铁西小学学习型党组织学习计划

铁西小学学习型党组织学习计划（共12篇）

篇1：铁西小学学习型党组织学习计划

铁西小学学习型党组织学习计划

2010年，是全面贯彻落实党的十七大、十七届四中全会精神的重要年，是实施“十一五”规划的最后一年。为了进一步抓好全校党员干部、教师的理论学习工作，更好地推动学习型学校的建设，根据上级部门有关要求，结合学校实际，特制定2010理论学习计划如下：

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“办让人民满意的教育，创让人民满意的学校，做让人民满意的教师”为宗旨，以创建市文明单位和推进学校内涵发展为动力，深入学习贯彻党的十七大精神，深入学习教育法律法规、方针政策，深化学校教育教学改革和发展，促进学校文化建设和办学内涵发展，努力构建和谐校园，创建学习型学校。

二、学习形式和时间安排

采取自学与辅导相结合，集中与分组相结合的原则，通过理论辅导，专题研讨，看录像，外出参观学习，聆听先进人物事迹报告等多种形式进行，努力营造一个讲政治、讲学习、讲

正气的良好的氛围。积极配合教育系统的人事制度改革，做好党员及教师的思想工作，保证教育教学工作的稳定与发展。将在职党员学习例会和教职工的学习活动制度化。

三、学习内容安排

第一个专题：时事政治教育专题暨深入学习贯彻十七大精神专题。

继续组织科学发展观的学习和实践，继续学习党的十七大、十七届四中全会精神，胡锦涛等党和国家领导人有关重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》以及市、局等其他重要会议精神等。通过学习，进一步深刻领会科学发展观和构建社会主义和谐社会战略思想的精神实质，使广大教职员工树立正确的世界观、人生观和价值观，努力践行正确的育人观、人才观和荣辱观，增强教书育人的使命感和责任感。

第二个专题：党风廉政建设专题暨法律法规学习专题。组织学习《廉政准则》，开展党风廉政建设学习和宣传活动，进一步提高领导干部廉洁自律意识，全面加强党风廉政建设。组织学习社会主义法制理论、教育法律法规和学校有关规章制度，如教师法、未成年人保护法等。通过学习，使广大教

职员工进一步熟悉相关法律法规、条例以及学校重要制度，提高依法行政、依法管理、依法办事、依法执教的能力和水平，增强党员教职工依法治校、文明建校的使命感、责任感。

第三个专题：教育改革发展创新专题暨师德师风教育专题。以“争当学生最喜爱的老师”为主题，开展师德教育活动。继续组织教师学习并贯彻中小学教师职业道德规范，有关师德建设的重要文章，全国、市及身边的优秀教师、优秀班主任和优秀教育工作者的先进事迹等。通过学习，贯彻落实“以人为本，和谐发展”的办学理念，使广大教职员工深刻领会从事教育其实就是从事一份神圣的事业，引导全体教职员工始终以高尚的道德情操和饱满的工作热情，认真干好本职工作，提升教书育人的本领，增强教书育人的责任感和使命感，努力提高工作质量和效率。组织学习教育教学理论、新课程标准、教育教学案例等，通过学习，使广大教师树立终身学习的理念，关注新课程的理念与创新所带来的新变化，切实提高教师专业素质、教学水平和教学研究能力，积极引领广大教师朝着自主发展的方向发展。

三、主要措施

1、高度重视，统一认识，提高理论学习的自觉性。认真贯彻执行局党委2010年党建工作要点精神，坚持把理论学习工作摆在更加突出的位置，按照武装头脑、指导实践、推动工作的要求，把理论学习作为一项重要的政治任务来抓，不断增强学习的主动性和自觉性，把思想统一到教育局党委、行政部门的决策部署上，促进教育事业科学和谐发展。党员干部要坚持做到“五带头”的要求，即带头学习、带头交流发言、带头上研讨课、带头撰写教育案例、带头听课。

2、加强领导，强化措施，全面落实全年学习计划。党总支要全面部署、组织开展理论学习活动。不断完善各项学习制度、调查研究制度等，建立理论学习的长效机制，确保人员、时间、内容、效果“四落实”。

3、联系实际，改进学风，增强理论学习的实际效果。贴近学校内涵建设实际，紧密结合学校中心工作，不断丰富深化学习内容。在突出重点、把握实效上下功夫，把提高理论水平同解决实际问题结合起来，真正把学习成果转化为指导教育教学工作的科学思维方法和工作方法。

学校党支部将对党员及教师参加学校政治理论学习情况进行考核、检查。

铁西小学党支部

2010年3月

附：学习内容

1、学习型党组织建设相关文件精神

2、党的十七届四中、五中全会精神

3、廉政准则

4、新党章

5、党风廉政建设相关内容

6、行风建设等

7、党报、党刊相关文章

8、上级部门相关文件精神

篇2：铁西小学学习型党组织学习计划

为了学习贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，全面推进素质教育，推进学校各项工作，切实提高我校党员的学习力、创新力、凝聚力和战斗力，根据县委《关于进一步深入推进基层党组织和党员“创先争优”活动的安排意见》和局党委《关于进一步深入推进基层党组织和党员“创先争优”活动的安排意见》等文件精神，结合我校工作实际，学校党支部决定在党员中开展“争创学习型学校党支部，争做学习型党员”专题活动，特制定本实施方案。

一、活动意义

在学校开展创建学习型党组织活动，是全面贯彻“三个代表”重要思想的客观要求，是增强学校党组织生机与活力的迫切需要，是全面提高党员队伍素质的重要举措，是推动建设学习型学校的关键，同时也是时代的要求，学校发展的需要和党员教师自身发展的需要。通过推进创建活动的深入开展，形成校园学习氛围，加大师生学习力度，灌输终身学习观念，进一步提高教师素质，优化教师队伍，提高教育教学水平。

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以保持党的先进性和增强基层党组织活力为目标，以全员学习、全程学习、团队学习为基础，全面提高党员的综合素质和工作能力，以创建学习型学校为着力点，充分利用学校资源，营造校园书香气，构建学习型、创新型的校园文化，增强学校的创新和可持续发展的内在动力，为学校的改革发展和新的跨越提供强大的精神动力和思想组织保证。

二、总体目标

1、建立完善的学习机制和制度。学校党支部每年制定学习计划，健全学习制度，落实局党委提出的“有学习制度、有学习阵地、有学习记录、有学习体会、有学习效果”等“五有”学习措施。

2、树立先进的学习理念。广大党员教师学习自觉性明显提高，学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为；普遍树立学习是生存和发展需要的理念、学习工作化和工作学习化的理念、不断学习和终身学习的理念。党员领导干部重视学习、带头学习、自觉把学习纳入日常工作和生活中，成为学校的学习模范。

3、全校党员教师的整体素质和业务技能显著提高。党员教师自身学习能力、创新能力和文明素质显著增强，形成一支学有所长、具有创业开拓精神、带动学校各项事业发展的专门人才队伍，真正办成人民满意的学校。党员在全校成为各条战线的先进人物，优秀率应占较大比例，教学研讨的参与与教科研论文获奖率党员要占较大比例。

4、根据局党委的具体工作要求，组织全体党员教师在做中学，学中做，注重学以致用，注重调查研究，巩固党员教师“全员学习、终身学习”理念，增强党员教师示范意识，提高理论学习转化为实践成果的水平，形成学校思想政治工作良好态势，创建成为学习型党支部。

