以家乡为话题的作文200字

以家乡为话题的作文200字（精选16篇）

篇1：以家乡为话题的作文200字

我家的门口有一棵柿子树，我很喜欢这棵柿子树，它既没有鲜艳的花朵，也没有很高的树干。但是它很茂盛，树冠很大，无数条茂密的树枝向四面八方自由的伸展。远远望去，真是好看极了。

秋天到了，柿子树长出了许多红红的柿子，一个个柿子就像一个个小灯笼，成熟的柿子，皮很薄，肉软鲜红。轻轻地咬一口，一直甜到了心里。

柿子还可以做成很多美味。软柿子去掉皮和面，可以做成柿子饼，香甜可口。硬柿子削掉皮，挂在屋檐下风干后压扁就变成了柿子饼。还有我们经常吃的柿子醋，也是用柿子做成的。

我爱我的家乡，我爱家乡的柿子树。

篇2：以家乡为话题的作文200字

春雨绵绵，李子树上长满了嫩绿的树叶在雨雾中轻轻唱歌。

李子圆圆的，像玻璃球一样，最美的还是它的“皮肤”，又光又滑，在阳光的照射下闪闪发光的，美丽极了!

秋天一到，李子树上挂满了果实。远远望去，好像是一个个小小的灯笼，特别美丽。李子刚长出来时是青色的，然后慢慢变黄，又由黄变红，因为太红，最后几乎变黑的了。

小时候我特别爱吃李子，有一次暑假我去姥姥家，姥姥买了一大袋李子，我吃得太多，连牙齿也酸倒了，饭都吃不下了。

篇3：以家乡为话题的作文200字

当前, 我国职业教育进入了以提升内涵、提高质量为重点的新的历史发展阶段。十二五以来, 《江苏省五年制高等职业教育语文课程标准》提出了“坚持知行统一, 强化实践意识, 培养学生的语文应用能力;坚持基本要求与多样选择相结合, 构建开放而有活力的语文课程”理念。

传统教学模式与当今素质教育的时代背景格格不入, 信息化技术日益渗透, 日益丰富的学习资源能较好地提供给学生所需的知识, 充分调动学习积极性。本文以走进家乡实践教学为例, 探索高职语文教学情形:立足学生实际, 开拓创新, 自觉而积极地吸纳信息技术, 开发课程资源, 探索云空间建设。

“问渠那得清如许, 为有源头活水来。”语文课程的学习, 离不开实践活动, 在实践中促使学生知能并获是一种较为有效的教学方式。

1.立足学生实际, 实施个性化教学

简单死板的教学方式, 不能充分考虑学生的学习意愿与个体需要, 也不适合每一个有差异的学生个体的发展, 它禁锢了学生的活动空间, 限制了学生的知识视野, 制约了学生的思维发展, 大大影响了他们学习语文的兴趣, 影响了学生整体素质的提高。这样, 设置个性化教学, 养成独立思考与小组合作的学习习惯是非常必要的。

职校学生, 从其群体的来源看, 多是城乡留守少年, 在家庭中受到的教育大多是放任自流的, 在他们语文学习上缺乏良好的学习习惯以及正确的学习方法, 学科基础薄弱。此册教材的对象为刚入学不久的一年级新生, 他们刚入校, 还不太熟悉校园生活, 与身边的同学还没有真正地熟悉起来, 存在着一定的隔阂, 对家和初中的朋友比较眷恋。

然而他们形象思维活跃, 有的学生能说会道, 但是局限于他们熟悉的内容和事物;有的学生则比较内向, 偏好静思;有的则是需要有人点拨, 明确任务要求……他们千差万别, 却又构成了独特的一道课堂风景线。

因此, 课前需要充分了解学生, 做好活动前的准备, 把同学们分成6个组, 确定活动任务:走访、查阅资料, 理清家乡的历史沿革;找出家乡著名的自然景观、人文景观或标志性的建筑, 收集相关资料, 完成关于家乡的综合性简介、家乡自然景观的制作、家乡人文景观的制作、家乡历史名人的名片制作;对收集的资料进行研究、整理和归纳, 形成文字, 在全班交流汇报。走访、汇报任务需要的是相对活跃、沟通交流能力、语言表达相对较强的学生;查阅和收集资料, 则是需要相对细致、有耐心的学生。在分组时, 教师应当兼顾各类特点的学生, 不致使得小组活动无法进行。

2.立足文本, 拓展课程资源

教师要充分利用本地课程资源去演绎课堂。语文教师要引导学生关注文本当中对家乡的描写, 体会描写性、叙事性、抒情性语言的特点, 掌握运用语言的能力;引导学生品味字里行间的感情, 结合自己的家乡, 实施乡情教育, 并适时拓展课程资源。

课前把课程的设计发放给大家, 要求学生做好家乡著名文化名人生平事迹的预习和查考, 要求学生搜集整理实践作业:一是实物搜集。教师可引导学生搜集邮票、图片等实物, 并通过科学指导, 帮助学生了解一些搜集整理的基本技巧和常识, 掌握课本之外的更多知识。二是语言搜集整理。教师可要学生从文学作品、报刊杂志、广播电视中搜集优美语句语段、谚语俗语、精彩广告等与课题相关的内容。

课后作业形式要形成拓展, 从而激发思维。加强口语训练作业布置, 如演讲、汇报、辩论等口语表达的准备作业, 教师做好事前指导。或演讲与家乡有关的话题, 做好要求, 规范形式。教师负责做好作业记录, 可以采取网络上传、电子录制;或汇报家乡总体概况、具体自然景观、人文景观、文化名人等;或布置小型辩论赛。教师在空间中提前确认辩论的规则, 让学生做好准备。

这样既能调动学生学习的兴趣, 又能确保把教学效果落到实处, 使学生有较强的口头、书面表达能力, 有探究合作、组织开展活动的能力, 培养学生追求真理、敢于探索的精神, 提高学生的悟性与灵性, 释放学生潜能, 激发学生的想象力和创造力。

