建工学院就业工作计划

建工学院就业工作计划（通用9篇）

篇1：建工学院就业工作计划

过去的二年中，在学校以及建工学院领导的关怀下，建工学院工会本着一切为教工服务的原则，组织了形式多样的工会活动，现将具体的工作总结如下：

一、围绕学校发展的中心工作开展各种活动，注重对青年教师的培养

在院领导的支持下，我们组织了全院范围内35岁以下青年教师参加课堂技能观摩大赛，这对本院的青年教师无疑是一个很好的鞭策，赛后还进行互相评课活动。比赛中不仅提高了青年教师的授课技能，还让大家有一种团结共进的集体荣誉感，同时增强了青年教师的教书育人责任感。这项活动对建工学院的教学工作起到很好的促进作用，也为学校的教学工作建设作了一份贡献，取到很好的效果，并获得了校级优秀组织奖。

在全校教工双语大赛中，我院白会人老师获得了第三名的好成绩，在获奖的同时，自身的素质也得到了很好的提高，同时，也体现了新时代教师的精神面貌和综合能力。

二、开展文体活动，丰富教工生活，加强精神文明建设

积极响应校工会的各项工作安排，组织我院教师参加登山比赛、校园徒步走活动，获校工会优秀组织奖，让大家在这些有益的体育锻炼中得到身心放松。

积极组织全院教师持之以恒的进行太极拳的练习，不仅增强大家体质、愉悦身心，而且太极拳作为我院的群众体育运动，每次都被选为校运动会太极拳表演队，并获得校工会的好评，以此向全校师生展示了建工学院教工的精神面貌。

在积极参加校工会的体育比赛中，我们也取得了好成绩。在排球方面，我院的女教工代表队多次获得第二名的好成绩（体育学院第一），在院领导积极组织参与下，去年我院男教工代表队也取得了前四名的好成绩。

另外，我院李宏老师在校乒乓球比赛中获得了女子第一名。夏洪春老师获得校运动会男教工800m、400m第一名。孙志红老师在学校羽毛球大赛中获得了第二名，还有其他的教师也都积极的参与校内外的各种体育活动，这些积极的体育活动不仅锻炼了教师的身体，还培养了顽强拼搏的精神，使老师们能精神百倍地做好工作。

三、急教工所急，想教工所想，使工会成为温暖的职工之家。

关心体贴女职工身心健康，除积极组织女职工参加学校组织的体检、健康保健讲座、插花艺术讲座等活动外，在“三八”妇女节学院聘请专家为全体女职工介绍健康保健知识，作美容护理知识讲座，并在现场做演示。

在学院领导的支持下，我们组织了教师去农家体验生活，一方面让全院教工在繁重的脑力劳动中解脱出来，另一方面通过集体活动增强了全系教师的凝聚力。

积极关心教工的工作生活，院工会领导组织多次慰问生病教工及教工家属。并为教师解决了很多的生活中的实际困难，从教师的角度去为教师着想，让大家感受到一种家庭的温暖以及院领导的关怀，从而，增强了全院的凝聚力和温馨感。

四、相应学校号召，积极奉献爱心

我院工会还非常关心贫困学生的生活。我院学生中有很多的学生来自贫困地区，有好多学生家境贫寒、生活窘迫。在开学初我们就向各个班的辅导员了解情况，为这些学生准备了很多的勤工俭学的岗位，不仅解决了他们的实际生活问题，还使他们养成了自力更生的习惯。并及时的组织全院教工为贫困学生捐棉衣，除我院学生自留外，还把很多衣物送到校爱心超市。

组织我院教工积极参加为庄河贫困地区捐赠图书活动，在工会委员的带动下，捐书三百余册。

总之，这二年中，我院工会在校工会的领导下，在院领导的大力支持下，发扬优良传统，为教师服务，为学校发展服务，很好的发挥了基层桥梁的作用。今后，我们将再接再厉的努力工作，努力把这个光荣的工作做得更好。

篇2：建工学院就业工作计划

学生会文艺部2011-2012工作计划

又是一个开学的季节，踏着秋的脚步，我们又迎来了新的一学期，当然新一轮的工作也即将展开。为进一步丰富我院同学们的校园文化生活，努力营造积极向上，健康文明的校园文化氛围。文艺部将通过开展丰富多彩的娱乐活动，陶冶同学们的高尚情操，展示同学们的才华，激发广大学生热爱学院和努力成才的热情。以下是我个人在新的学年的工作计划：

一、指导思想

在新学期的工作中，我们部门将持着服务于同学，贡献于学院为指导思想，在院领导的带领下，努力完成这学期的任务，争取上交一份满意的答卷。

二、工作职责

1．引导学生提高艺术品位，陶冶情操。

2．组织开展好各类校园文化艺术节。

3．举办各种文艺讲座和文艺演出活动，丰富同学们的课余生活。

4．组织编排文艺节目，积极参加校内外各种文艺演出及比赛。

5．配合学院相关部门，做好迎新晚会、十佳歌手大赛、“12·9”歌咏比赛、“五·四”文艺汇演等大型庆典和节日庆祝活动的准备和组织工作。

6．积极参与院学生会文艺部开展工作。

7．完成领导交办的其他工作。

三、工作目标

１

尽可能地给更多的同学提供更大的舞台和更多的机会，来展现他们的才华，绽放他们的精彩。

四、工作计划

（1）迎新晚会

盛世舞祥云，和谐谱华章。六十三年风雨征程，六十三年

光辉梦想。为隆重庆祝新中国成立63周年，向伟大祖国献礼，表达全校师生对祖**亲的美好祝福和2011级新生的热烈欢迎，特举办“盛世华章”文艺晚会。晚会总体采用盛大的舞台整合效果，通过歌舞、小品、武术、合唱、朗诵等表演形式，充分展现新中国成立后尤其是改革开放以来我国翻天覆地的变化、人民欣欣向荣的幸福生活和我校的飞速发展，以浓重热烈的气氛打造一台欢乐祥和的视听盛宴。

