高校实施《国家学生体质健康标准》测试工作总结

高校实施《国家学生体质健康标准》测试工作总结（通用8篇）

篇1：高校实施《国家学生体质健康标准》测试工作总结

育红小学《国家学生体质健康标准》测试及上报数据

工 作 实 施 方 案

为了能够及时了解学生的体质健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，认真上好体育课，养成良好的体育锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平。根据绥教发[2013]39号文件精神，为做好我校2013年学生体质健康状况数据测试上报工作，结合我校的实际情况制定测试及上报数据工作实施方案。

一、组织机构

1、领导小组

组长：胡廷艳（负责总体工作）

副组长：张先伟（负责协调、检查、督促）

成员：邓明智、葛长萍（负责各种表格的设计及数据的分析）各班班主任及体育老师（负责测试、器材准备工作、安全工作）领导小组职责是负责安排学校按要求开设的体育课，督促体育课规范教学，结合测试标准加强学生体质训练，组织人员开展学生体质达标测试和上报工作，督查实施《国家学生体质健康标准》情况。

2、测试小组

组长：葛长萍

成员：各班体育教师和班主任

测试小组职责是负责按照方案的要求对学生进行测试和指导锻炼，负责成绩的收集、整理并对照《国家学生体质健康标准》及评分

标准如实填写表册，及时上报录入小组。

3、录入小组

组长：张先伟

成员：邓明智和体育教师

录入小组职责是负责成绩的录入及上报测试数据。

二、实施时间

2013年7月1日至10月31日，完成《国家学生体质健康标准》数据的测试、统计和上报工作。

三、测试对象

测试对象为我校在校学生。

四、工作安排1、7月，学校召开全校教师会安排部署测试和上报工作，在全校宣传发动，让学生了解测试的重要性。

2、8月聘请相关人员对学校体育教师、班主任和录入人员进行测试和数据上报以及测试准备及安全防范措施的培训，采取多种形式，有计划、分层次地做好体育教师和测试人员的全员培训工作，使他们尽快掌握测试标准的要求，培养一批业务熟练、技术过硬的测试人员。

3、9月1日至10月31日为测试和上报时间。各班体育教师及班主任组织学生进行测试，在测试工作结束后，按年级、班级、性别等不同类别在校内公示测试结果，并将有关情况向学生家长通报。并通过学生体质健康网把测试数据依据其设置的上报方法和程序上报

至“国家学生体质健康标准数据管理系统”。

4、11月对测试工作进行全面自查和总结，迎接各级的督导检查。

五、测试项目

严格执行2013年《国家学生体育健康标准》测试项目表。

六、测试工作具体要求

1、测试前要做好充分准备，提高测试时间的利用率，保证测试效果。

2、身体形态、身体机能和身体素质的测试，按《国家学生体质健康标准解读》中的有关要求进行。

3、测试一般采用流水作业方式，测试过程中必须保证秩序正常，测试数据和记录要准确无误，测试、记录、监督检查人员必须在测试结果上签字。具体测试工作在实施《标准》工作领导小组统一安排下，由体育组负责组织测试；各班主任负责组织教育、督促检查。

4、测试的原始数据和统计资料由体育组妥善保存，专人负责收集、保存成绩登记表和统计资料，并归入学校的学生体质健康档案。测试项目成绩，由体育组汇总，并按照要求评定成绩，确定等级。

5、学生测试项目的测试值记录、得分、评定等级确因客观有误需修改时，应由学生向体育组书面申请，经相关测试教师、测试组总负责人、主管领导核实签字后予以修改。

6、测试成绩、评定结果应及时反馈给学生和家长，以便指导学生科学、合理的锻炼。

七、条件保障

1、学校后勤处与体育组要对“体育达标”训练的场地、器材进行清理、维护，缺损的器材及时申报采购与制作，并尽快投入使用。

2、学校成立相应工作领导小组，制定测试及上报工作方案，并给予人力、财力、物力上的保障，确保《标准》的顺利实施。

3、具体实施工作在校长的领导下，由学校有关部门协同配合共同组织实施。

八、测试数据核查和分析

各班体育教师及班主任负责对本班的测试数据、评定等级进行核查和统计分析，认真填写有关报表，并及时将学生测试结果向家长公布。

九、安全防范措施

1、学校在实施《标准》时树立“安全第一”的指导思想，健全各项安全保障制度，落实安全责任制，加强对场地、器材、设备的安全检查和学生安全教育，确保测试工作安全有序进行。

2、测试前要检查和了解学生身体健康情况，对生病学生实行缓测或免测。坚决杜绝平时不锻炼，测试时搞突击的现象，谨防意外伤害事故发生。

3、体育教师和班主任要在测试前对学生进行安全教育，充分保障学生的安全，防止因测试产生安全事故。

育红小学

2013年7月12日

篇2：高校实施《国家学生体质健康标准》测试工作总结

数据上报工作实施方案

为做好我县2013年《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）测试和数据上报工作，根据国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发„2013‟53号）、教育部《关于2013年<国家学生体质健康标准>测试和上报工作的通知》（教体艺司函„2013‟13号）和市教育局转发省教育厅《关于2013年<国家学生体质健康标准>测试和上报工作的通知》（六教秘„2013‟87号）精神，结合我县工作实际，制定本方案：

一、指导思想

以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导，认真贯彻“学校教育，健康第一”的思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，提高学生体质健康水平；全面推进《标准》的实施，加大工作力度，认真做好测试数据上报工作。

二、组织领导

县教育局成立测试上报工作领导小组，其组成人员如下： 组长：罗瑞雪

副组长：万光栋周琼田甜

彭少国金学优李名泉

成员：滕云秦修培徐金全邵文喜路诗祥

刘华张儒成杨德政宋永年

领导小组办公室设在基教股，滕 云同志兼任办公室主任。

三、组织实施

第一阶段：宣传发动（2013年7月12日---7月31日）

1、各校要召开专题会议，明确工作目标和责任，充分认识《标准》测试及数据上报工作的重要性，确保本校、本辖区学校数据上报率达到100%。

2、实行校长负责制，校长对本校、本辖区学校测试数据的真实性和完整性负责，并明确具体部门、人员，组织制订测试、上报工作方案。

第二阶段：推动落实（2013年8月1日---8月31日）

1、各校要将《标准》测试作为了解学生体质健康的重要来源，作为加强和改进学校体育工作的基础性工作，在体育课、课外体育活动中，统筹安排、全面落实。

2、各校在开展《标准》测试及数据上报工作前，要组织专业培训，将测试、上报工作作为管理干部、体育教师的培训内容，使他们熟悉《标准》的内容、操作流程及相关要求，严格测试要求，规范测试方法，严明测试纪律，确保测试数据真实地反映学生体质健康状况，确保《标准》测试及数据上报工作顺利进行。

3、各校要提高测试工作保障水平，加大经费投入，加强测试场地设施条件建设，按照国家有关规定配备符合标准的测试设备和器材。

第三阶段：测试上报（2013年9月1日---10月31日）

1、各校按要求组织开展学生体质健康测试工作，要记入教师工作量。

2、各校在测试工作结束后，要在规定时间内将测试数据（含每个测试项目成绩、测试时间、地点、方式和人员等信息），通过中国学生体质健康网（域名：）。

2、教育部在2013年11月1日至30日期间，按照小学一年级至大学本科四年级每年级1000名学生的数量，对我省上报数据进行抽查、复核。省市也将组织人员对各地《标准》测试及数据上报情况进行抽查。为加强过程监管，确保数据报送真实、准确、有效，县教育局在各校上报数据期间将按照管理系统设置的用户管理权限进行审核、在线确认提交，并对义务教育阶段学生、高中学生各抽取200名，对上报数据进行抽查，复核。

3、各校要根据2013年全国测试项目内容，提前购置、更新符合国家新测试项目所需要的仪器和设备，确保测试和上报工作要做到百分之百上报，百分之百数据真实。县教育局将对数据测试和报送工作实施不力（包括不及时、不真实、不准确）的学校进行通报批评，追究学校主要领导和相关负责人的责任，并纳入对学校的绩效考核。

4、各校要高度重视学生体育安全教育和防护工作，测试前要制定详细的安全防范措施，检查场地、器材是否符合安全标准，避免意外伤害事故发生。要详细检查和了解学生的身体健康状况，患病或身体状况不好的学生，要暂缓参加测试。学校可统一安排学生进行800米、1000米跑集中测试，测试时必须配备急救设备和用品，并有急救医生在场，医生

