于可爱的作文600字

于可爱的作文600字（共13篇）

篇1：于可爱的作文600字

问我们学校最美的人谁?大家会异口同声的回答：校长。

校长今天大约有40多岁，身高160厘米吧，很有文化范。她的美无处不在。

外貌美：她的穿着很时尚，差不多一年四季都是离不开裙子，不管啥样的款式，只要是穿在校长的身上，都那么时尚。

内在的美：自从她来到了我们的学校，提出的文化理念是文化润泽，幸福成长。她带给了我们的是幸福。体现在课外读书课内容选择的都是符合孩子们的读本，图文并茂，各年级的要求都是那么合情合理。同学们在绘本阅读中都能从中受益。其乐融融。

内在的美：还表现在引进了乐器进课堂的理念，每个年组都有自己的特色乐器，葫芦丝，手风琴，口琴，陶笛，每当悠扬的乐曲从教室里出来，同学们都能享受着音乐带给我们的美感。感谢校长。

校长还是心灵美的人。她主动的帮助生活上有困难的老师和同学，不管有没有像她提出来，只要是她知道了，都会做力所能及的帮助，生活在这里的校园里，人人快乐，陶醉在幸福之中。

校长还是个情商很高的人。她给我们老师提出了每个人的生日可以有半天的假期。

我们的校长超级可爱!

篇2：于可爱的作文600字

我家养了两只刚刚出生的小鸭子，一个很淘气，一个很乖巧，于是我为它们起了名字，一个叫“小淘”，一个叫“小乖”。

小鸭子的眼睛乌黑发亮，像两颗晶莹剔透的黑宝石，显得炯炯有神。小鸭子橘红色的嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般的小孔，是的，那就是小鸭子的鼻子。小鸭子的毛呈浅黄色，全身毛茸茸的，摸上去非常柔软、舒服。肚子下面还有一双橘红色的小脚蹼。

别看小鸭子小小的，实际上，它是一个吃货。我有一次给了他们一个小盆子，里面装着椰汁，不一会儿，椰汁就被它们喝了个精光。喝完后，小鸭子们有抬起头，用可怜的目光望着我，示意我该添饭了。我立马又端了一碗饭出来，他们继续狼吞虎咽地大口大口吃着，我心里想也该减肥了，吃货。吃完后，只见它们的肚子像一个汤圆似的，走起路来也歪歪扭扭的。

还有一次，小鸭子在湖中悠闲自在地游动着，双脚一前一后划动着，湖里响起了“哗啦哗啦”的音乐声，还时不时地埋下头去觅食。

夜晚，小鸭子还想继续玩耍，可是它们已经玩得疲惫不堪，上下眼皮打架，为了振作精神，它们努力摇头，可是眼皮还是不由自主地往下掉，它们一直苦苦挣扎。最后，它们实在坚持不住了，昏昏欲睡地进入了甜美的梦乡。梦里该会幻想明天会有什么事情发生吧?

篇3：于可爱的作文600字

汉字集形音义为一体, 因而汉字的学习必然会促进语音的学习, 吕必松提出“直音法”的教学方法, 即直接运用汉字教音节。表音部件、形声字音符的表音功能, 直接运用到语音教学当中。一方面能够将汉字教学和语音教学相结合, 凸显汉字的特殊性, 另一方面也能够在一定程度上避免第一母语为拼音字母的学生在看到汉语拼音时将两者混淆。

将声、韵、调相同的汉字成组进行语音练习, 如:“ (chánɡ) 长、常、尝、嫦”, 也可以将发音不同的汉字组合, 进行声韵调的区别练习, 如:“中央 (zhōnɡyānɡ) 、中国 (zhōnɡɡuó) 、中止 (zhōnɡzhǐ) 、中外 (zhōnɡwài) ”。

充分发掘形声字中声旁表音的积极作用:

1、对于全表音声旁只要记住声旁的读音, 就可以准确读出它所构成的形声字的字音。

《现代汉语通论》中归纳了18个全表音声旁, 它们是:代、段、奂、皇、阑、厉、历、廉、农、容、式、斯、唐、亭、希、析、休、庸。

2、对于部分表音的声旁, 记住其读音可以对汉字的发音起到一定的提示作用。

例如“组”中的声旁“且”, 尽管“且”的发音与“组”完全不同, 但将其放在同类字“组 (zǔ) ”“祖 (zǔ) 、组 (zú) 、阻 (zǔ) 、租 (zū) ”中归纳, 可以发现“且”具有提示“zu”这个读音的作用。又如“正 (zhènɡ) ”的声母是舌尖后音, 用“正”作声旁的“整、证、政、症、征”也是舌尖后音。

