动物科学实习心得

动物科学实习心得（共8篇）

篇1：动物科学实习心得

时间飞逝，短短五天的动物学实验就匆匆而过。五天时间说长不长说短不短。这五天里，我们黑了，瘦了，流汗，受伤，但我们甘之若饴。这五天里我们分别到了帽峰山，火炉山和大学城扑捉小动物，在这过程中我们把“课本”带到现实中，用触觉，听觉，视觉真正地与动物接触。实习不仅让把课本所学的知识具体化，更让我们学到了许多课本上学不到的知识。本次实习还有另外一个亮点就是实习过程中我们小组充分发挥了团结友爱，互利互勉，合作无间，相互扶持，共同进退的精神，通力合作完满的完成本实习活动。以下我将详细介绍本次实习。

实习开始前，我们小组进行了一次临时的会议，大致讨论了实习期间的而目标：捕捉各种昆虫，爬行类等小动物;通过观察和查阅文献了解动物的特征;发挥团队精神，团结互勉。本着着几个目标，我们开始了实习。

第一天是到帽峰山实习。帽峰山地处偏僻，群山傍湖。在这里，我们捕捉到许多小型昆虫：椿象，天牛，金龟子等鞘翅目昆虫。在菜地里发现七星瓢虫，豆娘等昆虫。此外还有不同种类的蝴蝶和蜻蜓和同翅目，蛛形目等小昆虫。在一些臭水沟处我们发现了一些螺的卵粘附在水沟旁。但第一天我们始终没见到一些特殊的动物，如：蛙，蜥蜴，龟，和竹节虫。

第二天我们决定把目标定在重点找一些我们没有找到而且很特别的动物。火炉山与帽峰山不同的地方可能就在于火炉山比较阴凉和潮湿，在这里我们赵铎许多鱼第一天不同的品种。在一片湿润的草地上我们找到了饰纹姬蛙、花姬蛙。在同一片草地的落叶里我们还发现了滑蜥。这种蜥蜴的颜色跟枯叶颜色很像，因为拥有保护色，所以找到它也很不容易。由于蜥蜴太小了，我们不决定把它待会学校。在自然环境学习，就应该保护好自然。 火炉山上湿度较大，石壁常常湿湿的。在湿润的石壁上我们发现了马陆的踪影，马陆外被壳，受到触碰时，会将身体卷曲成圆环形，呈“假死状态”，间隔一段时间后，复原活动，这也就是它的防御机制。在同一湿润的石壁的石缝里，我们发现了蜈蚣。蜈蚣与马陆同为多足亚门，唇足纲 ，身长。当蜈蚣有多对步行足，第一对脚呈钩状，锐利，钩端有毒腺口，一般称为腭牙、牙爪或毒肢等，能排出毒汁。蜈蚣受敌害时会攻击对方或迅速逃跑。接着我们在竹子上发现了竹叶虫。竹节虫算得上著名的伪装大师，当它栖息在树枝或竹枝时，活像一支枯枝或枯竹，很难分辨。竹节虫这种以假乱真的本领，在生物学上称为拟态。有些竹节虫受惊后落在地上，还能装死不动。接着我们又在山顶踩了不少虫卵，在有人的帮助下我们猜到了一个快要羽化的虫蛹，后来我们将其带回宿舍，5过后蛹羽化成蝶。第二天的收获丰富。

第四天我们我们到大学城实习。大学城自然环境比不上帽峰山和火炉山，所以除了扑到一些小鱼小虾和水蜘蛛外，也没什么特别的。 在实验期间我们还要对采集回来的动物做成标本。对此我们小组进行了明确的分工，并且积极查阅资料，分表分做好分类。此外我们小组还做了一个名录用于最后一天的成果展示。

篇2：动物科学实习心得

实习地点：清苑平陵惠农奶牛养殖基地 实习时间：2011-5-3——2011-5-8

动物科学0801班

刘红松 学号:2008084010114

动物繁殖学实习总结 动物科学0801班

刘红松

14号

这次动物繁殖学实习令我收获颇丰，不仅使我开阔了眼界，增强了对所学知识的认识，也增强了我的实践能力，掌握了人工受精，乳房炎治疗等方面的知识。另外，实习期间我们集体生活，增强了我们的团队意识，使同学之间更加团结。

我所去的实习基地是位于清苑县的平陵惠农奶牛养殖基地。通过与老板邸先生和厂长王先生的沟通，我了解到该养殖场是附近最大的奶牛养殖基地。总共有1500头奶牛。该厂的养殖模式是非常先进的。具体体现在以下几个方面。

一，该奶牛场把附近的个体养殖户集中到该厂统一养殖，不仅节省了劳动力和养殖成本，也便于奶牛的统一管理。

二，该奶牛厂建起若干大型的青贮窖，运输，挤奶，和牛奶保存设备。节约了劳动成本，同时保证了牛奶的质量。

三，该厂配有专业的兽医和检验检疫人员，并且备有各种药物和治疗器材，这样可以使奶牛在生病时得到及时的治疗，避免奶牛生病给养殖户带来巨大经济损失。

四，该奶牛厂和伊利公司签订了收购合同，这样，在保证鲜奶质量的同时，也解决了奶农销售牛奶的后顾之忧。

该厂的驻场兽医段建立是我们实习期间的兼职老师，通过和他的交流使我们掌握了许多专业知识，由于他的许多知识都是从实践中得来的，所以也是我们了解的更加详细和透彻。

以下是我这几天学到的一些专业知识和自己的心得体会。

一.首先，通过和奶牛户的座谈，我了解到乳房炎和牛不发情是困扰养殖户的两个最棘手的问题。在以后的学习中我要努力把这方面的知识学好，努力帮养殖户们排忧解难 二.人工受精是保证奶牛高产奶量的重要技术环节。

正确的人工授精程序不但省时省力，而且不容易造成人畜伤害。首先，打开液氮罐时，罐盖儿应当倒置，以免污染；细管精-液剪口后不得接触任何没有消毒的物体（进人生殖道以前）；如果用清水冲洗外阴，则必须再用0.1%的高锰酸钾溶液清洗，输精枪头不得接触清水污染的外阴；输精枪不得正对输精人员身体，以免母牛后退时，输精枪直插生殖道造成重伤害；上举尾根或母牛后躯保定，以免母牛误伤输精人员；输精完毕后缓慢抽出输精枪，手捏阴-蒂或腰背中央，使其塌腰，防止精-液倒流。

家畜人工授精理论，最早是由俄罗斯人创立的：在50年代后随着英国冷冻剂保存牛冷冻精液技术的逐步成熟，使人工授精技术在世界范围内得到推广应用。使用人工授精技术的主要优点是：可以提高优良育种的利用效率，促进家畜改良步伐，增加生产量；一头种公牛一次谢精量可人工授精100－300头牛，年受精可达10－20万头牛，加快家畜改良；增加生产量；种公牛经后裔测定，对其遗传能力进行早期判断；减少种公牛饲养头数，降低饲养成本；避免生殖器病器的传染；一些自然交配不孕的，通过人工配种可以妊娠；一次发情期可进行两次受精，提高受胎率。三 奶牛的发情检查

发情症状从三个方面判定：外部表现，黏液的颜色、粘度、流量，卵泡的发育情况

1发情症状：母牛接受其他牛趴跨，清凉成吊线的黏液，卵巢上正在发育的卵泡。这三各方面在母牛的发情周期具体体现。

2、排卵时间：掌握母牛的排卵时间是人工授精成功与否的关键步骤，也就是说判断母牛什么时候排卵，应当是4～16小时。为了保证较高的受胎率，应当通过直肠检查，检查卵巢上的卵泡发育状况，一般情况下卵泡发育到1.5～2.0厘米，卵泡顶端很薄、很胀，有一触即破的感觉。这时候输精，一般来说是有百分之百的把握了。

