春天的植物园小学生作文

春天的植物园小学生作文（精选18篇）

篇1：春天的植物园小学生作文

今天，老师带我们去植物园。这已经是我们第二次去春游了，我心里真高兴。

上车了，我透过玻璃窗看外面的景色，同时拿出小本子和笔，把它们记下来了。宽阔的马路上，有自行车、小汽车、公共大汽车，车流滚滚;马路两边，小草嫩绿嫩绿的，花开得五颜六色，树长得高大笔直，远处的草坪绿油油的。美好的景色记不完，车就到植物园了。

下车后，我们各自分了组。这次，我很高兴，因为大家选我当二队长!然后，我和孙昊阳就带领我们的小兵去热带植物温室。在那里我们看到了模型恐龙、仙人掌和大蜥蜴等动物和植物。参观完后，我们去草地上休息。后来我们又去有喷泉的地方。因为怕危险，尹老师没让我们到喷泉里去玩，我们就坐在石头看。

参观完水池以后，我们就上车回家了。

篇2：春天的植物园小学生作文

踏进植物园大门，放眼望去，处处洋溢着春意。天空中，喜鹊们都在欢快地演奏着“春天来了”的圆舞曲;地上辛勤的蜜蜂，更为它增添了几分青春活力。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花像赶趟似得。红的像火，粉的像霞，白的像雪。当人们沉浸在它美丽之中。就会感受到春的喜悦以及春的美。

小草偷偷地从泥土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的。人们在草地上行走享受着这植物园春天的美。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸你，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

园中的一条小河，河水清粼粼的，如同丝绸一般滑过。站在桥下静听着流水声，犹如凝视着桃源一般的美。

春天不像夏天的焦躁，不像秋天的凄凉，不像冬天的冷酷。它十分的温柔。

园中的风筝渐渐多了起来，地上的孩子也多了。在一片欢声笑语中，人们尽情的玩耍。老人们下棋，青年们踢球，孩子们放风筝……一年之计在于春，人们都要珍惜美好的一天。

篇3：迎来学生写作的春天

一、以他山之石攻玉

写作离不开模仿, 但真正打动人的东西, 应该是源自生活精血诚聚的创造。初中语文课本选编许多名家名作, 有的文章一直连续多年被选入, 足以见其很高的思想性、艺术性。所以让学生模仿其写法十分必要。以说明文为例, 在写植物这类作文时, 可先让学生在教材中找出此类作文的相关的课文, 让学生向作家借思路。其他类型的作文亦可采用仿写之法。语文课程标准明确规定初中学生要能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般应用文。不管记叙文, 说明文还是议论文、应用文, 都有其基本表现形式。我以材教材中的典范文章为例, 带领学生领悟作文方法。随着写作水平的逐渐提升, 逐步增加自己的东西, 使学生逐步摆脱课文框架的羁绊, 从真实的生活和真切的感受中表达出自己的想法, 从而写出有个性特和新意来。

二、千层之台起于累土

积累是语文教学的根本, 亦是作文教学的根本。积累语言是一个长期艰苦的过程, 这需要引导学生坚持不懈。

我让学生准备两个笔记本:一本是应考的, 为了应付考试中常出现的课外知识积累。内容有成语、名言、谚语、仿句、口语交际、诗句等。还要对这些内容归纳分类, 如积累写季节、山、水、花的诗句。一本是在平时积累的。从周一至周日安排以下内容:星期一, 积累六个以上的成语, 能理解其意思;星期二, 能背诵一首以上的古诗词, 并记录; 星期三, 积累四句以上的谚语或歇后语;星期四, 抄写两句以上的名言, 并必须牢记;星期五, 摘抄精美语段, 并谈感受;星期六, 写日记, 敞开心扉, 畅所欲言, 不进行检查; 星期天, 读一篇好文章, 写读后感。通过这些方法能较好的解决学生作文无话可写的问题, 从而奠定写作成功的基石。

三、你说、我说、大家说

1.课前三分钟安排口头作文练习。把课前三分钟交给学生, 让学生口头作文。具体内容可根据生活、课文涉及的内容、班级现象、环境的变化进行安排。在外面下雪时, 我让学生观察窗外世界, 说“雪”:或吟诗, 或描述雪的世界, 或说感受……。

2.诵读促进作文。诵读能唤起形象、表达情感、训练思维。在教现代诗《雨说》时, 我让学生在反复的诵读, 身临其境, 感受到作者对祖国儿童的热爱, 陶冶了学生的情操, 培养了学生的语感。语文教学中的诵读就是通向写作成功之巅的桥梁。

四、以兴趣为师

1.让学生写真话, 激发学生创作欲望。本文中前文介绍的口头作文训练, 以口语促进写作, 是让学生有话说, 有文写, 在日常生活中找到需要表达的内容, 以激发学生写作欲望。

2.要发现学生习作中的闪光之处, 对学生的进步, 进行适当的表扬与鼓励。有些学生的习作并不太好, 但在用词造句、谋篇布局、真情实感等方面有优点, 就在班内朗读, 充分肯定, 然后委婉提出不足之处, 再提出希望, 增强学生信心。2008年有一个叫李斌的男生, 语文成绩非常差, 特别是作文, 写不够500字, 书写也是潦潦草草。有一次, 我把他的作文《难忘那一天》在班内朗读, 对他在文中流露的感情进行赞扬, 并对他提出了新要求“希望把字写好一些, 文章长一些, 你的文章会写得越来越好”。这以后的几次作文, 李斌的字工整了许多, 篇幅由一页半增加到四页半, 而且语文成绩跃也大为进步。

五、感悟创作之源

1.仔细观察生活。如习作《校园之晨》, 在早晨把学生带到校园里, 让学生在仔细观察一石一木、一花一草, 这样, 才能有话可说。

2.用心灵感悟生活。再美的风景, 再动听的故事, 如果没有发现美的耳朵和眼睛, 就会听而不闻, 视而不见。所以, 我们要培养学生感悟生活的能力。

2010年, 戴彩彩同学是一个身体残疾的小姑娘, 但是她有一颗善于感悟的心灵, 同样是习作《一起走过的日子》, 多数人写和妈妈、爸爸、奶奶、好友共同度过的日子, 可是她写的是和一只叫“小灰”的小狗相识相知、相依相伴的一段美好日子, 从中感悟到生命可贵, 体会人间之爱。生活中并不缺少美好而有价值的人、事、物, 缺少的是一颗善于感知美的心灵, 只要我们用心生活, 用心体验、感受, 我们就会发现我们在心灵深处丢失了许多东西:真诚、善良、仁爱……, 就会让学生学会感悟生活。

