交往需要留白作文

2024-04-26

交往需要留白作文（共10篇）

篇1：交往需要留白作文

最近总是听别人说，要奋斗啊，要努力啊，不要让生命留下空白，留下遗憾，于是每天忙得焦头烂额。可抬头看看，前方是一望无际的路，等着我们去走，心中不禁打问号：这么长的路，何时才能走完啊，人生是否需要留点空白?

美术课上，老师正激情飞扬地给我们示范：“我们先在纸上刷一层水，再……”我拿着干毛笔在纸上刷呀刷，突然意识到还没蘸水，偷瞄一眼老师，呼，老师没看见。

刷完了水，再次抬头，便看见贴在黑板上的那张被深深浅浅的蓝色渲染过的宣纸，哇，好美的天空!我再看看自己手中的宣纸，奇怪，同样的颜料，为什么效果完全不一样?是哪出了错?

老师走了一圈后总结说：“嗯，画水彩画，最重要一点，就是要留白……”对，留白!先前我用蓝色涂满了整张纸，感觉就不像天空，倒像是一块蓝色抹布，怎么看都没有美感。

那么，人生是否也是如此呢?把人生看做一张画纸，在作画时适当留下一些空白，就会显得错落有致……我无奈地笑，似乎是懂了，又似乎是更糊涂了。

语文老师带着神秘的微笑走来走去，目光审视每一个人，看得人心里直发毛。目光游离了很久，最终定格在某位同学身上：“XXX，请你说说这篇文章的写作思路?”

“先抑后扬，内容有详有略，文章重点突出……”

本来在纸上划动的笔停住了，有详有略?

嗯，文章不能像记流水账，一件件都写得特详细，特清楚，这样的文章是注定要受冷落的。有些聪明的作者会在开头巧设悬念，吸引读者，让读者一看便不忍放手。在结尾处留下一串小点点，给读者以遐想的空间，引发读者无限思考。

……

人生就是一篇文章，要它精彩，就要在有的地方适当留有空白。给人生留白是必要的，我坚定了一下自己的答案，脑子里那根弦不能一直绷紧，偶尔听听音乐放松放松也是很必要的。

哎，我长舒一口气，总算把这道难题解决了。哎呀，老师讲到哪了?

篇2：交往需要留白作文

事实上，多数人看见这幅画，都是“一脸懵逼”，这幅画，重点其实不在于画中画的东西，而在于留白。也可以说，是这些留白，成就了这幅画。

这片留白，可以有无数的解读方式，有的人看山是山，看水是水，便悟不出这幅画的真实意义。画中的留白，不仅是作者孤独的体现，还反映了画中人的精神富有。寒冷的江水，虽说鱼会更多，但有多少人能在江水中寻到鱼呢。有人说，这是在明知绝望的情况下找寻希望，期待“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。

或者说，这也是对自己的留白，对生活的放空。

许多人受困于生活，但如果也像画中的人一样，给自己一点独立的时间，或许就会有更多发现吧：发现乐趣，也发现希望。佛教所说的“看破红尘”也许就是这样吧。在这幅画中，重点在留白，而留白也多于渔船与人。把大自然比作一幅画，对于蚂蚁而言，人类就像这幅画中的留白;对于人来说，楼房像这幅画中的留白;对于高山来说，楼房也是留白;对宇宙来说，地球也就是一粒芥子罢了。

大人们常说：“先做该做的，再做想做的。”这句话没有问题，但却被许多大人施行为“做完该做的，就没时间做想做的”，甚至“做完该做的，还有更多该做的”。这时，就需要必要的留白了，也就是娱乐，甚至是发呆，那也是对人生的一种留白。或许对有的人来说，睡一觉便是留白。

在繁忙而又繁杂的工作生活中，有多少人能给予自己留白，投于山水之间，抑或是做自己喜欢的事呢。城市是喧嚣的，但在喧嚣中自己的一份淡泊、一份宁静，却是难能可贵的。有人抱怨自己没时间，每天就是上班下班、上学放学，那是他们不懂给自己留白。有一颗自由的心，不被大城市的冷酷节奏所阻绊的心，即使是闲下心来做顿饭、看看电视，也是对全身心的放松，对自己的留白。

篇3：语文课堂需要“留白”

