廉洁从教爱岗敬业（共9篇）
篇1：廉洁从教爱岗敬业
廉洁从教
爱岗敬业
马蹄镇民新小学
陈礼元
什么是廉？有一首歌曾这样写道：“廉、廉洁的廉，廉、清廉的廉，廉、廉政的廉，廉、廉耻的廉，这个字的读音念廉，它的反义词是贪，贪心的人人民唾弃，廉洁的人被人民捧在心间，人间自古以廉为美，历朝历代都不曾改变，廉字代表高尚的境界，廉字就是楷模和圣贤。”歌词对廉作了最好的诠释，歌曲有力激昂，每当唱起这首歌时，心情特别激动。作为一名人民教师，在物欲横流的今天，在市场经济影响的情况下，如何才能真正做到恪尽职守、廉洁从教呢？我认为应该从以下几方面做起：
一是正确认识自己的职业特点
古往今来，人们对教师的评价很高，如“教师是人类灵魂的工程师，”“教师是太阳底下最光辉的职业”。“师者传道、授业、解惑也。”这都充分体现了人们对教师的尊重，也说明了教师职业的重要性。之所以受人尊重，就是因为他是人类文化、文明的传播者，担负着培育下一代的艰巨任务。教师的思想、行为会直接影响着每个学生，因此，教师职业是神圣的，教师是人之楷模，所以，作为一名教师来说，无论是在什么情况下，都要正确认识自己的职业特点，克服市场经济等其他不良因素带来的影响，从思想上摒弃金钱、享乐等奢望和想法，潜心教书育人，为人师表，并经常以师德标准严格要求对照自己，不玷污人民教师这个光荣称号。
二是具有淡泊名利、甘于清贫的高尚情操
诸葛亮在《诫子书》中写道：“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”作为教师就应该具有淡泊名利，甘于清贫的思想。因为我们不能以从事经济活动的心理来从事教育教学活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，所以，教师就必须以事业为重，以学生为重，甘于清贫，献身教育，并以高尚的教师形象去影响学生，熏陶学生。全国优秀教师朱敏才夫妇，当他们从电视上看到贵州的农村学校教育资源匮乏，农村孩子上学十分艰苦的情况，毅然放弃在北京安闲舒适的生活，只身来到贵州山区支教，不辞辛苦，甘愿为山区孩子奉献自己的一切。还有许多乡村教师，他们几十年如一日，扎根边远山区，不图名，不图利，一心只求教好学生，让他们都能学到知识，能为社会作出贡献。他们就这样默默地坚守着，他们就是我们学习的榜样。
三是具有爱岗敬业、甘于奉献的精神
一个人只有深深地热爱他自己所从事的职业，才会为之奋斗，为之献身。作为教师职业，是一种以人育人的职业，其质量要求非常之高，它直接影响着下一代人的前途和命运，影响着国家社会的发展和进步。所以，教师职业就必须发扬奉献精神，以培育新一代的成长作为自己最大的责任，不计报酬，乐于奉献，以教为志，以教为荣，爱岗敬业，教书育人，为人师表，甘于清贫，不受外界任何不良思想的影响和诱惑。只有真正做到这些，才不辱教师的高尚形象，才无愧于学生，无愧于社会。本人曾写了一首诗，觉得足以表达自己对教育事业的追求：
步入教坛几十春，三尺讲台苦耕耘。茹苦含辛传道义，业精于勤授人文。一支粉笔开巨锁，两袖清风铸师魂。年逾天命志不改，甘为人梯留美名。
因此，作为人民教师应自觉地把教书育人作为自己的光荣的义务和职责，在工作中切实做到廉洁从教，爱岗敬业，从一点一滴做起，认真履行职责，牢记使命，才能真正为党和人民的教育事业作出自己应有的贡献。
篇2：廉洁从教爱岗敬业
廉洁从教
《尺•度》形式灵活，每集都包含了党纪条规、动漫故事、名言警句、温馨提示四个部分，演绎典型案列，引人入胜。该剧紧扣《准则》《条例》中部分重要条款和新增条款，用虚拟的严书记在工作中如何处理违反党规党纪的事例，以及同事、家属等角色的协力演绎，生动展示了党委主体责任和纪委监督责任是如何落实到位的，也让大家真切感受到全面从严治党是动真格的。
现在，社会上提倡一股可亲可敬的风——廉洁之风。
“临大利而不易其义，可谓廉矣。”这是古人对廉洁的定义，用
今天的话说，不损公肥私，不贪污谓之廉洁。廉洁从教，是教师职业 道德中的一个最显著的特点，是社会主义市场经济对教师提出的具体 要求，也是人民教师的崇高风范。
廉洁从教是教师处理教育教学活动 与个人利益之间关系的准则，廉洁从教在市场经济条件下显得尤其重 要，教师应当注意保持这种品德。
人们都说：
“教师是太阳底下最崇高的职业！”
这体现了人们对教 师的尊重。
教师之所以受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人 师，是人之楷模。然而，近年来，由于国内外各种因素的影响，社会 价值呈现复杂化、多样化的趋势，对生活相对清贫的教师来说无疑形
成了巨大的冲击。一些教师淡化了对事业、对理想的追求，敬业精神 有所下降，教学工作马虎，精力投入不足。
有的教师贪图金钱和享乐，信奉“金钱万能”，提出了做人要“理论联系实惠”
；有的教师损人利