与教师一起实时监控测试中学生的反应，及时发现、处理场上发生的安全隐患，确保安全测试。

5、各校要根据本项目设置的变化，在安排学生每天一小时校园体育活动和体育课时，按照2013年《国家学生体质健康标准》测试项目有针对性的进行锻炼。要加强对学生进行《标准》和“阳光体育”运动的宣传和教育，使“每天锻炼1小时、健康工作50年，幸福生活一辈子”、“健康第一”等思想深入人心，营造浓厚氛围，不断激发学生锻炼身体的积极性和自主性，促进学生不断增强体质、健康成长。

6、为确保测试操作规范、测试方法科学、测试数据准确，各校要按照有关测试要求先学习后实践、先培训后上岗的基本原则，采取多种形式，有计划、分层次地做好体育教师和测试人员的全员培训工作，使他们尽快掌握测试标准的要求，培养一批业务熟练、技术过硬的测试人员。由于此项工作任务繁重，各校要合理安排体育教师、班主任、计算机教师等测试人员参与，保证测试和上报工作顺利进行。

7、测试工作结束后，各校要按年级、班级、性别等不同类别在校内公布测试结果，中小学校要将有关情况向学生家长通报。县教育局将公布全县各学校测试结果。

8、中小学生身高、体重、视力等项目的测试，可以与体检工作相结合，使用同一结果。

篇3：高校实施《国家学生体质健康标准》测试工作总结

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以近三年湖南高校上报省《学生体质健康标准》数据管理中心的学生体质健康测试数据为研究对象。湖南省《学生体质健康标准》数据管理中心由省教育厅体育卫生与艺术教育处、省教育管理信息中心、省教育科学研究院、各市州教育行政部门以及高等教育学会体育专业委员会推荐人员组成,负责管理和协调全省学校数据的上报、统计、分析、信息发布及数据应用等相关工作。湖南省各高校07-08学年上报了631384人,占当年在校生人数的70.90%;08-09学年上报了583841人,占当年在校生人数的61.55%;09-10学年上报了539798人,占当年在校生人数的55.64%。为检验上报数据的可信度,2009年10、11月课题组在湖南涉外经济学院和湖南农业大学对所有体质测试项目都随机抽取了200名大学生(男、女各100名)进行了测试,经t检验,各项目成绩均数与湖南总体均数比较均无显著性差异。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

广泛查阅相关文献资料,了解当前关于学生体质健康标准的研究现状和已取得的研究成果,为本课题提供理论依据与方法支撑。

1.2.2 访谈调查法

就实施新《标准》过程中存在的有关问题,调查访问了湖南部分高校体育专家、教师和学生。

1.2.3 数理统计法

相关数据用±s表示,并采用SPSS15.0软件进行独立样本t检验,P<0.05有显著性差异,P<0.01有非常显著性差异。

2 结果与分析

2.1 必测项目

2.1.1 身高、体重

身高和体重是反映学生身体形态的两个重要指标。近三年湖南高校学生身高标准体重测试成绩与等级评定情况见表1。

注:*表示与前一学年比较P<0.05,**P<0.01.下同.

表1显示,近三年男、女生的平均身高分别为169.42cm和158.44cm,平均体重分别为60.23kg和51.31kg,略低于全国同年龄段平均身高170.51cm(男)、159.30 cm(女)和平均体重63.30kg(男)、53.00kg(女)。[1]从成绩变化趋势来看,男、女生身高体重均呈上升趋势。三年来身高男生增长了0.71cm、女生增长了0.78cm,体重男生增加长了0.48kg、女生增长了0.41kg。身高、体重增加的幅度远远超过了西方发达国家提出的“平均每10年身高增长1.00cm、体重增加0.50kg”的世界范围内人群平均增长速度。[2]经t检验,同类指标与前一学年比较均具有非常显著性差异(p<0.01)。这可能与近年来各级各类学校积极开展阳光体育运动,以及我国社会经济持续快速发展、人们膳食营养状况明显改善有着重要关联。从等级分布情况来看,男、女生“正常体重”的比例都在逐年小幅增加,但三年总计只有47.12%的学生处于“正常体重”范围。相对而言,男生超重和肥胖现象较为严重,总比例分别为13.20%和8.43%;女生偏轻现象十分严重,总比例高达44.43%。可见,湖南高校学生身体形态亟待改善。造成这一状况的原因除受遗传和地域环境影响外,部分学生的生活方式、行为习惯,以及审美观也是一个重要的原因。[3]2.2.2肺活量

肺活量是反映一次通气的最大能力,在一定程度上可作为肺通气机能的指标。但由于肺活量的大小与身高、体重等体格发育指标密切相关。因此,肺活量体重指数(即肺活量/体重)更能准确地反映个体或群体肺功能的变化和有氧耐力水平。近三年湖南高校学生肺活量测试成绩与等级评定情况见表2。

表2显示,近三年男、女生肺活量的平均值分别为3787.53ml和2752.78ml。根据中国学生与健康研究资料的评价标准,19~22岁男学生肺活量小于3500ml为下等,3500~3800ml为中下等,3800~4600ml为中等,5600~5000ml为中上等,5000ml以上为上等;19~22岁女学生肺活量小于2400ml为下等,2420~2660ml为中下等,2660~3200ml为中等,3200~3500ml为中上等,350Oml以上为上等。[4]男生处于中下等水平,女生处于中等水平。近三年男、女生肺活量体重指数平均值分别为62.93和53.13,按照新《标准》男生55~68“及格”、女生43~54“及格”的评分标准,男、女生肺活量体重指数都位于“及格”水平,但女生接近“及格”区间的上限。从成绩变化趋势来看,近三年男、女生肺活量和肺活量体重指数均呈下降趋势。三年来肺活量男、女生分别下降了61.06ml和65.47ml,肺活量体重指数男、女生分别下降了1.02和1.31。经t检验,同类指标与前一学年比较都具有非常显著性差异(p<0.01)。可见,湖南高校学生在身体形态得到改善的同时,肺活量却没有得到相应的提高。体育锻炼不足,以及体重增加过快可能是造成肺活量体重指数下降的主要原因。从等级分布情况来看,女生总优良率略高于男生;男、女生总不及格率高达13.37%,可能与部分学生在测试时使用吹嘴方法不对,造成漏气有一定关系。

2.2 选测项目一

2.2.1 台阶试验

台阶试验是被国际上公认较为合理地测试被测者的心血管机能在定量负荷下的状况的一种实验方法。[5]被测试者在高40cm(男)或35cm(女)的台阶(或凳子)上做踏台上下运动,测试完成后,以台阶试验指数来反映被测者心血管系统机能状况,数值越大,表示心血管系统的机能水平越高,反之亦然。近三年湖南高校学生台阶试验测试成绩与等级评定情况见表3。

由表3可知,近三年台阶试验共测试了1104479人次,占总人次的62.93%。从测试成绩来看,近三年男、女生的平均值分别为56.80和54.82,按照新《标准》男生53~66“良好”、女生49~60“良好”的评分标准,男、女生台阶试验均位于“良好”水平。从成绩变化趋势来看,近三年男、女生台阶试验指数均呈上升趋势。三年来男生上升了0.99,女生上升了1.09。经t检验,同类指标与前一学年比较均具有非常显著性差异(p<0.01)。从等级分布情况来看,女生总优良率略高于男生;男、女生总优良率占55.83%,比较理想。可见,湖南高校学生心血管系统的机能水平较高。

2.2.2 1000m与800m跑

1000m(男)与800m(女)跑主要通过人体较长时间的快速运动来反映呼吸、心血管机能和肌肉的耐力水平。近三年湖南高校学生1000m(男)与800m(女)测试成绩与等级分布情况见表4。

由表4可知,近三年1000 m(男)与800 m(女)共测试了为650544人次,占总人次的37.07%。从测试成绩来看,近三年男、女生的平均值分别为244.62秒和242.13秒,按照新《标准》男生273~238秒“及格”、女生263~238秒“及格”的评分标准,男生1000m和女生800m成绩均位于“及格”水平。从成绩变化趋势来看,男生呈下降趋势,三年共下降了0.71秒,尤其是09-10学年下降了0.6秒,经t检验,具有非常显著性差异(p<0.01);女生则不稳定,08-09学年下降了0.17秒,09-10学年又提高了0.04秒,经t检验,均无显著差异(p>0.05)。中长跑成绩下降可能除与学生进行相关锻炼不足和肺活量下降有关外,还可能与意志品质下降有关。从等级分布情况来看,女生总优良率略高于男生;男、女生总及格率51.58%,超过了半数,总优秀率仅为3.26%,有些偏低。可见,湖南高校学生耐力素质不仅急需扭转下滑趋势,而且亟待提高。

2.3 选测项目二

2.3.1 握力

握力主要反映人体前臂和手部肌肉的力量。握力的大小与被测人的体重有着重要的关联。因此,在体质测试中,常以握力体重指数(即握力/体重×100)来反映肌肉的相对力量。近三年湖南高校学生握力测试成绩与等级评定情况见表5。

