汽车维修电工职业标准

汽车维修电工职业标准（共8篇）

篇1：汽车维修电工职业标准

维修电工工作职责及工作标准

1范围

1.1本标准规定了维修车间维修电工岗位人员的职责与权限，工作内容与要求，检查与考核。

1.2本标准适用于维修车间电工岗位。

2岗位职责与权限

2.1执行公司及车间的管理制度与管理规定。

2.2负责公司范围内的所属电器设备的维修、维护、保养等工作。确保生产装置安全运行。

2.3严格按照技术规程精心操作，杜绝违章作业，防止误操作事故，提高维护质量，保证安全供电。

2.4应做好设备维护保养，防止设备事故发生。

2.5提高安全意识，搞好安全防火、防爆工作，杜绝人身事故发生。

2.6认真填写设备技术资料及各种记录，做到准确无误、字迹清楚、资料齐全。

2.7对电气设备的完好与安全负责，有权制止非电工人员随便进入配电室。

2.8有权制止外单位施工人员未办理破土动工票、临时用电票私自作业。

2.9必须在工作任务明确，安全措施完善的情况下接受工作任务，否则有权拒绝接受。

3.工作内容与要求

3.1在车间的领导下积极完成班长安排的各项工作，并做好经济责任制的考核.3.2对维护的电气设备必须认真进行日、周、月巡回检查，按规定线路巡检。

3.3周检 每周三进行检查。

3.4及时发现并消除设备缺陷，确保电气设备安全运行，当日处理不了的要及时汇报有关人员。

3.5对主要设备故障处理不过夜

3.6加强设备维护工作，提高设备完好率，降低设备泄漏率。

3.7精心爱护、保护、管理好本岗位使用工具、仪器仪表和防护用具，并做到节约使用材料、配件。

3.8 争取使用好劳动安全保护的防护用品，做的预防为主安全第一。

3.9保质保量完成本岗位工作，并做到文明生产。

3.10停送电一定要做好与和公司领导及各车间主任的联系，认真执行电气作业操作票、工作票、工作联系制度。

4检查与考核

4.1本岗位工作由班长与车间职能人员检查考核。

4.2按车间制定的经济责任制考核办法进行奖惩。

篇2：汽车维修电工职业标准

本岗位作业标准适用于从事矿山维修电工作业的操作人员。1 班前准备工作：执行《通用标准》的有关程序 2 作业前准备

2.1 进入工作地点，履行交接班手续，并查看记录。

安全要点：维修电工必须持证上岗。2.2熟悉所辖范围内供电系统、设备、线路的分布及运行情况，根据工作任务，掌握设备、线路的故障部位、工作内容，制定工作方案。2.3需要办理停电手续的必须带好停送电工作票。安全要点：严格执行操作票办理程序。

2.4 掌握所要维修设备拆卸、维修及装配的工艺要求、检修内容及标准、安全技术措施。2.5 在斜井及竖井下放大件及设备、等特殊作业，应根据审批好的安全技术措施进行作业。2.6 需要动火作业时，应根据审批好的安全技术措施，协同电气焊工进行作业，并备好防灭火器材。安全要点：严格执行《电焊工岗位作业标准》。

2.7 大型及关键设备与设施的检修，应提前编制检修计划与检修方案，检修方案应包括审批好的安全技术措施，应指定检修负责人。2.8 电气设备，设施进行检修时，必须严格遵守工作票制度、工作许可制度、工作监护制度、工作间断制度、工作终结和恢复送电制度。

安全要点：作业前睡眠要充足，不得饮酒。

2.9 严格按照《电业安全工作规程》进行现场检查巡视。

安全要点： a 携带好必要的安全用具和工具仪表，佩戴好劳保用品。b 作业前必须认真核对工作项目和操作票内容。3 作业

3.1 倒闸操作必须填写“倒闸操作票”，倒闸操作严格按照操作顺序进行。安全要点：严格执行<<电气通用作业标准>>。3.3 线路巡视

3.3.1 巡视高、低压架空电缆线路：检查导线是否有烧损、弧垂是否正常，线路绝缘子、瓷横担、电缆头外绝缘是否有闪络烧伤痕迹和老化现象；杆塔是否倾斜等。

安全要求：单人巡线时，禁止攀登电杆和铁塔。3.3.2 发现导线断落地面或悬挂空中，必须设法防止行人靠近断线地点8m以内，并迅速报告领导，等候处理。安全要点：8m以外设置安全警戒，防止人员误入。3.3 高空及井筒作业

3.3.1 登高作业前必须检查登杆工具是否安全可靠；电杆根部是否牢固可靠。

安全要点：登杆前必须检查登杆用具，高空作业必须使用保险带。3.3.2 上杆前必须先分断电源，严格执行《停送电标准》。安全要点：人体接触带电体前必须进行验电。

3.3.3 登上杆顶后，保险带要系在电杆或牢固的构件上，不得系在电杆端头上。安全要点：所有电气器材不准抛上抛下。

3.3.4 在竖井井筒内或井架上维修时，要佩戴好安全带，并将其一端固定在牢靠的位置。

安全要点： a井筒内作业时，采取必要通讯手段与井口信号工保持通讯或信号畅通清晰。b 在井架作业，要注意周围护栏及行走阶梯必须牢靠 3.4 电气设备的检查

3.4.1 检查按巡回检查路线对所辖电气设备进行全面检查,进线电源接头有无松动、发热、烧红等现象。

安全要点：地表电气设备设施重复接零保护必须可靠。3.4.2 井下电气“三大保护”装置是否齐全可靠、准确动作，电气设备设施有无超负荷过载运行现象。

安全要点：临时装设潜水泵排水的电气设备设施严格执行安全用电管理规定。3.4.3 检查各按钮、手柄是否完好，动作是否灵敏；接地装置是否完好，连接是否紧固可靠。3.4.4 检查高压开关、母线工作情况是否正常，位置与指示是否相符。3.4.5 检查绝缘子有无裂纹和破损现象，防雷、接地保护是否运行可靠。3.4.6 检查开关操作机构、闭锁机构是否灵活、完好。

