通知应用文范文内容

2024-05-05

通知应用文范文内容（精选6篇）

篇1：通知应用文范文内容

关于征集《员工守则》和《企业精神》内容的通知

各单位：

为全面提升企业形象，促进公司企业文化建设，公司决定在全体员工范围内征集员工守则和企业精神相关内容，请各位负责人将通知传达到每一位员工并积极组织参与，报送内容一旦公司采用，将给予一定的物质奖励。

篇2：通知应用文范文内容

随着各分支机构的设立和发展、保险经纪业务和客户服务工作的日益拓展，各分支机构对于各项工作的请示/报告不断增加，现对此项工作提出要求如下：

1、严格按照公司制定的格式进行请示/报告

由于口头请示/报告传递信息不准确，可能造成理解上的偏差，不利于机构发展中心及时、有效地对请示/报告的事项进行处理，不利于领导及时、准确理解请示/报告的事项，进而影响到分支机构各项工作的进行。为此，要求各分支机构严格按照公司制定的格式进行请示/报告。

2、请示/报告应经负责人签字、以书面形式传真至机构发展中心鉴于口头请示/报告有其弊端，今后，机构发展中心对口头的请示/报告不保证“请有所复、报有所批”，请各分支机构将经负责人签字的请示/报告以书面形式传真至机构发展中心，以便于公司领导逐级审批及时给予回复。

3、请示/报告内容应准确、完整、简明

为更好地做好公司各部门对各分支机构的服务和管理工作，分支机构请示/报告经办人员应不断学习，并提高文字能力，对于请示/报告的事项表述应当尽可能做到准确、完整、简明。

以上要求请遵照执行，如有疑问，请与温冬青联系。

附件：“金诚国际保险经纪有限公司分支机构请示/报告”模版机构发展中心

2008年2月3日

金诚国际保险经纪有限公司分支机构请示/报告

篇3：通知应用文范文内容

现对2009年1月13日农业部办公厅印发的《2009年全国通用类农业机械购置补贴产品目录》 (农办机[2009]1号) 部分内容进行更正和调整, 请各地执行。具体更正调整内容如下。

1. 手扶拖拉机

广西贵港动力有限公司生产的JL81型, 中央最高补贴额由0.16万元改为0.13万元。

山东常林集团股份有限公司生产的SH101-2型, 中央最高补贴额由0.16万元改为0.13万元。

沂水县飞龙机械有限公司生产的YH101型, 中央最高补贴额由0.16万元改为0.12万元。

山东时风集团有限公司生产的SF101型, 中央最高补贴额由0.12万元改为0.16万元。

2.18.4~29.4 k W (25~40 hp) 轮式拖拉机

常州东风农机集团有限公司生产的东风-324型, 中央最高补贴额由1.2万元改为1.1万元。

山东常林集团股份有限公司生产的SH354型, 中央最高补贴额由1.3万元改为1.2万元。

荣成市海山机械制造有限公司生产的HS354型, 中央最高补贴额由1.3万元改为1.2万元。

长拖农业机械装备集团有限公司生产的SNH354型, 中央最高补贴额由1.3万元改为1.2万元。

马恒达 (中国) 拖拉机有限公司生产的MFS354型, 中央最高补贴额由1.3万元改为1.2万元。

四川川龙拖拉机制造有限公司生产的CL354型, 中央最高补贴额由1.3万元改为1.2万元。

3.29.4~58.8 k W (40~80 hp) 轮式拖拉机

福田雷沃重工股份有限公司生产的TA550型, 中央最高补贴额由1.6万元改为1.8万元。

第一拖拉机股份有限公司生产的MG600型, 中央最高补贴额由2.0万元改为1.9万元。

4.58.8 k W (80 hp) 以上轮式拖拉机

山拖农机装备有限公司生产的TS800型, 中央最高补贴额由3.3万元改为3.0万元。

上海纽荷兰农业机械有限公司生产的SNH800型, 中央最高补贴额由3.3万元改为3.0万元。

福田雷沃重工股份有限公司生产的TA824型, 中央最高补贴额由3.8万元改为3.2万元。

山东常林集团股份有限公司生产的SH824型, 中央最高补贴额由3.8万元改为3.2万元。

山拖农机装备有限公司生产的TS900型, 中央最高补贴额由3.5万元改为3.1万元。

上海纽荷兰农业机械有限公司生产的SNH900型, 中央最高补贴额由3.5万元改为3.1万元。

约翰·迪尔天拖有限公司生产的JOHNDEERE904型, 中央最高补贴额由3.5万元改为4.0万元。

山拖农机装备有限公司生产的TS904型, 中央最高补贴额由4.6万元改为4.0万元。

上海纽荷兰农业机械有限公司生产的SNH904型, 中央最高补贴额由4.6万元改为4.0万元。

洛阳世英机械制造有限公司生产的SJH904型, 标准配置及技术参数中的轮胎型号:“前轮6.5-20, 后轮14.9-30”改为“前轮11.2-24, 后轮16.9-34”。