表5显示,近三年进行握力测试总人次为1230181,占总人次的70.09%,是“选测项目二”中测试人次最多的一个项目。从测试成绩来看,近三年男、女生握力平均值分别为41.01kg和24.43kg,握力体重指数平均值分别为68.33和47.16,按照新《标准》握力体重指数男生54~72“及格”、女生40~55“及格”的评分标准,男、女生握力体重指数均位于“及格”水平。从成绩变化趋势来看,近三年男、女生握力和握力体重指数均呈上升趋势。三年来男、女生握力分别增加了0.72kg和0.41kg,握力体重指数分别增加了1.09和0.81。经t检验,同类指标与前一学年比较均具有非常显著性差异(p<0.01)。从等级分布情况来看,男生总优良率明显优于女生;男、女生总优良率仅为36.86%,有些偏少,总不及格率高达18.6%,尤其女生总不及格率达到了20.00%,严重偏高。可见,湖南高校学生前臂和手部肌肉力量虽有加强,但整体仍然较差。

2.3.2 坐位体前屈

坐位体前屈主要反映的是人体髋部、下肢关节的活动幅度及肌肉韧带的伸展性。近三年湖南高校学生坐位体前屈成绩与等级评定情况见表6。

表6显示,近三年进行坐位体前屈测试总人次为338834,占总人次的19.31%。从测试成绩来看,近三年男、女生的平均值分别为13.60cm和14.81cm,按照新《标准》男生12.5~19.8cm“良好”、女生11.3~18.6cm“良好”的评分标准,男、女生坐位体前屈成绩均位于“良好”水平。从成绩变化趋势来看,08-09学年男、女生分别增长了0.61cm和0.39cm,经t检验,均具有非常显著性差异(p<0.01);09-10学年男生下降了0.02cm,经t检验,无显著差异(p>0.05),女生增长了0.05cm,经t检验,具有显著性差异(p<0.05)。从等级分布情况来看,女生总优良率明显优于男生;男、女生除总不及格率9.20%,略有不足外,其余各比率均比较理想,尤其是女生总优良率达到了57.12%。可见,湖南高校学生柔韧素质还是较为理想的,但要重视高不及格率和男生成绩下落现象。

2.3.3 掷实心球

掷实心球主要是反映学生上肢爆发力及全身协调用力的投掷能力。近三年湖南高校学生掷实心球成绩与等级评定情况见表7。

表7可知,近三年进行掷实心球测试总人次为104637,占总人次的5.96%。从测试成绩来看,近三年男、女生的平均值分别为9.38m和7.08m,按照新《标准》男生7.5~9.5m“及格”、女生6.4~7.2m“及格”的评分标准,男、女生掷实心球成绩均接近“及格”区间的上限。从成绩变化趋势来看,近三年男、女生均呈下降趋势,尤其是女生下降速度较快,三年共下降了0.18m,经t检验,每学年与前一学年比较均具有非常显著性差异(p<0.01);男生下降了0.10m,其中09-10学年下降了0.07m,经t检验,有显著性差异(p<0.05)。从等级分布情况来看,男生总优良率略优于女生;男、女生总良好率42.25%、总优秀率7.23%,均较理想。可见,湖南高校学生上肢爆发力整体上还是较好的,但要警惕成绩下落趋势。

2.3.4 引体向上(男)与仰卧起坐(女)

引体向上主要测试男生斜方肌、背阔肌和肱二头肌的力量,仰卧起坐主要测试女生腰腹部肌肉的力量。近三年湖南高校学生引体向上(男)与仰卧起坐(女)成绩与等级评定情况见表8。

表8显示,近三年进行引体向上或仰卧起坐测试总人次为81371,仅占总人次的4.36%,是“选测项目二”中测试人次最少的一个项目。从测试成绩来看,近三年男、女生的平均值分别为11.88次和34.98次,按照新《标准》男生引体向上11~15次“及格”、女生仰卧起坐28~37次“及格”的评分标准,男生引体向上和女生仰卧起坐成绩均位于“及格”水平,但男生接近“及格”区间的下限。从成绩变化趋势来看,女生呈上升趋势,共增加了0.34次,经t检验,每学年与前一学年比较均具有显著性差异(p<0.05);男生则不稳定,08-09学年增加了0.08次,09-10学年又降低了0.03次,均无显著性差异(p>0.05)。这可能与女生更注重身体形态练习有关。从等级分布情况来看,女生明显优于男生;女生总优良率45.06%高出男生15.06个百分点,男生总不及格率17.05%高出女生5.98个百分点。可见,女生腰背部肌肉力量相对较好,男生斜方肌、背阔肌和肱二头肌力量则严重偏差。

2.4 必测项目三

2.4.1 立定跳远

立定跳远主要是测量向前跳跃时下肢肌肉的爆发力。近三年湖南高校学生立定跳远成绩与等级评定情况见表9。

表9显示,近三年立定跳远测试总人次为1285483,占总人次的73.25%。从测试成绩来看,近三年男、女生的平均值分别为226.71cm和169.52cm,按照新《标准》男生214~238cm“及格”、女生158~179cm“及格”的评分标准,男、女生立定跳远成绩均位于“及格”水平。从成绩变化趋势来看,三年来男、女生均呈上升趋势,男生提高了1.09cm、女生提高了0.26cm。经t检验,除女生09-10为显著差异(p<0.05)外,其余同类指标与前一学年比较均具有非常显著性差异(p<0.01)。从等级分布情况来看,男、女生差异不大,总及格率54.26%,超过了半数,总优秀率3.65%,严重偏低。可见,湖南高校学生学生下肢肌肉爆发力和弹跳力虽然有所提高,但整体水平仍然较差。

2.4.2 50m跑

50m跑主要反映人体下肢爆发力,以及反应速度和身体位移速度的能力,是身体运动综合素质的体现。近三年湖南高校学生50m跑成绩与等级评定情况见表10。

表10显示,近三年进行50m跑测试总人次为469540,占总人次的26.75%。从测试成绩来看,近三年男、女生的平均值分别为7.86秒和8.87秒,按照新《标准》男生8.1~7.5秒“及格”、女生9.0~8.5秒“及格”的评分标准,男、女生50m跑成绩均位于“及格”水平。从成绩变化趋势来看,男生呈下降趋势,三年共下降了0.05秒;女生则不稳定,08-09学年提高了0.07秒,09-10学年又下降了0.02秒。经t检验,同类指标与前一学年比较均具有非常显著性差异(p<0.01)。这可能与学生较少进行短距离快速奔跑有关。从等级分布情况来看,男生总优良率要优于女生;男、女生总及格率55.55%,超过了半数,总良好率31.09%,尤其是总优秀率仅为2.84%,严重偏低。可见,湖南高校学生身体快速位移能力较差。

值得一提的是,由于三年来没有一所学校上报了篮球运球、足球运球或排球垫球的测试数据,所以在此无法对其分析。调查得知,这三个项目虽然是学生喜闻乐见、易于测试的项目,但是能够较好的掌握这些技术的学生只是少数人,不便于作为全校或是全年级体质测试项目。

2.5 综合评价

对学生的测试结果进行评价可分为两个部分。首先是对各项测试结果分别评分,得出相应评价指标的得分和等级,这一部分上文已有评述;下面就第二部分,即对每一个学生给出一个总的得分和等级进行总体评价。近三年湖南高校学生体质健康测试平均得分与综合评价等级情况见表11。

表10显示,近三年湖南高校学生体质健康测试总平均得分为71.20分,位居新《标准》等级评价的“及格”水平。从平均分变化趋势来看,男、女生均呈上升趋势,三年来男生提高了1.14分、女生提高了0.36分、平均分提高了0.77分。08-09学年是提高幅度相对较大的一年,男、女生分别提高了0.78分和0.27分,平均分提高了0.55分。经t检验,同类指标与前一学年比较均具有非常显著性差异(p<0.01)。从等级分布情况来看,男、女生表现出较强的一致性。三年来男、女生同一等级的百分率相差无几,且相对比较稳定,都是按照“及格”、“良好”、“不及格”、“优秀”的顺序高低排列。经总计,及格率、良好率、不及格率、优秀率分别为46.10%、38.97%、12.09%、2.84%,良好率和优秀率偏低,不及格率偏高。造成近三年优良率偏低的原因,除学生体质健康整体水平欠佳外,新《标准》评分标准抬高以及各项指标权重系数改变可能也是一个重要原因。

3 结论与建议

3.1 结论

湖南高校实施新《标准》三年来,学生体质健康水平虽有提高,但总体形势不容乐观。肥胖、偏轻现象还较严重,握力、引体向上(男)、立定跳远和50m成绩偏差,尤其是肺活量、实心球,以及男生1000m和50m跑成绩呈现下降趋势。

