书香职工幸福家庭（共14篇）
篇1：书香职工幸福家庭
与书相伴
幸福家庭
章霞
书香校园，他们喜结连理；人生路上，他们风雨同舟；章霞和李伟，一对普通的人民教师，营造出了一个有着浓浓笔墨纸砚气息的书香家庭。腹有诗书，其品自高；腹有诗书，其德自谦；腹有诗书，其身自正。读书使人谈吐清新而不凡，举止稳重而端庄，思想活跃而深刻，自信但又不自负。这正是她们一家所追求的目标。
榜样的力量是无穷的。自古以来，榜样教育，贯穿孩子的整个教育历程。章霞和李伟虽然都是中师毕业，但在读书学习上他们都在尽力地为孩子做好表率。在孩子上幼儿园之前，他们都先后都完成了本科学业。一方面弥补了埋藏在他们心底多年的遗憾，另一方面，对孩子在读书的兴趣上起到了潜移默化的影响。
女儿在他们的影响下，读书一直就是她的爱好，不管学习多忙，只要有空就会看看书，她的读书量大概也有一百余本。他们全家都喜爱买书、看书和藏书。现藏书总量在1000册左右。这些书极大地丰富了他的知识，开阔了他的眼界，陶冶了他的性情。他深刻体会到：在经济的大潮中，一个人的人文修养也要跟上去。我们不仅要成为一个有知识的人，还应成为一个有修养的人。
李伟认为：读书不仅仅能给人增加知识点和开阔知识面，更重要的是读书可以获得许多思想家、科学家、作家的思考问题的思路和方法，这是潜移默化但会影响终身的收获。书本对一个人、一个家庭乃至一个社会有很大的影响。它就像一颗颗明星照亮着人们前行的道路。让人清醒，教人做人，给人智慧和力量。
众所周知，每个人都喜欢做自己感兴趣的事情，觉得是一种享受，为此，我们一定要培养孩子的读书兴趣，激发孩子的读书热情，使我们的孩子恋上读书。孩子从一名目不识丁的顽童逐渐成长为今天可以肆意徜徉在知识书海，捡拾智慧海贝的快乐少年，与她逐步养成的读书、爱书，到今天以书为友的历程是分不开的。孩子从牙牙学语到看图识字，到今天的一只“小书虫”，只要有时间就忙中偷闲的阅读，并且阅读兴趣广泛文学、科学、地理、侦探、历史……都是她的囊中之物，她和书已经建立了友谊和情感，在她今后的生活中，书将成为她如影随形心灵伙伴。这一点让我们作父母的从心底里感到些许欣慰，或许孩子她在班级的成绩并非名列前茅，但是我记得一位知名教育家说过“一个热爱读书的孩子，不会是太坏的孩子”。而且喜爱读书使孩子获得了更新知识的能力，获得了学习能力，这对孩子今后的成长至关重要。
由于书本的影响，他们一家有着自己的人生目标，多为社会做好事，不做违纪违法之事。工作学习上他们一家人都比较勤奋。家人关系和睦，以心相交。因此他们的家庭是一个民主的家庭，也是一个开放的家庭。邻里间友好相处，从来没有同哪个邻居有过不愉快的事发生。
在读书中，在新的教育理念的指导下，章霞和李伟的课堂教学水平越来越高，教学效果越来越好，教学反思越来越成熟。他们撰写的多项论文获得省、市级、区一、二等奖。章霞曾被评为、师德标兵，日照市优秀少先队辅导员；在日照市2016寒假新教育读书征文比赛中《我和女儿的共读时光》荣获一等奖。李伟曾被评为东港区教学能手、教育工作先进个人东港区优秀辅导员；被东港区宣传部、教育局、人社局、工会等八部门联合表彰为学习型青年等。女儿李昕在他们的熏陶下也有点滴收获，分别在区、市读书征文活动中获奖。2013年在全区第三届“好书伴我度暑假”读书征文活动中获一等奖；2014年在日照市第一届“读者杯”学生征文大赛中荣获二等奖，被东港区关工委、团区委、教育局、少工委表彰为东港十佳少先队员；2015年全区中小学生艺术展演活动“阳光下成长”征文中获二等奖，征文《琴声悠扬伴我行》在日照市第五届中小学生艺术展演活动中被评为一等；在2015年度被区文明办、教育局、团区委表彰为尊老爱亲美德少年；被团区委、区教育局、区少工委表彰为第十届“东港小名士”荣誉称号。
最是书香能致远。是书，开阔了他们的视野，丰富了他们的生活；是书，帮助他们不断提高，不断进步；是书，带给他们幸福，带给他们满足。就这样，书陪伴他们度过了一年又一年，孩子在书香中渐渐成长。读书使他们的生活多姿多彩，其乐融融！以书为伴，幸福家庭！
篇2：书香职工幸福家庭
动倡议书
全县各级妇女组织，广大妇女同胞们：
书籍是人类进步的阶梯。读书是中华民族千百年来的优良传统。总书记指出，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。李克强总理在政府工作报告中提出：“倡导全民阅读，建设书香社会。”在全国上下积极学习总书记重要讲话精神、培育和践行社会主义核心价值观、为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的今天，读书更成为了一种责任，一种使命。4月23日，我们将迎来XX年世界读书日。在此，xx县妇女联合会特向全县妇女组织及广大妇女同胞们发出“幸福女人·书香家庭”读书活动倡议。
