偏向近义词与反义词

偏向近义词与反义词（通用12篇）

篇1：偏向近义词与反义词

偏向近义词与反义词

【近义词】：方向 倾向

【反义词】：公正

【解释】：

倾向: qīng xiàng

①偏向于一方：请在讨论中明确表示倾向|我倾向甲方意见。②发展变化的趋势：看准倾向。③地质构造面由高处指向低处的方向。用构造面上与走向线垂直并沿斜面向下的倾斜线在水平面上的投影线(称作倾向线)表示。是地质体在空间赋存状况的一个重要参数。

偏向: piān xiàng

①偏离方向，指不正确的倾向：只有把那种坏的、不好的偏向去掉，正风才能建立起来。②指袒护某一方：平生正直无偏向。

公正: gōng zhèng

公平正直，没有偏私：为人～ㄧ～的.评价。

方向: fāng xiàng

①指东、南、西、北等：在山里迷失了～。②正对的位置;前进的目标：军队朝渡口的～行进。

篇2：偏向近义词与反义词

【近义词】：方向  倾向

【反义词】：公正

【解释】：

倾向: qīng xiàng

①偏向于一方：请在讨论中明确表示倾向｜我倾向甲方意见。②发展变化的趋势：看准倾向。③地质构造面由高处指向低处的方向。用构造面上与走向线垂直并沿斜面向下的倾斜线在水平面上的投影线(称作倾向线)表示。是地质体在空间赋存状况的一个重要参数。

偏向: piān xiàng

①偏离方向，指不正确的倾向：只有把那种坏的、不好的偏向去掉，正风才能建立起来。②指袒护某一方：平生正直无偏向。

公正: gōng zhèng

公平正直，没有偏私：为人～ㄧ～的.评价。

方向: fāng xiàng

篇3：偏向近义词与反义词

我们知道, 日语与汉语有着千丝万缕的联系, 而日文词汇中又含有大量的汉语词汇。 基于此, 我们学习记忆日文单词的时候, 也就并非是杂乱无章的。 通过观察与探讨我们发现日文汉语词汇中的复合词部分, 其构词是有着规律可寻的。 根据其构词规律, 再进行按图索骥的方法去钻研联想式记忆法, 能在快速扩展单词量这一学习实践中得到切实的印证。 下面我们来逐一介绍根据日文中汉语词汇的内在构词法及根据其法进行广泛联想所得到的词汇群, 为有需要的学生提供助力。

1同音·同訓異字联想法

所谓同音·同訓異字联想法就是按同音或同训汉字联想异字进行构词的联想记忆法。 根据这种联想法, 可得到如下词汇。 如:

イ音字联想:依存【いぞん】→行為【こうい】→偉人【いじん】;

シ音字联想:刺客【しかく】→紫外線【しがいせん】→雌雄【しゆ う】;

ホ音字联想:捕獲【ほかく】→舗装【ほそう】→保険【ほけん】;

フ音字联想:普及【ふきゅう】→腐敗【ふはい】→皮膚【ひふ】;

カ音字联想:余暇【よか】→箇条【かじょう】→過度【かど】;

ヨ音字联想:授与【じゅよ】→名誉【めいよ】→余分【よぶん】;

カン音字联想:環境【かんきょう】→歓迎【かんげい】→監修【か んしゅう】;

エン音字联想:鉛筆【えんぴつ】→縁起【えんぎ】→煙突【えんと つ】;

シュ音字联想:狩漁【しゅぎょ】→朱肉【しゅにく】→趣向【しゅこ う】;

セン音字联想:独占【どくせん】→新鮮【しんせん】→脱線【だっ せん】;

ノ ウ 音字联想:首脳 【し ゅ の う 】→濃度 【の う ど 】→苦悩 【く の う】;

カン音字联想:勧告【かんこく】→発汗【はっかん】→乾燥【かん そう】;

イン音字联想:隠居【いんきょ】→定員【ていいん】→陰険【いん けん】;

カ イ 音字联想:機械 【き か い 】→戒律 【か い り つ 】→破壊 【は か い】;

ケン音字联想:兼任【けんにん】→真剣【しんけん】→健康【けん こう】;

ジュン音字联想:下旬【げじゅん】→巡回【じゅんかい】→矛盾【む じゅん】;

シュウ音字联想:舟航【しゅうこう】→優秀【ゆうしゅう】→襲撃 【しゅうげき】;

モウエン音字联想:猛烈【もうれつ】→情報網【じょうほうもう】 →本望【ほんもう】……等等。

特点:根据此法进行联想, 类似于上次所介绍的顶针式联想记忆法, 因为含有相同读音的特点, 但不同于顶针式联想记忆法的是, 其中相同的音读字或训读字在词中的位置不被限定, 从而使得所要联想的范围就更加宽泛, 领域更广。 它的优势不仅因按同音同训特点进行联想, 同时使联想的维度大大拓宽扩高, 从而, 激活学生的想象力, 同时, 对学生原有知识储备也是一个深刻的检验。 对学生的学力与耐力也有极大的砥砺作用。

2反义词或对义词的联想

所谓反义词或对义词的联想法, 就是根据词汇本身含义进行反面 (或对义) 意义的词汇进行扩展联想的记忆法。 联想如下:

末尾→冒頭、隷属→独立、困難→容易、貯蓄→消費、進撃→退却、 保守→革新、航行→停泊、熱烈→冷静、優良→劣悪、被告→原告、返済→借用、歓声→悲鳴、濁流→清流、鋭敏→鈍重、攻撃→防衛、高雅→ 低俗、複雑→単純、出発→到着、誕生→永眠、遅鈍→敏速、徴収→納入、攻撃→守備、悪化→好転、逃走→追跡、供述→黙秘、閉鎖→解放、 加入→脱退、集中→分散、勝利→敗北、故意→過失、自立→従属、人為→自然、及第→落第、水平→垂直、例外→原則、増進→減退、先祖→ 子孫、放任→統制、人工→天然、遠方→近隣、増進→減退、先祖→子孫、放任→統制、人工→天然、遠方→近隣、離脱→参加、優雅→低俗、 険悪→柔和、薄弱→強固、進級→留年、警戒→油断、逃避→直面、終盤→序盤、 継続→中断、 点在→密集、 定期→臨時、 離反→結束、容易→困難、恒星→遊星、感情→理性、逃亡→追跡、親切→冷淡、提出→ 受理、騒然→静寂、甘言→苦言、柔弱→強固、与党→野党、幼年→老齢、称賛→非難、実物→模型、短縮→延長、閉鎖→開放、近海→遠洋、 舞台→客席、早熟→晩成、需要→供給、盛夏→厳寒、不和→円満、年頭→歳末、踏襲→改革、新鋭→古豪、信用→疑惑、依存→独立、天然→ 人造、兼務→専任、一致→相違、摘発→看過、専有→共有、在宅→外出、倍化→半減、 質疑→応答、友好→敵対、脱稿→起稿、浮動→固定、 抵抗→服従……等等。

特点:较比前项联想记忆法, 此项方法优势在于, 根据所给或已知的复合词再进行相反意义词汇的推索, 目标更明确, 限定条件更严格规范。 这就意味着要求学生自身已有词汇的容量是一个重要基础, 但同时也可以使用工具进行辅助式推测联想, 在徒手进行此项联想时, 会有一定难度。 但若借助恰当的工具进行联想, 就会收到事半功倍的效果。

3近义词及同义词的联想

所谓近义词联想法就是根据词汇本身含义进行相近 (或相同) 意义词汇的联想记忆法。 如下所示:

専念→集中、同等→匹敵、陽気→快活、露見→発覚、判然→明白、 同感→共鳴、細心→周到、是非→可否、命令→指図、草稿→文案、周到→綿密、他界→永眠、完治→全快、入手→獲得、備蓄→貯蔵、加勢→ 応援、薄情→冷淡、巨木→大樹、追憶→回想、普通→尋常、早急→即刻、難儀→苦労、警戒→用心、横領→着服、蓄積→貯蔵、近隣→周辺、 上品→優雅、感心→敬服、再生→復活、早速→即刻、 風刺→皮肉、容易→簡単、当惑→閉口、最高→至上、途絶→中断、冒頭→最初、利害→ 損得、平素→常時、離合→集散、永遠→恒久、 介抱→看護、失業→失職、夜半→深更、即座→早速、盛況→繁栄、周到→入念、使命→責務、 重荷→負担、本舗→本店、激賞→絶賛、専有→独占、地道→堅実、方法→手段、出席→参列、優劣→良否、本気→真剣、努力→精進、追加→ 補足、相当→匹敵、黙殺→無視、親族→身寄、案内→引率、時流→世相、地味→簡素、草稿→原案、発端→冒頭、前途→将来、脈絡→筋道、 腕前→技量、非凡→抜群、手本→模範、修理→補修、誠意→真心、健闘→善戦、支援→助力、手柄→功績、手腕→技量、承認→許可、改定→ 変更、踏襲→継承、熱狂→興奮、不在→留守、考慮→思案、案内→先導、添加→追加、丈夫→健康、名誉→光栄、運搬→輸送、蓄財→貯蓄、 使命→任務……等等。

特点:比照反义词或对义词的联想法, 此联想法范围及难易程度似乎难分上下, 但在实际联想过程中, 所得词汇量要比前项更丰富。 这是因为同义词及近义词词汇量本身就多于反义词词汇量的缘故。 也因为同义词及近义词在日常生活中使用更常见的缘故吧。 此项方法同样是根据所给或已知的复合词再进行相近或相同意义词汇的推索, 目标更明确, 限定条件更严格规范。 同样要求学生自身已有词汇量, 但同时若使用工具进行辅助式推测联想就会收到事半功倍的效果。

篇4：偏向近义词与反义词

[关键词] 上义词 下义词 回指

一、引言

Taylor (2002)以Langacker (1987, 1991) 的理论为基础提出了纲要-实例(schema-instance)的认知概念,试图重新诠释语义上的上下义关系并且进一步系延伸至其它领域里。他认为,上下义关系(hyponymy)不仅存在于语义单位之间,在音韵单位(phonological units) 和象征单位(symbolic units) 之间也常常存在这样的包含关系,下图为“纲要-实例”示意图(Taylor 2002:125):

根据Taylor(2002)的“纲要-实例”理论,A 为“纲要”,B 和C 为“实例”,A比B和C概括且笼统(schematic) ,而B和C则比A详细且精确;B和C除了具有A的特征,还具有更为详细和准确的信息使A变得清楚明白,因此B和C可以用来更详细地说明和阐释(elaborate)A;B和C具有一定程度的相似性(similarity),因为他们都具有A的特征;A是建立在B和C的共同特性(commonality)上的,也就是说,抽取两个以上实例的共性便能形成一个纲要;“纲要-实例”关系可以向上或向下扩展。换言之,纲要A可以同时成为另一个概念(如甲)的实例,而实例B或C也可以成为其它概念(如乙,丙)的纲要。这些向上或向下的延伸关系可以构成一个垂直阶层(hierarchy)。因此,我们可以将“纲要-实例”关系看作一个较概括抽象的语言单位与另一个更精确具体的语言单位之间的相对关系。这种关系存在于语义单位、音韵单位和象征单位间。

