针对本项目的优惠方案

针对本项目的优惠方案（共8篇）

篇1：针对本项目的优惠方案

(1)物流成本会计核算的范围和内容不全面。现行企业日常成本会计核算的范围着重于采购物流、销售环节物流,而忽视了其它物流环节的会计核算。按照现代物流的内涵,物流应包括:供应物流、生产物流、企业内部物流、销售物流、逆向物流等。与此相应的物流费用也应包括:供应物流费、生产物流费、企业内部物流费、销售物流费、逆向物流费等项目。从会计核算内容看,相当一部分企业只把支付给外部运输、仓储企业的费用列入专项成本,而企业内部发生的物流费用,由于和企业的生产费用、销售费用、管理费用等混在一起,因而经常被忽视或分摊到其它成本项目之中,甚至有些没有被列入成本核算。其结果必然是导致物流成本低估或模糊不清。影响了会计核算信息的真实性,不利于物流成本项目的管理,也不利于相关利益者以及企业内部管理者的经营决策。

(2)物流成本会计信息与其它成本费用信息混杂。由于物流活动存在于企业经营活动之中,并且贯穿于企业经营活动的始终,因此,对于相关物流费用的会计核算也基本上并入产品成本核算之中,与企业其它成本费用混合计入相关科目和账户。例如:对于因取得存货而发生的运输费、装卸费、包装费、仓储费,以及运输途中的合理损耗、入库前的检验整理费等,只作为存货的实际成本核算,成为销售成本的一部分从总销售收入中扣除,以得到总利润。物流成本会计信息与其它信息的混杂,导致有关物流的数据信息必须从相关会计核算中分拣归纳出来,过程复杂且数据的时效性差,不利于企业物流管理和绩效的评价,无法及时进行对比分析和有效控制物流成本项目。

(3)部分物流费用是企业间接费用的一部分,其分配方法依然沿用现行企业会计核算方法,掩盖了企业物流成本项目。随着物流费用对企业利润贡献的不断增大,现行会计核算方法中,间接费用是依据企业生产过程中的直接人工工时或机器工时来分配的,这不仅扭曲了产品和服务的成本,也不利于企业生产业绩的考核与评价,从而导致企业高级管理人员基于这些数据做出一些错误的决策。企业运输成本增加,应该是企业物流成本增加,而在现行会计核算体系中表现为企业材料成本增加;企业仓库货品损失,也应该是企业物流成本增加,而在现行会计核算中却表现为企业营业外支出等等。

篇2：针对本项目的优惠方案

一.生产成本项目的设立

1.直接材料:指直接用于产品生产、构成产品实体的原料、主要材料及有助于产品形成的辅助材料。

2.动力费：指直接用于产品生产的外购和自制的燃料和水、电、气等，若动力费较少可并入制造费。

3.直接人工：指直接参加产品生产的生产工人工资和计提的福利费。

4.制造费:直接用于产品生产但不便于直接计入生产成本,因此没专设成本项目的费用(如机器折旧)或间接用于产品生产的各项费用(如厂房折旧等)。

5.废品损失:生产过程中会产生废品,若废品损失在成本中所占的比重较大，须单独进行考核管理时，设本项目。

二.会计科目的设置

1.制造费用:该科目归集核算间接用于生产或直接用于生产但在管理上不要求或不便于单独核算的费用,通常包括:机物料消耗、劳保费、工资及福利费、折旧费、修理费、租赁费、保险费、设计费、季节性停工损失等，月末结转分配后该科目通常没有余额

2.生产成本:为资产类科目,借方归集核算为生产产品而耗费的上述5项费用,贷方核算结转完工产品成本、自制半成品成本、或废品损失的成本。结转后余额为零或为借方，借方表示在产品成本，在资产负债表上列入存货项目三.成本核算的一般程序 1.进行日常帐务处理,归集计入制造费用的各项货币性支出。

2.据权责发生制原则,摊销以前支付、应由本月负担的费用或计提本月已发生但尚未支付的各项费用，以及计提折旧等。

3.计算本月工资并进行分配。

4.分配并结转制造费用。

5.根据仓管员或车间统计员上报的领料汇总表编制材料出库凭证并进行分配。

6.将本月生产费用在各种新产品之间进行分配,并按成本项目分别反映,计算完工产品成本。

7.若有月末在新产品的,还应将生产费用在完工产品和在产品之间进行分配四.成本核算帐务处理程序主要有以下几个步骤：

（1）根据原始凭证及其他有关资料编制材料、工资费用分配表。

（2）根据原始凭证及耗用材料、工资等费用分配表登记有关明细帐。

（3）编制辅助生产费用分配表。

（4）根据辅助生产费用分配表登记有关明细帐。

（5）编制制造费用分配表。（6）根据制造费用分配表登记有关明细帐。

（7）将完工产品成本转入产成品明细帐。

产品成本项目：为了便于归集生产费用，正确计算产品成本，需要对生产费用进行合理的分类。生产费用按经济用途划分，可将计入产品成本的生产费用分为以下四个成本项目：

（1）直接材料。直接材料包括企业生产经营过程中实际消耗的原材料、辅助材料、备品配件、外购半成品、燃料、动力、包装物以及其他直接材料。

（2）直接工资。直接工资包括企业直接从事产品生产人员的工资及福利费。

（3）其他直接支出。其他直接支出包括直接用于产品生产的其他支出。

（4）制造费用。制造费用包括企业各个生产单位（分厂、车间）为组织和管理生产所发生的各种费用。一般包括：生产单位管理人员工资，职工福利费，生产 单位的固定资产折旧费，租入固定资产租赁费，修理费，机物料消耗，低值易耗品，取暖费，水电费，办公费，差旅费，运输费，保险费，设计制图费，试验检验 费，劳动保护费，季节费，修理期间的停工损失费以及其他制造费用。

将生产费用按经济用途划分为成本项目，便于反映产品成本的构成，可以考核各项费用定额或计划执行情况，查明费用节约或超支的原因，加强对成本的控制和管理，促使企业更有效地降低成本。

（8）已销售产品成本转产品销售成本明细帐。评说

1、所涉及的会计科目？

主要涉及的会计科目是生产成本,制造费用来核算成本,可不直接设置辅助生产,并在生产成本下按部门(或车间)进行设置二级科目,然后在部门下再按成本项目(直接材料,直接人工,燃料及动务,制造费用和废品损失)设置三级科目进行核算;如果公司涉及的生产部门(车间)较多,制造费用也可以同生产成本一样,先 按部门设二级科目,再按费用类别设置三级科目,这样比较便于针对部门进行费用归集和为管理员提供方便的信息.(另外需要指出的是,如果打算按费用类别归集 整体制造费用,可直接参看成本费用表就可以.)

