以动物为主题的六年级作文

以动物为主题的六年级作文（精选5篇）

篇1：以动物为主题的六年级作文

(一)

晚上，婶婶带我和妹妹去游泳馆试学游泳。

妹妹是第一次学习游泳，我去年就在这里学会了蛙泳。妹妹刚下水有点紧张，就一只手紧紧的抓住了栏杆，另外一只手抓住了我的手，嘴里不停的嘟啷着：“姐姐，我好怕呀!”我就说：“不要怕，你先跟教练在这里学，我先游到对岸，等下过来看你!”我游到了对岸，回过头来看妹妹，发现她在游泳圈里，眼睛一直盯着我，边用手划着边向前游，她的眼睛还不时回头看她妈妈，她喊妈妈要上厕所，看来她还是有点太紧张了，和我去年是一样的。妹妹回来以后，教练让她从梯子走到水里，套在游泳圈里，我在远处看着妹妹，她的眼睛也看着我，她慢慢的向我游过来，看起来没那么紧张了。她终于游到我这边对岸了，我和她抱了一下，都很开心。晚上回到家里，我对妹妹说：“真希望明天快点到呀，又可以去游泳了!”妹妹开心的点头。

今天游泳最大的收获是和妹妹一起感受到游泳的快乐，妹妹很开心，我也很开心!

(二)

第一节游泳课我开始学习仰泳，教练告诉我要用手抓着浮板，再把浮板放到腰下，头朝天空，然后用脚向后踢出水花，这就是仰泳的姿势了。我总是没到边就不敢仰着了，总是有点害怕。教练鼓励我说，不要害怕，慢慢的就习惯了。我总是学不会，真害怕。

(三)

第二节课我还是学习仰泳，昨天真有点害怕，我担心今天还是不行。教练说这节课的任务就是要自己仰泳游到对面，我好怕呀。

教练鼓励我不要太在意，奶奶也在上面给我加油。我鼓起勇气，用足力气，踢着水花，竟然游到对面了。我好开心呀!

这节课让我知道，要鼓起勇气去面对困难，什么事都可能成功的。

篇2：以动物为主题的六年级作文

我九岁的时候，那是一个红孩儿喷火的夏天，在家实在无处可藏，我们全家人兴高采烈地直奔游泳馆。看到很多叔叔阿姨在水里自由自在地嬉戏，我想游泳一定是件轻而易举、信手拈来的事。我迫不及待地一个跨步跳进游泳池，谁知里面的水是冰凉冰凉的，不一会就冷得我瑟瑟发抖，我急急忙忙咬紧不断打架的牙关爬了上来。这时，爸爸给我找来了教练，见面就问我是不是真想学会游泳，我下意识地点了点头，几乎是在爸爸刚转身离开的一瞬间，教练一把把我推进了池子里，我本想大声呼救，可看到教练一脸的严肃，我只好把已经涌到眼圈的眼泪忍住，幸好水里的浪花打湿了我的眼。

以后的几天里就更甭说了。刚学会蛙泳的时候，我就勇敢的游向深水池，妈妈不放心，就紧跟在我身后，在离深水池岸边几米远的地方，我实在游不动了，连呛了好几口水，气还没等喘上来，我就沉了下去，这时妈妈在水下托起了我。呛水的滋味就像学游泳，苦苦的、酸酸的……

跟我一起学游泳的几个小朋友都被我远远地甩在后面，我心想：谁让你们没有我呛水次数多!我舒展双臂，像青蛙一样在水里遨游，四周的人们向我投来羡慕的目光。我自由泳的泳姿就像出水的芙蓉，溅起朵朵晶莹的浪花，小朋友都会情不自禁地为我鼓掌。仰泳是我的拿手好戏，像似躺在松软的草甸上，仰望天上闪烁的繁星，仿佛徜徉在美丽神往的太空。

篇3：以动物为主题的六年级作文

1 对教材的认识, 要全面吃透教材

本节课是本课的第1课时, 我个人认为它的课型是“以拓展为主, 以复习为副”的拓展课。本节课的重点有两个:一是掌握一般用于描述天气的几个形容词:rainy s un n y, w i n dy, c lou d y, s n ow y。二是熟练运用“How is the weather today?”这一标准句型来进行询问天气状况。从每一位参赛者的教学过程中, 我们都可以明显地感受到这两点。可似乎大家都忽略了一个问题就是, 本节课已不再是一节真正意义上的新授课, 本课内容在四年级上册第14课第二部分就已经接触过了。所以在备课的时候, 我对这部分内容很纠结, 到底是该将本节课定位在复习型课上, 简单地重复学生已有的知识, 还是应该在复习旧知识的基础上加以拓展运用呢?最终, 我选择了后者。