已，私欲膨胀等等。这些行为不仅违背了《教师法》、《教育法》，也
损坏了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人
环境，扭曲了纯洁的师生关系。那么如何克服为师不廉，消除行风不
正呢？除了健全制度，加强纪律教育外，最主要的还是要消除教师不 廉不洁的外因。我认为：
首先，教师必须坚守高尚情操。教师不能以从事经济活动的心理来从事教育教学活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，从利益角度考虑，教师也不应当利用工作之便向学生或家长索取额外报酬。既然教师在生活、工作稳定等方面已基本上没有后顾之忧，那么他们就必须自觉培养以事业为重、以学生为重的宽阔胸怀，不断提高为人民服务为核心的精神追求的境界。以这样一种情感来对待和坚持献身教书育人的事业，只有这样，才能用一个高尚、美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平，促进社会义精神文明建设，就是人民教师应有的高尚情操。其次，教师要发扬奉献精神。一个人只有深深地热爱他自己所从事的职业，就会为之奋斗，为之献身。教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求更高并更无止境，对其劳动数量却又很难做到准确计算，所以从事教师职业必须发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育少年成长成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取，以教为志，以教为荣，以教报国的精神。我们处在一个改革开放的新时代，一个继往开来的时代，教师应当开拓创新，更成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人”的教育家，这就需要一种在已有的基础上，不固步自封，开拓前进，勇往直前的奉献精神。时代对教育寄以厚望，对教师赋予重任，教师要以国家社会的大业为已任，珍视本职所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的宝贵年华。再次，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。教师利用履行教育学生职责之便为个人谋取私利，与坚守高尚情操、发扬奉献精神是背道而驰的。为了抵制利用职业之便以教谋私的错误倾向，对于大多数教师来说，应着重解决一个心理上不平衡问题。应树立以积极的劳动创造为社会集体作贡献观，树立思想言行合乎道德标准的道德观，要在劳动贡献基础上追求利益，不要不劳而获，不索取损害他人利益的财物。不收受不义之财，正确看待分配不合理的短暂现象。教师作为社会上一个思想水平较高的群体，不应因为心理上感到不平衡就对错误倾向随波逐流，而必须站在更高的立足点上，以正确的态度来认识和对待社会上的消极现象，以坚定的立场维护教师自身廉洁从教的形象。我们也应当看到，近几年，教师待遇的不断改善，教师的收入、政治地位和社会地位的大幅度提高，使职业稳定性的优势愈显突出，冲击着人们头脑中“家有三斗粮不当孩子王”观念，教师已成为越来越多的人选择的职业。
我们作为一名人民教师，应自觉地把教书育人作为自己的光荣职责，努力按“三个代表”重要思想要求，以教师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，坚守高尚情操，认真履行职责，为教育事业奉献终身。
校长学习廉洁自律准则心得体会(一)
党员干部要廉洁自律，是我们党历来就坚守的铮铮誓言。国家的繁荣、社会经济的发展离不开风清气正的发展环境，实现学校又好又快发展也需要营造廉洁从政、廉洁从教的风清气正氛围。作为一名学校领导，身处热点敏感职位，位于风口浪尖之中，只有更加严格要求自己，严格执行廉政建设的各项规定，坚持做到秉公用权，廉洁从政，才能确保工作平稳、健康、顺利进行。
一、坚定信念，加强学习
信念的丧失，道德的堕落往往是腐败发生的根源，稍有放松、懈怠，就可能权为私用，滑向腐败的深渊。所以，我们只有不断加强思想道德修养，坚持自重、自省、自警、自励，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律已之心，用理性控制私欲，才能自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，真正做到秉公用权、廉洁从政。学校的工作是一项服务性强、强度高的工作，我们要站在讲政治的高度，把学习作为一种责任，一种意识，通过相关学习来树立秉公用权廉洁从政的理想信念，提升服务效率，当今时代，随着城市化建设的不断深入，新情况、新知识、新观念不断涌现，如果不加强学习、不注重学习、不善于学习，就要被这个时代所淘汰。当然，作为党的干部，我们更应把学习作为提高能力素质、推进事业发展的根本之道。同时，学习的目的全在于运用，在于提高，要应把学习和实践结合起来，善于运用学到的知识解决实际工作中的问题，努力做到学以致用、用以促学、学用相长，不断提高领导科学发展和促进社会和谐的能力，不断提高分析问题、解决问题的能力，不断提高拒腐防变的能力，打牢自己的思想防线，确保自己在任何时候都做到不以权谋私，不滥用职权，不贪赃枉法。