2、所涉及的部门，例如耗用的材料由哪个部门提供准确的数字? 核算成本所需的第一手原始资料本应由各个生产部门(车间)的统计人员来提供统计报表和原始单据,交财务人员核对归集后计算成本.3、一般需要分配在产品的成本和费用吗？

不论公司采用何种方式进行来核算产成品和生产成本,在产品的成本和费用同样不可乎视.举个最常见的例子吧.....比如在财产清查时,我们可以通过盘点实 物来确定在产品的数量,但是核对标准呢?这就需要我们的财务对在产品的成本有个明确的标准啦.....当你们公司需要审计或评估时,这一点越是显得尤为重 要啦.以下转自 会计博客-有凤来仪-成本核算流程

成本核算是企业管理和财务核算中最重要，也是最复杂的问题之一。

一、中小企业的管理特点决定其适用简易的成本核算方法

中小型企业一般指资产规模不大、产品的生产工艺和产品结构及所耗原材料大致相同的、管理（含财务人员）较少的企业，组织体系通常利用垂直式管理体系，管理 跨度较小。中小型企业因数量众多而在国民经济中起着重要的作用。随着知识经济时代到来，掌握先进技术和管理知识的人员创办新兴的科技企业将呈不断增长趋 势，其中将有为数众多的小型企业。中小型企业由于由于受到规模、财力和人力的限制，企业内部牵制制度、稽核制度、计量验收制度、财务清查制度、成本核算制 度、财务收支审批制度等基本制度一般不完整，不系统，会计基础工作薄弱，会计信息数据采集不准确。在生产方面具体表现为：

1.没有专职的成本核算人员；

2.辅助核算部门不独立核算；

3.车间划分不明显或虽明显但传递手续不完善，经常失真；4.车间管理人员与行政管理人员不易区分---说到这，是否有人会 说，那还能核算准，核算不准核算又有何意义？我也有这要样的疑问，也正是如此才更想通过介绍这样一种简单的方法以期能对中小企业成本核算有一定的促进作 用。中小企业的这些特点决定了他们应对成本核算方法进行简化，使成本核算方法能适应其管理现实的需要；也同时决定了他们多数应使用的是实际成本法，而做不 到使用标准成本法或作业成本法。

二、核算方法的选择

无论什么工业企业，无论什么生产类型的产品，也不论管理要求如何，最终都必须按照产品品种算出产品成本。按产品品种计算成本，是产品成本计算最一般、最起 码的要求，品种法是最基本的成本计算方法。若有需要或管理上是按订单生产，可使用分批法。同时因小企业一般不对外筹集资金，（待查措词）不向公共部门报送 报表，所执行的也就不是严格意义上的《企业会计制度》或《小企业会计制度》，执行的是参照税法规定的一种四不像的尽量能起到一些避税效果的会计政策。这在 本文所要介绍的核算方法上也能体现出来。

三、相关科目设置及核算思路

1.不再分别设置基本生产成本和辅助生产成本两个科目，将其合并为一个生产成本科目，不按产品设明细帐，直接设原材料、工资及福利费、电力（燃料动力）、制造 费用等几个二级明细科目对大项费用进行归集。因为一般中小企业经营范围有限，产品的生产工艺和产品结构及所耗原材料大致相同，除了主要原材料能归属到具体 产品外，其它项目并不能归属到具体产品，核算到产品没有实际意义。但当所用原料及所产产品区别较大，可以按产品设明细帐；也可不设，而用成本核算表代替，即所谓的以表代帐。

2.因中小企业车间划分不明显或虽明显但传递手续不完善，制造费用科目不按车间设明细帐，直接设机物料、修理费、折旧等几个二级明细科目对车间费用进行归集。同时因中小企业管理人员多参加生产管理，对这种由管理人员参与且发生不会太多、金额不会太大的与生产有关的差旅费、办公费没必要再设制造费用－办公旨同。差旅费什么的二类科目。而是直接记入管理费用。制造费用月底不先进行分配，而是转到生产成本科目后统一分配。

3.原材料范围。在满足需要的前提下，只把产品构成比例较大的几种做为原材料，这样即能减少工作量，又因非主要原材料提前进入了成本，可起到一点避税作用。4.对车间月末已领未用的原材料，酌情处理：若价值较低，归入当月即可；若价值较高，算入下月（假退料）。

5.废品损失只在管理上做处理，不单独做成本核算。

6.若管理上或生产工艺上非常有必要，设自制半成品科目。否则不设。

7.不设在产品科目。生产成本科目月末余额即为其成本(分配方法见下)。

8.不设低值易耗品科目，直接记入制造费用---机物料或修理费明细科目，同时设备查帐以备管理需要；若需要设，亦采用一次摊销法，入帐同时即进行分配。

9.关于折旧，建议按税法规定的年限计算，可省去纳税调整的辛苦。税法没有明确规定的，再参考财务制度的规定。

10.对于在产品构成中所占比重较小且数量众多的存货建议采用实地盘存制计算每月实际消耗量。

四、日常工作及成本资料的取得

（一）、日常

1、成本计算离不开仓库和车间等单据的传递、归集、整理等，这就需要企业起码有相应的管理制度。如库房管理制度，生产

2、生产过程中的各种记 录、生产通知单、领料单、入库单等资料要及时转交会计部门。

3、日常发生的与生产有关的费用归入生产成本或制造费用科目。

（二）月底

1.计提折旧，结转制造费用科目到生产成本科目。

2.取得原材料库月报表，先比对已入财务帐原材料与库房所报购入数量是否有出入，若有应属发票未到者，要估价入帐。原材 料发出采用加权平均法。

3.取得工资相关资料，计提工资及福利费。4.由生产车间相关部门提供各工序在产品数量及完工程度。

五、成本费用分配方法

（一）、原则：

1.分配方法要符合企业自身的生产技术条件，要能体现受益原则。

2.分配标准的选择原则强调所选择的标准与待分配的费用之间有一定联系，并且容易取得。3.能分清受益对象的直接记入，分不清的按一定标准记入。

（二）、1、能直接归属到某产品的原材料等大项费用直接归入相应产品。

2、其它成本费用一律采用产值比例法分配，即按各产品的产值占总产值的比例进行分配，在产品按约 当产量计算产值参与分配。

六、个人对此法的评价

1.核算基本准确，能满足成本分析的需要，但不够精确。

2.产品约当产量估计不够准确，这也是成本核算中的通病，没法。

3.产值比例法未见哪本会计著作上有记载，感觉没有理论依据，适用范围也不太广，主要适用于已做过详细成本核算、产品的生产工艺和产品结构及所耗原材料大致相 同的企业。不过我认为其有一定的科学性，虽然其同工时比例法、工资比例法、材料比例法原理不一样，效果却相近。

