，红颜色的大衣（每次回答要和颜色有关，如幼儿没有说到颜色那老师必须加问“是什么颜色的大衣呢？”）

T：小朋友们说了那么多好看的衣服，你们看，王老师今天为你们准备了许多许多东西，有蓝颜色的颜料，有红颜色的颜料有黄颜色的颜料，等下你们去试试给树叶宝宝穿上一件漂亮颜色的衣服，好不好？ S：好

（让幼儿自由探索，活动中可以让幼儿用一种颜色，或复合色，）

T：好，现在小朋友们把穿好衣服的树叶宝宝交给王老师，我要给大家看看你给树叶宝宝穿了什么好看的衣服了。

（把幼儿的作品展示在黑板上）

T：小朋友们本领真大，给树叶宝宝穿了这么多颜色的衣服，我们一起来看看都有些什么颜色的衣服好不好？S：好

T：有黄色的衣服，有蓝色的衣服，有红色的衣服，咦！这是什么颜色的衣服呀？ S：绿颜色的衣服。

T：周老师有没有准备绿颜色的颜料呀？ S：没有

T: 那我要问问给这片树叶宝宝穿衣服的小朋友了，你用了什么好办法给树叶宝宝穿上这么漂亮的绿颜色的衣服呢？

S：我在树叶宝宝上涂了黄颜色，又涂了蓝颜色就成了绿颜色的衣服了。

T：哦！原来黄颜色和蓝颜色涂在一起会变成绿颜色的呀？周老师也来试试看，先在树叶上宝宝上涂上黄色，再树叶宝宝上涂上蓝色，你们看，真的变成绿色了。

原来黄颜色加上蓝颜色可以变成绿颜色。（边说边展示色卡，在黑板上展示，黄+蓝=绿）（哦，黄色加上蓝色可以变成绿色，那我们再来试试看黄色加上红色可以变成什么颜色好不好？你们看变成什么颜色了呀？S：橘黄色。T：哦，橘黄色，那我们再来试试蓝色加上红色变成什么颜色好不好？涂上黄色再涂上红色，变成什么颜色了呀？S：紫色）二幼儿探索用两种颜色可以变成第三种颜色

T：嘘，树叶宝宝在给王老师说话，哦！树叶宝宝说呀，它喜欢穿用两种颜料的涂在一起的衣服。树叶宝宝喜欢穿什么颜色的衣服呀？ S：喜欢穿两种颜色涂在一起的衣服。

T：那现在我们再来给树叶宝宝穿上它喜欢的衣服好不好呀？ S：好

（幼儿第二遍探索，探索用两种颜料加在一起可以变成第三种颜色）

T：好，现在把穿好衣服的树叶宝宝给王老师了，我要给大家一起来看看你给你的树叶宝宝都穿了什么颜色的衣服了。（收上幼儿的作品）

T：我们一起来看看都有些什么颜色的衣服哦。这个是什么颜色的衣服呀？ S：橘黄色（绿色，紫色）

T：这个树叶宝宝的衣服是谁给它穿上的呀？我要请你来告诉大家你是怎么给树叶宝宝穿上橘黄色（绿色，紫色）的衣服的呢？

S：我给树叶宝宝身上涂上了黄色又涂上了红色，（涂上了黄色再涂上了蓝色（绿色），涂上了红色又涂上了蓝色（紫色））

T：咦，你们看为什么有的颜色没有变呢？你们看为什么它还是只是黄色（蓝色，红色）呢？原来是你们把一种颜料用的太多了，你们看如果王老师涂了好多好多黄色在上面，那还变不变颜色了呀？ S：没有

T：所以呀，如果两种颜料用的不是一样多的话那颜色就不会变了。