最重要的是要引导学生走出文本, 建立资源库。课前布置课题作业, 引导学生运用学校图书馆资源、网络资源, 建立描写家乡的名篇资源库, 进行广泛的课外阅读:老舍有《济南的冬天》, 济南是他的第二个家乡, 也有《想北平》;周作人有《故乡的野菜》, 通过对家乡野菜的描写, 勾勒了一幅幅浙东古朴清纯的民俗画卷, 流露出品花赏草的闲适情趣, 也表达了作者对故乡的深情怀念;韩少功《我心归去》、柯灵《乡土情结》、曹文轩《前方》、刘亮程《今生今世的证据》、郁达夫《江南的冬景》, 无一不传递出家乡的山川草木、风土人情和血浓于水的亲情;鲁迅的《故乡》 (故乡少年闰土的形象) 、冰心《我的故乡》 (祖父的形象) 、臧克家《老哥哥》和《六机匠》 (老哥哥和六机匠是故乡热土上生活着的勤劳而又善良的农民形象。老哥哥几乎将自己的一生都献给了臧家, 是作家内心深处对故乡牵绊的一部分) ……那样多生动活泼的记忆, 全都在作家们脑海里清晰着, 沉淀着, 时间将它们酝酿成了醇醇的酒, 尽管这酒有些苦涩的味道, 但读者品来依然能感受到其中的滋味, 体会到作家对笔下人物所投注的感情、字里行间渗透着的作家对故土的热爱和对劳动人民的热爱。引导学生在课前进行资源的搜索, 为这些描写家乡的作家设计名片, 在云空间中设计索引, 建立资源库。学生可以通过空间, 进行交叉阅读, 拓展了文本资源, 开阔了阅读视野。在阅读过程中, 教师适时引导学生思考语言韵味、写作笔法等, 让学生读有所得。

3.利用本地资源, 开展乡情教育

在“走进家乡”实践教学中, 我任教四个班级, 其中一个高职班125电商2班共36人, 扬州人22人, 连云港2人, 泰州8人, 南通3人, 安徽1人。其中扬州市区的又有8人之多。于是我将这8人分离出来, 单独为一组, 调查扬州市区的文化遗产, 设立了街南书屋、红桥、仙鹤寺、教场等遗迹调查团, 探讨了这些遗迹的历史沿革、现状及反思。

这些文化遗迹, 连扬州市区的8位学生都鲜少有深入了解的。但是, 通过细致的查阅资料, 学生们纷纷感喟“并不了解扬州”:作为文化的代表, 街南书屋和红桥的实物已经基本淹没在历史的长河中, 但是通过资料的阅读, 让学生们也感受了一次古代文化底蕴的熏陶。在宗教文化遗迹的调查中, 将仙鹤寺与普哈丁墓园进行比较, 探讨了宗教文化的传承在形式及内容上所需要的特质。通过查阅教场的资料、管窥园林的一角, 可以感受到清代扬州特有的盐商文化底蕴。

教学应以促进学生的发展为本, 引导学生在学习的过程中学会思考, 促进学生的发展。伟大的教育家陶行知先生说过“发明千千万, 起点是一问。”教师在“走进家乡”教学中, 可以利用本地资源, 充分调动学生的积极性、主动性, 激发学生了解知识的欲望, 尽可能多地为学生提供好奇的机会。

4.利用现代信息技术, 实施云空间建设

在此次实践教学中不可缺少的就是利用现代信息技术, 实施云空间建设。职校学生形象思维突出, 对语文的学习, 需要更多的视觉、听觉的趣味刺激。因此现代信息技术的利用就显得尤为重要了。面对新一轮的挑战, 语文老师应更加积极地准备, 利用现代信息技术, 积极地思考和实践, 尝试利用网络开展教学, 包括训练、辅导、考核等环节。利用多媒体技术创设情境, 激发他们的主动性, 培养其独立思考的能力。

“走进家乡”实践教学, 可以充分利用网络资源和学校的教学平台, 建立教师个人空间、学生个人空间, 并进行关联, 可以设置互相阅读的开放性程度, 可以进行互相的点评。课前通过教师个人空间发布课题, 让学生课前了解本课题的目的、课前准备、活动目标、活动安排等。课中, 可以通过QQ、微博、微信等方式参与互动及时了解学生的学习动态, 并通过多媒体资源让学生带领大家畅游各自的家乡。课后, 通过组内自评、组间互评、师生互评的多元方式, 进行网络互评, 实现多元化课程评价体系。

利用空间, 师生可以实现良好的对话和交流。一方面, 鼓励学生把自己的疑问通过作业传递给教师。知识的, 技巧的, 也可以是本学科的其他问题都可以问。这样会为学生营造一种轻松环境。另一方面, 鼓励学生勇敢地与教师对话, 说出自己在学习中遇到的困惑, 拉近师生情感, 把文字对话意识延伸到课堂面对面的对话上, 做到课内、外相互促进。

信息化教学, 为语文教学提供了切实可行的现代化的技术支持。希望云空间的建设使用使语文信息化教学能尽快步入一个比较健康、比较稳定、比较完善的快车道, 为全面提高语文教学质量, 使语文教学更加充满人情味, 更加贴近现实, 更加生动活泼。

在语文教学中, 结合具体教学内容, 拓展课程资源, 多渠道地教学。教师或用道具、实物展示, 或用声音、影像, 或组织学生去郊外、工厂、集市等地做专题观察等多种方式, 引导学生学会观察, 学会积累, 指导学生有选择性的完成观察积累实践作业。

篇4：以家乡为话题的作文200字

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇5：以家乡为话题的作文200字

春天贵如油的牛毛细雨叫醒了睡梦中的石榴树，石榴树像一个小姑娘脱掉了睡衣，换上了绿色的新衣裳，嫩嫩的绿衣还带着点儿黄色呢!