七、应注意的几个问题

1.正常性停工与非正常停工

2.委托加工问题（互相多重委托）

3.生产研发耗用问题

4.试生产阶段无产品产出耗用问题

八、成本核算的几个相关问题

1、成本会计最核心的是了解企业的生产流程和各个关键的作业，了解车间最新的生产情况，月底通过编制成本核算报表将财务与业务结合，及时地分析每个月的 成本波动，坐在办公室每天进行核算去没有什么实际意义。

2、成本核算不只是财务部门、财务人员的事情，而是全部门、全员共同的事情。一是成本核算需要生产 车间、技术部门、采购部门等多部门的配合；二是计算出的成本是否合理，不但需要财务部门的自我评价和时间的验证，还需要生产、技术等部门的评价，让生产等 部门对自己计算出的结果做个论证等，是有必要的。有时仅靠财务部门自己检查有时难以发现问题的。（注意：实际中，财务部门和其它部门检查的角度或指标多有 不同，这好许是易产生差异的原因）

3、成本会计实务可以接受成本会计理论的指引，但要突破相关理论的束缚，不要局限在成本会计理论的框框里面，最好的成本 会计核算和管理体系就是最贴近企业生产流程的核算体系,这样才能反映本公司的生产管理特点,每一个企业的生产特点都有其特殊性,公司的管理层在不同的阶段 有着不一样的关注点,所以在确定整体思路的前提下,成本核算体系要有一定的可变性，关键的要在成本理论的指导下解决管理层关心的问题，将业务和财务相结 合。

4、正如中国会计视野网友qiqiaoao所说，我国现行的所得税法是重损益而轻资产，即对期间损益作了大量详细的禁止性或限制性规定而对资产价值及 生产成本的计量却缺乏相应的规定。可是资产最终会通过折旧、摊销、销售等方式转化为期间费用，现在的资产价值即是今后的期间费用的来源和依据，在我国的成 文法中法无禁止即为合法，税法既然没有对相关的资产计量作禁止或限制性规定，那么会计功夫的深浅就会决定今后期间费用的多少，而会计本身就是介于艺术和科 学之间的一门学科，它离不开估计、判断并由此衍生出了令人眼花的会计魔术，这为企业纳税提供了广阔的选择空间。因此现行税法重损益而轻资产计量的做法无异 于开门闭窗。这也为在成本核算这方面提供了足够的筹划空间。

5、电算化对成本核算的促进

1）成本会计最核心的是了解企业的生产流程和各个关键的作业，了解车间最新的生产情况，月底通过编制成本核算报表将财务与业务结合，及时地分析每个月的成 本波动，坐在办公室每天进行核算去没有什么实际意义。

2）成本核算不只是财务部门、财务人员的事情，而是全部门、全员共同的事情。一是成本核算需要生产车间、技术部门、采购部门等多部门的配合；二是计算出的 成本是否合理，不但需要财务部门的自我评价和时间的验证，还需要生产、技术等部门的评价，让生产等部门对自己计算出的结果做个论证等，是有必要的。有时仅 靠财务部门自己检查有时难以发现问题的。（注意：实际中，财务部门和其它部门检查的角度或指标多有不同，这好许是易产生差异的原因）

篇3：针对本项目的优惠方案

由于CT系统复杂,元器件集成度高,医院对CT设备的维修长期以来一直依靠厂家维修,而且只做到了板级维修,维修费高昂。本文介绍了对PICKER2000 CT不能进行轴位扫描故障的修理过程。在此过程中,首先通过对预热程序和扫描程序的仔细研究,结合对故障代码的仔细分析,确定产生故障的电路板和在电路板上可能损坏的元器件。然后通过互联网查找器件手册,利用集成电路在线测试仪,对所怀疑元器件进行V-I曲线测试,根据器件的真值表对器件编写测试程序,并测试元器件的逻辑功能。更换损坏的故障元器件,完成对故障板的元件级维修。最后深入分析故障产生的原因和维修过程中需要注意的问题,避免产生同样的故障。

1 故障现象

球管预热时,工作正常。对患者进行定位片扫描时,点击准备定位片扫描程序后,曝光按钮指示灯亮,提示可以进行曝光。按下曝光按钮后,床开始移动,移动很小的距离后,床停止运动,提示“524错误”,整个过程没有X线产生。对患者进行轴位断层扫描时,点击准备断层扫描程序后,曝光按钮指示灯亮,提示可以进行曝光。按下曝光按钮后,机架按规定转速开始旋转,旋转很小的角度后机架停止旋转,提示“524错误”,整个过程没有X线产生。进入维修程序,查看故障代码的主要信息如下:

2 原理分析

PICKER 2000 CT主要有3块带CPU的控制板:控制台的CPB板,主要控制数据采集、重建和X线产生的全过程。固定机架的机架控制板(GPU),主要负责数据采集和传输的各种时序控制。旋转机架的X线曝光时序控制板(XSC),主要负责X线产生的各种时序控制。CPB板通过扫描接口板(SIF)分别与GPU板和XSC板以串行通讯的方式传递命令和各种参数。

做预热时,CPB板利用通讯程序首先将计算机内的曝光参数及各种命令送到SIF板,经机架母板两个62mA保险,经滑环12(HMIT+)槽、11(HMIT-)槽传到XSC板,同时XSC板将各种反馈信息经滑环10(XMIT+)槽、9(XMIT-)槽,经机架母板两个62mA保险送回SIF板,最终传回CPB板。电路图见图1。图2为总结出的预热程序框图,其中,粗体部分均为SIF发到XSC板的控制命令。

而做轴位扫描时,通讯程序首先将计算机内的曝光参数、数据采集参数及各种命令送到扫描接口板(SIF),SIF板一方面将与曝光相关的参数、与曝光相关的命令,经机架母板两个62mA保险,经滑环12(HMIT+)槽、11(HMIT-)槽传到XSC板,同时XSC板将各种反馈信息经滑环10(XMIT+)槽、9(XMIT-)槽,经机架母板两个62mA保险送回SIF板,传回CPB板;另一方面,SIF板将与数据采集相关的参数、与采集相关的命令传到GPU板(COMRXA,RXARTN),同时GPU板将各种反馈信息送回SIF板(COMTXA,TXARTN),传回CPB板。图3为总结出的轴位扫描框图,其中,粗体部分为SIF发送到XSC板的控制命令,斜体部分为SIF发到GPU的控制命令。