二、严于律己，率先垂范
在党风廉政建设工作中，党员干部特别是领导干部是决定的因素。作为学校领导干部，应该在四个方面做出表率。一是在学习理论、坚定共产主义理想信念上作表率。理想信念是灵魂，是动力、是方向。理想的动摇是最危险的动摇，信念的滑坡是最危险的滑坡。二是在增强贯彻执行党的基本路线、方针政策和自觉性上作表率。三是在加强学习，不断提高管理水平和业务水平上表率。四是在坚持从严治党，增强拒腐防变的能力上作表率。作为学校领导干部，就要襟怀坦白，光明磊落，一身正气。就要严于律己，身体力行，率先垂范，起好模范带头作用。通过自己的模范行动，做到一级抓一级，一级带一级，处处有成效。要时刻把人民的利益放在心上，要时刻保持艰苦奋斗的作风，做到自重、自省、自警、自励，堂堂正正做人，勤勤恳恳工作，清清白白做官。任何时候、任何条件下，都能安得下心，守得住身，既管好自己，也管好家人和部属，做到慎独、慎欲、慎权、慎微，增强拒腐防变的能力，成为广大党员面前的一面旗帜。
三、加强监督，接受监督
监督的前提是公开，如果权利都在暗箱操作，那监督就是空话，因此，领导干部廉洁从政，必须通过制度和法制来保证权力运行的规范和透明，才能把人民赋予的权力真正用来为人民谋利益、办实事上。加强对权力的监督，党员干部必须增强接受党组织和群众监督的自觉意识，严格约束自己，自觉接受组织、群众、舆论的监督。如果不主动增强接受监督的意识，有逃过监督的侥幸心理，就容易放纵思想，我行我素，结果身败名裂。虚心地、真诚地接受监督和批评，不是一种摆设，也不是一种姿态，而是党性原则的重大问题，是增强免疫力的内在力量，是抵御各种诱惑，坚持秉公用权，廉洁从政的重要保证。秉公用权、廉洁从政，既是作风要求，更是纪律规范。自觉接受党组织和群众的监督，不仅是一种胸怀、一种境界，也是对党的事业负责、对自己负责的表现。所以，在工作过程中，我们要坚持阳光操作，做到政策公开、办事流程公开、办事公正，规范运行，有效防止暗箱操作，只有这样，才能真正树立起秉公用权、廉洁从政的良好风气，成为让组织放心、让群众满意的领导干部。
通过这次学习，使我对廉洁从政的重要性的认识大有提高，作为一名教育工作者，我要根据《廉政准则》的要求加强自我约束，作为校长，在整顿中严格要求自己，做到遵守纪律不动摇，执行政策不走样，把国家的教育方针政策全面贯彻执行到位。只有牢记“两个务必”，牢记党的宗旨，加强学习，团结干事，才能筑牢拒腐防变的思想防线，才能团结和带领广大教职工共同谱写教育事业灿烂辉煌的新篇章。
篇3：廉洁从教,铸高尚师魂
在教育这个神圣的领域, 为人师者, 大多数都有着甘于平凡、默默奉献的恬淡心境, 他们不慕名利、如处幽谷, 远离红尘、超脱俗物, 只为了桃李芳菲的人间。诗人泰戈尔说:“花的事业是甜蜜的, 果的事业是珍贵的, 让我干叶的事业吧, 因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我想, 教师应该就是诗人笔下的叶吧, 为了花的芬芳, 为了果实的甜蜜, 很多教师都甘愿扎根三尺讲台上, 挥洒晶莹的汗水, 褪尽嫩绿的青春, 他们不求名利地干着叶的事业, 谦逊地低垂着他们的绿荫……
然而, 在教育事业的晴空下, 腐败问题像远方飘来的一片乌云, 遮蔽了缕缕温暖的阳光, 把阴霾留给了芳草萋萋的校园。例如近年来被媒体多次揭露的教师参与高考舞弊现象竟然屡禁不绝;接二连三的招生腐败更加深了我们心头不能承受之痛;某些高校领导因腐败问题频频落马;教授、学者因学术不端被频频曝光……为什么原本担负着净化灵魂责任的教师却污染着社会的道德灵魂?原本“诲人不倦”的教师职业在教育腐败面前成为“毁人不倦”的代名词?
痛定思痛, 我们是否应该思考, 教育界、学术界应该怎样行动起来, 去共同撑起一片澄净明亮的天空。十八大报告指出:“努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石”“坚定不移反对腐败, 永葆共产党人清正廉洁的政治本色”。那么, 作为一名共产党员, 作为一名人民教师, 当我们眼见着某些人不是在培植芳菲的满园桃李, 而是在用自己腐败的汁液浇种着毒花恶果的时候, 我们该怎么做?我们绝不能坐视污秽侵蚀校园圣洁的土地, 我们理当与他们抗争到底!我们要廓清教育风气、涤荡腐败糟粕!