3.4.7 高压开关及变压器有无渗油现象，检查绝缘用具，验电用具和临时接地线是否良好、可靠。3.4.8 检查接头套管有无裂痕和放电痕迹，并清除积污，各接线端子应紧固无松动现象。3.4.9提升机维修电工要检查以下内容：

a 提升机过卷、松绳、闸间隙等各类电气保护装置及各种电气闭锁保护是否满足提升机控制系统设计要求，动作是否灵敏可靠。b 检查提升机信号系统与提升机控制闭锁是否可靠。

c 井口的操车设备之间的闭联锁及与信号闭锁是否满足要求。

b 检查微机控制程序运转是否可靠，上位机监控故障报警是否正常。d 检查视频监控显示是否正常，通讯设施是否可靠。

e 提升系统的整流变压器、变频器等电控设备设施是否运行可靠。

f 直流电动机的励磁失励、电枢超温、主回路接地、风机与变流器闭锁是否灵敏可靠。g 提升过程中是否满足提升速度图的要求，是否有过载、超负荷提升现象。h 操作台的各种仪器、仪表指示参数是否满足设计要求。

i 提升机高低压设备设施安全护栏是否满足要求；电气设备接地及其他电控设施运行是否正常。

安全要点： a 检查人员与高低压带电体安全距离符合要求。b 井下着重检查漏电断路器是否可靠，设备金属外壳接地是否符合要求。c 提升机电气检查时必须与提升系统各岗位操作人员联系好。d 提升机运行过程中的检查，严禁出现人为干扰造成紧急制动。升降人员时，禁止做任何电气试验。e 严禁私拆、私装、擅自调整提升机电气元件运行参数。3.5 电气设备的检修时，严格执行《停送电操作制度》。

安全要点： a 严禁带电移动或检修设备 c 制定落实反馈电源的防范措施。d 执行一人工作一人监护制度。e 检修区域与带电区域增设隔离设施。g 井下电气设备检修要做好接地保护。h 各种电气检查、试验做好相关记录。3.6 特殊问题的处理

3.6.1 维修电工在发生特殊问题时应及时赶到现场。

3.6.2 根据故障和事故情况及时做好全部停电或局部停电工作，防止故障和事故的扩大。确保人身和电气设备的安全。3.6.3 对大故障和大事故要及时汇报领导。4 下班

篇3：汽车维修电工职业标准

（一）具有比较全面的专业理论知识

科学的进步促使大规模集成电路的发展，以微处理器为核心的数字控制已成为现代电气控制技术的主要形式。信息技术的飞速发展，引起了电气控制系统领域的深刻变革，PLC、触摸屏、变频器、智能传感器等新技术在自动化生产线及生产设备上的广泛应用，使现代电工技术的专业知识结构发生了深刻的变化，因此，必须要求维修电工人员掌握比较全面的专业理论知识。1.职业道德基本知识。(1)遵守有关法律、法规和有关规定。(2)爱岗敬业，具有高度的责任心。(3)严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程。(4)工作认真负责，团结协作。(5)爱护设备及工具、夹具、刀具、量具。(6)着装整洁，符合规定;保持工作环境清洁有序，文明生产。2.基础知识。(1)电工基础知识，如交流电路的基本知识、常用变压器与异步电动机、半导体二极管、晶体三级管和整流稳压电路、一般生产设备的基本电气控制线路等。(2)钳工基础知识，如电动机常用轴承种类简介、电动机常用轴承的拆卸、电动机拆装方法等。(3)安全文明生产与环境保护知识，如现场文明生产要求、环境保护知识、安全操作知识等。(4)质量管理知识，如企业的质量方针、岗位的质量要求、岗位的质量保证措施与责任等。(5)相关法律、法规知识，如劳动法相关知识、合同法相关知识等。

（二）具有熟练的操作技能水平

维修电工的级别不同，技能要求也有所不同。

1. 初级维修电工技能要求。

(1)电气故障检修：能够检查、排除动力和照明线路及接地系统的电气故障;能够检查、排除CA6 140车床、Z535钻床等一般复杂程度机械设备的电气故障;能够拆卸、检查、修复、装配、测试30KW以下三相异步电动机和小型变压器;能够检查、修复、测试常用低压电器。(2)配线与安装：能够进行19/0.82以下多股铜导线的连接并恢复其绝缘;能够进行直径19mm以下的电线铁管煨弯、穿线等明、暗线的安装;能够根据用电设备的性质和容量，选择常用电器元件及导线规格;能够按图样要求进行一般复杂程度机械设备的主、控线路配电板的配线及整机的电气安装工作;能够检验、调整速度继电器、温度继电器、压力继电器、热继电器等专用继电器;能够焊接、安装、测试单相整流稳压电路和简单的放大电路。(3)调试：能够正确进行CA6 140车床、Z535钻床等一般复杂程度的机械设备或一般电路的试通电工作，能够合理应用预防和保护措施，达到控制要求，并记录相应的电参数。

2. 中级维修电工技能要求：

(1)电气故障检修：能够正确使用示波器、电桥、晶体管图示仪;能够正确分析、检修、排除55KW以下的交流异步电动机、60KW以下的直流电动机及各种特种电机的故障;能够正确分析、检修、排除交磁电机扩大机、X62W铣床、MGB1420磨床等机械设备控制系统的电路及电气故障。(2)配线与安装：能够按图样要求进行较复杂机械设备的主、控线路配电板的配线(包括选择电器元件、导线等)，以及整台设备的电气安装工作;能够按图样要求焊接晶闸管调速器、调功器电路，并用仪器、仪表进行测试。(3)调试：能够独立进行X62W铣床、MGB1420磨床等较复杂机械设备的通电工作，并能正确处理调试中出现的问题，经过测试、调整，最后达到控制要求。

3. 高级维修电工技能要求：

(1)电气故障检修：能够根据设备资料，排除B2010A龙门刨床、经济型数控、中高频电源、三相晶闸管、可编程序控制器等机械设备控制系统及装置的电气故障。(2)配线与安装：能够按图样要求安装带有80点以下开关量输入输出的可编程序控制器的设备。(3)调试：能够调试经济型数控系统等复杂机械设备及装置的电气控制系统，并达到说明书的电气技术要求。

4.

