尊重和维护隐私权 教案

尊重和维护隐私权 教案（共13篇）

篇1：尊重和维护隐私权 教案

《尊重和维护隐私权》教学设计

一、教学目标：

知识目标：通过学习使学生知道如何做到尊重他人隐私；在个人隐私受害时知道法律救济方法和侵权者所应该承担的法律责任。

能力目标：会自主运用所学的法律知识分析相关案例,初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段,并在实践中能够运用法律维护自己的隐私权。

情感态度和价值观目标；树立隐私的意识与观念，培养对他人的信誉感和责任感，憎恶侵犯公民隐私的行为。

二、学情分析：

八年级学生有强烈的求知欲与好奇心，在对维护个人隐私权上，已经有自己的见解，在他们这个年龄，隐私也是他们人际关系处理的最大障碍，但是他们在维护自己隐私基础上往往在对尊重和保护其他人隐私上，认识上还不够。所以，学习过程仍需要一些感性认识作为依托。

三、教学的重点和难点：

教学重点：学会保护个人隐私的技巧和法律方式，强化责任与信誉意识。教学难点：如何保护自己的隐私和尊重他人的隐私。

四、教学方法：

多媒体教学法、活动探究法、案例分析法等教学方

五、教学准备和教学手段

学生准收集生活中关于隐私权的故事。

教师制作教学课件；寻找生活中侵害隐私权的案例。

六、教学过程：

（一）课前导入：播放中学生隐私受到侵犯的案例，引起学生关注，学生日常生活也有可能遇见过，吸引学生注意力，让学生们自己说一说在遇到这种情况时会怎么做，引出本节课内容。（板书课题）

（二）新知探究：

1.教师：让学生将自己遇见过的侵犯自己隐私的案例说出来，并说出自己的见解。教师根据学生说出的情况列举出来，并分类。（通过本环节可以让学生了解侵犯隐私权的一些具体表现，引导学生认识具体侵害隐私权的行为）

/ 3 教师：以上谈到的关于侵犯隐私的情况，大家有什么看法？（通过具体情景，让学生提高辨别能力，培养学生发现问题的意识，可以让学生运用所学知识解释、处理实际问题，并鼓励学生有个人见解，勇于表达，同时暗示学生隐私权形式也是有限制的。

2.活动体验：搬弄是非，设定一个情景让学生传下去，传到最后一个学生看结果是什么。（通过最后一个学生与第一个学生所听到内容的对比，让学生知道道听途说的危害，说明尊重隐私是道德的期盼）

3.学生讨论：你的隐私权受到侵犯后你是如何解决的？分析教材P52的材料并回答教师提出的问题。（本环节在学生说出自己的答案时，要将学生的错误答案及时纠正，并告诉他们正确的处理方法，最后列举出受到侵犯时的正确做法）

4.如何维护个人隐私。结合教材，让学生知道维护个人隐私的途径有哪些，增强自我保护意识，特别是网络发达的今天。（过程中教授学生在上网的时候如何保护个人隐私，提高学生防范意识）

5.判断下面的情形是否侵犯了个人隐私，并说明理由。（根据学生给出答案，教师帮助学生分析的对还是错，并结合本节课告知原因）

6.课堂小结，回顾总结本节课所学内容，希望同学们能够提高自身的道德修养，增强自身的法制观念，自觉地尊重和维护隐私及隐私权，促进社会的进步与文明。

七、当堂达标：

1．尊重他人隐私是（）

①是尊重他人的名誉权②每个公民应有的道德品质 ③每个公民必须遵循的共同生活准则④每个公民守法的表现

A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 2．人与人之间要相互尊重彼此的隐私。这样做的好处（）A能保护公民的隐私权，有助于树立良好的社会道德风尚 B能使隐私成为真正的隐私

C有利于树立人的威信 D.具有十分重要的经济意义

3.下列属于不尊重他人隐私或侵害他人隐私权的行为有（）①在银行柜台前设置1米线②网站将其会员的照片、电话号码、家庭住址等

/ 3 信息整理成册，卖给信息公司③警方为尽快抓捕犯罪嫌疑人，将其通缉犯的照片、姓名及相关，通过媒体进行公开④进别人的房间要先敲门⑤小林的妈妈偷看他的日记

A.①③⑤

B.②⑤

C.①④⑤

D ②④⑤

八、教学反思：

本节课导入趣味性强。开篇调动起学生的积极性，提高了学生的关注度。通过活动创设让学生去参与其中，使学生在愉快的气氛中学习，通过本节课的学习，学生懂得了尊重和维护隐私权的重要性，学会运用法律武器来维护自己的隐私权，实现了课堂教学的实效性和教育性。存在问题主要是对学生个体差异关注不够。部分学生能参与到课堂的讨论中来，以后需要加强改进。

/ 3

篇2：尊重和维护隐私权 教案

文昌中学 邓娟

一、教学目标

通过活动让学生树立隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识，找到一些维护自己隐私的有效方法，懂得如何尊重和维护自己和他人的隐私权。

二、教学重、难点

重点：懂得如何尊重和维护隐私权。难点：提高学生尊重和保护隐私权的意识。

三、教学设计

情景故事一：QQ号的密码

琳琳最近一段时间，一回家就上网，跟网友聊天，妈妈看到时，她就马上关掉。开学近一个月来，老师反映琳琳学习不是很认真，成绩退步得很快。妈妈对此很怀疑，坚持要看女儿QQ聊天记录，要求女儿告诉自己QQ密码。

辩一辩：

A：把密码告诉妈妈 B：不把密码告诉妈妈 根据学生讨论，引出课题。板书：

（一）尊重隐私是道德的期盼（1）树立隐私意识

情景故事二：我想把你的秘密告诉别人

琳琳为人热情，好朋友很多，小雪就给她看了QQ聊天记录。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她却说：“我心中藏不住秘密，很想告诉我的另一个好朋友，可我不知道该怎么办？”

篇3：《尊重和维护隐私权》教学设计

1.对教学目标的分析

情感态度与价值观目标：通过教学，让学生树立隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识，找到一些维护自己隐私的有效方法，懂得如何尊重和维护自己及他人的隐私权。

能力目标：通过教学，能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。

知识目标：通过教学，让学生认识到该如何尊重和维护自己及他人的隐私，并探索出保护隐私的有效方法。提高学生尊重隐私的意识，学会用法律来维护隐私权。

2.对教学重点难点的认识

教学重点、难点：提高学生尊重和保护隐私权的意识。

懂得如何尊重和维护隐私权。

3.对教学内容的理解

本课“尊重和维护隐私权”分别从道德和法律两个层面来叙述——从道德层面看，“尊重隐私是道德的期盼”，就此进一步强调了尊重他人隐私，不仅要树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习；而且需要强化责任与信誉意识。从法律层面看，“依法维护隐私权”，对此不仅说明了侵害隐私权的具体行为表现，明确了侵犯他人隐私权的法律后果和责任，而且还强调了增强保护个人隐私的意识的同时，指出保护隐私不等于自我封闭，应学会与人沟通和交流。

二、学生分析

1.针对的问题：①我国传统文化中诸如“父为子纲、夫为妻纲”等这类宣扬人格依附的封建陈旧观念还在某些范围内依然存在；某些人干涉他人私人空间、因好奇而热衷于打听别人私事、搬弄是非、传播他人秘密等陋习有时有发生，这些都会影响个人隐私权的实现。②学生隐私意识和法律意识不强，对很多侵犯隐私的行为不会认识与辨别，甚至对已给自己造成不良影响和后果的侵犯隐私行为不知道用怎样的途径来积极加以维护。③个别学生由于责任意识与信誉意识不强，不能很好地尊重和保守他人的隐私，甚至喜欢打探、议论他人的隐私，并搬弄是非、到处传播，引起人际关系不和谐。

