把握新兵心理变化规律 强化新兵心理素质培养（精选3篇）
篇1：把握新兵心理变化规律 强化新兵心理素质培养
把握新兵心理变化规律 强化新兵心理素质培养
良好的心理素质是新兵立身做人、成长进步的必要基础，也是维护队伍稳定，提高部队凝聚力、战斗力的重要因素。由于新兵大多刚刚离开校园，年龄较小，社会磨练少，具有思想单纯、志向高远、心理脆弱等特点，面对日益激烈的竞争压力、紧张严格的警营生活、繁重艰险的消防保卫任务，新兵常会出现失落厌倦、自我挫败、情感疲劳、紧张恐惧、抵触逆反等各种心理问题。如果不遵循新兵心理发展规律及时有效地进行疏导，不断郁结的心理问题，将严重影响新兵的身心健康，以及部队日常管理和执勤备战工作。新兵刚下队时，心理上具有极大的不稳定性和可塑性。面对严格的管理、紧张的生活、艰苦的环境，新兵的“自我意识”相对强烈，当个人意志得不到伸展、个人矛盾冲突难以解决时，就容易呈现出焦虑、逆反、冷漠等不良的心理状态，直接影响到部队日常管理和执勤备战工作。因此，各中队必须高度重视、认真解决新兵的心理问题，使其尽快适应警营生活。一是帮助新兵增强心理卫生意识，掌握心理调适方法。通过开展心理健康教育，力求使新兵掌握心理卫生常识和自我心理调节的简单方法，时刻抵御、驱逐“心魔”的引诱、侵害，不断健全人格，养成坚韧、乐观、宽容、向上的心理素质。二是帮助新兵建立合理的生活秩序。消防部队具有节奏快、训练强度高、管理要求严等环境特点。各中队要根据新兵的年龄、兴趣特点和对物质文化生活的需求，耐心引导新兵进入有序的生活状
态，合理安排文体活动，并开展好读书育才活动，做到军事锻炼与政治学习有机统一，保持生活节奏有张有弛、劳逸结合，身心得到全面发展。三是引导新兵保持健康的情绪。新兵受执勤训练、日常生活、官兵关系的影响，会产生各种各样的思想情绪。各中队要正视新兵情绪变化，认真查找滋生不良情绪的原因，鼓励他们采取食物疗法、音乐疗法、运动疗法、倾诉疗法等手段及时疏导自己的情绪，允许其适当的表达出来，借以缓解新兵内心压力。四是帮助新兵树立正确的奋斗目标。人的能力是有限的。“一切皆有可能”是一种良好的主观愿望，但不是每一个人都能够实现。各中队要教育新兵不要对自己过分苛求，把奋斗目标确定在自己能力所及的范围之内，使自己通过艰苦努力，最终能实现这一目标。此外，由于受外在机遇、个人能力、同志们帮扶程度等因素影响，并不是每个人都可以达到相同的目标。因此，要教育新兵紧密结合自身实际，树立相应的奋斗目标。如果盲目地处处与人竞争，将会造成心理过度紧张，造成不必要的压力。五是倡导新兵建立和谐的人际关系。建立和谐而真诚的人际关系，是新兵非常重要的心理保健途径。和谐的人际关系，可以增加自信和理解，减少心理上的不适感，实现心理平衡。要帮助新兵掌握良好的人际交往知识、技巧，做到待人真诚、热情，使周围的同志能够接纳自己、遇到问题后能够真诚地帮助自己。
良好心理素质的养成，不是心血来潮时抓一下，零打碎敲地搞
几个专题教育就能有所成效的，必须按照新兵的心理发展规律，经过长时期的心理训练逐步加以内化。一是要遵循新兵心理形成的渐进性规律，科学设置新兵心理训练计划，使之与新兵的心理成长规律相一致，逐步培养起军人勇敢顽强、沉着冷静、机智果断的心理素质。在开展心理训练上，不能以良好的愿望和过高的期望超越心理形成的规律，也不能一味突出高强度训练，拔苗助长往往会造成事与愿违。因此，各中队要注重层次设计，并在培养锻炼的手段上要有所选择，通过渐进式的训练，一步一个台阶地提高新兵的心理素质。