班家长座谈会总结

班家长座谈会总结（精选8篇）

篇1：班家长座谈会总结

四（1）班家长座谈会材料

睢宁县姚集镇中心小学 荣华

一、问候语

各位家长，你们好！首先感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加我们班级举行的家长会，在这里，我谨代表各科老师对你们的到来表示衷心的欢迎和感谢，感谢您对班级工作的配合支持，感谢您对学生的关爱呵护，感谢您对老师教育的理解和帮助！

二、班级简介

四（1）班共有64名学生，其中男生35人，女生29人，男女生比例基本平衡，这些孩子来自经济条件、教育观念不同的家庭，每个人都有自己独特的个性。有的学习成绩突出，有的非常热爱劳动，有的乐于助人，有的集体荣誉感特别强，孩子们天真活泼、文明懂礼，热爱阅读，逐渐形成了乐观向上、求实好学的班风。另外，班级留守儿童11人，他们长期跟随爷爷奶奶生活，在这些孩子中，有的自立自强，生活上能照顾好自己，学习方面能跟上班级的节奏，而有些孩子却还需要加倍努力，争取跟上班级前进的步伐。

一个班级的管理离不开学生的参与，为配合老师的教育，特设立班委会成员5人，分别是学习委员王润泽，体育委员朱可轩，卫生委员郭敬伟，路队委员杨思远，班级内务委员屠安泽，这几个孩子思想态度端正、学习认真，自觉遵守校纪班规，积极参与学校举行的各项活动，是同学们的典范，是老师的得力助手。

三、期中考试成绩分析

这次期中考试参考人数64人，参考科目语数英科四门，班级平均分分别是：语文82.5分，数学80.5分，英语80.8分，科学72.6分，各科成绩均居于年级组第一名。这些成绩的取得既是对教师教学质量的认可，也是对学生平日学习能力和态度的检验，是师生共同努力的结果。为了表扬先进激励后进，对这次考试各门功课成绩特别突出的同学提出表扬，他们的总分居班级前十名，分别是：王润泽376.5分，李欣雨372.5分，纪文慧370分，杨思远369.5分，邵睿哲367分，林梓365.5分，张妙贞363.5分，姚静雯362.5分，朱子涵360分，郭敬伟358分。按学校规定“三好学生”是全班人数的20%，参照各科成绩，综合平日各方面表现，经过民主评议，推选出13名三好学生，分别是：王润泽、郭敬伟、李欣雨、张妙贞、邵睿哲、纪文慧、姚静雯、杨思远、林梓、屠安泽、秦小瑜、邵景怡、朱子涵。在这次考试中，成绩比较出色，进步幅度很大的同学被评为“进步之星”，这些学生分别是：陈梦婷、刘可欣、王子锐、朱可轩、林泽恺、池振杰、岑江怀、林昊、徐孝锦、卢嘉梁。还有一些学生虽然没有被评为“进步之星”，但也是在不断的努力和进步之中，他们是李蕊、潘海庆、赵家扬、宋慧、吴春霖、蔡晨希、张涵雨、杜事俊、王魏晨等。全班80%以上的学生在这次期中考试中取得的成绩还是比较令人满意的，都比上学期有一定的进步，很多孩子已经逐渐养成自觉学习、主动完成作业的习惯，能把功课学习当成首要完成的任务。但是，还有一少部分学生由于基础薄弱，学习能力欠缺，又贪玩淘气，不肯在学习上勤奋刻苦多下功夫，造成学习成绩进步不是十分明显，下半学期，还需多加努力！

本学期来，许多学生在书写方面取得了长足的进步，能把作业书写工整，说明学习态度端正，心情能平静下来，把学习当作自己该办好的事情，在这方面表现尤为突出的有：曹勇鑫、朱秋悦、李玉洁、李贺、吴仪、姚巧、王雅琪、张雪、薛诗蕊、纪雅雯。以上这些孩子因作业书写出类拔萃，成绩稳步上升，被评为“全优作业者”。纪律是学习的保障，自觉遵守校纪班规是学习进步的前提条件，只有自我约束、自我控制，把自觉遵守纪律当成习惯，这样才能创造一个良好的学习环境，从而促进学习不断进步，在这方面值得表扬的学生有：林思雨、李江南、房婷、林晓萌、尹天骄、王畅慧、陈魁、李翔。以上这些学生被评为“文明守纪之星”。还有些孩子虽然成绩进步不太显著，但是能看出他们也不甘落后，正在积极努力，如周畅、娄爽、邵可、陈雨脐、林秋生、王宁、王吉坤、李俊等。一个班级要形成良好的班风学风，取得大面积的成绩提高，并不仅靠班级前十名、三好学生，而是靠全体学生的共同努力，在我心中更要感谢这大多数学生，正是因为他们的不懈努力，才使四（1）班成为一个具有强大凝聚力的优秀文明班集体。希望在下半学期，大家同心同德，再接再厉，争取更大的进步！

四、班级开展活动取得的成绩及不足

为了让学生的素质得到全面的发展，锻炼学生各方面的能力，班级按学校要求开展了许多活动，并且取得了优秀的成绩。

1、2、月考各科成绩居年级第一名。黑板报评比获得一等奖。3、4、5、6、参加镇级国学朗诵获得一等奖。

开展“我爱图书角”“我读书我快乐”活动，获得学校好评。指导学生参加硬笔书法比赛及环保、安全、文明各类征文活动。开展与江阴市虹桥北路小学 “结对子”活动。

开展这些活动，有力地拓展了学生的知识视野，提升了安全文明的意识，促进了合作与竞争能力的发展，让孩子们拥有一个健康向上的心态，从而迎接美好生活的一次次挑战！

虽然，我们四（1）班取得了一些点滴成绩，得到了学校领导的好评和同事的认可，但是，我们也清醒地认识到班级工作存在的不足，如：有些孩子学习方法存在问题；有些学生自控力不强，缺少约束；有些孩子基础薄弱，学习能力偏低；有些孩子出现偏科现象。这些都需要各科老师们继续加强指导教育。在班级人文化管理和学生实践能力提升方面，存在不少疏漏之处，在以后的工作中，还要不断学习，加以改进。

五、给家长的几点建议

各位家长，孩子的成长离不开学校的教育，更离不开家庭的教育。央视著名主持人董卿说：“你要想孩子成为什么人，你自己就得成为什么样的人。”因为父母是孩子的第一任老师，并且是终身老师。学校的老师再优秀，也不能跟随孩子一辈子。从小学到高中到大学，在这期间，孩子要接触多少老师呀！老师可以不断更换，父母却是唯一的。也许，家长们在学识上不能长久的指导孩子，但是，家风家教的熏染却是永远的。在这里，我给大家几点不成熟的建议：

