高校党员目标管理制度

高校党员目标管理制度（通用10篇）

篇1：高校党员目标管理制度

一、定期汇报。党员每季度至少要以口头或书面形式向党小组汇报一次思想、工作情况，以使党组织对其进行考察和监督。党员外出，必须向支部登记说明处出理由、时间和去处，集体外出党员在三人以上的，要建立临时党小组，由社党支部领导。党员分散外出，时间在三个月以上的，如果所去单位比较固定，要按有关规定给党员转移组织关系，出据党员证明信；如果 外出无固定地点，支部向他们提出具体要求，按规定时间向支部写思想汇报。

二、定期谈话。党支部成员要按分工每季找党员至少谈一次话，要通过谈话了解他们的思想、学习、工作和生活情况，了解他们本人或通过他们了解党内外群众对各项工作以及对党组织和其他党员的意见、要求，做好深入细致的思想政治工作。

三、按时按比例交纳党费。党员要按月交纳党费，一般情况下，不允许提前或逾期交纳。

四、按时接转组织关系。党员经组织决定调动，分配工作来我社的，或在社内调动的，要按规定转移组织关系，对应该转移而未转移党员组织关系介绍们的党员，要认真追究原因，进行教育，情节严重的要给予适当的党纪处分。

五、党员如果没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配工作，就被认为是自行脱党。支部大会应当决定把这样的党员除名，报上级党组织批准。

篇2：高校党员目标管理制度

一、学校党支部每年要对党员进行一次考核，考核等次分为优秀、合格、不合格，考核结果于每年的1月中旬前报区教育局党工委。

二、学校党支部要围绕学校中心工作建立考核目标，在考核目标的制定上要充分坚持党员标准的先进性；考核目标的现实性；坚持以“硬性指标”为主，避免模糊语言。

三、在制定党员考核目标的同时，要制定出严密、准确的目标考核标准，明确目标的数量要求，质量标准，使党员明确目标和考核标准，做到心中有数，努力去达到目标。考核目标和考核标准要简明清晰，易于操作。

四、考核办法可采取党员对自己的工作实绩进行自我鉴定，然后民主评议，党小组、党支部在党员自我鉴定、民主评议的基本上分别做出考核结论。

篇3：高校党员目标管理制度

关键词：转型时期,高校,学生党员,教育管理

一个国家想要长期健康发展, 一个政党想要时刻保持其先进积极性, 在不同阶段注入新的血脉是必不可少的。中国共产党作为我国执政党, 为了保持党的先进性和执政能力, 必须重视下一代的培养。而各大高校作为全国有志青年的最大集聚地, 在高校展开一系列党员素质教育显得尤为重要。

一、保持党的先进性的意义与表现

先进性是党的生命, 是党存在和发展的重要依据, 也是党执政兴国的重要基石。中国共产党作为我国的执政党, 其先进性的保持对于党的发展有着十分重要的作用和意义。中国共产党作为一个由中国工人阶级的先进分子组成的先进部队, 先进性是它发展与壮大的前提条件[1]。根据“三个代表”重要思想, 中国共产党对其党的性质和方针做出了进一步的阐述, 以此来不断促进我国各项事业的发展。

时至今日, 随着经济全球化的发展, 不同形态的价值理念和文化理念相互碰撞, 人们的世界观、人生观、价值观都有着相应的转变。对于党员的培养、确保党的先进性是社会主义事业发展的重中之重。在当下这个经济、文化碰撞转型时期, 对于高校学生党员培养、对大批青年马克思主义者的培养, 既关系到高校学生自身的发展与成长, 也关系到中国特色社会主义事业的传承与发扬。因此对于高校学生党员队伍建设与培养, 应给予更大的重视。

二、高校学生党员队伍建设的内在意义

学生党员是高校党员队伍中的重要群体, 由于学生队伍所固定有的特殊性, 使得对学生党员的教育与培养必不可少。坚持以马列主义毛泽东思想及邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 有目的、有计划、有组织地对高校学生党员展开思想政治教育活动, 全面提升转型时期高校学生党员的思想觉悟与政治素养, 对于不断培养国家高层次人才和可靠接班人有着十分重要的意义[2]。

中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组印发的《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》指出:“高校学生党员是学生中的骨干分子, 学生党员队伍建设是高校党的建设的基础工程。做好新形势下的学生党员发展和教育管理服务工作, 对于提高学生党员队伍整体素质, 培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人, 实现‘两个100年’目标、实现中国梦, 具有重大而深远的意义。”高校学生党员队伍是中国共产党优秀党员的储备地与新生力量, 必须加强高校学生党员队伍建设, 同时不断加强对高校学生党员的教育与管理, 使其自觉投身到祖国建设当中, 自觉肩负起党和国家兴旺发展的重担。

大学生党员作为联系大学生与党的桥梁与纽带, 既是广大学生队伍的标兵和领头羊, 又是中国共产党党员群体中高素质、高文化的部分, 同时更是中国共产党党员群体中最年轻、最活跃的部分。一个党的活力与能力, 往往在青年党员的身上显现。因此, 加大对高校学生党员的党员培育, 促进大学生党员的素质与能力的提升, 也必然会提升我党的生命力和凝聚力, 从而促进我党的执政能力与影响力, 使我党屹立于世界之林, 以高昂的斗志与无限的活力来面对新时代的各种挑战。

三、新时期高校学生党员中存在的不足

随着社会主义市场经济的进一步发展, 人才市场的进一步扩大, 特别是高校毕业自主择业和竞争就业政策施行后, 大学生们不得不进入激烈的就业竞争中, 对于入党问题或抱以某种目的性、或热情不高, 这都对高校学生党员管理教育带来相应难度。

(一) 学生党员选拔轻重失衡, 选拔不公

高校在党员的选拔过于重视对学生干部的培养, 而对普通同学的培养相对欠缺。学生干部由于平时和教师们离得较近, 在党员选拔中往往会被优先入选, 同时一些基层党组织往往忽视了或轻视了在广大普通同学中培养的力度, 使得学生之间逐渐形成“没有关系就不能入党”的认知。同时在学生党员发展工作中, 并不能体现公平、公正原则。党员的确定往往是由教师和辅导员来私下决定的, 他们仅仅将自己认为好的学生推荐上去却并不征求广大同学的要求和态度[3]。甚至会对于大部分普通学生“不告知”, 以至于往往在学生党员选拔结束之后, 许多学生并不知晓相关情况。长此以往, 许多学生对于“入党”会产生厌烦心理, 加深了对党的误解, 不利于基层党员发展工作的实施。

