小学体育组工作总结-小学体育组工作总结范文

2024-05-18

小学体育组工作总结-小学体育组工作总结范文（精选14篇）

篇1：小学体育组工作总结-小学体育组工作总结范文

小学体育组工作总结-小学体育组工

作总结

小编精心推荐

小学工作总结 | 小学工作总结 | 小学年终工作总结 | 小学个人工作总结

工作总结往往是集精华和糟粕于一体的报告，集智慧和才能于一体的报告，集专业和水平于一体的报告。一个工作报告中有可取之地也有不可取之地。我们在不断挑选优秀的工作总结加以借鉴时，我们关于对工作总结报告的书写和借鉴水平也在不断提高。众里挑一，只为找到一份适合自己的优秀的专业的工作总结。在站()，您一定能找到

那份属于您的工作总结。小学体育组工作总结

篇一：

一指导思想：

以素质教育和全民健身为前提，全面促进学生的身心健康，切实提高学生的身体素质和运动技术水平，传播了各方面体育知识，培养了体育欣赏能力，从情感方面渗透培养各方面的精神品质，有组织的开展多样性的竞赛活动，丰富学生的体育生活，使普及与提高协调发展。小学体育组工作总结

二主要工作

1.教学方面

以大纲教材为要求，结合学校实际情况和学生的体能状况，合理制定学年学期与单元计划，认真备写教案，有质量有效果的上好每一堂课。在课堂上充分发挥学生的主体作用。作到内容充实，运动量适宜，渗透分层次、情感教育、创新教育等多种教学方法。在教学上敢与大胆创新改革。

以实事求是，脚踏实地的作风。首先让学生对体育产生兴趣，改变体育不重视的片面

小编精心推荐

小学工作总结 | 小学工作总结 | 小学年终工作总结 | 小学个人工作总结

篇一：

一指导思想：

以素质教育和全民健身为前提，全面促进学生的身心健康，切实提高学生的身体素质和运动技术水平，传播了各

方面体育知识，培养了体育欣赏能力，从情感方面渗透培养各方面的精神品质，有组织的开展多样性的竞赛活动，丰富学生的体育生活，使普及与提高协调发展。

二主要工作

1.教学方面

以实事求是，脚踏实地的作风。首先让学生对体育产生兴趣，改变体育不重视的片面思想观念。在此基础上全面提高素质，达到真正全民健身的效果。充分体现了素质教育，健康第一的指导思想。音乐、美术、劳技同样按教学规律实施，切实提高学生的多种兴趣!

2.竞赛方面

参加县中学生田径运动会，荣获团体第六名，道德风尚奖，团体操表演奖，受到体育局领导的表扬。组织女子篮球队，参加区里的比赛取得了前名的好成绩。上学期成功举办了李关弟中学第一届田径运动会，开幕式很成功，受到体育局领导的表扬。

3.群体方面

加强两操两活动。在全区大课间操比赛中，获得优胜奖。XX年全县学校达标评比中，获得了县先进单位。课外活动开展的有声有色。上半学期周六兴趣活动，以体育为特色，学生兴趣浓厚，收获很大。

4.体育科研

学校领导对体育科研活动很重视，多次派体育教师参加省市的教研活动(海宁、奉化)。

在县教研室牵头下，(国家级)课题立项，全国一级学会(体育科学学会)课题名称《鄞州区中学生体质的分析调查》，已经启动运行。同时体育组三位教师，在国家级刊物及体育报上发表论文三篇。我校承办了全县体育教研活动，全县体育教师观摩了我校的大课间操，受到同行们的好评，同时邱海龙教师开了一节公开课。

5.体育中考

近两年来，体育中考成绩在全区名列前茅，同时向鄞县中学、鄞县职高、推荐体育特长生两名。坚持常年训练，包括初三中考训练，田径队，篮球队，木球训练(准备参加明年十月份全国木球比赛)。

篇2：小学体育组工作总结-小学体育组工作总结范文

我校体育教学工作严格贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门进一步加强学校体育工作若干意见》的精神，从全面落实“健康第一”思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，我校体育工作始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。根据2014年工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标任务。现报告如下：

一、体育课开课率

我校严格执行课程计划，按照要求开足、开齐体育课：1-2年级体育课每周为4节，3—6年级每周体育课为3节。开课率为100%。

二、教学实施总体情况

1、以“健康第一”为指导，我校切实抓好体育教学工作学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式。学校要求教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。

2、要求每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，准确地理解“课标”精神，恰当地选用新的教法和新的学法，坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。⑴抓教学进度和备课； ⑵抓常规纪律； ⑶抓安全教育； ⑷抓运动密度； ⑸抓锻炼实效； ⑹抓听课评课。

3、树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。

三、阳光体育运动开展情况

1、学校从领导到教师一直以来都十分重视学校体育活动建设的开展，以“达标争优、强健体魄”为目标，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把体育活动与促进和谐校园等紧密结合，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设，由此，学校组建阳光体育运动领导小组，健全领导网络，明确分工责任到人。

2、学校将阳光活动建设落实到学校年度工作计划中，并提到校行政议事日程。经常深入实际，检查督促，研究解决体育活动建设中的实际问题。比如体育运动会的举行、体育类兴趣小组活动安排、月月体育小活动的活动方案、每学期体育工作的思路等学校都召开专门的会议共同商量后决定。

3、学校体育活动建设的教育经费能保证阳光体育运动建设的正常运行，有改善工作的具体措施和计划，将体育教师培训纳入计划，每年组织体育专职、兼职教师参加各级各类业务培训。同时建立了体育校本教研小组，每两周开展一次活动，有专门的教研组活动记录。

4、开展阳光体育运动，与体育课教学相结合。坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，全校各年级均按有关规定开齐开足体育教育课程，由学校统一安排，每周定时定点上课，教师不得以任何理由挤占体育课时。100％学生参加每周三的体育艺术2+1活动，精选专职教师有计划地进行精心指导。通过体育教学，深化教学改革，不断提高教学质量，引导学生积极参加阳光体育运动。

四、学校经费投入情况我校将保障体育、卫生经费作为学校体育卫生工作的重点，采取分级管理、分类推进的办法，政府投入一部分，学校自筹一部分，社会捐助一部分，多方筹措，保障学校体育卫生基础设施建设，保障各项体育卫生活动的正常开展。

在体育经费投入上据统计，我校每年用于春秋两季运动会的经费在2千元以上;用于体育教师和运动员购买服装款达1千元以上。为了保障学校体育活动的开展，经过校领导会议决定，从2010年起，每年都从教育经费拨款中拨出一千元，专门用于参加各项比赛，用不完累积到下年，填补了体育活动经费专项拨款的空白。

