团队的归属感和荣誉感

团队的归属感和荣誉感（共8篇）

篇1：团队的归属感和荣誉感

全面提升员工归属感认同感和荣誉感的研究总结

员工归属感是指员工经过一段时期的工作，在思想上、心理上、感情上对企业产生了认同感、公平感、安全感、价值感、工作使命感和成就感，这些感觉最终内化为员工的归属感。归属感的形成是一个非常复杂的过程，但一旦形成后，将会使员工产生内心自我约束力和强烈的责任感，调动员工自身的内部驱动力而形成自我激励，同时产生了对企业的认同感和荣誉感，最终产生投桃报李的效应。目前，我南京邮政局，正处于发展时期，除了设备硬件设施不断地更新外，最更本的环节就是抓住员工的心，能让员工感受到企业对自己的关爱，员工又同时能为企业所受到的荣辱感同身受，最终得到员工心的归属。现在，我从以下几点谈谈对于邮政企业的归属感，认同感和荣誉感的认知。

一：企业与员工的关系应该是“和谐”的。

面对日益变化、复杂的劳动关系，如何维护职工的权益，正确处理好企业与职工的关系，全面提升劳动者归属感、荣誉感、认同感，正引起各企业、各部门的高度重视。

“劳动关系和谐企业”这块小小的牌匾，已成为全国各企业梦寐以求的荣誉。经过我局10多年来的探索实践，在创建劳动关系和谐企业活动中，已基本构建起了由相关职能部门参与的纵横交错的组织网络，包括依法用工、善待员工、文化认同等，提升了职工的幸福指数，加深了员工的企业归属感。

‘十七大’以来，我们南京邮政局一直向着创建和谐企业的社会大方向前进，和谐是我局各部门各组织提升劳动者归属感、荣誉感、认同感的“加速器”，正所谓“小和谐”推动“大和谐”。企业与职工、职工与职工、企业与社会之间的和谐理所当然地成为创建活动的“主打”。

二：作为南京邮政这样的大企业，更应该做好与员工间的合同关系。

企业与员工间的各种关系都建立在合同上，而合同也是保护企业更是保护基层员工生活与工作的蓝图，要想抓住员工的心，必须的，要提供一个好的合同，这样才能先稳心，才能为得到员工的认可打下基础。当然，在这点上，我们南京邮局还是为其他兄弟单位作出了榜样。为加快构筑和谐劳动关系，南京邮政局严格执行《劳动法》和有关政策，成为劳动保障制度合法规范的楷模。到目前，所有正式工和劳务工都办理了养老、失业、医疗、工伤等保险。

三：发展人文文化提高企业人文精神。

作为“南京邮政”这样一个金字招牌的大型企业，应注重树立“以人为本、和谐共建”的创建理念，通过活动、培训等途径培育和谐文化氛围，增进所有职工对邮政企业的认同感和归属感，主动融入企业的发展中，融入企业的文化氛围中。通过培树企业精神，力求以“文”化人，不断引领、熏陶、改变、塑造职工的思想和行为，使创建活动自下而上焕发出鲜活的生命力。

为丰富企业职工业余生活，我局每年都会举办各样的文体活动，如拔河比赛，羽毛球赛，摄影比赛，登山比赛，钓鱼比赛以及其他的全民健身活动。另外，每年我局各部门都会给员工几次提合理化建议的机会，充分吸取员工意见和经验的同时也让员工体会到与企业融为一体，这样的人文活动，提升了员工归属感认同感和荣誉感。

四：关注关爱职工，保障职工待遇。

经济在快速发展，我局领导应该把更多的精力放到关注民生上，让改革和发展的成果惠及更多的职工。目前，我局职工在各级领导的带领下，年收入年年都有明显提高，夏季高温费，避暑用品及清凉饮料的发放更体现出了企业对员工的关爱。不仅如此，我局与奥鹏网上学院合作开创了网上学习教育课程，极大地，方便了我局职工的充电学习，提升了员工归属感认同感和荣誉感。员工的素质提高了，对企业能做出的贡献也就越多，为职工提供各种平台的同时，也让职工感受了身在邮政企业的幸福感。