1. 我们要加强自我道德约束
作为教师, 我们应当以完善自我人格为武器抗击教育腐败, 不仅对学生进行言传, 而且以身示范。一方面, 我们要牢记廉洁从教的准则, 热爱自己所从事的教书育人事业, 抵制拜金主义、享乐主义、利己主义思想意识的进攻和侵蚀, 同时以完善自我人格来教育、影响、感化社会中的成员, 使腐败不廉分子自我觉醒、知耻而后勇。另一方面, 我们要发挥“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”的奉献精神, 教育学生做一个“酌贪泉而觉爽, 处涸辙以犹欢”的清廉正直之士, 使其充分认识腐败之丑恶和危害, 为匡正社会中的消极腐败现象奠定人才基础。
2. 我们要加强校园的廉政文化建设, 让廉政文化融入学校教学管理、学生学习生活的各个层面, 提高学校领导、教师和学生对廉政文化建设的认识
一方面, 我们要以先进的廉政文学艺术为载体, 深入推进教育系统的廉政建设和反腐败工作, 树立起对教育腐败深恶痛绝、“人人喊打”的良好风气;另一方面, 我们要切实推行廉政文化建设进校园、进课堂、进心灵活动, 用廉政理论引导青年的价值取向, 抵消教育腐败对学生的腐蚀作用。我们要用廉洁的思想熏陶校园内的精神世界, 让廉政之风在校园劲吹, 杜绝腐败文化腐蚀校园, 让权力在阳光下运行。
3. 我们要加快推进教育系统的廉政制度建设
十八大报告提出:“要坚持中国特色反腐倡廉道路, 坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防方针, 全面推进惩治和预防腐败体系建设。”“深化重点领域和关键环节改革, 健全反腐败法律制度, 防控廉政风险, 防止利益冲突, 更加科学有效地防治腐败。”这一重要论断为我们完善教育廉政制度建设提供了方向。作为教师, 我们要为健全各项教育规章制度献计献策, “罗马不是一夜建成的”, 制度建设也必须依靠体制内生的自我纠错力量, 只有共同参与、共同促进公平与公正的教育环境的加快形成, 才能最终消除一切“暗箱操作”的灰色做法, 最终实现全面预防、治理教育腐败的目标。
篇4：谈教师廉洁从教
一、教师廉洁从教，学生才会尊其师信其道
廉洁是立教之本。廉洁所持，道之所存，道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”。为师不廉，师道必坏，师道坏，则必误学子。所以教师要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。人们常说教师是人类灵魂的工程师，是教书育人的。教师不仅要用广博的知识授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力影响学生。教师只有修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为，处处为人师表，才能赢得学生的信任和尊重。教师是传道授业解惑的。要传其道，必须是学生信其道。学生敬重老师，信任老师，才会信其道，学其道。一个品行低劣，经常向学生、家长索礼要物的老师，必然会让学生反感。这样的老师一定不能赢得学生的信任和尊敬。学生贬其师就难以信其道。
二、教师廉洁从教，学生才会亲其师信其道
爱岗敬业是对教师的起码要求。教师热爱自己所从事的职业，才会脚踏实地勤奋工作。教师热爱学生就是热爱自己职业的体现。教师热爱学生，尊重学生，和学生融合在一起，才能和学生建立深厚的感情。教师父母般地关爱学生，学生才会象听从父母教诲般地听从教师的传道。素质教育对教师的要求提高到了更高层面，要求教师不仅要把学生当作受教育的对象，而且还要从心灵上接近他们，尊重他们，发掘他们的个性，为他们的个性发展留下空间。教师廉洁从教，不以功利的心态对待学生，才能真正做到热爱学生、尊重学生，才能传好道授好业解清惑，真正实施素质教育。试想，如果教师以从事经济活动的心态从事教育教学活动，要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，就不可能和学生有深厚的感情。一个和学生没有感情的教师，是不会耐心细致地传道授业解惑的，也不可能在素质教育中取得大的成效。
三、教师廉洁从教，自身才能高素质传好道
有人把教师比作蜡烛，“燃烧了自己，照亮了别人”。教师要照亮别人，自己本身要能发光。所以教师不仅要有高尚的道德情操，还要有教书育人的本领。教师廉洁从教，才能一个身心扑在教学工作上，认真研究教学规律，认真学习教学理论，不断改进教学方法。素质教育对教师提出了更高的要求。教师只有廉洁从教，不断充电，不断更新自己的知识，不断创新教学方法，才能传好道授好业解清惑，不断提高教学质量。如果教师把教育事业当作功利事业，就不可能有敬业精神，不可能一个身心扑在教学工作上。这样的教师心思不会用在学习教学理论和改进教学方法上，也不可能传好道授好业解清惑，不可能提高教学质量。
四、教师廉洁从教，教育战线才能弊革风清教育兴
教师劳动的本质在于培养人、教育人。如果这个过程腐败，塌下的不是一座高楼大厦，不是一座雄伟的大桥，而是一个民族的希望。所以教育腐败是损失最严重的腐败。教师能否廉洁从教，直接影响着天真烂漫的孩子们，影响着中华民族的未来。教师廉洁从教，言传身教以身示范，一方面教育学生认识腐败的丑恶和危害性，另一方面教育学生做清廉之人，为匡正社会中的消极腐败现象奠定人才基础。所以教师廉洁从教，才能保证教师队伍的纯洁性，教育战线才能弊革风清教育兴。
五、教师要做到廉洁从教，必须从以下三个方面严格要求自己
（一）坚守高尚道德情操