对比图2和图3可以发现,两者在命令XSC发出X线的部分有所不同:预热程序发出曝光准备命令,在XSC准备好曝光后6s内,由SIF板直接发出X线曝光命令XN给XSC板;轴位扫描时,轴位扫描程序发出曝光准备命令,在XSC准备好曝光后,由SIF板发出轴位扫描命令TP给GPU板。在TP命令发出前,GPU的扫描中断控制寄存器、数据采集开始寄存器、数据采集结束寄存器已分别放入相应的探测器位置,TP命令发出后首先机架开始按要求的扫描速度旋转,同时机架位置测量板将测量的机架的位置反馈回数据采集时序控制板(DSCC),一旦到达扫描中断控制寄存器规定的位置,DSCC的扫描中断比较器输出PINTL*信号。此中断信号会导致GPU发出曝光开始/停止信号(XRSTSP,STSPRTN),经机架母板两个62mA保险,经滑环8(SYNC+)槽、7(SYNC-)槽到达XSC。XSC控制高压系统发出X线,随后(约50ms)扫描机架旋转到数据采集开始寄存器规定的位置,DSCC的采集开始比较器输出SOFP*X中断信号,此中断信号会导致GPU开始采集和传输数据。最后机架旋转到数据采集结束寄存器规定的位置,DSCC的采集结束比较器输出EOFP*中断信号,此中断信号会导致GPU发出曝光开始/停止信号,经滑环8(SYNC+)槽、7(SYNC-)槽到达XSC,XSC控制高压系统停止工作,同时GPU发出停止数据采集信号。

3 故障分析和维修

加热工作正常,说明XSC板、SIF板二者之间的滑环连接部分及高压系统涉及到X线发生的部分均正常。轴位扫描时,曝光按钮指示灯亮,则23步之前没有任何问题,机架能够旋转,25、26步没有任何问题。仔细分析错误代码表,XSC state error,X-ray state(expected 0×1),提示X线状态错误,应该反馈回已经发出X线。继续分析各板报错:SIF板SIFS:8001提示SIF在轴位扫描时有错误产生,SCANS:4表示已经发出TS命令,BACK:1说明GPU板已经完成背景数据采集;XRAY:0说明反馈没有X线产生。XSC板提示无错误,STAT:2141333e提示高压部分状态为阳极准备好,灯丝预热已经到达第三阶段,曝光请求命令已经批准,XSC已经准备好曝光,等待8(SYNC+)槽、7(SYNC-)槽信号。TICK:0表示曝光时间为0。GPU板提示无错误,其中,GPUS:1表示GPU已经执行TS命令,G4-2:dc8表示中断控制寄存器存储的位置为探测器441,G4-0:fa8表示数据采集开始寄存器存储的位置为探测器501,G4-1:fb0表示数据采集结束寄存器存储的位置为探测器502,G8-0:258c表示机架已旋转到1201的位置。通过以上分析,错误必定发生在35和36之间,最有可能的是GPU没有发出曝光开始/停止信号,或者XSC没有接收到曝光开始/停止信号。做数据采集部分的功能测试(feud检测程序),一切功能正常,说明GPU的控制寄存器、译码器、总线等大部分电路工作正常,固定机架内相关的控制板工作正常。在机架母板保险丝的位置测量XRSTSP,STSPRTN两信号,均没有测量到脉冲信号,因此,故障所发生电路板为GPU板,借来一块GPU板安装好后机器工作正常。

GPU板产生XRSTSP,STSPRTN信号的电路为74LS32,74LS138和75114三块集成电路芯片。74LS32为4输入与门,74LS138为单稳态触发器,TL4040集成电路测试仪的器件库中有上述两种芯片的测试程序,用测试仪可以直接对其进行功能测试,测试两器件逻辑功能正常。75114没有在测试仪器件库中,通过上网查找其为差分驱动电路,输出电压为TTL电平,见图4;其真值表,见表1。

首先用测试仪测试75114各管脚的V-I曲线,正常图,见图5。所测芯片1、2、3、13、14、15脚V-I曲线近似为0,初步判断75114烧毁。为了进一步测试芯片的逻辑功能,需要编辑75114的测试程序,首先在用户器件库里加入一个新的器件库,然后预定义器件名称、管脚数、管脚说明,最后按真值表填写测试器件功能表,存盘后,进入在线测试程序,选择75114器件进行测试,测试结果4脚12脚与标准输出一致,出现了高低电平;而3脚、2脚、1脚、13脚、14脚、15脚与标准输出不一致,只有低电平没有高电平,最终判断75114损坏。

由于GPU为4层板结构,为了减少焊坏电路板的可能性,需要将芯片管脚全部剪断,然后焊下每一个管脚,加装管座,插入新的75114芯片后,将GPU板装入CT机后,一切工作正常。

4 总结

以后曾多次维修不同医院的同种类型机器的的同种故障,虽然故障代码一致,但是所损坏的元器件不同,有的仅是母板上的62mA的保险烧毁,有的也同样是GPU的75114(u66)损坏,有的是XSC的2602(Z62)损坏或者上述3个部件的某几个损坏。还有的机器故障现象不同,如机器高压准备好指示灯不能点亮,XSC本身的16位状态显示码为AB,提示和SIF通讯故障。此时主要损坏的部件是XSC的2602(Z63)、75114(Z64)或者SIF的2602、75114。这几种故障之所以发生的比较普遍,主要原因在于上述XSC的集成电路芯片无论是和GPU还是和SIF的集成电路芯片相连,都必须分别通过信号电刷7,8,9,10,11,12道和滑环7,8,9,10,11,12槽来连接。这几道电刷传输的都是5V的控制信号,而第3道电刷为零线,第4、第5、第6传输的为120V交流电。每道电刷是由多股铜丝制成的,由于电刷在滑环上高速旋转,一旦电刷磨损后,会有铜丝脱落。如果脱落的铜丝将120V交流电引入滑环7,8,9,10,11,12槽,将会烧毁相应的芯片,有时烧毁的芯片范围更广,甚至烧毁别的电路板。因此,每3个月做机器保养时,一定要把电刷取下,用酒精清洗后观察电刷磨损的情况,一旦电刷的铜丝有分开或者铜丝被磨损的情况,就必须更换电刷,避免引起更大的故障。出现上述故障现象后,维修时及更换电路板前必须检查电刷状态,防止新电路板或者修好了电路板再次烧毁。

用集成电路测试仪对芯片进行在线测试时,需要频繁开关所加的+5V电源。而GPU上有4块电可擦写存储器(U44,U45,U70,U71 NVRAM),存储器内分别存有系统程序和应用程序,频繁开关所加的+5V电源,容易引起存储器程序丢失。因此,测试前最好用RF1800等芯片读取编程器将存储器内容读到计算机保存起来,一旦程序丢失再将计算机保存的程序写入相应的芯片。

摘要：本文详细介绍了PICKER 2000 CT轴位扫描原理。在维修过程中,通过对1例扫描故障的错误代码分析和流程图分析首先判断故障的范围,然后利用集成电路在线测试仪找出故障元件并进行更换,最后分析故障产生的原因和维修过程中需要注意的问题,避免产生同样的故障。

关键词：轴位扫描,X线时序控制,数据采集,集成电路在线测试仪,医疗设备维修

参考文献

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[7]白广鑫.PQ2000螺旋CT故障检修[J].现代科学仪器,2004,(2):65.

