拼搏与成功 高中议论文

拼搏与成功 高中议论文（通用16篇）

篇1：拼搏与成功 高中议论文

篇一：

人生需要奋斗

人生需要不停地奋斗。一个不懂得奋斗的人，注定成不了大事，过着浑浑噩噩、行尸走肉般的生活，犹如失去的了灵魂后仅存的空空如也的躯壳，机械地重复着每天的生活，失去了生命的意义和价值。所以，为了不碌碌终生，我们需要奋斗终生。

奋斗能够改变命运。海伦·凯勒在她刚来到这世上时，便因为一次突如其来的高烧从此失去了视力和听力。正当人人都否定她，甚至连家人都对她感到失望而无奈，准备放弃时，一个顽强的生命不甘示弱，开始了奋斗的征途，准备崛起。面对着黑暗而寂寞的世界，忍受着精神上的巨创，她把对命运不公的抱怨转化为了奋斗的动力，拼命努力地奋斗，最终取得了辉煌的成就。或许命运有时候会不公，但只要我们努力地去奋斗，时刻谨记“奋斗”二字，我们就能“扼住命运的咽喉”，改写命运。

奋斗能够创造奇迹。法国音乐家贝多芬热衷于音乐创作，然而命运在他早年时期残酷地夺去了他的听力，这对一位音乐爱好者来说是多么沉痛的打击啊！然而贝多芬不甘于命运，不分昼夜地奋斗个不停，把自己的不幸变为奋斗的动力，靠不断地自我鼓励，自我暗示来提醒自己时刻不忘努力奋斗，最终取得了斐然的成绩，成为人们口语相传的一段佳话，名垂青史，创造了音乐史上极大的奇迹。

科学家霍金在青年时期不幸患上了肌肉萎缩症，从此被禁锢在轮椅上，然而天意弄人，命运并没有就此罢休，在之后又狠心地剥夺了他说话的能力。但是顽强的霍金并没有因此而被击倒，反而更加努力地没日没夜地奋斗、拼搏，对科学界和物理界做出了巨大的贡献，闻名遐迩，名誉满天下，创造了人类史上的又一大奇迹。

就让我们扬起奋斗的风帆，吹响奋斗的号角，奏响奋斗的乐章，向前吧！去改写自己的命运，去创造自己的奇迹吧！因为，人生需要不停地奋斗。

篇二：奋斗

我常常想什么是奋斗？该为什么去奋斗呢？可妈妈说：奋斗其实是一个过程，不是一个目的，并不是说你付出了努力，就一定要取得什么样的成绩才算是奋斗。今天的奋斗可能没有什么明显的结果，但长期的奋斗你会看到你巨大的成功，看过《士兵突击》没有？高城有一句评价许三多的话，说的就是这个意思了：说许三多对任何事情的态度都想抓住一根救命稻草一样，猛地一天抬头，他抱着的已经是一颗参天大树了，看看这个吧很有意思的连续剧。

该为什么去奋斗呢？很简单，每一个人都在奋斗，在竞争，奋斗是必然的，能让我们更好的生活着，奋斗是一个人生存的意义，一个人的人生如果不奋斗，那么人生就没有价值了，奋斗能给我们很多东西，荣誉，金钱...让你的人生更有价值啊，每一个人都必须为自己的生活奋斗，这是常识。

“奋斗是万物之父。”这是中国历史上伟大的人民教育家——陶行知的一句话。与我所要说的很贴切。因为有奋斗，所以才有成功，所以才有一切的一切。“奋斗是万物之父。”我把它理解为——奋斗。

奋斗改变命运，俗话说：人懒，富不久，人勤，穷不久。意思是：青年时，偷懒不劳动（干活）到老年时，就一点东西也没有，过时后悔也难；青年时，努力不懈（工作勤奋）不偷懒，到老年时，就会很高兴，因为现在什么东西也不缺（过的很富裕）。

有一次，我的好朋友问我：每天辛辛苦苦的我们到底是为了什么？是什么让我们能够为此而努力奋斗呢？而我说了两点，第一点：为了自己、为了亲人、为了心中的牵挂、太多太多的理由，是什么样的挫折才会让如此想这问题呢？问下自己是否真的没有为之努力、拼搏的人了吗？第二点：奋斗是想明天不想辛苦，总有一天你会自由，只是根据努力实现的快

慢而已，最慢的是只有当你停止呼吸的时候，才能自由。很悲哀，但是大部分人都选择这条路。希望你不是，加油吧。

篇2：拼搏与成功 高中议论文

高中议论文作文只有拼搏才能成功1

拼搏，是一种进取和抗争的精神。它是成功的重要因素之一，是使人走向成功的动力所在。试想，没有拼搏，哪会有成功呢?安于现状，只想坐享其成的人，机遇永远不会靠近他，成功永远不会属于他。唯有拼搏，才能使我们走向成功。

“什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”古今中外，凡成大事者，不都建立在一个“搏”字上吗?西汉时期著名史学家司马迁在遭受刑宫后，忍受着莫大的耻辱，毅然再次拿起笔杆，忍辱负重，矢志不渝，致力于编写《史记》，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的鸿篇巨著——《史记》。司马迁通过自己拼搏，开辟出人生光彩的道路，他成功了，在历史的书页上重重地划下了不容抹去的一笔。试想，如果司马迁对这从天而降的灾祸怨天尤人，而惶惶不可终日。那么他必定与成功无缘。可正是他的拼搏与努力，才使人们永远记住他和那“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。

再如：霍金，一位21岁就被医生诊断患了绝症的人。命运对他是那么的残酷!17岁，霍金考取了牛津大学，而在21岁，他却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。就像一朵含苞待放的鲜花姹紫嫣红的春天里遭到了严霜的打击。但霍金的人生并不因此而画上句号。他不怕困难，不怕失败，一直在努摸索着人生光明的`天体物理学家，他写的科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》风行世界。霍金不仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强拼搏的精神征服了世界。他的事迹表眀，人只要有拼搏精神，成功的大门永远为你敞开。因为拼搏，贝多芬在遭受人生中巨大挫折后，在乐曲创作事业上取得了辉煌的成绩，因为拼搏，唐朝法师玄藏穿过长长的沙漠到访印度，带着657部佛经启程回囯，书写了他辉煌的一生，因为拼搏，张海迪在20年来，在遭受病魔折磨的情况下，自学了4门外语，翻译了16万多的外文著作，获得了哲学硕t学位。因为拼博，他们最终取得了成功!

容国团有句名言：“人生能有几回搏?”是啊，正是因为人生短暂，才需要我们去拼搏，这样的生命才能得到无尽的延伸。只有拼搏，才能一步一步走进成功之门，闯出自已的一片天地，谱出人生优美的乐章。所以，朋友们，在生重任中为成功而努力拼搏吧!

