努力成为学习型辅导员

努力成为学习型辅导员（共10篇）

篇1：努力成为学习型辅导员

努力成为学习型辅导员做好思想政治工作

财经系团支部书记胡宝征

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

很荣幸有机会在这里，给大家汇报交流参加学习的心得体会和感受。我汇报的题目是《努力成为学习型辅导员做好思想政治工作》。

结合学生工作特点和我的工作情况，我认为，要做好思想政治工作，首先要努力使自己成为一名学习型辅导员。如何成为学习型辅导员，重点就要在“学”上做文章。通过深层次的“学”，促进辅导员由被动学习向主动学习转变，促进学习共享交流。要做到深层次的学习，就要做到四个结合：一是学与思结合、二是学与问结合、三是学与习结合、四是学与行结合。辅导员老师通过这四个方面的结合，才能学得多、学得深、学得扎实，才能引导学生勤学好问、时习善思践行。如何做好这四个方面的结合，具体来说就是要做好以下四个方面：第一、善于广泛借鉴，改善心智模式

彼得·圣吉指出，每个人的心智模式在内心深处是根深蒂固的，它影响着人们如何认识这个世界以及如何采取行动。辅导员要以开放式学习的心态，广泛借鉴别人的经验做法。认真倾听领导、同事，尤其是学生的意见和建议。工作六年来，我每年都在带新生，带过本科生、也带过专科生，现在同时带中外合作办学的学生，经过对照，可以看得出，本科生和专科生有较大的区别、现在的学生和过去的学生在思想上也有很大的区别。尤其是中外合作办学的学生，家庭条件比较优越，从小受到父母的百般照顾。他们的思维方式和思想特点较以往学生也有很大的不同，如何带好这批学生，不能用过去的老方法老经验。

要做到主动与他们互动交流，改变经验主义等传统的思维方式，以动态思维来探究新时期学生工作的方法和艺术，与学生建立起扁平式的管理和教育方式，深入到学生中间，与学生交朋友，在共情换位的基础上，赢得学生的信任和理解，发现他们每一个人的优点，调动他们的积极性，做到全员育人、全程育人和全方位育人，使工作有所创新和提高。前几天有个中外合作办学专业的女生给我发短信，她说看到咱们北极星网站上有关西部志愿服务的报道，非常高兴，问我需要什么样的条件才能去西部志愿服务，因为她从小就有一个美好的愿望，想去西部做一名志愿者，她的父母也非常支持她。抓住她这一美好愿望，我鼓励她要好好学习，考上专升本，学好专业知识，实现自己到西部服务的梦想和追求。每个学生的想法是不同的，要深入了解每个学生的理想，为他们的成才和成人创造良好的平台。

第二、建立共同愿景，努力追求卓越

共同愿景是一个组织的旗帜和灵魂。“给学生平台，让学生成才”，这是我们思想政治工作者的共同理想和追求，这就是我们辅导员的共同愿景。“让学生成才”就是要把学生培养成为社会主义合格建设者和可靠接班人，培养具有时代特征和时代精神的人；培养成为具有科学精神、人文素养和创新精神的人。“给学生平台”，是实现愿景的有效途径，给学生搭建一个能充分展示自我的平台、一个发展自我的平台、一个和谐平等的平台。无论是经济富裕的学生还是经济困难的学生、无论是学习成绩好的学生还是学习成绩差的学生，我们辅导员要公正、公平的对待他们，充分挖掘他们的优点，提高他们的积极性，让他们公平地竞争和发展，让学生得到全面发展。就拿中外办学的学生来讲，有三分之一以上的学生是想出国的，我就抓住中外办学这个“平台”，积极鼓励这部分学生好好学习，争取早日出国深造。

第三、强化学习意识，加强团队学习

我国著名数学家华罗庚曾说过：“在寻求真理的长征中，唯有学习，不断地学习、勤奋地学习，才能越重山、跨峻岭。”知识是人最宝贵的财富，广博的知识是让学生信服和做好工作的必要条件。随着社会的进步，大学生的知识面越来越宽，他们对知识的需求也越来越高。对照几年来学生的特点，自己感到在教育、管理和服务上要加强学习和创新的迫切，要树立终身学习的自觉性，不断拓宽自己的知识面。比如对托福和雅思考试，以前了解的并不多，现在只有积极搜集有关资料完善自己的知识结构，才能做好中外合作办学学生的思想工作。一个人的力量再大、精力再多，也不如一个团队一起努力，要发挥每一个个体的优势，在工作中，与其他老师和同事经常交流学习心得体会，在交流中发现别人更深的见解，相互学习、相互提高，营造一个和谐的学生管理氛围，不断提高团队的胜任能力。

第四、学会系统思考,敏锐洞察渐变

系统思考，要求人树立全局的观念，运用系统的观念看待组织的发展，将问题置于系统中思考，从动态发展的各种要素中寻求组织的动态平衡。辅导员面临着错综复杂的学生问题：心理问题、违纪问题、行为规范问题、贫困生问题等等。这些问题不仅相互联系，而且背后还可能隐藏着学生家庭、社会风气等深层次的问题。要解决好这些问题,辅导员必须具备全局考虑、综合考虑、长远考虑问题的能力。要学会系统思考，辅导员必须做到“三定位”。一是工作计划的定位，即领会学校工作思路和工作目标，把自己的工作计划纳入到整个体系之中；二是工作角色的定位，即把自己放在整个育人体系中考虑，学会老师与学生的换位、学生管理与其他管理部门的换位；三是工作任务的定位，即明确自己的工作在学校的工作任务体系中的地位、作用。通过准确定位，不断提