3.2 建议

首先,高校要站在国家和民族发展的高度,把增强学生体质工作作为学校教育的重要组成部分提上议事日程,认真贯彻落实《学校体育工作条例》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等有关文件精神,加强体育师资建设,加大经费投入,逐步完善体育场馆设施,积极做好各项学校体育工作。

其次,要深化体育教学改革,不断优化体育教学过程,提升教学质量。在教学内容和方法的选择上,要真正体现“健康第一”的教育理念,强调体能的增进,特别是在身体素质“课课练”教学环节,要重点选择能够提高学生速度、力量、耐力和爆发力的体育内容进行大负荷的身心练习,使健身、健心和情感意志锻炼融为一体,[6]全面改善学生运动能力和意志品质。每学期的体育课程考试除考专项技术和1~3个素质项目外,还要加考体育理论笔试,以督促学生在进行身体锻炼的同时,加强体育健康理论知识的学习,促成学生体育理论与实践的结合。

第三,加强课外体育活动的组织与过程管理,积极推进阳光体育运动。要杜绝阳光长跑中利用自行车、旱冰鞋甚至电动车代跑的现象,并把阳光长跑的成绩与学生的体育成绩挂钩。要成立以体育教师和校医为主要成员的健身知识咨询站,负责学生课外体育锻炼的理论指导和运动处方的开制,让学生懂得“练什么”、“怎么练”的科学锻炼方法,引导学生形成终身锻炼的思想和习惯。三、四年级学生要以选修课、俱乐部或辅导班的形式开课,保持体育课程与课外锻炼不断线,确保全体学生每天锻炼一小时。

第四,重视体质测试数据的分析、反馈和利用工作。[7]各高校要通过数据分析,查找学生体质健康存在的突出问题及当前学校体育卫生工作的薄弱环节,研究制订相应的改进措施和手段。要把每一个学生的测试数据及时反馈给学生和任课教师,使体质测试结果成为指导体育教学和学生课外自学自练的重要依据。对残障学生要建立康复档案,加强医务监督。

参考文献

[1]孙玉金,刘黎明,侯迎锋等.城市高校《学生体质健康标准》测试结果的分析与研究[J].北京体育大学学报,2007,30(12):1702-1703

[2]季克异.继承.发展.开拓.创新——“解读”《国家学生体质健康标准》[J].体育教学,2007,(3):7-8

[3]王成,李勇杰,史儒林.藏族、汉族大学生体质状况的比较研究[J].北京体育大学学报,2008,31(7):946-947,953

[4]马蕲.大学生体质健康侧诚指标研究[D].华中师范大学硕士论文,2007.6

[5]王健,邓树勋.台阶试验质疑[J].中国体育科技,2003,39(2):61-64

[6]刘凌宇,马珺.大学生体质健康状况与体育教学改革的调查分析与对策研究[J].首都体育学院学报,2005,17(5):101-103

篇4：高校实施《国家学生体质健康标准》测试工作总结

关键词：高职高专院校 学生 体质测试成绩 分析

一、研究对象与方法

（一）研究对象

研究对象定位于新疆21所高职高专院校全体大学生，分男女、民（指除汉族以外的其他少数民族，以维、哈、蒙、柯族为主）汉两个层次。从采集有效体质测试数据2万多人数中随机抽取10000名样本做为研究对象，其中汉族5000名（男生2500个，女生2500 个），民族有5000（男生2500个，女生2500个）。

（二）测试项目

《国家学生体质健康标准》要求测试项目包括必测项目和选测项目。

表1《国家学生体质健康标准》大学生测试项目一览表

测试项目权重系数备注

身高标准体重0.1必测

肺活量体重指数0.2必测

1000米（男）、800米（女）、台阶试验0.3选侧一项

坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐（女）

引体向上（男）、握力体重指数0.2选侧一项

50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、

足球运球、排球垫球球0.2选侧一项

（三）研究方法

采用数理统计分析法,所有统计数据在Excel2003及spss13.0中完成,使用均值、T检验、百分比等对新疆高职高专院校学生体质健康状况进行分析。

三、结果分析

（一）新疆高职高专学生测评得分结果分析

《标准》要求“根据最后得分评定等级”对学生的测试成绩进行评分 ,新疆高职高专院校学生的总体平均成绩分布在“良好”水平(76-85分为良好),说明全体学生的体质健康状况基本处于“良好”水平。但反映人体呼吸系统机能状况的肺活量,男女生得分也均在及格水平。身体素质中反映下肢力量、爆发力的立定跳远成绩,男女生均处在及格线水平;说明学生的身体机能、身体素质在某些方面有待提高,这与缺乏体育锻炼有着密切的关系。

（二）新疆高职高专学生测评成绩等级分布分析

1.新疆高职高专学生身高标准体重成绩分析

身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围。它通过身高与体重一定的比例关系,反映人体的围度、宽度和厚度以及密度。身高标准体重是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。它可以间接地反映人体的身体成分。调查结果看出,新疆高职高专院校民汉学生标准体重男生平均占71.4%，女生占72.6%。民汉学生的标准体重比较，民族男生的标准体重比汉族男生高出4.9个百分点。汉族女生标准体重比民族女生高出0.6个百分点。较轻体重男生占5.8%，女生占6.1%。民、汉学生较轻体重比较，民族男生比汉族男生高出0.1个百分点，汉族女生比民族女生高出5个百分点。超重和肥胖男生平均占到了19.4%，女生18.6%，民、汉学生超重和肥胖比较，汉族男生比民族男生高出5.5个百分点。民族女生比汉族女生高出6.4个百分点。营养不良男生占3.6%，女生占2.8%。民、汉学生营养不良比较，民族男生比汉族男生高出0.7个百分点，汉族女生比民族女生高出0.8个百分点。

2.台阶试验成绩分析

台阶试验是运动负荷试验的一种形式，用于判断人体的心血管功能，也可以间接推断机体的耐力，应用比较广泛。调查结果看出, 新疆高职高专院校民汉学生台阶试验优秀率男生达14.6%，其中民族男生高出汉族男生4.8个百分点。女生优秀率达19%，其中汉族女生高出民族女生6.2个百分点。良好率男生达31.8%，其中汉族男生高出民族男生1.5个百分点，女生良好率达43.4%，其中民族女生高出汉族女生4.4个百分点。及格率男生达43.1%，其中民族男生高出汉族男生5.1个百分点。女生及格率达33.2%，其中民族女生高出汉族女生0.8个百分点。不及格率男生达10.6%，其中汉族男生高出民族男生1.2个百分点，女生不及格率达4.4%，其中民族女生高出汉族女生1个百分点。

3.肺活量体重指数分析

体质状态中最为重要的心肺功能静态指标中,选用了肺活量体重指数一派生指标。它是反映人体机能能力较简易而有效的指标。虽然肺活量作为一项简易可行的指标，大体上可以间接地反映人体的最大摄氧水平和心肺功能。调查结果看出新疆高职高专院校学生肺活量指数优秀率男生达13.2%，其中民族男生高出汉族男生1.1个百分点。女生优秀率达12.5%，其中汉族女生高出民族女生2.1个百分点。良好率男生达28.7%，其中汉族男生高出民族男生3.6个百分点，女生良好率达31%，其中民族女生高出汉族女生0.2个百分点。及格率男生达44.1%，其中汉族男生高出民族男生5个百分点。女生及格率达42.9%，其中汉族女生高出民族女生1.2个百分点。不及格率男生达14.1%，其中民族男生高出汉族男生7.5个百分点，女生不及格率达13.7%，其中民族女生高出汉族女生2.8个百分点。

4.立定跳远成绩分析

立定跳远是测试爆发力的项目，爆发力要求在最短时间内发挥最大的力量。爆发力的大小不仅取决于力量，而且取决于力量和速度的结合。调查结果看出，立定跳远成绩不容乐观，整体优秀率只占5.3%，不及格率高达22.1%，其中民族男生不及格率达28%，民族女生不及格率达23.2%。近半学生成绩处在及格水平，应引起相关部门和体育教师的重视，督促学生积极参与体育锻炼加强下肢力量，从而提高学生的健康水平。

5.坐位体前屈成绩分析

坐位体前屈是用于反映人体柔韧性的测试项目。柔韧素质的好坏，取决于关节的解剖结构和关节周围软组织的体积大小及韧带、肌腱、肌肉及皮肤的伸展性。调查结果看出新疆高职高专学生坐位体前屈的整体水平较好，尤其是女生优秀率达到了44.6%和50.4%。