高中议论文作文只有拼搏才能成功2

生命在于运动，价值在于创造，获得取决于投入，人生在于拼搏。古人说得好：“能受天磨真铁汉，不为人妒是庸才”。作为知识经济、信息时代的现代人，如何成为新时代的骄子和铁汉?如何实现自身的价值?我认为人生的价值在于拼搏!

爱拼才会赢。东方的天上不会掉馅饼，西方的天空也不会下牛排，没有不劳而获的妙事，也没有坐享其成的美差。收获取决于耕耘，只有付出辛勤的劳动，才能得到丰硕的回报。王军霞没有起早贪黑几年如一日，跑掉脚指甲的艰苦训练，马家军就不会冲出亚洲，走向世界，跑在世人的最前面;杂交稻专家袁隆平没有经历几十年的磨难和千万次的试验，就不可能解决几十亿人口的吃饭难题;没有邓稼先、钱学森等老一辈科学家置生命于度外的研究和试验，就没有我国的“两弹一星”。

停留意味倒退!逆水行舟，不进则退。随着知识经济的崛起和信息时代的到来，创新精神，发散思维，理性分析，科学决策已融入到我们的日常生活之中。随着知识更替的加快，科学技术和革新成果转化为生产力的寿命周期不断缩短。日新月异，瞬息万变已成为新时代的特征;昙花一现，朝不保夕已成为铁的现实。为此，我们必须不断地学习，不断地拼搏，才能跟上时代的发展步伐。我们的某些国有企业、我们的某些传统优势产业就是缺乏创新意识，特别是缺乏拼搏精神，导致很多的企业破产的破产，倒闭的倒闭，而我们的海尔集团、红塔集团却在逆境中异军突起，冲向全球100强企业，靠的就是顽强的拼搏精神。

人生能有几回搏?天下没有永久的败局，也没有永恒的赢家，关键是在于拼搏。为了实现人生价值，要想成为时代的精英，为了能够更好的生存和发展，要在处处充满竞争的社会中拥有一席之地，必须具备开拓创新的作为和努力拼搏的精神。无论你是处于山穷水尽的逆境还是柳暗花明的鼎盛时期，请时时刻刻牢记，人生的价值在于拼搏!只有拼搏才能有希望，只有拼搏才能有发展，只有拼搏才能有突破，也只有拼搏才能实现人生的价值。

与天斗，与地斗，其乐无穷;与人博，与事博，妙不可言

高中议论文作文只有拼搏才能成功3

六一的结束预示着：离期末考试加上周末也只有3周了，同时也预示着我也只有3周就要离开这个地方要去另一个地方了。

三七二十一天，看似很长，但其实也就是一眨眼的事。我的时间开始变得急促起来，心情也跟着无法得以平静。是啊，我就要离开了，离开这个生活了6年的地方，在熟悉了这里的一切之后，又要再次匆匆的离去;离开这么多年一直陪伴着我的同班兄弟姐妹们，我这个不负责任的班长就要在最紧张的初三的到来之前扬长而去，只能留下他们在这里扎着稻草人，用针不停地诅咒我：“死班长，你别给我回来!”

呵呵，也就是因为这样我才会感到不舍。可是无论我怎样不停地对着自己说：“要走的终究要走，要来的终究也要来。”可是越是这样我的心里就越是不舍。

这就是所谓的牵伴吧，毕竟在以前的那些岁月里，我们曾一起闹过，一起笑过，一起吵过，一起哭过。无数个的“一起”铺成了一条让我不想离开的小路，可是我却不得不踏上了另一条叫做“未来”的陌生路。

花开花落，云卷云舒。

这似乎是我永远也无法到达的境界，尽管我会将这些给藏在心底做出一副“没关系，我只不过是提前离开了”的样子，可是我却真的无法做到。

但是，既然真的要离开了，那么就让我好好加油一回，用努力来证明我的价值，让他们在我离开之后仍然会一直记得我，并且和以前一样的亲密无间!

狼妹子(男孩子，是我一死党，这是他外号)，猪头(我女同桌，关系很好)，世龙，勇军，老宗(我的兄弟们)，田鸡(我妹妹，PS：人家自愿的)我是多么舍不得你们，但又是那么无可奈何，我曾开玩笑说我悲剧了是因为按理来说只要我一到初三，那么学生会会长就是我了，可是我就要走了，当不了了，舍不得啊。但其实这个与你们比起来，什么都不是!

我现在还可以再做3周87班的班长，再做3周87班的骄傲，我不会因此而消极下去，相反，我还会更加努力，跟大家一起在创造一个奇迹，让你们一直以这段拼搏的日子为荣!

来!猪头，狼妹子，一起比数学英语;老宗，一起拼地理历史;对了，还有田鸡，有本事就继续跟我得瑟你的物理看看!哈哈

为了下次更美好的的重逢，也为了那个重要的约定，就让我的这些个“不舍”变成浮云去更远处的天空漂泊去吧!努力拼搏去吧!加油!加油!

高中议论文作文只有拼搏才能成功4

带着兴奋，带着凝重，我们思索着人生的价值;当第一片树叶飘落时，我们迎来了初中的第三个年华。这时每个同学都在奋笔疾书，面对即将来临的中考，他们都在努力拼搏，力求在初中三年的最后为自己画上一个完美的句号。你瞧!校园里的各地都有他们拼搏的身影呢!

拼搏地点NO.1——教室

走到教室门口，居然连一点声音都没有，“莫非他们都没来呢?哈哈，太好了，看我怎样好好学习。”一推开门，我惊呆了，居然都在写作业。我立马坐回座位，也加入他们奋笔疾书的行列。抬头一看，黑板上写着几个醒目的大字“中考倒计时-天”，每一个同学心中始终有一个追寻着的梦想，为了这一梦想，他们都在努力拼搏，无论结果如何都依然美丽。

拼搏地点NO.2——操场

来到操场上，许许多多的同学们都在跑步。“哎，等等我，我和你们一起吧……呼，怎么办，我跑不动了，再坚持一圈吧，我先跑了。”

“--同学，你快点，就剩下你了，麻利点。”我此时什么感觉都没有，只剩下疲惫，双腿就像灌满了铅一样，但是我依然没有停下来的念头，因为我知道坚持就是胜利。满山火红的枫叶，正是我们蓬勃的生命力。天黑，天明，放学，上学，日子一天天流过，拼搏一日日在坚持，生命的价值慢慢呈现。

拼搏地点NO.3——宿舍

“今天晚上写几份卷?”“都拿上吧，尽量多写几份。”“嗯，快点了，又浪费了一分钟，赶快回宿舍。”楼管阿姨一查完宿舍，我们就开始埋头学习了，“几点了?”“好像十一点多了。”

“要不睡吧，明天还要早起呢。”

“哎，我们再写一份卷就睡觉了。”

