第一学期工作总结及下学期工作计划

第一学期工作总结及下学期工作计划（精选8篇）

篇1：第一学期工作总结及下学期工作计划

千佛岭小学2014-2015年度第一学期

工作总结及下学期工作计划

在县科教局的正确领导和大力支持下，本学期我校全体师生凝心聚力，始终秉承“让所有学生全面发展、让每个学生快乐成长”的办学理念，以“培养学生快乐学习、健康成长”为宗旨，紧紧围绕“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的办学目标，高标准，高站位谋划学校发展，内强素质，外塑形象，发展内涵，彰显特色，校园环境大为改善，人文气息日趋浓厚，教育管理逐渐完善，教学质量稳步提升。现对本学期教育教学工作总结如下：

一、校容校貌与硬件建设

本学期开学初，我校极力改善校园硬件建设，先后粉刷办公室、教室、宿舍60余间，校内外墙体400多平方米，书写墙体标语30多平方米，制作具有校园人文特色的标语牌匾36块，重新油漆校门，铲除杂草土坪，投资6万多元修缮了住宿楼顶，免除了渗水之患。此外，投资3.8万元新建渗水井一个，疏通了水、暖网管50多米，投资2万多元对供暖设备进行了维护，投资5千多元新架电缆90多米，新铺设线路300米，除去了因电压不足带来的教学生活不便及用电安全隐患。同时，为了给学生提供更加舒适的生活环境，花2000多元给学生宿舍添置了窗帘、被罩、床单、枕巾，更换了100多张师生用床，还配置了4000多册图书，充实了校园图书室，并对全校师生开放，轮流借阅图书。安装了校园全覆盖的电子监控器，并开通了“校园之声”广播站。以上校园硬件建设的投入，为更好地改善我校的校容校貌提供了强有力的支撑。

二、教育教学管理

1、狠抓教学常规，强化过程管理。我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导并每月进行一次严格的检查。对每位教师进行随机听课，听每位教师的常规课，并组织优秀教师王叶清、秦奋、冯芳讲示范课。

2、抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。由于种种原因，我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，这对考试的影响很大。但是，我们教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓差生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。

3、每月进行月考，并在每次考试后教师、学生都进行总结，教师则以研讨会的形式进行总结经验教训。并另纸成文学校存档。

三、抓班级管理，强化安全卫生

班级是学校工作的最小的一级管理单位，也是最重要的管理单位。我们从这学期开始，以“纪律、安全、卫生教育”为抓手，强化班级管理。

1、加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教育。

班主任从进校、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。

2.利用班会、晨会、安全课，强化安全卫生教育和管理。本学期在班主任的配合下，做了许多工作，更换了标语牌，订制了防火、防交通安全常识牌，制作了安全专栏，特别是校园环境卫生、学生宿舍卫生环境效果比较显著，校容校貌有了明显的改观。为师生创造了一个干净优美的工作和学习环境。

3.“健康体检、教育”活动。为全体学生进行健康体检，保证了同学们的身体健康，同时认真上好每一节健康教育课。

四、抓活动开展，丰富校园文化

1.爱国主义读书教育活动。学校开设了图书室，全校师生轮流借书，丰富了学生的视野，开阔了学生的见识。我们学校还制订了教育方案，并踏实做好读书的指导工作，为下学期的读书竞赛打下良好的基础。

2.结合节庆和其他重要时日，因地制宜地开展庆祝或教育活动，例如，各班都出了“国庆”“元旦”专题版报，“12.4”学校开展了法制宣传日教育活动，向学生宣讲法律知识。

五、宣传与家访

我们在本学期召开了两次家长会，广泛的听取了家长的意见和建议，并让家长参观学生的宿舍和食堂。为了防止学生流失并召回流失学生，我们学校成立领导小组，分片负责，一村一村的进行家访，宣传我们学校所做的工作，得到了家长的认可且取得了初步的成效。有三名准备转学的学生留在本校。且有多名学生家长准备让学生下学期转回本校上学。

六、后勤管理

为了更好地服务教学、保障教学，我校制定并强力执行学校后勤管理的各项规章制度，努力为全体师生创设一个舒适、温馨的生活环境和精神家园。为此，着重抓了如下几项工作：一是制定并执行务实的后勤工作纪律，要求全体后勤人员，包括生活老师、生活管理员、食堂管理员、炊事员、门卫等细心、耐心、尽心地服务学生、服务教师。二是要求生活老师搞好全天候学生生活、安全服务，并与学生同吃、同住、同活动，上学、放学接送一条龙服务。三是要求生活管理员对学生的衣、食、住、行、卫生、安全等方面处处着手，不松懈，不放弃，实行近身监护，有效管理。四是要求食堂管理人员在保证食品安全、饮食卫生的前提下尽最大可能调控好师生的食谱，同时确保学生营养餐质、效良好。五是要求其它后勤工作人员保证学生供暖、供电、供水的生活服务，并要求门卫人员严密监控学生出入校门手续的健全。六是建立健全住宿生安全、卫生、纪律制度，搞好宿舍文化建设。

