同桌100学习网登路

同桌100学习网登路（共13篇）

篇1：同桌100学习网登路

许多英语学习者都有一个同感：当学习达到一定程度后，要再上一个层次似乎变得非常困难，常有一种事倍功半的感觉，而且，不同英语水平的人要“更上” 不同的“一层楼”时，都会遇到这个具有共性的问题。究其原因，没有足够的阅读量是根本性的制约因素，因为阅读量不够，至少会造成如下几方面的弊端，从而造成“原地踏步”的境况：如何有效地提高学生的英语成绩

在英语课堂上表现得消极，不愿开口说英语，影响进行正常的课堂活动。如果不想办法改变这种状态，英语课堂教学就成了“一言堂”，枯燥乏味，就会直接影响教学效果。针对这种状况，我坚持从以下几方面下功夫。从学生的实际出发，帮助学生克服学习上的困难，逐步消除畏难情绪，建立学好英语的信心。注意研究教学方法，因材施教，进行形式多样的口语训练，来培养学生说英语的良好习惯。

一、因材施教，培养学生的自信心

针对学生英语水平参差不齐状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解学生，熟悉教材。对学生进行严格要求，勤于督促检查，并指导学生掌握正确的学习方法。从培养学生用英语会话能力出发，我每节课利用几分钟从师生之间进行英语会话开始，逐步培养学生单独用英语讲一段话，如每日见闻，谈所熟悉的人，爱好、景色等。一般先安排口语较好的学生，给其他学生做个榜样，每个人都有机会。对于稍差的学生，在课前把任务布置好，帮助他们做好准备，以致能在课堂上表现得很出色。使学生感到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获。学生有了“成就感”逐渐消除了畏难情绪。课堂活动以口头练习为主，组织学生进行多种多样的活动。在编排练习时，应遵循由浅入深，由易到难，循序渐进的原则。把好差生搭配起来，无论哪项活动都不要放弃差生，多关心他们的学习，给他们创造机会参与课堂活动。对于他们微小进步给予及时肯定与鼓励。使他们深深感到老师无时不在关心他们，从而产生一种积极情感，促使他们变消极为主动，增强他们克服困难的信心。例如，在学习《Continents And Oceans》一课时，我课前在小黑板上画一幅世界地图，采用循环训练的方法。第一步，先请一名差生读出七大洲、四大洋及一些地理名词，再请一名较好的学生在小黑板上填词，其他学生听写。第二步，请学习稍好的学生分别用课文中的词或词组联词成句。第三步，请成绩好的学生看图复述。通过这种层层深入的训练，能因人而宜，循序渐进地提高要求，学生们只要跳一下，就会摘到果子，使学生既不能产生自满情绪，也不能让学生悲观失望。调动了全体学生积极参加课堂活动的积极性。学生们自暴自弃，羞于开口说英语的现象改变了，课堂活动有了很大的起色。

二、以学生为主体，教学方法多样化

丹麦语言学家斯帕森说过：“教学外语的首要条件看来是要尽可能地让学生接触外语，使用外语，学外语象游泳一样，学生必须潜在水中，而不是偶然沾沾水，学生头浸泡在水里，才感到自由自在。这样他们才能够象一个熟练的游泳者那样乐在其中。”外语教学最有害的缺点是讲得太多，练得太少，试图以教代学，结果是学生什么也学不到。教师利用教学艺术，根据学生的好胜心、兴趣、爱好和求知欲，把所学的内容用多种练习方式，启发学生思维，积极主动地进行创造性地学习，引导学生在大量口语练习中形成能力。使学生融汇贯通地掌握知识和运用知识。要做到这些，教师要精心设计，把每一课都导演成学生喜闻乐见的形式，创造语言情境，让学生比较轻松、自然地达到训练目的，培养学生良好的语言素质。

（１）把课文编成短剧式对话，由学生们表演。把程度不同的学生组合成一组，对白多的角色由较好的学生扮演，对白少的角色由差生扮演，这样促使同学之间在准备过程中，相互帮助，团结协作，谁也不愿因为自己而影响表演效果，学生们寓语言训练于愉乐之中，巩固了所学的知识，口语表达能力得到锻炼。

（２）复述也是口语训练的重要形式，它可以提高学生综合运用语言知识的能力。可以用不同的人称、时态、语态来表达所学的内容。老师可以按着故事的情节为线索，把重点词句投影到黑板上，或以时间顺序，类别等为线索画成表格，引导学生复述。这样做，学生们在复述时有章可循，不会感到吃力，避免死记硬背。创造语言环境、帮助学生理解记忆，有利于增强学生的表达能力。

（３）模仿课文中的部分段落来表达周围所熟悉的人或事。这种训练基于背颂部分段落之后进行的训练。背颂范文是我国传统的学习方法，它可以积累语言精华，有助于指导语言实践。如《ＡlbertＥnstaints》这一课，有一段关于爱因斯坦的人物外貌特征的描写。我要求学生模仿这一段来描述身边所熟悉的人。学生对这种训练很感兴趣，起到很好的口语训练效果。合适的多练是培养听说能力的有效方法。作为一名好教师，就如同交响乐队的指挥，他不是演奏者，而是指导学生演奏的人。他要根据所学内容，组织指挥进行大量丰富多彩的练习，时而提问题、时而重述、时而朗读，或一个人演奏或两个人合奏或齐奏，在他的指挥下，整个课堂充满紧凑而活跃的学习气氛。在这样的气氛中学习，学生会感到新鲜多样，趣味无穷。外语学习就会达到事半功倍的效果。学生不再是学习的奴隶而是主人。