“对了，你帮我们冲杯咖啡吧。”

“我的天，这都已经第五杯了。”当我埋头奋笔疾书的时候，心头涌上一种感觉，满足。我坚信在不久的将来，我会用最美的姿态站在众人之间。

青青草地有我们留下的拼搏的身影，怒放的花朵是我们种下的火红的希望，飞扬的锦旗是我们挂着泪水的笑涡。我们等待，等待下一个绯红的黎明，花在笑，雨在唱，我们正一步一个脚印拼搏在成长的路上。

高中议论文作文只有拼搏才能成功5

拼搏与奉献今天的早晨带着丝丝寒意，但是在我们外国语中学的校园却是一片火热的景象——这是我校第12届校运会。伴随着习习秋风，我们迎来了一年一度的秋季运动会。在阳光明媚的日子里，开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步伐;听，喧天的掌声。在蓝天、白云的映衬下显得格外引人。

田径赛场上也围满了观战的同学。横杆又一次升高、皮尺再一次拉长，只要有一次超越，便会引来场外同学阵阵的欢呼声和掌声。助跑、起跳、飞身过杆，跳高运动员殷晓璇那优美的姿势博得满场喝彩，让我们十分激动!

铅球赛场上，男子铅球比赛格外的引人注意，虽然我们没有经过专业的训练可投起铅球来还是有模有样。且看吉庆第二次试投，他一手持球，小步助跑，随着一声自信的吼声，他奋力将球推出……成绩虽然平平，但是，他在比赛中却显示出了不一样的精神气概来。场外的欢呼声也是一阵高过一阵。“初二女子800米即将开始，请各位选手准备。”大喇叭发出它“千里传音”的功力，把声音传遍校园的每一个角落。我班的运动员已在起跑线上准备了。

我班的冯醴李就是这次比赛的选手。“各就各位——预备”“砰”发令抢响了，运动员们像一支支离弦的箭似的，你追我赶，他们都想在第一圈拉近距离。“加油!加油!”我们高声地为他们喝彩。

你看，冯醴李已经领先了，我们都高兴得想跳起来，一圈，两圈，冯醴李有点力不从心了，我们都为在赛场上的他们捏一把汗。她一步一步艰难地走着，跑着，我们的心，我们的身体都不约而同地伴随她的移动而移动。终点就在眼前!我们仍在奔跑着，仍在鼓励着她。整个世界仿佛只有我们在奔跑，在与耐力、意志力比赛。三米，两米，一米……近了，更近了，终点就在眼前。此时，我们和她一起跨越了终点。我们欢呼着，雀跃着，高叫着我们张扬的口号“美国风暴，印度海啸，为何袭来，八班驾到!”

看到了吗?这就是我们的风采，我们永不言败的青春激情!

今天的运动会让整个校园沉浸在一片紧张、激烈的气氛中。场上运动员们奋力拼搏，场外同学们热情支持，他们为运动员们喝彩，呐喊。拼搏与奉献在我们的田径场上奏响了凯歌!

篇3：浅议网络事件营销的成功与不足

网络事件营销其实是事件营销 (Net Event Marketing) 的一个专业分支, 是企业通过策划、组织和利用具有名人效应、新闻价值以及社会影响的人物或事件, 通过网站发布, 吸引媒体、社会团体和消费者的兴趣与关注, 以求提高企业或产品的知名度、美誉度, 树立良好品牌形象, 并最终促成产品或服务的销售目的手段和方式。

二、中国网络事件营销案例分析

(一) 经典案例

1、王老吉

2008年汶川“5·12”大地震后, 企业纷纷踊跃捐款。其中, 生产王老吉的加多宝集团一次性捐了一个亿, 经CCTV赈灾捐款晚会播出后, 在互联网上引起极大反响。对王老吉的褒奖之声不绝于耳。很快, 一篇“封杀王老吉”的贴子火爆起来。所谓“封杀”, 其实是正话反说, 用帖子话说就是:“作为中国民营企业的王老吉, 一下就捐款一个亿, 真的太恨了, 网友一致认为:不能在让王老吉的凉茶出现在超市的货架上, 见一罐买一罐, 坚决买空王老吉的凉茶, 今年爸妈不收礼, 收礼就收王老吉!支持国货, 以后我就喝王老吉了, 让王老吉的凉茶不够卖!让他们着急去吧!”很快, 这个贴子就遍布国内所有知名论坛, QQ、MSN等聊天工具里也在不断传播着相似的内容。随后, 王老吉在多个城市的终端都出现了断货的情况。

2、“木子美事件”与博客

网络事件营销最早可追溯到2003年的“木子美事件”。木子美“用身体写作”的方式使其一夜成名, 也让博客这一当时还属冷门的写作方式迅速为人们所熟悉。“博客”也从小众化迅速登陆各大门户网站并为网民所熟悉。

“木子美事件”兼具异常性、时新性、冲突性、趣味性, 尤其是话题价值。虽然是无心插柳, 但这一事件对博客的影响让从事营销行业的人们看到了网络事件对市场营销的潜在价值。

(二) 案例分析

应当说, 网络事件营销一开始在中国走的路线完全是剑走偏锋, 就是在人们传统意识方面假设或者提出一个惊世骇俗的论点或举动, 达到人气瞬间飙升的作用。而且过几起案例我们也可以发现作用非常之明显。

从2003年开始的木子美, 那时候提出的是中国传统意义上的男女问题, 因为东方传统文化和封建社会的历史, 中国在男女问题上一直都是只可意会不可言传, 而男人主动女人被动的模式一直传承至今, 因此, 木子美事件大大获全胜完全是一奇制胜的典型案例。

王老吉事件的营销, 在一定程度上来说, 事件营销在整体营销中起到了画龙点睛的作用。后来证实, 这次事件的网络传播确实是人为操作的。但这次的网络事件营销做的确实漂亮, 其成功之处有这么几点:

借势:5.12大地震激发了人们的爱国热情, 也引起了人们对企业社会责任的高度关注。王老吉的捐款数额是足以引起一片赞誉的, CCTV那场捐款晚会的收视率更是毋庸质疑, “一鸣惊人”是那场晚会赋予王老吉最大的收获。

策划:王老吉捐款一个亿的“壮举”在接下来的几天里迅速成为各个论坛、博客讨论的焦点话题。但是话题是分散的, 需要一个更强有力的话题让这场讨论升级。于是《封杀王老吉》成为了由赞扬到付诸实际购买行动的号令。创意本身契合当时网友的心情, 使得可能平日里会被人痛骂为“商业贴”的内容一下子成了人人赞誉的好文章。

对一个企业来说, 在5.12这个特殊时间, 捐助1亿的举动本身就是一个豪举, 抛开民族精神和当时的悲壮气氛来说, 这一个亿在中央电视台播出后的效果已经为企业做出了一个广泛厚实的销售基础, 在这个时间段内, 在各大论坛内的号召并不需要很多的策划推广, 一句话一个口号就可以达到目的。因此, 王老吉的网络事件营销并不属于完全意义上的网络事件营销的经典案例。

三、网络事件营销的不足

从网络事件营销案例这个定义和发展来看, 它依靠的是以简胜繁, 以少获多的初衷, 都是走借风船的路线, 此举本身就说明了企业在运用这个营销理念中的目的就是花最少的钱, 办最大的事的心理, 而网络事件营销开始的策划都以借势为开始, 炒作为主线, 但很多网络事件营销的后期都出现了无法掌控的状况, 这就为这个新兴的网络销售提出了一个问题?究竟这种销售方式的成功率为多少?