1、对孩子的教育要有责任心，努力为孩子营造一个良好的学习环境。

2、尊重信任孩子，多关心孩子，并与之经常沟通交流有关学习方面的收获。

3、了解孩子的思想动态，关注孩子的兴趣发展，经常与老师保持联系。

4、鼓励孩子多读书，少看电视，不玩游戏，因为阅读可以帮助孩子远离一切纷扰，按照心中的计划读整本书，不贪多，不偷懒，说到做到。

5、学习重要，做人更重要。而良好的品德形成，不仅靠学校教育，更得益于家长的言传身教，耳濡目染。

6、努力帮助孩子有规律的生活学习，让每天的时间过得充实快乐有收获。最后，再次感谢各位家长的到来，希望你们能提出宝贵意见，在以后的工作中经常和我交流，为了孩子的成长，让我们携起手来共同努力，争取在以后的工作中，让我们四（1）班取得更优异的成绩。

最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们对班级工作的积极配合与鼎力支持。愿所有的孩子全面发展，健康成长！

言语不妥之处，敬请见谅！谢谢大家！

篇2：班家长座谈会总结

尊敬的各位家长：

大家下午好！

首先我要表达一下感激之情，感谢各位培养出了明理懂事的孩子融成我们八1班这个大集体，更要感谢大家一年多来对我这个班主任工作的理解与支持，如果没有你们的支持，我就会畏首畏尾，放不开手脚，会在班级管理工作成效上大打折扣。希望大家能在以后近两年的时间里一如既往地给予我支持，我们共同携手来帮助您的孩子走向辉煌。

今天我要说的有三方面内容：班级情况汇报、学生成绩分析和给家长的几点建议。

一、班级情况汇报

1、有关雷锋班的活动情况

上学期，咱们班被学校选定为第九任雷锋班，孩子们的积极性很高。我作为班主任觉得这个活动是很好的教育载体，让我们班的孩子比其他班的学生多出了很多锻炼机会。首先就是做人方面，让孩子们懂得关注弱势群体，懂得关爱他人。现在看来已经有了成效，很多孩子不是把去宋大爷家活动当做任务，而是发自内心的想去，特别值得一提的是今年八月十五那天，高婧璇、董田美、李慧瞳和冯昊同学自发去给宋玉宝老两口过节，他们拿上自备的韭菜和大虾环，边包饺子边和爷爷奶奶聊天，可以想象的到这种温馨的气氛会给那对孤寂的老人带去怎样的幸福。我现在想想都很感动。不仅感动于这些淳朴善良的孩子，更感动于在背后提供支持的家长们。我知道，很多孩子给宋大爷带去的礼物都是家长精心准备的，无论是物质的，还是精神上的支持，都让我们八1班的孩子们深切体会到了“授人玫瑰，手有余香”的幸福感。

其次，孩子们的劳动能力得到了提高。说句实在话，没有几个孩子在家里会做家务活，我们大部分家长也不会给孩子提供这个机会，可是，大家不知道自己的孩子在宋大爷家表现得可好了，包括我自己的儿子，他今年四年级，我带他去宋爷爷家劳动，他做得很出乎我的意料。各位家长想看孩子们的表现的话，可以登录我们的班级博客，那里有我上传的视频，记录了孩子们在宋大爷家的表现。

还有，我们雷锋班的孩子们有了更多的锻炼胆识和口才的机会。《中国工人日报》《唐山劳动日报》《燕赵都市报》“河北电视台”“唐山电视台”“唐山广播 1

电台”“古冶电视台”等多家媒体多次来采访，这就给孩子们提供了实战演练的机会。其实，这都是我们语文口语交际的练习项目。所以，我愿意每个孩子都能得到锻炼。但是，有的孩子总是退缩，总想把机会让给别人，这一点还需要家长针对自己孩子的特点做做工作，毕竟机会有时只是擦身而过，毕竟全班48个孩子，你不上总会有人抢先。

顺带说说我们每日的晨会，现在晨会的主持人也是通过自荐方式产生的，班里有近一半的同学得到了锻炼，也有一半的孩子不曾鼓起勇气敢于站到前台来。

2、学习小组情况

上学期，根据学习情况我们分成了八个学习小组，开展分组合作竞争，目的就是想更大限度的激发孩子们的学习积极性。我们每天进行各科小测成绩的评比，每周一汇总，成绩优异的小组会得“星”。在这个合作过程中，大川组脱颖而出，我们可以看到，墙上挂着的评比栏中大川组的“星”最多。为什么大川组最棒？据我所观察，他们组的士气高涨，如果有谁没得满分影响了小组得“星”，她会懊恼地流泪，如果有谁知识掌握不牢固，学科组长会在放学后看着他补考，不弄会了就不让他回家，直到晚上8点多钟。就是有这样的荣誉感，就是有这样的团结协作，大川组才会走在前列。我知道有些家长，特别是个别优秀学生的家长觉得分组合作对于他的孩子来说没有任何价值，但我觉得，将来孩子步入社会后不会是一个孤立的人，只有具有合作意识并拥有合作能力才会最大限度的展现自己的优秀才能。

开学初，我们班里进行了优秀学习小组长的颁奖，我全程进行了录像，也发在了我们的班级博客里，大家可以去看看，很有意思的，他们各组进行推荐并拟写颁奖词，费爽和刘宝妍两位同学主持的有模有样。

3、各科代表工作情况

本学期，我们进行了部分班干部和科代表的改选，副科代表的竞选。班级博客里有视频，家长可以看看孩子们的表现。语文科代表李慧瞳、高婧璇，数学科代表吴宗桓、白辰雨，英语科代表刘芮瑄、陈宇航，物理科代表孙一阳、蒋岫楠，政治科代表王文睿、刘子昂，历史科代表孟庭宇、周子杰，地理科代表王启源、王若诗，生物科代表许大川、冯昊。有的家长可能会产生疑惑，怎么科代表还要一科两个人？不是我们故意要搞干部臃肿，而是工作的需要，科代表每天要负责收发作业、查作业，登、算各组的分，有的学科还要负责出小

测题目，说实话，够忙的，所以要两个人来分担一下。这些科代表虽然在刚刚进入工作状态时会出现这样那样的问题，但都很认真负责，真真正正地成为了老师得力的小助手。特别是英语科代表刘芮瑄同学，对待工作非常严谨认真，有谁不会或不认真改题，她会在放学后留下，一个一个帮他们过关。

4、作业完成情况

作业完成情况我已经通过家校通发给了各位家长，如果没收到的话，可以会后看看我这里的记录，另外，我们的教室日志上都有详细到各学科的记录。每天不认真完成作业或不按时上交作业的同学会收到各科代表发出的“通告”，目的是告知家长，家长能够起到一定的督促作用，但问题是有些同学并不把通告交给家长，也不交回班里，所以，您现在看到的通告张数与我发给各家长信息中的次数有的是不一样的。