高自己的洞察力和行动力。

通过这次理论学习，我学到了很多系统的管理学知识，对做好本职工作有着很大的帮助。我们辅导员是大学生思想政治工作的第一线老师，需要广泛地涉猎管理学、心理学、教育学、人际关系学等相关学科知识，只有通过不断地学习，提升工作创新意识，才能提高我们的工作能力，为大学生的成长和成才提供更大的服务和帮助。

以上是我个人学习的心得体会，不当之处敬请领导、老师们批评、指正！

谢谢！

篇2：努力成为学习型辅导员

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一名优秀的辅导员的前提是要成为一名辅导员。而作为一名辅导员，首先要明白辅导员是干什么的？

简单说来，辅导员就是负责学生的思想政治教育工作的实施者与落实者。其基本任务就是对学生进行政治教育，做好学生的政治思想工作。它是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，它所扮演的是大学生健康成长的指导者和引路人。2004年8月党中央和国务院出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》（即16号文）对大学生思想政治教育工作队伍建设做出了明确的规定：思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。16号文还进一步指出辅导员的工作职责：辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。辅导员是深入大学生思想政治教育活动第一线的主要力量。辅导员“为培养社会主义合格建设者和可靠接班人，为维护高校和社会的稳定做出了重要的贡献，是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。

***学院是一片营养颇丰的土地，更是一片可以燎原的土地。我们每一个辅导员就应该做一个可以燎原的火种，把自己洒在航空旅游学院的土地上，让她尽情的挥发，尽情的燃烧。

我们所要面对的是一群充满希望和生机的年轻生命，是一群可以让航空旅游学院一朝成名天下知的希望，更是一群可以促进航空旅游学院更加腾飞、向上的新鲜血液。更是一群可以燃烧起来的生命。而我们每一个辅导员更应该做一颗可以燎原的火种，把这群年轻的、充满生机和活力的生命燃烧起来，让他们变得更加不平凡，让他们的青春更加绚丽多彩。

通过岗前培训的这些日子，我从各位老师和各位同事的身上学到了很多。记得是昆明艺术学院的校长于达标老师给我们上的第一课岗前培训课，他从整个宏观方向上诠释了什么是大学、大学是做什么的等重要问题。另外还从我们学院的自身出发，介绍了艺术学院的历史和发展状况，更从艺术的角度把艺术学院界定为一座美丽的艺术品。重申学院的办学目的，即艺术人才培养、非物质文化传承、艺术精品打造及文化市场拓展。还提出了“以业绩论英雄，以才干坐位置”的用人之依据。从人性的本质属性分析了人的需求和弱点。从一个长辈的角度帮我们分析了今后要走的路和要面临的问题难点。学院施荣华院长首先给我们阐释了学院的校训“品高、人俊、明理、致用”提出以人为善，永不放弃的办学理念，从人性的角度分析了人的真善美，劝导我们要做一个真正诚实的人。从大学的“大”子分析了什么是大学。提出“大学之大在于大师，大学之大在于大气”的理念。校董事长陈开端先生从大教育大发展的角度给我们分析了当前面临的机遇和挑战，给我们展示了一片良好的发展前景。通过他的介绍，我们看到了航空旅游学院的发展实力和发展动力。看到了学院的美好未来，坚定了我们与学院共同成长和进步的决心。副院长秦克英女士从云南航空事业的发展情况和云南航空业的发展前景给我们展示了一幅云南航空事业腾飞的美好蓝图。学院团委学生处张俊宇老师从自身工作经历为例子，向我们介绍了学院的管理模式是管理难点。传授了我们一套非常实用的管理方法和管理理念。

班主任辅导员是一个班集体的灵魂和核心。一个优秀的辅导员既要成学生的指导者，引路人，也要是学生的知心朋友。辅导员要能够作为学生的思政教育、心理健康教育、职业生涯规划与学生事务管理方面的专门人才和复合型人才。是要能够与时代同进步，与学院同进步，与学生同进步，敢于学习，敢于挑战的积极乐观向上的综合性人才。具体应做到以下几个方面：

首先，应当具备较高的政治素质。思想政治工作有其特殊的规律性。１６号文件在加强和改进大学生思想政治教育的主要任务中指出：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标、深入进行素质教育。而作为优秀的辅导员必须要在心中怀有这样的工作高度，并且要积极建立良好的思政教育机制，整合各方资源，真正的让先进的思想，正确的政治观，高尚的道德情操深入学生头脑中去，并相信学生能自己教育自己，自己约束自己，让他们把辅导员灌输的各种理念转化为个人不竭的动力，只有这样的思政工作，才是真正成功有效的。

其次，必须具有优秀的教育管理能力。尽管辅导员的本位工作是思政教育，但思政工作又以日常的各项事务管理为载体。这二者之间的辩证关系必须正确看待。我们一方面反对完全的务虚的思政灌输工作，另一方面，我们也反对失去思政内涵的表面的琐碎的日常管理工作。必须要把二者结合起来，日常管理的最终目的必须要落实到学生的思想高度，即在日常管理活动中增添思政工作的技术含

量，摒弃一些浮华的短期的表面工作。回过头来反思这两年的工作，我坚信学生管理工作中有规律可循，其中必须要建立一个高效可靠的管理机制，依靠学生管理力量，使日常管理工作常规化，重点工作项目化，把主要精力放在学生管理队伍建设上。学生管理务必抓主干，主干管理务必从严，所有的辅导员必须要学生会高效的管理，这样才能有更多的时间与精力来思考大问题，方向性的问题。

第三，要有积极健康的心理引导能力。一名优秀的辅导员必须要参与到大学生心理健康教育活动中来，要具备相关的专业知识，并有针对性地开展学生心理咨询活动。辅导员如果能掌握一定的咨询技巧，用于与相关大学生的交流之中，工作能达到事半功倍的效果，能更多的发挥出辅导人生的作用。同时，辅导员还要具备指导大学生心理健康方面相关的组织与协会的能力，要依托这些组织力量，高效的从他们中间及时地了解大学生的心理困惑，并能及早的进行学生心理危机干预，把工作做的更有效，防患于未然。