2015年下学期，我们将务实求真，不断创新，全面提升学校的教育教学水平。为了使我校的工作更上一层楼，拟定下学期工作计划如下：

一、教师队伍建设

1、每月组织教师学习，并写学习心得，制定师德制度及考核方案。

2、开展多样活动，如：自我教育活动、励志演讲比赛及教师基本功大赛。

3、让学生、家长对教师进行测评。

4、为了提高我校教师业务素质，我们会邀请县城名师到我校作示范课、演讲，还会派我校年轻骨干教师到县城名校观摩学习。

二、教学管理

1、实施分层教学。教师要面向全体，因材施教，针对不同层次的学生备不同的教案，提不同的问题，布置不同的作业。

2、推行“问题导学案”。教师在课前给不同层次的学生布置分层的问题，让学生自学，在课堂上教师检查学生的学习情况，并围绕这些问题实现本节课的教学目标。

3、强化“三查”工作。就是查“问题导学案”、查“作业”、查“教案”。每周各科抽查，每月各科普查。

4、开展学情调研活动。召开学习委员、科代表座谈会，了解教学、学习中存在的问题，再召开教师会，汇总调研情况，调整教学思路，改进教学措施。

5、严格考风考纪，加强对试卷的质量分析。对学生进行考风考纪教育，杜绝考试作弊行为。班主任和任课教师分析本班的情况，要有记录，各教研组组织分析各组的情况，每人的质量分析另纸成文，学校存档。

三、拓宽德育载体，提高德育实效

1、坚持每周一次的主题班会活动，创新内容，创新方法，校领导“听会”，有记录、有检查、重实效。

2、坚持每周升国旗活动，利用国旗下的讲话，对学生进行持久的思想教育。

3、开展多种形式的文体活动。如：读书竞赛、朗诵比赛、硬笔书法赛、趣味体育比赛。

4、营造浓厚的德育氛围。贴专栏、出板报、贴标语、贴名人格言，让学生在浓厚的德育氛围中成长。

四、安全方面

1、完善制度。建立健全各类规章制度及各类安全预案。坚持安全日志、周总及安全台帐。

2、落实责任。成立领导小组，分片负责，在课间、上下学期间有值班领导及教师在各自负责的区域负责学生的安全。发现有安全隐患及时上报并整改。

3、强化安全教育。在安全课和周会上加强对学生的安全教育，安全课要有教案，有检查。举办安全讲座，加强学生的安全常识和安全意识。

4、加强安全演练，防火、防震、防洪等。做到有预案、有检查。

五、宣传与家访

宣传与家访是防止学生流失，让学生回流的一个重要途径，下学期我们会加大宣传力度，领导深入学生家中家访，从老百姓口中认识我们的不足并改进，让家长对我校有一个全面的认识，争取让学生回流。

篇2：第一学期工作总结及下学期工作计划

工作总结及下学期工作计划

在县科教局的正确领导和大力支持下，本学期我校全体师生凝心聚力，始终秉承“让所有学生全面发展、让每个学生快乐成长”的办学理念，以“培养学生快乐学习、健康成长”为宗旨，紧紧围绕“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的办学目标，高标准，高站位谋划学校发展，内强素质，外塑形象，发展内涵，彰显特色，校园环境大为改善，人文气息日趋浓厚，教育管理逐渐完善，教学质量稳步提升。现对本学期教育教学工作总结如下：

一、校容校貌与硬件建设

本学期开学初，我校极力改善校园硬件建设，先后粉刷办公室、教室、宿舍60余间，校内外墙体400多平方米，书写墙体标语30多平方米，制作具有校园人文特色的标语牌匾36块，重新油漆校门，铲除杂草土坪，投资6万多元修缮了住宿楼顶，免除了渗水之患。此外，投资3.8万元新建渗水井一个，疏通了水、暖网管50多米，投资2万多元对供暖设备进行了维护，投资5千多元新架电缆90多米，新铺设线路300米，除去了因电压不足带来的教学生活不便及用电安全隐患。同时，为了给学生提供更加舒适的生活环境，花2000多元给学生宿舍添置了窗帘、被罩、床单、枕巾，更换了100多张师生用床，还配置了4000多册图书，充实了校园图书室，并对全校师生开放，轮流借阅图书。安装了校园全覆盖的电子监控器，并开通了“校园之声”广播站。以上校园硬件建设的投入，为更好地改善我校的校容校貌提供了强有力的支撑。