5. 全喂入自走履带式谷物联合收割机

福田雷沃重工股份有限公司生产的DA180型, 中央最高补贴额由1.6万元改为1.7万元。

浙江柳林机械有限公司生产的4LZ-160B型, 中央最高补贴额由1.6万元改为1.7万元。

现代农装株洲联合收割机有限公司生产的4LZ-1.5型, 中央最高补贴额由1.6万元改为1.7万元。

江西国力联合收割机有限公司生产的4LZ-2.0型, 中央最高补贴额由1.7万元改为1.8万元。

湖南中天龙舟农机有限公司生产的4LZ-2.0型, 中央最高补贴额由1.7万元改为1.8万元。

现代农装株洲联合收割机有限公司生产的4LZ-1.8型, 中央最高补贴额由1.7万元改为1.8万元。

益阳福祥农业装备有限公司生产的4LZ-1.8型, 中央最高补贴额由1.7万元改为1.8万元。

浙江柳林机械有限公司生产的4LZ-160B型, 标准配置及技术参数中的割台割幅:由2.0 m改为1.8 m。

篇4：通知应用文范文内容

地点：韩国济州岛

主题：临床成果在家庭医学中的应用：初级保健中的循证医学方法

预备会议题

1：初级保健临床实践指南

初级保健临床实践指南的含义

韩国制定实施临床实践指南的挑战

2：家庭医生对社区的贡献

家庭医生：改善健康、服务社区

家庭医生在减少健康不均方面的作用

3：心血管疾病的初级预防

初级保健中的高血压管理

初级保健中的糖尿病管理

初级保健中的血脂异常管理

初级保健中的抗血小板药物

4：WONCA亚太地区组织的现状和前景

亚太地区世界家庭医生组织现状

亚太地区世界家庭医生组织前景

会议、讲座议题

专题研讨：

网络研究

Meta分析

初级保健教育模块的发展

初级保健中的循证临床预防

成为一名家庭医生：为初级保健提升本科医学教育

移民的健康促进和初级保健

初级保健中姑息医学的现状和前景

初级保健中常用药物的意外健康影响

韩国多媒体信息处方

讲座

旅行医学和疫苗的全球趋势

骨质疏松症的流行病学特征和指南

乙肝和传染性疾病

医患沟通技巧

基因管理

辅助和替代医学

骨关节炎的运动疗法

老年医学

家庭医生使用社交网络和智能手机的注意事项

讨论：

——如何制定初级保健的临床实践指南？

报名通知

中国全科医学杂志社作为亚太WONCA（世界全科医生组织）的协作单位，特组织中国国内全科医生及社区卫生管理人员参加将于2012年5月24-27日在韩国济州岛举行的2012亚太地区WONCA年会（会议详细内容请见网站http://www.chinagp.net/doc/11/5749.html）。届时将有亚太地区乃至全球的全科医学领域的专家及知名学者参会，以讲座、研讨会等形式与广大全科医生及管理人员进行面对面的交流，更有晚宴、讨论等轻松的形式提供结识世界全科医学领域同仁的机会。

中国全科医学杂志社国际业务部可提供：为参会人员报名、注册、办理出入境相关手续、预订机票酒店、组织考察和参观等服务，团体报名人数达30人可享受会议注册费用9折折扣。

报名咨询请致电中国全科医学杂志社国际业务部。联系人：邵钧。

电话：010-83116369/83115198；邮箱：cgp_intl@126.com。

报名截止日期为2012年3月31日。

篇5：立足教材内容,优化教学内容范文

教材内容并不是教学内容的全部，教材只是教师语文教学的一个例子。把教材内容定为教学内容是一种狭隘的教学观，教材内容相对于教学内容来说，是静态的，不可改变的，而教学内容可以根据学生在课堂上的表现随时随地改变，它是动态的。所以，我们要用一种全新的理念来认识它们二者之间的关系，在尊重教材内容的基础上重新给教学内容一个定位，确定好教学内容。下面，笔者就结合人教版小学语文四年级下册《牧场之国》一课的教学内容确定，来谈一谈如何基于教材内容而确定教学内容。