四、实施步骤：

（一）启动阶段：2010年1月至2010年4月上旬。启动学习型学校党组织创建工作，制订活动方案和考评标准。召开专题动员会，学习文件、明确目的、理清思路、制订方案，推出有力措施。

（二）实施阶段：2010年4月中旬至2010年11月下旬。在广泛宣传发动的基础上，落实学习内容，积极创设载体，开展学习活动，全面开展学习型学校党组织创建活动。

（三）总结和迎接评估阶段：2010年12月份。对学习型学校党组织创建工作进行全面总结。

五、学习内容、形式和方法

建设学习型党组织，核心在学习，目的在人的全面发展。应着眼于全校党员教师和学生的全面发展和综合素质的普遍提高，不断拓展学习内容，创新学习载体，建立终身学习体系，更新学习观念和学习行为，加速知识更新，培养造就大批各级各类人才，使我校在未来发展中具有不竭的创造力和竞争力。

(一)学习内容：

1、政治理论和法律法规知识学习。包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深刻理解和准确把握科学发展观这一党的理论创新成果的科学体系和精神实质，尤其要把深入学习党的十七大和十七届四中全会精神作为当前学习的首要任务，切实抓紧抓好抓落实。学习“五五”普法内容，重点是有关教育的法律法规；学习《中小学教师职业道德规范》等。

2、学习实现教育现代化所需要的知识和技能。组织党员教师学习本职岗位所需的业务及技能，使党员教师能成为本校、本专业的业务骨干、技术尖子，成为带领干部群众完成工作任务、争创一流业绩的“旗帜”。建立长效培养机制，重点学习教育教学理论和学科知识，提高教书育人本领，提升党员教师的综合素质业务能力，适应新时期教育教学改革发展的需要，增强全面贯彻党的教育方针的自觉性和主动性。专业技术知识和业务技能。引导党员加强继续教育，所有党员每年继续教育都达到合格以上等级。

3、组织开展“创学习型学校党组织、做学习型党员”系列活动。在广大党员教师中，组织开展“健康生活、快乐工作”系列学习活动，加强健康知识、心理疏导、先进教育教学理念和现代教育技术等方面的学习，深入开展理想信念教育，促进党员教师身心健康，提高教育教学水平。

4、实践锻炼。重视在工作中学习，努力在岗位上成才，通过工作实践和社会实践，提高自身本领。大力提倡向先进典型学习，不断提高思想境界，增长才干，促进自身全面发展。

(二)学习形式： 加强和完善“三大学习的平台”建设，既：党支部中心理论组学习会为主要载体的自我学习的平台；“请进来走出去”为主要方式的交流平台和“强师德、铸师魂、练内功、增党性”活动为主要内容的实践学习的平台。通过邀请知名专家学者举办论坛讲座、组织党员干部、优秀骨干教师赴外考察等方式，着力提升广大党员干部、教师的政治业务素质。争取用三年的时间，使我校成为学习型党组织，学习型党员达到80%以上。

1、个人自学。广大党员教师要根据党支部制定的学习计划和工作岗位需要，制定个人学习计划。支部积极向党员推荐书籍，鼓励党员利用业余时间坚持自学，养成良好的学习习惯。

2、集体学习。坚持和完善集体学习制度和“三会一课”等制度，每两月一次的党员读书会或学习交流会制度；年末要围绕相关学习内容对党员教师进行一次考核的制度；年末要对“五有”学习保证措施进行一次检查的制度。同时，充分利用庆祝“七一”等有利时机，注重加强对党员教师的理想信念、党性党风、民主集中制及党的知识的教育和培训。开展各种学习教育活动，交流心得体会。

(三)学习方法：

1、举办各种形式的培训班、学习班、研讨班。

2、举办辅导讲座、报告会、读书会，组织观看优秀影视作品。

3、开展经验交流、成果展示、实地考察等活动，在我校网站开辟“网上党校”党员学习专栏，定期刊登学习材料，同时开辟党员论坛。

4、开展各具特色、积极健康的文体活动，把学习教育寓于各种活动之中。

六、保障措施

1、组织保障

建立党支部开展创建学习型党组织活动领导小组： 组长：马玉明 成员：王海容

兰成虎

分工：学习内容安排、材料组织、学习会议组织及宣传工作由兰成虎负责，党课、入党积极分子培训、党员教育、学习阵地建设、台帐积累、由王海容负责，检查、督促、考核由马玉明负责。

2、制度保障 把党员的学习情况作为评先评优、职称评审的重要依据之一，对在创建学习型党组织过程中涌现出来的先进典型，给予必要的精神和物质奖励。

3、学习时间保障：每周三在教师会议之后组织党员学习活动，使学习时间有保障，学习任务得到落实。

3、物质保障

配备党员常用学习用书，定期给党员发放学习书籍或材料，购置学习培训光盘软件等，保障学习经费，确保学习活动的正常开展。

铁西小学党支部 二0一0年一月

铁西小学党支部

创建学习型学校党组织工作方案

篇3：铁西小学学习型党组织学习计划

近日, 鞍山市铁西区地税局党组利用中心组学习的时间, 专题学习了党的十八大报告, 认真领会精神实质。党组决心把学习好、贯彻好十八大精神纳入到当前税收工作的重点, 分类别、分层次、分阶段地学习十八大精神, 把学习贯彻十八大精神作为一条主线, 把明年的“依法行政年”作为落脚点, 把十八大精神融入到税收工作中, 引导、教育全体干部职工, 增强政治意识、全局意识、责任意识, 结合工作实际, 不折不扣地把十八大精神学习好、贯彻好、落实好, 抓紧、抓实、抓细、抓出成效, 为铁西地税和谐发展做出新贡献。

篇4：铁西小学学习型党组织学习计划

［关键词］学习型党组织卓越计划工程教育

［中图分类号］D267.6［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）09-0060-02党的十七届四中全会提出“建设学习型政党”这一重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。2010年2月，中共中央办公厅印发《关于推进学习型党组织建设的意见》，进一步强调学习型党组织建设是建设马克思主义学习型政党的基础工程。学习型党组织是党的一项长期任务，随着时代的不断发展，学习型党组织建设的逐渐推进，各级党组织尤其是基层党组织结合自身情况，需要不断探索适合新形势、符合新背景的学习型党组织建设方式方法。

2010年6月，教育部启动“卓越工程师教育培养计划”。2011年1月，教育部下发《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》，提出“全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国”。自实施以来，全国已有三批高校入选，其中第一批61所，第二批133所，第三批有433个本科专业、126个研究生层级学科领域获批。北京科技大学是教育部批准的第一批“卓越计划”高校之一，并于2010年9月在全国率先成立了专门用于配合该计划实施的高等工程师学院。

一、 “卓越计划”背景下学习型党组织建设的意义

（一）建设学习型党组织，是培养卓越工程人才的必然需求

“卓越计划”以“高质量工程技术人才”为培养目标，培养一批创新实践能力强的工程型人才。基于此，卓越工程型人才在人才的各方面素养上都有较高的要求。通过构建大学生学习型党组织可以鼓励大学生党员投入到学习中来，可以提高大学生党员的思想觉悟和政治素养，可以提高大学生党员的工程能力和综合素质，实现全面发展，发挥出最基层的战斗堡垒作用。

