幼儿园小班趣味活动方案

幼儿园小班趣味活动方案（共18篇）

篇1：幼儿园小班趣味活动方案

一、活动时间：9月X日

二、活动目标：

1、初步尝试参加集体活动，感受集体活动的乐趣。

2、初步了解正确的洗手方法，体验安静进餐的氛围。

三、活动准备：

1、每人一个托盘、一张报纸、两个小碗，一把浅口勺子。

2、水果(黄河蜜、圣女果、火龙果)每人一份。

3、大的洗手步骤图三张。

四、活动过程：

1、家长带领幼儿给缸子柜、毛巾架、小床上贴上自己孩子的名字和照片。

2、集体活动。

①教师完整示范。

②幼儿自主操作教具(要求：轻拿轻放。操作过程中注意爱惜教具，操作完成后及时将物品放回原位。)

3、做操时间：

模仿操“饼干操”

①教师示范一遍。

②请家长和孩子跟学一遍。

③大家一起跳一遍。

4、学习洗手。

①教师请幼儿观察图片，掌握洗手步骤。②请家长带领幼儿亲自实践洗手的步骤，(要求不推不挤，排队洗手)

5、吃水果(提出吃水果的要求。)

幼儿园小班趣味活动方案

篇2：幼儿园小班趣味活动方案

随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对孩子进行环境启蒙教育，使孩子知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。

随着孩子环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组织孩子自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天，为美化、净化环境，组织孩子给树木浇水，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木。

二、活动目标

1、知道“3月12日”是植树节。

2、通过活动的开展，让孩子懂得保护植物就是保护环境的意识。

3、活动中培养孩子的耐心、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦。

三、活动准备

1、多媒体课件以及雾霾天气的图片。

2、大水桶一个(装满水)，孩子人手一个水壶。

四、活动过程

1、谈话：

(1)你知道三月十二日是什么节吗?(植树节)教师用简单明了的话语向孩子介绍植树节的由来。

(2)你知道树木有什么作用吗?

引导孩子观看多媒体课件“风沙的危害”以及雾霾天气的图片，让孩子知道我们居住的环境污染特别严重，对我们的生存和发展带来了危害。树木能阻挡风沙，避免或减少风沙造成的灾害。

教师小结：树木可以净化空气、美化环境，调节气温、防风遮雨;另外，树木还可以制成各种家具，给我们的生活带来了方便。所以我们一定要保护树木，保护我们赖以生存的环境!

2、教师与孩子一起为小树浇水

(1)教师提出要求：

①按顺序给路边的小树浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花朵。

②水壶里的水不要装太多，以免水洒出来弄湿衣服、鞋子。

③取水时不要拥挤，要按照顺序排好队。

④给树木浇水只要浇满就行，不能溢出水。

(2)教师示范给小树浇水。

(3)孩子动手给小树浇水，教师巡回指导，提醒孩子使用正确的方法。

篇3：浅谈小班幼儿的趣味数学教学

—、在游戏中学数学

游戏是孩子的天性, 其内涵旨在说明幼儿时期的孩子是在怎样的生活中渡过的, 很精辟, 确实如此。一个人的幼儿时期的天性就是好玩, 就是在各种各样的游戏活动中、在快乐体验中了解生活中各种各样的事物, 认识世界中点点滴滴的规律。将生活中幼儿已知的形象事物放到数学教学中, 能够提升学生的学习兴趣。这一年龄段的幼儿, 一方面对于未知具有浓厚的兴趣, 有利于他们学习和认识新鲜的事物或知识。另一方面, 很难集中他们的注意力, 对于枯燥的事物具有极大的抵触情绪, 并且很难理解和学习。通过简单的游戏, 在游戏中进行学习, 让孩子快乐的成长学习, 消除孩子的厌学情绪, 对于孩子未来的学习具有重大的意义。

(一) 结合日常生活活动设计数学游戏

将日常生活中的事物融入到趣味数学教学中。例如, 对于数字的认字教学中, 将阿拉佰数字的形状与现实生活中的事物相联系, 增强学生直观的形象记忆。“1”与“铅笔”相结合;“2”与“鸭子”相结合;“3”与“耳朵”相结合;“4”与“国旗”相结合;“5”与“钓钩”相结合;“6”与“哨子”相结合;“7”与“镰刀”相结合;“8”与“葫芦”相结合;“9”与“蝌蚪”相结合。并且将其编成简单易懂、朗朗上口的儿歌或顺口溜, 能够更加便于孩子的记忆和学习。“1”像铅笔, 直又直;“2”像小鸭, 水中游;“3”像耳朵, 听讲课;“4”像小旗, 风中飘;“5”像鱼钩, 来钓鱼;“6”像哨子, 嘟嘟响;“7”像镰刀, 来割草;“8”像葫芦, 高高挂;“9”像蝌蚪, 找妈妈。通过这样的趣味教学, 大大提高了孩子的学习兴趣, 增强了学习效果。

(二) 结合幼儿感兴趣的特例设计数学游戏

小班幼儿由于年龄较小, 不能保持长久的注意力, 对于枯燥的数学更是爱不起来, 注意力集中不起来。将日常的行为融入到数学教学之中, 例如, 对于数学图形的认识。在让孩子认识圆形、正方形等图形上, 给孩子每人发几块小饼干, 告诉小朋友, 现在我们要先把饼干吃成一个正方形, 然后再让小朋友将饼干吃成一个圆形。通过这样的活动直接增强了学生的学习兴趣, 并且在动手中增强了孩子对于图形的理解。

二、在运动中学数学

(一) 对现有体育游戏进行改编

许多现成的体育游戏注重的是对幼儿基本动作技能的训练, 因其简单有趣, 深受幼儿的喜爱。受这种做法的启发, 我想如果将数学知识融入其中, 岂不是既练习了动作技能, 又巩固了数学知识?可谓一举两得、两全其美。

(二) 根据需要创编体育游戏

实践证明, 根据数学教学的需要创编一些易组织的体育游戏是可行的。如结合“按大小排序”的教学, 可创编“我给球儿来排队”的室外游戏;结合图形的教学, 可创编体育游戏“跳房子”等。小朋友们一边做游戏一边接受数学知识, 感受到的是学习和游戏的双重快乐。

根据皮亚杰的认知理论, 有学者提出了让幼儿从“在操作中学数学”向“在社会情景中学数学”变革的理论。根据我的教学体会, 让小班幼儿在游戏中、在运动中学数学证实了这一观点的科学性, 也算是我个人对学习这一理论的一点实践经验和体会吧。

参考文献

[1]刘社娟.中美幼儿教师数学领域教学知识 (PCK) 的比较研究[D].华东师范大学, 2012.

[2]汤学军.探索幼儿数学教育的多种途径, 促进幼儿积极主动地学习数学[J].商情 (科学教育家) , 2008 (05) :321-323.

[3]王艳云.不同干预方式对幼儿数学玩具操作的影响——以多边形分数板玩具为例[J].学前教育研究, 2009 (05) :12-22.

[4]谢玉萍, 陈爱萍.幼儿数学教育游戏化、生活化、综合化的研究[J].早期教育, 2002 (12) :25.

[5]许晓晖, 庞丽娟, 张华, 周新林, 陶沙.母亲评价与幼儿数学认知发展的关系[J].心理学报, 2007 (05) :837-844.

篇4：幼儿园小班趣味活动方案

关键词：趣味语言；小班幼儿；绘画活动

绘画活动是小班幼儿日常活动的重要组成部分，绘画活动的效果与幼儿的健康成长息息相关。它能够开启孩子的心智与情感，让幼儿生活在一种舒适、有趣、和谐、喜悦的氛围中。而趣味语言正是小班幼儿绘画活动的最佳帮手，它能够给予孩子鼓励及正确有效的活动指导。

一、趣味语言为幼儿创设一种宽松、愉悦的活动氛围

我们知道，绘画是一种文化，是一种艺术，需要的是一种情境，一种氛围。运用恰当的趣味语言，结合小班幼儿自身的生活经验，为孩子们创设一种宽松、愉悦的活动氛围，让小班幼儿的绘画活动正常、有效、有序地开展。活动中教师可以带领孩子们一边说一边玩，一边说一边绘画，在游戏中玩，在玩耍中绘画。教师再辅之以生动有趣的趣味语言，使孩子们很自然地掌握绘画的技巧与方法，让孩子们融入有趣的绘画活动中去。

二、趣味语言为幼儿发挥创造创新能力的有效时机

新的教育理念注重对幼儿的创新能力的培养，幼儿绘画正是儿童创新潜能开发的有效载体，教师应该引导幼儿在绘画活动中进行创新，使孩子展开想象的翅膀自由飞翔。

例如，在绘画《春天》时，教师对在纸上画雨点儿的孩子说：“雨点滋养万物，万物需要雨水，让雨下得大些吧！”对在纸上绘画小草的孩子说：“小草最坚强、最勇敢，天气冷也在生长，再多画些小草，帮助它们成长！”对在纸上画圈圈的幼儿说：“怎么了？娃娃头上怎么没有眼睛，你给他画上吧！”在幼儿教师生动、有趣的语言提示之下，让幼儿找到了自身在绘画之中存在的不足，并逐渐树立上进的信心，对绘画产生较浓厚的兴致。