特别是标准化验收活动以来，我们积极改善办学条件，争取当地政府和部门的支持，统筹协调，突出重点，有计划的配备了一大批如篮球架、乒乓球台、综合健身器械等大型体育活动器材，同时，学校自筹经费，整修了操场和足球场、排球场、篮球场等基础设施，学校体育卫生设施面貌发生了巨大变化。得到上级的大力支持后，与此同时，我校也在改善体育卫生设施环境上也做出了很大的努力。如：2013年搬入新校后，一次性筹资1万多元购进了校园广播智能管理器整套设备，从此，校园内再也听不到刺耳的铃声，而代替它的是优美的音乐铃，与此同时，很大程度上有效的提高了眼保操、广播操和大课间活动的质量。

五、教学条件改善情况我校严格按照有关规定合理使用体育经费，满足教学和竞赛工作的需要。重视场地器材建设，根据教育部去年印发的《中小学体育器材设施配备目录》，逐步配齐体育器材设施，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。学校现有炉渣跑道1个，篮球场1个，乒乓球桌8台，乒乓球拍40副，跳绳六十多跟，羽毛球拍20副，垫子30块，排球10个，篮球10个，接力棒20根，拔河绳2根等体育活动基本器材。教学条件逐年改善。

六、教师队伍建设情况

1、学校现有体育兼职教师5名。

2、在教学中，各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高教学质量。并做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。

3、学校常年抓春季运动会和冬季越野赛工作，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，及早地制订了切实可行的计划，运动成绩在镇比赛中名列前茅。

七、学生体质健康状况

1、以“达标争优、强健体魄”为目标。我校以全面实施《学生体质健康标准》为基础，使100%的学生能做到每天锻炼一小时以上，要求每位学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，测试成绩记入学生成长记录或学生素质报告书，建立通报制度，定期通报各班《学生体质健康标准》的实施情况和测试结果。

2、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，学期初即特制定学校《健康标准》达标计划,要求各班级认真开展《标准》训练和测试工作，经多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。

本学期《学生体质健康标准》测试顺利完成，全校学生大约有85%的学生能够合格，成绩优良。

八、存在困难及问题

1、场地建设、体育锻炼器材基本达标，没有专职教师，有些训练难以开展，急缺专业教师的指导，很难满足学生锻炼多方面的要求。兼职体育教师素质不高，活动开展不多，教师对待孩子的爱心，耐心，童心，诚心、热心不够。

2、资金缺乏，学校对体育教育经费投入比较少,体育经费的不足使学校体育设施得不到充分的补充,破损的器材不能及时维修,给体育教学和课外活动留下严重的事故隐患。

3、受安全因素的影响，一些体育活动教师不敢大胆组织学生开展，学生难以起到锻炼的效果。

4、部分教师还存在重智育轻体育的倾向尤为突出。一些教师随意任意缩减体育教学课时;学校课程表上安排的体育课时没有得到真正的保证,经常被挪为他用,或是用于语、数、其他课程,或是用来开会、排练节目等。

5、体育器材方面的管理也常常得不到重视,功能作用发挥不理想。

九、下步打算

体育工作今后的打算：一是提高认识、加大投入，加强体育基础设备设施器材建设。积极组织各类体育活动，增强学生体质。二是进一步加强体育教师教育培训工作，努力提高实施体育工作的本领；三是加强宣传，努力营造良好的体育锻炼氛围。进一步提高体育工作质量，促进体质健康发展。

篇3：小学体育组工作总结-小学体育组工作总结范文

二十五节体育课的教学内容具体统计如下:田径有五节,占20%,其中跑1节、跳跃4节;基本体操有11节,占44%,其中跳短绳1节、技巧10节;韵律有2节,占8%,其中韵律操1节、牛仔舞1节;民族传统有5节,占20%,其中扭扁担1节、毽子1节、玩陀螺1节、竹铃球1节、武术1节;球类有2节,占8%,其中小篮球1节、小足球1节。由此可见,基本体操的教学内容比例较大,教师们更愿意呈现组织形式相对容易、教法相对多样,教学效果相对明显且易出彩的基本体操内容;可喜的是有部分教师将本地区民族特色的体育项目进行创编,有机地与体育教学相结合,丰富了体育教学内容,传承了民族体育文化,推进了民间文体活动的发展。

二、教学策略运用的特色与亮点

1. 把握运动技能主线,突出教学重点

例如:麻城师范附属小学周培老师执教的《前滚翻》一课中,教师准确地把握了教材内容,教学中紧紧围绕教学重点展开教学,先引导学生模仿球的形状,感受团身的动作,运用“篮球高人、篮球矮人”的游戏练习让孩子们进一步加深团身抱紧成球的动作概念,运用“低头看天”的游戏,让学生在团身成球状的同时主动低头含胸,再通过在小垫子上贴标记,引导学生身体依次着垫进行前滚翻练习,如此巧妙自然、趣味横生的教学设计,环环相扣的教学过程,让学生在愉快的学习氛围中,主动参与学习,轻松地掌握了技术动作,运动技能得到有效提高。

2. 丰富教法学法指导,分解教学重难点

授课教师精心设计,大胆创新,采用了针对性强、符合学生认知特点且丰富多样的教法手段,更好地帮助学生掌握动作技术,有效突破教学重难点,完成教学目标。例如:武汉市东西湖区实验小学吴国敏老师执教的水平三(五年级)《脚内侧射门》一课组织形式多样化,教学方法具体化。采取从单圈上一人模仿练习——双圈的二人一组练习——四人小组合作练习等组织形式,灵活运用指导、点拨、纠正、提示等方法进行教学,重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力。采用小垫子辅助练习,帮助学生完成击球时两脚成90度的动作难点,达到脚内侧触球的目的;“网袋球”和小体操垫的新颖组合,也帮助解决了教学中的重难点,教学时效性强。武汉市武昌区三道街小学喻威老师执教的《跨越式跳高》一课,其教学重点是“两腿依次过杆”。教师先引导学生两腿依次跨过地上的小球,然后再跨过弹起的小球,如此一个精巧的设计,让学生利用球的弹力帮助,两腿依次快速过杆,很好地解决了教学重点。

3. 运用游戏教学形式,激发运动兴趣

例如:在一节《前滚翻》教学中教师通过精心设计的多个游戏贯穿课堂,既激发学生学习兴趣,又帮助学生很快的掌握技术动作。开始部分的“高人矮人”、“抢占高地”等小游戏很快就吸引住了学生,学生主动参与学习的情绪油然而生;游戏“老狼几点钟”的设计,让学生有针对性地进行了身体关节的专门练习,“抬头看天,低头看天”的调节小游戏让学生不知不觉中初步形成了动作意识;“摇呀摇,摇到外婆桥”的练习让学生感受身体部位的着垫顺序;游戏“蚂蚁搬家”是让学生自主选择,教师引导提升的内容,学生在游戏比赛中培养了团队合作意识。

