找秋天描写秋天的作文

找秋天描写秋天的作文（精选17篇）

篇1：找秋天描写秋天的作文

风呼呼地刮着，金黄色的叶子在空中随风起舞，一眼望去，湛蓝的天空如大海一样，几朵白云点缀其中，犹如一艘艘洁白的帆船，在大海上漫无目的的飘浮着，又如在蓝色丝绸上绣了几朵白色的牡丹花……，没错，秋姑娘来了。

虽然秋姑娘不是“人见人爱”，但她的美和她带给人们的丰收是不容质疑的。

十月中旬，秋姑娘身着一件金黄色的礼服，迈着轻盈的步伐来到我们的身边。看，那一棵棵梧桐树己被染成金黄色的叶子在风中摇摆，犹如一位女子成熟而又带着一点活泼。叶子落了下来，有的在风中悠闲的玩耍，快乐的舞动，但有的却是急性子，恨不得早早地就投入大地母亲的怀抱，花园里，桂花的芳香还未散去，菊花却己悄然而至，各种各类的菊花争奇斗艳。“千手观音”菊伸了伸懒腰。还有无数朵雏菊迎风招展，它们散发出的淡淡的幽香仿佛都要把秋姑娘熏醉了。

再往田野上走来，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还又那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷的一片连着一片，高梁那红色的穗子像害羞的小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱区。

我被这金色的秋天感染了，陶醉了。我爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的香飘田野，更爱她给我们带来的快乐与丰收。

篇2：找秋天描写秋天的作文

金秋艳阳，碧空万里，我去公园观察秋天。走进公园，犹如进了一片金海。我来到一棵大树下，树叶如黄花缀在枝头，一阵瑟瑟的秋风吹过，那黄花纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转、旋转。

突然，一棵高大的梧桐树上飘飘悠悠落下一片叶子，这片手型的叶子边儿金灿灿的，掌中还带着一些绿色，黄绿过渡得非常自然，就像用颜料渲染过似的。我想：把这片叶儿收集起来吧!黄叶可是秋天的见证。

这时，又有一片桃形的叶子落在我的头上，我顺手拿下叶子细瞧：这叶儿已全黄了，整片叶儿是太阳的金黄，稍稍透出一丝暖暖的红。我想：这大概是孙悟空偷蟠桃时不小心碰到一颗小桃子，落到了人间成了一片叶子。我把落叶凑到鼻前闻了闻，好像还真带着桃香呢!

地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。踩着这软软的毯子，我看到了一片槐树叶。这叶儿已被人踩得遍体鳞伤，我想：它和别的叶子一样，为什么会是被人“糟蹋”?于是，我小心地拣起树叶，把这片“破叶子”轻轻放入水里，让它变成一叶扁舟在清清的水里漂呀漂，一直漂向远方。

“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。”此时，站在这如画的秋叶中，我似乎领略到了秋的韵味，秋的诗意。

我张开双臂在金色的地毯上奔跑，手中攥满秋的精华，心中跳跃着秋的精灵。

篇3：《家乡的秋天》作文课例及分析

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?我对这一问题进行了初步的思考与探索。

我首先调查分析了所教班级新生作文的态度及心理。通过问卷调查与个别谈话分析: (1) 喜欢作文的人数与不喜欢作文人数相当, 只是不喜欢作文人数中乡村学生居多; (2) 喜欢作文的人中却有很多人为作文得不到高分而苦恼, 很希望得到老师的指点帮助; (3) 不喜欢写作文的学生中主要存在以下几种写作心理障碍: (1) 畏惧心理, 多年作文失败的记录, 使他们有一种“谈文色变”的畏惧心理; (2) 自卑心理, 总认为自己不是写作的料, 不可能把作文写好; (3) 无所谓心理, 自己作文成绩好也罢, 不好也罢, 觉得都无所谓; (4) 自我满足心理, 认为自己作文还行, 不求新的突破和长进。

心病还得心药治。消除学生写作的心理障碍是当务之急, 教师必须依据学生心理发展的特点, 采取作文教学与学生心理发展同步的方法, 进行集体疗救。《语文课程标准》对初中阶段学生写作要求是“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”;要“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意的表达……”初一学生正处在思想开放期, 易于接受新事物, 敢于用自己的笔书写生活中的喜怒哀乐, 乐于表达自己的向往和追求。

鉴于此, 我决定放手让他们写自由文, 培养他们讲真话, 抒真情, 求真务实的写作态度, 进而实现大面积提高作文教学效益, 缩小城乡学生间作文水平差距的目标。

一.课例实践

开学第四周学校安排我上公开课, 我选了何其芳的《秋天》。这天适逢周末放月假, 课堂上我布置了一道课外练笔题———《家乡的秋天》或《感悟秋天》, 要求农村学生利用周末休息的机会回家乡转转, 城里的孩子可以到邳州公园、街道、小区、河岸等处遛遛, 慢慢看, 细细听, 静静想, 感受秋天的气息, 把自己的身心融化到秋天的美景之中, 像何其芳那样记下自己的感受, 形成一篇感悟秋天的文章。写作形式可以写成诗歌样式, 也可以写成记叙文。 (投影)

我略作指导, 提出要求:

1.出门前带好纸笔, 定下“寻秋”路线。农村孩子可以看看丰收的原野、乡村小路、母校校园、路边树林……城里孩子关注街道公园、小区广场、街上行人、运河风光带等等, 做到实地观察, 切身感悟。

2.观察时, 留心身边一草一木, 注意空中微风和周围的人群状貌, 记下写作素材, 触发联想与想象。例如:你到邳州公园来悟秋, 可以记下:秋天的花园里有些什么?颜色、味道、样子?人漫步其中有什么感觉?

3.可以联想与秋有关的诗句, 如咏菊的、咏秋风秋雨的……与古代诗人一起悟秋, 其乐无穷。

4.如遇有特殊天气, 毛毛细雨啊, 轻轻薄雾啊, 会有更特殊的感受……

5.回家后将所记所想变成一篇有自己真实观察、真正体验的文章, 我相信那一定是你最美的创造。

……

作业收上来了, 我发现学生的想象力、创造力超出我的预料。不管是城区学生, 还是乡下孩子, 均有佳作佳句出现, 读后我很激动。现略举两例:

刘欣怡 (城区) 写了一首诗:秋天是一幅画/大雁是秋天的使者/丰收是秋天的心愿//落叶是秋天的蝴蝶/果实是秋天的彩灯/金灿是秋天的衣裳/我愿做秋天的画师……刘晗 (城区) 分别以“红色是那被秋霜染红的枫叶……”“黄色是那被秋风吹黄的稻穗……”“褐色的是那一颗颗可爱的毛栗……”“紫色是那一串串诱人的葡萄……”为中心句领起下文, 结构全篇, 很有些散文诗的味道。