三、趣味语言为幼儿丰富天真稚嫩的情感

幼儿的情感是丰富的、天真的、稚嫩的，同样也是弱小易变的。在孩子们的绘画活动中，需要教师给予他们认可、肯定、赞许。同样，当孩子们出现错误问题时，也需要教师给予他们批评、指正。

一次给小松鼠画松果时，孩子们的小手一会儿构图，一会儿上色，各个表现得非常积极，教师此时就要给予孩子们一份自信，利用教师所拥有的各种美妙的趣味语言，赞美孩子们手中的一幅幅作品，认可他们的努力。一句句赞美的话语，不但提高了幼儿绘画的兴致，同时也激发了孩子们丰富的想象，萌发了孩子们关注他人的美好情感。

篇5：小班亲子趣味运动会活动方案

亲子趣味运动会活动方案（小班）

一、指导思想：

《幼儿园教育纲要》中明确指出：“ 幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。”

亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种能力，帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。

目前，在家庭教育中，亲子游戏往往被爸爸妈妈所忽视。这对密切亲子关系和促进孩子身心健康发展是极大的损失。为了帮助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法，我园决定开展亲子运动会，请家长到幼儿园来进行集体的亲子活动，从而使家长对亲子活动目的、准备、过程，如何引导活动有了更详尽的了解。家长通过观察、亲身体验，感受如何引导孩子参与亲子活动。

二、活动主题：我运动我健康我快乐

三、活动目标：

1． 通过和家长的一起游戏，增进幼儿与家人之间的情感。

2、加强家园联系，增加教育的透明度，促进孩子的全面发展。

3． 体验活动带来的快乐。

四、活动准备：

1．通知爸、妈来园参加亲子活动。

2．准备游戏需要的材料。

3．布置活动场地。

4．奖品。

五、活动时间：暂定4月19日

六、活动地点：幼儿园操场

七、具体活动方案：

1、游戏名称：投纸球(个人)人数：12对一组

准备：每个孩子10个纸球，每个家长一个篮子。

游戏目标：练习投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

苏州工业园区斜塘街道车坊幼儿园

玩法：家长站在固定圈中，孩子站在固定圈中，听到开始的口令后，孩子就要往家长手中的篮子中投纸球，（投完为止）谁投的多为胜利者。

2、游戏名称：滚轮胎（个人）人数：12对一组 准备：轮胎12个

游戏目标：练习大肌肉力量，学习双手向前推的动作。

玩法：家长抱起轮胎从终点跑到起点交给幼儿，幼儿推动轮胎至终点，先到者为胜。

3、名称：羊角球个人)人数：12对一组 准备：12个羊角球

目标：发展幼儿跳跃能力，与父母协作能力及自控能力。

玩法：家长以夹跳的方式将球送到孩子手中，孩子坐在羊角球上跳到终点，先到者为胜。

规则：家长需用双脚跳，不得使用单脚跨跳或奔跑

4、名称：编辫子(家长集体)人数：3人一组 准备：4条绳子

玩法：以班级为单位，三人合作以交换站位的方式，编完绳子。规则：先编完的先获胜。

5、夹球走（个人）人数：12对一组

玩法：家长与孩子面对面以肚子顶肚子的方式，将球运到终点，先到者获胜。规则：运球过程中家长将手背到后面，不得碰球。

6、名称：火车钻山洞（全体幼儿）准备：圈圈、小棒、垫子(若干）

玩法：以班级为单位，家长利用体育器械搭山洞，各班幼儿一个跟着一个钻过或跨越障碍。

苏州工业园区斜塘街道车坊幼儿园

7、器械操展示~~

8、公布奖项，园领导颁奖

八、注意事项：

1.幼儿与爸爸妈妈身着轻便运动装，运动鞋。

2.各班做好家长接待和配合工作，教育幼儿遵守运动会规则和纪律，注意安全。

3.活动中提醒各位家长带好自己的孩子，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。

4.在游戏中遵守规则，爱护公共设施，做文明小观众、文明小选手。5.每班有一位老师留在班级场地，看护本班孩子。

九、安全活动预案：

为应对幼儿园举行亲子活动中发生一些特殊情况时，我们能够及时、有序、高效地作出相应处理，最大限度控制特殊情况造成的损害，维护本次活动的稳定和有序地开展，特制定本预案。

应急措施：

做好活动的周密安排：

1、事先熟悉活动地点的环境，了解周围是否有安全隐患，若有应及时整改。

2、做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事先制定好计划。照顾幼儿安全，注意幼儿离园的安全。

3、对幼儿进行安全教育、纪律教育，各班教师随时清点幼儿人数，游戏活动强度应适中，教师应时刻关注幼儿在游戏中的表现，发现异常，及时给予关注。

4、活动时，要及时提醒幼儿安全第一，比赛第二。

篇6：幼儿趣味活动方案幼儿园活动

游戏材料：胶带、乒乓球或海洋球、吸管、小勺子

游戏玩法：用胶带在地上贴出两个“赛道”，让孩子沿着“赛道”用吸管吹小球，看谁的球先到终点。可以适当制造一些弯道增加难度;如果难度太大，还可以把工具换成小勺子，更易操作。

指导要点：游戏时，引导孩子不要让小球碰到“赛道”，保持小球匀速前进。

“你能接到吗?我能接到!”

需要游戏材料：乒乓球、纸杯

游戏玩法：一个人在桌子的一边吹乒乓球，另一个人在桌子对面用纸杯接球。可以限制时间，交换进行，比比看谁接到的球更多。

指导要点：游戏中引导孩子控制吹气的力气大小，观察其与乒乓球滚动速度的关系。

2、穿越火线

需要游戏材料：胶带或绳子、铃铛

游戏玩法：用胶带或绳子挂上铃铛，当作“警戒线”，错落地制造一些“难关”，让孩子尝试不触碰“警戒线”顺利通过。

指导要点：引导孩子细心观察绳子和铃铛的位置。过线时，引导孩子注意保持身体平稳。

“我的小球不会被黏住”

需要游戏材料：胶带、报纸

游戏玩法：用胶带在门上或两个较大的物体之间贴出轨迹若干，让孩子尝试将报纸揉成纸球，看看如何能让纸球通过障碍物扔向前方而不被胶带粘住。

篇7：幼儿园趣味教育活动方案

为了更好地促进家园和谐沟通，让家长们更清楚地了解幼儿在园中一日生活与活动中生动、活泼、主动的学习的情况;了解幼儿自开学以来，学会了两套早操，同时借国庆来临之际，教育幼儿唱红歌，增加对祖国的热爱之情。从小养成爱家乡、爱祖国、学会爱身边的人。呼吁家长关注幼儿良好的品质、行为习惯如何从小养成的问题，给家长们一次充分感受和了解幼儿园对孩子培养全过程的机会。

活动时间：__年9月30日上午(9:00)

活动地点：幼儿园绿色操场内

活动准备：每个班级准备一首红歌(班和班之间不能重复)、家长和全体孩子同时准备国歌、人均一支笔

活动过程：

1、参加升旗仪式。(温馨提示：家长不穿高跟鞋、孩子穿园服)

2、观看幼儿早操展示。

3、幼儿红歌演唱

(1) 国旗国旗红红的哩(中一班演唱)

(2) 学习雷锋好榜样 (中二班幼儿)

(3) 五星红旗 (中三班幼儿)

(4) 大中国 (中四班幼儿)

(5) 打靶归来 (中五班幼儿)

篇8：幼儿园小班趣味活动方案

如何让小班的孩子们大胆地参与到科技活动中来, 这个问题一直是我们在思考的。在这些精彩的科技活动中的有趣现象可能是转瞬即逝的, 而小班的孩子受年龄特点限制, 小肌肉群发育尚未完善, 动手能力较弱;在感知、注意、思维时目的性差, 极易受外部力量的支配。为了让孩子们能清晰地观察, 有目的地操作并捕捉这些瞬间的精彩, 我们觉得小班的孩子也能在科技活动中进行记录。那么记录什么?怎么记录?拿什么记录呢?