其实，很多同学不是不完成作业，就是有丢三落四的毛病，有的同学完成作业不认真，好歹凑合上，没有任何成效。一个好习惯会终生受用，也是成功的一个重要前提。一个坏习惯比某道题不会还要可怕。

所以请大家关注孩子的家庭作业，树立信心，下定决心，抱以恒心。不论阴晴圆缺，不论心情好坏，不论忙于不忙，都要坚持检查孩子的作业！

二、学生成绩分析

1、平时成绩

平日里我们每天进行八个学科的测验，如果当天没有某个学科的课，我们就由科代表出题测验，保证每天八科都有成绩。到期中考试为止，每个学生的满分次数也用短信发到了各位家长的手机上，这里不再多说。

2、历次名次和本次期中考试成绩分析

大家看手中的成绩单，（依次分析每个学生的成绩变化情况。）有的孩子是呈上升趋势，有的孩子是呈下降趋势，当然我们希望看到的是稳步上升，如果是每况愈下的话，我们千万不要质疑孩子的学习能力，那应该是学习态度和方法的问题。

本次期中考试的分数大家已经清楚了，我来说说各科的平均分、年级最高分，各家长来衡量一下自己孩子各学科的位置。

从整体水平上看，我们1班的各科成绩都还不错，现在唯一让我担心的就是数学成绩，就这一问题我已经给大家发过信息。2班的数学平均高达111分，我们1班跟2班的平均分差了8.5分，如果说我们科科差的话，那说明我们的学习能力有问题，可是问题是我们其他科还都很有优势，唯独数学差，那就说明我们的孩子在数学上不肯深思考，没有下功夫。所以，我们在班里讨论出来的措施就是各学习小组数学分数最高的同学作为数学负责人，来每天听组员讲数学题，讲题的范围就是前一天老师的作业内容，如果组员不会讲，就说明他没有认真完成作业，我们就只能罚他写5遍，而且是由我看着他写完才能回家，以此方式来促进他们学习数学的热情。我们约定好，看哪个组进步最快，成绩最好，如果哪个组的数学平均分能够超过2班，我要自掏腰包奖励这个小组。需要家长帮忙的是，督促孩子认真钻研每一道数学题。

三、给家长的几点建议

1、防止孩子掉队。

进入八年级后，学生的课程难度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，学业负担相对增加，因此日常的学习节奏和时间比起七年级应该紧张的多，如果孩子的表现相反的话，那就证明孩子出了问题，我们家长应及时发现，帮其找出原因及时纠正。八年级是学生初中阶段的一个非常重要的时期，学生容易产生两极分化，思想情绪容易变化。希望我们的学生能够优化得更好，而不是分化成掉队。

2、关注孩子青春期生理和心理上的发育，帮助孩子顺利度过叛逆期。有很多家长跟我反映孩子不如以前听话了，很喜欢顶嘴，听不得大人的说教，知心话也不愿和父母说了。首先我们做父母、老师的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的。

另外，要警惕早恋现象。建议家长多关注孩子的言行举止是否有异常，比如特别好美，成绩无缘由的突然下降。早发现早做疏导工作，把影响降到最低。

3、不要对学校和老师的教育过分依赖。家长和老师这两者对孩子的教育是不可互相替代的，学校和老师对孩子的教育固然重要，可是父母每日到位的督促与关注也是至关重要的。

4、当您的教育观念、教育方法与学校老师的观念、方法相冲突时，请慎重自己的言行。对孩子的教育是不可能返工的，这跟工厂做零件截然不同，零件做废了可以再做一个，孩子的教育失败了不能从头来过。我们谁都不敢保证自己的教育方法是最正确的，或者说是最适合某个学生的。但当您或家人与老师

持不同看法时，千万不要让您的孩子受到您的情绪上的波动。我们知道家庭内部的教育方法不能相对，否则准教育不好孩子。两利相权，取其重；两害相权，取其轻。孩子准会寻求让自己舒适的一方，而这一方往往是对他不利的。所以，无论我们学校老师的做法是否得到您的认可，都要在孩子面前表现出与老师一条战线的样子，避免孩子对老师产生抵触情绪，进而影响孩子学习某学科的兴趣。以我14年班主任工作经验来看，凡是教育成功的学生都必是学校教育得到家长的高度信任与配合的教育。

另外，有的家长很懂教育，总是有自己独特的方法，不想跟着班上的大拨走。也不想受班内的一些措施、规定的制约。当然，这也不排除有的家长过分心疼孩子。这有时也是个矛盾，您一方面希望孩子很优秀，另一方面又不想让孩子辛苦付出。这个矛盾我真解决不了。

5、要重视体育锻炼，我关注过孩子们的体育成绩，现在全班的长跑只有王若诗一名同学能得满分。体育成绩不是一天两天就能提高的，为了给九年级的文化课压出时间来，现在就应该着手准备中考体育加试。

四、结束语

学校教育永远离不开正确的家庭教育，没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，往往导致学校教育事倍功半。希望您继续支持、理解我们的工作，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，人人都能成“龙”、成“凤”。

篇3：班家长座谈会总结

小班幼儿基本动作水平较低, 球类游戏活动以推、抛、踢等单调的运动方式进行。但是有了家长的帮助, 就可以设计更多有趣新奇的球类游戏活动, 不但降低了活动的难度, 增加活动的趣味性, 也萌发幼儿对球类活动好奇、探索的愿望。国外研究者也认为, 父母对儿童的游戏行为具有很大的影响作用。父母的游戏性越高, 在亲子游戏中的情感表达和游戏刺激越积极, 儿童对父母的反应及游戏行为就会越积极。

一、研究对象和方法

2015年9月, 笔者向振华幼儿园小三班的全体家长发送了一张关于家长是否接触过球或者球类游戏、与孩子在家中是否有开展过球类游戏、开展过哪些球类游戏、幼儿情绪表现如何等内容的调查问卷。参与回复调查的家长有31人, 总计收到有效问卷22份。

二、调查结果与分析

关于父母参与的操作性定义, 总体上可以分为两种:一种是父母在家中对孩子的监控和指导。另一种是学校的父母参与。

小班幼儿刚进入幼儿园, 还未开展过家长参与幼儿园球类游戏的活动, 因此, 本次研究主要针对家庭球类游戏的活动情况, 进行课题研究与分析。依据调查结果显示, 反映如下特点:

(一) 家长在家中参与幼儿球类游戏活动状况

1. 幼儿球类游戏活动是否开展与家长年龄有关。

根据2015年9月振华幼儿园小三班入学申请书资料中家长基本情况的分析研究。年轻的父母由于其年龄特点, 充满活力与干劲, 参与家庭球类游戏活动的频率极高, 而年长的父母则不愿浪费精力在这种运动体能消耗巨大的活动上。国外研究者也表明:父母的年龄与亲子体育游戏的发生频率呈负相关, 即父母的年龄越大, 其与儿童开展的体育游戏越少。