（二）建设学习型党组织，是促进学风建设的有力措施

教书育人是高校的基本职能，而学风建设是高校各项工作的重中之重。学风的质量对学生个体行为的影响不可小觑。大学生党组织是高校中最为基层的党组织，采取积极有效的措施构建大学生学习型党组织不但可以促进大学生党员的全面发展，还可以对整个校园内的学风建设起到促进作用，起到以点带面、面带全局的效应。

二、“卓越计划”工程教育背景下学习型党组织建设的要求

1. 学习型党组织建设需要满足提升“卓越计划”内学生思想素质水平的任务要求，培养学生“懂感恩，能吃苦，有担当，能奉献”，愿意投身到工程事业第一线，努力把我国建设成为工程强国，为社会主义现代化建设作出贡献。

2.学习型党组织建设需要和学风建设相结合，满足建设浓厚学习氛围的要求。“卓越计划”培养要求较高，各高校一般采用选拔机制，也有部分高校如北京科技大学同时采取“分流退出”机制，不符合培养要求的学生则回到相关专业进行学习。

3. 学习型党组织建设需要满足提升“卓越计划”内学生工程素养的要求。以学生未来就业的岗位需求为导向，加强学生工程意识的培养；结合工程实践，加强校企联合培养人才的新机制；充分利用校企合作，提升学生工程素养、工程实践能力、工程设计能力和创新能力。

4. 学习型党组织建设需要满足培养国际交流、科技创新、项目管理、团队协作等综合素质较高的人才的要求。通过各种党组织活动提升学生的综合能力和素质。

5. 学习型党组织建设需要和“强实践”的培养模式相适应。“卓越计划”要求强化工程实践环节，学生在校外参与工程实践较多，时间较长，支部成员可能长时间面临分散，为建设学习型党组织提出了更高的要求。

三、“卓越计划”工程教育背景下学习型党组织的构建

（一）支部搭台，全员参与，和入党培养考核相结合

大学生向党组织靠拢的热情很高，保持着很高的入党率。利用这一特点，我校将学习型党组织建设和入党积极分子培养考察相结合，将积极分子参与学习活动的表现纳入平时表现进行观察。通过组织生活会的方式，支部搭台，全员参与，将各党支部按照专业或者兴趣等分为不同的党小组，小组成员包括党员，也包括入党积极分子，同时鼓励其他学生加入。按照党支部—党小组的组织构架，各党小组在党支部的指导下开展团体学习活动，既便于交流，又有助于党组织对积极分子进行考察，同时有利于培养学生的团队合作精神。

（二） 搭建支部活动平台，借助工程实践平台

高校基层党组织要为大学生学习型党组织的构建与发展搭建平台，依托平台建设学习型党组织。搭建促进理论及专业知识提高的学习平台，搭建服务群众、服务社会的共建实践平台。同时借助配合“卓越计划”实施的校企共建“国家工程教育中心”这一工程实践平台，坚持“引进来，走出去”的策略，加强探讨和学习，共同开展学习型党组织建设。

除了搭建党小组学习平台，还可以和农村基层党支部建立党支部共建基地，达成长期共建意向，定期开展志愿服务活动。此外，还可以邀请行业企业人力资源专家、工程师校友等来校宣讲，并和学生进行交流。学生在实习的过程中，深入生产一线，加强和企业的党支部进行交流，和优秀校友开展座谈会，了解企业行业的发展前景以及企业行业对人才的需求情况，培养对行业的热爱及奉献精神。

（三）适应工程实践培养，通过实践促进学习型党组织建设

理论和实践相辅相成，相互促进。在构建大学生学习型党组织的过程中，以“强实践”为特色的“卓越计划”培养体系具有得天独厚的优势。在较长的校外工程实践期间，针对党员分散各实习地点的情况，形成临时党支部，并按照“党员带动积极分子，进而影响全体同学”的模式，以提高学生工程素养为目的，组织开展“采矿沙龙”、“一线工程师面对面”、“毕业校友话工程”等活动。以期学生在实践过程中产生浓厚的学习兴趣，并进一步了解专业，了解现场，了解行业，了解职业。

（四） 拓展话题，丰富内容，提升学生综合素质

枯燥的理论学习影响学生参与学习的积极性，为此，我们应积极探索党员喜闻乐见的新途径，如开展主题教育活动、学习交流会、参观学习活动等，提高活动的覆盖面和参与度。在组织学习主题和内容上除了常规的“学雷锋”、“党史知识回眸”以及当前大学生关注的热点话题外，将钢铁行业人才知识需求、专业知识课题研讨等纳入进来。如“实习归来共交流”活动让各实习队总结、交流本队实习情况，分享实践收获，“PPT、Photoshop、会声会影软件入门培训”教会学生使用多媒体宣传展示工具，“CAD制图培训”可提升学生的工程制图能力。同时积极同相关兄弟学院开展支部间交流学习、和留学生开展口语训练等。如针对培养国际化交流能力的工程师的培养目标及“四年一贯制”的英语课程，和外国语学院党支部开展共建，开展英语口语交流活动，通过和兄弟学院学生交流，互相学习，共同进步。

（五）鼓励教工党员积极参与，形成师生共建的良好氛围

学习型党组织建设不是光靠某个老师或某个学生就能完成的，是靠大家共同努力的结果。因此，要充分调动高校教师党员的积极性和主动性，使教职工党员以高度的热情主动投入到学习型党组织建设上来。师生之间要相互共勉，积极推进学习型党组织建设，形成良好的氛围。促进高校教师党员，包括专业教师或思想政治辅导员队伍融入学生党支部内，作为支部指导教师或者支部成员参与到支部活动中，有利于提高学习型党组织活动的质量，也可以起到参与指导和督促的作用。

总而言之，探索“卓越计划”工程背景下的学习型党组织构建，既保证了共产党员的先进性，又提高了学生的行业专业知识水平。同时在学习型党支部建设中需要不断夯实基础，形成传统，与时俱进，持续完善，进一步构建长效的学习型党组织模式。

［参考文献］

［1］李九丽.构建高校学习型学生党组织的原则和意义［J］.学校党建与思想教育，2011（3）.

［2］郝颖.大学生学习内驱力的激发和引导研究［J］.中国成人教育，2009（21）.

［3］梁瑜靜.学习型党组织建设的动力机制研究［J］.中共南宁市委党校学报，2010（5）.

［4］傅祖浩.高校学习型党组织建设动力机制分析与研究［J］.北京电力高等专科学校学报，2011（12）.

［5］高晓婧，朱博.构建大学生学习型党组织的意义及路径探索［J］.时代教育，2012（1）.

