狮子和蚊子的寓言小故事

狮子和蚊子的寓言小故事（精选5篇）

篇1：狮子和蚊子的寓言小故事

狮子和蚊子的寓言小故事

“你给我滚，

恶毒虫!”

高傲的狮子对蚊子吼叫，

怒气冲冲。

“别嚷嚷!”

蚊子开了腔，

“我虽然个子不大，

却自有尊严，

岂容你把我小看!

我承认

你是兽中王，

可我并不买你的`帐，

连公牛

我也能把它弄得晕头转向，

它可是比你更强壮。”

说罢，

蚊子吹响了号角——

鸣起了战斗的信号，

接着，

摆出一副英雄的面貌，

大大咧咧地

挺起胸脯直起腰，

往空中一跃，

直刺向狮子的脖子，

狠狠地把它叮咬。

狮子眼睛都红了，

口里唾沫直冒，

它咬牙切齿，

大声吼叫，

绕来绕去，

浑身颤抖头发烧。

处处都怕蚊子咬，

可偏偏到处都咬到，

一会儿是脖子，

一会儿是腰，

一会儿在肚子上叮一口，

甚至钻进了呼吸道!

可怜的狮子

无可奈何太苦恼，

发疯似的

用尾巴猛敲自己的腰，

甚至把它自己咬，

终于精疲力竭倒在地，

把威严的双眼永远闭牢。

飞腾的勇士

鸣声愈来愈响，

任意飞翔，

把自己的功绩

到处传扬。

为时不长，

却猛不防

闯进了蜘蛛布下的罗网。

唉，在这苦难的生活里

处处都不可掉以轻心，

由于仇恨，

由于灾祸，

何时何地得安宁?

强大的敌人固然可怕，

对弱小的冤家对头，

更要加倍小心。

篇2：狮子和蚊子的寓言小故事

蚊子和狮子狮子想：蚊子那么小，跑一圈要飞很久，而我只需要几步就能跑完一圈。它那么瘦，有多少体力，能跑得了几圈?它根本就不是我的对手。即使输了，它能吃掉我?真是一只傻蚊子!狮子笑着对蚊子说：“好啊!你输了我也不吃你，只是以后我睡觉时，叫你的兄弟姐妹别来烦我就行!”

“好，没问题!”蚊子一口应承。

比赛正式开始。蚊子在前，狮子在后。狮子绕着大树跑，蚊子绕着大树飞。蚊子飞了两圈，就停在树皮上，望着奔跑的狮子，笑了起来：“你跑吧，我看你能跑多久?”狮子只顾绕着大树奔跑，一心想赢蚊子，根本不知道蚊子早已没飞了。

狮子跑了20圈后，头有点晕。30圈过后，它摇摇晃晃，不知东西南北了。40圈过后，它累得倒下了。

蚊子哈哈大笑，飞到狮子身上，大口大口地吮吸着它的鲜血。

篇3：狮子和蚊子的寓言小故事

这则寓言可以分为两个层次，第一层是故事主体，描绘了狮子和蚊子间的一场比赛;第二层是故事的寓意，写蚊子赢了狮子之后却被小小的蜘蛛网捕住，同时指出“有些人虽然击败了比自己强大的人，最终却被比自己弱小的人打败”的寓意。很多人都说寓言的寓意一般在最后一句话中直接点明，笔者却不太赞成这样的看法。笔者认为它只是点明了此则寓言的适用对象，而没有揭示它的寓意，寓意应该引申到我们的生活中。此外，同样的寓言在不同的人看来也可能总结出不同的寓意，这与个人理解有关。因此，笔者认为寓意这一部分是老师需要详细讲解的地方。