六、师生共评, 开辟新天地

让学生参与批改作文, 可以调动学生学习作文的积极性。现在是该把作文交给学生的时候了, 让学生自己去修改, 自己去评判。

做法一;当面批当面改;同学互改;学生自改等多种方法综合运用。

做法二:师生共同评议。可以先让学生复述写作过程, 师生共同评议, 根据本次作文的特点, 具体精细分析优秀范文, 提高学生对写作的认识。

篇4：多肉植物的春天

蓝松、火祭、姬玉露、花月夜、虹之玉这样文艺的名字，你听说过没？它们都是多肉植物，人们亲昵地将其称为“肉肉”。它们仿佛一夜之间进入我们的生活，俘虏了众多男女的心，成为盆栽新宠。多肉植物正迎来它的春天。

“肉肉”，你为什么这样火？

无疑，多肉植物已然成为时下年轻一族的热门话题，“肉迷”、“拼肉”这些名词在网上屡见不鲜，但到底什么是多肉植物？这个名词又从何而来呢？其实，“多肉植物”的概念由瑞士植物学家琼·鲍汉于1619年首先提出，意指具有肥厚多汁的茎、根或叶片的植物，它们又被称为肉质植物或多浆植物。多肉植物家族庞大、种类繁多，全世界共有一万余种，在植物分类上隶属五十余科，从带刺儿的仙人掌到小清新的芦荟都是她们的成员。

和草本植物、木本植物不同，多肉植物都有一副萌萌的外表，十分惹人怜爱，而且它们的种类可谓数不胜数，所以即使萝卜青菜各有所爱，大家的喜好都不尽相同，但相信在万万千千个模样中，总能找到一个自己喜欢的。多肉植物大受追捧还有一个重要原因是它们具有顽强的生命力。它们身上有大量浆液组织，可以储存足够的水分，即使在干旱恶劣的环境中亦能存活。与牡丹、风信子、洋水仙相比，多肉植物远没有那么娇气，无需过多照料。多肉植物的这些特点，正好符合不少都市白领的标准——放在办公室，不用怎么打理，随便拿个玻璃杯或者小花盆就可以栽养，简单又好看。有些多肉植物，一片叶子就可以长成一整株，非常省心。

其实，一种事物的流行，其背后隐藏的是潜在的文化现象。多肉植物它既迎合了都市人的生活节奏，也满足了其内心深处对自然和美的渴求，同时它又承载着人们的绿色梦想。在纷繁忙碌的都市生活中，人们离大自然越来越远了，而当我们在欣赏、照料这些生灵的时候，可以暂时放空自己，沉浸于这个小小的自然之中。正所谓“小隐隐于林，大隐隐于市”，这样一些小生灵，恰恰可以让我们的心灵在喧闹的尘世中得到片刻的宁静。

“肉肉”style，方兴未艾

“肉肉”的流行方兴未艾，而现代网络也让多肉植物在更广范围内得到传播。在美国、日本、墨西哥等国家，专业的多肉植物网站早已成立，世界各地的爱好者们都能通过这类互联网了解到最新的商业及品种信息。在国内，北京、上海、武汉、杭州等地已经成立了多肉植物协会，而且互联网上的多肉论坛也逐渐增多。例如，在此情况下应运而生的多肉联盟网站，爱好者们可以在网站上面进行多肉养殖的多方面交流。小到只有几厘米大的松露玉，大到5米高重达数吨的巨人柱，奇妙而独特的多肉植物，正越来越深入地走进我们生活。

此外，多肉植物已经不仅仅是一个纯粹的盆栽，它凭借可爱、坚强、绿色低碳的“style”，还成为一种符合现代环保理念的绿色礼品。节日里，商家用精美的礼品盒，把“肉肉”们打扮得漂漂亮亮，吸引了众多消费者的目光。例如情人节到来的时候，不少白领抛弃玫瑰花，选择了这些可以一直生长的萌物作为礼物，一方小景各种配色，好像活着的插花，充满生气。而更突显出时尚潮流的是，多肉植物凭借其顽强的生命精神、多彩的颜色及丰富的造型登上了婚庆舞台，新人手捧的鲜花、婚纱上的装饰都出现了“肉肉”们可爱的面孔。

总之，一句话：“多肉style”，火爆了！而且，它还将继续火下去！

“肉肉”养护知多少？

怎么样？看了如此可爱坚强、如此火爆的“肉肉”之后，你心动了吧？如果还没有“肉肉”，那就赶紧跟上潮流，养一个属于你自己的“肉肉”吧！因为它们是出了名的好生养，属于典型的“给点阳光就灿烂”的类型，不过如果想让你心爱的“肉肉”玲珑剔透、出类拔萃的话，还是要花一点心思的哦，下面给“肉肉”的新旧粉丝们介绍一些养护小知识：

1.容器：只要有想法，日常生活中任何一种器皿都可选作“肉肉”的小家，比如锅碗瓢盆、铁罐子、水壶等，但是根据种植的多肉的高度不同容器也要有所不同，根部深的就要尽量选择开口浅的容器，这样可以防止浇下去的水因为花器太深而达不到根底部。

2.土壤：选择透气性好的土，以颗粒土为主，如砂质土或赤玉土。“肉肉”好清贫，不需要施加肥料，一年或者两年换一次盆即可。

3.环境：在良好的光照和通风环境中，肉肉会长得更精神。在冬季多肉植物的生长会变得缓慢，一些夏型“肉肉”甚至进入休眠，低温环境会对它们的生长造成一定影响，这个时候最好把“肉肉”拿到阳光充足的室内窗边，让它们吸收多一些阳光。