上义词(hyperonym/superordinate)和下义词(hyponym/subordinate)是指两个词语在语义上具有包含和被包含的关系(Cruse 1986:87-88),二者是具有种属关系的一组词。上义词是指意义较为概括的词,它们的词义包括了下义词的词义。例如,flower(花)是rose(玫瑰)、peony(牡丹)、jasmine(茉莉)、tulip(郁金香)、violet(紫罗兰)、carnation(康乃馨)的上义词,desk(书桌),bed(床)、chair(椅子)是furniture(家具)的下义词。换句话说,上下义关系是一种类和成员的关系。

回指是语篇中很常见的现象,指的是语篇中的某个词和先前出现过的词在语义层面上具有共指(co-reference)的关系。而语篇中的上下义词就形成回指关系。

二、“上义词-下义词”回指的语篇功能

根据Taylor的“纲要-实例”理论,我们可以将上义词与下义词之间的上下义关系(hyponymy)理解为“纲要-实例”关系(schema-instance relation) 。由此,上义词便可以理解为“纲要”,下义词可以理解为“实例”,即上义词具有“纲要”的特性而下义词则具有“实例”的特性。根据Taylor的“纲要-实例”理论,“实例”的作用是用更加准确具体的例子来详细说明较为概括笼统的“纲要”,使之变得更加清楚明白。据此,从语篇的角度来看,“上义词-下义词”这种回指型态的主要功能便是用后来出现的下义词来说明、解释前面的上义词,或是支持、证明前面的论点。笔者将以数则语篇来阐述这个观点(本文的语料均来自《中国自助游》2009版)。

(1)野生动物园距市中心7公里,地处金殿公园之中,和世博园隔水相望。入口处有圈养的云南珍稀动物大象、猿、虎、豹等,而天鹅、孔雀、非洲羚羊、长颈鹿等动物则散养在园内,需坐电瓶车才能参观。

在例(1)中,动物是上义词,下义词是大象、猿、虎、豹、天鹅、孔雀、非洲羚羊和长颈鹿。从上下文来看,这里使用下义词的目的是要将前面的较为概括的“珍稀动物”作更进一步详细的说明,即要告诉读者野生动物园内到底有哪些动物,让读者对野生动物园有更深刻的印象。

(2)热带水果芒果、荔枝、龙眼、菠萝、柚子、波罗蜜、西番莲、杨桃、木瓜、番石榴,品种极多,但只宜在当地消费,不便带走。

在例(2)中,热带水果是上义词,芒果、荔枝、龙眼、菠萝、柚子、波罗蜜、西番莲、杨桃、木瓜、番石榴其下义词。很显然,作者在这里举出这么多热带水果的下义词的目的是进一步精确说明热带水果,用较明确、具体的下义词来说明原本较为模糊、笼统的上义概念(热带水果),使读者能够很迅速、清楚地了解所谓的热带水果在实际生活中指的是哪些水果,同时还加强了语篇的效果,让读者在心中产生较深刻的印象。

(3)在这里,可以看到有明显各个年代标志的老房子。最古老的吊脚楼、捆绑房,上世纪五六十年代的竹篾抹灰墙房子和六七十年代的前苏联风格的砖瓦房,仿佛重庆的历史建筑展览。

在例(3)中,作者用下义词吊脚楼、捆绑房、竹篾抹灰墙房子和砖瓦房来准确说明重庆有哪些有明显各个年代标志的老房子,同时也证实了重庆确实有许多这样的房子。此外,由于下义词除了继承上义词的特征外还增添了属于各自本身的特征。因此,下义词提供了比上义词更多的信息,这点可以从本文中的竹篾抹灰墙房子和砖瓦房这两者看出来。也就是说,竹篾抹灰墙房子和砖瓦房不但本身即有老房子的意义,还告诉了读者建造房子的材料。因此,“上义词-下义词”回指型态在语篇中除了具有说明和解释等功能外,还提供了新的信息。

作者以3个例句来说明“上义词-下义词”这种回指型态在语篇中的功能。根据“纲要-实例”理论,“实例”的作用是以较精确的概念来让“纲要”变得更加清楚,即增添更多细节来进一步阐释“纲要”。从语篇分布情形来看,“上义词-下义词”这种分部型态主要是出现在解释、说明的语境中,并大多以举例的方式出现。因而,“上义词-下义词”这种回指型态在篇章中的主要功能是以具体、精确的例子来解释、说明上义词,并且加强了语篇的整体效果,还向读者提供了更多新的信息。

三、“下义词-上义词”回指的语篇功能

根据Taylor (2002)的“纲要-实例”理论,一个“纲要”至少含有两个以上的“实例”,抽取两个以上“实例”的共同性(commonality) 便会形成一个“纲要”。同样,一个上义词至少含有两个以上的下义词,抽取两个以上的下义词的共同性便会形成一个上义词。笔者由此认为上义词具有概括下义词的共性的功能,因此语篇中“下义词-上义词”这种回指型态在语篇中具有概括和总结的作用。下面,作者将以数则语篇来说明这个观点。

