武镇中心小学数学知识竞赛活动方案

武镇中心小学数学知识竞赛活动方案（共15篇）

篇1：武镇中心小学数学知识竞赛活动方案

武镇中心小学数学知识竞赛活动方案

一、指导思想

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定举行数学竞赛活动。

二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象

三至六年级每班选拔5-10名同学参加竞赛。

四、竞赛具体安排。

1、竞赛时间：2012年12月5日15：00至15：40（星期四下午第三节）

2、形式：笔试

3、时间：60分钟内完成一张竞赛试卷。

4、竞赛地点：电教室。

五、组织管理

1、奖项设置：三至六年级每个年级按成绩从高到低设一、二、三等奖各1名。

2、出题：

（三）白越、（四）李景银、（五）白越、（六）李景银。

3、监考：白越、李景银。

4、摄影：王宁。

5、阅卷：

（三）李景银、（四）高生芳、（五）高生芳、（六）白越，于

第四节课在集体办公室集中阅卷，并把结果交到教研组长处。

6、写奖状：方彩东。

7、颁奖：王军、高生歧。

数学教研组

2012年12月4日

篇2：武镇中心小学数学知识竞赛活动方案

全乡各完小、教学点：

现将《威奢乡中心小学小学生数学知识竞赛活动方案》印发给你们，请按要求组织。

特此通知

威奢乡中心小学

二○一二年十月十七日

威奢乡中心小学小学生数学知识竞赛

活动方案

一、指导思想

为了激发我乡小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，经研究，决定于2012年11月7日举行全乡小学生数学知识竞赛活动。

二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的计算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力，进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考信息。

三、组织领导

组长：李 义

副组长：阳绪菊

成员：周 敏何勇徐明前黄纯林燕 勋

四、参赛对象

全乡二至六年级每班按8比1的比例选派本班优秀学生参加竞赛。

五、竞赛时间和地点

1.竞赛时间：11月7日下午3:00—5:00

2.竞赛地点：威奢乡中心小学一二年级教室及多媒体教室

六、监考教师：

组长：周 敏

成员：陈敏张 莹徐明前黄纯林刘 刚万永周七、竞赛形式

笔试，120分钟内完成一张竞赛试卷。

八、竞赛标准

试卷要求是100分，根据卷面分数评出各类奖项。

九、评 卷

组长：周 敏

成员：陈敏张 莹徐明前黄纯林刘 刚万永周十、奖项设置

1、评选出个人一、二、三等奖。

每个年级取前6名（一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名），发给荣誉证书一个。

2、各获奖选手的指导教师同时获奖(荣誉证书一个)。

备注：四至六年级的优秀选手将推荐参加第十一届小学“希望杯”全国邀请赛的第一试，第一试竞赛时间：2013年3月17日(星期日)上午8∶30至10∶00，第一试的监考、评卷老师：

组长：周 敏

成员：陈敏张 莹徐明前黄纯林刘 刚万永周根据各选手的第一试成绩确定参加第十一届小学“希望杯”全国邀请赛的第二试选手，第二试竞赛时间：2013年4月14日(星期日)上午9∶00至11∶00。

十一、工作要求

1、各校校长（负责人）要高度重视此项工作，提高对学科竞赛意义的认识，增强师生的荣誉感和使命意识；加强指导培训力量，节俭规范使用经费，追求实质性的成效；经费来源于全乡生均公用经费，经费使用严格遵守相关规定。

2、组织发动工作要到位，扩大竞赛的参与面。吸引更多学生参与到赛事中来，使竞赛活动发挥更广泛、更深远的影响。

3、赛事结束后，要总结赛事活动经验，重视竞赛成果的收集、展示和成果提升工作。

4、确保赛事工作如期进行，中心校校本部要保证油印室工作正常运行。

威奢乡中心小学

篇3：武镇中心小学数学知识竞赛活动方案

2009年2月25日上午, 长沙市市直学校“小学数学有效课堂教学”竞赛, 在长沙市实验小学隆重举行。来自长沙市特校、长沙市实验小学、麓山国际实验学校等五所小学的数学教师共聚一堂, 献课献艺, 共同交流教学经验。