相信没有真正的品牌企业会策划一次简单无效的网络事件营销, 因为这意味着一旦出现问题, 目的不但难以达到, 反而会出现败笔为企业抹黑的作用。所以说, 网络事件营销在一定意义上来说, 它只是出奇制胜的小突袭, 是一种小规模推广或者低成本推广可以借鉴的方式。

纵观自2003年后的网络事件营销案例, 我们就可以发现, 有很多案例以丑闻或者笑谈结尾, 成为网络历史中口水宴的尾食, 任何一个企业也不会轻率的拿这种结果为自己的企业做广告。

篇4：拼搏与成功

成功是美好的，它能给予人优越感，卓越感，每个人都幻想着成功，但往往都忽略了成功的主要因素DDD拼搏。

有句话说得好：“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。”从古至今，经过拼搏成伟绩的人不胜枚举，我们从他们的背后，看到的是拼搏，是奋斗，是汗水。是啊，＂不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香＂？

跳水名将伏明霞，当她在为亚特兰奥运会作准备时，大大小小的伤出现在她的身上，但是，顽强的拼搏精神驱使着她，坚强的斗志激励着她，因此，她把一切都抛诸脑后，带伤训练，正是因为有了这种拼搏精神，才使得她取得了成功。由此可见：拼搏精神是一个人成功的主要因素，没有了拼搏精神，这个人，就很难有一番成就。

徐霞客顽强，不怕危险，一生在外游览４０多年，写成了着作《徐霞客游记》，为后人留下了宝贵的地理资源；李时珍，司马迁等等，这些伟人们的成功，背后隐藏的，难道不是拼搏，不是努力，不是奋斗吗？显而易见：要想成功，还需敢于拼搏，勇于挑战的精神。

细心观察，生活中的细微之处，其实，时时刻刻需要着这种拼搏精神。每一件小事都要我们去拼；要想拥有更好的成绩就要去拼。拼搏永远是取胜的法宝！为你的前途，为你的人生，勇敢的拼搏，勇敢地冲吧！

篇5：拼搏与成功作文

没错，人的成功与否就取决于这个人是否勇于拼搏了。就像我的妹妹，她总是说她一定会成功进入全班前三的，可她每次都不努力，成天吃了就玩，玩了就睡，因此，她每次考试不是第四就是第五，从没突破过第三。由此，我们便可以得出一个结沦：一个努力拼搏的人，一定会取得成功。反之，则失败。

美国著名总统华盛顿曾说过：“如果一个人不去拼搏，那么他这一生就注定不会成功!”

没错，如果一个人他不去拼搏，那他的成功从何而来呢?我们现实生活中有太多太多这样的例子，他们渴望成功，但又不去拼搏，到最后，只能黯自神伤了。但如果他们能早点为自己的梦想去拼搏，去努力，那或许成功就是属于他们的了!

篇6：拼搏与成功作文

辽阔苍穹中飞翔的老鹰，在母鹰的痛苦训练后，才磨练出自己那双坚劲的翅膀;海底里埋藏的珍珠，在蚌的肉体无数次的蠕动以及海沙的打磨，才铸就出自己的那独具特色的美;深海里各种各样的鱼，在大自然的种种挑选后，留下的才是最后的赢家!一个有成就的人，都是在无数次的失败和挫折后，重新站起来，毕竟“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”。

坚持则成

“坚持”这个词，不是一般人能够抵达的。不说其他的，就说说“马云”吧!阿里巴巴集团主要创始人，是他，开启了网上购物的大门。他在年轻时就有了这个想法，但是，别人说他这都是幻想。但是，他并没有就此放弃，而是挨家挨户地去登门拜访，一家一家的去跑去问，年复一年，日复一日。就是因为他的坚持，成就了他现在的辉煌。因为他相信自己一定能够做到，就不断的去尝试，他靠的是他自己，他自己的那种毅力，让他的事业一步一步进入高峰期。如今，成为中国首富的他，还是在坚持自己的信念，实现自己的梦想。他，坚持，靠自己。

拼搏则成

人都说“无热血，不少年!”不错，拼搏，拼的就是底气，拼的就是热血，拼的是青春!

青春没有了热血，没有了拼搏，那要青春干什么?用来看吗?说说吗?不，不是的。王俊凯，一个青少年，他热爱唱歌和舞蹈，他靠他自己的优异才能，让全中国甚至全世界都知道了他。他热爱舞蹈，让舞蹈使自己充满了能量，他的青春也都充满了活力。他不段地去拼搏，让自己变得更优秀。今年，他任联合国环境署亲善大使。他经历了挫折和喜悦，而继续去努力，去拼搏，让自己的青春更加精彩!他，靠自己去拼搏。

奋斗则成

“奋斗”这个词，更像是用来形容青少年的。但是我觉得邓小平也可以用这个词来形容。邓小平对中国历史的进程做出了巨大的贡献，他首先提出了改革开放，让中国走上了中国特色社会主义道路。开启了中国对外开放的大门，这对中国经济发展和外交方面有了很大的提高，使中国进入了一个全新的世界。中国的发展离不开他的奋斗和努力，用最符合民情的措施来改革农村，他所奋斗来的，是民众的微笑和支持。他靠他不懈奋斗的精神，开启了中国的新道路。

篇7：浅议高中历史教材与女性教育

一、关注高中历史教材中女性教育的必要性

教材在青少年性别的社会化过程中的作用是非常重要的。作为传播文化和知识的载体的教材, 涉及男女性别的价值取向和价值认同。“教材既反映社会的性别角色观念, 又对其产生影响。巩固并加深社会的性别偏见观念;影响学生对其性别角色的认同与归属;影响两性的成就动机;影响学生的学业成就与职业成就”。[1]历史教材在这个方面的影响更是深远。

首先, 历史学科是一门人文学科, 具有深刻的思想性和情感性, 是通过历史教育“加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣, 努力追求真善美的人生境界”。[2] (P5) 历史教材是教育学生健康成长的必读教材。所以, 历史教材在对男女性别的价值取向和价值认同方面的影响是深远的。