(4)如果运气好的话,可以碰到藏民沿街向店铺兜售他们所采的红景天、雪莲花、冬虫夏草、雪茶、雪芝等药材,价格便宜的超乎想象,而且都是真品。

例(4)中,我们可以看到作者用药材这个上义概念来概括之前出现的红景天、雪莲花、冬虫夏草、雪茶、雪芝。此外,上义词“药材”事实上在这里也具有归纳前方所有下义词的功能,也就是说药材归纳了红景天、雪莲花、冬虫夏草、雪茶、雪芝的共同特性:都具有药用价值,同时将红景天、雪莲花、冬虫夏草、雪茶、雪芝归入药材的范畴。

(5)尼汝村位于“三江并流”腹地,这个只有108户,650人的藏族村落却拥有108户,650人的藏族村落却拥有高山峡谷、冰川雪峰、高原湿地、森林草甸、冰蚀湖泊等丰富的地质地貌,人们不吝以“香格里拉最后的秘境”来赞誉这块除了沙漠和海洋,几乎汇聚了北半球各类自然景观的生态伊甸园。

在例(5)中,作者使用了一个较为笼统的上义概念“地质地貌”来概括、总结了之前的5个下义词:高山峡谷、冰川雪峰、高原湿地、森林草甸和冰蚀湖泊。

(6)福州温泉水温在46℃～60℃之间,含有硫、钙、镁、铁、氟、氯、氡、钠等几十种有益于人体的矿物质。

在例(6)中,上义词“矿物质”概括了前面的硫、钙、镁、铁、氟、氯、氡、钠等下义词,同时告诉读者硫、钙、镁、铁、氟、氯、氡、钠等皆是对人体有益的矿物质的一种。

作者以3个例句来说明“下义词-上义词”这种回指型态在语篇中的功能。从语篇分布情形来看,这种回指则主要出现在概括和总结前面多个下义概念时。由于这种回指形态下义词出现在先,上义词出现在后,因此会较少出现新的信息。

四、小结

本文作者以Taylor (2002) 的“纲要-实例”为基础并通过实际语篇,主要探讨了“上义词-下义词”与“下义词-上义词”回指型态的语篇功能,并且将这两种回指型态进行比较。从语篇分布情形来看,“上义词-下义词”这种回指型态主要是出现在解释、说明的语境中,并大多以举例的方式出现。而“下义词-上义词”这种回指则主要出现在概括和总结前面多个下义概念的语境中。从功能上看,作者认为“上义词-下义词”这种回指的语篇功能是用较准确的下义词来进一步说明,解释之前较为笼统的上义词,并且支持了作者之前所陈述的观点。而“下义词-上义词”这种回指的语篇功能则是概括和总结,同时也起到归类的作用。最后,从新信息的出现来看,由于上义词是概括其下义词的共性而形成的,因此,上义词所携带的信息量会比下义词少,所以“上义词-下义词”这种语篇回指型态由于上义词出现在先,下义词出现在后,因而会向读者提供更多新的信息。而“下义词-上义词“这种语篇回指由于下义词出现在先,上义词出现在后,因此会较少出现新的信息。另外,笔者在搜集语料时发现,旅游手册中用到上下义词的频率较高,这是因为旅游手册是旅游业用以吸引游客的重要营销工具之一,为了向读者详细介绍各地的景点、美食以及文化并给读者留下深刻印象,用上下义词回指是一种简洁而有效的方法。

参考文献:

[1]Cruse, D. A. Lexical Semantics [M]. Cambridge:Cambridge University Press,1986.

[2]Gregory, Howard. Semantics [M]. New York:Routledge,2000.

[3]Taylor, John. Cognitive Grammar [M]. New York:Oxford,2002.

[4]胡状麟.语篇的衔接和连贯[M].上海:上海外语教育出版社,1992.

[5]黄国文.语篇分析概要[M].长沙:湖南教育出版社,1997.

[6]刘街生.现代汉语同位组构研究[M].武汉:华中师范大学出版社,2004.

篇5：近义词与反义词

近义词：

迸裂—裂开、炎热—酷热、呼唤—召唤、安身—安家、食—吃、兴高采烈（兴致勃勃）饮—喝、觅—找、与—和、晋谒—拜谒、震动—震惊、朴素—简朴、尊重—敬重、著名—闻名、伺候—服侍、特殊—特别、坚强—顽强、担任—担当、简单—简洁、清楚—清晰、兴许—也许、轻巧—轻松、率先—首先、忙碌—劳碌、欣赏—赏识、寻觅—寻找、会晤—会见、感触—感受、振奋—振作、生气—生机、慈祥—慈爱、成竹在胸—胸有成竹、惬意—满意、惊讶—吃惊、朦胧—模糊、优惠—优待、精巧—精致、完美—完善、反驳—反对、逻辑—规律、痛苦（痛楚、困苦）、飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）尽情(纵情)、笑话（见笑、讥笑）

解释（说明、解说）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、远足）发现（发觉）、飘零（飘落）、奉献（贡献）、回归（回来）、肥美（肥壮、肥沃）、葱翠（青翠）、茁壮（强壮、健壮）映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、苍劲）、赞美（赞扬、歌颂）、透明（透亮、晶莹）宛如（犹如、好像）、一般（一样、普通）映衬（衬托）、神往（向往）、越发（更加）、雄伟（雄壮）、纯净（纯洁）、壮丽（壮美）、明洁（明净）装点（装饰）、嘱咐（叮嘱）、宝贝（珍宝）、迷惑（困惑）拜访（拜望、访问）、憨厚（忠厚、老实）、神秘（神奇、奇怪）、保存（储存、积存）摇晃（摇动、摇摆）、机灵（机警、机智）、察看（观察、视察）、随即（立即、立刻）招集（召集、聚集）、抵抗（抗击、抵抗）、侵略（入侵、侵犯）、战斗（斗争、奋战）异常（非常、特别）、效果（成效、效验）观赏（欣赏、观看）、聚集（集合、聚拢）、璀璨（灿烂）、闪耀（闪烁）、残害（伤害、杀害）、陋习（陋俗）、舒服（舒适、畅快）、五颜六色（五光十色）、举世闻名(文明遐迩)、空闲（闲暇、休闲）黎明（清晨、拂晓）、俊俏（俊秀、俏丽）、格外（分外、特别）、精彩（出色）、出现（显现、涌现）、光彩（光荣）、告别（辞别、辞行）、生机勃勃（朝气蓬勃）奇怪（古怪、奇异）、刨根问底（追根究底）、聚精会神（全神贯注）

