大学导师工作总结

2024-05-09

大学导师工作总结（精选6篇）

篇1：大学导师工作总结

转眼一个学期又过去了，我的大学生导师时间也过了一半，在这个学期里也完成了很多事，也有很多需要总结的地方。经过一个学期的工作之后，我对于大学生导师的工作和职责有了更深入的了解。在系领导和辅导员的支持帮助下，导师的各项工作开展的也比较顺利。

相比刚来的时候，我所带的那些11级的学生，已经能比较好的适应大学的学习和生活了。通过上学期与20位学生多次、多种方式的谈话交流，了解和掌握了关于这批学生的基本情况。通过一个学期的努力，班上的学生，基本也都能把精力用在学业上，在今年三月份举行的全国计算机等级一级的考试中，经过学生的努力，班上20位同学都顺利获得了合格甚至优秀的证书。

在本学期，我承担了网页制作专业课的教学任务，由于每周都有固定的时间同班上的学生接触，也能更好的了解到学生对于知识的掌握情况及对于课程的要求，不断改进教学的方法和内容。

虽然自己担任专业教师也有几年了，也担任过一年多的大学生班导师，但是，有的时候，在处理一些问题时仍然显得经验不足。这个就需要向一些有经验的老师请教，在这个学期，系里召开了几次的导师交流会，在会上有经验丰富的优秀导师介绍了她们如何开展学生工作，对于碰到的一些比较棘手的问题，怎样采取比较合理恰当的方式进行处理，让我受益匪浅。三月份的时候，系里举办了第一届大学生导师研讨会，由于恰逢第35次全国计算机等级考试准备会，所以就无法去参加了，但是，在会后，我还是积极的通过其他的导师了解相关的情况，收集会议的相关材料，就自己工作中碰到的疑虑请教其他的导师，与他们积极的沟通，学习经验。通过优秀导师的经验传授，学到了很多实际工作中实用的解决办法。

为了使学生在课余时间能学到更多实用的知识，为将来的工作打下良好的基础，我一方面积极的自学相关的专业知识，另一方面通过参加校外的各种专业技术培训，如网络安全培训，网络认证课程，平面设计课程等，不断提高自身的业务能力，在具备了这些基础的情况下，尽力把自己所学到的知识传授给学生。在周末或者日常有空的时候，会利用一些时间给学生开一些有用的课程小讲座，辅导学生专业技能的学习，不断的提高她们的应用技能水平。

思想工作方面，我的主要任务还是积极协助辅导员和系里做好学生的思想工作，引导学生在学业上不断进步。在本学期，在忙完本职工作的情况下，我总是尽量抽出时间同学生谈话，通过QQ，QQ群，电话，短信甚至面谈的方式进行，深入的了解每个学生的情况，了解她们近期碰到的学习生活中的困惑难题，尽力的提供力所能及的帮助。通过与学生的谈话，也了解到关于班级的一些情况，了解到部分学生的一个性格特点，还有一些学生的基本情况等。比如本学期开学的时候，有个学生对总评成绩存在着一些疑虑，我在询问了相关情况后，对她进行了细致的解释，确实还有不懂的，可以进一步咨询辅导员。通过我的开导讲解之后，该同学终于理解了。还有，通过与几个学生班委的交谈，我了解到这个班有部分学生的比较懒散，这与之前我对她们的认识有点不太一样，针对这些问题，我也及时同相关的学生做了一些交流，虽然有些效果并不是那么明显，但可以看出，还是有起到一定的作用的。再解决问题的过程中，我深深的感觉到一个教师是能够通过自己的努力和魅力，影响学生的一些行为和思考的方式，潜移默化的影响着学生。

通过这些谈话，我了解到学生有时候碰到的一些困难，我一般都能及时给出一些建议甚至帮助。

我要感谢我的学生，正是由于得到了她们的支持，我的工作才能得以顺利的开展。但是，也由于种种原因，本学期开学的时候计划安排的一些任务最后都取消了，平常，由于工作比较忙，也无法经常花很多时间进行面谈，因此，沟通的机会也还是偏少，也还是有很多未尽的计划没有实施。

总的来说，在学院和系领导的关心帮助下，在学生的支持下，这学期的工作还是取得了一定的成效。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，相信在下个学期，一定能做的更好。

转眼一个学期又过去了，我三年的大学生导师的时间也已经过半。在这个学期，做了很多事，也经历了一些不寻常的事，这些都需要好好的做一个总结。经历了一年的导师工作后，我对于大学生导师的工作和职责有了比较清楚的认识，总的来说，在系领导和辅导员的支持帮助下，导师的各项工作开展的还比较顺利。下面就本学期所做的一些事情做一下总结回顾。1.利用各种机会，同学生进行交流。

本学期，我要上的课程比较多，其它的工作任务也比较多，无法再像上个学期那样有那么多的时间经常与学生进行面对面的交流，而且，这个学期没有担任她们的课程教学，但是，一有机会，都会尽可能的学生进行交流，了解她们的近况，帮助她们解决碰到的问题。例如，学生在本学期上了数据库的课，需要安装系统和软件。于是，我就利用帮学生安装软件的机会，同她们交流最近班上的情况，了解她们碰到的问题，根据自己的经验，给她们提供一些建议。如果遇到比较忙的时候，就在QQ上，邮件里同学生进行交流。

在这个学期，开学一段时间的时候，我就安排了一个时间同全体学生见面，交流这个学期的一些安排，和开学以来学生的课程学习情况。针对学生提出的本学期碰到的程序设计课程较难的问题，我从专业的角度给予解答，并以自己多年的经验给学生提供一些建议，尽量在有空的时候给她们做一些辅导。