高尚的道德情操是教师为师的人格前提。教师要通过传道来育人，自己首先必须修身养性高尚为人，做到清廉洁白，才能對学生言传身教。只有这样，教师才具有为人师表的人格魅力，“师道”才能确立，学生才会敬而学之。高尚的道德情操是教师育人的品德基础，是社会和人民对教师的要求。教育是公益事业，不是功利事业。教师坚持高尚道德情操，才能抵制名利诱惑；才能严以律己以身作则，用高尚美好的人民教师形象影响教育学生；才能在工作和生活中增强清廉意识，真正做到廉洁从教，保证教育的公平和有效。
（二）树立正确的人生观和价值观
教师的人生观、价值观，是教师看待自己的工作、看待教育事业的根本观点。教师树立正确的人生观和价值观，才能真正理解教师的价值在于奉献，而不是索取。教师这个职业，不会带来物质上的富有，但在精神上却是充实的、快乐的。教师树立了正确的人生观、价值观，就会传承和发扬奉献精神，象陶行知先生说的那样“捧着一颗心来，不带半根草去”。人们把教师比作“蜡烛”，燃烧自己，照亮别人，就是赞扬教师的奉献精神。教师树立了正确的人生观、价值观，才能识大体明是非；才能乐于奉献，爱岗敬业；才能淡泊名利，以教为志，以教为荣；才能真正做到廉洁从教。
（三）自觉抵制不正之风
要坚持清廉自守、廉洁从教，除了法规约束和舆论监督外，主要依靠教师用廉洁的标准自我约束，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。当前受社会上腐败现象和拜金主义思想影响，教师队伍中的少数人也被诱惑所迷惑，做出了违背教师职业道德的事情，损害了教师形象，降底了教师的人格，造成不良的社会影响。教师要廉洁从教，就要自觉遵守有关法律法规，坚决抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正常利益的诱惑。习近平总书记系列讲话精神是教师廉洁从教的行为指南，中央八项规定是教师廉洁从教的行为规范。因此教师一定要认真学习领会习近平总书记系列讲话精神，自觉遵守中央八项规定，拒腐蚀抵诱惑，做到自重、自尊、自廉、自清，以高尚的人格魅力影响教育学生。
篇5：廉洁从教爱岗敬业
太原市 迎泽区 起凤街小学 杜善荣
古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，古有海瑞、包拯，今有焦裕禄、任长霞。他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。
陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去。这既点明了廉洁从教是根本，又告戒我们，爱才是教育的真正的源泉！
多年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，德与行正是爱与心的结合。有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我站在孩子们面前的时候，听到孩子们每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。孩子是祖国的未来、民族的希望，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁那样的坚定。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在这样的坚定里，更多的是对老师的执着和无比的信任。孩子是未来社会的建设者，也是今后各条战线的主力军，提前对他们进行廉洁教育十分必要，也非常重要。我们要通过廉洁教育进校园进课堂这样一种有效的形式，使我们每一位教师，都能廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使青少年儿童从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人，真正确立正确的世界观、人生观和价值观。亲爱的老师们，孟子曰：“路虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”就让我们从每一件小事做起，立足自己的本职岗位，以务实的态度，勤奋的精神，廉洁的作风投入教育事业中去！
篇6：爱岗敬业廉洁从教5
城里小学郭凤红
世界上有许多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一种东西，却是越分越多，这就是爱，夏丐曾经说过教育如果没有了情和爱，任你四方形也罢、圆形也罢，总也逃不掉一个空虚，是的，只有拥一颗爱心，只有用自己赤诚的心赢得学生的心，才算是真正的教书育人。在几年的教学生涯中，我从不放弃任何一个学生，因为我知道一个孩子就是一个家族的希望；我关注孩子成长的每一个环节，因为我期待他们的都是将成为社会的栋梁，对于后进生，我深知更需要老师深深的情、浓浓的爱，我们班有一位叫及祥辰的同学，上课从不听讲，考试从来不及格，对于这样的学生，我没有嫌弃，也没有放弃，课上，对于他的每一点进步，及时表杨，在同学面前帮他树立威信，课下主动与他接近，跟他聊天，还有意安排他为老师做一些事情。时间长了，日子久了，他感到老师处处想着他，看得起他，渐渐地他对学习产生了兴趣，家长也非常感激。是什么力量让一个人见人烦的孩子变成人见人爱的？我想是受，受的力量是伟大的，为了学生我愿意始终拥有这分爱。
小学生就是一张白纸，教师描绘什么，学生就是什么作品，小学生对老师有一种特殊的信任与依赖，因此，工作中我时时注意自身形象，事事从我做起，凡是要求学生做到的我首先做到：几年来不论刮多大的风，下多大雨，我总是克服一切困难来到学生前边，走在学生后边，记不清有多少次孩子感冒发烧，但我依然坚持在工作岗位上，为的是不愿耽误学生一节课。春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干，老师是春蚕，播种春天的希望，老师是红烛，映红孩子的脸庞，三尺讲台，成就了多少国家栋梁，一寸粉笔，描出了多少丰硕桃李。