过一阵火红火红的石榴花开了，有的害羞咬紧牙关不微笑，有的绽开了笑脸大大方方的，一群群蜜蜂飞上飞下的。石榴花谢了，结出了青色的小石榴，像一颗小宝石，我直流口水，背着妈妈摘了一个石榴，剥开吞下一把石榴籽一吃，我不得不吐出来，因为是酸的，石榴没成熟。家乡的石榴家乡的石榴

终于到了秋天，爸爸拿回来一箱石榴，我迫不及待拿了一个石榴吃了起来，啊!真好吃!石榴籽是红色的，想一个小灯笼。

篇6：以家乡为话题的700字作文

某天，随着几个朋友去湖边垂钓，看着水波粼粼的湖面时，倏地想起故乡那条暌违已久的山溪来。

我的家在大山的前面，乡村景色十分优美。春日碧草青青，夏日蝉鸣阵阵，还有那金为灿灿的秋日和银装素褱的冬日。最少不了的就是那条贯穿村子的山溪了。这是条普通而又特殊的山溪。

说它普通，是因为它只是条坐落偏远山村的小溪。反说在中国吧，这样的小溪星罗棋布，多如繁星。再者说吧，它也得不到文人墨客的青睐。它不像长江那样气势恢宏，因此得不到“滚滚长江东逝水”的感叹，它不像黄河那样奔腾不息，因此得不到“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的赞誉。或许是因为它太偏远了，所以引不起文豪诗圣的注意。但在我看来，它沿山而下，为大山系上了一条晶莹的丝带。面对如此景色，简单的一词一句是概括不出心中的感受的。

你孕育了我们这个村子，因此我们对你都有一种特殊的感情。你存留了我的童年，或许还有青年。很多次，远离家乡的我都会在梦境中回到你身边，像小时候那样与你嬉戏。累了，便躺在岸边，与你恰谈。这总能消释我当前的压力，慰藉、安妥我思乡的灵魂。

这真是再好不过了，这真是对一个独立在外的游子最好怕安慰了。

记得小时候，总会唠叨上几句。溪水缓缓地流着，乡亲们你说我笑，若论到精彩处，溪流也会伫足而听。当时生活地多么闲适，我也和小溪交上了朋友。有很多次，我都会跑到河边，将我的喜怒哀乐都告诉它。它是个耐心的聆听者，偶而还会给我出几个主意。从它身上，我学会了坚持、聆听、奉献、坚强……

篇7：以家乡为话题的作文800字

相信大家都尝试过写作文吧，特别是其中的话题作文，更是常见，话题作文是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章。那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？下面是小编整理的以家乡为话题的作文800字（精选6篇），希望对大家有所帮助。

以家乡为话题的作文800字1

家乡的夜色，在回去的20多天中，竟没多看看那美好的夜色。在上海看不到的情景，都一一在这里浮现，没有污染，没有工厂，呼吸着新鲜的空气，乃是最幸福的一件事了。

家乡的夜，是宁静的，树叶在微风的吹拂下翩翩起舞，老人们也在外面扎起小马扎，有些人在自家的院子里吹着凉爽的风，有的在别人家聊家常，我家便是如此。晚上，总是我家最热闹的时候，有许多住在附近邻居会来聊家常，我的外婆外公一天非常地忙，晚上，是他们最为快乐的时间，和邻居聊聊家常，梳理一下白天的劳累，顿时觉得心情舒畅。

我能，时而看电视，等广告是最精彩的事情了，那时的我也学着大人在外面扎起小马扎，吹着凉风，望着那满天的星星，有时我还和堂弟玩手电筒，看谁的射线射的远，在我们看来，那是一件最好玩，最朴素的一件事。那时的生活，是多么无忧无虑啊，在这儿，没有老师的批评；没有老师的吼声；没有作业······

在夜里，还能做的一件是就是捉迷藏，在夜色当中，藏的地点随处可见，遇见谁捉，那就是最倒霉一件事了，有一次，轮到一个最小的堂弟捉。我们同时装鬼叫，到时，他就遭殃了，他一边哭着喊外婆，一边喊妈妈。他叫妈妈也就算了，没人在。他叫外婆的话，外婆会立马冲进来，外婆就是这样，生怕我们玩出事，但是看着他哭，我们还是心里偷乐。见外婆进来了，他不害怕了，还说非要把我们揪出来不可，他时不时地撞到桌子，被椅子绊倒，我们都哈哈大笑，这是最不明确的做法，给他钻了空子，他循着笑声找来，很多都被他找出来了，而我没有，他们还小，自制力不够，我强忍着笑，当然，这次的赢家就是我。

有时我们聚在一起打扑克，每人十颗糖果，输了一局没人给赢家一颗，我们这人多，赢家就在那数糖果了，外婆这边附近没有小店，要买糖果要到集市去卖，所以，哪怕是输掉一颗糖果也很可惜的，但是，这次的赢家就不确定了，我真不知道他们从哪学的玩扑克，他们牌技也还可以，所以，这就不确定啦！

该睡了，我们就躺在床上迷迷糊糊地睡上一觉，什么都不管，睡到很晚才起来。

以家乡为话题的作文800字2

我的家乡九华山是四大佛教名山之一，坐落在安徽池州市境内，这里四面环山，一年四季绿水长流，景色十分迷人。

九华山的春天总是来得有点晚，不过春姑娘一到，大地仿佛一下子就苏醒了，小草马上探出头来，或许是想看看春天的世界吧！柳树长长的枝条上长出了嫩芽，它们都站在河边，难道是也想对着镜子打扮打扮？从山腰到山顶，杜鹃花、山桃花……像约好了似的一朵接一朵的盛开。各色花儿一团团，一簇簇，远看像朵朵彩云，漂亮极了。山林间、小溪旁的兰花还在开着，香气迷人，沁人心脾。竹林里的春笋，一个个使劲地把尖尖的小脑袋往上顶，树丛中的小鸟也不甘心寂寞，叽叽喳喳的说着、啁啁啾啾地唱着，它们也是在招呼着小伙伴做游戏吧？春天的九华山，百花争艳，百鸟争鸣，到处是一幅幅天然美丽的画卷。

夏天的九华山仍然山花烂漫十分美丽，在地势高点的山上，野桃花、映山红等开得很旺，真是“人间四月芳菲尽，山寺百花仍盛开”呀！当山下烈日炎炎，人们吓得躲进空调间的时候，山上却凉风习习，到处是绿树成荫。山上的泉水清澈见底，清凉甘甜，这时候，要是你来到九华山，就像进了天然的空调间，晚上睡觉还要盖被子呢。