在本学期，学校的一项重要任务就是人才培养工作评估，在期中的时候，根据学校的统一安排，我集中了所带的这些学生在一起学习了评估的相关材料。通过学习，学生对学校和我系的基本情况有了初步的了解，对于评估工作的要求也有了进一步的了解。而且，利用这次学习的机会，也了解了学生在这个阶段以来的一些学习生活情况，并提供一些建议。

2.通过与优秀导师交流，学会如何更好的开展导师工作。

本学期，系里也召开了一次大学生导师交流会，在会上，各个导师都介绍了这个学期以来的自己的导师工作情况，谈了与去年相比，所带学生发生的一些变化，还提出了对导师工作的一些建议和看法，通过交流讨论，我也学到了一些比较好的做法，对于自己碰到的一些问题，也同做的比较好的导师做了一些交流咨询，这对于后面开展相关工作很有帮助。3.加强对学生思想引导，做好入党联系人工作。

本学期，我担任了三个学生入党积极分子的联系人，积极同她们交流近期的学习生活情况，做好她们的思想引导工作，并利用党的十八大召开的机会，召集她们一起学习十八大的理论，深入领会十八大的精神，让她们结合十八大的报告精神来完成思想汇报，为早日加入党组织不断提高思想觉悟和理论水平。

4.提高自身业务能力，利用空余时间为学生开展一个培训讲座。

在这个学期的工作中，发现学生对于电脑的一些基本操作掌握的较差，例如，学生对于安装系统和简单的故障处理不是太懂，于是我就安排了一个专题的小讲座，向学生介绍了操作系统的几种安装方式及如何进行简单的故障处理，并在虚拟机环境下进行简单的演示。为了使学生在今后能学到更多的知识，我也积极的学习一些实用的技术，总结自己在一些实践项目中的经验，不断提高自己的业务技能，并在空余的时间也给个别学生做一些专业技能的辅导，提高她们的专业技能水平。

5.了解学生思想动态，积极协助辅导员做好各项工作。

现在这批学生都是90后的大学生，思想上都比较独立，有什么事往往不愿意主动同老师交流。在本学期，就发生了一个事情，一个学生因为某种原因退学了，结果到最后还是其他的学生反馈给我，才得知她已经退学了。在之前的交流过程中，已经可以感觉到该学生的状态有点不对，经常旷课，迟到等等，但是与其进行沟通，她却总是告诉我说没事。该学生退学以后，通过与辅导员的交流才得知了真正的原因。因此，在今后的工作开展中，要做好工作，还需要更多的加强与辅导员，并通过其他学生了解到她们的情况，平时，也需要多与学生交流，也计划通过平时发放一些调查表来了解学生的动态等。

总的来说，本学期还是做了不少工作的，既有一些收获，也有一些教训，这些都值得好好去总结，吸取其中的经验教训，希望能在未来的日子做的更好。本届导师的时间剩下不到一半了，我将继续努力，尽自己最大的能力为学生创造更多的机会，教给她们更多的知识技术，培养出社会需要的人才。

篇2：大学导师工作总结

一、认真总结过去一年班导师制在我系的推行情况

20xx年初，班导师制于我院我系，是一个较为新颖的领域，没有一个成型或成熟的执行方案。尽管建立了基本框架，但也暴露出问题。归纳起来：班导师的角色还是处于模糊状态，班导师的积极性尚未激发;对班导师的监督、管理、考核机制未真正建立或执行不够;班导师与辅导员的关系仍然停留在过去任课教师与辅导员的关系上。所以班导师制的功能尚未真正发挥、体现。

当然，过去所聘任的班导师，在工作态度和责任心上总体还是比较端正的。

本学年，我们将实行两个“结合”：结合过去班导师制的推行状况，结合我系学生的现有素质状况，认真分析和总结，基本形成这样的思路：我系班导师工作、辅导员工作，在确保学生安全稳定的基础上，在准确掌握学生思想和素质状况的基础上，以学风建设为主线，以素质拓展为目标，密切教学与学工、班导师与辅导员的信息沟通和工作协调，充分发挥班导师“学业指导、职业规划”和辅导员“人生导师”的作用，培养德高艺精的应用型人才。

二、由系教学∕学生口协调并牵头，密切班导师与辅导员、学生的联系，逐步形成更加有效的合力

1、完善教学与学工的交流协调。每学月，学生工作办公室将与教学口至少交流1次，对班导师制在本系的推行进行阶段性的总结，提出存在的问题，探索性地提出解决方法。

2、建立和完善班导师、辅导员的交流协调。班导师与辅导员要利用晚自习、业余的时间和机会，就班级总体状况和学生个体日常学习、思想状况进行交流，确立班导师、辅导员的工作重点，确立重点帮扶对象等。

3、实行教学、学工联合对学生的询访制度。利用学期期中座谈时间，教学、学工共同组织学生，除征询学生对日常教学的意见外，还广泛征集学生对班导师制在本班执行的评价，对班导师本人工作的意见和建议。

三、建立和完善制度，加强教学、学工的共同监督、管理

1、系统一制作和下发《班导师到班签到记录表》给各班学习委员，系上定期收集、统计和分析。

2、系初步考虑，将建立对班导师的考核机制，考核内容包括：到班次数、学生评价、辅导员评价、期末学生成绩的补考率等。

3、系领导牵头，对班导师在工作方法、工作责任心方面进行教育和引导，培养和保护班导师的工作热情。

四、充分发挥班导师对学生的“学业指导、职业规划”作用

1、班导师的学业指导。

班导师一般为本班、本专业的任课教师，每周至少到班一次，任务之一就是对学生的学业进行指导。这是常规性工作。

2、帮助学生进行职业生涯规划。

第一，掌握学生个体的素质结构，掌握本专业行业的社会就业趋势，为学生的自我设计提供参考;