长沙市教科院朱春兰老师, 率领市直五所学校的特邀评委, 共同听课评课。长沙市实验小学数学新秀李岳初老师代表学校参加了此次竞赛, 执教四年级《三角形》, 课堂结构设计合理, 教学内容贴近生活, 师生交流现场生成, 课堂氛围轻松活跃, 给各位评委以及全体与会领导和老师留下了深刻的印象。整个活动组织有序, 取得了圆满成功。 (易颐)

篇4：小学数学竞赛活动和素质教育

小学数学竞赛活动和素质 教育 本来不是一对矛盾，但随着素质教育的观念不断深入人心，素质教育的活动不断开展，就出现了把小数竞赛活动和素质教育对立起来的倾向，认为既然搞素质教育，就必须面向全体学生，竞赛活动是少数学生参和的活动，小学是打基础的阶段，要面向每一个学生，所以不能再搞面向少数学生的竞赛活动了。我认为这些观点有失偏颇。下面就这个新问题谈点个人肤浅的熟悉。

一、素质教育的深刻内涵到底是什么

勿用置疑，我国由"应试教育"向素质教育转轨肯定是正确的，也是非常及时的，这是提高整个中化民族文化素养的需要。但我们的教育再不能再忽左忽右的错误，一提素质教育，就把它和英才教育对立起来，把全面 发展 和个性发展对立起来，并把全面发展简单地理解为平均发展，搞教育上的平均主义，没有正确熟悉受教育的机会平等和教育平等的关系，这样做，势必要压制部分学生的才能，不利于学生的个性发展，更谈不上培养跨世纪的创新人才了。大家知道，二十一世纪综合国力的竞争，是 科学 技术的竞争，是人才的竞争，谁把握了未来世界上最先进的科学技术，谁就拥有了未来世界。这正如中共中心国院在《有关深化教育改革全面推进素质教育的决定》中所指出的那样摘要："国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。"这里"人才的质量"应该指的是具有创新精神的高质量的人才。早在1995年江泽民总书记就指出摘要："创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。"他进一步强调摘要："要鼓励和支持冒尖，鼓励和支持当领头雁，鼓励和支持一马当先。"教育部长陈至立也在最近的一篇文章中谈到摘要："培育创新意识，弘扬民族创新精神，应该从学校教育抓起，从小抓起。"由此可见，培养众多具有创新精神的杰出人才，是我国教育的当务之急。所以，我认为，素质教育的深刻内涵，并不是要我们培养一大批乌合之众，而是要我们除了面向全体学生，培养全面发展的学生以外，还要培养出大量的具体有科学精神和创新意识的人才，为我国"实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础"。

二、小数竞赛活动的育人功能决定了它在素质教育中的重要地位

数学是一切学科的基础。"数学是科学的大门和钥匙"（培根语）。科技的发展，时代的进步，迫切需要提高全体国民的数学素质。而小学数学竞赛活动在其中能起到积极的推动功能。这是因为这一活动具有以下特征摘要：

1. 基础性。数学竞赛活动来源于课堂知识，没有超出《大纲》规定的范围，有很强的基础性。一般来讲，竞赛内容都是课本上那些星号题和思索题，是本来就该让那些"吃不饱"的学生把握的知识，这样，竞赛活动不但能促使学生学习课堂知识，还能使教学内容得以引申，从而提高教学效果。

2. 趣味性。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出摘要："在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、探究者。而在儿童的精神世界中，这种需要则非凡强烈"。小学数学竞赛活动正满足了学生的这种需要。在新奇有趣的这知识和巧妙奇异的解题方法面前，同学们被数学所展示的神奇聪明和 艺术 般的魅力所吸引，探索、求知的欲望被最大限度地调动起来。在求解数学理论的过程中，既能心得到百思不得其解的困惑和寻求解题方法的艰辛，又能心得灵感突临的惊喜和科学发现的乐趣，从而激发出钻研数学的浓厚喜好和解决疑难新问题的渴望。