一、用“记录”帮助幼儿留住科学探索的瞬间

记录一定要伴随着探索过程进行, 在幼儿充分探究的基础上, 记录最关键、最有意义的环节和现象。要避免为记录而记录, 不能事后追记, 或还没有展开充分探究就让幼儿记录, 更不能事事都记。因此, 小班的记录重点就放在帮助他们记录一些孩子难以表达的东西上;鼓励孩子将自己的记录与同伴进行交流;引导孩子在失败的记录中寻找原因, 在成功的记录中得到启示。

1.“记录”梳理探索的“过程”

小班的孩子往往是想一出是一出, 过后很快就忘记。在活动中随着操作要求和材料的递进, 甚至受到同伴的影响, 对于自己的想法会一变再变。往往一个环节下来回头问问之前说了什么, 他们就一脸茫然。所以通过一些集体的记录形式, 可以帮助幼儿记录他们的思维过程, 建立正确的科学观念。

例如:科学活动《贪吃的大嘴兄弟》, 两次活动的差异就很好的证明了这一点。第一次活动教师请幼儿猜测哪些水果是哥哥“浮起来”爱吃的, 哪些水果是弟弟“沉下去”爱吃的, 实验后再回过头去回忆原来的猜测时, 孩子们已经完全忘记了。第二次活动时教师就利用集体记录的方式帮助孩子将这些猜想记录了下来。这样在最后的结果出来后, 就能通过比较这些“记录”知道孩子们认知上的变化了。

2.“记录”留住探索的“过程”

小班幼儿不够细致, 持续观察事物的能力不足, 自主性不够, 离开教师的直接引导, 就难以进行长久地观察和自觉地记录。针对小班幼儿的这些年龄特点, 要采用系统的、直接参与式的引导方式, 带动、启发、鼓励幼儿参与观察并记录科学发现。由于小班幼儿没有自觉记录的意识和管理记录工具、材料的能力, 他们不但不会自觉记录, 还会将常规意义上的记录表画得乱七八糟。于是我就尝试利用美术手段来进行“趣味记录”。

例如:科学活动《掉下来了》, 孩子们观察物体自由落下时产生的运动轨迹。教师利用“身体学一学”到“手指画一画”, 最后用笔画下来这样循序渐进的方式, 让幼儿巧妙地将自己的操作材料贴在长形纸条的最上方, 然后在它的下面用一根直白的线条画下运动轨迹, 别具一格地记录下瞬间发生的事。

又如《小积木动起来》, 孩子们用不同的方法移动积木从而呈现不同的痕迹。孩子们将积木沾上颜料, 然后从纸的一端移动到纸的另一端, 不同的移动会留下不同的痕迹。这些痕迹就可以很好地表示出幼儿探索的过程, 甚至可以成为孩子们富有个性的美术作品。

3.“记录”呈现探索的“结果”

小班孩子受表达能力的限制, 就算是操作完全成功, 也很难完全用语言来表达自己的操作结果, 所以就要借助巧妙的记录形式了。

例如在《水变红了》的学习中, 教师的记录重点是结果有没有褪色, 而孩子则每人只能选择一样材料进行操作。教师选择了集体记录的形式, 用实物和磁铁结合的形式。孩子们每人一块磁铁, 上面有他们的名字。当孩子操作完的时候就马上用手中的磁铁进行投票, 放在相应的材料下面的笑脸或哭脸上。这样不但教师能一目了然地看到孩子的操作结果, 孩子们还能通过全体的投票结果, 观察到材料之间显而易见的差异, 活动预设的目标较为圆满地达成了。

二、用“记录”帮助幼儿建立正确的科学观

记录是幼儿科学探究活动的重要环节, 它在帮助幼儿获得科学信息, 建构科学概念, 促进探究能力发展等方面有着不可替代的作用。

1. 科学态度

(1) 通过观察、操作等实践活动, 使幼儿感知身边科学技术的存在, 初步形成科学技术能改善生活环境、提高生活质量的印象。例如:在活动中我们常常引导幼儿比较和观察, 在《咕噜咕噜滚》这一科学活动中, 幼儿就是通过观察圆柱、圆台、圆锥形态的不同, 然后尝试制作, 探索, 通过记录下的痕迹知道它们在滚动的时候所产生的运动轨迹是不同的。

(2) 通过对自然现象的观察, 对玩具和现代生活用品的摆弄, 萌发幼儿关心科学、好问、好奇、乐于尝试等的积极情感。例如:幼儿在《小积木动起来》《斜坡和小球》等这些借助美术手段进行记录的探索活动中, 感受到了物体的平面移动、不同高度的斜坡、自由落体等现象。活动中孩子们的脑海中就会泉涌出很多的“为什么”, 很多的“如果”, 在一次次的尝试、解答后, 又会有新的“为什么”、新的“如果”产生, 如同水中涟漪, 一个简单的玩具就能在孩子的心中荡漾出层层的问题。

2. 科学知识、技能

我们身边有很多的材料, 玩的、用的、吃的, 通过对这些日常物品的观察、摆弄和分类, 可以让幼儿感知物体的特征、区分、性质, 可以通过推、拉、滚等动作的描述和操作, 使幼儿意识到物体的位置和运动变化。例如:在本学期进行的《掉下来了》《车轮滚画》《玩球》等丰富的活动中, 幼儿通过做一做、玩一玩的形式感受到了物体丰富的动态, 活动借助美术材料让这些动态显现出来, 让小班的幼儿观察得更加直观, 有了颜色的帮衬, 物体在小班幼儿的手下生动了起来。

3. 科学方法、能力

在组织幼儿开展丰富的科艺活动之后, 我们最终欣喜地看到幼儿已掌握了一定的科学方法, 拥有了初步的科学能力。例如在我们班《咕噜噜》的科技区角中, 孩子们能根据老师提供的流程图搭建三层不同高低的斜坡, 并且能主动地询问自己不明白的地方, 而询问的对象除了老师, 同伴则更为常见。

本学期我们在小班科技“两小”活动中“记录”的一些改变, 其实是一种教育观念的改变。趣味记录不但能有效地避免幼儿技法上的不足, 而且还能激励幼儿强烈的操作兴趣, 使他们在不知不觉中接触了很多的科学现象并保持较高的兴趣。但是, 如果记录的方式脱离了幼儿的年龄特点、能力水平, 那么, 就会成为孩子学习科学过程中的负担。在本学期“移动”的主题中, 幼儿通过做一做、玩一玩的形式感受到了物体丰富的动态, 活动借助趣味记录让这些动态显现出来, 让小班的幼儿观察得更加直观, 有了记录的帮衬, 物体在小班幼儿的手下生动了起来。

摘要：尝试着让小班的孩子在科技小实验和科学小制作活动中进行记录, 针对小班幼儿的年龄特点尝试了在活动的不同环节运用不同的手段, 采用不用的形式开展, 让小班的孩子也能在无意间记录下科学探索的痕迹。

关键词：“两小”活动,记录表,幼儿园小班

参考文献

篇9：幼儿园小班趣味活动方案

一、采用形式多样的趣味画种类激发幼儿对版画活动的兴趣

《指南》指出：“让喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。”趣味画能艺术性地再现生活情趣，它分为许多种，如染、刷、刮印、手印画，布贴画，纸印画，黄瓜印画，吹泡画，剪纸画等等，这些都属趣味画。根据小班幼儿的年龄特征和身心发展特点，我们经过实践教学，认为下面几种趣味画的种类比较适合：

印画类：《蔬菜印画》《积木印画》《纸团印画》《手印画》

滚珠画：《漂亮箩筐》《路》《花手套》《裤子》《滚球》

毛线拖：《动物走路》《散步》《彩虹》《彩色的路》

点画：《小蝌蚪》《彩色珠》《下雨啦》《桃花》

棉签画：《一串红》《菊花开》《兔吃青草》

这些种类贴近幼儿的生活，同时又富有新意，对小班幼儿来说简单易操作，是孩子感兴趣，且乐于参与的活动形式。

二、提供丰富多样的趣味画材料激发幼儿对版画活动的兴趣

《指南》告诉我们：“应提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去创作，成人不做过多要求。”美国心理学家也指出：“幼儿最好的刺激是对学习材料的兴趣”。幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，多样化的工具和材料能刺激幼儿的创造欲望，促使其进行趣味画活动。小班幼儿思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作能力较差，重复单一的操作材料不易激发幼儿的操作兴趣，因此教师需要为幼儿提供丰富多样、有趣的操作材料供幼儿自由选择。例如：为幼儿提供各色的剪成条状的皱纹纸，让幼儿揉成团进行粘贴、装饰绘画作品；提供各种形状的印章让幼儿进行印章画；提供纸团让幼儿压印；提供各种大小的珠子放在各种容器里让幼儿进行滚画；提供毛线进行拖画活动及让幼儿进行粘贴画；提供吸管让幼儿进行吹画；提供棉签、各色颜料让幼儿进行点画、涂色等。