2.学生的需要：①学生有必要了解侵犯他人隐私权的种种表现，尤其在科技发达的今天，很多高科技产品存在着侵犯他人隐私的危险，以增强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权，给自己的隐私一个心灵的空间。②了解法律对隐私权的保护，以及对侵害他人隐私权应承担的法律责任的规定，帮助学生懂得如何通过正当的途径维护自己的隐私权。③引导学生在注重自己隐私权的同时，学会尊重、保护他人的隐私权，这不仅是道德的期盼，也是法律的要求，对个人的健康成长很重要——不仅是个人文明修养、法律素质和道德境界提升的需要，个人责任意识与信誉意识强化的需要。

三、综合设计思路

1.课前准备

教师：寻找生活中侵犯隐私权的案例，并制作好教学课件。

学生：课前（网络）搜索一个有关隐私的故事，并谈谈你的看法。

2.教学设计

情景导入：老师手上拿着一封信，告诉大家，这是写给你们中的某一个同学的，问：“我能拆这封信吗？”“如果我强行拆了，怎么办？”

学生发言后老师引导 引出话题，设疑激趣。

引导：是的，现在一些家长懂得一些基本的法律常识，不去强行拆看孩子的信件，但对于孩子异常表现还是存在一些担忧和不放心。一些同学害怕家长拆看自己的信件，所以干脆不写信。科技的发展，互联网的普及，收发电子邮件、网上聊天已成为一种时尚。然而道高一尺，魔高一丈。

（1）情景故事一：“QQ号的密码”

活动内容：用自己拍摄的影音资料——荣荣最近一段时间，一回家就上QQ跟网友聊天，妈妈看到后，她就马上关掉。开学近一个月来，老师反映荣荣学习不是很认真，成绩退步得很快。妈妈对此很怀疑，坚持要看女儿的QQ聊天记录，要求女儿告诉自己QQ密码。

辨一辨：A.把密码给妈妈看；B.不给妈妈看。

[设计意图：影音资料的使用可刺激学生的多官感受，尤其自拍的影音更能引起学生的好奇与兴趣，调动学生学生学习的主动性与积极性。通过对生活事例的探讨与辩论，唤起学生生活体验的感受，活跃学生的思维，在两难问题中学会明辨是非，并做出正确选择。而老师的引导也为他们提供了一些有效的调节方法，增强他们处理日常生活中两难问题的能力，最终落实到行动中。]

教师行为：呈现资料，组织辩论，适时地给以引导和点拨。如，逆反心理会给自己以及周围的人带来不愉快的体验。

教学建议：本环节的辩论既可从监护人、年龄等角度谈；也可从琳琳保护自己隐私权的角度看，从而引发矛盾冲突，让学生在两难问题中学会明辨是非，尝试做出正确选择。老师也要给以适时适当的指导，这正是为学生提供解决两难问题的有效调节方法，可增强学生生活中解决问题的能力。

（2）情景故事二：“我想把你的秘密告诉别人”

活动内容：以讲故事的方式出现——荣荣为人热情，好朋友很多，小雪就给她看了QQ聊天记录。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她却说“我心中藏不住秘密，很想告诉我的另一个好朋友，可我不知道该怎么办？”设问：你们说她应该怎么办？

辨一辨：A.告诉别人；B.不能告诉别人。

故事链接——琳琳最终告诉了好朋友真真，真真又告诉了自己的好朋友于是……你如何评价琳琳的行为？

[设计意图：作为一个同龄人，让学生积极地参与故事，既能激发他们的思维，又能活跃课堂气氛，并在故事讨论中明白一些道理，懂得一些法律知识。]

教师行为：呈现故事、设疑启思、组织辩论、适时引导、明理学法。

教学建议：故事层层深入，老师在呈现方式上可以变化。如学生说故事，拍成影音等。在辩论与讨论中，老师可以引导学生从琳琳的角度、从朋友的角度、从诚信、责任的角度来说明与处理。

（3）情景故事三：“我需要你的帮助”

活动内容：配以图片或漫画——琳琳的生活是丰富多彩的，她看到了以下一些生活中可能涉及隐私的问题，请你帮忙判断一下，哪些是尊重他人隐私的行为，哪些不是？并选择两项进行剖析。①“你有过男朋友吗？”“体重多少”“身高多少”……越来越多的女大学生在求职时遭遇了这样的“拷问”。②“日记教学”，老师要求学生上交自己的日记用来进行教学，以提高学生的写作能力。③李某在实施手术过程中，发现有4名实习医生在观摩自己的手术过程。④警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行了监听。发现了犯罪事实，法院对其进行了公开审理。⑤妈妈刚要到取款机前取钱，发现有一个人正在输密码，琳琳马上拉住妈妈的手说“……”说说你生活中看到、遇到的有关隐私的事情，或者你已经感受到的伤害。

[设计意图：通过这一活动内容的丰富性、多变性和复杂性，可以展现出学生对智慧的挑战和对好奇心的满足，焕发学生的生命活力，并从中共享师生双方的经验。一方面通过道德、法律、正面、反面等角度来举例说明，了解侵犯隐私的行为是多方面的。另一方面通过学生的小组合作，集体思辨，形成一定的思维成果，对侵犯隐私的问题有一个更理性的认识。]

教师行为：呈现资料，分组讨论，参与合作，并给以适当的指导。

（4）情景故事四：“校长拆了我的信”

活动内容：以教师讲故事的方式呈现——有一所学校，在圣诞节时期，收到了很多的贺卡和信件，校方认为应该提倡过中国的传统节日，反对过洋节，同时觉得过多地信件也影响了学生的学习。于是，截留了学生的信件与贺卡，校长在学生集会的时候，点明了校方这一行为的目的，并把信件最多的同学小童的信当场拆了开来，还念了几段，要求大家专心学习。而小童从此却成了全校同学嘲笑的对象，整日神经紧张兮兮的，你说小童怎么办？ 设问：①校方的行为是什么性质的行为？②请你给这个故事设计一个结果。

[设计意图：通过案例故事的呈现和分析，使学生积极参与并感同身受，认识到这是一种侵犯隐私权的行为；而给故事设计结果的活动，则利于展开学生的想象能力，开启学生的理性思维，让学生在续写故事中去探寻依法保护自己隐私权的方法。]

教师行为：讲述故事、提出问题、组织讨论、加以引导。鼓励学生给故事设计一个结果并加以呈现，对学生设计的结果给予一定的评价。

教学建议：对于学生设计的故事结局可以要求他们表演出来，增强教学的实效性与趣味性。

（5）合作探究：“给隐私一个自由的空间”

活动内容：小组合作，当我们遇到隐私及隐私遭到以上的侵害时，我们该怎么办？

合作探究一：保护隐私，我们应该怎样去做？

合作探究二：保护隐私，我们的建议与思考？

合作探究三可以针对学生自己提出的思考题。

[设计意图：通过小组活动，合作探究，激发、活跃学生思维的同时，培养学生自主思考、合作学习、探究学习的能力，进一步探寻并掌握如何保护个人隐私的有效方法。对于合作探究三的设计，更多的是给学生一个想象、自主的思维空间，利于学生的个性发展。]

教师行为：发给学生一张小组“学生问题探究表”，可以让学生在合作中有更明确的目标，在不同的分工中达成有效合作，并能激发学生的思维。在探究过程中给以适当地指导，参与到学生合作与探究中。呈现各小组探究结果时，教师不仅提供充分的交流平台，而且也要适时适当地加以点拨与引导，并给以一定的评价。

6.学生感悟

请学生也用一句话来概括表达自己学了本课的感受。

[设计意图：这是一个总结反馈，让学生用精炼的语句来表达本节课的学习感受，事实不仅是对本节课课堂教学的一个反馈，也是对本节课所学知识的回顾与提升，深化理解。]

课堂小结：通过本课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求，也是现代文明的标志之一。希望每一位同学在保护隐私上能作到守口如瓶，让我们的生活少一些摩擦，多一些理解和宽容。

（作者单位：吉林省扶余市陶赖昭镇第一中学）

篇4：尊重和维护隐私权教案

1、知识目标：

知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所承担的法律后果。

2、能力目标：

初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。

3、情感态度和价值观目标： 树立隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。

教学重、难点：

1、重点：保护自己的隐私和尊重他人的隐私。

2、难点：明确尊重他人的隐私要树立隐私意识，增强责任和信誉意识。

教、学方法

1、教：启发式教学 创设情景

2、学：合作探究 情感体验 讨论

教学手段 多媒体

教学过程

一. 课前准备

播放《家有儿女》片断。

二.导入新课

提问：小雪的家人侵犯了小雪的什么权利?(隐私权)

三.进行新课

1.侵犯隐私权的表现

小雪家人的哪些行为侵犯了小雪的隐私权?

