如何书写医学论文（通用9篇）
篇1：如何书写医学论文
如何规范书写医学论文的参考文献著录
参考文献是指为撰写或编辑论文和论著而引用的有关图书资料，它不仅反映出稿件真实的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提供文中有关资料的出处，也反映出作者对本课题的历史与现状的研究程度，为论文审阅者、编者和读者评估论文的价值和水平提供了客观依据。根据GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》(以下简称规则)规定：在科技论文中，凡是引用前人(包括作者自己过去)已发表的文献中的观点、数据和材料等，都要对它们在文中出现的地方予以标明，并在文末列出“参考文献”表，因此医学论文的参考文献是论文不可缺少的重要组成部分，反映了论文的学术水平和期刊的整体质量。参考文献的著录应符合规则要求，作者必须认真对待，规范书写，避免随意性。笔者在编辑稿件过程中经常发现部分作者对参考文献的重要性认识不足，或对著录规则不够熟悉，著录存在着不完整、不规范等问题。因此，有必要对医学论文著录参考文献的作用、原则及文后参考文献著录的要求和格式等予以介绍，以期引起作者及编者的重视。著录参考文献的作用
1.1 反映论文作者的研究基础、体现科学的传承性
医学技术以及医学技术研究工作都有继承性，现时的研究都是在过去研究的基础上进行的，今人的研究成果或研究工作通常都是前人研究成果或研究工作的继续和发展;因此，著录参考文献体现了继承前人的科研成果，反映了新的论文是文献的升华，供鉴文献为论文中的新观点、新论据提供出处和依据，体现科学的继承性、连续性，论文的可靠性、先进性。这在一定程度上为论文审阅者、编者和读者评估论文的价值和水平提供了客观的科学依据。
1.2 有利于知识产权的保护
著录参考文献能方便地把论文作者的成果与前人的成果区别开来。论文报道的研究成果虽然是论文作者自己的，但在阐述和论证过程中免不了要引用前人的成果，包括观点、方法、数据和其他资料，若对引用部分加以标注，则他人的成果将表示得十分清楚。这不仅表明了论文作者对他人劳动成果的尊重和严谨的科学态度，而且也免除了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑。
1.3 有利于相关文献的进一步检索
读者阅读或查询论文的主要目的是为了便于学习和研究,读者如果对引用的内容感兴趣或想进一步了解他人在这一领域的研究成果,则可借助著录的参考文献，方便地检索和查找有关图书资料，以对该论文中的引文有更详尽的了解。
1.4 有利于节省论文篇幅 作者在论文中需要表述的某些内容，凡已有文献所载者不必详述，只在相应之处注明见何文献即可。这不仅精练了语言，节省了篇幅，提高了信息密度，而且避免了一般性表述和资料堆积，使论文容易达到篇幅短、内容精的要求。
1.5 有利于期刊评价和人才评估
目前,确定期刊学术水平与价值的依据之一就是其所发论文的被转载、引用和索引率。一篇论文或一份期刊经常被其他文献所引用,说明该论文或期刊所阐述或登载的研究成果在该相关领域有创新、有发展,从而具备一定的学术水平而获得同行的认可,具有一定的影响。该期刊所载论文被引用的频次越多,其影响面也就越大。因此,参考文献具有评价期刊质量的功能。例如：《中文核心期刊要目总览》对国内核心期刊的认定，就把被引量和影响因子作为筛选的两个主要指标。另一方面，对某一相关领域内的核心期刊参考文献作者被引用频次进行统计分析，如其被引用频次越高，则说明该作者在该领域的学术水平及权威性越高。可见，利用对被引文献的统计分析结果可以客观地评价人才。著录参考文献的原则
2.1 只著录最必要、最新的文献
医学论文著录参考文献时,文献应是与论文相关的近年国内、外期刊论文为主(近3～5年的文献,综述应有近2 年的最新文献)。因为参考文献越新,就越能反映该领域研究的最新动向和成果,从而使其科研选题更具前沿性;在近期文献中,应以期刊为主,因为期刊的出版周期较短,更能反映科学研究的最新进展情况。所著录的文献要精选,突出重点,并仅限于著录作者亲自阅读过并在论文中直接引用的文献,而不能间接著录他人文献后著录的参考文献(即二次文献)。同时,无特殊需要不必罗列众所周知的教科书或某些陈旧史料。
2.2 只著录公开发表的文献
医学论文著录的参考文献必须是在国内外公开出版发行的正式出版物上发表过的文献,包括期刊论文、医学图书、科研报告、会议论文、学位论文、技术标准等。未发表的论文及资料、译文、文摘、转载以及内部资料、非公开发行书刊的文章以及个人通讯，尤其是不宜公开的资料等,均不能作为参考文献引用。
2.3 采用规范化的著录格式
医学论文文中参考文献的引用处以及文后参考文献的著录，应符合规则的标准格式,论文作者和期刊编者都应熟练掌握，并严格执行。录著参考文献的格式
规则规定：科技期刊文后参考文献表可以采用“顺序编码制”,也可以采用“著者-出版年制”。目前，我国大多数期刊采用“顺序编码制”,即在文后根据正文引用参考文献的先后序号,按照主要责任者、题名项(题名、其他题名信息、文献类型标志)、版本项(初版省略)、出版项(出版地、出版者、出版年、卷期号等)、起止页码的顺序逐项著录。
3.1 在正文内引用的标注格式 采用“顺序编码制”标注时,对引用的文献，按其在论文中出现的先后用阿拉伯数字连续编码，将序号置于方括号内，并视具体情况把序号作为上角标，或者作为语句的组成部分。以文献第一次出现的前后次序，从1开始连续编序号;一篇文献只有一个序号，即使某文献在文中被多次引用，但在几个引用处都要标注同一个序号;序号的位置视具体情况而定,如果是对正文作解释，方括号要使用比正文字号小，放在右上方(作为上角标);如果是作为句子的成分出现在正文之中，标注时文献序号连同方括号的字号应与正文的字号相同，并作为正文的一部分来书写(位置与正文平齐，不做为上角标)，并在方括号前面加上“文献”两个字。引用了多篇文献，标注时只用一个方括号，括号内列写这几篇文献的序号：若几个序号是连续的，只标注起、止序号，两序号之间加半字线“-”号;若几个序号不连续，各序号之间加逗号。
3.2 文后参考文献著录格式
论文中的每篇参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后，文献著录应准确,各个项目的次序和著录符号应符合规定。以“参考文献”左顶格或居中排作为标识;参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]，[2]，„，以与正文中的指示序号格式一致。参考文献的主要责任者是3位以内的全部著录,超过3位时，只列前3位，之后加“等”字。每个责任者之间用“,”隔开,不必加“主编”“著”“编著”等表明责任的词。著录个人署名的参考文献表,作者姓名一律采用姓前名后著录法,外国人的名字部分可以缩写,并省略缩写点“·”。每一参考文献条目的最后均以“.”结束。期刊、专著、论文集中析出文献、学位论文、电子文献参考文献条目的编排格式及示例如下。