王庭庭 (农村) :“秋姑娘挎着她神奇的小花篮, 迈着轻盈的脚步, 悄然来到人间。她轻轻地挥了一下她手中的花篮, 一瞬间, 门前的那盆玫瑰向着秋姑娘张开了笑脸, 红润润的脸蛋细腻而柔软……”闫宇 (农村) :“……秋国王统领着故乡的这方水土, 你看, 家里忙起来, 学校闹起来, 田野里的农民笑起来……”

针对这次课外练笔, 我精心准备, 认认真真地上了一节讲评课。课上, 我首先整体表扬了这次作文练笔写得很好, 我很满意, 并点名表扬了一大部分学生, 其中特别强调有一些人是开学初调查时不喜欢写作文的人, 我充分肯定了他们的进步。接着声情并茂地范读了4个学生佳作全文, 12个学生作文中的好句段, 并给他们都打了满分, 以示鼓励。然后让学生分组议一议: (1) 被范读作文还有哪些可以修改的地方? (2) 听读同学的作文后有哪些收获? (3) 若让你重写这篇文章你将作怎样的修改?最后让所有学生再次修改自己的文章后上交老师。

这一堂课, 我发现同学们始终精神振奋, 笑容挂在脸上, 听得认真, 议得投入, 发言积极。以此为契机, 我安排了第三单元写作训练——《感受自然》, 并在课后找那些没被表扬的同学谈话, 指出他们作文存在的问题, 了解他们内心的困惑给予个别指导, 提出修改建议。对个别没有经过实际观察应付作文的行为进行了批评, 同时再给他们一次机会, 让他们模仿本单元课文, 重新写自己喜爱的季节, 并表示对有进步的作文我将再次在全班表扬。这些同学态度很端正, 训练取得了很好的效果。

二.反思提升

我对这次写作训练的教学, 初步做了如下反思。

1.凭借课文引路, 降低写作难度。

何其芳的《秋天》中一个个生动鲜明的画面, 构成一组绚丽多彩的乡村秋景图:农家丰收图——“秋天栖息在农家里”;霜晨归渔图———“秋天游戏在渔船上”;少女思恋图———“秋天梦寐在牧羊女的眼里”。在优美的意境中, 我们仿佛听到诗人在深情絮语, 仿佛看到幽谷、农家、渔船、牧羊女……那么, 乡村秋景中还有哪些景物是你观察知道的, 而诗人没写到呢?请走进乡村, 用你那一双发现美的眼睛尽情观察, 用你手中灵动的笔尽兴描画《家乡的秋天》吧……学生的眼里闪着激动的光芒, 个个跃跃欲试。

仿照课文补画乡村自然秋景图, 像作者那样感悟秋天的诗情画意, 同学们也能做一回诗人啊……凭借课文引路, 降低了写作的难度, 学生勤于观察, 乐于表达, 才能写出好文章, 以后要多做尝试与探索。

2.命题贴近生活, 消除畏惧心理。

“生活就如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”叶圣陶先生用这个生动而贴切的比喻阐明了生活与写作的关系。只有让学生“深入生活”, 才能获得生活的赐予, 才能进行写作活动。

这次写作训练我先安排学生去观察自然, 感受生活, 去经历秋天、体验秋天、感悟秋天, 所以他们笔下的秋天才色彩纷呈, 神韵各具。

今天的学生不是没有生活, 而是不会在看似单调平淡的生活中发掘出生活的情趣和意义, 体验到生活的启示和波澜。也不是生活太单调, 而是教师没有教会他们采撷生活浪花的方法。鲁迅先生的童年生活可谓单调, 但他反映童年生活的《从百草园到三味书屋》却写得情趣盎然、耐人寻味。这说明即便是枯燥乏味的生活, 也是写作的源泉。

我想, 只有研究学生, 做到“目中有人”, 想他们所想, 爱他们所爱, 命题贴近学生的生活实际, 才能为学生所喜爱, 才能让他们有话可说, 有事可写, 有情可抒, 也才能消除他们畏惧作文的心理。

3.观察积累——写好文章的基础。

作文难, 我觉得主要原因是同学们对生活中的人事物熟视无睹, 没留心观察, 不善于观察。因此, 我让学生明白在生活中只要“处处留心, 时时在意, 事事关心”, 做到细心观察、体验分析, 透过现象看到本质, 进而体味到生活的道理, 作文也就不那么难了。观察积累是写好文章的基础。

这次写作训练在指导上还没达到最优化, 没有教给学生采用多种方法对某一事物进行观察的技巧。应当先教育学生养成观察的好习惯, 然后引导他们学会把自己观察事物时所引起的心灵体验捕捉下来, 这种观察不是用眼睛, 而用心去体验, 用心去咀嚼。积累呢, 身边随时备有一个笔记本, 一旦有感悟, 就立刻记下来。这样, 观察才是富有个性的观察, 积累才是个性鲜明的积累, 这样写出来的文章才会有个性特色, 才会富有灵气。

如果再次安排学生写秋天, 我将调整指导方案: (1) 写作知识讲座:观察与观察方法———教给学生观察事物的知识与方法。我认为, 对初一学生进行基本的写作知识辅导是必要的, 必须教给学生观察、积累生活的本领。 (2) 由何其芳的《秋天》引申到刘禹锡的《秋词》, 再对比马致远的《天净沙·秋思》, 让学生感悟赞秋与悲秋两种不同的情怀, 认识到情不同而景亦有异:作者选的景物必须服务于主旨——抒发感情的需要, 正所谓“一切景语皆情语”。然后, 再让学生到大自然, 到生活中有针对性的去观察, 去感悟, 效果一定会更好。

篇4：“找秋天、爱秋天”教学实录

(设计意图：引导学生讨论。自主选择，决定参观的路线和计划，自由结合分组。)

学生讨论后决定到田野里去寻找秋天，到学校的实践园去寻找

师：好，那让我们先到校外田野去……

今天老师和小朋友先到田野里寻找秋天，小朋友要仔细观察，你们可以用眼睛看，可以用鼻子闻，可以用耳朵听，也可以用手去摸。小朋友一路上要团结合作，互相帮助并注意安全。

(设计意图：师生愉快地融进秋天的大自然中，学生会有许多表现，也会有许多发现。教师要留意观察每个孩子的活动，并适当给予引导。)

生A：看。一大片一大片金黄的稻子成熟了。

生B：向日葵的脸全向着太阳笑呢!

师：是呀，向日葵为什么会向着太阳呢?有没有不向着太阳的?你们会不会想个办法来证明呢?