一、语文教学中的留白体现了新课程的理念

新课程理念已经进入并逐渐深入到我们的浯文教学当中。传统的滔滔不绝的填鸭式“一言堂”早已成为“过街的老鼠”, 但时下在一些所谓教改式的语文课上, 我们竟听不到学生朗朗的书声, 听不到学生精彩而真实的争辩, 看不到学生静默沉思的场面……往往是课堂“热热闹闹”, 教师导演得精彩, 上得也生动, 但终究还是教师独自把持着课堂, 这样的课, 笔者认为是失败的。原因之一也许正是一些教师忽略了教学中的“留白”艺术。语文教学中必要的“留白”就是尊重学生的主体意识, 给学生营造一个自主创新的空间, 让学生的主体意识在教师留下的空白里得以充分发挥, 恰到好处的“留白”, 能够激励、唤醒和鼓舞学生, 不仅有助于教师生动地“授业”, 更有助于学生主动探究, 插上思想的翅膀, 用自己积累的知识和独特的生活经验及体验去“补白”, 与教师和其他学生的思想形成碰撞, 从而对教学文本不断进行探索创新, 使之转化为“自己的课程”。

二、语文教学的“留白”策略

(一) 在表达上留白, 让学生自我体验和感受

语文阅读教学中教师的主导地位决定了教师应重在引导学生阅读文本, 披文入情, 由情入境, “入境始觉亲”, 让学生在“身临其境”中体验和感受, 在情感和认知活动中获得自然而真切的感悟。教学中教师应留出自己情感体验的空白, 把最甜的甘蔗让给学生去品尝。一首诗, 一篇演说, 一个充满真情、催人泪下的故事, 朗读完或听录音、观录像结束后, 教师不应急于讲解。须知, 此时无声胜有声, 绕梁的余音正是把学生带入诗书境界的最好媒介, 此时, 生硬的剖析是不必要的。

例如, 教师设置音乐背景, 创设特殊情境, 让学生分角色朗读渔夫和魔鬼的对话:

“正是因为你救了我, 我才要杀死你。”

“好心对待你, 你却要杀我, 老话确实讲得不错, 这真是‘恩将仇报’了。”

“你不相信我住在这个胆瓶里吗?”

“我没有亲眼看到, 绝对不相信。”

……

学生边听边体验, 似乎自己就是渔夫, 经历了一场善与恶、美与丑的智斗, 深深地感受到对待魔鬼那样的敌人, 不能存有幻想, 只有敢于斗争、善于斗争, 才能克敌制胜。与此同时, 学生惩恶扬善的道德情怀、审美情操也能得到提升与强化。

与此相类的是“高潮留白”。在文章或讲析的高潮处, 教师不妨戛然而止、激流勇退, 停下来, 退出来, 把“弄潮”与“冲浪”的激动时刻让给学生。此时的留白, 就像浪遏飞舟, 唤起的是超越的激情和创造的喜悦。

(二) 在知识上留白, 让学生自我构建和完善

在课堂上, 把某些知识有意识地留下不讲, 给学生暂时性的知识“空白”, 这会促使学生迫不及待地到广阔的知识海洋中去寻找和发现。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“有经验的教师往往只是微微打开一扇通向一望无际的知识原野的窗子。”所以这种空白的设计并不是对于部分知识的舍弃, 而是通过空白的设计去调动学生思维的主动性与积极性, 引导学生通过自己的探索研究去获得空白处的内容, 从而达到对知识的深度掌握。格式塔心理学派“完形压强”理论认为, 当人们在观看一个不完满, 即有“缺陷”或“空白”的形状时, 会在知觉中情不自禁地产生一种紧张的“内驱力”, 并促使大脑积极兴奋地活动, 去填补和完善那些“缺陷”和“空白”, 使之趋向完美, 构建成一个“完形整体”, 从而达到内心的平衡, 获得感受的愉悦。

例如讲形声字的八种结构形式, 教师只对其中某一种作分析, 其余可有意留给学生自己去观察、发现和总结, 学生必然会在“完形”中形成系统的认识。在知识自补、迁移、完形中不仅形成了良好的认知结构, 而且培养了探究能力。

随着教学改革的深化, 我们应该还学生以学习和发展的主体地位。在课堂教学中不能以教师的知识体系来统一学生的理解, 束缚学生的思维, 抑制学生的个性, 阻碍、窒息学生的创造。每个学生都有不同的知识基础以及自己独特的理解方式和思维方式, 因此, 教师应留出空白, 让学生以其特有的经验和方式对材料进行选择、加工和改造, 让学生自己去构建和完善知识体系。