通过在教学实践中注重学生口语能力的培养，学生们受益非浅。充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，调动了学生们学习英语的积极性，学生们的听、说、读、写能力得到了全面提高。在2004-2005年高考中，我所教班的英语成绩在唐山市区片高中一直名列第一。

缺乏语感

语感就是对语言的一种直觉。一个人讲话像不像英语或一篇文章写得像不像英文，我们能直接觉察到，这就是语感。语感不是天生的，是在学习中逐步培养并加强的，阅读材料上如果没有一定量的积累，就难以建立起语感，而没有语感，读起文章来就很费劲，尽管每个语法都明白，每个单词都认识，但仍然不能从整体上欣赏、把握一篇文章。

缺乏文化背景

语言是文化的一部分，具有极深的文化底蕴。没有语言文化背景，英语学习者就不能真正完全读懂外国文献(尤其是社会科学类)、顺畅地与外国朋友交流，就是因为不了解英语的习俗文化、思维文

化及历史文化，存在着词汇、修饰、习用语等方面的阻碍。而文化背景的获取，最理想、最地道的方法还是通过大量阅读各种文章(著作)，通过天长日久的积累，从而消除文化上的隔膜。

不适应语言风格

每一种语言都有其独特的风格，例如英语中大量地运用被动句，而汉语则习惯用主动形式来表达，如果一个学习者只从理论层面上认识到这一点而没有大量的阅读实践，那么他在阅读过程中就不适应于这种风格，总试图首先用母语思维方式对内容进行“转换”，这样的读书效率显然是不高的，讲出来的英语也是母语式的。

通过大量的阅读，就可以克服以上几方面的障碍，这时，学习者就会发现英语其实就像母语一样可亲可近，并不是想像的那样高不可攀，在不自觉之时，水平已提高了一个层次。那么，具体怎样阅读，读什么呢？

1、精泛并举，范围要广。对于比较精彩的文章，要仔细咀嚼，不但要借助于词典等工具，对其中的主要词语、句型、语法进行透彻地分析，还要细细揣摸文章的组织结构及它的言外之意和弦外之音。这也就要求精读选择的分量不要大，重在“精”。所谓“泛”，就是大面积地阅读，在能理解文章内容的前提下，进行广泛涉猎，不必求甚解，只求扩大眼界：社会科学、历史、地理、艺术、风土人情、科学技术等都可作为阅读范围。这样，既培养了语感，又增加了文化背景知识，达到扎扎实实提高英语水平的目的。

2、尽可能地读原著文章(著作)。开始直接读原著，会有较大难度，可以首先阅读几本简写的小说或故事、英美文学名著，这类简读本因保持原作的风格，文字也多出处在原文，可以增加感性认识，培养并增强语感，再逐渐过渡到读原著，因为原著才是真正的“英语”，通过阅读它，才进入了地道的英语世界，对语汇、语法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生机。反观目前国内市面上的一些“阅读训练”材料，更多是汉译英的文字，一则内容熟悉，二则译文受汉语影响，不利于真正提高阅读理解能力。

3、要持之以恒。英语作为一种语言，从掌握到熟练运用需要一个过程，就像一个人不可能通过三五天的好吃猛吃，就长得膀大腰圆一样，对英语的学习也贵在坚持。有人算过，阅读水平中等的人，读一般的书，每天读15分钟，一年就可以读到20本书。每个人应该根据自己的情况，每天安排一定的时间(如30分钟)来阅读。只有通过“细水长流”，才能在英语的学习中取得质的飞跃。当有一天你读国外名著就像读《西游记》一样轻松时，那不是你用某个“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的结果，此时，制约英语水平提高的“瓶颈”才算真正打破。

同桌100学习网教育专家提醒广大中小学生：校园中学习英语路才刚刚开始，在学习是为了考试需要英语将来无论是工作、考研，还是出国或其他，无一不对你的英语水平一再苛求。被动应付不如主动出击，跟同桌100学习网学习让英语成为你的优势，这一技之长将使你左右逢源，如鱼得水，从而拥有更强的竞争力，更多的机会，更广阔的天地。

篇2：同桌100学习网登路

现在孩子问题对每个家长来说都是至关重要，我儿子今年12岁对小学5年级，可能是我们从儿子小时候就注重他习惯的培养，到目前为止孩子的学习一直保持的很好，没有让我们过多的操心，但是其中还是是有很多的小故事穿插其中，提到效果是就不得不提孩子与同桌100学习网结缘的事情。