五：建立关爱困难职工制度，让困难职工得到到企业更多的关爱。

在和谐劳动关系的创建中，我局应不断完善组织架构、健全劳动用工组织、提升综治工作水平，把组织建设和创建工作结合起来，使之成为劳动和谐企业建设的坚实基础。我局在每年，都应该统计困难职工及需帮助职工的人数和情况，深入开展困难职工的帮扶工作，每年走访困难职工，并做好突发性事件的救助工作。

现今的社会充满竞争，员工间的竞争，企业间的竞争，作为南京邮政这么大的一个企业，我们要把“劳资”“和谐”视作竞争力之一，善待员工的理念融入到企业发展的各个细节之中，让职工心情舒畅的服从企业管理，让员工感受到与企业间的归属感认同感及幸福感，为企业发展贡献更大力量，为邮政事业的进步发展建功立业。

篇2：团队的归属感和荣誉感

1、基本内涵。企业文化一般是指企业在长期的生产经营实践中形成的并被企业员工普遍认同和遵从的思想观念、价值标准、思维方式和工作作风的总和，它渗透于生产经营的各方面，是企业独特的内涵、素质和风格，是企业的灵魂和持久动力。它是整个社会文化的组成部分，以行为科学和管理科学基础。它强调，在企业内部，要增强企业的凝聚力和员工的归属感、使命感；在企业外部，强调企业对社会的适应性和社会对企业的认同程度和信誉程度，以最终达到企业的经济和社会目标，实现企业的可持续发展。

2、一般特点。企业文化主要特点表现为：一是柔软性，似一种无形的力量，让员工有一种柔性压力感；二是潜移默化性，象无声的命令，促使员工朝着同一目标前进；三是连续性，绵延发展，多年培育而成；四是变迁性，不断变化、积累和革新；五是群体性，由全体员工的行为共同作用形成。

3、主要功用。企业文化的功能和作用归结起来有导向、提升、教育、凝聚、激励、约束、辐射、稳定、改善人际关系、规范企业形象、促进有效管理、提高经济绩效等等。美国学者的研究表明，文化特色鲜明的企业在寿命、业绩方面均明显优于其他企业。作为柔性管理的重要手段，企业文化主要发挥着粘合剂和指示灯的作用，它为企业的员工树立了共同的信念和价值观，能够代替权威机构来协调员工的行为，保证为了激发员工的创造性而采取的放权措施不会导致混乱；并可以为所有的员工指明奋斗的目标和行为准则，利用员工的创造性来做出相关的决策。

通过本课程，使团队核心员工和储备管理员工认知自身行为与企业的命运息息相关；激发员工合作意识，消除团队内部及团队间的排斥，改造成为团队事业的驱动力；学会有效的团队工作方法，解决团队中因员工个人问题造成的效率低下问题；在团队中形成员工眼中普遍认可的团队工作标准；通过个人的价值观、人生观改造、团队文化的建设，部分解决团队内部沟通与跨团队协调等执行力问题；提升员工个人素质、调整工作心态，变个人主义为团队至上，主动助力团队发展；在课程中，学员还将学到一些经过事实验证的、有效的、简单并易于操作的团队工作管理及工作氛围管理工具。讲师还将现场辅导学员进行团队工作问题改善的研讨，确立团队建设改善方向，并现场共同拿出改善方案。、团队与个人归属感