二、教育教学管理

1、狠抓教学常规，强化过程管理。我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导并每月进行一次严格的检查。对每位教师进行随机听课，听每位教师的常规课，并组织优秀教师王叶清、秦奋、冯芳讲示范课。

2、抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。由于种种原因，我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，这对考试的影响很大。但是，我们教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓差生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。

3、每月进行月考，并在每次考试后教师、学生都进行总结，教师则以研讨会的形式进行总结经验教训。并另纸成文学校存档。

三、抓班级管理，强化安全卫生

班级是学校工作的最小的一级管理单位，也是最重要的管理单位。我们从这学期开始，以“纪律、安全、卫生教育”为抓手，强化班级管理。

1、加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教育。

班主任从进校、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。

2.利用班会、晨会、安全课，强化安全卫生教育和管理。本学期在班主任的配合下，做了许多工作，更换了标语牌，订制了防火、防交通安全常识牌，制作了安全专栏，特别是校园环境卫生、学生宿舍卫生环境效果比较显著，校容校貌有了明显的改观。为师生创造了一个干净优美的工作和学习环境。

3.“健康体检、教育”活动。为全体学生进行健康体检，保证了同学们的身体健康，同时认真上好每一节健康教育课。

四、抓活动开展，丰富校园文化

1.爱国主义读书教育活动。学校开设了图书室，全校师生轮流借书，丰富了学生的视野，开阔了学生的见识。我们学校还制订了教育方案，并踏实做好读书的指导工作，为下学期的读书竞赛打下良好的基础。

2.结合节庆和其他重要时日，因地制宜地开展庆祝或教育活动，例如，各班都出了“国庆”“元旦”专题版报，“12.4”学校开展了法制宣传日教育活动，向学生宣讲法律知识。

五、宣传与家访

我们在本学期召开了两次家长会，广泛的听取了家长的意见和建议，并让家长参观学生的宿舍和食堂。为了防止学生流失并召回流失学生，我们学校成立领导小组，分片负责，一村一村的进行家访，宣传我们学校所做的工作，得到了家长的认可且取得了初步的成效。有三名准备转学的学生留在本校。且有多名学生家长准备让学生下学期转回本校上学。

六、后勤管理

为了更好地服务教学、保障教学，我校制定并强力执行学校后勤管理的各项规章制度，努力为全体师生创设一个舒适、温馨的生活环境和精神家园。为此，着重抓了如下几项工作：一是制定并执行务实的后勤工作纪律，要求全体后勤人员，包括生活老师、生活管理员、食堂管理员、炊事员、门卫等细心、耐心、尽心地服务学生、服务教师。二是要求生活老师搞好全天候学生生活、安全服务，并与学生同吃、同住、同活动，上学、放学接送一条龙服务。三是要求生活管理员对学生的衣、食、住、行、卫生、安全等方面处处着手，不松懈，不放弃，实行近身监护，有效管理。四是要求食堂管理人员在保证食品安全、饮食卫生的前提下尽最大可能调控好师生的食谱，同时确保学生营养餐质、效良好。五是要求其它后勤工作人员保证学生供暖、供电、供水的生活服务，并要求门卫人员严密监控学生出入校门手续的健全。六是建立健全住宿生安全、卫生、纪律制度，搞好宿舍文化建设。

2015年下学期，我们将务实求真，不断创新，全面提升学校的教育教学水平。为了使我校的工作更上一层楼，拟定下学期工作计划如下：

一、教师队伍建设

1、每月组织教师学习，并写学习心得，制定师德制度及考核方案。

2、开展多样活动，如：自我教育活动、励志演讲比赛及教师基本功大赛。

3、让学生、家长对教师进行测评。

4、为了提高我校教师业务素质，我们会邀请县城名师到我校作示范课、演讲，还会派我校年轻骨干教师到县城名校观摩学习。

二、教学管理

1、实施分层教学。教师要面向全体，因材施教，针对不同层次的学生备不同的教案，提不同的问题，布置不同的作业。

2、推行“问题导学案”。教师在课前给不同层次的学生布置分层的问题，让学生自学，在课堂上教师检查学生的学习情况，并围绕这些问题实现本节课的教学目标。

3、强化“三查”工作。就是查“问题导学案”、查“作业”、查“教案”。每周各科抽查，每月各科普查。

4、开展学情调研活动。召开学习委员、科代表座谈会，了解教学、学习中存在的问题，再召开教师会，汇总调研情况，调整教学思路，改进教学措施。

5、严格考风考纪，加强对试卷的质量分析。对学生进行考风考纪教育，杜绝考试作弊行为。班主任和任课教师分析本班的情况，要有记录，各教研组组织分析各组的情况，每人的质量分析另纸成文，学校存档。