我们倡议：广大妇女要以书香促幸福，争做智慧女性！深邃而经久不衰的内涵于书香的浸润和滋养。书香女人，饱读诗书，智慧充盈，优雅大方；书香女人，淡雅内敛，芳香光鲜；书香女人，凝聚了宽容和善良的优良品质，丰富多彩的人生里充满了梦想和希望。妇女姐妹们要从自身做起，亲近书籍、热爱阅读，在读书中历练心性，修养心智，争做有知识、有涵养的智慧女性。
我们倡议：广大妇女要以书香育家风，争做和美家庭！书香家风的传递需要父母保持良好的阅读习惯，通过言传身教传承浓郁的书香家风。妇女姐妹们要带头离开电视，放下手机，每天留出半小时作为亲子阅读时间，每月至少进一次书店，进一次图书馆，与孩子一起徜佯在书的海洋中，感受书籍的芬芳。家庭成员之间要共享阅读时光，交流阅读心得，培育良好家风，让生活更充满情趣，让家庭更和美温馨。
我们倡议：广大妇女要以书香筑防线，争做清廉管家！要加强廉洁从政各项规定、家庭助廉等内容的学习，不断强化廉洁自律意识，生活中不慕奢华，厉行节约，树立科学、文明、健康的家庭生活方式，教育子女自强自立，告诫亲属自尊自爱，坚持不为名利所累、不为物欲所惑、不为人情所扰，切实把好家门、守住清廉，以自身的模范行为来促进家庭成员的清正廉洁。
篇3：让书香走近学生 让书香走进家庭
学校通过开展课本剧表演会、选择名篇名著中的精彩文段书写比赛、办手抄报、开展古诗文朗诵等活动, 通过活动促阅读, 增强学生课外阅读兴趣, 体验读书的乐趣。学校通过每月一次的“博览之星”和“书香班级”的评选, 不断总结推广经验, 挖掘典型, 使读书活动向纵深发展。每学期结束后, 学校根据阅读情况, 从学生中评选出“博览之星”和“阅读之星”, 并给予一定的奖励。
同时, 学校非常重视阅读方法的指导, 首先从语文课堂做起, 要求语文老师做好“课前铺垫读, 课中拓展读, 课后延伸读”, 积极引导学生大量阅读课外书。在新课教学后推荐给学生, 甚至课堂上直接引用, 将阅读内容渗透给学生, 如, 学习了《猴王出事》就推荐《西游记》, 学习了《草船借箭》就推荐《三国演义》, 学习了《景阳冈》就推荐《水浒传》等等, 要求教师在课堂上体现大语文教学观。根据新课标的要求, 向学生推荐必读、必背书目 (文章) , 组织学生开展大量阅读活动。“好雨润物细无声, 书香沁心益成长”。
通过丰富多彩的读书活动, 进一步激发了学生的阅读热情, 开阔了视野, 增长了知识, 发展智力, 焕发灵性, 开发了潜能, 智慧的火花不断迸发, 创造能力不断提高。
二、让书香走进家庭
创建“书香校园”, 离不开家长的支持, 学校向每位家长发出了《致家长的一封信》, 向家长提出倡议:引导孩子们读书, 和孩子们一起读书, 要求家长给孩子静静阅读时间、空间和足够多的好书。倡议家长每天早一点关掉电视, 或暂时放下手中的事, 一天15分钟, 和孩子一起阅读, 慢慢地培养孩子的阅读习惯。并充分发挥家长学校的作用, 在家长学校培训中让家长明白书籍是人类宝贵的精神财富, 是采掘不尽的富矿, 是走向未来的基石。
读书使人明智, 读书使人聪慧, 读书使人明理, 读书使人善辩, 读书更是提高语文能力的捷径, 使家长成为学校书香行动有力的支持者、建设者。经过一段时间的推进, 书香也渐渐走进学生家庭, 有的家长定期带孩子到图书室、新华书店去借书、购书, 有的家长天天坚持和孩子一起阅读。
目前, 学校约80%的学生家庭有书柜, 约60%的家长为孩子办有各种图书借阅卡, 让孩子多读书, 读好书, 已成为家长的共识。
三、让书香溢满校园
如今, 走进襄阳区张家集镇中心小学, 校园处处是书香, 读书真正成了学生最喜欢的生活方式。课余, 班里的图书角, 学校的图书室, 阅览室总能看到学生聚精会神读书的身影, 学生在那里挑选自己喜欢的图书, 花坛边, 小树旁手捧书籍专注地读起来, 读书成了校园里一道亮丽的风景。
书香校园创建活动, 也极大地推动了师生的读书热情, 提高了广大师生的人文素养, 促进了学校各项教育教学的深入开展。一是学生的言行更文明了, 学生通过读书、交流, 明白事理, 做文明事的多了。讲文明礼貌的多了, 学习要求上进的多了。二是家庭关系更和谐了。由于人与人之间有了新的认识, 团结友爱的多了, 促进了建设现代文明和谐家庭、和谐社会的有力发展。三是学生的写作水平提升了。
多彩的活动赢得了丰厚成果, 校报《新芽》被评为区一等奖, 在区级以上举办的作文比赛、演讲比赛、书画比赛中有近80名学生获奖, 17名学生在省、市组织的“我读书, 我快乐”征文中荣获一、二、三等奖。