(三) 在思考上留白, 让学生的思维过程充分展现

思维是一种能力, 更是一种过程。有的教师只注重结果, 而忽略了思维过程, 一提出问题, 就马上要求学生发言, 不给学生充分思考的时间, 只要学生说出正确答案, 教师就心满意足, 这种不“开”只“达”的教学方式, 使学生的思维受到限制, 能力培养也成了一句空话。

美国有位教育专家说, 对学生的提问, 在每个问题提出之后, 至少要等待3秒钟。这样做有很多问题;可减少卡壳现象, 增加学生的信心;可提高学生的积极性;可增多发散性思维的成分;可增加学生回答问题的多样性等。若不给学生留思考的时间, 提问也就失去了价值。因此, 在课堂教学中, 教师一定要留出思考的空白时间, 给予学生充分思考的余地。学生有了充分的时空自由, 才有可能针对问题积极思索, 主动探讨, 其思维过程才能够在课堂上得到展现。

(四) 在心理上留白, 点燃学生探索的热情

孔子曰:“不愤不启, 不悱不发。”朱熹注:“愤者, 心求通而未得之意;悱者, 口欲言而未能之貌。”“愤”和“悱”, 实际上是学生进入积极思维状态前, 心理状态上的空白。此时, 学生的注意力、思维、情感、意志等交织在一起, 是其智力发展的最佳时机。教师要善于创设这样的空白情境, 引导学生进入“愤”和“悱”的状态, 点燃学生探索的热情, 激活学生沉睡的思维。

例如, 在教学《孔乙己》一课时, 有位教师于无疑处生疑, 问:“作品的主人公姓甚名谁?”学生一愣。这位教师笑了, 说:“他地位太低, 姓名被世人忽略, 只有绰号叫孔乙己。”学生这一愣, 正是“留白”价值的体现:学生表面凝神屏息, 而内心的感情却如即将喷发的熔岩。

篇4：交往是一幅留白的画

当泥瓦匠的父亲见我闷闷不乐，问其故，我如实相告。他听我诉说完之后，就喊我到院子南边。那里有一堆块块如拳頭般大小的石头和一堆摆放整齐的砖头。我就纳闷。父亲带我来这里到底要干什么?

就在我百思不得其解时，父亲对我说，你看，这些石头之间有不少空隙。此时我在心里笑他愚，这谁不知道，还用问吗?

接着，父亲又用砖头砌了一道矮墙。他们之间有空隙吗?父亲又问我。几乎没有。我答道。

几天后，一场暴雨闯进我家院子，那堆石头和那道矮墙当然也在劫难逃。

雨停后，父亲又喊我去院子南边。父亲问我看到了什么，我说，那矮墙倒了，而那堆石头却毫发无损，都镇静自若地“蹲”在那里。

父亲这样做，我仍然不解其意。

父亲见我一脸迷惑不解的样子，便幽幽地打开了他的话匣子：你看，有空隙不是坏事吧。那堆碎石因为有空隙，当雨水来时，雨水就顺着那些空隙流走了，因此安然无恙；而那道矮墙由于没有空隙，当雨水来时，雨水就只能冲击砖头，时间一长，那矮墙就会开始晃悠直至倒塌。

此时，我恍然大悟。

父亲接着说，人的交往也是这样，要留有空隙。如果彼此亲密无间、没有空隙，把彼此当做铁板一块，那么一旦发生了不快、矛盾，就会很不习惯，因此会产生误解甚至仇恨，从而导致彼此关系破裂；如果彼此间留有空隙，那么就可以在这些空隙里加上理解、宽容、体贴之类，哪怕发生了不快、矛盾，也能把它们自行解决掉，这样就避免了冲突或破裂。

我突然想起了绘画中的留白。交往不正是一幅留白的画吗?这样的画，避免了败笔，给人以更多的美感。

篇5：生活需要留白作文及素材

生活需要留白作文及素材

懂画的人都知道，中国画的最高境界，不在于笔墨勾勒之间，而在于大片的水墨留白，虽是空白，却能营造出非凡的意境；画是如此，生活亦是如此，生活也需要留白。

花谢花会再开，燕去还会再来，可是生命只有一次，我们要珍惜人生，享受生活，不要让世俗的追名逐利占据了生活的全部。生活也需要留白，我们需要给自己多一点的空白时间，抛开工作、生活的烦恼，好好享受一下生活。当你看到那些在绿荫下下棋喝茶的人，那些在河边垂钓的人，千万不要认为他们是在浪费时间，消磨人生，恰恰相反，他们正是在充分利用、享受生活。林语堂曾说过：“看到秋天的云彩，原来生命别太拥挤，得空点。”事实就是如此。