二是遵循新兵心理形成的多元规律，把心理训练融入到部队各项工作中去。要坚持心理疏导与政治教育有机结合。心理问题与思想问题并不是泾渭分明，大多是互为表里、交错缠杂的。良好的道德修养、正确的思想观念，可以避免部分心理问题的产生。如果一名新兵具有正确的荣辱观念，具有较强的奉献精神和淡薄名利的道德品质，就很少会产生盲目攀比的心理。因此，各中队要将心理教育同部队“四个教育”紧密结合起来，并通过邀请专家讲座、开展心理漫谈等多种手段，使新兵的心理认知水平得到相应的提高，增强其自我调节的能力。要坚持将心理疏导同军事训练相结合，把心理素质训练纳入军事训练轨道，努力提高新兵对灭火救援的心理适应能力。艰苦的训练有助于培养新兵坚毅的性格，增强勇敢应对挫折、失败等心理素质。三是遵循新兵心理形成的实践性规律，在实战中锻造新兵良好的心理素质。在灭火救援中，特别是在扑救化工
火灾、处置交通事故、坍方事故、淹亡事故及群体事件中，新兵常会产生慌乱的心理，面对事故中的伤亡现象也会产生恐惧的心理。这些心理因素，不利于新兵展开正常的灭火救援行动。各中队要结合“六熟悉”训练开展经常性的灭火救援演习，充分设置实战中可能会出现的各种情景，对新兵进行适应性心理训练，让他们在恶劣艰苦的条件下感受残酷、危险、紧张的实战氛围，增强他们的心理应急能力、心理承受能力和心理防御能力，锻造冷静、顽强、英勇、果断、沉着的心理素质。
篇2：把握新兵心理变化规律 强化新兵心理素质培养
从扑救火灾和抢险救援工作的特点来看，影响新兵行为的心理因素主要包括两个方面，一方面是内部因素，主要指生理方面的因素，包括他们的年龄、性别、体质、经历和智力等；另一方面是外部因素，主要指火场作战环境的影响。火场环境复杂程度及危险性大小，对消防员心理产生直接影响，主要表现在以下几个方面：一是高温的影响。消防官兵作战运动状态下，体温超过40℃；吸进的热气温度高于37℃以上时，人身体的生理热积蓄就会增大，使人产生幻觉、烦躁、厌战、怯战等不良心理反应。二是燃烧产物的影响。烟雾刺激人的器官，遮挡人的视线，使呼吸困难，行动受阻。烟雾的“轰燃”现象，直接灼伤人体，危害生命。当烟雾刺激和威胁人体时，就会使人心理紧张，反应迟钝，不知所措，做出错误的行为。特别是有毒烟雾，更容易使人产生心理恐惧，不敢积极应战。三是噪音的影响。火场上的噪音，除了燃烧产物之外，也包括人为的噪音，如车声、喊话声、作业声等。噪音会使人的生理机能发生变化，产生听觉阻碍，造成心理疲劳、烦躁等，直接影响新兵的心理承受能力。四是登高的影响。由于大多数新兵是初次登高，容易产生心率和呼吸过速，可引发不良的心理反应，产生恐惧心理。五是装备因素的影响。身着战斗服和佩戴空气呼吸器等个人防护装具时，在作战运动中，身体内部的体温升高，会造成生理负担，使人心理上产生不堪负重的抵触情绪。六是超负荷活动的影响。在灭火中由于身体超负荷活动过于疲劳时，其观察、注意、记忆能力和思维判断能力都会下降，反应迟钝、不灵活，动作缓慢。七是战斗状态的影响。战斗顺利时产生麻痹侥幸心理，导致注意力降低，放松警惕性，对可能发生的各种危险情况缺乏预见性和必要的措施；战斗受阻时，他们容易急躁，当进攻未能成功时又易产生泄气情绪。
人接触了客观事物的刺激，才会产生各种心理现象。灭火抢险救援行动中上述各种心理反应，都是在灭火战斗的实践中产生的，是一种实践活动。人们认识客观的同时，也在改造主观，发展自己的能力。当人们养成正确认识和对待客观事物的心理以后，又必定会反过来调节、控制人的心理过程，为实践服务。因此，要培养新兵积极的火场心理素质，就必须针对其容易产生的心理因素特点，激发他们积极向上的心态，从而减少消极心理因素对灭火抢险救援行动的不良影响。