(二) 党员觉悟不高, 政治责任感不强

一些学生干部, 发展为党员后, 对于普通的学生愈发“无视”, 其政治思想素质往往不能与其工作能力成正比, 因而发展的党员其自身素质非常低。同时一些学生虽然入了党, 但对于党所肩负的任务和使命认识不足, 对作为党员所承担的使命和肩负的责任认真考虑的不多。同时许多学生入党, 仅仅是为自己的履历添加光彩, 以期毕业后, 可以方便解决毕业后的就业问题。因此在党员工作与培训中往往认为与自己关系不大, 因而在党组织分配的工作中缺乏积极性和主动性, 不能充分体现党员的先进性。

(三) 功利主义倾向比较严重

随着经济全球化的发展, 在社会价值多元化的冲击下, 大学生的入党动机也发生了很大的变化。部分大学生党员对于入党大都抱着别样的目的, 他们将入党认为是有利可图的事情, 狭隘的将入党看作是一种资本而不是一种责任。同时表现出强烈的现实性与功利性, 凡是对自己有利的事争着去干, 对自己无利的请他也不干。在高校中此种情况屡见不鲜。比如高校大学生奖学金、助学金的评定, 往往与学生的总体成绩相挂钩, 而在总体成绩中德育占很大的部分。然而对于其德育的评定往往很大程度上考虑其是否入学生会、是否入党。因此经常可以看到许多成绩一般或较差的学生会成员或党员, 往往因各种“加分”而名列前茅, 享受国家的补助。因此每到入党工作展开时, 总会有许多学生以各种方法拉选票、托关系, 甚至争得面红耳赤。大量抱着不同目的的党员的出现, 大大弱化了中国共产党的纯洁性和执政能力。

(四) 党建队伍人数不足, 学生党员教育难以全面展开

随着时代的发展, 教学机制的不断进步与完善, 大学入学率逐年提高, 高校学生规模也不断扩大。然而在高校学生和学生党员人数急剧增加的同时, 从事党员教育管理工作的相关人员却没得到相应的加强, 这就造成了当前从事党建工作的人数严重不足。以至于在学生党员教育培训过程中难以切实落实到位, 不能针对性地对高校学生党员做出全方位的培训与引导, 在工作效果和质量中也就势必会留下很大的影响。

四、高校学生党员教育管理机制的构建

随着社会的不断发展变化, 中国共产党始终贯彻落实“两个务必”, 始终保持党的先进性, 为中国党政事业的发展做出了不懈的努力[4]。在科技与经济飞速发展的今天, 我们更要大力进行党员培育与发展, 为祖国的未来培育合格的接班人和建设者。

(一) 继承传统, 开拓创新

高校学生党员教育方法是以马克思主义为指导, 在实践中概括和总结出来的。因此在对于高校学生党员的培育过程中, 我们既要批判地继承党的一些优良观点, 同时摒弃其中不符合当前时代发展潮流的部分, 及时改革和创新, 注重整体化发展, 大力倡导马克思主义与时俱进的精神, 使大学生高校学生党员教育适合当前大学生的思想特点。

(二) 建立和健全入党积极分子培养机制

高校学生党员是我国党员的重要组成部分, 为我国党政建设输送新鲜的血液和活力。关心每一个积极入党的大学学生, 是高校基层党组织的重要工作。党组织必须更加积极主动地为他们提供思想、学习、生活和工作上的指导, 针对每一个入党学生的问题, 党组织应做出针对性的引导和解决, 并及时了解高校学生党员的思想、工作和学习情况, 使高校学生党员能真正感受到党的热忱与先进性。

(三) 严把入口, 加强入党审批程序

“千里之堤, 溃于蚁穴。”往往一个很小的污点会对党的形象与先进性有着巨大的影响。所以在入党审批的过程中必须进行严格的审核和考察, 为党和国家选拔真正优秀的接班人, 而不能不经考察就将学生发展为党员, 这样既不利于党的发展与进步, 更损害了真正能够入党学生的积极性, 不利于党风建设和形象塑造。

(四) 思想政治教育与制度建设相结合

思想政治教育与制度建设有着良好的互补关系, 制度的确立需要思想教育提供内在的价值取向。因此把思想教育与制度建设相结合, 既能及时发现制度的不足, 又能促进党员政治素养的提高。在高校的教学过程中, 需要不断加强学生的思想政治教学, 促进其正确“三观”的形成, 同时在进行思想政治教育的时候, 还需要和当前的制度建设相结合, 促进学生的全面发展。

五、结束语

高校学生党员作为高校党员的重要组成部分, 在世界观、人生观、价值观方面有着良好的可塑性。通过开展一系列的马克思主义观念的教育与引导, 使其能够真正认识到我党的先进性与不足, 同时提高大学生党员的素质与质量, 使其在社会发展的新思潮下能够真正扛起时代的大旗, 为我国的伟大复兴贡献出自己的光与热。

参考文献

[1]罗黎明.新时期高校大学生党员教育问题研究[D].西南财经大学, 2009.

[2]张伟.面向新时期高校学生党员的目标管理教育体系研究[D].天津大学, 2009.

[3]任瑞青.高校学生党员队伍建设问题与对策[D].山西财经大学, 2010.

[4]张文学.高校大学生思想政治教育制度化研究[D].中国地质大学, 2012.