三、选择丰富有趣的趣味画教学内容引发幼儿对版画活动的兴趣

幼儿趣味画教学内容应具有生活性与拓展性，要将趣味创作的方式渗透到幼儿生活中，并引导幼儿随时发挥自己内在的潜力。如：小班版画活动《苹果》，这活动先用KT板刻出苹果的形状，然后让孩子们涂上颜色，拓印下来，从而让幼儿创作出以不同方式创作出来的画作。由于苹果的模板并不是单纯的苹果形状，我是把它们雕刻成了笑脸、花纹等各种形态，样子很丰富，小朋友们印出来的画自然也是形态各异，他们看到这么美的画，都陶醉了，在这个版画活动中，孩子们充分体验到了活动的愉快和意义，使幼儿在玩中学、学中玩，在活动中真正成为学习的主人。

四、运用游戏化的趣味教学方法激起幼儿对美版画活动的兴趣

针对小班幼儿的年龄特点和特殊学习方式，我们选用了在趣味画中实施游戏化的教学。因为这种愉快的气氛有助于幼儿积极主动地参与活动，发挥幼儿创造能力的表现，在活动中敢于打破传统的教学方式，大胆尝试。如，在趣味点画《青蛙跳水》中，我们请手指宝宝帮忙，先请大拇指当青蛙爸爸，在荷叶上按一下颜料，它要重重地跳到了水里。像这种以游戏的方式进行手指点画，在游戏中满足了幼儿当爸爸、妈妈的愿望，拓展了幼儿的思维空间，增添了活动的情趣。幼儿很投入地在玩“青蛙跳水”的游戏，小部分幼儿在游戏中还有了新的尝试和创新，他们把两只食指并拢一起跳并声称是双胞胎跳，还让大拇指带小拇指跳，几只手指一起跳等，形式丰富、游戏时生动有趣，极大激发了幼儿在趣味画时的创造细胞。

五、采取多元的评价方法延续幼儿对版画活动的兴趣

《指南》指出：“ 肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。”在幼儿的趣味画活动中，我们每次都很注意观察孩子们的兴趣点、不同的心理状态、稳定的注意力和良好的行为习惯。我们挖掘幼儿的闪光点，及时得给予肯定，鼓励可贵的创作勇气。以积极公正的态度，采用多元的方式进行评价。比如幼儿共同欣赏作品，鼓励同伴间互评，说说喜欢作品的原因等。除了常见的语言评价外，我们还引导鼓励孩子用自己的方式来表达表现。如音乐节奏与作品之间的共同特点的表现，运用动作、表情来评价幼儿的作品等，多元化的评价让我们和孩子多了很多交流、理解的平台，使我们的趣味版画活动在课堂内外都得到了较好的延续。

篇10：幼儿园科学趣味活动方案

1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力。

2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。

活动准备：

1、课件《可爱的兔子》PPT;

2、音乐《兔子舞》。

活动过程：

一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的兴趣。点击“?”按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语)

二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。

1、提问：你们喜欢小兔吗?

2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿观察兔子特征。

3、提问：你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)

4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。

三、游戏《找小兔》。

师播放游戏课件《找小兔》，讲解游戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出，巩固对小兔外形特征的认识。

四、游戏《喂小兔》。

1、提问：小兔喜欢吃什么?

2、师播放游戏课件《喂小兔》，讲解游戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就高兴，送错了小兔就生气。

(在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的喜爱。)

3、小结：小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。

五、听音乐跳兔子舞，结束活动。

篇11：幼儿趣味面粉活动方案

1、大胆尝试把面团擀出不同形状的面饼。

2、根据所擀形状充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各种造型。

3、体验创作活动的乐趣。

活动准备：

1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。

2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料，剪刀，托盘等。

活动过程：

一、认识面团、面杖

师：小朋友，今天来了两位朋友。这是谁?面团摸上去是什么感觉?

师：今天，擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的游戏，想看一看吗?

二、尝试擀面

1、教师边念儿歌边擀面，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，圆滚滚的面团现在变的怎么样了?

引导幼儿发现面团第一次大变身，从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规则形状的面饼，重点引导幼儿发现在不同方向用力不同，会擀出不同形状的面饼。

2、鼓励幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼，教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。

三、想象与欣赏

1、引导幼儿根据面饼形状进行大胆想象。

师：小面团说：让你我变成面饼，一点都难不倒我，我还能再一次大变身。

2、教师介绍操作材料，提问：在这些朋友的帮助下，面饼可以变成什么东西呢?

3、教师示范装饰一种造型。

4、欣赏已装饰好的几幅造型图。

四、创作装饰

幼儿根据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰，教师指导。

五、展示并介绍作品

篇12：幼儿园元旦班级趣味活动方案

元旦幼儿园趣味活动方案1

一、活动时间：12月31日

二、活动人员：全体幼儿、家长、老师

三、活动过程：

1、来园活动(各班教室)

2、生活活动

3、新年心愿包活动

准备：红信封、纸、蜡笔、记号笔

玩法：各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿，再装入红信封袋内。

4、亲子运动会

准备：场地布置、主持人一名、音乐(新年好)

过程：

1)律动“新年好”

2)亲子运动游戏

A.放鞭炮

准备：每班自制炮竹一个

玩法：分小班组，托班组。每班出6对家长和孩子。将幼儿和家长分成一一对应，面对面排。开始由幼儿手捧“爆竹”由起点跑向自己的家长，当家长接过“爆竹”后，双手上举，口中喊道“砰啪”，就算送到一个。然后孩子再将“爆竹”运回给下一名幼儿手中，看哪对先放完。

B.运彩球

准备：彩色的球、圈

玩法：适用于小班幼儿，每班10名幼儿，分两对面站立，用圈赶彩球行进走，走至对面交给另一位幼儿，依次往返接力。

C.剥桔子：

准备：小桔子50只，椅子3个，垃圾筐每班5对家长和孩子

玩法：幼儿从起点跑到终点拿一个桔子，跑回来剥掉皮给家长吃，第二个幼儿继续，以此类推，看哪队最快为胜。

D.抢气球游戏：

准备：凳子或椅子;各色气球;拴气球的绳子。

玩法：老师或主持人发出指令，复习颜色。如果说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁，用力把气球坐爆。分组比赛，小组第一晋级下一轮，直到轮完初赛，最后小组第一之间进行决赛，分出获胜者。请几位家长带着小朋友一起听主持人发令，按照规则进行。

E.开火车：

准备：起跑处标志

玩法：由家长或老师(6——8人)组成一列火车，蹲着行进走，以先到的一列火车为胜。(必须下蹲走)

F.袋鼠跳

准备：大袋子四个，可以用面粉包装袋之类的，要大一些

玩法：一名小朋友与自己的爸爸或妈妈组成一组，每次游戏找四组为一单位，小朋友与家长面对面站立，中间距离约30～50米。游戏开始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈接到袋子后，要马上套住自己的双腿，跳回孩子的起始位置，以速度定输赢。

G.揪尾巴

准备：纸尾巴若干条。

玩法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。

H.赶双球

准备：一大一小皮球为一对，共若干对;网球拍若干副。

玩法：适用于大班的游戏。一家三口为一组，爸爸站在终点线，由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球(妈妈赶大球，孩子赶小球)，要求两球同时到达终点，然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点。

元旦幼儿园趣味活动方案2

一、活动目标：

1.通过表演、猜灯谜、写心愿卡等活动激发幼儿过新年的浓厚兴趣。

2.通过系列活动培养幼儿观察过新年的变化、讲述过年的新鲜事、并积极引导孩子参与新年的制作活动。

3.通过活动向家长汇报本学期教育教学工作。

4.通过活动激发和培养幼儿尊老、爱老、敬老、助老的思想意识和良好品质，在孩子们的心中播撒下爱的种子。

二、活动形式：

家长带幼儿收集中国年相关资料、迎新年环境布置、新年许愿活动、文艺表演等等。

三、活动场地： 幼儿园室内、户外、敬老院。

四、活动时间： 元旦前后(具体时间详见“邀请函”)

五、活动准备：

1、物质准备： 彩纸制作许愿卡、各班活动所需物品

2、环境布置： 按照每个班的主题布置教室，体现主题特色

3、知识准备：

六、日常导入内容：

语言：幼儿会说新年祝福话语、新年儿歌

认知：与幼儿渗透讲解中国年的习俗

音乐：学唱新年歌曲、欣赏喜庆音乐

美工：绘画、涂色、剪纸粘贴

七、活动流程：

1、户外集体表演：

学前班：武术操《小哪吒》 舞蹈《我不上你的当》

大 班：舞蹈《三字经》

蒙氏大班：《椅子操》

中 班： 节奏乐《地球欢迎你》

蒙氏中班：器械操

小班、蒙氏小班：律动《我的身体最神气》

舞蹈班：《踏浪》《手牵手》《亲亲茉莉花》

2、班级展示：

教师总结本学期的各项工作

幼儿集体表演《红缨之歌》

猜灯谜

手工活动

写心愿卡

活动 结束： 挂心愿卡

延伸活动：带领部分幼儿到敬老院进行《欢欢喜喜迎新年》表演活动。

八、活动注意事项：

1.活动当天，请为你的孩子穿上红缨园服，并准时送幼儿入园。

2.请遵守活动秩序，服从老师安排，在指定区域就坐观看节目，不随意走动，不大声喧哗，在表演节目时不干扰孩子。

3.户外集体活动结束后请大家有序地回到孩子所在班级(并带回本班的幼儿椅子)，参加班级活动。

4.班级活动未结束时，不可中途离场。如有特殊情况，需提前向本班老师告知。活动结束后才可接幼儿离园，下午休息。

元旦幼儿园趣味活动方案3

大家上午好，新的钟声，新的一年，新的祝福，新的期待。当小树又增加一个年轮，当春天又拥抱着大地，当冬天又露出灿烂的笑脸，时间老人领着我们又敲响了时间的大门。新的一年即将来临，为了让小朋友们过一个有意义的新年，大一班将举行庆元旦亲子联欢活动。