山上的夏天很短，秋来却来的很快、很早，有时8月中旬，秋姑娘就开始从山顶悄悄下山了。到了9月中旬，满山红叶，远远望去好似一团团火焰。小路旁，山腰上，到处是金黄色的野菊花，一丛一丛的，散发着淡淡的香气。这时，如果你走在山道上，也许会看到机灵的小松鼠在采摘松果，不过它们一见行人，“哧溜”一下，就见不到影子了。

冬天的九华山如同一个童话世界，每当下雪过后，到处银装素裹，分外妖娆。在冬天里最好看的美景就是雾凇了，只见漫山遍野的树枝，好像都穿上了白衣服，又好像是漫山遍野全是梨树，开满了梨花，每当这时候，天地之间简直就是一个粉妆玉砌的世界。美景吸引了很多热爱旅游、热爱摄影的外地人，他们纷纷来到这里观雪景、赏雾凇，我们这些孩子也开心地来到雪地上堆雪人、打雪仗，欢笑声传得很远很远。

我的家乡——九华山风景如画，我爱我的家乡！

以家乡为话题的作文800字3

每个人的心中都有着一片温柔乡，那是只属于自己的一片归宿。或许它没有沿海城市的经济发达，或许它没有名胜古迹的神秘魅力，又或许它没有江南水乡那样古老诱人。但它却是独一无二的，是不可替代的。我的家乡，就是这样一个特别的存在。

初春，似乎一切都刚从沉睡中苏醒过来的样子，充满了新的活力，但那一草一木，一砖一瓦，又都带着家乡熟悉的气味。清风拂过脸庞，混着泥土味，雨水味，青草味，还有久违的太阳的拥抱，这不正是春天的气息吗？鸟儿们带着许久不曾出现过的悦耳叫声回来了，栖息在树上的，回旋在天空的，停留在地面上的鸟儿们，构成了一幅相当和谐自然的百鸟图。这是春精心准备了一个冬天，而送给人们的礼物。

太阳送走了温暖的春天，取而代之的是炽热的夏天。阳光将万物渲染成了金黄色，隐约间扑面而来的热浪熏得人直冒汗，但树叶却在阳光的洗礼下越发动人，点点白光再在树叶缝隙中跳跃，熠熠发光着的不仅仅是叶子，还有人们开心的笑颜。他们总说夏天虽热，但总有着那一份活力存在。人们努努嘴，示意我看过去，我一看，的确是这样的。孩子们笑着，跳着，跑着，确是比天上的太阳还耀眼。

金黄色渐变成了橙黄色，略微寒冷的风吹过两旁泛黄的树叶，我知道秋天已经来临了。秋天是个收获的季节，同时也是落叶最美的季节，玫瑰红，刺梨黄，葡萄紫。让人眼花缭乱的树叶，却没有哪一片真正相同的，它们散发着自己独特的美。漫步于林间小道中，呼吸着植物散发出的特有的清香，聆听着因踩树叶儿而发出的沙沙声，这是一种享受的美。风轻云淡，十里飘香。秋天所散发出的，是一种知性的美丽。

白色是寒冷的，但在冬天，它却隐隐约约间透出一股温暖。我不知道是因为冬日的阳光给雪镀上了一层暖色的膜，还是因为在雪地里活蹦乱跳的孩子们的欢声笑语。但我知道冬天并不寒冷，至少在我的家乡是这样的。街巷里的青石板路不见了往日的痕迹，覆上了一抹薄薄的雪更添靓丽，枝桠上，由新绿变成了压着的雪，树仿佛承受着一年四季变化之快，之重。

家乡并不是那种只一眼就能留连忘返的地方，它像一杯清茶，只有细细品，慢慢尝，你才能体会到它独有的淡雅与秀丽。

以家乡为话题的作文800字4

我的家乡在岳阳，岳阳古称巴陵，岳州，是一座有2500年悠久历史的文明古城，位于江南洞庭湖之称，依长江，纳三湘四水，江湖交汇是一个资源丰富，区位优越，风景优美的地方，现在不仅是中国南北东西交通要通，国务院首批沿江开放之重地，且是长江中游重要的区域中心城市，湖南首位门户城市。但在三十年前，岳阳还只是个较先进的小乡镇。

记忆中听爷爷讲过三十年前的家乡，那时电视还是黑白电视，但就算是这样，当时也是个奢侈品，只有村长家长一些有钱人的家里才有。爸爸每次想看电视时，总会和一群小伙伴们一起趴在村长家的窗户前偷偷的看，但没过一会就被发现。这时，他们总会“呵呵”的笑着跑远，一溜烟就跑回了家，讲到这，爷爷停了下来，摆出一幅生气的样子对我说：“你爸爸小时候特别调皮，每次回家都脏兮兮的人，因为以前的路都是由泥巴和石头铺的路，一跑快就容易摔倒，他每次回家都要弄得全身青青紫紫的，你奶奶特别担心，早早的在村里的小河里的打好水，等你爸爸回来洗澡，有的时候，你奶奶很忙，没有打水，你爸爸就和一群小朋友到河里洗澡。到了夏天，他们还经常会去小河里抓鱼摸虾，那时的水真的很清澈……

我不记得爷爷后来讲了些什么，但我还记得他讲的充满着泥泞的小路，黑白电视机还有清澈的河水和里的鱼虾……

我不敢相信我所听到的，才三十年过去了，曾经充满泥泞的小路早已变成了干净，平坦，宽阔的水泥路，路上不再是只有孤独的人影，还有各种各样的五彩斑斓的路灯，曾经的黑白电视机已经变成了彩色电视机，而且几乎每家每户都有一台，到了夏天，驱凉的办法从下河游泳变成了吹空调，而且人们不用在很远的地方挑水用，每家每户都装了自来水管……