（2）校园十佳歌手大赛

在11月中旬举办校园十佳歌手大赛，本次比赛将分为海选

和决赛两个部分，决赛时由专业评委评分，为同学们提供一个展示自己、锻炼自己的舞台，同时为迎新晚会挑选文艺选手，让迎新晚会更加精彩。此次比赛采用露天舞台，让更多的同学参与进来，打造知名校园歌手。

（3）“五四”大合唱

为纪念“五四运动”，弘扬顽强、拼搏、无私奉献的五四精神，增强学生的凝聚力和集体荣誉感，特开展大合唱比赛，希望通过此次活动让学生感受到我国人民团结一致，互相扶持，众志成城的精神。

以上是文艺部本学期初步的工作计划，若无太大的变动将严格按照计划开展本学期的工作，同时，根据各部门要求和需要，密切配合学校的各项工作，并以实际工作中的变化和需要进行调整。我们将以理解与信任为地基，热情与才华做房柱，勤奋与勇敢做屋顶，在校领导和学生会的领导下，在团队协作力量的支持下，将文艺部工作开展的有声有色，真正做到“以文艺服务同学，以文艺服务我校建设”，为同学们撑起一 片青春快乐的蓝天，共同打造属于我们的天空。

建筑与土木工程学院团总支学生会

篇3：建工学院就业工作计划

一、当前独立学院基层团组织建设的现状分析及存在的问题

1、组织关系不清晰, 孤立的开展工作, 学院重视不足

独立学院是依托公立高等院校优秀的师资力量和丰富的管理经验, 借助社会资金办学的带有“半公半私”性质的院校。这就使得部分独立学院在发展多年之后, 其团组织关系究竟隶属何方、收缴的团费如何向上级组织缴纳、团干部队伍的培养及进修深造等问题始终得不到明确定位。由于组织关系的不明确, 独立学院的团干部常常“一人多能, 一人多职”, 基层团组织必要的人员配备也得不到保障, 很大程度上制约了独立学院共青团工作的进一步发展。同时, 上级组织对工作开展的指导性体现不足, 使得独立学院的团干部对团的各级工作精神的领会不足, 缺乏信息互动、学习进修及工作交流的机会, 限制了工作视野, “埋头苦干”、“闭门造车”难以激发基层团干部的工作激情和工作认同感。

2、团的意识薄弱, 团组织的凝聚力弱化

团的意识是一个团员对自身团员身份的认同, 和对团的事业和团组织的认同感和归属感。经调查显示, 目前独立学院团员比例约占95%以上, 党员比例却不足4%, 由于生活在周围的同学基本上都是团员, 团员的先锋作用难以体现, 根本感受不到先进性的存在, 团的意识逐渐淡化, 团组织的凝聚力逐渐在弱化。

3、团建创新意识不足, 组织生活不健全

目前, 独立学院的团组织形式设置相对比较随意, 不够规范, 没有根据独立学院的青年团员群体特点设置团的组织, 组织建设本身制约了工作的有效开展。部分独立学院的校一级共青团组织合并或归属到其他部门开展工作, 团组织的运作机制、职能范围和经费体系显得含糊不清, 无法得到切实的保障。而传统型的组织设置, 对于学生社团、学生公寓等独立性强的阵地覆盖不足, 无法完全适应独立学院的实际情况。

二、构建独立学院团建工作新模式的探索

1、以“党建带团建”为依托, 培养一支强有力的团干部队伍

独立学院党委应高度重视团的建设, 把团建工作纳入独立学院党政建设的总体规划之中, 应进一步加强和改善对共青团工作的领导, 将领导和规范共青团工作作为独立学院党的工作的重要核心, 支持和推动学院共青团独立自主的开展工作。为共青团组织的建设和发展创造有利的外部环境和必要条件。

2、以建立健全学生组织的规章制度和完善其职能部门为切入点, 进一步巩固团建工作

学生会、学生社团是新形势下高校共青团工作的重要延伸, 是探索新形势下创新共青团工作机制的内在要求, 是独立学院学生组织坚持正确工作方向的保障。不断健全和完善共青团对各类学生组织, 尤其是学生会、学生社团的指导, 才能使其更好地发挥“自我教育、自我管理、自我服务”的作用, 从而更好地服务于构建和谐校园的工作全局。

3、夯实基础, 强化共青团组织的服务职能

(1) 思想政治教育职能。学生思想政治教育工作是共青团工作的重要核心, 独立学院学生群体自主性、自我意识更强, 这对独立学院的学生思政教育工作提出了更高的要求, 传统型的思政教育模式已无法适应独立学院学生群体的新特点, 这就要求我们开拓更为广阔的思政教育平台。

(2) 构建独立学院和谐校园职能。和谐校园的构建是服务大学生成长成才的重要保障, 独立学院共青团工作要围绕这个中心, 努力构建和谐文明向上的良好校园文化环境。在深入推进大学生素质拓展的过程中, 大力扶持理论学习型文化建设, 热情鼓励学术科技类文化活动, 积极倡导志愿服务文化精神, 正确引导文艺体育文化健康发展, 充分的发挥素质拓展活动在和谐校园构建中的积极作用在繁荣校园文化的同时, 树立和打造富有学院特色的校园文化品牌项目, 为独立学院学生成长成才提供必要的外部环境。

(3) 提高学生就业创业能力的职能。努力服务于大学生的就业创业是当前提升共青团组织凝聚力的有效途径, 独立学院共青团组织更要切实地把服务学生就业作为工作的出发点和归宿, 积极探索各类资源, 拓宽学生就业渠道, 从而不断增强团组织在大学生群体中的凝聚力和影响力。帮助学生解决就业创业中遇到的实际困难, 培养学生多方面的社会工作技能, 增强学生就业创业的核心竞争力, 提高学生适应社会的能力。

摘要：独立学院基层团组织是独立学院共青团工作的基础, 它与广大团员青年保持着最直接最广泛的联系, 如何更好地发挥独立学院青年组织的优势, 构建和谐校园, 成为独立学院共青团工作的一个新的命题。并分析了独立学院基层团组织建设的现状, 进而探索独立学院基层团组织建设工作的新模式, 使基层团组织更好地发挥其职能。

关键词：独立学院,团建工作,和谐校园,模式探索

参考文献

[1]共青团中央办公厅.中国共产主义青年团第十五次全国代表大会主要文件[M].北京:中国青年出版社, 2003.