一、因人而异，有针对性地从性格上培养。心理学认为，每个人心理特征的外部表现不同。应根据不同的性格，有针对性地培养随机意识和应变能力。对反应敏感、行动敏捷但性情急躁、粗枝大叶的队员，应注意发挥他们在战斗中思维、行动敏捷，反应迅速的优势，着重培养其细心观察、多向思维的能力，防止简单急躁、盲目蛮干等情绪；对于感情有较大的适应性，反应迅速而灵活，但缺乏毅力、处事比较轻率的，要发挥他们适应性强、反应快的特点，侧重培养他们坚强的毅力和在困难条件下排除艰险的意志，防止草率从事；对于沉着冷静、动作迟缓、缺乏生气的士兵，在鼓励他们沉着应战的同时，通过智能训练和适应性训练，重点培养其快速反应能力和对事物变化的敏感性；对于具有较好抑制能力和坚强的毅力，但较为呆板、反应迟钝，而且思想感情脆弱的，应发挥其自控能力和顽强精神，重在培养灵活机动和紧张快速的战斗作用，对其多鼓励，少指责，使其逐步发挥优势，弥补不足。
二、培养团队精神，发挥整体效应。要让新兵认识到自己是消防队伍中的一员，个人的活动受到集体行动的制约，同时又影响整体行动。个人的活动与集体的活动互相影响，相互作用，密不可分。要通过日常生活、学习、训练、战评总结等活动，有意识地培养集体情感和荣誉感，引导和调动心理积极性，养成和他们沟通的心理习惯，培育团结互助的协作精神和勇敢顽强的战斗作风，千方百计地去完成各项战斗任务。
三、强化体能训练，改善生理机能。从运动生理学来看，经常从事体力活动训练有素的人，对外界的适应能力较强。要改善和提高人的神经系统、呼吸系统、循环系统的生理功能，促进人体的新陈代谢，提高肢体的灵活性和心理的稳定性，就应当经常组织开展体能训练和体育训练，提高他们的生理机能和心理适应能力，为掌握和发挥消防技能奠定良好的基础。
四、深化业务训练，提高心理承受能力。心理活动是人的感知在头脑中的反映，人们对事物的感知越多越深，认识和掌握事物的程度就越高，解决问题的能力也就越强，这就是“艺高人胆大”的道理所在。让新兵充分认识到作为从事特殊危险职业的人员，必须具备适应火场作战的技能。并且主动经受严格的训练，不断增加感知收获，掌握更多的业务知识和有关科技知识，把动作技能训练与智力技能有机地结合起来，达到业务过硬，才能促进和保障心理的稳定性，增大对危险环境的承受能力。
篇3：把握新兵心理变化规律 强化新兵心理素质培养
【关键词】新兵；心理素质；团体心理训练
前言
新兵是军旅生涯中一段关键的时期，由于刚进入到一个陌生的环境，与日常的生活环境出现较大的差异，导致在这一段时期对新兵的心理造成较大的影响，在适应阶段新兵的心理障碍相较于普通人群较多，心理素质对部队的整体形象造成较大影响。通过研究表明，在新兵训练时期，有50%以上的新兵都会出现心理不健康状况的产生，要想使新兵具有良好的心理素质，应该做好心理调节工作，促进部队整体素质的提高。本文主要是针对新兵的心理素质进行训练，为心理工作的有效开展提供条件。
一、对象和方法
1.对象。本文主要是针对基层部队中的300名新兵开展实验，300名新兵中均为男性，年龄在17到23岁之间，独生子女占总人数的70%，城镇户口占总人数的70%，高中及以上学历的占总人数的60%。需要对新兵进行健康体检和心理测试，了解新兵是否有无病史，对新兵进行综合的测评工作。