篇4：“三个结合”强化党员目标管理

在全体党员中开展目标管理，我们已经实践了几年。我觉得，现在正是需要我们来一个“回头看”的时候。平心而论，通过这几年的党员目标管理，确实取得了一定的效果，但不可否认，也确实存在一些问题，需要我们加快改进，从而使党员目标管理发挥出其应有的作用。通过分析和调查研究，我认为当前要做好党员目标管理，至少需要加强以下三个结合：

加强与自身的结合

目标管理是以目标为导向的。实行党员目标管理，首先得有目标，必须进行“党员公开承诺”。可是一些党员担心自己落后，怕别人说自己，因此制订目标不但面面俱到，而且有不少“高难度动作”。总之，制订的目标与自身实际不符合，普遍存在内容大而空的倾向。目标太大太空，就会流于形式，等于没有目标。众所周知，目标管理能不能产生理想的效果、取得预期的成效，首先取决于目标的制订，科学合理的目标是目标管理的前提和基础，脱离了自身实际的工作目标，轻则影响工作进程和成效，重则使目标管理失去实际意义。因此，在目标制订上要做到四点：

1. 一定要量力而行，切不可好高骛远。

2. 要时刻不忘承诺，不能失信于员工。

3. 饭要一口口的吃，目标要逐步实现。

4. 目标要有阶段性，绝不能急功近利。

加强与群众的结合

目标管理是以目标为导向，以人为中心的。相比较而言，人分两方面，一是自身（自身素质不够，当然就要在“创建学习型党组织”方面多下功夫了）。另外当然就是群众了（我觉得，这正是我们借此有效开展“党建‘三联’”工作的契机）。大家知道，我们的一切工作都离不开群众，都是为了群众。联系群众，结合群众是我们开展所有工作的法宝。我觉得党员目标管理也是如此。如果不结合群众，离开了群众，党员目标管理就成了自己唱戏自己看的“自娱自乐”。那么，基层队站的党员目标管理如何结合群众呢？《三国演义》中刘玄德三请诸葛，我觉得我们共产党人的觉悟不应该比古人差，我们应该做到“三请群众”，因为群众就是我们的诸葛亮啊！

1. 目标制订请群众

在第一个结合中，我刚谈了目标制订上的不切合实际现象，其实要消除这一现象，制订目标时请群众来把关，就是一个很不错的办法。目标制订有了群众的参与，不但可以消除奋斗目标上的好高骛远；而且会形成党员目标与群众期盼的统一。这样，我们党群工作才更能深得群众的满意和支持。

2. 定期沟通请群众

“春江水暖鸭先知”，因为最了解我们的是群众，最了解工作实情的也是群众。因此，除了请群众帮助我们制订目标，还必须定期请群众来沟通，请他们对党员目标管理开展情况发表意见，只有这样，我们才能明失知得，扬长避短，不断改进，做好工作。

3. 考核评比请群众

一般情况下，考核都是上级和领导的事情，其实这并不全面。要想做到党员目标管理工作，我觉得群众应该成为我们的考官之一。

加强与生产的结合

目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使企业和个人取得最佳业绩的现代管理方法。要取得业绩不紧密结合生产实际不行。企业基层党建工作一旦脱离了生产实际，就是“空对空”，常此以往，群众就会反感，党员干部也会生厌，一切努力就会失去意义和价值。因此，党员目标管理必须加强与生产实际相结合，大力“开展创先争优活动”和“创建党员先锋工程”，从生产工作实际入手，这才是必由之路。只有这样，党员目标管理和基层党建工作才会“由空转实”“由难转易”，便于操作。因为，党群工作不是火箭发射，更不是“嫦娥上天”，简单而易于操作永远是党建、党群工作的灵魂。如果把党群工作弄得像嫦娥上天那样复杂，那我们的党群工作就一定走进了死胡同。

以上三个结合是我对在目前形势下，加强企业党员目标管理的一点认识和想法。当然，要真正搞好党员目标管理工作，做到这三个结合还不够。但我相信，只要能真真正正做到这三个结合，我们的党员目标管理工作就一定能做出一些成效来。

（责任编辑：崔小花）

篇5：党员目标管理制度

为了进一步提高组织的战斗力、吸引力和凝聚力，从严治党，提高党员素质,加强党的经常性建设，学校党支部根据区教体局党委的有关精神，结合学校教学实际，建立了党员目标管理制度。

1、制定明确、具体、合理的目标，根据学校党员的思想状况，结合教学的实际，根据《党章》对党员的具体要求，制定民主评议党员考评表，下发到每一个党员，由党员个人与支部签订目标，党支部保存，定期打分，做为当年考核评分的标准。