［责任编辑：覃侣冰］

篇5：赴铁西两小学参观学习考察报告

12月14日，我区各个学校的领导在区师训部张主任的带领下，赴铁西区腾飞小学、启工二校两所学校进行了参观学习。在学习与考察中，震撼与冲击、惊异与感叹一直伴随着我，我被两所学校踏踏实实做教育的平和淡然所震撼，为两位校长独特的办学思路和创新做法所折服；我惊异于铁西教育的发展速度之快，感叹于铁西区教育局全面确立并为之实践的以人为本的教育理念。现将考察情况小结如下：

一、我的见闻

刚走进腾飞小学学校大门，我就被几块学校特色活动的宣传板报所吸引，随后在校长的陪同下到教学楼参观，看到各楼层走廊墙壁上的一幅幅精美的“国学经典诗词”照片，看到各班级极具特色的班牌、班徽。腾飞小学校园不大，但布局错落有致，教学、办公、活动区域一览无余，校园环境优美，或则一个花坛，或则一尊雕塑，或则一个造型别致的绿色植物造型，每一个角落都是一处景致，行走在校园如在花园。校园里的管理也是非常细致，在楼与楼之间、不同功能用途的区域或教室之间，都有路标指示，还有设计精美的师生自己的名言警句，让观者不能不驻足良久。每间教室的门口，都挂着一张装帧精美的由全班学生合影、班主任老师图片及其寄语的大照片，给人以特别的感受：温馨、团结、昂扬向上。学校教室布局与我们没有太多的差别，桌椅板凳，整齐有序，教室四周的墙上有些班级的标语口号，学生的习作等，板报是孩子们创造力的展板。除了普通的教室之外，功能教室也是非常多。这是一所能让孩子综合素质得到发展、能健康快乐成长的校园。随后还听了校长的经验介绍，了解到腾飞小学是市信息技术特色学校，她们把信息技术教育充分的运用到学校的教育教学实践中，收到了良好的效果。

二、我的感悟

重点谈谈参观启工二校的感悟。有着50年建校史的铁西区启工二校是沈阳市铁西区首批命名的艺术教育特色学校。多年来，学校认真贯彻《中小学艺术教育规程》，不断提高艺术教育质量，如今，艺术特色校的模式已初具

规模，得到了学生家长的一致认同和社会各界的高度评价。近年来，学校在艺术教育方面曾获得：辽宁省美育示范学校、辽宁省小舞蹈家基地、省中小学音乐教育活动评比一等奖学校、沈阳市花园式学校、沈阳市中小学校园艺术活动先进单位等荣誉称号。

该校艺术教育成绩斐然。学校艺术团被沈阳市主要领导誉为“沈阳市的一张名片”，多次参加国内外大型演出并获奖，并受到党和国家领导人的接见。学校舞蹈团、合唱团、民乐团的学生各个出类拔萃，为各个艺术团体输送了大量的人才。副校长说：“实践证明，抓艺术教育，根本不会影响文化课教学与成绩。”学校从硬件、软件上充分保证艺术团的正常运作。特事特办，大力引进专业拔尖人才。学校领导还主动做工作，让其他学科教师理解、支持艺术教育。学校艺术团的教师带着强烈的事业心工作，敬业奉献，从不斤斤计较，每天都利用业余时间为学生排练。

学校艺术团分为主力梯队和小队员梯队，同学们都是利用课余时间进行训练。比如舞蹈团的孩子每下午都有一个小时的训练时间。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，启工二校的艺术教育成绩来自于师生的勤奋、刻苦、好学。在启工二校，我们先听校领导经验介绍，然后提出问题，现场互动，副校长做了题为《让音乐塑造心灵，让校园充满艺术》的经验介绍。启工二校的艺术教育主要抓住了教师专业队伍建设一个核心力和教学和社团活动两块阵地。在音乐课堂教学中，抓特色课、常规课和比赛课，器乐采用分段教学。十分重视教师培训，音乐科组承担了很多课题，教育科研和课堂教学相互促进。接着参观舞蹈室、器乐室、美术室等功能场室，并观看了学生的现场排练。大家收获颇丰，既看到了与名校艺术教育的差距，同时也受到很大的震动与启发。

三、我的启示

启示之一：好的学校要有先进的办学理念

两所小学一直坚持“以人为本”、“以学生的发展为本”的教育理念，面向全体学生，面向学生的每一方面，坚持以学习、实践陶行知教育思想和师德理论为校训，“教、学、做合一”“手脑并用”，促进学生各方面素质的全面发展。集“德治、法治、人治”三位一体的科学高效的管理模式，培养“终生学习型”教师和“可持续发展性”学生，创办规范加特色的名校，实现“追求卓越、崇尚一流”的发展目标。

启示之二：一个好校长就是一所好学校。

我们经常说，一个好校长就是一所好学校；我们也听说，一所好学校就有一名好校长。在铁西学习与考察中，这两句话牢牢地印在了我的脑海里。不知是校长因学校而有名，还是学校因校长而成为名校，两所学校表现出来的风采值得我们揣摩和深思。

两所学校有两位睿智、务实的好校长，校长不仅具有深邃的教育思想、追求教育理想的激情而且有深厚的教育理论基础，工作中也非常注重研究和思考，具有民主、开放的办学理念。都注重从本地、本校实际出发，从自身特点和优势出发，确定自己学校独特的教育理念、学校精神和价值追求，并以此规划学校的发展。学校都能零距离地接受教育专家的引领，并能将科学的理论内化为教师的自觉行为。在学校文化、课程建设、环境布设、学校管理的各个层面，处处体现着以人为本。他们都非常注重教师队伍建设，并通过教师培训、制度重建等，提高教师素质。

启示之三：“谁拥有了一批好教师，谁就占领了教育的制高点，就善于拥有了教育的明天。”

学校发展涉及的因素是方方面面的，但其中关键因素首先应该是教师队伍的建设，学校具有一支优秀教师队伍，才有教学质量的保障，教育改革才可能成功。两所学校深刻认识到这一点，把培养研究型教师放在学校重中之重的位臵，并把它作为课题来研究。苏霍姆林斯曾说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。”学校领导很重视教师科研意识和能力的提高，努力将每一位教师引向教育科研的幸福路，以此造就一个研究型的教师群体。他们对教师的基本要求是：“人人有课题，个个能研究，默默做教育。”学校注重营造浓郁的研究氛围，并将教师个体的研究、学科组的研究以及学校

层面的研究有机结合，形成一整套促进教师主动参与科研，争做研究型教师的有效机制，促进教师整体水平提高，实现教师专业化发展。

启示之三：开发潜能，自主发展是培养学生的目标。学会参与，主动发展”的办学理念在学生的活动中体现尤为突出。每项活动学生都能积极主动全身心参与，积极地进行小组合作。学生表现出自信、自主、自由、文雅。为适应孩子个性差异，发展学生的个性特长，学校开设了开发学生潜能的特色课程和选修课程。学生根据各自的兴趣自主选择所学内容，让学生自主发展。

五、我的收获

此次铁西之行，无论是学识还是做人，我都有很多收获。最大的收获就是我知道了，做为一名教育工作者应该摒弃功利主义，沉下身子、静下心来、立足生本、关注人本，把教育做实。要想实现教育的理想，唯有执着、投入、求真，才能更加靠近教育真谛；唯有抛开功利，才能在求真中大胆取舍；唯有懂得取舍，才能更加专注育人，才能把事做细、做实、做深。在以后的工作中，我要进一步加强自身修养，踏实工作，奋发进取，以求和老师们一道谋求学校工作更快更好地发展。

苏家屯区雪松路小学

邹爱武

2010年12月30日

赴铁西参观学习考察报告

苏家屯区雪松路小学

邹爱武

篇6：铁西小学教育教学计划

上学期，在上级领导的正确领导下，经过我校全体师生的共同努力，圆满完成了各项教学工作。本学期，我校坚持以“十八大”会议精神为指针，树立正确的科学发展观，以全面提高教育教学质量为核心，以促进学生全面发展为教育目标，规范管理，扎实工作，努力提高办学水平。根据县局、镇文教室工作精神要求及我校的实际情况，特制订本学期计划如下：