活动安排如下：

活动时间 ：20__年_月_号

活动地点 ：__幼儿园大一班

活动主持人：__

一、本班特色展示

1、英文报数，自我介绍。

2、珠心算表演展示。

3、选择游戏：“健康蔬果的秘密我知道。”

二、亲子游戏活动

1、“我学你做。”

游戏准备：动物或生活物品图片若干。

游戏玩法：教师提前做好各种动动物或生活物品的图片若干，家长和幼儿合作。分组比赛，由家长抽取然后做出相应的动作或表情由幼儿猜。

2、“击鼓传花—猜谜语。”

游戏准备：小球一个、小棒一个、谜语纸条若干。

游戏玩法：教师扮演击鼓人，家长和孩子围成一个圈，教师背对着家长和孩子指令开始教师开始用小棒敲打桌子，敲打声停止球也停止传递。拿球者上前抽取一条谜语纸条念出内容由大家猜。

三、歌曲表演展示

1、“我帮奶奶数鸡鸭。”

2、“人人叫我好儿童”

3、打击乐：“新年好”

四、幼儿给父母送亲手制作的新年贺卡。

五、结束词

欢乐的时光总是过得很快，希望的未来就在不远处等待，相信我们的明天会更加美好!胜利幼儿园新年联欢会到此结束，今天，这个快乐的日子将永远留在我们的记忆里，为我们小朋友快乐的童年描上快乐的一笔，感谢各位家长的光临，我们衷心的祝愿大家新年快乐!也祝愿我们胜利幼儿园的明天更加辉煌，再见!

元旦幼儿园趣味活动方案4

活动目标：

1、感受新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐。

2、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

3、知道新的一年来到了，自己应该有更大的进步。

4、通过礼物来对颜色感兴趣。

5、体验明显的季节特征。

活动准备：

布置新年联欢会场，幼儿准备好表演的节目和制作送给小朋友的礼物。

活动过程：

1、教师谈话引入联欢会主题。

师：今天小朋友们高兴不高兴啊?

咱们一起来庆祝新年吧!

2、师幼共同表演集体节目《新年好》。

3、幼儿表演迎新年的节目。

评改:

小朋友互赠自己制作的礼物，说一句祝福的话

4、放音乐请孩子们跟老师一起自由表演舞蹈。

结束部分：

请小朋友回家跟爸爸妈妈也来庆祝新年，并给爸爸妈妈送一个最漂亮的礼物。

元旦幼儿园趣味活动方案5

活动内容： 20__年“庆元旦，个人才艺秀”联欢活动

活动时间：20__年12月__日(晚上)

活动地点：__幼儿园大二班教室

活动人员：__幼儿园大二班老师、孩子和家长

活动主题：喜气洋洋迎元旦

活动意图：为使孩子愉快度过一个幸福而有意义的新年，体验一起欢庆新年的乐趣，我们大二班特此举办“喜气洋洋迎新年”庆祝活动。借此活动，激发孩子愿意参加集体活动;并能愉快、大胆地和小朋友们、老师、父母一起排练、表演庆祝新年的节目，增进与同伴、老师、家长间的情感。

活动目标：

1、通过参与节日联欢活动，使幼儿感受新年的愉快气氛，激发幼儿愿意与同伴、老师、家长分享快乐的情感。

2、幼儿通过“个人才艺展示”，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

3、使幼儿了解有关“元旦”的知识，知道新的一年来到了，感受自己长大了，应该有更大的进步。

活动准备：

1、提前与家长联系，和孩子一起编排好节目;提前做好教室环境的布置。

2、准备好照相机、音乐、磁带。

活动流程：共分四部分：

第一部分：开场(主持人)

尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们：

大家上午好!2008年在我们的成功和喜悦中，在孩子们的欢声笑语中，在老师和家长的朝夕相处中已悄然过去，我们将领来崭新的2009年。回想过去的一年，我们欣慰，我们喜悦，欣慰孩子们的本领越来越高，欣慰孩子们的收获越来越多，欣慰孩子们的身体越来越壮。新的一年带着新的梦想向我们走来，它把祝福带给你、带给我、带给他、带给我们身边的每一个人。在这辞旧迎新的时刻，我们大二班的家长、老师和小朋友们欢聚一堂，一起来享受节日带给我们祝福和希望。好，就让我们一起唱起来、跳起来吧!请收看

第二部分：集体节目

主持人：为了迎接节日的到来，我们小朋友早已准备好精彩节目，我们的小歌手已经做好准备，一曲《___》将带给咱们一个快乐的好心情。

第三部分：个人才艺秀、亲子才艺秀

我们大二班小朋友聪明伶俐，活泼可爱，大二班家长多才多艺，钢琴、电子琴、小提琴，声音悠扬，悦耳动听，我们一起来快快欣赏吧!

___――电子琴独奏(圆舞曲、溜冰歌)

___――电子琴独奏(数鸭子)

___――蒙古族舞蹈

___――诗歌朗诵《精忠报国》等。

亲子才艺：歌伴舞《小小蜡笔》书法表演

第四部分：亲子游戏《抢椅子》

第五部分：噼噼啪啪过新年

主持人：新年的脚步离我们更近了，新年的钟声就要敲响了，我们一起噼噼啪啪过新年啦!

篇13：小班户外游戏活动方案

《爱探险的朵拉》是一部比较受孩子们欢迎的动画片, 可爱活泼, 聪明勇敢的7岁拉丁小女孩, 更是孩子们熟悉的小伙伴。她总是背着那个百宝囊背包和猴子Boots (布茨) 一起经历许多有趣的事情。于是我们以孩子的兴趣为出发点, 根据小班幼儿的实际能力, 创设了游戏情境—跟着朵拉去寻宝。我们巧妙利用身边常见的桌子、椅子, 设置多重障碍, 如独木桥 (椅子) , 钻山洞 (桌子) , 跨越篱笆 (椅子) , 走迷宫 (垫子) 和池塘寻宝。整个过程围绕寻宝展开, 有效地激发了幼儿参与活动的积极性、主动性, 又让幼儿在游戏中发展了走、跑、跳、爬、跨等各种技能, 也培养了幼儿的观察能力和思维能力。让幼儿在愉快的情绪下, 大胆的参与游戏, 体现了体能与智能并重。

活动名称:跟着朵拉去寻宝

适合班级:小班

活动时间:20分钟

参加人数:20人左右

活动目标:

1.练习走、跳、跨、钻、攀爬等技能, 提高平衡、手脚协调能力, 增强体能。

2.能积极参与寻宝活动, 并能积极动脑、大胆尝试获取宝贝的方法。

3.体验成功带来的快乐, 喜欢参加户外游戏活动。

活动准备:

1.障碍设置:小桥 (一张张小椅子摆成的, 中间有间隙) ——大峡谷 (大型滑滑梯) ———山洞 (四张桌子拼成) ——迷宫 (由红绿蓝方形垫子拼成, 红色垫子和蓝色垫子的尽头有均有大灰狼的标记表示不能通过, 只有绿色的垫子才能通过, 但垫子上还贴有炸弹标记, 表示不能走;单脚印表示只能一条腿过;双脚印表示两条腿过) ——篱笆 (两张小椅子侧躺着, 椅背和椅背靠在一起, 摆成四排) ———池塘 (在场地中间画一个大圆圈, 圆圈中间放若干藏有宝贝的盒子;圈外备有取宝用的辅助工具, 如圈、绳子、棍子、梅花桩等。)

2.根据场景布置路线, 自绘一张“寻宝图”。

3.音乐《加油, 小宝贝》。

活动过程:

一、谈话导入, 引导幼儿进入游戏情境

(1) 师:小朋友, 你们喜欢看《爱探险的朵拉》吗, 今天就让我们一起跟着朵拉一起去探险, 去寻宝, 好吗?