其次, 对学生而言, 历史教材是他们学习的主要材料, 是学生认识世界、体验生活、了解自我、提高自我的重要媒介, 是学生追求真善美的重要渠道, 也是学生将学校生活与社会现实生活联系的中介和桥梁。所以中学历史教材中女性题材必然对学生尤其是女学生的世界观、人生观、价值观有重要影响, 同时也会影响男学生正确看待女学生, 实施正确的女性教育, 有利于学生形成正确的性别意识, 有利于学生追求真善美。

总之, 利用高中历史教材中的女性题材进行正确的女性教育有利于学生尤其是女学生的社会化, 有利于她们对自身性别的正确认识, 形成真正意义上的男女平等, 因而对于高中历史教材中女性教育必须高度关注。

二、高中历史教材中实施女性教育的途径和策略

(一) 从微观角度, 关注“草根女性”和“群体女性”。

高中历史教材中所选择的女性一般都是以个体的女性形象出现, 而且所选择的个体女性一般又是某一特定领域的精英代表。如政治领域的精英代表有武则天、宋庆龄, 文化领域的精英代表有李清照、白杨、丁玲, 革命领域的精英代表有秋瑾, 科学领域的精英代表居里夫人, 等等。历史教材所选择的女性一方面重视个体女性忽视群体女性, 另一方面注重特定领域的精英代表, 忽视在社会底层默默无闻作出贡献的草根女性。有普通人的历史才是有了意义完整真切的历史, 所以我们要把更多的目光投向群体女性, 尤其要关注群体女性中的“草根女性”。对于这些“草根女性群体的叙述, 应当从微观的角度进行草根式的考察”。这一方面, 我们可以借鉴美国历史教科书。

美国得克萨斯州历史与社会教科书《美国历史》第六单元文中有这样一段文字:“19世纪早期, 一个中产阶级妇女典型的一天生活是从早上6点开始到晚上10点结束。唤醒家人之后女人要给婴儿喂奶, 然后和家人一起进餐。她给其他三个孩子读《圣经》, 和仆人一起做祷告, 然后为一天的用餐而点菜。在她写信的日子里, 带孩子去公园, 监督女儿给小孩子喂东西和去洗衣店。女人的日程表持续到黄昏后, ‘喝茶之后’, 她写道, 给孩子们朗读直到就寝时间……”[3] (P129)

我们可以从这段文字中清楚地看到教科书编写者从微观的角度, 采用草根叙事的历史叙述方式讲述了一名普通妇女的一天, 这就是那个时代普通女性日常生活的真实写照。这种直白的叙述给学生留有充足的想象空间, 一个普通妇女的生活形象跃然纸上, 在细微之处显现她们的美丽和平凡, 使学生形成对资本主义早期美国普通女性生活的完整认识, 而这样的论述是我国的高中历史教材所需要的。比如美国的历史知识观之一是“历史的主角是人民大众, 所以历史知识应该包括各民族的历史和文化, 各种族的历史和文化以及妇女的发展史”。[4] (P55)

(二) 关注女性在社会各个领域的角色, 培养女生积极参与社会各方面活动的意识。

1.树立女性在政治领域的独立形象, 拓宽女性角色出现的领域。

自新课改以来, 历史教科书的编写突破了以政治史为主的结构, 加大了经济史、社会史、文化史、思想史、科技史等, 但是女性角色出现的领域仍以政治领域为主, 然而, 即使被书写进历史教科书的女性也是有比较大的局限性和不足的。据研究“女人在历史教材中的政治领域中的不同出现机会是她们的男人决定的”, [5]极大比例的女性是作为男人的某种附属物而出现的。所以, 我们要树立女性在政治领域的独立形象。与此同时, 要拓宽女性角色出现的领域。对于女性在经济史、社会史、文化史、思想史、科技史等方面的贡献与作用应给与更多的关注。女性在哺育、纺织、园艺、饲养、烹饪、缝纫、刺绣等领域具有得天独厚的优势;在语言文学方面的优势自不必说, 在医学上, 如甲午战争前金雅妹、柯金英、康爱德、石美玉四位学医的女留学生, 她们回国后为中国的医学事业作出了卓越贡献。对个体女性的叙述应当从多层面、多角度地呈现, 帮助中学生逐步形成对女性历史的全面认识。[6]

2.重视女性的家庭角色教育。

教育不仅要关注学生的现实, 而且要关注学生的未来, 为学生将来的社会生活、家庭生活做准备。高中女生处于青春期, 历史教育应该注重对学生家庭角色的教育, 历史教师可以利用历史事实让学生感受如何扮演家庭角色, 进行模拟性体悟, 提高学生适应未来家庭生活的能力, 同时正确认识女性所扮演的家庭角色, “归还被贬低的历史上女性的真实价值, 恢复家务劳作, 子女养育这些过去被作为女性自然属性和义务而加以盘剥和忽略的‘私人性’本来面目, 肯定这些‘私人性’在人类延续和生存不可或缺的价值地位”。[7]

(三) 重视女性权利的艰难进步。

女性自身地位的变化步履维艰。在母系氏族公社的时候, 女性在社会生活中起着主导作用。进入父系氏族公社时期, 女性的地位每况愈下。随着社会的发展, 女性的地位有了一定进步, 如隋唐时期女性就比较自由和开放。但宋明理学提出“存天理, 灭人欲”, 给女性带来极大的压抑。后来禁止女性缠足, 穿着丰富多彩, 广泛接受教育, 表明女性地位在近代发生了很大变化, [8]但是教材没有明显介绍女性在政治上获得选举权与被选举权的内容, 需要教师进行适当的补充。19世纪末20世纪初, 伴随着女性主体意识的逐渐觉醒, 女性开始为争取政治权利而斗争。这种斗争, 肇始于女性争取选举权。女性争取政治权利的斗争终于“在20世纪取得了很大的进展, 以至于女性享有选举权的国家从1900年的1个增加到1910年的3个、1920年的15个、1930年的21个、1940年的30个、1950年的69个、1960年的92个、1970年的127个、1975年的129个”。[9] (P537) 女性的主体性人格在政治权利的回归中逐渐得以完善, 在民主、自由与平等等政治资格逐步完善和社会现代化过程中追求男女平等, 推动着社会文明的进步。

参考文献

[1]曾天山.论教材文化中的性别偏见[J].西北师大学报 (社科版) , 1995, (4) .

[2]教育部.普通高中历史课程标准 (实验) [M].北京:人民教育出版社, 2003.

[3]赵亚夫.国外历史课程标准评介[M].北京:人民教育出版社, 2005.

[4]赵亚夫等.国外历史教育透视[M].北京:高等教育出版社, 2003.

[5]史静寰.走进教材与教学的性别世界[M].北京:教育科学出版社, 2004.

[6]姬秉新, 苏向荣.个体的匮乏与群体的失落——对高中历史新课程中女性题材缺失的思[J].历史教学, 2008, (7) .