篇4：针对本项目的优惠方案

来自中汽协的最新统计数据显示，4月份汽车产销超过115万辆，继3月越过100万辆大关后再创历史新高。确实，过去的几个月内，大部分经销商都交出了漂亮的成绩单。随着气候的持续升温，如今的车市依然如火如荼，面对盛夏的来临，我们的经销商们如何借着这股“热气”继续 “加温”车市呢？让我们听听他们的总结与计划吧。

作为奇瑞公司优秀和忠实的经销商，中瑞辰汽车销售有限公司是经过奇瑞汽车公司认证，特许授权成为奇瑞品牌北京地区第一家特许经销商的。自2001正式营业以来，公司得到迅速发展，现已累计销售奇瑞汽车近8000余辆。

今年，在倡导“环保、节能”的理念下，一直坚持以“更安全、更节能、更环保”为造车理念的奇瑞品牌自然是受到消费者青睐。在金融危机对国内汽车市场的冲击力逐渐加剧的情况下，奇瑞品牌车型销售状况却是如火如荼。据统计，3月份奇瑞公司销量突破3.5万辆，首季销量过10万辆，而今年的主打品牌A3的销量从3000辆、4000辆、5000辆，一直增加到4月份的6000辆，表现非常喜人。

在全国大“士气”的鼓舞下，本店的销售状态一直良好。其中，A3的销量更是以平均每月35%的增幅持续上升。由于本公司是北京地区A3的一级代理商，因此更是重点推出这款车型。近期，我们特别开展了以“购奇瑞送四喜，购A3试三天”为主题的特别优惠活动。

这次活动主要包括两个方面：第一是免费试驾3天，顾客在试驾期間，如有任何不满意可以将车退还本店，不收取任何费用；第二是凡在这段期间购买本店的A3车型，都会赠送四项“大礼”，这四项是指：无钥匙进入价格2500+三年盗抢险1500+三年自燃险500+三年六万公里免费保养。我们也相信在眼下汽车销量势头猛劲的状态下，A3会更进一步得到消费者的认可，受到更多消费者的欢迎。

如今在成品油价高居不下，国内燃油税政策推出的状态下，节油减排已成为一种趋势。于是，“将节油进行到底”逐渐成为大多数有车一族的座右铭。新旗云第二届节油极限挑战赛也已经在全国点燃新一轮战火。公司除了配合厂家，积极宣传节油大赛外，我们店自己也开展了购买旗云，优惠3000元或者由公司支付购置税的特别优惠活动。这两种不同宣传方式的相辅相成，一定会把新旗云的动力性与经济性完美地表现出来。

同时，充分利用好每个小长假，在假期之间做好宣传活动，也是我们非常重视的促销方式。以“五一”为例，相比去年“五一”的七天长假，今年的假期时间虽然缩短了，但是今年“五一”3天的汽车销量却是去年“五一”7天销量的3倍多。究其原因是由于短假期减少了大家长途的旅游欲望，却增加了消费者短途自驾郊游的想法。因此在短假中，选辆心仪的轿车带着家人去游玩变成一种潮流。

在了解消费者这种心理想法后，我们会根据不同消费者的购车需求，展开有针对性的优惠措施，对经济型车实行现金优惠，对高端车型采取送保养等增加售后服务的方式吸引顾客。

相关链接

店面发展介绍：

2002年销售奇瑞产品位列北京地区销售排名第1位，获得奇瑞公司“优秀经销商”称号。2003年销售奇瑞产品位列北京地区销售排名第1位，获得工商局“五星级诚信企业”称号。2004年销售奇瑞产品位列北京地区销售排名第2位，获得工商局“五星级诚信企业”，奇瑞公司“优秀销售服务商”称号。

主要经营品牌：

新旗云、QQ、A1、A3、A5、东方之子。

服务经营理念：

公司一直秉承“新品质、新关怀”的服务理念，为消费者提供“更安全、更节能、更环保”的奇瑞汽车。

近期关注重点：

A3的促销宣传活动，以及5月短假期的销量状况。由于今年连续几个月销量的攀升，公司担心会发生库存不足的现象。

记者点评：

汽车产业振兴规划带动了国产车的热销，作为自主品牌的知名品牌，奇瑞品牌目前的销量态势更是被业界人看好，相信凭着优质的服务，借着目前销售良好势头的这股“东风”，中瑞辰汽车销售有限公司的销量会更胜以往。

营销活动创新度：★★★★

篇5：针对本项目的优惠方案

关于针对中考高考考生门票优惠方案

中高考临近，考试过后将会有大批考生来到金石滩游玩，为了达到经济收入及宣传的目的，文博广场针对中高考考生制定如下门票优惠方案：

活动时间：6月9日——8月31日

活动地点：文化博览广场

活动内容：

1、持有本人准考证的中考、高考考生，持有2013年高考录取通知书的高考考生，可享受五折优惠；

2、针对全国各省、市、区、县中考状元及高考文理科状元凭当地教育部门（学校）的证明、身份证，可免费参观；

3、陪同家长（不低于两人）享受八折优惠；

4、购买门票的考生，享受美食广场全场八折优惠；

5、购买门票的考生，高考分数尾数为9的，蜡手享受半价优惠；

购票地点：文博游客服务中心

策展部

篇6：针对本项目的优惠方案

答：根据《企业所得税法实施条例》第九十二条，小型微利企业是指从事国家非限制和禁止行业，并符合下列条件的企业：

（一）工业企业，年度应纳税所得额不超过30万元，从业人数不超过100人，资产总额不超过3000万元；

（二）其他企业，年度应纳税所得额不超过30万元，从业人数不超过80人，资产总额不超过1000万元。

问题二：季度销售额不超过6万元的增值税小规模纳税人中的企业或非企业性单位如何申报？

答：增值税小规模纳税人中的企业或非企业性单位季度销售额不超过6万元的，代***的销售额在增值税纳税申报表“应征增值税不含税销售额”栏填报，代***预缴税款在增值税纳税申报表“预缴税额”栏填报；其余的销售额在增值税纳税申报表“免税销售额”栏填报。

问题三：享受季度销售额不超过6万元免税的小规模纳税人是否还需要符合《关于印发中小企业划型标准规定的通知》（工信部联企业〔2011〕300号）小型、微型企业的划分标准？