(2) 出示寻宝图, 引导幼儿观察, 了解寻宝的行进路线。

师:现在, 我们一起来请地图帮忙吧, 请它来告诉我们怎样才能找到宝贝。

首先, 我们要走过独木桥, 穿过大峡谷, 爬过山洞, 穿过迷宫, 跨过篱笆, 最后才能到达藏着宝贝的池塘, 宝贝就藏在圆形的宝瓶里, 不过这些宝贝只有勇敢的, 爱动脑筋的小朋友才能拿得到。

二、热身运动

师:我们先来活动下我们的身体吧!老师带领幼儿随音乐活动身体的各个部位, 如头部运动——上肢运动——伸展运动——体转运动——腹背运动——跳跳运动——全身运动———放松运动。

三、游戏“寻宝探险”

1.走小桥。幼儿有序地排成一队, 一个跟着一个走过小桥 (小椅子拼成的, 椅子与椅子之间有间隙, 有的间隙小一点, 有的间隙大一点) 。鼓励幼儿大胆地走过小桥, 重点鼓励、帮助个别胆小、动作发展稍弱的孩子。

2.大峡谷。幼儿以自己喜欢的方式自由穿过滑滑梯。可以从台阶爬上滑梯, 再从滑梯上滑下来, 也可以从攀登杆上爬上滑梯, 从台阶上一来。

3.过山洞。幼儿一个跟着一个爬过桌子组成的山洞。 (启发幼儿可以从桌子上面走也可以从桌子下面爬过去)

4.走迷宫。

(1) 引导幼儿观察迷宫, 思考如何通过迷宫。

师:小朋友, 你们看, 现在我们来了迷宫, 看看有几条路可以通过? (引导幼儿观察有三条路, 绿色、蓝色、红色)

提问:看看路上有些什么? (引导幼儿观察并找出路上的标记, 地雷、脚印、大灰狼)

师:有两条路的尽头有大灰狼, 所以我们只能走绿色的那条路, 当我们遇到地雷该怎么办呢? (引导幼儿说出跳过去) 遇到一只脚印时该怎么办呢? (单脚跳过)

(2) 请一名幼儿示范。

(3) 其余幼儿一个跟着一个鱼贯通过迷宫。老师给予适当的提示与帮助。

5.池塘寻宝。

(1) 师:我们的小朋友都是能干的小勇士, 你们不怕苦, 不怕累, 现在我们终于来到了藏着宝贝的池塘边了, 看看怎样才能拿到宝贝, 宝贝藏在圆形的宝瓶里, 看看池塘旁边有一些工具可以帮助你们, 我们应该怎样运用这些工具呢? (圈、石头、棍子)

(2) 启发幼儿大胆想象, 如何借助工具取得宝贝。

(3) 幼儿自由选择工具取宝贝。 (老师提醒幼儿不能掉到河里, 并帮助能力弱的幼儿)

四、放松活动

1.幼儿玩一玩自己找到的宝贝。

2.师生共同收拾游戏器材, 整理活动场地。

活动规则:

1.走迷宫时必须双脚跳到垫子上, 遇到地雷时双脚跳过垫子, 遇到一只脚印时单脚跳到该垫子上。

2.池塘寻宝时幼儿不能走到池塘里, 只能在池塘边上取宝贝。

活动反思:

兴趣是让幼儿主动参与活动的前提, 游戏活动也不例外。在本次活动中我们根据幼儿感兴趣的动画片《爱探险的朵拉》创设了游戏情境, 将教育目标和幼儿喜欢的动画人物形象结合在一起, 充分带动了孩子们参与活动的积极性。

篇14：初探小班趣味性科艺活动

一、创设玩中学的教学活动情境，让幼儿“想玩”

对于刚入园的小班幼儿来说，在刚开始的科艺活动中，他们并没有参与科艺活动的内在动机，大多是因为老师的“指挥”或“威信”被动地参与活动，甚至不敢操作。

因此，在孩子们刚接触科艺活动时，我们就给小朋友设计了完全开放式的《有趣的泡泡》活动，让他们大胆、随心所欲地玩耍。我们给孩子们提供了自制小线圈、糖水、盐水和洗洁精水，孩子们通过自己的尝试发现，只有用洗洁精水才能吹出泡泡，泡泡吹出来了，可是一会就消失了，怎样让泡泡留在纸上呢？我们在泡泡水中增加颜料，让孩子轻轻地蘸一下泡泡水，把线圈靠近白纸，轻轻地把泡泡吹在白纸上，看，泡泡在纸上留下了一个红色的小脚印……开心极了。在整个活动过程中，老师没有过多干预和指导，只是作为“旁观者和协助者”，顺从孩子们的意愿，适当进行引导，使得孩子们感受到科艺活动的快乐。

二、选择适合小班幼儿的科艺内容，让幼儿“趣玩”

1.选择适合幼儿进行科艺活动的内容，促进幼儿对科艺活动的兴趣。

幼儿科艺活动，应最大限度地给予幼儿体验和感知美的机会，主动运用科艺手段进行表达，这样幼儿才会对科艺活动产生兴趣，敢玩、愿意动手尝试。所以在选择科艺内容时，要注意选择贴近幼儿生活的、易于表现的内容。

如在科艺绘本活动“闲不住的小鱼”中，通过阅读知道大鱼会吃小鱼，那个大大的洞就是大鱼的嘴巴，小鱼中了大鱼的圈套，怎样帮助小鱼逃离呢？孩子们展开了丰富的想象，有的说在大鱼的肚子上挖个洞，有的说从鼻孔里游出去，还有的说打个电话让猎人帮忙……听着他们的办法，我们被孩子们丰富的想象折服了，儿童的世界原来这么广大和宽阔。

2.关注幼儿的已有经验，挖掘贴近幼儿生活的内容，促进幼儿参与科艺活动的积极性。

幼儿科艺活动应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验，使幼儿在活动过程中有愉悦感和个性化的表现。教师要善于发现幼儿已有经验和感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

在体能节活动中，小班幼儿进行小手拍大球的活动。在孩子们的眼中，皮球是漂亮多彩的，更是他们向往尝试探索的，在每天的拍球活动中，孩子们发现很多关于皮球的趣事。结合实际，我们进行了科艺活动《超级变变变》，利用孩子们已有的对皮球的感知和认识，通过观察、操作、尝试的方法，加强对弹性物体的认识。在艺术部分，我们通过音乐的变化，让幼儿进行简单的音乐游戏——超级变变变。由于有了前面科学部分的体验，因此在音乐活动中，幼儿玩得不亦乐乎，而音乐游戏的开展又巩固了孩子对科学部分的掌握和理解。

三、选择丰富的、能激发幼儿兴趣的活动方法，让幼儿“巧玩”

对幼儿而言，知识的获得、能力的形成不只是从客体本身得到的，更多的是在与活动方法、操作材料的相互过程中构建的。对于教师来说，其要观察幼儿活动情况，了解幼儿如何操作材料、获得经验，然后根据需要向幼儿提供良好的活动方法和适合的操作材料，丰富幼儿的感性经验和情感体验，鼓励幼儿大胆运用不同的表现形式表达自己的感受和体验，提升的幼儿科艺技能，诱发孩子积极主动参与科艺活动的动机。

1.运用多种操作法，体验科艺活动的乐趣。

在科艺活动《神奇的面粉画》中，为了加强和巩固孩子们“涂满”的技能，我们给小朋友提供了独特的操作工具——大刷子，孩子们特别感兴趣。在兴趣和任务的双重引导下，孩子们操作起来当然兴趣十足，作品效果特别好。

2.运用魔术法，体验科艺活动的乐趣。

结合主题活动，我们尝试安排一个关于套一套的主题，把几种大小不一的盒子放在舞台上，通过变魔术的方法，引起幼儿观察的兴趣，使得孩子在玩变魔术游戏的过程中发现，要取得成功必须掌握规律：物体从小到大排列，一个套一个。在第二次操作时，我们又提供这方面的其他游戏材料，例如套娃、乐扣乐扣的盒子、钓鱼竿、照相机的镜头等，使孩子们在玩的过程中认识大套小可以节约空间。

3.运用故事法，体验科艺活动的乐趣。

如在《跳舞草》活动中，让小朋友认识一种植物并能随着音乐进行律动，最后用报纸蘸颜料在纸上印画作为再用水粉笔蘸黑颜料画小草等。

四、作品展示，让幼儿体验成功的快乐，增强自信心

作品是孩子科艺活动成功与否的直接体现。一张成功的科艺作品凝聚着孩子的无限努力和辛勤付出。因此，我们应重视孩子的科艺作品，通过各种有效手段，使幼儿体验成功的快乐，从而进一步激发活动和创作的兴趣。

1.让科艺作品参与到园本环境中，发挥作品的潜在性。

随着科艺活动的全面开展，小朋友的科艺作品越来越多，效果也越来越好。我们充分利用幼儿的各种科艺作品，在教室的走廊上布置一个“科艺长廊”，同时，我们努力为孩子们营造科艺的氛围，经常利用走廊、主题墙呈现幼儿的作品等，时刻让孩子们感受到浓浓的科艺氛围。

2.让家长参与到评选活动中，使孩子体验愉悦与成功。

家庭是幼儿园的重要合作伙伴，“亲子制作”活动是我们进行的一个有效尝试。为了让家长们更直观地了解自己孩子现阶段的科艺制作能力和程度，提高家长对幼儿科艺作品的评析能力，再一次体验到科艺活动所带来的快乐和成功。

篇15：幼儿趣味英语活动方案

1、学习单词 sad angry ，准确掌握单词的说法。

2、鼓励幼儿在集体面前大胆说英语

活动准备：

点读笔、单词卡片

活动过程：

Step 1：Warm-up(热身运动)

1、师生问好，开始课堂。

T：Good morning everyone!