三、拓宽德育载体，提高德育实效

1、坚持每周一次的主题班会活动，创新内容，创新方法，校领导“听会”，有记录、有检查、重实效。

2、坚持每周升国旗活动，利用国旗下的讲话，对学生进行持久的思想教育。

3、开展多种形式的文体活动。如：读书竞赛、朗诵比赛、硬笔书法赛、趣味体育比赛。

4、营造浓厚的德育氛围。贴专栏、出板报、贴标语、贴名人格言，让学生在浓厚的德育氛围中成长。

四、安全方面

1、完善制度。建立健全各类规章制度及各类安全预案。坚持安全日志、周总及安全台帐。

2、落实责任。成立领导小组，分片负责，在课间、上下学期间有值班领导及教师在各自负责的区域负责学生的安全。发现有安全隐患及时上报并整改。

3、强化安全教育。在安全课和周会上加强对学生的安全教育，安全课要有教案，有检查。举办安全讲座，加强学生的安全常识和安全意识。

4、加强安全演练，防火、防震、防洪等。做到有预案、有检查。

五、宣传与家访

篇3：第一学期工作总结及下学期工作计划

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇4：上好新学期品德第一课

记得曾经看过阿康写的《新学期的第一堂课》,他让孩子们说说什么是语文,如果语文是一个人的话,会是什么样的呢?孩子们有自己独到的解释,很特别也很在理。有的说“语文是位老爷爷,给我们讲故事”;有的说“语文是天使,给你带来欢乐”;有的说“语文就是幽默风趣的老师”。语文在孩子们心中是多形象的,这让我联想到,品德课在孩子心中是怎样的一门课程呢?为了让品德课堂有所发展,有所深入,有所延续,本学期我从开学第一课着手,巧用学生期待心理,调整学生学习状态,达成师生对品德课堂的共同关注。

一、情绪感染——描绘学习前景

苏霍姆林斯基认为:“教育孩子,先必须了解孩子的内心。”了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己曾经是个孩子。我们只有拥有一颗爱孩子的心和孩子般的心,才能多为孩子考虑。开学第一课,笔者想设置一个对品德课程再认识的环节,激发孩子对新学期的期望和浓厚的学习热情。

笔者学着阿康老师的做法,尝试让孩子说说他们心目中的品德课程。

师:同学们,我们度过了一个快乐的寒假,又长大了一岁,真好!(环视学生,与每个学生进行目光交流)今天是第一节课,老师想考考大家:上学期的品德与生活课,我们学到了什么?

生:真正的好朋友是有难同当,有福同享。

生:只有合作,才能把事情做得更好!

生:我知道了面对欺负和威胁要动脑筋,还有我们不能欺负别人!

……

(同学们互相提醒,勾起了很多回忆)

师:那你觉得它是一门怎样的课程呢?

生:学了让我们品德好!(呵呵,还有点定义的味道)

生:教我们将来走上社会如何面对别人。(嗯,想得很远)

生:学了这门课程以后,我知道了要做孝顺的孩子。(简单朴实的话语道出的不就是品德课程的精髓吗?)

……

师:那么,如果品德与生活课程是一个人的话,会是什么样的呢?为什么?

生:品德与生活是位老爷爷,把丰富的经验传授给我们。

生:品德与生活是个医生,能把我们身上的毛病改正过来。

生:品德与生活是个警察,能时时处处监督我们往好的方向发展。

生:他还是个心理医生……

一篇乐章,需要好的序曲。通过回忆上学期的品德课堂,感受这门课程的价值;通过让孩子描绘自己眼中的品德课堂,勾勒平时简化或模糊的课堂概念;通过让孩子对品德课程人格魅力的具象化解说,感悟这门课程的有声有色、多姿多彩。孩子们的理解虽有不同,但本门课程的意义和魅力通过他们的童言无忌表露无遗。品德课堂不只教给学生知识,更重要的是让他们品味内涵,感受课程的魅力。

二、期待吸引——进入学习情境

当你努力发现某人的优点和长处并且由衷地赞美他时,你就会看到他表现得越来越符合你所赞美的那种形象。在品德课堂上,如果孩子发现这门课程会给自己带来更多的收获,就会更喜欢它。心理学家把这种因高期望值带来的积极性反馈,称为“皮格马利翁效应”。

师:大家说得很有道理,我们知道了品德与生活是什么。那这学期我们能学到什么呢?咱们先认识一下课本,怎么样?