一、抓好学校管理，保障学校教育教学工作全面贯彻和落实

要管理好学校，首先要有一个自身硬的领导班子和一支高素质的教师队伍，以及完善的规章制度。为此在管理上我们计划本学期主要抓好以下几个方面：一是加强班子建设。组织班子成员每周一次例会，汇报研究工作，经常深入到课堂和师生中间检查指导教学和其他工作，使之成为一个能带领全体教师奋发工作，团结善战的领导集体。二是加强教师队伍建设。以师德建设年为契机，学校每周安排固定的时间对教师进行师德学习和教学理论的业务学习，以提高教师的综合能力和素质。三是完善各种规章制度，加强“双纪”管理，使管理和教学工作制度化、规范化。全体教师坚持每天指纹机四签到，有事提前请假。每周搞好小结，使整个学校的各项工作有章可循。

二、以教学为中心，全面提高教育教学质量

教学是学校的中心工作，提高教学质量是学校工作中永恒的主题。因此必须抓紧、抓实，常抓不懈。

1、推进语文课堂改革，建设书香校园

（1）本学年继续在沧州市“2060”工程指引下，转变教育观念，推进素质教育；通过校本研讨，改进教学方法。继续推进小学语文课堂教学改革，实施大课程观、大语文观，注重兴趣培养，注重模式方法的学习应用，做到了教师主导性和学生主动性的最佳结合。

（2）学校将读书活动纳入校本课程，以课堂教学为主阵地，以国学经典篇目和中外文学名著为阅读材料，探索趣味性强、鲜活生动的适合小学生学习的多样化的读书方式。图书室实现开放式借阅，建设并利用好班级图书角，增加学生课外阅读量，形成“我读书，我快乐”的书香校园氛围。

2、加强网络教研工作，教研工作由教研组长具体负责，实施集体电子备课制度，通过全员听课议课，以观课、议课促进提高集体备课的实效；学习教学理论常规，钻研教学大纲，学习典型经验；研究新的教学路子，探索新方法；观看优质课光盘，提高课堂效率，向40分钟课堂要质量要成绩。

3、加强常规教学工作。一是继续抓好集体电子备课，备课要求在理解大纲，吃透教材，了解学生的基础上做好课时教学实用的教案为上好每一堂课做好充分的准备。二是教师上课，注重兴趣培养，注重模式方法的学习应用，做到了教师主导性和学生主动性的最佳结合，重点突出，讲练结合。三是搞好作业留批,各班设立一名作业监督员，公布举报电话，控制作业量，真正做好减负工作。四是抓好数学竞赛、写字比赛、英语讲故事比赛、科学小制作比赛等学科竞赛活动，促进学科成绩和学生综合能力不断提高。五是做好考试评价，巩固教学成果。

三、加强安全管理，创建平安、稳定的校园环境

进一步加强学校安全工作领导小组，明确工作职责，由校长担任组长，安全副职主抓落实，确保安全工作落到实处。加强和完善安全管理制度，把安全责任落实到位，对工作失职和造成安全事故的，将追究责任。完善学校安全稳定管理、防范、应急救援制度和预案，加强学生日常安全教育，开展“安全教育日”、“安全应急演练”等活动，增强师生的安全意识和自我保护意识。教师安全值岗做到全天候、全方位、无缝隙管理。安全管理小组要经常认真地对学校教学楼、以及教学设备设施等进行全面性的“查隐患、堵漏洞”的安全管理工作大检查，发现隐患，及时整改，防止师生安全事故的发生，全力打造平安校园，营造学生健康成长的良好环境。

四、抓好德育、少先队管理，提高学生德育素质

少先队大队部继续以“争先创优抓品牌，立德树人抓管理”的德育要求，创建“健康、人文、和谐”的文化氛围，加强感恩孝道教育，加强学生养成教育，培养学生的创造精神和实践能力。

1、以体验教育为基本途径，开展艺术、科技、文体、社会实践等活动，增强学校少先队组织的活力。继续办好校刊、板报、班报、黑板报、宣传栏、升旗仪式、少先队及班级活动、节庆日专项活动等。抓好以《小学生守则》，《小学生一日常规》为内容的成长教育，培养学生良好的日常行为习惯。通过班会、队会、红领巾广播站等形式，对学生进行安全、法制、养成、感恩等教育。

2、利用教师节、中秋节、国庆节、清明节等节庆日，进行小学生的感恩、爱国主义教育；适时到相关企业进行社会实践活动，以及有组织、有计划进行一系列的参观、访问、学习、劳动等有意义的活动。

3、加大学生的管理力度，本学期将组织各种文体活动、比赛，丰富学生的校园生活，培养心理健康、身体健康、积极向上的合格小学生；利用安全法制课组织学生学习有关的法律法规，使之成为奉公守法的好公民。

五、加强音、体、美教学，突出艺术特色，全面落实素质教育

我校继续坚持以“美丽校园”和“文明校园”创建工作方向为指导，以“一校一品牌，一班一特色”为创建目标，以实施艺术教育为活动主体，成功开发学生的潜能，培养学生的个性和特长，促进学生全面发展，健康发展。

1、在教师当中开展艺术、体育教育专题讨论和研究，探讨教育方法，内容和形式，明确教育意义，使每个人有计划、有目的的参与到教育改革当中去。

2、全面落实艺术、体育课堂教学计划，落实健康60分活动计划，上好两操两课，提高学生身体素质和体育技能。不但上好国家课程，还要上好地方课程和校本课程，把素质教育寓各科教学之中，既关注学生全面发展，又要注意学生特长的培养。以艺体特色活动小组为辐射点，带动全体学生积极的加入进来，使每个学生都有一技之长。

3、加强和壮大艺体教育教师队伍，发掘教师特色人才，补充艺术、体育教师队伍，同时安排好体育、艺术活动，提高教育教学水平。

4、开展硬笔书法比赛和展览活动，全面提高学生书写水平。

六、加强师德建设，全面提高师表形象和业务能力

结合教育局刘局长在全县教育干部工作会议上的讲话精神，继续抓好师德师风建设，参照东光县教育系统效能建设“十不准”进行自我剖析，更新教育思想，转变工作作风，提升教师

形象。二是组织好教师的师德学习、政治学习、业务学习等学习培训工作，搞好班主任管理能力和教师业务大练兵活动，提高教师的师德修养、业务素质和教学能力。

坚持政治学习制度，实施每月一次师德心得体会交流制度。学期末评选一次师德标兵，并予以奖励。坚持开展教师业务大练兵，提高教师业务素质和教学能力。“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”成为我们每个教师的座右铭。全体教师都要牢固树立“转变一个后进生比培养一个尖子生更重要”的教育理念，努力成为对学生负责，让家长满意，受社会赞誉的优秀教师。

七、组织好骨干教师的业务学习及青年教师培训活动，提高教师的综合素质

积极鼓励和倡导教师在现有教学中探索，以新的理念指导自己的教学工作。组织好骨干教师的业务学习及青年教师的培训活动，提高教师的业务素质。

1、本学期我校将对全体教师进行新课程理念和多媒体课堂教学实施的学习培训工作，做到：（1）通过听课、议课活动，发现和培养学科带头人和骨干教师，使他们成为带动全体教师积极提高的中坚力量。（2）加强教学理论学习，方法多样，自主学习和集体教研活动相结合。（3）积极鼓励和倡导教师在现有教学中探索，以新的理念指导自己的教学工作。

2、积极利用农远教育资源，进行教师信息技术和多媒体课件制作的专题培训，提高使用多媒体教学的能力，促进教师适应教育信息化进程。

3、本学期继续落实教师“国培”计划和省继续教育计划，鼓励教师网上学习、网上进修，把宝贵的网络资源利用到教学实践中，不断提高信息网络教学效率。继续安排青年骨干教师出外学习、参观培训，给教师充电，不断提高教师综合能力。