1、团队与部门人际学习团队缩影的行为模式 讲授 知识获取与观念更新

2、团队内的个体冲突原因 人性哲学

利益关系 讲授 行为反思

3、职业生涯与团队关系 个人职业生涯规划

团队与个人的成长 讲授

测量 行为反思 团队意识提升

4、团队凝聚力与个人整合 团队凝聚力的运作模式 讲授 行为反思

5、团队建设与融合体验 体验学习

二、改善团队工作

1、善于发现团队工作中的问题 如何发现本质问题 讲授 问题意识与工作反思

2、团队职业化标准——超越客户满意 内部客户与外部客户 讲授 问题意识与工作反思

3、如何创建团队工作标准

案例研讨：团队协作与工作标准创建 工作中处处有案例

团队运作规范 讲授

案例分析

分组研讨 对本职工作的再思考

4、标杆思维法与团队工作问题分析 一与多层思维法与问题解决思路 案例分析

分组研讨 现场提升团队处理问题能力

5、团队成员的成长

——从建议者到协调者 什么才是团队成员应该做的 讲授 行为反思，团队意识增强

6、利用有效的工作管理工具 谱系图工具

甘特图

团队工作目视化管理工具 讲授 工作管理技巧提升

7、全员参与本部门问题案例制作与分析解决 每个部门结合自身问题制作和分析一个团队问题案例，提出初步解决办法 分组研讨

各组案例分析汇报 理论的实践转化

第二天

三、团队凝聚力与团队文化

1、成功团队的特点 团队成功与失败 讲授 知识获取

2、文化建设与高绩效团队凝聚方法 团队愿景

团队文化认知

团队文化建设方法 讲授 知识、技能获取

3、团队成员行为——趋零法则 团队内部管理

跨团队沟通 讲授 行为反思

4、如何创造高绩效的团队文化氛围 文化目视化

团队考核与激励 讲授

分组研讨 技能、方法掌握

5、团队文化管理工具 多种文化管理工具与运用方法 讲授 技能、方法掌握

6、团队历练 团队的真正考验和挑战，团队的真正凝聚和达成 体验学习

四、课堂作业

1、各部门团队建设改善方案研讨辅导

全体学员参与 分组研讨

分组辅导

结合本部门问题案例，分组研讨解决方案，将课堂理论现场转化为实践

2、各部门团队建设方案沟通汇报 提交初步改善方案 改善计划制定 各部门方案汇报、相互借鉴、并量化出预期绩效

3、建方高绩效团队心理公约 进行行为改变、习惯改写、心理契约建议

附加 讲师提供一套培训成果的绩效推进方案 确保培训预期收益

学历及专业资格：邓梦岚 中国培训网高级讲师

国家认定资深职业规划师、职业测评师

国家二级心理咨询师

 EAP（员工心理援助计划）项目培训导师

“企业心理诊断”应用项目诊断专家、高级导师

 香港商学院人力资源管理师、国家注册高级人力资源管理师

实战型工作经验：

 先后服务知名外企、大型国有企业、集团企业的培训总监、人力资源总监等高层管理职务长达10年。

 长达10年深入电信、互联网、无线互联、房地产、美容化妆品、医疗整形、人力资源猎头、培训咨询等行业市场营运和人力资源管理的职业经理人实际运用和管理经验。

 常年研究、开发和应用现代企业管理、人力资源管理、人力资源价值开发、EAP项目营运、企业发展测评体系开发、职业发展测评体系开发、心理亚健康疏导、职业生存状态测评、工作与生活压力等心理学及商业管理各方面的研究，在企业管理和人力资源管理方面有独到的见解。

 国内知名的商业心理学“名企资源”论坛和沙龙活动的高级导师，擅长企业管理个案诊断及解决方案、人力资源管理实务执导和个案解决方案。

 企业心理及管理诊断：

诊断领域：管理资理、人力资源、心理资源

 诊断技术：EAP项目管理技术、行为测量技术、心理测量技术、教练技术、测评诊断技术、组织诊断技术、团体心理治疗技术、职业能力评估技术、职业素质评估技术、职业素养评估技术﹍

 诊断解决方式：主题应用课程、心理拓展应用、测评诊断、EAP应用、解决人才库匹配应用

诊断处方、行业解决模型应用、应急援助通道、焦点小组应用、人力模型应用、提起激励员工，管理者们想到的往往是使用金钱，认为只要多给员工一些钱，就能够让员工不遗余力地工作。事实果真如此吗？答案是否定的。金钱并不能起到持久的激励作用。权威调查显示，在问到员工在工作中最看重什么，是什么激励着他们努力工作、令他们对工作感到满意时，在所有的答案中，金钱并不是排在首位的因素。