技师和高级技师维修电工的技能要求更高。

（三）加强动手能力的培养，注重技能培训

职业技能鉴定考核是衡量教学质量的重要手段，也是检验学生技能水平的一种鉴定方式，对加强实训教学的考核、增强学生实训的自觉性、提高学生操作技能并达到专业技能等级标准，取得国家职业资格证书有很大的促进作用。着重抓学生专业技能的提高，强化操作和维修电子电气设备的训练，让学生懂得操作技能是维修技能的基础，只有能规范、安全地操作设备，才能准确维修设备。从讲解理论原理着手，对照实物向学生讲解各种电子和电气的元器件结构、工作原理，并示范操作，通过讲解和示范测试，再由学生自行观察、测试各种元器件如二极管、三极管、晶闸管的性能。学生通过实际测量操作训练，提高测量操作技能，培养学生用理论指导实践的学习方法，增强他们的学习信心和兴趣，也增强动手能力。维修电工技能培训可分为：电子电器元器件的测量，仪器仪表使用;电子线路的安装调试;机床控制线路设计安以及故障分析。在实施职业技能鉴定考证教学过程中，可以将其分成两大部分——弱电和强电。弱电的实训内容重点在电子元器件简易的性能测量，仪器仪表使用，电子线路安装焊接及调试等方面。具体线路选材应从易到难逐一加深，一般从直流稳压电源到晶闸管调光电路、数字方波信号发生器、单相直流调速系统。强电的实训内容重点为了解电器元件性能和使用场合，机床控制线路安装包括点动、自锁启动、正反转控制、Y/△启动、能耗制动、顺序启动逆序停止等。机床电器安装分主电路和控制电路两部分，主电路部分横向分割若干排进行安装，而控制电路部分按纵向分割若干条，同时设定出电器元件的接线方向。电器元件采取上端接进线，下端接出线;左端接进线，右端接出线。机床控制线路设计，重点是通用控制线路的设计，不强调复杂电路的设计。故障查找分析安排在专用的机床线路实验时不能过难，如难度过大的话，学生完成不了，起不到应有的培训目的。

（四）掌握维修电工排除故障的方法

故障的排除是维修电工职业技能鉴定的一项主要内容，要彻底排除故障，必须清楚故障发生的原因，更重要的是能从理论上分析、解决故障发生，要具有一定的专业理论知识。维修电工与其他工种比较而言，理论性更强，因此，要掌握排除故障的方法。1.电阻法。电阻法是一种常用的测量方法。通常是指利用万用表的电阻挡，测量电机、线路、触头等是否符合使用标称值以及是否通断的一种方法，或用兆欧表测量相与相、相与地之间的绝缘电阻等。测量时，注意选择所使用的量程与校对表的准确性，一般使用电阻法测量时通用做法是先选用低档，同时要注意被测线路是否有回路，并严禁带电测量。2.电压法。电压法是指利用万用表相应的电压挡，测量电路中电压值的一种方法，通常测量时，有时测量电源、负载的电压，也有时测量开路电压，以判断线路是否正常。测量时应注意表的挡位，选择合适的量程，一般测量未知交流或开路电压时通常选用电压的最高挡，以确保不至于在高电压低量程下进行操作，以免把表损坏，同时测量直流时，要注意正负极性。3.电流法。电流法是通常测量线路中的电流是否符合正常值，以判断故障原因的一种方法。对弱电回路，常采用将电流表或万用表电流挡串接在电路中进行测量;对强电回路，常采用钳形电流表检测。4.仪器测试法。借助各种仪器仪表测量各种参数，如用示波器观察波形及参数的变化，以便分析故障的原因，多用于弱电线路中。5.常规检查法。依靠人的感觉器官 (如：有的电气设备在使用中有烧焦的糊味，打火、放电的现象等等) 并借助于一些简单的仪器 (如：万用表) 来寻找故障原因。这种方法在维修中最常用，也是首先采用的。6.替换法。即在怀疑某个器件或电路板有故障，但不能确定，且有代用件时，可替换试验，看故障是否消失，恢复正常。7.直接检查法。对在了解故障原因或根据经验，判断出现故障的位置，可以直接检查所怀疑的故障点。8.逐步排除法。如有短路故障出现时，可逐步切除部分线路以确定故障范围和故障点。9.调整参数法。有些情况，出现故障时，线路中元器件不一定坏，线路接触也良好，只是由于某些物理量调整的不合适或运行时间长了，有可能因外界因素致使系统参数发生改变或不能自动修正系统值，从而造成系统不能正常工作，这时应根据设备的具体情况进行调整。10.原理分析法。根据控制系统的组成原理图，通过追踪与故障相关联的信号，进行分析判断，找出故障点，并查出故障原因。使用本方法要求维修人员对整个系统和单元电路的工作原理有清楚的理解。11.比较、分析、判断法。它是根据系统的工作原理，控制环节的动作程序以及它们之间的逻辑关系，结合故障现象，进行比较、分析和判断，减少测量与检查环节，并迅速判断故障范围。以上几种常用的方法，可以单独使用，也可以混合使用，碰到实际的故障应结合具体情况灵活应用。