4.浇水：多肉植物喜欢干燥温暖的条件，不需要多浇水。夏季高温时，要注意遮阴和控水，盆土见干才浇，一次浇透。冬天植物的蒸腾能力弱，土壤水分蒸发慢，要减少浇水量和频率，冬季低于10度的时候要断水。

做好以上几个事项，基本就可以把“肉肉”养得肥肥胖胖了，不过最后还得提醒一下各位“肉迷”：猫咪是多肉植物的天敌，很多猫猫会打翻花盆，并且啃掉“肉肉”的叶子，所以有猫的朋友，养“肉肉”之前可要好好考虑。

在现实生活中，我们努力去寻求的东西，到头来也许了无结果，而多肉植物这样的小生灵，无需太多付出，就可以给我们带来足够多的惊喜和感动。朋友，你是不是厌倦了满眼的电子产品，是不是为无休止的工作感到窒息？是不是情绪又跌入了谷底？如果是，那就暂时忘却所有，腾出一个空间，养护一个生灵，诗意地栖居在大地上吧！

链接

幕后故事：当“肉肉”遭遇文艺男青年

二十多岁的Nevil是国内多肉植物馆的创办人，原在一家媒体工作，一次偶然的机会，他为某专栏拍摄主题照片时，接触到了多肉植物，一下子就被这些可爱的精灵深深吸引，从此一发不可收。

其实，爱上多肉植物之前，Nevil已是一位植物发烧友，而多肉植物好生好养的特性，使他对它们的喜爱也日渐增长，拥有一座铺满多肉的大棚，一间摆满多肉植物的小店铺的想法在他脑中愈发强烈。最终，Nevil毅然辞掉了了终日加班、劳力伤神的媒体工作，开始与友人筹备多肉植物项目。他们在豆瓣小站和新浪微博建立了多肉植物账号，向大家介绍多肉植物的种类和种植方法，同时也在寻找合适的种植大棚，并跑遍各大花卉市场挑选品相优良的多肉品种。2011年3月12日植树节，他与合伙人租下了一座位于上海浦东郊县某园艺场的大棚，成立了“Doroq多肉植物馆”，并在淘宝上开起了自己的网店。

Nevil说之所以叫 “Doroq多肉植物馆”， 是因为“doro”与“多肉”谐音，“q”又有可爱的意思，于是就有了“dorop”这样的名词组合，其中文名称叫做“多洛库”。 Nevil与友人创建“Doroq多肉植物馆”不仅仅是为了售卖多肉植物，更希望自己可以成为多肉植物文化的倡导者，与爱好者们分享关于多肉植物的一切资讯。值得一提的是，植物馆的店主们都非常文艺，他们当中有的是摄影出身，也有学过设计的，更有毕业于音乐学院的。在这些文艺青年的精心打理下，店内的多肉植物都带有一股浓浓的文艺风，而这些萌萌的小生灵给Nevil他们带来的不仅仅是财富，最重要的是，让他们找到了一份终身热爱的事业。

篇5：春天的植物园作文

走进植物园，那里绿树成阴，有大叶榕，有垂叶榕，桂花树……它们都换上了绿色的新衣。阳光透过密密麻麻的叶子，洒下斑斑点点细碎的日影。

走进植物园深处，只见树枝上的小鸟唱起了“春之声“，同学们一边拍掌，一边听小鸟唱着动听的歌谣。小鸟听了越叫越欢了，好像在说：“怎么样，好听吧!”

这些小鸟为春天的植物园增添了许多生机。植物园中间有一座假山，假山像一个正在站岗的士兵，昂首挺胸，手持长枪。

它一年四季都是很威武很镇静地站着，无论是炎炎夏日，还是凛冽寒风，它依然坚守岗位。

篇6：春天的植物园作文

今天，我们一家去植物园。那里人山人海、车山车海。

一进去我就看见了一颗樱花树，开着粉红粉红的樱花，非常美丽。进到温室里，我看见好多好多的树。我见了一颗橡皮树，故意对爸爸说：“橡皮是在这棵树上结的吗?”没想到爸爸说：“是的，橡皮是在这棵树上结的。”我又见了一颗树，不知道它的名字，它的花像孔雀的头一样。我还看见一种花像小灯笼一样。走出温室的时候我看见一个红玫瑰，红玫瑰是深红色的，可漂亮了!到了郁金香园里，郁金香正在盛开，五颜六色的：有粉色、桔色、红色、白色、黄色。粉色的很像荷花，红色的像酒瓶，橙色、黄色的像花蝴蝶，白色的像裙子。紫色的小花像桑果一样。还有一片黄色的油菜花随风摆动。白色的丁香花香气扑鼻。雪白的梨花开满一树。我们来到池塘边，抓蝌蚪，我抓了好几只，把它们装在矿泉水瓶子里。

春天的植物园真有意思啊，有五彩缤纷的花朵，可爱的蝌蚪、蝴蝶，真美呀!

篇7：春天的植物园作文

“一年之计在于春”春天是最美丽的季节。你们想知道春天的植物园是怎样的吗?跟我一起去看一看吧!

当我踏进植物园的大门，就能看见千姿百态的鲜花，有红的，黄的，白的……真是姹紫嫣红而且香气袭人。接着我走上了一条幽静的林荫小道，旁边挺拔的树像哨兵一样站在那里保护我们游客的安全，它能为我们遮风避雨。再往前走，是一片绽放着绚丽樱花的樱花园，盛开的樱花一团团、一簇簇，花瓣洁白中泛着粉红，它们仿佛是一片霞光。一阵春风拂过，樱花树在春风中舞蹈着，花瓣也随风飘落，像一只只粉蝶在风中翩跹起舞。我们再往前走是一片梅林，远远的就像树上着了火，可当我们走进一看，原来是一片红梅。啊!最好玩的地方到了。这里是大草坪，小草探出了小脑袋，大地便换上了新衣，我们可以在上面放风筝、打滚、嬉戏、躺下休息……

这就是美丽的植物园!