那是今年5月份的事情，当时正是全国奥数比赛的前一个月，儿子因为数学成绩一直很好，所以被选择为奥数比赛的重点人选，我们也为儿子有这样的机会感到高兴，还特地跟儿子去餐馆庆祝了一番，可是就在全面冲刺的时间里，儿子患上了重感冒，听医生的意思需要住院治疗，最短时间需要半个月，大家一方面为儿子的病情很担心，也为儿子即将参加的奥数焦急，孩子的老师和同学都来看望了他，和老师和同学聊得最多的就是奥数的事情，从他们的谈话中我们觉得儿子是非常珍惜这次机会的。我和他母亲暗地里希望能有帮助儿子顺利度过这次难关。我去联系了一个老师希望儿子通过一对一辅导，能不影响到他这次难得的奥数比赛，但是因为众多原因最后还是作罢了，后来又尝试了几次，都不是很理想，不是儿子不太喜欢这种模式 就是老师有事情不能准时到达，眼看奥数考试马上就要到了，孩子的老师也打来电话遗憾的说要是孩子不能参加奥数前的培训，学校可能会选择其他学生替补。我们全家都为儿子感到惋惜，哪天孩子的母亲拿着一张充值卡的样子的东西兴高采烈的跑到儿子的病床前，说有好的办法了。说这是同桌100学习网的学习卡，能帮助孩子通过网络学习的，我也来了兴趣，马上拿出笔记本打开同桌100学习网看，给我的第一感觉就是太先进了，天逼真了，他们把小学到高中的课程都做成互动课堂，效果就像在教室里面听课一样，而且上面有全国名师讲解的奥数专区，儿子兴奋的说妈妈这次真的找对了。

篇3：让合作学习从同桌开始

如何指导同桌合作学习, 让学生真正养成良好习惯、学会合作方法呢?

一、选择对象, 准备内容

1.安排合作伙伴, 融洽关系

融洽同桌关系是有效合作的基础。本着“组内异质、组间同质”的原则, 我们可先根据学生的个性特点, 灵活安排每桌的合作伙伴。这既有利于每一对同桌间取长补短, 又便于同桌与同桌间展开公平的竞赛。然后, 我们要给予新同桌一到二周的情感交流时间, 让他们熟悉对方、了解对方, 寻找到双方的默契, 充分做好合作的心理准备。

2.设计合作内容, 安排时间

在给学生分好二人小组的同时, 老师们一定要熟悉本册教材以及本年级段的教学内容, 深入钻研每一篇课文, 精心准备每一堂课的教案, 提前设计一学期中需要长期合作或一堂课上需要暂时合作学练的内容, 并安排好相应的阶段性或临时性的同桌合作学习的时间。所选定的合作学练内容或设计的相关问题要根据学情, 要适量适度, 让他们“跳一跳”就能“摘到桃子”。

二、讲究策略, 精心指导

1.集体讲授, 让学生明确合作要求

根据低年级儿童注意力容易分散的特点, 老师们在指导同桌合作前有必要面向全体宣布需要合作的内容, 讲清甚至可以强调合作学习后要达到的要求。这样不仅可以吸引学生的注意力, 而且能使全班学生很快地明确任务, 知道他们要学会什么, 必须掌握什么, 而不至于同桌合作学习没有目的性, 达不到效果。

2.示范引路, 让学生掌握合作方法

在指导同桌初次合作学习的过程中, 老师们可以先指导一对同桌到讲台前进行合作示范, 教给他们提出问题、解决问题、互相对话、共同操作等合作学习的方法, 然后再让全体同学来观察、提意见、总结方法, 让这个二人小组发挥一定的示范引路作用。如果碰到过程比较复杂的合作学习, 则可以由老师和一名聪明机智的孩子扮演一对同桌来示范引路, 这样也会取得非常好的效果。

3.创设机会, 让学生尝试合作实践

(1) 你读我看———合作预习。低年级儿童在独立预习的时候往往随心所欲地多读、少读、错读课文中的字词句, 而自己却毫不知情。这时, 老师们就可以让同桌一人读一人看, 合作预习。例如, 笔者在执教《一株紫丁香》中让学生感知课文时, 对大家说:“同学们, 下面请同桌二人互相帮助读通课文, 1号小朋友读第1段, 2号小朋友读第2段, 这样轮流读下去。一个人读时, 另一个人仔细看书, 如果他读对了, 就在这段课文前给他画个‘★’;如果有错误, 就提醒他, 让他再读一读。两人比一比, 看谁得到的‘★’多。”结果, 小朋友们兴致高昂, 两人头靠头, 一个认真地读, 另一个听得比老师还要认真, 遇到问题时也能赶快交流。这样, 同学们只花了几分钟就在同桌合作过程中较好地完成了读通课文的预习任务。

(2) 你说我对———合作交际。在语文教学中, 很多时候需要创设一个对话情境让学生想象说一说。这时也可让同桌合作进行交际。比如, 在《学会祝贺》一课中, 有一个送贺卡的环节“贺卡做好了, 你打算怎么跟过生日的小朋友说?”这时可以让同桌中的一人扮演祝贺者, 另一人扮演过生日的小朋友, 进入情境对话。通过两人合作对话的过程让学生明白送贺卡的人要大方、有礼貌地说清楚事情, 并热情地说出祝贺的话;而接受贺卡的人同样也要有礼貌地接受礼物和道谢。

(3) 你吟我诵———合作朗读。在进行比较简短的古诗、韵文或优美散文教学时, 如果一直让学生独自吟诵, 学生必定感到单调乏味, 而且不一定能体会到位。这时, 老师可以适时地指导同桌二人合作朗读, 比如二人轮读、二人对读、二人齐读、一人朗读一人配动作等, 学生既学得有趣, 又容易入情入境。