《维修电工国家职业标准》对维修电工作出了明确的要求，因此维修电工的职业技能鉴定严格按标准进行，作为一名维修电工，在遇到故障时，能迅速查明故障原因、正确处理故障，是保证设备正常运行的重要前提。同时维修电工作为电气维修人员，在新的历史条件下，为了更好的提高自己在实际工作中有效解决实际问题的能力和维修水平，应不断加强自身专业理论知识的学习和提高操作技能水平，以适应当代社会发展的客观要求，以便能更好的干好本职工作，为社会的发展做出新的贡献。

摘要：《维修电工国家职业标准》对维修电工作出了明确的要求, 作为一名维修电工, 运用自己的操作技能水平, 在遇到故障时能迅速查明故障原因、正确处理故障, 是保证设备正常运行的重要前提。文章简述了职业技能鉴定维修电工的具体要求。

关键词：考证要求,职业技能鉴定,操作技能水平,加强动手能力,排除故障

参考文献

[1]维修电工国家职业标准[S].北京:中国劳动社会保障出版社, 2002.

[2]李春梅.浅谈维修电工的故障排除技能[J].石河子科技, 2004, (5) .

篇4：高级维修电工职业技能培训的随想

【关键词】技能鉴定 模块化 社会效应

电气维修专业与国家职业标准相对应的职业名称为维修电工，其职业定义为：从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护、修理人员。随着计算机信息技术的飞速发展，现代企业广泛使用的新技术、新工艺、新知识、新设备显然对从事维修工作高技能型人才的要求无论是从知识结构，还是从技术技能结构上都发生了变化，故传统的企业培养的模式已无法适应知识经济的需要。随着时代的发展，建立以岗位需求为目标，以能力为本位的高级电气维修工培养模式及其考核鉴定体系迫在眉睫。

1 职业技能鉴定考试只具有达标性

我国职业技能鉴定考试类似一把尺子，只具有达标性，是按照“标准参照考试”方式进行的，它是以某一个职业中某一个等级所需要的知识、技能、操作熟练程度和职业道德要求等作为标准，检查考生是否达到等级标准规定的要求。难度不是以考生通过率来确定，而是以要求的知识、技能量的特征（掌握多少、反应快慢等）和质的特征（复杂程度）来决定，对来自不同企业、具有不同工作经历、不同文化层次的人进行高级维修电工等级鉴定培训，使他们大都能达到高级维修电工等级鉴定标准，目前尚无统一培训模式，为提高培训质量、满足参训学员不同的要求，在高级电工培训教学中我们依据高级工等级标准，结合技能等级鉴定的方式和特点，考虑学员不同层次的特点，采用模块式教学方式，使培训教学能有章可依，参训学员能各取所需。

2 职业技能鉴定考试采用模块式

2.1 模块化的由来

“模块”一词是外来词，其英文为Module，模块化作为一种高技术时代的技术开发、设计思想，最初出现在信息技术领域。国际劳工组织在20世纪70年代开发出一种较为先进的培训模式——模块式教学（简称MES），在我国一般称之为“模块式教学法”，它是在深入分析每个职业（工种）和技能的基础上，严格按照工作標准（岗位规范），将教学大纲和教材开发成不同的教学模块，形成类似积木组合式的教学方式。培训目标明确：每个模块的学习都要以掌握必要的技能为目的，主要以胜任本职业的能力要求为目标，每个模块的课程设置，应在对职业岗位能力分析的基础上，根据培养的人应具有的知识、能力和素质，按需施教、学用一致，干什么学什么，尽量精简不必要的知识。

2.2高级维修电工职业技能鉴定培训四大模块教学

模块式教学将高级维修电工应掌握的应知、应会内容分成四大模块：基础模块、基本技能模块、行业技能模块、新技术应用模块，特别是新技术应用模块：高级维修电工要能利用可编程控制器（PLC）、变频器对旧的拖动线路进行改造，利用编程软件进行编程设计，熟练运用计算机进行通信等知识，该模块以介绍新技术在电气控制方面的应用为目的，是培训的重点与难点。以可编程控制器为例：可编程控制器（简称PLC）是以微处理器为基础，综合计算机技术，自动控制技术和通讯技术而展起来的一种新型工业控制装置，它将传统继电器控制技术和现代计算机信息处理两者的优点结合起来成为工业自动化领域中最重要，应用最多的控制设备，并已跃居工业生产自动化三大支柱（可编程控制器、机器人、计算机辅助设计与制造）的首位。现代工业控制普遍采用PLC的必然性：在PLC问世之前，继电器控制系统是针对各种控制要求而专门设计的；传统的继电器控制系统的控制电路要使用大量的控制电器，需要通过人工布线，组装来完成电路的连接，其通用性能差，只要控制要求改变，其控制接线就需进行改动。其二，单个继电器触点数目仅限于4～8对，若控盘线路较复杂，则需增加较多的中间继电器，时间继电器等器件，从而导致控制柜体积庞大，功能局限。其三，由于器件的老化，脱焊，触点的开闭导致的电弧烧蚀、接触不良等现象不可避免，控制系统的可靠性降低，导致维修工作耗资费时，若停产维修将会造成不可估量的损失。

鉴于上述缺陷，现代工控采用PLC控制也就自然而然，PLC用软件代替大量的中间继电器和时间继电器，仅剩下与输入和输出有关的少量硬件，接线可减少继电器控制系统的1/10～1/100，因触点接触不良造成的故障也大为减少。 PLC优越的工控性能亦不再赘述。

2.3 高级维电PLC改造模块的针对性培训

职业技能鉴定考试虽分为应知、应会两大部分，但由于维修电工对理论要求较高的特殊性，尤其可从高级维修电工的应会考试可以看出，高级维修电工的技能并不是纯粹的操作，而突出的是理论指导实践。因此，为在有限的时间内取得较好的教学效果，在对各模块教学时要用理论去分析解释实际中的问题，将理论与实际中的应用结合起来，组织学员对工作中的疑难问题、典型事例进行探讨，提高学员的理论分析问题的能力。模块中的课时，是考虑到参训学员有中级维修电工技能等级、有一定的工作经历并利用在职业余培训的特点计划的，大量的消化和练习将由学员自己完成，教学以讲授为主，指导练习、参观为辅，若有学员想对某一模块系统学习，可增加学时，参加专训班学习。