4. 关注学生个体差异,熟练驾驭课堂

例如:武汉市东西湖区实验小学吴国敏老师执教的水平三(五年级)《脚内侧射门》一一课中,教师示范动作时变化不同角度,让每个学生都能从不同角度观察到教师的示范动作。教师关注学情,运用判断性评价、激励性评价、学生展示、及时纠错等方法,提高课堂教学的针对性。

三、本次活动中的不足与建议

1. 部分课的教学中过于追求动作技术的细节,以致重点不够突出

建议:在教学中应采用有针对性的教学方法解决重难点,使学生更清晰的掌握技术动作。例如:《肩肘倒立》一课的教学中,从复习到进入新授教材,过于注重动作的每一细节,导致在解决重难点时,时间和方法上很模糊,使学生完成动作不到位。

2. 基本部分搭配的游戏教学形式方法过于单一;教学中时间分配不合理,导致搭配的游戏教材目标不明确

建议:在设计搭配游戏教材时要目标明确,使其更好的完善教学内容。在《前滚翻》教学中教师利用36分钟解决团身紧的动作要领,完成前滚翻的教学任务,却只用2～4分钟做游戏,组织匆忙也无效果,感觉游戏很多余,没有很好起到辅助主教材的目的。

3. 很多教师只注重教师的教,而忽视了学生怎么学,教与学没有紧密结合,学生的主体地位没有得到充分体现

篇4：小学体育组工作总结-小学体育组工作总结范文

关键词：小组合作；游戏法；教学质量

体育学科在整个教学体系中都占有非常重要的位置，据有关部门的调查显示，目前我国青少年的体质水平呈现下滑的趋势，普遍显示体质下降。为此中考做了调整，将体育计入中考总分，这是强调体育教学的标志，也是进行体育教学改革的东风。针对小学体育教学，教师要制订符合小学生心理特点和生理特点的教学内容，以期提高体育教学的质量。

一、体育教学中小组合作学习的认识

小组合作学习是新课改后提出的教学理念，其目的是培养学生合作的意识，集中学生的智慧，共同探讨问题，经过讨论后，形成一致的结论或者观点，再和其他小组的同学交流，形成一个正确的知识图示，建构在学生的头脑中。这也是建构主义教学理论的核心内容，学生在这样的学习方式中，可以互相借鉴彼此的观点，集思广益。在体育教学中实施小组协作学习，是针对体育教学的特殊内容，结合小学生的心理特点和行动特征，将几名学生分成一个小组，通过游戏、合作、替换等方式，进行体育知识的学习，增加体育技能，从而实现高效的教学目标。在体育课教学中实施小组协作学习，可以使各种体质和各种认知的学生融合在一起，互相协作、互相帮助完成学习任务，达到提高体育技能、增强身心健康的目的。

二、强化小组合作学习的措施

小学生喜欢游戏，在小组合作学习中利用游戏法教学可以增强学习的兴趣和体育活动的乐趣。在体育教学中，教师要善于设计活动内容，善于利用小组合作学习的方式，科学划分小组，保持小组成员的优势互补，保证游戏活动能够开展起来。男女同学搭配开，体质高低搭配开，这样才能保证小组合作学习的高效性。提高小组合作的质量还要善于设计教学内容，保证教学内容适合小组合作学习。这就需要教师精心设计教学，精心选择教学内容。

小组合作学习是新课改后体育学科的重要理念，教师要在教学中深入研究和探索体育教学改革的方式和方法，在有限的时间内获得更好的教学效果。

参考文献：

[1]卢强.体育课小组合作学习的冷思考：实证与反思[J].电化教育研究，2013（8）.

[2]金陵.小学体育教学中的合作学习[J].中国信息技术教育，2012（9）.

篇5：小学体育组工作总结

一、体育教学工作

本学期我们体育教学的主题是，抓好常规教学，规范教学，有效教学。体育老师教学常规、教学质量比上学期有明显提高，其中周庆祝老师获市小学体育优质课二等奖，周庆祝老师获区青年体育教师基本功竞赛二等奖。本学期全体体育老师开展了校内体育公开课教学活动，每位老师积极准备，展示了自己在体育课堂教学的能力。在工作中，我们体育教研组潜心研究教材、教法，并积极做好摘记，撰写好心得体会。在教学中不断发现自己的不足之处。在上学期末的学生体质数据上报工作中，我校学生的.优秀率、合格率较上一年都有提高，这也反映了我校体育教学的成果。

二、业余训练工作

我校由于场地器材和教师专业的限制，开展的业余训练项目以门球、篮球、足球为主，从上学期第二周开始，到今年五月体育教师参与训练工作，训练初选材，制定训练计划、实施训练等，为迎接市、区各项比赛做好准备。我校在科学选材、科学训练上还需挖掘潜力，不断学习，向高水平教练员取经。学科组能够长期带领学生坚持、科学、系统的进行训练。不耽误学生的学习，在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。我校门球队获南京市少儿门球赛第二名。我校亲子跳绳参加市奇奇运动会的队员全部获奖，并获的优秀组织奖。同时我校获得青奥会先进集体荣誉称号。我们将不断努力争取在以后的比赛中取得更优异成绩。

三、学校体育竞赛工作

本学期度积极组织学生参加学校组织的一年一度的田径运动会，还有门球赛、两课两操、接力跑、“8”字跳绳等各项体育小竞赛活动，并且大型体育活动有预案，有记录；并把体育工作的开展情况作为评选先进校（班）及优秀教师、三好学生的重要条件之一。

四、大课间

积极保证学生每天1小时体育锻炼时间；能根据本校实际定期组织课外体育活动，体育活动做到了制度化、规范化，我校师生积极响应国家出台的关于增强学生体质的体卫艺和大课间活动，在学校领导和分管领导的带领下，各个年级制定了学生活动的目标内容和指导老师，老师都能指导学生或者和学生一起参与体育活动，并且每月针对开设的活动开展比赛，来检验所开展活动的成绩和效果。今年上半年，我校被评为“阳光体育示范学校”。

篇6：小学体育组工作总结

我组教师坚持党的教育方针、路线，以新课程标准以及教师法为本，采用灵活多样的教学方法，积极备好课、上好课，完成了规定的教学任务，使全校学生在体育课堂上较好的学习知识、锻炼身体、努力促使自己成为社会主义现代化建设的合格接班人。

我组教师特别注重自身素质的完善和业务水平的提高，集体备课、自主学习，讨论交流工作经验、学习心得体会，以求共同进步。首先科组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。结合学校的情况，创出自己的教育教学模式，提高课的质量，促进学生身体的健康发展。

第二课堂活动是实施素质教育、全面提高学生素质的重要工作，在校领导班子直接领导下，认真组建了体操队、棍棒操队、足球队经过长时间的学习、训练，取得了较大的进步。使学校的第二课堂活动得到有效的开展。