篇3：大学导师工作总结

一、班导师要认真学习中央相关文件, 充分认识班导师工作的重要性、增强班导师工作的使命感和责任感

班导师工作是神圣的, 也是艰苦的, 需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出, 这种付出是要以强烈的责任感、使命感为基础的。我觉得作为一个热爱班导师工作的人, 是要把班导师工作当作事业, 而不仅仅是职业。应当摒弃功利思想, 强化长远意识、使命意识, 把自己做为桂林理工大学的主人来工作。

2005年1月, 胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调指出, “办好高校, 首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题”。进一步加强和改进大学生思想政治教育工作, 必须明确大学生思想政治教育的根本目标要求, 也就是为把大学生培养成为胡锦涛总书记所希望的——“理想远大、信念坚定的新一代;品德高尚、意志顽强的新一代;视野开阔、知识丰富的新一代;开拓进取、艰苦创业的新一代”。中央领导同志的殷切希望, 时时鞭策着我们, 使我们充分认识到了大学生思想政治教育工作的重要性, 进一步增强了从事班导师工作的荣誉感、责任感和历史使命感。

二、班导师要提高自身理论和工作水平, 增强做好大学生思想政治教育工作的信心

党中央在2009年十七届四中全会时第三次提出建设学习型政党。政党是学习型的政党, 那么作为教书育人的老师更应成为学习型老师。因为没有学习, 就没有进步。此外, 既便是一个在学术上有相当造诣的教师, 却未必能真正做好班导师的工作, 班导师不仅要具有让学生信服的专业知识、技能和德行, 也要有良好的沟通能力、了解当代大学生的特点。所以, 本人在积极学习有关教育理论的同时, 积极参加学校定期组织的班导师培训学习活动。认真学习中央16号文件和全国高校辅导员班主任队伍建设工作会议精神, 听取了专题报告, 增强理论水平和实际工作中水平。通过学习和讨论, 认识到现在的“90后”大学生的特点。只有充分认识并把握好大学生的这些特点, 班导师工作才能科学有效开展。做好班导师工作不仅需要专业知识、技能和德行, 更需要深刻了解当今大学生的思想特点、心理特点和成长规律等, 更需要处理突发事件、开展心理健康指导等多方面的工作能力。这样不但提高了自身理论和工作水平, 也增强了做好大学生思想政治教育工作的信心。

三、明确大学生的个人目标和班集体目标

大学一年级新生刚从中学“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”的高考小圈中走出来, 感觉革命好像已经结束, 可以放松地渡过“我”的大学生活。大学生的这种想法是十分危险的, 很容易使自己陷入电脑游戏、小说中, 上瘾而无法自拔, 最终被“挂”了多门课程导致留级, 甚至缀学。另外, 也会造成大学生班集体意识的的缺失, 不能积极参加班集体的活动, 不听从班干部的领导, 甚至组成小集团对抗班集体。所以, 本人结合自己实际经历, 给大学新生的第一课就是帮助他们树立大学四年的个人目标, 同时也给整个班集体树立一个集体目标。个人目标确立后, 调动了大学生的积极性, 做任何事情都有了动力。班集体目标的确立, 使大家的目标一致, 形成合力, 从而自觉团结在班干部的周围。这样, 班集体的凝聚力提高了, 整个班级的良好风气也就形成了, 更有利于大学生的健康成长。

作为班导师, 本人结合本班学生的思想、学习、生活实际制定出本班的奋斗目标, 包括近期目标和远期目标。特别是近期目标, 制定时要切合实际, 易于学生接近, 易于实现, 只有实现了一个又一个近期目标, 才能引导学生实现其远大目标, 并为实现这些目标而努力。为了实现整个班集体的目标, 班集体中每个学生的积极性都需要发挥, 从而促使其形成集体荣誉感和责任感。

四、培养和建设班干部队伍

“火车跑得快全凭车头带”, 这句话形象而又恰当地表达出班干部队伍在班集体管理中所起到的作用。他们不仅起到班导师与学生间的纽带作用, 更起到建设一个积极向上班集体的“发动机”的作用。得力的学生干部是建设优秀班集体的必备条件, 也是创建优秀班班集体的推动力量。

由于班集体成员较多, 而且层次不一, 从而导致班集体管理难度大, 工作任务繁重, 由班导师一人来完成管理工作是不可能的, 这就需要班干部来协助完成或替代班导师的某些工作。班导师的首要任务就是组织班干部和培养班干部。那么怎样培养班干部, 让班干部在学生面前建立一种威信?由本人的实践经验, 可以用二十个字来概括:“为人正直, 态度端正, 与人友爱, 责任明确, 纪律严明。”这样的班干部才能赢得学生信赖, 才能完成好班导师交付的任务。

