我兴奋的暑假生活作文

我兴奋的暑假生活作文（精选8篇）

篇1：我兴奋的暑假生活作文

我兴奋的暑假生活作文

终于放暑假了!我觉得很兴奋，因为我和同学计划要去xx家玩。相信大家一定规划好假期要去哪儿玩了吧!就让我来一一介绍“我的暑假生活”吧!

才一大早，我就醒了过来。我不及不忙的吃完早餐，接遮迎向美好的一天!我看书、写功课、打篮球、吹直笛和游泳。但是在暑假时，难免会觉得无聊。所以我和妈妈去逛街，有各式各样的蛋糕、甜点。最后，我们在一家宠物店停了下来。我在那买了两只可爱的`三线鼠，一只是我的，一只是送给哥哥的。而且，他们可不像成语“胆小如鼠”喔!他们会学武打明星成龙一样飞檐走壁，甚至还会沿着笼子的铁丝爬到天花板呢!

时间过得很快，转眼间假期就过了一半了。我和我的朋友们决定在八月七日到同学家玩。我觉得很开心，因为我感觉彷佛又回到了五年级在一起的时光。虽然在一起的时间很短暂，但是我一定会珍惜这个快乐的回忆!

这次的暑假让我体会到要好好珍惜时间的道理，也让我了解过去的回忆是多么的珍贵。更重要的是，我又多了一个和朋友在一起的美好时光。

篇2：我兴奋的暑假生活作文

一年级暑假生活作文：我向往的暑假生活

快乐的暑假到来了，妈妈决定带我去四川乐山大佛玩，乐山大佛可壮观了!

乐山大佛坐落在四川省乐山市峨眉山东麓的栖鸾峰旁，那里风景如画。一颗颗大树整齐的排好队，给人们带路;一朵朵花儿在

漫步在乐山大佛的山中，就好似漫步在仙境。矮小的瀑布，形态各异的假山，一个个精美绝伦的铜像、石像等……都令人陶醉。

乐山真是个佛教文化的圣地。半山中有一个宏伟壮观的寺庙“凌云寺”。里面摆满里精心雕刻的一座座佛像;一个个形状不一的香柱。还有与众不同的佛教文化，随处可见。

乐山大佛足足有一座大山高，栩栩如生的神态，色彩鲜明的衣着，好似一个弥勒佛。我和妈妈走下去看，显得我们十分渺小。这是，妈妈告诉我说：“乐山大佛有非常巧妙的排水系统，

 

暑假应该是做学生的最开心的事情了吧~小伙伴们你们的暑假生活过的是不是很快乐呢!精品学习网作文频道专门为大家整理了20暑假作文大全，其中包含有暑假话题作文、暑假字数作文、小学暑假作文、初中暑假作文、高中暑假作文等内容，欢迎大家阅读~

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一年级

篇3：我兴奋的暑假生活作文

1. 生活缺少积累, 描写空洞无物

“为学之道在于厚积而薄发”, 这句古语道出了积累的重要性。但是, 学生往往不能广泛阅读从书籍中了解知识, 再者不能深入到生活实践中去, 时时留心周围的一切。中学生课业负担重, 自由活动和社会实践时间较少, 课外阅读量不大, 作文的材料贫乏, 因此, 学生作文缺少积累, 缺乏真实的写作素材, 写作时无话可写, 描写空洞无物。很多时候学生对写作素材应该说有感悟, 有深刻的内心体验。但其作文语言贫乏, 心里纵有千言万语, 落笔时却不知用什么语言表达。俗话说“巧妇难为无米之炊”, 要将文章写好, 一定要言之有物, 而这个“物”不是从天上掉下来的, 要靠平时对语言、对知识、对生活的积累, 所以作文教学的解决之道是:让作文教学走上生活化道路, 教会学生用心感受生活, 在生活中寻找写作的激情。