在本学期我们体育课组认真策划了校田径运动会的顺利开展，利用上课时间发掘体育突出人才并利用课间加强训练，使此次运动会创出可喜的优异成绩。认真做好每年的体育达标工作。

篇7：小学体育组教学工作总结

本学期在****的直接领导下，全体体育教师团结协作，辛勤工作，按照科组的计划有步骤地进行。在过去的一个学期里，我们体育科组严格按照新课标要求，结合学校的“学得安全，学得愉快，学到东西”为目标，积极开展体育教育工作，我们体育科组的工作开展的红红火火，取得了一定的成绩，现总结以下几点：

一、认真钻研教学大纲和教材，学习现代教学理论，提高教学水平。

体育科在学校领导的关心和支持下，认真贯彻党的教育方针，学习现代教育理论，以全面实施素质教育为导向，依法治教。认真钻研教学大纲和教材，努力学习，改进教学方法，不断总结，努力提高教学质量。为了适应现代教育发展的需要，进一步推进素质教育发展的实施，体育科组根据区教育综合科，教研室和学校的工作计划，每周四下午定为片和学校的科组教研时间，以区的三级教研为主题，认真学习教学大纲，熟悉教材，积极投身于体育教学改革中。

科组全体老师在贯彻执行新课程标准的基础上，狠抓了常规教学，严格执行教学要求。我们要求科组每一位教师都做到学期有计划，有总结;活动有分工，有措施;成绩有纪录;资料有积累。同时，要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。并配合学校教导处定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

二、坚持“两操”，大课间群体活动如火如荼

学校领导班子非常重视培养学生良好的行为规范，使学生健康的成长，制定了严格的“两操”制度，学生必须认真做好早操和眼保健操，教师不得以任何理由占用“两操”时间。抓好每个班的队列和广播操，加强纪律性，上好每一节体育课。

本学期大课间活动实施以来，从老师到学生都非常重视，尤其是x校和x校长，多次亲临现场对学生进行指导。正是有了领导的重视，全体师生在训练中克服重重困难，即使在烈日底下，同学们也热情高涨地投入到训练中，精神面貌比以往都有很大的进步。全体体育教师和音乐科组的老师团结协作，出谋划策，内容编排力求突显我校的“乒乓特色”。通过全体师生的共同努力，我校大课间受到来校领导、嘉宾的一致好评。

三、课余训练方面：

运动队的训练工作抓得早、抓得紧，工作做到细，管理到位是我们一贯来所坚持的工作作风。学校田径队通过我们体育科全体老师按不同项目的要求，认真选材，有计划、有针对性的进行训练。老师经常给以学生鼓励，学生在教师的带领下，刻苦训练。为下学期的区田径运动会做好准备。

四、体育器材维护与保养

1、体育器材由体育组长牵头，安排组员轮流定期进行管理维护;

2、每位老师负责本年级各班体育活动器材的发放、回收;

3、定期向全体学生宣传爱护体育器材的实施教育;

4、定期对体育器材进行维护、清点、补充，并尽量减少器材不必要的损耗与流失;

5、安排人员定期清扫体育器材室，保持室内清洁。

五、本学期体育科硕果累累

1、老师教研教学获奖情况庄国荣老师参加年越秀区小学体育教师教学课例评比

2、学生竞赛获奖情况

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

篇8：小学体育组工作总结-小学体育组工作总结范文

一、活动情况

本次活动采用“同课异构”的教研方式, 由6个团队分别推出6节25分钟的片段课, 教材是《浙江省义务教育体育 (与健康) 必学内容教师用书》水平二 (四年级第一学期) 技巧中的侧手翻 (第一课时) 。6个团队分别是浙江省特级教师沈斌老师师徒组 (上课教师为宁波市鄞州区实验小学寿华传) 、杭州江干区莫豪庆老师团队 (上课教师为杭州市笕桥小学沈春雷) 、温州鹿城区刘坚老师团队 (上课教师为温州市蒲鞋市小学陈丽英) 、宁波奉化市胡国栋老师团队 (上课教师为奉化市锦屏中心小学林凤飞) 、宁波江北区裘飞龙老师团队 (上课教师为宁波江北区中心小学王辉) 和宁波万里国际学校王兴发老师团队 (上课教师为宁波万里国际学校彭丽富) 。

上午集中安排了6节片段课的展示, 从8:30~11:50;下午安排了集中评课环节, 从12:15~16:00。在评课环节中安排了以下几个内容:

一是上课教师的发言, 主要阐述教学设计思路和上课感悟 (每人5分钟) , 要求阐述自己对这个教材内容的理解;对四年级第一学期侧手翻小单元三课时是如何安排的, 为什么?本节课的教学生成是否符合课前预设, 感觉执行最好的和最差的分别是什么?

二是有针对性地对6名教师的片段课进行主题式评课。每节课都安排了一名教师进行主要点评 (每人10分钟) , 具体安排:第一节点评为温州鹿城区刘坚老师, 第二节点评为台州温岭市的张朝辉老师, 第三节点评为嘉兴嘉善县的董明华老师, 第四节点评为宁波慈溪市的钟恒炳老师, 第五节点评为杭州西湖区的赖陈云老师, 第六节点评为宁波余姚市的韩能权老师。点评的要求是提炼本节课的优点和好的做法, 重点围绕下面三个问题展开:不好在哪里?为什么不好?你的整改方法或意见。

三是教研员代表点评环节, 先由杭州江干区的莫豪庆老师、温州鹿城区的高长征老师、嘉兴嘉善县蒋怀长老师等对6堂课进行点评 (每人10分钟) , 最后由省教研员余立峰老师做重点指导讲话 (20分钟) 。要求是主要谈总体感受, 并结合某一点展开叙述。

四是专家引领环节, 先由浙江师范大学体育与健康科学学院副院长王章明教授发言 (20分钟) , 最后, 由中国教育科学研究院体育卫生艺术研究中心主任吴键博士做总结性和引领性发言 (35分钟) 。

二、活动特点

本次研讨活动从上午7:50报到开始, 一直在高强度、高密度地运转着:8:15统一有关事项;8:30~11:50六节短课的集中展示;12:15~16:00的互动评课交流, 整个活动耗时7个多小时, 但其中没有浪费环节。下午评课时每个发言教师的时间都用秒表严格控制, 绝对没有一次超时, 发言人数达到12名, 发言时间短的5分钟, 最长的35分钟 (吴键博士做最后总结发言) 。

整个活动有以下四个特点:

1. 教师参与活动的心情很迫切。

这次活动登记在活动手册的人数是217名, 签到表上登记的是200名多一点 (主要是奉化市少来了一部分, 嘉宾少了几位) 。但到上午活动快结束时, 现场清点了一次人数 (以便于安排中午的快餐) 时发现与会人员已经增加到了将近250名。从参与人数的增加就可以看到教师参与活动的心情是很迫切的。另外, 从12:15开始到15:50结束的评课环节中, 中间没有安排休息, 上台发言的教师、评委一个接着一个, 高强度、高密度地进行轮转, 与会者无一因疲劳而离场的。