2 对学情的认识, 要全面认识学生

四年级学生已具备了自学的能力, 应及时消化已学习过的知识。教师在教学过程中更应该注重刺激学生的大脑记忆, 达到对新旧知识的一个归纳总结和迁移应用。如果教师平时不注重对旧知识的归纳总结和迁移应用, 学生更是认为现在所学的知识与以前所学过的知识没有什么必然联系, 也就达不到系统掌握某一知识的目的。所以我在备课时就选用了几幅前一课的图片, 并要求学生用英语简单描述图片内容, 其实就是让学生用前一课所学的知识来描述图片内容, 说白了也就是复习前一课第一部分的内容, 可在竞赛的过程中, 我发现在座的学生好像对前一课第一部分的内容一点都不了解。当然这是在竞赛, 学生也是人家临时安排给我们的, 所以, 在此之前, 我对在座的10位学生情况一点都不了解, 为了教学秩序的正常进行, 我只好让学生自己在书上找, 然后读出来, 可有的学生连书都懒得翻, 在我再三的要求下, 书是翻开了, 可就是找不到地方。对学生的基础知识把握不准, 是我这节课遇到的最大意外。所以, 在平时的备课过程中, 对学情的分析很重要, 我们要全面认识自己的学生, 只有这样, 我们才能做到有的放矢。

3 对教学策略及教法的认识, 要全面理解教学大纲, 确立教学目标

我们要选择适合自己所教学生的教学策略和教学方法。本节课所学内容与前一节课联系紧密, 所以我在设计教案时选用了几幅前一课出现的与天气状况有关的图片, 并要求学生用英语简单描述图片内容, 目的在于引导学生根据已学知识描述图片, 并通过学生自己对图片的观察, 让学生自己参与发现问题, 最终总结出当时的天气状况如何。这一教学策略要求学生要对已学知识了如指掌, 如果学生对前一课内容不熟悉, 这一方法收到的效果也就一般了。

4 对教学过程的认识

首先, 英语教学录音资源很重要, 这不但可以纠正学生的发音问题, 更能激发学生的学习兴趣。我感觉这很必要, 也很适用。

其次, 在教学过程中都采用了多媒体辅助教学, 收到很好的效果。但一味地追求课堂气氛, 过分渲染就会喧宾夺主, 目标失色, 实践性的东西就会被抹杀掉了。幻灯片上明明出现的是两种天气状况, 而教师在教学过程中, 却只说出了一种天气状况, 没有提到“当两种天气状况同时出现时, 该怎样去表达”。我们在教学过程中遇到类似的问题, 即使这已经是课本上以前出现过的东西, 教师也应该及时提醒学生, 及时复习旧知识, 以达到课堂教学所要求的综合性、实践性、迁移性、系统性和刺激性。

再次, 我们更应该注重课堂细节问题。比如说:“在世界上独一无二的东西前面一定要加定冠词‘the’”, 这样的细小问题, 如果我们在日常教学中多加注意, 及时地提醒学生, 重复地次数多了学生也会在无意识中自然而然地掌握了, 要知道好的习惯是培养出来的。再比如说:“疑问句后面一定要带问号, 一句话的首字母要大写”等, 这都是些常识性的问题, 也是学生作业中经常出现的问题, 这就需要我们平时多加注意。

最后, 本次竞赛给我的感受是普遍一致, “只见树木, 不见森林”的感觉, 很少“同课异构”。本课的教学重点决不只是简单地重复学生已有的知识, 而应该是对学生已有知识进行系统梳理和综合拓展运用。

摘要：课堂教学的形式多种多样, 然而, 如何在四十五分钟的课堂教学中要质量, 全乡以“教学细节与有效课堂教学”为主题的优质课竞赛活动, 以冀教版小学英语四年级下册13 How is the Weather Today?为例, 采取的是同课异构现场授课方式与授课学校同进度进行, 本文中是我个人针对本次英语竞赛发表的一些观点。

篇4：以温暖为主题的六年级作文

妈妈的爱，时时给我温暖。她的爱，像初春的柳梢抚摸着刚刚苏醒的大地，像夏天的雨滴浇灌禾苗，像金秋的硕果铺满田野，像冬日的暖阳融化冰雪。有妈妈的地方，就有温暖的力量。

那是四年级上学期的期中考试过后，我满怀期待着自己的优异成绩，因为我感觉自己考得很好，拿高分应该不成问题。可是，当我拿到试卷时，数学居然只考了74分。看到试卷上一个个鲜红的错号，我禁不住流下了眼泪，为什么我的努力竟然换来这样的回报，我对自己太失望了。

带着沮丧的心情，拖着沉重的脚步，我慢慢走到家门口。推开家门，不顾妈妈的询问，直接走回自己房间，关上门，将试卷甩在桌上，我坐在床边，想着妈妈知道成绩后的批评，我的眼泪又不自觉的流了下来。