(4) 你背我记———合作记忆。在进行一些重点段课文的教学后, 我们往往希望孩子们能迅速把它储存记忆下来。而低年级的孩子在练习独自背诵时, 往往一合上书本就容易走神, 或者是离不开书本, 总是背个半句、一句就想打开书看一看。这时, 我们不妨让学生将课本教给同桌保管来进行尝试背诵, 同桌则默看课文认真检查, 或在心中跟着对方一起背, 或看着对方对着口型一起背。一人背完了, 对方就提出意见再交换书本背。这样同桌互相合作, 一定会大大提高背诵、记忆的效率。

(5) 你议我评———合作讨论。每逢教学童话、寓言故事, 我都喜欢让同学们讨论评议故事中的主人公。如学了《狼和小羊》, 我组织同桌讨论:“你喜欢谁?讨厌谁?为什么?”每个小朋友都利用这个机会在同桌面前发表自己的看法。其中, 学生甲说:“我喜欢小羊, 讨厌狼。”乙说:“我也讨厌大灰狼, 它不讲理, 而且非常凶恶。但我也不喜欢小羊。”甲撅起小嘴:“小羊那么可怜, 你为什么不喜欢它?”乙大声说:“光可怜有什么用?如果我是小羊, 我一定想办法打败狼。”……在热闹、激烈的讨论声甚至争吵声中, 故事的寓意也自然显现。集体交流时, 我只是微笑着站在前面, 默默地静听“花开的声音”。

(6) 你默我改———合作听写。识字写字是低年级段的重点学习内容, 坚持听写生字是复习巩固生字的有效手段。但一课生字学完后, 要组织全班几十个学生集体听写词语, 再统一批改, 独自订正后再一一批改, 这一循环过程至少需要半天时间, 而且等作业本发下去, 学生原本会默的几个字也变得陌生了。那我们就可以利用下课前的几分钟指导同桌合作听写:一人报词一人默写, 甲可以一边报词, 一边抄写一遍;同桌乙则默写一遍。默完了, 则由报词的人对照自己抄写的词批改同桌的词语, 默对了, 给同桌打个“100”分;如果字错了, 就用圈儿圈出来, 并告诉同桌错在哪里, 让他课后订正, 而订正的作业直接交给老师批改。这样, 不但让学生及时巩固了所学生字, 而且让老师能迅速得到反馈信息, 便于下一节课前评讲。不过, 在指导同桌合作听写的过程中, 老师们别忘了让甲乙二人轮流做小老师报词、批改哟!

其实, 合作的机会无处不在。只要大家做有心人, 乐于观察学生的学习生活环境, 细心揣摩孩子们的心理世界, 善于挖掘文本中合作学练的素材, 同桌合作学习的机会就大量存在, 孩子们与他人合作的本领也就会逐渐增强。

三、坚持鼓励, 有效评价

1.对于合作学习中表现突出的个体要大力表扬

比如在同桌合作时, 那些主动积极帮助同桌取得进步的学生, 那些在合作中大胆发表自己见解而不附和于他人的学生都可以作为典型在班上夸奖, 使他们成为同学们合作学习的榜样。

2.要特别重视集体成果的评定, 要充分认可同桌合作的成绩, 并综合运用多种评价方法

我们可选出合作过程中尊重对方、语言规范、配合默契、按要求操作而且合作效率高的小组, 将小组成员的名字记到“光荣榜”上, 授予“最佳搭档”或“互帮互学的好伙伴”等称号, 号召全班向这几对同桌学习, 也可奖给其小红花、五角星并存入他们的个人成长记录袋中, 还可以发给喜报、奖状等给予鼓励等。

3.在进行同桌合作学习情况评价时, 要能充分照顾到学生的个别差异, 要有效地体现尊重个性、发展个性的要求

我们要肯定后进生在同桌帮助下取得的进步, 鼓励每个学生都参与合作, 让他们在合作学习中体会到互助带来的乐趣和同学间的友爱, 让他们每个人都能从合作伙伴那儿接受到新的知识、信息和方法, 从而提高合作效率。

篇4：同桌100学习网付出与收获

思考与忧郁·同桌100学习网·付出与收获

在近一个月的寒假时间里我思考了什么？忧郁了什么？付出了什么？收获了什么？在这漫长假期的最后几天里，我开始回顾在寒假里所做的一切了。

篇5：安排女儿在同桌100学习网快乐

早在十几天前，我所在的一个同城QQ群里，就有几位妈妈不约而同地来问我对孩子的寒假是怎么安排的。当时我不假思索就回，寒假的时间也不是很长，先让孩子好好地玩，过一个快乐的新年后再做安排。依然记得那时，我的意思才表露，有一位妈妈立即发了个不可思议的表情，然后用一种自感高瞻远瞩、洋洋自得的口吻，说自己早已为孩子报好了一个假期补习班，而且也对闲暇时间作了很好的规划，说现在的时代就是这样，别人都在进步，如果就自己的孩子停滞不前怎么行？所以怎么着大人也得为孩子谋略一下才是„„

