立远志、正学风、树班风（精选4篇）
篇1：立远志、正学风、树班风
立远志、正学风、树班风
各位老师、同学们：
大家早上好！
今天我在国旗下发言的题目是《立远志、正学风、树班风》。志向，是一种追求卓越的高尚价值取向，“有志者事竟成”，这句古训激励了古往今来多少的为学者，也实证了“志”之于成功的莫可取代的重要价值。放眼古今中外的成功者，那辉煌的贡献背后何尝不是出自于一颗具有远大志向的心？！志向就像是人生的航标，导引我们不至于迷航；志向恰如风筝的引线，时时修正着我们的人生轨迹。《荀子》有言：“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。” 意在表明，为人应当有仰高山之志，临深渊之怀，方能有所成就，干出一番事业来。对我们正值求知的学子而言，这句话意在提醒我们要从小树立远大的志向。在学习上，我们要志于学，志于做，志于实现我们的梦想，志于成就我们的抱负。
胸怀远大的志向，只是人生迈向成功的第一步，若果真要趟出一条属于自己的出彩之路来，须得有坚实的执行力和坚韧的意志力做后盾。很多人，谈起志向来，滔滔不绝，似乎构想很丰富、理想很丰满，但真正到了干事出力的时候，往往知行不一，成了行动的矮子，终得一事无成。这就是典型的有志而不往之人，不应当成为我们的形象写照。在学习之事上，我们要俯下身子，撸起袖子，扎扎实实，不等不靠地把学业抓到手上。
要正学风，所谓正学风，言下之意就是要端正、摆正学习的态度。当然，风气不是一个人造就的，所有的学生若果都能以勤恳上进的学习姿态面对学习，重视知识的点滴积累，追求学习上的细小进步，天长日久，浓厚的学风自然就形成了。一旦大家都有了这样的共识做法，那么一个班级，一个学校里，自然会呈现人人思学习，人人重学业的良好局面。这样的氛围，自然让身处其间的每个人都获益，都进步，都成长。成长是每个人必经的阶段，我们中小学生在学习方面的成长很大程度上依赖于个性化的学习风格和群体性的学习风气。《礼记》有言：“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”要让学习风气正起来，我们每位同学必须要有这样的精神。
班级是一个小社会，是我们和同伴朝夕相处同学互进的小家庭。班风就是班级的风气，良好的班级风气是每位同学获得持续发展的最优良的土壤和气候。对于班级的风气，我们都有深切的感受，校内的平行班之间，有的班级各方面表现都很优异，成绩好，卫生好，纪律好。何以所致，原因很简单，就是因为这样的班级内，大家都很团结，很自觉遵守纪律，很具有把这个小家庭维护好发展好的意愿和行动，达成了集体性的共识，体现了很好的凝聚力和向心力。自然，在这样的小气候下，班级面貌怎么能不让人称赞？班内成员怎么能不共同进步呢？因此，树立班级荣誉第一的集体意识，共同创建班级的健康向上风气，理当成为每个同学的责任与义务。
同学们：生命的精彩在于奋斗，人生的辉煌在于实干。把握今朝，才能掌控明天。学习之路上，永远高扬远大志向的旗帜，以严谨、严格、严肃的态度加强个人修为，勤勉思学，服务班级，贡献力量。那么，每个人期待成功一定会不请自来！
我的发言完毕，谢谢大家！
2017.3.20
篇2：立远志、正学风、树班风
大家早上好！今天我讲话的题目是《正班风
促学风
树校风》。
如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂，班风是班集体建设的核心，是引领我们前进的旗帜。一个良好的班集体对于我们每一个学生的思想形态的形成，对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的教育作用。而学风是一所学校的灵魂，是学校的宝贵财富，是一种巨大的精神力量和育人资源。那么，作为学生，作为学校和班集体的主人，我们应该怎样做呢？我认为，应做到以下三点：
一、遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的基础。没有规矩，无以成方圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才思想品质、个人素质最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守，同学们才有了文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习纪律。
二、培养集体主义感，是形成良好的班风学风的前提。
集体主义，也就是全班同学一条心，向着同一个目标前进。大家知道，散沙是不能凝聚成团的。必须在其中加一些水，才能使它们紧紧黏在一起成团。而在一个班集体中，同学们就像一粒粒沙子，集体主义则成了水。因为有了这样的水，这样一股无形的力量，班级中的学生才能紧紧团结在一起，齐进步，共发展。班级中形成好人好事有人夸，有人学，歪风邪气受谴责，遭抵制的局面，使班级良好的作风得到发扬，优良传统得以继承。我们每名同学要自觉维护集体荣誉，向损害集体的言行进行斗争。只有这样，才能形成良好的班风学风，才能把班集体建设好。
三、向优秀模范学习，是形成良好班风学风的重要途径。
我们每个同学从内心深处都渴望成为一个好学生，那我们就要付诸行动。每个班级都有一些优秀模范学生，他们有强烈的集体主义感，热爱班级，遵守校规校级，有积极进取精神，在班级开展的各种活动和学习上都能够起带头模范作用。我们应该向这些同学努力学习，学习他们好的学习习惯，生活习惯，争取进步，对有损班级的事情坚决不干，爱护班级就像爱护自己的家一样。同时平时看他们是怎么做的，学习他们，坚持一段时间后你会发现自己有了让自己惊喜的改变，如果我们能坚持严格要求自己，那么可以想象，良好的班风学风也就不难形成了。