八、依法治校，坚持校务公开，创建和谐校园 实行依法治校就是要求学校管理工作和教育教学活动必须遵循教育法律的原则和规定，形成符合法治精神的育人环境。因此，加强以《章程》为核心的学校规章制度建设，依法办事，是做好依法治校工作的重要保证。

1、进一步加强学校制度建设。我校根据有关法律法规制定和完善的学校《章程》是学校办学活动的重要依据，以此为核心，进一步完善与之相配套的教学管理、学籍管理、财务管理、师生管理、后勤管理、安全卫生管理等学校各项管理制度，使学校管理的各个方面都有章可循，按章办事，并时时提醒教师要依法自律、依法从教。

2、坚持校务公开制度。根据国家政策，认真做好免除农村义务教育阶段学生课本费工作、课本循环使用和控辍保学工作。为充分调动全体教职工的积极性，对于学校的重大事务和涉及教职工、学生切身利益的事项，公开办事制度，公开办事程序，公开办事结果，做到公开、公平、公正，增强学校各项工作的透明度，确保师生满意。

九、加强专用教室管理，完善学校标准化建设

本学期继续加大了教学投入，改善办学条件。综合教学楼配备高标准的多媒体教室、微机室、语音室、图书阅览室、音体美器材室、音乐教室、美术教室、仪器室、实验室等共11个。本学期对各专用教室管理员进行业务培训和教师网络教研培训，以提高网络教学效果。图书室积极运用开放式借阅形式，把宝贵的图书资源充分利用起来。合理安排借阅时间，为师生提供现代化教学和师生快乐互动学习的广阔天地。

篇7：铁西小学学习型党组织学习计划

一、工作目标 以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，以《新课程标准》为标准，从课堂教学改革、师资队伍建设、学生法制教育和心理健康教育，特色教育研究等方面入手，以改进教学方法，全面发挥课堂教学的功能为总目标，进行多学科的教学实验与研究，形成以课堂教学为主要途径、以课外活动为辅助途径、课内外相结合的教育教学体系，以促进学生个性和谐发展，实现全体学生的主动、生动的全面发展，从而全面推进素质教育，努力提高办学质量。

二、基本内容

根据社会发展对素质的要求，从现实的条件和需要出发，考虑21世纪上半叶，我国社会发展的需要，针对小学生身心发展的客观规律，推出我校素质教育的基本内容：

1、学生素质各方面的发展目标，主要有体质体能素质发展目标、个性心理素质发展目标、思想道德素质发展目标、文化科学素质发展目标、劳动技术素质发展目标、审美塑美素质发展目标和特殊才能素质目标等。

2、素质发展的阶段目标，分为低段（1－2年级）、中段（3－4年级）和高段（5－6年级）三个阶段。

三、具体措施

1、组织广大教师认真学习国家教育部颁布的《新课程标准》，联系思想实际和工作实际，展开讨论，充分认识全面推进素质教育是我国教育思想和人才培养模式的重大变革，是当代社会发展和人发展的必然要求，同时也是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求，端正每个教师的教育思想和教育观念。

2、进一步加强师德师风建设，并把它作为师资队伍建设的重点工作抓紧抓实。一方面学校在每周一下午放学后的政治学习时间中，安排一定的师德教育内容，并围绕教育工作开展师德教育，学习行进人手的先进事迹，写出学习笔记，定期交流学习体会。另一方面，在教师节前后开展“教师――神圣的职业”为主题的系列活动。帮助教师形成“爱事业”、“爱学校”、“爱学生”的师魂，引导教师树立正确的教育价值观、质量观和人才，增强教师教书育人、以身立教的社会使命感。

3、加强学生的思想品德教育，安全教育和纪律法制教育。由政教处制订《德育工作规划》，统筹安排各项德育活动，调动各方面的德育力量。明确提出“校内无小事，事事都育人；校内无闲人，人人都育人”的口号，制定教书育人、活动育人、管理育人、服务育人、环境育人的各项措施，建立起“每月一主题”，德育活动制度，完善德育教育，红领巾广播站、黑板报、宣传窗、校长信箱（待设）等德育设施；健全政教处、教导处、总务处、班主任、少先队、家长委员会、校外活动站等部门相互配合的德育工作管理体制。并加强学生的心理健康教育，开展专题讲座，“知心话信箱”（班级）等活动，不断增强学生适应社会生活的能力。

4、切实改进课堂教学，提高教育效率。课堂教学是“减负”的关键，依据素质教育的要求，在孔子的“学思习行”教学思想和巴班斯基的“教学过程最优化”理论基础上，提出“学思习行整体优化”课堂教学模式的构想，其基本内容是：以教师为主导，以学生为主体，以新课程标准为主线，努力实现接受式学习与探究式学习的最佳结合，实现学、思、习、行的整体优化和学生素质的全面提高。要求教师改进教学方法，努力掌握现代化教育技术，提高业务素质，让学生学习得扎实，学得快乐。

5、提高教科研的力度，组织骨干教师参与到学校教科研当中来，争取1个课题在市级立项；1—2个课题在县教研室立项。

6、推选课堂教学“限时制度”；即教师在课堂教学中做到精讲多练，教师讲课10左右；学生活动控制在20分钟左右的学生练习时间。知识重点、难点及时消化，学生作业做到“堂堂清”，并尽可能地做到面批，提高练习实效。

7、加强与家庭、社会的密切配合，为学生成长创造良好环境，开办家长学校，定期不定期召开家长会，成立家长委员会，全面宣传党的教育方针，宣传正确的教育思想和方法，宣传人才成长之路，宣传学校教育教学改革路子。同时建立“减负监督制度”，设立班级监督员，家庭监督员，及时检查、监督学生课业负担情况。

8、教导处加强教学工作常规管理。要求教师使用教材做到“三准一活”：即对知识点的认识、重点的把握、训练项目的掌握要准，组织教材和教法选择要活；备课做到“三清四明”：即教师对学生的一般认知水平，了解学生的个体差异、预测学生学习中出现的问题要清，写教案做到目的明确、难点明确、步骤明确、方法明确；上课做到鲜明生动、严密系统、准确连贯。教导处对教师备课、上课、作进行不定期抽查和指导，以提高各环节的工作实效。

9、引导学生积极参加兴趣小组活动和周六“假日活动”的学习。兴趣活动课采用弹性课的形式，并全部排入课程表，做到定时间、定内容、定要求、定人员，课课有教案，次次有记录，人人有小结，做到内容要广、参与面要宽、息量要大、自愿选学、形式新颖、效果实大。并加强对“假日活动”的管理，严格按活动计划组织进行，在器材、时间、场地、师资等方面予以保证，以提高假日活动的教学质量，推进“特色教育”。

10、认真推行家访联系卡制度。改进学科成绩评价方法，逐步实行分项考核、时间分散、综合评定、鼓励评语的做法，以减轻学生之间、教师之间分数竞争的压力。

篇8：小学语文探究性学习的组织策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）04A-0089-01

《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调：“在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，使学习成为在教师指导下主动而有个性的过程。”在小学语文教学中，探究性学习是融教师积极引导、学生主动探索知识于一体的学习方法。因此，教师在课堂教学中要注意转变教学观念：变教师的“教”为“导”，变学生的“被动接受”为“主动探求”，以充分发挥学生的主体作用，给学生自主探究的机会，满足学生的自我发展。对此，笔者结合教学实践谈谈语文探究性学习的组织策略。

