“办好人民满意的教育”大讨论活动总结

“办好人民满意的教育”大讨论活动总结（通用12篇）

篇1：“办好人民满意的教育”大讨论活动总结

榆中县第二中学

“如何办好人民满意的教育”大讨论活动

情况汇报

按照教育局党的群众路线教育实践活动精神的要求，深入开展“如何办好人民满意的教育”大讨论活动，动员引导我校广大教职工统一思想，提高认识，凝心聚力，努力办好人民满意的教育，按照精神和要求，目前已圆满完成了的各项工作，达到了预期的目的。

一、充分认识大讨论活动的主要目标

我校认真践行党的群众路线教育实践活动，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，坚持以科学发展观为指导，解放思想，围绕“办好人民满意的教育”这一主题，从转变作风，忠诚履职入手，组织全体教职工深入学习十八大精神和积极参加党的群众教育实践活动，树立科学的教育观、人才观、质量关和政绩观，真正把活动过程变成全体教职工自我教育、提高认识、增强素质的过程，切实推动全校教育教学工作。

二、活动参加对象：学校全体教职工

三、讨论时间：2014年5月

集中讨论时间5月27-28日

四：制定了相关要求

1、讨论活动以教研组为单位，组长负责，学校领导参加其中一组的讨论活动，各教研组要把本次主题讨论作为党的群众路线教育实践活动的一项重要任务，精心组织，增强讨论的针对性和实效性。

2、各教研组要全员参与，务求实效。要求全体干部、教师都参与大讨论活动，并做到了避免走形式，摆花架子，对于活动中发现的问题，能整改的立即整改，不能立即整改的，在今后的工作中加以改进，逐步整改，直至问题全部解决。切实把活动的各环节抓实，抓细，抓出成效，取得实实在在的效果。使学校真正达到“办人民满意教育”这一目标。各教研组将讨论的过程和情况上报学校党的群众路线教育实践活动办公室，以便总结上报。

五、活动实施情况回顾

我校大讨论活动学校校长在大会做了宣传动员，学校领导从办学理念、学校管理、服务水平、教育质量等方面深刻剖析；要求教职工从师德表现、个人素质、教育理念、教学方法等方面查摆问题。要紧紧围绕学校“122”活动方案，（践行党的群众路线，办人民满意的教育一条主线，领导干部、先进模范两个带头，开展“教师师德承诺活动”“教师开展家访活动”的两项活动。）每位干部职工要深入群众，广泛听取意见和建议，广泛讨论、深刻自查、征求学生家长和社会群众意见的基础上，全体教职工就如何管理好学校、如何推动教育发展等，提出好的建议和意见。

六、讨论收获回顾

一、围绕“如何办好人民满意的教育”这一主题，准确把握本校教育发展的阶段性要求，着力解决制约学校发展的思想认识、发展理念、体制机制、工作作风等方面的突出问题，以及广大群众在优质资源提出新期盼、新要求。

二、通过召开座谈会、相互学习、展开大讨论，使广大教育干部和教职工牢固树立光荣的职业荣誉感和高度的职业责任感，真正做到乐教、善教，激发干好工作的内动力。从根本上解决了思想认识问题。

三、通过相互讨论，发表个人见解，和走访群众意见等形式，深入查找全体教职工认识到自身工作中存在“四风”问题和不足，进而改善工作作风，端正工作态度，树立教师的良好形象。从根源上解决了工作作风问题。

四、影响学校发展的方面的因素，通过讨论交流、调查走访、征求意见等形式，影响学校良好发展主要存在要落实课改理念，让学生真正成为学习的主人管理要到位，教师不专心教书、对学生缺乏爱心、敬业精神不强、教学研究不够、课堂教学不够认真、缺少和家长的沟通，没了解群众期盼、在外兼职等现象影响学校发展，五、要围绕学生、家长、教育发展的特点开展工作。把社会满意当作发展目标。让每一个学生乘兴而来，安全而归，严抓不敢有丝毫的马虎，加强学校管理，创建“平安校园”。

教育的直接受益者是学生。教育能不能成为人民最满意的事业，主要的评价者是学生和家长。要得到绝大多数的学生和家长满意，学校教育才能算是人民满意的教育。全校教职工通过讨论明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，认真践行党的群众路线教育实践活动，真正做到“为民务实清廉”，取得群众的信任和满意，努力推进我校教育事业的又快又好发展。

2014年5月29日

篇2：“办好人民满意的教育”大讨论活动总结

大讨论活动总结

自2012年12月以来，我校严格遵照《大王镇第六小学‚办好人民满意的教育‛大讨论活动实施方案》，深入开展大讨论活动，深入学习宣传和贯彻党的十八大，动员引导我校广大教职工统一思想，提高认识，凝心聚力，全力推动十八大教育战略任务落实，推动教育科学发展，努力办好人民满意的教育，按照大教发[2012]18号文件精神和要求，结合实际，统筹兼顾，认真组织，目前已圆满完成了方案中的各项工作，达到了预期的目的。

一、大讨论活动的指导思想

我校坚持以科学发展观为指导，大力弘扬‚大王精神‛，解放思想，围绕‚办好人民满意的教育，让每个孩子都成为有用人才‛这一主题，从转变作风，忠诚履职入手，组织全体教职工深入学习宣传和贯彻落实党的十八大精神，树立科学的教育观、人才观、质量关和政绩观，在推动教育健康发展的同时，真正把活动过程变成全体教职工自我教育、提高认识、增强素质的过程，以教育工作者良好的精神风貌，塑造大王六小的崭新形象。

二、活动目标达成情况回顾

我校围绕‚办好人民满意的教育‛这一主题，准确把握本校教育发展的阶段性要求，着力解决制约学校发展的思想认识、发展理念、体制机制、工作作风等方面的突出问题，进一步振奋精神，凝聚力量，全面开创我乡教育发展的新局面。

1、通过召开座谈会、写学习笔记、心得等方式展开大讨论，让广大

教育干部和教职工牢固树立光荣的职业荣誉感和高度的职业责任感，真正做到乐教、善教，激发干好工作的内动力。从根本上解决了思想认识问题。

2、通过自查自纠、征求家长和群众意见等形式，使全体教职工认识到自身工作中存在的问题和不足，进而改善工作作风，端正工作态度，树立教师的良好形象。从根源上解决了工作作风问题。

3、就影响学校发展的体制机制方面的因素，通过讨论交流、调查走访、征求意见等形式，找到解决问题的好办法，作为下一步改革教育体制的参考依据。从意识形态上解决了体制机制问题。

三、活动实施情况回顾

我校大讨论活动历时两个半月四个阶段：

1、宣传动员阶段：成立领导小组，制定《实施方案》，召开动员会。并学习相关资料。

2、问题查摆阶段：学校领导从办学理念、学校管理、服务水平、教育质量等方面深刻剖析；教职工从师德表现、个人素质、教育理念、教学方法等方面查摆问题。开展‚千名教师访万家活动‛‘教师开展家访活动时，让家长填写‚征求意见表‛’教师家访活动结束后，‘要及时将表格交到学校保存待查。每位干部职工在广泛讨论、深刻自查、征求学生家长和社会群众意见的基础上，认真梳理分析本单位和自身存在的差距和问题，分条目列出问题台账。

3、整改提高阶段：学校干部职工根据查摆出的问题，逐条整改，形成操作性强、有针对性的整改提高方案。开展了‚假如我是校长‛、‚我为六小教育献良策‛两项活动，全体教职工就如何管理好学校、如何推动教育

发展等，提出好的建议。

4、总结验收阶段：2月24日前，学校大讨论活动办公室制定了大讨论活动检查验收标准和程序；2月25日—2月28日，学校成立的检查验收工作组，按照验收标准和程序，对大讨论活动进行了检查验收，评出等次，并写出了总结报告。

四、大讨论活动的条件保障情况

1、加强领导，成立了由校长任组长的活动领导小组。校长负总责，切实把活动的各环节抓实，抓细，抓出成效，取得实实在在的效果。

2、全员参与，务求实效。要求全体干部、教师都参与大讨论活动，并做到了避免走形式，摆花架子，对于活动中发现的问题，能整改的立即整改，不能立即整改的，在今后的工作中加以改进，逐步整改，直至问题全部解决。