我一时间无语，只能默默地退出这场讨论。而之所以退出，倒不是与之相比，自感羞愧，而是想起一直以来，我心里想的和期盼的居然和孩子一样，那就是等到学期结束，然后让她好好玩几天。因为一直以来，陪伴着女儿的学习，我已经看到了她太多的辛苦。依然记得这学期初开始，女儿刚升入三年级那会儿，因为新添了学科，然后又换了老师，重分了班级，对于陌生而严峻的学习环境，女儿一度变得很不适应，那个时候的她，常常会感觉惶恐，无助，于是乎每次放学一看到我都难免会双眼噙满眼泪。很多次，看着她伏在案头写字，那一副眉宇紧锁的样子，我心底的担心，像一块巨大的石头一度压得我几近喘不过气来。

无数次地告诉自己，我不企求太多，只要她适应了就好，那么一切便已足够。但是女儿期末考的成绩再一次提醒我，我必须要下大力气帮孩子提高学习成绩了。再加上QQ群里几位妈妈的观点，我决定帮女儿找一个让人满意的培训班。刚开始找的几家，每家都试听了一下，效果并不能让我满意，“一对一”的培训老师教课没有什么特别之处，唯一的优点是比较有耐心，而价格呢特别贵，每天500元，如果让孩子上20天，就得花一万元，倒不是心疼钱，而是觉得特别不值。

我又上QQ群救助各位妈妈，有一位热心的妈妈发给我一个远程教育网址，我打开一看，是同桌100学习网，她告诉我在本学期期中考之前他家儿子就在这个网学习了，本次期末考试考得很不错，进入了年级前10名，以前连班级前10都没进过的。在这个网站的主页，存贮了大量的教学视频，其中有一部分是免费的，应该是让学生和家长来体验的吧。我叫来女儿，让她看一看，女儿很快就融入了生动有趣的视频课堂中，当时听的是梁老师讲的三年级下册第九课《数学的广角》这节课，女儿说以前一直没有弄懂的知识点被梁老师完全点破了。女儿又连听了2节课，每一位老师的讲课都让她感到满意，女儿问我是怎么找到这个网的，我说这得归功于QQ群里的一位热心妈妈。

让女儿在同桌100学习网学习的这个决定非常正确，让我们省了不少心。以

前做作业的时候，有不会的题总要等我们下班了再帮她解决，现在在同桌100学习网的师生问答区她可以随时提问，老师们是全天在线答题的。通过系统的将过去学得不好的课听一遍，既达到了复习巩固的目的，又学得了以前没有听过的的新内容。同桌100学习网的每节课都算的上是精品课，老师不愧是重点学校的优秀教师。本来刚开始我担心上网学习会让孩子钻空子，上不良的网站，而同桌100浏览器的安装把我们家长的这种担忧化为灰烬。

篇6：与同桌100学习网结缘的经历

时间过得真快，转眼我已经是高二的学生了。虽然已跨进了高二的大门，但似乎还想赖在门外不肯进，时时想回到以前的生活，无奈明年６月的高考已向我招手，我不得不随着浩荡的高考大军前进。

在马不停蹄中，我懂得了与时间赛跑的滋味。每天清晨6点多，我就不得不抛被弃枕，接着以最快的速度洗脸、刷牙、吃早餐，来到学校，岂料别人已在孜孜不倦地做习题了，心里一阵佩服，于是马上投入紧张的学习中。白天的课犹如一首旋律飞快的乐曲，刚逃脱ｘｙｚ的天地，又迈进ＡＢＣ的殿堂，刚与歌德巴赫研究完数学，汤姆生又约我去看望电子。无奈，只得放弃树荫下的闲聊，停止了网上的游戏，与时间继续赛跑。

尽管我马不停蹄地在奔跑，可是我还是赶不上快步学习的步伐，做不完的卷子，背不完的英语单词和文言文。我开始体会到了苦涩的滋味，有时实在做不出一道题，我那不争气的金豆子就跳出来了。我的前排，戴眼镜的晓宇同学转过来看到了，就调侃起来了：“怎么？又梨花带雨了？那道题又不会了，看看我能不能帮你。”听他这么一说，我又破涕为笑了，说实在的，我的同学晓宇真的很不错，每次我有难题，他都尽力帮我。但是我的问题太多了，基础太差了，我也不好意思老占用他的时间，他可是班里的尖子生，老师的重点保护对象，我总不能老依赖人家吧！妈妈开始给我想办法了，请了一个大学生家教，我觉得她的经验不足，虽然也挺耐心负责任的，但是她讲的题我很难理解，我想问她：“为什么要按照这样的思路做呢？是从哪一点想到要这么做的呢？”她告诉我，只有多做题才能总结出规律，天哪！她这是要我进行题海战术呀！学了2次之后，妈妈委婉地辞掉了她，也怪我，脑子笨啊。

有一次我们单元5楼的方阿姨和我妈妈聊天的时候，说到了我的学习情况，方阿姨告诉我妈妈有一家同桌100学习网的学习网站，他们家优优在学，学习很有进步的，并且热心的带我们去他们家看。打开这个网站，找到了我今天在学校里学过的同步课程，这里的老师讲的真是深入浅出啊，我很快就被老师高超的讲课水平迷住了，在课堂上老师没有讲透的地方这里的老师都讲到了，而且针对一个问题，举一反三，衍生很多问题，开阔了我的思路，打通了我的“脉搏”。