第四，要能够为每一位学生做好职业生涯规划。大学生涯对大学生一生来说是一段相当重要的经历，对学生后续的事业发展具有重要的影响。大学生活甚至决定着大学生未来职业生涯的走向。成功的大学教育应该是让学生走向职业之前有个比较完整的职业生涯规划，知道个人未来追求的是什么，个人已经具备或者还欠缺什么，既知职业之彼，又知个人之己，唯有知己知彼，方能百战而不殆。辅导员需做好学生的职业生涯设计，就一定要了解学生专业，该专业的职业特点，需了解学生的兴趣与性格，了解社会就业形式等等，然后需借助各种力量与活动，让学生参与其中，培养相关职业技能与素质。最终让学生能自我教育，自我设计，自我实践。这样，辅导员才能真正成为学生成长的引路人与知心朋友，否则，一切虚无缥缈的引导都是空语，对学生成长起不了作用。

最后，要有高度的责任心与深刻的思想内涵。“两眼一睁，忙到熄灯”。这句调侃经常用来形容辅导员工作的忙碌。辅导员日常工作比较繁琐的。每天有大量事务性工作要处理，而且学生工作没有可预测性，遇到突发事件，工作量就会大大增加。因此，辅导员工作实质上没有８小时工作量的界定。更重要的是这些全身心扑到学生事务中的工作可以说全是服务性质的，其工作成果不像老师那样可以量化，可以积累。在这种情况下，辅导员个人的责任心就相当的重要。辅导员工作是个良心活，你去一次学生宿舍和去十次学生宿舍其效果对学生来说是不一样的。我们每一位辅导员在走上工作岗位之前，必须要具备奉献精神，以学生的发展为重，不能只贪图个人的舒服与前程，要把这次工作当作一种事业，其中有许多有价值的事情值得我们去投入。失去了责任心，潜质再好的辅导员都不可能

篇3：高校辅导员要努力成为四种人

一、高校辅导员如何做学生政治素质提升的引领人

中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:“所有从事大学生思想政治教育的人员, 都要坚持正确的政治方向, 加强思想道德修养, 增强社会责任感, 成为大学生健康成长的指导者和引路人。”高校辅导员的重要工作职责就是全面提升学生的思想政治素质。而学生的思想政治素质直接影响着高校人才培养目标。加强学生思想政治教育, 提升学生思想政治素质, 使高校辅导员不得不思考个人如何成为学生政治素质提升的引领人问题, 这是高校辅导员工作的基础。

“引领人”, 强调了辅导员的榜样力量。夸美纽斯曾说过:“教师职务是用自己的榜样教育学生, 学生具有向师性的特点, 教师的言论行为、为人处事的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。”既然榜样力量如此强大, 作为辅导员, 直接面对学生、接触学生, 辅导员的榜样作用由此可见一斑。因此, 对高校辅导员而言, 其政治素质要求非常高。高校辅导员的思想政治素质, 在一定程度上影响着学生的政治信仰和政治热情, 所以思想政治素质是高校辅导员的核心素质。提高高校辅导员的政治素质, 可以从以下几方面努力:一是要不断加强理论学习。要认真学习马列主义经典著作, 践行邓小平理论和“三个代表”重要思想, 牢固树立和认真落实科学发展观, 用正确的理论指引自己前进的方向。二是要关心时事, 了解国情和国际风云, 坚定自己的政治信仰。高校辅导员的道德品质和人格, 对学生具有重要的影响。辅导员的品德、行为是一面旗帜, 其敬业精神与思想道德会潜移默化地影响学生今后的成长。三是要提高政治觉悟, 加强政治敏感性。有时学生眼中的小事在辅导员看来可能就是大事, 作为辅导员应该时刻绷紧思想上的这根弦, 提高敏感性。四是要充分利用党、团、学组织, 多渠道提高学生的政治素质。辅导员要抓住各种提高学生政治素质的机会, 开展形势政策专题教育, 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观, 帮助学生在政治上健康成长, 促进学生全面发展。因此, 高校辅导员要不断提高自身思想修养和政治素质, 将自己的才能、智慧、精力, 全身心投入到学生教育管理工作中, 真正做学生政治素质提升的引领人。

二、高校辅导员如何成为学生工作的忠诚实践者

现在一些高校辅导员年龄普遍较低, 坚持长期从事辅导员工作的不多。但从事辅导员工作不管是短期也好, 长期也好, 都有一个如何忠诚于该项工作的问题, 即高校辅导员如何成为学生工作的忠诚实践者?这是高校辅导员工作的重点。

作为高校辅导员, 不能以简单地完成多少工作任务作为最高目标。事实上, 高校辅导员工作应该是一项事业, 必须对其怀有无限的忠诚, 投入更大的精力, 抱有更大的热情来做好工作。无论工作性质如何, 全身心投入是最重要的, 要么不做, 要做就得把它做得尽量完美。做学生工作的忠诚实践者, 应该从以下几方面下功夫:一是完善个人知识结构, 在提升工作能力上下功夫。辅导员应该是“多面手”, 必须努力学习科学文化知识, 掌握教育学、心理学、管理学等相关人文社会科学知识, 完善知识结构。提高语言文字表达能力、组织管理能力、协调能力、开拓创新能力, 不拘于传统的经验和方法, 不断更新知识, 汲取营养, 营造生动活泼、积极向上的良好氛围。要科学地认识、分析大学生的思想情况、行为模式和发展规律, 把教育和管理建立在科学基础之上, 掌握并精通学生工作知识, 达到方法得当、途径多样、手段先进的管理工作目的, 形成独有的学生工作风格。二是时间上舍得投入, 从关爱学生点滴小事上下功夫。学生工作本身是打破8小时工作制的, 从某种意义上讲, 辅导员素质的高低也体现在8小时之外。要以高度的事业心和责任感, 认真履行工作职责, 在思想上教育学生, 学习上帮助学生, 生活上关心学生。把学生的事当做自己的事, 一切为了学生, 为了学生一切, 为了一切学生。既当好老师, 又当好长辈和朋友, 使学生一有活动, 就会想到邀请辅导员参加, 学生一有困难, 心里就会想到辅导员能解决。三是事情处理上坚持原则, 在维护学生正当权益上下功夫。辅导员所做的很多工作, 都涉及学生切身利益, 如奖学金评比、党员发展、先进分子评选等, 必须公正客观地处理, 维护学生的正当权益, 坚持原则不偏袒。四是不断研究新情况, 在提升自身工作实践经验上下功夫。面对新形势, 高校辅导员工作也面临一些新的问题, 如建立高教园区、辅导员进驻学生公寓等。高校辅导员应努力学习, 具备相应的工作能力, 适应多方面需求, 成为学生教育管理的专家, 经常性总结工作实践中好的经验、好的做法, 提升自己的理论水平。