道家主张“无为”，推崇小国寡民的生活，这也在一定程度上体现出了道家对生活真谛的追求，也正说明了生活不需要太多的繁忙事务，需要的是清净、留白。“无为而治，无为而教”虽然有些过于理想化，但对于现如今的我们却也不乏借鉴意义。

中国话的最高境界在于话音留三分，真正有分量的人，只讲有分量的话，一个敢于少讲话的人，必定是对自己话中传达的威力有信心的人。生活也与中国话相似，中国话不需要长篇大论，生活也不需要太过于忙碌，一个整日忙碌于世事工作的人忙碌了半天也不知道忙碌是为了什么。若问他们为了什么而整日奔波忙碌，他们会说是为了过上更好的生活。但是人的欲望是没有穷尽的，生活好了会追求更好的生活，就这样一直忙碌追求下去而忘记了生活的本身意义。(作文素材 )人生不是为了生活而生活，而是为了享受生活而生活，难道不是这样吗？但也不是说整日无所事事就是好，就是懂得享受生活，这样的生活才是最没有意义的，所谓给生活留白，就是强调不要让自己的生活太过于“充实”，使自己处于一种高度的忙碌状态，而应该适时地让自己紧绷的神经放松一下，这样既可以享受生活，又可以提高工作效率，何乐而不为呢？

生活需要留白，一个会布局的人，永远不会把人生塞得太满，同样，也不会把生活塞得太满。

模拟打分：（内容）18分+（表达）18分+（发展等级）5分=41分

总评

这篇文章值得肯定的优点有二：一是观点鲜明，论证集中，全文围绕“生活需要留白”这一中心观点，阐述了要摆脱欲望的牵绊享受生活，要适时放松以提高工作效率等道理，思路清晰，条理清楚；二是紧扣命题材料的意识较强，文章在阐述论证过程中多次引用命题材料中的相关内容，一定程度上防止了写作的游离。而不足之处主要在于以下三个方面：一是行文游离，引用生硬，如第三段内容偏离了材料的中心含意，又如文中对命题材料的三处引用均为照抄照搬，既未概述，又无分析，属于“为引而引”，不能很好地融入上下文；二是立意欠深，格调不高，文章主要停留在“要享受生活”这一层面上来论述“生活需要留白”，缺乏思想深度；三是论证过程中缺乏典型事例的支撑，流于泛泛而谈，说服力不强。

提升方略

综合上面的分析可见，解决审题立意问题是提升本文的关键。无论是行文游离还是立意不深，其根本原因都是没有全面把握材料内容，未能透彻理解材料含意，如全文一味强调“要享受生活”，是因为只是表面化地理解了“把人生塞得太满”一句，眼里全无材料整体内容。如果在审题时能整体把握材料，全面提取“最高境界”“有分量的话”“要害之处的风头”及“凸显脸庞”“映衬气质”等有效信息，再据此理解材料含意――留白，让艺术更丰富，让人生（生活、生命）更精彩，文章就不会拿道家的“无为”作例，也不会局限在“享受生活”这一肤浅层面上了。当然，作为一篇议论文，有理还得有据，所谓事实胜于雄辩，要恰当运用经典事例，以增强说理力度。

经典素材

1.虚实相生，无画处皆成妙境。

一笪重光《画筌》

2.看到秋天的云彩，原来生命别太拥挤，得空点。――林语堂

3.南宋画家马远素有“马一角”之称，他常常在画面中留出许多空白，给观赏者以自由想象的余地，达到以少许胜繁复的`艺术效果，其中最有代表性的就是《寒江独钓图》，只在尺幅中央画一小舟，一渔翁坐于舟之一端举竿垂钓，画面四周皆不着墨迹，只是在船边勾出淡淡的几条水波纹以示江面，却给欣赏者以烟波浩渺、满幅皆水之感。