C：Good morning Miss Liu。

T：It’s time for class，Let’s play English.

T：let’s dance to music. reading go!

2、与幼儿进行简单的谈话。

T: What’s wrong with you? (I am hungry.)

T：May I help you?(Yes, please / No, thank you.)

3、复习单词。

T：(出示单词卡片)Can you speak in English?(yes ,Smile)

T: Look, What’s wrong? (宝宝哭了)哭了?Do you known in English?(cry)

Step 2：Presentation(内容呈现)

1、教师用播放动画教学VCD，让幼儿通过故事来初步认识本单元的知识点。

T：Let us listen story and listen carefull.

2、通过动画片引出单词知识点。

T：Dodo怎么了?What’s wrong?发生了什么事情?(引出单词伤心的单词)

T：伤心?Do you know in English? Now listen to the DV. What did you hear?

C：sad。

T：Dodo伤心的哭了，他想家了.Don’t be cry,别哭了。(教师边说边做出哭的表情)

T：What did you hear?(出示单词图片sad)

T：Ok ,follow my mouth.

以相同方法再出示单词angry。带领幼儿一起学习单词的读音。

Step 3：Practice(活动操练)

1、Play game：悄悄话。

教师选出几名幼儿到前面站成一队，教师给第一个孩子看一个单词，然后传悄悄话，各组最后一名幼儿做出动作，看哪组传的最快，做的。

2、在游戏中结束课堂。

T：Ok ,time up .Class is over. Good bye everyone。

篇16：幼儿园万圣节趣味活动方案

1.通过活动丰富幼儿的幼儿园生活，让幼儿了解西方传统节日“万圣节”的由来，感受西方文化，为幼儿创设良好的人文环境。

2.锻炼幼儿大胆.勇敢，正确面对恐惧事物的能力，学会情绪的自我控制，培养大方自信的素质。

3.通过一系列活动，感受万圣节的氛围，体会节日的快乐。

二.活动时间

20__年x月x日x：00——x：00

三.活动地点

操场.大厅.教室等

四.活动准备

1.环境创设时间：x月中.下旬，完成时间：10月x日。

2.在幼儿园门口.走廊和各班级主题墙进行万圣节环境布置，烘托节日氛围。

3.老师利用美术课或手工课带领孩子们做面具.蜘蛛.南瓜灯等，并利用这些手工作品来装饰各班区域和幼儿园整体环境。

4.利用宣传栏.主题墙等形式宣传万圣节的来历.习俗，并向家长发出节日邀请函。

5.节庆当天大门外张贴横幅.海报。活动名称如：万圣节亲子乐.化装舞会.万圣游乐园.万圣节讨糖活动.万圣节鸡尾酒会等。

万圣节知识认知及道具制作：x月x日—__日

1.按大.中.小班接受能力的不同，对幼儿用汉语.英语进行万圣节知识的讲述。如了解万圣节的由来.服饰.食物.习俗等。也可以利用这个机会让孩子们讲出对恐怖事物的感受及想法，老师加以正确引导，藉此建立幼儿对新事物尝试的勇气。

2.制造万圣节情境，园所班级内可以适时播放万圣节相关音乐。音乐的选用要注意孩子的心理承受能力，避免幼儿因此产生恐惧心理。建议音乐选用欢快的.易于学唱的万圣节歌曲。

3.老师和幼儿共同制作各种道具，如奇装异服.鬼脸.魔鬼项链.南瓜灯.女巫的披风等。也可以延伸至一些相关的万圣节食品的制作，例如：南瓜派.南瓜糕.南瓜浓汤.南瓜饼等。

4.每个班安排不同特色的万圣节活动项目，如糖果屋.南瓜坊.魔鬼屋等。活动期间幼儿可以进入各班感受多种多样的节日氛围。

五.活动流程

1.活动当天x：00幼儿家长自备面具持邀请函入园，园内各个岗位的老师和幼儿戴上面具，迎接家长，互相问候“万圣节快乐happyHalloween”。

2.教师同幼儿及家长在本班级观看万圣节光盘，了解其他国家的小朋友是如何度过万圣节的，而后进行活动游戏。

3.小朋友到各班进行讨糖活动，讨糖口号：“Trickortreat”。各班老师事先关门关灯.落窗帘，和本班级小朋友打扮成鬼怪的样子，藏起来。老师手拿糖果，等其它班级的幼儿装扮成小鬼的样子来讨糖，但讨糖果时小朋友要说上一句“Trickortreat，老师才能把糖送给小朋友。

4.在本班或大厅.户外进行万圣节食品的制作或品尝活动。例如：南瓜派.南瓜糕.南瓜浓汤.南瓜饼等。

5.晚上进行创意服饰走秀活动，并举办化妆舞会。让幼儿穿着鬼怪服装，戴上面具，跟老师.家长一起跳舞狂欢。

六.注意事项

1.从活动开始就要重视对幼儿恐惧情绪的疏导，鼓励他们大胆参与，给幼儿营造欢乐的节日氛围。

2.充分利用好老师的带动.引领作用。老师扮演活动的主要角色，进行领舞.发放糖果等。

篇17：幼儿园小班趣味活动方案

庆祝元旦幼儿园趣味活动方案1

一、设计思路：

以“庆2020年元旦”为主题，让幼儿在欢乐自由玩耍的氛围下，家长和幼儿亲子同乐参与各项活动，体验节日的愉快气氛，欢欢喜喜地享受节日的快乐。本次活动，为幼儿和家长提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参与活动的机会。

二、活动总目标：

1、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。

2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。

3、通过活动，感受到幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。

三、活动组织者：

__幼儿园全体教职员工

四、活动时间：

定于2020年12月31日上午8：00开始入园参与活动，幼儿分班在指定区域坐好。由于全园教职员工都要参与组织活动，请家长朋友们妥善做好安排(下午休息)，谢谢支持!

五、活动地点：

幼儿园各班活动室内

六、活动对象：

全体幼儿(每位幼儿由一位家长陪同来园参与亲子活动)

七、活动组织形式：

采用分组形式组织整个活动，每组游戏项目由二至三位老师负责。

八、活动领导机构：

组长：园长

组员：全体教师

九、有关具体准备工作：

1、准备工作：

(1)布置活动场地，游艺内容。(活动内容要考虑到幼儿个体差异，让每个幼儿都获得成功并愉快参与)

(2)准备供幼儿和家长的亲子游戏若干。(室内)

(3)准备奖品。

(4)音响设施。

2、人员安排：

(1)班级负责：各班教师

(2)活动主持人：陈园长

(3)摄像师：__

(4)音乐负责人：__

(5)催场人员：__

(6)场地负责：__

(5)奖品兑换处负责人：陈园长

人员：__

(6)大门口安全负责人：__

(7)后勤人员：__

十、注意事项：

1、参加活动时不得拥挤、要排队等候。

2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。

3、活动时要注意安全。

4、中大班幼儿在游戏中要能够谦让小班的小朋友。

5、每个表演，由指定老师专门负责。

7、邀请函由各班老师填好幼儿姓名和班级后提前一天 发给幼儿，提醒幼儿注意保管。

十一：活动流程：

1、7：30钟开始，工作人员在门口迎接幼儿家长，发放新年心愿祝福。

2、幼儿和家长将填好的心愿祝福卡贴到心愿祝福墙。

3、幼儿和家长凭老师发的邀请函开始到指定活动区域参加汇演4、8：00所有的家长和小朋友一起陆续来到活动区域，在指定区域站集合(各班有老师举班牌等候)。

5、宣布场内秩序6、8：30演出正式开始

7、园长讲话

8、演出节目、亲子游戏

9、颁发新年礼物

庆祝元旦幼儿园趣味活动方案2

一、指导思想

活跃幼儿园文化艺术生活，优化育人环境，陶冶师生的艺术情操，推动幼儿园文化建设。

二、活动口号：快乐生活、快乐学习、快乐工作、快乐成长!