3. 竞争性。未来社会是一个布满竞争的社会，我们的教育必须从小就向学生灌输竞争思想，使竞争意识和儿童的成长同步进行。心 理学 家托伦斯曾做过竞争条件下学生创造性思维的实验，结果表明，每个年级的学生在思维灵活性、清楚性和流畅性等方面都远远优于非竞争条件下的情况。我们的竞赛活动正为学生提供了一个竞争的機会，它能极大地激发同学们奋发向上的精神，培养他们追求真理和克服困难、百折不挠的思想品质。

4. 超前性。数学能力是儿童超出各科知识之前首先表现来的能力，并极具 发展 潜力，数学竞赛活动为他们提供了一个施展才能的舞台，使得他们不拘泥课本，突破思维定势，敢于创新，养成良好的思索新问题的习惯，把数学发展潜力转化为现实的数学能力，使那些天资优异的孩子们的才华得以最充分的开发。

正是由于小数竞赛活动具备如此的育人功能，所以这一活动从开展以来，一直深受广大学生及家长的欢迎，也深受社会各界有识之士的重视。

三、数学竞赛活动是数学学科教学体系中的重要一环

我个人认为，小学数学教学结构应构成一个完整的体系，这个体系应该是：数学学科课——数学活动课——数学喜好课——数学竞赛活动。它由低级向高级发展，由基础向高深延申，从而构成一个坚实的宝塔结构，其中的竞赛活动就是这个宝塔的塔顶。

篇5：小学数学知识竞赛活动方案

一、指导思想

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在2013年6月20日下午举行数学竞赛活动。

二、活动目的

通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象

一至五年级参加竞赛（每班三人）。

四、竞赛时间和地点

1.竞赛时间：2013年6月20日 星期四第5、6节课 2.竞赛地点：一楼阶梯教室。

五、竞赛形式：笔试（时间：60分钟内完成一张竞赛试卷）

六、竞赛标准

根据卷面分数评出各类奖项。

七、奖项设置

按年级评选出一、二、三等奖，具体名额以成绩评定，并颁发奖

状。

八、注意事项

1．各班数学老师负责学生的报名参赛工作。

2．各年级出题人员保质保量的将试卷打印好交教导处，并提送一份标准答案。

3．阅卷人员于2013年6月21日将成绩和试卷一并报送教导处。

篇6：小学数学学科知识竞赛活动方案

一、指导思想

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，我校决定在2014年6月中旬举行数学学科知识竞赛活动。

二、活动目的通过竞赛，提高学生的口算与笔算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象：一至六年级所有学生先参加班级竞赛，在此基础上每班选拔10名学生参加年级竞赛。

四、具体安排

（一）竞赛时间五、六年级竞赛：6月5日（周五）第1节课三、四年级竞赛：6月12日（周五）第1节课一、二年级竞赛：6月19日（周五）第1节课

（二）竞赛地点

1、年级竞赛地点：学校食堂

（三）命题：学校统一安排。

（四）监考与阅卷:

1、班级竞赛：监考工作由当天第六节课任课教师完成，阅卷工作由该班数学老师完成，2、年级竞赛：

（1）监考安排：

一年级：杨祖燕 姚子涵马小 倩二年级：徐春慧 彭波霞三年级： 杨娟红 贺爱清 四年级：宋彩华 郑书军五年级：马小倩 黄菊梅六年级：焦淑红 黄冬

（2）阅卷安排：

阅卷时间：由阅卷组长自行安排，统一阅卷时间和评分标准，流水作业。并于6月24日前将竞赛学生试卷和学生成绩电子档报教导处。

阅卷人员：（每组第一人为阅卷组长）

一年级：杨祖燕姚子涵马小 倩二年级：徐春慧彭波霞

三年级： 杨娟红贺爱清四年级：宋彩华 郑书军

五年级：马小倩黄菊梅六年级：焦淑红黄冬

（五）竞赛形式：两轮竞赛均采取笔试形式，时间均为40分钟。

（六）评定标准：根据卷面分数评出各类奖项。

篇7：武镇中心小学数学知识竞赛活动方案

为落实素质教育精神，通过课内课外结合，以语文数学为载体，开阔学生视野，激发学生对语文数学的学习兴趣，引导学生探究语文数学的奥秘，培养学生主动学习，积极探索的良好习惯与意识，同时推动我校各项教学工作有效开展，举行第三届语文数学知识竞赛活动，为使本次活动顺利有序的进行，现制定本实施方案。