3.2.1 期刊 [序号] 主要责任者.题名[文献类型标志].刊名，年，卷(期)：起止页码.例如:周晓南.科技期刊编辑在新形势下应具备的素质[J].贵州工业大学学报(社会科学版)，2008,10(3):189-191.3.2.2 专著[序号] 主要责任者.书名 [文献类型标志].出版地：出版者，出版年：起止页码.例如：刘国钧.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社，1957：15-18.3.2.3 论文集中析出文献[序号] 主要责任者.题名[文献类型标志].//编者.文集名.出版地：出版者，出版年.起止页码.例如：郭爱民.浅谈提高图书的综合质量[C].// 王君仁.编辑出版文集.大连:大连理工大学出版社,1993.70-82.3.2.4 学位论文 [序号] 主要责任者.题名 [文献类型标志].授予学位地：授予学位单位，出版年.例如：刘东明.基于NET框架的继电保护设备管理系统设计与实现[D].北京：华北电力大学，2008.3.2.5 电子文献 [序号] 作者.题名[EB/OL].(发表或更新日期).[引用日期].网址.例如：王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展 [EB/OL].(1998-08-16).[1998-10-04].http://.参考文献是撰写医学科技论文的重要依据资料,规范著录对提高论文的学术水平和期刊的整体质量，方便读者参阅和扩展分析以及信息的准确存储、检索和交流等都具有积极意义。论文作者和期刊编者都应高度重视，熟练掌握，并严格按照国家标准执行。
篇2：如何书写医学论文
医学论文是传播精神文明，推进科学发展的载体；是医学科研和临床的书面总结；是进行工作总结、交流和提高医疗技术水平的重要工龄，医学论文的质量高低是反映医学科学水平和动向的重要标志。
一篇好的医学论文，要求具备两个方面：其一是论文内容的科学性、先进性、实用性；其二是写作技巧上要文字简
洁、观点鲜明、图表恰当。
撰写医学论文的基本要求
科学性：一篇医学论文的首要条件是必须有科学性。所谓科学性是指论文所介绍的方法、论点，是否用科学方法来证实，是否经得起实践的考验。这就要求：⑴进行科研设计时即有周密的考虑，排除一切对结果可能干扰的不利因素；⑵要设立必要的对照组，甚至双盲对照研究；⑶对实验和观察的数据，要进行统计学处理；⑷无论理论研究和实验研究，对其结果的分析要从实际资料出发，得出恰当的结论，切忌空谈设想和抽象推理。
先进性（创造性）：论文的先进性，实际上是指这篇论文是否达到一定的科学水平，一篇论文尽管具备了科学性，但不一定是先进的，因为这个工作可能在数年前甚至十几年前已被别人证实过了，所以医学论文的先进性，我们可以从两个方面来衡量，一是理论水平，如原理探讨，疗效机制等是否有新的突破；二是实践水平，如诊断水平或治疗效果是否高于一般水平及技术操作是否特别先进。但不论是实践水平或是理论水平的衡量，均应与同类成果当时的现有的水平相比较，如与国外的、国内的、本地的同类课题水平比较才能给予评价。
实用性（应用性）：一是与临床联系的课题，二是可重复性。
医学论文的类型
一般医学刊物中刊用的文章，大致可分为以下几种类型：述评、论著（论著摘要、实验研究、诊断技术等），病（例）现报告，临床病（例）理讨论、学术交流、综述、专题笔谈、经验介绍、讲座、简讯等。
医学论文的基础结构
医学论文（论著）的具体撰写，一般可分为题目、序言、材料与方法、结果、讨论、参考文献等项。
题目：论文的题目必须切合内容而简明扼要、突出重点，能够明确表达论文的性质和目的。题目一般都采用主要由名词组成的词组来表达，且标题不宜过长（一般少于20字）。
摘要：全文通过什么方法，得到什么结果，资料数据，提出有意义的结论（包括阳性及阴性）。具体按四要素来书写中、英文摘要：目的（Objectives）、方法（Methods）、结果（Results）、结论（Results）、结论（Conclusio），中英文内容要一致。字数控制在200字左右。关键词或主题词3～5条。英文摘要尚应包括文题、作者姓名（汉语拼音）、单位名称、所在城市名及邮政编码。作者应列出前3位，3位以上加“etal”。
序言：过去研究的情况、方法、目的和所获得的主要成果或特点。这段文字不宜超过100～200字。
材料和方法：这是执行科研的关键部分，对于要进行的研究工作，必须按照实际情况，在事先：⑴选择好合适的即合乎一定条件的、一定数量的研究对象；⑵采用一定的实验、诊断或治疗方法（包括实验步骤、方法、器材试剂、药品）；⑶经过一定时期的观察，相同条件下的对照组，与他人结果比较并综合分析。这部分内容要求简明准确、材料完整及可信。
结果：把全部原始资料集中起来，在处理这些原始资料时，应是随机，客观地加以分析，不应有意无意地加以挑选。对于一些阴性结果，不必一一列出。尽量组织严密，符合逻辑、进行对比观察。
讨论：论文中很重要的部分，其主要任务是探讨“结果”的意义。
讨论的主要内容包括：⑴主要的原理和概念；⑵实验条件的优缺点；⑶本人结果与他人结果的异同，突出新发现、新发明；⑷解释因果关系，说明偶然性与必然性；⑸尚未定论之处，相反的理论；⑹急需研究的方向和存在的主要问题。
“讨论”的内容也以精简为原则，要能讲清楚主要的论点，已经谈过的不宜在这一节里予以重复。在结论的问题中避免以假设来“证明”假设，以未知来说明未知，并依次循环推论。
参考文献：列出参考文献的目的，在于引证资料（包括观点、方法等）的来源，不可从别人的论文中转抄过来。
内部资料，非经正式发表者，一般不作文献引用，为此一般要求引用文献者必须用阅读过的重要的、近年的文献为准。论著10条左右，论著摘要3～5条，综述20条左右。
医学论文的产生过程
选题阶段：论文的选题，也即是科研的选题，有时一项科研可产生多篇论文。选题过程一般可分为三步：
初拟题目：在这项工作之前必须手中有信息、资料和设想，当然可以是前瞻性研究或回顾性总结，大致可有以下几个方面：⑴临床遇到的罕见病和疑难病例；⑵危重病人的诊治经验；⑶阅读国内外文献、参加学术会议
受到的启发，进行技术和方法的移植研究；⑷新药、新仪器的临床应用，新的诊断方法及治疗经验；⑸上级布置或招标的题目。在初步考虑拟选题目之后，应进行全面的文献检索，避免题目类同、结论陈旧和不符合客观事实。在别人研究成果基础上寻找尚未解决的问题作为自己的研究题目。
实验研究阶段：这包括应用国外或国内的先进手段、药物、手术方法、检
测等进行临床试用、观察和随访调查，并用动物或正常人作对照试验，要求详细记录各种数据及资料，作为论证和评价成果的依据。