[2]周强.周强同志在共青团十四届六中全会上的讲话[N].中国青年报, 2003-01.

[3]谷秋语.高校团组织建设探索[J].辽宁行政学院学报, 2009-03.

篇4：建工学院就业工作计划

关键词：高校；团建工作

中图分类号：G71

新形势下高校团建面临着巨大的社会压力，共青团的号召力、凝聚力和影响力也比从前降低了许多.所以加强团的基层组织建设和基层工作成为当前共青团工作的重点.资建学院分团委坚持从自身实际情况出发，努力践行以活动教育青年，以活動凝聚青年，以活动培养青年的工作理念，积极探索，创造适应时代要求的加强团建工作新方法、新途径.

一、团建工作具体方法、途径

一）精心组织多种形式的主题教育活动，增强团员意识.

团员意识增强了可以直接提高大学生团员认同感和归属感.可以更好地鞭策大学生团员为团组织贡献力量，提供新鲜血液.特别是在普遍施行学分制的高校内部，增强大学生的团员意识显得特别重要.资建学院以清明节、“五四”青年节等传统节日为契机，充分利用升旗仪式、班会和团日活动时间开展主题活动，多层次、多方面对团员进行广泛的思想教育，增强团员意识.通过一系列活动的开展让学生团员时刻铭记自己是党的后备力量的共青团员，切实融入到这个温暖的大家庭中，扎实地让共青团员的角色印在心中，夯实团支部的堡垒作用.

二）建立专业科技社团，提高学生综合素质，培养学生的创新精神和实践能力.

为培养学生的综合素质，围绕应用型人才培养方案，资建学院先后组建“测绘”和“造价”两个校级科技社团，将打造精品科技社团作为对学生进行综合素质教育的重要措施.社团活动的开展，以突出实践能力、创新能力、个性特长的素质培养为目标，实现课内与课外相结合，充实拓展学生第二课堂.我院学生多次代表学校参加比赛，仅近两年就先后获得辽宁省创新创业竞赛之“测绘之星竞赛”团体二等奖和三等奖；辽宁省创新创业竞赛之“结构设计竞赛”三等奖和优秀制作手工奖；辽宁省首届建设类院校工程管理（工程造价）软件技能竞赛团队二等奖，个人二等奖；第四届全国高等院校广联达软件算量大赛摘得本科组钢筋算量全国单项冠军，个人一等奖、二等奖.

三）积极探索团组织的新形式，运用网络手段创新工作方式提高团组织和动员能力.

随着网络的不断发展，社会不断进步，当今高校大学生拥有计算机数量明显上升，在这样一种情况下利用网络手段服务和引导当代大学生团员就成为一种可能.资建学院分团委在学院的网站中有属于自己的一个版块，可以发布自己特色信息和最新的亮点.通过倡导“博客”建团、“QQ”建团等大众化和流行化的交流平台，可以随时发布各类通知和公告、更新实时动态、交流心得情感，这么做切实提高了各班级团组织引导和服务当代大学生团员的能力.提高组织归属感，真正让每一位大学生团员感受到团组织这个大家庭的温暖.

四）推动团组织走出校园、服务社会，深入推进青年志愿服务活动.

以志愿者活动日为契机，开展以“弘扬雷锋精神、争做明义青年”为主题青年志愿者服务活动，在全社会营造团结友爱、服务奉献的良好环境，为促进社会和谐作出积极贡献.此外为积极响应市委、市政府创建国家森林城市号召，组织我院大学生志愿者连续两年开展植树造林活动，以此倡导团员青年树立“植绿、护绿、爱绿”的绿色文明理念，争做生态文化的传播者、绿色家园建设者、环境保护的促进者.

五）创新假期社会实践组织形式，加强团员青年综合素质的培养.

以假期社会实践为契机，以团组织为核心.利用寒暑带领各主题实践团队积极开展红色之旅、预就业探索之旅，加强团员青年综合素质培养；使广大青年学生在参与活动的过程中受教育、长才干、做贡献.

二、团建工作遇到的问题

一）从小学到高中学生课业任务繁重，面对严重的升学压力，社会、家长和学校不同程度的把学习成绩作为评价学生的唯一标准，要求学生把精力完全放在文化知识的学习上.这种应试教育导致大学阶段学生对政治不够关心，对参加集体活动、公益事业不关心.

二）目前学校团组织的活动形式和内容与学生的年龄特点形成了日趋加大的落差，高校共青团组织在活动设计、工作创新、组织活力等方面还不能很好地吸引、凝聚广大团员，活动形式还比较单一，团的活动缺乏独创性和灵活性.

三）团组织负责人多为辅导员兼职，其本身还承担着诸多其他任务.各学院的分团委书记大多是辅导员，他们都担任着繁重的管理任务，大部分还当着班主任，既要管好学生的其他日常生活，当好班主任，还要搞好团队活动，难度之大可想而知.