3、强化监督。学校建立大讨论活动调查寻访制度，不定期采取随机抽查和突击检查的方式，对每个人在活动中的学习、查摆、走访、整改等情况，通过查阅资料、访问群众等形式，进行摸底调查。

4、营造氛围。充分利用板报栏、学校网站等多种形式，大力宣传大讨论活动的重要意义。全面展示大讨论活动带来的新思路、新成效，为塑造大王形象做出积极的贡献。

学习实践活动期间，学校共举办集中学习活动9次，党员教师撰写心得体会和调研报告50余篇。征集到的学校领导班子建设、教师队伍建设、服务意识、改革创新等方面的意见和建议30余条，针对这些意见和建议，学校建立了明确的整改措施和工作台帐，认真进行整改，进一步完善‚四大

平台‛打下了坚实的基础，使学校真正达到‚办人民满意教育‛这一目标。

篇3：“办好人民满意的教育”大讨论活动总结

深化基础教育综合改革, 重点是统筹城乡义务教育资源配置, 破解择校难题, 把学生从过重的课业负担中解放出来, 让学生腾出更多的时间, 探究思考, 加强锻炼, 了解社会, 参与实践, 全面落实素质教育的要求。

一是坚持立德树人。培育和践行社会主义核心价值观, 完善中华优秀传统文化教育, 深入开展“我的中国梦”“爱学习爱劳动爱祖国”等主题教育实践活动, 强化全员育人。探索建立社会实践、志愿服务、实践课堂等体验式德育机制, 增强德育的针对性和实效性。建设示范性学校心理健康教育中心, 完善心理健康教育体系。实施中小学体育工作三年行动计划, 提高体育课教学质量, 落实学生体质健康监测制度、学校体育工作评估制度和年度报告制度。深化“阳光体育”活动, 保证学生每天锻炼一小时。加强美育, 提高学生审美和人文素养。制定实施中小学生课外活动指导意见, 引导学生发展兴趣爱好, 培养体育艺术特长。

二是深化教育教学改革。制定实施义务教育学校减轻学生课业负担的规定, 严格控制中小学生在校时间、作业量和考试频次, 严禁节假日补课。推进基础教育质量提升工程, 制定实施义务教育学校学科学业质量标准, 完善教育质量评估监控制度, 推广高效课堂教学典型经验。研究制定中心城区小升初就近入学工作实施意见, 完善义务教育免试就近入学制度。研究制定初中毕业生学业水平考试改革方案, 完善综合素质评价制度, 完善优质高中招生指标定向分配制度。研究制定普通高校招生考试改革方案, 完善综合评价多元录取机制。

三是全面提升学前教育水平。推进学前教育提升计划, 新建、改扩建和提升改造一批幼儿园, 建设一批“阳光乐园”, 启动农村乡镇中心幼儿园教学设施设备及图书配送项目。研究制定幼儿园办园标准、教职员工配置标准、收费标准和管理办法。完善保教质量管理和动态监测机制。加快早期教育指导中心和社区服务平台建设。

四是促进义务教育高水平均衡发展。推进新一轮义务教育学校现代化标准建设, 力争全市所有区县通过县域均衡国家评估认定。推进学区制和九年一贯对口招生。加强教育信息化建设, 完善“空中课堂”教学模式, 构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制。建立和完善区县内义务教育学校教师校长交流轮岗制度。深入实施未来教育家奠基工程、千名农村骨干教师培训计划等师资培养项目。合理有序地解决好随迁子女的教育问题。

篇4：办好人民满意的教育

一、以“办人民满意的教育”为目标，进一步转变思路

按照十七大精神，我们确立下一步教育发展的指导思想是：以“办人民满意的教育”为目标，以教育的均衡发展

为主旋律，以学校内涵发展为着力点，以科学发展观为统领，采取三大发展策略，实施教育工作思路的四大转移，大力推进素质教育，实现教育科学发展，更好地满足广大人民群众日益增长的教育需求。

实施三大发展策略：一是协调发展，加强学前教育，提升基础教育，发展职业教育，重视成人教育，规范民办教育，促进我镇各级各类教育的协调发展；二是均衡发展，努力办好每一间学校，在经费投入、设施建设和师资配备等方面促进学校之间的平衡，保障义务教育均衡优质发展；三是内涵发展，实施师资队伍强化工程，构建规范、高效的学校管理机制，进一步提升寮步镇的整体办学水平和办学效益。

实现工作思路四大转移：坚持在继续推进学校硬件设施建设的同时，着重于学校软件建设的提升，促进教育内涵发展；在争取教育质量继续提高的同时，着重于学校特色和教育品牌的确立，全面推进素质教育；在进一步强化学校管理的基础上，着重于通过机制改革和制度创新，为教育发展注入新的活力；在进一步扩充优质教育资源的同时，着重于缩小城乡学校之间的差距，进一步夯实教育基础。

二、以“推进素质教育”为要求，让每一个孩子得到全面充分的发展

推进素质教育、促进学生全面发展主要通过以下几个方面工作来实现。一是学校要确立一个好的办学理念，提升学校文化影响力，使之成为学校长远发展、持续发展的动力。二是鼓励学校向特色方面发展，形成全体师生和社会认可的校园文化。三是要提高课堂教学效率，要由过去重视知识的传授转变为重视学生的学习过程。四是要培养学生健全人格和多方面特长，为学生的终身发展奠定基础。要积极开展社会实践活动，积极开发校本课程。加大学校艺术教育的力度，大力推进体育教学改革，加强体育特长生的培养和管理，积极开展丰富多彩的课外文体活动，让学生快乐地学习，快乐地成长。

三、以“促进教育公平”为宗旨，让所有孩子共享优质教育阳光

努力办好每一所学校。我镇现有公办学校１８所，共有学生１４８０９名。要进一步调整中小学的布局，将１５所小学合并成１０所，科学地整合中小学资源配置，促进城乡教育一体化，让全镇的学子机会均等地共同享受优质的教育资源。保证经费投入，促进设施设备和师资配备的平衡。通过等级学校与一般学校、公办学校与民办学校的结对帮扶，促进城乡之间、学校之间的均衡发展。要充分发挥我镇现有１０所省、市一级学校（幼儿园）的示范辐射功能，努力培育一批管理科学、特色鲜明、质量一流、绩效并举的优质学校，实现校际间优质师资力量、教学资源、管理经验的共享。

让外来工子女都享受到良好的教育。我镇有民办学校１３所，共有在校学生１６４５３人。全镇３０多万“新莞人”的子女在寮步镇接受教育的权利都得到充分的保证。我们下一步要做的就是给他们提供更优质的教育。一方面，公办学校向“新莞人”子女敞开。目前，在我镇公办学校就读的“新莞人”子女有３８１３人，今后我们还要给“新莞人”子女提供更加多的学位。二是提高民办学校办学水平，促进民办学校改善办学条件，指导民办学校加强内部管理，使民办教育上档次上规模，更加健康发展。

四、以十七大精神为指引，推进我镇教育领先发展

我们初步采取三大措施：一是加大投入，促使学校的基础条件领先，争取在资源配置、建设水平、教育教学设施设备上领先。二是师资队伍建设方面领先。我镇将继续提高教师本科率，加大培训力度，在全面提升教师素质方面探索新的路子；将继续加大对“名教师”“名校长”的培养力度，加强骨干教师、学科带头人、名校长和班主任全员培训；加大海外培训力度，促使全镇教师能有效地把现代信息技术与课堂教学整合。三是强化学校管理，实现从硬件建设的投入向注重软件建设的提升转变，从粗放管理向精细管理转变，从外延扩张向内涵发展转变，进一步提高学校管理水平。

篇5：“办好人民满意的教育”大讨论活动总结

根据上级关于“办人民满意的教育”有关文件精神，切实做到“教育要为人民服务，办人民满意的教育”，进一步促进学校各项工作持续健康发展，全面实施县教育局《关于开展“办好人民满意教育”大讨论活动实施方案》，经学校研究决定，在全校开展“办人民满意的学校”主题创建活动，特制定方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持科学的发展观和以人为本、执政为民的理念，切实规范办学行为，认真解决损害群众利益的突出问题，保持教育的良好形象。通过开展主题创建活动，提高教职工队伍的素质，提高育人水平，稳步提高教学质量，进一步提升学校的综合办学水平，为观音教育事业的发展作贡献。