学生谈：

师：这些行为都泄露了他人的秘密。那么是不是泄露他人的`秘密行为都属于侵犯他人隐私权的行为呢?

比方说，刘星考试作弊，老师告诉他妈妈，老师的行为是不是侵权行为?

生谈：不是。老师这样做是为了更好地教育刘星......

师：为了维护他人利益或公共利益，公开当事人信息，不属于侵犯行为。

而小雪的行为没有涉及到他人利益，所以她家人的行为侵犯了她的隐私。那么，面对小雪家人的侵权行为，你想对她的家人说些什么?对她说些什么?

篇5：尊重和维护隐私权说课教案

各位评委、各位老师: 大家好!今天我说课的内容是《尊重和维护隐私权》, 我将向大家介绍本课我是怎样力求体现新课标精神,突出学科教学特色,通过情感体验等方法来达成教学目标的。我主要从教材分析,教法分析、学法分析,教学过程等方面进行简要说明。

一、教材分析

1、说教材的地位和作用

《尊重和维护隐私权》是人教版思想品德八年级下册第二单元第五课第二框。从教学内容来看,本框题讲解了如何尊重隐私,依法维护隐私。依据课程标准“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分:“知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重他人隐私。”《尊重和维护隐私权》这框在第五课中承接第一框内容,是第五课整个链条上的不可或缺的一环,具有不可替代的作用和地位。

2、说教学目标

依据《课程标准》和教材内容,以及学生的个人隐私经常受到侵犯和学生经常侵犯他人个人隐私的现实,和我们思想品德学科的特点,我确立了以下的教学目标: 情感、态度、价值观目标:树立人格独立观念,强化学生尊重他人隐私的责任与信誉意识。

过程、方法目标:利用多媒体辅助教学,采用音乐欣赏、案例分析、小组讨论等方式让学生对获取的信息进行分析、感悟。

知识、能力目标:让学生知道要尊重他人的隐私,及如何维护隐私权;使学生掌握 1 保护个人隐私的技巧和法律方式,实践中能运用法律维护自己的隐私权。

3、教学重点、难点

教学重点:掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,强化责任与信誉意识。教学难点:如何运用法律维护自己的隐私权。

二、教法分析

本课教学设计紧紧围绕生活实际设置情境,选取案例,教师以指导者的角色贯穿于课堂教学的始终,引导学生阅读、讨论交流、归纳、总结。从教法看,本节课着重从以下几方面贯穿新课程标准的理念: 1.针对学生在隐私方面的模糊认识,我本着解放学生的手,解放学生的嘴,让学生阅读、讨论、大胆表达自己的思想。

2.关于尊重他人的隐私,我采用体验式教学,引导学生以案例主人公的角度交流隐私受到侵害时的感受,从而体会“己所不欲,勿施于人”的道理。

3、对如何依法维护隐私权,我采用情景式教学,引导学生讨论归纳。

三、学法分析

现代教学思想尤其注意学生的主体作用,重视学生学的方法。这堂课,我引导学生掌握和运用以下学法。1.案例分析法。

充分利用典型案例,组织学生阅读-讨论-归纳,提高学生的分析能力。2.参与学习法.我在教学中尽可能多制造参与机会让学生动起来,活起来,在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学会合作,学会学习,学会维权,学会做人。

四、教学程序

在这节课的教学过程中,各项活动的安排注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课: 思品课强调情境和氛围,所以在导入环节我采用了音乐欣赏的方式(欣赏歌曲《小龙人》)。这首歌曲节奏明快,歌词贴近本课内容,所以在让学生听歌的同时,关注歌词的内容,进而引出同学们都有不愿意让别人知道的小秘密,从而导出本课主题“尊重和维护隐私权”。本环节采用音频辅助教学的方式,更好的渲染了课堂气氛,充分调动学生的积极性。

2、指导学习: 在本环节中,主要向学生阐明两个问题,即如何尊重他人隐私和如何维护隐私权,主要采用的是案例教学法。(一)如何尊重他人隐私

幻灯片展示案例一“荣荣的困惑”。主人公荣荣的妈妈总想看她的聊天记录还要密码,他觉得很苦恼,想请她的同学帮忙出主意。这时把问题抛给学生,让同学们一起帮他想办法。通过讨论总结出:尊重他人隐私,要树立隐私意识。

幻灯片展示案例二“荣荣的无奈”。荣荣告诉了好友自己曾经得过肝炎的事,并希望朋友保密。但她的朋友却告诉全班同学,致使大家都不愿接近她,她去找那个朋友理论,朋友却认为自己没错。进而向学生提问,为什么荣荣会感到痛苦?(体会隐私被透露后带来的痛苦心情。)那么她的朋友认为自己没错,这种想法对吗?(让学生能正确判断出侵权现象。)从而总结出:尊重他人隐私,需要强化责任与信誉意识。

通过对这两个案例的分析,结合书本内容,让学生概括出“如何尊重他人隐私”这 3 一问题,完成本环节第一个知识点的学习。

两个案例的展示图像使用的QQ聊天的形式,非常贴近学生的生活,引起学生的共鸣,最大限度的调动学生参与学习讨论的积极性。(二)如何维护隐私权

通过案例二的分析,让学生完成一段话的填空“个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为,既是违反社会道德的行为,也是违法行为。” 找学生自己在横线上打上相关的文字,完成句子。既培养了学生计算机的使用技能,也加强了学生对这一知识的记忆。

接着让学生例举现实生活中侵犯隐私权的行为,培养学生学会观察生活,发现身边的侵权现象。然后用幻灯片展示一些侵犯隐私权的具体行为,让学生加深印象。由侵权自然过渡到维权,进而提出本环节的第二个知识点“如何维护隐私权”先由学生根据所学知识自主回答,然后通过展示幻灯片让学生更直观认识如何来维权。

最后还要让学生知道,除了发生侵权时如何维权外,还要注意自己在日常生活中对隐私的保护。用幻灯片出示“认真选择倾诉对象”“在上网时注意保护隐私”两个话题,让学生进行探讨,进一步让学生树立隐私意识,给自己的隐私上把锁。

3、探究与实践

本环节由两个活动组成。活动一是“感悟隐私 ”,结合前一个环节中的案例,主人公意识到要保护好自己的隐私,于是决定封闭自己,与世隔绝。对此让学生进行讨论,这种想法是否正确。以用来纠正部分同学的这种错误观念。此处选用的背景图片与此案例相呼应,具有渲染气氛的作用,更易于学生的体会和感受,从而达到更好的教学效果。

活动二是“解读生活”,让学生谈谈自己生活中有没有遇到过隐私遭到侵害的事,并说一说面对这种情况时我们该怎么办?这一活动不仅培养了学生自主探究的能力,还巩固强化了本节课所探讨的知识内容。

篇6：尊重和维护隐私权

海棠中学江静

【教学内容】

（一）尊重隐私是道德的期盼

（二）依法维护隐私权

【学习目标】

1．知识目标：知道如何尊重和维护自己及他人的隐私，并探索出个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。