2. 作文脱离生活, 缺少真情实感

著名教育家叶圣陶先生说过:“作文要说真话, 说实在话, 说自己的话……”强调的是作文要讲究“真实”。但目前中学生作文时往往为了迎合命题者的意图, 迎合阅卷者的趣味, 就放弃了自我, 放弃了对生命的独到体验, 放弃了自己的个体感受, 他们往往胡编乱造, 严重脱离生活, 写出来的文章常常漏洞百出, 笑话连篇, 这样的作文压抑了学生的创造性, 压抑了学生真实的思想感受和体验。《中学语文课程标准》明确指出:“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”遗憾的是, 中学生作文普遍缺乏真情实感, 动不动就回到古代, 不少学生写作文喜欢用手电筒“照”古人, 天马行空, 胡编乱造。如以“坚强”为题的作文, 学生们有的写父母双亡, 有的写自己遭遇车祸残疾了……这类瞎编造作、浮游无着的文章是没有真情实感的, 作文也就难以打动人。

3. 写作欠缺激情, 情感缺失严重

由于学生语文素养参差不齐, 教师在写作训练上也较多地在面对应试, 局限于教材上的内容, 较少地考虑学生的真实情感和体验。这样学生的作文就缺激情, 缺真情, 缺流动的气韵。久之, 学生对作文就会产生畏惧心理, 一见到教师布置作文就头疼, 无从下手, 盲目地模仿, 写出的文章内容就空洞浅薄。写同学、朋友往往是形影不离的好朋友, 因闹矛盾而感情破裂, 后来朋友 (同学) 要离开, 这才互赠礼物, 互相道歉, 挥泪告别;写教师都是深夜备课, 带病工作, 关心学生;写父母, 无非雨中艰难送伞, 夜半背子访医, 灯下辛苦洗衣之类;写玩耍, 大多离不开钓鱼、烤地瓜……甚至钓鱼的过程也完全相同, 实在让人说不出的无奈。有的文章结构千篇一律。如写记物的记叙文的开头常见:“我珍藏着……每当我看到它, ……就浮现在我眼前, ……就不由得想起……”一旦抒情, 则往往抒“大众”之情。课文、作文选、报刊、新闻在这方面起着“示范”作用, 教材、作文选、报刊文章等都是很有权威的, 如果学生不加以吸收改进, 由阅读以致模仿, 必然会写出模式化的文章。

二中学作文教学生活化策略探究

1. 让学生广泛阅读, 使之认识生活

杜甫诗云:“读书破万卷, 下笔如有神。”鲁迅也说自己的作文“是由于多看和练习, 此外并无心得或方法的”。这些话都说明多读多看、广泛阅读确实是写好文章的基础。要提高学生的习作水平, 首先要让学生在阅读中享受读书的乐趣, 感受其独特的魅力, 在大声的诵读中品味语言文字的无限魅力, 才有激情洋溢笔端。“阅读可以促进学生正确地认识生活, 得到间接的生活经验, 从中汲取作文的材料。”因此, 要想让学生认识、表达生活中的真、善、美, 必须借助于广泛阅读。苏霍姆林斯基说过:“只有当教师的知识视野比学校教学大纲广得无可比拟的时候, 教师才能成为教学过程的能手、艺术家和诗人。”教师如此, 学生何尝不是如此。因此, 学生的阅读不能仅仅停留在课堂, 而应把阅读的触角伸向与学生生活有关的各个方面, 社会生活、校园环境、广播电视、日常对话等到处都是学习语言的好机会, 都可以把他当做阅读的对象。

2. 教学生学会仔细观察, 描绘生活

引用罗曼·罗兰的一句话:“应当仔细地观察, 为的是理解;应当努力地理解, 为的是行动。”生活是写作的源泉, 写作是生活的再现。生活是丰富多彩的, 教师应有意识地经常安排学生观察生活, 然后采用自己喜欢的方式来描绘生活、欣赏生活。中学生的生活方式很多, 白天在校学习六七个小时, 这是一天中的黄金时间, 教师组织开展各种深受学生喜爱的活动是很好的写作题材, 有了五彩缤纷的学习生活, 才会有丰富多彩的学生作文;学生的成长离不开家庭, 描绘家庭题材的文章很多, 学生一天在家的时间有十几个小时, 放学后、休息时间, 都常和父母一起参加家务劳动或社会劳动, 这些劳动生活可成为写作的一个重要内容;社会是个大学校, 它具有广阔的空间。休息时间, 学生来到大街小巷上, 感受形形式式的生活乐趣, 心中充满了对社会这个大家庭的热爱之情, 这种学生自主体验后的练笔效果一定会很好;美丽神奇的大自然, 它不仅属于画家, 更属于中学生, 融进了大自然, 结交了大自然这个好朋友, 还愁学生没有写作的题材吗?