二、活动目的

通过活动，认真查找行业在履行职能中存在的薄弱环节，着力解决关系群众切身利益，社会反映强烈的学校乱收费、师德师风差、大局意识不强、服务意识淡薄、教育水平低、组织纪律松散等违法乱纪问题，揭制各种消极腐败现象，树立教育在人民群众中的良好形象，把教育建设成为最受当地人民群众满意的行业。

三、领导小组

为使创建工作真正落实，加强对创建工作的领导，学校成立创建活动领导小组，组织领导学校的创建工作。组

长：

任建斌

副组长：

张念来

陈成友

王成文 成员：

各班班主任

四、工作安排

1、总体目标要求：以省市县教育行政部门关于进一步做好“办人民满意的教育”活动的通知精神和实施方案为指导，全面完成学校各项工作计划，为学校的发展奠定坚实的基础，建设高素质的教师队伍，全面提高教育质量和教学水平，使学校成为真正的“三无”学校，验收合格，为高柳教育创人民满意的教育工作作贡献。

2、具体目标：

㈠、是召开动员大会，学习法律法规。召开全体教职工会，组织学习《中小学生教师职业道德规范》及《师德标准》、《教育法》、《教师法》等相关的法律法规。

㈡、是查摆问题，找出工作中的不足。通过开展民主生活会，家长联席会收集意见，同时教师以书面的形式反思自己的行为。开展以“三无”（无乱收费行为、无不良教师言行、无重大安全事故学校）为主要内容，以提高综合办学水平为主题的创建活动，实现“三无”的基本要求。

㈢、是自纠、整改、落实。学校领导对查摆出来的问题，进行认真地研究分析，查找原因，制定整改方案，提出整改措施，并认真地进行整改，对突出问题要组织力量及时进行重点整改，抓好落实。㈣、是总结提高。活动结束后，领导小组认真总结表彰。巩固学校三个月的活动成果，进一步加强学校管理，推进各项改革，突出职业特色，全面提高教育质量，提高学校的竞争力。

3、责任分工

学校校长统一领导创建活动；

分管领导负责对创建活动进行指导、督导和检查；

教务处负责落实教学规章，推进教学改革，提高教育教学质量，为学生提供优质服务；

少先队负责对班主任进行管理和学生进行教育管理，规范班主任的教育行为，落实德育目标，以利学生在学校健康成长。

总务处负责财务收支管理，杜绝各种违规收费行为；负责学校安全，确保无事故发生。

党小组负责教师队伍建设，加强对教职工的管理，依据“中小学教师职业道德规范”规范教师言行，加强教师培训，进一步提高教师综合素质，提高育人的本领。

各教研组负责组织本组教职工积极参加创建活动，落实创建目标。

五、创建活动措施

1、重视宣传发动，统一思想认识。召开班子专门会议，研究制定创建活动方案；由校长在全校教职工会上传达上级文件精神，宣讲学校创建活动方案，使全校教职工充分认识开展“办人民满意的学校”主题创建活动的重要性和必要性。

2、严格收费标准，规范收费行为。学校不自立名目收取任何费用，教职工不得擅自从学生中收取任何费用；凡接上级文件要求收费的，学校要下发告家长书，张榜公布，做好家长的工作，接受各方监督。

3、加强教师队伍建设。以师德建设为重点，通过学习和教育，开展以师德建设为主题的大讨论，正确认识谋生与敬业的关系，提高教师的主人翁责任感、激发当人民教师的荣誉感、做好教育工作的使命感，增强教职工的敬业精神和服务意识，使全体教职工提高育人意识，认真履行育人职责，做到热爱学生、关心学生、深入学生、贴近学生，尊重学生的个性差异，促进学生全面发展，把办人民满意的教育落实到实处。

4、开展“每名教师进家庭活动”，明确每位教职工的联系对象，加强同家长联系，架起学校和家庭联系的桥梁，争取家长对学校工作的支持与配合，探索我校对学生思想教育的立交桥。

5、要以警钟长鸣，常抓不懈的精神状态，加强安全管理工作，强化岗位职责，明确防范重点。

（1）、坚持做好校舍安全的周查月报制度，定期检查体育设施、器材的完好情况。（2）、做好学生安全工作，严格外出活动管理规定，路队制度、午休制度、护送学生制度。全体教职工要关注学生思想动态，加强对学生安全教育，发现苗头及时制止。管好校门，管好课堂、课间、课后；坚持来访登记制度。（3）、加强防火安全，明确各办公室、教室、实验室、图书室、电脑室、保管室的安全责任，定期检查，及时整改。（4）、重视饮食安全，规范食品卫生要求，确保师生安全。（5）、班主任要有每一位学生家长或监护人的联系电话，确保能及时与学生家长或监护人取得联系。

6、做好贫困学生的救助和“两免一补”资金的发放工作，要求认真、求实、公开、公正，不徇私情，不使一名贫困生辍学。不错报一名贫困生，不错发、少发一分救助款，不少一次地向社会公示。

7、将创建活动融入到学校管理中，每月由校长主持召开专门会议，对创建活动进行小结，肯定成绩，分析问题，及时整改。

薄家小学

篇6：“办好人民满意的教育”大讨论活动总结

群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。开展群众路线教育活动，是党的十八大作出的战略部署，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保证。当下，党的群众路线教育实践活动第一批已经进入整改落实和建章立制阶段，第二批已在各地全面启动。开展党的群众路线教育实践活动，查摆问题是基础，整改问题是关键。如此，我们要坚持从群众最关心的具体问题抓起，从群众不满意的地方改起，解决好联系和服务群众热点问题。

从中央到地方，我们的领导干部要率先垂范，“一级抓一级，一级带一级”，树标杆，正形象，不搞花架子，不做表面文章，以客观、公正、长远、发展的眼光来支持、鼓励、促进实践的开展。我们的基层干部作为主体中的主体，要能真正的“俯下身子，卷起裤子”走下去、蹲下去，与群众人见人、面对面，集群众意见，听草根声音。唯有如此才能了解到不经“加工”，最“原汁原味”的群众诉求，从而才能精准的把握群众的“脉搏”，解决群众的问题。具体说来，要在整改落实上下功夫，拿出过硬的措施，全面贯彻落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，着力解决部分党员干部“庸、懒、散、昏、慢”等突出问题；尤其解决好不顾群众疾苦损害群众利益、“与民争利”等问题，架起党密切联系群众桥梁。要沉下去、接地

气，坚持开门搞活动，让群众走进来，确保每个环节、每项工作都让

群众参与，保证每个环节都组织群众有序参与；要广泛听取群众意见，虚心向群众问计、诚心听群众评议、真心为群众解难；要坚持由群众

来评判活动效果，多数群众不满意的，要及时进行补课、返工，使活

动成为群众支持、群众检验、群众满意的民心工程；使全县党员领导

干部成为人民群众满意的人民公仆

存在的问题

第一，虽然开展“做人民满意公仆，办人民满意教育”活动已经

开展一段时间，但社会认知度不是很高，这与我们宣传力度还不够强、宣传载体还不够丰富有关系，以此建议进一步加大宣传力度（包括以

条幅、宣传单、互联网、电台等为载体，广泛获得群众参与监督）； 第二，学校内部有些同志对 “做人民满意公仆，办人民满意教育”理解

度不高。一些新进、非党教学人员由于工作实践经验少、对教育服务

意识认知度不高等原因，对活动重要性了解不高，因此建议加强对此

类人员的宣传教育，采用丰富多样的宣传活动提高他们认知水平；第三，可以在活动开展各阶段采取案卷调查、随机采访等方式，向群众

了解此次活动开展的如何、有没有为人民群众带来方便，能不能帮群

众解决一些问题。

通过参加“做人民满意公仆，办人民满意教育”活动，我增强

了把为人民群众谋利益当做光荣，主动为人民群众分忧，为人民群众

服务，进而成为人民好公仆的自觉性。在今后工作实践中，一定把这

次活动带来的感知落实到实践中去，只有在工作中做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，才能真正成为人民满意的公仆。