(设计意图：引导学生去发现秋天的特征，积累关于秋天的知识，让学生亲身实地体验秋天的来临。)

师：现在，让我们再到校园内及校园周围去找秋天。

师：我们换个地点去找秋天，小朋友要用刚才的方法仔细观察，仔细寻找。

生A：好多好多菊花开了，白的、黄的、红的……

生B：一串一串豆夹像小鞭炮劈里啪啦地开了……

生C：快来看啊，红红的树叶多漂亮啊。

师：你们知道这红红的树叶叫什么吗?

生D：草地上有很多落下来的树叶，有红的、有黄的

师：小朋友可把自己喜爱的落叶收集起来，留做贴画或做标本。

生E：老师，这里有好多蚂蚁排着队搬东西呢。

师：你知道它们为什么要搬东西吗?我们身边还会有许多小动物，像青蛙、蛇、小刺猬等，它们是怎样适应气候变化的呢?小朋友课后可仔细观察、研究，找有关资料看看。

(设计意图：引导学生留心观察自己身边的花、草、树、小动物，结合观察情况，引领学生探究，让学生进一步了解秋天的特点。)

师：我们从外面寻找了秋天，现在回到教室里来，看录像，进一步感受秋天。

组织学生看录像，让学生进一步真切感受秋天果实累累，黄叶飘飘，是一个收获的季节，也是一个美丽的季节。

(设计意图：录像供学生欣赏，启发想象，激发学生对秋天的热爱之情，用身心来感受秋天。)

让学生自主地说一说，演一演，加深对秋天的认识。

引导学生交流，说说自己找到的秋天是什么样的，再让学生演一演秋天菊花开放的样子以及黄叶飘飘的情景等。

(设计意图：引导学生表达对秋天的情感。)

学生动手贴、画秋景图，表达对秋天的热爱，加深了他们对秋天的认识。

部分学生借助图片(苹果、柿子、梨、大雁等)及采集来的实物(落叶、水稻、花生、大豆、棉花等)合作完成一幅美丽的秋景图。让学生画出心中的秋天，可以独立作画，也可以合作进行。

(设计意图：给学生充分想象的自由，培养学生的想像力和创造力，鼓励学生设计自己的作品，体验秋天，热爱秋天。)

组织学生评议，进一步体验创造的快乐。

鼓励学生把自己的作品展示出来，相互学习，相互议论，相互交流和欣赏。

篇5：描写秋天的作文400字 找秋天

走进农舍，天才刚刚亮，人们就忙着上山砍树，伐木声丁丁地飘出山谷，在森林中回荡，震落了清晨树上满披着的晶莹剔透的露珠，吵醒了正在熟睡的人们，跟着丁丁伐木声一起歌唱，这时可以看到在家的农民们已经开始劳作了，他们拿起锋利的镰刀，把满载着果实的稻子割下来，远远望去，喜人的稻田，埋没了农民的辛苦劳作的影子。

还有人们踩着梯子，爬到树上去摘肥硕的果实，红萍果、粉桃子、黄桔子……五彩缤纷，一筐有一筐，摘也摘不完，前一天晚就出发的鱼民们，正在最后一次地捕捞，向江面撒下圆圆的网，只是捞起映有乌韬叶影子的一汪水，看着并不多的肥美的鱼儿，渔民们很满足。

篇6：描写秋天的作文400字 找秋天

秋天是一个丰收的季节。田地里，玉米像颗颗排列整齐的黄珍珠，花生结出饱满的果实；果园里，红红的苹果像一个个小太阳，葡萄像一串串黑珍珠，无花果则咧开了快乐的小嘴巴！

秋天是一个忙碌的季节。玉米收割机在轰隆隆的收割玉米，拖拉机不知疲倦地将一车车的玉米拉回家中，农民伯伯在收割完的土地上耕地、施肥、播种冬小麦，希望明年又是一个丰收年！

秋天是一个五彩的季节。秋天是红色的，有不知是喝醉了酒还是想向世界展示它们无尽热情的枫叶，还有一颗颗红宝石似的石榴籽；秋天是黄色的，有像一只只黄色蝴蝶般飞舞的落叶，还有一座座玉米堆成的黄灿灿的小山；秋天还有雪白的棉花、紫色的豆角、绿油油的白菜……

篇7：找描写秋天的好句子

22、秋风吹，落叶飘，飘呀飘，扑进泥土的怀抱。

23、秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧;小红灯笼似的枣子挂满了枝头;像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真迷人呀!

24、秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。

25、深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。

26、虽说入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那随手一摸，一手滚烫的感觉却刻骨铭心，似乎盛夏的余威还迟迟不退却。

27、落叶离开了母亲，独自去旅行了，体验那五彩缤纷的人生。她要用自己最后的力量，去演绎生命中最华彩的乐章，最精彩的歌。

28、秋光绚丽，金风送爽，如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。

29、金色的秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。

篇8：找秋天描写秋天的作文

尤利.巴基是世界语文坛上的一流作家, 他用世界语写成大量文学作品。他的长篇小说《牺牲者》曾被译成十三国文字, 行销世界。巴基出生优伶之家, 自己也曾饰演过哈姆雷特之类, 后来做了俄军俘虏, 被流放在西伯利亚荒原。在那里, 他孤苦呻吟抒发悒郁悲怆的调子。《牺牲者》就是西伯利亚之记录, 主人翁超人的性格和牺牲的精神以及诗人的敏感的热情与有有力的描写, 在读者心中留下不灭的印象, 因而得到十九语文坛冠冕之作的称誉。

尤利.巴基的作品中有一种旧俄的悒郁风, 却依然闪耀着希望, 他颇似陀思妥耶夫斯基, 他的作品是直诉人心的, 在他的笔下, 人们无论表面生活如何惨苦, 社会地位如何卑下, 他们的精神依然放射着光芒;换言之, 即是在悲惨龌龊的外观下面藏着一个纯洁的灵魂。

《秋天里的春天》写于一九二九年, 记叙了两个无依无靠的孩子夏娃和亚当.拉伯采因命运的魔杖而短暂相遇相恋, 却又不得不分手的故事。夏娃是杂技团的一员, 是被丑角弗利多林从一辆马戏班车的脚踏上拾得并抚养长大的。而亚当.拉伯采也是一个孤儿, 但他的监护人——市镇中学的数学教员巴南约席将他的生活安排得很好, 一个偶然的机会亚当.拉伯采来到巴达查尔师傅的帐篷, 夏娃对这个年轻的中学生产生了爱慕之情, 但最终两个有情人必须面对离别的痛苦, 在杂技团转场离去时, 亚当请求巴达查尔师傅在第二年的春天, 将夏娃带来。火车开动后, 亚当.拉伯采在回家的路上拆开夏娃临别前给他的一封信, 从中取出一朵墓地的白菊花和一束金黄色卷发, 他不禁大声痛哭, 感到了“秋天”的到来, 而他的老师巴南约席先生安慰他说:“抬起头!春天还会来的………还有许多美丽的春天。”