摘要：近年来, 襄州区张家集镇中心小学通过创设浓郁的阅读氛围, 组织广大师生积极开展创建书香校园活动, 让书香走近学生, 让书香走进家庭, 多渠道、多角度广泛开展诵读经典的读书活动, 积极为学生创建快乐成长的理想乐园, 方法值得品味, 效果较为明显。
篇4：让书香走近学生 让书香走进家庭
关键词：阅读氛围；阅读方法；诵读经典
一、让书香走近学生
学校通过开展课本剧表演会、选择名篇名著中的精彩文段书写比赛、办手抄报、开展古诗文朗诵等活动，通过活动促阅读，增强学生课外阅读兴趣，体验读书的乐趣。学校通过每月一次的“博览之星”和“书香班级”的评选，不断总结推广经验，挖掘典型，使读书活动向纵深发展。每学期结束后，学校根据阅读情况，从学生中评选出“博览之星”和“阅读之星”，并给予一定的奖励。
同时，学校非常重视阅读方法的指导，首先从语文课堂做起，要求语文老师做好“课前铺垫读，课中拓展读，课后延伸读”，积极引导学生大量阅读课外书。在新课教学后推荐给学生，甚至课堂上直接引用，将阅读内容渗透给学生，如，学习了《猴王出事》就推荐《西游记》，学习了《草船借箭》就推荐《三国演义》，学习了《景阳冈》就推荐《水浒传》等等，要求教师在课堂上体现大语文教学观。根据新课标的要求，向学生推荐必读、必背书目（文章），组织学生开展大量阅读活动。“好雨润物细无声，书香沁心益成长”。
通过丰富多彩的读书活动，进一步激发了学生的阅读热情，开阔了视野，增长了知识，发展智力，焕发灵性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发，创造能力不断提高。
二、让书香走进家庭
创建“书香校园”，离不开家长的支持，学校向每位家长发出了《致家长的一封信》，向家长提出倡议：引导孩子们读书，和孩子们一起读书，要求家长给孩子静静阅读时间、空间和足够多的好书。倡议家长每天早一点关掉电视，或暂时放下手中的事，一天15分钟，和孩子一起阅读，慢慢地培养孩子的阅读习惯。并充分发挥家长学校的作用，在家长学校培训中让家长明白书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是走向未来的基石。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人明理，读书使人善辩，读书更是提高语文能力的捷径，使家长成为学校书香行动有力的支持者、建设者。经过一段时间的推进，书香也渐渐走进学生家庭，有的家长定期带孩子到图书室、新华书店去借书、购书，有的家长天天坚持和孩子一起阅读。
目前，学校约80%的学生家庭有书柜，约60%的家长为孩子办有各种图书借阅卡，让孩子多读书，读好书，已成为家长的共识。
三、让书香溢满校园
如今，走进襄阳区张家集镇中心小学，校园处处是书香，读书真正成了学生最喜欢的生活方式。课余，班里的图书角，学校的图书室，阅览室总能看到学生聚精会神读书的身影，学生在那里挑选自己喜欢的图书，花坛边，小树旁手捧书籍专注地读起来，读书成了校园里一道亮丽的风景。
书香校园创建活动，也极大地推动了师生的读书热情，提高了广大师生的人文素养，促进了学校各项教育教学的深入开展。一是学生的言行更文明了，学生通过读书、交流，明白事理，做文明事的多了。讲文明礼貌的多了，学习要求上进的多了。二是家庭关系更和谐了。由于人与人之间有了新的认识，团结友爱的多了，促进了建设现代文明和谐家庭、和谐社会的有力发展。三是学生的写作水平提升了。
多彩的活动赢得了丰厚成果，校报《新芽》被评为区一等奖，在区级以上举办的作文比赛、演讲比赛、书画比赛中有近80名学生获奖，17名学生在省、市组织的“我读书，我快乐”征文中荣获一、二、三等奖。
篇5：书香家庭申报材料——书香之家
我有一个爱读书的家庭。
妈妈爱读书，床头柜，沙发上，茶几上都有书，食谱、生活小窍门、小说等等，很多书妈妈都读过，妈妈说不看书不学习都落后了，跟不上时代的脚步了。妈妈会看着书上给我们做好吃的食物，有时妈妈看书会不知不觉的发笑，有时还会默默的流泪，脸上的表情丰富多彩。妈妈说读书既充实了自己，也能跟上时代的脚步，虽然可以上网，但是妈妈星期天还是会带上我和妹妹去书店看书。
我的爸爸爱看一些科普类的书，也爱看一些工具书，他总是不断地在学一些新的技能，比如说机修、汽修等等。我的爸爸是个既爱学习又爱动手实践的工科迷。
我也是一个爱看书的女孩，自从认识书这个朋友，它既充实了我的生活，又让我的生活因为它而充满趣味，充满智慧。