第一讲 激励的认知---激励的基本理论回顾

1、激励产生的过程

激励是一种激发我们付出行动的力量，它本身不是一种看得见的现象，而是隐藏在行为背后的动力。

2、早期激励理论

需要层次论

X和Y理论

激励保健理论

3、当代激励理论

三种需要理论

目标设定理论

强化理论

公平理论

期望理论

第二讲 有效的非物质激励的核心方法

1、尊重激励法

2、荣誉激励法

3、情感激励法

4、参与激励的方法

5、危机激励法

6、竞争激励法

7、末位淘汰法

8、环境激励法

9、榜样激励法

10、目标激励法

11、后院激励法

12、地位激励法

13、清除激励法

14、示范激励法

15、宽容激励法

16、愿景激励法

17、培训激励法

篇3：团队的归属感和荣誉感

一、构建行之有效的学习教育机制

1.坚持理论武装。立足党员岗位实际，加强政治理论学习，凸显党员“政治人”的身份。党员荣誉感的不断增强，归根到底要靠党员自身素质的不断提高和党员对党和党所领导的事业认识的不断深化来实现。这就需要我们坚持不懈、持之以恒地把党员的学习教育抓紧、抓实、抓好。为什么在个别党员中会产生“信仰危机 ”，对党的事业信心不足？为什么有的党员会在经济上走向堕落？追根溯源，都是不讲学习的结果，都是没有做到真学、真懂、真信、真用。缺乏动力的学习，或者没有钻进去的学习，往往也是一种无奈的学习。我们无法奢望每个党员都能在接受学习教育方面完全进入自觉的境界，这就需要党组织根据实际情况采取一些促进手段和制度规定，建立学习机制，比如说坚持“三会一课”制度等等。

2.突出因人施教。因人而异地确定学习教育的内容和方法也至关重要。比如采取集中学习和自学相结合，采取“请进来”与“走出去”相结合，利用现代多媒体手段，“视听”相结合，学习与讨论相结合等等，为求学习方式多样化，寓教于乐、寓学于乐，使所学的内容真正达到入脑、入心的效果。通过充分调动党员学习政治理论的积极性和主动性，使学习活动更具有吸引力，最终实现党员学得深、学得透，真正触及思想灵魂深处的学习效果。

3.强化能力提升。经常性地组织广大党员进行业务学习，强化对党员的业务培训和岗位训练，从而提高其发挥先锋模范作用的本领和能力。比如采取专题业务学习，党员“提合理化建议”等活动，有针对性地组织党员学习业务知识和技术、技能，可以有效地解决部分党员在并新形势下存在的“本领危机”的问题。通过结合实际的学习、实践活动，调动党员的学习积极性和自觉性，真正使广大党员在生活、工作中发挥模范带动作用。

二、构建科学合理的激励引导机制

1.严格党内生活。依靠党员通过自身学习和工作实践来加强党员荣誉感，虽然十分重要，但仍然是不够的。因为党员荣誉感的不断增强，还需要通过党组织的激励和引导。比如，坚持“三会一课”组织生活制度，会议形式多样化，适应时代要求，会促使党员时时刻刻不忘自己是党组织中的一分子。严肃认真的开展党内批评和自我批评，会促使一些党员感受到党员荣誉感不强所带来的的压力。

2.发扬党内民主。充分发扬党内民主，能够调动广大党员的积极性、主动性和创造性。各级党组织要以保障党员民主权利为基础，切实加强党内民主建设，将保障党员民主权利、发挥党员主体作用渗透到党内生活的方方面面，贯穿予党的各种工作和活动之中。

3.推进党务公开。进一步推进党务公开，进一步畅通党内下情上达和上情下达的渠道，营造党内讲真话、讲实话、讲心里话的环境，把党员的选举权、知情权、参与权、监督权等民主权利落到实处，充分调动党员参与党内事务的积极性，从而不断增强党员的荣誉感。

三、构建切合实际的考评约束机制

科学合理的考评约束机制，是激发党员发挥先锋模范作用的内在动力。通过建立考评机制，不仅能激发党员的荣誉感，而且能够增强党员的责任感，启发、影响、带动广大党员富于进取，形成“比先进、学先进、赶先进、争先进”的良好氛围。1.通过建立完善“评先评优”制度，在全体党员中形成“争先恐后，你追我赶”的良好氛围，激发广大党员的责任意识。2.要建立完善党员评审制度。每年依据党员在学习、工作、生活等方面的情况，进行一次严格的“年检、年审”，对党员进行年度考核，考核可以划分为四个等级，分别是优秀、合格、基本合格、不合格。对评为优秀的党员给予表彰和奖励；对评为基本合格、不合格的党员给予批评教育、组织处置及至纪律处分，对于不合格党员进行清退。