《秋天里的春天》讲述的虽是一个阴郁而简单的爱情故事, 但它在一定程度表现出匈牙利下层人民颠沛流离的生活。巴达查尔师傅和小丑“弗利多林”及夏娃三人都在靠自己顽强的毅力和热挚的爱活着, 尤其是巴达查尔师傅和弗利多林, 他们都已是白鬓老人, 可由于生活所迫, 却依然行走江湖卖艺, 哪里有集市和会场, 哪里就有他们的身影和帐篷。老弗利多林总是在人多的时候尽量做出各种可笑滑稽的动作吸引观众, 巴达查尔师傅则会在集市上讲一些无关紧要纯粹为取悦人们的“人们想听的话”, 就像他们要离开这个集市时, 巴达查尔师傅所说“我们不得不……这里很美丽。但是, 我们在这个小城里, 得不到更多的面包……”。

现实的残酷促使他们辗转奔波, 居无定所, 心中所有美丽的希望也被迫切要填饱肚子的现实欲望所替代。然而, 他们又是相当自尊的, 甚至自尊到有些执拗, 当年轻的中学生亚当.拉伯采说到他以后会带全班同学来时, 巴达查尔师傅只说:“多谢你的维持, 后天那个丑角会特别高兴, 那些年轻的先生门会大大地开心”, 而当亚当继续说到:“巴达查尔师傅, 如果你不怪我的提议冒昧, 那么, 就请今天差那个丑角到小河边的黄房子去, 杜德儿婆婆很愿意送晚餐给你”, 巴达查尔师傅说:“关于年轻的先生们来参观的事, 我先前已经谢过你了”, 很明显, 巴达查尔师傅巧妙地拒绝了亚当的提议。巴达查尔师傅虽是地位低下的卖艺者, 也有高贵的自尊, 这也许是他们仅能维持的东西。然而, 他们每个人都有着一颗敏感而善良的心, 夏娃、老弗利多林、巴达查尔师傅, 三个人相依为命, 相亲相爱。美丽纯洁的夏娃是他们的“小太阳”, 而夏娃也爱他们、尊敬他们。在他们三人当中, 有一股非亲情胜似亲情的温暖的爱流, 滋润着每个人的心田。

作为倡导人道主义, 和平主义者的巴基, 他似乎不具有反抗精神, 因此作品的情感是温和的, 然而在这个温和宁静的环境里, 我还是感觉到了一丝不易察觉的反抗情绪。

天真纯洁的夏娃在年幼的时候, 喜欢一个穿沙衫的小玩偶, 又好看又会说话的小玩偶, 可是, 最终小玩偶被一个穿得很阔气的小女孩买走了, 夏娃说:“……现在的这个美丽的幻梦也会像那样地小时的, 不管我怎样为它奋斗, 后台总是别一个人把我那个又好看又会说话的小玩偶拿走;生活另外扔一个肿脸的坏玩偶来满足我”。社会生活的压迫和以往经历的苦难, 使得夏娃对她和亚当之间的感情不敢奢望, 不敢期盼有美好的结局, 她将这一切都归结于生活。而在私下, 弗利多林和巴达查尔师傅也认为:“卖艺人的女儿的命运就是在集市的帐篷里, 将来会有一个强壮的马戏团的男演员来……一切都会安排得很好, 有学问的少爷要小姐才配得上, 卖艺人的女儿是不配的, 这就是真理”。看到这里, 几乎使人窒息的气氛包裹住了我, 忧郁的, 悲惨的, 凄凉的血液在我的每根血管流淌。

巴金曾在《秋天里的春天译者序》中, 指出:“巴达查尔师傅这样的人恐怕是有的, 生为优伶之儿而且与卖艺人为伍的巴基很有机会见到这种人, ”但他接着说:“万不要相信巴达查尔师傅的神秘的定命论……在巴基的小说里没有别的功用, 知识一个装饰, ”并且进一步说道:“我们可爱的‘小太阳’上了巴达查尔师傅的当了, 并不是生活扔给她一个坏玩偶, 而是不合理的社会制度。”巴金先生是深切地领会了作品的意义的, 他一语中的, 巴金对巴达查尔师傅是又爱又恨的, 爱他有一颗纯挚, 善良的心;恨他缺少反抗和斗争。巴金明确表示:“如果让我来写这种题材的小说, 我一定不会像巴基那样写”【1】, 并且巴金在其后所写的《春天里的秋天》中深刻挖掘了一对青年男女爱情悲剧的社会根源, 愤怒鞭挞了封建传统观念和婚姻制度, 保持了自“五四”锋利的笔触和批判精神。但是, 巴基毕竟写的是十九世纪忧郁的故事, 而巴金则是以“五四”以后的作家心态来评价巴基《秋天里的春天》, 那种锋芒毕露的辛辣讽刺在巴基作品中是看不到的, 有的只是柔和的细致的轻薄的微风, 在巴金看来这是缺点, 但在今天这正是巴基作品的魅力!

巴达查尔师傅本是有钱人, 后来沦为卖艺人。他饱经生活的磨难和人生的沧桑。他认为人的“灵魂是在两重路上巡礼着”, 他曾对弗利多林说过, “生只是寓言, 梦也只是在寓言。生的路上笼罩着黑云;梦的路上开着鲜花。人, 一个身体一个灵魂, 在这两重的路上挣扎着向前进……目的是什么?那就是终结, ”【2】而“不管是终结还是新的开端, 都是相等的, 以为它的名字只有一个:‘死’。”, 巴达查尔师傅把“生梦死”都只看作外表, 认为只有那许多外表的定期的运动永恒存在, 他相信“外表就是法律”生活的道路是必然的, 巴达查尔师傅平静而安详地将这一切讲出来是对自己一生苦难的最终升华, 他相信命运, 对命运无可奈何, 在经历诸多波折之后, 将这一切归于平淡。这是一个普通人对待命运的态度, 他无法去做改变命运和社会的反抗, 他的反抗只能表现在语言上用宿命来抚平自己。况且, 他甚至将自己的思想刻意掩藏, 正如他所说:“然而, 我今天对你 (弗利多林) 说的这些话, 我却从来没有向着这世界大声说过, 因为它会毁灭春天, 摧残那些为着理想, 思想, 幻梦奋斗的青年人的力量, 而且对着那个春天, 对着我们的小太阳, 我会说些别样的话;如果那个亮眼睛的中学生来要我给他劝告, 我也会对他说些别样的话……”, 由此可见, 巴达查尔师傅是明智而清醒的, 他意识到自己的思想的消极, 并在青年一代面前极力避免。

小说中的夏娃有自己的思考能力, 她感觉到生活的不公平, 但缺乏对生活的经验, 因此只认识到生活这个层面, 而不能觉悟那是不合理制度造成的恶果, 巴达查尔师傅极其爱护年轻的一代, 渴望从他们身上看到春天, 从这一方面来说, 巴达查尔师傅虽然相信命运, 但却希望能改变命运, 而他说自己是“愚蠢的智者”, 正是基于对残酷生活的深刻认识而又无力改变的感叹!