6.握力体重指数成绩分析

握力主要用于反映被测者的力量素质，它主要反映人前臂和手部肌肉的力量。握力体重指数反映的是肌肉的相对力量,即每公斤体重的握力。调查结果看出新疆高职高专学生握力体重指数优秀率男生达17.2%，其中汉族男生高出民族男生0.3个百分点。女生优秀率达12.5%，其中汉族女生高出民族女生8.8个百分点。良好率男生达40.9%，其中汉族男生高出民族男生16.7个百分点，女生良好率达36.7%，其中汉族女生高出民族女生11.9百分点。及格率男生达37%，其中民族男生高出汉族男生7个百分点。女生及格率达41.2%，其中民族女生高出汉族女生13.4个百分点。不及格率男生达5.1%，其中民族男生高出汉族男生9.9个百分点，女生不及格率达9.7%，其中民族女生高出汉族女生7.3个百分点。

7.仰卧起坐成绩分析

一分钟仰卧起坐（女）主要反映受试者腰腹部肌群力量。调查结果看出新疆高职高专学生一分钟仰卧起坐。汉族女生优秀率高于民族女生1.8个百分点，但汉族女生不及格率高于民族女生1.7 个百分点。大学生正处于汲取知识的年龄阶段，学习任务较为繁重，适当的进行腹部肌肉的练习，一定程度上可以缓解因长期坐姿带来的疲劳。

四、结论与建议

（一）结论

1.新疆高职高专院校学生体质健康状况基本上处于良好水平,主要体现在握力体重指数、坐位体前屈和女生1min仰卧起坐。其它测试指标不容乐观。

2.新疆高职高专院校学生身体形态中的身高标准体重，超重和肥胖的比例相对比较大，汉族男生达到了22.2%，民族女生达到了21.7%,应引起足够的重视。

3.新疆高职高专院校学生身体机能中反映人体呼吸系统机能状况的肺活量,男女生不及格率较高，平均达到13.9%，这与缺乏体育锻炼有着密切的关系。

4.新疆高职高专院校学生身体素质中反映下肢力量、爆发力的立定跳远成绩,男女生不及格率较高，平均达到了22.1%，优秀只占到了5.3%，近半处在及格水平。

（二）建议

1.通过各种各样的方式或途径对学生进行思想教育，加强对体育的宣传和引导，强调体质健康在学习和工作中的重要性，指导学生强化体育参与意识，理解体育锻炼的价值与意义，从而使其认识到体育锻炼的必要性。当然在强调思想教育的同时也要强调对学生体育兴趣的培养与激发。学生对体育感兴趣后可增加其体育锻炼的自觉性和积极主动性。

2.为提高学生参与体育的兴趣。应增加一些娱乐、健身、健美项目的内容，例如健美操、体育舞蹈、体育游戏等课程，加强教学内容与社会、生活的紧密联系，努力为学生拓宽锻炼途迳，提高学生终身体育意识，健康意识。

3.学校体质测试管理者应加强对体质测试工作的大力宣传，提高学生对体质健康重要性的认识。建立系统完善的体质测试工作小组，加强对测试人员技术培训，保证体质测试工作顺利完成。

4.改革现有的体育教学模式，安排合理的教学课时，建立科学合理的体育俱乐部，让学生在校园学习期间掌握终身体育锻炼的法宝，形成良好的体育锻炼习惯，因此学生在校期间都应开设体育课，做到一年级普修、二年级选修、三年级以俱乐部形式的继续选修，并应在每学期均给予相应的学分。俱乐部的建立，能延伸教师在课外的教育功能，有利于正确引导学生科学的参加课外体育锻炼。

参考文献：

[1]任秀琪.《学生体质健康标准》测试的分析与思考[J].西安文理学院学报(自然科学版).2006(2):106-108.

篇5：高校实施《国家学生体质健康标准》测试工作总结

兴凯湖农场学校认真贯彻《国家学生体质健康标准》测试工作的相关要求，在接到通知之后，及时落实各项工作任务，本着有序、务实、高效的原则，有条不紊地推进各项工作的顺利实施。现将具体开展工作做如下汇报。

积极参加培训，充分做好动员和组织工作

学校在接到通知后，于8月29日派出学校体育专职教师参加管理局的上报工作培训。参加培训教师认真聆听相关要求和内容细节，做了详细周密的记录。返回后，立即向学校进行汇报，学校在第一时间内组织召开组长和副主任以上干部会议，专门传达培训和测试工作内容要求，并作出严格部署，并成立学校测试工作领导小组，由校长、书记任组长，各部负责人任副组长，班主任为组员的网络管理模式，责任层层覆盖，全校齐抓共管，共同开展好此项工作。

重点摸排调查，认真填写好学生基本信息

学校在下载完学生基本信息模板之后，便组织各班主任进行集中培训，熟悉了解并掌握填写的具体要求和内容，之后组织学生认真填写。同时，各班主任还着手针对本班学生的身体状况展开详细摸排调查，对于符合条件不能参加测试的同学提出明确要求，如实开具提供有效证明，向上级部门提出申请诉求。尤其在填写学生基本信息的过程中，学校再三重申不可麻痹大意，反复校对核实，确保万无一失，面对此项繁重的工作，校方和各班级班主任都任劳任怨，付出了一定的辛苦和努力。

开放训练场地，统一组织各项目的练习

除了利用校园内操场和体育器材设施之外，学校还主动和农场沟通，将农场文体中心的标准400米的塑胶跑道专门对学生定时开放。各班级充分做好宣传动员的前提下，专职体育教师在课堂上对体质健康所测的项目对学生进行了集中的指导和训练，逐渐增加学生的训练强度，鼓励学生晨练，并带动了一部分学生家长和学生一起晨练，为学生取得好成绩打下了坚实基础。

制定测试方案，统筹安排场地器材和人员分工

学校详细制定测试方案，并合理调配安置测试场地和所用器材。方案中围绕测试项目内容提出了严密而合理的计划安排，保证各项目之间衔接有序，不发生任何冲突，保证测试的顺利进行。同时，还责任有关人员对测试场地和器材进行了严格的勘察和检查，坚决消除不安全的因素出现，一切本着有利于学生有利于测试的原则，追求测试效果的明显化和效率化。

严密做好测试分组和记录工作，做好数据上报

在测试前夕，学校对参加测试的裁判人员进行集中培训，根据各班学生基本信息对学生进行各项目分组，测试时，本着实是求事、不编数据的原则测进行精确细致的填写。学校在学生测试完后，组织相关人员对学生测试环境和测试数据录入。经过严格核对无误后，进行统一上报。

兴凯湖农场学校

篇6：高校实施《国家学生体质健康标准》测试工作总结

工作总结

《小学实施《国家学生体质健康标准》工作总结》是一篇好的范文，觉得有用就收藏了，重新整理了一下发到这里[http://]。篇一：小学实施《国家学生体质健康标准》工作总结

篇一：xx小学2012年执行《国家学生体质健康标准》工作总结

xx小学2012年执行《国家学生体质健康标准》

工作总结

我校2012年的《国家学生体质健康标准》测试上报工作在中心学校的指导和督促下，圆满的完成了工作任务，现就这项工作进行总结：

一、结合实际，制定事实方案

根据《标准》要求，测试在每一的3—6月份进行。学校结合实际制定了适合本学校的实施方案，并对实施中的具体问题加以说明。

二、加强宣传教育

在实施《国家学生体质健康标准》时，利用升旗仪式向学生进行宣传教育，深入进行思想发动，帮助学生了解健康的意义和锻炼的目的。让学生了解实施《国家学生体质健康标准》的目的是为了促进他们加强锻炼，提高体质健康水平；让学生意识到健康对人的一生进步发展的重要性，拥有一个健康的体魄是迈向成功的重要基础，让学生懂得只有坚持经常参加体育活动，养成坚持锻炼身体的良好习惯，才能增强体质，提高健康水平。

三、切实加强安全措施

学校切实树立“安全第一”的指导思想，加强对学生的安全教育：一是对学生日常的体育锻炼提出安全要求，防

止伤害事故的发生；二是测试前检查和了解学生的身体健康状况，范文写作有病或身体状况不好的学生，不得参加测试；三是测试前要检查场地器材是否符合安全要求；四是测试前要给学生讲清测试细则和安全要求，引起重视。

四、认真组织测试

测试是学校实施《国家学生体质健康标准》工作中较复杂的环节。我学校充分利用体育课的时间进行测试，做到公平、公正、公开的评价每一个学生，并对每一个学生提出努力的方向。

五．做好数据资料的收集、整理、分析和保存

《国家学生体质健康标准》的测试结果和评分成绩，既是检查实施《国家学生体质健康标准》效果的重要指标，也是对青少年儿童的身体状况进行追踪调查研究的宝贵资料。学校建立和健全了学生体质健康档案制度，及时上报数据。