四、构建和谐的关怀帮扶机制

构建和谐的党员关怀帮扶机制，就是要在思想上关爱党员，在生活上关心党员。各级党组织可以建立“党员关怀帮扶”工作机制，重点帮助遇到困难的党员，扎扎实实地为他们办实事、加好事、解难事。通过建立关怀帮扶机制，保证每个遇到困难的党员都能够及时得到有效的帮助，使每个党员都能真正感觉到党组织的温暖，从而增强对党组织的归属感和认同感。

篇4：浅谈如何提高团队归属感

从事人力资源工作若干年来日益觉得人的可贵性，在一切资源中，人力资源是第一宝贵的，已经成为现代企业管理的核心。怎样通过合理的开发和管理，实现人力资源的精干与高效将是一个值得探究的课题，接下来，我就其中关于员工的团队归属感这一人力资源建设的重要组成部分来谈一谈对这方面的认识。

什么是员工的团队归属感呢？经过归纳，我想应该可以理解为员工经过一段时期的工作，在思想上、心理上、感情上对企业产生了认同感、公平感、安全感、价值感、工作使命感和成就感，这些感觉最终内化为员工的团队归属感。

在当今人才市场发展失衡的前提下，在各企业内部人员流动率居高不下的现状下，要让每一位员工融入到企业整体中去，将整体利益作为自己行事的出发点和归结点显得尤为重要。因为能否使员工产生归属感，是赢得员工忠诚，增强企业凝聚力和竞争力的根本所在。的确，近几年来团队建设活动在国内的兴起尤如雨后春笋般滋长，它越来越受到公司管理者的认可与重视，一些企事业单位纷纷开展各类活动、培训，甚至花大价钱、大成本投入与员工关系的培养，大家深深地认识到把人的力量发挥到极致将成为企业稳健发展的法宝，然而这一切的基础将建立在员工对企业的认同与融合上。我们说，这是一个巨大的工程，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”

想解决这些问题有两点是必要的，更是不可或缺的，那就是物质和精神两方面的共同作用相结合。俗话说，人是物质的人。物质是基础，但是，仅仅在基础上又是不够的，精神激励是上层建筑。根据马斯洛理论把人的需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。一般来说，某一层次的需要相对满足了，就会向高一层次发展，追求更高一层次的需要就成为驱使行为的动力。相应的，获得基本满足的需要就不再是一股激励力量。

现在很多企业纷纷绞尽脑汁来吸引优秀人才，就汇丰行目前的发展情况来说，除了推出各种人性的机制、优厚的福利来满足生理需求、安全需求外，在我们汇丰行的文化中也融入了用来满足社交需求、尊重需求、和自我实现需求的体制，例如每月销售能手的评选、每季度优秀团队、优秀经理、优秀员工等的评选，又比如：一年一度的团队旅游活动、员工生日送上的温馨蛋糕，积极推广的羽毛

球比赛，还有成熟的沟通制度、近期推出的汇丰行员工禁语等等，所有的一切无不渗透着公司领导对大家的关爱，为全汇丰行员工营造了大家庭的氛围。而“家”，则是最容易让人产生归属感的地方。所以，仔细想来我们是幸福的！但是，在我们的团队中也会有个别人不认同，这些都是在所难免的，人各有志，我们没有怪罪谁，毕竟团队归属感的形成是一个复杂的过程。

个别员工缺乏团队归属感，我想应该可以简要总结和分析一下原因所在：

一、个人的福利待遇没有达到其满意要求

要想在收入上让每个员工都满意是一项比较艰难的事情，但是，人力是资本，而不是成本，更不是包袱，所以待遇要能满足员工基本的生活需求才能在最基本的层面上留住人，但待遇在人才管理中仅是一个保健因素。