在学校繁忙的工作中我亲眼目睹了老师的爱岗、敬业，亲耳聆听了他们一个个感人事迹，亲身感受了老师默默奉献的博大情怀，我们学校的卢老师、张老师······虽然快到了退休年龄，但他们依然坚持在第一线，她们的用满腔的爱献给自己心爱的教育事业，曹校长、陈主任她们的既从事教学，又承担教育管理工作，无论面临怎样的工作，她们的从不报怨，不计得失，唯有努力努力再努力，钻研再钻研，她们的爱岗敬业默默奉献，她们爱生如子，爱校如家，她们以身作则，为人师表，用爱辛勤浇灌教育事业的花朵。
作为老师我深深的感受到身上的责任和义务，深知当我们走上三尺讲台的时候，我们心里就应该装着公平和公正，当我们面对一双双明亮的眼睛时，我们找到了真、善、美，找到了为人师表，廉洁从教，找到了事业与金钱的位置，我们，虽然平凡，但我们的脊梁支撑的却是祖国的未来，我们虽然清贫，但我们的双手托起的却是明天的太阳。
篇7：爱岗敬业、廉洁从教论文谭明书
教师是人类灵魂的工程师，“师廉则生廉、师贪则生贪”。家庭是社会的组成细胞，是亲情维系、道德养成、传承文化价值观和家庭成员健康成长的重要载体，“家廉则人廉、家贪则人贪”。这对于个人世界观、人生观和价值观的形成都具有重要的影响。孔子曰：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这是众所周知的，他的清贫廉洁更让我明白了做一位人民教师的职责就是“爱岗敬业，廉洁从教，服务于人”。我们教师的职业是神圣而光荣的，肩负着培育下一代的艰巨任务，这就要求我们不仅要有渊博的学识、优秀的教学方法来授业解惑，引导学生在知识的海洋里遨游，而且还要用高尚的人格魅力来传道，培养学生爱国守法、诚信守诺、团结和睦、自强不息、敬业奉献的品德，成为学生求智、做人的楷模。也就是为人师表。
一、教师的廉洁就是要具备一颗善于服务于教学、服务于学生的平常之心。
古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的就是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。那作为“人类灵魂的工程师”的教师，更不能以从事经济活动的心理来从事教育教学活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，而必须自觉培养以事业为重、以学生为重的宽阔胸怀，不断提高以为人民服务为核心的精神追求的境界。作为教师，我们也要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重。我们教师要廉洁从教，拒绝 “有偿家教”拒绝“家
长馈赠”；要爱岗敬业，远离、“有偿家教 ”、远离“家长馈赠”；要为人师表，唾弃“有偿家教”、唾弃“家长馈赠”。同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品；不索要或接受学生、家长财物；不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反教师职业道德规范的事情。我们要经得住广大家长及社会各界对我们的监督，教师之间也要互相监督。教育行政部门望加强对廉洁从教工作的督查。我们希望从教育、制度、监督上一齐着手，靠学校、社会、家长共同努力，坚决刹住“有偿家教”等不良风气，让清正廉洁之风吹遍每一座校园，让每一座校园成为圣洁的地方，让圣洁的地方成长起祖国的栋梁。
然而，现在在教书育人的神圣殿堂里却出现了一种不和谐之音：个别教师见“礼”忘义、因“财”施教。当今社会个别教师私自设立课堂，组织学生有赏补课现象依然存在。正如在我们阳溪镇教育教学表彰会上韩忠伟镇长所说：在我们的实际生活中应少一些生活的比较，多一些对工作的思考；少一些对现实的不满，多一些对未来的展望；少一些私心杂念，多一些对政府工作的支持；少一些无谓的妄想，多一些对教学的充实。只有这样，才能无愧于教师这一职业，也只有这样，才能公正无私、廉洁从教。反思自己目前的工作状态，我认为自己应站在教育者的立场，在教学理论的充实、教育观念的更新、教学实践的用心、教学能力的提升和教学现场的反思等几个方面努力探索，使自己适应教学的发展、适应工作的需要，具备培育学生必备的素质。只有这样，才可能成为一名称职的有追求的教师。
二、家庭廉洁精神的弘扬，要有一颗淡泊名利的心，为社会
奉献终身的心。
俗话说“可怜天下父母心”、“儿女是爹娘的心头肉”，可见子女是天下父母最不能触碰的“软肋”。子女要什么，父母就想给什么；子女说什么，父母也会听什么，无所不应。许多贪官之所以贪，都是因为子女，或是要钱，或是要位，或是图奢侈，或是高消费，或是要照顾，或是有麻烦，可见子女是最容易拉父母的后腿。所以，加强对子女的教育，使其在廉洁文化的熏陶下，从小树立正确的价值观念，培养高尚的道德情操，也是帮助领导干部筑牢家庭拒腐防变防线的关键。不错，孩子是父母的心肝宝贝。但父母对孩子的需求应该正确引导。比如孩子对金钱很渴求，当父母的也可以给，但此时你必须正确引导，让孩子从小养成节约、积累的好习惯，将自己所得的钱存入银行，再鼓励孩子多存入一些，将来上了高中、大学所用。这样让孩子既在积累知识上得到了鼓励，又在行为习惯上得到了养成。
父母助廉，助子成龙，不能毁子成“虫”。“养不教，父之过”，是我们都很熟悉的词句，无疑是长辈仅仅对晚辈只抚养而不教育，就是长辈的失职与过错。“冰冻三尺，非一日之寒”、“小来偷针，大来偷金”是很有哲理的谚语，包括很多高官的落马，并不是他们为官之初腐败，往往是为官之初为党为民做了许多好事，有政绩的。问题就在于他们在重权掌握之后逐步放松要求，逐步的由小问题发展成大腐败的。这种社会现象告诉我们一个非常通俗的道理，反腐倡廉必须“从大处着眼，小处着手”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，自觉从日常工作要求做起，从自身要求做起，从小问题防范做起。