三、高校辅导员如何成为开展学生思想政治工作的“艺术家”

高校辅导员如何抓住学生思想政治工作的突破口来有效地开展工作, 这是十分重要的问题, 直接涉及开展工作的成效。笔者以为, 这个突破口就是指学生工作的方式、方法, 简言之, 就是工作艺术。高校辅导员如何成为开展学生思想政治工作的“艺术家”?这是高校辅导员工作的着力点。

高校辅导员工作是做“人”的工作。大学生群体有着敏感的思维, 有着青春的活力, 有着不同的个性。面对多元化的大学生群体, 辅导员在工作过程中, 应讲求:

(一) 注重情感艺术, 坚持“爱”与“严”相结合。

实际工作中, 辅导员要以情感人, 强调“爱”。辅导员应带着深深的爱做工作, 用“爱心”构筑师生情感桥梁对于开展工作是十分必要和有效的, 会产生“亲其师, 信其道”的向心力, 起到良好的教育效果。要真心关爱学习困难学生、经济困难学生、心理困难学生等不同学生群体, 采取不同方法和途径, 引导学生健康成长。同时, “严”是“爱”的不同表现形式, 辅导员要以制度管人, 强调“严”。学生在学习、工作、生活中必须遵守的行为准则, 有着管理、控制的教育作用。应该教育学生哪些该做, 哪些不该做, 做到制度面前人人平等。对那些屡教不改、造成不良影响的学生, 必须对其敲响警钟, 促其醒悟。

(二) 注重差异艺术, 坚持一般与特殊相结合。

辅导员在工作中要遵循学生身心发展的特点, 从学生实际和个性特点出发, 区别对待, 因材施教。既要注重群体的一般特征, 抓住共性的东西, 又要注意特殊的一面, 抓住个性的东西。对学习较好、潜力较大的学生, 要鼓励他们博览群书, 考级、考研、出国留学;对学习困难的学生, 要通过教师与其他学生的辅导帮助促使其不断进步;对经济困难的学生, 要经常性关心他们, 使其克服自卑心理, 形成良好的心态;对心理有问题的学生, 要密切关注, 鼓励他们参加集体活动, 形成健康心理。坚持一般与特殊相结合, 就是要求辅导员在抓住学生共性的前提下, 更加关注学生的个体行为。

(三) 注重榜样艺术, 以理待人与以身作则相结合。

辅导员在工作中以理待人十分重要, 在进行思想政治教育时, 如果讲不出一定的道理, 学生就不会接受你的主张。同时, 辅导员在日常工作和生活中, 要在学生心目中树立良好的形象, 成为以身作则的楷模。孔子曰:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”假如你是一个十分明事理的辅导员, 又具有良好的个性品质, 学生就会以你为榜样。在说理过程中, 要具有针对性, 晓之以理, 动之以情, 以事实为依据, 用行动感化人。每次谈心、每次会议、每次活动的参与、每件事情的处理, 辅导员都应该好好把握机会。

四、高校辅导员如何在琐碎工作事务中成为创新者

高校辅导员, 工作内容颇多, 涉及学生思想、学习、生活等多个层面。有时, 辅导员会觉得整天忙于事务性工作, 无暇静下心来考虑和研究工作的可持续问题。然而, 高校辅导员必须在琐碎的工作事务中追求可持续发展, 成为创新者, 这是其工作的关键。

从现实角度看, 辅导员必须24小时绷紧神经, 因为学生群体不可意料的情况时有发生。尽管辅导员工作时间、精力投入会多一些, 但辅导员工作承担着培养人、教育人的重要功能, 是一项神圣而又光荣的事业, 因此, 作为高校辅导员, 必须对工作有深刻的认识, 以辅导员身份为荣, 以做辅导员工作为乐。在琐碎工作事务中追求可持续发展, 最根本的就是创新。“创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力”。同样, 辅导员如果没有创新意识, 工作就不可能有创新, 对个人而言, 也就失去了可持续发展的机会。工作的可持续发展, 是一项系统工程, 涉及辅导员胜任该工作和将个人发展与工作发展相互促进的问题。社会在进步, 形势在变化, 学生、学校的情况也无时无刻不在发生着变化, 如果辅导员一直沿用传统的做法去做工作就不能达到良好的效果。这就要求我们必须创新工作内容、工作方法, 寻求最有效的措施来开展工作, 以适应社会主义市场经济发展的需要。工作创新的前提, 必须是辅导员个人综合素质的全面提升。个人素质高了, 处理事务的能力强了, 工作自然就会持续发展。同样, 工作有研究、有创新, 反过来又会促进个人的成长与进步。高校辅导员追求工作可持续的过程, 也是个人发展可持续的过程, 对这一关系我们必须有清醒的认识。因此, 努力成为一名创新者是高校辅导员工作可持续发展的关键所在。

参考文献

[1]余红娥.对做好辅导员工作的几点思考.文教资料, 2006, 4.