五、以“民主”形式管理班集体

大学学习生活与中学学习生活不同, 大学生不必再天天面对班导师和辅导员, 有着相对自由、自主的时间, 大部分时间要由自己安排。大一新生有一种从父母与班导师的“严控”中解放出来的感觉, 没有合理安排自己的时间, 容易出现一个“真空”时间段, “不长庄稼就会长杂草”, 最容易出现问题。此时, 我们应该抓住时机, 充分发挥大学生的独立自主意识, 经过充分酝酿, 民主选举班干部。这样民主选举出来的班干部在学生中自然具有较高的威信, 会得到大多部学生的拥护。在班集体管理中, 我们需要培育学生的责任感, 要让学生懂得班集体是他们的家, 参与管理班集体是每同学应尽的义务和责任, 也是锻炼自己、提高自己的一个有效手段。在这种观念下, 在参与班集体管理中, 学生才会有一种取得成功后的喜悦和自豪, 在一点一滴中, 学生才会养成对任何事情都有一种负责任的习惯。这种责任感能促使学生自信, 能锻造学生敢于担当的品格。同时让每位学生直接参与班集体管理, 发扬每个学生的特长, 这样的班集体管理才是主动的、互动的, 使学生在参与班集体管理中得到各方面的提高, 从而达到教育育人的目的。

六、以“爱心”带动班集体管理

爱能给人以无声的感染。只有真正关爱学生, 以学生的根本利益为出发点, 学生才会从内心发出共鸣。关爱学生, 本人努力做到能爱, 并且善爱。爱学生成长过程中的每一个微小“闪光点”, 爱他们具有极大的可塑性。努力以爱动其心, 以严导其行;以理解、尊重、信任为基础;一视同仁, 持之以恒。我努力多给他们一份爱心, 一声赞美, 一个微笑, 而少一些说教。“金凤凰”固然可爱, 而“丑小鸭”更需要阳光。对于经济困难和心理异常的学生我给予了更多的关爱。在学生入校初期我就对班级的贫困学生做好摸排、登记备案, 以便及时推荐他们到学校提供的勤工俭学岗位。关爱学生, 不仅要真诚关心学生的学习和生活, 而且还要深入开展调查研究, 全面掌握学生思想动态, 探索研究新形势下学生思想政治教育工作的规律。人非草木, 孰能无情?学生原本就有一颗可爱的心, 善良的心, 只要我们加以雕琢、感化, 他们很快就会散发光芒。然而, 这种爱正如前面所说, 不是一种轰轰烈烈的爱, 而是一种涓涓细流, 是一种诲人不倦, 是一种细雨无声, 是一种点点滴滴的爱。这种潜移默化的爱会使学生的内心感到温暖, 他们自然也会心存爱。只要爱遍布每个学生的心, 那么, 整个班集体就会充满爱, 整个校园就会充满爱, 学生的生活也就会充满阳光, 整个班集班也就搞活了。但这种爱恰恰是当前大学生最缺乏的, 因为大部分“90后”大学生是独生子女, 从小过着“饭来张口、衣来伸手”的生活, 处处受到父母给于的关爱, 而他们却从来没有想到去关爱父母, 更不要说去关爱他人了。因此, 班导师用潜移默化的爱去感染学生, 去培养学生的爱心, 从而带动整个班集体管理。

七、以“活动”凝聚班集体

幼儿最好的学习方法是游戏。在游戏过程中, 他们可以认识很多事物, 可以了解很多东西, 可以让他们结识更多朋友。其实, 这对大学生同样也是适用的。在管理班集体的过程中, 我们应当有意识地经常搞些有益的活动, 如辩论赛、关爱留守儿童、义务修车等, 同样能使他们了解很多道理, 锻炼自己, 提高他们的素质, 增强团结合作力意识和交际能力, 提高自信心。学生积极参与课外有益活动时, 能充分意识到自己是活动的参与者和组织者, 增强他们在班集体中的主人翁意识, 培养他们对班集体的归属感, 提高班集体凝聚力, 获得自信心。同时这些活动力求内容创新、充满时代气息, 形式新颖、手法多样, 能使学生留下较深刻印象, 从而起到感染教育作用。通过以上形式多样的活动, 可以使学生间的情感加深, 可以使师生间的情感更浓, 从而使整个班集体更具有凝聚力、更具有活力和归属感。

八、应拥有良好的班风

班风是班集体所有成员共同的精神面貌, 是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。可以制约每个学生的心理, 制约每个学生的行为。良好的班风在一个班集体建立后, 可以在无形当中形成巨大的教育力量, 对班级中的学生起着潜移默化的作用, 有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的, 并且还应该具有本班的特色。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体, 是班导师班级管理工作的基础, 也是班导师的责任, 每一个负责任的班导师都期望本班拥有良好的班风。所以本人在大一新生刚入学时就非常注意抓好班级纪律, 做好良好班风的建设, 为他们的健康成长培养良好的氛围, 目前本班取得的成绩也证明了这一措施是行之有效的。

总之, 班导师工作千头万绪, 工作方法千差万别, 形式和任务又在千变万化, 所以建设好一个积极向上的班集体不是简单的几句话能完全概括的。在大学生个体意识觉醒时代更需要每一位班导师和学生亲力亲为的去做, 相互的理解和包容, 才能让这一目标真正的始于足下, 而不是海市蜃楼。班导师在实践中积极探索的同时, 也应及时总结行之有效的方法和经验, 使班级管理工作水平不断跃上新台阶。

摘要：“90后”大学生已经成为高校大学生的主力军, 这个群体以个人和个性作为追求和推崇的目标, 自我意识很强、个性张扬, 同时也具有依赖性强、缺乏爱心、心理承受能力脆弱、缺乏受挫能力锻炼的特点。本文针对这些新特点, 从班导师和大学生两个方面, 探讨了如何对“90后”大学生进行行之有效的教育工作, 以期使班级管理工作水平不断跃上新台阶, 促进大学生的健康成长。

关键词：“90后”大学生,班导师工作,班集体管理

参考文献

[1]付占国, 袁淑娟, 尹树仁, 马宝玲, 王向东.“90后”大学生心理特征的辩证评判与教育策略[J].大家, 2011, (4) .