3、准确地输精时间是对母牛内在与外在表现的综合判定：

（1）外部表现：发情母牛转入发情后期，母牛表现安静、食欲逐渐恢复正常、其他牛爬跨时，臀部躲避阴门肿胀渐退，有皱纹。

（2）黏液：阴道黏膜呈暗红色、黏液量小、黏液颜色浑浊或灰白色。

（3）直肠检查：子宫颈由外向内逐渐变硬，但有弹性；卵泡壁薄；波动感明显，有一触即破之感。

四.奶牛的主要粮食是青贮玉米秸秆。通过段老师的介绍，我了解到，全株玉米青贮比半株玉米青贮饲喂效果好得多。另外，有条件的农户可以适当搭配苜蓿和甘草。奶牛每天的基本粮食是颗粒饲料搭配请煮玉米。在奶牛的发情和受孕时期，要保证全价料的充足供应。这样可以提高奶牛受孕几率。五.乳房炎的预防与治疗

原因：乳房炎是奶牛业生产中最常见疾病之一，危害性极大。通过段老师的介绍我知道，导致本病发生的主要原因是机器挤奶时造成的空挤、人工挤奶技术不规范、乳汁没有挤尽变质、乳房不清洁、乳头外伤受细菌感染等，另外奶牛在患结核病、布氏杆菌病、子宫炎等病时也可导致奶牛乳房炎的发生。预防：．1 做好场区、圈舍环境及工具的消毒工作，挤奶人员挤奶时要保持手臂的清洁卫生。．2 作好挤奶器平时的保修工作，要保证挤奶时能够正常工作，特别是要调整好真空负压及挤奶器的脉动次数。挤奶前及挤奶过程中，要多乳房认真擦洗、按摩。挤奶时要轻快。但一定要注意不论是手工挤奶还是机器挤奶只能做到挤净，不能要求挤的超过一定限度。发现体细胞计数数量增多时一定要查出原因，采取对应措施。一旦发现奶中有豆腐渣样物时，要及时将奶挤净，从乳头注入抗菌药物。加强对患病牛的护理，改善其饲养管理条件，饲喂营养丰富、易消化的饲料。减少青绿饲料的饲喂量，增强牛体的抵抗力，使牛尽快恢复健康。1 物理性治疗 乳房炎初期可先冷敷（5 ℃～10 ℃以下），使其减少渗出，然后热敷（40 ℃），促进渗出吸收。但治疗中要注意分清病情，对于出血乳房炎不能进行冷敷或热敷；外伤引起的乳房炎在初期时可适当冷敷，但中后期不能冷敷，也不能热敷。通过增加挤奶次数，控制饮水，减少饲喂青绿多汁饲料来降低乳房内压，可以起到良好的辅助治疗作用。2.乳房炎较轻者，可用5%的碳酸氢钠50ml用通乳管经乳头管孔注入乳房内，用手掌按住乳头孔向上轻轻揉动乳房。

3..体温升高者，结合全身疗法，注射抗生素。如安乃近30ml加青霉素1 200万单位，肌肉注射。体温升高到40 ℃以上者，除了对症治疗外，可结合静脉注射氧氟沙星100ml×10瓶。

4.出现脓性乳房炎时，要将脓挤出，局部使用消炎药。为了防止厌氧菌生长，在乳头内注入适量双氧水，待１分钟后挤出，再将乳头放入中性消毒液中浸泡10min左右，以防止还处于开放的乳头被病菌感染，使用药物如3%的次氯酸钠，3%达尔美清洗剂浸泡乳头。

六．挤奶和奶的贮存：该厂选择在晚上饲喂前统一挤奶，挤奶采用流水线作业，步骤有，前后药浴，贮奶罐连接制冷设备，保证奶的质量。

篇3：动物科学实习心得

1 当前动物科学专业本科生教学环节的主要问题

1. 1 重视实验室建设,忽视教学基地建设

随着国家对于教育投资的增加,大部分高校均具有良好的科研实验条件和课程实验设施,能满足大学生创新实验、室内课程实验所需的各种条件。然而多年的教学实践证明,创新型、复合型人才的培养只依靠高水平的实验室是行不通的。在应用型专业大学毕业生中,只会实验室操作,综合实践能力缺乏的现象非常普遍。这与许多院校在专业建设过程中只是重视理论教学和室内实验条件的改善,而忽视综合实践能力的锻炼与提高密切相关。许多学校动物科学专业教学实习基地建设投入不足,对教学实习环节不够重视,不具备良好的开展教学实习的条件和环境;而且建立的教学实践实习基地偏少,或建立的是非实质性的实习基地,不能很好地满足动物科学专业学生实践能力培养的需要。

1. 2 重视理论教学,忽视教学实习环节

作为应用性较强的动物科学专业,许多学校在课程的实施过程中依然采用传统的教学模式,即理论和实践分离,从而从培养体制上造成对于实践实习过程的不重视; 或用参观等方法代替实习; 或根本没有实习环节。这种教学模式和方法存在着诸多弊端: 首先学生在学习过程中理论与实践脱节,在后续的实践实习过程中往往需要重新进行理论的学习,既浪费了时间和精力,教学效果也不理想; 用参观等方法代替实习或不设计实习环节的教学方法,学生只是在理论上对于所学知识进行了掌握,实践能力和动手能力受到了限制或缺乏,在今后的毕业实习和就业中由于没有实践的考验,综合能力和素质得不到很好的体现,第一任职能力无从谈起,在后续的竞争中没有任何优势可言。

1. 3 过度重视科研能力培养,忽视实践能力提高

随着教学评价体系的不断改进,许多学校对于学生创新能力的评价更多倾向科研能力的考察。近几年设立的大学生创新实验更多鼓励的是实验室的工作、论文多少、是否发表过SCI论文等,而让学生在实践中发现问题并解决动物生产中的实际问题却从来没有成为评价的重点。这就导致了许多教师和学生只是看重学生实验室科研能力的提高,而忽视了生产实践的锻炼,使本科生在就业过程中不能适应工作岗位的需要,而且许多从事高水平研究的毕业生或研究生由于没有本科阶段实践能力的锻炼; 因此,在高水平研究项目的实施现场无从下手,从而限制了这些学生在创新性研究和后续研究成果的推广应用中发挥作用。

2 现代动物科学专业实习基地的主要职能

现代动物科学专业实习基地在提高畜牧人才素质和创新能力中的地位和作用已逐步得到认同。加强教学实习基地建设是实现“知识—能力—素质”三位一体的创新型人才培养模式的要求。以前实习基地主要功能为本科生进行教学实习、教师进行科研项目的实施等[4]。动物科学专业实习基地的职能有了极大的拓展,以吉林大学农业实验基地为例,其职能涵盖了教学实习、科学试验、成果转化与示范推广、职业培训与科技服务、保种育种和生产经营等六大职能。如何发挥实验基地的上述职能,服务于本科教学是动物科学专业实习基地建设要面临的重大课题。作为现代农业实验基地,其职能应该包括: 1) 教学实习,主要保障本科生和硕士研究生的教学实践活动;2) 科学试验,主要保障教师科研课题的顺利实施和本科生、研究生的创新性研究; 3) 成果转化与示范推广,主要保障科研成果的转化和示范; 4) 职业培训与科技服务,主要保障学生综合能力的培养和农技人员的技术培训; 5) 保种育种,主要保障育种工作者的新品种培育以及育成品种的选育工作; 6) 生产经营,现代农业实验基地的建设不能只靠国家的投入,自身必须具有造血功能,以利于农业实验基地的持续发展,并为教学实习、科学试验等基地功能的实现提供有力保障。