三、对推进团建工作建议

一）切实把服务青年作为学校共青团工作的出发点和立足点.进一步增强学生的团员意识，通过加大宣传力度让学生明白不能只关心学习成绩而漠视思想道德品质，让学生知道学校团组织会着眼于他们的成长与发展，为他们的学习、成才和精神文化需求提供实实在在的服务.

二）做好基层团干部和工作骨干培训，多组织基层团干部到外交流学习.学习先进的理念和工作经验，让最基层团干部将这些理念和思想更好的运用到实际的工作中去，要不断了解学生思想状况和需求，有针对性地不断创新团队活动形式，以便更好的开展工作，开阔广大青年学生的视野.

三）建设一支高学历、高素质、高水平的专职团干部队伍.注重选拔30岁以下的优秀青年人才担任团委书记，按照规定享受相应政治、经济待遇，使他们从繁琐具体事务中解脱出来，有足够时间和精力从事团工作，鼓励工作创新.

参考文献：

1.李青.高等院校基于网络平台的团支部建设探索[J].高等教育.2011，（3）

2.王大帅.浅析高校学生社区团建新模式—以常熟理工学院人文学院为例[J].新农村.2012.（3）

篇5：机电建工学院教学督导工作条例

一、教学督导工作的性质和任务

教学督导工作是对分院教学工作进行监督、检查和指导的一项专门性工作。其任务是对学院的教学工作进行监督、检查、评估、审议、指导，多渠道快速反馈教学工作信息，保证有关教学管理规章的贯彻执行。

二、教学督导的实施机构

机电建工学院教学督导工作通过成立教学督导组实施。督导组成员应热爱教育事业，有高度的责任感和事业心，作风正派，秉公办事，长期从事教学工作，教学经验丰富，教学水平较高，身体健康，熟悉教学改革动态和教学管理规章制度，独立工作能力强。督导组成员由具有副高以上职称的教师（包括在职和离退休教师）中聘任，一般由3—5人组成，设组长1人，由院务会议（党政联席会议）审定、院长聘任，报校督导委员会备案，每届成员一般任期3年。

三、教学督导组的职责

1．对学院人才培养模式改革和人才培养计划进行分析研究和评估；

2.对专业、课程和教材的建设方案和实施情况进行评估、检查并提出建议；

3.对学院的教风、学风建设进行调查研究和监督评估；

4.对教师的教学活动给予指导和建议，帮助青年教师进行教学改革，提高教学质量；

5.根据学院“教学规范”的要求，深入课堂教学、实验教学、生产实习与毕业设计等环节，进行现场调查研究和评议督促；广泛收集师生对教学工作的意见和建议，沟通信息反馈渠道，提出教学管理和教学改革的意见和建议。具体有：

（1）教学（包括考试）秩序巡视。

（2）随时下班听课、检查教师备课笔记和学生作业等，对任课教师的教学水平和效果等进行评价；参与分院、系开展教师间相互听课观摩活动。

（3）参与本分院期初、期中、期末各个时段的教学检查工作。协助分院检查教学过程中的各个环节如教学计划和教学大纲的执行情况，教学文件、备课、作业批改、实验、实习组织落实及效果等。

（4）以参加学生座谈会、调查问卷等形式，经常听取学生对课程学习及教师授课情况的反映。（5）了解、督促各实践教学环节（包括课程设计、毕业实践、考证等）的进展和落实情况。

（6）检查任课教师的出卷与评分情况等。

6．对教师教学工作业绩考核、各类教学评奖、职称晋升和岗位聘任，从教学态度和教学效果方面给予建议性评价；

7.检查院教学管理部门对教学计划、教学大纲、教学日历、教学规章制度等教学文件的执行情况；

8.对学院办学条件的保障措施进行分析研究，提出建设性意见；

9.根据学院督导室学期（学年）教学督导工作指导性计划的要求，确定工作重点，制定工作计划；定期撰写调研报告和督导信息，为学院提供决策参考。

四、教学督导组的工作任务

1．教学督导组成员每学期至少要听20节课，填写《听课表》，在课后与任课教师就课堂教学内容和方式进行交流，并将《听课表》汇总交学院办公室存档。

2．参加分院及督导部门召开的教学工作会议，汇报近期督导工作情况。3．院教学督导组工作会议每学期不少于2次。

4．学期初制定督导工作计划，学期末做好学期督导工作总结。5．完成学校及学院交给的其它工作任务。

篇6：建工学院就业工作计划

一、成立组织机构，制定实施方案

学院根据上级文件精神，结合学院实际情况，成立了学院国家资助管理工作领导小组。院长张卫东为组长，副院长任建设、吕良玉、周元清、纪委书记工会主席吴良照为副组长，领导小组成员由招生就业处、财务处、各系主要负责同志组成，实行一把手亲自抓，分管领导具体抓，制定了严谨的实施方案，专人专责切实推进和落实这项惠民政策。

二、深入基层，广泛宣传

2018，学生资助工作被纳入民生工程，为了使党的惠民政策深入人心，响应国家号召，学院在招生宣传时将资助政策宣传到千家万户，新生入学前，将《致家长的一封信》、助学金和免学费的申请表及助学金和免学费申请指南随录取通知书，邮寄到每个入学新生和家长手中，信件内容大力宣传国家资助及省级扶持政策。

学生进校后，通过开展入学教育、《学生手册》学习、和资助政策宣传等活动，同时利用教室板报、校园橱窗、展板、校刊、学校微信公众号，微博公众号等进行宣传，我们还将资助政策的相关内容加入了学院的宣传微电影中，使国家资助政策深入人心。