人生在世，“平安”二字弥足珍贵，拥有平安幸福的家庭是我们共同的愿望。而幸福的生活来源于每一个家庭成员的责任感，拥有家财万贯并不意味着拥有幸福。只要我们每一个人对社会、对家庭、对子女、对爱人做到问心而无愧，我们就是有责任的人。只有每个家庭廉洁了，整个社会才会廉洁。抵制腐败，守好家门，不谋私利，不拉后腿，全家人共同守好家庭防腐阵地，筑牢家庭拒腐防线，提升家庭防腐意识，营造家庭清廉环境，打造清正廉洁的家庭，把平安、快乐、和幸福永远留在家中，社会才会和谐，国家才会富强。也就是我们“爱岗敬业、廉洁从教、服务于人”精神追求的目标。
篇8：论高校教师的廉洁从教
关键词：高校教师,廉洁从教
2005年, 中共中央下发了关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》, 同年4月, 教育部正式启动“廉政文化进校园”工作。2012年江苏省教育厅组编《高校教师廉洁从教读本》下发省内各高校指导教师进行廉政学习。高校, 作为人才培养的摇篮和知识创新的基地, 作为建设先进文化的主要阵地, 教师的廉洁从教对于当代大学生的成长、高校的发展以及和谐社会的构建都有着十分重要的意义。
一、高校教师廉洁从教的现状
江苏省教育纪工委课题组发布的一份《江苏高校廉洁教育状况的调研报告》1, 让我们可以从中看到现今高校大致的廉洁教育状况。
形式多样的廉洁教育已在高校广泛开展, 廉洁教育进校园工作已在各高校初见成效, 在被调查的师生中, 大部分师生对我国反腐倡廉有关信息和廉政建设方面的法律法规有所了解, 并表示出主动关心的态势。师生对反腐倡廉和廉洁教育的满意度提高, 师生普遍认为高校教师大多数廉洁或多数廉洁;通过反腐败斗争, 消极腐败现象在一定程度上得到了遏制或得到有效遏制;高校在查处领导干部违法违纪案件时, 力度较大或很有力度;高校党员干部廉洁从政的自觉性较高。可见, 高校教师的廉洁从教状况在总体上看是令人满意的。
但是, 随着市场经济的不断发展和高等教育的加剧扩张, 高校廉洁文化建设面临的形势也日益严峻。一方面, 高校的职务犯罪屡禁不止, 且主要发生在“权钱”集中的领域。另一方面, 教师队伍学术道德状况也不尽如人意, 功利主义较重, 甚至出现了拜金主义的倾向。因此, 认真解决好目前高校教师中存在的廉洁从教问题, 是繁荣高等教育事业, 为社会主义建设培养合格人才的不可忽视的一项重要任务。
二、廉洁从教对于高校教师的必要性
高校教师是廉洁教育的宣传者和施教者。所以, 加强高校师德师风建设具有重要意义, 廉洁从教对于高校教师来说有着不可缺失的必要性。廉洁从教是教师保持良好形象、高尚人格魅力的根本, 是教师对学生进行廉洁教育的人格条件和内在基础, 可以说, 廉洁从教就是其立身之本。
廉洁从教, 就是要高校教师将其核心价值建立在教育教学的基础之上, 构建起具有教师行业特点的价值观念和精神实质, 凝练形成具有教师行业特点的廉洁文化, 并以此约束和激励高校教师自觉实施教育行为。还要明确施教者的道德规范和行为准则, 牢固树立廉洁奉公、教书育人的思想。同时, 要确立高校教师廉洁从教的基本内容, 建设一支廉洁的学术队伍, 合理规范职称评聘等方面的工作, 彻底铲除高校滋生腐败的土壤。
三、加强高校教师廉洁从教的途径
加强高校教师廉洁从教, 是高校教师队伍建设的一项重要任务, 可以将分为几下几个方面:
1. 加强组织教育
一方面, 要按照《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》的文件要求, 加强师德建设, 发挥示范和引导作用。2组织高校教师学习关于廉洁文化的一系列规章制度, 观看相关影视片, 组织学习先进典型的先进事迹, 剖析典型案例, 举办讲座、知识竞赛等。另一方面, 学校有关部门需担负起对高校教师廉洁教育的责任, 组织成立加强教师廉洁教育的机构, 制订廉洁从教教育的方案, 对高校教师进行引导与培育, 全面提高其廉洁意识。
2. 健全相关机制
加强高校教师的廉洁从教, 除了加强各方面的教育以外, 还离不开健全有效的监督机制。相关部门把加强教师的师德教育提到一个新的高度, 建立起由社会各个层面直接参与的监督体系, 这样才能够保证高校教师敬业奉献。
尽管大多数高校都成立了党风廉政建设领导小组, 但多数举措仍然停留在书面和文字上, 很少落到实处, 而廉洁从教建设方面的规章制度不切合实际, 内容空洞, 缺乏可操作性, 形同虚设。这些情况客观上也严重影响了高校的廉洁从教教育。高校廉洁从教建设还没有形成很好的相应的机制、只讲教育引导, 缺乏有效管理和监督, 教育与管理、监督脱节。
3. 健全学术评价体系
在目前市场经济体制下, 不切合实际地一味要求高校教师甘于清贫、寂寞, 而不注重并改善教师的待遇, 也会对高校教师的职业价值观产生不良的影响, 从而直接影响高校教师的廉洁从教。尤为明显的是高校内的学术腐败, 这种现象的影响并不亚于其他领域的腐败。这与高校缺少健全的学术评价体系是密不可分的。要通过各种方式防止学术浮躁, 杜绝学术违规行为, 并力求学术创新, 提高学术水平。更为重要的是, 高校要努力营造潜心钻研、严谨治学的学术氛围, 制造良好的舆论环境, 把廉洁内容渗透到业务学习和日常工作中, 形成普遍的育德氛围。
四、结语