总之，高级维修电工职业技能鉴定培训内容模块化分类，有利于不同层次的学员选择学习项目，节约时间，节省培训成本；有利于教师的备课和器件的准备；将培训内容模块化并将模块中的内容公示，还有利于接受社会的监督。通过几批次的运行操作，该模块化教学方式利于提高学员的技能鉴定合格率，深受学员欢迎，同时也收到了良好的社会效应和经济效应。

参考文献：

［1］维修电工(初级、中级、高级).《职业技能鉴定教材》编审委员会,1998.10．

［2］ 庄建源.维修电工(国家职业资格三级高级)操作技能考试手册.石油大学出版社?,2001.1．

［3］职业技能鉴定文件选编.省职业技能鉴定指导中心编,2006.6．

篇5：职业道德(维修电工高)

一、选择

1、（R）市场经济时代勤劳是需要，而节俭不宜提倡。

2、（T）学法知法守法和用法是企业员工遵纪守法的基本要求之一。

3、（R）职业道德具有自愿性的特点。

4、（R）职业道德不倡导人们的牟利最大化观念。

5、（R）办事公道是指从业人员在进行职业活动时做到助人为乐，有求必应。

6、（R）创新即不能墨守成规，也不能标新立异。7（R）在职业活动中一贯地诚实守信会损坏企业的利益。8（T）执业纪律中包括群众纪律。9（T）服务也需要创新

10、（T）事业成功的人往往具有较高的职业道德。

二、填空

1、职业道德就是人们在（）的职业活动中应该遵循的行为规范的总体。

A

特定

B 所有

C

一般

D 规定

2、在市场经济条件下，职业道德具有（）的社会功能。A

鼓励人们自由的选择职业

B 遏制牟利最大化

C促进人们的行为规范化

D 最大限度的克服人们受利益驱动

2、为了促进企业的规范化发展，需要发挥企业文化的（）功能。

A 娱乐

B

主导

C

决策

D

自律

3、职业道德通过（），起着增强企业凝聚力的作用。A

协调职工之间的关系

B

增强职工福利

C 为职工创造发展空间

D

调节企业与社会的关系

4、正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是（）A 没有职业道德的人不会获得成功

B 要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德

C 事业成功的人往往并不需要较高的职业道德D职业道德是获得事业成功的重要条件

5、文明礼貌的职业道德规范要求员工做到（）A 忠于职守

B 待人热情

C 办事公道

D讲究卫生

6、对待职业和岗位，（）并不是爱岗敬业所要求的，A 树立职业理想

B 干一行爱一行专一行

C 遵守企业的规章制度

D 一职业终生不改变

7、下列选项中不是办事公道具体的一项是（）

A 热爱坚持真理 B 服从上级

C 不谋私利

D 公平公正

8、下列选项中，（）是团结互助道德规范要求的中心环节。A平等合作

B 顾全大局

C 互相学习

D

加强协作

9、企业创新要求员工努力做到（）

A 不做墨守成规，但也不做标新立异

B 大胆的破除现有的结论，自创理论体系

C 大胆的试，大胆的闯，敢于提出新问题

D 激发人的灵感，遏制冲动和情感。

10、爱岗敬业作为职业道德的重要内容，是指职工（）A 热爱自己喜欢的岗位

B 热爱有钱的岗位

C 强化职业责任

D 不应多转行

11、企业生产经营活动中，促进职工之间平等尊重的措施是（）A 互利互惠，平均分配 B 加强交流，平等对话 C 只要合作，不要竞争 D 人心叵测，谨慎行事

12、在企业的经营活动中，下列选项中（）不是职业道德功能的表现。

A 激励作用

B

决策能力

C 规范能力

D 遵纪守法

13、下列事项中属于办事公道的是（）

A 顾全大局，一切听从上级 B 大公无私，拒绝亲戚求助 C 知人善任，努力培养知己D坚持原则，不计个人得失

14、正确阐述职业道德于人的事业的关系的选项是（）A 没有职业道德的人不会获得成功

B 要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德C 事业成功的人往往并不需要事业成功的重要条件。D 职业道德是人获得事业成功的重要条件。

15、企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是（）

A 约束人的体现

B 保证经济活动正常进行所决定的C 领导者人为的规定

篇6：维修电工职业道德行为总则

维修电工职业道德行为总则热爱维修电工这个职业，有事业心，有责任心并为之付出自己所有的精力和智慧。2 对技术精益求精，一丝不苟，在实践中不断学习进取，提高技术技能从理论上不断充实自己。对工作认真负责，兢兢业业，你所从事的维修工作，必须做到测试和接线准确无误，连接紧密可靠，做到滴水不漏、天衣无缝。维修工作中，当你感到自己不能胜任工作时，应该虚心向他人或书本求教，做到不耻下问，严禁胡干蛮干，杜绝敷衍了事。维修工作要干净利落，美观整洁，维修作业完毕后要清理现场，及时将遗留杂物清理干净，避免污染环境，杜绝妨碍他人或运行。任何时候、任何地点、任何情况，维修工作必须遵守安全操作规程，设置安全措施，保证设备、线路、人员和自身的安全。时刻做到质量在我手中，安全在我心中。运行维护保养必须做到“勤”，要防微杜渐，巡视检查，对线路及设备的每一部分、每一参数要勤检、勤测、勤校、勤查、勤扫、勤紧、勤修，把事故、故障消灭在萌芽状态。勤就是要制定巡检周期，当天气恶劣、负荷增加时要增加或加强巡视检查。运行维护保养修理的过程中必须要做到“严”，要严格要求，严格执行操作规程、试验标准、作业标、准质量标准、管理制度及各种规程、规范及标准，严禁粗制滥造，杜绝假冒伪劣电工产品进入维修工程。对用户诚信为本、终身负责、热情耐心、不卑不亢。进入用户地点维修时必须遵守用户的管理制度，做好质量、工期、环保、安全工作。积极宣传指导用电、节电技术，制止用电中的不当行为和错误做法。维修作业前、维修作业中严禁饮酒。维修作业中要节约每一米导线、每一颗螺钉、每一个垫片、每一团胶布严，禁大手大脚，杜绝铺张浪费。不得以任何形式将电气设备及其附件、材料、元件、工具、电工配件赠予他人或归为己有。