篇6：好手近义词与反义词

【近义词】：妙手  能手  老手  高手  内行  熟手  在行

【反义词】：庸才

【解释】：

熟手: shú shǒu

1.熟悉某项工作的人。

在行: zài xíng/háng

1.内行。对某事﹑某行业了解底细且有经验。

老手: lǎo shǒu

（～儿）对于某种事情富有经验的人：斵轮～ㄧ开车的～。

好手: hǎo/hào shǒu

精于某种技艺的人；能力很强的人：游泳～丨论烹调，他可是一把～。

妙手: miào shǒu

①技艺高超的人：绝代妙手｜杏林妙手。②神奇的手段：妙手回春的一代名医。

能手: néng/nài shǒu

对某项技能或工作特别熟练的人：养猪能手｜打字能手。

内行: nèi/nà xíng/háng

①平日在家庭中的操行：内行修谨。②(-háng)熟习某种业务或熟知某种事情的.始末。也指对某种业务或事情达到这种了解程度的人：养植花草，他很内行｜外行看热闹，内行看门道。

庸才: yōng cái

1.见“庸材”。

高手: gāo shǒu

篇7：好手近义词与反义词

【近义词】：妙手  能手  老手  高手  内行  熟手  在行

【反义词】：庸才

【解释】：

熟手: shú shǒu

1.熟悉某项工作的人。

在行: zài xíng/háng

1.内行。对某事﹑某行业了解底细且有经验。

老手: lǎo shǒu

（～儿）对于某种事情富有经验的人：斵轮～ㄧ开车的～。

好手: hǎo/hào shǒu

精于某种技艺的人；能力很强的人：游泳～丨论烹调，他可是一把～。

妙手: miào shǒu

①技艺高超的人：绝代妙手｜杏林妙手。②神奇的手段：妙手回春的一代名医。

能手: néng/nài shǒu

对某项技能或工作特别熟练的人：养猪能手｜打字能手。

内行: nèi/nà xíng/háng

①平日在家庭中的操行：内行修谨。②(-háng)熟习某种业务或熟知某种事情的.始末。也指对某种业务或事情达到这种了解程度的人：养植花草，他很内行｜外行看热闹，内行看门道。

庸才: yōng cái

1.见“庸材”。

高手: gāo shǒu

篇8：汉语同义词与词性的关系

1“同义词与词性的关系”的提出

最早研究“同义词与词性的关系”这一问题是在1956年初, 周荐、杨世铁把1950年到1966年这一时期称为汉语词汇学的创建期, “这个时期同义词研究的发展, 主要受1955年召开的‘现代汉语规范问题学术会议’的影响。在这次会议上, 人们提出了词汇规范的问题, 而且认为语言中存在着的大量同义词是词汇规范的主要内容。”

此后, 同义词与词性的关系研究就作为同义词研究的一方面开始热烈起来。最早提出同义词的词汇意义和词性关系的学者是周祖谟。周祖谟在《汉语词汇讲话》中说:“不同词类的词虽然意义相似, 可是未必就属于同义词。” (《语文学习》1956年2期) 但在2006年出版的《汉语词汇讲话》中, 周老在第三讲同音词、同义词和反义词的第二部分——同义词的性质和作用中, 这句话并没有出现, 他在论述辨别同义词的方法中, 提出了从 (一) 词义的区别: (二) 风格色彩上的区别; (三) 用法上的区别三方面着眼, 并未涉及到不同词类的词属不属于同义词的问题, 也没有从词性不同的角度来辨析同义词。

原来, 周老原先在《语文学习》1956年2期中举了一个例子“光辉”和“辉煌”, 把这组词性不同的词当作同义词看待, 这就与他的观点相悖;后来, 张世禄就援引了这对词例, 觉得“不同词类的词, 只要意义相似, 也就可以属于同义词, 因为‘词汇上的意义的分析和语法上的区分词类并不是一回事’”。 (《语文学习》1956年7期) 周祖谟同意了张世禄的观点, 把原先的主张从《汉语词汇讲话》一书中删掉了。

2“同义词是否要做到词性一致”的争论

在18世纪50年代下半叶, 对同义词是否要做到词性一致这一问题出现了两种声音。赞成词性一致的有高庆赐、贡仁年、刘冠群和洪梦湘;赞同同义词不用做到词性一致的有陈炳超。陈炳超认为“同义词的‘同’是意义上的相同, 而不是语法上的相同。在确定同义词组的时候, 附加上语法的条件, 这不但会把语法范畴与词汇范畴混同起来, 而且会把许多词性不同、意义相同相近的词排斥在同义词的范围之外”。进入60年代后, 学者们对于同义词的研究逐渐从争论同义词是否要做到词性一致变为确定同意单位的形式标准上了。虽然在这短短的几年里, 对同义词词性是否可以不同的争论不是很深入, 但是对今后词汇学研究有着十分积极的意义。