3 动物科学专业实习基地在创新型和复合型人才培养中的作用

动物科学专业实习基地的类型主要包括学校自主创办的实习基地和与企业相结合的实习基地,这些基地在如何加强学生的实践能力培养方面进行了多项有益的探索。动物科学专业的实习内容与其他专业有着很大的区别: 1) 受环境因素的影响较大,例如水产类和草学等课程; 2) 具有较长的生产周期,例如养牛学和养猪学等课程; 3) 生产连续性强。基于以上特点,动物科学专业校外实习基地尚不能满足课程在实施过程中教学实习的需要。同时高水平的科研、生产单位少,建立产、学、研相结合的校外实习基地难度较大,不利于创新人才培养。因此,校内实习基地建设在动物科学专业学生培养过程中越来越显现出重要的意义,并逐渐成为加强学生实践能力培养的主要阵地。与在企业建立的实验基地相比较,自主建设的实验基地具有独特的优势。

3. 1 实习内容更能符合实践教学的整体要求

在本科生教学实施过程中,教学内容主要涵盖理论教学、实验室实践教学和现场教学,系统性比较强,这就要求在教学内容的设计过程中既要体现理论教学的先进性,也要体现实践教学的应用性。由于自主建设实验基地距离较近,更能方便教师在讲授理论课程的同时,快捷地将理论知识在实践中进行验证,在实践过程中能够及时发现理论教学的问题并改进,从而使教学效果得到极大提高。与在企业建立的实验基地相比较,具有节省时间和经费的巨大优势。

3. 2 便于进行教学改革,增强教学的实效性

教学改革的最终目的是使学生更好地接受新知识,并使教学更加生动和有效。根据吉林大学动物科学专业多年的摸索和探讨,部分实践性较强的课程已经开始了基地教学,即将课堂教学搬到实习基地教学。在教学过程中合理安排教学时间,除了课堂教学外,还通过参加生产实践活动获得必要的感性知识,并且保持学科教学的系统性、完备性和连续性,这种教学方法是符合教学规律的,决不是课堂搬家。近年来通过开展基地教学,相关课程的驻场教学效果良好,深受学生的喜爱。基地教学可以让学生接触到生产的各个环节并了解在生产中遇到的各种问题; 通过基地教学以及对于各个生产环节的参与,可以使学生在掌握理论知识的同时,了解实习现场的各个生产环节,使生产周期长和连续性强的动物养殖类课程的教学效果大大提高; 对于企业的经营理念和过程有了感性认识,提高了就业后对于新岗位的适应能力,有利于学生职业素质的培养。基地教学必须根据培养目标和教学大纲,按照教学计划安排实施教学。在实施过程中必须经过严格的设计和教师与学生的参与。

3. 3 更好地提高学生的科研素质和创新能力

实践教学有利于激发学生创新意识和创新思维,培养学生的科研素质和创新能力。科研素质培养和教学活动是统一的整体,而不是相互割裂的两个独立部分。科研能力是实践能力的高层次体现,任何动科类的科研项目都是来源于生产实践并解决生产中的实际问题。因此,科研活动也是实践教学的重要组成部分,是理论知识的综合运用和用多种科学方法系统解决某一学科和生产课题的过程[5]。利用实验基地已经完成和正在进行的科研项目,可以使理论教学有明显的实例可以说明,也使实践教学增加了科研的基本知识和基本思路。通过了解科研项目,学生认真思考并查找文献,对于科研课题研究的目的与意义、立项背景、研究内容、研究方法、创新性等都有了清醒的认识,促使学生的科研思维不拘泥于在实验室中早已形成的定式,有助于提高他们在思考、设计和实验实施等环节的综合能力和创新能力。目前,吉林大学农业实验基地作为973、863、国家支撑计划项目以及新品种培育专项项目等重大课题项目的实施基地,同时也作为大学生创新课题开展的重要基地,已经使本科生的科研素质和创新能力得到了不同程度的提高,并已经在动物科学专业本科生实践教学中彰显出的重要性。

4 结语

动物科学专业是应用型专业,实验基地建设在动物科学专业本科生培养过程中的作用越来越明显。创新型和复合型人才培养是研究型大学的目标之一,注重理论与实践综合能力和创新能力的培养是在应用型学科学生培养过程中需要探讨的问题。教育部、财政部在“关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见( 教高【2007】1 号) ”中指出: 目前高等教育质量还不能完全适应社会发展的需要,学生的实践能力和创新精神亟待加强[6],迫切需要采取切实有效的措施,加强高素质、创新型人才的培养。吉林大学农业实验基地的教学实践和培养模式表明: 现代农业实验基地的建设在动物科学专业学生综合能力和创新能力培养方面具有不可替代的作用。

参考文献

[1]谷莘.建设教学实习基地培养创新型人才[J].实验室科学,2009(2):4-7.

[2]周锋.高职院校和农业产业基地合作培养农业人才的思考[J].中国科教创新导刊,2013(19):117.

[3]邵晓忠,杜新民.农学类专业校内教学实习基地建设与发展初探[J].农业与技术,2008,28(4):128-129.

[4]李慧清,王颖.以现代大学功能为基础的校外教学实习基地建设[J].商情(科学教育家),2008(7):70-71.

[5]孔繁敏.应用型本科生人才培养的实证研究:做强地方本科院校[M].北京:北京师范大学出版社,2010.

篇4：解密“动物科学”

动物科学专业是干什么的？概括地说，它是以生命科学为基础，研究动物的营养、繁殖、遗传等生命基本规律的。

笼统地说，可以分为营养（饲料）和遗传育种两大方向。

所谓营养（饲料）方向，就是研究如何给动物配置出最优饲料。以奶牛为例，怎样才能让它吃同样多的饲料却产更多的奶？一种方法就是让它消化得更多、吸收得更多，通俗地说就是“拉得少”。

你也许会问，动物的排泄物不是可以当肥料么？以前确实可以，但在现代农场里，集约化的养殖方式导致动物产生的粪便量远远超过了土地的承受力，为了防止污染，必须花钱处理。因此，这项研究的意义不仅在于提高牛奶产量，而且兼顾了节约资源、保护环境的目的。

遗传育种方向研究的是选育最优的品种，以满足人类的需求。比如，用来做金华火腿的名猪“金华两头乌”就是被选育出来的优秀品种，它具有成熟早、肉质好、繁殖率高等优点。

家畜和家禽是动物科学专业的主要研究对象，此外，我们还会研究特种经济动物的饲养和繁殖，比如浙大以蜜蜂、家蚕为代表，其他农林院校研究的对象有狐狸、水貂等。

动物科学≠兽医

动物科学主要研究动物的营养与遗传，而动物医学（即兽医）研究的是与动物相关的医学，两者的范围不同，这一点从专业课程的设置上便可以看出来。前期我们都要修习诸如动物解剖学、动物生理学等公共专业课，升入大三以后，动物医学专业的学生会更多地接受医学方面的教育，比如动物免疫学、动物药理学、动物外科学、中兽医学（中国传统的兽医学）等；而动物科学专业的学生则更侧重学习饲料学、动物营养学、动物遗传学等。