《秋天里的春天》就像一首寓言诗, 美丽温婉且富含哲理, 生活里充满着春天, 秋天里的春天, 冬天里的春天, 很多很多, 重要的是希望与追求。

参考文献

[1]选自巴金的《〈秋天里的春天〉序》, 三联出版社, 2002年第1版

篇9：以找秋天为题的作文

一天，老师为了让下周的一节口语交际课上得生动活泼，就向同学们布置了课外作业――利用双休日去找秋天，找秋天。

星期六的早晨，我起床后，同伴们陆续来到我家。我们一起讨论秋天所在的地方，最后，我们一致认为在要繁华的城市里，不容易找到秋天，只有到郊外才好寻。于是，我和同伴们一同往郊外走去。走着走着，转眼就看见了秋天的影子，金灿灿、黄瞪瞪的果实像灯笼一样悬挂在树梢。瞧了一阵子，我们又大踏步向前迈去，来到了一条小河边，河水淙淙地流淌着，岸边的草坪里有许多小朋友在荡秋千，树上的叶子随着秋风无情地飘落下来，落在水面，小鱼把它当做游乐园;铺在河岸，蚂蚁把它当做运动场，真是一片秋的景象，小学二年级作文《找秋天》。两山的.田野里更引人注目，金灿灿的稻谷排得整整齐齐。它们还弯下腰，像在给人鞠躬。这时，从田梗前方传来一阵阵欢笑声，原来是农民伯伯们为了丰收而喜悦。我们连忙迎上去，被他们发现了，就问我们：“孩子们，你们不在学校读书，来这里干啥?”“来找秋天。”我豪不羞涩地回答了他们的问题。他们听了我的回答，惊讶地说：“傻孩子，哪里没有秋天?譬如：黄瞪瞪的果子、黄叶飘落在地，……。”

篇10：小学找秋天作文

秋天到了，天气凉了，一片片的黄叶从树上飘落下来。有的落到地上，小蚂蚁们爬过去，把它当作运动场，在上面来来回回地赛跑。有的落在公园，小朋友跑过去，高兴地捡起来，跑回家，夹在书里，把它当作书签。“沙沙沙”下雨啦！一片特大黄叶落到了田野里，一只小老鼠赶紧跑过去，把它挡在头上，然后使劲拉往洞里拉，挡在洞口。

哦，原来小老鼠是要把它当成了新房子的大门啊。今晚它一定可以在洞里暖暖地睡上一觉了。小小的落叶用处真大呀！

篇11：找秋天小学作文

一出小区的大门，迎面一阵风吹来，冷飕飕的，感觉像进了温度过低的空调房。我忍不住打了一个喷嚏，马上拉上了外套的拉链。再看从我身边走过的行人，都穿着长袖长裤，有的也加上了外套。

我们来到一片树林，树叶不再是一片浓绿，而是有的绿，有的淡黄，有的金黄，还有的是红色。它们在秋姑娘的召唤下，离开了大树妈妈，有的像蝴蝶，有的像小舞蹈家，还有的像花瓣雨，飘飘悠悠回到大地的怀抱。

我们来到草坪上，原来是碧绿的草坪，被淘气的`秋姑娘涂上了一些黄色，草坪穿上了黄绿相间的花棉袄。

篇12：找秋天描写秋天的作文

……

“刷刷”是黄叶道别的声音。

……

“蛐蛐”是蟋蟀和阳台告别的歌韵。

……

“老师, 我还听过秋天里其他声音。”一女生举起小手说。我只好将朗读暂停, 让举手的女孩把话说完。

“喳喳”是喜鹊衔树枝造房子。“啪啪”是松鼠在找松果。

“那你能仿照这首诗也来写两节吗?”“能!”其他同学也跃跃欲试。我便顺水推舟:是呀, 丰收的稻田, 好似一片金黄色的大海;漫天旋转的黄叶是秋天在向人们说“再见”;人字形的大雁飞过, 夏虫也不知何时隐身而去。如果你静静地听, 你会听到风的倾诉、听到秋虫的呢喃……孩子们时而咬着笔杆沉思, 时而在纸上“沙沙”地书写着。几分钟过去了, 小诗人一个个站起来摇头晃脑地朗读着他们听到的“秋天里美妙的的声音”, 表达自己对秋天的喜爱之情, 让人听来兴趣盎然:

听听,

秋的声音,

“喳喳喳喳”,

喜鹊左忙右忙,

是在衔树枝造房子。

听听,

秋的声音,

“噼哩啪啦”,

松鼠整天跳上跳下,

是在找松果备冬天的粮食。

听听,

秋的声音,

“嘻嘻嘻嘻”,

菊花在风里笑着,

是在和秋天低声细语。

听听,

秋的声音,

我们听到了,

我们听到———

冬天快来了……

(毛培晶)

听听, 秋的声音。

青蛙蹲在在荷叶上,

“呱呱”,

那是告别夏天的歌曲。

听听, 秋的声音。

雪白的蒲公英抖抖身子,

“唰唰”,

那是妈妈抚摸种子的话音

……

听听, 秋的声音。

小喜鹊衔来树枝造房子,

“嚓嚓”,

它告诉大家,

冬天快要来了。

(马若恬)

听听, 秋的声音。

秋雨“哗哗”快活地下,

树枝嚓嚓地响,

青蛙呱呱地叫,

喜鹊吱吱地造房子,

蚂蚁“嘿呦嘿呦”急着搬粮食,

……

(文智恒)

篇13：找秋天小学作文

院子里有一块草地，远远地看去绿中带黄，有些草叶已经枯萎了，但雨中草坪还是生机勃勃的样子。

小院种了几棵果树，主要是石榴树、梨树和无花果树。其中石榴树长得最粗壮，上面结满了红红的石榴，一个个咧着小嘴，好像一张张调皮的笑脸。

院子中还有一个养金鱼的小池。走近一看，一群小鱼正在嬉戏呢。它们自由自在，游来游去，口中不停地吐出小泡泡，大眼睛不时望着我们，好像在与我们对话：“秋天真美丽呀!”