时代的变迁，高科技的时代更离不开知识。书是一个忠实的朋友，无言的老师。一本本好书是一个个宝藏；一本本好书是一盏盏指路的明灯；一本本好书是一杯杯甘甜的乳汁滋润着我，使我更有涵养。我的书桌上，书架上，摆放着一本本精彩的书《培根随笔》、《彼得·潘》、《爱丽丝奇迹》、《十万个为什么》、《唐诗三百首》、《八十环游历险记》等等。没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，带领我们邻略人世的真谛。即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履。我每天抽时间与我的良师益友交流，使我受益匪浅。
篇6：家庭读书感受(书香家庭)
左权县示范小学
张鸿印
阅读可以潜移默化地培养良好的读书习惯，尽管起初是被逼的。但是只要形成习惯，将终生受益。朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子“多读书、乐读书、会读书、读好书”日益成为每个家长的共识多年以来，以激发孩子读书的兴趣、培养孩子读书习惯为目的，与孩子一起开展读书活动，使全家人受益匪浅。
由于我们夫妻从事的职业原因，我们是不断学习，所以读书也是我们日常生活中的一件常事，经常利用饭前饭后，睡觉前的一些时间看书，学习。从孩子很小的时候，我和妻子就很重视孩子读书习惯的培养，但这种重视更多的停留在想法上。实际行动中我们做的很不成规律，所以效果也不好。
上幼儿园后，在老师组织的讲故事比赛中，儿子获得了表扬，尝到了读书乐趣，这样在老师的督促和指引下，我们夫妻俩在培养孩子读书习惯方面坚持不懈，并取得了较为理想的效果。
我们一开始给孩子买的一些非常短小的故事开,也在网上下载些小故事让他听，孩子逐渐的对读书有了兴趣的。孩子读书的过程，我们刚开始给他讲，慢慢的和他共同读，等他树立了读书的信心和养成读书的习惯后，我们就放手让他自己读，读完后给我们讲讲。这样有效的促进了他对读书的反思。现在孩子读一篇《伊索寓言》故事都会想一想，说一说它的寓意，这意味着孩子在逐渐的养成独立思考的能力，总结文章中心思想的能力。
妻子本来就是一个爱读书的人，我也很想通过读书来提高自己的文化素养，在读书活动的指引下，我们家基本上都不看电视了，这样，大人提高了素养，孩子养成了读书的好习惯，为家里节省了不少电费，还减少了看电视接受的辐射，有益于全家的身体健康。一箭四雕啊。当朋友们惊讶我们的孩子能背下两页《三字经》时，当孩子把“读书小明星”，“书香家庭”的喜报拿回家时，孩子的心情何止“高兴”二字，做家长的又怎不会得意洋洋？我不想说孩子“为中华之崛起而读书”这样的豪言壮语，但生活在一个文明的社会里，孩子的文化底蕴就决定了他将来结识的朋友，生活的质量。
篇7：书香职工幸福家庭
一、活动目的
最是书香能致远，腹有诗书气自华。随着我校立体式阅读氛围的营造，已让浓郁的书香弥漫在校园的每一个角落，流淌进学生的心里。在学校、班级、家庭之间形成了良好的读书氛围，涌现出了一批读好书、好读书的学生、班级和家庭，为此学校开展每年一次“书香家庭”、“书香少年”、“书香班级”评比活动，表彰时间为读书节的闭幕式，以便更好地树立学习、读书的榜样作用，更深入地开展读书活动，并不断提升学校高雅的校园文化底蕴。
二、组织领导
组长：莫夫强
副组长：赵婷
成员： 姚国刚、车茹芳、潘金忠、平月珍、朱小凤、姚福昌
三、评比内容及比例
1．书香少年：每班上报2名学生，全校择优评出“书香少年”。
2．书香班级：每个班级都必须申报，全校择优评出若干个“书香班级”。
3．书香家庭：每班选出2个家庭，全校择优评出若干个“书香家庭”。
四、评定程序
1．书香少年评选
采用学生民主推荐——班主任审查——学校审批三个程序进行。
2．书香班级的评选
班主任申报——学校审批两步进行。
3．书香家庭的评选
家庭自主申报——班主任核实、择优评定——学校审批。
五、评选条件
（一）“书香少年”评选条件
1.认真做读书笔记和批注等；积极参加学校组织的各种读书活动；具有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著。能在全班起阅读模范带头作用。
2．喜欢到学校图书馆借书并及时归还，在节假日的时候愿意到书店，书市买书，看书。爱护书，看书的时候不折损书籍。
3.积极参加学校组织的各种读书活动；具有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著。能在全班起阅读模范带头作用。
4．会读书，读书的时候能够边读边想象，认真做读书笔记和批注等。
5.乐于分享，能够把自己喜欢的书推荐给其他人共同分享。
（二）“书香班级”评选条件
班级环境建设：
1．能按照图书馆权限及时借还图书，建立符合本班特色的借阅制度，并落实专人管理，图书保存整洁。