2．能力目标：通过学习能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。

3．情感态度价值观：树立隐私的意识与观念，培养对他人的信誉感和责任感，憎恶侵犯公民隐私的行为。

【教学重点】

懂得如何尊重和维护隐私权

【教学难点】

提高学生尊重和维护隐私权的意识

【教学方法】

案例教学法

【教学过程】

导入：

妈妈对茸茸上网的事了如指掌，包括她什么时间上网，上了哪些网站，甚至包括她和同学在QQ上的聊天内容。原来妈妈在电脑上安装了一个“电脑家长”的新型软件。茸茸在网上的一些行为都被记录下来，茸茸很生气，问妈妈这样做合法吗？

思考：

1、妈妈这么做合法吗？为什么？

2、“电子家长”产生的原因？——引导换位思考，站到父母的角度思考问题

3、我们该如何协调家长的监护权和孩子的隐私权的关系呢？（或者说想对父母说点是什么？）

和妈妈的问题还没有解决，茸茸又遇到了新的问题！

茸茸和苹果的对话：

苹果 19:57:59

公交站对面新开家小店，卖肉串，去吃吃看呀？~~

茸茸 19:57:41

会不会不卫生啊？我小学的时候得过肝炎，就是吃了不卫生的东西，很难受的！苹果 19:58:25

这样的啊

茸茸 19:58:45

你不要给别人说啊。。我妈来了，不说了。

第二天，茸茸发现苹果变了，和她保持距离，说话也隔得远远的，不知道为什么。

渐渐地，班上很多同学都知道了茸茸得过肝炎，不少人开始疏远她，荣荣为此感到很痛苦，并且在网上质问了苹果……

茸茸 19:57:41

你怎么可以把我得过肝炎的事情告诉别人？你这样是不对的！

苹果 19:58:25

这个事情又不是我捏造出来的，是事实，我没有错！

茸茸 19:57:41

我告诉老师去

苹果 19:58:25

你去好了，我又没有错！

思考：

1、为什么毛茸茸会这么委屈和气愤呢？

2、如果你是老师，你会怎么处理这件事？

一、尊重隐私是道德的期盼：

（一）尊重他人隐私，就要树立隐私意识。

1、破除人格依附的陈旧观念；

2、不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；

3、不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密；

4、我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。

（二）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。

（三）人与人之间需要相互尊重彼此的隐私

二、依法维护隐私权

（一）保护隐私权的原因

1、保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。

2、侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。

（二）侵害隐私权的行为

监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。

判断：这些行为侵权了吗?

① 学校安装监控器

② 在手术中发现多名实习医生在观摩自己的手术过程

③ 公安机关对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听

注意：为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。

（三）侵犯隐私权后的处理方式

勇敢的拿起法律的武器，采用自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。

（四）维护隐私权的方法

1、增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私

2、增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁

①在向熟人敞开心扉时，认真选择倾诉对象

②在上网时，掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散

上网保护隐私九法：

（1）了解网页的隐私政策

（2）为个人使用的电邮登记另一个邮址

（3）不要在网上将个人资料传给陌生人

（4）浏览网页后把相关记忆清楚

（5）确定与网站连线时资料不会外泄

（6）拒绝接收任何不必要的信息

（7）把电邮加密后再传送

（8）浏览网页时使用保密器

（9）拒绝与第三者共用资料

判断：听了同学们的建议，我们明白：我应该学会依法维护隐私权，增强自我保护意识。

给自己的隐私上把锁，把自己封闭起来，与世隔绝！

——错；维护隐私不等于自我封闭

（五）怎样认识尊重和维护隐私及隐私权

1、是现代文明的标志，是社会进步的体现；

2、保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝；

3、当遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应与值得信任的人沟通和交流

结束语：

尊重他人隐私，给隐私一个自由的空间，这是道德的期盼，更是法律的要求！让我们行动起来，强化自我保护意识，依法维护自身的隐私权！

【作业布置】

判断题：

（）

1、确保隐私不泄露的最好办法是自我封闭。

（）

2、任何侵犯他人隐私的行为都要受到法律制裁。

（）

3、好朋友之间也应该有隐私。

选择题：

1、尊重他人隐私就要（）

①树立隐私意识②强化责任与信誉意识③不干涉他人私人空间④不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

2、在我国报道未成年人的案件时，皆用方格阴影隐去未成年人的头像，这是保护他们的（）

A.肖像权B.隐私权C.人身权D.姓名权

【板书设计】

一、尊重隐私是道德的期盼

1、怎样尊重他人的隐私

2、人与人之间需要相互尊重彼此的隐私

二、依法维护隐私权

1、为什么要保护公民的隐私权

2、侵害隐私权的行为

3、隐私权被侵犯后的处理方法

4、怎样维护公民的隐私权

篇7：尊重孩子的隐私权

娟子疼爱女儿情深意切，可她却不了解青少年心理发展的特点。从一个人成长的规律来说，当告别童年步入少年时代，就进入了人生的“心理断乳期”。在这一时期，随着社会实践的扩大，思维能力的增强，内心世界变得丰富，情绪体验发生质的变化。这时，独立意识增长，不愿再像孩提时那样依赖父母，努力寻求属于自己的小天地，要自己去体验世界，就有了他自己的秘密。同时，自我意识开始发展，产生了“成人感”，有了独特的想法、看法和对未来的向往，而又担心被人视为“幼稚”、“可笑”，便成为深藏在他们心中的“隐私”。所以，孩子在进入青少年时代后，有了这种“隐私”是很正常的，是孩子心理日趋成熟的一个标志。

孩子有了隐私，许多做父母的总是忧心忡忡，大惊小怪，千方百计地去侦察，如翻抽屉看日记、拆信件，甚至打骂训斥。殊不知这种做法会伤害孩子的自尊心，造成孩子沉重的精神压力，甚至产生敌意和反抗，采取全方位的信息封锁和防备措施，导致父母与孩子关系的恶化。

理智的做法是允许孩子有自己的小秘密。尊重孩子的隐私权，也就是尊重孩子的人格。回想一下自己小时候，谁不为自己曾有一份隐私而感到欣喜和满足呢?只是时过境迁被淡忘而已。我们为什么要强迫孩子将隐私全部无遗地告诉父母呢?相反，应该给他们一个自由的空间，为孩子能在内心深藏一份隐私而创造条件和环境，这可以融洽两代人的感情，或许孩子在需求得到满足之后，反而愿意对父母倾诉心中的秘密。

尊重孩子的隐私，并非放任自流，放弃教育孩子的责任。须知，青少年时期正是心理危险期，青少年自主、自尊、自我意识增强了，但正确的世界观还没有建立，远不是一个理性的人，心理状态也复杂交错，互相矛盾。例如，心中有了“隐私”，不愿对人坦露，却又希望与人交往，希望得到别人承认和理解；有极强的求知欲，却又容易盲目崇拜、模仿；热情高、易激动，但不能自制；富于幻想，却又不切实际；爱独立，但不知如何独立；闹自由，却不懂何为自由。特别是在商品经济的时代，还可能有一些不健康的内容侵入孩子的隐私领域。所以，对孩子的隐私要给予充分的关注，积极的引导。

首先，主动以平等的态度与孩子多交谈，谈父母在与他同龄时的一些所思所想、成功和挫折、经验教训，甚至谈一些现在可以公开的当初的隐私，谈自己对工作、生活，学习的看法和想法，倾听和征求孩子的意见和建议，营造家庭中民主、宽松的氛围，达到与孩子情感上的沟通。这样，会使孩子感到父母是生活中可以信赖的朋友。一段时间后，孩子会愿意把自己心中的秘密告诉父母，这样才能了解和掌握孩子的隐私，给予必要的指点和教育。

篇8：尊重和维护隐私权教学设计

隐私受保护（第二课时）《尊重和维护隐私权》教学设计

清水驿初级中学

孙延德

【教学目标】 1.知识目标

知道我国法律对公民的隐私权包括未成年人的隐私权给予明确的保护，知道个人隐私受侵害时如何维权以及侵权者所应承担的法律后果。2.能力目标

初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，在实践中能运用法律维护自己的隐私。3.情感、态度与价值观目标