2. 父母参与球类游戏的普遍度不高, 母亲比父亲更重视参与幼儿球类游戏。

父母亲子球类游戏开展方面, 总体水平不高。只有55.2%的父母经常与孩子开展球类游戏, 9.1%的父母从未玩过关于球的游戏。其中, 31.8%的母亲经常与孩子进行球类游戏, 17.1%的父亲经常与孩子进行球类游戏。由此可以看出:在平日的亲子活动中, 母亲往往比父亲更重视与孩子之间的互动。

3. 父母对球类活动的选择具有倾向性。

男性的身体机能、运动技能都优于女性。因此, 父亲倾向于选择剧烈的、与球有亲密接触的活动, 如篮球、足球等。但母亲不喜欢带有竞技性的球类游戏, 她们的活动量一般也比较小, 她们更多的是选择灵活地轻盈地球类游戏, 如羽毛球、乒乓球等。

4. 家庭球类游戏方式十分枯燥。

调查显示, 父母对球类游戏知识极度缺乏, 只是与幼儿单纯地拍球、踢球、滚球、投球等。对“您知道的亲子球类游戏有多少”一问, 完全不知道的有3人, 有36人只能讲出1~5个 (包括5个) , 只有5人能讲出5个以上。父母与孩子间的球类游戏不具备目的性, 只是亲子间自娱自乐的一种行为。喜欢玩球是孩子天性, 关键看家长如何引导。在调查过程中, 蒋润丘小朋友的妈妈曾提到孩子很少玩球。以前曾把球放在两个人之间滚来滚去, 刚开始接触时表现得很兴奋, 但一会儿就玩腻了。可见, 这种单纯地滚球, 形式过于简单且枯燥, 幼儿难以对其产生兴趣。因此, 运动中是否产生愉悦、是否获得成功, 将决定其持续参与体育活动的兴趣。

(二) 幼儿在家中开展球类活动的状况

1. 大部分幼儿对“球”兴趣浓厚。

据了解, 几乎所有的孩子都玩过球, 并且喜欢球。玩球时的情绪都呈现出兴奋的状态。调查发现孩子在家中玩球时情绪表现兴奋男孩是13人, 女孩是4人, 而无趣的男孩只有2人, 而女孩则占到4人。只有少数孩子表现出无趣的情绪反应。其一, 是因为父母工作繁忙的关系, 平时很少与幼儿进行亲子间的游戏, 即使有也更侧重于对幼儿学习或行为习惯方面的教育, 对体育游戏都不感兴趣。其二, 上面“家长参与幼儿球类游戏活动状况”也提到过家庭球类游戏方式具有单一性。正是这种游戏形式的简单、枯燥, 导致幼儿玩球兴致不高、情绪倦怠。

2. 幼儿对球类的选择反映其性别差异

谈到球类, 人们自然就会联想到体育运动中的球类, 如篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等;然而, 作为一种文化现象, 它还包括日常生活中所涉及到的“球”, 诸如气球, 毛线球、塑料球、泡沫球等。根据表4显示:男孩更喜欢体育中的球类, 尤其是剧烈运动的球类游戏, 他们喜欢竞争, 愿意接受挑战, 有敢于冒险的精神。例如, 张明皓小朋友, 爸爸妈妈都陪他玩过篮球、足球。其主要活动方式是传递球和投球。又如徐梓翰小朋友会经常和妈妈一起拍拍蓝球, 打弹珠。篮球、足球、弹珠这些球都是具有攻击性的球类, 可以反映出男孩在运动能力方面的爆发力、动作速度和猛烈程度。

相比较而言, 女孩较喜欢非剧烈运动的球类。其中, 汪紫晗妈妈提到, 孩子曾玩过塑料沙滩球, 小排球, 玩具球类, 还喜欢五颜六色的气球。这说明女孩更容易被具体形象的物品吸引。

三、结论

通过对22名振华幼儿园小三班幼儿家长的问卷调查, 研究发现:家长方面, 该班的父母参与亲子球类游戏的积极性还不高, 母亲的参与程度明显高于父亲;幼儿方面, 幼儿参与的积极性很高, 男孩玩球的参与程度程度高于女孩, 但过程中容易产生倦怠感, 游戏的积极情绪无法持续保持。

总之, 想要更好地开展家庭球类游戏, 就必须从家长及幼儿的实际情况开展, 从生活出发, 帮助幼儿锻炼强健的体魄, 获得社会化的技能, 培养不怕困难的良好品质。因此, 在接下来的课题研究中, 笔者会设计一些有利于幼儿身心发展健康的幼儿园亲子球类游戏并进行宣传, 同时对幼儿园亲子球类游戏活动实践分析与研究。

摘要：本文通过分析本班幼儿家长对家庭亲子球类游戏参与程度情况的调查问卷, 分析家长参与亲子球类游戏的情况。发现大部分家长虽然都曾与孩子玩过球, 但思想上不够重视。亲子球类游戏呈现方式枯燥乏味、缺少趣味性与情节。

篇4：小型家长座谈会初探

关键词：座谈会；话题；技巧

座谈会为多人参与的形式，由有经验的教师主持，不同于单独问答交流形式，参与的家长及教师之间存在一个互动的关系。在家长会上，有时家长只是被动听教师说，缺乏互动，很难接受教师的建议。而座谈会给参与家长之间提供了相互沟通的空间，每个人都是教育资源，每个人又是被教育者。教师也可以从不同家长身上吸取一些教育方法和经验，教师与家长之间相互碰撞、启发也为家长提供了学习的机会。

小型座谈会中谈论的问题，一般会讨论得比较深、透，问题的分析和解决面也广，家长受益时间会延续得较长。小型座谈会有个别交谈、集体讲座欠缺的优势，表达的家长们分享的经验具体、实用、操作性强，倾听的家长们接受起来更容易，而且能让听者主动反思自身教育行为对孩子的影响，并针对自己孩子的特点采取有效的方式进行教育。

一、话题的来源

座谈会的话题一般来源于家长的共同需求或家长问卷反映出的问题。如托班的几位家长对孩子在家里独立进餐问题比较困扰，又苦于没有好的解决方法，我们便开展了“如何提升幼儿独立能力”为主题的座谈会，让家长和教师沟通一下自己的难处，教师给家长一些具体的方法和策略，解决家长在育儿中的困难。有些主题是即时生成的，教师在日常教育中观察孩子的表现，将孩子所出现的问题进行分类筛选，将其中较集中的问题生成座谈会主题。

二、座谈会前的准备工作

要注意座谈的目的，通过多元的信息分享，充分发挥家长资源的共享作用。座谈会中要选择不同观念、不同类型、不同学历的家长，可以是孩子的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。不要让家长觉得自己是个例，是专门来接受教育的。