2．有争创书香班级的计划与总结。计划或总结中体现创建思路，主题明确，切实可行；能开展特色活动，形成自己的活动个性；有成果，有各类活动资料（活动方案、活动小结、照片、班级文化布置的照片、证书、奖状、体验文章等）；学生在学习生活中有明显转变。
3．用心打造班级阅读环境，经营书香阅读教室。班内有读书专栏，展示读书成果；班级读书角管理良好、能发挥实效性
4．班级借阅记录较高。
班级阅读氛围：
1．开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。
2．全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，参与阅读交流，养成每天阅读书报的习惯，家长积极参加学校各项读书活动。学生能养成每天书包里放一本课外书的习惯。
3．保证每两周开设读书交流会一次，激励学生多读好书，效果良好。
4．重视图书置换漂流。在班内同学间或与其他班级间定期举行好书换看活动，换书有登记，并有较高的流通率。
5．班主任、副班主任及学生图书馆借阅记录较高，能珍惜图书，爱护图书，做到借阅图书无丢失。
（三）“书香家庭”评选条件 1．家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯；
2．开展亲子阅读，可以共读一本书，有固定的读书时间与场所。3．家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，形式自定。
4．家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响；
5．孩子品行表现良好，学业优良，有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。
七、评选步骤
1．自主申请，填写申请表一份。
2．针对评选条件准备的相关材料。
（书香家庭需提供阅读计划、相关照片、视频、亲子阅读体会上交给班主任，再由班主任连同申报表一起上报德育处）
3．根据申报情况，由评委会进行审核，根据参与态度、活动成果、教师推荐，评选出各奖项。
八、奖励措施
篇8：书香职工幸福家庭
一、家庭是社会的细胞。社会就如同一个复杂的生命体，它就是由千万个形态不
一、作用不一的家庭细胞组成的。每个社会因为有不同的个人和家庭的存在而充满活力。星光小学一直大力倡导家庭阅读，建设书香家庭。本学期在全校进行“书香家庭”评选活动，希望以此推动读书活动向深层次发展。
二、书香家庭的评选条件：
1.家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯。
2.家长有良好的读书习惯，孩子能坚持每天30分钟以上的阅读时间。家庭坚持开展亲子阅读，有计划化的共读一本书。
3.家庭成员爱书藏书，家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“ 家庭书架”，有不少于100册的藏书量。家庭坚持每年购新书，有适合孩子的书籍和报刊杂志。
4.家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。
5.孩子品行表现良好，学业优良，有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。
三、“书香家庭”申报提交以下材料：
（1）《书香家庭申报表》 《家庭书目一览表》（班主任处领取电子表格）。
（2）以电子附件的形式，上交家庭书房或书柜照片、亲子读书照片、家庭成员各类获奖证书等能体现书香家庭的电子材料。
（3）5月6日前上交班主任处。
小学
2013-
3小学“书香家庭”评选推荐表年月
“书香家庭”书目单一览表
家长姓名：工作单位：联系方式：孩子姓名：班级：班主任：
星光小学“书香少年”“书香班级”评比方案
为进一步扎实推进素质教育，加强书香校园建设，在学校、家庭和班级之间营造良好的读书氛围，丰富学生的校园文化生活，促进师生良好读书习惯和养成教育，特制订星光小学书香少年、书香班级评比方案。
一、评比内容及比例：
1、书香少年：每班选出1名学生，全校共评出59名“书香少年”。
2、书香班级：每个年级选出3个班级，全校共评出18个“书香班级”。
二、评比细则：
（一）“书香少年”评比条件：
（1）爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯。
（2）有较广的阅读视野，阅读量大；拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。