俗话说：“三十年河东，三十年河西。”三十年的时间真的能改变很多。

在三十年的时间里，有着被著名的文人范仲淹赞美过的岳阳楼的岳阳，发生了许许多多的变化，随着经济，文化的发展，岳阳人民的生活变得越来越丰富多彩，有滋有味……

这些大大小小的改变让我感受到了家乡的完美蜕变，我相信在岳阳人民的艰苦奋斗下，岳阳会变得越来越好。

以家乡为话题的作文800字5

如果有人问我：你最喜欢什么地方呢？我会毫不犹豫的回答：我的家乡。

那么是不是有人会问：“你的家乡是不是很美丽啊！是不是一个旅游景点？”对于这个问题，我会给你说：“我的家乡并不是旅游景点，并不是什么特别美丽的地方，而是一个普普通通的农村，我之所以喜欢我的家乡，是因为我的家乡发生了巨大的变化。

你们是不是特别想知道我的`家乡变成了什么样呢？别急，我慢慢给你介绍。

我的家乡原来的街道非常脏，住的房子也非常平凡，但是现在，街道变得一尘不染，有的房子也成了高楼，房子的两旁有坚强的护卫——树，它们不畏严寒的保护这人类，它们就是我们心目中的英雄。

我的家乡变化得是不是很美了呢？下面还有更美丽的呢，等你看完后，准是大吃一惊。

原来，山上是光秃秃的，什么也没有，但是，在我们“领头雁“的带领下，现在，山上都种上了树，有：柳树、核桃树、松树、杨树等，其中我最喜欢松树。

春姑娘来临后，松树就会吐出新的绿芽，在远处看像一个身披绿甲、玉树临风的小护卫，走进看，原来是由一个个尖尖的松针组成的松树，如果你动一下松针，松针像是怕你伤害它似的，就会猛地扎你一下，你可别小瞧这小小的松针，扎起来可疼了，它仿佛是在告诉我们：“你们不要伤害我噢！”

不知不觉中，春天已经过去了，夏天的脚步正悄悄地向我们走来。这时，你再看看松树，它却变成了一把雨伞，在为人们遮挡太阳，这雨伞还蛮顶事的，不信的话，你试试，在你被太阳烧得滚烫时，你去雨伞下面试试，又像走进了冰窖一样。又机会的话，你也来体验体验吧！

哇！风好凉爽啊！”我不禁称赞道，原来是秋天来了，这时，坡上是五颜六色的，你瞧，那黄色的是柿子，那红灯笼是苹果，那圆溜溜的果实是核桃……而松树呢，却和原来的一样，我迫不及待的想等到冬天，看看冬天松树是什么样子的。

终于等到了这一刻，我跑到山上，一幅画面映入我的眼帘，所有的树只剩下了光秃秃的枝子，唯有松树还保持着原来那美丽的样子，所有的树都涂上了银霜，披了一身雪花，非常漂亮。

我的家乡变得是不是很美了呢？我一定要好好学习，长大后一定要把自己的家乡建设的更美好。

以家乡为话题的作文800字6

家乡的山没有泰山的雄伟，没有华山的险峻，却使博格达峰巍然屹立在天山之顶；家乡的水没有黄河之水天上来的壮观；没有桂林山水的秀美，却使青格达湖化为一道亮丽的风景；家乡的雪没有南方的珍贵，没有中原的沉重，却有瑞雪兆丰年的欣喜。

我爱我的家乡，爱它的一砖一瓦，一草一木，爱它悠久的历史和灿烂的文化；我爱我的家乡，爱这里的人民，爱他们的热情善良；我爱我的家乡，爱父辈们传承下来的精神和希望。家乡的文化历史悠长，别具特色。古时张骞出使西域，促进了西域的文化交流，丝绸之路加强了文化与经济的发展。建国初期，王将军带领的部队来到曾经的荒地屯垦戍边，建设兵团，使兵团得以飞速发展。

家乡的树木生命力顽强，见证着一代又一代人创造的辉煌。高大的白杨树伫立在柏油马路两旁，郁郁葱葱，阳光透过叶间留下小孔般的星星点点。家乡的胡杨林犹为出名，有着胡杨一千年不倒，倒了一千年不死，死了一千年不朽的传说。我曾亲眼见过倒下的胡杨，它们将一条条干枯的枝干高高挺起指向蓝天，如呐喊般令人们心潮澎湃。

家乡的农民善良淳朴，吃苦耐劳。他们用锄头和镰刀催熟了颗粒饱满的庄稼；他们用雄浑粗犷的劳动号子沿着新翻的泥土播下种子，播种希望；他们厚重的肩膀，黝黑的面庞，历经雨打和风霜，面朝黄土背朝太阳。他们卷起裤腿挥镰荷锄，翻动岁月，翻动梦想，传承精神，收获希望。

家乡的妇女心灵手巧，热情善良。穿针引线，洗衣做饭都是她们的绝活。锅碗瓢盆，柴米油盐在她们的手里可以谱写出动人的乐章，美味可口的饭菜香气四溢，她们的脸上会露出花一般绽放开的灿烂笑容。泛黄的日历后是她们守望幸福及丰收的期望。

家乡建筑师勤奋求实，开拓创新。鳞次栉比的楼房，精美的别墅，独特的建筑，赋有文化气息的广场都被他们设计得别具匠心。四通八达的公路连接着城市与乡村，高级中学的塑胶跑道上风华正茂的学生留下的矫健地身姿与背影。

几十年如一日的奔走在家乡的路上，我铭记了家乡沿途的美丽风景。时光从指缝间滑过，我渐渐成熟，家乡也在飞速发展，但始终没变的依然是我对家乡那份浓浓的情，纯纯的爱。

篇8：以家乡为话题的作文200字

关键词：历史；美德；家乡

每一种美德都需要从孩子小的时候就开始培养，比如说，从小培养孩子热爱祖国、热爱劳动、乐于助人的美德都是小学品德与社会课程一直在呼吁的。对于培养孩子热爱家乡的美德也同样如此，需要从小开始培养，使孩子根深蒂固地意识到家乡对自己的重要性，使热爱家乡成为孩子自身的一种情感体现。

一、培养孩子热爱家乡的重要意义

为什么培养孩子热爱家乡的美德如此重要？首先，从人性角度来讲，每个人都有一种强烈的归属感，培养孩子热爱家乡，则会大大增强这个人的归属感，归属感对一个人形成稳定的性格具有重要的意义。其次，培养孩子热爱家乡，也是在培养孩子一颗感恩的心，具有感恩情怀的人长大后会回报家乡的养育之恩，对促进家乡的发展、社会的发展都具有重要意义。最后，培养孩子热爱家乡的情感，这种统一的情感体验会促使人们更加团结，更加和谐，以至于社会更加安定。