于是我和同桌100学习网结缘了。每天晚上放学回家，吃完饭后在小区里散散步，回来就上同桌100学习网学习了，跟着这里的老师学习对我来说真是一种愉快的享受，这里的视频教程是互动性的，不像别的网校那样，老师一个人在讲台上讲很死板，而是真实再现了整个课堂过程，让我学起来有一种参与感。不同老师的教学风格也有不同，教历史的李老师是情智教学，教语文的王老师是诗意教学，教数学卢老师是简单教学„„如此丰富多端的教学风格让我的学习过程充满了情感体验和乐趣。我再也不是跟在时间的后面奋力追赶，而是和时间一起大踏步向前跑了。

篇7：同桌100学习网登路

今年暑期学校开了一次会，公布了一项重要决定，派包括我在内的4位年轻老师去西部支教。我盼了那么久，终于，终于等到了，我想我正年轻，去落后偏僻的地方体验生活，为远方的孩子们做一点儿我力所能及的事儿。或许，会收获到很多在城市里永远也体会不到的东西。

在走之前，我不仅带去了一沓笔记本，几捆签字笔和笔芯，还带去了漂亮的果冻和糖，我想，也许这些东西他们在家乡买不到的。还有，我带了我的笔记电脑和一张同桌100学习卡，因为校长说了，我们要给孩子们上好几门课，有些学校师资很短缺，一个人还可能要跨年级代课，在天津我们大家只带一门课的，对其他课并不熟悉，为了解决这个问题，有同事了解到有个叫同桌100学习网的网站，里面有重点中小学各个年级一线老师的视频课堂，所以我们一起买了4张学习卡，带过去以做教学参考用。

坐了一天多的火车，然后做了3个多小时的汽车，我到了被分配到的那个镇的小学，当地的条件比我想象的要好许多，有邮局，有医院，有超市（物资虽然不丰富，但日常用品基本可以买的到）。这个学校有一栋盖好不久的三层教学楼，天气挺冷，暖气设备还没有弄好，生着炉子，长长的烟筒从打门顶窗户里伸了出去，那扇窗户所以没有装玻璃。孩子们就搬到新楼里上课了。我第一次看到这里的孩子，我这辈子也忘不了他们的眼睛，很漂亮，很清澈的瞳孔，那种眼神里是少有的单纯。

我上的第一节课是三年级数学课，孩子们的基础显然没有城市孩子的好，奥数之类的也根本没有涉及过。我就从最基本的知识讲起，因为看了同桌100学习网同年级老师的讲课，我对课程如何设计、如何采用好的方法有了更深的了解，晚上备课的时候，我都要上网看一遍再写教案，第二天上课的时候，我讲给孩子们听，可以说，我完全COPY了同桌100学习网老师的视频课。有时，课排得特别紧我没有精力再讲的时候，我就利用投影仪直接给孩子们播放同桌100学习网的视频课。孩子们对这样的学习方式感到特别新奇、特别感兴趣，课堂上没有人开小差，也没有人喧哗。听完了，我再提问总结一下，因为看了视频课堂上同学们的发言，孩子们也变得活跃大胆起来，从敢于提问到大声提问，再到热烈的小组讨论。

篇8：同桌100学习网登路

七年级之前，我的学习很轻松，学校在减负，课后作业很少，学习任务不重，所以我常常满足于现状，下午放学后我就像脱缰的马儿一样奔向校外，我和好朋友袁泉商量好了去他家打网游（他爸妈在外地工作，他在奶奶家住）。打完了，然后一块做作业。我跟妈妈说我是和袁泉一起去做作业。就这样，因为课程比较简单，我的学习成绩始终能保持中上等，也能让爸爸妈妈满意。

可进入七年级以后，我的学习就遇到了麻烦，因为比原来多了很多课，我有些目不暇接了，玩完游戏以后，我和袁泉再怎么讨论也讨论不出来正确答案了。作业本上的批的大红叉越来越多，也越来越刺眼。新年级第一次考试，我和袁泉双双败落，全班65人，我们俩光荣地排名第58、59名。这样的成绩让我们都无颜见爹娘！

我们分别都被老师叫去谈话，因为入学成绩两个人都是排名班级前十的。我们都没有交代打着一起做作业的名义打游戏的事实，只是说还不能适应初中的课程。出了老师的门，我们一起开始商量怎样提高成绩的办法了，总不能再用以前投机取巧的办法吧？

还是袁泉见多识广，不知他怎么找到了一个叫同桌100学习网的教育网站，上面是全国一些名校老师讲解的视频课，不光有和学校课程同步的课，还有作文、书法、奥数的专题课。老师们讲课生动详细，题目分析得很透彻，做了很多有趣的幻灯片，让我们对知识的理解变得简单直观。

白天上课的时候，我把不懂的地方记下，放学后听老师的讲解，听同桌100学习网的老师一讲，就会豁然开朗。当然了，因为被同桌100学习网迷住了，所以我和袁泉也不每天打游戏了，只是学累了，打一会儿放松放松。这样我们俩渐渐地弥补了半学期落下的课程，同时形成了一套适合自己的学习方法，有时候我们俩会为一道题的解法而争辩，如果谁也争不过谁，就上同桌100学习网的师生问答区提问题，我们相信权威老师的解答。

