1大学生创新创业训练计划项目申报通知

1大学生创新创业训练计划项目申报通知（通用9篇）

篇1：1大学生创新创业训练计划项目申报通知

河南大学民生学院

2016年度大学生创新创业训练计划项目申报立项的通知

各分院：

为建立以问题和课题为核心的教学模式，激发、调动大学生的创新思维和科学研究兴趣，强化学生的创新意识、实践能力和团队协作精神，按照《河南大学民生学院大学生创新创业训练计划项目管理办法》要求，现将我院2016年大学生创新创业训练计划项目申报立项工作安排如下，请各分院高度重视，认真组织，积极申报。

一、项目要求

1.大学生创新创业训练计划以项目形式予以立项，其范围包括理论与技术研究、发明、制作、创作设计等，或其他有研究与实践价值的项目。

2.项目必须思想新颖、目标明确、创新性强、技术先进、方法合理，以解决科学、技术、生产、生活和社会领域的具体问题为出发点，以知识、技术和方法创新为主要目的，以实验为主要手段，由学生自主选题，提倡学科交叉与联合。

3.每个训练项目实施期限不超过两年，均须在2018年5月底前完成。

二、申报条件

1.凡学有余力、品学兼优、具有一定专业知识和技能基础的我院在校全日制普通本科生可自愿申报，每名学生同时只能参加一个创新创业训练计划项目。凡是参与2015年度项目尚未结项的学生，不能参加本次项目申报。

2.每个创新创业训练项目由3～5名相关专业学生组成项目研究团队，项目负责人须为全日制普通本科2014级学生（五年学制的须为2013级学生），训练项目的参加成员应有明确分工。

3.每个创新创业训练计划项目指导教师原则上应具中级及以上职称。

三、申报立项程序

按照学生申请、分院遴选推荐、专家论证评审及学院择优资助的工作程序进行。

1.学生申请

项目负责人组织项目组成员认真填写《河南大学民生学院大学生创新创业训练计划项目申请书》（见附件）一式三份，相关支撑材料集中附在申请书后。

2.分院推荐

项目负责人所在分院对本院申报的大学生创新创业训练计划项目进行遴选推荐，于2016年5月30日前将申报纸质材料（word格式申请书及有关支撑材料，一式三份）和各分院推荐项目汇总表集中报送教务部，同时提交纸质材料一致的电子稿。3.学院评审立项

学院对推荐的项目进行评审，评选出2016年院级大学生创新创业训练计划项目，评审结果公示一周，对无异议的项目或虽提出异议但通过复审的项目，确立为河南大学民生学院大学生创新创业训练计划项目。

四、其他

1.项目立项后，项目负责人和指导教师应及时组织项目组成员利用业余时间有计划地开展工作。在项目进行过程中，任何人（包括指导教师和学生）不得以任何理由影响正常的教学活动。

2.对在项目申报过程中，经查实属弄虚作假者，将取消申报资格，情节严重的按相关规定处理。

3.项目的中期检查、结题验收等管理事项均按照《河南大学民生学院大学生创新创业训练计划项目管理办法》执行。

河南大学民生学院教务部 2016年3月11日

篇2：1大学生创新创业训练计划项目申报通知

申报工作的通知

各教学单位：

为了贯彻落实《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函[2012]5 号）、《教育部高等教育司关于报送2016年国家级大学生创新创业训练计划立项项目的通知》（教高司函[2016]12号）、《哈尔滨商业大学大学生创新创业训练计划项目管理办法（修订）》（哈商大[2016]28号）等文件精神，深入推进我校教学质量与教学改革工程项目建设，增强学生的创新能力和创业能力，不断提高教育教学水平和人才培养质量，学校决定组织开展2016大学生创新创业训练计划项目立项申报工作，现将相关事宜通知如下：

一、申报基本原则

各单位要按“兴趣驱动、自主实践、重在过程”的原则，鼓励学生积极参与大学生创新创业训练计划项目，积极组织校级大学生创新创业训练计划项目的申报评审工作，学校在此基础上遴选出申报国家级、省级大学生创新创业训练计划项目。

二、申报对象及名额

项目主要面向2013级、2014级、2015级在校本科生，每人限报一个项目，2015级学生不能担任项目主持人。各教学单位申报限额见《2016年大学生创新创业训练计划项目推荐名额分配表》（附件3）。

2016年计划立项170项，根据教育部及省教育厅文件推荐部分项目参评国家级、省级项目，实际立项情况和项目资助金额根据上级批准文件为准。

三、鼓励政策

学生完成创新创业训练计划项目后，经验收合格者，学校给予每个项目组成员创新创业教育2学分；参与完成国家级大学生创新创业训练计划项目（前三名）在单项奖学金评定、研究生推免中予以相应加分。优秀项目将推荐参加校内外相关学术及竞赛活动。

对于获准立项的指导教师，在项目结束的当年给每位指导教师30学时的教学工作量，工作量酬金统一按项目数和职称计算总金额，由学院对指导教师的具体工作进行考核后报学校统一发放。对指导国家级和省级大学生创新创业训练计划项目的教师在同等条件下作为教师考核评优和职称评聘的优先条件之一。学校每年根据各学院项目运行情况和管理情况，评选先进工作单位和优秀指导教师，并予以相应奖励。

四、申报程序

（一）网上申报

1.申报方式。各教学单位按要求和分配名额组织评审，初评后进行网上申报，项目申请书具体格式在哈尔滨商业大学大学生创新创业训练智能管理系统下载。

项目申报系统网址：http://210.46.116.20 咨询电话：84865461（内线：5461）、项目QQ交流群（181444767）、项目微信公众号（hsdcxcylm）

2.申报期限。2016年4月12日前。

（二）申报材料报送

各教学单位于4月13日前将以下材料报送大学生创新创业训练计划项目管理办公室（图书馆六楼经管综合实践中心602室）。

1.加盖推荐学院公章的《哈尔滨商业大学大学生创新创业训练计划项目申请书》（附件4，创新训练、创业训练项目填写）、《哈尔滨商业大学大学生创业实践项目申请书》（附件5，创业实践项目填写）、《大学生创新创业训练计划项目信息汇总表》（附件6，按专家评审得分从高到低排序填写），如需增加学院评审专家请填写《大学生创新创业训练计划项目评审专家选聘审核汇总表》（附件7），一并报送项目管理办公室。

2.所有报送材料电子版发送至教务处（实践教学管理中心）：陈寅平OA邮箱。

（三）联系人及联系方式

联系人：章刘成陈寅平，联系电话：84865461（内线：5461）

五、其他

关于2016年大学生创新创业训练计划项目申报具体要求详见附件2。

附件1：哈尔滨商业大学大学生创新创业训练计划项目管理办法（修订）（哈商大[2016]28号）

附件2: 2016年大学生创新创业训练计划项目申报要求 附件3：2016年大学生创新创业训练计划项目推荐名额分配表 附件4：哈尔滨商业大学大学生创新创业训练计划项目申请书 附件5：哈尔滨商业大学大学生创业实践项目申请书 附件6：大学生创新创业训练计划项目信息汇总表

附件7：大学生创新创业训练计划项目评审专家选聘审核汇总表

实践教学管理中心

篇3：1大学生创新创业训练计划项目申报通知

1.1“大学生创新创业训练计划”国内发展历程

“大学生创新创业训练计划”是教育部 “高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设项目中针对大学生所建立的影响最大的项目之一。从公布的2013年国家级大学生创新创业训练计划项目名单的通知来看,共有116所部属高校和31个省 ( 自治区、直辖市) 的地方教育主管部门上报了大学生创新创业训练计划立项项目,教育部审核通过的高达23305项。