篇7：“办好人民满意的教育”大讨论活动总结

主题大讨论发言稿

渠县东安乡中心学校黄冀

要做群众满意公仆，办人民满意教育,作为一所学校就要办家长满意的学校。如果每所学校都让家长满意了，整个社会对教育也就满意了。一所学校怎样才能让家长满意，这就需要我们换位思考，站在家长的角度来考虑这个问题：如果你是学生的家长，你对学校有什么要求，你希望学校、老师怎样才能满意？我们把家长期望的问题办好了，家长就对学校、老师满意了。我认为一般说来，家长对学校、老师期望的有如下几方面的问题：

一、希望孩子有好的学习成绩

虽然说现在提倡素质教育，教育行政部门不再强调学生的学习成绩，不主张公布学生的考试结果。但家长对这个问题特别关注，你不公布他要通过多种途径了解孩子的学习成绩，甚至借别的学校的试卷考一下自己的孩子。这不是因为家长不懂得素质教育，因为整个社会的用人制度和升学制度使得家长不能不关注这个问题。所以在这种情况下，让家长不关注分数是不现实的，学校不抓教学成绩，其自身的发展和生存都是问题。另外，教学是学校的中心工作，这是教育的基本规律，因为学生在学校的大部分时间是在课堂上度过的，学生的各种知识、能力、素质的发展也大部分是通过课堂教学来提高的，所以检测教学的质量，关注教学的成绩也是在情理之中的事。我们的教学质量还不够高，也是群众最不满意的地方。

二、希望孩子有良好的行为习惯

家长不仅关注孩子的学习成绩，也特别关注孩子的行为习惯，如道德行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯等，家长既希望孩子成才，也希望孩子成人。特别是在幼儿园和小学阶段，升学压力小，各种行为习惯正在逐步形成中，家长对这个问题特别关注。所以好多家

1长慨叹：孩子听老师的话不听家长的话，有些孩子在学校是好学生但在家不是好孩子。何况有些家长忙于工作和生计，没有多少时间管教自己的孩子，所以学校在这方面的责任和作用尤为重要，家长对学校的期望值也更多。有些家长发现自己的孩子行为不好往往归咎于学校的教育。何况中小学生守则和行为规范中对学生的行为习惯都有明确的要求，所以家长的这种期盼也是合情合理的。在实际工作中我们对学生的行为习惯教育还不够。

三、希望孩子有一定的能力和特长

除了要求孩子有好的学习成绩和良好的行为习惯，家长也希望自己的孩子在校期间能有一定的能力和特长。这不仅是因为近几年的中考和高考改革在有意识的引导这些方面，在考试的形式和内容上注重考查学生的能力和特长，另外家长也希望自己的孩子将来走向社会后增加竞争的砝码，多一方面的能力就多一个竞争的机会。同时也希望孩子将来能够生活幸福，提高生活的质量，如具备健康的体质和运动技能，有审美的情趣和表现能力等，所以一些学校开设大型文艺活动、特色课外活动特别受家长的欢迎。我们学校的文艺活动、课外活动还有待加强和改进。

四、希望学校有良好的师资队伍

办好一所学校需要多方面的条件，但关键的问题是师资队伍。为什么我们中心校校舍条件、教学设施都不错，家长却不原意送孩子来，而一些学校相对硬件条件差一些，而家长还是想方设法让孩子到这些学校去呢？这些年有些民办学校，租赁校舍，教学和办公条件都比较拥挤，条件也比较差，但学生家长还是愿意花钱把孩子送到这些学校去，为什么？家长看重的不仅是学校的外观，更看重了这些学校的师资力量及其教师敬业精神。所以如何提高学校的师资水平，改变教师工作作风是家长特别关注的。这也是提高学校教育教学质量的关键所在。

五、希望有好的教学环境和设备

尽管学校的校舍、环境和教学设备不是决定教育质量的主要因素，在关注以上诸方面的条件的同时，家长对学校的校舍条件和学习环境也特别关注。一是现在大部分家庭子女少，在家都生活的很好，家长也不希望自己的孩子到学校吃苦，如学校的教室设备、食堂条件、校园环境等，都是家长比较关注的，家长希望自己的孩子在一个优美、安全、整洁的学校环境中生活和学习。经过学习、查找，我们的校风、学风、班风依然存在诸多问题。

六、希望老师关爱到每一个学生

作为有的班额比较大，教师的精力有限，不可能关爱到每个学生，站在我们的角度看这是合理的。按理说，一个班有几个差生也是正常的，十个指头也不一般齐。但我们换位思考一下，如果站在家长的角度怎么来看这个问题？但现在我们老师家访的越来越少了，家长会少了。家长最希望的是老师能通过各种形式（如家访、电话交流等）多谈谈自己孩子的事，有针对性的帮助孩子进步。但是在教学工作中我们歧视差生的情况依然存在，在家长中、社会中造成了不良影响。

当然，家长对学校的期望还有很多方面，如孩子的安全问题，心理教育问题等等，我认为，学校学风正了，孩子身心健康了，学习进步了，自觉了，家长也就满意了。

作为教师，面对家长所期盼的问题，我们又如何才能让家长满意呢？

我们教师要做好公仆，就要始终坚持教育兴国这个理念，努力争做一个人民满意的教师。

首先，崇高的职业道德是人民满意教师的基本素质。教师的道德是教师的灵魂，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这是要以强烈的使命感为基础的。新时代对教师提出了更高的要求。做一名人民满意的教师，就是要有渊博的知识、能用让学生接受的方法来为学生“授业”、“解惑”，用教师自身的人格魅力影响学生，为学生作榜样，从而达到教书育人的目的。

其次精通的业务知识是人民满意教师的重要条件。一个合格的教师，不能仅仅是蜡烛，照亮别人，燃烧自己，他还应不断地学习，不断提高自身素质，让自己成为一支永远燃烧的火把。不仅需要有爱岗敬业的思想和乐于奉献的精神，干一行，爱一行，钻一行；还要有宽广厚实的业务知识，了解现代化科技知识，掌握必要的现代化教育手段，学习计算机、教育教学理论等各种知识来不断充实自己。让自己永远矗立于新知识的潮头。

第三对待学生要有爱心和耐心。我们要努力为学生构建和谐课堂，视学生为朋友，视学生为伙伴。老师和学生，只有年龄上的差异，没有地位上的级别。这样的课堂，学生情为所动，教师情为所开。从形式上看，师生不经意间快乐的畅游于知识的海洋。学生的学习是潜意识的，自觉的，主动的，快乐的，高效的。无拘无束，平等和谐，这样的氛围中学生又怎能不乐意学习，效率又怎能不高，人民又怎能不满意呢？

篇8：“办好人民满意的教育”大讨论活动总结

一、必须充分认识“抓落实”在推进教育工作中的紧迫感

校长抓落实, 就是要在全面把握上级政策要求、工作任务和目标措施的基础上, 结合各学校的实际, 特别是教师和学生的状况, 积极扎实、创造性地把上级政策要求、工作任务和目标措施贯彻落实到位, 做到入耳、入眼、入心、入脑, 变成学校每一位干部、教师的自觉行动, 体现在工作、思想、作风和群众满意度的不断提升上。

目前教育工作上还存在不少亟待解决及影响制约教育科学健康发展的短板和瓶颈问题。这些问题从表面上看, 表现在信息不畅、政策不明、教师牢骚、学生及家长埋怨、社会非议上。而造成这些问题的最直接原因是我们领导力和执行力上存在“肠梗阻”和“断裂层”。从调研情况看, 一线教师普遍对本单位的教育重点工作、重要工作部署一知半解、知之甚少;部分教师对上级政策, 相关规定和周边情况不了解、曲解甚至误解。教育政策与工作部署出现断层, 突出表现在:一是政策信息传递不到位。以文贯彻文, 以会贯彻会, 一线教师听不到上级的声音———政策信息“断层”;二是工作执行不到底。吃不透上情, 摸不透下情, 思路不成体系, 工作部署不全面, 工作缺乏重点, 墨守成规, 缺少特色, 更无创新———执行力“断层”;三是干部对自身要求不严格, 作风散漫, 纪律松弛, 威信缺失, 不能服众———干群沟通“断层”;四是管理力道不够。有偿家教、课业作业负担过重等损害学生身心健康的热点问题一直得不到有效解决———管理“断层”。

“空谈误教, 实干兴校。”抓落实, 是教育干部管理能力的重要表现, 也是对教育干部工作能力的重要检验。如果广大教师对关心关注的一些热点问题和涉及切身利益的重点问题的相关政策不明白, 甚至曲解误解, 上级相关工作部署就得不到有效的贯彻落实, 必然就会给我们的工作造成被动, 直至产生负面效应。