答：不需要。只要是季度销售额不超过6万元的增值税小规模纳税人中的企业或非企业性单位都可享受优惠。

问题四：目前小型微利企业享受的税收优惠政策主要有哪些？

答：为扶持中小企业特别是小微企业的发展，近年来，国家先后出台了一系列税收优惠政策，具体包括：对符合条件的小型微利企业给予减按20％的税率征收企业所得税；在对年应纳税所得额低于10万元（含）的小型微利企业减按20%税率缴纳企业所得税的基础上，其所得减按50%计入应纳税所得额；在全面实施增值税转型改革的基础上，降低增值税小规模纳税人的征收率（自6％和4％统一降至3%）；统一并提高了增值税和营业税的起征点（提高至2万元）；实施了金融企业中小企业贷款损失准备金税前扣除政策和符合条件的农村金融机构营业税优惠政策；免征了金融机构对小微企业贷款印花税；将符合条件的国家中小企业公共技术服务示范平台纳入现行科技开发用品进口税收优惠政策的享受主体范围等，有力减轻了中小企业税收负担，促进了中小企业发展。

问题五：目前已是2014年4月，是否会对新政策从2014年1月1日起实施造成影响？

答：根据国家税务总局《关于扩大小型微利企业减半征收企业所得税范围有关问题的公告》规定：“小型微利企业符合享受优惠政策条件，但预缴时未享受的，在年度汇算清缴时统一计算享受”。2014年度的企业所得税将在2015年5月底前进行汇算清缴，并结清应缴应退税款。对由于发文时间和税务机关修改纳税申报软件等问题的原因，很多小型微利企业在文件发布之前预缴2014年所得税时，来不及享受减半征税政策的，可以在以后应预缴的税款中抵减。因此，此项优惠政策出台时虽已到2014年4月，但不影响符合条件的企业从2014年1月1日起享受该项优惠政策。

问题六：此次优惠政策截止期限是如何确定的？

答：在年应纳税所得额低于6万元（含）的小型微利企业减半征收企业所得税优惠政策出台前，国家曾连续两次出台小型微利企业减半征收企业所得税优惠政策，均为一年，优惠期限较短。年应纳税所得额低于6万元（含）的小型微利企业减半征收企业所得税优惠政策的执行期限为四年，从2012年1月1日至2015年12月31日。此次进一步加大对小型微利企业的扶持力度，适当延长了优惠政策的执行期限，从2014年1月1日截至2016年12月31日。

问题七：是不是只要年应纳税所得额低于10万的企业，就可以申请按20%税率减半征收所得税？

答：年应纳税所得额低于10万（含）只是申请按20%税率减半征收所得税的必要条件之一。除此之外，企业还应从事国家非限制和禁止行业，并且从业人数和资产总额同时符合《中华人民共和国企业所得税法实施条例》第九十二条的规定。此外，仅就来源于我国所得负有我国纳税义务的非居民企业不适用小微企业优惠政策。

问题八：小型微利企业如何进行企业所得税纳税申报？

答：根据《国家税务总局关于小型微利企业所得税预缴问题的通知》（国税函[2008]251号）、《国家税务总局关于小型微利企业预缴2010年度企业所得税有关问题的通知》（国税函「2010」185号）、《关于小型微利企业预缴企业所得税有关问题的公告》（国家税务总局公告2012年第14号）的规定，现行企业所得税月（季）度预缴纳税申报表填报时，不能直接反映应纳税所得额减免，只能反映减免所得税额。

因此，对所得减按50%计入应纳税所得额，按20%的税率缴纳企业所得税的小型微利企业，与法定税率之间换算成15%的实际减免税额进行纳税申报；对只享受按20%的税率缴纳企业所得税的小型微利企业，与法定税率之间换算成5%的实际减免税额进行纳税申报。

在年度纳税申报时，将《中华人民共和国企业所得税年度纳税申报表（A类）》主表“应纳税所得额“与5%（15%）的乘积，填入附表5《税收优惠明细表》”符合条件的小型微利企业”内。

问题九：如何申请小型微利企业减免税？

答：小型微利企业减免税履行备案管理，辽宁省国税局大幅度简化了备案手续，将事前备案改为事后备案。纳税人在预缴申报时可对照规定自行判定是否符合条件，自主进行纳税申报。汇算清缴年度申报时，以纳税申报表主表和《附表五税收优惠明细表》中应纳税所得额、从业人数、资产总额和所属行业栏目为纳税人备案资料，取消此前要求报送的其他资料。

问题十：小型微利企业的资产总额如何计算？

答：根据《国家税务总局关于小型微利企业所得税预缴问题的通知》（国税函[2008]251号）的规定，预缴纳税申报时小型微利企业资产总额按企业年初和年末的资产总额平均计算；根据《财政部、国家税务总局关于执行企业所得税优惠政策若干问题的通知》（财税[2009]69

号）的规定，年度纳税申报时，资产总额按企业全年月平均值确定，具体计算公式是：

月平均值=（月初值+月末值）÷2；全年月平均值=全年各月平均值之和÷12

篇7：暑假招生优惠方案

依据桂林市教育局下发的《关于下达市区普通高中和初中20xx年招生计划的通知》（市教基教【20xx】14号）文件精神，我校共向桂林市区内和市区外招收12个教学班，其中市区内为9个教学班，市区外为3个教学班，每班为50人。

二、招生方式：

依据桂林市教育局《桂林市20xx年市区民办初中招生工作实施方案》（市教基教【20xx】13号）文件精神，在市教育局的监督和指导下，由广西师大附中贤宝中学统一协调、组织实施。

1、招生对象：

2、招生咨询：

办公室

教务处：

3、录取办法：

招生录取工作采用“报名+面谈+摇号（电脑随机选择）”的方式进行，分市区和市区外两种途径，其中市区招生方式为“面谈+摇号”，市区外招生方式为“面谈+能力测评”。

（1）报名方式

报名不设门槛，凡20xx年应届小学毕业生均可报名。报名严格按照市区、12县和外市学生户籍分类报名（报名时以户口本划分学生户籍）。报名采取自愿报名的方式，所有报读学生均需统一登录桂林市教育局指定的“桂林市民办初中网上报名系统”进行相关的报名工作，不再规定的时间进入网上报名的我校视为放弃就读我校意愿。

（2）报名注意事项：

①市区、桂林市12县及外市学生意愿就读我校的均要求在“桂林市民办初中网上报名系统”进行报名。

②报名时间定为：5月18日—24日。报名期间一个身份证号只能填报一人报名信息，信息随时可多次修改，特别注意，一旦填报人确认信息无误，信息报名表打印后就无法再进行修改，请家长慎重操作。

③报名时请认真阅读填写和提交说明，需认真填报信息，不留空，不要错填漏填，特别是学籍号、身份证号、毕业学校和五、六年级综合能力检测结果等，其中“报名号”由电脑自动生成，初始密码为“身份证号最后6位”，可修改，要求填报信息真实有效，否则造成后果由个人承担。