[2]李辉.浅析对“90”后大学生进行思想政治教育的方式方法[J].时代教育, 2009, (5) .

[3]梁丽营.“90”后大学生的思想政治教育初探[J].湖南第一师范学院学报, 2008, (4) .

[4]俞亚萍, 郝永贞.“90”后大学生的思想特点与高校共青团工作创新[J].教育与职业, 2009, (33) .

[5]郭平.90后大学生个性特征下的80后辅导员工作探析[J].桂林师范高等专科学校学报, 2011, (1) .

篇4：大学新生班导师工作体会

【关键词】班导师　大学新生　工作体会

开学伊始，笔者被学院聘为大一新生动物医学专业46班班导师，这是我所接受的一个全新的工作。经过半年的班导师工作，我有以下几点体会与大家一起分享。

一、班导师与高校辅导员的区别

班导师的人选要有强烈的责任心，本科生班导师需要付出较多的时间和精力，责任心尤为重要；以青年教师为主，无论从学习上还是生活上，青年教师更容易与学生沟通；选择高学历的教师，班导师主要指导学生专业学习，其自身必须有专业特长，能给学生提供较好的专业指导、深化专业知识。另外，高学历的教师更易使学生信任和崇拜，更易成为学生的榜样；有较强的语言表达能力，易与学生沟通，讲究谈话的艺术。

班导师与辅导员共同负责对学生学习和生活的指导。专职辅导员工作的重点是对学生的日常管理和思想政治教育。班导师在工作中应发挥其学术功效，工作重点为导学、助学、督学。实施班导师制是增强德育工作实效性的需要。班导师制是德育亲情化、个性化的有效载体，可以弥补过去工作渠道单一、方法简单的局面，形成全员育人的德育工作新格局。

二、班导师的职责

班导师的主要职责是围绕大学生的教育，及时掌握学生的学习状况；鼓励、督促学生刻苦学习，帮助学生提高学习效率；帮助学生规划考研方向，制定复习计划，选择考取学校等；关注后进学生的学习，分析成绩不良的原因，帮助提高学习成绩；注重学生创新能力的培养。鼓励学生参与大学生科研课题；帮助学生制定职业生涯规划，为学生树立正确的择业观，引导其先就業，后择业。

三、大学新生的特点

大学新生朝气蓬勃，带着对未来的美好憧憬来到大学校园，这是他们人生一个新的起点。大学里学习压力小，周围环境宽松，让新生感到异常自由，生活没有目标；很多学生是第一次远离父母，孤独感油然而生，想家情绪重；在全新的环境中需要建立新的同学关系、室友关系、师生关系等，各种人际关系让他们感到陌生。在大学的学习没有家长、老师的督促，没有大量的作业，有些同学不认真学习，成绩一落千丈，甚至出现留级、退学的现象。给本人和家长带来不可弥补的损失。新生入学前基本不了解专业情况，部分新生所学专业并非自己所选，因此新生专业思想不牢固，学习积极性较低。

四、班导师工作重点

根据大学新生的特点，细化工作内容，认真开展工作。

首先，班导师应给新生上好入学第一课，引导新生对大学生活有一个正确的认识。新生对大学的一切都感到新奇，掌握这一心理状态，及时组织开展各项活动，如参观校园，介绍学校及学院的整体概况、发展历程以及主要研究方向、成果等。

其次，班导师耍预防新生松懈情绪的出现，对学生进行针对性地引导，使学生尽快明确奋斗目标，如想争取几等奖学金，是否报考研究生或申请出国留学等。另外，经常组织学习经验交流会，邀请成绩优异的高年级学生介绍学习方法，使新生尽快适应大学的学习，如课堂人数多、信息量大、部分教学内容教师只作粗略讲解学生需要自己丰富等。

第三，公正合理地选拔、培养班干部。通过学生自荐及平时表现，选拔有责任心的学生担任班干部。班导师要加强对班干部的培养，对其工作给予指导，严格要求他们，做全班同学的表率。同时，班导师配合班干部有计划地组织班级活动，如召开主题班会，增进彼此的交流，增强班级的凝聚力；组织球赛、春游、晚会、舞会等趣味性集体活动，满足新生的娱乐和人际交往的需要。

第四，利用各种渠道加强师生的联系。学生们熟悉网络。喜欢利用网络获取信息、学习知识、彼此联系。班导师可以充分利用网络资源，如E—MAIL、MSN、QQ、微博等方式与学生进行沟通，及时了解学生的近况。

第五，利用班导师自身的专业优势进行专业指导，帮助新生尽快明确专业目标，调动学生专业学习的积极性。进行就业指导，使学生明确就业方向，增强学习动力。

五、小结

篇5：大学导师工作总结

上海海事大学本科生导师制工作条例

第一章总则

第一条为了切实加强学生的学风建设、大学生科创、职业发展教育等工作，充分发挥专任教师在学生培养中的作用，特制定本工作条例。

第二条导师制工作目标，即通过专业指导和学生参与课题的研究,提高学生的专业素养和科技创新能力。

第二章导师任职条件

第三条导师任职须具备以下基本条件

1．政治素质好。导师应自觉贯彻执行国家和学校的教育方针和政策，思想作风正派。

2．业务水平高。导师应具有一定工作经历和业务水平，有能力指导学生开展专业学术研究，并具有培养学生自我教育和自我管理的能力。

第三章导师工作职责

第四条导师工作要求

1．导师每月指导学生不少于3次。

2．以导师组形式共同指导学生，则每周至少指导学生1次。导师组组长负责安排每次指导的相关事宜。

3．指导学生的时间和地点报学院备案。第五条导师工作形式

本科生导师制可以采用多样化的工作形式，包括Seminar形式、兴趣小组、创新团队、角色扮演等。本科生导师制主要通过尝试采用各种途径改善学生实践活动不足的状态，利用课外时间，提高大学生的专业水平和科研能力。