树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。【教学重点】

树立隐私意识；依法维护隐私权。【教学难点】

尊重他人隐私，强化责任与信誉意识。【课前准备】

教师制作多媒体课件，准备传话游戏内容。【教学课时】

1课时。【教学过程】

一、温故知新

1.播放动画《下列情景属于隐私吗》

要求：观看动画，思考动画中的两个场景哪个属于隐私，哪个不属于隐私。

小结：隐私是指与公共利益、群体利益无关的、不愿为人所知的秘密。

二、导入新课 1.游戏：传话

要求：老师把一句话写在纸条上，每组的第一个同学看了之后，悄悄传给后边的同学，以此类推，最后一个同学在黑板上写出他听到的话，老师再亮出纸条，看前后是否一致。

小结：这一游戏揭示了我们生活中有的人总喜欢道听途说，传播别人的私事，结果越传越变样，给人们的生活增添了不少的烦恼。所以，我们应该尊重和维护自己的和他人的隐私权。

三、新课教学

教师导言：尊重和维护隐私权从何做起？

1.播放动画：《拆信**》《支书的表扬》《六根脚趾头》 要求：观看动画，思考下列问题。

①父母为履行对子女的监护职责，应不应该拆看子女的信件或日记？为什么？

②支书在表扬老张的时候，无意中披露了老张家的私事，是否会侵犯老张的权利？这个事例说明什么道理？ ③小刚的做法侵害了小林的隐私权吗？为什么？ ④我们应该怎样对待别人的隐私？

小结：日常生活中，有的人总喜欢四处打听别人的私事、传播别人的秘密、搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；有的人却是出于好意不经过本人的同意把别人不愿告知外人的私事说出来；有的人还以关心、爱护为借口，随意窥探他人甚至是亲人的秘密„„这些行为轻者导致家庭不和、同事不和、互相猜忌、心存隔阂，重者导致家庭破裂，人与人之间反目成仇。这些行为都是缺乏隐私意识、不尊重他人隐私的表现。所以，尊重隐私应该首先树立隐私意识。

树立隐私意识，具体应该怎么做呢？请阅读课本51页最下边的内容。（出示课件“尊重隐私之《葵花宝典》”）

2.播放动画：《日记被公开以后》 要求：观看动画，思考问题。

（1）小涛为什么要把自己的日记给小松看？

（2）小松为什么要公开小涛的日记内容？（3）小松的行为可能会产生什么后果？（4）从这一点可以看出小松是怎样的一个人？

小结：

（1）小涛信任小松，才把自己的日记给他看。（2）小松公开小涛的日记，是侵犯小涛隐私权的行为。（3）小松的这种行为可能会使其他同学嘲笑小涛，严重伤害小涛的自尊心；可能会使小涛从此不再信任他人，产生自闭心理，影响 他的学习和生活„„

（4）这种行为表现进一步反映出小松身上所存在的不尊重他人，对他人不负责任、不守信誉的不良品质。

所以，尊重他人隐私还要强化责任与信誉意识。（出示课件“交友之《葵花宝典》”）

3.播放课件：下列哪些是尊重他人隐私权的行为？

小结：人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。

4.播放动画：《藏在暖气片后面的“眼睛”》

小结：侵犯他人的隐私，不光要受到道德的谴责，造成严重后果的还要受到法律的制裁。那么，当我们的隐私受到侵害时，我们该如何维护自己的合法权益呢？请大家阅读课本54页中间一段内容（出示课件“依法维护隐私之《葵花宝典》”）。

5.给自己的隐私上把锁

当然，我们在尊重他人隐私的同时，也要加强自我保护意识。那么，我们应该如何保护自己的隐私呢？

小结：保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。

四、课后总结

篇9：尊重和维护隐私权 教案

第二课时 尊重和维护隐私权

1、尊重隐私是道德的期盼

活动一：

★父母擅自翻阅子女日记是天经地义的事情吗？如何避免这种事情的发生？

①父母翻阅子女的日记不是天经地义的事情，因为子女并非父母的附属物，其人格独立。法律保护公民的通信秘密和通信自由，子女的日记是个人隐私的一部分，父母也应当尊重子女的隐私，树立隐私意识，明确每个人都是独立的个体，破除传统文化中宣扬人格依附的陈旧观念。

②如果发生这样的事情，我们应该采取恰当的方式，与父母沟通、交流，不要激化矛盾，互相尊重，问题一定会解决。

（1）如何尊重他人的隐私？

①就要树立隐私意识。

明确每个人都是独立的个体；不干涉他人私人空间；不打听、不传播别人秘密；矫正不尊重他人隐私的陋习。

活动二：

★如何评价肖肖的行为？

肖肖公开好朋友荣荣的日记内容，其行为侵犯了荣荣的隐私权，同时也是没有责任和不讲信誉的表现，受害人有权要求侵害人承担相应的法律责任。

尊重他人隐私，要强化责任和信誉意识，亲人、朋友之间分享一些秘密是基于彼此的信任，所以应当为对方保守秘密。

②需要强化责任与信誉意识。

责任保证个人隐私的安全，信誉体现对他人的忠诚。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此信任。此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。

活动三：

★上述行为哪些是尊重他人隐私的行为？哪些是不尊重他人隐私的行为？ ★选择其中两三项进行剖析。

①在银行柜台前设l米线，进他人房间先敲门，这些行为是尊重他人隐私的行为。

②我们的习惯用语你多大了？你多重？谈恋爱了吗？每月收入是多少？网站将其注册会员的照片、家庭住址、电话号码等信息整理成册，卖给某信息公司。因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器。以上行为是不尊重他人隐私的行为。

③警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听，是合法行为。

分析

①在银行柜台前设1米线是保护银行客户的账户安全的行为，防止由于办理存取款等业务的客户之间由于排队距离太近而造成客户银行密码被窃取等事件的发生,保护了客户的储蓄秘密的隐私安全。

②进入他人的房间要敲门，这是尊重他人生活安宁不受干扰的表现，这样不仅可以告知他人有人来访，而且也做到了非经他人允许不干扰他人的私人空间的要求。

③我们的习愉用语，网站出售客户信息，工厂在厕所安装监视器，这些行为都是不尊重他人隐私的行为。

④警方对于犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听是合法行为。虽然犯罪嫌疑人的隐私也应当得到尊重和保护，但是公安机关出于侦查需要，经过法定程序进行的监听是法律保护的行为。

我们应该如何维护自己的隐私权？

2、依法维护隐私

活动四：

★是什么原因导致小松如此委屈、痛苦？小旺的想法有道理吗？

★你希望老师如何处理这件事？

①小旺的理由不合法。他的行为是侵犯他人隐私权的行为。因为小松的身世是个人隐私，受法律保护，任何人都负有不得侵害他人隐私权的义务．即未经他人同意不得传摇、扩散其隐私。小旺在班上传播小松隐私的行为尽管不是出于故意，但有过失，是侵害小孙隐私权的行为。

②如果你是老师，应当支持小松的请求。因为小旺传播小松被收养的身世，给小松精神上造成很大的刺激，身心受到侵害，所以应当承担其行为造成损害的责任，即赔礼道歉、消除影响并支付精神损害赔偿金。

（1）侵害隐私权表现？

①侵扰他人私生活、公开他人隐私。

②监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等。

活动五：

★你认为教室里应不应该安装监视器？

★对于银行和超市安装监视器的现象，你怎么看？

在教室安装监视器对学生没有构成侵权。因为教室属于公众场所，不属于私人空间，在公众场所安装监视器不侵犯个人的隐私权。但是，在教室安装监视器有其弊病，比如反映出对学生的不信任，易挫伤学生的自尊心，使学生无安全感，有压力等等。因此，在教室安装监视器应慎重，即使安装了，也必须依法使用监控系统中的信息。