3、对于字音与声旁的声母、韵母相同、声调不同的形声字,

例如“元 (yuán) ”和“远 (yuǎn) ”“北 (běi) ”和“背 (bèi) ”, 在进行区分教学时正说明了汉语中声调具有区别意义的作用, 可以用于声调的发音练习。

二、从字形与字义方面进行汉字教学

汉字具有表义作用, 字的构成具有一定的理据性, 因此在汉字教学的过程中, 要遵循由易到难, 充分利用部件的表义性对认读汉字的积极作用, 培养学生的“字”观念, 促进词汇教学和语法教学。

1、字形教学上, 吕必松先生提出运用汉字形体结构的“二合法”:

由笔画与笔画相组合, 生成基本结构;由基本结构与基本结构相组合, 或者由笔画与基本结构相组合, 生成复合结构。层层组合, 逐级生成。先教基本笔画, 并要求学生记住基本笔画的名称, 将基本笔画与笔画较少的基本结构 (独体字) 结合起来教, 逐渐向笔画较多的基本结构和相对简单的复合结构 (合体字) 过渡。

2、字义教学上, 如吕必松所说的根据字形解释字义的方法,

利用象形字、会意字直观表义的特点, 根据字形对字义进行解释。例如:象形字“日”, 像太阳的轮廓;“月”, 像一弯新月;“木”, 像有树根和树梢的树木。会意字“从”, 由两个“人”组成, 表示跟从;“众”由三个“人”组成, 表示人的众多;“话”, 由“讠”和“舌”组成, “讠”表示说的意思, 而说话要用“舌”等。充分利用汉字字形中义符和部件的表义作用, 对字义进行阐释, 例如:“江、河、海”, 均与水有关。通过字义进行同音字、形近字的区分。例如:同音字, 利用部件区分:“保、堡、饱”, “保”表示与“人”有关, “堡”表示与建筑有关, “饱”表示与食物有关;又如形近字“跑、泡、炮”, “跑”表示与脚有关, “泡”表示与水有关, “炮”表示与火有关。

三、用“以一带多”、“组字析字”进行词汇教学

“字本位”理论中将现行的“词”称为“字组”, 认为现行的“词”是以印欧眼光来划分的, 是和英语的“word”相当的语言单位, 汉语本身没有现成的“词”。字本位以组字的方式来扩展表达概念, 核心字的语序不同, 就能生成不同语义结构的字组。现代汉语中以双音节词为主, 但是“字”在汉语中的基本结构地位并没有改变。单字编码格局解体后, 字一般都同时具有两种作用:独立表达概念或是在字组 (词) 中兼有语义特征。在现行的对外汉语教学中, 由于“字”本位研究学者对字以上的结构划分单位不一, 因此完全遵循“字本位”的结构划分进行教学仍尚待研究, 但运用“字本位”的思想进行词汇教学能够起到事半功倍的效果。

因为基本词汇具有稳固性, 使用频率高的特点, 所以先教基本词汇中的单音节词。再由字到词, 汉字与复合词教学同步进行。在学习复合词时, 注重强调每个词中的单字都有各自的含义, 授之以渔, 培养学生对字义的概念和由字到词, 组词扩词的能力。例如, 在学习过“书”“店”“饭”字义之后, 学生能够比较容易猜出“书店”“饭店”的词义。学了“好看”后, 分别解释“好”和“看”的含义, 再结合“听”和“吃”的字义, 让学生自然理解“好听”、“好吃”的词义, 领会“字”的构词组词规律。字本位理念下的词汇教学, 强调的是以一带多, 举一反三的方法性的知识传授, 字和词的习得相互促进, 减轻学生的记忆负担。