(学生开始兴奋地翻阅新书)

师:通过简单浏览,你准备在这个学期发现什么优点,养成什么习惯,学会什么本领呢?

生:在不同的公共场所要遵守不同的规则。

生:要帮助残疾人。

生:对生活不幸的人,我们要伸出援助之手。

生:我们可以学会通过各种信息渠道与别人联系。

……

师:看来,这个学期我们能学到很多本领,用双眼去感受家乡的变化,用爱心去抚慰有困难的人,用多种方式联系“我”和“你”。本册教材内容很丰富:第一单元,我能为你做什么;第二单元,我的家乡在变化;第三单元,我与外界的联系。如果我们把这些知识化为今后学习生活中实实在在的言行,我们个个都会成为有内涵的学生,个个都会是家长心中有责任的孩子,个个都会是老师心中有抱负的孩子。

课本呈现的内容是编者对孩子的期望,设计这一环节是老师对孩子们的期望,孩子们的发现则是他们自己对本门课程的期望。苏霍姆林斯基说过,一个优秀的老师,他必须是一个善于激起学生对自己课堂产生兴趣的老师,让自己的课堂吸引学生。

开学第一堂课,学生往往具有好奇和期待的心理,如果教师能抓住这一特殊心理精心设计,使学生觉得教师的讲课“有味”,课程的内容“有意思”,将品德课堂与孩子的生活信息联系起来,使学生的兴奋点、凝聚力集中到学习之中,便能利用期待吸引,让孩子快速进入学习情境。

三、目标指向——调整学习状态

新课程背景下,我们追求的德育课堂不仅要关注学生生活的过去式,更要关注学生生活的进行时,进而关注学生生活的将来时。品德课堂注重教与学的状态,注重师生良好的态势,注重身心积极的变化、意义的增长。通过对同一目标的共同引发,促使学生的自主性发展。

师:新学期来了,老师知道很多同学都在心里规划着新学期的学习目标,但也有的同学可能还来不及细想,现在老师给大家3分钟时间,根据你的实际情况制定新学期计划。

(学生原生态地进行新学期计划的制定,老师进行巡视,不时点拨:小A想要在发言上突破,小B想在收集资料上下功夫,小C想在遵守纪律这一点上得到大家的督促……)

品德教育是一种价值教育,实质上是明辨是非真假、不断澄清价值的过程。为了让品德课堂能成为孩子对美好未来的向往,可以让他们先自我剖析,自我进行价值引领。

(学生交流计划后)

师:长大了一岁,老师看到大家对新学期充满了期盼,但有了计划还要看如何落实。老师给大家一些建议:多了解社会,平时关注新闻;课前多进行资料搜集;课堂上要充分发表自己的意见;平时说的和做的一个样……

告诉学生老师对他们的期望,制定几条简单的规则让他们知道往哪个方向走,给他们一个目标,一个打算,孩子们便对你的课程有了一个好的印象,有了一个明确的方向。

师:最后请大家互相提希望。

生:上课时我们要多交流,胆小的同学我们督促他们发言。

生:希望我们能说到做到。

师:这是最关键的,言行一致。

生:希望老师及时布置我们查资料,让我们有一定的时间可以作准备。

师:这个建议非常好,老师一定执行。

……

师:同学们,这个学期让我们共同参与话题的讨论,共同参与活动的设计,共同把我们的心声传达出去,用我们规范的言行感染身边的人。

研究个体,关注全体,及时调整孩子的心态,并以此来调整自己的教学,适时地引导学生尽快进入学习状态,使教与学始终保持一种良好的互动状态。品德课程需要师生的呼应,需要更多心灵的共鸣,巧用学生期待心理,上好开学第一课,让品德课堂形成一个真正的“学习共同体”。

四、共鸣引发——指明学习方向(老师讲述故事)

开学第一天,大哲学家苏格拉底对学生们说:“今天,我们只做一件最简单也是最容易做的事儿:每个人把胳膊尽量都往前甩,然后再尽量往后甩。”说着,苏格拉底示范了一遍,“从今天开始,每天做300下,大家能做到吗?”学生们都笑了,这么简单的事情,有什么做不到的?过了一个月,苏格拉底问学生们:“每天甩手300下,哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月,苏格拉底再问,这回,坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后,苏格拉底再一次问大家:“请大家告诉我,最简单的甩手运动,还有哪几位同学坚持了?”这时候,整个教室里,只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

师:每天甩手300下,这简单吗?为什么?