学院定期举行《资助政策、助我成长》征文比赛，利用校报、校内杂志、学校网站刊登优秀学生征文，宣传优秀学

生事迹。使学生更深刻了解资助政策的深远意义，更加珍惜学习机会，涌现出一大批国家级和省市级技能大赛人才，并在全国文明风采活动中有突出表现。

三、资助工作分析

根据学生资助要求，学院在深入调查、严格把关的基础上，建立了学生家庭经济状况和资助情况数据库。坚持政策公开，金额公开，资助对象公开的原则，严格推进和落实家庭经济困难学生资助政策，采取班级初审，所在系把关，学生处审核，学院终审的办法，对学院一、二、三年级学生的资助资格进行审核，本月进行了2017-2018学年第二学期助学金的评选与申报，并已经开始进行系统申报了。

6月初，学院对15级秋季学生已做毕业生毕业处理，截至目前，学院在校生人数3015人，其中中级工2639人，高级工459人，预备技师7人。

五、学生资助资金发放情况

已完成2017-2018学年第二学期学生资助资金发放。助学金：

2017-2018学年春季学期，享受946人，1000元/人，共发放94.6万元。

免学费：

2017-2018学年春季学期，享受3775人，共计：619.932万元。其中城市户口享受免学费39人，高级工20人，1800

元/人；中级工19人，1610元/人，小计：6.659万元。

四、组织学习新的资助政策

学院在本月组织了相关人员对新的资助政策进行学习，对所有系部管理人员和班主任进行了资助工作专题解答会议。

篇7：建工学院就业工作计划

2010年，学院班子在校党委的领导下，紧紧围绕学校重点工作，认真贯彻落实“两轮一车”的发展思路，带领全院师生，团结务实，不断进取。现将一年多来的工作汇报如下。

一、基础工作

1、深入开展创先争优活动。突出围绕“加强学科建设，实现两个提升”的主题，牢牢把握“筑坚强堡垒、树先锋形象、促科学发展”的主线，紧密依托“人才队伍建设”的载体，结合学院实际，认真制定实施方案，充分调动党员的积极性和主动性，通过开展党性教育、岗位奉献、服务群众、亮牌示范、组织创新等活动，带领党员干部在加强学院学科专业建设、提高教育教学质量、加强制度管理、推进学生学风建设、促进学生就业等方面发挥先锋模范作用，为推动学院快速发展提供了坚强的政治保障和组织保障。

2、认真抓好学院党建工作。一是着力抓好学院班子的作风建设和廉政建设。通过加强政治理论学习，不断提高班子成员的政治理论素养；通过每周工作例会和日常工作沟通制度，使学院各项工作更加协调有序，促进了班子团结，增强了班子的凝聚力。二是加强组织建设。鉴于学院党员规模不断扩大，为便于开展工作，对学院党支部设置进行了调整：将原来的一个教工党支部和一个学生党支部增设为两个教工支部和两个学生支部。三是加强党员干部的发展、教育、培养和使用。2010年新发展学生党员68人，批准40名预备党员按期转正，党员队伍迅速壮大；确定入党积极分子205人，举办了3期入党积极分子培训班。四是开展行之有效的党员教育活动。低年级学生党员班主任制度、“五个一”主题党日活动等收到良好效果。

3、安全稳定工作深入扎实。学院领导班子始终把安全稳定工作作为头等大事常讲不厌、常抓不懈，强化师生安全责任意识。建立了学生安全稳 定信息反馈网络，成立了学生骨干突发事件应急小分队。在学生中深入开展安全隐患摸排工作，重点关注存在突出问题的学生，开展深入细致的教育和帮助工作，及时并妥善处理了五起学生因学业、心理、交通事故引起的苗头性事件。在教工职称评定、评优评先等工作中，重视做好深入细致的思想工作。顺利完成亚运会和涉日稳定的安全保卫任务，确保了全年学院的安全稳定。

二、教学工作

1、积极推进教学质量工程建设。进一步加强对教师教学的日常管理，坚持每周各系教研活动和班子成员定期听课制度。大力推行毕业设计双导师制，2010届毕业生接受双导师辅导的比例达到20%。举办了学院首届青年教师讲课比赛，在10年学校青年教师讲课比赛中我院教师张春会获得三等奖，2010年《结构力学》被评选为学校示范课堂。

2、进一步加强师资队伍建设。加大人才引进力度，2010年引进哈尔滨工程大学博士一名、北京交通大学博士一名，另有五名博士正在协商中；有三名硕士现已通过试讲。目前我院专任教师中博士比例达到25%，硕士以上比例为100%。学院重视对青年教师的培养提高，发挥中青年骨干教师的传帮带作用，组织新教师观摩高水平课程，在教学、科研方面对年轻教师给予帮助和指导，使青年教师迅速成长。坚持教师学术报告制度，积极派出教师参加学术交流活动或到其他高校进行短期访问。

3、修订完善培养方案。对2009级培养方案进行了优化和完善，结合专业特点，制定并实施了学生个性化教育方案，突出实践特色并收到良好效果。

4、实验室建设和实践教学取得新进展。在学校的大力支持下，结构试验室建设取得新进展。在实验教学中，克服设备台套数不足的困难，通过合理调配、开设模拟实验等措施，保证了实验教学；强化了融合演示性、2 验证性、设计性实验为一体的完整实验教学体系建设，引导本科生参与教师科研工作，提高了学生的创新和实践能力。积极与河北省建设集团、河北路桥、邢台道桥等大中型企业联系，解决学生实习难的问题。聘请校外工程单位的专家、工程技术人员为学生进行工程实践方面的专题讲座。

三、科研和学科建设工作

进一步完善了学院科研考核办法，积极鼓励教师开展科研工作。2010年实际到校科研经费74.15万元，纵向课题21项，横向课题6项，鉴定成果12项，获奖两项，其中获省级科技进步三等奖一项，实现历史性突破； 2010年论文数量及质量明显提高，发表论文41篇，其中核心期刊14篇，EI检索4篇，ISTP索引2篇，编写教材2部，主审教材一部。