1966年到1976年的十年是文化大革命时期, 没有对于这个问题的研究, 但文化大革命结束后, 该问题又被重新提起, 自然分成了两派。一派是主张同义词可以词性不一致, 支持此观点的学者有蔚群、濮侃、谢文庆、贾启明, 蔚群、濮侃在《同义词及其辨析法》中以“勇气”和“勇敢”、“充满”和“充分”为例, 说明同义词可有词性和句法功能上不一致的类别;贾启明更是在《同义词在句法功能方面的区别》中 (《新疆师范大学学报》1984年2期) 提出:“同义词在句法功能方面的区别, 可分为三种类型, 即词性根本不同、词的兼性不同和词性相同但句法功能不尽相同。”

到了80年代末, 梅立崇先生开始发表有关文章又重新提起此问题, 周荐先生此后针对对梅立崇的观点提出反驳, 产生争议不断。梅立崇首先引用吕叔湘先生的观点, 进一步阐述词义在同义词中的重要参考价值, 并以“吝啬”和“吝惜”、“及时”和“即时”、“部分”和“局部”这几组词性不同的同义词为例, 证明词义的相同才是判断同义词的依据, 不用看语法上是否属于同一词类。然后, 他又在《同义词词典编纂散论》中写道:“同义词词典收录的同义词词组绝大部分是词性一致的”, 然而少数词性不一致的同义词, 大多数是由动词、形容词、副词这三类词之间产生的。随后, 又在《从模糊理论看汉语同义词的同义关系与词性》一文中对上述三类词产生的同义词词组的原因用模糊理论来解释 (主要引自美国模糊理论学者扎德的《模糊集》) 。又以《马克思恩格斯选集》中的绝对与相对思想作例, 来证明同义词词性是否一致这种问题属于模糊现象, 最好不要做“非此即彼”的刚性处理。然后以具体实例来分别说明三类同义词词组之间的模糊性。最后总结, 动、形、副这三类词在区分时由于各种观点不一, 很难做到完全同一, 所以要根据模糊理论“柔性”处理。

梅先生虽然在此问题中运用新的理论证明, 但是模糊理论来解释把语言学问题上升到哲学问题, 领域发生改变, 是否运用的恰当?把此前学术界多数认可的同义词词性必须一致的观点推翻, 对此周荐先生针对梅先生的新观点在1994年、1996年分别写下《同义词语聚合是否须语法属性一致》和《同义词语聚合应否语法属性一致》来反驳。由于本文上部分引用了周荐和杨世铁合著的《汉语词汇百年史》, 而周荐先生的两篇文章论点与支持同义词词性必须一致的前辈们观点一致, 所以在此不再赘述。

之后, 符淮青在1999年的中国语言学会第十届年会暨国际中国语文研讨会上提交的论文《同义词研究的几个问题》中也提到了同义词词性是否能不同的问题。首先, 他以周祖谟和张世禄在论文中讨论过的一组同义词——“光辉”和“辉煌”为例, 并从运用“替换”试验的方法组合中词的语义范畴变化的角度具体举例说明两者有怎样的异同。

“光辉”带定语充当中心语组成的结构可充当主宾语, 这时“光辉”不能换为“辉煌”, 如“太阳的光辉照耀大地”;“辉煌”可充当谓语, 如“灯火辉煌”, 不能换为“光辉”;“光辉”、“辉煌”做定语时, 说“辉煌的成果”和“光辉的成果”均可, 但只能说“辉煌的灯火”, 不可以换成“光辉的灯火”。而且还可以说“很辉煌的成果”、“非常辉煌的成果”, 但不可以说“很光辉的成果”“非常光辉的成果”。这时为什么呢?符淮青这样解释道, “‘光辉’是一个名词, 其词位义属体词性语义范畴, 当它充当定语而修饰‘战果’、‘成就’时, 其具体所指发生了变化, 义为‘光明灿烂 (的) ’, 属表性状的语义范畴。这样, 它同“辉煌”在这里具体所指相同, 而在“辉煌的灯火”这样的组合中不能生出这种变化”。因此, 符淮青认为“光辉”是名词, 《现代汉语》为它立的 (2) 义 (光明, 灿烂:光辉前程) , 仅仅是它在一中组合中发生的变异而已。其后, 他又举了“红”和“红色”一组词, 用同样的方法解释了不同词性的词, 在一定组合中可因语义范畴对立消失而同义。

另一派是主张同义词语必须词性相同。主张的学者有常敬宇、孙汝建、刑向东、葛本仪、刘叔新等等。邢向东从语义场的角度谈了对此问题的认识;葛本仪从词语的类聚情况谈了认识。但是刘叔新在此问题上, 指出了词性不同的词不能有同义关系的根本原因, 他在1983年发表的《同义词词典怎样处理词性》 (《辞书研究》1983年3期) 一文, 用孙常叙用过的“含义”这一术语概括词的词汇意义和语法意义。总结起来就是词的同义关系和语法看似一个是词汇的或语汇语义的问题, 一个是语法的问题, 但是语法是以词汇为基础, 又支配词汇, 词性正是语法借以影响词的意义进而渗入词汇的一种因素。

摘要：本文就汉语词汇学中的同义词与词性的关系这一问题, 从历史角度简述从上世纪50年代到本世纪对此问题的研究与各派学者的观点, 对同义词辨析的方式和方法的影响。

关键词：词汇学,同义词,词性,关系

参考文献

[1]敖桂华.对外汉语近义词辨析教学对策[J].汉语学习, 2008.6 (3) :106-109.