13凡自己使用的电气设备、材料、元件及其他物件，使用前应认真核实其使用说明书、合格证、生产制造许可证，必要时要进行电测试或检测，杜绝假冒伪劣产品混入电气系统。14凡是自己参与维修/安装/调试的较大项目，应建立相应的技术档案，相应记录相关数据和关键部位的内容，做到心中有数，并按周期回访、掌握设备的动态。认真学习电气工程安全技术，并将其贯彻于维修/安装/调试中去，对用户、对设备、对线路 的安全运行负责。

篇7：汽车维修电工职业标准

一、填空题(请将正确答案填在横线空白处, 每空1分，共15题30分)

1.数控机床的伺服系统一般包括_____和 _____。

2.SIN840C数控单元包括显示部分、_____、_____输入/输出设备及 _____。

3.变频器改造设备调速系统提高了_____ 的性能，降低了_____ 消耗。

4.CIMS的功能主要包括_____ 功能，工程设计自动化，生产制造自动化和_____。

5.在自动控制系统中，_____能够以一定准确度跟随 _____的变化而变化的系统称为伺服系统。

6.三相半波可控整流电路带电阻负载时，每只晶闸管的最大导通角为_________，其触发延迟角α的移相范围是 ______ ____。

7.无静差调速系统的调节原理是__ ___ ____。无静差调速系统中必须有_______ ___调节器。

8.CNC系统是 _____的简称，CNC系统是靠___ ___来满足不同类型机床的各种要求的。

9.为提高电气设备运行的可靠性，将 _____与_____ 紧密地连接起来叫工作接地。

10.电气控制原理图设计按主电路、_____、_____、总体检查的顺序进行。

11.差补原理是已知运动轨迹的起点坐标，终点坐标和 _____由数据系统实时地计算出 _____的坐标。

12.改变并励电动机旋转方向，一般采用_____ ；改变串励电动机旋转方向，一般采用_____。

13.直流电机在额定负载下运行时，其换向火花应不超过 _____。国家规定直流电机的五个火花等级中，_____级为无火花。

14.为了维护工作人员及设备安全，电流互感器在运行中，严禁二次侧___ _ __，当必须从使用着的电流互感器上拆除电流表时，应首先将互感器的二次侧可靠地____ __，然后才能把仪表联接线拆开。

15.JIT是 生产方式，其核心是 _____。

二、选择题(请将正确答案的代号填入括号内,每题1分,共15题15分)

1.共发射极放大电路在空载时，输出信号存在饱和失真。在保持输入信号不变的情况下，若接上负载RL后，失真现象消失，这是由于()。

(A)工作点改变(B)集电极信号电流减小(C)交流等效负载阻抗减小

2.PLC改造设备控制是采用PLC可编程序控制器替换原设备控制中庞大而复杂的()控制装置。

(A)模拟(B)继电器(C)时序逻辑电路

3.高性能的高压变频器调速装置的主电路开关器件采用()。

(A)功率场效应晶体管(B)绝缘栅双极晶体管(C)电力晶体管

4.进行理论教学培训时，除依据教材外，应结合本职业介绍一些()方面的内容。

(A)“四新”应用(B)案例(C)科技动态

5.CMOS集成电路的输入端()。

(A)不允许悬空(B)允许悬空(C)必须悬空

6.8421BCD码(0010 1000 0011)8421BCD所表示的十进制数是()。(A)643(B)283(C)640

7.对逻辑函数进行简时，通常都是以化简为()表达式为目的。(A)与或(B)与非(C)或非

8.三相四线制对称电源UL1L2 = 380∠60°V，接入一个△联结的对称三相负载后，IL1 = 10∠30°A，该负载消耗的有功功率P =()。(A)6.6kW(B)3.3kW(C)5.7kW

9.若发现变压器油温比平时相同负载及散热条件下高()以上时，应考虑变压器内部已发生了故障。

(A)5℃(B)20℃(C)10℃

10.直流电动机的调速方案，越来越趋向于采用()调速系统。

(A)直流发电机-直流电动机(B)交磁电机扩大机-直流电动机(C)晶闸管可控整流-直流电动机

11.降低电源电压后，三相异步电动机的临界转差率将()。(A)增大(B)减小(C)不变

12.已知理想变压器的一次绕组匝数为160匝，二次绕组匝数为40匝，则接在二次绕组上的1kΩ电阻等效到一次侧后，其阻值为()。(A)4kΩ(B)16kΩ(C)1kΩ

13.在数控指令中，T代码用于()。(A)主轴控制(B)换刀(C)辅助功能

14.指针式万用表在测量允许范围内，若误用交流挡来测量直流电，则所测得的值将()被测值。

(A)大于(B)小于(C)等于

15.普通功率表在接线时，电压线圈和电流线圈的关系是()

(A)电压线圈必须接在电流线圈的前面(B)电压线圈必须接在电流线圈的后面(C)视具体情况而定

三、判断题(正确的请在括号内打“√”,错误的打“×”,每题1分,共15题15分)

1.ISO9000 族标准中ISO9000-4是指导性标准。()