2、建立严格、完善、科学的考评制度。

在制定目标的同时，针对目标中的内容，确定详细、严格的打分标准，采用百分制的记分的方法，每月由个人、党小组、支部对照标准打分。

3、严格按考评结果进行奖惩，实行以分定格，根据每人年终得分多少，确定党员格次。

第一章确定目标

第一条、年初由党支部负责调查研究，拟定每个党员的具体目标任务，如组织生活目标、教学工作目标等。

第二条、落实责任，党支部与党员签订“目标管理责任书”。

第三条、根据学校工作实际，制定《党员目标管理细则》，把党员目标任务转化为数量、质量、时限要求，实行百分考核制。

第二章实施目标

第四条、党支部对党员进行思想政治理论教育，不断提高党员政治素质，增强实施目标的自觉性。

第五条、完善落实与目标管理相关的党内有关制度，即三会一课、党员学习、党员联系贫困生、组织生活会等制度。

第六条、开展创先争优等各种竞赛活动。

第七条、党支部经常进行检查监督，党小组每月对党员目标任务完成情况进行检查，并作好记录，每季度向支部汇报一次，支部半年检查一次，组织一次经验交流。

第三章考评目标

第八条、年末召开党小组会，由本人自我总结，评价目标任务完成情况，党员互相评比。

第九条、党支部考评小组根据党员自评和互评情况，并征求党外群众意见进行综合。

第十条、召开支委会对党员目标任务完成情况进行总结评比，评出任务完成好的党员及任务完成得不好的党员和不合格党员。

第十一条、召开支部大会，进行总结、表彰。对优秀党员给予表彰，完成任务好的给予表扬，完成不好的给予批评，不合格党员给予限改、劝退或除名处置。

一、党内生活方面

1、能够认真学习党的路线、方针、政策，并在实际工作中坚决贯彻执行，同党中央在政治上、思想上保持高度一致。

2、积极参加党的各种会议，不无故缺席。

3、关心党的建设，积极向组织提合理化建议。

二、发挥党员作用方面

1、能够按照《党章》的规定严格要求自己，时时处处用自己的行动影响和带动干部群众，做干部群众的表率。

2、严守党的纪律，保守党的机密，踊跃接受并圆满完成组织交给的各项任务。

3、牢记为人民服务的宗旨，积极为群众办实事，做好事。

4、按党员目标责任书完成组织核定的各项指标任务。

5、带头执行党的各项方针、政策，在各项工作中起到模范带头作用。

三、党性观念方面

1、能够坚持原则，敢于在工作中开展积极的思想斗争，进行认真的批评和自我批评。

2、按时参加组织生活会，及时交纳党费。

3、积极为党工作，做好党内外干部群众的思想工作，不说违反原则的话，不作违反原则的事，有很强的政策观念。

4、遵守法律，廉洁奉公，无违法违纪行为。

宣城市十三中党支部

篇6：党员目标管理办法

为了更好地将支部的组织制约性和党员的目标管理制度有机结合起来，加强党员队伍管理、提高党员的素质，增强党组织的凝聚力和战斗力，按照党章和创先争优有关规定，对党员的行为进行规范和约束，把党员置于党组织和职工群众的监督之下，切实让党员正确行使权利、履行党员义务，在各自工作岗位上充分发挥党员的先锋作用，特制定党支部党员目标管理办法。

一、建立定期督查制

在开展“创先争优”活动中，党支部要对全体党员的公开承诺及时进行点评，做到“三查、两看、一评”，即：查思想认识是否到位，查承诺事项是否具体，查保障措施是否实在；看是否有完成时限，是否有考核办法；对承诺的质量作出总体评价，指出存在的问题和不足（党支部每季要对党员承诺工作进行讲评和督促，促进承诺兑现，每半年将承诺兑现情况进行公布）。

二、定期进行交流活动

党支部结合党员个人承诺目标，定期召开交流会（支部每半年进行一次），对党员个人履行承诺好，在“技术、服务、管理”创建中工作业绩突出的优秀党员要在加大宣传力度的同时，党支部每半年评出优秀党员2-3名，半年后向公司党委推荐，也为“七一”表彰奠定基础，对于不能认真履行承诺没有兑现的党员，在量化中排在后三名的党员，支部要开展谈心活动，进行批评教育，支部委员要和党员一起查明分析原因，限期整改。

三、开展帮带活动

在日常工作中，全体党员不但自身要争先创优，而且要通过帮带活动，积极开展“支委一带三”、“党员一带一”活动，我们帮带指的是帮带群众，要通过开展活动带思想、带工作、带技术、带作风“四带”工作，使队伍整体素质全面提升，使队伍整体实现工作强、技术精、纪律严、团结好的一支过硬职工队伍。

四、党员在党内生活方面

1、能够认真学习党的路线、方针、政策，并在实际工作中坚决贯彻执行，同党中央在政治上、思想上保持高度一致。

2、积极参加党的各种会议，不无故缺席。

3、关心党的建设，积极向组织提合理化建议。

五、发挥党员作用方面

1、能够按照《党章》的规定严格要求自己，时时处处用自己的行动影响和带动干部群众，做干部群众的表率。

2、严守党的纪律，保守党的机密，踊跃接受并圆满完成组织交给的各项任务。

3、牢记为人民服务的宗旨，积极为职工群众办实事，做好事。

4、按党员目标责任承诺必须努力完成工作任务。

5、带头执行党的各项方针、政策，在各项生产工作中起到模范带头作用。

六、党性观念方面

1、能够坚持原则，敢于在工作中开展积极的思想斗争，进行认真的批评和自我批评。

2、按时参加组织生活会，及时交纳党费。

3、积极为党工作，做好党内外干部群众的思想工作，不说违反原则的话，不作违反原则的事，有很强的政策观念。

篇7：党员目标管理考核制度范文

党员目标管理责任考评制度，是把党员的教育、管理、目标完成进行有效管理和考评融为一体的一项有力措施，实行党员目标管理考评，就是为了深入开展“一个支部一面红旗，一个党员一盏明灯”活动，充分发挥党员教师在各项工作中的先锋模范作用，并根据每个党员的具体情况，将党员的标准、履行义务以及责任区目标等工作的完成情况和数量、效果，使党员目标完成情况得到有效的管理和考核。

一、党员目标管理

1、党员要正确履行党员义务，增强党性观念，加强党性修养，充分发挥党员的先锋模范作用。

2、党支部根据上级对党员的要求，发动党员讨论制定本单位党组织工作目标，其内容包括业务工作、领导班子建设、党的组织建设、党风廉政建设、精神文明建设等，并将各项工作任务分配落实到每个党员。

2、党支部按照党员活动制度的要求，定期组织党员习《党章》、《准则》，明确任务的基础上，党支部根据党员的实际情况制定党员目标管理责任书，由党员签字承诺。

3、党员目标确定后，党支部对党员目标的实现，提出具体要求和管理措施，加强具体指导和检查督促，狠抓落实，以保证目标的实施。

二、党员目标考评

1、支部每学期对党员教师进行一次考核，每学年进行优秀党员评选，考核评选结果作为年终评优重要依据。

2、党员教师必须严格遵守党的组织纪律制度，积极参加党支部及上级组织开展的各项活动，自觉接受考评。

篇8：高校党员目标管理制度

(一) 入党申请阶段。对有意向党组织靠拢的学生, “早启发、早引导”是基础, 从新生始业教育开始, 激发学生的政治热情, 鼓励他们向党组织递交入党申请书, 同时开展“第一次谈话制度”, 明确要求入党的同学努力的目标和方向。

(二) 创先争优学习实践探讨会会员阶段。入党申请人承认并遵守生物与环境分院“创先争优学习实践探讨会”章程, 递交加入学会申请。

(三) “创先争优学习实践探讨会”优秀会员阶段。“创先争优学习实践探讨会”会员中积极参加学会各项活动, 表现优秀的学生。

(四) 入党积极分子阶段。对入党积极分子培养来说, “早选苗、早培养”是关键。对表现突出的提出申请同学 (特别对于高中提出申请的同学, 要及时摸底登记) , 引导他们学习党的基本知识, 端正入党动机。可以由班团组织等推荐, 支委会讨论定为“准”入党积极分子, 通过3~6个月定目标、交任务等方法, 发展他们为入党积极分子。