[2]曹炜.现代汉语词汇研究[M].北京:北京大学出版社, 2004.

[3]方清明.对外汉语教学中近义词辨析方法述评[J].景德镇高专学报, 2008.23 (1) :37-39.

篇9：近义词辨析：投资与投机

大家都知道我们一开始学习语文时最先是学习拼音、生字、词组、近义词、反义词等。今天我们的投资学习也从词开始，首先来分辨一对近义词。

有人说投资与投机是一对孪生兄弟，长得非常相似，很难分辨。这确实让大家困惑了很久，直到1934年格雷厄姆在《有价证券分析》一书中明确了投资的定义，并教我们区分投资与投机。他提出，投资是指根据详尽的分析，进行本金安全和满意回报有保证的操作。不符合这一标准的操作就是投机。格雷厄姆认为，动机比外在表现更能确定购买证券是投资还是投机。投资者与投机者最实际的区别在于他们参与股市的态度上。投机者的兴趣主要在参与市场波动并从中谋取利益，而投资者的兴趣主要在以适当的价格取得和持有适当的股票。

乍一看上面的这些定义和分析还是略显复杂，但其实平常我们耳熟能详的故事也告诉了我们什么是投资和投机。比如守株待兔的故事，那个宋国的农夫见一只兔子撞死在他地头上的大树上，不费吹灰之力便吃到了一顿野味，便从此不干活，守在树下等着兔子撞树，结果却连兔子影子也没有再见到。

从格雷厄姆对投资的定义，我们来对照这个故事：农夫没有分析过兔子自动送上门来撞死是否经常发生，靠撞死的兔子能否解决自己的温饱问题，而心怀侥幸心理，期望通过小概率事件的发生来获利。再者，他放弃了自己赖以生存的土地耕作，以致田地长满野草，以此为代价来苦苦追求纯属偶然的“兔子自杀”，与“本金安全和满意回报有保证”背道而驰，是纯粹的投机行为。

而《古文观止》里有篇名文叫《冯谖客孟尝君》，讲述的是孟尝君善待门下众多食客，最终食客冯谖辅佐孟尝君成为齐国一代名相的故事。从故事中我们可以看出，孟尝君为了寻找和培养有才之士，投入大量钱财，供养食客上千，并且尽量满足他们的要求，最终他的食客中出现了冯谖这样的人才，帮助他收债市义，游说诸侯，巩固了孟尝君的地位。

在古代，一个人要成功，必须获得许多有才能的人来辅佐。在符合社会大环境的背景下，孟尝君清楚自身的发展需要，投入大量的财力供养食客。这些花费对于他来说是在可承受范围内的，并且有一定的回报预期。即使他供养的“鸡鸣狗盗”之士，最终也为他成功逃离秦国立下汗马功劳。如果从经济学的角度来看待孟尝君养上千名食客的行为，不仅仅是慷慨大方、乐善好施，而更是一种有回报预期的投资行为，只不过投资的对象不是货物而是人才。

篇10：谣言近义词与反义词

【近义词】：谎言  流言  浮名  谰言  坏话  蜚语  浮言  蜚言

【反义词】：真话  实话  谎信  谎言  假话  空话  谎话  妄言

【解释】：

蜚言: fěi/fēi yán

1.流言。多指xx。

蜚语: fěi/fēi yǔ/yù

同‘飞语’。

坏话: huài/pēi/pī/péi huà

①不对的话；不入耳的话：不能光听颂扬，好话～都要听。②对人对事不利的话：有话当面讲，不要在背后说人～。

谎信: huǎng xìn/shēn

〈方〉（～儿）荒信。

谎言: huǎng yán

谎话：戮穿～。

谎话: huǎng huà

不真实的、骗人的话；假话：～连篇。

妄言: wàng yán

①谎言；谬说：不信妄言｜诈其民，为妄言。②随便说说：予尝为女(汝)妄言之，女以妄听之。③信口胡说：小的.不敢妄言｜为人质谨不妄言，似士君子。

假话: jiǎ/jià huà

1.隐瞒真情的话。

谣言: yáo yán

1.指没有事实存在而捏造的话。2.没有公认的传说。3.民间流传的评议时政的歌谣,谚语。如：兄等曾闻得近日小儿谣言否?——《于谦全传》。

谰言: lán yán

诬赖的话；没有根据的话：无耻～。

真话: zhēn huà

1.犹言实情。  2.实话。

流言: liú yán

没有根据的话（多指背后议论、诬蔑或挑拨的话）：～飞语ㄧ～惑众ㄧ散布～。

实话: shí huà

1.符合实情的话。与假话相对。

浮名: fú míng

虚名：～虚誉ㄧ不慕～。

浮言: fú yán

1.无根据的话。  2.浮华不实的言论。  3.空乏不切实际的语言。  4.表面的应酬话。

空话: kōng/kng/kǒng huà

篇11：不料近义词与反义词

【近义词】：不意 不虞

【反义词】：意外 意料 果真 料想 料及

【解释】：

不意: bù yì

没有想到;没有防备：不意竟成永诀|出其不意。

不料: bù liào

连词。表示意思转折，出乎意料：刚才天还很好，不料竟下起雨来了|原以为他上午就到，不料火车误了点。

不虞: bù yú

①意料不到：不虞之誉。②意料不到的`事：以防不虞。③没有准备：击其不虞|以虞待不虞者胜。

果真: guǒ zhēn

果然：这一次劳动竞赛二组～夺到了红旗丨～是这样，那就好办了。

意外: yì wài

1.料想不到;意料之外。 2.指意料之外的不幸事件。

意料: yì liào

1.事先对情况﹑结果等的估计。

料及: liào jí

〈书〉料想到：中途大雨，原未～。

料想: liào xiǎng

篇12：近义词与反义词专题训练

【近义词】

近义词是指意思相近的词语。近义词是词汇意义相同或相近的词语。意义相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。“近义词”的近义词： 同义词。