篇8：用心浇灌 迎来学生美丽的春天

一、正面引导学生, 让学生生活在阳光之中

教育顾名思义既要教学更要育人, 才能将学生培养成国家、社会需要的栋梁之才。著名教育家陶行知说过:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人”, 就是希望他的学生能成为光明磊落的、正直的人。高中阶段的学生已经有了一定的是非观, 但他们的人生观、价值观还没有完全成熟, 会不时受到环境和社会的影响。“小悦悦事件”发生后我引导他们要拒绝冷漠, 传递爱心;在读报课中借台湾男子丁祖伋抱母就医一事教导他们要学会感恩, 有责任感。期中考试时小河同学作弊, 我找他谈心, 教育他做人应坦荡, 光明磊落。成绩不好可以通过自己的努力迎头赶上, 但不能弄虚作假, “窃取”别人的劳动成果, 应保持品性正直、坦荡。我还告诉他李清照因为丈夫的弃城而逃写下了“生当作人杰, 死亦为鬼雄”, 晚年生活艰难也不肯求助表姐———当时皇帝宠臣秦桧的妻子。同时希望他能学习名人的精神, 并召开主题班会“光明磊落做人”, 引导全班同学求真、求实、坦荡做人。通过一次次的教育、引导, 作弊没了, 抄袭没了, 同学间更多了一份坦诚, 学生面对自己的错误能承担、能改过。

二、用真心对待学生, 让学生生活在关爱之中

作为班主任有责任去关心学生, 爱护学生。每一位家长把孩子交给我们时, 这孩子都是一个家庭百分之百的希望, 我们应尽最大的努力去教导他们, 关心他们。

班上白浩同学患了面瘫, 住院治疗期间我经常打电话了解他的病情, 关心他, 多次到医院看望他, 并组织班级同学探望、鼓励他, 令家长十分感动。回校后我经常找他谈心, 鼓励他克服困难与病魔斗争, 在学习上能迎头赶上, 并主动替他补习落下的课程。现在他的病治好了, 学习劲头越来越足。一天我肚子疼了一夜, 清晨在急诊室里打了一针止痛针就急急忙忙赶到学校上班, 到了班上我发现乔巧同学未到校上课, 就立即打电话联系其家长。多次拨打电话曾巧母亲始终不接, 乔巧父亲说他正在外面上班, 母亲执意留曾巧在家教育。虽然那天我一直肚子疼, 但我怕落下课程坚持上完课, 但又担心乔巧同学的情况和学习, 课后立即到她家家访了解情况, 跟家长沟通。孩子看到我满面病容感动得流下了眼泪, 家长十分感谢老师的关心和帮助, 离开时家长送了一程又一程。家访完后我才拖着疲惫、憔悴的身体赶到医院继续诊治。通过我的言传身教, 同学们也学会了用真心对待同学, 用真心对待老师, 用真心对待家长, 用真心回报社会。

三、积极鼓励学生, 让学生生活在自信之中

俗话说:“五个手指不一样长”, 学生的成绩有好有差。班主任要把握“激励胜于颂扬, 表扬胜于批评”的原则, 让学生“在鼓励中发扬成绩, 在微笑中认识不足”。我深知“世界上没有两片相同的树叶”, 全班几十名学生也有自己不同的特点和长处。作为班主任我经常和他们谈心了解他们、鼓励他们, 努力让他们都能发挥自己的长处。在班上除了设置常有的班委、课代表、小组长等班干部以外, 班级还设置各科学科组长、护花使者、时钟大使、图书管理员等多种岗位。鼓励学生找到适合自己的岗位, 尽量让学生都有机会上岗, 有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。性格内向但勤快有爱心的晓涵我鼓励她竞选护花使者;性格沉稳细腻的周红我举荐她任图书管理员;成绩优秀又乐于助人的萧伟我支持他竞选学习委员;热爱运动的曹宇我推选他做体育委员。学生们在自己的岗位上都干得风生水起, 发挥了自己的优势和特长, 管理好了班级也让学生得到了锻炼成长。在班级管理以外我还鼓励学生德、智、体、美、劳多方面、全方位发展。曹俊同学普通话比较好, 干事有热情、有激情, 我鼓励他参加学校演讲比赛, 并指导他撰写演讲稿, 修改完善。同时, 我还教他演讲技巧, 陪着他练习, 纠正读音和姿势。在我不断地支持与鼓励下他在英语演讲中获得了三等奖, 在“文明美德伴我成长”演讲比赛中获得二等奖, 还参加航模比赛、数学竞赛、体操比赛等, 成绩也不断上升。

四、多与科任老师沟通, 让学生学习在和谐的氛围之中

班级教育和管理活动都离不开各科老师的相互帮助和团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够, 了解不深, 难免以自己这一学科的眼光去衡量学生, 有时因为不够准确全面而影响了教育效果。班上的云蕾同学总成绩在全校名列前茅, 但英语成绩较差, 我经常和英语老师沟通, 希望能更关心帮助他;唐棠同学其他成绩都不错就是化学老跟不上, 我经常从化学老师那里了解情况, 一起帮助她提高。同时我还经常向各科老师询问班里学生的学习情况, 如, 物理学习情况;历史的上课情况;生物的作业完成情况等。我不仅在平时工作中时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况, 还向他们征询对班级管理的意见和建议, 然后对学生进行教育引导。老师之间, 师生之间互相配合, 感情融洽了, 教学也就相长了。

“十年树木, 百年树人”。教育是一门科学, 育人成才更是一种精雕细刻的艺术。对于我们这份特殊的工作我们更要真心、诚心、耐心的关爱学生, 热情工作。唯有以真心、诚心、耐心对待学生才会换得真心的交流, 唯以发展的眼光面对学生, 才会迎来学生成长中最美丽的春天, 班主任也必将会收获更多的果实。

摘要：教育顾名思义既要教学更要育人, 这样才能将学生培养成国家、社会需要的栋梁之才。著名教育家陶行知说过:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人”, 就是希望他的学生能成为光明磊落的、正直的人。