(五) 优秀入党积极分子阶段。成为入党积极分子的学生, 对党有比较全面深刻的认识, 积极要求入党;在生活、工作、学习等方面表现突出;作风正派, 群众中有一定威信, 方可推荐成为优秀入党积极分子。

(六) 培养对象阶段。确定优秀入党积极分子向培养对象进步的阶段, 支部应当从组织上、学习上、工作上全面对培养对象进行培养。一是组织上建立党员联系培养对象制度;二是学习上抓好党课教育, 使培养对象系统接受党的理论知识教育;三是工作上做到培养教育与参加社会实践锻炼相结合。通过6个月~1年的培养考察, 将培养对象的考察情况提交支委会讨论, 视培养对象的考察情况列入发展计划。

(七) 发展对象阶段。对列入支部发展计划的发展对象, 党组织必须结合本院的专业特色, 把对发展对象的考察全面落实到学生学习、生活和社会活动的各个方面, 培养学生良好的政治素质、能力素质、专业素质。分院结合环保、园林、食品、花卉、动检、工程、建筑、畜牧等各个专业特色, 鼓励学生骨干积极参加各类大学生科技活动, 2012年度到2015年度分院荣获全国职业院校技能大赛农产品质量安全监测、植物组织培养等2个国家级奖项, 25个省级奖项;获奖人员中各类学生骨干的比例高达84.9%。通过3~6个月的全面考察, 通过政治审查、群众座谈会、支部大会表决等多层次把关的形式, 将发展对象发展为预备党员。

(八) 预备党员转正阶段。对预备党员和正式党员的入党后再教育尤为重要。结合党员先进性长效机制, 可采取严格“两会一课”的组织生活, 严格党员目标责任制, 严格学生寝室生活考察制度。设定具体的学习、工作、生活、卫生的目标和定期的校核、考评, 督促党员增强党员意识, 让预备党员通过一年的全方位多层次的考察而转正。

(九) 正式党员阶段。对于转正后的正式党员, 通过学生党员建立联系培养人制度来交任务、压担子, 使每位正式党员带动1~2发展对象、2~3名培养对象、3~5名入党积极分子, 让正式党员在实践工作中锻炼提升素质, 建立保持党员先进性的长效机制。

二、学生党员发展具体目标责任的设定

(一) 分层级。将发展对象细分为:入党积极分子、培养对象、发展对象三个层级, 分别设定, 入党积极分子1~2年的考察期, 培养对象6个月~1年的考察期, 发展对象3~6个月考察期。

(二) 分区域。结合学院的专业特色和学生特点, 设定了思想道德目标区、专业学习目标区、社会工作目标区、文明卫生目标区4块目标区内容。

1.思想道德目标区。一是关心国家大事, 认真参加政治理论学习活动, 每学期选读一本以上马列理论著作, 写1500~3000字的心得体会, 每学期向党组织递交思想汇报2份;二是自觉遵守国家法律、校纪校规, 对学生中违纪事件或不良事态敢于管理, 能及时向组织反映学生思想动态, 提出工作建议和意见;三是不参与任何非法组织活动, 不散布与党员身份不相符的言论, 对待重大政治事件和重大原则问题, 旗帜鲜明地与党中央保持高度一致。

2.专业学习目标区。一是专业课学习成绩处于班级中等以上, 综合测评积分名列班级前35%;二是通过国家英语四级和计算机二级, 积极参加公共营养师、园林园艺师、施工员、安全员、监理员、预算员等专业资格考试;三是积极参加全国大学生社会实践竞赛及各类专业大学生科技竞赛活动。

3.社会工作目标区。一是认真完成组织上安排的学生工作任务, 积极参加学生会、班团组织工作;二是带头参加爱心献血、科技服务、青年志愿者活动等各类公益活动;积极主动参与党内各项活动, 一帮一结对子主动联系帮助班级后进同学。

4.文明卫生目标区。一是带头参与校园文明修身活动, 主动制止勾肩搭背、违章停车等不文明现象;二是带头不旷课、不迟到、不早退, 积极做好自身的精神文明建设;三是带头搞好寝室文明卫生建设, 学习时间不打游戏、不看影碟等非学习行为。

(三) 自我设定目标。学院党组织要求发展对象根据自身的思想、学习、工作、生活特点, 制定出适合自身发展的发展目标。

三、学生党员发展目标责任制的体会

篇9：高校党员目标管理制度

学生党员的管理是高职院校学生工作及基层党建的重要内容，那么，建立学生党员的考核评价制度也是一项重要内容，学生党员是大学生中的优秀代表，应该起到榜样和表率作用。但现实社会生活中，学生党员的先锋模范作用发挥不明显，不仅有党员自身的因素，也有教育管理制度不完善、党内监督不严、社会环境等因素。可以通过构建学生党员目标管理量化考核来监督、管理、考核和评价学生党员，从而促使学生党员积极发挥先锋模范作用，真正体现学生党员的带头作用。通过学生党员目标管理考核方法促使学生党员定期自省反思，认真开展批评与自我批评，不断改进，从而促使学生从被动发展为自觉的、主动的去发挥先锋模范带头作用。

一、目标管理量化考核的意义

构建学生党员目标管理量化考核不但有利于学生工作的开展，而且有利于基层党建工作的开展，同时也有利于完善学生党员的考核评价制度。客观考核评价学生党员，可以通过自评、互评、民主测评等结合目标管理量化考核来进行。明确目标，分清责任，目标即责任，帮助学生党员树立目标任务，将有利于学生党员开展实际行动。所以，构建学生党员目标管理量化考核有着重要意义。首先，能增强责任意识。以目标为导向，以行动为目的，将目标转化为责任，引导学生党员为实现目标而不懈努力，激发和鼓励学生党员努力实现自身价值，增强荣誉感。其次，促进模范带头作用的发挥。细化考核内容就是希望学生党员能在思想、学习、工作、生活、社会实践及自我形象中起到带头作用，而这些与学生自身密切相关的事情，也就是考核的重要内容，学生党员要通过考核，就要努力担当、有所作为，敢带头、敢担责。最后，增强自觉自主意识。考核和评价学生党员只是一种手段，通过这种方式，量变引起质变，最终促使学生党员由被动转主动，从而自觉自主地去践行党员义务，发挥党员作用，增强党性修养。