二、个人的未来性是赋予员工归属感的重要组成部分

每个人都会考虑自己在企业中的位臵与价值，更注重自己未来价值的提升和发展。企业若能提供机会帮助员工增强以上能力，是企业增强魅力、吸引人才的重要手段。

三、管理者领导风格的体现

大海航行靠舵手，有一个极具亲和力的领导者，将会为员工带来感情上的归属感，精神层面的认同与寄托。领导者努力把自己塑造成一个受群众欢迎的人，让大家喜欢、信服，将会发挥员工强大的潜能，员工才会把公司当成家一样看待，才会视自己为家庭成员。

四、团队内部没有形成和谐的氛围

一直以来我们主导：快乐工作，健康生活。要想快乐工作，首先得有一个轻松、愉快的工作环境，团队中成员间的互帮互助、团结友爱、深厚的情谊，也是建立团队归属感的重要组成部分，人视我如兄弟，我视人如腹心！

篇5：团队凝聚力与荣誉感[最终版]

-------记欧浦物业公司团队拓展培训心得

2012年04月22日短短一天的物业公司员工户外拓展训练已结束，而内心依然为之澎湃，激情依然因其延续。通过这次的拓展使我受益匪浅，终生难忘。

以激发物业公司一线员工团队凝聚力和荣誉感，激励工作士气与激情，加强员工内部沟通与交流，提升团队执行力，打造高绩效的员工团队为培训方针，充分诠释团队力量。在顺利完成所有挑战后，我们有许许多多发自内心的感悟：一是集体的团队精神非常重要，一个人的力量是有限的，大家齐心协力才能共渡难关；二是任何一个团队，都需要个组织领导者，大家都该围绕这个领导核心，一起出谋划策开展工作；三是在做任何事情之前，都需要有个详细的计划，统筹安排才能事半功倍。在我们的实际工作中，也是如此。一个部门、一个团队，各成员之间的能力和特长就应该能够取长补短的，只有这样，整个团队才能健康向前发展，对企业的发展也是有利无害的。显而易见的是，企业的进步依托的不是个人英雄主义，而是高度互动、高度合作的组织，没有一个协作作战的团队是不可能取得企业的长期发展的。

其实每个人都是很聪明的，每个人在平时工作和生活中都有很多潜在的能力未曾发挥出来，能不能超越困难，实际上就是看我们有没有信心、有没有勇气去面对，能否开发出那些一直潜伏在我们身上，而我们自己却从未真正了解的力量。

篇6：团队荣誉演讲稿

众所周知而今随着网络的发展，知识爆炸，科学技术进展神速，学术思辨争论不休，经济化大潮席卷世界，全球安全形势紧张。人类又一次站在了历史的拐点。我们年轻人也正迷茫的看着这个世界，没有目标，没有方向，没有前途。但是我们还有东西不应该且没有也绝不会放下，那就是对国家的“责任”，民族的“荣誉”。 那么下面我们就来浅谈下荣誉吧!

当然是思想进步的表现。人生活的社会中，工作和生活，都离不开大大小小的集体。但人们小的时候，不知道什么是集体荣誉感。随着年龄的增长，到了少年时期，人们的集体荣誉感普遍地开始产生了。 产生了集体荣誉感，也产生了新的问题，其主要的有：如何处理好自己的个人荣誉与集体荣誉之间的关系;如何处理好大集体与小集体荣誉的关系呢?1955年4月18日，20世纪的科学巨匠爱因斯坦离开了人世。他因创立了相对论而名扬四海，各种荣誉也从四广告八方倾泻而来。他的照片被登上画报和广告;市场上还出现了相对论雪茄香烟;他一上街就被大群的广告师和广告记者以及要求签名的人包围;

在他住的公寓里，每天都有成筐的信件给他送来;他讲演时，人们为抢到他用过的粉笔头而争吵不休。对此，爱因斯坦非常厌烦。但是伟人爱因斯坦并没有被这种烦恼阻碍他在科学道路上前进的步伐。 谈到集体荣誉，首先应搞清楚一个问题，那就是每个人都生活在集体之中。谈到个人荣誉和集体荣誉，也应搞清楚一个问题。这问题十分简单，无限大的万分之一等于无限大;零的一萬倍仍等于零。 如果一个集体被大众尊为泰斗，而个人只在这集体中排倒数第一，而这个人在大众眼中，同样是泰斗中的一员。如果一个集体被人贬为鼠辈，而个人就算在这集体中排老大，在大众眼中，也一样是鼠辈一个。所以，先有集体荣誉，才有个人荣誉。集体有了荣誉，个人也自然就有荣誉。