篇9：迎接小学语文个性作文的春天

一、成功激励

心理学家盖兹说得好：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的能力。”小学生作文，从本质上看，也是一种创造。他们成文一篇，也非易事。在他们看来，花力气写了，已达到了自己的较好水平。送给老师批改，指望有所肯定与指出，以便看到成绩并从中获取力量与启示。因此，教师批改作文，重要的是，让学生通过所修改的情况，看到自己的成绩与进步，看到自己是有能力写好作文的。换言之，要让学生获得作文的自信心。信心对小学生来说是极其重要的。如果修改过多，持过多否定态度，不仅无此必要，也不符合小学生的学习发展规律：给予成功能导出更大的成功。过多否定，只能使学生丧失信心，抑制创造潜力，或者对教师的修改产生误解甚至反感。每个学生在原有基础上的发展，哪怕是点滴进步，他都会欢欣鼓舞，大加褒奖，“这个词用得妙极了”“这句话把……写得十分具体、形象”“你这篇作文词通句顺，我为你的进步高兴，愿你再接再励”，如此等等，学生读之身心愉悦，真切地感受了作文的快乐。对学生作文中的缺点，应坚持鼓励性原则，婉转地指出，使“忠言”也能“顺耳”。如“言之无物，语言罗嗦”改为“孩子，你若能把文章写得再细致些，再具体些，就会更加充实、动人。如果从中能多挤些水分，语言就更简洁了。”这样的评语，学生不仅乐于接受，也便于修改。总之，教师的作文评语要动真情、有魅力、富有创造性。而要写出不是程式化、具有个性特色的作文评语，除了教师要有较好的文学修养之外，关键是教师要谙熟学生的心理，培养自己的道德情感，使自己对学生、对学生的习作有着真诚的爱。

二、重视营造读书氛围

常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导”。美国心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激乃是所学的材料的兴趣”。可见，激发学生的阅读兴趣至关重要。对此，我主要是通过在班级中营造读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣。首先，我通过引导收集关于读书的名言名句营造氛围。通过引导，学生搜集了“书犹药也，善读则可以医愚。”；“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”等多个热爱读书的名人名言。学生收集名言后，我还组织学生交流，并选择代表性的名言请书法好的学生写出来,张贴在班级墙上。其次是动员、引导学生从家中带来自己喜爱的书充实班级图书柜，在班级中创设一种浓厚的“书香”氛围，让学生产生一种追求读书的神圣感。再次，利用家长会的机会，由学生向家长汇报从课外阅读中得到的收获，请家长介绍自己引导孩子进行课外阅读的方法和经验。实实在在的人和事，打动了广大家长，他们自觉地为孩子创造阅读环境。如：让孩子拥有自己独立的房间、自己的小书架等，父母带头读书、读报，做孩子阅读的榜样，主动与孩子讨论书中的问题。此外，坚持引导学生定期去图书馆看图书、借图书，定期更换从家中带来的与大家“共享”的书籍。并且学校每周安排两节课时间去阅览室看书。

三、改革作文评改方式，激发学生习作兴趣

在新课标下，评改作文应以学生为主体，实行自改自评、小组评改、集体评改相结合。自评自改是在指导学生明确作文目标，牢牢掌握评改方式的前提下，进行成功评价与自我调整。先对自己的作文可取之处进行自我成功评价，并推荐自己作文中自认为写得成功的地方，供同学学习、欣赏，哪怕是一个好词、一个好句子也可以。这样，无论作文能力如何的学生，他们都会毫无顾忌地推出，自认为可取之处。即得到同学肯定和赏识，又学到了别人许多长处，受到启迪的同时，便不知不觉地走出了“不会”作文的低谷，满怀信心地向成功迈进。因为成功是人人所企盼的，渴望成功，获得成功和体验成功的快乐，是激发学生写作兴趣最佳途径之一。小学生大多对自己充满信心，具有好表现的心理特征，时刻渴望得到老师肯定的评价。以人为本，满足小学生的心理需求，教师经常性的正面评价，是学生感受愉悦的根本所在，也是培养学生写作兴趣的重要环节。在自评的基础上，再让学生推出公认的写得好的作文，在多媒体展示台上展示，供人欣赏，全体学生用总目标、全方位、多视角、多层次，对这些作文进行成功评价，大家都来赏识好作文成功之处在哪里？领悟好的表达效果，取人之长，补己之短。

篇10：春天的植物园作文

一个星期天的早上，我来到南湖植物园。我一进门，就看到几棵高大的杨树像哨兵一样站在路边。去年冬天来的时候，还是光秃秃的，没有叶子。现在，树上的叶子已经长得和我的手掌一样大了。而且颜色特别绿。一阵微风吹过，杨树像巨人一样快乐地跳舞。当我走近它的时候，我也闻到了它的味道，一股清新的味道，有点像薄荷的味道，让人闻之神清气爽。

又去了公园，看到草地从地下冒出来，这使地球变得更加美丽和充满活力。一株垂柳出现在我眼前，长长的枝条随风舞动，宛如少女的长发。然后，我看到几只燕子从我头顶飞过。感觉春天还有很多东西没找到，就继续找。我又去了一棵杨树的底部，发现许多小蚂蚁在地上盘旋。他们好像在玩游戏!南湖植物园春天的脚印太多，等待观察力敏锐的孩子去发现和探索。

篇11：春天的植物园作文400字

刚步入植物园大门，一阵阵花香就扑鼻而来。郁金香、山茶花、樱花，还有许许多多我不知名的花朵就随之撞入我的眼帘。

顺着植物园的小路，一大片五颜六色的郁金香盛开在小路的两边。粉的如霞，红的似火，黄的如金子，紫的像宝石。一朵朵郁金香就像一只只精巧的“高脚杯”一样婷婷地立在路的两旁。而那“高脚杯”浑身上下好像被喷了香水一样，引诱得过路的人们都会弯下腰去闻闻。

除了郁金香之外，满树的樱花也非常引人注目。每一朵花朵都白里透红，清香四溢。红的像害羞了的小姑娘的脸蛋，白的像洁白无瑕的雪花。吸引着人们纷纷在树下拍照合影。

植物园的深处，还开着一大片，一大片的油菜花。小巧玲珑的花瓣好像一只只金色的蝴蝶停满了田野，一阵风儿吹过，便会晃动起一阵金色的海浪，美极了！

篇12：春天的植物作文

翻开辞海，我发现“春”字是由一个草字头加“屯”字，再加一个“日”字组成，“屯”就是田地的意思，会意地描述了春天应当是一个植物生长的季节。

田间地头，你会发现风婆婆走远了，春天到来了。红花绿叶是她的春装，五颜六色的大地是她的调色板。油菜花被她染成了金灿灿的黄色;漫山遍野的映山红笑裂了嘴;清翠欲滴的柳树在河边沐浴着春风，浣洗着长发。春天简直就是植物王国的嘉年华。