高校作为培养高级专门人才的重要阵地, 担负着推进廉政文化建设的历史重任。而高校教师承担着教书育人的神圣职责, 是大学生知识与技能的传授者和人生道路上的引路人, 高校教师的思想政治素质、职业道德水平和廉洁自律意识直接关系到高校廉政工作状况和大学生的健康成长。因此, 抓好高校教师的廉洁教育已是势在必行。只有在工作中做到廉洁从教, 保持廉洁自律, 坚守高尚情操, 才能真正承担起教书育人神圣职责。作为高校教师, 更该以“廉洁奉献”的精神教书育人, 努力修养身心, 提高自己的学识水平, 关心学生的可持续发展, 树立起体现时代精神、师德高尚的当代高校教师的新形象。
注释
11.江苏省教育纪工委课题组:《江苏高校廉洁教育状况的调研报告》, 《廉政文化研究》, 2010年第2期, 75-84页。
篇9：廉洁从教 关爱学生
一、以人为本，严谨治学
教师要树立“以人为本”的教育理念，认真备课、精心设计教学预案，认真上课，认真批改作业，辅导学生，指导学生全面、系统、准确、高效的掌握知识。自觉提高自身业务素质，树立终身学习的思想，与时俱进，不断更新知识，更新观念，增强创新意识，努力掌握现代教育方法和教育手段，提高教书育人的能力和水平。
二、淡泊名利、献身教育。
教师职业是一种人育人的职业，像蜡烛，向世界奉献光明；像园丁，向生活奉献美景；像人梯，向人类奉献进步；像铺路石，向孩子奉献坦途。不是一种可以单纯用经济手段来检验其效益、用金钱尺度来衡量其价值的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，对其劳动数量却很难做到准确计量。所以，从事教师职业就不能斤斤计较，而必须具有自觉地把自己的全部知识、才能和爱心奉献给学生、奉献给事业的决心和勇气。坚守高尚情操，发扬奉献精神。作为教师，我们要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利。
当前，虽然教师的收入水平比起公务员以及其他有些行业来还有差距，但党和国家对教师的尊重，我们深有感受。我们每一位教师都能正视现实，摆正自己的心态，树立正确的幸福观，坚定正确的政治方向，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位，淡泊名利，甘于清贫，乐于奉献，教书育人，为人师表。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，我们的很多教师也正是为了祖国的未来，将满腔的爱尽情赋予给了学生。虽然平凡，但我们的脊梁支撑的却是祖国的未来；虽然清贫，但我们的双手托举的却是明天的太阳。
三、自律自重、廉洁从教
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。教師自身的道德表现对学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面都具有熏陶作用，会潜移默化地影响学生的方方面面。这就要求教师不仅要能用广博的学识、优秀的教学方法，授业解惑，引领学生在知识的海洋里遨游，而且还要能用高尚的人格魅力传道，影响学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，成为学生求智、做人的楷模。因此，我们每一位教师，都要以自己高尚的品行和聪明的智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里。使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。只有这样，才能赢得学生、家长、社会对教师的敬仰，他们对教师的目光才会充满尊敬、爱戴和期望，才能真正做到为人师表。
近年来，由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响，一些教师淡化了对事业、对理想的追求，敬业精神有所下降，教学工作马虎，精力投入不足。有的教师贪图金钱和享乐，信奉“金钱万能”，有的教师损人利已，私欲膨胀等等。这些行为不仅违背了《教师法》、《教育法》，也损坏了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。作为教师，我们要抵制各种诱惑，树立高尚师德，做到廉洁从教。
古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真、为善、为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。
四、公正执教，关爱学生
公正执教、一视同仁、热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。更是教师廉洁从教的重要尺度。
教育是以人育人的事业，热爱学生、关怀学生是教师职业道德的核心。教师的教育方法可以因人而宜，但教育思想必须是有教无类。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。在日常工作中，教师切忌不公平看待学生，把学生分为三、六、九等，对优等生“笑脸相迎”，对后进生“横目冷对”。“差生”一词不要随便从教育者口中说出，否则极有可能会抹杀多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造成了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。仔细分析学生存在的问题，找到学生身上哪怕是很小的一个闪光点，如热爱劳动、心灵手巧、乐于助人等，多加表扬，拉近学生与教师之间的距离。同时，还要针对不同学生的不同问题，对症下药，积极做好教育引导工作。其实，只要我们用平等、宽容、理解、关怀去善待学生的每一点错误，适时批评教育或表扬鼓励，相信绝大多数学生都是会取得成功的。