二、必须坚持以知难而进、持之以恒的精神抓落实

抓落实的过程, 必然会遇到许多矛盾和问题, 只要敢于负责, 勇于担当, 超前谋划, 靠前亲为, 矛盾和问题就会减少, 就会化解在萌芽状态, 就会赢得工作上的主动权, 就会事半功倍, 才会有时间、有精力去研究创新, 开拓局面。与此相反, 如果不去研究抓落实, 不敢触及矛盾和问题, 只是泛泛号召, 大而化之, 走过场, 避重就轻, 甚至回避矛盾和问题, 就只能使问题成堆, 矛盾尖锐, 人际关系紧张, 歪风邪气盛行, 工作蒙受损失, 学校和干部声誉受损, 被家长和社会指责。目前亟须采取切实有效的措施解决以下热点难点问题:

1.关于有偿家教、办辅导班的问题

有偿家教是一个社会毒瘤。作为校长要敢管真抓, 高度重视, 给教师提出明确要求, 坚决杜绝任课教师发材料, 搞动员, 威逼利诱学生参加辅导班的现象。对教师有偿家教、办辅导班的行为要认真查实, 严肃公开处理。

2.关于社会托管的问题

目前的托管是名副其实的“脱管”, 无人监管、没有部门监管。“安全至上、健康第一”, 教育、学校不应回避矛盾, 虽然我们不能承担全部社会责任, 但我们应该做好学校内部的事情, 应教育学生学会自我保护, 引导学生家长依法承担校外监护责任, 让学生选择安全无忧的托管机构, 不送孩子到缺证、无照、没有审批手续或违规经营、存在安全隐患的“黑托管”。家长自愿让学生参加社会托管班的, 要求家长慎重考虑, 并经常调查了解托管班的情况, 及时发现各种隐患, 做好预防工作。特别是对教师介绍或参与有偿家教、校外培训或托管的, 一旦有人举报, 应该严肃查处。

3.关于学生的课业负担和身心健康问题

学生课业负担过重已不单单是一个低效教学的问题, 已成为危及教育质量的社会性问题, 到了必须加大力度彻底治理的临界点。学校要对学生身心发展负责, 对学生未来发展负责, 对家长社会负责。生命不保, 谈何教育?健康不保, 教育何用?权威部门发布, 近十年中小学生近视发病率高、低龄化, 身体素质逐年下降, 令人触目惊心。目前有些学校在保障学生文化学习的时间上不遗余力, 甚至搞变通, 挤占、挪用学生锻炼休息时间;有的学校为出成绩压老师, 老师再对学生施压, 联合家长加压, 导致很多学生厌学厌课, 不堪重负;有个别教师仍然存在体罚和变相体罚行为;有的幼儿园违背教育规律, 小学化现象已相当严重。作为教育主管部门来说, 要切实研究教育规律、规范作业及减轻课业负担、提升学生身心健康水平的办法措施, 下死把, 出狠招, 求实效。

目前, 不管社会上还是教育机构内部, 对违规征订教辅资料、收受家长礼品宴请、公开课程序不严谨等现象也颇有微词。对上述问题, 如果不能在较短的时间内坚决纠正和明显改进, 将会成为教育的公害。

三、必须发扬求真务实、真抓实干的作风抓落实

要做到重点重抓, 在抓上求突破, 在干中见实效。当前, 大多数教育干部能够做到求真务实、真抓实干, 但少数教育干部身上也确实存在着比较严重的形式主义。一些学校, 规章制度一应俱全, 高高挂起, 实则形同虚设;一些学校对工作的推进简单机械, 注重形式, 不求实效。比如, 开门办学工作, 很多单位对工作目标不求甚解, 舍本逐末, 在推进家校沟通工作上搞形式主义, 不但起不到良好的沟通效果, 反而增加了家长的负担, 引起家长反感。

学校的中心工作是教学, 核心任务是提高教学质量。只有把教学工作的核心地位落到实处, 才能为学校的超常规、跨越式发展奠定良好的基础, 才能更好地完成培养人才的职责和目标。校长是学校教学质量的第一责任人, 必须坚定的确立教学工作是学校一切工作核心的思想, 要从繁琐的事务中解放出来, 除了要在“人、财、物”等要素的配置上确保教学的中心地位外, 还要把主要的时间和精力放在教学管理和教学研究上。全面提升质量靠教师, 校长要善于给教师们减负, 让他们有时间、有精力、有动力去抓教学搞研究, 不能简单地强逼硬压。要引导教师认真钻研教学, 提升业务水平, 组织高效课堂, 实施有效教学, 从根本上改变依靠布置作业、挤占时间、加班加点等手段来提高成绩的局面。提高教育教学质量作为校长工作的重中之重, 不仅仅是口号, 更是我们的一贯追求。要切实抓在手上, 体现在行动上, 不能只满足于发号召、造声势, 作指示、听汇报, 更不能把决心当行动, 把口号当实绩。校长就是要领着干、带头干, 在干中指导全盘, 推进落实。

喊破嗓子不如甩开膀子。要想取得超常规的效果, 必须付出超常规的努力, 拿出超常规的措施, 否则就是空话。当校长就该有压力, 校长如果很轻松, 教师就会很放松, 成绩一定很稀松。学校抓质量的各项政策措施有没有落实, 落实得好不好, 一线师生最有实际感受。落实得好、落实得快, 师生就拥护;落实得不好、落实得慢, 师生甚至家长、社会就会有反映。校长抓落实的重心一定要放在教学一线, 坚持眼睛向下看、身子往下沉, 深入师生、深入课堂开展调查研究, 及时了解在办公室里难以听到、不易看到和意想不到的新情况新问题, 掌握第一手资料, 不断推进和深化各项教学工作的落实。

抓落实, 必须严谨、细致、扎实。在一些学校, 许多问题客观地存在着, 之所以看不到、想不到、抓不到, 解决不了, 一个重要原因就在于管理工作失之于“粗”, 失之于“虚”, 工作抓得不具体不细致不扎实。从细处入手, 落实才会日见成效。有些干部总认为自己的任务只是抓大事、管宏观, 不愿意去抓所谓的“小事”, 忙于社交, 溺于社会, 习惯于听汇报、发指示, 不想也不会深入实际、深入教学一线去研究解决具体问题。只有研究具体办法, 明确具体责任, 一环扣一环地去亲自抓, 才能实现各项决策和部署的全面落实。

四、必须完善工作机制、树立用人导向抓落实

抓落实, 必须建立科学的制度和机制。调研中发现, 教师对学校教代会机制不健全、校务不公开、财务账目和考核结果“选择性公开”、财务方面随意性较大等现象非议很多。日前, 中央纪委对6起违反中央八项规定精神的典型问题进行严肃通报, 其中包括用公款大吃大喝、以开会名义公款旅游、滥发福利等, 都是群众反映强烈的问题。作为教育干部一定要坚决克服“强调抓一下, 强调过后放一下, 出了问题紧一下, 形势好了松一下”的等待观望、“避风头”等心理。作为教育主管部门要下决心、下狠心以踏石留印、抓铁有痕的力度抓落实, 做到言出必行, 说到做到, 决不允许有令不行、有禁不止, 决不能走形式、搞变通。要进一步加大对教师的人文关怀, 千方百计地主动帮助教师解决工作和生活中的实际困难, 设身处地关注教师的身心健康。

各学校应建立行之有效的校务公开、民主管理长效机制, 真正做到决策定一条是一条, 条条算数;承诺说一个做一个, 个个兑现;工作干一件成一件, 件件落实。学校工作重点、难点、教职工和社会关心的热点问题在学校内部不能捂盖子, 要做到政策公开、过程公开、结果公开。要将办事依据、程序、结果、时限、服务标准、纪律要求、监督投诉渠道、服务承诺等全部公开。学校的发展规划、改革方案、经费预决算、收费、教职工考核、干部推荐选拔、评优树先、招生用工、奖惩办法等涉及教职工和学生切身利益的重大问题, 都要通过多种形式做到让教职工100%知晓、100%参与、100%监督。