六、不断探索研究

实施《标准》需要在今后的工作实践中不断探索和研究，改进组织管理方法，不断积累经验，总结出行之有效的组织管理方法，使《标准》的实施工作能够更加持久深入的开展，使我们的学生身体更强壮，更健康。

虽然完成了今年的工作任务，但还有许多问题要继续研究和探索，建立一套更加完善的方法，促进学生身心健康成长，为全面建设社会主义小康社会和构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。

xx年x月xx日篇二：实施《国家学生体质健康标准》的工作总结

工作总结

大岭中学 2011．12．28

实施《国家学生体质健康标准》实施《国家学生体质健康标准》的工作总结

2011年的《国家学生体质健康标准》测试上报工作在学校的指导和督促下思想汇报专题，圆满的完成了工作任

务，现就这项工作进行总结：

一．结合实际，制定方案。

根据《标准》要求，测试在每一的9—12月份进行。学校结合实际制定了适合本学校的实施方案，并对实施中的具体问题加以说明。

二．加强宣传教育

在实施《国家学生体质健康标准》时，利用升旗仪式向学生进行宣传教育，深入进行思想发

动，帮助学生了解健康的意义和锻炼的目的。让学生了解实施《国家学生体质健康标准》的目的是为了促进他们加强锻炼，提高体质健康水平；让学生意识到健康对人的一生进步发展的重要性，拥有一个健康的体魄是迈向成功的重要基础，让学生懂得只有坚持经常参加体育活动，养成坚持锻炼身体的良好习惯，才能增强体质，提高健康水平。

三．切实加强安全措施

学校切实树立“安全第一”的指导思想，加强对学生的安全教育：一是对

学生日常的体育锻炼提出安全要求，防止伤害事故的发生；最全面的范文参考写作网站二是测试前检查和了解学生的身体健康状况，有病或身体状况不好的学生，不得参加测试，实行缓测或免测；三是测试前要检查场地器材是否符合安全要求；四是测试前要给学生讲清测试细则和安全要求，引起重视。

四．认真组织测试

测试是学校实施《国家学生体质健康标准》工作中较复杂的环节。我学校充分利用体育课的时间进行测试，做到公平、公正、公开的评价每一个学生，并对每一个学生提出努力的方向。

五．做好数据资料的收集、整理、分析和保存

《国家学生体质健康标准》的测试结果和评分成绩，既是检查实施《国家学生体质健康标准》效果的重要指标，也是对青少年的身体状况进行追踪调查研究的宝贵资料。学校建立和健全了学生体质健康档案制度，及时上报数据。

六．测试结果我校参加体质健康测试学生总计85人，合格人数83人；合格率98%，优良人数75人；优良率88%，优秀人数8人，优秀率9%。

七．不断探索研究

实施《标准》需要在今后的工作实践中不断探索和研究，改进组织管理方法，不断积累经验，总结出行之有效的组织管理方法，使《标准》的实施工作能够更加持久深入的开展，使我们的学生身体更强壮，更健康。

虽然完成了今年的工作任务，但还有许多问题要继续研究和探索，建立一套更加完善的方法，促进学生身心健康成长，为全面建设社会主义小康社会和构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。

大岭中学

大岭中学学生体质健康测试器材登记表

组

长：李宝华 副组长：李

晶

组

员：冯俊玲李长贤李方园

《学生体质健康标准》领导工作小组篇三：2009年实施《国家学生体质健康标准》工作总结

实施《国家学生体质健康标准》工作总结

（2009—2010）

根据上级文件要求，我校开始实施《学生体质健康标准》。经过全校上下的共同努力，在实施《标准》中取得了可喜的成绩。现总结如下：

一、进一步健全组织和管理网络

学校体育卫生工作领导小组是做好这项工作的组织保证。我校就根据实际情况，召集体育教师和各年级班主任召开会议，会上大家明确任务，畅谈对计对策，估足困难，会上还成立了以校长为组长，体育老师为副组长，各年级班主任为组员的《学生体质健康标准》领导工作小组。明确体育老师、班主任的工作职责，做到各司其职，协调配合。

二、认真做好宣传发动工作，切实

提高思想认识

利用学校的国旗下讲话、晨会、家长会、黑板报、橱窗等宣传工具和阵地，以多种形式认真做好实施《标准》的宣传发动工作，既要大力宣传实施《标准》的意义，又要使学生对测试内容、方法、测试标准有更多的了解，更要通过我们的宣传鼓动激发学生积极锻炼身体的主

动性和自觉性。

三、规范测试、补测和上报工作

范文TOP100测试是学校实施《国家学生体质健康标准》工作中较复杂的环节。我学校充分利用体育课的时间进行测试，做到公平、公正、公开的评价每一个学生，并对每一个学生提出努力的方向。《国家学生体质健康标准》的测试结果和评分成绩，既是检查实施《国家学生体质健康标准》效果的重要指标，也是对青少年儿童的身体状况进行追踪调查研究的宝贵资料。学校建立和健全了学生体质健康档案制度，及时上报数据。

四、注意加强实施《标准》的安全措施

学校切实树立“安全第一”的指导思想，加强对学生的安全教育：一是对学生日常的体育锻炼提出安全要求，防止伤害事故的发生；二是测试前检查和了解学生的身体健康状况，有病或身体状况不好的学生，不得参加测试，实行缓测或免测；三是测试前要检查场地器材是否符合安全要求；四是测试前要给学生讲清测试细则和安全要求，引起重视。

五、加大管理检查力度，健全奖惩制度

在测试工作中，还加强管理和检查，从而总结经验，发现问题。我校把测试工作与有关人员的工作考核结合起来，与评选文明班级结合起来。对实施《标准》工作做得好的班级和个人予以表扬奖励。

六、点面结合，全面提高

我们在抓学生《达标》成绩全面提

高的同时，还注重体育后进生和体育尖子的辅导，对于体育后进生的辅导，倾注了体育老师和班主任很多的精力，首先，要从思想上改变其害怕心理，树立“我能行”的思想。其次，教师给这些学生多些关爱、指导、鼓励、信心，从而使之建立信心，并取得良好的效果。而在体育尖子的培养上，我们采取重视个性发展、提高要求的方法，并与田径队训练、校运会相结合。由此，我校在《达标》工作中总体成绩稳步提高的基础上，及格率达100%，优秀率也有所提高。

虽然完成了今年的工作任务，但还有许多问题要继续研究和探索。《学生体质健康标准》的测试工作是一项长期、艰苦的工作，任重而道远，我校将一如既往抓好测试工作，在今后的工作中，扬长避短争取取得更好得成绩。

施河镇中心小学

2010年6月

篇二：《国家学生体质健康标准》实施情况总结

《国家学生

体质健康标准》实施情况总结

潍坊锦程中学于2004年建校，我校从建校初就积极贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，并把把“体育工作”作为学校的办学特色之一，放到了学校优先发展的位置，《国家学生体质健康标准》全面实施以后，我校积极将学生体质健康纳入学校发展规划和实施计划之中。在学校发展的九年中，我校学生的体质健康水平得到了不断提高。我校自2007年开始全面实施《国家学生体质健康标准》，把提高学生的体质健康作为一项重要工作来抓。在区文教局的领导下，我校成立了以校长为组长的体育工作领导小组，教务处、政教处、总务处、团委、年级组各部门协调配合，体育组教师具体实施，做到分工明确，责任到人，各司其责，协同配合，共同组织实施学校体育工作，规范体育教学和课外体育活动开展，构建体育课内外活动的载体，认真落实每天一小时体育活动制度，为学生的终身发展奠定健康

之本。在我校教师和学生的积极配合、共同努力下，体育各项工作取得可喜的成绩。为学生的全面发展提供了很好的平台。

1、不断加大体育设施投入力度，提升体育教学与学生锻炼的设施水平。

我校的体育器材完全按照《标准》配备，两年来先后投入资金近400万，修建了400米标准塑胶田径场、看台，安装了近30张室外乒乓球台，并购进了大批体育教学器材、体质测试器材和健身器材，确保了学校各项体育工作的顺利有序地开展。为我校师生学生提供了

一个良好的锻炼环境。

2、严格落实执行市教育局关于初中每周开设3节体育课和每天锻炼一小时的规定。

学生每天的锻炼时间包括①30分钟早操②30分钟课间操③上、下午各5分钟眼保健操④下午60分钟课外活动，学生平均每天的锻炼时间超过两个半小时，这样就充分保证了学生的锻炼时间。在锻炼内容的安排上，早操以慢跑和健