二、目标管理量化考核的项目

量化就是细化内容，制定标准。学生党员目标管理量化考核将项目分为五个部分：带头学习、带头干事做服务、带头端正思想、带头模范作用（主要是生活和社会实践方面）、带头自律树形象。分值共100分，60分为合格，60分以下为不合格，90分以上为优秀。根据《党章》所规定的义务，结合学生实际情况，制定相应内容，每学期考核一次。由于高职院校学制影响，可以在内容上做相应调整，划分为校内学生与校外学生两种形态。

三、目标管理量化考核的内容及评分标准

（一）校内学生党员的目标管理量化考核内容

1.带头学习讲政治（20分）。本项目中包含三个内容：一是积极参加党员大会和支部组织的学习（小组、大会）。分值为5分，评分标准：无故不参加一次政治理论学习扣5分；迟到早退每次扣3分；不遵守纪律的一次扣2分；不主动思考发言的视情况扣2～4分。二是努力学习，不抄袭作业；提升专业技能，拓展自身综合素质。分值为10分，评分标准：优秀学生得10分、综合素质测评80分以上得9分、70分以上得7分、60分以上得6分，不合格者此项不得分。三是关注和学习党的路线、方针、政策，在言行上与党中央保持一致，符合党员准则，弘扬社会主义新风尚，带头践行公民基本道德规范，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，维护社会公德和社会治安。分值为5分，评分标准：在公共场所散布不满言论一次扣5分；违反公民基本道德规范一次扣2分；参与迷信活动一次扣6分；情节特别严重者，本学年度目标考核为不合格。

2.带头干事做服务（20分）。本项目包含四个内容：一是认真履行学生干部岗位职责，按时完成岗位工作任务。分值为5分，评分标准：优秀学生干部得5分，能较好履行相应职责的学生干部得4分，一般得3分；工作履行不好，造成不良影响的不得分；不担任学生干部的此项不得分。二是明礼诚信，勤奋努力，积极上进，不计较个人得失，做好学风、班风建设的带头人。分值为5分，评分标准：不诚信缴纳学费扣5分；所在班级的班级量化考核不合格者此项不得分。三是服从组织管理和安排，自觉维护党内的团结统一，树立“服务型”党员形象。分值为5分，评分标准：无正当理由不服从组织安排一次扣2分；不及时按质按量完成党员责任区的任务每次扣2分。四是积极参加宿舍文化建设，做好文明宿舍、党员示范宿舍的榜样作用。分值为5分，评分标准：文明宿舍或党员示范宿舍得5分，合格宿舍得3分，不合格扣5分。

3.带头端正思想（20分）。本项目包含两个内容：一是维护学校、班级的整体利益，敢于向不良倾向作斗争；认真履行党员权利义务，积极向组织反映情况，提出合理化建设。分值为10分，评分标准：发现问题不报告一次扣2分；对不良现象不报告，不作批评不制止不得分。二是尊师爱校，乐于助人，热爱劳动，注重团队精神；认真践行社会主义核心价值观，共建文明校园。分值为10分，评分标准：参与有损学校声誉行为的扣3分；对道德行为不端、沉迷低级趣味及对创建文明校园、和谐校园持消极态度的不得分。

4.带头模范作用（20分，生活和社会实践方面）。本项目包含四个内容：一是注重生活作风，勤俭节约，团结同学，带头为校风、学风、班风建设尽自己所能，作出应有的贡献。分值为5分，评分标准：贪图享乐、奢侈浪费每次扣1～2分，影响校风、学风、班风建设的每次视情节扣2～5分；违规违纪、违反社会公德，生活作风不检点的不得分。二是当代大学生要有担当精神，积极为学生服务；争做学习的模范、创新创业的模范、服务同学的模范、遵纪守法的模范、弘扬正气的模范。分值为5分，评分标准：群众测评为优秀的党员得5分，合格的4分，不合格的学期考核不合格。三是积极参加校、院、系的校园文化活动以及各类专业技能竞赛。分值为5分，评分标准：受到表彰者计5分，参与的计3分；不积极参加活动、竞赛的扣3～5分。四是做好大学生暑期社会实践以及参与志愿者服务带头者。分值为5分，评分标准：完成大学生暑期社会实践以及参与志愿者服务，表现突出者得5分，表现一般的加3分。不参加相关活动，不得分。

5.带头自律树形象（20分）。本项目包含四个内容：一是遵守学校各项制度，不旷课，不晚归，不违反校纪校规。分值为5分，评分标准：有违反现象每次扣2～5分，违纪者此项不得分；考试作弊违纪者，学期考核不合格。二是树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感。分值为5分，评分标准：发现有消极被动、服务师生意识差、利己主义严重、与群众争利甚至损害群众利益的以及出现不负责任的现象不得分。三是按时参加党课学习、支部党员大会以及党小组会议，认真自检自查及民主评议党员，积极开展批评与自我批评。分值为5分，评分标准：出现自由散漫，形式主义，不认真自检自查和评议扣2分；不能正确对待同志间的批评建议，发现吵架、闹事事件一次不得分。四是按期缴纳党费、预备党员按时提交思想汇报。分值为5分，评分标准：拖延一次扣1分。

（二）校外学生党员的目标管理量化考核内容

以上是校内学生党员的目标管理量化考核内容，当然，根据校外学生实际情况，我们可以做相应调整。

1.带头学习（25分）。本项目包含三个内容：一是积极参加党员大会和支部组织的学习（小组、大会）。分值为5分，评分标准：无故不参加一次学习扣5分；迟到早退每次扣3分；不遵守纪律的一次扣2分；不主动思考发言的视情况扣2～4分。二是主动开展业务知识学习。分值为10分，评分标准：业务技能考核不合格不得分，工作不思进取，业务工作没成效，得过且过不得分。三是注重素质能力学习。分值为10分，评分标准：通过职业技能，获得证书加5分，不得累加；通过英语、计算机等级考试加5分；获得奖学金加5分；无任何证书记3分。