篇14：找秋天小学作文

哈，秋天被我找到了，秋天金黄的稻田中，秋天在火红的高梁田中，秋天在白花花的棉花田中。

哈，秋天被我找到了，秋天在挂满了红灯笼的柿子树上，在黄澄澄的梨树上，在红彤彤的山楂树上。在……

篇15：找秋天童话作文

我跑到了小河边，小鱼对我说：秋天跑到山顶去了。我又跑到了山顶，一粒种子对我说：秋天跑到山下的树林里去了。我又跑到山下的树林里，这时候我快喘不过来气了，小花说：秋天并没有跑。我说：可是树的叶子怎么没有变黄?那是因为秋天才刚刚开始。小花说。

我叹了一口气，天已经黑了。我找不到回家的路了，我哭了起来。小花安慰我说：你可以睡在这里，你的家人不必担心，我可以让我的小伙伴给他们说。我说：好吧。

我醒来的时候，秋天又回来了。我谢过小花，快快乐乐地回家了。我知道家人不会担心，所以路上走的不慌不忙。路上也交了许多朋友。

篇16：美丽的秋天

她把果子变成熟了, 橘子、柿子, 你挤我碰, 争着要人们去摘呢。又大又黄的梨金灿灿的, 苹果像一个个小红灯笼, 红彤彤的。小巧玲珑的海棠像一个个刚刚长出来的花苞, 吃起来清脆香甜。树上还不时地掉下几个成熟的果实来, 一串串玛瑙似的葡萄, 一个个黄澄澄的柳橙……它们散发着淡淡的果香。

田野里就更美了, 金黄的稻子头一抬一抬地好像在向我们鞠躬呢! 高粱不知道是不是喝醉了酒, 脸红得像火一样。

正在收割的 人们笑得 合不拢嘴, 正享受着丰收的 喜悦呢!

秋姑娘看到世界如此美丽, 笑眯眯地离开了。

点评:

篇17：【热门】找秋天作文

在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的找秋天作文，欢迎阅读与收藏。

找秋天作文1

秋天到了，小精灵决定去寻找秋天的足迹。

小精灵来到树林，发现茂盛的大树变成光秃秃的树叉，地上落满了金色叶子，她吹开树叶，发现本来精神的小草枯萎了，垂头丧气的躺在大地妈妈的怀抱里。

小精灵来到果园，发现金黄的桔子挂在枝头，柚子像个黄色的大水球似的，远看就像是一个小太阳；柿子被秋天染红了脸蛋，远看就像是一盏盏小灯笼；板栗就大有不同了，一个个被刺包住的果实安详的躺在“被窝”里睡大觉呢！石榴被外皮包的严严实实的，好像是害羞的小姑娘躲在家里不肯出来。

小精灵来到田野里，看到了水稻成熟了，一阵风吹来，掀起滚滚稻浪，小精灵定睛一看，看见一个个稻穗笑弯了腰，里面装着一颗颗饱满的大米。

小精灵飞回天空，看见大雁向南飞去，还向小精灵点点头，似乎在说：“我们走了，明年春天再相见！”

小精灵终于找到了秋天。

找秋天作文2

夏姐姐完成了她的任务，迈着轻快的步伐迎来了秋妹妹。

啊！多么美丽的秋天啊！我穿上外衣，跑出家门，去寻找秋天。

秋天，你在哪里？我来到田野上，一片片稻谷如同金色的海洋，一望无际。高粱仰起头，一张张黑红的笑脸灿烂及了。“大豆摇铃千里金”这句话在这里再适合不过了。原来，秋天在原野里！

我来到花园里，大片的桂花和菊花盛开了。菊花有粉的、黄的、红的……很多颜色。桂花有金色、橙红色、白黄色等。我深吸一口气，浓郁的花香沁人心脾。眼前是一片花园盛景。原来，秋天在花园里！

离开花园，我蹦蹦跳跳来到果园。好一派热闹的景象！柿子火红火红的，挤呀挤，挣着要人们去摘呢！一串串紫葡萄从架子上垂落，紫莹莹的，想紫钻石。苹果羞红了脸，躲在叶子间不敢出来了。石榴笑起来真好看！露出了两排小红牙。原来，秋天在果园里！

“秋天，你在哪里？”我大声喊。秋妹妹甜甜的笑了，她抚摸着我的脸庞，我顿时明白：秋天，在每给人的心里！

找秋天作文3

找秋天今天，游老师带我们去找秋天。我们来到了田野，远看，田野里的稻田像是给地板铺上了一层金色的地毯。一阵秋风吹过，稻田像金色的海洋掀起一道道海浪。近看，一株株沉甸甸的稻子像是快要生宝宝的母亲，又像一个个绅士在向你鞠躬、敬礼……这时一阵秋风轻轻地拂过，稻田里发出“沙沙”的响声，像是要请秋姑娘来做客似的。农民伯伯正在收割稻子，我仿佛看到了他们丰收的喜悦，仿佛想到它们的幸苦。这时，我真正体会到：“锄禾日当午，汗滴禾下土”这首诗的含义。打谷机的声音也在“沙沙”地作响，水牛在稻田里“牟牟”的叫着，像是在唱着赞美秋天的歌。绿油油的荷叶上，有着那宝石般的露珠，那褐色的芦苇像一把把扫把一样……走着走着，我们被那美丽的芙蓉花给迷住了，满树的芙蓉花开得婀娜多姿。听说芙蓉花早上是洁白的，到了中午，是粉色的，傍晚是紫色的。那玫红的三角梅，像一张绽放开的笑脸。狗尾草毛茸茸的，真有意思！最有趣的还是那会唱歌的小铃铛。小铃铛身穿一身褐色的衣裳，小铃铛最有趣的是轻轻一摇铃铛果，会发出“叮当叮当”的作响，真神奇极了！秋天真是一幅如山如水的画卷，更有着丰收的喜悦！

找秋天作文4

可爱的夏娃娃刚刚走了，美丽的秋姑娘来到了，秋姑娘飘到了公园里，菊花开了，有金黄金黄的、雪白雪白的、还有紫色的，五颜六色真好看!一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。你看，园中的桂花开了，那白色的小花朵像个害羞的小姑娘，若隐若现的点缀在枝头，一阵阵凉风吹过，散发出淡淡的清香，好闻极了!

秋姑娘飘进田野里，稻子金黄金黄的，像无边无际的金海洋，高梁像红玛瑙似的点着头，好像在说：“秋天真美丽啊!”大豆躲在像船一样的小房子里，吃得饱饱的，像在生宝宝。棉花露出洁白的肚子和洁白的笑脸，拉着秋姑娘的手在枝头荡秋千......秋姑娘跑进果园里，桔子挂满了枝头，真好看，梨子金灿灿的、水灵录的葡萄挤在一起好像在说悄悄话，红通通的柿子熟了，像一个个红通通的大灯笼，红红的枣子挂在枝头，看样子真好吃!