一、活动领导组： 组长：张安心 副组长：李鑫，杨晓霞 成员：科任教师 主持：两名学生 阅卷：科任教师

统分合计：张红红，田瑞睿

二、活动主题：放飞梦想，展现才华

三、主办单位：甘沟中心小学

四、承办单位：甘沟中心小学语文教研组，数学教研组。五：活动时间：10月15日下午数学，10月17日下午语文。

六、赛程规定： 1、1---6年级18个班，每班4名选手参加比赛，现场赛出同年级的一、二、三名，奖励第一名。

2、分年级段竞赛，一----三年级为一段，第一名的班级选手参加竞赛，奖励前一名班级，四----六年级为一段，第一名的班级选手参加竞赛，奖励前一名班级。

3、评选奖励最佳选手8名（在授奖班级里评选）。

七、竞赛试题设置：分三轮进行。

1、第一轮笔答题：共12题，每位队员一题，每题10分，每组总分30分。

第一轮比赛规程：1---12号队员随机抽取答题卡依次进行答题，主持人发出“请回答”的口令即进入答题状态，计时开始，在有效的时间2分钟内作答，答错不计分，答对时记10分。工作人员收齐答题卡交与阅卷老师。（工作人员为选手提供抽号箱，各队员依次抽号，并报题号）

2、第二轮笔答题：共14分，每题10分。

第二轮比赛规程：1---12号队员随机抽取答题卡，每组队员可以选一名队员进行答题或3名队员商量答题。主持人发出“请回答”的口令即进入答题状态，计时开始，在有效答题时间1分钟内作答，答对时记10分，答错时不计分。如果本队3名队员都不知道答案，可以求助现场本班同学，总求助次数不超过2次，被求助人答题正确，给本班记10分，答题错误不计分，并发给答题者奖品。

3、第三阶段风险比赛：

（1）、风险比赛第一轮：A类：5道题，每题10分；B类：5道题，每题20分；C类:5道题，每题30分。

第一轮比赛规程：本阶段由参赛队员商议后进行要题每对可要3题，然后作答，正确加相应的分值，答错减去相应的分值，也可选择放弃，不加不减分。

2、风险比赛第二轮：抢答

第二轮比赛规程：主持人读完题及分值后说“开始”口令后选手进行抢答，铃声先响的班级作答，答对加相应的分值，答错减相应的分值。

八、工作人员合分排名。

九、各教研组长公布竞赛成绩。

十、校领导颁奖。

甘沟中心小学关于举办第三届语文数学

知识竞赛实施方案

甘沟中心小学

篇8：武镇中心小学数学知识竞赛活动方案

2009年2月25日上午, 长沙市市直学校“小学数学有效课堂教学”竞赛, 在长沙市实验小学隆重举行。来自长沙市特校、长沙市实验小学、麓山国际实验学校等五所小学的数学教师共聚一堂, 献课献艺, 共同交流教学经验。

长沙市教科院朱春兰老师, 率领市直五所学校的特邀评委, 共同听课评课。长沙市实验小学数学新秀李岳初老师代表学校参加了此次竞赛, 执教四年级《三角形》, 课堂结构设计合理, 教学内容贴近生活, 师生交流现场生成, 课堂氛围轻松活跃, 给各位评委以及全体与会领导和老师留下了深刻的印象。整个活动组织有序, 取得了圆满成功。 (易颐)

篇9：武镇中心小学数学知识竞赛活动方案

一、竞赛目的：

为了提高学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚实的基础，构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。同时也为了激发学生学习数学的兴趣和营造你追我赶的学习氛围，通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能力，体验数学学习的乐趣。特组织本次活动，望相关人员做好准备工作。