（3）能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有三十分钟以上的阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。
（4）能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。
（二）“书香班级”评比条件：
（1）班主任热爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其它相应图书的能力，定期向学生推荐课外阅读书目。加强学生课外阅读的检查与指导，定期上课外阅读指导课。重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。
（2）班级有浓郁的书香氛围，班级图书角干净整洁、装扮有特色，藏书量大，并能使其充分发挥其作用，图书角管理有序，图书能够经常更换、无破损。
（3）全班学生喜欢读书、爱惜图书，并有随时记读书笔记的习惯；班级对学生的阅读质量有明确要求，大多数学生有较广的阅读视野，能达到—定的阅读量。
（4）有经典诵读计划和总结，能落实经典诵读时间，学生经典诵读有积累。经典诵读活动有特色、有成果，有各类活动资料（活动方案、过程性资料、活动小结等）；能针对各项读书活动的开展情况进行有效的总结，为以后更好的开展读书活动积累经验。
小学
2013-3
小学“书香少年”推荐表年月
篇9：书香职工幸福家庭
为推动我校“读书月”活动深入开展，引导学生家庭成员树立终身学习、人人学习、家家学习、相互学习的理念，学校决定开展“书香家庭”评比活动。方案如下：
一、“书香家庭”评比细则
1．家庭温馨和睦，能给孩子创设一个安静的学习环境，家庭成员都能坚持读书看报、看电视新闻。
2．家庭有书橱，藏书量不少于1000册，其中，儿童读物一年级不少于50本，二年级不少于100本，三年级不少于150本，四、五年级不少于200本。每年为孩子订阅报刊2——4种。
3．天天与孩子进行亲子共读，每天晚上与孩子共读时间不少于半小时，每月不少于20次。经常与孩子就阅读的内容开展讨论、交流，并及时记录下来，共读共写，收获大，有不少于十篇的亲子共写文章。
4．家长能指导孩子养成良好的读书习惯，如，边读边思、不动笔墨不读书、圈圈画画等习惯，督促孩子完成老师指定的读书内容，及时填写孩子《日积月累》的家长评价。
5．家长能鼓励孩子参加学校举办的演讲、读书、征文等活动，并在活动中获奖或有文章在报刊发表或获奖。
6．孩子在班级读书活动中起带头作用，酷爱读书、知识面广、阅读能力强，在完成老师推荐的必读书目外，能自觉读课外书，坚持写读书笔记或日记，按时填写《日积月累》，质量较高。
二、评选办法
1．各班由班主任按照评比细则组织评比后推荐1—2个“书香家庭”候选者。
2．学校依据各班上报的资料（申请表、亲子共写文集等）对“书香家庭”候选者进行评选。
三、评选时间
4月26日，各班评选并推荐到级部。4月28日——30日，学校组织评选并进行公示。
汶源学校“书香学生”评比方案
为加强校园书香文化建设，丰富学生校园及家庭文化生活，促进学生良好阅读习惯养成，让读书成为学生的生存状态，树立榜样，带动全体，我校在读书月活动期间评选“书香学生”。
一、“书香学生”评比细则
1．拥有自己的小书库，有一定的藏书量（一年级不少于50本，二年级不少于100本，三年级不少于150本，四、五年级不少于200本）
2．热爱读书，有良好的读书习惯，制定读书计划，每天有三十分钟以上的阅读时间，养成每天阅读书报的良好习惯。
3．阅读量大，认真阅读本年级好书推荐篇目，每月读书不少于一本，通过《日积月累》、阅读卡、阅读手抄报展现阅读收获。
4．善于积累，阅读过程中边读边想，及时写批注，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，认真作好读书笔记。
5．写作热情高涨，有一定数量的写作积累。积极投稿，能发表文章或在学校网站、班级博客刊发，有自己的文集。
6．在读书月各项活动竞赛中，成绩优异。积极参加学校及上级主管部门组织的读书活动，表现优秀。
二、评选办法
1．各班由班主任组织评比后推荐1—2个“书香学生”候选者。
2．学校依据各班上报的资料（申请表、文集等）对“书香学生”候选者进行评选。
三、评选时间
4月25日，各班评选并推荐到级部。
4月26日——28日，学校组织评选。
篇10：书香家庭作文