秋姑娘跑进菜园里，白菜一片绿油油，冬瓜披白纱、茄子穿紫衣，咦!秋姑娘又去哪儿了呢，秋姑娘在小朋友的眼睛里。

找秋天作文5

天空一碧如洗，微风轻轻地吹过脸庞，感到一丝凉意。

小树林里，成片成片的叶子红得似火，在秋风中沙沙作响。枯萎的树叶掉落下来，覆盖在大地上。几片叶子落在小河里，像一叶叶小舟。

稻田里，金灿灿的稻穗笑弯了腰，像一个个拄着拐杖的老爷爷。田间地头，大豆的叶子渐渐变成柠檬黄的颜色，成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。玉米棒已经被农民伯伯采回家，只剩下枯黄的秸秆立在田里，像保卫农田的战士。南瓜的藤蔓攀附在地上，黄绿相间的叶子上停着一只有黑色斑点的蝴蝶。

荒凉的原野上，枯黄的小草露出光秃秃的茎干。狗尾巴草散播开了它的种子，干枯的、毛茸茸的“狗尾巴”，在随风飘荡。胭脂花绽放着紫红色的花瓣，像喇叭花一样。有的花托上还结了黑黑的籽儿，小蝴蝶在野花丛中翩翩起舞。

路边的桂花，散发出浓浓的清香，让人感到心旷神怡。五彩斑斓的景色把秋天装点得美丽极了。

找秋天作文6

秋天到了，秋天在哪？妈妈说：“秋天就在身边。”“哪里有？”我问。妈妈笑着说：“我们去找一找。”

我们去小区找秋天。刚一出去，就闻到一阵淡淡的清香，香味从哪里来呢？我一边跑，一边找。香味越来越浓了。最后，我在一颗桂树前停了下来。“哇，好多金黄的桂花，李老师讲的‘十里飘香’就是它吧”我想。哇，我找到秋天了。

我们去公园找秋天。一片片落叶领着我来到了银杏大道，眼前的景色就像幻想，都是金黄色的，时不时有几只金黄的蝴蝶飞过……离开了银杏大道，我还沉迷在那金黄的世界，直到妈妈把我唤醒。哇，我找到秋天了！

我们去田野找秋天。稻谷一片金黄，就像铺了一地的金子。高粱火红火红的，就像燃烧着的熊熊烈火。我跑着，笑着，最后扑倒在一片棉花地里，雪白的棉花仿佛就是棉花糖，真想咬一口。哇，我找到秋天了！

原来，秋天就在我们的身边。

找秋天作文7

天高云淡，空气清新，我和妈妈一起去灵湖找秋天。

秋风微微吹着我的脸蛋，清爽宜人，感觉特别舒服。我仰望蓝天，天空蓝蓝的，像一望无际的大海。天空中飘着朵朵白云，像一团团棉花，又像一只只温顺的小羊。白云下面有一群叽叽喳喳的小鸟，好像在说：“今天的天气真好，阳光好灿烂！”

我和妈妈顺着石路往前走，一片片落叶不时从树上飘落下来，像一只只美丽的蝴蝶翩翩飞舞，又像舞蹈演员那样轻盈地旋转。地上满是落叶，我们脚踩上去，发出沙沙的响声。我从地上捡起一片片落叶，有红的、黄的，绿里透黄的，还有心形的，掌形的……

我蹲在草丛里，看到一群蚂蚁在搬运食物，它们一只挨着一只，发出“嘿哟、嘿哟”的口号声。冬天快到了，它们一定在加紧收藏过冬的食物！

我们来到湖边，看到了一群群小鱼在水中自由自在地游来游去。有的在石头边互相追逐，有的游到荷叶下乘凉，好像在说：“秋天，真舒服啊！”我拿了一根树枝，轻轻一拍水面，鱼儿跑得无影无踪了。

今天的郊游，看到了大自然美丽的景色，心情特别愉快，真让我流连忘返啊！

找秋天作文8

夏天悄悄的走了，而秋天趁你不留意悄悄地来到了我们身边，和我们捉迷藏呢！走，跟我一起找找吧！

秋天藏在蔚蓝蔚蓝的天空中。瞧，天空中飘着洁白的云朵。有的像小狗，有的像小绵羊，有的像柔软的棉花团。大雁有的排成“人”字形，有的排成“一”字形往南方飞，它们一边扑扇着翅膀一边叫。好像在告诉我们：“秋天到了，我要去南方取暖啦！”

秋天藏在五彩缤纷的花园中。有好多鲜花枯萎啦，只有菊花和桂花吸取阳光，努力开放。菊花有的像金色的毛球，有的像皇冠，有的像烟花，还有的像小太阳。桂花呢，开出一串串的米黄色的小花朵。在十里之外都能闻见桂花的香味。现在的桂花和菊花已经成了秋天花园中的风景线。

秋天藏在美丽的树林中。枫树的叶子被秋风染成了红色，梧桐树的叶子像金色的小手掌。它们被秋风吹落后，落在地面上，好像给大地妈妈铺了一层金黄的地毯。

找到了，找到了！原来秋天无处不在。我爱你，多彩的秋天。

找秋天作文9

傍晚，阿姨带着我跟着夕阳向西边跑去，去寻找秋天。

一会儿我们来到了象鼻山下，山上是漫山遍野的柿子，一只只红灯笼似的柿子挂满了树梢，哦，秋天就在柿子树上。

山下是满地的毛绒绒狗尾巴草，草丛中夹着几棵胭脂草，我从胭脂草上摘来了一大串红得发紫的胭脂，阿姨剥了一棵涂在我的手上，哇！艳色真好看，就像小时候外婆给我涂在脸上的胭脂那么红。哦，秋天就在胭脂草上。

我在草地里寻找起蒲公英，可是没等我找着蒲公英，一群长得小刺猬一样的苍耳缀满了我的裤子和线衣。我调皮地取下几棵，悄悄地放到阿姨的头发上，阿姨笑得像小孩，她也摘了几棵往我头上放，我们开心极了。哦！我知道秋天就在苍耳树上。

不一会，我来到了一块辣椒地里，看着那一串串鲜红的辣椒，会让你觉得浑身热乎乎的。傍边一块玉米地里的玉米有的垂着红色的胡须、有的垂着棕色的胡须……

哦，我找到了秋天，秋天就在辣椒树上、玉米地里……

找秋天作文10

秋天到了，秋天在哪里呀，我们来找秋天吧！

来到公园里，公园里的枫叶红了，远远望去，就像着火的树一样，大树的叶子落了，叶子变黄了，还有一阵阵秋风吹在我们身上凉爽极了。

来到田野里，田野一片金灿灿的，远远望去，就像一堆金币闪闪发亮，稻谷成熟了，弯着腰，像背着沉重包袱的老爷爷，高粱成熟了，笑着去给人们酿酒喝了，棉花也成熟了，人们就可以用它制作棉被，软绵绵的。