[2]吴云志, 曲建武.高校辅导员素质与能力建设对策研究.高校理论战线, 2008, 1.

篇4：努力让学生成为语文学习的主人

一、奠定学生学习的主体地位

可以说，教师的鼓励对学生来说是举足轻重的，意味着帮助他们勇敢地参与，不畏惧任何困难去自主地学习。在教师的鼓励下，学生的参与面会更广，更有信心，能力也会随之越来越强。学生的主体地位也可在其中得到肯定，并在实践中成为学习的主人。那么，如何在实践中落实这一点呢？我是这样做的：

1．在课堂上确立学生的主体地位

在教学过程中，学生的主体作用能否得到充分的发挥，关键在于教师。教师是教学的组织者、领导者，教师要激发学生兴趣，培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯。这就要求教学设计者改革课堂教学结构，让学生唱主角，培养他们自主、合作、探究的能力。

2．学生积极主动参与教学活动，在实践中获取知识，形成能力

苏霍姆林斯基指出：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，都希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。在课堂教学中，教师要把握学生的心理特征，为他们动手、动口、动脑，提供足够素材、时间和空间，为他们自我表现和互相之间的交流提供多种多样的机会，让学生多种感官并用，在“一波未平，一波又起”的感情波澜中，积极地参与、主动地发展，做学习的主人。

3．注意个体差异，开发潜能，发展个性，鼓励学生的创新主见

一个班级中学生的素质与能力是有差异的。怎样在教学中让各个层次的学生都能主动地参与呢？为了帮助学困生，我在班级中建立了学习小组制度，并有意识地让不同层次的学生均匀地分布在每个小组中。由于农村学生有很多习惯有待培养，因此，我就从最基础的方面做起，以培养学生自主学习的能力。我在每个学习小组指定一人为组长，每次制定出具体的学习任务，由组长带领自学，教师循环指导。在整个课堂上，每个学生都能主动参与到学习中去，人人都有事做，打破了传统的“教师讲、学生听，教师下命令”的旧模式。

二、培养学生主动发展的品质

学生要主动发展，首先要有良好的学习习惯。只有养成良好的学习品质，学生才会主动地学习。

1．培养学生良好的学习品质

学习语文所需要的非智力因素实际上是一种品性、一种素质、一种长期作用于人的品质。汉代哲学家、文学家扬雄在他的《法言·学行》中指出：“学者所以修性也，视、听、言、貌、思，性所有也。”我认为，学习品质主要应包括下列要素：虚心、专注、投入、思辨、勤奋、有恒。学习的成功不是一时心血来潮可以达到的。徐特立先生说过：“要刻苦钻研，要坚持，持之以恒。三天打鱼、两天晒网的人是学不好的。”当前，不少学生急功近利，在语文学习方面总是想走捷径、耍小聪明，企图读几篇文章就赶上甚至超过班上阅读能力强的同学，结果失败了。于是，他们丧失信心，不肯再读了。因此，教师要帮助学生认识到学习语文需要一种品质，语文是人类的终身需要，我们应逐步养成持之以恒的品质。这是语文教师义不容辞的责任。

2．培养学生自主研究学习的方法，指导学生主动探求

在教学中，我十分注重培养学生探求学习的各种方法，正确把握学习的规律，指导学生的学习。文章怎样读、题目怎样答，都是有章可循的。教学的目的就是指导学生在不断的探求中，主动找出学习的规律，提高主动学习的能力。具体来说，文章的整体阅读怎样把握、一般阅读的方法如何、各种文体阅读有怎样的技巧等，这些方法学生可以在不断的学习中探求、归纳出来，并且在练习中得到不断巩固和完善。这样，学生的自学能力就能形成，学习的主动性就能得到提高，教学就能收到明显的效果。我们教学的目的，就是充分保证学生的学习主动地位，让学生能“当家作主”，提高学习的能力，而不是由教师“牵”或“扶”。

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，这正是新课改的目标。因此，除了鼓励学生主动地参与到学习中外，教师还应发挥学生的创造性，让他们创造性地参与到学习中，学会学习、学会创新，成为语文学习的真正主人！

篇5：努力成为学习型辅导员

——少先队辅导员工作总结 作为少先队总辅导员，要求自己在工作中始终保持一颗兢兢业业的心，提醒自己每一项工作要做到最好，这是工作的原则。

每一项工作，在开展之前先充实自己。必须先学习，再布置。在参加殷少先队辅导员培训后，对于培训内容还不太熟练的我，对着课件内容反复琢磨字句，练习少先队礼仪标准动作；并与同行电话联系交流，学习先进的工作方法；学习少先队理论知识，指导大中队辅导员。5月份，组织学区大队辅导员验收优秀中队建设，利用所学的知识实际指导，使错误性的动作和知识及时能够纠正过来，这就是学习和充实的成果。在验收过程中，大中队辅导员们相互学习，共同进步，提高自身的综合素质。用学习不断充实着自己的理论，用理论指导着实践，在实践中更好地工作。

每一项活动，要本着认真负责的态度。利用节假日等传统节日，组织学校开展像学雷锋社会实践活动、三八感恩教育活动、植树护树活动、清明祭英烈活动、庆五四入团、庆六一等活动，节日主题教育收效显著。开展少年传承中华美德系列教育活动，通过中队、大队、镇中心校逐级开展活动、总结活动，效果良好。这些活动的开展，采用学习文件、布置活动、督导开展、活动总结等形式，做到认真负责，落实到位，争取到效果最好。