在进行这个环节的教学时，教师应该对寓言教学有一个很好的把握，备课的时候要设计好具体的教学环节。首先，教师可以采取讨论的方式让学生对该则寓言的寓意进行探讨，并说出自己的理解。这样不仅可以调动课堂气氛，让学生积极参与到课堂教学中，还能激发学生自主探究、主动学习的能力。在讨论中学生的答案肯定是丰富多彩的，例如“智者胜，骄者败”，“遇事要冷静，如果狮子面对蚊子的挑衅不是一味的生气，而是冷静地思索对策，用一些方法赶走蚊子，那么狮子就不会输了”等等。只要学生的答案忠实于故事本身，不生拉乱造，教师都应该给予认可。当然，在这个过程中，教师的引导也很重要。教师要鼓励学生从多个角度、多个侧面进行思考，保证能充分挖掘故事的内涵，吸收文本的养分，让教学达到一定的深度。

蚊子和狮子本身的形象特征与表意功能是很明确的，教师不必在教授中进行过多的分析，但其承载的深刻社会意义却是不容忽视的，因此，对于狮子和蚊子的社会意义以及整个故事的现实意义，教师也應该进行详细的讲解。狮子就像位高权重的统治者，而蚊子则是相对弱小的被统治者。寓言故事往往都是为了影射社会现实，狮子的失败在于它的高傲以及冲动，如果它在面对蚊子的挑衅时足够镇定，充分利用自己强大的实力，那么蚊子肯定不能战胜它。这也告诫我们的上位者，要随时保持冷静的头脑，对任何事物都要有自己的判断。蚊子是本则寓言中一个不容忽视的形象。整则寓言几乎有三分之一都在描写蚊子的语言，从这些话中可以看出蚊子具备了一定的说话艺术。它先用两个反问句质疑狮子的能力，然后把狮子打斗与女人打架联系在一起，对狮子进行侮辱。蚊子的激将法在这场胜利中发挥了很大的作用，正是由于激将法狮子才会失去理智，失去镇定，变得毫无战斗的智慧可言，这就告诉读者有勇有谋的重要性。此外，蚊子最后被黏在蜘蛛网上，是因为它的骄傲，不懂得如何对待胜利带来的膨胀感，最终被蜘蛛打败，这又启示我们骄兵必败。这些深刻的道理都蕴含在寓言故事的形象之中，在故事中每个形象都给我们留下不一样的印象，从而解读出不同的寓意。这就是寓言的教法，从形象去解读寓意。

狮子在人们意识中是强者，而蚊子是弱者，但蚊子赢了狮子，抛开一切有关的外在因素，把它置于现实生活中，赋予它一些时代的个性和审美意识，狮子输了的同时就变成了弱者，而蚊子则成了这一刻的强者。这又何尝不是在告诉我们，强大和弱小都只是相对的，没有永恒的强者，也没有永远的弱者，在一定条件下强和弱是可以相互转换的。只有“自我”才是立足的关键，不论你是强者还是弱者，都要坚持自我，不要因外界的声音而迷失自我，因为一旦失去自我，相关条件就已经发生了转变，等待你的结局只能是失败。

朗读、转换句式等辅助教学法在寓言教学中依然有着不可替代的重要作用。通过朗读可以使学生感受到故事语言的巧妙，促使他们对故事产生兴趣并揣摩其中蕴含的道理。只有让学生进行真正的思考，才能让他们领悟寓言所要表达的思想甚至是表层意思下更深层次的寓意。总之，对寓言的语言进行探究是挖掘寓言意蕴的基础。引人入胜的语言会让学生有读下去并深入思考的欲望，对寓言教学有着积极的推动作用。

《蚊子和狮子》是一篇很有代表性的寓言，它有大多数寓言的特征，篇幅短小、语言简练、寓意具有一定的现实意义。在对其进行教学活动时，要注意各个教学环节设计的详略得当，对于故事情节以及故事中形象的本身不要做过多的强调，要节约时间对形象的现实意义以及故事的寓意进行深入的探讨。在教学过程中要注重调动学生的学习积极性，有意识地培养他们的探究能力和自主学习能力。此外，由于寓言故事的不同，侧重点也会发生相应的改变，教师要根据具体情况对各个教学环节进行适当的安排，以达到教学的最佳效果。总之，擅用寓言教学的加减法，对寓言教学有着积极的促进作用。

参考文献：

[1]肖琦.寓言环境和寓言教学环境[J].语文教学通迅.2007，（11）.