“砰砰——”，是妈妈敲门的声音。我打开门，只见妈妈端着一杯水，拿着一个苹果站在门口。“饿了吧，乖女儿，先吃个苹果喝点水吧。”看我的样子，妈妈已经猜到了我这次的考试成绩并不理想。她走到桌旁，拿起我的数学试卷，仔细的看着，她时而皱眉，时而摇头，从她失望的表情中我仿佛看到了妈妈对我无声的批评，我的内心更加难受了。

看完后，妈妈并没有批评我，她坐在床边拉住我的手，微笑的对我说：“你丢分的原因是你太马虎了，基础知识掌握的并不牢固。一次成绩不代表所有，你应该有刻苦学习的决心和战胜困难的信心，相信你会改正不足，下次考出好的成绩，明白吗？”听了妈妈的话，我的心轻松了很多。是的，泪水不能改正错误，我要拿出十分的努力和足够的信心，投入到学习中去，这样才不辜负妈妈的鼓励和教育。

在以后的日子里，每当我遇到学习上的困难，我就会想起妈妈对我说的那句话，我就感到信心百倍，充满力量。妈妈的鼓励温暖了我的心，这份温暖，我将永远保存在我的内心深处。

妈妈的爱，好温暖。

盛夏的一天，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去散步，小鸭们乐得直拍翅膀。就这样，在鸭妈妈的带领下，鸭宝宝们站成一排，摇摇摆摆地出了家门，来到温哥华大街。

大街上熙熙攘攘的人群络绎不绝，来往的车辆川流不息。小鸭子们看得眼花缭乱。行进过程中，鸭妈妈不时地回过头来，清点数量，查看有没有掉队了。跟在鸭妈妈后面的小鸭群中有两只特别淘气，不时的跳来跳去，东张西望，没有注意到路旁的下水道，一不小心全掉了下去。旁边的小鸭们看到同伴出事了，急忙发出“嘎嘎”的求救声。鸭妈妈回头一看，发现有小鸭掉到下水道里了，赶紧来到下水道口，往下一看，见两只小鸭子在下水道里扑腾着翅膀挣扎着，发出“嘎嘎”的叫着，仿佛在说：“妈妈，快救救我们啊。”

鸭妈妈推测，下水道太深了，凭自己的力量不能将小鸭们救出来，怎么办呢？正在它犯愁的时候，忽然看到了不远处巡逻的警察。对了，找巡警帮忙。于是鸭妈妈跑道到警察那里。用扁扁的嘴巴咬着巡警的衣服，使劲将他拉到下水道旁，发出急切的“嘎嘎”声，还用脚趾探探下水道口。巡警明白它的意思了。蹲下身一看，两只小鸭子的头正出没在下水道的污水里。巡警立即找到一个网兜，顺利地把两只小鸭子捞了出来。

篇5：以传说为主题的六年级600字

在小孩心中，圣诞老人是和蔼可亲，十分慈祥的。而大人们则认为圣诞老人只是编造出来哄小孩的故事，可是圣诞老人确实是存在的，只不过他是一个普通人。

圣诞老人以前其实只是一个普普通通的人。有一天，他买彩票中了奖，于是他拿着钱去买了一大堆零食，成天坐在沙发上边吃零食边看电视，时间一长，他就变得很胖很胖，十分懒惰，由于他太久没去上班，自己的钱也花光了，他的心里就起了一些邪恶的思想：每年大人都会给小孩很多钱，可以在晚上的时候去偷过来给自己花。说干就干，他将自己打扮得十分滑稽，就是为了当不小心被发现时让别人认不出自己。并且从仓库里拿出一个袋，来装偷来的东西。很快他在大街上，挑了一座房子，当他爬上屋顶时，突然想到：电影里的小偷都是从窗户或者烟囱进去，那么我也从烟囱进去吧。于是他小心翼翼地爬进烟囱，经过千辛万苦终于爬到屋子里了，他走进一个房间，发现里面放着许多玩具，还有一张床，而床上放着一捆钞票，他赶紧将钱放进口袋，又顺手牵羊将玩具统统拿走，可惜这时他的袋子不小心被划破了一个口子，而他却没有发现，于是，他每偷一家就会掉一堆玩具在那，而就在他打算回家时，这个倒霉的人却被一个起床上厕所的小孩看见了，他顿时惊慌失措、面色苍白，撒腿就跑，却将大袋子忘在了小孩家，实际上，那个小孩以为这只是幻觉，就不理不睬地躺在床上睡着了。

到了第二天，小孩发现了自己的房间里放着一大堆玩具……从此，圣诞老人这个传说就出现了。