篇6：努力 成为高级秘书

努力 成为高级秘书 -文秘文书

秘书不应该是人们眼中的花瓶，这是对这个职位的误解。秘书在公司中起着重要的.作用，但同时又地位尴尬。看着别人一步一个脚印从刚进公司的业务员发展成为部门经理，而已经在这个职位上工作了5年的秘书还依旧是秘书，该怎么提高自己呢?秘书的出路又在哪里? ■从被动工作向主动工作转变;不要以“自己就是个小秘书，让我干什么我就干什么”为借口态度慵懒，而要自发地给自己安排工作――上次开会时老板让人事部门准备一份招聘计划，我现在是不是应该去人事部了解一下进展了呢? ■从简单向复杂转变;你的工作还仅仅局限于给老板打印文件?如果你想成为高级秘书，就要试着辅助老板的工作。很多大公司的高级秘书也称为执行秘书，她们的工作近似于私人助理，除了帮助老板安排日常工作外，还会辅助他们做决定。 ■从一个人的秘书变成大家的秘书;不是说让你给所有人当秘书，而是说你要起到协调各部门的作用。有的秘书进公司以来只肯为一个人服务，其实这样做只起到了秘书的一部分职能作用。高级秘书应该是老板和各个部门间的协调者，要代表老板敦促、协助大家的工作。来源：温州秘书网

篇7：努力成为合格党员

我被学校党支部接收为**预备党员，预备期已满一年，作为预备党员的这一年，是我人生角色再次转变的一年，涵盖了我作为学生和初入社会两个阶段。一年来，我积极学习党的各种知识，以党员的标准严格要求自己。特别是进入公司工作后，我在思想政治素质、政治理论水平和实际工作能力等各方面有了较大的进步。在党组织的关怀和工作的体悟下，我在思想上对中国共产党有了更系统的认识，对党的性质有了更深刻的了解，并在内心树立了共产主义信念。我明白了成为一名党员不是享福，而是全心全意为人民服务，树立为共产主义事业奋斗终身，随时准备为党和人民的利益服务工作。

预备期这一年里，通过对党的基本知识的学习，我真实体会到了中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。明确了中国共产党是以马克思列宁主义、毛泽东思想作为自己的行动指南。党的根本组织原则是民主集中制，党的宗旨是全心全意为人民服务。通过学习，我还明确了作为一名共产党员必须具有全心全意为人民服务的牺牲和奉献精神，树立共产主义的远大理想，坚定共产主义信念，努力完成现阶段的任务，做好本职工作，全心全意为人民服务，做群众表率，摆正个人利益和党的利益的关系，坚持党和人民的利益高于一切，明确了党员应当履行的义务和享有的权利，党员必须严守党的纪律，坚持党的正确的政治路线和思想路线，在新的历史条件下必须在政治上、思想上同党中央保持高度的一致。

预备期这一年里，我从学校踏入了社会，开始寻找自己毕业后的第一份工作，在经过一个多月时间的努力我有幸进入了重庆两江道路交通安全科学研究所工作，由于道路交通安全这不是自己所学的专业，所以在工作中我不敢有丝毫的怠慢，我认真了解公司各项工作制度，学习与道路交通安全相关的知识，认真向领导和同事请教不懂的问题，积极参加公司组织的培训和和各项活动。以党员的标准严格要求自己，认真完成自己的本职工作。

这生活和学习中，我团结同事，关心集体，帮助周围需要帮助的人。我不仅不断的丰富自己的文化知识，而且还不断加强政治理论的学习，进行全方面的思想实践活动，力求在生活和学习中不断丰富和发展自己。当然我也有自己不足的地方，比如领导所说的工作太柔、不懂得拒绝等等。根据自己的不足我也正在积极的改正。

在今后的学习和工作中，我将更进一步的严格要求自己，虚心向先进党员学习，克服自己的缺点和不足，争取早日在各个方面取得更大的进步，成为一名合格的共产党员。我渴望按期转为中国共产党正式党员，请党组织考虑我的转正申请，我将认真接受党组织对我的审查和考验!

篇8：努力成为“四好”教师

学习了两年的师范教育, 我发现“一日为师, 终身为父”这句话不仅仅是告诉学生要尊敬老师, 更重要的是作为老师要明白自己身上所担负的责任, 时刻牢记“为人师表”, 注意自己的一言一行。作为师范生, 我不由得扪心自问:我到底应该成为一名什么样的老师?好老师到底是怎样的?

在“四好”教师标准的基础上, 结合自身经历与调查, 参考古今中外教育家对好老师提出的要求, 总结出师范生应该学习的好老师的四项标准, 希望能为自己也为广大师范生提供一个发展目标。

一、理想信念

“教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的, 党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者, 帮助学生筑梦、追梦、圆梦, 让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。”

教师是一座桥梁, 他们传承着人类文明和文化, 同时又肩负着塑造人类灵魂的神圣使命。教师要成为学生心目中的好老师, 必须有正确的理想信念和坚持理想信念的决心, 成为“中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者”, 真正做到“帮助学生筑梦、追梦、圆梦, 让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量”。

二、学识渊博

我经过对“自己心中的好老师”的访问调查, 从老师那里我了解到:扎实的知识功底、勤勉的教学态度、过硬的教学能力、科学的教学方法是老师的基本素质, 其中知识是根本基础。从中我深刻地认识到, 想要成为一名好老师, 首先应该具备渊博的知识和宽阔的视野。只有自己具备了扎实的专业知识, 感受到“吾生也有涯, 而知也无涯”, 从而引导学生产生强烈的求知欲和好奇心, 转被动为主动汲取知识。

除此之外, 我还发现:好老师还应该在学习、处世、生活和育人方面都充满智慧, 在教学过程中学会授人以渔。老师结合所教授的历史课, 以史为鉴, 拓展延伸, 在基础教学的基础上, 打开我们的视野, 让我们看到书本以外的世界, 而这些才是我们真正受益匪浅、一生受用的知识。

三、道德高尚

高中刚入学时, 学校门口的一句格言给我留下了深刻印象:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人”“捧着一颗心来, 不带半根草去”, 自觉坚守精神家园、坚守人格底线, 以自己的模范行为影响和带动学生。想要成为一名好老师, 就必须坚守住自己的道德阵地, 时刻提醒自己“为人师表”!