1.2民族高校“创新创业训练计划”前景

民族院校培养具有创新精神和创业意识的少数民族大学生,既为民族地区经济社会发展提供人力资源,也为民族地区发展做出贡献。然而民族院校因其学生独有的学生民族成分多、地域分布广的特点,培养创新型人才任重而道远。民族院校开展 “大学生创新创业训练计划”是有助于民族地区各方面发展的有利途径。

1.3大学生创新创业训练计划对高校大学生能力提升的意义

突出学生兴趣爱好,教会学生抓住主要矛盾。 “大学生创新创业训练计划”的实施使大学生找到自己的兴趣爱好所在,抓住主要矛盾,找准研究方向,为当代大学生提供了一个提高过程管理及质量监控的能力提升平台。

2以西南民族大学为例,“大学生创新创业训练计划项目”组织管理现状

2.1管理概况

2013年,经第六次办公会研究通过 《西南民族大学创新创业活动管理办法》。在机构设置方面,西南民族大学设立了创新创业活动领导小组,并成立学生创新中心, 各教学单位成立创新分中心,以保障各项目的申报及运行。各创新分中心在学生创新中心的领导下,负责项目培训、参赛、项目研究、经费使用等过程管理。学校每年组织对各创新分中心开展学生创新创业活动情况进行检查, 并按照教育部要求进行年度检查。按照 “谁主管,谁负责”的原则开展各项工作。

2.2项目立项情况

2013年,西南民族大学38个 “大学生创新创业训练计划”项目获国家级立项; 师生参加各类学科竞赛和创新活动共获奖160余项,其中国家级奖励近60项。

2.3项目保障措施方面

学校不仅提供学生创新创业活动项目经费,也为优秀项目提供奖励经费。除经费保障外,各创新分中心根据项目立项情况,给予实验室、计算机等硬件保障。

3大学生创新创业训练计划项目过程管理问题

3.1项目过程管理意识薄弱

“大创”项目从准备申请到结题往往需要一年或更长的时间,充足的时间让所有的参赛者能够更好地准备资料、实地调研、分析问题和撰写论文,但过长的时间也会使学生们对项目实施过程的真实性难以把握,时间拖得越长,其中的不定性因素就会越多,这将在一定程度上影响项目的质量。

而且部分高校对学生科研项目采用目标管理的方式, 只管项目申请和结题审核,缺乏对项目全过程质量监控、 经费管理,导致部分项目实施质量偏低,结题时应付了事。

3.2初期问题较多,项目难以申报

大学生是青年中知识层次较高的特殊群体,承载了社会的较高期望,但参加大学生创新创业训练计划项目的却不多,根据我们所做的调查,可以清晰反映出只有38. 9% 的被调查者有意愿参加大创的事实。万事开头难,这是普遍被认同的观点,也是大学生参与创新创业训练项目的首要问题,其主要表现在同学中存在学习压力大,有心无力; 或是队员难找,组队困难; 或是了解不够,项目主题把握不准等细小而杂的问题。而学校咨询处形同虚设,多数学生面对问题不能及时咨询,导致起初问题更难解决。

3.3校方软硬件资源不足,信息交流不畅

( 1) 大创宣传方式单一,效果欠佳,且培训形式单一简单,没有针对性。随着新兴网络的兴起,学校活动的宣传也越来越网络化了,这的确能够节省人力物力。据调查可知,同学们了解有关 “大学生创新创业训练计划项目”信息的主要渠道还是通过老师同学和校园宣讲活动的方式,两者占主要了解渠道的80% 以上,而校园网站仅占了5. 31% ,所以重点利用新媒体网络宣传 “大创” 并不是明智的选择,而传统的宣讲会、讲座以及通过老师同学宣传等方式不可忽视,多种宣传方式并存,一方面利用互联网的快捷便利,另一方面充分发挥人际的重要作用,让同学们充分了解 “大创”,并积极参与其中。

( 2) 项目实施硬件不足,缺少创新、创业为主要内容的课程和经验交流平台。学校的实验室和设备主要用于日常教学与教师科研方面,并没有很好的提供给学生实施 “大创”项目等课外科技活动,同时学校也不重视学生科研项目的基础条件建设,这在一定程度上导致项目实施质量受到影响。

( 3) 考核形式单一,效果不明显。对学生的不同需求没有分类管理、尚未建立完善的分类评价及考核机制。大学生参加创新创业计划项目的需求是有差异的,可将其分成两大类: 一类志在深造,考研或留学; 另一类志在就业, 毕业后能找份好工作。那将要达到的目标就不一样,则其对应的管理方式也应有所不同。而当前的管理模式多重视对发表成果的考核,并没有形成有效的分类评价体系,缺乏可实施的分类评估指标,也缺乏科学的评价反馈机制。

3.4创新创业计划与教育教学计划相脱离

项目开展与专业所学不能相容。理论与实践相结合, 是我们一直所坚持的真理,但在如今的教学计划中却极少有关于创新创业的理论指导课程。在我们的调查中,参与项目的同学90% 以上都是大二、大三的,只学习了专业基础课程,在项目实施过程中,多数反映不能充分利用已学知识解决实际问题,项目研究内容和所学知识之间难以建立联系,专业知识与技术的优势不能得到充分发挥,因而导致项目内容不能得到深入扩展,项目达不到预期的效果,同时专业所学得不到实践。

4大学生创新创业训练计划项目的管理与培养模式建议

4.1增强大学生的项目过程管理意识

“重在过程”是创新创业训练计划项目最重要的立项原则,项目实施过程中强调学生在创新思维和创新实践方面的收获。从大学生创新创业训练计划项目全过程管理、 阶段性成果检验等入手,增强大学生的项目过程管理意识,充分理解 “重在过程”这一立项原则的深刻内涵。

4.2采取招标立项的申报方式

随着大学生创新创业训练计划项目在高校的开展,渴望参与创新创业项目的学生越来越多。但是许多拥有专业能力、实践能力的学生,却因为没有找到好的项目或者项目合作伙伴而与创新创业训练计划项目失之交臂。为了帮助这部分同学加入到创新创业的队伍中来,学校可以在每班设立专门的实践委员,平时负责收集班上同学们好的创新、创业想法,由实践委员上报院级审核单位,院里审核通过后上报学校,学校最终审核通过后汇集形成 “idea数据库”,针对以上学生采取招标立项的方式。这样创新中心就可以从中选取好的团队开展项目。

4.3加强项目过程管理的信息化建设

建立以过程为导向的项目信息化管理监督体系是有效推进大学生创新创业训练计划项目实施的保障,也是项目实施过程真实性和持续性的关键条件,有利于科研主管部门实现对项目的全过程管理。

搭建创新创业训练计划项目过程管理网络平台,将大学生的科研与创业训练、管理监督集于一体,包含项目实施的整个过程,从前期立项申报、中期的项目经验教训交流、中期检查到后期结题验收、公开评选优秀项目。