[2]叶育堂.童话寓言教学：重在开发想象力.[J].安徽教育.2002，（15）.

篇4：小学寓言故事蚊子和狮子教案优秀

绘声绘色地讲《乌龟和兔子》的故事。

2、说说《乌龟和兔子》的故事告诉我们什么道理?

二、了解寓言

1、寓言——是用假托的精短故事来表现某种道理，达到劝诫、教育、警示或讽刺目的的文学作品

2、寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。

3、寓意——寓言故事里寄托或蕴含的道理、思想。

4、《伊索寓言》——世界上最古老的寓言集;是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。

5、《伊索寓言》的特点：

a、文中角色大多是拟人化的动物;

b、内容大部分与做人处事有关

c、常用最后一句话点示故事的寓意。

三、初读寓言

自由朗读寓言

1、解决生字词

2、复述寓言故事

三、再读寓言

进入角色，读出感情(可以读一句，可以读几句，也可以读全文。)

四、品读寓言

(一)、品读目标——掌握品读寓言的方法与技巧

(二)、品读思路——情节分析 语言赏析 寓意解析

(三)、品读活动

1、情节分析

情节分析的目的——了解故事内容、把握情节发展、明确思路层次。

情节分析的方法：概括法 。

用简介而又有表现力多的语言概括寓言故事的情节。

2、语言赏析

语言赏析的目的——欣赏字、词、句的表现力或表达作用。

篇5：蚊子与狮子经典伊索寓言故事

“哼，狮子，别看你号称百兽之王，今天，你给我听好啦：我可不怕你，你并不比我强！”

狮子正懒洋洋趴在地上半眯着眼休息，忽听有人冲他叫板，睁眼一找，谁呀？这么不知死活冲我嚷嚷。找了半天才看清原来是只小小的蚊子。狮子微皱了皱眉，把头扭过一边，继续闭上眼睛，懒得搭理。

“若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？我看，女人同男人打架，才会这么干呢。哈哈哈哈……告诉你，我可比你强得多了！你信不信？你要是愿意，我们不妨来较量较量！”

“这小小蚊子是不是疯掉了？竟敢这样羞辱我森林之王，还夸下海口！”狮子想，“这么多年来跟森林里各种动物较量，我什么时候认过输，吃过亏？它们到头来不都成为了我的食物？你一个小小的蚊子，咬你入口就像咬了一口空气，要是中了你的激将之计，别人笑话我以强敌弱，我还嫌丢人呢。哼，不理！”他把头又扭到另一边，继续闭眼休息。

蚊子可不管那么多，吹着喇叭就直冲过来了！嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，左一口，右一口，专挑狮子鼻子周围没有毛的地方叮咬。它上下翻飞，忽左忽右，过不多久，连叮了狮子好几个包。狮子痒得要命，不理他看来是不行，狮子气得两个前爪在空中胡乱飞舞，一阵狂抓，哪里抓得着微小又机灵的蚊子？倒是情急之下把自己的脸都抓破了，又痒又痛，他恼羞成怒，拿蚊子没有办法。

就这样，蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。

飞呀飞呀，他心花那个怒放呀，得意那个洋洋呀！正一路想着回去该怎样跟其他小动物吹牛讲他的英雄故事呢，完全没有注意观察飞行路上的环境，一个猛子，他扎到一张蜘蛛网里，瞬间被粘住了腿脚，动弹不得。

一只蜘蛛慢慢爬过来，听到了他的.哀叹：“同最强大的狮子较量他都不是我的对手，哪曾想将要被一只小小的蜘蛛消灭。唉！命运为何如此待我？”