班风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风兴则学校兴！同学们，从现在开始，从自己做起，做一个自觉遵守校规校纪，班规班纪的好学生，我们就等于抓紧了成功的钥匙，就等于在为班争光，为校添彩！为了自己，为了他人，为了实现我们共同的理想，为了梧田三小学今天和明天的辉煌，让我们把最美好的一面呈现出来，让我们最纯真的童年时光在梧田三小的美丽校园中快乐度过，让我们的纯洁心灵在梧田三小的殿堂中自由地飞翔！
篇3：正班风 树学风 共建美好二中
——107班主题班会
班会流程1.0
1.班主任开场白
2.主持人开场
3.互动：什么是班风、校风？它们有什么作用？你是怎么理解的？（过程省略）4.主持人讲解：班风：班风是指一个班级的精神面貌，内在与外在的共同表现。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。班风反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。
学风：学风有二种含义，一指学校的治学精神、治学、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。好的学风是促进班级不断发展的动力，它可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。因此，从某种意义上说它是一个班级的生命。
5.主持人过渡，提出几种现存的不良风气（如抄作业、自习课吵闹、迟到早退等）。情景剧表演开始。
情景1：（抄作业的不良风气）
情景2：（迟到的不良风气）
学生评价，后主持人总结性评价。主持人引出“除邪气、正学风、促学习”的良好风气。情景剧开始。
情景：（同学之间相互帮助讨论有效学习方法）
学生评价，后主持人总结性评论。总结出“比学赶超帮”的优良学风和班风。
6.互动讨论如何建设良好班风学风
主持人总结：1.加强学生的自我管理能力
2.团结互助积极融入集体
3.正确面对竞争：a.不盲目竞争b.正确认识自己，确立自己的定位c.正确认识学习，不能为了竞争学习
d.善于肯定自己的进步和成绩，正确对待分数 e.互相促进才是真正目的4.告别不良习惯，坚持严守纪律
5..班主任要做到“严爱细”，与同学们共同努力。
7.主持人结语：让我们彼此有爱，共同进步！
崇尚理性的光辉，成为文明的代表！
信仰善良的力量，弘扬善良的美德！
关心他人的存在，宽容他人的不足！
完善自我的人格，规范自我的言行！
相信温和的真理，甘当仁爱的恕者！
珍惜同学的情谊，把握美好的时光！
树立优秀的班风，改正学风的方向！
扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸！
8.班主任总结
篇4：立远志、正学风、树班风
一所学校的发展，不仅仅体现在教育教学和校园物质文化建设上，更体现在风清气正的师风、教风、学风、校风四风建设上。师风正则教风正，教风正则学风正，学风正则校风正。本学期我校以“校风建设年”为契机，在全校全面开展“正师风、扬教风、促学风、严校风”主题教育，为了落实此项活动，我校成立了校风建设领导小组，并制定了相应的工作计划。
一、活动主题：正师风、扬教风、促学风、树班风
二、活动目的：通过此次活动，希望能够改正一些不良作风，形成教师群体乐观向上，同事间团结协作，和睦共处，形成相互尊重、民主和和谐的人际关系，师生关系和谐，教师关心学生，学生尊重市长，形成良好的人际氛围。
三、组织机构：
组
长：折世宏
副组长：陈亚龙
赵学魁
孙毅春 组
员：全体教职工
四、活动内容：
1、在师风建设活动中，（1）、开展以“三热爱”为主题的师德师风主题学习活动。组织全体教师学习下列有关文件精神：《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、胡锦涛总书记的重要讲话精神、和《关于加强师德师风教育禁止中小学校教师从事有偿家教的规定》、师德标兵的先进事迹等方面的内容，使教职员工提高师德修养有要求、行有标杆。（2）.每位教师要撰写一定数量的读书笔记，同时结合“三热爱”活动，至少撰写一篇以“我爱教育”、“我爱学生”或“我爱学生”为主题的心得体会文章。
2、在教风建设活动中，在全体教职员工中开展“树立良好教风”大讨论的活动，进一步提高对教风建设的认识，牢固树立教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的理念。我们主要开展了以下活动内容：一是建立激励机制。组织开展教学大练兵活动，教学竞赛，教研成果评比，教学名师评选活动。二是强化日常工作管理。严守工作纪律，加强课堂质量标准制定和专业培养方案制定工作，认真备课和批阅学生作业，按质按量完成课堂教学规定的任务，做一名合格的老师。三是开展创先争优活动。积极参与优秀教师示范教学活动，参与学校组织的课题研究和专业课教研活动，总结教研经验，撰写论文，努力争当骨干教师和学科带头人。四是执行和健全教师培训制度，通过传、帮、带和自我努力提高教学履职能力。
3、在学风建设活动中:（1)、以班为单位开展树立良好的学风的活动
(2)、各班召开主题班会：列举好的学风寻找不良的学风（主题、形式可自定）。
(3)、各班要出学习园地，学校组织相关评比竞赛。
(4)、在学生中掀起比思想进步、比学习好、比身体好、比遵守纪律的四比活动热潮。
4、在班风建设活动中，我们深知班级，是学校教育活动的基本单位，是学生活动的基本场所，是学生练就本领、学会生存、创造人生的平台。班风建设的成效如何，将影响到一所学校教育的成效，关系到学生个性化和社会化的广度和深度。要抓好班风建设，我们主要从以下几方面：一是要教师当好表率发挥学生干部的带头与监督作用，通过潜移默化最终达到学生自我管理、自我约束、自我教育的目的。二是养成良好的卫生习惯，为学生提供一个舒适、愉悦的学生生活环境。三是建立良好的学习氛围，养成良好的课外阅读和课堂积极思考、积极回答问题的习惯。四是开展健康向上的班级活动，利用主题班会，弘扬正气、尊敬师长、团结友爱、拾金不昧、助人为乐，为建设良好的班风起到积极作用。