在学习中，我认识到：只有站得高才能看得远，龟兔赛跑中胜利的小龟靠的是耐心和持久。我的学习也遵循这个道理，最近的几个月我总是比学校的课程早学一点儿，形成了一个良好的循环。在校的学习轻松了，课余时间多了，便可以学习新的知识，开阔了视野。轻松的学习环境，良好的学习方法及持久的学习态度是我和袁泉现在排名前3的保障。

篇9：同桌100学习网登路

上个月高三文化课最后一次月考结束，我四科总分406分，是前所未有的成绩，排全班第12名，其中语文成绩发挥出色，考得130分的高分，语文成绩排全班第二名。这样的好成绩，让我对高考充满了信心和希望。

在上同桌100学习网学习之前，我是一个不折不扣的差生。我平时在班里说话很少，没有太多的朋友，经常旷课、迟到，上课打瞌睡，在学习上很不用功，唯一的爱好是看课外书，尤其喜欢看《读者》和《青年文摘》，我想，语文成绩好和这个有关系。虽然我的父母很能挣钱，我需要什么他们基本上都能满足我，但是他们的应酬太多了，在家陪我的时间微乎其微，每天晚上当我睡熟之后，他们才能到家，我心里想什么他们从来都不会关注。

直到有一天，我冒充老师在请教条上签名后发生的事情……那天早上背着书包和往常一样往学校走，在路上觉得高三的生活真的不是一般的辛苦，开学提前其他班级一个月，看着别人轻松地享受着暑假，心里面有点儿羡慕，但是，虽然如此，我心里面还是明白，高三不同于其它年级，高三就是要面对一个好重要的事情——高考！所以我心里面觉得辛苦，知道还是要挨过去的，每一个人都会经历这件事情的。我也不例外，我努力地挨着。但是，那天不知道为什么有种想逃避的想法，逃避学习、逃避自己……白天在小摊上逛了一天，在麦当劳吃了2顿快餐，到了傍晚，特别渴望家庭的温暖，可是，这种感觉自从上了初中之后，就没有感受过了，大约十点半左右才回到家吧!回到家的感觉是没有了，家庭的温暖是我无法实现的愿望吧！然后妈妈骂到差不多的时候，我对她讲了一声，我明天早上会上学的，然后她就打电话叫爸爸回来，我也知道妈妈叫爸爸回来的用意是什么，所以我下楼到房间，没有睡觉，而是等待爸爸回来训话。爸爸很快就回来了，原以为爸爸会生气得会像以前一样，拿条很大的木棍打我，心里有点害怕，但是自己知道，那也是应该受的。爸爸来到我的房间，问我回来干什么，我没有说什么，只是睡在床上一声不吭，爸爸开始教训了我几句，但是没有打我，他说：‘你自己都长大了，打你也不好。’……”

接着爸爸打开了电脑，我还以为他要检查我的IE浏览记录呢，心想，早就被删了，游戏我也打，但不会玩到上瘾，只是心情不好的时候偶尔玩玩。没想到爸爸找到了一个学习网站，然后就听到张悦阿姨、卢勤阿姨的声音，原来她们是为同桌100学习网做节目呢。出于对她们的喜欢，我凑近了电脑，看到这个网的负责人百君老师的介绍，心砰砰跳了起来，如果这个学习网真的有这么好，我还逃避什么呢，虽说以前耽误了那么多课，这个网的辅导和教材是同步的，应该能补的上吧。心里这样揣测着时候，爸爸已经拿出学习卡激活了页面，说上面的所有的视频可以随便选着看了，你好好努力吧。

篇10：同桌100学习网登路

《同桌100学习网我提高成绩的绝密利器》

我的学习成绩并不好，我说的是半年前，那个时候不是我没有努力，我也是晚上看书到很晚，我也是为了背诵单词，背诵重点早晨一个人站在操场上，可是效果却不见好转，我有时候也在考虑是我真的不如别人聪明吗？我不止一次的怀疑自己，但是我们并没有放弃自己的要成为优等生的梦，经过他看上去也可能只是个梦。但是当我知道了同桌100学习网之后，这个梦就真的实现了，我在上网查资料的时候，发现了同桌100学习网，同桌100学习网的网站，上面是小学到高中的视频课堂，都是全国教育一线的老师讲解的课程，有老师、有黑板、有学生、有互动有问答，听课效果就跟在教室里面听课一样有身临其境的感觉，老师不仅注意课堂知识的理解和消化，还注意课外的拓展，增加了学生的学习兴趣和眼界。让我很惊讶，竟然有这样的网站，从此我就开始调整了自己的学习安排，不再和其他同学一样天天挑灯夜战，也不刻意的4:30起床去背书，而是坚持科学合理的睡眠方式，每天放学后拿出两个小时的时间跟同桌100学习网上的老师复习当天讲解的课程，预习明天于敖学习的知识。老师开始看我回去睡的早了，早晨也没有起的太早，以为我要放弃自己了，还多次找我谈话，我只是神秘的告诉她，我找到了提高成绩的法宝，不用她担心，我的成绩会成为全班第一的。她好像很无奈的点了点头，跟同桌100学习网的日子，让我在学校课堂上变得活跃，轻松因为这些知识我都明白，我都懂，老师的问题我也都会了，在其中考试的时候，我的真的以总分第一名的成绩成为全班第一。老师乐的合不拢嘴，笑着问我，是不是你爸给你请了个名师家教，我说老爸怎么能找到名师家教，况且名师家教也不能全科辅导吧，他笑着真说告诉大家吧，他们也像你一样想实现自己的梦想呢，我笑了笑把同桌100学习网的地址写给了老师，他登陆之后，感觉这种方式值得大家学习，就建议全班同学跟同桌100学习网学习，现在我们班竞争可激烈了。同桌100学习网虽然不在是我提高成绩的秘密，但是能帮助到像我一样有梦想并且渴望实现梦想的同学，我依然很开心！