2. 参与活动教师的地域扩大了。

参与本次活动教师的地域与上半年那次相比又扩大了, 市外主要有:杭州市的江干区和西湖区、温州市的鹿城区和苍南县、台州市的温岭市、嘉兴市的南湖区和嘉善县;市内的有:江北区、奉化市、余姚市、慈溪市、高新区、镇海区、北仑区、象山县和鄞州区。据负责接待的诸海明老师介绍, 居然还有3名浙江师范大学尚在读书的大学生请假前来参与。

3. 参与活动的专家层次更高了。

本次活动邀请的专家比上半年的那次层次更高了, 同时也更有针对性了。一是北京方面邀请了中国教育科学研究院体育卫生艺术中心主任吴键博士;二是省内邀请了浙江师范大学体育与健康科学学院的王章明和吴维铭教授, 还邀请了省教研员余立峰老师, 其中吴维铭教授还是我省的体操项目教学专家, 是专门受邀为侧手翻这个教材诊断的。另外, 参与这次活动的市、区级体育教研员也达到了10余位。

4. 本次活动中, 主评教师、教研员代表和专家们的点评都非常犀利, 但是很真诚。

无论是王章明教授、余立峰老师还是吴键博士, 都是真诚、直率地表达自己的观点, 对上课教师在课中出现的问题也是毫不掩饰地直接表达自己的建议和意见。主评教师和教研员代表也很真诚地表达了自己的想法, 并提出了自己的建议。这样实在、真诚的点评方式无论是对上课教师, 还是对与会的其他教师都是非常好的一种思想共享, 让大家受益匪浅。

三、反思和感悟

本次研讨课的教材是侧手翻, 这是一个常态课时教师很少接触的教材, 甚至有些教师压根从来就没有触及过。当初选择这个教材的原因除了避免教师找到参考资料外, 更大的原因是想找到上好像侧手翻这样一类体操教材的有效策略或方法。记得第一次在宁波惠贞书院进行这个教材的研讨时, 4节课都上得不好 (后来笔者才悟到其实是省编的这个教师用书起了一定的误导作用) , 也正是因为这次的失败才有了本次的大型研讨活动。本次活动6个团队展示给与会者看的6节课没有一节是重复的, 有各种各样的教学环节和处理方式, 呈现出真正的“百花齐放”的状态。具体有这样几点反思和感悟:

1. 侧手翻是一个完整的连贯性动作, 不适宜做动作分解的辅助练习。

浙江师范大学体育与健康科学学院吴维铭副院长认为侧手翻动作的技术要点是“手臂的推撑和双腿的蹬摆”, 而吴键博士认为这是一个一次性连贯动作, 任何分解动作都是干扰。6节课实际呈现出来的教学效果也充分证实了两位专家的观点, 有的课因为分解动作的练习, 而出现了学生原先会做一点到最后学了后反而不会做了的尴尬局面, 有的课因为使用了不恰当的辅助练习, 导致了负迁移, 破坏了学生的动作结构, 使侧手翻动作完全变形等等。因此, 本次研讨活动结束后, 大家普遍认同了一个观点, 那就是像侧手翻这样一次性连贯动作, 尽量不把动作分解开来, 少用辅助练习, 以免产生负迁移。

2. 教学重点把握好, 教学效果就好。

这是浙江省教研员余立峰老师在评课时提出的一个观点。以王辉老师的课为例, 他这节课教学目标中的技能目标是“通过教学, 使85%以上的学生能初步掌握直臂支撑、提臀蹬摆腿、四点主动依次着地的侧手翻动作要领, 提高学生身体的节奏性、协调性、平衡性和自控能力”, 他提出的教学重难点是“重点:直臂顶肩支撑和四点主动依次着地;难点:身体伸直肩顶开”。王辉老师在实际课堂教学中牢牢抓住了这几点, 采用了各种有效的教学手段, 呈现出来的教学效果也正像余老师所说的那样相当不错。而另外几节课就是因为教学重点没有把握好, 课堂的教学效果就达不到理想的要求, 比如其中有一位教师的教学技能目标是“体验手倒立时的本体感觉, 使80%的学生能在保护和帮助下完成靠墙手倒立动作, 发展学生的上肢支撑力量和身体的平衡能力”, 可课堂实际呈现出来的状况是大部分学生根本完成不了靠墙手倒立动作, 在两名学生的帮助和保护下依然无法完成。

3. 教学侧手翻这样类型的教材时, 要多采用直观教学法, 多让学生体验练习。

侧手翻是一个一次性的动作, 即教师示范的时候是不可能把这个动作进行拆分的, 是不可能通过慢动作的形式体现出来的, 既然具备这样的技术动作特点, 本次研讨后, 与会者达成的共识是多采用直观教学法, 通过教师演示正确的动作示范, 结合侧手翻图片, 让学生积极模仿, 充分体验, 通过学生本身不断地练习, 让他们对动作有一个较为明确的感性认识。

在此, 特别需要强调的一点就是在教学中教师要让学生明白手脚依次着地时的顺序, 这点教师可以通过慢动作形式予以展示, 并结合在垫子上贴上手掌印的方法进行强化训练。

4. 关于靠墙手倒立能否作为辅助教材的思考。

这个动作对完成侧手翻或者提高侧手翻动作的质量肯定有一定的帮助, 但如果在学生开始学侧手翻时就以这个动作为切入点, 实际教学证明是错误的。如果想用这个辅助动作提高侧手翻的动作质量, 最好也应在学生对侧手翻技术已经有了一定的掌握能力后 (就是侧手翻已经基本学会后) 再引入这个动作。这一点也充分证明了浙江省省编教师用书中的侧手翻单元安排是有误差的, 因为教材中很明确地说明第一次课是让学生体验倒立的感觉, 不用这个动作怎么来体验倒立的感觉呢?评课中, 专家们都提到了靠墙手倒立这个动作的安全隐患比较大, 建议在四年级的学生中不要练习这个内容。

5. 正面侧手翻和侧面侧手翻两种形式到底哪一种更适合小学生学习。

教师在大学体操教材、各种教学视频资料、体育教学挂图中都能看到两种形式的侧手翻示范, 但在奥运会等竞技体操比赛中都采用正面的侧手翻。在本次的六节课中有3名教师示范动作时采用正面侧手翻, 另外3名教师采用侧面侧手翻示范动作。研讨后, 与会者得出的结论是侧面侧手翻更适合小学生。

四、评课后的语录整理

从12:15~16:00将近4个小时的评课过程中, 12位点评专家纷纷抛出各自的观点, 妙语连珠, 让与会教师实实在在地享受了一个下午, 虽然有点累, 但大家都觉得值。宁波万里国际学校的王兴发老师在自己的博客上是这样总结的:与会教师都能安静地进行听讲、听课, 我环顾了一下与会的教师, 没有没拿笔记、听课本的, 都在认真地听着、记着、反思着。通过这六节同课异构课的研讨, 与会者对这个侧手翻动作的教学有了更透彻的理解、对这个教材有了新的认识、对这个教材的教学有了新的方法与形式。

现截取12位点评专家们的部分语录让大家共享:

温州的刘坚老师:有标准, 但怎么去达成;评价激励怎样做到有效?对已经会翻侧手翻孩子的学习目标如何定?