第六条导师工作内容 1．专业课学习指导。有针对性地对学生进行学习目的、学习态度和专业思想方面的教育与指导，指导学生制订课程学习计划，关心学生学习生活，引导和培养学生的创新意识，培养学生对专业知识的兴趣和学习热情，提高学生的综合素质。配合做好学生就业指导和职业生涯教育。

2．科研能力的培养。指导学生参与课题研究并撰写科研论文、参加各类科创活动和竞赛、从事各种发明创造活动并申请专利。

第四章导师的聘任与管理

第七条各学院组织对导师的聘任，并负责对导师工作的考核。第八条各学院学生工作部是学生管理工作的主要部门，学工部定期与导师开展工作交流，共同促进学生的教育工作。

第九条导师的聘任采取教师自主申报、学院选拔的原则，择优聘用在教书育人和科研项目研究方面有一定基础的教师。为了有利于导师之间的优势互补、互相协作，学校倡导以导师组形式指导学生，导师组一般不少于三名教师，其中青年教师或博士生最多一名，鼓励企业导师加入导师组，导师组组长由教授担任。

第十条每名导师指导学生数量在5人以内，主要对象为二、三年级学生。导师组共同指导的学生总数不应超过15人。

第五章导师的培训

第十一条每学年学校组织1—2期导师培训及经验交流会，总结、交流学生教育管理工作经验，以提高导师的思想政治水平、工作水平和实际工作能力。

第六章导师工作的评价

第十二条导师工作评价的目的

调动导师的工作积极性，提高导师的工作水平和工作质量，加强各学院学风建设，提升学生的学习水平。

第十三条导师工作评价的原则

1、客观性原则。以本条例所列内容要求作为衡量导师工作的客观依据，力求减少考核的主观偏差。

2、教育性原则。通过师生双向交流，对导师工作进行评价，以提高导师的思想素质、业务水平、增强导师的工作责任心。

3、主体性原则。通过导师对考核工作的参与，力图收到肯定成绩、找出差距、明确努力方向的效果。

第十四条导师工作评价的内容

1、创新能力方面。导师所指导学生在科创方面有校级以上获奖；导师所指导学生在市级以上竞赛中有获奖。

2、学术成果方面。导师所指导学生有各种类型的专利；导师指导学生有论文发表。

3、学生满意度方面。由每位学生对导师进行评教，以10分为满分进行相应打分。

第十五条导师工作评价的办法

1、在导师工作总结的基础上，一般每学年进行一次。

2、由学院负责考评。

3、以导师组形式指导学生取得科研成绩和学习成绩的得分，由导师组组长负责在小组成员中合理分配。

第十六条导师学考核评优

考评工作贯彻实事求是、注重实绩的原则，根据导师学考核情况，按照导师工作要求内容评分，并且结合学生的评价进行调整。考核为优秀者将予以适当奖励。

第十七条导师的激励。学院根据对导师评价的结果，予以相应的适当奖励，具体由各学院制定细则实施分配。

第十八条以导师组形式指导学生进行科研工作，相应的工作量由导师组组长合理分配给小组成员。

篇6：大学导师工作总结

中共华中农业大学委员会

关于进一步加强和改进大学生社团工作的意见

各基层党委、党总支、直属党支部，校属各单位：

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《共青团中央、教育部关于加强和改进大学生社团工作的意见》精神，繁荣校园文化，提高学生可持续发展能力，现就加强和改进我校大学生社团工作提出如下意见。

一、充分认识加强和改进大学生社团工作的重要性 1.大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织。学生社团活动是实施素质教育的重要途径和载体，是新形势下以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充和有效凝聚学生的重要组织形式。学校现有的88个学生社团在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适

— 1 — 应社会、促进学生成长成才等方面发挥着重要作用，一批学生社团在国内已成为具有较高知名度和影响力的优秀社团。

2.近年来，随着经济社会的快速发展和高等教育改革的不断深入，我校学生社团发展十分迅速，出现了网络社团增多、跨校活动增多、与社会联系增多等新情况和新趋势，对素质教育的推进和大学生的全面发展起到了积极作用。但同时我校学生社团在建设和发展中也还存在着重视程度不够、管理体制不健全、指导教师不到位、结构类别不平衡、活动资源缺乏等问题，尤其是指导管理、活动经费和场地保障等方面还比较薄弱，已严重制约我校大学生社团的科学发展。在新形势下，学校各有关单位要从加强和改进大学生思想政治教育、提高人才培养质量、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度来重视加强和改进大学生社团工作，切实提高学生社团管理水平，积极支持和引导学生社团开展有益活动，促进学生社团可持续发展。

二、加强和改进大学生社团工作的总体要求和主要任务 3.总体要求：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的教育方针，坚持以人为本，以促进大学生全面发展为目标，全面推进素质教育，积极扶持、科学管理，充分调动学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性，推动学生社团在繁荣校园文化、学生思想政治教育等方面发挥更大的作用。