四、注重汉语理据性和意合性的语法教学

徐通锵先生引入“语义场”理论来解释汉语“词”的理据性, 将以“字”为基石的“词”划分为“向心”、“离心”的组合方式。他认为“‘字组’以‘字’为某一义项或语义特征的基础, 把语言中与此有关的‘字’拉过来, 彼此互相注释、相互限制, 构成一个语义明确, 功能相对单纯的‘复音词’, 使原来隐含在义项中的词概念明确化和离散化” (徐通锵1994) 。“字”以上的语言单位和语法单位都是以“字”为基本单位逐级组合生成的, 汉语是以“字——字组——句子”为层级单位的。因此, 组合生成是汉语的语法手段, 组合的不同能够体现不同的语法意义。在教学中, 可以运用该项原则让学生在实际操作中理解体会汉语语义“显性”和语法“隐性”。例如:以“打”字为核心字, 可以有:

向心字组:攻打、吹打、拍打、鞭打、抽打、敲打、拷打……

离心字组:打败、打听、打针、打造、打印、打水、打通……

“打”字在两组字组中的字义不同, 向心字组表示的是限定关系, 离心字组表示的是支配关系。徐通锵还指出, 汉语语法结构的特点是“意合”, 提出采取“话题——说明”的结构框架分析句子, “类”与“象”的关系是汉语语义结构的基础。尽管该项语法项目还未完全建立, 但在对外汉语教学中, 可以运用“话题——说明”来理解句意。例如:

(1) 我今天城里有事。

(2) 东方红, 太阳升, 中国出了个毛泽东。

“我今天城里有事”。“我”是话题, 其余部分是说明;“今天城里有事”, “今天”又是话题, “城里有事”是说明;“城里有事”, “城里”是话题, “有事”是说明, 话题之间是层层套合, 而后一个例子中体现的是层层递进的话题关系。话题和说明之间没有一致关系, 意合是成句的总则。

总之, 无论是在理论上还是实践中, 字本位都需要结合实际, 结合中外古今的语言研究成果, 不断地完善理论、运用于实践, 开拓出一条真正符合汉语实际, 又能培养语言交际能力的教学路子。

摘要：近年来, 全球正掀起一场轰轰烈烈的汉语学习浪潮。本文根据现代对外汉语教学的教学现状, 提出基于“字”本位理论的对外汉语语音、汉字、词汇和语法教学方法, 希望对对外汉语教学工作能够有所助益。

篇4：可爱的圆圆作文600字

可爱的圆圆作文600字 在我家的墙角边，有一个用石头搭成的小房子，小房子的主人是一只可爱的乌龟。因为它的壳是圆的，所以我叫它“圆圆”。圆圆是在我生日时，爸爸特地买给我的生日礼物。那时的我仔细地端详这个“新成员”：它穿着一件绿色的“大壳衣”四只短短的小脚丫上长着又尖又长的爪子，小小的脑袋上有一双小绿豆似的眼睛，还有一条小尾巴。漂亮极了。圆圆刚到我家时，十分谨慎，一根针掉到地上，它也会把它的小脑袋缩进他的壳里。又一次，我走到小房子前给它填食料，它竟伸出爪子向我“示威”眼睛恶狠狠地盯着我看，似乎在说：“你想对我怎样？你再靠近一步我就用爪子抓你！”我把食物放在小房子旁，自己躲在后面悄悄地看着。只见圆圆小心翼翼地走上去，用爪子“试探”了几遍，发现没事，便狼吞虎咽地吃了起来。它整个身子都爬进盘子里，一会儿用爪子夹起一片菜叶吃掉，一会儿伸出舌头舔舔水，不到五分钟，就把一顿饭吃的干干净净。看它吃得这么津津有味，我的心真是比吃了蜜还甜。

圆圆有时在屋里呆不住，便跑去“运动”——爬台阶。他慢慢的散步到台阶，开始卖力的向上爬，它先用长长的爪子抓住台阶的边缘，奋力地往上蹬，有时蹬得上去，有时它力气不够大，表演了一个漂亮的翻跟斗。爬上去时，它在第一层上走来走去，好像在说：“我成功了，我胜利了。”然后，他开始爬第二个台阶，糟了，爪子够不到边缘，怎么办呢？圆圆可不笨，他爬到花盆架旁，爬上花盆架，再爬上第二层台阶。圆圆真聪明。