整理、分析资料和总结阶段：对以上资料进行统计分析，绘制图表，临床分析和比较，得出显效、有效和生存率、死亡率、发病率等结论，并分析其相互关系，引证文献作对比。分析成功和失败的原因及制约因素，并对病因学、流行病学、发病机制进行论证，包括预后的估价。最后对论文作出自我评价，提出有待进一步探讨的问题。
撰写论文阶段：该详则祥，该简则简，文字简练，用语准确，恰如其氛，切忌浮夸和虚构。当然，在产生论文以前，每位作者必须学会文献检索，统计学的基础知识的X2检验、T检验、F检验、相关分析、回归运算、如何选择样本大小等，努力阅读医学情报信息和文献积累，在实践中不断总结，逐步提高写作水平，这样才能水到渠成写出真正好的论文。
医学论文撰写中的常见问题
科研设计的选题与立题问题
标题太长，主题不突出。
标题与内容不符，或题目太大而内容贫乏。
标题单调，主题不明确。
关于题目要求：⑴可检索性；⑵特异；⑶明确；⑷简短。
命题方法：⑴方法；⑵结论；⑶探讨。
关于把“构成比”当“率”的概念问题。
在医学文献中，我们发现有些作者对患病率、发病率、死亡率、感染率等概念混淆不清。
关于疗效的确切评价问题。
只有观察组没有对照组：有比较才能有鉴别，医学研究结果如无适当的对照比较，就难结论。即使有了对照组，若两者之间没有可比性，同样不能得出确切的结论。
以上可见，对照组与实验组一定在性别、年龄、病情、病期、病型、部位、疗程等条件大致相同的情况下，才有可比性，其结果才有科学价值。
病例资料经过有意无意的挑选：有些论文，对所谓“资料不全”、“疗程未满”、“未随访到”的病例剔除不计，这样所得的结果往往比实际疗效高，因为若如此剔除，其结果的科学性必然成问题。更有甚者，对一些数据，主观臆断地以某种原因为理由加以剔除，完全失去了这次研究的意义。
考核方法和考核指标的科学性不够。⑴无明确的客观指标、仅凭患者主诉进行考核；⑵观察、研究人员的主观偏面性；⑶考核标准过低；⑷数据未经统计学处理；⑸考核方法不够科学。统计学分析的差错。⑴对照组的设立（随机同期对照、历史性对照、不同地区或医院的对照交叉对照）；⑵随机化分组（简单、区组、分层）；⑶盲法（非盲、双盲）。
以上资料，说明了在考核疗效时一定要注意：⑴病例资料的可比性；⑵客观数据要经统计学处理；⑶考核指标要有严格的科学性（可比性、指标不能过低，不能有主观偏面性等）。图表的应用问题：图表是表达研究数据，使之一目了然的最简洁方法。一般来说“图”是从“表”来的，可以使读者从图中看出一个大概趋势和实验内容。在图表应用上，可用文字表达的就尽可能不用图表，必需用的也不宜过多，一般在4幅以内。
写作技巧问题
论文要使读者喜爱就必须求“新”、“精”、“全”。文字简练达到“量体裁衣”的水平，力争达到“少一句不够，多一句嫌罗嗦”的要求。一般论著字数在2500～5000字左右，摘要在1500～2001字左右，病例报告在1000字左右。字迹要端正。简化字要规范，不用自选字及自选简化字。各种符号亦要符合规范。其他当有医学名词、药物名词、数字、统计学符号、缩略语、基金资助、著作权法等问题，一切均按国家及中华医学会规定的标准执行。计量单位请按法定计量单位书写。
篇3：如何书写医学论文
1 学生书写实验报告中存在的问题
1.1 思想上不重视实验报告, 完成态度不端正, 使实验报告流于形式
学生未从思想层面上认识到完成合格的实验报告对于其本人写作能力、分析能力提高的意义, 认为实验报告就是一种作业的形式, 且由于实验报告数量较多, 教师无法认真批改、评价和总结, 所以学生就只是简单草率地对待, 从而使实验报告书面不整洁、字迹潦草、错别字多, 使实验报告流于形式。
1.2 未做好实验预习, 单纯地照搬教材或讲义上的实验内容, 使实验报告内容千篇一律
实验前教师未布置学生进行实验预习, 学生也未主动进行实验预习, 导致学生对实验目的、操作和预期结果未做到心中有数, 也就不能高质量地完成实验报告。多数学生只是将实验教材或讲义上的实验内容从头至尾抄写一遍后上交给任课教师, 从而使实验报告内容千篇一律。
1.3 未做好对实验过程和实验现象的记录, 使实验报告中的异常实验现象找不出原因, 得不到反映
学生在实验过程中, 常常会因为某些原因 (如生物化学检验过程中试剂加样不精确、血液学检验过程中显微镜的焦距和光线设置不好、临床检验中计数板冲池技术不合格等) 导致实验结果达不到预期的理想结果, 而学生又没有做好在实验过程中对实际观察到的实验现象的记录, 从而使任课教师无法总结出实验教学中存在的问题。
1.4 未做好对实验结果的分析和讨论, 没能通过实验报告的书写培养自身严谨的工作作风和探究性的工作态度
实验结果的分析和讨论是实验报告的核心部分, 是学生对课堂所学理论知识的深度延伸。在对学生实验报告的批改中笔者发现, 大多数学生对于实验现象和结果的分析描述不客观, 当出现与预期实验结果不一致现象的时候, 其常有两种做法: (1) 直接照抄书本或同学的实验结果, 对自己做出的实验结果不作客观描述; (2) 对实验失败的原因归结为“偶然误差”或是实验仪器如分光光度计、显微镜等的精密度不够等客观原因[2], 而不从自身实验过程中的具体操作来分析。
2 提高学生实验报告书写质量的解决办法
2.1 加强思想教育, 强调规范书写实验报告的重要性
教师在首次介绍相关课程实验时, 要充分给学生强调实验报告书写的重要性, 要明确地告知学生实验报告是实验的重要组成部分, 使学生通过书写实验报告对实验原理、实验步骤、实验数据、实验现象和结果进行科学地整理和规范地总结, 培养其文字能力、创新能力、分析和解决问题的能力, 从而全面提高学生的综合素质。尤其是对检验专业的学生, 其毕业后进入临床实习和工作过程中会经常出具检验报告, 所以现阶段在学校对其实验报告书写能力的培养能为其日后的实习、工作打下基础。
2.2 开设相关课程, 多方面提高学生综合素质
规范的实验报告不仅是学生对于本课程实验内容的理解和总结, 而在书写过程中还需要用到多方面的知识, 如生物化学检验实验课程的制表要求“三线两行”, 血液学检验实验过程中需用到显微镜观察各种形态的细胞, 微生物检验实验过程中对于培养基上生长菌落的描述需使用专业语言等, 这些都对检验专业学生的人才培养方案提出了较高要求。开设语文和应用文写作课程, 在文字表达、格式规范、书写端正等方面对学生进行培养;开设医学统计学课程, 对数据处理的方式方法和相关软件对学生进行讲解;聘请临床检验工作人员和经验丰富的教师开展检验专业报告和论文书写要求的专题知识讲座, “多管齐下”地给学生补充完成实验报告所需的知识, 提高其综合素质。
2.3 根据学科性质规范实验报告书写标准, 完善对学生实验报告的指导、批阅和总结
实验报告的书写涉及具体学科知识, 又根据学科的实验课程内容和特色形成具体的要求。因此, 任课教师要明确告知学生相应课程实验报告的书写标准, 应该在实验报告上反映出来的具体内容, 并在实验过程中指导学生完成对实验报告的书写, 还要对学生强调实验报告批阅时的判分标准, 同时及时对每一次实验报告的批阅结果进行总结和归纳, 向学生反馈, 表扬学生的进步, 指正学生的不足, 从而使学生实验报告的完成效果越来越好。