我喜欢读书，我的妈妈也喜欢读书，记得妈妈跟我说我小时候还刚会走，妈妈带我出门，到了一家两元店。那里有很多东西，所有孩子看了都很新奇，但是，我偏偏到了书摊，拿起书看来看去，久久不肯离去，连老板都笑了，连口说“这孩子真特别。”从那时起，妈妈说：“一定要给我营造一个书香家庭。”可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是妈妈的困惑。为此妈妈也绞尽脑汁，她自己到书店看，问老师，问长辈，最后妈妈决定和我共同到书店选书，选书我作主，这极大地调动了我的积极性，我在店里一遍一遍地看，挑来挑去，好多书都想买。最后妈妈告诉我，买书不在多，一次可以买一两本，关键是买了书要读，要消化，要吸收，慢慢看。等这几本看完了，下次再来买。所以，直到现在，我都有这个习惯，每次买书都不超过三本，看完之后再到书店买。买到我喜欢的书，我爱不释手。
回到家，就已经迫不及待了。妈妈与我商定每天写完作业阅读40分钟，如果有兴趣可多读一些。刚开始，我字认得不多，妈妈就给我读。我在一边听，妈妈一边给我读一边给我讲解，我听得很入神。直到现在我还能清晰的记得妈妈给我读《与孩子一起成长》时的情节。其中有很多的小事例、人物，妈妈一边给我读，一边联系实际，有时还问我那个孩子做得对吗?你应该怎么做?其实，妈妈不只是在教我读书，其实她是在教我很多做人的道理。我们共同讨论书中的故事、人物、语言，就这样我慢慢长大，开始自己读起了书，妈妈听着。有念错字或是不流利的地方，妈妈就过来指导。再有不懂的地方就查阅书籍，查电脑。看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和妈妈互相讨论、交流，提高了我的语言表达能力。让我养成了读书，讨论，思考的习惯，这有利于提高我的写作水平。
篇11：书香家庭作文
我有一个温馨的卧室，里面有两个书柜，一个是用来收藏我看过的书的，一个是用来学习的。以下这个就是我收藏书的书柜，我很享受收藏书时的喜悦，也会享受读书时的快乐。
以下这个就是我的学习书柜。这里有四大名著，有十万个为什么，有作文分类书……我很喜欢看作文分类书，可以了解各种类型的作文，欣赏到优秀的作品，从中受到启发。
我喜欢写诗歌，也喜欢做诗歌的排版。我的爸爸妈妈在我做诗歌排版的时候会协助我，会和我一起探讨诗歌用词用意，哪些更精准，哪些需要补充，哪些是值得赞扬的地方。
我的书桌很大，上面有几本书。我会把我喜欢看的书放在我的左手边，有时候就会拿起来品读一下，品尝体会作者的思想感情和这本书对我的作用和启发。
我们家有个书房，下图就是我们家书房的一侧。书柜上有各种类型的书，有些是我写的读书笔记，有些是爸爸妈妈给我的批改意见，有些是爸爸妈妈学习的书。斯是陋室，惟吾德馨，我们一起交流，探讨人生。
篇12：书香家庭作文
每当放学回家，我总习惯性的丢下书包，拿起书在书房一坐，一看就是半小时。老妈不叫我，我都不肯罢休。一天，我将手伸上书架摸索，忽然有种似曾相识的感觉，拿下来一看，“呀!这不是我小时候最喜欢的书吗?”我轻轻抚摸我的老朋友，不禁陷入了回忆。
小时候，我总缠着爸爸妈妈给我讲故事。听着爸爸低沉又带点磁性的声音，我总是瞪大眼睛细细听，不听完最后一个字不肯睡觉，爸爸也常说：“你这个小家伙，这么爱听故事?”也许我爱讲故事也是受此熏陶吧!
虽然爸妈都是实打实的低头族，但在平日里，我却总在书房见到他们的身影。一次我跑进书房，妈妈正在房间看书，房间到处弥漫着淡淡的书香，还有一种让人凝神静气的独特香味――妈妈每次学习时都喜欢点的檀香。我抬头一看，妈妈目不转睛地盯着书，完全没有发现我的存在。她时而因故事情节发出可惜的长叹，时而又如释重负地露出难以发觉的笑。
在这样的环境下，我不知不觉学会了识字，终于能畅游“书海”，我兴奋又开心。我日渐沉迷，如饥似渴的读着，像是坠入了深深的书海，无人能将我“救赎”，我却抱紧了书籍，只是，享受着下坠的过程。这时，看手机的爸妈也会羞愧地放下手机，和我一起与书虫为伍。“爸爸妈妈，我今天看完了流浪地球，逃逸时代的部分……”;“我今天看完了记忆古董店2，明天就把一整套都看完……”这时，爸妈也像是在我身后紧跟我的步伐，可我在阅读之路上狂奔疾驰，爸爸妈妈怎么也追不上。“哈哈!我也许是‘走火入魔’了吧!”我常这样取笑自己。
一天天过去，我们一家都得到了书香的熏陶。通过阅读，丰富了我的知识，开阔了我的眼界，也改变了我的气质。我总感觉我走遍了全世界，又仿佛经历了千百种不同的人生。
篇13：书香家庭 2
发言稿
书是人类智慧的源泉，是提升能力之本。它是开启心灵之窗的钥匙。在书的海洋里我们可以博古通今、畅想未来、美化人生。