银行，超市属于公共活动空间，从行业特点出发安装监视器合理合法。

（2）如何保护隐私权？

①当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉。

②若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。

（3）如何增强自我保护隐私的意识？

我们在增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。

①在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象。

②上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。

（4）我们如何处理保护隐私与沟通交流的关系？

篇10：尊重与维护隐私权的课堂小结

课后反思:本课的教学内容主要为尊重和维护隐私权,通过教学,让学生树立隐私意识,增强尊重他人隐私的责任感。我采用的是合作学习的方式。整节课分为三个小组活动内容,在小组讨论和全班交流过程中,使大家对维护隐私的问题有较清晰的认识和提高。合作学习的特点主要是通过生生交流、师生交流方式促进学生学习的主动性,使教学相长。学生在小组讨论和班内交流中建立起积极的相互依存关系,满足学生心理需要,提高学生自尊,促进学生情感发展与同学间互爱及学生社交能力的提高。本课的教学,突出了学生的参与程度和主体地位。课堂气氛活跃而有序,学生对讨论和探究的问题很感兴趣,课堂中迸发出许多精彩的发言,在讨论侵犯他人隐私行为的环节中,学生把身边涉及的隐私的问题分析得十分透彻,并把可能对隐私造成的威胁和隐患也提了出来,有些想法是老师在备课中未想到的。在交流中师生共同提高。在讨论几个小案例的活动中,学生通过进一步思考分析,不再片面地认为家长看日记、老师排名次就是非法的、不合理的,在老师的引发和同学交流中逐渐站在师长的角度考虑问题,能理解父母和老师做法的初衷。

合作学习的教学方式比较适合本课教学。比如在涉及侵犯隐私权的行为内容时,如果采用老师讲授的方法,只能从老师的角度发现身边的侵权,但通过小组讨论交流,发生在自己身上的一些侵权行为被提出,有些内容让教师本人也有所忽视,所以通过采用合作教学的方式,使学生反馈身边的问题,教师就可以根据具体问题展开教学,使教学的针对性更强。

本课在教学设计上突出学生主体参与,整体效果比较理想,但在讨论案例的活动中,涉及的内容过多,使学生讨论不能展开,应适当删减1-2个案例。

总体评价

本教案的教学设计主要采用合作学习的方式。通过课堂上主要的2个环节,组织学生讨论,促进学生之间的相互交流和共同发展,而且在整个教学活动中,通过师生及生生的互动,迸发学生的灵感,也能促进师生教学相长。学生在小组讨论和班内交流中建立起积极的相互依存关系,能满足学生心理需要,提高学生自尊,促进学生情感发展与同学间互爱及学生社交能力的提高。通过这种形式的教学,学生可以较好地适应将来在校外可能遇到的各种能力差异,使个别差异在集体教学中发挥积极作用。

教学反思：

我认为,该教学设计和教学有以下可取之处:

一、师生互为主体,创设新颖而贴合实际的情境,充分调动了学生学习的积极性。师生互动,合作探究,清晰的问题解决式的层层推进的教学思路使得课堂教学逻辑严密。

二、丰富的教学情景和内容,明确教学目标,实现了由知识能力到情感态度价值观的转变。

三、力主让教学回归生活,让学生产生践行的愿望。

四、关注热点话题,相时而拓展知识,注重引导以及积极性评价。这是本课一个能产生思想碰撞并且有火花的亮点。

当然也有一些不足之处,尤需在今后教学中加以注意和改进:

1、热点话题运用到何种程度稍微过深,作好思想疏导和引导应该注意强化。

2、材料选取可以更精简一点,这样学生自主学习思考的余地就可能更多一点

3、时间掌控有点前松后紧,影响某些问题的深入和丰盈。

但总而言之,只要大胆去尝试、实践,总会有感悟和收获。点点滴滴的感悟和收获能促进我们的进步。基于这个以及能给大家以思考,我很欣慰。

四．教学中的困惑

1．尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识，对他人不愿意说的事情不去强求打探。但另一方面我们又对学生强调要学会主动去关心他人、关爱同学，特别是当同学陷于困难与烦恼时，要乐于助人。从某种程度上讲，这两者有时就会发生矛盾和冲突，怎么样正确对待、合理解决在实际教学中值得思考。

2．处理好教学中的理论指导与实际生活中某些具体情况的应用的关系，否则会引起矛盾。如教学中我们强调要懂得保护个人隐私权，但如果有些同学违纪违规，老师在调查了解时，涉及到一些个人隐私问题，他是不是可以以“个人隐私”问题加以回绝呢？又如，为了更好地保护个人隐私，有些学生不愿意与同学交流，这又会引起自我封闭，不利于同学间的友好交往和团结，影响人际交往中良好心理品质的形成等。

当然也有一些不足之处,尤需在今后教学中加以注意和改进:

1、热点话题运用到何种程度稍微过深,作好思想疏导和引导应该注意强化。

2、选取可以更精简一点,这样学生自主学习思考的余地就可能更多一点

3、时间掌控有点前松后紧,影响某些问题的深入和丰盈。

篇11：夫妻之间也应尊重隐私权

隐私权是公民的一项基本权利。凡涉及个人隐私的信息，当事人都有权加以保护。但在夫妻之间，基于特殊的亲密关系以及相关的法律义务，个人隐私权往往受到知情权的“挑战”——当配偶想要知悉对方涉及隐私的个人信息时，无论妻子还是丈夫，都有可能左右为难，很多夫妻甚至因此发生矛盾，伤害夫妻感情。那么，夫妻之间，当隐私权遭遇知情权时，该如何处置呢？

婚后不久，我就感觉老公李波似乎有心事。一天，他又站在窗前发呆，我从后面抱住了他的腰，他的身体居然猛烈颤抖了一下。我忍住内心的不快笑着打趣他：“以为我要谋害你啊？”

不得不说，李波是个好老公，性格温和，工资全交，平时对我的无理取闹十分包容，也不干涉我的消费。我很知足，也很爱他，但我始终觉得看不透他。李波喜欢发呆，有时候我俩聊着聊着，他的眼神就会突然变得空洞。凭女人的直觉，我认定他有事瞒着我，而且很可能与感情有关。

我和李波是工作后才认识的，他在大学里的感情经历从来没跟我说过。

我们同居后，我偷偷翻过他的书，想从中找到一些蛛丝马迹，但一无所获。后来我跟闺蜜说起这件事，闺蜜奚落我：“你是原始人啊！现在是网络时代，他的秘密肯定都在网络空间里。”我恍然大悟，开始瞄准李波的电脑。李波是搞技术的，手提电脑基本随身携带。

有天晚饭后，我借口自己电脑坏了，想借他的电脑发个邮件，他毫不犹豫地把开机密码告诉了我。我打开电脑后装模作样地“发”完邮件，就关机了。

夜里等李波熟睡后，我悄悄起床，试图在他的电脑里找到线索，结果忙了半天啥也没找到。我不甘心，又在他的手机上找。他手机上的微信、QQ和电子信箱都是自动登录的，我还真的从中发现了秘密：他的QQ云空间里有份加密文件，我猜了好几个密码都没能打开。

我按捺不住兴奋，也顾不上隐瞒自己的偷窥行为，把李波从睡梦中摇醒，晃着手机向他兴师问罪：“说，这个加密文件是怎么回事？里面是不是你和那个女人的美好纪念？”李波睡眼蒙眬，问：“哪个女人？”“当然是你大学时候的恋人啊！”他听罢一把夺过手机，气呼呼地说：“半夜不睡觉发神经啊！”我不甘心就此作罢，非要他“坦白从宽”，可不管我如何软硬兼施，他都不为所动，说那份文件是公司的机密，不能让我看。我哪里肯信，而且更加坚定了自己的想法：那个加密文件里藏着另一个女人！