教师在平日也要注意收集家长的信息，教师可利用了解到的家长学历层次、从事的专业、性格特点、工作类型、教育观念等对家长进行合理分类。从而在座谈会上对不同家长进行不同引导，提高引导的针对性。座谈会前，教师还可将观察到的信息用图像、视频、文字等方式纪录，并对纪录进行分析，将分析数据展示给家长。教师还要广泛了解收集与话题相关的内容，并事先将座谈的主题告知家长，给家长充足的准备时间，保证座谈会效果。

限制座谈会的人数能够保证每位参与座谈的家长都有发言的机会。小型座谈会的人数需根据话题决定，但要使家长能够充分地发言、深入地交流，人数最好不要超过十人。

三、组织座谈会的技巧

有一些年轻老师对座谈话题的确定感到困难，对于座谈会的主持人更是感到难以驾驭。

首先，在座谈开始时教师就要简明扼要地表述此次座谈的中心话题，让家长明确，突出谈话重点。其次，教师在座談中要注意聚焦主题。家长在交流时发言内容难免会零散杂乱，教师要及时提炼概括，教师认可的观点，要引起家长的重视和关注。有异议的观点，教师可提出供大家讨论。对于一些家长、班级、园所、教师某些方面有质疑或不解的，教师要及时帮助这些家长理清事实、了解教师的具体做法。

教师在交流中还要充满自信，用专业知识对孩子情况进行分析来说服家长，给家长提供合适的教育策略，让家长感受到参与座谈会的收获。

参考文献：

曹丹丹.家园合作问题分析[J].学前教育研究，2003.

篇5：一年级5班家长座谈会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！

今天是我们一（5）班的第一次家长会，对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。我们首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我们的信任和厚爱——把你们的孩子交到我们的手中。我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，希望我们今天的家长会能让您感到不虚此行。

孩子是家庭的希望，家庭的幸福离不开孩子。孩子的成长进步离不开学校老师的教育和培养，更离不开家庭环境的熏陶和家长对孩子的关注、关心与关怀！学校和家庭，是两个教育者，而且是密不可分的两个教育者。不仅要行动一致，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧！

正是抱着这样的目的，我们筹备了今天这次会议，围绕孩子成长这个话题，由班主任和数学老师张老师跟各位家长进行交流与探讨，以达到“志同道合，行动一致”。从而更好地有目的地教育好我们的孩子。

一、入学两个月以来的班级状况

家长在希望孩子健康成长的同时，更加关注的是孩子在校的学习和各方面的表现如何。入学已经两个多月了，孩子们逐渐地适应了小学学习生活，每个孩子都有很大进步，现在，他们能清楚地知道上课前该准备些什么，课本、文具该怎么放，课桌上学习用品摆放整齐，不会是杂乱无章的。下课后，都能在老师的指导下自觉地将桌椅摆放整齐，都能自觉地将垃圾放进垃圾袋里，孩子们都懂得体贴老师，（基本上都是我扫地），不随地扔垃圾。更让老师感到欣慰的是，咱们的孩子已经懂得保持卫生的整洁，不论是在教室内、还是在走廊、或者楼道，见到纸片，他们都会主动地捡起来放进垃圾袋。第一个有这种“自觉”意识的是我们的于硕同学，我发现后在全班同学面前郑重地表扬了他，接着，谢荣旭、赵志翔、徐昊然等更多孩子都自觉行动起来了。

学习状态上，经过两个多月的课堂常规训练，孩子们已经从刚入学时的不会听课到现在能够集中注意力稍长时间听课（当然还离不开老师的时刻提醒）并能根据老师提出的问题积极动脑。大部分同学能够自觉学习，能够遵守课堂纪律，能认真完成作业，有集体荣誉感并在不断增强。孩子们基本摆脱了幼儿园的自由状态，自控能力有了一定的提高。

当然，也存在一些问题，咱们班26人，其中男生18人，女生6人，这18名男孩子中，好动的多，爱打闹的多，课堂上听课不专心，玩小东西，做小动作，低声说话，总静不下来；个别孩子不能按时完成作业，还有不能独立完成作业的，也有个别孩子作业书写不工整，不规范，较脏乱；不爱惜书本，乱写、乱画、乱揉。还有孩子缺乏自信心，对学习信心不足。这些问题，需要我们家校共同来解决。

二、做好幼小衔接工作

孩子上小学了，这是他人生道路上的第一个重大事件和转折点。除了在物质上做好一切准备外，家长和教师还要特别注意为孩子营造一个积极良好的情绪氛围。让孩子对小学生活产生向往、渴望学习、渴望与他人交往，要让孩子感到上学是一件好事，是光荣的、值得骄傲的事。平时家长可以在与孩子交流中传递出这样的信息“你长大了，上小学了，爸爸妈妈真高兴”“我们家的小学生，做起事情来就是不一样了”，让孩子体会到父母为自己的成长而高兴，为自己的小学生活感到自豪。很多家长在孩子升入小学之后，都沦为“陪读”、“侍读”，而且对这种状况感到无可奈何 孩子小，记不住作业”；“不看着她，她就不写作业！”

孩子初上学在家做功课时，家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边，一切准备工作由家长给做，有了困难家长马上予以解决，做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取的。久而久之，孩子会形成一种依赖心理，不陪就不读。孩子的学习自觉性和良好的学习习惯、学习能力都难以形成和发展。

细心的家长应该会注意到，我留作业时，对家长的要求是这样的 ：没有学完拼音的时候，要求家长领做并检查、指导改错；学完拼音后，要求学生独立完成，不能独立完成的由家长指导、检查、指导改错；后来的作业，干脆要求学生独立完成，自己改错，不能独立完成的家长指导。这种循序渐进的做法，就是为了培养孩子自觉学习的习惯和能力，逐渐消除孩子的依赖心里。不知道家长是否领会了老师的意图。从作业中可以看出，大部分家长还没有放开手，或者还没有完全放开手，更有一部分仍然是在一道题一道题领做。当然，的确有个别孩子需要领做，但能够独立完成的一定要放开手，需要你做的，只是教给孩子学会检查、学会改错。

（1）给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间，有一张小书桌，一个小书柜即可，重在安静、整洁。