2.带头干事做服务（20分）。本项目包含四个内容：一是认真履行实习岗位职责，按时完成岗位工作任务。分值为5分，评分标准：未按时完成岗位工作任务一次扣2分；工作履行不好，造成不良影响的不得分。责任追究为差错的一次扣1分、严重差错的一次扣2分、事故的一次扣5分。各种因素在20分内扣分。二是认真实践全心全意为人民服务宗旨，忠于职守，勤奋工作，不计较个人得失，努力完成各项工作任务。分值为5分，评分标准：不工作患得患失，斤斤计较，工作懒散不得分。三是服从组织管理和安排，自觉维护党内的团结统一，完成组织交给的各项任务。分值为5分，评分标准：无正当理由不服从组织安排一次扣2分；不及时按质按量完成组织交给的任务每次扣2分。四是注重业务知识的学习，干一行，爱一行，精一行。分值为5分，评分标准：业绩优秀计5分，合格计3分，不合格扣5分。

3.带头发挥模范作用（20分，生活和社会实践方面）。本项目包含四个内容：一是注重生活作风，团结同事，带头为企业、单位文化建设尽自己所能作贡献。分值为5分，评分标准：有不良行为扣3分，破坏企业、单位文化建设不得分。二是勤业务实，敢于担当，责任心强，积极为民服务。分值为5分，评分标准：在工作岗位上能较好履行相应职责者加5分，一般加2分；工作积极，责任心强加3分，一般加1分。三是忠诚岗位，坚持艰苦奋斗精神，讲文明，讲诚信。分值为5分，评分标准：顶岗实习期间，出现换岗现象，一次扣1分，出现不诚信现象不得分。四是参与社会实践。分值为5分，评分标准：积极参加志愿者服务，表现突出者加5分，表现一般的加3分。不参加相关活动，视情况扣1～3分。

【本文系云南农业大学学生工作研究项目“新时期高职院校学生党员目标管理考核研究”（xs2015-16）的阶段性成果】

篇10：教师党员目标管理总结

（2014 ～ 2015学年）篇二：2008年党员目标管理总结 2008年党员目标管理总结

许丽云

2008年，在学校支部和行政的领导下，我严格用一名党员的标准要求自己，并认真对照年初自己所订立的目标，结合实际，顺利圆满完成了各项工作，现将具体情况总结如下：

一、思想政治方面：

一贯坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导；坚决拥护党的路线、方针；自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想；认真学习各项法律、法规和科学文化知识；认真学习党的三中全会精神。在平时的教育教学工作中，坚持做到遵纪守法，爱岗敬业，钻研业务，工作认真负责，尽职尽责，团结协作，不谋私利，不闹无原则纠纷，服从分工，为人师表；积极按时参加支部组织的各次政治学习。

二、教育教学及教研工作： 1、2008年1月，认真准备小学英语教师的培训，主要承担听力和语法两门课程的教学任务。2、2008年1月，到金梅、七星、清远和匡山听课 3、2008年3月，参加小学英语骨干教师的考评。4、2008年3月，到昆明参加英语教师培训学习。5、2008年5月，参加县教育局组织的校本培训，校本教研及课堂教学质量三项考核。6、2008年5月，到匡山小学听课。7、2008年7月，承担继教课程《教师职业与发展》辅导高中教师的培训任务。8、2008年7月，参加《小学英语课程标准与教材内容读本》的省级培训。9、2008年8月，承担继教考试考务和监考工作。10、2008年10月，承担副校长、教务主任培训准备工作。11、2008年10-11月，收集整理校本培训档案。12、2008年11月，填写全县校本培训学分单3500多份。13、2008年11月，整理班级团体心理辅导档案。

14、2008年11月，承担2008年继教学分验证工作。

以上是我一年来所承担和完成的主要工作。这些工作得以顺利圆满完成，主要得益于学校其他教师的支持帮助及自身的辛勤努力。今后，我将一如既往，继续认真、勤恳、努力、踏实工作，再接再励，争取更大的进步。2008年11月篇三：党员教师2014年终工作总结

党员教师2014年终工作总结

近年来，我们按照加强党员干部教育培训的有关要求，以理想信念教育为主线，以提高党员干部素质，增强基层党组织的凝聚力、战斗力，发挥好党组织和党员干部作用为目的，不断解放思想，开拓创新，积极开展形式多样的教育培训活动，使县直的党员干部教育培训工作，取得了较好的效果，现将培训工作汇报如下：

一、基本情况

党工委现有直属党总支x个，支部xxx个，党员xxxx名。其中党政机关支部xx个，事业单位支部xx个，公有制企业支部xx个;现有党政机关在职党员xx名、事业单位在职党员xx名、企业在职党员xx名、离退休、内退党员xx名、其它党员49名;女党员369名、少数民族党员4名。近几年来，我们不断加大对党员干部的教育管理力度，在县直机关党员干部中相继开展了理想信念、致富思源，富而思进、学党章、正党风、守党纪、三个代表重要思想等主题教育，建立健全了党的组织生活制度、三会一课制度、党员干部定期学习制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、流动党员管理制度，实行以岗定责、不断强化党员目标责任管理。这些活动的开展、制度的建立健全，从根本上加强了对党员干部的教育管理，使县直党员教育管理基本步入了制度化、规范化的轨道，为发挥党员的先锋模范作用，推动全县经济持续快速发展提供了坚强的组织保证。