学科建设工作取得新突破，在学校大力支持下，经过全院教师共同努力，成功获批土木工程一级学科硕士点，为今后学院学科专业建设打开了空间。顺利通过建筑环境与设备专业学士学位授予权评审工作，并得到教育厅学位办专家组的一致好评。认真组织并完成了工程管理和节能建筑工程专业的申报工作。

四、学生工作

1、积极探索大学生教育管理的新方法、新途径，明确学生教育的目标和重点，把“明事理、会学习、重实践、身心健康”作为学生教育管理的目标和重点。积极开展主题教育，如举办两项学校责任担当立项活动：“爱校我责任，荣校我担当”暨新校区进点先进事迹宣讲会和“中国好人”蒋淑华、刘俊丽先进事迹报告会；全力推行学生个人成长导师制；以稳定为主线，加强法纪、安全教育，2010年学生零违纪、无安全稳定事件。

2、强化学风建设。

通过加强课堂考勤和早读管理，严格考试纪律，进行专业思想教育等措施，学风建设初见成效：学校数学竞赛获第一名，计算机应考年级通过 率100%，20 10届学生考研率达到24.2%，考研层次明显提升。荣获学风建设先进集体。

3、努力开创就业工作新局面

通过建立毕业生就业信息动态管理库、举办专场招聘会、实行师生结对帮扶、积极开展学生技能培训等措施，加强就业指导，开辟就业渠道，2010年我院毕业生就业率97.4%，荣获就业工作先进集体。

4、校园文化活动取得新突破

《进点风云》获学校艺术大赛语言类节目唯一一等奖、《锅庄之魂》获舞蹈类二等奖、《歌曲联唱》获三等奖；获校男子篮球赛冠军、足球赛季军、轮滑赛第二名，健美操比赛三等奖，运动会学生乙组第五名，连续三年获得体育道德风尚奖。

总之，一年多来在学校领导的关怀关心、在各部门和兄弟学院的支持和帮助下，学院工作取得了一定的成绩。同时，我们清醒地认识到工作中还存在不足和差距，如学科专业建设水平需要进一步提高、需要加大高层次人才引进力度、大力加强教学科研团队建设、学生学风建设和科技创新活动需要有新举措等，在今后的工作中努力加以改进提高。

篇8：建工学院就业工作计划

课题编号 2011ZCJG054

高等数学教育是受各高校重视的基础专业课程之一, 其目的是培养学生的基本数学素养以及学生的创新逻辑性思维.而在高职院校, 对于学生数学素养的培养至关重要, 直接影响到学生的综合素养.长久以来, 受传统应试教育的影响, 高职院校的办学目的和学校的数学教育评价不相符, 学校的教育评价并不是以学生的能力定位和综合素质为核心的.在高等数学课程中, 分散化、多元化的理念成为学科课程设置的主要要求, 陈旧的数学应试模式教育严重制约了课堂教学的改革, 影响了数学教学目标的完成.

(一) 必须对数学课程的教学内容体系及考核评价模式进行改革, 将课程定位在为专业服务、为学生服务, 课程的目标评价定位于为专业课程配备基础知识, 为应用能力提供数学素质上.限时完成的规范化试卷不可能全面评价出这种质量, 因此改革考试评价制度也是数学教学内容改革的一项重要内容.在一年的教改试点中, 我们以济南工程职业技术学院建工系为模型, 采用了多种考核方式, 变单一的闭卷考试为多元化评价, 学生成绩由平时成绩、数学实验成绩、项目解决报告成绩和闭卷考试成绩四部分组成. (1) 平时成绩包括平时作业、学习态度、上课发言、出勤等日常学习状况; (2) 数学实验主要考查学生上机运用数学软件的能力, 使学生熟练掌握Mathematica软件的应用, 不仅从繁杂的数学计算技巧训练中解放出来, 而且便于学生利用数学工具解决问题, 每次上机都要写出实验报告, 学期结束进行上机测试; (3) 项目解决报告是关于工作任务的解决报告, 教师给学生提出一项任务, 通过学习掌握数学知识并解决相应的任务, 最后以数学小论文的形式撰写工作报告; (4) 闭卷考试是期末学院统一组织的考试, 主要考核学生应该熟练掌握的基本概念、基本理论和基本应用.学生期末成绩=平时成绩×20%+数学实验成绩×20%+项目解决报告成绩×10%+闭卷考试成绩×50%.经过一学期的教育实验, 建筑工程技术专业学生期末测评成绩平均为83.6分, 大大减少了不及格现象, 而实验前也就是第一学期该班期末总评仅为61分, 有将近半数学生成绩不及格.

(二) 通过高职数学多元化考核评价的研究, 根据高等数学主要目标和教学内容, 构建以数学的基础知识、数学软件的应用, 应用数学完成项目任务的数学应用能力、创新能力、小组合作能力等多方面评价学生.根据教学进度, 在不同的教学阶段达到不同的教学目标, 确定不同的考试形式和方法.第一, 突破数学试题“书”中取材的局限, 力求使得数学与人们的各种实践活动更加贴近, 并以此引导数学教学的努力方向, 引导学生树立正确的学习态度, 熟练掌握数学技能, 不断提高数学素质.第二, 拓宽测评内容的背景, 创造性地建立知识与实际间的联系.特别是数学实验的引入, 数学建模课程的开设, 使数学课程融科学性、知识性、趣味性于一体, 增强了学生的学习兴趣, 深化了数学体验, 锻炼了学生的创新能力.第三, 缩小“评价现实”与“评价理想”之间的距离, 提高评价的实效和评价标准, 实践数学成绩评价的多元和多样, 为高职数学课程带来了生机和活力.这种以应用为主的考试有利于帮助学生端正数学学习的态度, 有利于培养学生运用所学知识解决现实问题, 极大程度地调动了学生的学习积极性及创新思维.