【反义词】

反义词就是两个意思相反的词，包括:绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对等位置的词。如：春-秋，黑-白，高山-平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。A、近义词

一、写出意思相近的词语

推却--（）迁移--（）阻击--（）观赏--（）

支援--（）惭愧--（）舒服--（）精美--（）

粗野--（）晃动--（）惦念--（）驱赶--（）爱惜--（）靠近--（）闪耀--（）推却--（）

迁移--（）阻击--（）观赏--（）支援--（）

惭愧--（）舒服--（）精美--（）粗野--（）晃动--（）惦念--（）驱赶--（）爱惜--（）

靠近--（）闪耀--（）关怀--（）潜伏--（）

胆小--（）滋味（）能耐（）推辞（）抵御（）商议（）抱怨（）照顾（）厌倦（）偶尔（）

二、选词填空 惊恐 惊奇 惊讶 惊异

（1）管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了（）的眼睛。（2）那时我有点（）了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？（3）同学们一个个睁着（）的眼睛，看着魔术师的表演。严密 严格 严肃

（1）父亲是个很（）的人，从来不苟言笑。

（2）从老首长到普通钻工，从玉门的师傅到大庆的老乡，凡是（）要求过他，启发教育过他的人，他都记着，怀念着。

（3）敌人的几十挺机枪射出无数火舌，交织成（）的火网，阻挡着战士们前进。激烈 猛烈 热烈 强烈

（1）战士们窜过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开（）的搏斗。

（2）突然，飞机遇到了一股（）的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。

（3）拔河比赛到了关键时刻，我的心在（）地跳动着，真想冲

上去帮我们班拉一把。

（4）风（）地刮着，白杨树发出哗哗的响声。繁茂 繁荣 繁华

（1）我喜欢这绚丽的秋色，因为它表示着成熟和（）。（2）这儿原来是荒滩，现在成了（）的商业区。

（3）现在正是枝叶（）的季节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。偶然 居然 果然

（1）报上介绍一位90多岁的老太太（）长出了一颗新的牙齿。（2）王戎说，这李子一定是苦的，小伙伴们一尝（）是苦的。（3）一个（）的机会，使我俩成了好朋友。

三、写出下列句子中带点词的近义词。

（1）王连长率领全连战士，冒着酷暑参加建造钱江二桥的劳动。（）（2）诸葛亮借箭成功，周瑜感到自己的才能确实不如诸葛亮，因而十分羞愧。（）（3）这条铁路不满4年就全线竣工了，比原来的计划提早两年，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（）（4）他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索。（）

B、反义词

一、写出下列词语的反义词。

冷淡（）节省（）笨重（）公开（）粗糙（）

困难（）暂时（）强大（）诚实（）高大（）

渺小（）庞大（）弯曲（）平坦（）聚拢（）空闲（）暴露（）干燥（）怀疑（）陈旧（）

果断（）消失（）降低（）善良（）贫乏（）

富裕（）垂头丧气（）寂静（）示弱（）

凉爽（）苏醒（）仰望（）暖烘烘（）深奥--（）隐藏--（）减弱--（）便宜--（）

藐视--（）平坦--（）湿润--（）寻常--（）直接--（）正义--（）昏迷--（）输--（）得--（）

进（）曲--（）伟大--（）热情--（）建设--（）战争--（）

二、写出下列带点词的反义词

1、我们应以不讲卫生为羞耻，以讲卫生为＿＿＿＿。

2、全面听取意见可以防止发生＿＿＿＿的错误。

3、我不需要虚伪，我需要＿＿＿＿。

4、打基础很重要，复杂的演算要从＿＿＿＿的做起。

5、在广阔的草原上，我感到自己的渺小，大自然多＿＿＿＿啊！

6、李老师能用浅显的话说清楚＿＿＿＿的道理。

7、解放后，动荡的社会变得＿＿＿＿了，人民过着安居乐业的生活。

8、＿＿＿＿的人们只有提高警惕，才不会上凶恶的敌人的当。..9、我是少先队中普通的一员，不能搞＿＿＿＿。

10、我们村跟外界联系的沥青公路长度＿＿＿了，煤屑公路缩短了。C、近义词和反义词

一、写出下列词语的近义词和反义词。近义词

反义词

近义词 反义词

阻挠（）（）轻松（）（）脆弱（赞扬（）（）朦胧（）（）镇定（宽阔（）（）敬爱（）（）光明（）（）特殊（）（）

二、从下列词语中找出三组近义词、三组反义词。黧黑 宝贵 鄙视 白皙 慌张 寂静 珍贵 适当 热闹 镇静 适合 藐视

近义词：（）--（）反义词：（）--（（）--（）

（）--（（）--（）

（）--（三.在（）里填上合适的词

（1）节约对光荣正如浪费对（）。（2）春天对耕耘正如秋天对（）。（3）夏天对炎热正如冬天对（）。）（）（）））））

（4）勤劳对富裕正如懒惰对（）。（5）轮船对大海正如飞机对（）。（6）汽车对运输正如渔网对（）。