4.主要任务：高度重视学生社团工作，积极支持学生社团活动，大力促进学生社团发展；进一步加强机制建设，坚持管理与

— 2 — 引导并重，开创体现时代风貌、具有我校特色的大学生社团工作新局面。

三、推进大学生社团可持续发展的主要措施

5.支持学生社团开展活动。要支持和引导学生社团依据国家法律法规，独立自主地开展理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等活动。要通过举办社团文化节、优秀社团风采展、学术百花园和社团工作经验交流会等方式，进一步活跃社团活动，扩大社团在学生中的影响，为学生社团发展注入活力、创造条件、营造氛围。要树立精品意识，实施“一团一景”社团品牌活动培育计划，每年立项资助20个学生社团开展主题鲜明、形式新颖的特色活动。各学生社团要从自身特点出发，着力提高活动质量和文化品位，增强活动的思想性和教育性，力求上档次、出精品。

6.加强对学生社团的指导。坚持分类指导原则，大力扶持理论学习型社团，全力鼓励学术科技型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型社团。实行学生社团挂靠制度，每个学生社团必须有明确的挂靠单位，挂靠单位可以是学校党政部门和直属单位，也可以是学院。实行学生社团导师制，制定《华中农业大学学生社团导师工作条例》，根据教师指导社团工作情况和考核结果，参考本科生班主任标准计算工作量、发放津贴，确保每个社团至少配备1名指导教师，担任学生社团导师在晋升上一级职称时等同于担任本科生班主任，社团导师聘任、工作量计

— 3 — 算、津贴发放和有关政策落实由校团委、人事处、教务处、研究生院负责。

7.加强学生社团骨干队伍建设。依托“青年马克思主义者培养工程”，每年举办1-2期学生社团干部培训班，通过理论培训、实践锻炼、考察交流等途径，有针对性地提高学生社团骨干的组织管理能力、沟通表达能力、社会实践能力和开拓创新能力。要高度重视社团干部的选拔培养，让思想过硬、作风正派、素质全面、能力突出的学生担任社团负责人。把社团干部纳入学生干部体系，把学生参与社团活动的情况纳入学生综合测评体系，在推优评奖和综合测评等方面充分考虑学生从事社团工作及其业绩，并定期评选表彰奖励优秀社团干部，通过他们凝聚更多的学生团结在党团组织周围。

8.加大学生社团建设的投入。学校设立专项学生社团活动经费，用于学生社团指导教师表彰奖励、精品社团培育和特色活动开展。重视和完善校园文化活动设施，在活动场地、活动条件等方面大力支持学生社团，适时建设学生社团活动中心或学生社团活动阵地。学生社团挂靠单位应指导社团开展和本单位工作或业务相关的活动，并尽可能地提供经费支持和活动平台。正确引导监督学生社团通过吸纳社会赞助等方式募集活动资金，为学生社团开展活动提供有力的物质保障。

9.加快建设一批精品学生社团。推行学生社团星级管理办法，发挥星级社团评估“指挥棒”作用，实施精品社团建设工程，广泛培育三星级社团，重点建设四星级社团，精心打造五星级社团，— 4 — 形成一批特色鲜明、管理规范、在校内外有广泛影响的精品社团。在精品学生社团中试行课外学分认定制度，促进学生社团可持续发展。以学生社团文化建设为主线，注重学生社团核心价值观建设，着力提高学生社团核心竞争力。

四、切实加强对大学生社团的领导和管理

10.建立健全领导体制。全面推进学生社团校院二级管理体制。校团委在校党委的领导下切实加强对学生社团工作的宏观指导。学院党委要将加强和改进大学生社团工作作为学院贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要组成部分，纳入学院工作计划。学院团委在学院党委领导下，切实承担起对学生社团的具体指导和日常管理工作。学校有关部门要结合工作职能，为学生社团的建设和发展给予必要指导和场地支持，形成党委领导、行政支持、团组织具体管理、各部门共同关心的工作格局。

11.切实加强政治领导。大学生社团联合会在校党委领导和校团委指导下把握学生社团建设和发展的方向。各挂靠单位、学生社团联合会对学生社团组织大规模社会调查、举办哲学社会科学讲座和报告会等活动要严格把关，并加强监督，坚决杜绝违背宪法和党的路线方针政策的错误观点和言论通过学生社团或社团活动散布、传播。要加强政治指导，探索和推进在学生社团建立党团组织，在社团活动中融入生动有效的思想政治教育，使学生社团在大学生思想政治教育工作中发挥更大的作用。

12.健全社团管理制度。加强学生社团的制度化和规范化建设，修订《华中农业大学学生社团管理条例》，切实加强学生社

— 5 — 团管理工作。学院要在活动审批、工作考核、评奖评优、财务管理、队伍建设等重点环节加强对所属学生社团的管理和指导，要督促学生社团制定、执行社团章程和内部工作制度，对学生社团及其成员的行为加以规范，保证学生社团健康发展。

13.完善社团激励机制。学校每学年对全校学生社团进行一次考评，评选星级学生社团、优秀社团干部、优秀社团指导教师和社团活动积极分子，对表现优秀的学生社团、成效显著的社团活动、工作出色的社团负责人、积极参与社团活动的学生、成绩突出的社团指导教师和工作人员给予表彰和奖励。