2.4 将学生实验报告的书写质量作为实验课程的重要内容, 并纳入课程考核体系
所有专业课程在学期末都会进行考核, 以评估教学效果和学生的学习质量。以往的课程考核主要由学生卷面成绩组成, 忽略了对实验部分的考核。后来随着教学改革的推进, 逐步将实验纳入课程考核体系, 但也仅限于实验操作, 未涉及实验报告, 这也是学生忽视实验报告书写的原因之一。在今后的课程考核中, 教师可调整课程考核的分数构成, 如总分为100分, 卷面成绩占70%, 实验考核占20%, 实验报告占10%, 这样就可以提高学生对实验报告的重视程度, 也能够使学生对于课程的教学效果做出全面反映。
2.5 指导学有余力的学生进行实验设计, 逐步采用讨论式报告书写方式
各专业教师可选取学有余力的学生进实验室参与科研课题的相关研究工作, 学生在教师的指导下进行文献查询、课题思路设计、实验准备、实验流程记录、实验结果分析、实验数据整理、论文撰写等所有环节[3], 充分调动学生的学习积极性, 也能为其将来开展讨论式报告书写积累经验。
总之, 实验报告是实验课程中的重要组成部分, 尤其对于医学检验专业学生, 实验报告的书写能力更是提高其综合素质、强化实验教学效果的重要内容。所有检验专业的任课教师都要加强对学生的思想教育, 规范实验报告的书写标准, 严格评阅实验报告, 并将其纳入课程考核体系, 使学生完成的实验报告文字简明扼要、重点突出、层次清楚、表述准确、有逻辑性, 深入地反映出实验的过程和结果[4], 从而为社会培养出更加优秀的医学检验专业人才。
摘要：针对医学检验专业学生书写实验报告中存在的常见问题, 结合实际提出解决方法, 提高学生实验报告的书写质量, 培养学生严谨的工作作风。
关键词：医学检验专业,实验报告,实验课程
参考文献
[1]方惠祥.医学生在实验报告书写中存在的问题及其矫正方法[J].岳阳职业技术学院学报, 2004 (6) :97-98.
[2]陶伦.实验教学中要重视写好实验报告[J].中国科教创新导刊, 2011 (5) :120.
[3]何丹.高职高专生物化学实验教学改革实践与体会[J].卫生职业教育, 2011, 29 (5) :96-97.
篇4：规范病历书写成就医学大家
作为一名医学生，从开始在医院实习的第一天起就学着怎样书写病历。毕业成为医师后也都在整天忙着写病历，但是作为一名年轻医生规范病历书写，不是记流水账，而是一次学习、思考、成长的过程；也是一次学以致用的过程，如果你认真书写病历，那么在记录病历的过程中，会迫使你主动了解病人，迫使你主动学习疾病的起因、诊断、治疗、预后等整个诊疗过程。在书写这样一份内容具体详实病历的同时，将会使你对这个疾病有一个全面认识，相当于是对该疾病做了一次综述，这绝不等同于你随便看看书。这些经过你主动思考与实践相结合的知识，将会深深地印刻在你的头脑中，使你受用一生。反之，如果你仅仅是简单记录，如过眼云烟，下次你碰到同样的疾病时还是一无所知。
众所周知，我国许多学科创始人，学科带头人，比如妇科的林巧稚、郎景和，内科张孝骞，外科曾宪九、裘法祖等，她们在作为年轻医生时书写的病历，其病史采集详细、医疗诊治过程清晰、文字简洁、图文并茂、构图精确、书面清洁，每一份病历直到今天都可以称之为范本。我们理应向他们学习，向他们看齐。
病历书写的意义
病历书写是医务人员记录医疗活动的行为。是临床医师根据问诊、查体、辅助检查以及对病情的详细观察所获得的资料，经过归纳、分析、整理，书写而成的疾病档案资料。简单的说，就是医护人员在诊疗过程中怎样做就怎样写。病历不但真实反映患者病情，也直接反映医院医疗质量、学术水平及管理水平，不但为医疗、科研、教学提供极其宝贵的基础资料，也为医院管理提供不可缺少的医疗信息。
病历的医学价值
一是医学资料的收集和保存。这是最原始的病历价值。将患者的医疗信息记载于一定的载体，加以保存，已经是法定要求。
二是医学资料的传递和共享。这是最重要的病历价值。现代医学进入工业化时代，病历是串联医疗机构的最重要手段。
三是医学思维的训练和养成。这是最高端的病历价值。病历体现着医务人员在医疗活动中的思维逻辑，清晰的医学思维模式是写好病历的关键。
病历的价值不仅仅是一份记载病情的医疗文书，它也是宝贵的医疗教学研究资料，是医院管理与决策的信息来源，是医院一笔无价的财富，一份疑难重症病历，一个全新案例的详细记载，甚至只有一点点与众不同之处的病历，其中的成败得失都可以给后来的医生很好的借鉴，使他们吸取经验教训、避免重蹈覆辙。病历会帮助医生站在前辈的肩膀上更好地解决临床中的棘手问题。同时，一个学科需要发展，一个医院需要发展，科研教学必不可少。
病历还是具有法律效应的文书。一份病历书写的质量，有时决定着一个医疗官司的输赢。病歷是医疗纠纷诉讼案件中记录医疗过程真实情况的至关重要的证据资料。只要没有相反的证据，病历所记载的医疗过程即被认为是真实的医疗过程。那么不论你病历书写的好坏都将作为呈堂证供。这就好比一把双刃剑，无论你在法庭上如何辩解，对患者如何仔细观察，手术难度如何大，对手术如何重视、手术过程如何艰难、操作如何认真仔细，都无法阻止一份完全没有观察记录、术前讨论，手术记录格式化、公式化的病历所带来的毁灭性的打击。你少书写的一次记录，你马虎书写的一次记录，将会使你的职业生涯蒙上巨大的污点，将会使医院承受巨大的经济损失。相反，一份高质量的病历将会真实反映医务人员辛苦的劳动，体现医务人员对患者负责的态度，将会成为你的“护身符”。
规范病历书写是医院管理的纲
通过三十多年来在医疗一线工作的经验，自己深深感到，规范病历书写是医院规范化、科学化管理的纲，其余一切工作都是目，纲举目张。这句话经常在全院医务人员面前讲，其目的是提高认识，明确规范病历书写的重要性。
规范病历书写是提高医疗质量，强化医务人员素质和医院管理的重中之重，只有紧紧抓住病历书写规范这个纲，才能推动医院的一切工作，使医院管理提高一个层次。
规范病历书写是成为医学大家基本的基本
病历书写是医生的基本功。要写好病历，就应该树立科学的态度，严谨的作风，敬业的精神，一份好的病历，它包含着医生的书写态度，医学专业知识水平，临床实践经验，书面表达能力，文字修养，法律意识，对有关病历书写的规章制度的理解执行情况等。病历书写也是医生成为医学大家的基本要素。病历写得好，就一定会成为好医生；病历写的不好，很难成为出色的医生。
最后，我想用卫生部长陈竺同志2013年伊始为青年医生写的一篇文章《未来的大师就在你们当中》摘要作为结束语：
篇5：医学毕业论文书写格式规范资料
（一）正文层次标题序号
正文层次标题序号要注意大小分级。如一级标题序号可用汉字一、二、三„„，二级标题序号可用汉字加括号
（一）（二）