二、主要做法(一)坚持以上好党课为主，创新教育培训管理机制。我们把提高党员的政治业务素质，作为新时期党的建设的一项战略任务。始终把党员干部的教育培训作为加强党员教育管理的治本之策，长久之计，在培训方式上，采取以上党课为主，充分发挥基层教育阵地的作用，采取分级负责、分级教育管理的办法。在培训内容上，突出邓小平理论、三个代表重要思想、理想信念、宗旨观念、法律法规和党员教育管理知识等。在培训阵地上，充分利用县委党校、基层党员活动室、党员电化教育等。在党员教育管理机制上，推行党员目标管理，认真落实党建工作责任制。党工委每年集中组织大型党课4次，举办入党积极分子培训班两期，教育培训党员干部和入党积极分子1200多人次。(二)健全各项制度，规范教育管理行为。在加强党员教育管理工作中，我们注重建立和完善党员教育管理工作各项制度，坚持用制度来规范党员教育管理的行为。从日常教育管理，组织关系转移、流动党员、下岗党员、离退休党员管理，不合格党员和违纪党员的处理、责任追究等各方面进行了规范，各基层党总支、支部也结合各自实际，制订了相应的党员教育管理制度。同时，我们还就党内组织制度，党员定期学习制度，三会一课制、民主生活会、民主评议党员等各项制度进行了修订和完善，各基层党支部能够坚持一周集中一次以上学习，每月正常组织一次以上活动，一年召开一次民主生活会、开展一次民主评议活动。各项制度的建立健全，进一步规范了党员教育管理工作。(三)扎实开展党建活动，丰富教育管理内容。我们本着将党员教育管理融入党建活动之中，以开展深入扎实的党建系列活动来不断丰富党员教育管理内容。几年来，我们坚持面向机关广大党员，服从服务于全县中心工作，相继组织开展了我为党旗添光彩和解放思想找差距、干事创业促发展等签名活动，每年还要在县直基层党组织及党员中开展评选先进基层党组织和优秀共产党员活动。通过树立典型，弘扬正气，促使广大党员以更大的热情投身工作，为党员教育管理拓宽了新的空间，更好地激发了基层党组织和党员活力。(四)健全党建责任体系，强化教育管理职责。我们把加强领导作为党员教育管理工作的关键，认真贯彻党要管党和从严治党的方针，在深入开展三级联创的基础上，建立和完善了党员教育管理工作目标责任制，切实履行好党员教育管理工作责任、狠抓落实。一是落实党建及党员教育管理责任制。经常研究并督促检查，随时掌握党员思想状况，有针对性地做好思想政治工作，将党员教育管理常抓不懈、持之以恒，避免时紧时松的现象;二是强化教育管理。在对党员教育管理中，严格制度，在明确教育对象、教育时间、教育内容的同时，建立健全党组织生活、党员目标管理、民主评议党员、争先创优等党员教育管理制度，并在实践中不断探索、不断完善，从制度上强化了党员教育、管理、监督工作;三是注重培养队伍。通过及时的调整充实，组织外出参观学习，培养锻炼了一批政治强、业务精、作风正的党务工作者队伍，为做好党员教育培训管理工作提供了有力的保证。

三、存在问题与原因 我们党员教育管理工作，经过各级党组织的共同努力，总体上看，已步入了制度化、规范化的轨道，党员教育管理工作跃上了一个新台阶，提高到了一个新的水平，但也存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。一是一些党员宗旨观念和模范作用淡化，党员的先锋模范作用发挥得不明显，有的甚至混同于一般群众。二是有些党员参加组织生活不积极，开展集体活动难。三是党员教育管理的实效性和针对性不强，形式还不够灵活。分析存在这些问题的原因，一是党员教育管理的工作模式、思想观念、工作方法不能适应新形势的需要。二是部分单位对党建工作重视程度不够，不能很好地处理好业务工作与党建工作关系，制约了党建工作的开展，党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用没有得到很好的发挥，党员教育管理工作还存在薄弱环节.四、下步工作打算

1、以三个代表重要思想为主线，全面加强党员教育管理工作。要进一步加强党员的理论教育，以三个代表重要思想为主线，用科学的理论武装广大党员的头脑，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想信念，从根本上增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性，使每个党员在思想和行动上解决能否代表、如何代表的问题。

2、要改进党员干部教育培训方式，制订长远的培训规划和。适应当前形势和发展的需要，准确掌握党员的思想动态，改进培训方式，利用丰富多彩、灵活多样的教育形式，加强党员教育的针对性，增强培训的实效性。

3、树立先进典型，发挥榜样力量。采取以点带面的方法，从各条战线、各个行业挖掘先进党员的典型，总结典型经验。同时加大宣传力度，宣传先进党组织和先进人物的典型事迹，使全体党员在典型的带动下奋发工作，锐意进取，为加快我县全面建设小康社会的步伐做出自己应有的贡献。篇四：教师党员目标管理基本标准及内容 教师党员目标管理基本标准及内容

注：“具体目标内容”由党员个人填写，党支部审定

党员签名： 党支部书记签名：

年 月 日

其他教职工党员目标管理基本标准及内容

注：“具体目标内容”由党员个人填写，党支部审定 党员签名： 党支部书记签名：

年 月 日篇五：2009年党员目标管理总结.1 2009年党员目标管理总结

许丽云

2009年，在学校支部和行政的领导下，我严格用一名党员的标准要求自己，并认真对照年初自己所订立的目标，结合实际，顺利圆满完成了各项工作，现将具体情况总结如下：

一、思想政治方面：

一贯坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导；坚决拥护党的路线、方针；自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想；认真学习各项法律、法规和科学文化知识；认真学习党的十七大会议精神；认真积极参加科学发展观的学习，深入领会科学发展的内涵；在平时的教育教学工作中，坚持做到遵纪守法，爱岗敬业，钻研业务，工作认真负责，尽职尽责，团结协作，不谋私利，不闹无原则纠纷，服从分工，为人师表；积极按时参加支部组织的各次政治学习。

二、教育教学及教研工作： 1、2009年3月，参加第五期小学数学骨干教师培训班务管理工作 2、2009年4月，参加学校组织的到匡山小学和清远小学的听课活动。3、2009年4月，参加预防艾滋病培训管理工作。4、2009年6月，按学校要求准备省督导评估材料。5、2009年6月，参加高中新课改听课。6、2009年7月，承担继续教育《教育法规讲》的班务工作（两期）。7、2009年9月—10月，承担全县3500多中小学、幼儿园教师校本培训学分填写工作。8、2009年11月，参加教育局组织的《课堂教学创新大赛.听课评委工作 9、2009年11月，参加推广“三普”中的小语种——越南语的学习任务。10、2009年11月，承担全县1700多中小学、幼儿园教师远程培训学分单填写工作。

11、积极参加学校组织安排的专家讲座、培训辅导、听课和教研活动。

12、认真完成学校和处室安排的临时性工作。

13、关心爱护学员，做好面授期间所任班级学员的思想教育及安全教育工作。