三结束语

总之, 学生的习作离不开生活, 生活同样需要写作。作文教学的方式多种多样, 只有把作文与生活结合起来, 学生写作时才不会感到茫然, 无从下手, 才会写出情真意切的文章, 养成良好的写作习惯。

[责任编辑:李继孔]

摘要：作文教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分, 在语文教学中具有举足轻重的作用。作文来源于生活, 生活作文是以生活世界为对象的写作, 因此作文是生活的反映, 作文教学应回归生活, 应让学生在生活中寻找写作内容, 提炼写作素材, 感悟生活的丰富多彩, 捕捉生活的点点滴滴, 但在素质教育的今天, 中学作文教学现状却不容乐观。

篇4：说说我的暑假生活

在那里，我非但品尝到了不少城市里难以吃到的野味，还和他们一起去打猎。这通常是我过去只能在电影或电视上才能看到的活动。最使我难忘的，就是这一段狩猎的野外生活。

外祖父告诉我说：“在非洲，老虎被视为森林中第二危险的动物。那什么才是最危险的野兽呢？那要数金钱豹了。我们知道非洲以外的白人猎户是不同意这种看法的。我们亲身与不少豹子交锋过。究竟有多少呢？已经记不清了。我们通常是有计划地去袭击它们的掩蔽处。因为让它们‘子孙满堂’，是一件极其危险的事。当我们初来肯尼亚原始森林区的时候，便知道猎取豹子是一种十分受人尊敬和赞扬的工作。豹较别的大动物都要厉害，只要被它的爪子击伤或划破，伤口是不会愈合的，总会出现严重的感染，这是由于它的爪子与狮子一样，常裹着被它猎去的动物的腐烂肉质，爪子上带着无数的细菌。如果一只羊或一头牛，即使只遭到豹子轻轻地搔抓，也会患病，严重的就会溃烂中毒死亡。豹子还会毫不犹豫地主动向任何一名看护家畜的牧人袭击。早期来落户的不少人由于受豹子的伤害，失去了一只眼睛或脸部的一大块肉。一只凶猛正欲进攻的金钱豹，总是跃起扑向人的脸部，企图用它那锐利的前爪去抠挖遭难者的眼珠。同时它的后爪也同样在有力地挥舞着。这时，它通常总是高昂着头，紧贴在双肩上，张开血盆大口，露出全副锋利的牙齿，显出一派要和对方一决生死的凶恶架势。所以刚刚开始狩猎生涯的人是不敢轻易地去和豹子较量的……”

每当外祖父讲起他在森林里和猛兽周旋、拼搏的经历时，他总是显得特别精神，滔滔不绝，谁听了都会被迷住的。可惜他的文化程度不高，要是他能把他那长长几十年的狩猎生活写成一本书，那该多么惊险，多么有趣呀！

我想这些就是我要向老师和同学们汇报的我在假期中最不平凡的一段日子，让大家也来分享我这快乐的回忆吧。

【教师评点】

文章重点突出，详略得当，关键地方描写详细。尤其是动词的选用很见功夫。如描写豹子的一连串动作，用了“跃”、“扑”、“抠挖”、“挥舞”、“紧贴”、“张开” “露出”等，将豹子的凶、狠、快的特点很好地凸显出来了。 何海舟

篇5：我兴奋的暑假生活作文

小学四年级我的暑假生活400字作文：我的暑假生活

暑假里，我最喜欢做的事就是：骑自行车、打羽毛球、玩芭比娃娃、看电视、看书、听英语、弹电子琴……

每天上午我总是先做作业，听英语。然后到外面和小朋友们一起玩。吃完晚饭我就会去足球场骑小单车，我和那些小朋友们一起骑小单车

 