（2）学具的准备：书包、文具盒、直 尺、削好的铅笔几支、圆头小剪刀一把、橡皮数块(没有图案的)。所有的文具只要实用就行，切忌玩具化、高档化。

三、在孩子教育问题上，我认为应该注意的几个方面

（一）引导孩子养成良好的习惯

习惯铸就成功。对于孩子来说，最重要的是让他们从小养成良好的习惯，孩子良好习惯的养成需要家长的配合与支持。不乱花钱、不随手乱扔，见人问好、不说脏话，学习有目标、有计划，作业不拖拉、不照抄，不懂敢问好问老师、同学，先做作业后玩耍；专心做作业，不磨蹭；作业本保持整洁，不乱涂、乱撕等。生活不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品；外出先请示、回家晚能及时告知家里，主动干家务，遵守交通规则，懂礼貌、识大体；放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好学习；鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，多渠道地积累识字。（甚至领孩子出去玩儿时，可以有意识地让孩子广告、店铺牌匾上的字）。为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。养成良好的学习习惯，将对孩子今后的学习大有益处。在孩子熟练掌握了拼音或有了一定量的识字积累后，建议我们的每一位家长督促孩子每天读至少10分钟的书（最好是浅显易懂的故事），并适当地根据内容提些简单的问题，以训练孩子的思维能力。等等，很多很多的习惯家长有责任和义务引导和督促自己的孩子记得住，并逐步养成。

“不积跬步，无以至千里”。要想让孩子成才，家长们就要从生活、学习中点点滴滴的小事抓起，培养孩子各方面的优良习惯，为他以后更好融入社会，成就大业奠定好基础。“21天以上的重复会形成一种习惯，90天的重复会形成稳定的习惯”，心理学的研究结果这样告诫我们说。坚持就能成功，（尤其我们做家长的，培养孩子形成良好习惯，一定要持之以恒）只要坚持了，好习惯不愁形不成。时刻提醒孩子：好习惯越多，就离成功越近。

另外，在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，严格控制孩子零花钱，懂得节约。

控制孩子看电视时间，掌握孩子所看节目内容，因为现在孩子的很多行为来自影视的影响，最好用商量的办法解决，正确引导孩子看影视节目。

（二）、创造和谐、美满的家庭环境，做孩子的榜样

家庭是孩子成长发育的温床，是塑造情感、性格、意志，形成健康心理的基地，可以说每个孩子心理都有家庭的印记。心理学家诺尔蒂说过这样一段话，我把它摘录下来，和诸位孩子的父母共勉：

如果孩子生活在批评的环境中，他就学会指责。如果孩子生活在敌意的环境中，他就学会打架。如果孩子生活在忍受的环境中，他就学会忍耐。如果孩子生活在鼓励的环境中，他就学会自信。如果孩子生活在赞扬的环境中，他就学会抬高自己的身份。如果孩子生活在公平的环境中，他就学会正义。如果孩子生活在安全的环境中，他便学会信任他人。如果孩子生活在赞许的环境中，他就学会自爱。如果孩子生活在互相承认和友好的环境中，他就学会在这个世界是去付出和寻找爱

父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终生老师。所以说父母给孩子的影响非常重要。父母的一举一动都会成为孩子效仿的楷模，对孩子都是一种无形的教育。为了孩子的心理健康和美好未来，让我们给自己的孩子创造一个美满、和谐的家庭环境吧。

（三）、学会赏识自己的孩子

我国伟大的教育学家陶行知先生早在半个世纪前就指出，没有赏识就没有更好的教育。赏识是一种理解与沟通，也包含了信任与肯定；赏识也是一种激励和鼓舞，使人扬长避短，更健康地成长和进步。哪怕他只取得一点点进步，你都要说：“孩子，你真棒!”“你真行!”让他时刻充满自信。进步就是成功。孩子每天进步一点，不正是向成功靠近了一步吗。

著名赏识教育家周弘说过这样的话：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的家长和老师。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的收成；家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情是完全一样的。可做法却往往不同。农民日思夜想的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？家长为教育孩子想尽办法、呕心沥血，但有没有想过孩子心灵深处最强烈的需求是什么呢？他还说：赏识是孩子精神生命中不可缺少的阳光、空气和水。赏识不是万能的，但孩子的成长没有赏识是万万不能的。赏识导致成功，抱怨导致失败。赏识使他们变得越来越好；抱怨使他们变得越来越糟。哪怕天下所有人都看不起我的孩子，我都要眼含热泪地拥抱他，亲吻他，为自己创造的这个生命而自豪！

赏识，就是要善于发现孩子的长处和优点，不失时机地激励和鼓舞，让孩子充满自信!(四)、4、正确看待分数

现在家庭教育的通病就是在生活上对孩子的低标准低要求，孩子要啥给啥，而在学习上却是高标准高要求，一把尺子量到底——分数压倒一切，这就给孩子心理上造成了很大的压力。孩子进步了，家长嫌幅度小；孩子有成绩了，家长嫌没有拿到第一。家长的欲望永远得不到满足，庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。孩子学习不行时，许多家长却一味地指责，很少想过自己的责任，在自己身上找原因。无论孩子是进步还是退步，他最需要的是什么呢？值得我们深思！

其实，每个孩子都有自己的长处和优点，他的智慧是多方面的，不可能人人在学习上都很优秀。家长应该把目光放在孩子的未来上，不应该仅仅计较分数，因为它并不代表孩子的各方面能力。如果一味强调分数，而不注重孩子其他方面能力的培养，不但会打击孩子的自尊、自信，也容易造成高分低能的现象。父母应该跳出分数的圈子，以更为开阔的眼界看待孩子。

四、关于理智爱子的问题

大文学家高尔基曾经说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”事实证明，现在很多人都认为溺爱的确是一种低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。现在，我们家长再有钱也是大人的，不能给孩子太多的钱，让孩子太富，这样很容易坏事，很容易宠坏，让孩子不思进取，我们的老祖宗早就说过“甜水里泡不出吃苦耐劳的人”、“寒门出才子，高山出俊鸟”、“逆境出英才”那不是没有道理的！孩子说的某些话是不是真话，要多问一问老师，不要什么都认为孩子是正确的。我们学校有个老教师说得好：严是爱，放是害，长期溺爱要变坏，不讲方法要失败。所以请我们每位家长一定要把握好爱的分寸，把握好爱的方式，把自己对孩子的爱变为孩子学习的动力吧！

五、家庭教育与学校教育配合的问题。

作为家长，你们肯定明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中首先奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，我们学校仅仅是接过这块毛坯进行继续加工，从家庭，到幼儿园，到小学，这已经是第三棒了，我们在学校塑造和加工的全部过程中，都离不开你们正确家庭教育的配合，假如没有良好、正确合理的家庭教育来配合，我们再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。

各位家长，学校的教育形式是群体性的教育形式，它的德智体等各个方面的教育都是群体性的教育，学校的主要任务就是以传授知识为主体。我们一个老师要承担几十人的教育、教学任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上讲，还是从教育对象的情感上来说，家庭教育都占有非常特殊的优势作用和地位，其潜在的能量是非常巨大的，开拓的前景是非常广阔的。俗话说：学校长期敲警钟，不如家长三分钟。这是多么深刻的道理呀！

父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会紧密结合，才能更好的培养孩子全面发展。在六年的小学生活里，我们将用我们的爱心、责任心，悉心地呵护您的孩子，我们也殷切希望着能得到各位家长的大力支持和密切配合。实现我们共同的愿望，那就是—— 一切为了孩子！相信，有家长和我们老师的共同努力，您的孩子一定会在家、校这两个生活、学习的主环境里和谐、快乐、健康、幸福地成长！