二、培养孩子热爱家乡的教育载体

培养孩子热爱家乡的方式有很多种，可以根据具体的地点、具体的情况来设计，但是总的来说会选择一个区域共通的东西来作为教育载体，这个共通的东西必须具备以下几个特点：（1）具有共识性，即是每个家乡人都知道的，这容易激起人们的共鸣；（2）具有内涵性，培养孩子热爱家乡的教育载体必须是具有深刻意义和丰富内容的，这样才能使教育更加深刻；（3）具有知名性，我们都有过这样的体验，当我们出远门，别人问我们来自哪里的时候，我们一般会很骄傲地告诉别人，我们来自哪里，然后随后会告诉别人家乡一些知名的建筑或者代表性人物等，以加深别人的印象。因此，培养孩子热爱家乡的教育载体还必须具有知名度，使孩子形成一种强烈的荣誉感和自豪感。

三、以历史文化为基石，培养孩子热爱家长的美德

基于这些原因和特点，家乡在敦煌的老师，以家乡历史文化为教育载体，培养孩子热爱家乡的情感，那么该如何具体实施呢？

1.以敦煌历史文化开展家乡教育的优势

在敦煌，最引人注目的莫过于其历史文化，敦煌的历史文化具备了教育载体的所有特点，还具备了其他更明显的优势。敦煌位于甘肃、青海、新疆三省（区）的交汇点，南枕气势雄伟的祁连山，西接浩瀚无垠的罗布泊，北靠嶙峋蛇曲的北塞山，东峙峰岩突兀的三危山。敦煌因曾经的辉煌和博大精深的文化内涵而闻名于世，文化遗产举世闻名，历经了封建社会鼎盛时期汉风唐雨的洗礼，文化灿烂，古迹遍布，有莫高窟、榆林窟、西千佛洞等主要历史文化景观。

2.如何将敦煌历史与家乡教育相结合

敦煌历史辉煌灿烂，可以以敦煌历史为基点，拓展出多种多样的教育模式。但是具体到培养孩子热爱家乡的美德上，该如何将敦煌的历史文化与家乡教育相结合，以实现培养孩子热爱家乡的目的呢？

（1）使孩子深入地认识了解敦煌文化，培养以敦煌文化为骄傲的自豪感

敦煌文化历史悠久，对整个中国文化的推动都具有重要意义，要使孩子深切地感受到这种重要意义，就要了解敦煌历史文化，以敦煌历史文化为骄傲，为自豪。试问，谁不会热爱让自己骄傲自豪的东西呢？何况这还是生养自己的家乡。

（2）在课堂上融入家乡教育，培养孩子热爱家乡的美德

课堂是教育的“主战场”，在课堂上融入家乡教育具有非常明显的效果。家乡教育可以与大多数课堂互相融合，尤其是语文、思想品德等人文性强的课程。课堂上教师不仅要教授学生基本的历史知识，还应该将这种历史知识与孩子的生活融合在一起，让孩子明白优秀的敦煌历史对当前人们的生活产生了怎样的影响，没有辉煌的敦煌历史，就没有如今优秀的敦煌人民，进而培养孩子热爱历史、热爱家乡的美好情感。

（3）多拓展孩子的课外活动，带领孩子参观实际历史古迹和历史文物，培养孩子热爱家乡的美德

无论是父母苦口婆心的教育，还是教师孜孜不倦的教育，都只是理论上的教学，孩子的感悟并不是那么强烈，参与感不强。为此，应该多带领孩子到具体的历史古迹或者博物馆去参观、去学习，去实地感悟敦煌历史的伟大和辉煌。

热爱家乡、热爱祖国是每一个中国公民应该具备的基本情感，这种情感高尚纯洁，是促进民族团结的强大动力。因此，是以历史文化为基石也好，还是以其他东西为教育载体也罢，培养孩子热爱家乡的情感必须引起重视。

参考文献：

[1]张波.唐五代敦煌地区的家庭教育[D].兰州大学，2011.

[2]祁晓庆.敦煌索氏家族教育研究[D].西北师范大学，2007.

[3]李中华，梅玉花.历史教学渗透环保教育的实践与思考[J].甘肃教育，2012（16）：68-69.

[4]张永萍.唐五代宋初敦煌教育初探[D].西北师范大学，2006.

篇9：以家乡为话题的作文600字

这里的山，这里的水，这里的每一花每一草，都与我心灵相通。承载着无限美好回忆的童年，都完好的保留在这似梦似幻的仙境里。

远处的山，是我的依靠。夜里，寒月当头，山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦胧，一番别样的美景。处处是岩石与巨木的层层黑影，给人一种说不出的震慑与肃穆。山中的夜并不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如一声壮烈的呐喊;时而低吟，如一首神秘的夜曲。伴着那夏日里此起彼伏的蝉鸣，草丛间不明原委的“唆唆”声……如此熟悉。

近处的水，是我的知己。闲暇时，静静地望着她，望着她，目光贯彻她清澈的全身，同时也贯彻着属于我的在这儿的童年。听她那潺潺的细语，如痴如醉，让流水透过双手，流过指缝，独享着属于我的家乡。在湛蓝的天空下，她是那么的透彻，那么清新，宛如天边的银河，星星点点伴着我的童年，我的家乡。

周围的花草，是我的伙伴。躺在嫩绿的草坪上，每一个细胞都在清新的空气中尽情放松，享受。只有我的家乡，那个专属于我心灵的故乡，才能带给我这样透彻的心灵的洗礼吧!