动物们也不甘寂寞。蜜蜂和蝴蝶在花间捉迷藏;松鼠和小鸟在树杈中间欢快地跳跃着，还不时地叽叽喳喳聊上两句;在冬天里消失得一无踪影的鱼儿，不知道从哪里又重新冒了出来，在水里欢快地畅游着。我发现春天也是动物们的节日。

春天更是小朋友和大人们的节日。大大小小的广场上，儿童们忙趁东风放纸鸢;俊男少女们脱去了厚厚的大衣，换上了亮丽的春装，欲与春光试比高。

篇13：春天的植物园小学生作文

一、把教学植物园打造成“绿色课堂”

我们学校在教学植物园建设初期, 就定下了将它打造成学校“绿色课堂”的理念, 目前按照小学科学的教学要求及教材安排, 大部分的课程 ( 尤其是植物部分) 都可以走出传统的教室, 走进教学植物园这个“绿色课堂”组织教学。学校教学植物园是学生课外活动的重要场所, 也是教学活动的第二课堂, 学生在这里不仅学到科学知识, 也懂得了如何爱护环境, 保护生态环境。为此, 我们为学生开展各种实验和实践活动提供了有利条件, 如植物花草栽培、果蔬种植等都可在科技植物园开展。为了让学生拓展知识面, 我们还从花卉市场买来一些不常见的植物供学生观察。

二、把教学植物园建设成“多元课堂”

教学植物园在建设过程中, 学校先后投入50 余万元用于教学植物园的硬件建设, 其中包括植物园主体结构、用于学生观察的盆栽植物、学生种植工具及种植材料等。拥有了这些必要的硬件条件, 我们开始思考如何更好地利用它, 最终我们决定将其建设成为一个多元化的课堂。所谓“多元”第一体现在开展活动的多元, 学生在植物园内可以观察到各种各样的植物, 能够亲自参加种植活动, 体验种植的快乐, 还能够开展种植科学研究活动。第二体现在与课堂教学结合的“多元”, 教学植物园可以为教学提供素材, 如美术课的创作, 语文课程中的写作等;也可以为教学提供实践场所, 如科学课程中提供各种各样的叶、花供学生鉴别, 数学课程中植树问题提供真实植物进行尝试和验证等。

三、把教学植物园变成师生共同成长与吮吸知识的沃土

有了践行“绿色课堂”的理念, 又做了充足的硬件准备工作, 我们的教学植物园在2014 年初投入了使用。如何充分利用教学植物园的资源, 使之成为师生共同成长与吮吸知识的沃土呢?针对这个问题, 我们开始探索着如何在这片沃土上耕作, 使它结出累累硕果。

1. 遵循为教学服务的原则

教学植物园是小学科学课程的“绿色课堂”, 给学生课外活动开辟场所。它为科学学科的课堂教学改革提供条件, 使学生有机会走出教室, 进入充满生机的自然环境中接受现场教学, 从而丰富了生物学知识, 锻炼了栽种植物的能力, 养成了爱劳动、爱美化环境的习惯。所以教学植物园的使用过程必须适应教学的需要, 为教学服务。2014 年3 月, 笔者在讲授《花的结构》一课时, 就充分利用植物园中的开花植物如油青菜花、风信子等花卉, 使学生看到生长在自然中的花的结构。学生有了亲自直观的认识, 对花的结构有了更加深入的理解, 不仅认识了花的共有结构, 还能够发现它们之间的差异。

2. 落实为科研服务的原则

我们在教学植物园中可设置温室区、育苗区和实验区等区域。这些区域不仅可以为学生进行劳动技能培养和开展现场教学等方面发挥作用, 也让科学教育能在素质教育中发展其最大学科优势, 这一优势就是其可以培养学生的科学研究能力。什么温度适合凤仙花生长?五彩椒喜欢什么样的土壤?珊瑚豆怎么催芽?这些问题都不是教师提出来的, 而是他们在种植的过程当中发现并提出来的。学生既然有了这种探究兴趣, 我们就让他们在实验区去做实验, 通过在不同温度下种植, 不同土壤下种植等方法自己找出问题的答案。

3. 时刻倡导爱护自然保护生态环境的原则

教学植物园的使用要刻倡导爱护自然, 保护生态环境。我们的教学植物园面向全体学生开放, 各年级分层次、分难度开展植物种植、植物标本制作等活动。在开展这些活动的时候, 我们时时刻刻向学生灌输这一思想。从小给他们树立起爱护植被, 保护环境, 关注生态的环保意识, 使学生们在参与中提高科技素质和劳动素质。例如在参加北京植物园开展的中小学植物种植活动过程中, 我们放弃使用人工合成化肥而改用天然肥料;在油菜出现菜青虫时我们提议人工清除而不使用农药;在平时的培育中注意不要踩踏其他的花草等形式, 向学生灌输爱护自然, 保护生态环境的思想。

四、收获教学植物园的累累硕果

通过2013 年一年的准备和2014 年历时一年的实践, 我们这片沃土中不仅仅收获了小西红柿、五彩椒这样真实的果实, 更收获了科学知识和科学素养的累累硕果。2014 年3 月我们结合北京市中小学生植物种植活动启动了我校的“播种希望”主题活动, 这次活动从草长莺飞的三月, 到夏花艳丽的七月, 历时5 个月, 共分为四部分:播种篇、耕耘篇、收获篇、总结篇。活动以开班会、办板报、出展板、亲手种植等形式进行。在活动中, 同学们从播种开始, 在植物发芽、生长、开花、结果的整个过程中, 对植物进行科学的观察和管理, 形成记录报告。通过实践体验照料植物的酸甜苦辣, 在锻炼动手能力的同时, 不少学生还培养了责任心和爱心。一名学生在观察日记中写道:种子是一个生命, 我第一次感受到责任的重量。我们深刻地认识到教学植物园使孩子们体验到的不仅是种植的快乐, 还体会到生命的过程, 这样的经历是留给孩子最宝贵的财富。