今后的设想

1.大力建设数学实验室

建设拥有Mathematica, Matlab, Lingo等数学软件的数学实验室, 连接Internet网络等计算机软硬件设施.数学实验室的建立能保证学生上机实验的教学安排, 空闲时间还可用于学生上机练习.数学实验室还可以作为数学建模基地, 为学生进行数学建模活动提供场地, 并用于学生参加大学生数学建模竞赛.

2.与专业教师结对子, 共同寻找数学与专业知识的切合点

我院目前有建筑、机电、纺织、艺术、经济管理、工程管理等多个专业, 数学教学应根据各专业的不同要求设计不同的多元化考核评价方式.由于数学教师对其他专业的知识了解不多, 因此在设计项目教学任务时存在困难, 今后可以尝试与专业教师结对子的方式, 由专业教师提供案例或辅助完成项目学习任务的设计, 使学生的数学学习和专业学习融为一体, 在专业中学习数学, 在数学学习中加深对专业知识的理解.

3.构建多元化考核实践性练习试卷库

高职数学多元化考核评价标准应树立高职数学为专业服务, 以专业为本的思想.即根据不同专业, 不同教学内容及学习重点, 设置相应的实践性练习并在规定的时间内让学生完成.在整个课程结束之后, 根据学生对作业的完成情况及在这过程中的表现, 综合测评, 给出一个成绩.在这个过程中, 学生的能力得到了两方面的锻炼:一方面让学生养成动脑的习惯, 改变了学生只输入知识, 不懂得如何提取知识并应用于实际的习惯;另一方面锻炼了学生的实际动手能力.这样的多元化考核成绩测评更能体现出学生的整体素质.

篇9：建工学院就业工作计划

关键词：会计学；双语教学；教学方法

一、开展会计双语教学的必要性

1.会计专业课程设置需要开展双语教学

安徽建工学院会计课程主要在管理学院开设，包括财务管理专业(二本、三本)、会计专业(二本和专升本)以及工商管理、市场营销等专业。目前已开设初级会计学、中级会计学、高级会计学、审计学、财务管理、成本会计等会计核心课程，也根据本校特色开设了如房地产企业会计、施工预算会计等辅修课程，这些课程开设时间较长，师资充足成熟，教学经验丰富。但由于种种原因，会计双语课程却迟迟没有被开设起来，就连专业英语会计也多次被教研室提起又多次被放弃。而随着安徽建工学院规模的扩大，会计专业课程的逐步完善，会计双语课程的开设已经成为会计专业课程设置的重要环节。

2.适应社会就业形势，培养复合型人才的要求

随着全球经济一体化和我国改革开放的进程，社会越来越需要复合型人才。在国内，涉外企业越来越多，他们吸纳人才时，不仅要求会用外语交流，更需要的是在专业领域内不同语言的沟通和交涉。在会计领域也同样需要更多国际化人才，这在CPA考试改革中可见一斑。加强会计专业知识的外语交流运用能力，为以后可能从事的涉外会计工作打基础。在高等院校开设会计双语教学，培养会计高层次人才是适应社会复合型人才的需求的。

3.丰富学生知识结构，拓展专业学习视野的需要

实施双语教学主要是以外语作为手段，通过双语授课、采用原版教材，学习某些学科领域的前沿知识，借此加深受教育者对专业课程的认知与学习，并使其具备国际交流与合作能力，实现综合素质的提高。就我国当前会计学而言，会计准则、会计政策及会计教材多趋同于西方会计学。会计专业的学生学习西方会计教材是有一定理论基础的，而且读懂这些专业教材和文献不仅有利于专业知识的积累和巩固而且有利于掌握专业前沿趋向。会计双语教学的开展既能丰富学生会计知识结构，又能拓展会计专业学生学习视野。

4.高等教育提高教育层次的需要

为了适应我国经济发展对人才外语水平的需求，教育部2001年颁发的《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》(教高[2001 114号])明确指出，本科教育要创造条件积极推动使用英语等外语进行双语教学，并力争在高新技术领域和适应需要的专业中双语教学课程达到所开课程的5％－10％。在安徽建工学院，这个比例目標远远达到。这是由于一方面不是所有课程都能使用双语教学，比如法政系的汉语言文学，中国法制等课程，另一方面适合双语教学的经管专业，如会计学，管理案例学等课程一直没有足够的师资来开展双语教学。目前，在高校中实施双语教学还有利于促进高等教育国际化进程，提高高等教育的国际竞争力，这也是安徽建工学院提高教育层次的瓶颈和机遇。

二、开展会计双语教学面临的问题

1.会计双语师资力量有待提高

安徽建工学院管理学院会计教师数量不足，而且多为本科学历，虽然在大学期间学习过双语课程，但来安徽建工学院后年久“荒废”，外语水平需重新拾起；近年，也引进若干年轻硕士研究生担当会计教师，又因为教学经验不足，难以担纲。

2.会计双语教材选用难度较大

教材是教学内容的载体，适合地教材是实施会计双语教学的必要条件。选用合适的双语教材成为决定会计双语教学能否顺利进行的首要前提之一。目前，会计双语教材的选用有几种选择。(1)选择国内相关优秀学校已经出版的双语教学的教材；(2)采用自编英文教材以及双语教学英文参考资料，(3)采用国外原版教材。教师在选用双语教材时往往从教材内容方面考虑，而忽视学生对教材费用的经济承受能力，而教材的难易程度是否适当对安徽建工学院会计双语教学还需要时间检验。

3.班级规模影响教学效果

安徽建工学院自扩招以来，班级规模比原来有所扩大，尤其是管理学院(在校学生数最多的系院)。在安徽建工学院，一般标准班为40人，而管理学院财务管理和会计专业一个人数多在50人以上。再加上合班上课，所以一般大班人数在100到200人之间。