四、不忘初心

曾经在一篇文章中看过, 教师良好的职业道德包括“爱心、平常心、宽容心”这三心, 我想这也就是我们作为老师不能忘却的“初心”。正如高尔基曾经说的那样, 谁爱孩子, 孩子就爱谁, 我们只有成为那个爱孩子的人, 我们才能教育孩子。

爱的教育是教育的灵魂, 想要成为一名好老师, 我们首先就要有一颗无私的爱心。为人师表更应该率先做到尊重学生, 尊重他们完整的人格。这样学生会心存感激, 学习也更有动力, 在日后为人处世方面才会体现出高素质与高道德感, 这才是作为老师真正的成功。

苏霍姆林斯基说过:“请记住, 每个孩子都是带着好好学习的愿望来上学的, 这种愿望以无比信任的心情把这颗火星交给我们———做老师的人, 这颗火星很容易被尖刻和冷淡的态度所熄灭。”一名好老师需要有一颗平常心热爱这样一份与名利无关的工作, 只有这样, 才能换来桃李满天下的回报, 才能感受生命的真谛, 才能在平凡的岗位上成就伟大。

五根手各有长短, 学生也都是性格各异, 各有所长。只有保持一颗宽容的心, 我们作为教师, 才无愧于“人类灵魂的工程师”这个称号, 才能真正达到我们施教的目的, 才能成为一名真正的好老师。

漫漫人生长河中, 我们会常常想起那些曾经在我们心中留下温暖印记的老师, 记得他们的音容笑貌, 一句话、一个动作、一个眼神, 仿佛夜空中的耀眼星光。正如杨瑞清先生所说:行知路上, 做一辈子的好老师。

摘要：师范生学习的最终目标必然是成为一名好老师, 根据“四好”教师标准, 结合自身经历与调查采访, 参考古今中外教育家的观点, 从理想坚定、学识渊博、道德高尚、不忘初心四个方面对好老师进行阐述, 总结出师范生应该学习的好老师的四项标准, 为广大师范生提供一个发展目标。

关键词：“四好”教师,理想坚定,学识渊博,道德高尚,不忘初心

参考文献

[1]许丽艳.好老师是帮学生找到光亮的人[J].中小学管理, 2016 (2) :1.

[2]孙秀玲.争做新疆“四好”老师的当下价值[J].新疆师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2016 (3) :140-147.

篇9：努力成为学习型辅导员

要成为真正的教育家，必须具备以下特征：一是对受教育者有一种真诚的、无私的、持久的、普遍的爱，也是对教育事业的一种执着的、热烈的爱。这种发自内心的爱，是一切有效的教育工作的开端和一切成功的教育的前提。二是创造性地从事教育工作并有显著的工作业绩。这是衡量一个教育工作者能不能被称为教育家的关键所在。三是有独特的教育经验和思想。教育家既掌握前人的教育理论，又能结合自己的教育实践，不断积累教育经验，不断探索教育规律，形成自己独特的教育思想和信念，同时又善于将这些经验和思想总结和表达出来，使它们成为教育理论宝库中的新的素材、例证或新的生长点。这也是区别教育家与教书匠的重要判据。四是为人师表，成为教育目标的化身。教育目标是社会对人的身心、德才要求的综合体现。教育家的不同凡响之处，在于他们能够自觉地将教育目标在自己身上人格化，以身作则，为人师表。五是有一定的社会影响与声望。

要成为教育家具备终身学习能力十分重要，这既是作为教育家的一个特征，更是成为教育家的主要条件。不善于终身学习，何以成为教育家呢?而强化终身学习，至少应该从以下三个方面做出努力：

要树立终身学习的理念。终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。我们广大教师需要树立终身学习的理念，认识到学习不应是一次性的、终结式的，而应是连贯的、持续的，要将学习贯穿于整个职业生涯。终身学习既是社会发展对人的要求，也是教育变革对教师职业角色提出的要求。课程改革的深入，素质教育的全面推进，在现有的教育理念、文化知识和现代教育技术的运用等方面，对教师提出了更高的要求。因此，为了适应时代要求，促进自己专业发展，使自己成为教育家，那么教师具备终身学习的能力就显得至关重要。

要具备终身学习的能力。作为知识的探索者和创造性转换者，教师应当具有以下学习能力：第一，不断完善自我知识结构的能力。教师应当具有广泛的科学与人文的知识背景，精通本学科及相关学科领域的知识，关注其研究的进展；同时教师要具备扎实的教育理论知识素养，具备信息检索能力，能够在知识海洋中捕捉可资利用的教学资源。第二，与学生一起探索知识的能力。教师应当不仅能从自己的生命体验中懂得终身学习的价值，而且应努力在自己的教育实践中培养学生对学习的兴趣、习惯与能力。教师与学生之间不再是“一桶水与一杯水”的关系，而是共同去探索永不枯竭的水源，共同体验求知带给心灵的无限欢乐。共同探索的能力将成为终身学习时代教师必不可少的基本技能。第三，学习资源的开发能力。现今是一个信息无限丰富的时代，教师必须具备整合与利用各种教育资源的能力，在指导学生求真的过程中，培养学生对知识的审美能力。第四，善于提高教育教学能力。成为教育家就必须具备教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力、教学监控能力。现代教育要求教师以现代教学思想为指导，掌握所教学科的知识结构、能力结构，在教学中善于调动学生主体积极性，培养学生的创造性素质，善于总结自己的教学，不断提高教学水平。