简单地说，动物医学研究的是如何处理动物不正常或不健康的情况，而动物科学则要设法让动物生存得更健康、更舒适。

动物科学≠折磨动物

必须承认，用活体动物做实验确实有点残忍，但绝对不是为了折磨动物才那么做的。

备受关注的动物解剖学其实是一门理论课程，它要求同学们熟悉动物的肌肉、骨骼、神经及其他组织、器官、系统的形态结构及位置关系。在这门课的前期，我们要能指认出一堆散落的骨头（一般是牛骨头）分别是哪个部位的；到了中期，我们要面对一头被福尔马林浸泡过的奶牛，观察其肌肉、神经、各器官的位置等；及至后期，才需要亲自动手解剖。但在解剖之前，会先将动物处死，尽量减少它们的痛苦。

真正用到活体动物做实验的课程是动物生理学，它是以动物（主要是家兔、蟾蜍、小鼠等）为实验对象，研究其正常生命活动及规律。为了尽量减少实验动物可能遭受的痛苦，在实验过程中会对其进行麻醉，实验结束后会将其处死。实验动物为我们的科学事业作出了那么大的贡献，我们是不可能容忍任何残忍对待它们的行为的。

实验动物的牺牲是为了让更多的动物生存得更好。比如研究动物的饲料，给动物提供更科学、更营养的“套餐”；研究动物遗传学，让动物产出更优质的后代；研究动物营养学，让动物生长得更快、肉质更好、产奶（蛋）更多。虽然这都是从人类的角度出发考虑问题，不乏功利性，但我们也一直努力让动物生活得更舒适。

举个例子，同学们对农场的印象恐怕都是牛羊在草地上甩着尾巴悠闲地吃草，一群群鸡拍着翅膀跑来跑去。其实这样的农场在国内非常少见，因为土地资源有限，目前国内大多采用集约化畜禽养殖方法。

篇5：动物科学实习心得

毕业实习是大学本科教育一个极为重要的环节。通过实习，使学生在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼学生综合应用所学的基础理论、基本技能和专业知识去独立分析解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础，同时也检验了教学效果，为进一步提高教学质量、进行教学改革、培养合格人才积累经验，并为他们能顺利与社会环境接轨做好充分的准备。

根据教学计划和教务处的安排，由我院制订毕业实习工作的安排意见，成立毕业实习指导领导小组，组长由教学副院长担任，副组长由指导实习的教研室主任担任，成员为所有指导教师。

毕业实习工作由各系组织实施，系主任负责协调或安排指导教师、组织实习动员，加强实习纪律和安全保密教育；安排联系实习单位，并力求专业对口，相对稳定，就地就近；实习生分组安排并指派负责人。

一、实习要求

1、本学院有二个专业：动物科学专业、动物营养方向，水产养殖学专业，三个班共有毕业实习生90人因特殊情况，提前到第七学期毕业实习。动物医学专业45人于第八学期毕业实习；

2、实习时间100天，动物科学专业、动物营养方向，水产养殖学专业于2006年7月18日一2006年10月毕业实习，未实

习完的2007年3月在继续实习。动物医学于2007年3月一6月毕业实习；

3、实习结束，学生必须认真填写毕业生产实习鉴定表，并在指导教师的指导下撰写一篇论文或专题报告；

3、毕业实习不及格者不能毕业；

二、实习的组织与实施

1、毕业实习领导小组职责

学院毕业实习领导小组的主要职责是：制定毕业实习工作的安排意见；

2、系主任的主要职责

联系安排实习单位；选派指导教师；督促检查毕业实习的准备工作；做好实习生的思想政治工作；巡视指导本系的实习活动，交流情况，总结经验，及时发现和解决实习中出现的问题；考核实习生毕业实习成绩。

3、实习小组组长职责

实习生实习期间可按照实习单位组成实习小组，实习小组可设组长1名，由指导教师指定。实习小组组长职责是：组织执行本组毕业实习计划；协助指导教师做好实习的各项工作（负责毕业实习总结、毕业设计、论文或调查报告的撰写等）；经常同双方实习指导教师联系，争取切实有效的指导；协助本组实习生进行实习总结，交流实习工作经验；团结同学，关心同学的生活和健康、工作、技术开发；模范遵守实习纪律。

3、实习指导教师的选派和指导教师职责

在实习过程中，指导教师起着主导作用。因此实习指导教师的素质、态度、组织协调能力对实习工作起着举足轻重的作用。应选派责任心强、有一定生产技术经验和较高专业造诣、有一定组织协调能力和指导实习能力的教师担任。

（1）本院实习指导教师职责

实习指导教师在外实习要严格要求自己，为人师表，自觉维护学校的声誉，要做好实习前的各项准备工作，督促检查实习学生的实习任务，实习期间要帮助实习生查找技术资料，指导技术攻关，解决核心技术问题，参加评议学生的工作。关心学生的思想、工作、生活和身体健康，督促学生严格遵守实习生纪律。做好实习的总结工作，评定实习生的实习成绩。实习期间要和实习单位经常取得联系，及时解决实习当中出现的问题。

（2）实习单位指导教师职责

向实习学生介绍实习单位的生产、产品、项目、技术方向等情况；帮助、指导、安排实习生的实习工作；传授技术工作的经验，帮助实习生查找技术资料，指导技术攻关，协助实习生解决核心技术问题，对实习学生进行思想、业务指导；审核批准实习生的设计方案、工作计划；主持评议实习生的实习成绩，写出评语。

三、毕业实习总结

1.实习生个人总结

实习结束时，每个实习生都应总结自己在实习中的收获、体会和存在的问题，虚心征求实习单位指导教师、带队教师和本组实习同学的意见，完成总结报告，总结经验，找出差距，提出今后努力方向。

2.毕业实习工作总结

毕业实习工作总结在各带队教师汇报材料的基础上拟定，由毕业实习领导小组负责成文后交院教学科研科。内容应包括：毕业实习工作的基本情况，工作质量的分析评价，工作中存在的问题，对学院及本专业教学工作的改革意见和建议。

四、毕业实习成绩的评定方法和评定标准

实习成绩的评定是实习阶段的重要内容，毕业实习领导小组、指导教师、实习学校和实习学生，必须重视这一环节。

1．个人鉴定

实习生本人，根据自己在实习过程中的表现和体验，按照评定标准进行自我鉴定。

2．小组评定

以实习小组为单位，在个人鉴定的基础上，结合在实习过程中的表现，进行小组评定。

3．指导教师评定

学院和实习学校指导教师，根据实习生在实习过程中的表现，按照评分标准进行评分，写出评语，填写“毕业实习成绩评定表”。

4．实习单位对实习生综合能力的评价

实习单位对每名实习生的综合能力给出评语，填入“毕业实习成绩评定表”。

5、毕业实习领导小组评定

毕业实习成绩按“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”五级评定，具体标准见大纲。

五、实习纪律与实习守则

实习过程中，要注意以下社会知识和工作经验。

第一，要“五勤”。嘴勤：要求多请教，腿勤：多跑腿出力；手勤：要多干活；脑勤：要多思考和研究；要谦虚，放下架子，继续做“学生”，要善于学习实习单位好的思想，好的作风。

第二，要“保密”。做到不该讲的不讲，不该问的不问，不该听的不听，不该记的不记，切实做好保密工作。

第三，不“表态”。实习学生的主要任务是实习，熟悉业务，帮助工作，故此一般不要随意主动表态(不排除提出个别建议)。

第四，要克服只顾自己学习，不顾实习工作的本末倒置的做法。

第五，要填好实习鉴定表。实习结束时由实习单位鉴定盖章，回校后及时总结，交上调研报告。

㈠实习纪律

1.学生必须接受实习指导教师的指导，按时完成分配的工作任务，认真参加实习总结、考核和交流；

2.学生在实习期间必须服从管理，遵守国家法律、法规，遵守实习纪律和实习单位的有关规章制度，遵守实习队（组）制定的作息制度和规定；

3.学生因病、因事不能参加实习，必须办理请假手续，请假在一天以内的由实习带队教师批准，一天以上经带队教师同意后，报学院领导按学校有关规定办理，否则按旷课处理。病、事假累计超过实习时间的四分之一者，不予评定实习成绩；不请假擅自离开实习地点者，按旷课论处；旷课累计超过8小时，实习成绩按不及格处理。实习成绩不及格者必须重新进行实习，其实