台州的张朝辉老师:课改不怕失败, 就怕失真;课堂中教师该说的说了吗?该做的做了吗?该想的想了吗?侧手翻动作还是应该以模仿练习为主;教案规范很欠缺。

嘉兴的董明华老师:“大字摇摆”是非常好的一个教学辅助手段;让学生翻好, 有能力翻;学生的动作练习可以降低难度, 但教师的示范不能降低要求。

宁波的钟恒炳老师:体现了“用教材教”的理念;上好一堂课的关键是开好头、示范从慢到快, 使用精彩的策略;要注意教学方法的运用。

杭州的赖陈云老师:课时教学单元化;教学起点过高, 有拔苗助长的嫌疑;教学重点应该是蹬摆, 难点是直臂支撑;教师要关注自己的讲和学生的听和做是否一致, 在教学中如何体现?

宁波的韩能权老师:动作是练会的, 而不是学会的;要考虑支撑摆腿的安全性;垫子上手掌的图形中手指是不能分开的, 那样会误导学生。

杭州的莫豪庆老师:教学中要注重“台阶”的设置;课堂教学如何才能做到精讲多练;必须要有大量的、完整性的练习, 要做练习、多体验;体能通过多练才能有效提高;怎样来关注课堂教学目标的达成度:检测性的目标被忽略了, 情感目标的落脚点在哪里, 教师要学会提炼, 让学生能感悟到目标的达成;辅助性练习是否真正起到了正迁移的作用。

温州的高长征老师:教学目标的设计定位很重要, 所有的活动应以目标为依据;保护和帮助很重要;要处理好整体动作和分解动作的关系。

嘉兴的蒋怀长老师:侧手翻重难点的确定问题;教学过程中要设计出有递进性的练习步骤和方法;“支撑点、形状和动力”三点要关注;分解动作和完整练习的关系, 要明白动作是否可分;准备活动的定位问题:一是起到热身作用, 二是让学生以愉悦的心情进入学习, 三是为主教材的教学做好铺垫;细节决定成败, 要关注教材的性质不同, 甚至是气候不同。

浙江的余立峰老师:教学重点把握好, 教学效果就好;技术动作的分解要注意, 要恰当;单元课时和课次是不一样的。 (余立峰老师的语录摘录不多, 但是他的评课方式着实让我学了一招, 他在电脑中设计了一个表格, 按照教学目标、教学重难点、教学方法、练习手段、教学组织、教学语言、教案的书写、练习时间和次数等元素进行预设和生成的比较性评价, 非常实用)

浙江师范大学的王章明教授:星级制让孩子有挑战性, 有学习欲望;教师良好的教态是教学必须的;能想到但不一定能做到;单元计划与课时目标的关系如何处理;技能形成与情感体验的关系怎样才能成为一体化;处理好概念认知与本体感觉的关系。 (王教授对每一堂都进行了生动、幽默、精辟的点评, 在他的点评过程中, 全场始终笑声不断, 掌声雷动)

篇9：小学体育组工作总结-小学体育组工作总结范文

全省21个地级以上市及顺德区分别组队参加比赛，在编写教案、说课、队列队形操练、中小学广播操、体育课教学的组织、教师技能展示等六大体育教师基本教学技能中进行了紧张、激烈的角逐。最终，东莞、广州、珠海、中山、深圳、湛江、顺德、佛山、惠州、茂名代表队获得团体总分前十名，东莞市代表队的惠颖等100名教师获得一等奖，东莞市代表队冯伟华等40名体育教师评为优秀指导员。

据悉，为了切实提高体育课教学质量，促进体育教师专业化发展，走教师内涵发展道路，省教育厅、省发改委、省财厅、省体育局在去年颁发的《广东省学校体育三年行动计划（2015-2017）》决定把中小学体育教师技能大赛作为广东省一项学校体育工作的重要制度，纳入到每三年一届的全省中学生运动会（下称“中运会”）中，并计算代表团的团体总分。

篇10：体育组工作总结[范文模版]

本学期，体育教育教学工作开展有声有色，成果辉煌，本着现代体育教学观念，在市县教育局工作精神的指引下，以学校学期工作计划为指导，在校领导及各处室的大力支持下，体育组在各方面的工作都显得有条不紊，井然有序。

一、增强“健康第一”意识，促进学生身心健康。

全面贯彻党的教育方针，明确以“素质教育”为核心，以“快乐体育”为教学手段，面向全体学生，全面促进学生身心健康，全体老师认真履行教师职责，制订本学期的各项教学训练计划，以国家颁布的教学大纲为本，根据本校运动场地及本地区的环境气候特点，合理制订教学计划，各年级在教材的选材上下功夫，以《国家体育锻炼标准》为基本教材，认真研究《国家体育康健试行方案》做好学生身体素质锻炼，同时注意兼顾学生的爱好兴趣，适当加大了球类游戏项目的教材力度，低中阶段重点抓好学生一两项自己喜爱项目，为终身体育打下坚实的基础。

二、渗透德育教育

体育课结合德育教育，在对学生进行体育技术、技能培养的同时，积极对学生进行思想教育，培养学生集体主义、不怕苦、不怕累勇争第一的良好品质，取得了良好的效果。在课堂中做到三结合。

三、具体工作

1、坚持不懈抓好课间操，严格抓跑操质量，促进我校课间操有序进行，做好眼保健操和卫生防范预防近视，减少疾病；

2、完成学校全体学生体质健康测试，并将数据上报；

3、完成天津市体育报告系统填报；

4、顺利举办学校第九届秋季田径运动会，使学生在运动会中增强集体荣誉感

5、全力抓好2014年静海县田径运动会运动员训练，在本次运动会中获得全体总分第三名的优异成绩；

6、马俊杰老师在天津市“双优杯”教学比赛中获得县级一等奖，市级二等奖；

7、王新星老师参加中国第九节残疾人运动会聋人篮球临场裁判工作；

8、抓好学校运动队训练。

总之，本学期通过体育科组成员的共同努力，在体育方面做了大量工作，各方面工作都取得较好的成绩，在工作过程中，亦暴露出一些不足之处。如：学校运动队开始训练有时不够正常、队员基本功不扎实等，在以后的工作中，体育科将进行客观分析总结、克服困难，把工作再上个台阶。