2.实践证明，低频电流对人体的伤害比高频电流小。()

3.ＣＳＢ中央服务板是ＣＥＮＴＥＲ ＳＥＲＶＩＣＥ ＢＯＡＲＤ的缩写。()

4.SIN840C可以实现3D插补。()

5.三位四通电磁换向阀，当电磁铁失电不工作时，既要使液压缸浮动，又要使液压泵缷荷，应该采用“M”形的滑阀中位机能。()

6.精益生产方式中，产品开发采用的是并行工程方法。()

7.用NOP指令取代已写入的指令，对原梯形图的构成没有影响。()

8.串级调速可以将串入附加电动势而增加的转差功率，回馈到电网或者电动机上，因此它属于转差功率回馈型调速方法。()

9.空心杯形转子异步测速发电机输出特性具有较高的精度，其转子转动惯量较小，可满足快速性要求。()

10.为了获得更大的输出电流容量，可以将多个三端集成稳压器直接并联使用。()

11.译码器、计数器、全加器和寄存器都是组合逻辑电路。()

12.实际的运放在开环时，其输出很难调整到零电位，只有在闭环时才能调至零电位。()

13.施密特触发器能把缓慢变化的模拟电压转换成阶段变化的数字信号。()

14.额定电流为100A的双向晶闸管与额定电流为50A的两只反并联的普通晶闸管，两者的电流容量是相同的。()

15.直流电机的电刷对换向器的压力均有一定要求，各电刷压力之差不应超过±5%。()

四、简答题(每题5分,共4题20分)

1.变频器产生谐波干扰分为哪几种?

2.说明典型工业控制机系统的基本组成。

3.编写数控机床一般电器检修工艺前的注意事项中，检测维护直流伺服电动机的工艺要求是什么?

4.选择步进电动机时，通常考虑哪些指标?

五、综合题(每题10分,共2题20分)

1.三相全控桥式整流电路带大电感负载，已知三相整流变压器的二次绕组接成星形，整流电路输出Ud可从0～220V之间变化，负载的Ld= 0.2H，Rd=4Ω，试计算(1)整流变压器的二次线电压U21；(2)晶闸管电流的平均值ITAV、有效值IT及晶闸管可能承受的最大电压UTm；(3)选择晶闸管型号(晶闸管电压、电流裕量取2倍)

2.复杂设备电气故障的诊断方法中常用的诊断方法有那些？

========答案=====

维修电工职业技能鉴定试题-高级技师01参考答案

一、填空题

1.机械传动系统；检测装置 2.主机框架；驱动装置 3.调速；电能4.经营管理；质量保证 5.输出量；输入量

6.120°；0°～150°7.依靠偏差对时间的积累；积分 8.计算机数控系统；软件 9.变压器中性点；接地极

10.控制电路；联锁与保护 11.曲线方程；各个中间点 12.电枢反接法；磁场反接法13.1 ；1 14.开路；短路 15.准时化；适时适应生产。

二、选择题1.C 2.B 3.B 4.A 5.A6.B 7.A 8.A 9.C 10.C11．C 12．B 13．B 14．A 15．C

三、判断题1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.×6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.×11.× 12.√ 13.√ 14.× 15.×

四、简答题

1.答: 第一是辐射干扰，它对周围的电子接收设备产生干扰。第二是传导干扰，使直接驱动的电动机产生电磁噪声，增加铁损和铜损，使温度升高；第三是对电源输入端所连接的电子敏感设备产生影响，造成误动作。第四在传导的过程中，与变频器输出线平行敷设的导线会产生电磁耦合，形成感应干扰。

2.答: 它是由一次设备部分和工业控制机系统组成。一次设备通常由被控对象、变送器和执行机构组成。工业控制系统包括硬件系统和软件系统。

3.答: 检查各电动机的连接插头是否松动，对直流伺服电动机的电刷、换向器进行检查、调整或更换，如果电刷已磨损一半，要更换新电刷，更换前应将电刷架及换向器表面的电刷粉清理干净，并将换向器表面的腐蚀痕迹处理好。

4.答:选择步进电动机时，通常应考虑的指标有：相数、步距角、精度(步距角误差)、起动频率、连续运行频率、最大静转矩和起动转矩等。

五、综合题(每题10分,共2题20分)

1.答(或解):。

(1)当α=0°时，整流电路的输出最大，Ud=220V。此时Ud=2.34U2φ=1.35U21

故U21=Ud/1.35=220V/1.35≈163V

(2)Id=Ud/Rd=220/4= 55A；ITAV=1/3Id=1/3×55≈18.33A

IT= Id= ×55A≈31.75A；UTm= U21= ×163V≈230V

(3)晶闸管额定值选择如下：

URM≥2UTm=2×230V=460V,取URM=500V；

IT(AV)≥ 2IT/1.57= 40.45A，取IT(AV)= 50A

故可选型号为KP50-5的晶闸管

2.答(或解):

1、控制装置自诊断法。大型的CNC、PLC以及计算机装置都配有故障诊断系统，由开关、传感器把油位、油压、温度、电流等状态信息设置成数百个报警提示，用以诊断故障的部位和地点。

2、常规检查法。依靠人的感觉器官并借助一些简单的仪器来寻找故障的原因。

3、机、电、液综合分析法。因为复杂设备往往是机、电、液一体化的产品，所以对其故障的分析也要从机、电、液不同的角度对同一故障进行分析，可避免片面性，少走弯路。

4、备件替换法。将其有同样功能的两块板互相交换，观察故障现象是否转移还是依旧，来判断被怀疑板有无故障。

5、电路板参数测试对比法。系统发生故障后，采用常规电工检测仪器、仪表，按系统电路图及设备电路图，甚至在没有电路图的情况下，对可疑部分的电压、电流、脉冲信号、电阻值等进行实际测量，并与正常值和正常波形进行比较。

6、更新建立法，当控制系统由于电网干扰或其他偶然原因发生异常或死机时，可先关机然后重新启动，必要时，需要清除有关内存区的数据，待重新启动后对控制参数重新设置，可排除故障。

7、升温试验法。因设备运行时间较长或环境温度较高出现的软故障，可用电热吹风或红外线灯直接对准可疑电路板或组件进行加温。通过人为升温加速温度性能差的元器件性能恶化，使故障现象明显化，从而有利于检测出有问题的组件或元器件。

8、拉偏电源法，有些软故障与外界电网电压波动有关。人为调高或调低电源电压，模似恶劣的条件会让故障容易暴露。

9、分段淘汰法，有时系统故障链很长。可以从故障链的中部开始分段查。查到故障在哪一半中，可以继续用分段淘汰法查，加快故障的排查速度。

10、隔离法，将某部分控制电路断开或切断某些部件的电源，从而达到缩小故障范围的目的。但是许多复杂设备的电气控制系统反馈复杂，采用隔离法时应充分考虑其后果，并采取必要的防范措施。

篇8：汽车维修电工职业标准

关键词：维修电工,实训教学,职业素养

随着经济的发展,国内企业制度不断成熟完善,企事业单位对从业者有了更高的要求,不仅要在技术上匹配岗位职责,更要有较高的职业素养,这是社会发展的需要,也是人才自身可持续发展的必备条件。作为培养企业一线技术人才、管理人才的职业院校,必须根据社会需求及时调整培养目标,不仅要强化学生的专业技能,还要提升其职业素养,提高学生的从业能力。

1 企业对维修电工人员的要求

目前维修电工应具备的素质:一是过硬的专业能力。维修电工是一门特殊工种,对专业性要求非常高。因为不但涉及到设备安全,更有可能危及人身安全,这就对维修电工人员的技术有了很高的要求。二是科学严谨的态度。电是个双刃剑,给社会带来极大便利的同时也具有强大的破坏性,所以涉及电类的工作来不得半点马虎,需时刻铭记自身的责任,每次的操作都必须遵循科学的知识和规范,同时要具备严谨细致的科学态度。三是团队协作能力和创新精神。这是企业对人才的要求,也是自身可持续发展的必备素质。

2 实训中培养职业素养的必要性和可行性

具有较高职业素养的人,不仅有着优秀的专业技术能力,同时还要具备沟通、协作、创新能力等,要有严格的职业道德精神。而目前职业院校的学生普遍存在散漫、学业不精、容易退缩、责任心不强等现象,无法满足社会对高素质人才的需求。学校里的职业素养教育主要是每周一次的德育课和班会课,课时较少,而素养教育应是全面的贯穿始终的不断渗透,从而内化为学生自身的思想和行为准则,因此在实训教学中也应该加强对学生职业素养的教育。

3 在维修电工实训中实施职业素养的培养

3.1 营造职业环境渗透职业素养理念

实训场所具有与职业活动相类似的情境,便于学生感受未来岗位的需求,有意识的培养自身的能力和素质。为了营造更好的职业氛围,让学生感受更深刻,要重视实训场所环境布置,让环境成为育人的一部分。在墙面布置上,除了张贴规章制度,还应有企业文化、企业精神、现代管理模式、岗位职责、优秀员工事迹介绍等;在场地区域布置上,应该设置理论教学区域和实训工作区域,理论区既可以进行理论教学,也是小组分组讨论、交流经验、总结汇报的场所;在管理上,要求严格细致,进入实训场所必须穿戴实训服,督促学生守时守纪,爱护仪器和设备,保持环境卫生。从内而外模拟职业情境,让学生真实代入,不断渗透,潜移默化中向职业人靠拢。

3.2 高标准严要求培养科学严谨的作风

在电工维修工作中,一个细小的故障就可能引发巨大的破坏力,损坏设备甚至造成人员伤亡,造成不必要的经济损失和一定的社会影响。时刻保持科学严谨的作风,避免失误,是维修电工的职责。在平时的实训中,教师要始终强调这一要求,并反复强化,成为深刻在学生心中的标准。那就要求教师在演示时应以身作则,严格按照操作的规程、工艺、工序指导学生。要求目确,示范精准,表达严谨。在学生动手练习中偶有大意马虎操作不当现象,如测阻值时带电操作、测量档位选择错误、接线中错接漏接,工艺不达标等,教师要通过巡视、抽查、提问等手段来及时发现,然后督促其改正,以期养成良好习惯。

3.3 在团队中培养学生的创新能力和协作精神

在实训教学中一定要注意培养学生的团队协作能力。目前实训基本都采用项目化教学,一个任务就是一个完整的项目,教学时可以参照项目形式组织、策划、实施、评价。教师把学生分成若干个小组,每一组由4-5名学生组成。教师布置任务后,小组成员积极展开讨论、明确目标、确定方法、任务分工。接着开始实施,实施过程中遇到问题再反馈交流、记录分析、寻找解决方法。任务要完成出色,每一成员都要献策献力,同时也要兼顾他人和小组利益。在学生合作过程中,教师要鼓励他们创新。比如我们在能力提升环节,会给每个小组布置一个任务,要求他们根据要求自己设计电路,完成接线,最终调试成功。那么教师要鼓励学生敢于创新,勇于寻找最佳设计方案。在这过程中,教师一定要做好引导和审查工作,帮助学生顺利完成任务。

在维修电工实训中,教师要精心组织教学,不断改进方法,贯彻技能与素养同等重要的理念,遵循科学、系统与创造性原则,提高教学质量,增强学生实践能力,提升学生职业素养,培养出适应社会需求的高素质型人才。

参考文献

[1]蒋科华.维修电工职业技能鉴定指导[M].中国劳动社会保障出版社,2005.

[2]李建波.在实训课中加强学生职业素养教育的探索研究[J].中等职业教育2011(12):20-21.