生:很简单,只要动动手就行。

生:不简单,坚持下来就不容易了。

生:到最后只有大哲学家柏拉图坚持下来,可以看出这很不简单。

师:听了这个故事,你有哪些启发?

生:看来做任何事情,坚持最重要。

生:不要看是小事,小事做好就是大事。

……

师:品德学习就是这样,从小事做起,把小事做好就是大事。

教育,是一门心理科学,讲究用心去引领别人,用心去感化别人。当然,不但要有“心”,还要有“智慧”,否则只会事倍功半。因此,我们要在教育中寻找机会,创造机会,用我们的“智慧”找到一个合适的切入点,把我们的教育目的深深地烙印在孩子心中。和孩子们分享故事,通过故事引发共鸣,从故事中学会方法,这不失为一个好的切入点。

(作者单位:江苏常熟市实验小学江苏常熟215500)

篇5：上学期工作总结及下学期工作计划

上学期工作总结及20下学期工作计划

初中英语教研组年上学期工作总结 及2010年下学期工作计划 乌拉特后旗第一中学英语组 刘贵骞 2010.9 初中英语教研组2010年上学期工作总结 及2010年下学期工作计划 伴着陈和清老师提出的“引导探究式”教学模式在教学中的广泛运用，本学期，我们英语教研组加强课改精神，不断深入，以英语课程改革为中心，立足校本，聚焦课堂，努力解决教学实际中遇到的问题，以提高教师的教学技巧和课堂教学效果。 一、积极参加和开展校本教研活动 1、专家引领 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，学校特邀请巴彦淖尔市教研室李君天老师于2010年3月31日到2010年4月2日来我校进行英语教学指导。期间，李老师先后进行了听课、评课和讲座。 通过听课，李老师对我校的英语教育工作给与了极大地肯定。具体从说课、课堂教学方法、教育理念、教学设计、课程资源开发、多媒体技术运用、素质教育理念、语言技能练习、学生的综合能力培养、学生情感、态度、价值观的培养、反思等方面给予了极大的肯定。 同时，李老师也指出了课堂教学中存在的一些问题，并在讲座中做了有针对性的指导。她指出，老师们应该加强对课标的理解;放开手脚，不拘泥于教材，敢于大胆删减教材，整合教材;要合理使用多媒体;要注重课程资源的开放性、学生的差异性;课堂教学中，要多进行知识的拓展，要注重落实，注重知识的连贯性。 学习总能使人进步。通过李君天老师的指导，一中全体英语老师都受益匪浅。每个老师都结合自己的实际，在教学方法，教学设计，教学技巧和教学理念等方面有了更进一步的提高。 2、 集体备课 坚持集体备课制度，不断开展听、评、说课活动，并以备课组为中心，积极推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学，使常规教学开展得有条有理，步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每次听评课都按听课、说课、评课几个环节进行。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋，听课后认真说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的。然后评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。我们常常回反思这样的问题：如这堂课是否真正体现了以学生为主体?教师的引导是否激发了学生潜在的能动性?等等。在实际中我们不断提高。同时，我们尤其注重青年教师教学规范的培养，积极鼓励他们参加教学实践活动，不仅使年轻教师能更快地成长，而且也使老教师看到或者是寻找到了新的灵感和激情。年轻教师虚心请教，不耻下问，老教师毫无保留，兢兢业业。 3、团结奋进 全体英语组教师积极参加由学校组织的`“达标课”和“优质课”活动，期间，充分体现了团结、合作和进取的英语组精神。每次活动后，集思广益，取长补短，力争做到尽善尽美。 二、加强学习转变观念 为了提高全组教师的素质，教研组组织教师学习了素质教育和英语教育教学方面的理论文章。我组利用每周一的教研组会的时间认真学习了学校为英语组订的《中小学外语学习与研究》等报刊。还一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的中学英语教育教学理念如“任务型教学模式”有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。 三、中考总动员 为了迎接中考，初三全体老师竭尽全力，从词汇、短语、重点句子、试题编写整理、作文题集整理到过课本、讲语法、做综合等等各个方面全面复习，急同学所急，想同学所想，向着共同的目标而努力奋斗。共同祝愿：初三考生考出理想成绩。 四、中考成绩分析 今年的中考各科都取得了喜人的成绩，横向分析，全年级考A+的同学语文 39人，数学 38 人，英语35人。其中177、178合计9人;179、180合计5人;181、182合计10人;183、184合计4人;185、186合计7人。能考取这样的成绩，证明我们英语学科较以前有了很大的提高，同时也证明英语这一学科的总体成绩并不低于其他科成绩。 五、取得成绩的原因： 1、平行分班促进了教师的工作积极性 本届学生分班时虽然个别班级有所侧重，但原则上是平行分班，差距并不大，这有利于调动教师的工作积极性，教师之间容易形成竞争，老师们形成了你追我赶，比学比教的局面。 2、英语老师付出了全部的时间和精力 不仅是本届的英语老师，初中部全体英语老师都付出了自己最大的能利用的时间和精力去辅导学生。如：每天的课外活动都花在了学生的背诵检查和单词记忆辅导上。几乎每天的早自习和下午自习课都在辅导学生。正是因为有了这样额外的付出，才使得不仅是中考成绩而且其中期末成绩都有了显著地提高。也才使得英语这门我们所有中国人都为之头疼的语言在我们学校取得这样可喜的成绩。 六、今后努力的方向 (即本学期的计划) 1、教研组活动做到每周有主题(见附表) 2、鼓动全体英语组教师再接再厉，抓后进，促中间，培优生。让英语这一学科成为优秀的学科。 3、从学生实际出发，不断改进学案，让学案真正能够为教学服务。 4、通过对“任务型教学法”和“4P教学法”学习，结合我校的实际和全市的英语教学课堂改革的方向，我将我们学校的英语课堂教学模式归纳为为“七步教学法”，希望和专家、同仁们探讨; 即： (1)、Preview (2)、Review (3)、Lead in (4)、Presentation (5)、Practice (6 )、Production (7)、Homework 5、开展一次组内教师经验交流会，分享教学经验，教学模式，教学成果。 6、全体英语老师都希望能够走出去，多接触外面的先进教学理念。 7、希望学校能给老师们提供平等、公平竞争的空间，最大限度的调动老师们工作的积极性。