篇11：小学体育组工作总结-小学体育组工作总结范文

-------------XX

本学期，我校体育工作以“健康第一”指导思想为基础，牢固树立和坚持体育教育面向全体学生的原则，扎扎实实地开展素质教育，充分发挥学生个性，培养学生的运动兴趣、运动能力和终身运动打下良好基础。积极组织和规划体育学科活动，全面提高教育教学质量。通过一年多的努力逐渐形成了我校自身的学校体育特色。本学期依据我校的整体工作部署结合我组工作的自身特点，制定了详细的学期工作计划和各次学科活动的方案，在校领导和全校教师支持下，在全组7位；老师的共同努力下，我们教好地完成了各项工作，现就本学期学校体育工作做如下总结：

一、加强常规教学的管理、提高教学质量

1．本学期继续加强常规教学管理各项工作的落实和检查，充分发挥教研组集体备课的作用，保证教学各环节的顺利进行。

2、在体育教学中，加强体育教学常规的建设和培养学生的组织纪律性，针对学生的特点，积极认真备课保证教学的质量和教学任务的完成。

3、本学期加强体育课教学的各项安全措施和对学生安全意识的教育，消除体育教学中伤害事件的发生，保证学生的身体健康和体育教学的顺利进行。

4、加强组织了新老师的带教培训工作，让新老师快速成长胜任体育教学工作。

二、积极开展教研、教改活动，提高教学效果

本学期我组在校教科室领导下积极的开展教研活动。3位老师在校内开放了教研课，陈老师对XX校区体育组开放一堂篮球训练课，周全老师在家长会上对2、3班的家长开放了一堂游戏课，获得了家长的好评。佘、成老师是本学期新进的两位新老师，为了能尽快适应角色胜任教学工作，教科室选派了陈老师做他们的带教老师，经过这一个学期实际操作两位新老师已基本胜任体育教学工作，在指导老师帮助下两位老师分别完成了一堂练兵课和一堂考核课。

本学期XX校区体育组作为比较组参与了《大课间 S-P-O-R-T拓展研究》的课题的研究，这次研究的主要目的是在有限的场地下，尽可能的发挥每一个学生个性，在不同的季节有组织的进行大课间活动，让大家都乐于参与大课间。

将棋类引进了课堂已有两学期了，通过两学期的练习大部分同学都掌握了一到两种棋的下发法，现在不管是晴天还是雨天同学们对体育课都是非常的期待。

三、加强课间操管理，开展多样的体育活动，丰富学生课余生活。

为了更好推进素质教育和落实每日一小时体育锻炼活动，我们从新部署了大课间活动，根据不同的季节、天气我们做不同体育活动，为了督促同学们都能积极的参与到大课间来我组由虞老师负责，制定了大课间流动红旗评比制度。

单调的学习使大家疲惫，丰富的课余生活能让大家心情放松愉快，为了让同学们更好的投入到学习中去，本学期我组成功的组织了两次体育学科活动。分别是由陈老师责组织的10、13队列队形广播操比赛和杨老师冬季校园运动会，大大提高了同学们参与体育运动的积极性和班级荣誉感，也进一步加强了同学们教学常规的养成。

四、抓好业余训练，打造学校体育特色

通过两年经营我校的体育特色已初具雏形，篮球、定向越野、跆拳道校队梯队均已组建完成。在学校业余训练工作中我们坚持普及与提高相结合，坚持抓好梯队和校运动队的训练和管理工作，结合我校教师和参赛项目的实际情况，统筹安排了组内老师的训练项目。李老师负责男篮、田径、阳光体育，虞老师负责定向越野队、陈老师负责校女队，杨老师负责小篮球梯队的训练。

五、成果展示

一分耕耘，一分收获，在老师们的常年坚持下，在这个学期收获了喜悦：

本学期的体育组工作开展顺利，成绩显著，这凝结了全组教师的心血和汗水，没有辜负领导的关心和期望，明年是XXX届的运动会，这也是我校体育工作的考核年，我相信在校领导和各位老师的关心与支持下，我相信体育组全体老师一定会团结一心，以热情和积极进取的工作心态战胜一切困难，完成好来年的各项工作和比赛任务。

篇12：体育组工作总结

一、体育教学工作：

抓好体育课教学的过程管理。认真备好课，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和”放羊式“教学。结合体育课程标准，因地制宜制订教学计划。要求体育教师，因地制宜上好每一堂体育课。我们主要抓了七个方面的工作。⑴抓教学进度和备课;⑵抓常规纪律;⑶抓安全教育;⑷抓运动密度;⑸抓锻炼实效;⑹抓听课评课;(7)抓代表队训练比赛。在本学期开学初，我们就进行了体育教研活动”，制订了本学期的各项计划，同时，因本学期体育教师工作的调整，新进了两位年轻教师，他们充满朝气和活力，为我们体育组注入了新的血液，在工作中相互交流，相互总结提高。为更好地贯彻全民健身纲要及《国家学生体质健康标准》、我们体育组又制订了相关的条例及测试要求分发到各位教师手中，并在12月份进行了汇总。全校学生体质健康达标率为98%，优生率达15%以上。

二、体育教研工作：

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。本学期我们体育教研组做了如下工作：⑴集体参与制订学校体育工作计划，共同做好体育工作小结。⑵认真备课、上课，开展对体育课堂教学的研究工作。⑶积极参与片、市级的体育研讨活动。

三、体育代表队训练比赛工作：

体育代表训练比赛工作是学校体育的重要组成部分，本学期中，我们体育组在认真完成体育教学工作的前提下，利用每天早晨(7：50--8：50)组织学生进行训练，具体安排是冯中良、甘志明负责女子篮球训练;文利军，陈祖琴负责田径训练;每位老师都有训练任务，同时还要组织学生参加比赛，通过比赛，极大地丰富了学生的课余生活内容，提高了全校学生进行各项锻炼的热情，同时，学校的篮球、田径等运动水平也得到了明显的提高和促进。圆满完成了参加县级篮球比赛任务。

四、校级体操队列比赛工作

本期完成了五年级体操训练比赛任务，评出了一个一等奖班级，三个二等奖班级，完成了一、二年级的队列队形训练比赛工作，通过一下午的角逐，评出了一二年级各一等奖一名，二等奖三名，推动了我校的体育教学工作，丰富了学校课余文化生活，为学校的教育教学工作起到了不可低估的作用。