自己的丈夫心里却装着别的女人，我无法接受，非要他跟我坦白。可他梗着脖子说我“无中生有”，后来实在拗不过我，才无奈地说：“就算有也是老皇历了，求你别折腾了。”

说来也巧，就在我俩僵持不下时，他有位在外地上班的大学同学来访，据说当年还是李波的室友加铁哥们儿。我心中窃喜，盛情邀他同学来家里做客。李波不知我另有所图，还有些小感动。

美酒佳肴，畅叙友情，场面热烈，李波跟他同学都十分惬意。待两人酒酣耳热，我适时抛出话题，假装无意地问他同学：“李波当年的女朋友一定很漂亮吧？”那位同学脱口而出：“当然啊，那可是我们系花。只是……”没等他说完，李波急忙制止了他。我越发怀疑，追问李波：“难怪你至今忘不了她？”同学使劲摇晃着脑袋：“嫂子，你大错特错，李波是不会想她的。”我不解地问：“为什么？”李波突然站起身，冷冷地对同学说：“你喝多了，早点休息吧！”那位同学呆了片刻，沮丧地对我说：“嫂子，我喝多了，谢谢你的款待，我回宾馆了！”同学要走，李波不但不挽留，甚至没送行，阴沉着脸，吓得我再不敢多言。

随后几天，李波一反常态地一直不搭理我。我心里有些慌，想主动向他示好，他却在沉默了几天后主动把我想知道的一切都告诉了我：“你不是一直想知道我的恋爱史吗？你猜的没错，我有过女朋友，大学同学，漂亮大方，我们谈了两年。可我后来才知道，她心里爱的人不是我，而是我们辅导员……毕业时她当着全班同学的面公布了她的秘密，我成了笑柄。我以为这辈子都不会再相信爱情了，直到认识了你。我想忘掉过去，可你一次次逼我……”说到这里，他低着头把脸埋进了自己的手掌里，肩膀抽动，拼命压抑着不让自己哭出声来。

我愕然发现，自己犯了一个难以挽回的错误。

每个人的内心深处可能都有不愿被他人触及的秘密，那或许是他的一道心灵伤疤，或许涉及他的人格与自尊，即便是夫妻，也应视之为禁地，万不可强行闯入，否则，不但侵害对方隐私权，还可能伤及夫妻感情。

篇12：尊重和维护隐私权 教案

时间：40分钟总分：40分制卷人：颜廷福审核人：颜廷福

班级: 姓名:得分

一、单项选择题（共20题，每题1分）

1、警察执行公务，要按照法定程序进行。这告诉我们，行政机关执法的前提条件是（）

A、要有法律的明确授权B.要遵循正当程序

C.要出示证件、表明身份D.要穿着制服

2、下列对于隐私理解正确的是（）

A、不愿为人所知的事

B.与公共利益、集体利益无关，而不愿为人所知的纯个人私事

C.与个人有关的事情

D.个人不愿为人所知、侵扰的秘密

3、既是一个被国际社会所普遍接受的人权理念和准则，也是我国公民的一项基本权利是（）

A、隐私权B.生命健康权C.人身自由权D.公民的住宅不受侵犯

4、小红近来学习成绩明显下降，书信来往频繁。班主任怀疑小红在“早恋”，便私自拆了 小红的信件，并在班上公开批评小红“早恋”，告诫同学们要正确处理男女同学的交往，专心学习。该班主任的做法是（）

A、是关心学生的表现，合情合理

B、是在行使班主任的权利，虽有不妥，但未违法

C、侵犯了公民的隐私权

D、是侵犯公民名誉权的具体体现

5、为了控制甲型H1N1流感疫情的蔓延，我国政府依法强制要求从疫区进入我国境内的人员如实填写相关信息。政府的做法（）

A、是错误的，因为政府的行为侵犯了公民的隐私权

B.是错误的，因为公民的个人信息都属于隐私

C.是正确的，是因为政府是在维护社会公共利益

D.是正确的，因为政府有权掌握每个人的所有信息

6、下列信息属于公民个人隐私的有（）

①年龄②身份信息③婚姻状况④电话号码

A、②③④B.②④C.①②④D.①②③④

7、谷歌公司于2010年5月14日发表道歉声明，承认过去4年收集通过公共无线网络传播的个人在线活动信息，另外还在推广“街景”服务时收集个人数据。谷歌的错误做法，侵犯了网民的（）

A、隐私权B.人身自由权C.姓名权D.荣誉权

8、下列属于侵犯他人隐私权的是（）

A、小明对班级获得荣誉称号的同学进行讽刺、挖苦

B.盗用他人姓名诬告陷害单位同事

C.爸爸让成绩较差的孩子辍学打工

D、为了了解女儿近期的思想，妈妈偷看女儿的手机短信

9、随意公开他人隐私的行为是（）

A、破坏友谊的行为

B.不道德的行为，与法律无关

C.扰乱公共治安的行为

D.侵害他人隐私权的行为

10、某医院将患者李某写给医院的感谢信原文打印、放大后在医院张贴。此后，李某经常会受到一些不明不白的电话，甚至登门造访。其中有打听、有愚弄、有嘲笑、有讽刺、有挖苦，使李某的精神受到打击和刺激。对此，以下观点中正确的是（）

A、该医院的做法侵犯了李某的生命健康权

B.感谢信是李某主动写给医院的，因此不存在侵权之嫌

C.医院的做法侵犯了李某的隐私权

D.医院将感谢信原文打印，没有捏造事实，没有侵权

11、铁柱到表哥家做客，发现表哥躲在屋后的水塘边吸食毒品。表哥求他不要告诉别人，父母也告诫铁柱别伤表兄弟的感情。为此，小健很为难。对这件事的正确做法应该是（）

A、应该为表哥隐瞒，因为吸食毒品纯属个人隐私

B.应该报告公安机关，因为尊重他人隐私，不等于能够隐瞒和包庇违法犯罪

C.应该为表哥隐瞒，因为表哥吸食毒品没有危害他人、社会和国家的利益

D.应该报告公安机关，因为讲诚实就没有隐私，要隐私做不到诚实

12、偷看孩子的日记，追查孩子的电话、短信甚至跟踪、盯梢„„也许由于太关心孩子，中国的父母会采取一些极端的做法。对他们的这些做法，下面说法正确的有（）①未成年人学生处于被教育者的地位，父母做法可行

②在中国，未成年人的隐私权受到前所未有的重视

③对孩子关心过度，这种做法侵犯了孩子的隐私权

④父母应尊重未成年人的隐私权

A、①③B.③④C.②④D.①②

13、某村民张某偷窃用电，电管站工作人员在未经张某许可的情况下进入其住宅搜集证据，为此，张某向法院提起诉讼。下列说法正确的有（）

①张某先违了法，所以他没有权利起诉

②电管站应要求公安机关配合，依法定程序搜集证据

③张某虽违了法，但其隐私权仍受法律保护

④电管站工作人员也违了法

A、①②④B.②③④C.①③④D.①②③④

14、下列关于隐私，说法错误的是（）

A、侵犯他人隐私的行为是违法行为

B.保护隐私权就等于自我封闭，与世隔绝

C.能够自觉地尊重和维护隐私权是社会进步的体现

D.我们要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁

15.一米线是1995年从香港引入深圳，目前，除银行外，国内不少城市在车站、机场、海关、医院等处也设置了一米线。一米线的设置（）

①反映了对别人隐私权的尊重②是基于道德标准提出的一项措施

③是现代社会保护个人合法权益的文明观念的体现

④反映了社会诚信度的降低

A、②③④B.①③④C.①②④D.①②③

16、某报社在一篇报道中披露某女影星做过不光彩的事，致使甲备受歧视。甲因无法忍受巨大的精神压力，跳楼自杀未遂，但造成终身残疾。当个人隐私权受到侵害时，我们可以（）

①要求侵权方立即停止其侵权行为②拿起法律武器，请求司法保护

③以其人之道还治其人之身④如果造成损失的，还可以要求经济赔偿

A、①②④B.②③④C.①③④D.①②③

17、人肉搜索实质上是网民利用网络这一平台，通过其他网民的参与，将某一特定对象的个人信息资料、数据搜索出来的一种现象。最近几年，人肉搜索在互联网上频频出现，一系列事件的当事人被网友纷纷揪出来亮相。下列关于这一现象的认识，正确的有（）

A、人肉搜索抨击假丑恶现象，营造了良好的社会风尚

B.人肉搜索不断引导人们明辨是非，伸张社会正义

C.人肉搜索有助于引导更多的网民加强道德修养，增强法律意识

D.人肉搜索是一种侵犯公民隐私权的违法行为

18、保护自己的隐私，需要增强自我保护意识。下列做法不可取的是（）

A、慎重填写涉及个人隐私内容的网络问卷调查

B.将自己的秘密只向值得信赖的朋友倾诉

C.网上聊天时，不轻易泄露自己的姓名、地址等信息

D.尽量不与他人沟通和交流，这样就不会使自己的隐私泄露

19、下列关于隐私权的说法，正确的有（）

A、隐私就是隐瞒的不想告诉别人的事

B.只要侵犯他人隐私，就是犯罪行为

C.保护隐私，尊重隐私，是现代文明的重要标志

D.我国法律规定：公民享有姓名权，姓名一旦确定后就不能更换

20、人们都有一些不宜公开或不愿公开的秘密，都有自己的隐私权。下列做法中，属于维护自己隐私权的行为是（）

A、考试成绩差，为了不让父母伤心，就谎报试卷分数

B.跟妈妈谈心，希望她以后未经过自己的许可，不要擅自查阅自己的日记、短信

C.某同学披露了自己的生理缺陷，找朋友教训他一通

D.班主任为了关心我的成长，询问我的交友情况，我都如实说了

三、简答题

14岁的小茹在彭州一所重点中学读八年级，身高1.7米多，长得也很漂亮，从小学到中学她一直都担任班干部，与同学之间的关系也都不错。但父母张潜发现，自己与14岁的女儿越来越疏远了。有一次，张潜翻了一下女儿手机的通话记录，在她那里成了万万不可的事情，双方为此起了争执，直到现在冷战都还没结束。张潜也很委屈，翻手机通话记录是关心女儿，但没想到女儿的反应这么大。他只是担心女儿还未成年，有些方面处理不好，想提醒她一下。为此，他一下子陷入了困境。

根据上述材料，结合所学知识，回答下列问题：

（1）张潜的做法对么，为什么？

（2）张潜遇到什么困惑？你如何帮助张潜解决困惑？

（3）从理解父母的角度，谈谈父亲这样做的理由。

三、简答题

材料：荣荣和肖肖是好朋友，荣荣将自己的日记给肖肖看，并要求为其保守秘密，但肖肖却公开荣荣日记的内容。荣荣对朋友不守信用的行为很气愤。

（1）肖肖的做法对不对？为什么？

（2）荣荣可以通过哪些途径来维护自己的权利？

篇13：尊重和维护隐私权 教案

第一条 为切实尊重和维护病人的合法权益，主动为病人提供规范、便捷、满意的服务，逐步构建和谐医患关系，依据相关规定，制定本规范。

第二条 病人的合法权益主要包括病人的人格尊重权、知情同意权、选择权和参与权、保密权和隐私权。

第三条 尊重和维护病人的合法权益制度由党委、行政牵头组织，医务、护理、门诊、财务、纠风具体组织实施。

第四条 维护和尊重病人人格尊重权的具体措施：

（一）病人的人格尊重权是指病人在接受医疗服务时，不能因年龄、病种、社会地位、经济状况等因素受到歧视或不公正待遇，病人享有受到尊重的权利。

（二）医务人员应当着装整洁、仪表端庄、文明用语，热情接待每一位病人，做到病人来有迎声，走有送声。

（三）医务人员应帮助患者在就医过程中尽快地找到相应的科室。医院应有比较明确的医院诊治部门指南、就医流程说明和强有力的导医咨询服务和多媒体查询系统。

（四）医务人员在为病人进行治疗操作和护理时，动作要轻柔，态度要和蔼，操作前要向病人解释，操作中要使用安慰或鼓励性的语言，操作后要感谢病人的配合。

（五）医务人员除关心病人的病痛外，还应关心病人作为人在疾病以外的基本需要，如体面、尊重和沟通。

（六）医务人员应当合理检查、合理治疗、合理用药，切忌增加病人负担，同时要恪守医德，严禁对病人吃、拿、卡、要。

第五条维护和尊重病人知情同意权的具体措施：

（一）病人的知情同意权包括了解权、被告知权、选择权、拒绝权和同意权等。患者对自己的病情、医疗费用、医师诊断、即将接受的治疗及其效果有权知道全部真实情况，并有权决定是否同意医师提出的手术及术式、特殊检查、使用贵重药品或其他特殊治疗的建议。

（二）医务人员应当尊重患者对自己的病情、诊断、治疗的知情权利。医务人员应当如实向患者或者其家属介绍病情，包括患者所患疾病的诊断、治疗和预后。

（三）医务人员应当向病人讲明治疗其疾病的方法和效果，讲明除此治疗方法以外的治疗方案和不治疗的后果。

（四）医务人员应向病人详细解释准备为其施行手术、检查或治疗的程序和步骤及这些程序的益处和危险性，是否有其它方法替代。

（五）医务人员应让病人知道其正在使用的药物名称、剂量、服用方法、效用及可能产生的副作用。同时变更药物时应征得病人的同意。

（六）病人有权获得有关自己病况的资料。病人需要复印或者复制本人病历资料的，医院应根据《医疗机构病历管理规定》执行。

（七）医务人员应当向病人提供有关医疗服务收费的资料。如费用清单，病人如对收费有疑问，医务人员应向病人详细解释。

（八）医务人员应向病人宣传医保知识和办理医保手续的有关注意事项。

第六条维护和尊重病人选择权和参与权的具体措施：

（一）病人的选择权包括选择医院的权利、选择医生的权利以及选择医疗方案的权利等等，在病人完全清醒并能自主作出判断的时候，这些权利就应该充分得到尊重，在病人不能行使这些权利的时候，医务人员也应该征求家属的意见。

（二）各科室应制作比较醒目的医生、护士介绍栏，尽量比较详尽的介绍各级医护人员的情况，同时坚持和完善病人选择医生、选择护士制度，使病人来院就医时能得到他们认为最满意的医护人员为自己服务。

（三）医务人员应帮助患者在来院就医时尽量了解自己的病情、治疗方案和原理以及预后状况等。

（四）病人有权根据自己对疾病的认知理解，比较诊治方案的优劣，权衡诊治效果的利弊，自主决定是否接受某项医学决策，尤其是对有伤害、有风险的医学决策作出自主选择。

（五）医务人员应向病人宣传医学科学知识，作好健康宣教。

第七条 维护和尊重病人保密权和隐私权的具体措施：

（一）病人在诊治过程中透露的所有资料，医护人员都应予以保密，未经病者同意不能向第三者披露。在特殊情形下，若医生怀疑病人涉非法活动，亦可将病人资料向有关当局透露。

（二）病人的隐私权是指病人享有不公开自己病情、家族史、接触史、身体隐蔽部位、异常生理特征等个人生活秘密和自由的权利，医院及其工作人员不得非法泄露。

（三）医务人员在执业活动中，应当关心、爱护、尊重病人，保护患者的隐私。

（四）一般情况下，医务人员应实事求是地向病人解释病情和治疗情况，因病人有知道自己病情的权利，但要根据具体的情况或直言相告，或委婉表达。因实施保护性医疗措施不宜向患者说明情况的，应当将有关情况通知患者家属。