集体荣誉感是团队建设中，事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，我们就会热爱这个集体并发挥主动性和创造性，每个人都会表现出主人翁的一种强烈的责任感，会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，会做到心往一处想、劲往一处使，形成一股合力，从而使我们更具有凝聚力和竞争力。相反，如果我们缺乏荣誉感，不为维护集体荣誉而努力，这样直接导致的就是人人各自为战、人人心里都想着自己的一套，如果变成这样，自我约束力下降，必然会导致纪律涣散。

爱因斯坦取得的成就够大的了，获得的荣誉也够多了。可这位科学巨匠依然虚怀若谷，不断探索未知的真理，向更加坚固的科学堡垒发起进攻。荣誉会使人进步，也会使人后退。在他眼里，荣誉只代表过去，不代表今天和未来。也正是因为这样，他才能专心于科学研究，

才能取得一个又一个的巨大科研成果。为整个世界做出了伟大的贡献。

篇7：尊重团队荣誉责任

周文峰：我们在今年3月份开出的户二代版块。因为第一代绿野人很多人都已经有了自己的孩子孩子的教育也就成了大家比较共同的话题。通过各种户外的体验，户一代们感觉户外活动对孩子的教育和成长有着深远的积极影响，同时经过查阅国外的许多资料，以美国童子军为例，发现针对孩子的户外培训在国外发达国家有着深厚的基础

并且户外生活的体验和引导能够影响到孩子们一生对待生活的态度，于是就产生了户二代的想法。

OUTDOOR：绿野户外网组织的关于户二代的活动类型都有哪些，出发点会遵循哪些原则?

周文峰：绿野组织的户二代的活动类型包括天文博物等自然科学类军事题材类野外生存体验类亲子教育类等。我们将来还会开设更多的课程，但是我们一直遵循的原则是：大自然是孩子最好的老师，在户外对孩子进行启蒙教育是让教育回归自然的最好方式。希望通过我们的引导孩子能够学会和懂得尊重、团队荣誉和责任。

OUTDOOR：对于家长单独带孩子进行户外运动的做法，有哪些经验与读者朋友们分享?

周文峰：儿童独特的成长阶段决定了教育不应该是传统的填鸭式教育，不是满堂灌的教育，而是从孩子本身的特性出发注重在环境中，在自然白培养孩子的本质特点。幼儿期孩子的学习和培养重点不是学习很多的课本知识，不是掌握很多的词语词汇而是要培养孩子的自然感，培养孩子的自我管理能力，自我认识能力，自然是最好的老师，户外是最好的方式。

OUTDOOR：能否举几个适合户二代们玩耍的户外地点?

周文峰：现在适合户二代们玩耍的地点很少，比如城里的草地，很少有可以让孩子们随意玩耍的。北京奥林匹克森林公园的草地可以，但是有太多的局理，在雪季过后，滑雪场会培育草地，场地大，而且军都山滑雪场不仅有草地还有野菜、农耕游泳池等诸多让孩子回归，自然的场所，雪道后面还有很安全的穿越爬山路线跟传统景区不太样的还有人口密度低，雪场内没有车辆穿行，也没有各色社会人员，非常有利于对孩子的培养。公共的场地可以选择的地方的确很少，我们建议去草原，私人经营的马场，滑雪场等，但是这些场地，般都会需要支付一定的费用，而且最好有组织者，这样能够保障孩子们的安全。

OUTDOOR：您认为儿童进行户外运动，最大的收益会是什么?