（三）„„，三级标题序号可用阿拉伯数字1、2、3„„，四级标题序号可用阿拉伯数字加括号（1）（2）（3）„„，五级标题序号可用阿拉伯数字加右括号1）2）3）„„，若还有六、七级序码还可采用大小写英文字母。
注意：汉字序号后加顿号“、”，阿拉伯数字序号后加下圆点“.”，加了括号的序号后就不要再加点号了。论文的各层次标题还可用阿拉伯数字连续编码，不同层次的2个数字之间用下圆点“.”分隔开，末位数字后面不加点号。如“1”，“1.1”，“1.1.1”等；各层次的标题序号均左顶格排写，最后一个序号之后空一个字距接排标题。如“5.3.2 测量的方法”，表示第五章第三节第二条的标题是“测量的方法”注意：同一层次各段内容是否列标题应一致，各层次的下一级序号标法应一致，若层次较少可不用若干加括号的序号。
（二）正文中图、表、公式、算式等的序号
文中的图、表、公式、算式等序号一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号，其标注形式应便于互相区别，如“图
1、表
2、式（5）”等；对长篇研究报告也可以分章（条）依序编码，如“图等，其前一个数字表示章（条）序号，后一个数字表示本章中图表、公式的序号。
（三）注释和参考文献的序号
文中注释极少量的可用“*”、“**”表示，一般用圆圈的阿拉伯数字依序标注，如“①、②、③„„”在所注对象的右上角。页脚或文末注释中对于相同内容的注释条目可合并写，如“⑥⑨马斯洛，学探索》，昆明：云南人民出版社，1987年，130参考文献的序号标注一般用方括号的阿拉伯数字，如“献与文中内容对应的，应在相应文字的右上角依序标出序号。
（四）附录序号
论文的附录序号一般用大写英文字母标示，如“附录考文献等另行编序号，与正文分开，也一律用阿拉伯数字编码，但在数码前冠以附录序码，如：图B2、式（C3）、文献[D4]等。
（五）页码序号
页码标注由正文的首页开始，作为第1页，可以标注在页眉或页脚的中间或右边。封面、封
二、封三和封底不编入页码。可以将扉页、序、目次页等前置部分单独编排页码。各页页码应标注在相同位置。
二、论文中字体要求
题目：小二号黑体；摘要：小四号宋体；一级标题：小三号宋体，二级标题：四号宋体，三级标题：小四号宋体；正文：小四号宋体，行间距：固定值20磅；参考文献：注释：小四号宋体（采用尾注形式，需注明引文出处、作者、出版社、页码）例如：
题目（小二号黑体居中，如果有副标题，加破折号，四号黑体居中）中文摘要：XXXXXXXXXXXXXXX（小四号宋体，行间距：固定值关键词：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（“关键词”顶格写，小四号宋体）英文摘要：“Abstract”标题用Times New Roman，四号，加粗。正文用“Keywords”用Times New Roman，小四，加粗。
一、XXXXXXXXXXXX（一级标题：小三号宋体）
（一）XXXXXXXXXXXX（二级标题：四号宋体）1.（三级标题及以下各级题序和标题：小四号宋体）（1）（四级标题）。
2.1、表4.2、式（3.3）”，标《存在心理页”。
[1]、[2]、[3]„„”，也可不加括号的。文末参考文 A、附录B、附录C„„”。附录中的图、表、式、参A1、表 五号宋体；英文摘要：小四号Times New Roman。20磅）
Times New Roman，小四。、126
正文：小四号宋体，行间距：固定值 20磅。参考文献：五号宋体
三、图表的要求
图：图应编排序号。每一图应有简短确切的题名，连同图号置于图下。字体为五号宋体。表：每一表应有简短确切的题名，连同表号置于表上。表注应编排序号，并将附注文字置于表下。字体为5号宋体。
（一）表格的线条
表格应简洁、清晰、准确、对比性强，推荐使用三线表，通常一个表只有3条线，即顶线、底线和栏目线，必要时可加辅助线。其中顶线和底线为粗线（线条宽度为1.5磅），栏目线为细线（线条宽度为0.75磅）。
（二）三线表的格式
表序和表题：表序即表格的序号。表题即表要的名称，应准确反应表格的特定内容，简短精练。项目栏：指表格顶线与栏目线之间的部分，栏目是该栏的名称，反映了表身中该栏信息的特征或属性。表身：指三线表内底线以上、栏目线以下的部分。表身内的数字不带单位，百分数也不带百分号，均归在栏目中。表身中不应有空项，确系无数字的栏，应区别情况对待，在表注中简要说明，不能轻易写““-”等，因“-”可代表阴性反应，表内数字：一律用阿拉伯数字，上下个位对齐零的例数或百分数应分别写作字应一致。
表内单位:表格的单位有共用单位和特有单位标目后并加圆括号，且表体内单位应与正文一致。表注：必要时，应将表中的符号、标记、代码以及需要说明的事项，以最简练的文字附注于表下。
（三）表格的编排位置表格的位置应紧随“见表×”或“格另纸放在最后，正文中也应以“表×”标示其所在位置。例如：
表序表 题 项目栏顶线栏目线表体底线表注
“0”可代表实测结果为零。
.数字中如有 “±” 或“～”号，则以其为中心对齐0和0.0。未取得数据者以 “„”表示；未做者则以“—”表示.共用单位可直接写在表题后并加圆括号，特有单位可写在相应
（表×）”之文字的自然段落之下，即先见文，后见表。如作者将所有表0”或.数字为.表内有效数
四、标点符号
（一）一般原则
论文中表达成果、体现水平的指导原则是简明扼要，要多用逗号“，”和句号“。”，尽量减少使用标点符号的种类。
（二）冒号
很多使用冒号的地方，实际上可以用逗号或适当的文字代替，而且句子也增加了可读性，琅琅上口。若已经使用了一些冒号，请改为逗号，但要把冒号及其前后文字所表示的含义用文字写出来，并使句子具备通顺可读的风格。例如，“从表中可以看出：当体系不额外加水时，室温条件下为透明溶液”。此处冒号“：”应改为“，”号。但在表示时、分、秒、比值时用冒号。
（三）分号
大多数学术论文中的分号可以用句号代替，而不影响其物理含义。有一些分号也可以用逗号代替。但在解释公式中多个符号的含义时，不同符号的解释之间用分号，如式中道水力直径。
（四）括号
大多数论文中括号内的话实际上应该成为正文的内容，请去掉括号，使其含义变为正文的内容。过多的括号表明思考和安排内容上的欠缺。例：目前，我国三效催化剂汽车发动机在燃烧过程中产生的有害成分主要为一氧化碳物(SOx)等。
（五）不使用标点符号的情况在出现公式前的那一行最后一个文字结束后，不用冒号“：使论文的页面更为洁净，并且不影响意思的表达。
五、名词
正文需要时，用“本文”特指论文的作者，不用“我”或“我们”
(Three-way-catalyst，简称
篇6：如何书写医学论文
医学期刊英文标题和摘要的书写技巧
外,也要求有英文标题和摘要.然而,有些投稿的医务工作者不太清楚英文标题和摘要的写作要求,或在英语的表达方存在这样或那样的.错误,阻碍了文章的顺利发表.