4.武则天，中国历史上唯一一个正统的女皇帝，她上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，历史功绩昭昭于世，宋庆龄称她为“封建时代杰出的女政治家”。然而她死后却立了一块“无字碑”，碑上没有一个字，所有的功过得失留待后人评说，这不得不说是一种大智慧。

篇6：交往是一幅留白的画美文

有一次，我跟朋友闹翻了天。一直认为我们亲密无间、铁板一块，没想到因为一件小事竟然把关系闹僵了，多年的友谊到了山穷水尽的边沿。我因此伤心、不解。

当泥瓦匠的父亲见我闷闷不乐，问其故，我如实相告。他听我诉说完之后，就喊我到院子南边。那里有一堆块块如拳头般大小的石头和一堆摆放整齐的`砖头。我就纳闷。父亲带我来这里到底要干什么？

就在我百思不得其解时，父亲对我说，你看，这些石头之间有不少空隙。此时我在心里笑他愚，这谁不知道，还用问吗？

接着，父亲又用砖头砌了一道矮墙。他们之间有空隙吗？父亲又问我。几乎没有。我答道。

几天后，一场暴雨闯进我家院子，那堆石头和那道矮墙当然也在劫难逃。

雨停后，父亲又喊我去院子南边。父亲问我看到了什么，我说，那矮墙倒了，而那堆石头却毫发无损，都镇静自若地“蹲”在那里。

父亲这样做，我仍然不解其意。

此时，我恍然大悟。

篇7：人生哲理感悟文章:人生需要留白

生活里的留白，是听取蛙声一片的闲情逸致;是花落人独立的清幽雅趣;是行至水穷处，坐看云起时的豁达悠远;亦是也无风雨也无晴的笃静平和。

留白即是留出空白，从字面解读属于形象思维;但艺术层面的留白，属于意象思维，需要人们用丰富的联想去想象、思索、构建、创造。留白本身就是一件充满玄奥，引人一生探索的艺术品，留白的美，只可臆想，无法言传。不同的观画者，尽管面对着同一幅作品，但对留白部分的解读，却一定有着只属于自己的独特感悟和认识。

留白用到国画、陶瓷、文学、绘画、书法、话剧等艺术领域，就是阳春白雪般的高雅圣洁，是一种境界。尤其是水墨画，那留白可以是无限广阔的天空、河流、湖泊;也可以是婉若游龙的小溪、峡谷、山路;还可以是凉风习习，月影婆娑，花枝摇曳的意象。

好的艺术家，都是留白高手。国画里的留白若能拿捏得当，那留白的部分就会形态万千、意境幽远，让人情不自禁的浮想联翩，从而一朵化成千万朵。

南宋绘画大师马远的画，就是最有力的证据。

在《寒江独钓图》中，一幅画里只一舟，一垂钓老翁置于般头。几笔柔和的线条只在舒缓的勾勒之间，鱼钩入水时的轻微涟漪便栩栩如生了，其它皆是空无一物，大片大片的留白，却顷刻便让人觉得烟波浩渺，雾气氤氲，满幅皆水。

而《云舒浪卷》图就更简单了，全幅画里只有一片气势汹涌的浪花，其它都都是空空的留白，却让观画的人仿佛看到了天地浩大，气吞山河的巨浪滚滚而来，真是无物胜有物。

留白可以雅俗共赏，一旦落到现实的生活里，留白也便成了生活的智慧。

小时随父母务农活，玉米长到一尺左右要除草、修苗。他们说留得多了，营养不够，都会长不旺盛，把纤细柔弱的都拔了，只留下最肥硕的一两株。还有小豆，母亲说半尺远一棵就行了，太密了晒不到太阳，即使以后结了豆荚，也是少之又少。

于是听从父母的劝告。

只是刚拔掉多余的苗木时，看着地里一片空旷疏朗的样子，真不习惯。总觉得那些稀稀疏疏的苗木，看起来太薄弱，太孤单了。可不过一月的光景，不过是几场雨水的淋漓，几经阳光沐浴的幼苗，便长得葱葱郁郁，满目苍翠了。

到了收获的季节，玉米棒子又大又长，豆荚也结得密密匝匝。邻里家的田地尽管看着种得密密麻麻，收成却远不如我家，不止玉米棒子小，豆荚也稀稀拉拉的。于是开始佩服父母的智慧。