④报名填报申报的3所民办学校为平行志愿。

（3）确定入围面谈名单办法

贤宝中学根据自身的办学特色、办学要求和培养方式，有选择性地选拔品学兼优学生，对报名学生进行初步筛选，确定入围面谈名单。学校将根据学生向学校提供的《小学生成长记录报告册》、“小学五、六年级综合能力检测结果”及其他荣誉、奖状、证书等综合表达自己综合素质能力的实质性材料进行筛选，同时学校将对材料真伪进行甄别，确定入围面谈优秀学生名单。入围面谈名单人数应不少于我校市区招生计划的3倍，同时在学校网站“招生考试”栏目公布入围面谈名单，学生可网上查询。

（3）面谈录取办法

面谈录取分市区户籍和市区外户籍进行录取。分别在6月13日、14日、22日三天内进行，每天时段为上午8：30—11：30，下午15：00—17：30，晚上19：00—21：30（适时根据人员进度调整时间段）。

①市区录取：

市区录取严格按照桂林市教育局下达的《招生计划》和《实施方案》进行，分别按“面谈”录取市区招生计划的75%（338人）和“摇号”录取市区招生计划的25%（112人）录取。

面谈时学校组成面谈领导小组负责指导、监督工作，成立面谈考核小组，成员由现贤宝中学教师担任，通过查看学生6年表现、6年的成绩登记，面试时所反映出的文明礼仪、个性发展等能反映考察学生的综合素质材料，并由多名教师进行共同评价、多元评价，确定出面谈录取学生名单。确定为面谈录取的学生需学生和家长在报名登记表共同签名，学校盖章，并将《小学生成长记录报告册》交给学校，学校方可确定为预录名单。

摇号录取由市教育局统一组织摇号（即电脑随机选择），随机从我校确定的入围面谈但未被面谈录取的剩余名单中产生。我校将组成监督小组全程参与并履行监督义务，确保对学生及家长公平公正。

②市区外录取：

篇8：针对本项目的优惠方案

关键词：中职语文；全程备课；目的性；针对性

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）05C-0065-04

所谓中等职业学校语文全程备课，是指中等职业学校语文教师本着以人为本、以学为本、以学定教的宗旨，坚持“学生是第一位的”观念，在语文课程教学实施过程中，以“生情”“学情”为依据，以单元教学为基点，对某一课时教学目标的确定、教学方法和程序的策划设计与组织实施、授课后的总结这一全过程所做的系列工作。其工作流程见图1。

图中可以看出，中等职业学校语文全程备课所凸显出的理念是对传统备课做法的颠覆性转变：在教学目标的编制上，既要考虑应当教什么，讲什么，又要考虑学生应当学什么，学会什么；在教学过程方案设计的指导思想上，把如何科学地引导学生学习作为设计的主体指导思想，从单纯传授知识向如何让学生怎样获取知识转变，从讲解为主向启发诱导学生理解、掌握知识转变，从“教师说了算”向师生平等、和谐、协同达标转变，并把以什么样的途径使学生的学习达到教学目标规定的层次水平，使学生的能力得到培养与提高，作为方案设计的重点。

由此可见，中等职业学校语文全程备课的实践有效地解决了中等职业学校语文教学中教与学之间、学生与教材之间、教学方法与学生理解接受知识能力之间的矛盾，进而彰显出中等职业学校语文全程备课的目的性与针对性。

一、教学目标编制的目的性与针对性

教学目标不是教师随心所欲的编造，不是教案里装点门面的摆设，也不是课堂教学可有可无的点缀，“教学目标的根本作用和最大价值是指导教学”[1]，是“一切教育现象、教育过程得以形成的最高基准点”。所以，任何教学目标都具有明确的目的性。同样，中等职业学校语文教学目标的制定只有明确了其目的性，才能提高其针对性。教学论的原理告诉我们，教学包含教师的教与学生的学，要取得课堂教学的成功，编制的教学目标必须明确教师应该教什么，学生应该学什么。而学生学什么，学会什么更是教学的出发点和归宿。从目标学的角度讲，目标的指向对象是学生，而不是教师或教科书编者，教师是目标达成的促使者，学生是目标实施与达成的行为主体。“从教学角度而言，教学目标能否实现，教学任务能否完成，主要取决于我们对学习者情况的掌握程度。”[2]反之，只有教学目标能够针对学生的内部需要时，才能激发学生兴趣，进而转化为学生积极参与教学活动的动力。因此，中等职业学校学生应该是编制中等职业学校语文课堂教学目标的必要依据之一，而依据“生情”“学情”实际定位，有目的地、有针对地高度关注学生应该学什么、学会什么则是中等职业学校语文教学目标的核心内容。

中等职业学校语文全程备课教学目标编制的目的性与针对性功能主要体现在编制单元教学目标、课时教学目标的指导思想及其教学目标编制的路径上。具体地讲，中等职业学校语文全程备课中教学目标的编制就是依据学生的认知能力、心理生理的差异和学生个体与个体发展的差异性的心理学原理，要求把“生情”（包括学生的心理、生理状况和学生现有的知识、能力）特点、已有的“学情”（指学生先学或现在学习的情况）准备作为编制目标的基本点：单元教学目标的编制要依据“生情”、课时教学目标的编制要依据“学情”，在弄清学生已经掌握了哪些知识，具备了哪几方面能力的基础上，准确地掌握本单元、本课时教学内容和学生已有知识、能力间的联系，寻找衔接学生运用已有的知识、能力思考、体验、探究新的学习内容的方法，从而有目的性地根据学生群体共性，编制出在语文课程总体教学目标统领下的面向全体学生的统一目标；有针对性地根据差异性并关注学生个性需求，编制出符合各类学生的“最近发展区”的层次目标。使编制的教学目标既有梯度，又有弹性，对基础好的学生教学目标可以上不封顶、对基础一般的学生教学目标下要保底，使各类学生在不同层次的教学目标下，“需之切”“乐其业”地主动参与学习[3]，并通过努力都有所提高与进步，最终达到消除学生个体间的目标差，提高全体学生素质的目的。可见，教学目标编制过程中的每一环节，都是在对“生情”“学情”有充分了解、把握的基础上，有目的、有针对性地有条不紊的精心安排。

二、教学内容提炼的目的性与针对性

教学内容是为实现教学目标，要求学生掌握的知识、形成的技能和体验的学习经历的总和。这揭示了两个方面的实质内涵：教学内容是教学目标所决定并为其服务，教学内容选择的依据是本课时的教学目标和教学对象的学习初始能力。