二、参赛对象：

一至九年级每班选派3名学生参加竞赛。

三、竞赛形式

笔试，20分钟内完成一张竞赛试卷。

四、报名方式及时间

由各班数学老师推荐参赛学生（每班限报3名），于10月30日将参赛学生名单交予理科教研组组长处，报名截止10月31日。

五、竞赛时间及地点：见考试安排表

六、评奖方式：

按分数高低评出各年级一、二、三等奖各一名。

七、竞赛内容：

1、命题以计算、速算为主，体现数学知识的基础性，能提高学生的数学基础知识和基本技巧。

2、根据我校实际情况，以年级为单位，以人为本，适当拓展，力求难易适中。

八、注意事项：

1、凡在指定时间内缺席的班级及个人视为主动弃权。

2、监考：考前10分钟请监考老师到理科教研组长处领取试卷。提前

5分钟进场，组织学生就坐，强调把班级和姓名一律填写清楚。

3、组织人员要做好学生安全防范工作，确保活动有序、顺利进行。

4、每班挑选3名学生到多媒体教室参加竞赛，请监考教师在4点3

5分之前将学生带入多媒体教室。

九、考试安排表：

达日民小理科教研组

篇10：武镇中心小学数学知识竞赛活动方案

数学知识竞赛活动方案

一、指导思想

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，我校决定在2013年12月初举行数学学科知识竞赛活动。

二、活动目的通过竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能

力和探索实践的创新能力及计算能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣。

三、参赛对象：一至六年级全体学生。

四、具体安排

（一）竞赛时间：12月10日（周二）第6节课

（二）竞赛地点：各班教室

（三）命题：一年级由胡廷孟老师命题；二年级由胡廷坤老师命题；三年级由舒小兰老师命题；四年级由邓江叶老师命题；五年级由蒋光军老师命题，六年级由严小志老师命题。请出题老师按照各年级教材内容认真出题，并用A4纸双面打印成一张纸，并于12月5日之前交一份竞赛题目到我处。

（四）监考与阅卷:

（1）监考安排：

一年级：胡廷玉老师二年级：刘光炎老师

三（1）班：胡廷坤老师三（2）班：蒋太玉老师三（3）班：胡廷孟老师

四（1）班：舒小兰老师四（2）班：严小志老师四（3）班：胡朝东老师五（1）班：邓江叶老师五（2）班：聂秀兰老师

六（1）班：胡水娥老师六（2）班：蒋光军老师

（2）阅卷安排：

阅卷时间：12月10日下午4时集中数学教研组统一阅卷。

阅卷人员：

一年级：胡廷玉老师二年级：刘光炎老师

三至六年级平行班数学教师交叉阅卷。

（五）竞赛形式：采取笔试形式，时间为40分钟。

（六）评定标准：根据卷面分数评出各类奖项。

（七）评奖：

1、评奖形式：以年级组为单位，按从高分到低分排名，从所有选手中评出年级奖，一、二年级评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；三至六年级评选出一等奖1名，二等奖4名，三等奖6名。共计56名。

2、奖励方式：奖状，纪念品。

瓮洞小学数学组

篇11：武镇中心小学数学知识竞赛活动方案

动实施方案

根据巴教发„2015‟134号《关于开展全县中小学幼儿园安全知识竞赛活动的通知》精神，特制订此方案。

一、活动目的 以“普及安全知识、增强安全意识、提高防范能力”为主题，进一步提高广大师生安全防范意识和自护自救能力，促进“平安校园”建设。

二、组织领导

XXX中心学校成立安全知识竞赛活动领导小组，其组成人员如下：

组 长：XXX 副组长：XXX 成 员：XXX XXX XXX XXXX 领导小组下设办公室，由XXX同志兼任办公室主任，负责此次安全知识竞赛活动的日常事务，XXX同志协助。各学校也要相应成立领导小组，组建工作专班，具体抓好本次安全知识竞赛活动的各项工作。

三、竞赛内容

以交通、消防、饮食、溺水、伤害、地震、气象、网络、用电用气、生命安全、心理健康等为主的安全知识竞赛内容。

四、活动形式

本次安全知识竞赛以学、练、赛为活动形式。中心学校根据实际，按初中段、小学段、幼儿园段分别制作安全知识竞赛试卷，供各中小学幼儿园参考。初中学生和小学高年级学生可采用试卷测试，小学低年级学生和幼儿园幼儿可采用活动或知识抢答等方式进行。