跟母亲学做锅盔，一面烙得快熟了翻到另外一面时，母亲总会取了竹签，在锅盔上面扎十来个小洞。问及原因，母亲说这叫气眼，不留气眼的锅盔容易起气泡，影响锅盔的美观，也影响口感。

父亲总教育我们，话不能说得太满，需要留三分余地，既是给别人，也是留给自己。说得太满是一种狂妄无知的表现，做事也是如此，不能做得太绝了，所谓过犹不及，物极必反说得就是这个理。

只有懂得留白的人生，才不会陷入痛苦而无妄的纠葛，才不会把自己逼入凄楚逼仄的死胡同。不懂得留白的人，很容易活得烽烟四起，兵慌马乱，很容易跟一些不如意兵戈相向，与生活实在无优。

总为小丫的学习焦虑，老师却说不要过于着急，别把她逼得太紧了，每一粒种子有适合的土壤，慢慢地观察，她终会走到自己愿意走的路上。

大凡那些把生活过得花团锦簇的女子，一定都是生活里面善于留白的高手。在爱情里面，她们懂得取舍，更懂得自爱。尽管真诚真情，但如若看清了事情的真相，便绝不会再纠缠。在生活里，她们不急不躁，懂得给心灵放假;懂得慢下来，懂得放弃一些不必要的繁华和应酬;懂得凡事不能一撮而就，懂得把性情放养在光阴里，用一生的时光来修炼自己。

如此这样的她们，在举手投足之间，全是从容淡定的优雅，全是温婉如玉的光芒，全是令人身心愉悦的风情。

太过丰腴的人生，仓促得像一场粉艳粉艳的梦，往往没能开得硕大艳丽，便会随着雨打风吹去，很容易便让人感到厌倦疲惫。就像太过浓烈的爱情一样，没有几个人能够承受得住。因为距离太近，连呼吸之间都会生出缱绻缠绵的味道，一旦有了风吹草动，总是很容易草木皆兵的生出风雨飘零的错觉。而后换来的，不过是彼此的误解和伤害，最后便只能被吹落在北风中了，这样的爱情就像初恋，更容易错过。

反而是那些爱你五分自爱五分的感情，往往更容易开花结果。在一份感情里，只有不迷失自我，爱对方更懂得自爱，才能保有持久的吸引力，才能让这份爱常活常新。一旦距离太近，不但不利于彼此的成长，反而因为捆绑得太紧，造成窒息缺氧的叛逆，给人一种压抑的束缚感;时间一久，适应不了的那一方，终会想着逃离。

生命走到最后，细细回想起来，其实大段大段的时光，都是留白的。人这一生能够记得的，只是那么几个最重要的片断。不外乎你姓甚名谁，出生在哪里，爱过什么人，与谁组成了家庭一起生活。结婚生子后，你不过是重复着上一辈的责任，一转眼孩子就大了，你会发现你也老了，然后一生也就这么过去了。

精彩一些的回忆，不过是曾经为了一些梦想、爱情，执着地坚持过，也追逐过......

可怜当初曾以为会一辈子，可以天长地久，到头来不过自己感动了自己。在几十载光阴的洗礼下，还有什么是不能忘记的呢?慢慢的，那些刻骨铭心都成了云淡风轻，最后似乎连回忆也都淡了。再后来，当你垂垂老矣时，坐在时光的剪影里，再回想着那些前程往事，不过是莞尔一笑。

你的人生，就是你为自己画的一幅国画。所有美好而饱满的生活，不过是我们用一颗简净，透明而丰盈的心，把无数烟火缭绕的日子，过滤成温暖、真诚、诚信、善意、向上的力量。

人生的成长过程，也像学画做画的过程。一笔，一画的落下来;填一笔，慢慢涂鸦;再添一笔，细细晕染......很多时候，看似无意，实则落下的每一笔，都是我们人生这幅作品里必不可少的一部分。

也许初始只是笔墨笨拙，稚嫩生涩，密密匝匝，可一旦坚持得久了，你便开始懂得透亮浅淡，开始欣赏那画里的留白了。自此你的画也就有了自己的味道，有了只属于你的独特神韵。你也会突然明白，那些曾经的不圆满，都是时光最仁慈的馈赠，那就是光阴赠予我们人生的留白啊!