知识的力量是无穷的，而知识来源于生活、来源于书籍。古人不是说：“读书破万卷，下笔如有神”吗？这句话的意思就是说：书读多了，在我们写作时，有如神助，才思泉涌。是的，我们平时说话，写作，总有些同学觉得无话可说、无话可写。究其原因：就是我们平时书读得少，积累量不够。就像我们在使用暖瓶倒水一样，我们事先不向瓶里注满水，当我们想喝水的时候怎么能倒出水来呢？同学们，我们想一想是不是这个道理？
同学们，我们不是常常羡慕别人的口才好吗？我们不是羡慕别人的写作水平高吗？那么，他们的口才和写作水平是天生的吗？不是的，他们的口才，写作能力是与他们平时阅读、学习、积累不分开的。请相信：只要我们积累的量达到了，我们的口才，写作能力也会相应
提高的，到那时我们羡慕的不是别人，而是自己了。到那时真是一件令人振奋，令人愉悦的事情，我们也将会出凡脱俗，出口成章了，别人会对你刮目相看的。你的父母、你的老师因为有你这样的子女、有你这样的学生而感到自豪的。
同学们，从现在起我校开展的书香家庭、书香校园活动正式启动了，经过全体教师的共同协商决定：我们把十月份定为我校的读书活动月。
我们现在手里已经有了理想的读物，同时学校也为同学们准备了大量的分门别类的书籍，希望同学们能把握住这有利的条件，为自己补充新鲜的血液，用知识来武装自己的头脑，用鲜花点缀我们的人生，让荣誉为我们开道。
但是，我提醒大家，我们在读书时不要吝惜我们的书籍，我们应当互相借阅，这样，我们虽然只购买了一两本读物，但我们欣赏的却是几十本乃至几百本书，让我们有限的资源得到共享，这样的好事，我们何乐而不为呢？另外，在读书中，我们要掌握一定的读书技巧：
我们不能读死书，在读书的过程中，我们应多思考问题、多记读书笔记，写我们从读书中捂出的人生哲理，读后多与同学交流、谈心得、谈体会，让我们在交流中共同进步，共谋发展。
值得我们注意的是：我们应合理选择我们的读书时间，不应让读书影响我们其他学科的学习，要让我们所有学科成绩得到稳定和谐地发展。所以，我建议我们的阅读应在阅读课上和课余时间去做。我们应把自己的成果展示给自己的父母及亲友，让他们也来分享快乐，体验你的进步。
当然，我们在选择书籍时，要注意选择适合我们思想健康，身心发展的书籍来读，不要让那些不健康的思想蒙蔽我们的眼睛、催残我们的身心、动摇我们的灵魂，我们要真正做到开卷有益！
同学们，21世纪是科技腾飞的时代，是展示我们才华的时代，在这跨时代时期，没有知识是行不通的，没有知识，就没有思想，没有思想，就没有作为，没有作为也就失去了人生的意义，那么，你的人生将会是暗淡
无光的。
同学们，是金子就要发光，希望让知识的熔炉把你锻造成一颗璀璨的明星！
最后，请同学们记住：知识改变命运，阅读成就人生。
祝同学们在这次活动中畅游在书的海洋里，让我们依偎在书的怀抱里，沐浴在书籍的阳光下，让我们用美好的心愿去迎接知识的洗礼吧！
篇14：书香家庭事迹
庐江县城南小学二
（九）班
孙媛
书从古至今一直是我们人类沟通的桥梁，她能让我们从中学到知识和做人做事的道理，让我们的精神世界更加丰富。
我们家不是书香门第，但是因为工作的关系，我们夫妻俩都在不断学习，自然离不开书，我和孩子爸爸都比较爱书是有原因的，孩子爸爸有五年部队 生活，在大环境的熏陶下，自然地爱看书，之后在基层工作十年，基层工作就是要求不断学习，不断成长。在我很小的时候，我的爷爷就告诉我：“人要不读书，不如猪”,从那时起在我幼小的心灵就意识到读书的重要性，由于那时条件有限，只能从课堂的书本里学习知识，感受世界。
我们的孩子就读于庐江城南小学二
（九）班,叫孙媛，她也喜欢这种安静的读书氛围，上幼儿园时，我们就会经常买图书回来给她看，讲书中的道理。孩子上小学以后，作业做完，多数时候就会自己拿起书靠在房间飘窗上感受书里的世界。不懂的时候会拿着书过来问我们，这个时间，孩子总会安静地听我们讲书里内容告诉我们的道理。因为爱读书，孩子上学的成绩总体不错，也没有偏科，我们是更加注重孩子读书学习习惯的养成，分数其次。好的读书习惯受益终生。读书能提高孩子的悟性。就在前不久的期中考试，孩子两科都是88分，分数下来，我去接她时，她是一脸惆怅说：“妈妈，分数下来了，我语文和数学分数一样多。我问她：“多少呢”？她说：“说了你可能不会高兴,和我们想的有差距”，88分她说。我说：“挺好的，大宝你尽力了就好，如果觉得自己不够好，咱们下次努力”！孩子却告诉我说：“书上妈妈安慰小朋友大概都是这样说的，你这也算在安慰我了吗？我当时还真被她这样反问问住了，我记得当时说：“嗯，也不全是安慰吧，妈妈觉得你尽力了就是好的！”可见孩子从书中能学到很多东西，而且可以学以致用。周末的时候，我会领着孩子看周边的风景，到书店里看书。感受书的魅力，徜徉在书的海洋里，丰富孩子的知识世界。