搭建创新创业交流平台,营造创业氛围。高校应当将搭建创新创业交流平台的作为战略性任务来开展。传统的创新创业交流线上主要以网站为主,然而随着移动客户端的发展,传统的网站式交流平台已暴露出许多问题: 首先,学生发现问题得不到及时解决,其次,学生在网站上的交流显得十分被动,主要以接收官方消息宣传为主。因此学校应尽快设立微信、微博等创新创业交流公众号,并广泛宣传,第一时间将重要消息传递给学生,同时学生能够及时将发现的问题在平台上发布,由大家一起献计献策,共同解决问题。平日以学院为单位安排专门的教室作为创新创业交流中心,在帮助学生解决问题的同时,及时收集好的创新创业项目列为发展对象。

4.4教学计划与创新创业计划相结合,导入创业导师

高校在教学安排上,应当在新生入学后及时开展面向全校学生的创新创业教育课程,启发学生思考,同时帮助学生学习创新创业所需要的基本能力,为学生以后参与创新创业训练项目打下坚实的基础。在其他课程教学中,教师应当制订科学的教学计划,在传授基本专业知识的同时,启发学生思考,鼓励学生创新,及时收集学生好的创新创业想法并针对学生的项目提供帮助。

导入创业导师,鼓励校内有创新创业实践的教师担任项目导师,积极聘请企业导师指导学生创业实践。

摘要：不少大学生盲目参与创新创业训练计划项目,没有真正把握“过程学习”的立项原则,因此本文将通过对项目过程管理进行探讨,分析解决学校对学生创新创业训练计划项目过程管理及考核的问题,让大学生在参与项目过程中能够提升自身综合能力,让民族院校的创新创业训练计划项目能更好深入民族地区,真正做到为民族地区服务,从而发展民族经济、文化,促进民族团结。

篇4：1大学生创新创业训练计划项目申报通知

摘 要： 以本科大学生为主体的大学生创新创业训练计划项目，能充分调动本科生的创新创业的主动性、积极性和创造性，有效激发学生的创新思维和意识，全面提高本科生的创新创业能力。本文通过阐述我院大学生创新创业项目的实施机制及大学本科生创新创业项目实施效果和存在的问题，探讨怎样才能真正达到创新创业计划项目的目的。希望通过“大学生创新创业训练计划”的实施，促进本院针对大学生创新能力的培养和创业本领的提高，加快教学改革进程，提高人才培养质量。

关键词： 创新实验 大学生创新 实施方案

2015年李克强总理在政府工作报告提出：“大众创业，万众创新。”推动大众创业、万众创新，“既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义”，这与教育部推行的大学生创新创业训练计划不谋而合。大学生是最有活力的人群，以大学本科生为主体的创新项目实施计划，一方面能调动学生的创造性，激发学生的创新思维和意识，另一方面能全面提高本科学生的创新创业能力。“大学生创新创业训练计划”的实施，使得我院创新型人才的培养质量得到大幅提高，并且加快了教学改革进程和各项工作的开展，提高了人才培养质量。

一、目前我院大学生创新创业项目的实施机制

学院领导高度重视此项工作，成立了由教学副院长为主的学生创新工作组，统筹规划工作的全面实施，并制定了《“大学生创新创业训练计划”项目管理规定》。聘任校级和院级督导组老师和相应专业的教师参加，具体职责是：校级和院级督导组负责全面规划本学院创新性实验项目及立项申报工作；各专业教师审查大学生创新申报的项目可行性，衡量项目研究是否具有必要的软硬件条件，并对有关政策提出意见和建议等。

1.创建相应的服务机构。

（1）创建服务型学生创新中心，作为“计划”的管理服务主体。创建服务型学生创新中心负责具体实施，明确目标，准确定位，坚持原则，整合资源；在上述基础上完善各项规章制度，强化过程管理；通过发挥管理主体监督，推进各获批大学生创新创业训练计划的全面实施。

（2）成立专家评审委员会。委员会主要由专家评审和专家指导组成。专家评审委员会制定项目评审细则，进行立项评审、阶段性中期检查（3个月一次汇报）、结题验收工作，为项目公平合理实施和评价发挥支撑作用。通过具体实施并以创新型人才培养为研究对象，通过对国内高校创新教育深入研究，破解创新型人才培养在理念、机制、模式、体系等方面问题，为培养高素质创新型人才提供理论研究支撑作用[1-2]。

（3）建立大学生创新创业基地。为保障本科生创新项目计划的顺利实施，根据学生需要提供必要的实验场地，我院教师积极主动为学生的创新项目提供帮助，提供相应的材料和实验条件，立足我院现有的实验室、实验教学中心和创新项目实施平台等，结合其他学院的一些具有相通性和较强示范性的实验室，统一命名为“大学生创新创业基地”。“大学生创新创业基地”一方面能够为学生科研创新活动提供具体实施实验的平台，另一方面能够提供相应的创业项目指导平台。通过这两种平台，能够为大学生科技文化活动创新和创业活动提供有效载体。我院在实施过程中坚持做到以下两方面内容：坚持做有利于推进素质教育和培养创新型人才的工作；坚持做有利于充分利用实验室高新精的实验设施、提高办学效益。

2.大学生创新创业项目的保障措施

（1）提供了合理的项目评审制度。结合我院的实验条件，大学生结合导师的项目自主选题、联合申报、择优资助、规范管理的程序，重点资助思路有创新、目标明确、具有一定创新性、研究方案可操作、实施条件具备的项目。并制定立项评审、分阶段检查、结题验收等多个环节的评审原则，保证公平、公正地做好项目的评审工作。

（2）创业新项目等级的确定。在立项评审过程中，为避免“说得好，做得差”现象，确保立项和实施的一致性，我们根据实践经验在政策上确定了先做再定级的过程考核制度，即在项目立项时，先定项目数给予一定的启动经费，根据项目分阶段的检查及各项目实施情况和亮点的凸显，再确定国家级项目和省部级项目，给予不同的后续资助经费。通过这种方式的实施就能准确把握学生科研项目的真实性和创新性，合理推进学生科研项目的实施。

（3）科学有效的评价激励制度。评价激励制度主要由两个方面组成：对教师的激励，教师的指导对学生最终完成项目具有很重要的作用，学生发表的论文、专利，学院要给予认可及相应的奖励；对学生的激励，鼓励学生发表论文，参与科研项目，对做得优秀的学生可以考虑给予有限报送硕士研究生资格等措施[3-4]。同时建立一系列政策：a.建立与毕业设计（论文）有效结合的机制；b.本科生创新项目的阶段性成果和创新成果可用在毕业设计（论文）上，若学院和导师同意，本科生创新项目的成果修改完善后作为本科生的毕业设计（论文）进行答辩；c.针对大学生创新项目开展优秀指导教师的评选工作，并且充分肯定指导教师的工作；d.通过创新项目的展示评选优秀创新项目和创新之星，建立适用于不同年级、专业的评价激励体系，推动计划的实施。

3.大学生创新创业项目的实施程序

计划项目实施程序突出学生的主体地位，强调指导教师的辅助和指导作用，充分发挥学生在选题方面的自主性。学院重点做好立项评审、中期检查、结题验收三个环节的检查工作，加强过程管理。（1）立项评审。申报人（或团队）按照“兴趣驱动”的原则自由选题，填写项目申报书提交到项目负责人所在学院。各学院对申报项目进行初审评选后，汇总上报学生创新中心。学院聘请有关专家组成专家评审委员会，通过书面评审和答辩评审两个环节，给予项目客观的评价，确定立项项目，下拨启动经费。（2）分阶段检查。为促进项目的有效实施，采用分阶段检查，编写汇报文件进行书面检查，并对项目下一步开展提出意见建议。（3）结题验收。按照项目申报书的约定，在结题验收工作中主要采取书面检查、答辩验收等方式，对项目进行验收。通过结题验收综合评定“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”的项目。