习费用自理。

4.不准占用实习时间进行与实习内容无关的活动；

5.对违反实习纪律或有关规章制度的学生，实习小组组长、指导教师要及时进行教育，令其改正；对违纪造成恶劣影响或严重后果者，必须立即停止其实习, 并报学院予以处理。

6.要特别注意在实习过程中的人身安全、财产安全。遵守操作章程，严禁违章操作；穿越马路、乘车、骑自行车等也要十分注重安全，遵守交通规则。

㈡实习守则

1.实习目的明确，态度端正，认真完成实习的各项任务。

2.虚心学习，刻苦钻研，努力提高专业技术水平。

4.尊敬指导教师，尊重实习单位职工，热爱技术工作。

5.深入实际，调查研究，善于积累资料，注意总结经验。

6.爱护学校荣誉，热爱集体，积极参加各项集体活动，正确开展批评和自我批评。

7.对实习单位的各种建议，最好通过我院指导教师转达，不要随意直接向对方提出。

8.实习结束后，实习生应将统一使用的实习日志上交带队教师，以此作为成绩评定的重要依据。

篇6：动物科学专业导论心得

动物科学，这一陌生的词组，从我接到大学通知书的那一刻起，就与我结下了不解之缘。因为我知道，从秋风飒爽的金秋九月起，我在四年里，或者一生中将与它为伴。然而，对于动物科学，我就犹如一个初生的婴儿，什么都不懂，即感到陌生又充满着强烈的求知欲，迫不及待地想一窥它的庐山真面目。动物科学专业导论这一课程，恰恰在这个时候，为我们解答了心中的迷惑，让我们对动物科学这一专业有了更加深入的了解。

在大学里，每一个专业都有其存在价值，它们是为了其不同的培养目标而设立的。动物科学这一专业的培养目标很明确，其专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体全面发展，培养具备动物科学方面的基本理论、基本知识和基本技能，尤其熟悉和掌握动物营养与饲料科学的相关理论和实践技能，能够在动物生产和饲料生产与饲料加工等领域和部门从事新产品的设计、开发与推广应用以及经营管理、产品营销、教学、科研和管理等工作的高级科学技术人才。学习这一专业的基本要求是：

1、认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，初步树立科学世界观和为人民服务的人生观，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、严谨治学、实干创新、热爱劳动、勇于实践，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。

2、掌握动物科学的基本理论，熟悉动物遗传育种、动物繁殖和动物疫病防治的基础知识，重点掌握动物营养学、饲料学、饲料卫生学、配合饲料学、饲料质量检测与评价、饲料加工工艺与设备以及饲草生产学的基础知识；掌握动物和饲料资源的调查、评价与开发利用、动物繁殖与遗传育种、动物生产和疫病预防、新型配合饲料的研制、开发与营销以及饲料生产等方法和技术；具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解畜牧业生产、动物营养与饲料加工和动物科学其他学科的前沿和发展趋势；熟悉动物资源保护、动物生产、畜产品流通、环境保护等有关方针、政策和法规；有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息和创新的基本能力。有一定的社会主义市场经济知识和管理知识；具有较强的计算机应用能力；掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊，具有听、说、写的基础。

3、有一定的体育和军事方面的知识，积极参加体育锻炼，身体健康，达到大学生体育合格标准。4．掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。5．具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识6．有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。

动物科学的主干课程有： 主干学科：动物遗传育种学、动物繁殖学、动物营养与饲料学。

主干课程：动物解剖组织学、动物生理学、动物生物化学、畜牧微生物学、动物遗传学、动物营养学、饲料学、生物统计学、饲料分析技术、动物繁殖学、动物环境卫生与畜舍建筑学、畜牧生产系统、动物育种学、群体遗传学、数量遗传学、细胞遗传学、生化遗传学、分子遗传学、配合饲料工艺原理与技术、企业管理学、反刍动物营养、猪营养、家禽营养、鱼虾动物营养等

在专业导论的课堂中，通过老师的介绍，我知道，动物科学学习的内容非常广泛。如各种动物的养殖（包括养牛、养羊、养鹅、观赏动物饲养等），动物营养、遗传、繁殖、兽医学、牧草学、生态学、农业机械、农区规划、肉制品加工学等。要看许多的技术资料片，做许多有趣的实验，并参观许多的牛、羊、鸭等农场，你将亲自参加动物生产活动；你能品尝自己亲手制作的火腿肠，还能喝到自己挤出的牛奶，甚至动手接生一头小羊。不论大学还是专科学校，都将提高综合技术水平作为学习的重点。运用书本所学知识帮助农户解决实际困难是一件令人愉快的事情。

正如上面所说的，每一个专业都有其存在价值，动物科学虽然属于农业方面的，与现在社会上喜工厌农的风气相悖，但它的就业前景却非常广阔，可以从事很多方面 ：

◆ 公务员——在政府畜牧主管单位，从事统一规划管理地区畜牧生产工作。 ◆ 企业技术人员——企业内部技术管理和外部技术服务，起薪一般是1500～2000元/月。

◆ 专业技术顾问——对政府或企业提供技术支持，每家的顾问年薪均在5万元以 上。

◆ 专业技术人员——从事专业某一方向的理论研究或技术工作，起薪一般在 1000元/月以上。

当然，如果你具备一定的资金与能力，也可以自己开公司，当企业家。

篇7：动物繁殖学实习心得

1. 朱世恩主编,《家畜繁殖学》，中国农业出版社，

2. 周虚主编，《动物繁殖学》，科学出版社，

3. 杨利国主编，《动物繁殖学》，中国农业出版社，

4. 张忠诚主编，《动物繁殖学》，中国农业出版社，

一、课程的性质和任务

《动物繁殖学》是动物科学的专业基础课，是动物科学的重要分支学科，本门课程为必修课。《动物繁殖学》是研究动物(哺乳类动物和鸟类)繁殖规律和动物繁殖技术的一门学科，家畜繁殖技术是动物生产的核心技术之一，本门课程的教学的主要任务是使学生系统掌握动物繁殖学的基本概念，基本理论和基本技术，培养学生运用所学知识和技术创造性解决动物的生殖过程中面临的不育和不孕问题的能力，使学生能够运用人工控制技术创造性地提高动物的繁殖效率，以提高畜产品的数量和质量。《动物繁殖学》的基本理论与技术在动物生产和生物工程领域具有重要的应用。

二、教学目的与要求

本课程的目的要求是使学生能够掌握和运用家畜的生殖生理普遍规律去指导家畜的繁殖实践;使学生掌握现代繁殖技术及其基本的操作技能训练;培养学生综合运用多学科知识、为提高畜群繁殖力和改进畜群品质而工作的能力。

要求学生重点掌握动物繁殖学的基本概念，基本理论和技术，深刻理解和领会动物繁殖学基本理论和基本技术在动物科学和生物工程中的重要作用，掌握动物生殖生理和动物生殖调控的基本技术，如精液采集及精液冷冻保存技术，人工授精技术，同期发情技术，超数排卵技术，胚胎移植技术，熟悉动物克隆，胚胎工厂化生产以及转基因动物技术的基本程序，了解动物繁殖技术新进展及其在动物科学和生物技术中的应用前景。