篇5：可爱的妹妹作文600字

我那可爱的妹妹，首先是可爱在她的容貌。她长得不像我和爸爸，眼睛小，她长得像妈妈，是一个大眼睛的洋娃娃模样，忽闪忽闪地望着你，像是有一千零一夜的故事想要拉着你说。随便是谁，只消看一次她的眼睛，一定会被她的眼睛给征服，这也是她获得可爱的最初的原因。

然而，她成为一个可爱到天地颠倒、人见人爱，还让我也愿意当起了姐姐的妹妹，关键原因却不是她的容貌，而是她的言行举止。“姐姐，我可以帮你写作业吗?”“姐姐，我可以帮你把吃不完的饭吃完吗?”“姐姐，我可以帮你刷牙的!”如果你也是一个不愿意写作业的人，如果你也是一个吃饭吃不完的人，如果你也和我一样是一个觉得刷牙是负担的人，你听到一个小女孩拉着你的衣角这么对你说，你一定会喜欢上她，一定会发自内心想要夸上一句“可爱!”的。

每当妹妹对我说那些话，为我做那些事儿时，我都会在想，她是一个天使吗?不然她怎么可以长着公主一般的模样，却愿意为你做那些你都不愿意做的事情呢?这些妹妹的言行举止，让我彻底被她的可爱给征服了。我开始学着妹妹那样去为妹妹做事情，也为爸爸妈妈做事情，以至于我的爸爸妈妈也开始夸我“可爱”，夸我是个好孩子了。

篇6：可爱的小猫作文600字

随着我和年年接触的次数渐渐变多，我们俩也慢慢熟悉起来。我开始仔细观察它了。

年年有一双琥珀色圆而大的眼睛，非常有精神。粉红色的小鼻头下面有一张细的跟线一样的嘴巴，几根细细的胡须傲傲的动着。两只三角状的耳朵支棱着，看上去十分的机警。年年有一身黑白相间的皮毛，背上花纹较重，肚子上几乎看不到花纹，最特殊的是它额头上的花纹了，区别在于身上的横条花纹，额头上的花纹是几条竖纹，在银白色的头上十分醒目，可爱极了。

它高兴的时候，会主动跑过来跟你玩耍，用头蹭你的腿，安静的蹲在你脚边。看它这样向我示好，我便拿起一个小铃铛跟它玩耍起来，它追着铃铛摇头晃脑，有的时候它还会猛的跳起来，想要抓住我手里的铃铛。我也猛的一晃，它便扑了个空。不过它也自有解决的办法，当我再次摇铃铛的时候，它跳起来，柔软的身体在空中灵活的一摆，爪子向前一扑，就轻松的抓住了小铃铛。我们快乐的玩耍，不亦乐乎。

你看过猫洗脸吗?那真是十分滑稽!它先用舌头上的唾液舔几下自己的脚掌，再用脚掌上沾有的唾液顺顺胡须，抹抹脸。真是臭美呀!

年年吃食的时候也非常有趣，它最喜欢吃奶酪了，我撕开一个奶酪的包装，放在它面前，它便用爪子抓住奶酪，用小舌头一下下的舔食起来，吃完奶酪它还用舌头舔去嘴边残留的奶酪渣子，再喵喵的叫两声，好像很心满意足了。

篇7：可爱的蚂蚱作文600字

暑假我跟着妈妈到姥姥家的地里割草时，妈妈给我在地里捉了五只蚂蚱，装在瓶子里让我拿回家好好观察。

真是太好了!我接过瓶子，心里高兴得不得了。立刻仔细地观察起这些奇特的小东西来。这五只蚂蚱中，有三只是土黄色的，有两只是绿色的，其中，有三只小一些，另外两只比较大。我的注意力转移到了那只最大的绿蚂蚱上。

为了观察它，我特意把它放在了白纸上。它“站”在纸上，触角摇晃着，颜色如枯叶般黄，恰似两只小小的海螺插在头上。土黄色的细长眼睛中，有一个小黑点，却不会动。韭菜似得翅膀，束在毛毛虫一样胖嘟嘟的身体上。它的六条腿长满细毛，末梢带着小钩子，在纸上慢慢地向前爬行着。快爬到白纸外边的时候，我将它抓了回来。这回我想了个好办法。我用笔把它的前四条腿挑着，它害怕掉下去，就乖乖趴在笔上不动了。我趁机给它拍了几张照，放回瓶子。