[7]王秀兰.“平凡”怎能被宣判死亡——试论历史课程何以必须关注普通人和女性[J].中学历史教学参考, 2005, (8) .

[8]郭子其.高中历史教科书与女性教育[J].中学历史教学, 2006, (12) .

篇8：拼搏与成功的名言

2. 失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。 作者:爱迪生

3. 天下绝无不热烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。 作者:拿破仑

4. 在所有的失败中，想说俏皮话却没有说成是最大的失败，而说得拖泥带水则是更惨的失败 作者:兰多尔

5. 一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。 作者:博维

6. 从胜利学得少，从失败学得多。

7. 挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

8. 坚忍是成功的诀窍。 作者:狄斯累利

9. 征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

篇9：拼搏与成功的名言

——王立尧

只有拼博，才能拨开失败的乌云，获得成功的阳光。

失败不算什么，只有在跌到处爬起的人，才能成功!

自信是最重要的，不能失去了它!

——李金泽

失败不可怕，可怕的是你遇到了挫折而退缩!

失败是在所难免的，人这一生不可能只是成功!

——王岱

成功的路上少不了失败的绊脚石!

自信是成功的泉源。

关爱和宽容可以让世间变得更美好!

——郭尚腾

你送出宽容与关爱，能帮助别人走向成功。

任何一个人，没有失败，就没有成功。

想盖起成功的房子，就需要有失败的砖。

——张国勍

鼓励是石，敲出星星之火;自信是火，点燃熄灭的灯;坚持是灯，照亮夜航的路;努力是路;引你走向光明。

对自己充满自信吧!它会使你的路途充满光明。

一个人一句鼓励或关爱的话语可以是一个人走向成功。

——赵京炜

1.在走向成功的路上，必将会经历困难，只有战胜困难，勇于拼搏，才会成功。

2.有时一个人的鼓励也会换来另一个人的成功。

3.面对困难，勇于拼搏，成功才会离你更近。

——曹津

1、成功的路上避免不了失败，只要坚持不懈地努力，就会走向成功。

2、有失败的时候，总会有成功的时候。

3、 人不可能一生没有失败，关键在于你怎样面对它。

——刘珂

1.失败的背后还有成功。

2.失败是坚持不懈的第一步。

3.第一次失败等于第一次成功。

——魏娆

给小花一点鼓励，说不定它就会为这个鼓励而吐出芬芳，人不是一样吗?

成功就是要不断拼搏的。

宽容能成就新开始，也能传递一份真情。

——李梦纯

①：成功的舞台前都会有失败的幕后。

②：成功的喜悦中都会有失败的眼泪。

篇10：拼搏与成功作文450字

“彩虹经过与雷电激战之后才出现，理想经过与困难搏斗之后才诞生。”这句话告诉我们遇到困难不能退缩，要勇于与困难搏斗，古罗马的奥维德曾经说过这样一句话：“一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶着并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。”马需要挑战，同样地，成功更需要挑战。

今天，我看到了昨天测试的分数，74分，总分120分，才考这么点分，看到这个成绩后，我好想哭，但是我知道我不能哭，因为决定我这一段的时刻还没有到，但是74分与上年的分没有什么差别，但是我真的忍不住，这一个月来，我把我所有的时间都放在数学上面，如今还是74分，我想都不敢想，我今后还能干什么，语文成绩平平，英语什么都不会，我的理想是先考入师范，再做自己想做的职业，而如今不知还有没有可能。但是，有这样一句话说：不在竞争中前进，就在竞争中灭亡。更何况，我还没有输，我还可以拼搏，所以我要比以前更加努力，把困难和挫折看成一个锻炼的机会，可以把它看成一个“成功”的拌脚石，那么，成功就不远了。

孟子说：“生于忧患，死于安乐。”，人 只有在伤心时，面对挑战，才能发挥自己的力量。为了实现梦想，我必须拼搏。爸爸说过：“人只有敢拼才会赢。”总之，成功需要拼搏。

篇11：拼搏与成功 高中议论文

关键词：高中物理,高中与初中,衔接

下文浅谈了高中生与初中生的不同点、高中物理与初中物理的不同点, 以及做好初中与高中衔接的方法。

1. 初高中学生特点

如果没有先了解初中与高中的不同点, 那么很难谈及衔接。而下文的衔接方法, 也是在研究初中与高中生不同之后才发明的。

1.1 初中学生特点

初中生年纪小, 而且没有面临高中这种压力, 他们更加任性, 会因为喜欢一个老师而喜欢上该老师的课, 也会因为讨厌一个老师而不喜欢该老师的课。同时初中生自制能力比较差, 自习课比高中生更加容易说话, 属于需要人整体盯着那种。

1.2 高中学生特点

刚进入高中的学生, 往往会抱有雄心壮志, 希望在高中拼出自己的一番天地, 同时他们也感觉到高中的压力, 意志力比初中时强多了, 上课讲话睡觉的现象没初中那么多, 老师可以基于这种情况, 多花时间在教学上, 少花时间在讲纪律方面。

高中生其实就是初中生的加强, 在教学方面, 老师要针对初中生和高中生的不同点, 把教学时间花在不同地方, 可能对于初中生, 需要更多时间去盯着他们。

2. 高中物理与初中物理的不同点

在物理教学方面, 物理老师不能按照初中的教学方式来教高一的同学, 同时为了让刚进高中的学生适应高中物理的学习, 老师有必要做好初中与高中直接的衔接, 在探讨该衔接之前, 需要了解高中物理与初中物理的不同点。

2.1 大题计算。

在大题计算中, 高中物理的大题题目比初中长很多, 如果是高考大题, 往往题目的字数比初中中考多一倍以上, 在大题计算当中, 老师要教会学生如何从那么多文字的题目中找出关键点, 以及去快速阅读高中的题目。

2.2 时间短内容多。

高中物理的教学中, 往往一节课上完一节内容, 这个速度比初中快很多了, 刚进入高中的学生很多都不容易适应这个速度。一般初中一节课可以花两三节课来讲, 还有相对应的测试, 加上初中难度小, 即使初一、初二没打好基础, 初三努力学也能赶得上。

2.3 概况与深入。

初中的物理概况的内容较多, 而高中物理是在初中的基础上更加深入学习, 例如在运动学方面, 初中物理教了运动的描述、快慢、和长度、时间的测量, 而高中物理教了运动快慢的描述、用打点计时器测速度、匀变速直线运动等等。如果只是按照初中的学习方法来学习高中, 显然不通, 高中需要深入研究, 这是初中很少有的。学习概况的知识和需要深入探讨的知识所用的方法有所不同。