一、优化情境设置，引发探究欲望

小学生对身边的事物充满好奇心，会产生了解与探究的欲望。因此，在探究性学习中，教师需要充分了解学生的年龄特点、心理特点、认知规律，通过运用灵活多变、富有童趣的教学手段，巧妙设置真实自然、新奇有趣、直观形象的学习情境，激发学生的好奇心，让学生产生探究学习的欲望。如童话是儿童最喜爱的体裁形式，在童话教学中，教师要站在儿童视角巧设教学情境，引发学生的思考与探究。根据学生好玩的特点，教师可创设情境表演，让学生演绎故事中的主人公，引发他们的探究欲望。如学习苏教版小学语文第三册课文《狼和小羊》后，教师可引导学生分小组进行课本剧表演。表演前，小组先交流探讨相关问题，如狼和小羊各自的神态、语气是怎样的？应该怎样表现它们的动作？然后，学生戴上头饰分小组表演，再相互点评。另外，教师还可利用课本插图或者幻灯片等再现文本情境，激活学生的情感与经验，从而进入直观形象的学习情境中。如教学苏教版小学语文第十二册课文《山谷中的谜底》时，教师可引导学生联系生活探究感悟：“由雪松‘弯曲与‘反弹的品性，你会联想到历史或现实生活中的哪些人、哪些事？”学生在现实生活情境中充满了探究与学习的热情。

二、探究方法指导，推进探究进程

语文教学首先要通过对比探究，深化理解。在语文学习中，比较是深化理解、发现知识异同的重要方法。教师在引导学生进行语文探究性学习活动时，可通过比较探究、类比发现开展阅读，让学生由文章题材、体裁、内容、谋篇布局、写作技巧等展开对比，进而延伸拓展，升华情感。

其次，要注重实践探究，体验感悟。鲁迅认为：“专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。”因此，在探究性学习中，教师需要引导学生学会在实践中探究，提高综合学习能力。如学习苏教版小学语文第六册课文《海底世界》后，教师可围绕“海洋探秘”的主题，引发学生对海洋奥秘的探究欲望，让他们选择自己比较好奇的问题，如对水母、海蜇等海底生物的外形特点与生活习性进行探究，或是对海底地形特点、海底声音等探究等。学生可利用图书馆、自家书籍、网络等查阅相关资料解决探究问题，提高了自主探究学习的能力。

三、关注互动合作，强化探究效果

语文教学是师生围绕文本、教学内容而展开的交流互动的过程，师生、生生之间的互动效果影响了学生的学习成效。因此，在探究性学习中，教师需要组织形式多样的多向互动合作探究，让不同层次的学生相互促进，相互提升。如在教学苏教版小学语文第十册课文《月光启蒙》时，教师可引导学生分小组合作探究：“作者说母亲不识字，但在静静的夏夜母亲又是如何给‘我启蒙的？课文明明写的是母亲给‘我启蒙，为什么却以‘月光启蒙为题呢？”学生带着问题先自主阅读，并将自己的问题或结论写在书本空白处，然后在组内交流，最后集体讨论。在小组讨论中学生意见不统一时，组员可先说说各自的理由，再由其他组员评价，或者保留各自的看法，待集体讨论时听听教师和其他同学的观点。互动合作的探究学习方式突显了教师的主导作用、学生的主体地位，学生既能表达个人看法，又学会合作学习，强化了探究性学习的效果。

在探究性学习过程中，当学生大胆质疑，提出有价值的问题，或者有所进步时，教师需要予以肯定与鼓励，从而让学生保持好奇心与积极探究的欲望，进一步提高探究性学习的教学成效。

篇9：学习型党组织建设学习计划

建设学习型党组织学习计划

为进一步提高文化素质，树立正确的工作作风和学风，建立健全切实有效的学习制度，全面提升学习能力，充分发挥党员的先锋模范作用。结合我处实际制定以下计划：

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以科学发展为统领，深入学习党的十七届五中全会精神，为推进学习型党组织，促进办事处经济又好又快发展，提供坚实的理论支持和思想保证。

二、认真学习党章理论知识

1、认真学习党的党章理论，要时刻了解党的新理论知识，领会党委的各项工作计划要求，在实践中不断学习新知识，研究新情况，解决新问题，切实掌握和用好党的理论创新成果。

2、联系实际，结合工作，认真学习有关推进党组织建设的有关文章和推进学习型党组织建设实施方案，不断提高自身理论素养。

3、按照“科学理论武器，善于把握规律，富有创新精神”的要求，深入学习中国特色社会主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规。学习党的历史，学习科学实践发展观，学习践行社会主义核心价值体系。提高党员干部素

质，推动工作取得新成效。

三、加强学习型党组织建设的主要措施

1、按照推进学习型党组织实施方案的要求，把建设学习型党组织工作摆在重要位置，列入重要工作日程，纳入工作计划。建立学习笔记，写心得体会，研讨文章，每周二至周五为自学时间，强化学习制度，确保学习时间和学习质量。

2、认真学习十七届五中全会精神、科学发展观、干部法律知识读本，推进学习型党组织等有关文章。

3、健全制度，加强考核。按照推进学习型党组织活动要求，在活动中发挥表率作用，带头学习，牢固树立，重新学习，继续学习，终身学习观念，自觉做到在学习中工作，在工作中学习，不断提高自身素质，充分发挥党员的先锋模范作用。

篇10：建设学习型党组织个人学习计划

为了认真落实检查队联合支部学习计划，进一步提高自身的学习力、创新力和战斗力及理论水平和工作能力，充分发挥党员先锋模范作用。现制订个人学习计划如下：

一、年度学习目标

1、深入学习政治理论和有关会议重要精神，用先进的理论武装自己。围绕县委、县府提出的“创建国家生态县”的目标，聚焦 “生态保护优先”和“基础设施先行”，切实为崇明经济社会发展贡献力量，为崇明规划和土地管理工作不断进步作出应有的贡献。

2、巩固和发展学习实践科学发展观活动成果，在终身学习中起表率作用，永葆党的先进性。根据形势发展的需要，与时俱进，不断丰富学习内容，改进学习方法，深化学习效果。

3、确立“终身学习”的学习理念，规范学习行为，改进学习方法，提高学习能力。在做中学，学中做，把学习与实际结合起来。

4、积极参加检查队联合支部组织的建设学习型组织 “读书月”学习活动。

二、学习内容

（一）学习政治理论和党的路线方针政策。

1、注重学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，掌握马克思主义的世界观和方法论。

2、认真参加支部每月组织的学习活动、党员民主生活会、党课以及专题学习活动，在学习中发挥表率作用。

（二）学习规划和土地管理专业知识

积极主动学习规划和土地管理专业知识，并积极撰写好学习心得：

（三）学习法律法规。

认真学习规划和土地管理相关的法律法规，适时进行自我测评，充分利用网络资源扩展和更新相关法律知识。

(四)学习经济理论及其他知识。

阅读党史、礼仪、历史、文学、经济理论等方面的书籍，拓展自己的知识面。

三、学习方式及时间

1、积极参加检查队联合支部组织的集体学习；

2、积极参加岗位培训、经验和学术交流并赋之于实践；

3、坚持个人自学，每周不少于2个学时；

4、每月撰写心得体会一篇，一年的学习笔记不少于2万字。

检查队：黄皓

篇11：铁西小学学习型党组织学习计划

为认真贯彻落实党中央的十七大和十七届四中、五中全会精神,进一步加强基层党支部建设,创新教育系统党支部设置形式,把广大党员队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量,充分发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范带头作用,根据《自治区教育工委教育厅党组关于在全区教育系统基层党支部中建立“功能党小组”的意见》(宁党教工委【2010】9号文件精神,在2010年开展此项工作的基础上,结合本校实际,就今年的功能党小组工作制定本计划如下:

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的十七大、十七届四中、五中全会精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,以推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐为出发点,以充分发挥教育系统基层党支部的战斗堡垒作用、广大党员的先锋模范作用为目标,进一步创新党支部设置形式,不断提高教育系统基层党支部建设水平,为区教育事业科学发展提供坚强的政治和支部保证。

二、基本原则

坚持围绕中心、服务大局,灵活设置、便于操作,改革创新、积极探索,注重实际、务求实效的原则,根据学校中心任务和党员队伍建设实际,建立“功能党小组”,开展“创优争先”活动,确保党支部和党员队伍始终充满生机活力。

三、活动主题

充分发挥党员在教育教学一线的先锋模范带头作用,结合教职工 的岗位职责、专业特长和综合素质等,依托学科组、年级组、行政处室、后勤班组,组建“功能性党小组”,各支部要制定活动制度、职责,因地制宜的开展活动,同时开展争当“优秀共产党员”、创建“先进基层党支部”活动,培养、树立一批充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用的先进基层党支部和优秀共产党员,努力促进教育事业科学发展。

四、功能党小组设立机工作职责

再2010年工作的基础上,按照我校实际情况,依旧设立四个功能党小组:(一师德师风建设党小组 组长:王海容

成员:李兴平兰成虎姜华 各班班主任

工作职责:负责全校师生的德育建设工作。(二教学研究党小组 组长:王晓英

成员:教研组长及骨干教师

工作职责:通过组织开展教育教学研究,制定工作计划和工作思路,开发校本课程,开展“师徒结对”、“一名党员帮助一名学生”活动和信息技术教育培训、教育教学经验交流等活动,提高了教师的教育教学水平,提升了学校的教育教学质量。

(三教育安全党小组 组长:兰成虎

成员:杨明贵姜华杨茂礼马生红

工作职责:组织班主任利用班会、专题会议对师生进行道路交通、冬季用煤用电、疫情防治、地震知识安全教育等活动,加强了对学生的安全管理,营造了和谐安全的育人环境。

(四廉政建设党小组 组长:杨明贵

成员:马玉明王海容兰成虎周学志

工作职责:通过组织学习《中国共产党章程》、《保持共产党员先进性教育读本》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》等党纪条规,开展廉政文化进校园、进班级活动,开辟廉政文化建设专栏等,增强了师生的民主监督意识,提高了学校民主法制化管理水平。

篇12：铁西小学学习型党组织学习计划

【关键词】小组合作学习 合作平台 合作价值 合作氛围 合作热情

合作学习是当今世界教育改革的主流思潮之一，是新课程大力倡导的重要学习方式，它能营造宽松自由的学习环境，使每位学生的自主性得到发挥，个性得到张扬。实现有效学习，是高效课堂教学中教师探讨的焦点问题，越来越受到人们的重视。但在实际的课堂教学实践中，小组合作学习往往是追求表面热闹，只重形式，不求实质，形成了赶时髦的“花架子”，陷入合作学习的误区。怎样有效地实施小组合作学习呢？正确理解小组合作学习的基本内涵，科学建构小组与实施策略是关键。

一、科学分组，优化组合，搭建合作平台

要实施小组合作学习这一教学形式，首先要对学生进行合理、科学的分组，这是正确开展小组合作学习的前提。为保证组内成员的优势互补和组间的公平竞争，教师应遵循“组内异质，组间同质”的原则，按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异，把班级里的学生按四人或六人放在一个合作小组内，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生，保证每个小组旗鼓相当，在大致相同的水平上展开合作学习，形成“组内成员合作，组间成员竞争”的新格局。

二、合理分工，明确职责，体现合作价值

古语：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”因此，合作学习要想成功开展，建立分工合作的意识是必不可少的。

为了促进小组成员有效交流，最大限度地提高学生的参与率，组内成员每人都有相对侧重的一项任务，担任一个合作角色。每人一岗，定时轮换。我一般主要设立以下几个岗位：学习组长、作业管家、环保卫士。

每组指定或由组员推选出两位责任心强、学习态度好、乐于助人、有一定合作意识的学生担任语数学习小组长，他们的主要任务是在老师的指令下组织全组人员合作学习。两学习组长主要负责检查预习作业和监督课堂秩序，包括坐姿、发言、倾听等；两作业管家负责上交和下发语数等作业；两环保卫士负责检查小组卫生。

此外，可根据合作学习的需要设一些相关的小组职务，如朗读者、计算者、表演者等，尽量让每一位学生都有机会扮演管理者的角色，使每一位学生都觉得自己是小组的主人，自觉加入到小组交际活动中来，保证事事有人做，人人有事做，形成一个有核心、有凝聚力、团结向上、积极进取的小团体，为开展小组合作学习活动奠定坚实的基础。

三、小组命名，确定口号，营造合作氛围

为了激发学生参与合作学习的热情与兴趣，增强组员的主人翁意识和小组的凝聚力，我给每个小组下达的第一个合作任务就是为自己小组命名并确定口号。

原本我以为对二年级的学生来说，这个要求有点高，没想到学生们的表现让我大吃一惊。通过组员共同商讨，在大家的齐心协力下，每个小组都确定了富有个性的组名和口号，让我感受到合作的力量原来是这样强大。每节课前或课中，学生响亮地喊出本组的口号，给自己和组员加油，以增强信心，鼓舞士气，学生兴趣盎然。

四、常规训练，培养习惯，提高合作技能

叶圣陶先生指出：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”要想发挥小组学习的优势，就必须培养学生良好的学习习惯。为了提高合作的有效性，必须重视合作习惯和合作技能的培养，这也是合作学习成功与否的关键。我主要是从以下两方面进行常规训练。

其一，培训组长。指导小组长在老师指令下，组织成员进行合作学习。（小组长为第二指令人，是“小老师”的角色，要学会发布学习指令，如小组内讨论、小组内纠错、小组内互助、小组内讲解等。）

其二，训练习惯。从課前准备到上课坐姿，从自主学习到合作交流，从小组发言模式规范语言到小组发言后的评价语言……

概而言之，在进行小组合作学习时，教师应当引导学生掌握合作学习的方法，使之形成必要的合作技能，如怎样组织、怎样倾听、怎样发言、怎样质疑等等。

通过师生共同努力，在各种“活而有序”的常规训练中，逐步形成小组合作学习习惯，让学生在团结友爱、关注、亲近、竞争创新的氛围中，学会做人，学会学习。

五、总结评价，完善机制，激发合作热情

每次小组活动之后都要及时地进行总结评价，评价对小组合作学习起着重要的促进作用。对小组合作学习的评价，按照评价的范围，可以分为组际评价一集体评价和组内评价一个人评价。按照评价的阶段，可采用“日评一周评一月评”的评价体系。评价的情况要及时上墙，以激励学生小组合作的兴趣。

小组合作学习是以“组内合作、组间竞争”为宗旨，以“不求人人成功，但求人人进步”为目标，因此，评价中要重评群体，轻评个体。