要具备自我调控能力。如今对教师整体素质要求越来越高，教师的心理压力也越来越大。要成为真正的教育家，教师应提高自我控调能力。自我调控能力包括意识自我调控、情感自我调控、言语自我调控和行为自我调控等四方面。这四个方面所起作用不一样：意识自我调控是教学的基础，情感自我调控是教学的动力，行为自我调控是教学的关键，言语自我调控是教学的条件。教师只有抓好这四个方面的自我调控，正视社会发展中的现实，认真分析自己的现状，扬长避短，不断提高自己的调控能力，以良好的心态投入到教育教学中，学生才会亲其师，信其道，乐其道，给师生之间创造一个良好的环境。

篇10：努力成为第一作文

人一生中要做的第一件最重要的事就是立志。立志就是给自己一个目标、一个方向，使精神振奋起来，激发自己不断地进取向上。有气场的人的成功之旅总是从伟大的志向开始的。志向是所有奇迹的种子。胸怀大志者心中装满气场豪情，为实现自己的志向不懈努力，可以为了志向而忍受住一切苦难。最终，他们能从人群中脱颖而出，创造出令人瞩目的成就。

永远从零开始，永远力争第一

不是第一就要努力成为第一，而即使你是第一，也永远可以做得更好。力争第一，如同成功道路上的一盏明灯，让人们永远向着光明的前方奋进。

为什么在现实中有些人受人敬重，有些人被人看不起?有很多人在从事一项工作时，得过且过，甘愿做一个掉在队伍后面的“末等公民”，而不能根据自己的强项，去争做“一等公民”，这就注定了这类人无法成大事。

近几年来，多次登上福布斯中国富豪榜的南存辉在事业上很专一，从事低压电器制造几十年已经做到了亚洲第一，但他还是跟记者说：“我还没有做到最好，只有把这块市场做到最好了，我才会考虑做其他的。”

安踏有限公司总裁丁志忠立志要做世界鞋王，作为国内第一个用体育明星做广告的运动鞋企业，丁志忠被称为“第一个吃螃蟹”的人，随后几年，安踏始终保持着领先地位。丁志忠说，安踏不会做中国的耐克，而是要做中国的安踏、世界的安踏。

确实，“力争第一”是一种积极的人生态度，这种态度能激发人一往无前的勇气和争创一流的精神，从而获得成功。力争第一，更是一种追求、一种信念、一种无畏、一种越过冷漠荒原后，看到生命绿洲的快乐。因为挑战了，任何一条路都有可能走通;因为挑战了，你的潜能会被无限的激发，你会惊喜地发现自己是如此优秀。

力争第一，这不仅仅是一句口号，更是气场拥有者脱颖而出的诀窍。要知道，一个人一旦满足于自己目前获得的成就，便失去了继续前进的动力，不再追求更高的目标。而在这个竞争日趋激烈的社会，一旦你停止前进，便会被别人所赶超。不前进便意味着后退，就可能被无情地淘汰。

在当今竞争日趋激烈的社会，或许并非每个人都能成为第一，但是每个人都可以拥有成为第一的梦想。力争第一，是一种积极向上的心态，它为所有人创造了一种前进的动力。在很多时候，成功的主要障碍，不是能力的大小，而是我们的心态。要敢于“硬干”，不断挑战自己的极限，这样，才能够充分发挥自我的潜力。

比尔·盖茨的格言是“我应为王”，即使是屈居第二，对他来说，也是不可忍受的。他曾经对他童年要好的朋友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘中的橡树，因为小草任人践踏，而橡树昂首天穹。”

比尔·盖茨在小的时候，就有一种执著的性格和想成为人杰的强烈欲望。他的同学曾回忆说：“任何事情，不管是演奏乐器还是写文章，除非不做，否则他都会倾其全力花上所有的时间来完成。”

他的进取精神在整个年级都是赫赫有名的。几乎没有一个同学能比得过他。比尔·盖茨读四年级时，老师布置了一项作业，要学生写一篇四五页长的关于人体特殊作用的文章，结果，比尔·盖茨一口气写了30多页。又有一次，老师叫全班同学写一篇不超过20页的短故事，而比尔·盖茨却写了100多页。

他的`同学回忆说：“比尔·盖茨不管做什么事情都要弄他个登峰造极，不到极致决不甘心。”

说到学习，早在比尔·盖茨中学时代，他的数学就是全校学得最好的。即使在哈佛这样天才荟萃的学府，比尔·盖茨的数学才能仍然很突出。按比尔·盖茨的天分，向数学方面发展，无疑可以成为一名优秀的数学家。但他发现还有几个同学在数学方面比他更胜一筹，于是，他放弃专攻数学的打算。因为他有一个信条：在一切事情上，不屈居第二。

比尔·盖茨之所以能成为软件霸主，聪明并不是第一位的，他不愿屈居第二的气场才是真正成功的动力。

气场拥有者永远有超出众人之外的、敢于力争第一的心态。在成功之前，懂得必须以高于普通人的眼光来看待自己，否则自己永远都是一个弱者。在他们身上所体现出来的这种“力争第一”的精神，是一个人不断进取的标志，它不允许人懈怠，它召唤每个人向更高层次的方向去努力、去进取。它告诉人们，如果你认为自己只具有鞋匠的天赋，你也应该争取做世界上首屈一指的制鞋大王。

不想做得更好，就会做得更差。如果你是一个渴望得到重用的人，如果你希望让你的老板觉得你是不可取代的，一定要在内心决定做第一。这样在你的意识中你会有信心做到完美，你的个性也才会真正成熟起来。那些自甘沉沦，不追求卓越，懒得提高自己能力的人是不会有所进步的。而如果你的工作水平没有提高，你就绝不会得到任何升职和奖励的机会。