大一生活总结（共9篇）
篇1：大一生活总结
个人总计
经过大学一年的学习生活，我基本上掌握了大学的学习方法。在老师和同学的关心和帮助下，我一直都在不断的完善自己，与上学期相比，我在各个方面都有了一定的提高。
在学习方面，我一直都是比较的认真，从来没有过迟到早退的现象。每次都能够按时完成老师布置的作业。但是还是有很多方面做的不够。到图书馆的时间还是比较的少，没有很好的自觉能力，禁不起外界的诱惑，这个是我在下学期应该改正的地方。通过本学期一学期的学习，我在英语方面的能力还是有所提高，掌握了一定学习英语的方法。以后一定更加努力的完善自我。
本学期以来，我一直担任20班的学习委员。在工作方面我一向是以严谨的态度来要求自己的，虽然有的地方做的还不够好，但在工作方面我自己觉得还是比较的认真负责，这一点我力求问心无愧！这学期自己参与了很多班上还有学院上组织的各种活动，在活动中，还是学到了不少的东西。在思想方面我一直比较进步，参与了本学期的党校培训，积极的向党组织靠拢。也希望自己能够当上入党积极分子。虽然有些地方还不尽人意，但是我一定能够更好的完善自己。
经过了大一一年的时间，我已经可以具有了独立生活的能力。我认为在大学里面不仅要学习好，我们还应该培养自己的一种人际交往的能了。所以我不仅要和同学室友们搞好关系，还应该多起结实一些学姐学长。这样才能更好的提高自己各方面的能力，这样，以后才能更好的立足于社会。
以上是我对大一生活的总结，我要更有信心的去面对未来的大学生活与学习。不断的总结得失，不断的完善自己。确定好自己的目标，然后不断的为之奋斗，我相信总有一天自己的目标一定会实现的。
篇2：大一生活总结
时间飞逝，短短的一年时间在弹指间溜走，一年中的生活多姿多彩，一年中的生活有其有落，这一年里，我成长了，我成熟了，我不在是那个青涩的小男孩，一年里褪去了幼稚，现在的我长大了。
在这一年里我学会了很多，在大一里我积极的参与社团，参加学生会，踊跃参加学校举行的趣味十足的活动，主动参加了篮球院对，参加多项体育活动。
在学生会中，我认识了许多师兄师姐和同级的同学，能跟他们相识我觉得很有缘分。我参加的学生会是总管部，虽然这个部门很累很辛苦，做的事也事很琐碎，当是每次可以跟这一群同部门的干事工作，大家出谋划策，为了部门努力工作，一起奋斗，一起进步，这种感觉很好，就算很累，但是我们也累得很开心。在跟部门师兄师姐学习中，我学到了很多，即使这些东西很微小，但是我相信集小变大，慢慢的这些知识都会有用的。而且在部门中我认识了很多其他部门的同学，这些同学有些都变成了我的好朋友，很开心在学生会里，从未后悔过加到总管部，这是个好部门。
我还参加了很多体育活动，比如篮球新生杯，在比赛中，我感受到了同学们的团结，感受到了比赛的激烈，我学到了更多，要坚持不懈，要永不放弃，要奋斗，要自信，要了解到自己的短处，然后努力的改正，发现到自己的优势，就要放大自己的优点。在比赛中我们经常遇到困难，但是每到这个时候，我们都要自信，都要努力的去改变现状，而不是困在沼泽中，不能自拔，我们要站起来，然后昂起头颅，战到最后，即使败了，也要败的有尊严，也要败的让人佩服。这不是一场简简单单的篮球赛，我们更不能把它看作简单的比赛，每逢比赛我们都要全力以赴，做到最好。；
然后这一年里我让我最幸福的是呆在了我们这个班级体，我们这个班是由65个不同的各有特色的同学组成，好高兴我能成为其中一员，在这个班里，我体验到了什么叫做朋友，什么叫做班级，什么叫做团结，什么叫共同进退，什么叫友谊。我们这个班可能在别人的眼里只是普普通通的班，或许是很低调的班级，但是我能仔细的感受到班级里面的友谊是那么的深厚。回忆起高一，我们一起打球，一起上课逃课，一起表演，一起高兴，一起痛苦，一起失败，一起努力的办好班级，为了共同的目标，一起进步，很高兴可以作为班级里的一员跟大家一起奋斗。希望我的班级可以越来越好，我会尽最大的努力为班级争取荣誉，将我们班变成不简单的一班。
在一年里，我很好的完成了当初的目标，我会更加努力，让自己变得更加全面，让自己不再是当初那个幼稚地小孩，不再是那个青涩的师弟，努力的争取进党，坚决拥护共产党，让自己万完成更大的目标。
篇3：大一新生如何适应大学生活
关键词：大学,大一新生,角色转换
在人生的不同发展阶段, 人们都会遇到各种问题, 这就要求人们应该积极地去适应变化, 而个体的每一次适应实际上也是一次成长, 适应与成长是相辅相成的。大一新生从中学迈入大学校园, 面对陌生的校园环境、新的学习方法、新的集体、新的管理模式、复杂的人际交往等, 能否主动接受新的挑战, 尽快适应从中学生活到大学生活的角色转换对他们能否积极成才、健康成才具有重要的意义。大学辅导员应该正确面对学生将有可能遇到的种种不适应, 有针对性地开展工作, 帮助学生尽快度过适应期, 为以后的大学生活打下良好的基础。
一、大一新生将面临的改变
(一) 生活方式的改变。
大多数中学生的一切生活都由父母安排, 他们只需要一门心思认真读书即可, 严重缺乏自理能力。进入大学后, 衣食起居都要靠自己, 导致很多同学对大学生活不适应。同时, 有的学生家庭经济状况较好, 有天生的优越感, 认为学校的住宿环境、饮食状况不如家里;有的同学来自经济困难家庭, 来到大学, 处处需要花钱, 并且学校所在地的消费水平比家乡的有可能高了很多, 而且面对很多来自富裕家庭的同学, 往往容易产生自卑心理。此外, 大学没有了高考的学习压力, 很多学生失去了奋斗目标, 加之可自由安排的时间较多, 在没有人严格管束的情况下, 容易造成学生生活散乱、精神空虚等一系列问题。尽快从过去熟悉的生活环境中解脱出来, 积极适应新的生活对大学生的成长具有非常重要的作用。
(二) 学习方式方法的改变。
与中学相比, 大学的人才培养计划和目标发生了变化, 导致学生在学习内容上、教师在教学方式方法和教学任务上都和中等教育有显著的区别。中学课程教学, 教师讲得多、讲得细, 学生通过听课做作业完成学习任务;大学课程教学, 教师主要以讲难点、疑点和重点为主, 作业相对较少, 要求学生自主学习的时间增多, 主要培养学生独立思考问题和解决问题的实际能力。
在开学初, 经常有学生反映, 他们有的在高中学的理科, 在学了经济学专业以后, 不太适应偏文科的教学方法和学习方式;有的学生数学基础差, 认为高数太难;有的学生不习惯于做分析型的作业, 不习惯在写作业前自己去图书馆或者网络上查阅很多相关资料, 以形成自己的想法, 从而处于一种被动思考的状态;还有的学生认为进入大学就是完全自由, 他们有选择学习地点的自由, 不愿意去教室集体上晚自习, 等等。这些都是没有适应大学学习方式的表现。
(三) 人际关系的改变。
中学阶段的人际关系通常有以下两种情况: (1) 人际交往更多的偏向于学习, 只要学习好什么都好, 其他的无所谓, 同学之间的交际较单纯; (2) 同学绝大部分都是由同一区域、范围内的人组成, 大家具有相同的文化背景, 很容易产生语言的共鸣, 交往时容易交流、沟通, 彼此之间也有共同的语言。
就大学阶段而言, 一方面, 学生来自五湖四海, 由于地域差异, 他们的文化背景不同, 导致学习目标、生活方式和行为方式不同。另一方面, 学生正处于世界观、人生观和价值观的形成时期, 不同的学生有不同的社会需求和价值取向。要想在大学阶段找某一方面有共同追求的朋友, 就需要长时间的努力。处于青春期的大学新生, 虽然有着强烈的自尊、认同和归宿的需要, 非常渴望从朋友中获得感情和共鸣, 非常渴望建立良好的人际关系, 但由于青春期闭锁心理, 当他们与大学里的新同学接触时总习惯拿中学时的好朋友为标准来加以衡量, 由于有老朋友的存在, 常常觉得新面孔不太合意, 因此他们宁愿采取被动接受的态度, 从而阻碍了相互沟通和交流, 产生了不和谐的人际交往关系。
(四) 心理上的不适应。
由于环境的变化, 大学新生面临许多问题, 从而造成心理上的不适应。
1. 角色转换的不适应。
许多新生在中学时都是学习尖子、优秀学生、班干部。进大学后接触面广了, 发现自己不再拥有这一优势, 变得不再起眼, 不再是老师、同学经常关注的对象, 由此产生心理上的失衡。
2. 理想与现实不一致。
接触了大学生活实际, 一些学生发现理想和现实的种种差距, 如录取专业与入学志愿不符、想象中的大学生活与所见到的大学生活不符、理想的我与真实的我有差距等。
3. 发展与素质不协调。
上大学是为了发展、完善自己, 进入大学后接触的知识不断增多, 精神生活领域逐渐扩大, 新的想法也就愈来愈多, 同时又觉得自己知识面狭窄, 分析问题、解决问题的能力欠缺, 影响了自我发展, 由此心理上感到焦虑、不安。
二、帮助学生尽快适应大学生活的基本对策
针对以上提到的种种不适应, 要使大学生积极成才、健康成长, 就要努力缩短大学新生的适应期, 积极采取有效措施, 帮助学生正确认识和克服所面临的诸多挑战, 引导学生朝着预定的培养目标发展。
(一) 遵循自我适应为主的教育理念, 相信学生, 依靠学生。
学校要通过相关宣传和教育, 帮助大一新生转变认识, 树立良好的自我形象, 提高自我认同感, 树立自信心, 增强自我意志力;鼓励和支持大学新生积极行动起来, 通过自身的努力, 以实际行动去完成环境适应的任务。
具体措施有:
1. 做好学生的思想转化和教育工作, 通过对学生深
入细致的了解, 能够及时发现问题, 解决好入校新生的思想问题, 使他们在学习、交际、生活中获得进步。培养学生养成乐观积极的心态, 学会在快乐中成长。快乐是一种积极的心态, 是积极的自我肯定。在日常的思想政治教育工作中, 要鼓励学生保持积极的心态, 坚定成功的信心, 相信一定能够顺利度过适应期。
2. 加强入学专业思想教育, 及早做好职业生涯规划教育。
专业思想教育实质是人生观问题, 学生的人生观往往通过专业思想反映出来。而专业思想问题一直贯穿大学生生活的始终, 其中最重要的时期在新生入学阶段, 所以应该把专业思想教育列为入学教育的重要内容之一, 让学生树立正确的人生观。可邀请高年级优秀同学介绍大学生活的经验和特点;向他们介绍本学院的过去、现在和将来的发展;对本专业的发展状况及特点、同学们目前的就业状况、本专业取得的辉煌成绩等作具体讲解等。这样会使同学们更早地了解现实、面对现实, 更快地投入到自己的学习当中去。
3. 指导学生掌握大学学习方法, 适应大学的教学特点。
同学们在中学时期的学习上对老师的依赖性很强, 而进入大学后, 面对新的教学方式和学习方法, 一时难以适应, 不知该怎样学, 不知如何看书, 不知要领, 一考试几门不及格。因此, 应及时将大学的教学和学习特点向同学介绍, 教育同学大学里主要靠自己学习, 大量的课余时间靠自己安排, 要上好晚自习。学习不能仅限于听课和看教材, 应多与同学、老师交流和沟通, 多去图书馆查阅相关资料, 也可以请教高年级学习成绩优秀的同学介绍一些学习经验。要变被动学习为主动学习, 要善于发现问题和提出问题, 并尝试着去解决问题, 只有这样做才能更好地适应大学的学习、生活。
(二) 建立心理咨询与救济的网络体系, 有效开展工作。
最好建立由学校有关部门 (如学生处、心理咨询中心、宣传部、思想政治理论教学管理部门等) 、教师 (班主任、辅导员、专业课教师、政治理论课教师等) 、老生 (学生干部、学生骨干、入党积极分子、学生辅导员等) 及其他相关人员组成的心理支持与救济网络体系, 建立相应的制度与长效机制, 及时给新生提供心理支持与心理救济。
同时要教会学生主动进行心理调整, 让他们认识到适应是开始大学生活的第一步, 适应是自我成长的机会。遇到适应困难的时候, 勇敢坦然地去面对:不因心理上的不适应而产生恐惧感, 不因生活环境的不适应而产生失望感, 不因学习上的优势消失而产生失落感, 不因经济上的一时困难而产生自卑感, 不因人际关系处理不得当而产生压抑感。还可以借助积极心理暗示, 比如, 告诉自己“适应能力是在实践中提高的, 我一定能够很快地适应新生活”来增强自己适应新生活的信心, 以缩短适应期。
(三) 做好高中阶段与大学生活的衔接工作。
高中阶段应做好对学生适应新环境能力的培养, 加大促进学生成长的教育改革力度和对高考填报志愿的指导力度, 做好与大学生活的衔接工作。
具体措施有:
1. 加大对学生独立能力的培养, 在培养学生学习的
独立性上下功夫, 给学生多一些独立自主的空间, 使学生学会学习, 经过独立思考来解决“学什么”、“怎么学”等问题;处理好高考与学生个人终身发展的关系, 不能把教育重点仅停留在高考上面;提供学生自主发展的机会, 让学生学会思考、选择、判断, 学会交往, 认识自己, 认识世界, 学会自我规划等。
2. 丰富高中教育生活, 促进学生生命成长和全面发展;
有意识地建立与大学的互动关系, 在教学领域加强与大学的沟通。
3. 对高三学生的高考志愿填报进行指导, 通过各种
途径有效传递大学的各种信息, 辅导高中学生全面认识大学, 理性选择专业, 提前为大学生涯做准备。
大学和高中都应重视大一新生的适应问题, 在高中阶段要做好衔接工作, 大学则要建立长效育人机制, 采取有效手段, 引导学生克服各方面的不适应, 努力缩短适应期, 帮助学生尽快步入正常的大学生活。
参考文献
[1]黄兆信, 李远熙.大学新生适应性问题研究[J].中国教育研究, 2010, (05) .
[2]卞玲霞.大一新生的适应问题及其对策[J].濮阳职业技术学院学报, 2007, (02) .
[3]马志国.心理解析:大学生怎样适应新生活[J].中国青年研究, 2006, (10) .
篇4：大一新生如何面对大学生活
关键词：大一新生；问题；对策
随着开学日期的临近，又一批学子即将走进梦寐以求的大学校园，开始新的人生征程。面对陌生的环境和未知的生活，大一新生需要在很多方面做好准备。
一、不容忽视的心理问题
1.失落心理
这是大一学生普遍存在的心理现象，也是最影响新生情绪的一种消极心态。通常分为两种：一种是自认为高考未考好或者志愿未填好，从而产生对高考结果的失落和对大学的失望。认为上大学是迫不得已的，带着失望、遗憾、无奈等消极情绪入学，纠结自己是退学或是转系，学习根本没有目标与动力；另一种是由于入学前受到影视剧的影响从而将大学生活想象得很浪漫、多姿多彩，加上对所上学校的优势不了解，入学后发现现实并非完全如此或感觉相差甚远，产生了很大的心理落差。大学生出现失落心理时要及时调整，首先要学会面对，及时找到新的动力和目标。其次要认清理想与现实的差距，及时从想象的大学中走出来，回到现实的大学中。
2.放松心理
“黑色6月”是学子们终生难忘的，因为它是对高中三年学习成绩的最终检验。经过三年的刻苦学习终于跨过了人生中的第一道坎，不少学生有一种如释重负的感觉。再加上老师、家长和朋友为了激励他们考上大学，鼓吹“大学就是天堂”，使很多新生产生了“进大学等于享受”的错觉。部分大学生整天沉溺于玩游戏、认老乡、看小说、谈恋爱，失去了学习的动力。作为新生，要注意增强时间紧迫感，树立新的目标，以激发自己的内在动力。另外还要重视大学里的竞争，学习成绩、眼界学识、文体特长、社交能力、组织才干等都可成为竞争的内容。在与人比拼的过程中，一个人很容易看到自己的弱点，认清自己的定位，从而不断寻找更高的目标，付出更大的努力。
3.茫然心理
这种心理是由目标缺乏所致，故也可称之为“目标缺乏症”。中学阶段学生的奋斗目标非常明确，即一切围绕高考而拼搏。面临严峻的升学压力，每个学生的生活都是高效、专注、充实的，个体的潜能被最大限度地挖掘。考入大学后实现了目标，如不及时建构新的目标，就会导致目标丧失。有的新生入学初期新的人生目标尚未确立，动力缺乏，意志减退，导致行为懒散。因此作为新生，进大学后要注意重新定位自己，树立新的目标，做好规划，以期在新的环境更好地发展自己。
4.自卑心理
大一学生在入学后因成绩、能力、外貌、气质、经济、社会地位等不如别人，进而产生自卑的心理状态，自我评价偏低。产生这种心理的原因有很多种，例如：有的学生在高中阶段是班里的尖子生，得到的光环较多，经常被老师表扬，自我感觉良好。进入高校后，却发现山外有山、天外有天。这种学习和能力位置的重新排序给其造成很大的心理落差。由于对角色地位的变化缺乏足够的认识和准备，往往导致他们自我评价失真，从而产生自卑心理。自卑的结果既可以使人沉沦，又可以使人超越。因此作为新生，要注意正确、全面地认识和评价自己，更要认清自己的长处，发挥自己的长处，以长补短，在新的环境中建立新的自信，不要陷入错误比较的痛苦之中而导致自卑。
二、不可缺少的人生规划
1.职业规划
大学生职业规划也就是职业生涯规划。大一阶段主要是职业的准备期，主要目的是为未来的就业和事业发展做好准备。当大学生选择今后从事的职业，打算在某一行业发展时，必须在“知己”的前提下，充分“知彼”，也就是了解职业对人的综合素质要求，了解职业的相关信息，包括职业的内容、职业的环境、职业的前途、所需要的职能训练等。就目前大学毕业生就业形势而言，就业率普遍较低，高不成低不就，其主要原因是自身实力弱，要求高，对职业缺乏了解。职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。此外，在规划职业生涯时还要对自己有所了解，比如：了解自己的心理特征。心理特征对人从事什么职业有很大的影响，在选择或规划自己今后职业之前，必须了解自己的注意力、判断力、忍耐力、记忆力、创造力、理解力等是否符合择业条件。此外就是了解自己的特殊能力，有没有音乐、美术、舞蹈等艺术特长，劳动技能强不强，有没有雄辩的特长，有没有数理精算的特长，与人交际的能力如何，有没有领导、组织的特长，等等。只有弄清楚自己所具有的特殊能力，才能更准确地规划自己的职业。而实际上，只做到这些是不够的，在规划时要有前瞻性，把目光放远，只有这样才能使现在的准备在未来的几年里仍然跟得上社会潮流。
2.学业规划
大学生学业规划，就是大学生根据自身情况，结合现有的条件和制约因素，为自己确立整个大学期间的学业目标，并为实现学业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。
大学不同于中学，中学时学习可能受到老师、家长的督促，大学全靠自己自觉学习。在上大学后突然失去老师、家长的督促，不少学生学习态度随之变得随意，出现了忽视学习、放纵自己的现象，并产生“时间很多，明天再说”“及格万岁，高分浪费”的心理。再加上每天老师讲的知识并不多，很多学生便有积在一起复习的想法，使得每天所学的知识不能及时消化吸收，便造成了一步跟不上、步步跟不上的局面。这都是因为学习没有目标和计划、漫无目的导致的。确立正确的目标和计划是取得成功的出发点，有了目标就有了动力，有了计划就有了行动的路径。大一学生由于刚进入大学，没有经过学习和探索，对自身的综合素质、专业学习、个性特点、发展方向并没有进行过分析，处于茫然的状态。因此，大学生应进行目标规划，把自己现在的学习与未来的职业生涯进行衔接，不断激励自己奋斗，使学习变得主动，从而更快地走向成功。
三、值得注意的两个习惯
1.交友习惯
俗话说：多个朋友多条路。由于上大学前一切以学习为重，所以进入大学后要学习一项新技能——接触社会，多交朋友。要有良好的人际关系，让别人喜欢你，良好的交友习惯是很重要的。交友时要注意情感的相悦性。一般说来，人们总是喜欢那些喜欢自己的人，对真诚评价自己的人具有好感。自己一旦受到某人赏识、喜爱，得到好的评价，就会由于受到称赞使自尊心得到满足，对此人产生心理上的接近和好感，因而也就减少了相互的摩擦和人际冲突，为良好的人际交往提供了心理条件。真诚地赞美他人，他人反过来会对你抱有好感。同样，“换位思考”也是交友的好习惯。以同宿舍的室友为例，因接触多、机会多，交往最易，但也因接触多、摩擦多、矛盾多，交往也最难。这就要求我们每个人都要注意观察，尽量为他人着想，如经常打水、扫地、洗收衣服等。而现在的大学生交往中，普遍存在一种“以我为中心”的倾向。很多人只强调他人对自己应该认可、理解、接受和尊重，却忽视对等地去理解和尊重他人；只注意自己目的达成，却无视他人的利益和要求；等等。在这种倾向支配下，他们常常不顾场合和对方心情，一味由着自己的性子去交往，致使在交往中出现尴尬的局面。试想一个人处于心理低潮时，你却在他面前宣扬自己的成就，结果又会怎样？所以在很多的时候，我们需要多进行换位思考，只有将心比心，以诚换诚，才能达到心灵的沟通和情感的共鸣。
2.生活习惯
生活习惯代表着个人的生活方式。良好的生活习惯不仅能促进个人的身心健康，而且对人的未来发展也有间接的作用。很多大学生早晨起床较晚，来不及吃早饭便去上课，有的则在课间饿的时候随便吃些零食。此外，同宿舍的同学习惯在晚上卧谈，天马行空地一谈就是两三个小时，严重影响睡眠质量，结果第二天上课的时候非常疲惫，根本无心听课。更严重的是，有的同学过着夜猫子的生活，沉溺于电子游戏。面对种种不良习惯，首先要合理地安排作息时间，宿舍里的人互相监督，养成早睡早起的习惯，形成良好的作息制度。因为有规律的生活能使大脑和神经系统的兴奋和抑制交替进行，时间长后，能在大脑皮层上形成动力定型，这对促进身心健康是非常有利的。保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯。营养学家的研究证明：早餐吃饱、吃好，对维持血糖水平是很必要的。养成良好的生活习惯不仅有利于身体健康，而且有助于提高学习效率。
篇5：大一生活总结
时光荏苒，去年的现在我们刚刚冲破高三牢笼，感受着完全释放后的自由感觉，为接下来的大学生活而憧憬着，盼望着。犹记得高三冲刺时，我们都笑称自己是站在地狱望天堂，每当觉得自己快要撑不下去的时候就会计划自己的大学生活，想着只要过完这一段炼狱般的生活就能进入天堂——大学。今年夏天，我们已经过完了大一，不知是该高兴还是难过。细想一下自己的大一生活，总觉得不那么充实。没有了挑灯夜战，没有了争分夺秒，没有了考试成绩的刺激也没有了力争上游的激情，我总觉得生活里缺少了点什么。虽然刚开学的时候学校老师和学长学姐们就给我们打了预防针，学医不是一件轻松的事，它要求你必须耐得住寂寞吃得了苦。但当我真正开始学习时就发现这真的很难做到。大学真的是一个天堂，它能给你一个让你自由选择，自由发挥的舞台。喜欢学习？图书馆里的书籍包罗万象，足以让你在知识的海洋里自由翱翔；喜欢运动？运动场上各式各样的运动器材绝对能让你痛快淋漓；想提升自己的交际能力？学生会，各类社团都是你不错的选择；想为生活费赚取点补贴，为将来的就业增加砝码？也有各类兼职工作让你自由发挥。但是，选择太多有时候也不是什么好事。这会让我们迷茫：我的大学生活究竟该怎么过呢。我们开始在越来越多的选择，越来越多的诱惑里有了越来越多不学习的理由。但我们还是学生，即使在大学里学习不是唯一的内容，但学习仍然是我们最重要的任务。大一上学期，我把自己弄得手忙脚乱，参与班委工作，参加社团活动，还有各类院校比赛，却扔下了学习，结果 1
期末考试我被狠狠地甩在了后面，这让我不得不重新审视自己的学习态度，注意处理大学里学习、工作与娱乐的关系。经过一个学期的努力，学习总算是稍微赶上来了一点，但因为大家都开始努力了，我的进步显的那么渺小。看来以后还要更加努力啊。
在班里我感觉和同学们的关系处得还不错，和每个人都建立了友谊，大家互相帮助，使我们的班集体像一个大家庭那样温馨。刚开始竞选班委时我报了生活委员这个职务，这是一个班级管家婆的角色，负责班级财务开支和寝室卫生检查工作。竞选结束后我如愿以偿得到了这个职务，我暗暗给自己打气，一定要干好自己的工作。如今一年工作结束了，这份工作让我收获了很多，不仅仅是能力上的锻炼，还有全班同学的友谊。记忆最深的是前湖烧烤时我为大家煮面条时的情景，看着大家抢着吃我煮的面条真的很开心。还有大家一起准备班级风采大赛时的努力，那一次也许我们不是表现最好的班级，但我们是最团结的班级。还有为元旦晚会准备节目，为去省庄小学上课购买书籍，为参加歌唱比赛的同学加油，为参加求职短剧大赛进行排练······这一年我们班委真的付出了很多，每一次班集体活动我们都要进行策划，准备，组织及总结，大到这个活动的意义是什么，整个活动要达到什么样的效果，小到活动中要准备哪些道具、奖品，都是我们班委坐在一起讨论出来的结果。刚开始我们会显的很生涩，但现在的我们开始变得成熟与稳重，这是我们努力付出后的回报。
社团活动方面，在刚开始社团招新时我参加了轮滑协会。也许很多人会觉得对一个女生来说轮滑并不是一项很合适的运动。我以前也
没有接触过轮滑，只是在电视上看到过轮滑表演，那时候就觉得轮滑真的是一项很酷的运动。社团招新时看到我们学校居然有轮滑协会，抱着试试看的心态就加入了进来。如今我非常庆幸当初的选择，因为这不仅让我认识到了轮滑的魅力，更认识了一大帮有着共同爱好的朋友。每个星期我们都会相约几次出来玩轮滑，交流技术与心得，有时是在广场上练技巧，有时会去刷街，进到其他高校找同样爱好轮滑的人交流。如今学校周围的学校我们已经去遍了，甚至还刷去过秋水广场看喷泉。在这里，我找到了属于年轻人的激情与活力。
篇6：大一学习生活总结
一年的大学生活让我逐渐成长成熟起来，让我对许多事情有了更充分地认识和感悟，也对未来的道路更加清晰。
先就学习而言，我觉得我的学习方法和习惯有了很大的变化。好的一方面是我不再拘泥于单一的课本和规定的课程，适当增加了一些时间看感兴趣的书和做感兴趣的事，拓宽了自己的知识面，尽管在考试方面没什么用，自己仍然投入很多精力。当然也有一定收获的。通过了解航空发动机有关方面的知识，我对自己的专业有了更多的认识，也对以后如何学好专业知识有了一些准备。另外就是了解到更多关于创新方面的东西，这算是对以后参加某些创新性比赛做了一定准备吧，我对自己花很多时间在图书馆还是肯定的。
但不好的方面是对学习过于懒散，平时不好好听课，在第二学期中开始习惯考前突击，虽然过了最低要求，但在下一学期来到的时候把上一学期学的东西基本上忘得干干净净了，这也就导致当时我对大学的生活产生了迷茫。
大一下学期我的时候，我出勤率明显比低了很多，大一上学期未曾翘过一节课，而下学期的时候对自己不感兴趣的课经常不去听。这样到了期末考试的时候，感觉一些科目复习起来很吃力，如果不是试卷与往年改动比较小，我感觉六十分都很难考到。
至于专业知识我们基本上没学，后来才知道达以上的都是基础课，为以后的专业课打基础。由于以前很少接触计算机，所以学起C语言感到很吃力，通过向别人学习，顺利通过了考试。总之，感觉大一还比较单纯，有时很迷茫，虽然大一出现了一些不良现象，我相信以后会有所改正。
大一最丰富多彩的是要数军训了。那时有太多的思绪在心中回荡，高中的铁哥们在远方，家人不在身边，于是迫切渴望交朋友，在军训中认识了一个又一个来自五湖四海的同学，互相讲述各自家乡的风土人情，在训练中互帮互助逐渐建立了友谊。之后参加了一些协会，但平时生活总体来讲还是比较简单的，我依然延续了高中的一些习惯，每天按时上课，当然不同的是大学课堂更加自由，我也偶尔上课睡觉。
社团活动我也参加了一些，也让我多多少少有些体会，例如发传单，我感到自己有许多方面需要提高，我不能在人多的地方发表自己的看法。比如一些礼仪，问卷调查表如何做等都是通过社团活动学到的。
我虽然在大一不玩游戏，没有像一些同学那样想整天玩游戏，但大部分时间都花在了一些无关紧要的事情上，例如睡觉，聊天，听歌，看电影等，我觉得这是意志力薄弱的表现，所以我在这方面以后也要提高。
平时生活中，我们和普通生相比最大的不同就是每天的早操制度和每周的内务体能制度。刚开始极为不适应，整天的抱怨，认为每天不必要花那点时间取整内务，认为那是浪费时间，从而羡慕普通生的生活。后来渐渐的习惯了这种制度，对每天早起的生活方式和整理内务产生可认同感，能更加积极地才加到训练中去，争取拉小与军校生的差距，认清了做自己以后的道路。我的体能在全中队里面算是比较差的，所以我要以后花更多的时间在这方面。回想大一的一些时光，不禁感慨万千。不知不觉中已经脱离了刚进校时的一些无知，当然更多的是对这一年的否定，我会在接下来的学习和生活中不断改进，让自己更加符合未来职位的要求。大学的生活可以很轻松，可以很沉重，可以很单调，可以很丰富，这将取决于我自己的选择。
篇7：大一生活学习总结
刚高考完的我曾经幻想过我的大学生活应该是这样的——一般每天只上半天的课，剩下的半天是自由发挥的时间，通过搜集的各种信息，选出自己感兴趣的课程去旁听，或者是哪里有专家讲座就到哪所学校去旁听，体验享受别人的课的乐趣。
直到我来到江财，我才发现原来我的梦想只是幻想，尤其是在一所比较严格的学校里。每天早读、上课、吃饭、晚自习、睡觉，生活开始变得与高中相似，同时也让我感到有些无聊，但是每天的忙碌也使我有种踏实的感觉。每一次和高中同学谈起大学生活时，我都会羡慕他们的轻松与惬意，但同时我也更感觉我忙碌的生活的踏实。
随着军训的进行，我与舍友之间的关系越来越亲密，也使我对我的大学生活有了另外一丝的喜爱，四个女生到一起总是有聊不完的话题，八卦、娱乐、生活、学习、理想等等，让我们几个的关系更加的亲密友好，给我心灵注入了新的活力。
大一的生活正式开始是在十一长假过后，每天忙碌的两点一线生活，使我们更加想要找到些不同的乐趣来调剂我们无聊的生活，但是对于学习我们并没有放弃，而是把它变成我们日常生活中的不可或缺的一部分。在快速的生活中，我认识了很多的朋友，也了解了社会的残酷，再加入学生会后，我更知道要和社会打交道，并不是一件容易的事情。大学是一个小社会，什么样的人都有，你不能改变别人，那你就只能改变自己，但是有些事情，有些道理，有些人是不能较真的，只要表面上过得去就可以了。
随着生活的继续我的大一生活也进行了一半，迎来了我的另一半大学生活，生活是一样的忙碌，但是周围的人事物却不断地变化。看着周围的人聚聚散散，分分合合，心里觉得人与人的交往真的是很复杂，谁也不知道别人什么时候会在你的背后捅你一刀。相对于大一上而言，大一下的生活更加忙碌，同时娱乐时间也越来越少，我们抓紧时间用各种方法自我放松，自我排解，但是生活是忙碌的，也是无聊的。
篇8：大一生活总结
认识导入:实施导师制是提升人才培养质量的重要举措
当前, 信阳师范学院华锐学院正处在大力加强内涵建设、全面推进转型发展的重要时期, 面临着许多重要工作和艰巨发展任务。2015年, 华锐学院在调研学习的基础上, 综合本校学生教育管理情况, 适时推出学生学习生活导师制这项重大举措, 对落实党的教育方针、传承优秀中华教育传统、落实人才培养的中心工作具有重要的现实意义。
信阳师范学院华锐学院办学十多年来, 始终坚持社会主义办学方向, 贯彻党的教育方针, 培养和引导学生德智体美全面发展, 形成了良好的教风、浓厚的学风和丰富的校园文化, 使学生拥有了健康成长、成才的优越环境和条件。
与此同时, 我们也应当看到, 由于受多种因素的影响, 学院学生教育与管理工作也还存在着深入不够、做得不细等问题, 尤其是在大一新生中易于出现对新的学习生活不能很快适应, 以致造成部分同学思想迷惘、情绪不稳、处事不当、成绩下滑等问题。对此, 华锐学院高度重视, 通过全员育人的方式, 加强对所有大一新生的正确教育和引导, 使新同学一走进学院就能够深切地感受到师长们的关爱之情, 在思想上、学习上、生活上得到“私人订制”的指导和帮助, 顺利走上健康成长、成才之道, 尽量少走或不走弯路, 不让任何一个学生出现掉队现象。
积极融入:新形势下做好导师制工作的基本要求
从目前实施的情况来看, 导师制在2015级学生中引起了巨大反响, 各个单位的师生都积极行动起来了, 从单位实际、岗位实际、专业实际为学生提供“订单式”的一对一服务和指导。但从长远来看, 要真正持久地做好这项工作, 还面临不少挑战, 非常需要广大师生的热情和智慧。
华锐学院实施的导师制既与国内的一些高校曾经或正在实行的导师制有相同之处, 又具有华锐学院自身特色。这项活动对工作内容要求全面而具体, 既包括对学生思想上、政治上的关心和爱护, 指导学生在政治上积极追求进步, 学会为人处世;又包括对学生在学业上的指导和帮助, 引领学生树立正确的学习目标, 掌握科学的学习方法, 认真完成各项学习任务;还包括对学生生活的关心和指导, 帮助学生保持身心健康, 勇于和善于克服生活中的各种困难, 做生活的强者。所以, 我们开展的导师制, 要求导师对所带的学生全面负责, 一切要为了学生, 为了学生的一切, 为了一切学生, 只要是有利于学生成长进步的事情都要努力去做。
做好学生的导师, 首要的条件就是具备火一般的热情和慈母般的爱心。因此, 要做好导师制工作, 广大教师必须要牢固树立教书育人和传道授业解惑的观念, 真正把担任学生学习生活导师当做分内之事、应尽之责, 作为自己岗位的职责和职业的使命, 从内心深处做到视学生为亲人, 乐于做学生的知心朋友, 急学生之所急, 想学生之所想, 渴望看到学生通过自己的指导和帮助, 取得明显的进步, 为四年的学习生活甚至整个未来的发展打下坚实的基础。
做好导师制工作, 不但需要火热的的热情和无限的爱心, 而且还需要有科学的工作方式和适当的工作方法。法无定法, 贵在因材施教。做好学生学习生活导师工作的方式方法, 可以说有多种多样, 如疏导的方式、示范的方法、说理的方法、激励的方法、谈心的方法等。教师可以根据不同工作对象和实际需要, 有选择地单项或综合地加以运用, 达到理想的效果。切忌不顾对象和环境的变化, 照抄照搬、照本宣科, 否则, 其结果只能让学生更加反感。实践中, 还必须尊重学生的主体地位, 坚持生本原则, 以平等的方式对待学生, 避免采用居高临下、强制压服的方式去解决问题。对于每月一次的导师课, 广大教师更应该多下功夫、多用智慧, 为自己所带学生设计“套餐+点餐”“规定+自选”“拼盘+果盘”等形式新颖、内容丰富、特点鲜明的实施计划, 发挥好主导作用, 引导学生当好主角, 让学生在课程中获得收益, 从而在实践中赢得学生的认可、认同和接受。
落实嵌入:建立健全导师制的长效机制
实施学生学习生活导师制, 是华锐学院坚持立德树人、加强和改进人才培养工作的一项长期性制度安排。为了保证导师制的顺利实施, 使其在学院人才培养工作中发挥不可替代的重要作用, 学院就要在实施这项工作过程中, 逐步建立和完善其长效机制, 做到从2015级新生开始, 以后每一届同学都能从中受益。
目前, 华锐学院董事会和院领导对实施这项工作制度都非常重视。首先, 学院各方面都坚持把这项工作列入重要议事日程, 为这项工作提供必要的制度、人员和经费保障。其次, 学工部作为实施导师制的主管部门, 在学院的统一领导下, 负责指导此项工作的具体运行, 要依靠各系各部门领导和辅导员加强对这项工作的组织协调。各系各部门有关负责同志和辅导员要把对此项工作的协调和服务作为自己的应尽职责。再次, 各单位主要负责同志和领导干部, 都要根据工作需要, 亲自担任学生学习生活导师, 发挥示范作用, 指导和推动本单位同志做好这方面工作。
保证学生学习生活导师制的顺利实施, 需要加强考核和督导工作。一是要加强对导师任职情况的考核。二是要坚持将考核督导, 包括必要的交流培训贯穿到导师制的全过程。考核督导工作, 分院系两级进行。要本着扎实有效和促进工作的原则, 简化考核程序和办法, 重在考察实际工作的效果。三是要通过导师制的考核督导, 不断总结工作经验, 完善相关制度, 改进导师制工作, 提高导师制工作水平。
篇9：大一生活总结
九月，丹桂飘香的季节。经过黑色七月的莘莘学子，就要登上学习殿堂的金字塔----大学。大学，美好的向往，披着神秘的色彩，学习，生活，交友等等，都是新鲜的，迷人的，令人憧憬的，使人遐想的。大学又是人生迈向社会的一个跳板，如何尽快适应新生活，把握好大学生活，不留下人生的遗憾呢？浅谈一下大学新生为尽快适应新生活需要注意的几个问题。
1 转变思想
从一名中学生转变为大学生，要及时调整好心态，转变思想，做好正确定位。进入大学之后，要正确认识自我，正确认识大学，了解大学，明确目标。将要面临更多更大的挑战。同时，进入大学时候，不同于中学阶段，丰富多彩的各种社团和娱乐活动吸引着大学生新生的眼球，一时间很多学生将闲暇副业当做了主业，从而导致不能正确处理社团和学业两者之间的关系，使得一些学生学习成绩出现了下滑。希望新生朋友们能够在入学之初，认真规划自己的时间，制定有效计划，进行职业生涯规划，只有如此，才能使大学生活过的充实有意义。
1.1 培养自主学习意识
中学时期，老师随时随地都能帮助大家，甚至不少学生在中学遇到问题时能够得到老师“手把手”的辅导。然而大学就不同了，老师讲完课就会离开课堂，没有太多时间对学生进行单独辅导，加之大学课程比高中课程内容更为广泛、更为深入，因此特别需要学生具有自主学习的能力。
1.2 学会过集体生活
不少新生在进入大学校门之前，没有独立生活的经历，也没有参与过集体生活，甚至衣食住行均由父母包办。而进入高校之后，父母不会跟在眼前，所有的衣穿住行均由自己做主，和同学的相处、老师的相处均由自己独立处理，故在脱离了家长视线之后，应尽快适应新的生活，学会和同学们相处，学会照顾自己的生活起居，锻炼自己的独立生活能力。
1.3 做一个身心健康的大学生
注重身心健康，才是一个真正健康的人。中学时期，家长和学校疏于对他们进行心理健康教育，他们也不重视自己的心理健康问题。告别了高中生活，孩子们获得了前所未有的自由空间，也开始独立面对人生考验，空虚，失恋等挫折会逐渐增多，但由于同学们还不具备完善的应对能力，很容易产生心理问题。所以，大一新生应该学会关注自身的心理健康状况，遇到心理问题时，一定要积极主动的寻找有效的解决办法，以免酿成心理疾患。
2 学习准备
2.1 学习目的的转变
正确对待大学时期的学习成绩，大学不像中学，为升学而学，为分数而拼搏。大学的学习目的是为技能，为提高综合素质而学，为走向社会而学，为顺利就业而学，因此，要改变学习目的和方法。不要被师兄师姐说得“及格万岁”所迷惑了。现在的就业形势不容乐观，竞争激烈，专业课学不好，不是在面试时被淘汰，就是在工作中被淘汰，到时你还是要恶补回专业知识。当然，也不能做个书呆子，应该将专业课学好，然后选自己感兴趣的科目，拓展视野，积累知识，厚积薄发，其它的科目了解就好，当然必须及格。另外，还要多多考取一些从业资格证书，比如：教师资格证书，会计证书，营销师等，初期就业，在面试时是很有帮助的。
2.2 学习方法的改变
进入大学以后，学习不再是老师的耳提面命，更多的是自主学习，然而很多同学由于应试教育造成的不良学习习惯无法适应新的大学教学。大学不像中学，老师上完课，一般不再有单独辅导，多数时间是靠大家自学。面对知识的海洋，很多学生困惑、迷茫和无所适从。甚至有些学生，没有学习目标，不思进取。上网聊天，游戏，玩乐。挂科，认为大学不挂科不正常，得过且过，做一天和尚撞一天钟。这种思想要不得，害人害己，最后不能正常毕业。大把的时间都浪费过去了，不能将学习时间合理利用，因此，帮助学生解决并安排好学习时间的问题，成为了大学生尽快适应大学学习生活的关键。制定有效的学习计划，合理安排学习时间，是大一新生自主学习方法改变的有效措施。
2.3 大学不能读死书
大学的主要目的和任务就是学习，但这个学习的内涵非常广泛。刚一入学，学校会对同学们进行入学教育，进行人才培养方案的培训，同学们应认真对待。了解毕业条件，了解本专业的核心课程，以及相关选修课程，来制定学习计划才能有的放矢。不能用中学阶段的学习方式和眼光来套大学的学习。大学学习既包括专业知识的学习，也包括综合能力的培养，学习处理人际关系、承受力、协调能力以及管理、组织能力和创新创造能力等。随着社会就业的激烈竞争，读死书就意味着没有出路，在学习知识的同时，要注重培养自己的综合能力，能够将“知识转化为能力”，才是大学的学习之道。
3 与室友搞好关系
（1）大家生活在一个宿舍当中，人多事多，为了更好的维护一个温馨的环境，同学们必须统一作息时间，在日常起居生活中相互包容和理解，才能和平共处。
（2）共同生活在一个屋檐下，不能搞“小团体”，应当以平等的态度对待每一个人，不要和一部分人打得火热，而对另一部分人疏远不理。
（3）同学们都是平等的，应相互尊重，尊重室友的隐私。
（4）室友之间应相互帮助，要积极主动给予别人关心，有难要帮。同学们都离开了父母，同学之间是最亲最近的人，谁也免不了求助别人，良好的人际关系是以互助为前提的。
（5）大家的环境大家维护，宿舍的卫生大家搞，可以制定值班表，轮流值日，共同创造一个温馨和谐的宿舍环境。
（6）同学们生活在一起，难免有这样那样的矛盾，有矛盾不怕，要及时并用合理的方式解决掉矛盾方为上策，不能积累。
4 积极参加社团活动
4.1 要根据自己的兴趣爱好选择社团
大学里社团有很多，不是所有的都适合自己。选择社团时首先要考虑自己擅长什么和是否感兴趣。以兴趣为出发点，选择自己喜欢的社团，结交一群志趣相投的朋友，为大学生活增加快乐美好的经历。一般活动的举办都会有社团基金的支持，就是作为我们社团成员，不用担心花很多的零用钱，就可以参加一场热闹的比赛、或者参加一次有美景有友人的远途旅行了，是很有诱惑力的。
4.2 了解好社团
必须了解你所要加入的社团，了解社团的目的，活动时间，活动方式，需要的技能，等，看看是否适合，有兴趣，才能找到符合自己的有意义的社团。
4.3 选择时避免草率和贪多
在大学里，学习永远是第一位的，活动虽然是丰富多采的，很吸引人，但要尽量避免与正常的学习相冲突。参加了社团，就需要组织活动，参加会议，实践服务，这些都是需要花费你很多业余时间的。在选择的时候，有余力的同学可以参加两至三个社团。一般的同学们就选择参加一个自己感觉最适合的即可。合理安排好学习和社团之间的关系，不能顾此失彼。
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