篇9：办好人民满意的教育

古有三顾茅庐而求贤，今有三访皇后中心学校而求知。廉德录——皇后乡中心小学校长，三次来访却未见其人，记者效仿刘备三顾而终得。“一次我是去县里学习了，还有一次是去村里学校办事去了。”身为校长一职，操心的廉校长一直任劳任怨。他还说，“我最大的心愿就是让孩子们上好学。”这位年轻的校长为我们介绍了这几年皇后乡教育工作的内容、进展以及未来的工作重点。

长抓教学教研，教育质量稳步提升

教学质量是教育工作永恒的主题，是学校工作的生命线。皇后乡中心小学始终围绕提高教学质量这个主旋律，强力推进和实施素质教育，认真安排各项教学活动。一是狠抓常规教学，强化管理意识；二是坚持领导听课制度；三是狠抓教学研究，努力提高教师业务水平；四是各中小学校在搞好课堂教学的前提下，结合各自实际开展了丰富多彩的第二课堂活动。

加强教师业务素质 做好学生管理工作

学深为师，品正为范。廉校长认为“老师一桶水才能给学生一杯水，”所以作为皇后乡的教师必须加强、学习基础知识能力和教学能力。师德已经成为皇后乡教师资格认定和教师聘用的必备条件和重要的考查内容了。

学生工作一直是廉校长心中的重点。“教育为主，超前防范，内外结合，校本兼治”，学生的安全教育和安全管理得到进一步的重视。这两年来，无一学校出现教育违法违规事件。

统筹共管，分工负责，各项工作取得新进展校建、普教、成教、是普九教育工作重要的轴线和窗口。乡中心学校统筹共管，促进这几项工作的有序开展。谈起校园危房的改造成功，廉校长欣慰的告诉我们，近两年乡小投资35万元建了两幢新教学楼，老教学楼也进行了全面整修，同时的学校绿化环境也得到了进一步改善。

在社会主义新农村建设中，坚持成教成为当地农村经济发展服务的方针，实现了由扫文盲到扫科盲的转轨。廉校长介绍去年一年，乡里完成了40人的扫盲任务，并和14家农民建立了香菇、大棚蔬菜科技联系示范点，有力的推动了农村经济的发展，为农民带来了实实在在的效益。此外，村村还设立了图书馆，并利用农民学校积极开展"公民道德"及"三学三争"的知识教育活动。

保证全乡教育大局的稳定，促进全乡人民知识水平是乡中心学校一直在做的工作。采访的最后，在办公室的一处我们发现了厚厚的一叠奖状，这是乡中心学校多年来的成果、荣誉，低调的廉校长一直强调这是所有工作人员一起的努力，“全县先进基层党组织”、“全市学校行风建设先进单位”、“南召县小学校园集体比赛活动优秀组织奖”、“学校管理先进单位”……

篇10：“办好人民满意的教育”大讨论活动总结

主题实践活动实施方案

寿光市上口镇南邵小学

2011.3.16 为深入贯彻实施国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》，加快建立和完善“安全优先、育人为本、促进公平、强化服务”的运行机制，我校积极营造创先争优的浓厚氛围，决定开展“转变教育发展方式，努力办好人民满意教育”主题实践活动，特制定实施方案如下：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以创先争优活动为动力，积极应对教育面临的新形势、新挑战，以办人民满意教育为目标，认真分析和排查与教育改革发展要求、与学生成长休戚相关、与人民群众热切期盼等方面存在的问题，着力加强制度和机制建设，把安全优先、育人为本、促进公平、强化服务的要求落实到教育工作的每个环节、每位教师，切实转变教育发展方式，以实实在在的活动成果让每位学生和家长从中受益，让社会认可发生的积极变化，使教育工作更加符合教育规律和人的成长规律，推动全市教育内涵发展，加快实现教育现代化。

二、活动的主要内容和要求

发挥开展创先争优活动的政治优势，深入开展“转变教育发展方式，努力办好人民满意教育”主题实践活动，是落实以人为本的必然要求，也是促进教育内涵发展，更好地遵循教育规律和人的成长规律的必由之路。

（一）要建立全员参与制度。这次主题实践活动，我校所有教师全员参与，深刻认识开展这项活动的重要意义，人人了解转变教育发展方式“转什么”、“如何转”。学校每季度要根据新情况、新要求对全体教师进行一次全员培训，校长要对如何做到“安全优先、育人为本”，怎样才能实现“促进公平、强化服务”，结合学校实际讲明要求、措施。要针对“安全优先、育人为本、促进公平、强化服务”等方面存在的不同问题，按照“谁有问题谁整改”的原则，责任到人，确保人人参与。要充分发挥各级党组织的统筹领导和保证作用，党员干部教师要带头学、率先转，做出表率，在活动中创先争优。

（二）要建立有效的问题排查和整改机制。这次实践活动，要坚持基于解决问题的原则，对照安全优先、育人为本、促进公平、强化服务的要求，全面建立起问题排查机制、整改目标责任制。学校每月要组织一次问题排查，对发现的问题逐一建立台账，实行解决问题销号制度。设立专门公开电话，形成解决问题的快速反应机制。在排查问题、解决问题过程中，党员干部教师要积极主动地走在前列、先行一步，作出承诺。学校要敢于亮出问题，公开承诺，让学生家长参与监督。

（三）要建立有效的保证机制。要把安全优先、育人为本、促进公平、强化服务的要求落到实处，关键是要建立长效机制。我校也要建立对所属学校学生家长、高年级学生的办学满意度调查制度，原则上每学期进行一次。各学校要建立每学期不少于一次的对任课教师的满意度调查制度、师德考评制度、家访考核制度和校长向全体学生家长工作报告制度，加快建立完善全员育人导师制度。要结合创先争优活动，学校建立起办人民满意教育的公开承诺制度。承诺事项要具体、措施要明确、监督要到位、考核要与评先树优结合起来，坚决杜绝形式主义。

（四）要建立配套的奖惩机制。为推动活动的深入开展，学校对特级教师、名师、优秀教师、优秀教育工作者、教学能手评选要将师德考评结果作为前置条件。学校要根据《关于严肃查处严重违背教师职业道德行为的通知》（潍教字[2010]19号）开展对教师师德考评工作，依据考评结果可确定教职工总数的30%为师德优秀教师；今后，只有在学校师德考评中被评为“师德优秀教师”，才有资格参加市级以上先进的评选工作。对学校办学满意度调查对象主要为学生家长。对教师师德考评的标准，学校要经教代会（全体教职工会议）不低于85%“同意票”表决通过。2011年8月前，建立起教师师德考评和学校办学家长满意度考核结果的信息系统。各学校要结合活动的开展，从不同侧面、不同角度挖掘教师的闪光点，大力开展形式多样的评选表彰活动。

三、活动开展的步骤

这次主题实践活动，将贯穿2011年全年教育工作之中，活动步骤主要为：

第一阶段：到3月底，制定活动实施方案，建立工作制度，成立活动领导和工作机构。开展转变教育发展方式大讨论，组织开展向崔效杰、李善海同志学习集中宣传活动。完成2010—2011学年上学期的师德考评和对学校家长的办学满意度调查。

第二阶段：4月到6月，学校组织两次专题教育培训，校长完成两次讲课。每月分类排查存在的问题，要将整改措施逐一作出承诺。

第三阶段：7月到9月，建章立制，总结经验，推广典型。学校要结合前段开展情况，针对解决问题积累的措施、经验，加强制度建设。完成2010—2011学年下学期的师德考评和对学校家长的办学满意度调查，并上报备案。期间，通过举办座谈会、报告会、现场会、现场点评等形式，总结推广先进经验，教师节期间层层表彰一批先进学校和先进个人。

第四阶段：10月到12月，继续按月排查问题，创新整改措施和制度。学校组织全员专题教育培训，校长亲自讲课。组织先进学校、个人事迹报告会。召开总结表彰大会。

四、加强组织领导

在全校开展“转变教育发展方式，努力办好人民满意教育”主题实践活动，是贯彻落实市委、市政府部署要求，深入开展创先争优活动的重要载体，也是认真实施国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》的具体体现。为确保活动扎实有效地开展，学校成立由校主要领导任组长的主题实践活动领导小组。要坚持“一把手”负总责，把主题实践活动与深入开展“学习崔效杰、李善海，争当五个先锋”活动紧密结合起来，让广大干部教师在转变教育发展方式中创先进，比一比谁转得快，转得全面、到位；在办好人民满意教育中争优秀，比一比谁办得好，办得学生喜欢、家长称赞。要把发现先进典型贯穿于活动始终，形成浓厚氛围。要严肃纪律，对消极敷衍应付的及时批评教育，追究责任，对于活动期间发生的违背办人民满意教育的行为，将加大处罚力度。