二、大学生创新创业项目成效

两年来，在我院师生共同努力下，创新效果显著。经过训练的学生的学习方式发生了转变，由以前的被动学习转变为主动学习。创新项目的实施不仅提高了学生的科研兴趣，丰富了知识，而且提高了本科生创业和创新能力，得到了全院师生的充分认可。

1.计划实施的成效

（1）形成了我院创新人才培养教育理念，加快了本科生教学改革进程。（2）培养了学生学习的积极性和主动性，提高了学生的综合素质。（3）学生创新能力得到了提高。

通过上述实践，我们将合适的科研课题及时转化为实验教学内容，及时更新实验内容和实验方法，不断提高学生的想象力、观察力和协同力等方面素质。多年来定期举办学术前沿讲座、指导学生参加大学生创新项目（20项）、主持教研课题（3项）、发表教研论文（7篇）、指导本科生发表论文14篇（中文核心4篇）、申报专利（9项）等，均取得了较好的效果。

计划项目成果参加7届“新疆农业大学CAD技能大赛”、2届“新疆农业大学先进图形与创新技能大赛”，指导并组织学生参加2届“全国大学生先进图形技术与创新技能大赛”，全国大学生课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛，实现了创新计划项目成果的进一步发展，提高了本科学生的创新和创业能力。

2.学生综合素质的评价

在学生经过2年的实践锻炼后，我们从其学分绩点和班级综合测评成绩进行了分析，以土木工程和水利工程专业8个班为例，这几个班中大四班级学生参与的创新项目比较少，大二和大三班级学生参与的比较多。从班级综合测评成绩来看，大二班级和大三班级中，学习成绩一般的学生进入综合测评成绩班级前20的比较多，对应大二班级的学生则较少，反映出经过创新项目锻炼后的学生在综合测评上占据了一定优势，再加上论文专利的加分，总成绩提高明显。从教学秘书处取得的创新项目负责人学生学分绩点来看，有高有低，未见明显规律。

针对这些学生成绩和综合测评成绩逐一分析，发现参与项目的学生有些是本身学习成绩好，有些是动手能力强，还有些学习成绩和动手能力都强，从个体成绩变化来说呈现出无序状态。但是把这些参与创新项目的学生同班级其他学生来比，就可以发现综合测评成绩明显提升。可见，大学生通过创新创业项目的培养，对自身综合素质的培养起到了重要作用。

三、存在的问题及原因分析

1.大学生由于初次承担项目，对项目的整个流程不能完全把握，存在不少纰漏。如果指导教师不能及时跟进，往往就会耽误项目的正常开展，甚至不能按时完成。

2.部分项目经费配置不合理。有些项目经费过少，导致实际开展需要用到指导教师的资源，实施过程中一些必须用的设备和试验仪器由于经费的限制，只能变通使用。有些项目经费花销，主要是购置一些书籍或针对性调研活动，经费花销不宜从发票上体现出来，造成了经费的配置不合理。

3.由于大学生创新创业项目属于零基础项目，在项目的开始阶段，开展难度很大，但项目组同学在指导老师的指导下，理论知识和实践技术能力得到很明显的提高。但往往此时项目结题了，后续的项目无法跟进。如果考虑高年级同学就可以参与项目的方式，对后续项目的负责人给予帮助，同时不断丰富理论知识，提高实践技术能力。

参考文献：

[1]晋强，朱琳，王宣.大学生创新实验结合自主型实验提高大学生创新能力[J].考试周刊.2015.28.137-138.

[2]刘长宏，李晓辉，李刚等.大学生创新创业训练计划项目的实践与探索[J].实验室研究与探索，2014，05，175-178.

[3]陈国新，梁海芳.在校大学生发表学术论文的特征与效果研究[J].中国电力教育.2014，5，146-147.

[4]晋强，王宣，施少聪.新型棉花秸秆粗骨料的试制初探[J].新型建筑材料，2015，42（419），8-10.

篇5：1大学生创新创业训练计划项目申报通知

大工大教发„2013‟29号

关于组织申报2013大学生创新创业训练计划项目的通知各学院：

为全面贯彻落实国家和省中长期教育改革发展规划纲要，强化大学生创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，根据《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函„2012‟5号）和《辽宁省教育厅办公室关于开展2013年省级大学生创新创业训练计划项目申报工作的通知》（辽教办发[2013]147号）文件精神，学校决定组织开展2013大学生创新创业训练计划项目（以下简称“大创计划”）申报工作，现将有关事项通知如下：

一、项目类别及类型

2013年大创计划项目分为甲类项目和乙类项目，其中甲类项目给予一定经费支持。

大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

二、申报条件

1.我校“大学生创新创业训练计划”面向全校全日制在校本科生。凡学有余力，对科学研究、发明创造或创业实践兴趣浓厚，具备从事科学研究和创业实践基本素质的学生均可参与。

2.申请人可以是个人，也可以是团队（不超过5人）。原则上创新训练项目和创业训练项目以二、三年级学生为主；创业实践项目以三、四年级学生为主。

3.鼓励跨年级、跨专业、跨学科合作研究，同等条件下优先资助团队合作项目和跨年级、跨专业、跨学科合作项目。

三、申报要求

1.申报者需在教师指导下自主选题设计、自主组织实施、独立撰写项目过程记录和总结报告。项目选题要求思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性。

2.各类项目负责人仅限1人，负责人不得同时申报两个及两个以上的项目。

3.申报项目以学生选定指导教师为主，学院也可向学生推荐指导教师。创新训练项目和创业训练项目配备指导教师各１名；创业实践项目配备指导教师2名，实行学校导师和企业导师的双导师制。

4.创新训练项目实施期限一般为1年，创业训练项目一般不超过2年，创业实践项目一般不超过3年。

5.创新训练项目、创业训练项目原则上要求项目负责人在毕业前完成项目。创业实践项目负责人毕业后可根据情况更换负责人，或是在能继续履行项目负责人职责的情况下，以大学生自主创业者的身份继续担任项目负责人。

6.学院需建立项目运行的保障机制，提供必要的软、硬件设施。

四、项目数量及资助经费

1.2013年，学校将遴选省级大创计划项目50项，校级大创计划项目150项，总计200项（其中创新训练项目不低于总项目数的80%）。

2.学校将依据项目的类型给予甲类项目一定的经费支持。校级的资助额度为：1000～4000元/项。

五、政策保障

（一）对学生的奖励：

1.对通过结题及验收的项目负责人及参与者，学校颁发结题证书，研究成果编入《大连工业大学“大学生创新创业训练计划”项目研究成果简介》。

2.参加该项目的学生将依据《大连工业大学“创新创业能力与综合素质拓展”学分实施办法》相关规定给予记载“创新拓展学分”。

3.学校将择优推荐参加省级及以上大学生创新创业竞赛项目，获奖者按大连工业大学《关于代表学校参加比赛学生课程考核与成绩管理暂行办法》进行奖励。

4.对于优秀的结题项目，其成员在面试保送研究生时，同等条件优先推荐。5.学校将组织一年一度的大学生优秀创新成果展。

（二）对指导教师的奖励：

1.对指导大学生创新创业计划项目的教师，学校将根据相关规定计算其“教研工作量”。

2.指导教师在教学研究方面的业绩认定，指导“大学生创新创业训练计划”项目（不分等级）的业绩量相当于校级教育教学改革项目的份量。

3.学校将定期评选优秀指导教师，对精心指导、认真负责且成绩突出的教师，学校将进行表彰奖励并颁发证书。

（三）对学院的奖励

项目所在学院，将根据项目的等级及数量在“院级教学工作评价中”获得加分奖励（项目负责人所在学院为项目承担学院）。

六、申报程序

1.2013年5月13日－5月19日，各项目负责人在导师指导下认真填写《大连工业大学大学生创新创业训练计划项目申报表》（一式三份，见附件1），提交至项目负责人所在学院。