作 者：阳雨君 作者单位：桂林医学院国际教育学院,广西,桂林,541004刊 名：华夏医学英文刊名：ACTA MEDICINAE SINICA年，卷(期)：22(6)分类号：H31 G237.5关键词：医学论文 英文
篇7：如何书写医学论文
一、各种常用检查申请单、报告单书写及粘贴要求 各种检查申请单、报告单是医疗文件的重要组成部分，要求书写整洁、字迹清楚、术语确切、不得涂改，书写及粘贴要求如下： 1．申请单
（1）申请单由经治医师按规定逐项填写，眉栏项目不得遗漏，字迹清楚，术语规范，严禁涂改，内容包括患者姓名、性别、年龄、床号、住院号；送检标本名称、检验目的，医师签全名，如为实习、进修人员开单，则必须由经治医师签全名或盖印章。
（2）相关检查申请单应简明扼要书写病情摘要，包括重要体征及治疗史和过去相关检查结果等，以及临床初步诊断。
（3）紧急检查应在申请单右上角标明“急诊”字样或盖相应的印章，同时应注明取样时间和取样人或通知时间及取样者和被通知人。（4）申请项目，可用“√”在项目的序号上表示；因院内联网，申请单所用的名称应与网络中所用的名称一致，以便于收费与统计。（5）送检标本上所贴号码应与申请单上号码一致。
2.粘贴要求：检验报告单，依报告日期先后叠瓦式横贴在“检验报告粘贴单”上，每单退下0.5~1cm，注意上下列齐，后一张盖前一张，露出“乌鲁木齐市第一人民医院检验报告单”字样，并在左上角注明检查日期及项目，正常报告用蓝黑墨水笔，异常报告用红墨水笔书写。心电图、X线、脑电图、超声波等检查报告单，其他与病历纸等大的检查报告单，依报告日期置于“检查报告粘贴单”之前。
二、放射摄片及放射透视检查申请单
1．申请单由经治医师按规定逐项填写，医师签全名。
2．急诊或需紧急检查，应在申请单右上角注明“急”字。患儿需特定体位摄片等，应在申请单上注明。复查者应注明前次检查X线号。3．申请单应简明书写病历摘要，前次检查所见，临床诊断，检查部位、方位及目的。
4．检查报告单必须逐项填写，一般项目、X线片号、检查日期、报告日期必须填写清楚；检查医师签全名。
三、CT检查申请单
1.申请单由经治医师按规定逐项填写，医师签全名。
4．申请单应简明扼要、重点突出地书写病历摘要，临床诊断，检查部位及目的。
篇8：如何培养良好的书写习惯
一、良好的书写习惯分类
良好的书写习惯包括坐姿和握笔姿势正确, 书写规范, 字迹工整, 作业本整洁, 等等。根据课程标准的要求并结合实践经验, 书写习惯大致分为六类。一是保持正确的姿势。 (1) 正确的坐姿。 (2) 正确的握笔姿势。二是正确地用笔。 (1) 正确使用铅笔。 (2) 正确使用钢笔。三是在田字格中认真地写字。 (1) 细心描红。 (2) 认清笔画的位置。 (3) 认真临写。四是在方格中认真地写字。 (1) 字居格中, 上下左右间距相等。 (2) 大小一致。 (3) 标点占格, 于右下格居中。五是在横条格中认真地写字。 (1) 字居格中, 占三分之二。 (2) 大小一致。 (3) 字距相等。 (4) 行款整齐。六是认真书写的态度。 (1) 保持本面清洁, 减少擦除。 (2) 字迹清楚。 (3) 有一定的速度。 (4) 善观察, 善比较, 乐于纠正。 (5) 明确“提笔就是练字时”。
二、规范的书写, 始于良好的“双姿”
俗话说“坐如钟, 站如松。”写字、握笔也有要求。培养良好的“双姿”即坐姿和握笔姿势是养成良好书写习惯的首要任务。万事开头难, 刚入学的一年级孩子年龄小, 有些学生还不会拿笔, 所以要求学生要有提笔就是练习的意识, 时刻谨记良好的双姿是写好字的前提。S版义务教育课程标准实验教材 (注:以下举例均选自此版本教材) 一年级上册第41页对写字、坐姿、握笔作了明确的要求。可见, 要做到规范的书写, 良好的“双姿”是如此地重要。
三、抓住关键时段, 培养良好书写习惯
郭沫若认为, 培养小学生写好字, 不一定人人都成为书法家, 总要把字写得合乎规格, 比较端正、干净、容易认。但我们发现, 学生们经过双休日、三五天的法定假期或寒暑假后返校, 学生写的字就会比较潦草, 书写习惯也不够规范, 这就要求我们老师要抓关键时段, 及时巩固训练, 培养良好的书写习惯。
1. 着眼当下, 在短期内见成效。
大事作于细, 养成良好的书写习惯落实在每一次的作业中。每一次的作业, 时间短, 数量少, 是培养良好书写习惯的关键。老师对每一次作业中书写较好, 有进步的同学要及时表扬, 在课室公布栏“我是书写小能手”中奖励红旗、花朵。对书写有困难的同学, 老师要加强巡视, 进行指导, 帮助他们及时调整。
2. 要有长效培养和训练的意识。
(1) 开学初:明要求, 着手练。每个学期返校伊始, 孩子们对书写习惯可能忘记, 由于长时间未书写, 学生写起来也会感觉到手累, 有些心烦, 缺乏耐心, 这就要求老师们向学生讲明写字要求, 把写字的顺口溜、儿歌、写字的要求出示在黑板显眼的位置, 有意识地引导学生识记、强化, 让学生慢慢找回感觉。 (2) 双休日、三五天的法定假期:抓典型, 重鼓励。短暂的假期, 学生玩得开心, 往往做作业也有一种“偷懒”的心理。那么, 老师在简短的假期返校时, 就要及时发现书写好的典范, 及时表扬、鼓励, 树立榜样, 激发孩子们的良好书写愿望。 (3) 期末尾声:每到学期末, 各科作业量相对多起来, 学生的书写也会随之怠慢, 这就要求老师们要有一颗恒心, 时刻提醒孩子们的书写规范, 及时抓典型, 有一双善于发现的慧眼, 看到有进步的学生也要及时表扬, 稳固学生写好字的良好心理。