篇13：小学体育组工作总结-小学体育组工作总结范文

一、小组合作法的简单介绍

1. 小组合作的定义。

小组合作是班主任管理工作中出现的一种新的管理思路和方法,具体的是指,班主任在工作的过程中将学生按照一定的标准进行分组,使每个学生都有自己的小组,从而在学习的过程中,使每个学生都可以通过小集体的力量,来提高自身的学习质量和水平。同时在一定程度上提高班主任工作的质量,为学生的各方面全面发展打下坚实的基础。

2. 小组合作的作用。

小组合作是新时期出现的一种新的管理思路和方法,在班主任管理工作中这样的方法发挥了巨大的作用,使班主任管理工作达到一个新的高度。具体的我认为其作用主要表现在以下两个方面:

首先是班主任的管理水平得到有效提高。新时期新的理念、新的方法,给整个教学带来了新的变化,同时在班主任工作中也是如此,新的理念和新的方法,丰富了班主任管理班级的手段和思路。在整个管理过程中小组合作法的应用,使班主任工作达到新的高度,取得了新的成就。单从管理的水平和质量方面来讲,就取得了前所未有的成就。

其次是学生的综合素质得到有效的提高。学生是学习的主人,新的时期学生在学习过程中的地位得到前所未有的提高。小组合作是按照一定的分组原则,将学生分成若干小组,在小组合作的过程中,学生的小组合作能力、自主探究能力都会得到全面的提高。同时我认为小组合作可以有效地帮助学生学会倾听,通常我们都认为语言是一种艺术,但是我认为倾听更是一种修养。在现代社会中大多数孩子都是独生子,在家中受到关爱,往往存在以自我为中心等问题,认为自己的才是对的,这对于学生的交友和学习都是十分不利的,在整个教学过程中倾听是很重要的能力,在小组合作的过程中,每个学生都要表达自己的观点,这就锻炼了自身的语言表达能力,此外更重要的是,当自己的观念表达结束之后,学生更多的是倾听,倾听别人的观点,找到自己与别人的区别之处,从中取长补短,实现自我的超越和发展。

二、当前小学班主任工作中小组合作运用存在的问题

1. 班主任的分组原则存在的问题。

小组合作的前提在于科学合理的分组。在我们调查研究之后发现,许多教师的分组原则并不科学合理,大多数班主任只是单纯地按照学习成绩进行分组,这样的分组在一定程度上会使学生的学习成绩有所改善,但是从根本上看,其是不合理的,不利于学生综合能力素质的提高。

2. 激励机制不合理、不科学。

现代社会中激励机制已经成为各大部门中不可缺少的内容。在小学班主任工作中也是如此。尤其是在新方法的使用中,更需要激励机制来维持。在我们调查研究之后发现,许多班主任并没有制定配套的激励机制,使学生在学习的过程中缺乏动力和兴趣,影响到整个班主任工作的质量和水平。

3. 班主任权力高度集中,缺乏必要的民主。

随着教育的不断发展,民主越来越成为一个永久的话题。尤其是在班主任工作中,充分发挥民主,了解学生的情况,是十分重要的环节。但是在我们调查研究之后发现,大多数班主任在处理班级工作中,缺乏必要的民主,使班主任的工作缺乏群众基础,有的内容制定缺乏必要的根基,不符合实际需要,不能充分发挥作用。

三、充分发挥小组合作在班主任工作中作用的具体措施

1. 科学合理划分小组。

小组合作的首要前提是进行小组划分,在划分的过程中,需要注意的是划分小组的原则,在小组合作的过程中,要遵循一定的原则,具体的我认为有三个方面。1.成绩优劣搭配。小组合作的目的是帮助班主任更好地管理班级,帮助学生更好地提高学习成绩。在分组的过程中,成绩优劣搭配是主要应该考虑的内容,按照这样的原则,使学生之间实现优劣互补,从而不断地提高学生学习成绩。2.男女搭配原则。小学是学生的启蒙阶段,班主任在实行管理的过程中,要充分的考虑到学生的性别。通过合理分配男女比例,使男生可以逐渐增强自身的责任意识,在小组合作的过程中承担起重任,同时在遇到一些女生无法完成的任务时,男生可以帮助女生完成,提高班主任工作的效率和质量。3.性格合理搭配。世界上没有两片相同的树叶。学生的性格存在差异,在班主任工作过程中,要充分地考虑到这一现象,通过合理搭配学生的性格,使内向学生和外向学生有机统一在一起,实现学生之间的互帮互助,从而实现学生性格的转变,使每个学生都能得到有效提高。

2. 构建合理的激励制度,充分体现民主。

篇14：体育组工作总结

时间很快转眼就到了期末，在学校领导的关心和支持下，在同事们的支持和帮助下，我们体育组的工作开展的比较顺利。本学期根据开学初制定的教研组计划认真进行了实施和落实。主要包括抓组风建设，创造良好和谐的工作环境。抓课堂教学，学习新课程、新理念等业务知识，加强教学研究，撰写教学论文。抓学校运动队建设，扎扎实实搞好体育训练辅导工作。搞好群体活动，促进学生全面发展，使学校体育工作更上一层楼。

一、抓组风建设，提高教师工作积极性，创造良好和谐的工作环境。

1、严格遵守学校作息时间，按时上、下班，落实请假制度，及时作好请假登记，遵守劳动纪律，上班时间不打游戏、看录像带等。

2、保持办公室清洁卫生，安排办公室值班教师全面负责办公室一切卫生安全工作，做到一周一大扫，几天一小扫。

3、加强青年教师思想品德教育，对每个教师进行谈心，肯定成绩，提出不足。充分发挥教师的积极性、主动性，同事之间团结协作、互帮互学，共同提高。

4、组内学习气氛较浓，经常学习讨论政治和业务知识，教研活动规范，同时认真做好教研活动记录。

二、加强新教材、新课程、新标准的研究，抓好课堂教学，提高教学质量，加强青年教师的培养。

1、全面贯彻实施新的课程标准，制定新课程实施方案。认真钻研教材的重点和难点，研究教学方法和学生的学习方法，规范制定学期、单元教学计划，精心设计教案，共同探讨教法，统一教学进度，做到资源共享、取长补短，坚持创新，具有特色。

2、积极开展教研活动，并落到实处，材料记录在案。（1）为提高教师教学能力组内每一位教师都进行反复磨课活动，课后各位老师进行了评课，相互都得到了提高。

三、抓好学校体育运动队建设，扎扎实实搞好体育高考学生和各运动队的训练工作

1、坚持田径队常年训练，备战各级比赛。利用课余时间每周进行田径训练。四、一如既往深入开展群体活动，提高师生活动的质量

1、坚持开展丰富多彩的课外活动，组织小型竞赛活动，开展教工的体育活动，营造良好的校园体育氛围。（1）举行了校广播操。（2）举行了全校拔河比赛。

2、抓早操、课间操、课外活动的质量，体育教师深入到学生中，督促和指导学生进行锻炼，并加强安全教育。但学生的出操速度，做操质量、态度还需要进一步提高。