五、打造教学植物园美好的未来

通过2014 年一年的实践, 我们虽然取得了一些成绩。总的来看, 教学植物园的使用已经基本上实现了预期建设目标, 取得了比较好的教学成果。但是, 教学植物园在学生实践学习的过程中还存在一些不足:一方面, 通过学生种植活动的不断展开, 我们发现整个种植环节还有待进一步丰富、深入、细化, 进行总结出更加科学有效的利用种植活动培养学生综合能力的措施和策略。另外, 还应该加强植物种植活动的普适性, 以便更好地推广植物种植活动的成果。另一方面, 学校教师的理论水平、研究能力及时间精力有限, 也对教学植物园的正常使用造成了一些不利的影响, 在时间和工作安排方面还需要进一步加强提升。

六、结束语

针对2014 年教学植物园的不足, 我们进行了教学植物园的改建工程, 增加了通风、降温等设备。学校将努力使科技植物园将是师生共同成长与吮吸知识的一片沃土, 是孩子认识自然、探索奥秘的学园。不久的将来, 学校内的教学植物园将会变成传道解惑的乐园。成为净化空气、浓绿茂盛的校园核心地带, 成为学校一道亮丽的风景线, 为校园增添出勃勃生机, 将校园装饰成环境优美、芬芳宜人的花园。

参考文献

篇14：春天的植物作文

初春的一个上午，太阳暖阳阳地照着大地。爸爸、妈妈带着我去植物园寻找春天的足迹。

在春天的植物园里一切都显得那么生机勃勃。植物园的东边是一条僻静的小路，在小路的两边种着许许多多的奇花异草，那些小草也自己挖出了小脑袋，在小草的旁边有一棵棵珍贵的树木，这些大树有的高大粗壮、高耸入云，有的就像精致的盆景。各有各的美。樱花、碧桃、海棠争相开放，粉的、白的、红的，一团团、一簇簇把蜜蜂、蝴蝶都吸引了过来，小蜜蜂在采蜜，蝴蝶在一旁翩翩起舞，好像也在欢迎春天的到来。

再往前走有一条小溪，小溪清澈见底，在水中有几条小鱼在游来游去。在小溪的旁边有一个大湖，湖边有十几棵大柳树，柳树上已经长出了嫩绿的叶子，长长的枝条随着微风摆动。不知从什么地方游来了几只黄色的东西，近了，近了，原来是几只小鸭子。调皮的孩子拿起一块小石子扔向了小鸭子，可是敏捷的小鸭子一下子游走了，小石子落在湖面上荡起了一圈圈的圆晕。

篇15：春天的植物作文

从2月8日开始，我们迎接了新学年，春天也就来临了。

冬天那阵，天蒙蒙亮，就背着书包去上学，可是现在，天比原来亮的早，比原来也黑的晚，我不停的想为什么，一下子我豁然开朗，原来是2月4日已经立春了，春天也悄悄来临了，每天我上学会经过一片草地，冬天那时，小草泛着箱，穿着黄色的旧衣服，而这几天，小草探出翠绿的小脑袋，一簇簇，一撮撮，呼吸着散着泥土之香的新鲜气，喜看雪花的凋谢，小草长的很柔弱，我蹲下身，轻轻的抚摸它们，它们微微抖动着，像是在说：“我们不怕，因为春天来了。我站起身来，抬起头，看到了玉兰花树的枝头上结满了毛茸茸的花草，我确定我已经发现了春天，因为玉兰花是在春天开放的，现在的花苞，就是为了迎接春天。往前走，在靠近我们学校的一片草地，有几株迎春花，不仔细看，我什么也没发现，仔细看了，看到了迎春花像小喇叭一样，黄黄的，只有看到几只开了，迎春天的喇叭突然张开，像是在说，你看我和梅花树谁美?又像是对大地广播，我是春天的使者，春天来了。

篇16：春天的植物作文

春天，几场春雨过后，磨菇变得更大了。动物们看见一大群鲜美的磨菇争先恐后地走了过去，磨菇又大又香，像一把把小花伞。一只小兔拿着一个小篮子，一边唱着歌一边走，忽然一条小河拦住了它的去路，小兔傻眼了，想：“奇怪这条河从哪里冒出来的，怎么办呢?”这时，大象哥哥悠闲地走了过来，小兔眼睛一亮，非常激动，走过去说：“大象哥哥你能把我背过去吗?”大象哥哥甩甩长鼻子说：“可以，你上来吧!”小兔兴高采烈地走了上去。采到了大磨菇。

那么多蘑菇，真让小兔高兴坏了。

篇17：春天的植物园小学生作文

还记得我曾担任班主任工作的X级6班, 有个家住在重庆报社家属区的孩子叫穆xx, 至今都留给我很深的印象:初三下期成为很突出的问题学生, 上课开小差, 心不在焉, 沉迷电子游戏, 尤其是临近初三还有两三个月都快中考的时候, 突然出现在游戏厅玩通宵不回家, 第二天直接从游戏厅到学校上课, 上课经常处于半睡眠状态。也许这对于被现实困扰却找不到出路的他而言, 网络是一种能够与其心灵产生共振的语言, 一种能够突破现实的肆无忌惮的青春狂想。自控能力较差, 厌恶写作业, 作业经常拖拉, 不懂的问题不是向同学老师请教, 而是习惯性地抄袭。成绩是由中下下降到全班倒数。生活很拖沓, 衣服不爱换, 头发又长又脏, 完全没有阳光朝气, 十足的灰暗少年。拒绝老师的简单教育和批评, 有点自闭, 和同学们基本无交流。大家都知道电子游戏对青少年的诱惑有多深, 很多课任教师都完全对他失去信心了, 普遍认为他毕业无望, 不用在白费力气了。那个阶段我在观察他的一言一行的时候, 内心就在挣扎:这个孩子就这样完了吗?我就这样放弃, 听之任之发展流落社会吗?我有能力战胜电子游戏对他的吸引吗?教师的责任心和良心不断地在鞭策我, 对学生没有放弃二字!犹豫后, 我选择了尽最大的努力不放弃对他的教育。