附件：

转变教育发展方式努力办好人民满意教育主题实践活动领导小组成员名单

组长：宋锡刚

副组长：郭金泉

篇11：努力办好人民满意的教育

贵州省福泉市第三中学孟信超

我作为一名普通的教育教学工作者，由衷感到对中共十八大报告提出的“办人民满意的教育”不应只是一次新热点新闻的浏览者，更应该是见证者、参与者、行动者。而这关键在于自己是否真正用一颗充满激情的心去感知？是否用热情去感知、贴近、理解、甚至去践行。

其实，“办人民满意的教育”并不是在党的十八大首次提出，也不是一个新鲜的教育主张。作为教育工作者，最近几年一直能在大小报告、会议上听到，现在重又在十八大提出，无疑再一次论证了办好人民满意的教育一直是中国共产党不懈追求的目标，是教育工作者的和谐教育愿景，这一目标随着十八大的召开帮助每个教育工作者越来越肯定、清晰和明确。

所以我感到“办人民满意的教育”，可能说不到那么高深的层面，从字面意思理解就是“如何让人民满意？”，而如何让人民满意这点上来说，我觉得作为教育工作者最基本的应该注意三个方面的意识。

首先，要充分认清自己这份职业的特殊性，尤其是党员教师更应该认识到教师工作所蕴含的社会责任。教师要把立德做人作为最根本的任务。教师工作是良心活，如果真正做到认真尽责是需要付出大量精力和时间的。我记得，从读师范学校开始就被教育“教师的工作是清苦的。”现在看来，社会复杂性以及以变化莫测的吸引力还要教师 “要耐得住寂寞”，应该吃得起苦，受得了怨，积极在实践中开创教育发展的新局面，不断促使自我教育专业水平的提高，对得起受教育的孩子。

其次，“办人民满意的教育”，还要加强对社会、家长等的教育服务。我们在学校里潜心研究教育，但可能运用教育在服务社会、服务家长方面，我们不如思考教学方法法那样来得实际，如何拓展服务项目，创新性的对社会、家长等进行教育服务是我们在今后需要不断思考和践行的。

再次，“办人民满意的教育”不仅是教师自身，教育系统内部的事情，也是全社会的责任，尤其是政府部门和大众媒体，也要大力的支持教师的工作，在净化社会风气、弘扬社会正气宣传优秀教师方面多做些实实在在的工作。其实，优秀教师大有人在，我看到身边的老师们都在默默努力，默默付出，我们很多老师常充满愧疚的说“教了八个小时的书，回家后还要思考明天的教育教学任务，自己的孩子也没时间教”，老师淡淡的说出，但我却看到了老师的敬业精神。我认为如何弘扬教师师德新风尚，宣传美好的教育信念，把优秀教育事迹一贯性的加以宣传是社会、媒体共同的责任，也是“办人民满意教育，和谐教育”的一项有力措施，尤其是全社会也应该形成有关教育价值的公共意识，全社会都来关心教育，爱护教育，促进教育。

总之，只有全社会形成一种合理，才能办好人满意的教育；只有办好人民满意的教育，教育事业才能和谐均衡发展；只有教育事业才能和谐均衡发展，才能真正实现自由、民主、富强、幸福的中国梦！

篇12：办好人民满意教育的强大动力

本报评论员

根据中央统一部署，教育部党组和机关司局、直属单位、直属高校参加第一批党的群众路线教育实践活动。近日，教育部对深入开展教育实践活动进行了全面动员和部署。扎实开展好这次教育实践活动，是当前紧迫而重大的政治任务，我们要牢牢把握中央要求，认真学习贯彻总书记一系列重要讲话，统一思想、精心组织，充分发挥各级党组织的主体作用，充分调动党员、干部的积极性主动性，扎扎实实予以推进。

在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的重大部署，是以习近平同志为核心的党中央坚持党要管党、从严治党的重大决策。群众路线是党的生命线和根本工作路线。回望90多年峥嵘岁月，群众路线坚持得好，党的事业就兴旺发达；群众路线淡漠了，党的事业就受到挫折。今天要实现“两个百年”的奋斗目标，民族复兴的中国梦，必须坚持群众路线，紧紧依靠人民，一切为了人民。开展教育实践活动，密切党同人民群众的血肉联系，有利于巩固党的执政基础和执政地位。开展教育实践活动，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，有利于始终保持党的先进性和纯洁性。

开展教育实践活动是办好人民满意教育的强大动力。教育是实现“两个百年”目标的重要基础，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要内容。新中国成立以来特别是改革开放以来，我们开辟了一条中国特色社会主义教育发展道路。教育规划纲要颁布实施以来，教育事业改革发展取得了新进展、呈现出新气象，但教育发展与党和人民的要求仍然存在明显差距。我们要把人民群众的期盼作为努力的方向，人民群众的满意作为工作的最高标准，人民群众的支持作为最大的力量源泉，回应社会关切、解决实际问题，努力让学生满意、家长满意、社会满意。我们还要清醒地认识到，越是进入教育发展关键期、教育改革深水区，就越需要保持和人民群众的血肉联系，越需要坚持群众路线这条生命线。

开展教育实践活动是教育部改进作风、转变职能的重要机遇。近年来，教育部机关、直属单位、直属高校切实改进工作作风、密切联系群众取得了明显成效，但不可否认的是，不重实效的形式主义、推诿扯皮的官僚主义、贪图安逸的享乐主义、铺张浪费的奢靡之风，都不同程度地存在。这“四风”与我们党的宗旨和价值追求水火不容，与党员干部、教育工作者应有的品格和品位格格不入，绝不能听之任之。要通过教育实践活动，强化宗旨意识、树立群众观点、改进工作作风、转变管理职能，营造风清气正、心齐气顺的教育环境，提高人民群众对教育改革发展的信心。

要使教育实践活动取得实实在在的成效，成为推动教育事业科学发展的强大动力，办好人民满意教育的坚强保证，就要正视问题、找准问题，更加注重解决突出问题。要始终把解决问题，作为这次教育实践活动的出发点和落脚点，把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求贯穿全过程。教育实践活动要重点聚焦作风建设，不“走神”，不“散光”，认真查摆、集中解决在“四风”上存在的突出问题。

这次教育实践活动分为学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个环节。要通过学习教育、听取意见，掌握思想武器，掌握改进提高的参考坐标。要通过查摆问题、开展批评，挖根源、触灵魂，红红脸、出出汗。要通过整改落实、建章立制，出实招、见实效，抓根本、管长远。三个环节是一个有机整体，我们要注意把三个环节的要求贯通起来、衔接起来，坚持边学边改、边查边改、边整边改，同时注意把整风精神、领导带头、制度建设这些关键要求突出出来，做到基本环节不能少、规定动作不变通、重点要求不打折。

开展教育实践活动，意义重大、任务繁重。教育部各级党员领导干部一定要深刻领会、扎实推进，真正将群众观点、宗旨意识内化于心，让为民务实清廉的要求外化于行，以教育实践活动的实际成效取信于民，为基本实现教育现代化、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大贡献。

阐述指导思想、目标要求，明确方法步骤、组织领导

教育部公布群众路线教育实施方案

本报北京7月8日讯（记者 纪秀君）今天，教育部公布了《教育部深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》，阐述了教育实践活动的指导思想、目标要求，提出了在“四风”上要集中解决的突出问题，明确了方法步骤、组织领导，宣示了教育实践活动即将在教育战线深入开展。

据了解，按照中央统一部署，教育部党组及机关司局、直属单位、直属高校参加第一批教育实践活动。教育实践活动在全体党员中开展，以部党组及机关司局、直属单位、直属高校领导班子和处级以上党员领导干部为重点。

实施方案提出，以“坚持党的群众路线，办好人民满意教育”为主题，以为民务实清廉为主要内容，把贯彻落实中央八项规定精神作为切入点，突出作风建设和职能转变，着力解决人民群众反映强烈的突出问题。要紧密联系教育工作和党员干部思想实际，认真贯彻落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，坚持正面教育为主、坚持批评和自我批评、坚持讲求实效、坚持分类指导、坚持部党组和领导干部带头，认真查摆、集中解决在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风方面存在的突出问题。