这里的每一寸土，每一方地，都伴着如此温暖熟悉的气息，她浸入了我的童年，贯穿了我成长的路途，她是多么美丽，多么迷人，多么无私，生活在她的怀里，我是如此幸运，如此自由。

篇10：以家乡为话题的作文500字

我的老家，有一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵橘树，那翠绿叶子，随风飘动着。当叶子飘落时，水上那粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

既使天旱，这条小溪也不会干涸。村民平时靠它点涰风景。有时，它只有细细的流泉，从石头缝中穿过。小时候，我和一群小伙伴，一起在这里寻找小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。

小溪上，有一座我和弟弟一起摆的小石桥，常年，我和弟弟一起在那里玩，度过了我快乐的童年时光。我的家离小桥很近，用不了一分钟就到了那座小桥。我和弟弟一起把采来的野花丢在桥下。

我爱我的老家，那是我玩耍的地方，是我童年成长的地方。我家只有两层平房，我睡觉的地方在楼上。每天，我在楼上时，有一缕缕阳光从窗户上透射进来。我躺在床上都能舒舒服服的享受阳光带来的温暖。清晨，打开窗户就能享受阳光。夏天，把窗户开着，吹着凉爽的清风，也是一种享受。

故乡的村民大多都姓冀。大家都过着“日出而作”、“日落而息”、“守望相助”的太平生活。那段日子，深深的印在我的脑海里。那些美好的印象，我永远也不会忘记。

故乡的记忆

那条蜿蜒的小路总是领着我回到宁静的家乡;那条翠绿的小径总是引着我走进温暖的房舍，这个地方远离喧嚣，是个纯朴的小镇，它，坐落在镇江。

这个温馨的小镇是栽培我茁壮的地方，这里的方景并无特别凸显之处，真正是我难以忘怀的原因，是和蔼的祖父祖母对我无微不至的关照，是我暂离开时候最依依不舍的原因。这个令我依恋的地方，最温暖的风景是祖父母的笑容，每天看着他们的脸，永远都挂着那可亲的笑容，从来没有随着岁月而刷淡，但是岁月不饶人，尽管他们是多么的善良待人，终究逃不过自古先人都得面的的一课──死亡。

在祖父母过世后，房子变卖给别人，我们也搬到了城市，但是偶尔踏那条小路，会想起，这是我的家乡，是祖父牵着我的手带我翱翔的地方，偶尔回到那条小径，会记得，这是我的家乡，是祖母摸着我的头，叮咛我：“一定要考一百分”的地方，如今事过境迁、人事全非，但是这个小镇依旧是我的家乡，永远不会忘了，祖父祖母对我疼爱的呵护、耐心的陪伴及慎重的叮咛。

现在几乎没有机会在踏上这个小镇，对那里的景物也逐渐淡忘了，但是，唯一忘不掉的，是对温暖小镇的独特印象──那不随时间磨灭的温和笑容。

家乡的磁器口

在我的家乡，有一个建于宋代的千年古镇。因为这里以前盛产瓷器,所以得名“磁器口”。磁器口是一个远近闻名的旅游胜地，它既是一座公园，又是一个古朴的小镇，有着巴渝第一古镇之称。

进入磁器口古镇，首先映入眼帘的是一条弯弯曲曲的小街，街道两侧的房子全是木制穿斗结构，门窗全是精湛的飞龙、凤凰和十二生肖等雕刻工艺，有着浓郁的民族气息，古色古香。约六米宽的石板贯穿全街，衔尾邻著名的嘉陵江。

平时来磁器口的游客就显得特别多，如果遇上逢年过节，来这个古朴小镇旅游的宾客人山人海，热闹非凡，只见人头蹿动，可以用水泄不通来形容。

古镇上有无数家小商铺，沿街摆满了各种有名的名小吃，如烤玉米、烤红薯、炒年糕、竹筒饭、凉面、麻花……让人看得眼花缭乱。商家叫卖声此起彼伏，生意十分兴隆。但是最美味可口的名小吃要数“毛血旺”，又麻又辣又鲜，吃后让人回味无穷。中央财经频道曾专门报道过“毛血旺”。

古镇还有许多艺术家，在他们的商铺里，还可以欣赏到龙飞凤舞的书法、精美的陶瓷、清静淡雅刺绣、古朴雅致扎染和栩栩如生木雕等民间工艺品。除此之外，古镇还有许多古遗迹，深水井、曾家院子和宝能寺等。这些遗迹仿佛正在向我们讲述着一个个遥远的古老的故事。

现在的磁器口还架起了最具现代化的轻轨列车，它将载着更多的游客到这里来欣赏美丽的古镇风光。

篇11：以家乡为话题的初中作文500字

家乡最出名的是“莲花峰公园”，为什么叫莲花峰呢，爸爸告诉我，是因为古代名将文天祥打仗时来到这里，见到这里的巨石都像莲花盛开一样，所以就命名为“莲花峰”。后人为了纪念文天祥精忠卫国的精神，在这里雕刻了文天祥的人像，还刻上“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的两行大字，以此来激励后人。因为常常去公园看到石像，所以这也是我学会的第一句诗句。

说到我家乡的名字—海门，当然就是到处都是被大海包围着，从我老家门口出来经过几条小巷子就能看到大海。无边无际的大海，水天相接，海面上微波粼粼，像一匹蓝色的绸缎。海面上有许多渔船，渔民伯伯们正在忙碌地工作着，看到打捞起来的鱼儿虾儿，渔民们就露出一排排大牙，享受丰收的喜悦。不远处成群结队的海鸥，在自由自在地翱翔，它们似乎也在为渔民欢呼，像极了一幅灵动的画面。

近处，海滩上有奇形怪状的的礁石，形态各异，有的像花朵，有的像个老人，有的像小乌龟......在阳光照耀下的沙子，变得金光闪闪，就像洒了一地金子。说到沙摊，我最喜欢的事情，就是爸爸会带着我沿着螃蟹走过的小洞洞，去把小螃蟹一只一只挖出来，可好玩了......在这片海滩玩足一整天，什么不开心的事都可以抛脑后了。

篇12：以家乡为话题的作文200字

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

篇13：以家乡为话题作文600字

为了这个会，一进腊月，村里人就开始忙活，打扫卫生，屋里屋外，屋前屋后，都打扫的干干净净，所有的东西都焕然一新。还要备足年货，招待亲朋好友。街道要张灯结彩才能显示节日气氛，村里的能工巧匠大显身手，制作了各式各样的花灯，挂在街道两旁，一到晚上，灯火通明，非常壮观。

到了正月十五那天早晨，每户人家都把自己做好的手工艺品拿出来展示，我们家也当然不例外，我奶奶做了几盆花：有玫瑰花、菊花、牡丹等等。一大早晨就摆出去了。各大队都有熬夜浇的冰山，其中有一个像佛祖，给他画了眉，画了眼，画了鼻，画了嘴，活灵活现。还有一些老奶奶们粘的花桥哦!大早晨会里的喇叭就开始吆喝了。八点钟正式开始。先是各排的大鼓聚在一起，鼓手们一个个精神抖擞，把鼓敲得震天响，显示着各排的气势，小山村也在鼓声中沸腾了。各村的表演队也上场了，扭秧歌的，跳舞的，练武术的，隔不远就一个场地，观众们把场地围得水泄不通，我好不容易挤进去，正赶上一群小孩子跳舞，那天真可爱的表情，真是萌呆了!如果表演的好，还有奖励，烟、糖、瓜子装上一袋子，每个人脸上都挂着笑。街道旁有各种摆摊的，卖糖葫芦的、棉花糖的、烤肠的、各种小玩意的，真是琳琅满目，应有尽有。到了晚上，戏楼上就开始唱戏，敲锣打鼓，连唱三天。

篇14：以家乡为话题作文600字

“我愿做一个麦田的守望者，守望麦田，绵延生命”——霍尔顿

在纵横阡陌的麦田中蝺蝺独行，块块麦田纵横交错，偶见耕田老翁在田间劳作，交错的田垄如老翁脸上般纵深的沟壑，流水般的泪水加深了岁月的划痕。守望者们用他们的手耕耘了每一块土地，用他们的脚踏实了每一块土地，用无言的劳作彰显品质的伟大，世世代代，生命传承，永不停息。

隽刻乡村

“我躺在一颗老树干边上的沙地上，画着这颗老树的素描。我穿着亚麻上衣，叨着烟斗，望着深蓝色的天空，望着沼泽和草地，这使我快乐。”——梵高

在家乡，我仿佛看见了梵高笔下的星空，幽深，神秘，让我神往;在家乡，我仿佛看见了梵高笔下的向日葵，正在一丝一缕地将阳光汲取，吐露出希望的种子;在家乡，我仿佛看见了明境般纯粹的蓝天，油彩般绚烂的花海，微风一拂，漫天花香，便是悠然。

纯粹家乡

“半水半烟著柳，半风半雨催花。半没半浮鱼艇，半藏半见人家。”——梅鼎祚

简单，宁静，纯粹，美丽，这便是家乡。一汪清泉，一缕炊烟，催促着柳絮的生长;一阵风，一丝雨，催生着鲜花散发她的清香，缱绻的，幽香的，泌入每一个细胞;浮浮沉沉，摇摇晃晃，鱼船缓行，渔天欢喜，满载归家。“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，日出而作，日落而息，这便是纯粹。感受纯粹的家乡，阳光的气息，泥土的芬芳，思绪轻了，往事近了就连长久积压在心中的埋怨如今变得连自己也陌生了。

篇15：以家乡为话题作文600字

就拿端午节来说吧，在这一天里，人们会吃粽子，喝雄黄酒，戴花绳。而这些习俗中，令我印象最深的便是小时候一次戴花绳的有趣经历了。

那是在我四五岁的时候，有一次端午节，妈妈从街上买回许多五颜六色的花绳。花绳，又叫五彩丝，也叫五色丝，是由五种颜色的细绳编成的，很漂亮。妈妈在我的手腕与脚腕上戴上花绳。许久后，我心生疑问，便对妈妈说：“妈妈，在端午节这天为什么要带这种花绳呢?”妈妈对我说：“古时候，这种绳子是由五种颜色的细绳编成的，并不像现在这么多颜色。而这五种颜色也代表着五行，据说可以避邪。”那时我不懂，又问：“妈妈，邪代表什么呀?”妈妈又说：“就是不好、不正义的东西，你长大就明白了呀!”“哦，原来是这样……”

端午节后的一天，下雨了，妈妈便把我的花绳丢在水泊之中了。我又不懂了：“那么漂亮的花绳为什么要丢在脏水里呀!”妈妈说：“顺着水流走，代表着烦恼与忧愁都漂走了。”“那我一定会很开心了。”“哈哈……那只是一个说法而已。”“啊?好吧!”

后来我们还吃了粽子，粽子里放着江米和红枣，还有花生米。吃的时候放点儿糖，甜丝丝的，可美味了。那种味道令人留恋，让人怀念。后来我才得知端午节是从古时候流传下来的，是为了纪念爱国诗人屈原。

篇16：以家乡为话题作文600字

美丽的夕阳把家乡小镇笼罩在一片温暖而迷人的橙色光芒里。从门口望去，是一条灰白色演示铺就的笔直小道，道路看起来年代久远，已经在风雨和岁月里抚摩出了细致而光滑的石面来。道路两边之前是厚实的茸茸绿草，而眼下已经到了秋冬时节，草坪已经枯黄一片，风卷起枯草碎屑，扬在空气里，阳光照耀其上，像金色的沙尘般漂浮着。路边的树木，也戴上了金黄的帽子，落叶飘落下来，好像许多蝴蝶在空中翩翩起舞。

整个小镇看起来就像是一座被黄金粉末粉刷的温馨小镇，充满着水果植物的香味。

家乡秋天的原野是丰收的原野。你瞧，一排排金黄的玉米，被饱满的果实压弯了腰;一棵棵高粱就像一大片的火红海洋。农民的脸上充满喜庆的笑容，从脸上流到心里。秋天的果园是丰收的果园。那一棵棵的高大的苹果树上，红红的苹果娇滴滴的，像小姑娘们害羞得红了脸;茂盛的芒果树上，结了一个个金黄的芒果，饱满的果实，让人垂涎三尺;一棵棵挺拔的香蕉树上，结满了一串串香蕉，香蕉一个紧挨着一个，仿佛彼此离不开彼此，香蕉长长的、弯弯的，像天上弯弯的月亮。从远处看，树上挂着一个个小灯笼。仿佛这果园在开灯会呢，农民伯伯忙碌地摘着果实，脸上露出喜庆的笑容，从脸上流到心里。