三、学时分配

四、教学中应注意的问题

为达到上述目的要求，教师要认真备课，不断更新和修改教案。学生上课认真听讲，并做笔记，课下要及时复习。

五、教学内容

绪论

1.基本内容

家畜繁殖学课程的性质，家畜繁殖学与其它课程的关系。

2.教学基本要求

熟练掌握家畜繁殖学的概念、主要内容、与育种工作的密切关系，以及繁殖学的发展方向。

3.教学重点难点

重点是动物繁殖学在动物科学和生物工程中的应用，难点是动物繁殖学与其他学科的广泛联系。

4.教学建议

讲授与多媒体演示、实验相结合。

第一章：家畜的生殖器官

1.基本内容

第一节 公畜的生殖器官

一、睾丸和阴囊

二、附睾

三、输精管

四、副性腺

五、尿生殖道

六、阴茎

七、包皮

第二节 母畜的生殖器官

一、卵巢

二、输卵管

三、子宫

四、阴道

五、外生殖器

六、生殖器官的系膜和血管

2.教学基本要求

掌握公母畜生殖器官解剖和组织构造，形态大小及机能。公畜睾丸和母畜卵巢的组织构造。

3.教学重点难点

重点是雌性动物生殖器官的起源，发生与发育，卵巢，输卵管，子宫，阴道形态，位置，组织结构与功能，雄性动物生殖器官的基本组成，雌性动物生殖器官的基本组成，睾丸，附睾，输精管，阴囊，副性腺以及阴茎，尿生殖道，包皮的位置，组织结构及功能，难点是雄性动物生殖器官的起源，发生与发育，雌性动物生殖器官的起源，发生与发育。

4.教学建议

讲授与多媒体演示、实验相结合。

第二章：生殖激素

1.基本内容

第一节 概述

一、内分泌与动物繁殖

二、调节繁殖机能的器官和组织

三、生殖激素的种类

第二节 神经激素

一、下丘脑激素

二、催产素

三、松果腺激素

第三节 促性腺激素

一、垂体促性腺激素

二、促乳素

三、胎盘促性腺激素

第四节 性腺激素

一、性腺类固醇激素

二、性腺肽类激素

第五节 前列腺素和外激素

一、前列腺素

二、外激素

2.教学基本要求

明确下丘脑——垂体——性腺轴对生殖机能调节的概念。明确自上而下的调节控制和自下而上的反馈作用，掌握主要生殖激素的互相关系。

3.教学重点难点

重点是了解激素的种类、功能、产生的器官。难点为理解激素的作用机理，特别掌握各种激素的临床应用。

4.教学建议

讲授与多媒体演示、实验相结合。

第三章：雄性动物生殖生理

1.基本内容

第一节 雄性动物生殖机能的发育和性行为

一、睾丸下降

二、初情期前雄性生殖机能的发育

三、初情期、性成熟和适配年龄

四、性行为

第二节 精子的发生和精子的形态

一、精子的发生

二、精子在附睾内的转运、成熟和贮存

三、血液-睾丸屏障

四、精子的形态和结构

第三节 精液的组成和理化特性

一、精液的合成和排出

二、精液的主要化学成分

三、精液的生理作用

四、射精各阶段精液组成的变化

五、精液的生物物理学特性

第四节 精子的代谢和运动

一、精子的代谢

二、精子的运动

三、环境条件对精子的影响

四、精子的凝集

2.教学基本要求

了解公畜性成熟的生理特性和影响因素、了解公畜性行为链，如何利用这些知识提高公畜的利用效果。了解精子发生过程和特点，精子产生的速度，正确掌握采精频率。了解附睾的功能，认识精子的显微和显微结构。

3.教学重点难点

重点是雄性生殖生理、影响因素、精子的产生机理和形态结构、精液的组成及化学成份、呼吸代谢、运动。难点为理解精子代谢特点，射精的机理，影响精子的环境因素。

4.教学建议

讲授与多媒体演示、实验相结合。

第四章：雌性动物生殖生理

1.基本内容

第一节 雌性动物生殖机能的发育和成熟

一、生殖器官的演进

二、性发育与性成熟

第二节 卵子的发生与卵泡发育

一、卵子发生

二、卵泡发育与排卵

三、黄体的形成与退化

第三节 发情和发情周期及其影响因素

一、发情周期的概念和类型

二、发情周期阶段的划分及各阶段主要生理特征

三、影响发情周期的因素

第四节 发情周期中机体生理变化和激素调节

一、卵巢上的卵泡和黄体的运动

二、生殖道变化

三、行为变化

四、发情周期中生殖激素的变化

五、母畜发情周期的调节机理

第五节 乏情与异常发情

一、季节性乏情

二、生理性乏情

三、产后发情

四、异常发情

第六节 家畜发情周期特点与发情鉴定

一、几种家畜发情周期特点

二、发情的鉴定方法

三、家畜的发情鉴定

第七节 发情控制

一、诱导发情

二、同期发情

三、排卵控制

2.教学基本要求

了解母畜的初情期、性成熟的生理特征及其影响因素。了解卵子发生的特点及其同卵泡发育的关系，掌握生长全过程中各级卵泡的形态和生理特征。明确发情和发情周期的有关概念。掌握发情周期中机体的生理和形态变化，尤其是发情期的主要特征。

3.教学重点难点

重点是了解雌性动物的性活动变化、发情周期的划分，卵泡发育的全过程，卵的成熟、卵子的发生与形态，正常发情与乏情。难点为卵子的结构与卵泡的结构和成熟，正常发情时间、乏情的机理及病理诊治、发情控制的方法原理。

4.教学建议

讲授与多媒体演示、实验相结合。

第五章：受精与早期胚胎发育

1.基本内容

第一节 受精

一、配子的运行

二、配子在受精前的准备

三、受精

第二节 胚胎的早期发育、胚泡迁移和附植

一、胚胎的早期发育

二、妊娠的识别

三、胚泡的附植

第三节 胎膜、胎盘、胎儿循环和营养学特点

一、胎膜和胎水

二、胎盘

三、胚胎发育各阶段的营养学特点

2.教学基本要求

要求了解配子的运动以及配子在受精前的准备。重点掌握精子受精的具体过程和相关反应。

3.教学重点难点

重点是了解受精地点，理解受精过程、受精位置、影响因素。难点为受精前精子的获能，单精子受精的原理，胚胎的发育，胎膜的种类等。

4.教学建议

讲授与多媒体演示、实验相结合。

第六章：妊娠和分娩

第一节 妊娠的维持和妊娠母畜的变化

一、妊娠的维持

二、妊娠母畜的主要生理变化

三、妊娠期

第二节 妊娠判断

一、妊娠诊断的意义

二、妊娠诊断的方法

第三节 分娩预兆和分娩发动

一、分娩的机理

二、分娩的预兆及种间特点

第四节 分娩和助产

一、分娩过程

二、助产

第五节 产后恢复和仔畜的护理

一、产后期

二、产后母畜的护理

三、对新生仔畜的护理

第六节 分娩控制

一、概述

二、各种家畜的分娩控制

第七节 泌乳

一、乳腺的基本结构

二、乳房的种间差异

三、乳腺的发育

四、泌乳的发动和维持

五、排乳

2.教学基本要求

要求学生掌握妊娠的一般生理特征，胚胎发育和生长的基本规律。重点掌握妊娠的识别、建立和维持的调节机理及其种间特点。为妊娠诊断奠定理论基础。妊娠诊断一节可适当介绍某些新技术的原理，以开阔学生的眼界。实习仍以直肠检查、阴道检查、外部观察等掌握方法为主要内容。掌握分娩发动的调节机理，产力的来源，胎儿同产道的关系，助产的原则。分娩预兆、分娩过程的观察和助产方法等内容尽可能在实践中解决。对难产只作一般介绍。