身操为主，课间操内容包括广播操、集体舞、军体拳、阳光课间活动、趣味运动等，每天下午最后一小时的体育活动则有专门的安排，活动内容更加丰富多彩，保证扎实有效。

3、统筹安排课程设置，确保学生充足的锻炼时间与效果。学校每天下午最后的一小时为课外活动时间，在这个活动时间，政教处负责活动时间的安排落实；体育组负责活动内容、场地器材的安排和方案的制定；后勤负责活动器材设施的添置和维修管理等保障工作；政教处、学生会充分调动学生骨干作用积极协助做好活动的开展；校卫生室负责活动的医务监督。体育教师和班主任组织开展形式多样的各类体育活动和竞赛。在体育活动和竞赛的组织上，遵循思想性和趣味性结合的原则，让学生在活动中锻炼，在活动中接受爱国、爱社会主义、爱集体、关心他人的教育。各项活动辅以学生感兴趣的形式，捕捉学生思想中表现出来的兴奋点，抓住学生

普遍关心的问题，实施中多采用由学生自己设计、自己活动的形式，将教师的主导作用和学生的自主性结合起来，很好的激发了学生活动的主动性、积极性，最大程度的提升了锻炼的效果。

4、开展丰富多彩、形式多样、效果扎实的校园体育活动，创新学生体育锻炼的组织形式与全员育人激励机制。

我校组建了田经队、篮球、排球、足球，武术和乒乓球队等一系列训练队和兴趣小组与社团活动，并定期开展比赛，像我校开展的师生阳光体育健身赛、会操比赛、集体舞比赛、冬季越野赛、田径运动会、趣味运动会、篮球赛等比赛时间固定，形成良好传统。各训练队都有专人负责训练，认真抓好开展的每次活动，我们目的是让全体学生提高身体素质，增强体质。在每次活动和训练中，要求严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使体育课外兴趣小组活动时间、地点、人员固定。保证活动的稳定性的同时，使活动内容全面、具体，丰富多彩。学生不仅掌握了更多的知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。

5、扎实做好学生体质测试与上报工作：每年的体质测试与上报是我校实施《国家学生体质健康标准》的重要工作，此工作列入学校全年工作计划，成立以校长为组长的测试领导小组，制定测试方案和测试安全预案，明确责任分工，做到测试安全、有序，测试成绩准确、上报及时。

6、成绩突出，学生体质不断得以提高。每年一次初三体育中考是检查一个学校体育教学成果的重要参考，也是关系到广大学生前途及命运的考试。为抓好这一项工作，我们着重制定好教学及训练计划，将增强学生体质融入到每节体育课和每次课外活动中，不断加强考试项目与传统体育项目训练的结合。在近几年的初三体育中考中，我校

连续取得优秀率60%以上的优异成绩，在同类学校中处于领先位置。

总评：

我校在实施《国家学生体质健康标准》工作中，器材配备齐全，组织管理比较到位，各项体育教学与活动能广泛开展，并能够(转载于: 在点 网:小学实施《国家学生体质健康标准》工作总结)将学生体质健康融入到学校组织的各项体育活动中。在体质测试数据上报工作中，做到了测试有计划，组织合理，分工明确，数据准确，上报及时。近几年的体质测试数据显示，我校学生的体质健康水平不断提高，学生的体重肺活量指数、柔韧素质、耐力素质等指标大幅领先，总体的体质健康水平明显高于市区同类学校。

存在问题：我校营养不良与肥胖现象并存，但所占比例较低。力量素质提升偏慢。

回顾过去，我们虽然取得一点成绩，积累了一定经验，但是也存在一些不足，与上级的要求还存在一定距离。在今后的工作中,我们一定要继续认真贯彻上级指示的精神，努力提高学校体育

工作质量，促进学生良好的体育卫生习惯养成，使学生的体质健康水平不断提高。

篇三：《国家学生体质健康标准》工作总结

《国家学生体质健康标准》工作总结 《国家学生体质健康标准》测试，我校按照领导到位，积极负责，慎重稳妥，注重实效，分层指导，整体推进的指导思想，广泛开展实施工作，圆满的完成了测试、上报、数据统计工作。在此，将我校实施《标准》的情况进行简要总结，以便巩固成绩，改进不足，促进提高，更好地落实《标准》的实施工作。

一、结合实际，制定实施方案。

根据《国家学生体质健康标准》要求，测试在每一的9—12月份进行。学校结合实际制定了适合本学校的实施方案，并对实施中的具体问题加以说明。

二、加强宣传教育

在实施《国家学生体质健康标准》时，向学生进行宣传教育，深入进行思

想发动，帮助学生了解健康的意义和锻炼的目的。让学生了解实施《国家学生体质健康标准》的目的是为了促进他们加强锻炼，提高体质健康水平；让学生意识到健康对人的一生进步发展的重要性，拥有一个健康的体魄是迈向成功的重要基础，让学生懂得只有坚持经常参加体育活动，养成坚持锻炼身体的良好习惯，才能增强体质，提高健康水平。

三、切实加强安全措施

学校切实树立“安全第一”的指导思想，加强对学生的安全教育：一是对学生日常的体育锻炼提出安全要求，防止伤害事故的发生；二是测试前检查和了解学生的身体健康状况，有病或身

体状况不好的学生，不得参加测试，实行缓测或免测；三是测试前要检查场地器材是否符合安全要求；四是测试前要给学生讲清测试细则和安全要求，引起重视。

四、认真组织测

测试是学校实施《国家学生体质健

康标准》工作中较复杂的环节。我校充分利用体育课和课外活动的时间进行测试，做到公平、公正、公开的评价每一个学生，并对每一个学生提出努力的方向。

五．做好数据资料的收集、整理、分析和保存

《国家学生体质健康标准》的测试结果和评分成绩，既是检查实施《国家学生体质健康标准》效果的重要指标，也是对青少年儿童的身体状况进行追踪调查研究的宝贵资料。学校建立和健全了学生体质健康档案制度，及时上报数据。

六、不断探索研究

实施《国家学生体质健康标准》需要在今后的工作实践中不断探索和研究，改进组织管理方法，不断积累经验，总结出行之有效的组织管理方法，使《国家学生体质健康标准》的实施工作能够更加持久深入的开展，使我们的学生身体更强壮，更健康。

七叉中心学校

篇7：高校实施《国家学生体质健康标准》测试工作总结

《国家学生体质健康标准》

实施工作管理制度

西安市东元路学校

东元路学校《国家学生体质健康标准》

实施工作管理制度

《国家学生体质健康标准》的实施是一项重要工作，为保证测试工作的顺利进行，特制定本管理制度。

1、体育组要在《国家学生体质健康标准》实施工作领导小组的领导下，统一认识，端正态度，全力搞好《国家学生体质健康标准》实施工作。

2、《国家学生体质健康标准》实施工作领导小组负责《国家学生体质健康标准》实施的全面工作。学生体质健康测试中心负责测试工作的具体组织和安排，各教研组全力配合体质健康测试中心的工作。

3、全体教师要正确引导学生做好《国家学生体质健康标准》的准备工作，认真负责地搞好《国家学生体质健康标准》的宣传、组织与成绩统计计算。

4、保持测试场地的环境卫生，杜绝疾病的传染。定期对测试仪器进行维护与保养，保证仪器设备随时都能正常使用。在测试过程中，学生应爱护测试仪器设备，自觉维护测试场地的次序和卫生。对不听从指挥，造成仪器设备人为损伤者，要追究当事人的责任。

5、测试小组要认真做好《国家学生体质健康标准》测试工作的检查与监督，发现问题及时解决，定期召开测试工作会，不断总结，提高测试工作的时效性与科学性，保证测试工作的顺利进行。

篇8：高校实施《国家学生体质健康标准》测试工作总结

1.1、研究对象

以当前我国高校《国家学生体质健康标准》的实施现状为研究对象。

1.2、研究方法

1.2.1、调查研究法

本文采用实地调查研究法, 对湖南省, 湖北省多所高校的《国家学生体质健康标准》实施情况进行实地调查。

1.2.2、文献资料法

本文利用中国知网的高级检索功能, 以体质健康测试为关键词, 检索国内各类期刊刊载的论文, 根据文章的内容对检索到的论文进行筛选, 并对各篇论文进行分析研究。

2、结果与分析

近年来, 我国青少年的体质状况已经引起政府部门和社会各界的持续关注。越来越多的学生出现近视和肥胖, 我国青少年体质下降已经是一个不争的事实。但是究竟是哪些方面下降了?下降了多少?这两个问题应该是我们在努力改善和提高我国青少年体质健康之前应该首先解决的问题。

我国的《学生体质健康标准》经过五年时间的试行, 取得了一定成效。教育部和体育总局根据试行以来的实际情况对其进行了修订和完善, 将其定名为《国家学生体质健康标准》并于2007年正式颁布实施。自《标准》颁布实施以来, 对我国青少年学生的体质健康的改善和提高有很大的促进意义, 但是在实施过程中也出现了一些问题值得我们关注和改进, 以便为后面的工作提供帮助。