篇8：团队的归属感和荣誉感

2012年下学期团队荣誉颁奖词

在紫凤这块创造神奇的育人的沃土上，你们点燃了知识的火把；在紫凤这个美丽快乐的家园，你们拉起了孩子们求学的小手。坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望的种子发芽。有的荣誉，有的证书，尽管来得有些迟缓，但你们始终用希望扩展希望，用生命激活生命，忠于职守，凸显出光荣的人民教师的本色。

下面我要颁发的是团队荣誉奖：

荣获2012年上学期“优秀教研组”的是——语文组。荣获2012年下学期“优秀教研组”的是——综合组。荣获2012年上学期“文明办公室”的是——中年组（二楼东）办公室。

荣获2012年下学期“文明办公室”的是——二楼综合办公室。

如果集体是大海，我们就是大海中的浪花一朵；如果集体是一首交响乐，我们就是一个个跳跃的音符；如果集体是一幅画卷，我们就是那一抹抹闪着亮光的色彩。老师们：让我们精诚团结，不懈努力。在明媚的春光下播种，在烂漫的夏日里耕耘，在金色的秋天收获，在白雪皑皑的冬日充满春天的向往。就这样日复一日，年复一年，释放出生命的热情，把幸福挂在脸上，把快乐传递给每一位学生和身边的人。

2013年教师个人荣誉证颁发颁奖词

在2013年的工作中，有很多乐于奉献，工作兢兢业业、任劳任怨的老师，他们取得了有目共睹的成绩，但是上级给予的荣誉、颁发的证书是有限的，所以我们只能将目光聚焦在这些优秀代表身上。下面让我们同获奖的老师一起分享这一个鼓舞人心的时刻吧！

我献给区级优秀教师的颁奖词：

她们是紫小的一脉温泉，暖暖地流淌，润物无声。艺术老师宁杨老师用充满魔力的美术，牢牢地抓住学生的心，一次次比赛，屡获佳绩实可贺，迎难而上才叫绝！英语老师李笑老师，她教学能力强，注重实用的教学风格，让英语课堂精彩纷呈，近年来，她所教的班级学生英语进步快。班主任杨露娥老师，像爱护自己的孩子一样爱护学生，也因此而赢得学生的心，每一学期学生的操行评价和教案与作业检查，行政组给予的评价都是“优秀”，因此也得到了校领导的赞誉。大队辅导员胡佳老师事事不甘落后于其它兄弟学校，她给紫小带来了荣誉，带来了精神，也为自己诠释了精彩的教育人生，她的行为美，精神更美！

请优秀教师宁杨老师，李笑老师，杨露娥老师，胡佳老师前来领奖。

献给市级优秀班主任的颁奖词：

如果有一种力量可以指引人生的方向，这其中一定有他们的光芒；如果有一种声音可以影响一个人的思想，这其中一定有他们的嘹亮；没有什么比班主任的潜移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母与严父的综合，在孩子成长的路上，总有他们温暖的关怀与严厉的管教相依相伴，就象一座灯塔，无论在黑夜的疾风骤雨里，还是在白昼的风和日丽中，都始终屹立，而支撑这一切的是班主任们丰富的知识、完美的操守和一颗博大的爱心以及一种对学生人前途敢于承诺的责任。

我校的陶秀兰老师就是这些优秀班主任群体中的一员，她总是用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。她犹如一只辛勤的蜜蜂不断耕耘，默默收获，熏陶出了许多优秀的学生和一个优秀集体。本她被评为长沙市教育系统和区教育系统优秀班主任。

请优秀班主任陶秀兰老师前来领奖。献给师德标兵和优秀教导主任的颁奖词：

她是一株丁香花，外朴而内秀，执着地吐露芬芳，她又像一朵馨香脉脉的莲。谈笑时她温婉动人绕指柔，工作时她作风严谨磐石抖。作为教导主任，她严字律己，宽字待人，表现出极强的工作能力和组织协调能力。她求真务实，孜孜不倦的工作态度一直被同事，校领导和上级领导认可。本她——彭丽萍主任，被评为区级师德标兵和区优秀教导主任。请区级师德标兵和区优秀教导主任彭丽萍前来领奖。在我校还活跃一个教育教学研究的课题组，课题组的成员深入教育教学研究，做课题，写论文，荣获了一篇又一篇市级、区级各类论文奖。下面颁发市级、区级论文奖……

让我们再一次用热烈的掌声为以上获奖的老师们表示祝贺。