2.5月20日—5月22日，各教学单位组织大学生创新创业训练计划项目指导小组和大学生创新创业训练计划项目专家组对项目进行评审，并填写评审意见，确定本单位申报项目并排序。

3.请各教学单位于5月23日前将各项目组提交的《大连工业大学大学生创新创业训练计划项目申报表》（纸质版一份，另外两份学院留存），按评审成绩高低填报《大连工业大学大学生创新创业训练计划项目统计表》（见附件2），以上材料各一份，由单位领导签字加盖公章，报教务处实践教学科。同时将以上材料的电子版打包发送至sjk@dlpu.edu.cn。

4.学校于5月24日组织 “大学生创新创业训练计划”工作指导委员会对项目进行终审，确定项目等级，评审结果报校创新创业教学指导委员会审批后公布。

5.教务处实践教学科联系人：周老师 联系方式：86323787，办公地点：综合楼B425。

附件1：大连工业大学大学生创新创业训练计划项目申报表

附件2：大连工业大学大学生创新创业训练计划项目统计表

2013年5月

主题词：申报 大学生创新创新训练计划项目 通知

篇6：1大学生创新创业训练计划项目申报通知

各学院、各有关科研机构：

根据《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函〔2012〕5号）等文件精神，为了加强大学生创新创业教育，强化创新创业能力训练，培养适应社会发展需要的创新型人才，现将2012年我校大学生创新创业训练计划项目的申报工作安排如下：

一、计划目标

通过实施国家级大学生创新创业训练计划，促进广大教师转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

二、计划内容

国家级大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

三、申报对象

本年度项目申报对象为2010和2011级普通全日制本科生（2010级学生可以作为项目组成员参与申报，不能担任项目负责人），品学兼优，学有余力，学年总评成绩排名在前50%，对科学研究、发明创造、技术开发、社会实践有浓厚兴趣，具有较强的独立思考能力、创新意识和创业精神；项目申请者可以是个人或团队，团队成员以2-3人为宜，最多不超过5人，项目组成员必须有明确分工；本年度每位学生只能参与一个项目进行申报。

四、申报要求

1、选题

本年度立项项目分为三类，分别为：创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目。

（1）创新训练项目

申报项目要求以实验为手段，以创新为目的，以解决本学科及其交叉学科、企业研发及自然界和人类生活中的某一问题为出发点，以知识、技术创新和研究方法创新为主的课题。

（2）创业训练项目

申请创业训练项目要求有一定的理论和实践意义，选题科学合理，做到思路新颖，具有创新性、探索性和商业前景；立论依据较充分，研究内容和目标明确，团队成员在企业模拟运行中有具体的角色和分工。

（3）创业实践项目

具备初步的科研和动手能力，且在学术研究和创业实践方面有浓厚兴趣。创业实践项目可依托创新训练或创业训练项目的研究成果，提出具有市场前景的创新性产品或服务，并以此为基础与相关政府部门或企事业单位开展合作，建立明确的运营实体（主要以注册公司形式），将研究成果予以进一步实施，使之服务于社会。

申请立项的各类大学生创新创业训练计划项目，必须是学生在导师指导下自主选题、设计的研究项目，所有研究内容必须由学生独立完成。学校鼓励以实验为手段，以创新、创业实践为目的，以解决本学科及其交叉学科、企业研发及自然界和人类生活中的某一问题为出发点，以知识创新、技术创新和研究方法创新为主的课题。指导教师在指导学生选题和确定研究内容时应注意与学生科技竞赛相结合、与教师科研相结合、与生产实践相结合、与学术前沿相结合、与技术开发相结合。并遵循量力而行、循序渐进的原则，避免项目过大、偏难。

符合申报条件的学生可在导师指导下，自主从以上三类项目中选择一类进行申报。

2、研究周期

项目研究周期一般为两年。

3、指导教师要求

申报校级项目者，指导教师应具有讲师及其以上职称或具有硕士及以上学位；申报国家级项目者，指导教师应是教授或具有博士学位、主持国家、省部级重大科研项目、科技竞赛和科技开发成果特别突出的副教授，且同时具有研究生导师资格。鼓励特聘教授、博士生导师、学科带头人担任指导教师。

本年度每位教师同时指导申报的国家级和校级项目不能超过2项。

五、申报立项程序1、9月11日前，各学院按照学校分配的申报名额（见附件1《河南师范大学2012年度大学生创新创业训练计划推荐项目数量一览表》），向教务处报送以下材料：

（1）《河南师范大学“国家大学生创新创业训练计划”项目申请书》（见附件2，纸质和电子稿，一式一份）和相关支撑材料一套（主要指申请人和指导教师的相关科研成果复印件）。

（2）《河南师范大学“国家大学生创新创业训练计划”项目申请书（匿名评审用）》（见附件3，仅提交纸质，一式三份）.（3）《河南师范大学“国家大学生创新创业训练计划”立项高校学生项目情况统计表》（见附件4：工作表1）、《河南师范大学“国家大学生创新创业训练计划”立项高校项目指导教师信息统计表》（见附件4：工作表2）、《河南师范大学“国家大学生创新创业训练计划立项高校项目参与学生信息统计表》（见附件4：工作表3）（纸质材料和电子稿，一式一份），其中，校级一般项目和学院自筹项目无需填写工作表2和工作表3。

（4）2011年立项的校级重点项目（见附件5）需填写《国家级大学生创新创业训练计划项目信息表》（附件6）

以上材料请按创新训练项目、创业训练项目、创业实践项目分类别、级别填写汇总表按时提交，逾期不予受理。

2、学校将组织专家委员会对申报项目进行书面评审。

3、校级项目由学校正式发文公布；国家级项目需经河南省教育厅评审批准。

4、签订《河南师范大学“国家大学生创新创业训练计划”项目合同书》（具体事宜另行通知）。

六、其他

1、时值假期，请各学院高度重视，认真组织，加强管理，及时安排学生申报，建立有效工作机制，确保此项工作顺利开展。

2、全校各类实验室、实验教学示范中心均应按照《河南师范大学实验室开放管理办法》规定向项目参与学生免费开放，安排专人负责为申报项目的学生提供考察实验条件的便利，并优先安排使用仪器设备。

3、项目的中期检查和结题验收等管理规定均按照《河南师范大学“国家大学生创新创业训练计划”项目管理办法》执行。

4、项目的中期检查和结题验收严格按照项目合同书约定进行，学校和学院联合组织专家负责实施。项目结题验收时须提交项目合同书约定的各项成果以及相关支撑材料。

未尽事宜，请致电3326192咨询，联系人：秦豫皖

附件：(通知正文及附件点这里下载.zip)