2.方法。在该次调查中，主要是采取随机抽样的方式，将300名新兵分为两个小组，分别为对照组150人，训练组150人，在入伍2周后对新兵的心理变化情况进行测评，主要采用症状自评量表的形式，进行有针对性的测评。相关的测评人员需要结合测评的结果，对新兵的心理状态进行分析，明确当前影响新兵心理素质的内容，并展开有针对性的训练工作，加强新兵的心理素质训练工作。训练的内容主要有：信任摔背、自信呐喊、同心同行和直面批评等。这些测试项目应该保证每周一次的频率，一次的时间是一个小时，一共要进行8次。
二、结果
1.对两组新兵测试前后的阳性人数进行比较。在不调查结果中显示因子分大于2或者总分超过160分，亦或者陽性项目数大于等于43，即可判定为筛查的结果为阳性。应该按照这样的标准对300名新兵展开心理测试，通过对300名新兵的测试结果进行统计可知，筛选出阳性的人数为95人，占总数的30%以上，其中对照组有50人，训练组有45人。同时，还需要对300名新兵开展团体心理素质训练，能够明确新兵的具体心理情况，测评结果显示，筛选出来的阳性总人数为55人，占总人数的20%，其中对照组有38人，训练组有17人。
2.对两组新兵训练前后的SCL-90测试结果进行比较。通过对300名新兵进行SCL-90测试，测试结果显示在对照组，新兵的人际关系存在敏感和抑郁性较强的情况，在训练后敌对因子的得分相较于训练之前较高，其它方面的因子得分相较于训练之前没有较大的差异。而通过对训练组的心理测试表明，在经过一段时间的测试之后，训练组成员敏感、焦虑和偏执的观念相较于训练前较低，而在强迫症状和精神病方面的得相较于训练前得分相对较低。
3.训练前后两组新兵SCL-90结果比较。通过对300名新兵进行心理测试表明，在训练前两组新兵的各项因子的差异相对较少，而在训练后，两组新兵的各项因子出现较大的变化，新兵的躯体化和人际关系上都出现较为敏感的情况，时常出现抑郁和焦虑的心理状态，在这些方面的得分均高于训练组新兵。而在强迫症和恐怖因子方面，训练得分情况高于训练组新兵，在测评前后，两者出现较大的差异。
三、讨论
团体心理素质对新兵的心理状况产生了重要的影响，通过对300名新兵进行心理测试可知，训练组新兵的各项因子在进行测评以后，均低于训练前的因子，该项结果说明，当前的新兵训练方式对调节新兵的心理素质具有重要作用，能在一定程度上，能够缓解新兵刚入伍时的心情。而对照组优于没有经过专业的训练，导致在测评结果中显示，在入伍一段时间之后，均会出现心理敏感和抑郁的情况，该种现象对新兵的心理调节具有重要影响，不利于新兵的心理发展，会在一定程度上降低新兵训练的积极性，影响着新兵之间的感情。
结论
本文主要是针对新兵心理素质及适应性团体心理进行训练，通过将新兵分为对照组和训练组两组，来对训练结果进行测评。通过研究结果表明团体训练对新兵的心理素质产生了重要的影响，加强了新兵的自我认知和自我调节能力，对新兵在部队中的人际交往能力和良好心理素质的培养，起到了积极的促进作用。
【参考文献】
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[3]赵梦雪，杨国愉，贺英，王立菲，王皖曦.野战部队新兵适应性心理健康教育干预效果评估[J].解放军医学杂志，2015，06：492-497.
作者简介：姓名：练精辉（1993.03--）；性别：男，籍贯：福建省武平人，学历：本科，毕业于军械工程学院。