2.4 现实与抽象。

初中物理多教学我们现实生活的东西, 很多都是我们看得着的, 或者我们曾经经历过的, 而高中的教学内容比较抽象, 很多都是我们看不见的。例如初中教学了声音产生、传播、光的反射、散色、透镜、温度计、固液汽态等等, 这些我们在生活中能看得见的;而高中教学的内容是描述速度的大小、描述速度的快慢、相互作用力、牛顿定律、机械能、万有引力等等我们很难看得见的东西。

2.5 教学资源的不同。

到了高中, 许多学生要学会适应曾经没有过的教学资源, 特别是多媒体上课, 老师上课速度加快, 不需要考试但对加强理解的图片增加, 让许多学生应接不暇。初中生很多都没有接触过多媒体上课, 而多媒体上课跟传统的黑板上课的不同点就是让学生不知道哪些需要做笔记, 图片、视频的笔记不知道怎么做。在传统的黑板教学, 老师在黑板上写的基本是需要做笔记的, 但是多媒体教学中, 老师在多媒体上面出现的东西, 很多都是帮助学生上课理解知识, 无需做笔记的。

3. 做好初中与高中之间的衔接

做好初中与高中物理教学的衔接是帮助高一学生尽快进入状态、适应高中物理学习、提高物理成绩的必经途径。

3.1 通过初中相关知识联系高中知识。

高中物理很多都是初中物理的深入探讨, 我们可以通过初中物理的知识来延伸到高中。例如高一开始教学的是运动学, 而初中后期的教学内容中也有运动学, 高中物理老师可以先带高一同学们回忆初中运动的描述、运动的快慢, 然后通过它们之间的联系来转到高中运动学的参考系、描述运动快慢、用打点计时器测速度。相当于用回忆初中相关知识作为开始部分, 然后通过初中知识, 来讲到高中的相关知识, 从中让学生有熟悉感。

3.2 动手操作实验。

高中物理的实验比初中多了许多, 同时也要求高中生学会动手操作实验, 通过动手操作实验来加深对抽象内容的理解和记忆。例如在力的分解与合成实验中, 老师通过回忆初中力学、引申到高中力学, 最后带同学做力的合成与分解实验, 学生如果只是停在理论方面, 而不去亲自操作实验, 很难把高中物理抽象的东西转化为实际, 实验就是用设备帮助学生“看到”抽象的内容。

3.3 课堂练习。

高中物理难度更大, 需要老师上完课及时让同学做连续, 巩固知识, 现在许多专家都提倡留课堂最后十分钟来让同学做练习, 练习是强化上课内容的方法, 如果不及时练习, 时间一长学生又把记住的知识忘记了。

高中物理和初中物理存在的一些交集, 利用这些交集来做好初中与高中物理知识的衔接, 帮助同学尽快适应高中生活, 很多物理老师没有先回忆初中相关知识, 而是直接讲高中教科书上的知识, 让学生减少了大部分的熟悉感, 仿佛在学一个没怎么听过的知识。

4. 结束语

刚进入高中的学生没有把初中的学习方法转换成高中的学习方法, 初中能学好物理的方法来学习高中是行不通的, 这就是为什么物理老师需要帮助学生做好初中和高中的衔接。同时, 快速让学生适应高中生活, 有利于学生打好基础, 如果高一物理开始部分没学好, 那么高三复习的开始, 也容易让学生失去信心, 高一时做好初中与高中物理知识衔接, 也是为高三的学习做好充分准备。

参考文献

[1]宋玉蓉.初中与高中生物学实验教学衔接问题探讨[J].生物学教学, 2011, 36 (11) :71-72.

[2]尹志楷.关于初中与高中物理教学的衔接问题探讨[J].学园, 2013, (6) :126-127.

篇12：拼搏与成功的名言名句

2) 只要给自已带来信心，采取一些手段是很有必要的。

3) 不要过多考虑前进路上的障碍，有时“无知”也会产生绝处逢生的壮景。

4) 目标和信念给人以持久的动力，它是人的精神支柱。

5) 从来就没有救世主也不靠神仙皇帝，要创造幸福生活必须全靠我们自已。

6) 实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。

7) 成功的秘诀在于坚持自已的目标和信念。

8) 对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。

9) 伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。

10) 确立目标不可随波逐流，要有自已的需求。

11) 生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。

12) 肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。

13) 热情和欲望可以突破一切难关。

14) 你相信你行，你就活力无穷;你认为你自已不行，就会精神萎靡。

15) 真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。

16) 谦虚的人更能认清自已。

17) 为自已的心理整容比为容貌装饰更重要。

18) 健康的身体是实目标的基石。

19) 信念有时会在坚持中创造奇迹，可以匪夷所思的东西变成现实。

20) 目标并非举世宏伟的业绩，有时就是我们所陶治的美德。

21) 力量必须从自己身上寻找，你终究会发现：你是真正的强者!

22) 给别人开启一扇窗，也就让自已看到了更完整的天空。

23) 一旦立下目标，不达目标绝不罢手，方可成功。

24) 环境不会改变，解决之道在于改变自己。

25) 股票有涨有落，然而打着信心标志的股票将使你永涨无落。

26) 只要我们能梦想的，我们就能实现。

27) 发一次脾气，就等于在进步的梯子上倒退一步。

28) 永不言败是追究者的最佳品格。

29) 所有的思想和行为都以实现目标为依据。

30) 目标再远大，终离不开信念去支撑。

31) 对一个年轻人而言最重要的是个人价值的增加。

32) 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

33) 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

34) 两粒种子，一片森林。

35) 只有伟大的目标才能产生伟大的动力。

36) 开始努力吧!在这个过程中你必须放弃很多东西，但你要明白它们都不是你最终想要的，你要相信在你成功以后，总有一天它们会再回来，而且比现在更美好!

37) 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。

38) 忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。

39) 记住你的价值，它不因你的外观的不雅而贬值，是金子总有发光的一天。

篇13：成功与拼搏的励志语录

2. 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止;不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

3. 虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。

4. 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。

5. 生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。——马云

6. 人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。

7. 不是井里没有水，而是挖的不够深;不是成功来得慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气!