五、奖项设置

本次安全知识竞赛本着“全员参与,学习知识,掌握技能”的原则，以竞赛成绩作为排名的标准，分学段分别设立一、二、三等奖，由各学校（园）颁发荣誉证书。

六、活动要求

1、各学校（园）要充分认识开展安全知识竞赛活动的重要意义，加强对本次活动的组织，动员学生全员参与，进一步普及安全知识，落实好生命安全教育课和心理健康教育课，提高应对各种突发事件的能力。

篇12：武镇中心小学数学知识竞赛活动方案

线路中心开展“安康杯”竟赛活动实施方案

中心各部门人员：

为积极参与省电信工会《关于积极参加全省电信企业2005年“安康杯”竟赛活动的通知》（黔南电信有限联[2005]5号）文件精神，加强企业管理，推动中心安全生产工作，杜绝重、特大事故的发生，结合中

心实际，特制定“安康杯”竞赛实施方案如下：

一、指导思想

认真贯彻“三个代表”重要思想，落实科学发展观，以省、市和分公司关于加强安全生产工作的文件精神为指针，推动中心安全生产管理，落实安全生产责任制，强化安全生产的基础工作，不断提高管理者的安全技术和管理水平，提高职工的安全生产意识和自我保护能力，杜绝重、特大事故的发生，从而达到和谐中心、平安中心的目标。

二、参赛范围

线路中心所属技术维护安装组、光缆维护安装组、电缆维护安装组、独山段、惠水段、马场坪段共6个部门83人。

三、活动内容和方法步骤

“安康杯”竞赛活动的内容：一是落实安全生产和企业有关的法律法规以及规章制度；二是加强安全生产知识教育和培训：按照分公司《安康杯“十个一”活动日程表》的安排，中心将在6月11日——30日期间组织全体员工看一场安全生产录像；同时开展的安全生产签名活动待公司通知后再集中进行；6月17日——30日中心每位员工必须熟读《电信线路作业安全技术规范》一书；并在6月24日——28日期间中心各部门、班组要提出一条安全生产建议、写一条安全生产体会、做一件预防事故的实事；6月——7月期间各部门要积极组织班组人员开展当一天安全生产检查员活动）三是进行线路中心安全设施、工器具检查；（中心各部门要对所属上杆工器具、仪表、车辆等安全设施进行一次全面的安全检查，此项工作由中心安检员负责督促实施）四是根据中心实际，组织职工、代维人员和临时聘用工进行《电信线路作业安全技术规范》知识竞赛答题活动，并组织实践操作演练活动，提高中心人员安全素质和中心管理水平以及各部门班组长的安全管理水平；五是加强安全事故应急救援预案演练，把竞赛活动、“安全月”活动与“安全应急预案演练”活动有机结合起来，在确保人身安全的基础上，保证线路的安全畅通；六是落实安全生产责任制、督促落实劳动安全各项条款。在竞赛活动中，围绕“安全第一、预防为主”的方针，突出抓好职工安全生产知识普及教育和培训工作，要把学习教育培训与生产实践结合起来，通过中心各项组织保安全等具体活动，使“安康杯”竞赛活动落实到每一个部门、每一名职工。具体实施步骤如下：

1、宣传动员阶段（2005.06.01-06.15）：中心将在6月14日利用政治学习时间进行全中心的安全生产动员大会，但中心各班组也要作好动员工作，充分利用各种形式，大力宣传竞赛活动，使广大职工了解“安康杯”竞赛活动的目的和意义、主题目标和考核标准，并积极参加竞赛活动。

2、组织实施阶段（2005.06.16-7.15）：组织实施阶段，是整个活动具体实施的关键性阶段，要按照活动内容和考核标准，有条不紊地把活动开展好。从6月中旬开始，在中心的统一安排下，中心竟赛活动领导小组将深入一线了解各部门班组职工参加竞赛活动情况，对活动进行指导和检查。各部门要结合实际，通过多种方式，将好的经验、典型及时反馈到中心竞赛活动领导小组，并组织交流推广。

3、总结评比阶段（2005.10.01-10.25）：各部门要对竞赛活动的情况形成书面材料及时上报中心竞赛活动小组，竟赛活动小组将对各部门开展活动的情况进行一次全面的检查和总结，以便会集情况上报公司。

四、组织机构

为加强对“安康杯”竞赛活动的领导，线路中心成立“安康杯”竞赛活动领导小组，负责竞赛工作的组织领导。

组长：王一平

副组长：吕鸽辉、王王禹

成员：中心所有在职职工、代维人员和临时聘用工

领导小组设在中心办公室，由王一平同志全权负责。中心各部门班组要设专人负责，抓好各自部门具体的组织实施和活动开展过程中的反馈工作。

五、采取的措施

1、加强组织领导。各部门人员思想要高度重视，积极配合中心抓好此次活动，层层抓落实，使整个中心的安全工作落实到实处。

2、坚持“安全第一，预防为主”的方针，认真学习、贯彻落实《劳动法》、《工会法》、《安全生产法》、《道路交通安全法》、《职业病防治法》、《工伤保险条例》、《电信线路作业安全技术规范》等法律法规，防患于未然。

3、认真落实安全生产目标责任制，坚决执行“一票否决”制度。

4、加强宣传教育，进行深入广泛的发动，使广大员工充分认识到搞好竞赛活动的重要性和深远的意义。

5、健全规章制度。以这次活动为契机，依据《安全生产法》等法律法规进一步健全中心的各项规章制度。

6、组织进行安全检查。做好监督改进工作，进行经常性的安全检查工作，查意识、查隐患、查落实，切实把安全工作落实到实处。

7、全员发动开展竞赛活动。做到“互评、互比”竞赛活动融入到日常生产、生活中间，立争做到全员参与共同争先。

线路中心

2005年6月10日

《线路中心安康杯

篇13：数学知识竞赛活动方案(最新)

数学知识竞赛活动方案

一、指导思想

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。经学校研究决定于2018年6月21日下午第二、第三节课举行数学竞赛活动。

二、活动目的

通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象

一至四年级全体学生

四、竞赛时间和地点

1.竞赛时间：2018年6月21日 星期四第6、7节课 2.竞赛地点：各班教室。

五、竞赛形式

笔试（一、二年级时间：60分钟内完成一张竞赛试卷；

三、四年级时间：90分钟内完成一张竞赛试卷）

六、竞赛标准

根据卷面分数评出一、二、三等奖奖项。

七、奖项设置

按年级评选出一、二、三等奖，具体名额以成绩评定，并颁发

奖状及奖品。

八、注意事项

1．各年级数学老师负责命题工作。（注：题目形式不能只有口算题这样单一的题型，应包含各种题型；易难度比率大致为6:3:1；

一、二年级由本年级几位数学老师共同命题。）

2．各年级出题人员保质保量的将试卷打印好，并做一份标准答案。

3.各班由科任老师自己监考。注：一（1）班、二（2班）由班主任监考（但不参与评卷）。

4.一二年级采用流水评卷方式，三、四年级由科任老师自己评卷。

5．请各年级评卷老师于2018年6月22日下午将成绩上报教务处。

篇14：武镇中心小学数学知识竞赛活动方案

“阳光少年” 读书知识竞赛活动总结

为了全面培养学生的语文综合素质，激发学生学习语文的兴趣，提高学生运用语言文字的素质和写作能力，经过一周多的紧张筹备，我蔡堂镇中心小学语文知识竞赛活动活动终于在2013年3月16日，在全体师生的热切期盼中拉开了帷幕。

在活动过程中，老师、同学们都做了积极地准备工作，通过试题成绩来看，同学们的成绩还算不错。由此看出老师们在平时做了大量的工作，同学们的读书面比以往有了很大的提高，通过这次活动更增加了学生阅读的积极性，同时也给老师们提了一个警钟，在今后教学工作中应该怎样引导学生好读书，读好书的习惯。

最后评委老师对参赛学生的成绩进行排名，分别评出一等奖5名；二等奖10名；三等奖5名，读书小明星3名。

结合本次活动情况我想对语文教师提几点建议：

1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平和指导学生规范写字，作为语文教学的重要任务来落实；

2、教师要提高自身朗读、写字水平，多给学生范读、规范板书，以此来带领学生朗读、写字水平的整体提高；

3、教师备课要过好课文朗诵、规范写字关，教师首先自己要会朗诵课文、能规范写字（备课、板书、批阅）。

总之，这次活动从策划安排到圆满落下帷幕仅用了不到两周的时间，得到了全乡领导和教师的支持配合。我们相信在以后的学习过程中，学生们一定会以更高的热情参与到各项活动中去。虽然这次活动结束了，但我们读书写字的好习惯会一直持续下去，相信大家会做的更好。

蔡堂镇中心小学教务处

篇15：初中数学基础知识竞赛活动方案

为了丰富学生的学习生活，培养学生的数学观，增强学生对所学数学知识的运用水平，营造良好的学习氛围，提高学生的逻辑思维能力，以竞赛为载体，为学生搭建培养能力和展示自我的平台，特举行本次数学知识竞赛活动。

一、知识竞赛组织

为确保本次竞赛活动顺利进行，成立竞赛活动工作小组，其成员如下：

（一）工作人员:数学组教师。

（二）主 持 人：赵怡静

二、参赛对象及参赛形式

（一）参赛对象：初中部全体学生

（二）参赛形式：以班为单位组队参加，每队3人，分为九年级组、八年级组、七年级组详细如下：

1、七年级组

第一队：七年级一班

第二队：七年级二班

第三队：七年级三班

2、八年级组

第一队：八年级一班 第二队：八年级二班

第三队：八年级三班

3、九年级组

第一队： 九年级一班 第二队：九年级二班 第三队：九年级三班 注：以上排名不分先后，所有参赛队队员须顺序编号。

三、竞赛时间：（本周三下午）

四、竞赛地点：操场

五、竞赛内容

有关数学方面的趣味性、益智性题和教材中所涉及到的基础知识。

六、竞赛形式

竞赛分抢答题、必答题、两种形式。（每个参赛组的基础分为100分）

七、奖项设置

班级奖：所有答题结束后，根据各年级参赛队团体累计积分高低决出第一名，各级只奖第一名。

个人奖：各级奖前三名，以个人总积分计算，其他参赛同学纪念奖一份。（18个纪念奖）

优秀指导奖：评选一个，以个人所带班级的团体总分为主。

八、竞赛基本规则

1、所有参赛选手只可携带圆珠笔、铅笔、尺子、圆规、量角器、三角板和演算纸，不得携带任何文字资料上场，所有选手答题确定后，并不得再进行补充。

2、各队的队员以抽签决定试题，每个代表队由3名选手上场，代表队员编号分别为：一号选手、二号选手、三号选手。

3、比赛采用累计积分制，九个代表队除抢答题外所有答题顺序均采取抽签方式决定。

4、各队成绩的排列：所有答题结束后，根据各参赛队的累计积分高低排名。

5、竞赛现场设主持人1人，辅助主持人5人。

6、竞赛题题型分值及相关规则：每个参赛组的基础分为100分，竞赛分两种题型，其规则详细如下：

①抢答题：共10题，5分/题。应在主持人读完题，说“开始”后才能抢答，如果出现犯规或回答错误，抢答队则被扣3分，本题留给现场观众回答，答对者将可以获得一份奖品；答题时间为三分钟，其他队员不可以补充，答对加5分，答错或超时扣3分；开始答题后，答题选手不得再问主持人题目，违规者视为事先抢答扣3分。②必答题：个人必答共5题，10分/题，每队每人必答5题，答题队员按抽签作答，答对加10分，答错不得分也不扣分。⑤互动答题：在每一轮竞赛结束后，由主持人在互动答题库中任选3题由现场其他参加活动人员（竞赛队和竞赛工作人员除外）作答，答对者获得奖品一份，每道题每位观众均有一次抢答机会，抢答正确后给班级加三分。答题错误时换他人继续抢答，累计三次答题不正确则该题作废。

7、加试比赛规定：此前环节答题结束后，出现相等分数不能确定排名顺序时，分数相同的竞赛组及个人进行加赛。加赛时成绩相同的队先分别加赛一题，每题10分，胜者名次排前；若分数仍相同，则加试一题抢答题，胜者名次排前。

8、竞赛程序：

第一程序：开场白（主持人）；

第二程序：各参赛队抽签选择试题，选手按照年级顺序就坐； 第三程序：必答题（互动5题）

第四程序：抢答题（互动10题）

第五程序：主持人宣布各队及个人得分情况 第六程序：颁奖