篇11：同桌100学习网登路

我今年开学就要升高二了，自从上了高中后，我的日子就难过了。初中时，虽然学习成绩很好，但是那时只需听老师课堂上的讲课就够了，而且老师也没让我们去找其他的参考书，遇到难题老师也不讲，老师说学会我讲得就够了。可上了高中，尤其是上了市重点中学以后，自己总觉得课堂上都听懂了，但就是遇到考题不会做，可是老师一讲就明白。课堂上我也仔细听讲，课后不懂的我也常问老师，老师对我们这些学得差的也耐心地讲解，可是就是考不好。

考题我有一大堆，我怎么做也做不完。针对我们这种学生，老师也给我们出了个主意：你会做学校的题就行了，回家后，先看懂这次做错了的题，下次再做一遍。所以我认为，我的智商比别人低。我们班大部分学生以前上的是重点中学，有好多解题方法、学习方法人家初中就讲了，高中时老师不讲人家就会。高一第一学期我各科成绩是：语文106分，英语90分，数学62分，物理38分，化学36分。没有办法，我基础好像并不差，越考越差的原因应该我比较笨吧。这样的观念影响了我整整一年，期间妈妈也给我请过家教、买过很多参考书，但是做了很多题到考试的时候照样不会做。

篇12：同桌100学习网登路

慢慢的，我开始厌学了，只要一进入校门，我就会感觉胸口闷闷的，让我喘不过气来。虽然我也知道高二是关键，是爬坡时期，对高三的学习起着重要的影响，可是让我去坐到教室里听课，我却真的做不到了。实在是没有办法，我也意识到如果自己再继续下去会造成很严重的后果，于是我把我自己的感受告诉了妈妈，妈妈急忙向单位请假领我去看心理医生，经过医生的开导和催眠疗法，我的身心放松了。

医生说马上需要对我的注意力进行转移，最好是转移到学习上去，就不会有抑郁的情绪出现了。更重要的当时是非常时期，学习对我非常重要，我已经因为心理疾病落下了很多的功课了。之后妈妈辞职在家陪我进行心理恢复治疗，还帮我购买了同桌100学习卡，让我在同桌100学习网上学习，希望帮我把落下的功课都补上。就这样，一点点的，我发现自己的心情不那么烦躁不安了，也不那么抑郁寡欢了，闲暇的时候我会在内心许下我小小的心愿，希望我自己可以早点康复去学校学习。当然我一直坚持在同桌100学习网上看视频教程，这里的视频课堂比我在学校里听的更生动更有趣。

篇13：同桌100学习网登路

由于爸爸妈妈过去在广州工作的原因，我也一直在那里念书，直到去年才跟着爸爸妈妈回到济南。转学以后，我对新的学校和新的老师非常不适应，而且由于原来的学校教的进度比较慢，用的书也和这边不一样，所以我的成绩下降了很多，在课堂上常常感到跟不上老师。我心里特别着急，还偷偷哭了好几次。爸爸妈妈虽然一直鼓励我不要着急，一定要想办法帮我补上课程，可我知道他们也很为我担心。

上个学期期中考试之后，爸爸的同事王叔叔推荐了同桌100学习网给我，他说他的儿子一直看同桌100学习网的教育视频在家里学习，对提高学习成绩非常有效，建议我也试试看。就这样，我成为了同桌100学习网的会员，只在这里学习了两天我就喜欢上了它。

这里的课程和学校里老师讲授的知识点基本相同，但是它又高于学校老师教课的水平，在很多视频课堂上老师运用精心制作的幻灯片形式来教学，感觉特别生动有趣。我每天放学回到家里，都要先上同桌100学习网，找到当天所学的内容，重新听一遍，把不懂的地方听明白，然后才去做家庭作业。这样一来，写作业的速度快了不少。

做完作业以后，我还会到同桌100学习网的试卷下载区找些习题来做练习，学累了去视频专题区听听书法课、去作文辅导专区听听作文辅导系列教程，劳逸结合嘛！因为我的英语是弱项，加上广州的英语教材和济南的教材有很大的不同，第一次英语考试我考得很差，通过在同桌100学习网一个学期的学习，我终于赶上了学校里老师的讲课进度，成绩也提高了不少，从刚来时的五十多名，这次考试上升到班级的第6名。我非常开心，爸爸妈妈也很为我高兴。