一、整合教材内容，让教学内容更精彩

教材有什么内容就教什么内容，不去挖掘教材内容各部分之间的联系，就按照教材内容的顺序来教。这样的教学是低效的，甚至是无效的。

要想让课堂教学更有效，我们就要对教学内容进行整合，让教学内容比教材内容更优、更高、更有意义。无论是从内容的介绍、语言的运用，还是文字的安排，都要进行整合。比如，这一课主要是写荷兰牧场上的各种动物，以各种动物的生活状态为主线，按照分类介绍的方法来让学生了解荷兰的牧场，让学生无比喜爱荷兰。但是课文中描写各种动物的形态各有不同，且句子也非常多，并散落在课文的各个自然段。在教学时，我们要把这些内容给整合出来，将字词教学、句段教学与写作手法进行有机的整合，让学生在脑海中对荷兰牧场上的各种动物有一个形象、直观的认识，让学生充分认识黑白花牛的和睦、膘肥体壮的骏马、悠然自得的绵羊与猪群。

二、提炼教材内容，让教学内容有取舍

选入小学语文教材中的课文虽然是经过编者精心改编的，让我们作为教学内容的东西也比较多。如果我们在教学时，不分轻重地把这些内容全部罗列出来，再一个一个地传授给学生，那么，一来课堂教学时间不允许，二来还会给学生的脑海中形成一个杂乱无章的知识系统。所以，根据教材内容来安排教学内容时，我们要有所取舍，要根据学生的实际情况对教材内容进行灵活取舍，以让教学内容更加贴近学生的实际水平。如果有的内容学生通过自主学习就可以完全掌握的，那么我们就完全放手让学生自主去学习，而不安排在教学内容之中。而如果有的内容是需要教师的不断引导才能完成的教学内容，那么我们在教学时就要对学生的学习加以引导，让学生在引导的基础上更好地学习这篇课文。比如在教学这一课时，由于它是略读课文，我们就完全没有必要按照精读课文的教学方法来教学。其实，略读课文的安排目的就是让学生在学习前面精读课文的基础上，运用前面学习的方法来自主学习，从而提高学生语文学习能力。所以，在安排这一课的教学内容时，我把课文中要求学生认识的8个生字、了解荷兰牧场的特点，摘抄课文中的优美语句等给省略了，没有安排在课堂教学内容之中，而把教学内容主要放在了比喻、拟人等修辞手法的运用上，并提出为什么课文中四次提出“这就是真正的荷兰”？这样，学生就会带着这一个问题走进文本。俗话说，牵一发而动全身，学生要想解决这一个问题，就得慢慢去品味，去感悟，去解读这篇文章中的语言文字的叙述，学生对文本的解读就会更有深度与广度。如果学生把这一个问题给解决了，那么也就真正体会到荷兰是牧场之国了。

三、拓展教材内容，让教学内容更丰盈

我们的语文教学要基于教材内容，但不能拘泥于教材内容，而是要灵活、多维地处理教材内容，并拓展教材内容，挖掘教材之外的语文教学资源，让二者可以有机地融合在一起，扩大教材内容的外延，让我们的教学内容更加丰盈。2011年版的《语文课程标准》指出语文教学“应密切关注现代社会发展的需要。拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”所以，我们的语文教学内容要对教材内容进行深加工，并适当拓展。人教版小学语文教材中的课文都是以单元出现的，选人每一单元的课文内容的主题基本是相似的，如果是介绍风景的，就都是介绍风景的，如果是写人的，那都是写人的。所以在拓展教学内容时，我们可以根据单元的主题来拓展，让学生阅读相同类型的文章，也可以通过拓展让学生阅读同一作者的文章。这样，学生的语文素养就可以在拓展中不断地提升。比如这一课，在第一自然段中说荷兰是水之国、花之国，也是牧场之国。那么，为什么这一篇课文只介绍荷兰是牧场之国，而说它是水之国、花之国却没有介绍，只是在课文后面的资料袋中简单地介绍了荷兰的花与运河。既然荷兰是花之国，是水之国，那么，在荷兰都会有哪些花？有哪些河流？它们都有什么样的显著特征？所以在教学内容安排上，我就给学生拓展了这两方面的知识。这样，学生对荷兰就会有了一个更全面的认识与了解，从而促进学生更好地体会到动物、人、环境之间的关系，激发学生对美好大自然的向往之情。