逗完了绿蚂蚱，我又开始逗土黄色的大蚂蚱。那只蚂蚱被我放出来后特别兴奋。土黄色中夹杂着黑色花纹的翅膀，微微张开着。略短的触角，不安分地摆来摆去。那六条腿如钢丝般有力，刚离开瓶子，矫健的腿就快速爬了起来。它猛地用强有力的腿一蹦，奇了，竟跳到了电视上!我慌慌张张地把它放回瓶中。好哇，这是只好动的蚂蚱。我喜不自胜，照下了它的模样。

看着这些蚂蚱们的可爱样儿，我有种想写作的.欲望。不过，现在已经天黑了，想写也只能到明天写了。怎样把它们留到明天呢?姥姥想了一个办法。姥姥找来了一个塑料瓶子，用剪刀剪了十几个小孔。又找来两三片西红柿的叶子，把它们撕碎，然后在上面喷了一些水，放进瓶子，最后把蚂蚱们也放了进去，盖上瓶盖，把瓶子放进韭菜地里。希望它们能安心地睡个好觉。

第二天我起来一看，它们居然都活了下来。蚂蚱们的生命力也太强了吧!我很惊讶。看来，我小看它们了，蚂蚱们和我想的完全不一样。我思索着，开始以一种新的眼光观察蚂蚱。它们的身上散发着浓郁的生命气息，它们的每一次挣扎，都是无声的呼喊：“还我自由!” 即使被困住了，它们还有对生命的渴望。我把蚂蚱们倒在白纸上，观察着它们的一举一动，想象着它们的心里活动，还给蚂蚱们录了视频，怀着喜爱的心情写出了这篇作文。既然蚂蚱这么小的昆虫都有旺盛的生命力，那么我们还有什么理由不热爱自己的生命呢?

篇8：可爱的表弟作文600字

假期里，我和表弟常在一块玩耍，我无论做什么，表弟总爱跟在我身后，就像我的小尾巴。

表弟很勇敢。有一次我领他到街上去看马戏团，走路时不小心摔倒了，腿上蹭破了皮，他一声不吭，爬起来还是一蹦一跳。

表弟很贪吃，一到夏天特别爱吃西瓜，在家里他一见到有人切西瓜，总是“蹬蹬”跑过去，拿起来就吃。吃的时候简直是狼吞虎咽，这块刚吃两口，又去抢那块，吃得满脸都沾满了瓜瓤，直到小肚子吃得圆鼓鼓的还舍不得放手，真像一只小馋猫。

表弟很淘气。有一次，我正写作业，他从我身边悄悄拿走了我的尺子，蹿到门外。过了一会，他拿着折成两半的尺子跑过来，努着嘴，对我说：“哥哥，我把你的尺子折断了，我不是故意的，请你不要生气。”真让我哭笑不得。

看电视时，表弟很专心，每到周末，他就坐个小板凳，打开少儿频道看起来。他最喜欢看动画片 “大耳朵图图”，即使肚子饿了，也想不起来吃饭。总是瞪着圆溜溜的眼睛，目不转睛地注视着电视屏幕，姥姥来喂饭，他只张嘴，不扭脸，饭到口里不顾得嚼就咽，有时，趁姥姥不注意，我偷偷地往他嘴里填个小蒜瓣，他照样不嚼，一绷嘴就下肚了，我在一旁捂嘴偷笑。

篇9：可爱的动物作文600字

这是一条很漂亮的小金鱼，它头上戴着红色的皇冠，活像一颗红宝石;两只眼睛圆鼓鼓的，非常有神;身上穿着红白相间的大褂，红色如霞，白色如雪;它那水晶色的尾巴，好似绸缎在水中轻盈摇摆着。整个看上去，光彩、柔软、漂亮而宁静。它可爱展示它的美丽呢，一会儿游到东，一会儿游到西，有时还调皮地游到温度计旁，用小嘴轻轻啃咬，好像在思考：“这东西能不能吃呀?”有时还探出小脑袋向外张望，好像在说：“为什么我不能到外面去玩玩呢?”最有趣的是，它还会和我玩捉迷藏呢，在水中东躲西藏，游来游去，绿色的水草不时地被它“哈”得笑弯了腰。看着它在水中自由自在、活泼可爱的样子，我真想和它一起游了呢!

有一次，我发现它的嘴巴总是一张一合的，而且这个动作持续了很长时间，我以为它饿了，就给它撒了一些鱼食，可是它并不理会，我有点纳闷，就在一旁好奇地看着它，它呢，还是依然嘴巴一张一合的，于是我就查了资料，终于知道了：原来它是在呼吸水中的养气。它可真是个小调皮，竟然把我糊弄了!

名师点评： 文章描述了小作者眼中金鱼的美好形象，小作者对金鱼观察得非常细腻，将其在水中嬉戏的姿态描述得非常生动，突出了金鱼活泼、自由的特性，最后小作者还揭示了金鱼嘴巴一张一合的原因，使读者对金鱼的生活习性多了一层了解!

文章采用总分的结构来展开对金鱼的描绘，结构完整清晰，语言生动自然，句子连贯，无标点符号使用错误，总体读起来来很不错，饶有情趣!

篇10：可爱的“猫猫”作文600字

我问你：什么动物走路悄悄的，眼睛又黑又亮而且爱吃鱼？你会说：“当然是猫了！”没错，而且我的姑姑家就有两只这样的猫，我和姐姐贫别给它们起了个雅名，大的叫呼呼，小的叫猫猫。

呼呼身体肥硕而凶悍，一不小心就会被它挠伤，而猫猫体态轻盈，温顺、调皮十分可爱。它身上的黄白条纹分布均匀，它的耳朵尖尖的就连针掉在地上的`声音都听的见，那一双黑宝石似的大眼睛上又显得它更加聪明伶俐，它还有一条毛茸茸的小尾巴。

猫猫十分好玩，见到什么东西都要好好琢磨琢磨，它刚到我姑姑家时，连一小卷手纸都不放过，三下五除二的一顿乱抓，客厅的地上飞“沙”走“石”，成了猫猫横行无忌的场所。呼呼看见猫猫在它的地盘“撒野”，就和猫猫打了起来，猫猫也不怕它。不管输的多惨，都像大公鸡一样昂首挺胸，围着呼呼骄傲的度着步，俨然一副胜利者的姿态。

记得有一天，我和姐姐做了一个球，其实，就是一团用胶带粘住的纸团，再往球上粘一条线。我手里拿着线的一端，将球往猫猫那一甩，猫猫抻手碰了碰球，我又把球放低一些，猫猫上来就又抓又咬。该轮到姐姐和猫猫玩了，只见姐姐把球在地上遛了一遍。猫猫有点蒙了，这是球还是老鼠呢？球？老鼠？对！是老鼠！（猫猫误判了哈哈）说时迟那时快，猫猫一下子抓住了“老鼠。”还高傲的转过头，好像在说：“可别小看我，我的师傅可是猎豹呢！”经过一顿撕咬，“小老鼠”壮烈“牺牲”了。猫猫恍然大悟，上当了！猫猫朝我和姐姐叫了几声，像在说：“竟然敢骗我，看你们下回老虎架车――谁敢！”

猫猫真可爱呀！它的顽强与机智让我度过了一个快乐的假期。

篇11：可爱的弟弟600字作文

他比我小四岁，但是她的生活却跟我相比要相差很多。

我的弟弟从小是跟着爷爷奶奶长大的，因为他的爸爸妈妈也就是我的叔叔跟婶娘他们在我弟弟才四五岁的时候就离婚了，之后我的叔叔就跑去了南方一个人工作，所以我的弟弟就留给了我的爷爷奶奶去照看。

大家都说有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草，以前能有办法体会到这句话的含义，直到慢慢长大了，想起了自己弟弟的亲身经历，才对这句话有了很深的感悟。有妈的孩子可以吃得饱穿的暖，而且有爸爸妈妈的呵护，无论从精神上物质上，无论从哪个角度来讲都是幸福的。

可是我的弟弟却没有这样好的生活，虽然有爷爷奶奶管着生活，但是却不像其他的孩子那样很开心很幸福，从弟弟的生活中从他的语言当中就能够感受出来，她对于爸爸妈妈的想念，尤其是对于妈妈的想念，并且长时间没有母亲的关爱，没有爸爸妈妈的呵护，从小内心就有一种扭曲，而且对生活的欲望也不像我们这样强烈，处处都是悲观的情绪，每当见到他的时候，我的内心都会觉得他真的很可怜，所以我有什么好吃的都会跟他去分享，有什么高兴的事也会跟他分享，我的妈妈也经常会给他做一些衣服，买一些吃的，因为都觉得他不容易。

人是需要关心和爱护的，尤其是孩子，必须需要爸爸妈妈的呵护和关心，如果缺少了这些爱，那么这个孩子一定是不幸福的。

我也希望我的弟弟能够幸福在未来的生活中，能够生活的好自己一个人过得好，也希望现在在拥有爸爸妈妈爱的这样的孩子们一定要珍惜爸爸妈妈的爱。一定要学会孝敬父母，尊敬长辈。因为我们现在的生活可能自己觉得并不是多么好，但是在别人的眼中，我们的生活可能就像天堂一样。

篇12：可爱的弟弟作文600字

最可笑的是，由于我的弟弟是吃奶粉长大的，所以在他看来，白色的都是奶粉，洗澡时，面对满身的白泡泡，他就会叫你给他擦奶粉！幸好他没有去品尝这“奶粉”的“美味”！

由于弟弟体质较差，所以看医生、吊针、打针的机会多。一来二去，医生的技术给他学回了家，他也学会了给人看病、打针。只要你到他家，他就拖着你坐下，然后，他带上“听诊器”（玩具）将听筒按在你的胸口或背部，一本正经地为你看病。接着就是给你打针，动作是那么专业。他先把你的手拉过来，用绳子把你的手碗绑起来，拿点纸巾沾点水，在你的手背上擦一擦来“消毒”，然后拿起一根牙签，一边往你的手背上插，一边问你“冻母？冻母？（痛吗？痛吗？）”。一会又叫你“哭摸！哭摸！”，当你假装痛哭时，他就开心地笑了！这时，没有了“病人”，那些玩具们可就遭殃了！

弟弟现在才两岁多一点，到上幼儿园的年龄了，他很喜欢去幼儿园，还吵着要买上学的文具，有时整天背着个小书包，去赚取别人的夸奖。幼儿园三楼的窗口上挂着一个高音喇叭。每天早上小朋友做早操时高音喇叭经常会播放“……东不拉……”在家里他有时也会哼一两句“东不拉”。一天我们去湛江时经过一间电器店门口，弟弟突然间冒出了一句“好大的东不拉呀”，顺着他手指望去，原来电器店门口挂着一个很大的高音喇叭。

这么可爱的弟弟！叫我怎能不喜欢他？

篇13：可爱的弟弟作文600字

那个调皮的弟弟。说到他呀，我恨不得将他“碎尸万断”。为啥？俩字：捣蛋。可是看看他那调皮又捣蛋的样子，刚硬起来的心肠又软化了，你看他，戴着小虎帽，穿着小虎鞋，嘴上甜甜地叫着：“姐姐，姐姐。”他呀，走到那里那里就有欢笑。这不，这个小鬼头今年寒假硬要住我家，于是，一场小弟捣蛋记就在我家上演了。

他一见到我就大喊大叫，非拉着我陪他看《足球小子》。我只能听他的话。可谁知道弟弟在看电视的时候也不得安宁：“耶，真棒，你是我的偶像！进球！怎么能没进，你真是气死我了，我再也不理你了！”这可把我逗乐了。

还有一次，我写完作业我也没听到弟的动静，我想，今天干弟表现不错，我要给他一点奖励，多倍他玩一会。刚走出自己的房门，就听“扑通”一声，我被摔了一个“大马扒”，痛得我眦牙撇嘴，直怪自己不小心，慢慢地爬起来，定睛一看。天啊，天啊！小弟竟然在客厅里洒满了香油，我正要教训小弟，突然，爸爸回来了，我刚要喊出：“小心！”话还没说完，爸爸也是一人“大马扒”。摔得半天没起来，待缓过神来发怒时，小弟跑过来了，拉着爸爸的手说：“伯伯，你别生气，是我不小心才做了坏事，下次再也不敢了。我扶你去洗洗吧，好吗！”唉！听他那撒娇求饶的话儿，你还能生起气来吗！没办法，爸爸指挥我们赶紧大扫除。

我的弟弟就是这样，他可爱吗？