果园里也要大丰收了！你们来看，柿子树上结满了一个个红通通的小柿子，活像一个个小灯笼挂在树上。葡萄也成熟了，挂在树上，远远望去，像一串串紫晶晶的珍珠挂在树枝上，苹果成熟了，像穿着红棉袄的小朋友。桂花散发出迷人的香味，菊花把小路布置得更加漂亮、美丽。

瞧！就连天上的白云也摆着各种各样的.姿态，有的像吃草的绵羊，有的像睡懒觉的白熊，还有的像一群追逐打闹的白马。最东边的一朵云，像一朵盛开的白玫瑰，花朵硕大，每片“花瓣”都是不规则的梯形，一层又一层。“花瓣”正中似乎还伸出一根细丝，也行是“花蕊”吧。只见那花瓣缓慢地向前伸展，“花蕊”向四周扩张，“白玫瑰”不见了，变成一堆棉絮。

我爱秋天，秋天果实累累，秋风习习。

找秋天作文11

俗话说，“一叶知秋”，在我们眼里可是一“花”知秋。桂花开了，象征着秋天来了。可在南方的我们却丝毫感受不到秋天的气息。为了使我们更多的了解秋天的大自然，伍老师让我们去寻找秋天的足迹。

我和小卢一块到鹅岗2区去找秋天。可小区里到处都是绿意盎然、生机勃勃的景象，怎么样才能找到秋天的足迹呢?我们十分苦恼，小卢说：“这是南方，到处郁郁葱葱，要不咱们离开这吧!”“不行不行!我们去小区北边吧，那边会有的!”“好!”说完，我和小卢大步流星地前往小区北边的小树林广场。

小树林广场有许多树，其中最显眼的是两棵老榕树，老榕树高大粗壮，树藤互相缠绕、紧挨着，像亲兄弟一样。叶子密密麻麻，为人们撑起绿伞。一阵风吹来，一些叶子从枝头缓缓飞下，停在草坪上。我们漫步在草坪上，一对小草已经发白了，失去了光泽，褪去了活力。还有一小部分仅剩一半绿的小草，在风中晃动娇弱的头。我拾起一片发黄的榕树叶，叶片上有许多黑点，像极了雀斑脸。这会是秋姑娘的脸吗?

走累了，我们坐在大石头上休息，凉风拂过。是啊，秋姑娘迈着轻快的步伐来了!

找秋天作文12

我盼望的秋天终于来了，可是我醒来的时候秋天却不见了。我下定决心要找到它。

我跑到了小河边，小鱼对我说：“秋天跑到山顶去了。”我又跑到了山顶，一粒种子对我说：“秋天跑到山下的树林里去了。”我又跑到山下的树林里，这时候我快喘不过来气了，小花说：“秋天并没有跑。”我说：“可是树的叶子怎么没有变黄？”“那是因为秋天才刚刚开始。”小花说。

我叹了一口气，天已经黑了。我找不到回家的路了，我哭了起来。小花安慰我说：“你可以睡在这里，你的家人不必担心，我可以让我的小伙伴给他们说。”我说：“好吧。”

我醒来的时候，秋天又回来了。我谢过小花，快快乐乐地回家了。我知道家人不会担心，所以路上走的不慌不忙。路上也交了许多朋友。

回到家，小伙伴们都围着我。我把我找秋天的经历全告诉了大家。我知道了秋天永远都不会消失。

找秋天作文13

炎热的夏天过去了，迎来了凉爽的秋天。

今天妈妈带我去奶奶家的郊外找秋天。我们来到树林里，看！那红红的枫叶像一张张红色的卡纸，一片片的飘落下来，把地面铺上了一张红色的地毯。

我们来到田野，啊！田野是金色的海洋，农民伯伯在田野辛苦地劳动着。

我们又来到果园里，一进果园，我就闻到了苹果的气味，我一下子就被那香味勾住了。再看那橘红色的柿子、橘子，仿佛在说：“快来摘我吧！再不摘我就要掉下去了。”

接着我们又走进葡萄园，那又大又绿的葡萄叶下挂着一串串五光十色的葡萄，有紫黑的、淡绿的，还有暗红的，真是美丽动人啊!

最后我们来到花园里，那菊花仙子得到了秋雨送给它的最美丽的颜色，有紫红的、淡黄的、雪白的……

秋天真美啊，我喜欢秋天！

找秋天作文14

秋天来了，果园里瓜果飘香、层林尽染。许多水果都成熟了，有红彤彤的苹果，金灿灿的梨，黄澄澄的桔子……

星期三，蓝天小学的王老师领着三年一班的同学们去公园里找秋天。到了公园的门口，同学们就闻到了诱人的香味。老师说：“同学们，你们快去找秋天吧！记得别走丢哦。”听完王老师的话，同学们迫不及待地跑开了。小明身穿宝蓝色的衣服，黄色裤子，脚上穿着一双黑白相间的运动鞋。他看见一片从来没见过的树叶从树上落下来，好像一只蝴蝶在空中翩翩起舞。他三步并作两步跑过去，蹲下来把那片叶子捡起来夹到带来的书里。其他的同学有的在捉蛐蛐；有的在摘果子；还有的在观赏路边五颜六色的菊花。

最后，同学们都找到了秋天。回到学校，他们把自己找到的秋天放在教室的展示台，就开开心心地回家了。

找秋天作文15

秋天来了，爸爸和我去乡下寻找迷人的秋天。

我们来到了草地上。小草黄黄的，那是秋天的眉毛吧！风带着桂花香吹来，那是秋天的气息吧！哈哈！我们找到了秋天的眉毛和气息！

我们来到了田野。看，田野像翻滚似的千层波浪，那是秋天的游泳池吧！哈哈！我们找到了秋天的游泳池！

我们来到了菜园。拔了一根胡萝卜，尖尖的，那是秋天的鼻子吧！南瓜圆圆的，那是秋天的脑袋吧！哈哈！我们找到了秋天的鼻子和脑袋！

我们来到了果园。柿子是橙红色的，那是秋天的眼睛吧！哈哈！我们找到了秋天的灯笼和眼睛！

我们来到了小山上。银杏树的叶子黄黄的，那是秋天的扇子吧！枫树的叶子红红的，那是秋天的邮票吧！哈哈！我们找到了秋天的扇子和邮票！