2.1、对《标准》的认识不充分

在《标准》实施过程中, 部分相关人员对其实施的意义了解不够, 对《标准》的执行敷衍了事。首先有关职能部门几乎不下现场, 没能对实施情况进行有力指导和有效监督。其次学校对体质测试不够重视, 缺乏针对体质测试工作的统一部署和协调配合, 单一由体育部 (教研室) 来负责对《标准》的全面工作。由于体育部 (教研室) 本身教学任务重、压力大、经费少, 部分教师的工作积极性不高, 直接或间接影响《标准》实施工作的效率和效果。在实施《标准》过程中组织管理者对此重要意义的理解和宣传力度不够, 是造成一些体育教师和学生对参与《标准》思想重视程度不高的重要原因之一。在实施过程中, 部分学校的宣传工作不到位, 对《标准》的重要意义及评价体系的讲解程度较低, 学生对《标准》有误读, 普遍认为测试成绩好坏对自身的意义不大, 完成就行。

2.2、《标准》实施的组织管理不完善

《标准》的实施是一项庞大并且复杂的工作, 它的实施效果在很大程度上取决于实施过程中组织管理的质量水平。目前我国一般高校的学生人数多以万为单位计算, 而上报数据的时间较为固定。测试与数据上报时间过于集中, 要求各校在短时间内对测试学生进行有效的组织管理, 合理安排学生的测试。《标准》的实施过程应该是由全校多个部门协调配合来完成的, 但是在实际操作过程中, 由于投入人员主要是以体育部 (教研室) 构成且不能满足实施工作的需要, 很多情况下都没有能很好的对测试学生进行组织管理, 造成现场组织混乱情况的出现。同时, 部分工作人员消极放任学生的随意行为, 也造成了测试环境的进一步的无序化。此外, 由于学生实习、见习、求职外出的人数和次数较多, 对于这类学生的组织管理一直是实施过程中的老大难问题。为了能全面反应情况, 这类学生又是不可或缺的重要部分。

2.3、《标准》实施的设施、仪器不完备

《标准》在高校的实施工作中, 测试场地和器材对实施工作具有很大的影响。场地和仪器是实施工作顺利进行的最基本保证。目前很多高校的场地设施建设还有待提高, 仅能满足日常上课的需要, 而《标准》实施所需要的特定场地还严重不足, 很多场地是临时规划出来的, 这对于测试学生的人身安全和组织管理都有一定的负面影响。自《标准》实施以来, 国内涌现出一大批仪器生产厂家, 但是多数各自为政, 缺乏统一的行业标准, 这就造成了测试数据在出来之前就已经参入了不可避免的误差。仪器校正是测试数据正确与否的保证。当前高校使用的电子设备大多数不具备调校功能, 这种设计使得仪器本身就存在着设计的不科学或缺陷。高校在仪器管理方面虽然基本都设有专门人员进行管理, 但针对仪器的维修和保养工作却远未到位。多数高校都只购买了几套仪器设备, 一旦同时几套设备出现问题, 测试工作只能全部暂停。

2.4、《标准》的数据上报和反馈不尽合理

《标准》要求:每年的9月1日至11月30日上报一、三年级数据, 来年的6月前上报二、四年级数据。这样的时间安排没有充分考虑到、新生军训和选课, 临近毕业学生实习和应聘工作的现实情况。这样的上报时间安排对于测试工作的时间安排是有重要影响的, 高校一般都是上报截止日期前完成测试并将数据进行上报, 这样就给测试工作的时间安排造成了一定影响。短时间、高强度的实施和上报工作对于每一名参与工作的人员都是一项艰巨的任务, 在这种高压高强的工作环境中将不可避免地出现错输、漏输的情况。部分学校在测试数据的上报过程中, 为达到97%的合格率, 出现了随意改动学生成绩的现象, 即对学生的体质测试成绩人为地进行提高, 掩盖学生体质状况的真实面貌。

目前多数高校在实施体质测试时没有建立一套科学完善的测试评价结果反馈体系, 没有对测试数据实行及时的评价和统计分析。不能对测试数据进行反馈或者反馈不够及时, 都无法起到指导学生体育锻炼的功效。测试得到的数据不仅仅是为了传回教育部, 这些数据还能够指导高校下一步的体育工作, 并对学生体育锻炼提供一定的参考意见, 但是很多高校都没有这个意识, 测试已完成就将数据封存起来。

2.5、安全卫生问题

在《标准》实施过程中, 安全问题和卫生问题是应该摆在首位的, 这两个问题应该引起校方的足够重视。健康安全是保证体质测试工作正常顺利开展的前提。重点强调两个重要工作:一是病残学生的登记与核查;二是体质测试过程中的卫生与安全监督。肺活量计的吹气嘴消毒和卫生管理状况应引起相关部门的高度重视[4]。简单的消毒无法保证吹气嘴的清洁卫生, 这对学生的身体健康安全都是潜在的危害。在实施过程中应该完善组织管理工作, 使其科学有序地进行, 避免出现安全事故。

3、对策建议

3.1、强化宣传和教育工作

意识的增强首先要从各级部门领导和学校相关负责人做起。各级部门以及各校职能部门要重视和支持《标准》的执行, 同时加强对执行情况的监督和管理, 并制定相关规定, 加强工作管理力度, 让参与工作的教师和学生认识到重要性。积极运用专题讲座、校园广播、墙报和网络等手段, 提升《标准》的宣传和传播的效果, 从而提高学生对自身体质健康的关注度。

3.2、加强管理, 增强主动性

成立专门的学校《标准》实施领导小组, 各职能部门分工明确、各尽其责, 制定出切实可行的《标准》实施计划。由领导小组统一部署安排, 把握好实施工作的方向并确保专项经费和器材的顺利到位。各相关部门要竭诚合作, 共同做好《标准》实施的各项组织管理工作。

3.3、加大投入, 完善硬件设施

硬件设施是《标准》实施工作顺利开展的物质基础, 国家针对校园体育相关设施的建设有明文规定, 保证按照文件精神认真贯彻执行就能满足《标准》实施工作的需要。因地制宜、统筹协调, 加大高校体育设施建设的力度, 为高校学生提供合适的场地设施和仪器设备。在条件允许的情况下可增加设备的保有量, 既能减轻工作人员的工作压力, 也能确保测试工作的有效性。针对体测仪器的生产和售后服务建立一套完善的标准体系, 保证工作的顺利开展。

3.4、调整时间安排, 完备反馈体系

针对各个专业类别和学生现实情况, 对上报时间进行合理调整, 在保证上报有效性的同时增加上报时间的弹性。充分利用网络便利, 在教师、学生和测试评价数据信息之间建立起信息通道, 适时反馈给每一位学生自己的体质测试数据和评价结果, 并提供锻炼的指导意见, 为学生参与体育端粒提供更完善和优质的服务和指导。

3.5、高度重视安全和健康问题

高校在实施《标准》时必须将“安全和健康第一”放在首要位置。针对安全问题, 首先应该在测试之前加强对学生速度、力量、耐力、柔韧性等素质的锻炼, 其次完善对测试对象在测试前的健康检查, 对无法正常进行测试的学生必须坚决按照文件精神和要求予以免测。最后, 要做好测试的思想教育工作, 避免学生故意隐瞒相关情况。在传染性病毒流行时期, 各级相关部门应建立完善的预防措施和应急方案, 以确保在安全、健康的环境下完善《标准》的实施。有关卫生安全问题, 比如肺活量吹嘴问题, 各学校应该坚持一人一吹嘴的原则, 建议采用整个大学阶段一名学生都只用自己的吹嘴。

摘要：本文采用调查研究法和文献资料法对当前我国高校《国家学生体质健康标准》的实施现状进行研究, 并针对实施现状提出发展对策。研究发现:我国高校当前在实施《标准》过程中存在对《标准》的认识不充分, 组织管理不完善, 设施、仪器不完备, 数据上报和反馈不尽合理以及安全健康存在隐患等问题, 针对这些问题提出相应的发展对策, 以期能为我国高校《国家学生体质健康标准》的进一步改进提供参考意义。

关键词：《国家学生体质健康标准》,对策研究

参考文献

[1]许万飞.高职院校实施体质健康测试中存在的问题及对策研究[J].科技信息, 2010.

[2]朱洪君.黑龙江省普通高校学生体质健康测试过程中存在问题研究[J].黑龙江科技信息, 2009.

[3]蔡先锋, 徐开亚.浅析学生体质健康测试过程中存在的问题[J].考试周刊, 2008 (36) .

[4]张继辉.高校体质健康测试中存在的问题及对策研究[J].北京体育大学学报, 2008, Vol.31, No.2.

[5]童杰.大学生体质健康测试若干问题的思考——相关现状与对策[J].博硕论坛, 2012 (第2卷) 第13期.