3.教学重点难点

重点是了解妊娠维持的原理，分娩的机理，仔畜的护理。难点为妊娠的维持原理，分娩的发生机理等。乳汁的分泌及增加产奶的方法。

4.教学建议

讲授与多媒体演示、实验相结合。

第七章：人工授精

1.基本内容

第一节 概述

一、人工授精的概念及在家畜生产中的意义

二、人工授精的发展概况

三、人工授精的基本技术环节

第二节 采精

一、采精前的准备

二、采精方法

三、采精频率

第三节 精液品质检查

一、外观评定

二、实验室检查

三、其他检查

第四节 精液的稀释

一、精液稀释的主要成分

二、稀释液的种类和配制

三、精液稀释方法和稀释倍数

第五节 精液的保存

一、液态精液保存

二、精液的冷冻保存

第六节 输精

一、输精前的准备

二、输精要求

三、输精方法

四、影响受胎率的因素

2.教学基本要求

本章的特点是技术性、实践性强，主要应通过实践教学掌握家畜人工授精的各个技术环节。理论教学可侧重阐述技术的理论基础和技术评价，尤其是精液稀释保存方面的理论基础，如稀释液的常用成分及其功用、精液常温保存中酸抑制原理、低温保存中防冷冻休克问题，冷冻保存中冰晶化和胞液浓缩的伤害及其防护，冷冻保护剂和降温升温速率的影响等等。适当介绍人工授精技术的发展、现状和实践意义。

3.教学重点难点

重点是理解人工受精的作用，了解采精的操作程序和注意事项，稀释的原理和方法。难点为掌握精液的评定的指标和方法，稀释液的要求，各种保存精液的方法的原理，稀释的方法，输液的操作。

4.教学建议

讲授与多媒体演示、实验相结合。

第八章：家畜的繁殖力

1.基本内容

第一节 繁殖力

一、繁殖力的概念

二、家畜的正常繁殖力

三、评定繁殖力的指标与方法

第二节 繁殖障碍

一、引起繁殖障碍的原因

二、雄性动物繁殖障碍

三、雌性动物繁殖障碍

第三节 提高畜群繁殖力的措施

一、在育种中重视和加强繁殖性能的提高

二、加强饲养管理

三、加强繁殖管理

四、推广应用繁殖新技术

五、控制繁殖疾病

2.教学基本要求

要求学生掌握评定繁殖力的方法，了解畜群的正常繁殖力，能够运用饲养管理、生殖生理、繁殖技术、产科病防治等多种学科的知识去努力提高畜群的繁殖力。

3.教学重点难点

重点是掌握家畜繁殖力的评定指标和计算方法。难点为繁殖障碍。

4.教学建议

篇8：动物养殖科学用药

一、养猪科学用药需注意的细节

科学、高效、安全地使用兽药, 不但能及时预防和治疗生猪疾病, 而且对控制和减少药物残留, 提高猪肉品质具有重要意义。

1. 科学掌握病症, 正确选药

猪群发病时, 应先确诊是什么病, 再针对致病的原因确定用什么药物, 严禁不经确诊就盲目投药。在给药前应先了解所选药物的内含成分, 同时应注意药物内含成分的有效含量, 避免治疗效果很差或发生中毒。另外还应注意选择到正规药店 (有兽药经营许可证、有专业技术人员) 去配药, 防止乱配药或购假药。

2. 选择恰当的用药途径

不同的给药途径可影响药物吸收的速度和数量, 重危病例宜采用静脉滴注, 治疗肠道感染或驱虫时宜口服给药。以药物发挥全身作用而言, 静脉注射可立即产生作用, 其次为肌肉注射, 再次为皮下注射。如苦味健胃药龙胆酊、马钱子酊等, 只有通过口服的途径, 才能加强唾液和胃液的分泌, 如果使用胃管投药, 药物不经口腔直接进入胃内, 就起不到健胃的作用。给药途径不同还会影响某些药物的作用性质, 如硫酸镁内服具有导泻作用, 而静脉注射则有镇静作用。

3. 抓住最佳用药时机

一般来说, 用药越早效果越好, 特别是细菌、病毒感染性疾病, 及早用药能迅速控制病情。但细菌性痢疾却不宜及早止泻, 因为这样会使病菌无法及时排除, 使其在体内大量繁殖, 反而会引起更为严重的腹泻。对症治疗的药物不宜早用, 因为这些药物虽然可以缓解症状, 但在客观上会损害机体的保护性反应, 还会掩盖疾病真相。如在高热病防治中, 第一次用药不能急于快速全面退烧, 降温才是治疗本病的关键。

4. 注意药物配伍禁忌

两种以上的药物配伍使用, 若配合不当, 会出现减弱疗效或毒性增强的变化。如酸性药物与碱性药物不能混合使用;口服活菌制剂时应禁用抗菌药物和吸附剂;磺胺类药物与维生素C合用, 会产生沉淀;磺胺嘧啶钠注射液与大多数抗生素配合都会产生浑浊、沉淀或变色现象, 应单独使用;链霉素与庆大霉素、卡那霉素配合使用, 会加重对听觉神经中枢的损害。

5. 用药时要有足够的剂量和疗程

要发挥药物的作用而又要避免其不良反应, 必须掌握药物的剂量范围。一般连续用药3~5天, 症状消失后再用1~2天, 切忌停药过早而导致疾病复发。同时要考虑药物有效浓度持续时间, 如青霉素粉针剂一般应每隔4~6小时重复用药1次, 油剂普鲁卡因青霉素则可以间隔24小时用药1次。

6. 轮换用药, 防止产生耐药性

不要长时间用同一种抗菌药物或抗寄生虫药物, 应隔一定时间选择另一类药物交换应用, 以防机体产生耐药性。

7. 防止药物残留

有些抗菌药物因为代谢较慢, 用药后可能会造成药物残留。因此, 这些药物应有休药期规定, 用药时必须充分考虑生猪及其产品的上市日期, 防止“药残”超标造成安全隐患。

8. 疫苗接种期应慎用药物

在接种弱毒活疫苗前后5天内, 禁止使用对疫苗敏感的药物、抗病毒药物 (如病毒灵、病毒唑等) 、激素制剂 (如地塞米松、氢化可的松等) , 并避免用消毒剂饮水, 以防将活的细菌和疫苗病毒杀死或抑制, 从而造成免疫失败。在疫苗接种期可选用抗应激和提高免疫能力的药, 如电解多维及某些具有免疫促进作用的中药制剂等, 以提高免疫效果。

二、水产用药应注意的问题

1. 盲目加大药量

在养殖过程中一些渔民在鱼病发生初期不够重视, 认为随便泼一些药就行了, 到了鱼病暴发大规模死鱼时慌了神, 以为加大药量就能把病菌杀死得更快。还有一些渔民觉得今天用药不见好转明天就应加大份量, 此外还有一些渔民认为一次性加大足够份量的药物就可以彻底治愈。当然这些办法有时能凑效, 有时疾病消除了可是鱼也死光了, 有时根本就没有效果。这主要因为, 无论是杀虫药物还是杀菌药物都会杀死养殖水体内的浮游生物, 导致养殖水体溶解氧含量下降, 容易造成缺氧泛塘或是亚硝酸盐、氨态氮含量上升, 鱼类不摄食甚至中毒死亡。给渔民造成不必要的损失。