在实施的方法步骤上，部党组要学习在前、调研在前、剖析在前、整改在前。部党组与机关司局、直属单位衔接紧凑、有序推进、有分有合、压茬进行，主要集中在7月至11月开展，活动告一段落后继续抓好整改落实，巩固扩大活动成果。各非中管直属高校在教育部督导组指导下进行。要把边学、边查、边改贯穿教育实践活动始终，并着力抓好学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个重点环节。每个环节都要专门制订具体实施计划。

《实施方案》要求，各单位要高度重视，成立相应的领导机构和工作机构，结合本单位实际，认真研究制定并精心组织落实具体实施方案，党组织主要负责人要承担第一责任人的责任。要用好的作风组织开展教育实践活动，力戒形式主义，不得走过场，务求实效。活动中，既要认真落实中央统一部署，把“规定动作”做到位；又要结合教育工作实际，灵活安排各个环节的工作，使“自选动作”有特色。集中教育实践活动告一段落后，要继续抓好整改措施的落实，巩固扩大活动成果。

据了解，领导小组已向机关司局派出联络员，向直属单位、非中管直属高校派出若干督导组，全程联络、督导相关单位的教育实践活动。

■相关链接

分批开展

教育部党组及机关司局、直属单位、直属高校参加第一批教育实践活动。部党组与机关司局、直属单位衔接紧凑、有序推进、有分有合、压茬进行，主要集中在7月至11月开展。

方法步骤

第一环节：学习教育、听取意见：

个人自学与集体学习、专家辅导与专题研讨、统一组织与各单位自主安排相结合；多种征求意见方式，深入基层调研、召开座谈会、开展问卷调查、设置意见箱。

第二环节：查摆问题、开展批评：

认真查摆“四风”方面的问题；召开专题民主生活会，以整风精神认真开展批评和自我批评。

第三环节：整改落实、建章立制：

在反对形式主义方面，着重解决工作不实的问题；在反对官僚主义方面，着重解决在人民群众利益上不维护、不作为的问题；在反对享乐主义方面，着重解决精神懈怠、不思进取，追名逐利、贪图享受等问题；在反对奢糜之风方面，着重解决挥霍浪费、生活奢华、以权谋私等问题。

全程联络督导

教育部党的群众路线教育实践活动领导小组向机关司局派出联络员，向直属单位、非中管直属高校派出11个督导组，全程联络、督导相关单位的教育实践活动。

坚持党的群众路线 办好人民满意教育

教育部党的群众路线教育实践活动全面启动

本报北京7月8日讯（记者 柴葳）今天上午，教育部党的群众路线教育实践活动动员大会召开，党组书记、部长袁贵仁在会上强调，教育部党的群众路线教育实践活动要全面贯彻落实党的十八大和总书记重要讲话精神，以“坚持党的群众路线，办好人民满意教育”为主题，以为民务实清廉为主要内容，以解决“四风”为主要任务，突出作风建设和职能转变，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高服务基层、服务师生的能力，保持与广大师生、干部群众的密切联系，推动教育事业科学发展。中央党的群众路线教育实践活动第25督导组组长张基尧代表督导组讲话。

“教育规划纲要颁布实施以来，教育事业改革发展取得了新进展、呈现出新气象，但人民群众要求改革的呼声很高，这充分说明我们的工作还做得不够好、不够实，不够主动、不够积极，与党和人民的要求存在明显的、相当的差距。我们一定要把人民群众的期盼作为努力的方向，人民群众的满意作为我们工作的最高标准，人民群众的支持作为我们最大的力量源泉，回应社会关切、解决实际问题，努力让学生满意、家长满意、社会满意。”

袁贵仁指出，要充分认识开展党的群众路线教育实践活动的重大意义，把思想和行动统一到中央的决策部署上来，以更加坚定的决心、更加务实的态度、更加有力的举措，推动教育实践活动扎实有效开展。要通过教育实践活动，强化宗旨意识、树立群众观点，改进工作作风、转变管理职能，营造风清气正、心齐气顺的教育环境，进一步提振人民群众对教育改革发展的信心。

“批评和自我批评开展得深不深入、好不好，关键在能不能打消‘没面子’、‘穿小鞋’、‘伤和气’、‘丢选票’等顾虑，真正做到自我批评触及问题本质、挖到思想根源，相互批评敢于揭短亮丑、坦诚相见、推心置腹，做到查找问题深入、分析问题透彻、改正问题彻底„„干部作风怎么样、存在哪些问题，群众看得最清楚、最有发言权。要广泛听取群众的意见建议，让群众知道改什么、怎么改、改得怎么样。”

袁贵仁强调，教育实践活动要抓好部党组及机关司局、直属单位、直属高校领导班子和处级以上领导干部，聚焦作风建设，不“走神”，不“散光”，认真查摆、集中解决在“四风”上存在的突出问题。要与中心工作紧密结合，把教育实践活动的目标任务转化为推进教育事业科学发展的优良作风、实际行动和政策举措。在教育实践活动中，必须加强正面教育，促进党员、干部树立宗旨意识；必须把握精神实质，以整风精神开展批评与自我批评；必须坚持开门搞活动，让群众来参与、来监督、来评判；必须加强分类指导，防止“一刀切”；必须坚持领导带头，首先是部党组带头，发挥领导干部的示范作用。

“自我剖析要触及党性、触及灵魂、触及自己的痛处，不能不痛不痒、不能蜻蜓点水„„要发扬‘钉钉子’的精神，坚持扭住不放，锲而不舍，凡是群众不满意的就改，凡是群众期盼的就做，坚持说到做到，定下的规矩立即执行，作出的承诺坚决兑现，需要改的马上就改，能做的马上就做，不作秀、不沽名钓誉、不做‘夹生饭’，切实让广大群众和师生员工感受到实实在在的变化、看到实实在在的成效。”

袁贵仁要求，要严格落实教育实践活动方法步骤，扎实推进每一环节工作。坚持边学边改、边查边改、边整边改，做到基本环节不能少、规定动作不变通、重点要求不打折，确保教育实践活动“不虚”、“不空”、“不偏”。一是抓好学习教育、听取意见这一基础环节。学习教育要入脑、入心，原原本本地学、结合实际地学。听取意见要明确重点，广开言路。二是抓好查摆问题、开展批评这一关键环节。查摆问题要挖根源、触灵魂，对照检查、追根溯源。开展批评要敢碰硬、敢交锋，用好批评和自我批评，开好民主生活会。三是抓好整改落实、建章立制这一根本环节。整改落实要出实招、见实效，针对作风方面存在的问题，制定整改落实方案。要认真梳理、建立健全、严格落实规章制度，确保制度建设抓根本、管长远。

袁贵仁强调，开展群众路线教育实践活动，是当前教育部紧迫而重大的政治任务，要加强组织领导、抓好统筹安排、重视宣传引导，充分发挥各级党组织的主体作用，充分调动党员、干部的积极性主动性，扎扎实实予以推进，确保活动取得实效。

张基尧在讲话中全面传达了中央开展教育实践活动的基本要求，充分肯定了教育部党组对教育实践活动的高度重视和所做的准备工作，并并对教育部开展教育实践活动提出了明确要求。他指出，要坚持按照中央部署和要求扎实开展教育实践活动。要始终贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求；聚焦作风建设，坚决反对“四风”；以整风精神开展批评和自我批评；坚持领导带头；注重建立长效机制。他强调，要学习领会中央精神，把思想和行动统一到总书记重要讲话精神上来。要保持良好的精神状态，切实增强思想自觉和行动自觉，积极参加教育实践活动，以改进作风的实际成效取信于民。要采取务实管用的措施，按照中央明确的方法步骤，把规定动作抓到位，同时结合实际，加强分类指导，在解决突出问题上下工夫，把自选动作抓扎实。要坚持两手抓两促进，把开展教育实践活动同做好教育改革发展各项工作紧密结合起来，统筹兼顾，合理安排。张基尧还对中央督导组的职责和有关工作作了说明，他表示，督导组将按照中央要求，履职尽责，积极作为，认真做好督导工作。