三、组委会名单：

组长： __

副组长：__

成员：__及各班班主任。

四、前期工作内容及人员安排：

1、各班筹备节目，上报节目名单及串词。

2、主持人：__。主持人负责写好主持词。

3、音响：明皓，提前准备好音响设备，负责安装播放。

4、录像拍照：__。

5、奖状填写、奖品准备：__、__。

6、统筹协调：__。

五、参赛内容及形式：

1、节目内容健康向上、具有时代性和校园特点，健康性、思想性与艺术性统一;节目要体现集体力量，尽可能让更多的幼儿参与，不提倡“个人秀”。

2、节目形式：

(1)舞蹈：独舞、双人舞、群舞。

(2)歌曲：独唱(有伴奏)、对唱、小合唱、大合唱、歌伴舞。

(3)戏曲类：表演形式不限。

(4)相声、小品。(贴近学生生活，具有一定的教育意义)

(5)时装表演;

(6)乐器演奏;

(7)配乐诗朗诵;

(8)其他形式。

4、节目数量：

一、二年级：每班2个，可有一个舞蹈。

大、中班：每班5个，可有2个舞蹈。

小班：4个，可有2个舞蹈。

5、每班精心准备节目，节目形式多样，不得重复原来演过的节目，每个节目不超过5分钟，提倡集体节目，必须让每个幼儿都有登台演出的机会。各班自备MP3或VCD光盘及表演道具，演出服装与家长沟通自备。

六、节目上报及彩排时间与地点：

1、节目上报(电子稿)：各班级将元旦文艺汇演节目及串词12月20日前交办公室主任党瑛处。

2、彩排时间与地点：12月30日下午在园内彩排，节目质量较差会裁掉。

七、评奖办法：

1、评委：__、__、__、__、__、__汇总分数)

2由评委打分，评出2016年元旦文艺汇演优秀节目奖和“优秀节目组织奖”。

3、设优秀节目一等奖2个，二等奖3个三等奖3个，优秀节目组织奖一个。

八、活动要求：

1、各班主任要高度重视、精心组织、认真准备、积极踊跃参与，充分发挥主导作用，节目主题鲜明，内容健康向上，具有一定的教育意义，能展示新时期少年儿童的青春朝气和聪明才智。

2、各位老师可积极报名，借元旦之际抛开一切事务来放松一下心情，洗去一身的疲惫!展示自我、张扬个性。

九、未尽事宜，另行通知。

庆祝元旦幼儿园趣味活动方案3

新的一年，新的祝福，新的期待。当小树又增加一个年轮，当春天又拥抱着大地，当冬天又露出灿烂的笑脸，时间老人领着我们又敲响了时间的大门。新的一年即将来临，为了让小朋友们过一个有意义的新年，大一班将举行庆元旦亲子联欢活动。

活动安排如下：

一、活动时间

20__年__月__号

二、活动地点

__幼儿园大一班

三、活动主持人

__老师

三、本班特色展示

1、英文报数，自我介绍。

2、珠心算表演展示。

3、选择游戏：“健康蔬果的秘密我知道。”

四、亲子游戏活动

1、“我学你做。”

游戏准备：动物或生活物品图片若干。

游戏玩法：教师提前做好各种动动物或生活物品的图片若干，家长和幼儿合作。分组比赛，由家长抽取

然后做出相应的动作或表情由幼儿猜。

2、“击鼓传花—猜谜语。”

游戏准备：小球一个、小棒一个、谜语纸条若干

游戏玩法：教师扮演击鼓人，家长和孩子围成一个圈，教师背对着家长和孩子指令开始教师开始用小棒

敲打桌子，敲打声停止球也停止传递。拿球者上前抽取一条谜语纸条念出内容由大家猜。

五、歌曲表演展示

1、“我帮奶奶数鸡鸭。”

2、“人人叫我好儿童”

3、打击乐：“新年好”

六、结束词

欢乐的时光总是过得很快，希望的未来就在不远处等待，相信我们的明天会更加美好!__幼儿园新年联欢会到此结束，今天，这个快乐的日子将永远留在我们的记忆里，为我们小朋友快乐的童年描上快乐的一笔，感谢各位家长的光临，我们衷心的祝愿大家新年快乐!也祝愿我们胜利幼儿园的明天更加辉煌，再见!

庆祝元旦幼儿园趣味活动方案4

一、活动主题

迎接元旦——新年新气象

二、活动目标

1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。

2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。

三、活动准备

1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。

2、背景音乐《新年好》。

三、活动重难点

装扮环境的方法和操作方法。

四、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣

1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。

2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的?想想还有什么材料可以用来布置新年环境。

五、引导幼儿动手操作，布置新年环境

1、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置?要什么东西才能把气球固定起来?

2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮?

提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。

3、教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。

4、教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。

六、提示

1、贴的时候要注意安全。

2、幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。

七、欣赏新年环境，体验成功的喜悦

1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。

2、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。

八、活动延伸

1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。

2、如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。

庆祝元旦幼儿园趣味活动方案5

一、活动主题

迎接元旦——精美贺卡

二、活动目标

1、为朋友制作贺卡，增加幼儿之间的友谊。

2、培养幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和创造能力。

3、让幼儿说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高幼儿的口语表达能力和思维能力。

三、活动准备

1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。

2、《新年好》背景音乐。

四、活动重难点

按照自己的想法制作贺卡，理解朋友之间的友谊。

五、活动过程

激发幼儿制作贺卡的兴趣

1、配班老师扮演小兔，告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了——新年贺卡，邀请小朋友欣赏贺卡，引导幼儿发现贺卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。

2、引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。

新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张漂亮的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢?让我们和小兔一起制作贺卡吧!

在教师指导下，幼儿制作贺卡

1、教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案?

2、教师根据构想，示范制作新年贺卡。

提示：教师在示范制作贺卡时，要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作步骤，示范动作要到位，让幼儿看清楚。

3、教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏，引导幼儿说出贺卡的操作步骤，并交流自己制作贺卡的想法。

4、教师引导幼儿自由选择制作材料，按照自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡。

5、贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓励幼儿交流制作新年贺卡的方法，分享成功的喜悦。

六、提示

1、幼儿制作贺卡时，可播放《新年好》的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作环境。

2、可根据幼儿的具体情况，在贺卡写上自己的祝福语或贺词，并属上自己的名字。

七、引导幼儿交流送贺卡

1、引导幼儿说出想把贺卡送给谁?为什么?

2、送贺卡时，需要跟别人说什么?

3、教师和幼儿一起收拾教室，结束活动。

提示：收拾教室时，播放《新年好》的音乐。

八、延伸活动

篇18：小班幼儿计数活动的测查

计数活动是一种有目的、有手段、有结果等特点的活动。其手段是一种数数操作, 其结果表现为数的形式, 这个数乃是一定集合类的标志。它的实质就在于, 在具体集合的元素和做为数的标准集合的自然数列各项之间建立一对一的对应。

一般来说, 3岁的幼儿已能口头数10以内的数。幼儿最初的口头数数只是一种“顺口溜”的唱数的性质。为了了解小班幼儿的数数能力, 我们在我园小班随机抽取30名幼儿进行了数数能力的测查。

一、目的要求

(1) 通过测查了解幼儿数数能力的发展阶段和一般趋势。 (2) 为教幼儿正确学数数的方法提供依据。

二、材料

材料为彩球100个。

三、方法步骤

(1) 请幼儿口数。指导语:“小朋友, 你会从1数到几?请你数数, 好吗?”幼儿听懂同意后, 请他开始口数。 (2) 让幼儿点数。指导语:“小朋友, 你看这里有许多彩球, 请你一个一个地数, 看你能数到多少?” (3) 说出总数。实验者拿出一定数量的彩球, 问幼儿是多少?然后请幼儿从一堆彩球中拿出一定数量的彩球, 接着让幼儿点数, 并说出总数。 (4) 记录表 (见表1、表2、表3) 。

被试者____性别____年龄____

实验者____记录者____实验日期___

由表1、表2、表3我们可以看出, 幼儿最初的口头数数只是一种“顺口溜”唱数的性质, 这是幼儿在日常生活中往往不自觉地模仿成人的数数活动, 或者是凭着机械记忆来背诵自然数的名称, 但是, 他们并不理解自然数的意义。

表现特点如下: (1) 幼儿数数带有“顺口溜”的唱数的性质, 只能从1开始数, 稍一干扰就容易数错。 (2) 幼儿常常出现重数、乱数的现象, 3岁儿童约占46%。 (3) 幼儿常常出现进位错误, 表现在逢9进10或由10往上进的时候, 容易出错。 (4) 幼儿常常出现口手不一致的现象, 表现为口数快, 手点慢或相反, 也就是说, 口能按顺序数, 手却不能按实物一个一个地点, 手虽然按实物的顺序一个个地点, 但口却乱数。 (5) 幼儿大部分说不出总数, 不会概括, 如有时数7个, 却说8个。

通过测查, 我们发现幼儿实物点数的能力晚于口头数数的能力, 发展顺序应是:口头计数——指物点数——说出总数——从序数任意一点数数——按物取物——按群取数。