作者：解晚晴

篇8：人际交往需要注意哪些事情

1.对待服务员态度粗暴。态度是良好沟通的前提，无论他人是什么身份，粗暴的态度、自以为是的神情，只会让人觉得你这个人不可理喻。

2.总是迟到。每个人都希望被尊重，迟到虽然能找借口蒙混过关，但会让对方觉得你不重视这段关系。次数一多，感情也会打折扣。

3.不让座。让座给更需要的人，是最基本的人性表现。如果光想着让自己舒服一点，会在不知不觉中，给人留下自私、冷漠的印象。

4.争账单。出手大方会让人觉得你很热情，但没必要死磕。有人建议AA制时，不要你争我抢、争得面红耳赤，否则下一次大家可能不敢在一起娱乐了。

5.沟通顺畅，办事也会非常顺利;可若出言不当，则可能埋下心结。近日，美国《问他》网总结了交往中容易犯的10个错误，指导我们躲开沟通“雷区”。

6.不做自我介绍。无论何种场合，相互认识是进一步交流的前提。遇到陌生人，主动自我介绍是避免尴尬的关键点之一。

7.接电话时不回避。在公共场合，大声打电话会特别显眼、甚至招人厌，最好先道歉并把音量放小声点，这是避免他人反感的不二法宝。

8.夸夸其谈、自吹自擂。聊天过程中有意无意地把话题往自己身上引，往往给人以自恋、爱显摆的印象，给人留下不好的印象。

9.占用公共设施。如果“没事占茅坑”，比如在公园占着健身器械当椅子座、随处放东西、擦抹汗渍等，这些小小的动作，只会惹人反感。

10.双手抱胸前。说话时双手抱于胸前，会让人感觉你对他是有防备的、想拒绝他，让人觉得不被信任。

篇9：在社会交往中需要掌握的技巧

学习礼仪首先要摆正位置，端正态度。如果你到国外，就会出现一个问题，是按照自己国家的规矩办，还是按照所在国的规矩办?除此之外，还有人的因素，譬如说我是主人，我会强调主随客便。人家关系是互动的，需要你摆正位置，端正态度。

交谈的禁忌

交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄;第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。

1、忌打断对方上级可以打断下级，长辈可以打断晚辈，平等身份的恩是没有权利打断对方谈话的。万一与对方同时开口说话，你应该说“您请”，让对方先说。

2、忌补充对方谈话双方身份平等，彼此熟悉，有的时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝对不能互相补充。

3、忌纠正对方一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选择。除了大是大非的问题必须旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方争论是或不是，不要随便去判断，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。

4、忌质疑对方对别人说的话不随便表示怀疑。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。

交际三要素

1、沟通所谓沟通就是相互理解，包括两方面问题，一是你知道别人不知道，二是别人知道你不知道。仅有你知道，别人不知道是没用的。

2、认知所谓内行看门道，外行看热闹。正式场合中，很多事物都是有其一定规则。如果你对这些规则没有认知，就会闹笑话。如喝干白可以加冰，喝干红什么都不加。喝咖啡时不能乱用调羹，调羹用途有二，一是加牛奶、糖块搅一搅，而是觉得咖啡特别烫，搅一搅降温。对规矩认知不足，不仅有损你的个人形象，也有损你所代表的企业的形象。

3、互动所谓互动，就是要获得对方的反馈，产生结果。譬如中国人有时候喜欢客气，请人吃饭准备了很多好吃的，但却说饭做的不好，请多包涵。实际上是想获得别人的赞扬。

餐桌五忌

1、吸烟公共场合不应该吸烟。

2、给他人夹菜在社交场合，应该做到让菜不夹菜。

3、劝酒在餐桌上应该做到助酒不劝酒。交往需要摆正自己的位置，以对方为中心，是否喝酒，应尊重对方的意愿。

4、整理服饰不应在餐桌上整理服饰。

5、吃东西发出声音吃东西时不应发出声音，这一点主要适用于国际交往。

正式场合自我修饰的注意事项

1、包与鞋的颜色一致无论是男士还是女士，出席重要场合，包与皮鞋的颜色应该一致。

2、女士发型要时尚得体女士的发型是否时尚得体，反映了其社会地位和经济能力以及个人生活是否幸福。男士对女士的第一印象就是发型。

3、女士化妆要清新自然在社交场合，女士不化妆就是不尊重自己，不尊重别人。与此同时还要强调会化妆，如果不会化妆，反倒画虎不成反类犬。