篇6：如何写学期总结及下学期计划

第一段并不一定需要写客套话，因为总结不是心得，只需要把今年完成过的工作回忆复述一遍，以及工作过程中需要注意的问题，把它写出来，例如挂横幅，贴海报，都是哪些地方需要挂横幅，分别挂多少米，横幅上一般都写些什么？在哪里定做，签单在哪？要准备些什么？梯子在哪借？哪些地方挂海报，挂海报时要注意什么防止因为贴海报和别人发生纠纷等，其他工作也一样要写清楚做些什么，怎么做，注意什么。这样才像是总结，要不然就总结不像总结，心得不像心得啦。按照这种方式写出我们组织部这一学期都完成了哪些工作？办了哪些活动，比赛前到哪做宣传，设点报名都在哪些地方，报名的椅子哪儿搬？如何布置会场如何调动协会内部成员的积极性及加强成员的责任心，懂得礼貌待人和谐融洽的与人相处，最后还有对协会组织部一些建议。这个很重要的。

计划书与策划书得写法：

写明年学期计划，和一个比赛或者内部活动策划。

计划书是统筹整个学期的工作计划，准备办哪些什么，举办什么规模的活动。活动策划书是写承办一个活动要达到一个什么目的，在怎样背景下，如何进行人员安排，及时间地点的安排，活动对象，活动准备，注意事项，活动过程如何开展，如何调动气氛，还有经费预算，预期效果等

你们回去在寒假写一份大外协会工作人员内部活动的策划书（男生打篮球，女生拔河比赛）到明年再交我。

篇7：第一学期工作总结及下学期工作计划

首先,在这个职位上,我服从上级部门的安排,认真听从老师和学长和学姐们的指示,做好自己的本分工作.我会及时把学校和学院的关于文艺的通知转告班上的同学,并发动鼓励同学们踊跃参与各项文娱活动,若出现少人报名或无人报名的现象,我会到各个宿舍去宣传鼓动,而且还找那些擅长这些文娱活动的同学谈话,让他们积极参加。

其次,我努力协助其他班团干的工作。在管理班级上.我积极提出意见和建议;在班级的活动中,我会协助组织委员和班长,为他们分担一点工作;我常常参加团干会议,积极跟团支书等团干一起策划本班的团组织生活;有时班里的活动需要登记报名情况和分组调配,我会很乐意帮忙。