篇6：班家长座谈会总结

一、会议目的：

针对孩子们在校表现，把部分学生的具体情况及时向家长反馈，让家长对自己的孩子了解和掌握，对孩子进行有目的的教育和引导，从而达到家校共育的目的。本次部分学生家长座谈会主要针对平时习惯不太好的学生,督促其家长帮助养成好的学习和生活习惯,以更好的适应学校生活。

二、会议时间：2013年12月5日下午.三、参加会议人员：学生家长校领导及本班教师。

四、会议地点：二年级三班教室。

五、会议程序：

（一）主持人宣布本次学生家长座谈会正式开始。

(二)学生代表致欢迎辞

(三)校长讲话

(四)徐主任（数学老师）就部分孩子的数学学习情况及数学方面的有关问题进行讲话

(五)班主任讲话

（六）家长代表讲话

（七）教师与家长交流

篇7：班家长座谈会总结

教师：吴丽梅

一、让每位家长明确本次家长会的意义和目的：通过家长会让老师和家长之间进行沟通，共同努力，使我们的孩子能更好的得到发展！

二、请学校领导对本次家长会作指导讲话。

三、对学校的情况作简单的介绍。

1、校舍的改建；

2、学校的绿化、美化；

3、作息时间；（周一和周五作重点介绍及早中午到校的时间）

学校每天上六节正课，课程表上第七节课为课外活动课，主要让学生按自己的兴趣爱好参加全校兴趣小组活动，班级能力素质培养活动。为贯彻“提质减负”工作，学校每天第八节课为一小时的体育锻炼课，每天这节课都是用来让学生进行体有锻炼，强身健体的。

早上7：30分到校

早上11：30放学

下午2：00上第一节课

下午4：50放学

星期五下午1点上课，4点放学

4、吃早点的宣传。

5、报保险所需的材料：保险卡的复印件一份、监护人的身份证复印件一份（其一）及存折复印件一份；医院的诊断证明和出院证；医疗发票、用药清单，检验化疗报告单复印后盖上医院的公章。

四、好政策的宣传及收费通知：

1、两免一补好政策的宣传和解说；

2、两基普实的宣传：送子女入学、休学和转学的手续怎么办？

3、收费通知及说明：九年义务教育阶段的学生享受“两免一补”，学校没有向家长收取任何费用。下星期一新华书店来大门口卖练习册，自愿购买；

4、寄宿制学生补助及搭伙学生说明。

五、班级情况介绍：

五一班教师基本情况：

数学教师：赵正刚老师。班主任兼语文教师：吴丽梅老师。电话号码：***

我班共有学生30人。其中男生19人，女生13人。成绩好，但行为习惯和品德修养还有待加强。

班委做学生情况介绍。

六、教师对家长作具体的要求和培训：

1、为了孩子的安全，请各位家长注意，有事有病必须及时请假，亲手上交书面假条，如果不能上及时上交请假条的，需打电话向班主任请假，到校后及时补上请假条。否则，后果自负；（安全教育：学习两个协议的内容及完成协议的签定；强调防溺水、防施工安全及防拐防骗等。）

2、抓好孩子品德教育、文明礼貌教育，在平时的生活中，用自己的言行教育孩子做一个文明守纪，有道德的人。

3、多督促、辅导、检查孩子作业情况，不要只是口头问，每天晚上的作业要签名。

4、为孩子提供必要的学习用品。（平时多问需要什么学习用品）

5、及时给孩子买小黄帽、红领巾、校徽（3元一个）。

6、多和老师沟通，交流教育孩子的方法。

7、在家多教育孩子尊敬老师，听老师要求努力学习。

8、如果老师让孩子通知家长到校细谈，请及时到。

10对老师工作有意见请当面指出，或随时打电话与老师交流。支持学校减负提质健体工作，把握学生家庭作业时间，更好的帮助孩子计划好课余时间，使孩子学会承担家庭责任，有担当。

11、介绍本学期要学的内容及家长如何根据自己的实际情况对孩子进行指导。(翻看孩子的作业，了解自己孩子的实际情况

七、征求家长的意见和建议：

篇8：班家长座谈会总结

尊敬的各位家长：

大家下午好！我是四年级班主任，担任本班的语文教学工作，张婷老师担任数学课，付红云主人担任英语课，岳主任担任科学课。很高兴在这里见到你们。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持，在这里我代表学校和我们班的三十七名学生向你们表示深深的谢意！

怀着一个共同的心愿：一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切，希望我们能开好这次家长座谈会。

首先，就半学期来的班级工作向各位家长汇报：

咱们班是由在座的各家的37名可爱的孩子组成的一个小集体，其中13名男生，24名女生，在这个小集体中，每个人都可以做主，做班级的主人，经过几年时间的接触，我认为这是一群聪明，懂事，礼貌，文明，活泼，可爱，有上进心的孩子，他们集体荣誉感强，面对这样一个团结，上进的班集体，我还是有信心把咱们班指导得更好。

但是，我班同时也存在一些的问题。

比如，课堂上总有学生管不住自己，不仅不认真听讲，还要影响别人；部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。有时他们会放松对自己的要求，言行自由散漫，违反校规校纪„„突出表现在个别人身上，1．作业方面。

开学以来，我班家庭作业的完成情况相当地不理想。总有极个别同学总是不能完成书面作业，或者甚者干脆不写，这样的情况时有发生。可能有家长朋友感到不理解：我天天都问他的呀，怎么还会少作业呢？所以，当您在检查作业的时候，不能简单地问：作业还写好啦？这时，有一些有惰性的孩子就会回答：“我写好了！”而实际上呢，他可能一个字也没有写。此问，是不能解决问题的。烦请各位家长对照着记的作业一项项查一遍。尤其是每个周一，更是需要家长嘱托好孩子把作业带齐，避免麻烦。当然，有些家长也很苦恼，是要

查作业的，但不知道孩子什么作业，搞得家长也很被动，如出现这种情况，请你给我发短信或者询问附近的孩子，而对于老师布置的软性的作业，一定要给予足够的重视。背课文，熟读课文，背古诗，大量的阅读，查找资料等等。

2、听讲情况。搞小动作、回答问题方面。具体情况咱们座谈会后咱们个别交流。

其次、四、期中考试情况。

去年期末期末考试，我班语文全镇第一、数学第四，英语第二。这次期中考试来说我们班的整体成绩仍处于镇镇中上水平。作为班主任老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，从孩子们的成绩看，两极分化情况严重，男生成绩有待提高，这也是我这学期工作的重点。