怎么能做到走进他的心灵深处呢?教育如何才能收到效果呢?我发现他在学校还是有优点的, 比如新课学习阶段还不是最差, 基础不是最差, 本学科物理的学习中比较有悟性的, 不论上课提问还是上课做定时练习, 这个孩子思维比较敏捷, 很严谨, 接受能力是比较高的。而且这个孩子的脾气比较温和, 不爱顶撞老师。生活中他是个什么样的人呢?我带着这个问题放学后走进了孩子的家中, 果然孩子没有按时回家, 家中只有个外婆在。等了一会后孩子的妈妈回来了, 孩子的妈妈坦然告之孩子肯定是在游戏厅。她完全无能为力!母亲是一个婚姻失败的女人, 母亲因为生计在报社从事印刷工作长期值夜班, 晚上经常不在家, 母亲这段时间又结交了新男友, 忽视了对孩子的教育。他享受不到亲情的温暖, 就给他的心里留下了一定的阴影, 他认为在家里他是一个多余的人, 加上无法抵御游戏的诱惑和吸引, 干脆就放纵自己沉溺其中。母亲性格比较温柔, 对孩子没有什么约束。了解孩子的情况后, 我迅速给孩子的母亲提出了自己的建议, 鼓励她不要放弃, 委婉地向她建议, 希望她树立起对孩子的信心, 多抽些时间陪陪孩子, 多给孩子一些温暖, 或者试着多与孩子做些沟通, 平等的交流沟通是建立信赖感的桥梁, 临近中考了时时关注孩子的作业完成情况, 尽量减少孩子在游戏厅玩耍的时间, 让孩子回家。同时, 我把孩子学习的潜力也进一步进行了阐释, 让家长转告学生我对他的期望, 既让家长看到希望, 又让学生内心燃起学习的动力。第二天孩子穿戴整洁的到了学校, 看我的眼神比平常多了一些感激, 好现象:他没有敌对而是接受我对他的关注了!爱是一剂良方, 此后有时, 我总是默默地走到他身边去, 帮他把桌子整理好;上课了, 一些简单的问题我总是提问他, 回答正确了在班中大力表扬他;物理学科学习抓住他的思维特点甚至故意设问提高成功率;在同学中的表现课余他和同学在吹牛, 我也走到旁边参与进去讨论。一周下来我还是看出了XX的变化, 比如, 上我的课他更认真听了, 有时偶尔还能看到他举手, 尽管有时他举了还是放下了;物理家庭作业也能按时交了, 虽然书写也有些马虎, 但是能看出是自己独立完成的;我感到孩子的心门打开了!一周后我找到他, 和他开始面对面的正式谈话了, 提出周一到周五下午放学后我帮他补习功课, 然后就直接回家吃饭, 做作业。在后面两个月时间只在周末的时候打游戏, 平时不到游戏厅, 最后完成顺利毕业的目标。学生刚开始还有些不太接受, 后来看到我期待的目光, 最后答应了我的要求。然后我迅速和孩子的母亲通电话, 希望她能给单位提出要求, 调班晚上在家陪孩子。我的建议孩子的母亲采纳了, 甚至她还决定在学校门口来接孩子回家。艰难的转变开始了这个过程中物理学习提高迅速, 的的确确表现出物理学习的悟性, 我还让他当上小组长专门给更差的学生辅导讲题, 超越了其他同学的事实让孩子感到了自信和骄傲!当然有时孩子也出现过反复, 有天孩子的妈妈在门口没有接到他, 妈妈着急跑到办公室告诉我, 让我也倍感受挫, 我决定和孩子母亲一起在附近的网吧寻找, 以前常去的没有人, 然后又换地点继续寻找, 最后在第四家终于找到并及时带回了家!所有的努力终于见到了效果, 学生通过物理学科还辐射到其他学科, 成绩提升很快, 最后中考顺利毕业。更难得的是孩子的游戏瘾得到了有效控制, 与家人的关系也比较融洽。

二、【教育反思】

通过这个教育案例, 我有一些反思:

(一) 教师在学生成长过程中“不言放弃”。

一个生命在成长过程中总会有很多的坎坷, 复杂的社会现状势必造成学生的家庭生活也是复杂多变的, 有些生命的体验是非常无奈的, 是我们老师不可能关注到的地方。学生对生活的感受完全不同, 孩子犯错是正常的, 学校本来就是学生犯错的地方。老师要充分理解社会的困难, 生活的不易, 原谅孩子的错误, 任何时候都要用十足的耐心给孩子一个成长的空间, 不能轻言放弃, 以爱心、真心、耐心走进学生的心灵给予孩子最大的帮助, 做爱的使者。苏霍姆林斯基说:“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人, 他热爱孩子, 感到和孩子交往是一种乐趣, 相信每个孩子都能成为一个好人, 善于跟他们交朋友, 关心孩子的快乐和悲伤, 了解孩子的心灵, 时刻都不忘记自己也曾是个孩子。当然, 爱一个好学生并不难, 因为他本身就讨人喜爱。

(二) 创造条件, 给予学生成功的机会, 让他们在自强自助茁壮成长。

篇18：春天的植物作文

我一抬头，“哇!好美呀!”那西府海棠长满了粉红色的花瓣，像一个个害羞的小姑娘。太阳公公把它身上的金光给了海棠姑娘;风儿姐姐也把凉爽的风给了海棠姑娘;小蜜蜂弟弟在海棠姑娘身上采蜜;小蝴蝶妹妹刚停在海棠姑娘身上，又跳了起来。还像在说：“哇!你是谁?你比我都漂亮。”

西府海棠树姑娘的花瓣有的是一两瓣;有的是全展开了，露出了甜蜜的笑脸;还有的是花骨朵儿，红红的被粉红的花瓣给包住了。西府海棠姑娘不但美丽。而且香气扑鼻的。那只小麻雀站在树上，像是在唱赞美海棠姑娘的歌，也好像在说：“春天来了，春天来了。海棠姑娘长粉色的新叶了!真是太美丽了，太美丽了。”海棠姑娘听了，马上又羞红了脸。天空上的白云哥哥也成群结队的观看美丽的西府海棠姑娘了。