总的来说，我对自己过去一学期的工作还是比较满意的,但是我的工作还存在不足之处.例如由于课余时间不多,我在班上搞的文艺活动太少了,没有很好地利用文艺活动让大家放松。但是从中也获得了不少经验，不过还有很多需要改进的地方。对于下个学期，我将对文艺活动的组织做出如下规划：

1适当增加文艺活动的次数，并穿插小型的文艺小聚会

2增加进行文艺活动的民主性，多多听取同学们的意见和建议，更好的为同学们服务

3鼓励同学们多多参加学校、学院举办的大型活动，调动同学们的积极性。

篇8：新学期的第一节课

我今年被定为五 (1) 班的班主任兼语文老师。一听到这个消息, 我就感到压力太大了, 这该怎么教呀?这是一个特殊的班级:班风差, 学生调皮是有名的, 虽然只有48个学生, 却是个个闻名。最让人担心的是学生基础太差。在上学期成绩检测中, 学生语文平均分比全镇平均分低12分, 接手这样的班级, 无论是谁都有压力的。

为了尽快进入角色, 我通知学生:明天上课请你们带家长一起来, 我要开一个家长会。我把家长会定在早上8:00, 从早上7:00便有家长陆续赶来。实到39位家长, 其中有姑姑、叔叔、伯伯、爷爷、奶奶、姨妈、婶婶等。这种家长阵容就是现在农村典型的学生家长结构式。留守儿童达70%啊, 而且有一部分家长是文盲, 签名是孩子代签。老师能指望学生在家有人辅导作业吗?本来是想和家长共同探讨如何提高学生的学习成绩的, 结果成了家长向老师诉苦的专场。罗列起来大致是:

1.孩子做作业时边做边玩, 拖拖拉拉, 要弄到半夜。

2.孩子说没有作业, 在家根本不做作业。

3.孩子不服管教, 不愿意和大人沟通。

4.孩子胆小, 见人不说话, 希望老师多给学生创造发言的机会。

面对这样的场景, 我只好打乱原来安排好的会议程序, 记录下家长的疑难和困惑, 然后慢慢和他们一起分析解决。

对于学生不按时完成作业、作业拖拉的现象, 这可能是从小养成的不良习惯。学生如果不能养成良好的习惯, 结果的确令人担忧, 幸而他们还小, 只有10岁、11岁, 我建议我们一起努力, 我在开始尽量布置一些简易的作业, 希望各位家长督促孩子放学回家立即做作业, 不要让他们边做边玩, 也不能边吃零食边做作业, 更不能打开电视做作业。做完后再让他们吃零食、玩玩具、看电视。我认为只要让他们养成好的习惯, 以后就不难了。这个习惯的养成一定要家长的配合, 而且至少要一个月的时间来督促, 不能松懈, 要持之以恒。

至于有些家长说孩子有个性, 脾气大, 不愿意和家长沟通, 不服管教。这方面的问题我认为是家长自己做得不够好。首先我们应该反思一下, 孩子为什么不愿与你沟通, 为什么不服你的管教呢?你们大概很少和孩子聊天吧?一开口就是你的作业做了吗?考了多少分?打架了吧?或者是不准上网!不准买玩具!不准偏食!除了这些几乎就没有话说了。换位思考一下, 如果是你, 你喜欢吗?我觉得家长不应该总是高高在上, 为什么不把自己的孩子当成朋友呢, 如果你们在家能与孩子一起看看动画片, 一起做做游戏, 和孩子一起谈谈身边的事、身边的人, 再听听他们身边的故事, 那该多好啊!这样你就可以不用说教的口吻来教训他们, 一家人的关系也能做到亲密无间啊。当然, 这就要求家长平时少玩一点, 多抽点时间来陪陪孩子了。现在是信息传递最快的时代, 各种媒体同时传递着各种各样的信息, 如果你能多多陪陪孩子, 也能帮助他们明辨是非黑白, 不至于误入歧途。

孩子胆小, 见人怕说话, 希望老师多提供机会让他们发言。就这一点而言, 老师们一直在努力, 我们在课堂上有问答, 有讨论, 有辩论。但真正要让孩子不怕见人, 大胆说话, 这还是要家长多做一些工作。城里的孩子能落落大方, 在各种场合能侃侃而谈, 你们想过原因吗?城里的孩子见多识广, 而且经常参加各种活动, 他们也是练出来的呀。家长们, 我希望你们有空也带孩子出去走走, 哪怕是逛街, 上公园也行啊。我们农村的孩子要写一篇作文是很困难的, 他们无话可写, 每天就是上学放学, 所见有限, 你让他们说什么、写什么呀?这难道不是我们家长造成的原因吗?