2. 不清楚药物如何配伍

在药物使用过程中很多养殖户对多种药物同时使用时不知道如何进行配伍, 胡乱使用, 导致死鱼或治疗没有效果。主要是药物之间存在协同与拮抗作用, 如生石灰加敌百虫就会产生协同作用 (即毒性加强) , 出现死鱼;硫酸铜与生石灰合用就会发生拮抗作用 (治疗效果降低甚至无效) 。在使用的药物中大多数消毒药偏酸性, 所以都不宜与生石灰配伍, 会产生拮抗作用。如二氧化氯、强氯精、含氯石灰、高锰酸钾等。产生协同作用的药物有青链霉素合用、双氧水与冰醋酸、大黄与氨水等;常见的拮抗作用还有氟派酸 (诺氟沙星) 与金属离子、利福平, 四环素类药物如土霉素与青霉素。

3. 使用过期、违禁药物

过期药物往往会失效或变质, 不但治不了病还会延误治疗时间, 甚至引起中毒死亡。有些渔民贪小便宜, 结果省了不该省的钱, 花了不该花的钱。常见违禁药物有:呋喃唑酮、五氯酚钠、孔雀石绿、氯霉素等。

4. 病急乱投医、频繁用药

不少渔药在使用后次日可能出现更多死鱼现象, 这是因为一些老弱病残、特别是症状严重的鱼受到药物的刺激反应而会死得更快的原因, 所以用药后次日死鱼数量增加一般来说是正常现象。但是一些渔民没有认识到这一点, 不是埋怨你的药物没有疗效就是埋怨你的技术不行。在这一点上渔民朋友应该懂得一点, 其实鱼病治疗也分一定的阶段性, 可分为感染期, 暴发期和衰退期, 所以鱼病治疗也分一定的疗程, 如发生寄生虫病, 通常1~2天为一个疗程就可以达到治疗的目的。如发生细菌性、病毒性疾病, 则需要3~5天为一个疗程, 所以用药3天后如果死鱼逐渐减少摄食恢复正常, 说明该药有效。如果不见好转, 病情越来越严重才可判定该药无效, 应重新诊断症状换用别的药物。

5. 鱼类对相同药物的敏感性不同

不同鱼类对某些药物的敏感程度不一样。那怕是很小剂量也会引起浮头甚至死亡。如常见名优水产品用药禁忌有:鳜鱼对敌百虫、氯化铜敏感应禁用;加州鲈对敌百虫较为敏感就慎用;青虾对甲胺磷、敌百虫较为敏感应慎用, 对菊酯类杀虫剂特别敏感应禁用;罗氏虾对菊酯类、敌百虫敏感应禁用;蛙类在1‰的盐水中就无法生存, 所以蛙类要特别注意盐的含量。广大渔民应牢记以上用药禁忌, 以免造成不必要的损失。

6. 高温季节用药

我们强调池塘泼洒药物时间一般应在早上8~9时, 中午一般不用药。这是因为当气温超过38℃时, 鱼停止摄食, 而药液挥发加快, 如果在高温季节中午用药, 不但起不到防治鱼病的效果, 反而会造成鱼中毒。大多数药物随着温度升高毒性增强, 特别是杀虫类药物, 如硫酸铜, 在16~30℃范围内, 水温每升高5℃, 药效便会增强85%~90%。高锰酸钾水溶液不稳定遇光发生分解, 生成二氧化锰沉淀。碘制剂在高温下易挥发等。

7. 长期单一用药产生耐药性

有的养殖户防治同种鱼病总是使用同一种药物, 经过长期使用, 鱼类产生了很强的耐药性, 要想治疗好该病必须不断加大份量。就拿硫酸铜来说, 本身安全范围较小且一过量就会引起鱼类浮头。有的养殖户由于长期使用, 鱼类产生耐药性, 加大一倍份量使用也没有出现死鱼现象。所以说, 广大渔民朋友必须清楚长期使用同种药物带来的严重后果。

8. 不了解病理导致疾病的反复发生

我们都知道鱼病的种类可分为四大类:病毒性疾病、细菌性疾病、真菌引起的疾病和寄生虫引起的疾病, 对某些常见性疾病我们如果懂得它们发生的原因和病理变化, 就可以起到药到病除的作用。对于病毒性疾病, 目前还没有药物进行有效的治疗, 对患病毒性疾病的水产动物用药, 主要目的是为了控制病原性细菌对水产动物的二次感染。对于细菌引起的疾病一般采用抗菌药物进行治疗, 对于治疗水产动物的寄生虫病时, 还应根据寄生虫的生活周期来适时用药, 如锚头鳋在平均水温25℃时寿命为14天左右, 而从产卵到孵化则为2~3天。因为敌百虫只能杀死锚头鳋的幼虫不能杀死鳋的成虫, 必须连续用药2~3次才能彻底治愈此病。每次间隔的天数随水温而定, 一般为7天, 水温高间隔的天数少。又如小瓜虫因其在体表形成胞囊, 这些胞囊药物很难除掉, 被杀死的仅是刚孵出的幼虫, 在水温15~20℃时, 从胞囊形成幼虫破囊而出一般需23~25小时, 所以也应连续用药2~3次才能彻底治愈。

三、养鸡用药应注意哪些问题

1. 高锰酸钾不宜拌入料中

高锰酸钾溶于水后能释放出新生态的氧, 因而具有消毒作用。一般饮水浓度为0.02%~0.03%, 超过0.1%则有刺激性和腐蚀性, 甚至引起中毒。高锰酸钾作为饮水剂应现用现配, 直接拌料是有害的。

2. 给鸡驱虫莫用敌百虫

精制敌百虫为兽用体内外驱虫药, 对猪、牛、马等牲畜均安全有效, 但对鸡却不适用。原因是敌百虫属于有机磷药物, 而鸡的嗉囊内为碱性环境, 敌百虫在碱性环境中可生成挥发性很强的敌敌畏, 敌敌畏的毒力要比敌百虫大10倍之多。鸡服用敌百虫, 极易造成中毒或死亡事故。给鸡驱虫时, 可选用驱蛔灵, 按体重服250mg/kg, 或用左旋咪唑片, 按体重服10~20mg/kg, 效果都很好。

3. 鸡舍不宜用生石灰消毒

不少养鸡户喜欢用生石灰作为消毒剂, 直接撒在鸡舍地面上, 这是不科学的。因为生石灰会刺激鸡的上呼吸道, 引起呼吸道疾病的发生;如使用过多, 被鸡踩踏, 还会引起脚趾烧伤;有的生石灰还会因风吹入鸡眼内, 引起眼疾;更为严重的是, 蛋鸡常因高产而缺钙, 鸡一见到石灰会大量啄食, 生石灰在鸡的胃肠与水反应, 产生强碱物质, 并放出大量的热而损伤鸡的消化道组织, 引起发炎、水肿或溃疡, 严重的还会导致蛋鸡死亡。因此, 鸡舍不宜用生石灰直接消毒。

4. 防止土霉素、磺胺类药物、食盐的中毒

土霉素的常用量为0.02%~0.08%, 连续用药时间不宜过长, 一般不超过1周, 每隔20~30天为1个疗程。磺胺类药物广泛应用于混合饲料中, 用于预防和治疗球虫病、鸡白痢、禽霍乱等疾病, 由于用药量过大或连续用药时间长, 易引起中毒。当鸡饲料中磺胺类药物浓度高于0.4%时可引起中毒。食盐是动物机体不可缺少的物质之一, 适量的食盐可增进食欲, 促进消化功能, 保持机体体液的正常酸碱度。一般情况下, 0.25%~0.5%的用量较为合适。当摄入量过高时, 就会引起食盐中毒。例如, 雏鸡饲料中食盐用量达1%, 成年鸡饲料中食盐用量达3%时, 常会造成鸡只大批死亡