人数较多导致课堂教学效果较差，课后辅导较难，双语教学质量难以保证。

4.学生英语水平参差不齐

语言障碍像一道屏障，将很多学生隔在了双语课程之外。会计双语教学要求学生有一定外语水平，能够通过会计专业术语的外语词汇学习，读懂或理解和处理双语会计实务。但大班中众多学生英语水平存在较大差异，英语基础较好的，在听课互动、理解和解决会计业务时介入较快，适应双语教学环境也较为理想；相反，英语水平欠缺的学生在接受双语教学之初就会出现困难，这恰是会计双语教学面临的最大难题之一。

5.课时安排与学生就业有一定冲突

根据安徽建工学院外语系外贸英语设置和管理学院会计专业课程安排可知，安徽建工学院专业双语课程大多在大三的第二学期或大四的第一学期开设，如高级会计学和管理会计等，而这时候正是学生复习考研、参加各种招聘会的一个高峰期。他们很难投入太多的精力来用于提高专业英语水平，对大多数同学来说都有应付了事的心理。而双语会计的很多学习目标的实现，是要求学生查阅大量的课外资料，将实际和已掌握的知识及学习到的会计知识进行对比以便达到预期的效果，在这种情形下，学生多数选择逃课、请假等方式回避甚至放弃这门课。

三、开展双语教学的对策

1.加强师资力量，提高双语教学水平

会计专业教师是双语授课的直接参与者，一定要不断提高教师自身的会计专业知识，达到精深的程度，同时要培养充分理解、驾驭原版教材的能力，更要越发熟练地在课堂上运用外语。同时期望引进有留学经历的本国教师使用中英文混合方式进行双语教学。而目前双语教学中存在两种错误倾向：一是虽然使用外文教材，但是全盘汉语讲授专业知识，使学生失去学习外语的机会；二是授课过程过分侧重语言知识。缺乏对专业知识的讲解，使专业课沦为语言课。因此，教师必须清楚地意识到，双语教学目的在于外语与专业知识的全面提高，即使学生真正领会与世界同步的现代科学知识，又为学生提供用英语进行学术交流和学习专业外语词汇的机会。

教师在授课过程中要尽量用英文授课，但不必强求英文授课比例，可在必要时以中文辅助解释，主要根据课程的难易程度以及学生的理解程度适当加以调整。教师一定要精心准备教案，这要求双语教师要提高英文表述水平，能够详细讲解重点与难点，在掌控教学进度的前提下，丰富教学内容，增加教学

过程的互动，引导学生自我学习。

2.尽量选用原版教材

开展双语教学离不开外文版教材，使用英语的原版教材有助于我國高校更新专业知识、拓宽专业视野有助于学生在获取最新专业知识的同时提升外语思考与表述学科内容的综合素质，增强国际合作与竞争能力。并且，原版教材中所蕴涵的新的教学思想可以开阔教师的教学思路，使教师和学生都大有收获。一般来说，原版教材观点新颖、表达生动、逻辑性强、质量上乘，为学生学习专业课提供了一个全新的窗口。它的缺点是不能结合中国的实际，与其他课程衔接性差。双语教学的正常开展必须依托外语原版教科书和教学参考书。高质量的双语教学用外文教材应具备以下特点：内容合适，符合课程教学基本要求，且比较先进，以保证教学质量文字规范，简明易懂，难度适中，便于中国师生使用；价格适度，易被学生接受。

3.由浅入深，多种形式帮助学生适应双语学习

对于英语基础薄弱的学生来说，只有更加努力地积累英语知识、提高英语听说读写能力，才能更好地参与到双语课的学习中；但也要避免学生进入另一误区，即英语水平较高，而会计理论和实务处理不够重视，双语课程的学习仅仅为了学习英语的专业术语，这就违背了会计双语课程的核心是专业，英语只是一种手段的宗旨。会计专业的学生是双语教学的接受者和受益者。在双语教学实践中，最佳的学习状态是学生课堂外自学，课堂上通过师生互动讨论，由教师检验自学效果并解决重点疑难问题，提出系统的专业前沿理论知识。

4.师生互动，充分利用课余时间

学生课余时间安排对会计双语教学有很大影响。由于大班授课，课堂教学和辅导时间总是有限的，这就要求双语教师在每次课结束时安排学生做一定的课后复习、下次课的预习以及适量课外阅读作业，而且还要根据教学进度，灵活安排习题和答疑的时间。这里的习题讲解和个别答疑，老师可以借助各种媒介进行，比如可设个人博客，把习题和讲解挂在网页上；也可以利用班级邮箱统一解答学生问题。

学生应积极利用课余时间提高英语水平和专业业务能力。很多学生反映看得懂、听得懂，但仍不能分析问题、解决问题，因为课堂时间有限，这些能力又不能仅依赖教师解答和面授达到提高，问题长期积累下来，往往会挫伤学生学习的积极性，造成教学的恶性循环。因此，引导学生组织会计双语学习组，由小组中学习能力较强的学生来帮助辅导有疑问的学生，也可以安排小组讨论形式解决一些普遍问题效果会很好。

5.调整班级规模，避开高年级开课

为了提高会计双语教学效果，最好采用小班教学方式，如果教育资源是在不足，可以考虑大班上课，分组课后辅导。

另外，安徽建工学院的课程设置中，为避免大四学生学业和就业冲突，笔者建议适当在大二甚至大一第二学期开设会计专业英语课程，主要学习会计专业术语和简单理论的英语表达，为后期开展真正意义上的会计双语教学做准备。当然这些课程也可放到学生的选修科目中，由学生自主选择学习。在学生低年级时就开设双语会计课，如在一年级上初级会计学时同时开设基础会计英语课，在二年级开设中级会计学时平行开设财务会计双语课，在已经有基础英语会计的铺垫下，双语会计学应可以顺利进行。