四、适当的激励, 成就良好的书写习惯
良好书写习惯的养成是一项看似简单实则艰巨的工作, 一位教师如果能恰当地采用激励措施的话, 一定可以成就学生良好的书写习惯。
1. 课前五分钟小练笔。
我们学校在每天下午上课前有一个五分钟的小练笔。由第一节课的老师组织学生用田字格或方格本写一到五个汉字, 不在多, 在于整洁、规范、持之以恒。
2. 不定期举行写字比赛。
这是我校多年来的传统, 每学期均举行一次全校性的写字比赛。一二年级为铅笔字, 三四年级为圆珠笔字, 五六年级为钢笔字。学校进行评奖、表彰, 对优秀作品还在学校橱窗展出, 供全校师生学习观摩。
3. 成立书法兴趣小组。
小组由学校专门人员负责, 规定在每周二、三、四下午第三节为校本课程, 由专门书法老师负责教学。这些学生的作品也不定期地在学校橱窗进行展览, 激发孩子们的写字热情。
篇9：如何想象与书写中国
现实的中国与文学的中国
莫言：我的小说里所描写到的中国的社会、中国的历史、中国的各种侧面，其中有悲壮的、荒诞的、温柔的、美好的，也有邪恶的，我想这都是我们生活当中本来就有的现象。文学的任何想象都不是天上掉下来的，都不可能是凭空的想象，都是从生活当中得来的。当然一个作家的描写不可能是对生活进行一种简单的照相式的描写，而足把生活中的一系列现象经过想象、加工，通过塑造人物，通过优美的文学语言，赋予生活以艺术性。这样的文学作品，可以说既是来自生活，又是高于生活的。我们既可以通过读这样的文学作品，了解作家所描写的中国和世界，也可以利用文学作品普及到对全人类以及世界上各个国家的描写，所以很多文学作品应该立足于作家的本土，但也超越本土。
约翰·兰多夫·桑顿：在我来中国之前，其实对中国的理解非常有限，所以我是以一个非常开放的心态来观察中国、挖掘中国、体验中国。没有谁给我灌输关于中国的任何想象，我的先见很少、预期也很少，所以当我来到中国的时候，对中国的感觉是一种全新的体验。
我的美国朋友对中国有不同的观点。没有来过中国，或者没有学过中文的人，对中国的认识未必准确。我曾在中国待了一年，虽然也是很短的时间，但对中国文化的理解比过去更深入、更全面。我写的《美丽的国家》中很多故事建立在这一年在中国生活的基础之上，把这些生活的素材进行加工、扩充，有美的，也有丑的，但是没有办法说是完全真实的，因为它是一个想象的结果。我对中国整体的印象就是一个美丽的国家。
莫言：桑顿来中国时，是十几岁的小孩。来到这样一个陌生的国度，住在一个陌生人家里，和中国的孩子在一个网球训练中心打网球，他实际上是用儿童的心理、儿童的眼睛来感受中国。他当然看到了很多中国的现象，看到了中国拥挤的交通，看到了遍地的尘土，看到了空中的雾霾，也看到了很多令他感到不舒服的现象。他的着眼点始终在人身上，我想感受最深的不是中国的外部物愿环境，而是中国人。如果仅仅描写中国的高楼大厦、遍地垃圾，就不是一个小作家应该做的事情。
坐标、视角与观点
莫言：如果不能正确看待自己，也不能正确看待外国。反过来也是一样，如果一个美国人不能正确看待自己的国家，我想他也很难正确看待其他的国家。我们每个人也一样，如果不能正确理解自己、看待自己，很难正确地公平地评价别人。否则本身是一个自大狂，必然看到别人都渺小。本来你是一个把自己的一切都看得无比完美，我想别人在你眼里可能没有一点好处。
如果我们要来评判今天的中国，第一是要有一个方向，纵向来看，我们拿过去的中国、昨天的中国、前天的中国来和今天的中国比较，我们会得出一个结论。另外要拿外部来和内部对比，我们看了美国、法国、世界上其他先进的国家，也看了世界上目前在经济上不如中国的国家，用他们来对比当下的中国，又是一种结论。如果仅仅站在一个角度来看，得出的结论可能差别很大。举一个真实的例子，前几年我在家里和我的父亲、侄子一起吃饭，那时候我父亲88岁，我父亲非常感慨地说，今天这个社会目前的生活是他人生当中最好的阶段。我侄子是“80后”，他立刻就反驳爷爷的意见。我当时就笑了，觉得两个都有道理。我父亲是1923年出生的老人，他经历了抗日战争、解放战争、大跃进、三年自然灾害、文化大革命、改革开放，战争、饥饿、动乱，人生的所有灾难都经过了，拿自己80多年的中国来比较当下的中国，他认为现在是最好的时期。你能说他说得不对吗？一定是他发自内心深处的感受，我觉得父亲讲得有道理。
我侄子是1980年以后出生的，他生下来以后没有经历过饥饿，那时中国已经改革开放，农民的生活也比较富裕了，他现在是和左右来比较，他看到他的同学本事没有他大，但是当上了局长、科长，为什么？因为他们可能家里有后台。他看到有的人没有他聪明，但是发了财，成了老板，因为他们可能运用了不正当手段。他和周围的人一比较，就觉得当下社会是贪污腐败、横行霸道、一无是处。因此一老一小对中国当下有两种看法。对中国社会进行比较公正的判断，要有一个纵的方向和一个横的方向，然后汇成一个十字，汇成一个焦点，这样才比较准确。我们看外国，外国人看中国，我希望用历史的观点，用不同的坐标来参照。
约翰·兰多夫·桑顿：美国的历史看上去很辉煌，但实际上也是经过一些挫折的。目前来说，美国社会自豪于现在的发展，有些人可能不愿意了解其他的文化，实际上美国之外还有广阔的世界，所以我想美国人出国留学、了解其他的文化也是非常重要的，因为我认为美国也是全世界的一部分。
经验、人性与同理心