我制定的对应措施：多给男生机会，让他们找到自己的价值，例如；让写字差的同学负责判生字，这样就激发了学生的写字热情，让他们更重视作业的完成，也让他们体会老师的劳累。在这里我想插一句：劳动也是一种教育。有好多家长现在因为生活条件好了，就认为应该为孩子创造一切好的条件学习，但是殊不知，娇惯下的孩子性格却变得扭曲了。因为从没参加过劳动，所以根本不知道体谅家长的辛苦，不知道珍惜现在的幸福。总觉得自己是家庭的中心，任何事总以自己为中心。所以，给位家长一定要让学生干活，必须要建立学生必须的责任感，只有这样才能更有利于学生的成长。有表现不好的，因为劳动不积极和家长闹脾气的给我发短信。另外，善待孩子之间的差异，根据每个孩子不同的能力，对他们有不同的期待和要求，避免一刀切，也希望家长能多鼓励现在学习成绩不好的同学，他们的内心更是脆弱的，要用真诚的关爱去温暖他们，用宽广的胸怀去包容他们。

第三、认识四年级特点。

中年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“U”字

型，低年级起点较高，但随着年级的增长，另外加上我班的分科，中间的中年级是处于最低点，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。

而有一部分同学因为惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，尤其是个别男生。有的家长原来对男生期望值过高，到了中年级看到成绩还比较普通就有了放弃的念头，殊不知，男孩和女孩比智力发展较晚，中年级正是他们高速发展的时期，但是我班的男生现在面临的一大是习惯不好，所以，需要给为男生的家长特别注意加强监管和鼓励，这是所有男生的一次机遇。这个转折的关键期一旦落下，以后五六年级的学习乃至初中就会很难翻身了。

第四、对于以后的班级管理以及教学工作，还有以下几点要求恳请家长朋友支持与理解：

1、对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。但说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。有专家曾撰文说：“五加二等于零。”什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们就什么都学会了。电子游戏、赌博，还有不少负面的东西。作为家长和学校，又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手配合，共同创造良好的育人环境。

2、不要在其他人面前损伤孩子自尊

有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的数落孩子,揭孩子的短,让孩子感到无地自容,也容易让自己的孩子成为小伙伴们嘲笑的对象。社会心理学有个术语叫做“标签效应”,意思是说,对人的看法就象一个标签一样,使得此人以后做出与标签相符合的行为。父母当众说,孩子调皮不听话,就是给孩子贴一个标签,以后即使孩子有了改变,别人对孩子的看法还是很难改变。

3、给孩子以智爱而不溺爱

曾有人对2002年60多位高考状元进行了调查，在调查时给他们提出了一个相同的问题：“你的父母最关心你什么。”从每一个人那儿都得到一个相同的答案，但这个答案不是“学习”，而是“做人”，“这就是成功教育和不成功教育根本区别。” 做人教育是成功家教的灵魂，各位家长知道动物之王老虎是怎么培养幼虎吗?据有关专家提供的资料讲到，母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃；后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把剩下的肉骨头扔给幼虎；再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎上前要吃，它就冲着它怒吼一声，伸出爪子阻挡它，不让它吃。这样过了好几天，幼虎饿得实在受不了了，就会离开母亲，自己出去找食吃。开始，幼虎走了几步回过头来，看见母亲在后面望着它，就折回头往回走，母虎就冲它怒吼，扬起尖利的前爪，幼虎又转过头去往前走。这样反复几次，直到幼虎真正离开，以后，它们再也不相见。这个故事也许太残忍了，但没有这种“残忍”的爱，幼虎永远也学不会捕食，永远无法长大，也永远不会在动物王国中称王。所以在培养孩子方面，我们一定要向老虎学习这种智爱，而不溺爱孩子，爱孩子不仅仅从物质上去满足孩子们的要求，更重要的是教会他们学会做人，学会勤勉节俭，珍惜财富，先做好了人，然后才谈得上成才。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母亲学的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。“小树易直也易弯”，家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是什么有利的。

4、尊重并理解孩子，给孩子创造一个民主、温暖、祥和、稳定的的家庭教育环境。每个优秀孩子的背后都有一个智慧的家长。但这个家长未必有什么轰轰烈烈的过人之处。民主宽松的家教氛围有助于孩子个性的充分发展和学习潜力的发挥。这些孩子有个性、有见解、独立思考能力强并且尊重他人、乐于助人。

美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，她不懂英语，根本看不懂儿子的作业，可是每次把作业拿回来让她看，她都说：“棒极了！”然后小心翼翼地挂在客厅的墙壁上。客人来了，她总是很自自豪地炫耀：“瞧，我儿子写得多棒！”本来儿子写得不怎么样，可客人见主人这么说，总是连连点头附合说：“不错，不错，真是不错！”儿子在旁边听见了，心里想：“我明天还要比今天写得更好！”结果，他的作业一天比一天写得好，学习成绩一天比一天在提高，后来他终于成为一名优秀学生，成为一个杰出的人物。

这就是孩子，你说他行，他就行，你说他不行，他会用行动证明他真的很笨，真的不如别人。尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点

5、正确对对待孩子之间的差异。父母最爱说的话，也是今天的孩子最不爱听的话。“你瞧人家”其实，孩子和孩子是不同的，孩子有不同的父母，不同的遗传基因，所以也就有不同的知商，因而也不不同的潜能，不可能所有的孩子在学习上都达到一个水准，这就要求家长正确看待自己的孩子，前几天，看过一篇文章，感觉好笑，笑完后也挺令人深思的。

有位父母天天冲着孩子喊：你瞧人家，考了100分，你才考80分；人家当大队长，你才当小队长，人家比赛得第一名，你才得了第十名，我怎么养了你这么个不争气的儿子！

一天儿子生气了，也冲父亲喊：“你瞧人家李叔叔当局长，你怎才当了小科长：人家张叔叔每月挣3000多元钱，你怎么才挣2000多元呢？我怎么有你这么个爸爸！”爸爸一听急眼了：“小子，别跟人家比，人比人气死人啊！”

儿子说：“那您怎么老拿我和别人比呀？”爸爸哑口无言，这才明白儿子说这番话的用意。

仔细想想，生活不就是这样嘛，自己过自己的日子，用不着和别人家比，应该在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！是不是能得第一名，这不重要，重要的是帮助孩子“寻找自身的闪光点”。这就要求家长做孩子的有心人，看到自己的点滴进步，感受到家长对自己是充满希望的，他才会继续努力，争取更大的进步和成绩，真正建立起自尊与自信，从而进入教育的“良性循环”。

（三）、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。“没有规矩，不成方圆”，家庭规矩是必须要有的，在制定家庭规矩时，要尊重孩子的意见。稍定规矩，说到做到，不放空炮。

（四）多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。每天抽出5-10分钟，① 督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。② 督促孩子完成口头作业。没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子，毫不马虎和随意。③ 督促孩子认真阅读课外书。