在教学实践中，教师往往认为，中等职业学校语文课堂教学内容就是教材内容，没有必要再对教学内容进行选择和提炼、组织和优化，只要把教材内容全部一股脑地搬到课堂教学中去就行了。教材不过是教学的媒介、手段和载体。中等职业学校语文教材内容是学科教材专家等精心选择架构的学科内容体系，承载着本学科的价值取向，潜藏着许多需要通过教学发现、解决的问题，是开展中等职业学校语文教学的“凭借”。“有了凭借”，学生“历练才有着落”。[4]所以，中等职业学校语文教材内容应该作为教学内容的重要组成部分，但却不能说它就是教学内容的全部。从“教教材”到“用教材教”，现代教材观的转变，意味着不能把教学内容与教材内容简单地画等号。中等职业学校语文教学的具体教学内容需要教师在备课的过程中依据确定的教学目标，在尊重教材的基础上，根据学生认知、心理和原有的学习基础等具体情况，对教材内容有针对性地选择和提炼、组织和优化，从而把教材内容变成课堂问题的链接、师生对话的中介；使经过提炼、优化后加工精选的教材内容能与学生的经验与体验联系起来，成为通向学生生活世界的桥梁。endprint

中等职业学校语文全程备课强调的是要依据学生现有认知基础，以及对当前课堂教学内容预习“先学”学情进行备课。那么，教师必须围绕教学目标，从具体的预习练习或尝试练习的“先学”学情中，了解学生学习现状与所确定的教学目标之间的差距，了解学生在学习过程中需要解决的问题，了解学生对当前教学内容的学习需求，确立教学的起点。并以此为依据，有目的性、有针对性地对教材内容进行适当调整、提炼与组合，精心选择教学内容中最主要、最本质的东西。凡是学生通过自学已经弄懂弄通的内容尽量少选或不选；对一些非重点、难点的内容如果教师略加点拨学生就能理解掌握的，做一般内容处理；而对学生最容易产生认知困惑的教学重点、难点内容，则认真给予组织与加工，使之选择的教学内容不仅符合学生的认知水平，更符合学生的内在的学习需求。在提高教学内容选择的目的性，从而更好地有针对性地为教学目标服务的同时，确保在课堂教学实施过程中，把有限的教学时间花在最核心的教学内容上，有目的、有针对性地解决学生原有知识、能力发展水平与教学内容之间的矛盾，以利于师生双方共同完成教学任务和实现教学目标。

同时，中等职业学校语文全程备课设置的“把握学科渗透点”工作环节中的渗透点，既包括要求教师根据单元教学或课时教学的需要，加强语文课程系统知识的渗透，也包括根据学生学习语文的需要，加强课程相关知识的渗透和本课程学习方法的渗透，更包括对学生生命情感教育内容的渗透。这种“渗透”，其实质也是一种对单元教学内容或课时教学内容提炼的方式、方法。在关注“渗透”教学内容与教学目标达成吻合度，关注学生的现有状态、潜在状态、生活经验和发展需要的基础上，通过纵向延伸、横向扩展，合理吸纳语文课程学科知识系统中的知识点、相关史料知识及其他学科知识，实现确定的教学内容与教学现实需要的联系和结合、与学生社会生活活动的搭配和互动、与学生语文学习实践活动的沟通和运用，拓展和丰富语文教学内容的时空内涵和生活意蕴。其目的也是为了提高单元教学内容或课时教学内容的针对性，进而有助于培养学生正确掌握、规范运用汉语言文字的能力。

三、教学方法设计的目的性与针对性

教学方法是教师在教学过程中为了完成教学任务或目标而采用的方法，它体现特定教育和教学的价值观念，指向特定教学目标。所以，教学方法的设计与选用具有以下两个特征：首先，设计教学方法要有目的性。即强调教学实施过程中设计、选用适当的教学方法是为了顺利地完成教学任务，达成教学目标。其次，教学中所设计、运用的教学方法不仅要与学科特点、教学内容选择相匹配，更要与学生的基础条件和个性特征相匹配，为此，可以说设计、选用教学方法的决定权很大程度上掌握在学生手上。正如赞科夫所说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需求，这种教学方法就发挥高度有效的作用。”“如果使学生习惯于简单的接受和被动的工作，任何方法都是坏的，如果能激发学生学习的主动性，任何方法都是好的。”

“学习者的起点能力是教学的出发点。学习者起点能力的分析就是要确定教学的出发点。”[5]从中等职业学校语文全程备课相关的几个工作项目与工作程序的设置——由“单元知能结构分析（分析教学内容）”“了解‘生情”“把握‘学情”到“编制单元（课时）教学目标”“设计教学方法”，可以看出，中等职业学校语文全程备课要求教师在备课过程中，对教学方法的设计与确定必须在分析和掌握“生情”“学情”、把握学科整体或单元教材知能结构体系和确定了单元教学目标、课时教学目标的基础上，针对教材内容的特点和学生的基础进行设计、选择与确定。可见，中等职业学校语文全程备课中教学方法的设计、选择，彻底摒弃了传统备课中无目的的为方法而设计方法的做法，杜绝了无针对性方法的选用，重在针对设定的语文教学目标、语文教学内容、语文学科知识体系特点、学生语文学习现状而思考，以便在教学的实施过程中符合学生的学习需求，帮助、引导学生选择、调整学习策略和方法，促进思维发展和学习能力的养成，确保有效地为教学目标的达成服务。再从“设计教学方法”所提出的内容——设计学习过程、设计训练过程上看，中等职业学校语文全程备课通过有目的、有针对性地对学生学习过程、训练过程设计，并加以有目的、有针对性的实施，久而久之，就可能使中等职业学校语文教学培养学生“语文素养、语文能力的习得就是学习者听、说、读、写的实践过程，就是学习者听、说、读、写的训练过程”的理想境界成为现实，进而能使中等职业学校学生的语文知识和语文能力发生预期的变化。[6]同时，也有利于教师逐步形成具有个性化的教学风格，让自身的教学艺术趋于成熟。

叶澜先生说过：“课堂是向未来方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图案。”中等职业学校语文全程备课中“预留：解决教学‘生成问题的空间”环节的设置，让中等职业学校语文全程备课教学方法设计的目的性、针对性进一步得到彰显。为提高解决教学“生成”问题的效益，让中等职业学校语文课堂中“发现意外”的“空间”迸发出更为“美丽的图案”，瞬间设计、选用的“解决教学‘生成问题”的教学方法，这种“发现”的解决课堂教学“生成”问题的“意外的通道”，必须针对性指向为达成“解决教学‘生成问题”这一目标。所以说，中等职业学校语文全程备课“解决教学‘生成问题空间”的“预留”，让中等职业学校语文全程备课教学方法设计的目的性、针对性得到强化。

参考文献

[1]何更生，吴红耘，等.语文学习与教学设计[M].上海：上海教育出版社，2004.

[2][5]徐英俊.教学设计[M].北京：教育科学出版社，2001.

[3][4]叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].北京：教育科学出版社，1980.

[6]柳斌.语文课要着重培养语文能力和语文素养——在钱梦龙语文教学研讨会上的讲话[J].中学语文教学参考，2016（1）.