莫言：社会上发生的一切都属于文学所描述和所表达的对象，但文学最重要的是要表现人的复杂性。人是社会、环境的产物，写人不可能不触及环境。
我特别喜欢小桑顿的曾祖父老桑顿对他的教育，老桑顿教育孩子第一做人要有勇气，第二要有责任感，第三要有同理心。要有勇气、责任感，我们都有同感。所谓的同理心，就是希望一个人要能够站在别人的立场上，能够替别人着想。无论是做生意还是人际交流，甚至是国家与国家之间的交流，会变得顺畅许多。如果永远站在个人的立场来考虑问题，从来不考虑别人的感受，我想和你交朋友是很痛苦的。
上世纪80年代，我的小说《红高粱》被张艺谋改编成电影，在柏林得了奖以后有很多批评，说张艺谋是迎合西方人对中国的想象，故意给西方人看中国的落后面。那时候，这种批评是很强烈的。但无论是作为写小说的我，还是作为当导演的张艺谋，我们都没有出过国门，我们也不知道有“东方主义”，起码我不知道西方人到底喜欢中国的什么。而且我在写这个小说的时候也没有想到我的小说将来要翻译成外文给外国人看，更没有想象到我的小说会被拍成电影给西方人看，我写作时就是用自己的内心来写，我感觉我心里压了很多话要说出来，所以我就开始写。
同时我也要为历史上的祖先们来写作，他们在中国的历史上上演了那么多威武雄壮、可歌可泣的故事，跟他们相比，我觉得我们显得很苍白，我觉得应该用鲜活的语言把祖先的光辉业绩、敢做敢当表现出来，这是我写作的动力和初衷，谁也没有想到“东方主义”。从文字的角度、作家的角度来讲，没有什么主义，就是人，如果有主义的话就是人的主义，不管中国人也好，美国人也好，日本人也好，从人的层面上来考察，从人性的角度来研究，大家其实都差不多。
改革开放以后，文学的第一个浪潮叫做伤痕文学，那个时候大家都不约而同地拿起笔来描述“文革”那个社会浩劫带给人们和家庭的心灵创伤。现在回头来看，这样一种描述还比较表面化，外部的创伤还不是痛彻心肺，真正的创伤应该是灵魂、心灵的创伤。比如一个家庭物质的东西可以很快重建，心灵的创伤需要非常长的时间平复。文学重要的功能不仅仅是描写创伤，而且能够疗伤。一个好的作品既能描写创伤，也要有疗伤的功能，通过对人心灵创伤的描写，同时能够使这种创伤治愈。创伤无处不在，每一个国家、每一个民族都有自己的创伤，每个人也都一样。桑顿的小说中写网球教练，我们说他是一种坏人，这也是一个受过创伤的心灵，他总戴着手套，因为他在“文革”期间要练钢琴被红卫兵把手指打残了，为了掩盖他的残所以戴手套。他的这种独特经历也决定了这个人性格的变态，所以这是一个饱受肉体和心灵创伤的很有性格的人。非要逼着一个打排球的人教网球，这对他来讲也是创伤，既然不懂，又要维持他的权威，所以他的一切举动都是一颗受过创伤的心灵的不正常的表现。不知道桑顿写的时候有没有意识到他写的也是一个有创伤的人。
约翰·兰多夫·桑顿：我觉得创伤不光是对中国来说的，在全世界的文学中这也是一个很重要的话题，很多国家都有非常有创伤的历史，比如说二次世界大战或者是美国的民权运动等等，我想创伤永远都是一个主题，也不一定只是中国才有的，我想是在很多国家都有的。
乡村、城市与交流
莫言：乡村文明和城市文明实际上是中国当代作家所面临的矛盾问题，世界上其他国家的作家几十年前就经历过这种矛盾。福克纳也是用他的写作在呼唤一种即将失去的被现代工业所摧毁的一种田园牧歌的文明，他描写砍伐森林的时候，形容人类之间的关系，都是对即将失去的乡土文明的一种追悼。我们现在正在搞城镇化，作为一个从农村出来的作家，对这样一种现状自然感到非常困惑。我总觉得我们的发展不应该用这样的模式，我们不能盲目地建这么多的高楼大厦，侵吞这么多肥沃的土地，因为我是一个经过三年自然灾害的人，经历过饥饿，深深知道粮食对人的重要性。所以我总有一种担忧，担忧有一天突然没有粮食了，那个时候中国人会怎么办？我认为人类要对自己的欲望进行控制，人类应该明白最基本的东西并不是我们现在所追求的外表的、浮华的、奢侈的东西，最基本的东西应该立足于土地享受到的，用最基本的劳动来获得的东西满足人类最基本的需要。由于情感的这种倾向性，在我的作品中多有对乡村的赞美，多有对城市的批评。
如果是一个出生于城市的作家，他的感受可能和我不太一样，但是我现在看到很多城市出生的作家也在怀念过去的城市，比如北京的作家就在怀念过去老城墙、老护城河，他们好象也在批评当下的摩天大楼式的发展。
作家当然不能把问题表面化写到小说里去，还是应该站在人的立场上，从人性、人的角度来思考这个问题。只有对人的发展最有利，才是最高明的发展模式，如果我们的发展是对人性造成伤害，无论物质上多么富足，这样的发展也是得不偿失。
曾有报纸披露美国工业发展时期所遗留下来的严重后果，当时他们有大量的有毒物品，草草掩埋在一个地方，结果过了一段时间，人们在这个地方建起了高楼大厦，导致居住在这个地区的人们得了无法治愈的疾病，孕妇全部流产，生育的很多孩子畸形，导致了美国法律的修改，哪怕一百年前这个工厂在这个地方丢弃过废物，至今依然要为当年的丢弃来埋单。美国历史上惨痛的教训，当今的中国要非常认真地吸取我们现在看起来是用这样的方式赚了一点钱，赢得了一些外表的繁荣，但是将来我们的后代儿孙要为此付出沉重的代价，我想现在的得利者实际是一种犯罪。
约翰·兰多夫·桑顿：我是在伦敦长大的，在北京生活了一年，现在在波士顿生活。城镇化给我们带来了非常严重的问题。刚才莫言老师说要考虑子孙后代的利益这是非常对的，因为我们要为未来负责。但是我觉得城镇化是不可避免的，也是正在发生的，非常重要的是要能够从错误中学习，为未来奠定基础。