1、河南师范大学2012年度大学生创新创业训练计划推荐项目数量一览表

2、河南师范大学“国家大学生创新创业训练计划”项目申请书

3、河南师范大学“国家大学生创新创业训练计划”项目申请书（匿名评审用）

4、工作表1河南师范大学“国家大学生创新创业训练计划”立项高校学生项目情况统计表工作表2河南师范大学“国家大学生创新创业训练计划”立项高校项目指导教师信息统计表工作表3河南师范大学“国家大学生创新创业训练计划”立项高校项目参与学生信息统计表附件

5、国家级大学生创新创业训练计划项目信息表

附件

6、河南南师范大学2011年大学生创新性实验计划校级重点项目立项名单

附件

7、中华人民共和国学科分类与代码简表

教务处

篇7：1大学生创新创业训练计划项目申报通知



 发布时间：2014/4/18浏览次数：206

2各二级学院：

为进一步提升大学生的综合素质、增强大学生的创新创业能力、培养适应创新型国家建设需要的高素质人才，根据《韶关学院大学生创新创业训练计划项目及经费管理办法》（韶学院〔2012〕31号）和广东省教育厅有关做好省质量工程本科类项目建设与申报工作的指示精神，学校决定启动2014校级“大学生创新创业训练计划”项目的申报工作。具体通知如下：

一、计划内容

大学生创新创业训练计划由创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目组成，学校计划在2014年实施200个计划项目。大学生创新创业训练计划注重过程训练，鼓励学生跨专业、跨年级、跨学院组成团队申请。

创新训练项目：面向我校本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

创业训练项目：面向我校本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

创业实践项目：面向我校学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创业训练项目）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。创业实践项目结束时，要按照有关法律法规和政策妥善处理各项事务。

校级创新训练计划项目拟设立185项，资助经费为2000元/项，创业训练计划项目拟设立10项，资助经费为4000元/项，创业实践项目拟设立5项，资助经费为10000元/项。国家级和省级项目将由本立项的校级项目中遴选，如有新的通知要求则按文件通知为准。培育项目立项项目数量和经费根据申报情况确定（前期完成质量较好的培育项目可申报校级创新训练项目）。

立项项目经费分三次下拨到项目负责人所在学院，项目启动后拨30%，中期检查通过后拨40%，结题验收通过后拨30%。经费主要用于项目研究所需的资料费、实验材料费、调研费、会议费、发表论文及申请专利等必要开支，不得用于支出劳务费等人员经费（项目资助学生为第一作者发表的论文以及学生以项目为基础申请的专利应标注“韶关学院大学生创新创业训练计划项目资助”，专利知识产权归学校所有）。项目资助经费由学校教务处、财务处、资产管理管理处和项目所在学院共同管理，由承担项目的学生使用，项目负责人应做到节约开支，保证专款专用。

培育项目的管理规定参照《韶关学院大学生创新创业训练计划项目及经费管理办法》（韶学院〔2012〕31号）执行，立项项目数量和经费根据申报情况确定。

二、申报要求和流程

1、创新训练项目的申请者需是我校在校本科生个人或团队，创业训练项目的申请者需是本科生团队，项目保证在校期间完成。创业实践项目的申请者需是本科生团队，项目一般要求在校期间完成，若项目有深入实践的必要且负责人能继续履行项目负责人责任的情况下，以大学生自主创业者的身份继续担任项目负责人。2014年大学生创新创业训练项目申请者需是我校在校二、三年级的本科生，项目主持人1人，项目研究团队不超过5个人，鼓励跨年级、跨专业、跨学科的团队开展合作。大学生创新创业训练培育项目申请者为我校在校一、二年级的本科生。

2、培育项目一般为1年，创新训练项目一般为1—1.5年，创业训练项目一般不超过2年，创业实践项目一般不超过3年。创业实践项目结束时，要按照有关法律法规和政策妥善处理各项事务。

3、学生在教师指导下开展自主选题立项；也可根据各级各类实验室或研究机构提供的开放研究课题指南，申请立项。所立的项目，应具备明确的研究目标，可行的方案，合理的技术路线及必要的工作条件，申报者要对研究方案及技术路线进行可行性分析。

4、创新训练计划项目的校内指导教师，需具备中级及以上职称或硕士及以上学位，创业训练和创业实践项目的校内指导教师，需具备副高及以上职称或博士学位，积极鼓励各项目聘请优秀企业家或行业专家担任导师。大学生创新创业训练项目配备指导教师1-2名，创业训练和创业实践项目必须实施学校导师和企业导师双导师制。每位指导教师限指导不超过2项。

5、有未结题项目的负责人不得申报新项目，其指导教师也不得在新项目中担任指导教师。

6、各级计划项目的申报者须填写《韶关学院大学生创新创业训练计划项目申报表》（附件1）, 二级学院对申报表及支撑材料进行评审打分，视情况可组织答辩，并填写二级学院评审意见，形成的评审结果要向学生及时公开。同时，按评审成绩由高到低填制《韶关学院大学生创新创业训练计划项目申报汇总表》（附件2）。

7、教务处在二级学院评审的基础上，组织专家按择优资助的原则进行评审，对申报材料不符合通知及学校管理规定要求的将不予评审立项，对于同等条件下跨年级、跨专业、跨学科的团队合作项目和有申请专利前景的项目，在评审中将给予倾斜。审定结果公示后，予以正式立项。予以立项的项目负责人应与教务处及所在学院签订项目管理合同书，不按时签订合同者，按自动放弃处理。

三、具体申报方式

（一）申报材料

采取网上申报（网址：http://yjcg.sgu.edu.cn/jxgcxm/Login.aspx或登录教务处主页“快速通道”）（建议使用IE7、8浏览器），网上申报系统的开放时间：4月18日至4月29日。具体申报与管理流程详见系统里面的用户使用手册。

（二）申报程序

1、项目申报人填写项目申报表（见附件1），并进行网上申报，将项目申报表及支撑材料以附件形式上传至系统，上传文件统一命名为 “二级学院名-项目类别-项目名称.Word”格式，（在申报系统中填写的项目名称与附件名称要完全一致）。

2、各单位以“院系管理员”(即韶关学院业绩管理系统中的管理员)身份进入系统，审核申报项目（未经所在单位评审，学校不予受理），并填写《韶关学院大学生创新创业训练计划项目申报汇总表》（见附件2）,盖章后报至教务处实践教学科。

3、学校组织专家评审。教务处将组织校内外相关专家进行项目评审。

4、校内公示与推荐。学校确定的拟立项项目，将在校内公示5天，公示结束后发文正式立项。

四、其他事项

1、参加大学生创新创业训练计划的学生按照《韶关学院创新实践学分实施办法》认定创新学分，在各类评奖评优时获得相应加分；对指导创新创业训练计划项目的教师，学校根据《韶关学院教学工作量计算办法》计算其教学工作量，并依据《韶关学院教研积分计算及奖励办法》计算教研积分和给予积分奖励。

2、各二级学院要高度重视，认真组织项目申报，结合自身特色优势，按照“有所为有所不为”的申报原则，自主选定推荐项目类型及各类型项目数。

3、请各二级学院于 2014 年4月29日（星期二）前将将《韶关学院大学生创新创业训练计划项目申报汇总表》的纸质稿提交至教务处实践教学科，同时提交电子文稿（邮箱：sdsxsy@sgu.edu.cn）。逾期不予受理。未尽事宜，请咨询教务处实践教学科，（联系人：王小杰，电话：

篇8：1大学生创新创业训练计划项目申报通知

一、开展大学生创新创业训练计划项目的重要性及意义

大学生创新创业训练计划项目的实施的目的是使高校的教育思想观念和人才培养观念得到一定的转变, 在研究和实践型课程的教学模式方面有所改革。大学生创新创业训练计划项目是用课堂内外的理论与实践有效结合的方式, 培养学生创新创业的能力, 不断地强化大学生的创新创业实践的体验过程, 在增强大学生创新思想和创新能力的基础上进一步提高他们的创业能力。

高校大学生创新创业训练计划项目的实施一方面可以吸引一大批优秀的拥有积极性的学生提前进入所述的科研领域进行科研训练, 在自己所掌握的学科知识的基础上, 进一步深入的研究学习新的学科知识, 在扩展自己的视野增长见识的同时为今后的深造打下坚实的准备基础。另一方面是通过该计划项目的实施使学校的教学资源得到了优化和创新, 使教师运用多元化的教学方法和创新型的教学理念不断地提高学生的自主创业能力和科研创新能力, 培养现代社会需求的专业素质和专业能力较强的综合型人才。

二、大学生创新创业训练计划项目实施现状及存在的问题

1. 相关的指导教师缺乏经验和指导能力

指导教师在学生创新创业训练计划项目实施中所起的作用是不可忽视的, 指导教师在此计划项目中主要是正确的管理和监督学生, 在创新创业训练项目中引导和帮助学生。指导教师需要具备研究能力和研究经验, 拥有较强的分析能力和指导能力, 但目前大学生创新创业训练计划项目的指导教师缺乏一定的经验和能力, 在指导过程中存在着很多问题, 一方面是一部分的指导教师在指导学生申报项目的时候没有根据学生的兴趣爱好和擅长出发, 而是直接从自己的课题中选取, 这样一来就会使学生在实践的过程中不仅缺乏积极性和主动性, 而且还会使学生不能对项目认识透彻, 不利于他们创新能力的培养。另一方面由于指导教师缺乏经验和创新能力, 不能更好地引导学生, 从而使整个指导项目的效果大大降低。

2. 大学生创新创业训练计划项目相关的评价体系不够科学和完善

随着时代的发展, 大学生创业成功的案例也越来越多, 但大学生创业和科研失败的例子也非常多, 现实中对于成功案例宣传的过多, 缺乏对失败案例的总结分析。此外大学生创新创业训练计划项目的考核方式过于侧重对结果的评价, 忽略了项目实施的过程, 这就导致了一部分学生会注重发表一些学术性的论文、申报专利等, 不重视项目实施的过程, 大学生每一个创业的项目和创新项目的特点和需求都不尽相同, 因此它们的评价系统也不能完全一样, 要根据实际情况, 分类科学合理的进行项目的评估考核, 但目前实施较多的是没有分类的评估考核体系。

3. 训练教育的方式缺乏整合性和互动性

目前大部分高校在开展大学生创新创业训练计划项目时, 相关的部门有很多, 形式也多种多样, 但在一些讲座和竞赛活动中缺乏资源的整合, 是以部门为基础, 而不是以全校的资源为基础。

三、落实大学生创新创业训练计划的有效途径

1. 加强对项目实施的过程管理

大学生创新创业训练计划项目实施的过程中, 要注重项目实施的整个过程, 注重学生在此过程中所吸取的经验教训以及创新能力、创新意识的提高, 而不是一味地注重其结果, 因此, 提高大学生创新创业训练计划项目的整个过程的管理水平是非常有必要的, 具体管理过程中要加强项目的过程性的评价, 在实施的过程中, 注重对大学生综合素质和创业能力的提高, 使每一个学生在项目实施之后都能有所收获, 得到进步。学校可以开展一些相关的交流活动、专题报告会、讲座等等, 使学生们在活动中通过互相的交流不断地进步, 增强团队的协作能力和人际交往能力, 还可以建立专门的大学生创新创业的网站, 网站的内容涵盖要全面完善, 使项目的实施和管理功能集于一体, 形成一个完善的系统, 进一步提高其管理水平, 此外学校还可以创建相关的大学生创新创业论坛, 定期的进行项目的交流和展示。

2. 建立多元化的项目的考评体系

要建立一套完善的评价体系, 这样才能不断地促进项目更有效的实施, 在具体制定的过程中, 既要重视鼓励优秀的人才从中脱颖而出, 也不能忽视对那些具有较强的创新能力和创新意识的学生的培养, 考核评价的方式要具有灵活性和多样性, 根据不同的项目制定不同的评价机制, 实行分类别的考核方式, 根据学生的具体情况建立一套科学合理又公正的评价体系。具体来说, 对大学生创业训练计划项目的考核要着重对学生解决方案和相关调查报告的效果质量的考核, 而对大学生创业项目的考核则是要注重创业实践的最终效果和具体的商业计划书。此外在评价的过程中, 评价的主体也要多元化, 一方面是要发挥指导教师在该项目中的引导、监督、评价以及激励的作用, 另一方面是相关的专家委员会对于项目的专题立项以及对结题的鉴定作用。学校还可以邀请一些创业成功的企业家及成功人士来校与学生进行面对面的交流和指导, 吸引一些企业家投入大学生创业训练计划项目的建设和实施中, 为大学生的创新创业教育提供一个良好的实践环境。

3. 加强对项目指导教师的培训

管理部门要制定一系列培训方案和培训计划, 定期的对指导教师开展专业的培训, 具体的培训内容可以包括相关的理论知识和实践方面的知识, 也可以组织一些指导教师之间的交流活动, 使指导教师们在活动中互相交流和分享经验, 互相取长补短, 进一步的促进大学生创新创业训练计划项目的顺利实施。

4. 建立一套完善的可持续发展的激励机制

建立一套完善的项目激励机制, 主要分为三个方面, 第一方面是在进行分阶段和分层次的项目引导和监督管理时, 对于那些按规定日期结题且完成效果较好的教师给予一定的奖励, 可以是公开的表彰, 也可以是一定的实物补助, 对于优秀的指导教师在评定职称和岗位考核的时候可以拥有一定的优先权。第二方面是对于那些按时完成相关项目任务, 按时提交研究报告或论文等的学生给予一定的奖学金奖励或者相应实践学分。第三个方面是学校可以设置一些优秀组织奖项, 对于那些先进的管理组织, 按照他们的管理效果给予相应的奖励和激励。

5. 成立项目专家委员会

为了更好地实施大学生创新创业训练计划项目, 要成立和完善大学生创新创业训练计划项目的专家委员会, 委员会的主要组成部分应该包括学校相关的学科专家、创业教育专家和督导等, 他们组成的专家委员会主要负责的是大学生创新创业教育相关方面的研究, 对大学生人才培养机制的体系和模式等进行创新分析, 并为大学生创新创业训练计划项目提供一些先进的具有创新性的理论研究支撑, 此外还负责对此项目的指导和培训工作, 立项评审和中期检查以及最后的结题验收工作。

大学生创新创业训练计划项目的实施是一项集实施和管理为一体的系统工程, 在具体的实施过程中, 学校应该注重学生创新能力与创新意识的培养, 注重项目实施的过程和管理, 不断地提高学生的研究分析问题的能力和解决实际问题的能力, 为国家培养出更多创新型和综合型的社会人才。

摘要：大学生创新创业训练计划项目是高等院校本科教育质量和教学改革工程的重点建设项目之一。落实大学生创新创业训练计划项目要加强对大学生创新创业训练计划项目实施的过程管理, 建立多元化的大学生创新创业训练计划项目的考评体系, 加强对大学生创新创业训练计划项目指导教师的培训, 建立一套完善的可持续发展的激励机制, 成立大学生创新创业训练计划项目专家委员会。

关键词：大学生,创新创业训练计划,实践

参考文献

[1]郭莉, 王菡, 王栩楠, 等.探索“大学生创新创业训练计划”的管理模式[J].现代教育技术, 2012, 22 (6) :118-121.

[2]秦洁琼.大学生创新创业训练计划与实验室开放项目一体化探索[J].福建电脑, 2012, 28 (4) :22-24.

[3]刘长宏, 李晓辉, 李刚, 等.大学生创新创业训练计划项目的实践与探索[J].实验室研究与探索, 2014, 33 (5) :163-166.

[4]李海燕, 吉东风, 李俊龙, 等.大学生创新创业训练计划项目信息化管理模式的探索与实践[J].现代企业教育, 2014 (22) :186-186, 187.

[5]钱小明, 荣华伟, 钱静珠, 等.基于导师制下“大学生创新创业训练计划”教育的实践与思考[J].实验技术与管理, 2014 (7) :21-24.

[6]陈寅平, 孙晓红, 章刘成, 等.大学生创新创业训练计划开展的实践与探索——以哈尔滨商业大学为例[J].新经济, 2014 (34) :23-24.

篇9：1大学生创新创业训练计划项目申报通知

【摘要】本文在教育部大学生创新创业训练计划项目推进背景下，结合郑州大学生创新创业训练计划开展实际，浅谈了该项目实施心得体会，以期为项目顺利开展提供参考。

【關键词】大学生创新创业训练计划;交叉学科;人才培养

大学生创新创业训练计划是教育部根据（教高〔2011〕6号）和（教高函〔2012〕2号）文件在“十二五”期间实施的全国性人才培养计划，旨在培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。为贯彻落实文件精神，进一步提高学生分析问题、解决问题能力及综合素质，学校开展了郑州大学大学生创新创业训练计划项目工作。本文结合笔者指导交叉学科大学生创新创业项目实践，探讨项目实施过程中的体会及感想，意在起到抛砖引玉作用。

一、多学科交叉是教育新常态的必然需求

社会发展的重要推动是人才的发展，而学科的交叉有利于培养具有多学科背景的复合型人才，这种人才的培养正是新时期教育，尤其是高等教育发展的重要目标。作为高校教师应该以培养交叉学科人才为己任，使学生尽可能的锻炼和培养创新意识，形成一种学科交叉融合的文化氛围，从而激发出学生的潜力，全面提升高校的创新能力。材料与力学相结合的交叉学科，是大工程背景下学科交叉的典范，郑州大学微纳成型技术国家级国际联合研究中心（以下简称中心）就是在这种背景下成立的。郑州大学工科领域力学、工程、材料等一系列的交叉学科发展迅速。中心以交叉学科为背景，注重实践创新，提供力学、材料、制造、数值模拟等领域全方位的交叉学科训练机会，在锻炼大学生的同时，着重提高动手能力，为人才培养和创新能力的提升提供了很好的平台。

教育的发展应该注重能力的提升，素质教育已经历了多年的长足发展，讲究质量，注重内涵的新常态教育已经越来越提上日程。要以更高水平，更要要求，更宽阔视野去面对新常态下的教育问题。转变模式、优化结构、发挥优势、创新驱动已成为教育新常态的客观要求。大学生创新创业训练项目就是在这种背景下应运而生。凸显以学生为中心的理念，在训练的过程中充分发挥学生的主观能动性，充分调动和激发学生的主观能动性，在多学科交叉的框架下，进一步拓展学生的知识面，让学生主动成为创新的参与者，让学生在项目的进行中有充分的自由度。

二、交叉学科大学生创新创业训练项目反思

大学生创新创业训练，本质上是一次大学生能力的蜕变，一次升华，真正将课本上，教科书式的内容以一种可视化、可体验的方式为大学生所接受。笔者所指导的是工程力学专业大学二年级大学生，开展的是力学与材料交叉学科的科研项目研究工作。在项目开展过程中充分调动大学生主观能动性，将自身知识充分融入课题，多次组织跨学科的交叉思维碰撞交流。笔者认为，这是一次交叉学科大学生综合能力培养的尝试，同时也是学校在推动创新型人才培养和创新型大学建设的迫切需要。在指导过程中有一些体会值得反思，以期能更好指导项目顺利进行。

（一）如何调动学生的参与积极性？

交叉科学的创新性实验对于单学科背景的大学生来说难度较大，需要付出较多经历补充所需学科知识。郑州大学在该方面早作安排，以导师研究方向为导向，提前安排大学生进行相关课程和材料的预先学习，从最初的文献查找，图书查阅，文献检索的技能入手，让大学生尽快找到获取知识的途径并尽快融入交叉学科的研究中。

（二）如何高效开展训练活动？

时间管理是大学生的必修课，而实际的操作过程中，大多数的大学生对于时间的合理安排存在误区，尤其对于交叉学科训练的大学生，在时间的合理安排布局上需要定期指导。这本身也对导师提出了更高的要求，大学工科教师通常担负一定的科研任务，在教学之余的时间还要分配硕博士研究生指导，因而如何安排足够精力给大学生提高能力需要慎重思考，同时也是一种挑战。

（三）如何检验训练成果？

交叉学科的复杂性使得成果的检验具有一定难度，不能以单一学科的标准去验证所获得的成果，尤其对于大学生而言，与研究生相比缺少的是足够多的科研实践投入。但是大学生富有激情和想象力，所以在对最终成果的判定方面应该结合多方面的标准，而不能仅仅以可以量化的科研成果作为判断。笔者建议组成交叉学科评定委员会对项目完成结果进行判定，这一点可以参考大学的教授委员会或者学术委员会。

（四）如何将效果最大化？

综合性大学是一个多学科交叉的平台，同时也是创新性人才培养的摇篮。然而近年来大学越来越被冠以象牙塔的称谓，突显了大学的封闭性。人的社会性决定人的行为的社会性也应该在各个方面得到体现。大学应该兼容并包，并且积极的引进来和走出去。中心是河南省首家国家级国际联合研究机构，较早的与美国、法国、加拿大、爱尔兰等国的学术研究机构建立了科研和人才培养的合作关系，在博士、硕士、本科等多等次的人才培养方面都有所建树。项目中大学生通过与交叉学科的国际化导师的沟通与合作中，充分锻炼了各方面的能力，真正的实现了学科的交叉融合和素质能力的提升。

大学生创新创业训练计划是一个培养多学科交叉综合性创新人才的有益尝试，也是新常态下素质教育的迫切需要，在开展的过程中需要学校、导师、学生共同努力，充分调动各方面积极主动性，助力项目的顺利开展，以期推动高校内涵建设和人才培养。

参考文献：

[1] 孙真荣. 积极推进学科交叉融合全面提升高校创新能力[J].中国高等教育，2013，1：27-29.

[2] 马鹏举，王 亮，胡殿明. 构建多学科交叉的现代工程训练平台[J]. 高等工程教育研究，2009，5：127-129.