14.建立工作研究机制。要积极鼓励干部、教师和学生骨干关注和研究学生社团发展中出现的新情况、新问题，掌握学生社团工作动态，把握学生社团发展规律，为学生社团的繁荣发展提供理论支持。要通过创新工作内容和形式，进一步贴近学生需求，增强学生社团和社团活动的吸引力和凝聚力，探索新形势下依靠学生社团开展思想政治教育的新手段、新方法。

附件：华中农业大学学生社团导师工作条例

中共华中农业大学委员会二○一二年四月十六日

主题词：大学生

社团

意见

华中农业大学办公室 2012年4月17日印发

— 6 — 附件：

华中农业大学学生社团导师工作条例

第一章总则

第一条为进一步加强学生社团建设，切实提高学生社团可持续发展能力，营造高雅、健康、创新的社团文化，发挥学生社团在繁荣校园文化、培养学生创新实践能力中的重要作用，根据团中央、教育部《关于加强和改进大学生社团工作的意见》，学校决定实行学生社团导师制，特制订本工作条例。

第二条社团导师制是指符合聘用条件的专业教师或管理干部接受学校社团主管部门的聘用，在对社团建设与发展给予具体指导的同时，与所指导的社团成员之间建立联系，并开展思想政治教育、人文素质教育和创新实践教育的工作制度。

第二章聘任

第三条每个学生社团原则上配备1名指导老师，社团规模较大、会员较多或根据工作需要，可配备2至3名指导老师。

第四条社团导师的聘任条件：

1.政治坚定。具有良好的政治理论素养，认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,坚持四项基本原则，坚持党的基本路线和方针政策，忠诚党的教育事业。

2.业务过硬。应是本校教师、管理干部或离退休教师，具备本科以上学历。理论类和学术类社团导师需对该社团所涉及的学

— 7 — 术领域有一定研究；文体类社团导师需对该社团所涉及的文体领域有一定专长。具备较强的语言、文字表达能力和组织管理能力。若需从其他高校或社会单位聘任，须单独向校团委提出申请。

3.作风正派。学生社团导师应德才兼备、治学严谨、为人师表、处事公道，在学生社团中具有较高威望。

4.乐于奉献。有强烈的事业心和责任感，热爱学生、热爱教育事业、淡泊名利，尊重学生个体发展规律，对社团工作能给予正确指导。

第五条社团导师实行社团与导师双向选择的聘任制度，即社团聘教师、教师选社团，双方达成一致后，经社团挂靠单位同意，由校团委统一聘任。

第六条社团教师聘期为两年，学校每两年举行社团导师聘任仪式，由校团委向社团导师颁发聘书；聘任期满后，社团与导师之间按自愿原则可以续聘。

第三章职责

第七条坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻落实党的教育方针，在社团活动中融入生动有效的思想政治教育，教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

第八条制定社团发展规划。指导学生社团做好整体发展规划和年度工作安排，确定工作重点。

第九条指导社团开展活动和各类竞赛。坚持思想性、教育

— 8 — 性、学术性的原则，每学期组织学生社团开展符合学生兴趣、培养个性特长、促进社团发展的社团活动。理论类社团导师要组织理论讲座、学习交流会等活动，提高思想政治理论素质；学术类社团导师要指导社团成员开展探究式学习，积极参与学术研究和科研训练活动；文体类社团导师要指导社团开展富有特色的品牌活动，丰富学生课外文化生活；公益类社团导师要指导社团成员积极开展志愿服务活动，培养社团成员的社会责任感。

第十条把握社团发展方向。加强对社团举办哲学社会科学讲座和报告会等活动的把关，并加强监督，不使违背宪法和党的路线方针政策的错误观点和言论通过学生社团或社团活动散布、传播。

第十一条加强社团骨干培养。要高度重视学生社团干部的培养选拔，让思想过硬、作风正派、素质全面、能力突出的学生担任社团负责人。要指导社团定期开展换届、招新，通过组织培训、座谈交流等方式加强社团骨干队伍建设。指导社团加强党团组织建设，发挥党团组织在学生社团发展中的政治核心作用。

第十二条负责监督学生社团合理使用活动经费，积极帮助学生社团解决活动场地、经费等问题，并负责及时处理社团各类突发事件。

第十三条参加学校组织的社团工作会议和活动，对全校学生社团的发展、建设以及存在的问题进行研讨，提出意见与建议。

第十四条关心关爱社团学生，切实维护社团会员合法权益。第十五条社团导师要认真填写《学生社团导师工作手册》，— 9 — 并于每学年末将《学生社团导师工作手册》和年度工作总结交至社团挂靠学院和校团委。

第四章管理、培训与考核

第十六条社团导师制是学校推进学生社团建设、加强学生思想政治教育工作的重要举措，在校党委的统一领导下实施，由校团委和社团挂靠单位具体组织落实，并负责日常管理工作。

第十七条社团导师外出两个月以上需要向挂靠单位报告。第十八条加强对社团导师工作的动态管理与监督，对不认真履行岗位职责的社团导师，应及时了解情况，进行调整或解聘，对因失职而造成重大影响的要追究其责任。

第十九条加强对社团导师的培训，坚持日常培训与专题培训相结合，制定培训计划，努力提高社团导师的综合素质和能力。

第二十条社团导师考核工作由校团委统一组织，每年度进行一次，采取个人总结、社团评议的办法进行，考核结果分为优秀、良好、称职和不称职四个等次，优秀等次比例为10%-15%，良好等次比例为20%，考核等次不称职的社团导师不能获得当年的工作量和工作补贴，并解聘社团导师资格。

第二十一条社团导师的考核主要内容包括以下几个方面：

（一）对社团日常工作基本情况的了解和分析；