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篇6：我向往的暑假生活作文

暑假的时候，我去农村待一会儿。在城市里，特别是像在揭阳一样的小城市里，根本没有活动的空间，所以只能待在家里打游戏。

我曾去过我姑姑家待了几个星期，姑姑家住在农村，因此我交到了不少会“玩”的孩子。

在些日子，早餐一般是豆浆油条，我吃完之后总会跑到村里那块最辽阔的草地上和伙伴们商量当天要玩什么，然后跑回家做好准备。经常是今天踢足球，明天打棒球，后天打排球……玩的趣事有很多，比如转陀螺、滚铁环、竹蜻蜓、扳大人……

这些玩法中最令我着迷的是溜猪，你可能会感到疑惑，城里人但是溜狗，怎么会溜猪呢?溜猪才有趣呢!我们会调皮地在猪屁股上写上谁谁谁的名字，然后骑在猪上，一边喊着朋友的名字，一边溜着猪……可好玩了。

下雨天我们也会玩，我们会不约而同地带着一盒弹珠到聚到某一个朋友的家，然后一起玩。我们的弹珠是一般是买来，也有人是赢来的。一遇到比较珍贵的弹珠，我们就会变得异常兴奋。

农村的生活是多么快乐，农村的孩子多么纯朴。记得那次到打棒球时，因为我的.钱带得不多，因此他们总是很热情地把球棒、手套借给我。而在小城里，难道你看到过许多孩子聚在一起打棒球吗?

篇7：我今年的暑假生活作文

今年的暑假，我学会了打乒乓球。不仅学会了五点拉球，还学会了下旋发球以及反手发球，而且达到了打比赛的水平。一次，我和刘蒙进行了一场比赛，当时他用的是反手削球，我用反手给拨了回去，他又用正手打了过来，球弹跳的很高，我觉得应该出界了，没想到弹到了球台的边上，我一时反应不及，输掉了这一局。

最让我感到高兴的是我们一家去了西安旅游，这一次旅游让我眼界大开。路上妈妈对我说：“西安市十三朝古都，而这些朝代中，唐代达到了封建王朝的`巅峰。有名的大雁塔，华清池，大明宫都是那时候的代表建筑。妈妈还说大唐芙蓉园就是依据唐代修建的。里面人特别多，特别的热闹，还有斗鸡表演。

让我印象深刻的是陕西历史博物馆，简称陕历博。里面应有尽有，记录了所有陕西的文物和文化。有唐三彩，秦兵马俑，丝绸之路，等等。

还有西安人特别多，吃饭要排很长时间的队;西安也特别热，刚下的雨，落在地上，摸一下都是热的;没有空调，热的根本睡不着。

篇8：愉快的暑假生活

暑假刚开始, 我就完成了作业。但是妈妈要求我每天都要背一首宋词, 我总是十分不情愿。但是, 每当我背完一首后, 都有一种成就感!每次妈妈检查我背的词的时候, 如果我背不熟, 她就会让我念十遍、二十遍, 甚至三十遍;但如果我背得很熟, 妈妈就会表扬我。在这里, 我知道了苏轼、辛弃疾、李清照等大词人。我心中感到无比的高兴与自豪, 这给我的暑假增添了无穷的乐趣。

放假这几天, 是我最为高兴的几天, 发生了很多很多有趣的事情, 让人难以忘怀。早上7点多钟我就起床了, 和小伙伴们一起下地。我们跑步过去。我家的地和他们的地正好挨着。我们躲在早已弄好的塑料大篷里, 唱歌、跳舞、讲笑话、做作业等, 寂静的田野变得那么有朝气、有活力。

当然更有乐趣的是玩耍。夏天的晚上成了孩子们的天下, 劳累了一天的大人们也懒得管我们。我们一帮小朋友几乎每天都出来玩。有时候玩捉迷藏, 有时候玩摸瞎子, 有时候玩耍人游戏, 有时玩贴烧饼。其中, 最好玩儿的是打仗游戏, 我们分成几组人, 拿着兵器, 你追我赶, 相互厮杀, 有时还要靠战术, 我们还会打个小埋伏呢。真有意思!暑假生活给我带来了无比的欢乐, 也留下了许多美好的回忆。