8. 用乐观的心态迎接困难，因为能打败你的，只有你自己。

9. 好运不会总是降临在你身上，你的努力是唯一能让你站住脚跟的依靠。

10. 无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，告诉所有人，你并非他们想象的那样不堪一击。

11. 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

12. 你现在的努力，辛苦，压力，承受的一切，都是为了攒够能力和本钱，去做自己更喜欢的事，去为自己争取选择的权利。

13. 生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。

14. 做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。

15. 取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什富科

16. 在你想要放弃的时候，想想是什么让你当初坚持走到了这里。——科比

17. 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，学而不厌;对人家，诲人不倦，我们应取这种态度。——毛泽东

18. 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。

19. 与其穷尽一生等一个完美的别人，不如花时间来好好修炼不完美的自己。

篇14：拼搏与成功作文450字

马克思曾经在写资本论的时候每天都跑去图书馆查阅资料，并且一坐就是一整天，结果他的座位下的地板上踩出了一双脚印，正是因为马克思这样的不懈努力才使得资本论成为一本名著。

著名的史学家司马迁从小就立志继承父业当一名史官，二十岁时就四处游历，搜集了大量的历史资料，四十岁时因得罪汉武帝，身受腐刑，但仍然矢志不移，在狱中著成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚。”史记。但如果他一开始就选择了放弃又怎会有这样的成就呢诺贝尔奖的创始人诺贝尔将所有的精力都放在研究炸药上，在一次事故中，他的几位亲人都不幸丧生，但他并没又因此而放弃反而更加努力，研制出了许多高性能炸药，被后人尊称为炸药大王。如果不是他将悲痛化为力量又怎能赢得如此美誉。

绳可锯木断，水可滴石穿。绳子和水这些看似软弱的东西又有谁会想到它们能使木头石子变成碎块，这都是是水和绳子日夜不息拼搏的结果。我们人类又何尝不能这样呢?我们的力量固然渺小但如果把这种力量汇聚起来，就如同无数滴水汇成大海，无论是再坚硬的东西也无法阻挡。在当今这种充满竞争的社会中更要发扬这种拼搏精神，才能在人群中脱颖而出，取得属于自己的成功。

篇15：浅议高中数学教学与创新思维培养

一、创新思维的特点

创新思维是一种高度复杂的思维活动, 是各种思维方法的综合运用, 这种思维具有新颖性、开创性的特点。除传统的形式逻辑外, 还有非逻辑思维, 如直觉思维、形象思维等, 对认识世界、发现新事物、创造新理论都起着非常重要的作用, 是科学创造中不可缺少的思维活动。

对学生创新思维的培养, 不是要学生去发现创造新概念、新理论, 而是指在数学教学中必须重视培养学生学习科学的思维方法、探索精神和创新思维因素。

解答数学问题是培养创新能力的有效措施。因此, 不能满足于推理结果, 应研究为什么这样证明或利用这样的解法, 总结证明或解法的思维方法。解题应要求学生遵循以下程序:

1. 观察审题, 弄清命题的条件和结论;

2. 调用知识, 回忆与命题有关概念、定理、公式和法则;

3. 设计解题方案, 设计图形, 寻找相似, 作出猜想……指出解题方向和步骤;

4. 逻辑论证;

5. 表述解题过程;

解题过程中的前三个程序, 主要根据命题条件或结论设计图形, 寻找相似命题或方法, 充分发挥想象, 作出猜想或判断, 初步确定解题方案, 而后进行逻辑推理论证并表述。从思维活动看, 前阶段是直觉思维、形象思维为主导, 后阶段是逻辑思维为主导, 由此可知, 解决数学问题的思维活动, 必定是非逻辑与逻辑思维协同的活动。

二、在数学教学中培养学生创新思维的方法

1. 借助图形

图形是最形象、最直观的工具。设计怎样的图像和如何利用图形进行论证和计算, 也是发展形象思维能力的过程。

2. 寻找相似

数学中存在大量的相似现象和方法。如立体与平面的相似, “量”的运算与普通算术运算的相似等, 研究数学问题离不开相似理论。

寻求什么样的对象与思维对象进行类比、模拟, 这显然是一个选择或判断, 也就是发挥直观思维的过程。相似对象是一个具体形象。模拟这一形象去解决新的问题, 塑造新的形象, 产生新的结果, 这也就是形象思维的过程。当然, 也有逻辑思维参与其中。如:

函数对应规律F是运算符号联系自变量的一个运算关系式, 是与F (-2-x) 的运算关系式相似的。-

因此求出对应规律就可求出F (-2-x) =-2-F (x) 。这是利用运算关系式相似而求结果。数学中常用的换元法、作补助线等, 都是寻找相似而解题。

3. 作出猜想

美国数学家、教育家波利亚在其名著《数学与猜想》前言说:“数学被人看作一种论证学科, 这仅是它的一面……在证明一个定理以前, 你先得推测证明的思想;你得一次又一次尝试……”

4. 分合思考

分合思考即分步思维, 将思维对象从思想上先分开, 然后合并, 试图找到一种新结果的思考方法, 这主要是逻辑思维。有些问题如何分合, 也要进行尝试选择。很多几何作图问题常用此法。

三、注重探究性实验

教学中教师应注重学生的探究性实验, 鼓励求异和创新。加强学习情景素材, 探究型、动手型实验, 课题研究, 调查活动等的学习, 帮助学生学会拟定调查提纲, 搜集有关资料, 分析资料, 处理数据, 解释某些现象。教师要注重培养学生的好奇心和探究意识, 指导学生逐步掌握创新思维的方法和技能。

四、注重教法艺术

数学课堂教学中应正确处理好师生的“主导”与“主体”的关系, 从学生实际出发, 以学生发展为本, 灵活地运用“启发式”教学法, 培养学生良好的学习习惯和自学能力, 促使学生积极思维, 成为课堂学习的主人。

五、注重教学目标认定方式的灵活性

数学课堂教学中的教学目标不是固定不变的, 教学目标要有弹性。教师要敢于创新, 不能照本宣科, 要根据学生的知识水准、认识规律和年龄特征, 随时改变确定新的教学目标, 否则就是用一个圈子把老师和学生圈起来, 教师不能灵活地处理好教学过程中的矛盾, 学生的创新能力的发展也会受到一定程度的束缚。

六、数学教学中培养创新思维应注意的事项

1. 重视直觉思维和形象思维能力培养

教学实践和解题过程中, 直觉思维和形象思维起着特别重要的作用。它可使抽象的东西变得易捉摸, 复杂的问题简单化;通过运用联系, 可以推动学生的想象。比如使用图形。

2. 加强“双基”, 把学生的知识面扩大

篇16：拼搏与成功作文450字

人生活在这个世界上，想要活得精彩就需要有许许多多的成功，因此无数次的拼搏是少不了的。在当今的社会里，到处充满了竞争，必须要有成功，才能够立足在这个社会里。而要拥有这一切，就一定得勇于拼搏，敢于斗争。一个没有竞争力度的国家，是难以在世界上的国家当中建立起威信，反过来这个国家的人民也将是懦弱无比的，他们的经济发展，和文明制度也都将远远落后于别国，受到别国的耻笑。可见拼搏在世界上是无处不在，并且谁都需要它。

拼搏与成功，在我认为这两者中，还需要有良好的耐挫心理和乐观的心态，这样去拼搏，去斗争，就不怕不取得成功。也许在拼搏时，还要记住一句话，那就是：做事情不必在意成败，只要尽心尽力，就不怕别人耻笑，就无怨无悔！有了拼搏，就有成功；有了成功，就更要拼搏。有首歌是这样的：三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢……