信息技术科计划(09-10下学期)

信息技术科计划(09-10下学期)（通用11篇）

篇1：信息技术科计划(09-10下学期)

2009—2010学第二学期信息技术科计划

莫峭文

一、指导思想：

本学期积极推进学校的信息化工作，以提高教师、学生的信息素养为宗旨，突出信息化教学实践。结合课改，做好信息技术与学科整合的工作。信息课程落实德育渗透，树立学生在使用信息时的自我保护意识。

二、工作目标

做好信息技术教学、教研工作，认真开展第二课堂，选好人才参加市镇的各项比赛，完善学校网站，做好网站的日常维护工作和各项设备的维护工作，协助各科教师利用信息技术提高教学质量，进一步推进学校的信息化教学。

三、工作要点：

（一）做好常规教学工作。

1、做到课前备课，课后反思。课堂教学要面向全体学生，要以任务驱动教学，以培养学生兴趣、养成良好的学习习惯为提高信息技术教学质量的内在动力。

2、抓好课堂纪律，加大课堂巡视力度，避免学生利用电脑玩游戏及上QQ等。

（二）认真抓好第二课堂。

1、第一周内要做好“选苗”工作。本学期要选出学生参加镇的程序设计比赛和电子作品比赛。

2、各兴趣小组的辅导教师要做好备课工作。

3、要尽早定出参赛人员，有针对性地为各项比赛做准备。

4、对于本学期没有比赛的项目，我们不能够完全放弃，我们也应该提供一些时间和空间，让他们能够继续训练，为下学期的比赛做准备，如打字和现场制作等。

（三）定期开展教研活动。

从本学期开始，我们每个教师每个学期至少上一次研讨课。在上完课后，一定要开展研讨活动，一切从实际出发，严禁做“秀”课。

（四）做好学校软、硬件的维护工作。

1、做好校园网站维护工作和完善校园网站，为学校开展各项工作提供一个信息平台。

2、做好各项设备维护工作，保障学校的教学工作能够正常开展。以上是信息技术学科本学期的工作计划，写得比较简单，如有什么不足和不妥之外，请批评指正。

篇2：信息技术科计划(09-10下学期)

为更好的做好科协下学期的工作，现将科协下学期工作计划总结如下：

下学期科协总体的任务主要有以下几个方面：

1、为“电气信息类本硕博论坛”做好筹备，组织工作。

2、继续完善协会章程以及各县规章制度，提炼科协文化。

3、争取举办一次院趣味科技运动会，并将其高质量化，品牌化。

以下为各部门具体计划安排：

科普部：

1.以学院的本硕博论坛为契机，深入开展一系列深受部员喜欢的科技培训活动，从氛围上营造一个“和谐、创新”的科普部。

2.不断加强队伍建设，完善考核、激励、交流制度，继续发扬传帮带的优良传统，争取不仅为本部门的工作培养得力学生干部，还要为其他部门输送人才，更主要的是希望大家在今后的成长道路上取得更大成就，做出更大的贡献。

3.充利用院创新基地的优势，加强与其交流沟通，下学期拟办两次科协部员与创新基地的成员交流的活动，让队员们明白产品制作的想法的形成，以及将想法转化为实际可执行性操作的全过程，为他们将来进入创新基地打下坚实基础，4.下学期培训分五个模块：故障维修、会声会影X10、Ps、网站制作dreamever、电子杂志zinemaker，网络知识基础。定为两星期一次，一学期三次循环，每次模块培训结束，要求上交自己的作品，4、5月中下旬，有个模块组长对其综合评估打分，期末累计求和，评出最佳创新学习部员。

5.完善例会考核制度，对在各项活动中有突出表现的部员，及时记录入本部的考核小册子，作为年终优秀干事的考核依据。

秘书处：

开学伊始，秘书处和科普部组织进行一次有特色的培训。（内容有科普部想，最好是带有趣味性的（Maya等）或者是带有专业性的（protel等））。

和兄弟社团搞一次联谊。

科协整体春游一次。

带领部门人员去机械、信息等学院科协参观学习。

邀请我院知名教授、科研做的比较好的学长、学姐开讲座，传授知识、经验。内部组织小团队申请学院的基地项目。

篇3：信息技术科计划(09-10下学期)

目前, 我国大中型企事业单位都实现了办公的计算机管理, 但只是浅层次的完成了会计核算电算化替代手工记账, 会计电算化的基本要求还未达到, 距会计信息系统的建设目标尚远, 更不用说实现会计信息化管理了。与此同时, 企业管理学理论中的计划、组织、领导、控制四大职能已经日臻完善, 其中计划职能更是排在企业管理学中的首位, 贯穿企业运行的各个方面。因此, 在会计信息系统的开发分析和研究过程中始终以管理学中的计划职能作为会计信息系统实现的导向具有重要意义, 因为只有会计信息系统与管理学水平达到相对应的层次, 会计信息系统的全局策略才可能被合理的制定、规划和实施, 管理学的应用更是贯穿于会计信息系统实现的各个方面。

二、计划职能作用理论对会计信息系统的指导方法

1、计划职能的作用之一:

通过清楚地确定目标和如何实现目标, 为企业管理行动提供行动路线图, 减少不确定性和模糊性, 并对有限资源做出合理的分配。会计信息系统已经清晰地定义了其目标:“数出一门、信息共享”。但怎样建立以计算机技术、数据库技术和网络技术等为基础的基本工具, 对单位业务流、资金流、信息流和工作流进行管理与核算的信息系统, 即如何实现目标还需要做出具体的规划。如会计信息系统对业务管理活动的手段是原始单据, 如购销发票、收款单、付款单、入库单、出入库单等。通过以计算机内的原始单据作为纽带, 不断传递、接收、再现和保存各种业务数据, 形成全面严密的信息网, 并模拟、指导、规范和监控业务活动中瞬时的或无形的经济业务流转轨迹, 从而达到对企业物流、资金流、信息流和工作流, 即资源流的实时管理。

此外, 掌握会计信息系统的结构和功能, 应用会计信息系统管理精英, 对于会计信息系统目标确定和目标实现也是极其重要的。会计信息系统主要包括以下子系统:账务处理子系统、工资核算子系统、固定资产核算子系统、材料核算子系统、成本核算子系统、销售核算子系统、报表管理子系统, 同时还包括具有管理会计职能的财务分析子系统、预测决策子系统、资金管理分析子系统以及内部经济核算管理分析子系统等。熟练运用这些子系统进行计划、组织、管理和控制, 最终实现信息的共享和预测, 是实现目标的重要环节。

2、计划职能的作用之二:

通过清楚地说明任务和目标之间的关系, 制定出指导日常决策的原则, 并培养计划执行者的主人翁精神和责任感。目前, 会计信息系统的功能是不断完善的, 完善过程中必然会出现各功能系统之间的功能差异界限模糊化和部分重叠的现象。大量数据信息是已被采集并存在于数据库中的, 但是由于传统软件特定功能的限制, 使得这些信息并不能根据用户的真正服务需求达到有效利用, 任务和目标的关系不明确造成任务分工不明确, 目标难以达到, 经营效率低下, 重复性和浪费性的活动不减反增。企业战略的下行贯彻与企业内部的信息透明度和共享度密切相关, 由于各部门之间的业务操作关系, 导致企业内部必然存在相互的信息不对称现象和信息的主观选择性供给问题。同时, 随着企业规模的扩大, 许多原来手工环境下由不同个体分别完成的业务处理环节集中由计算机统一处理, 又出现了难以形成手工会计系统下的相互牵制、相互制约问题。这样导致的权责利不对等必然无法激励员工, 同时也会对企业会计信息系统控制实施构成威胁。

以上情况的出现不是偶然的, 这就要求会计信息系统自身是一个协调完善的有机体, 而实现这一阶段目标需要专业技术部门根据企事业自身的具体情况购买配备或自主研发、构建和完善并最终形成适合企业规范、决策和发展的会计信息系统。同时需要建立内部网络连接, 加强部门之间信息的交流与共享, 解决信息不对称、内部控制机制难以实现的问题, 在组织规范系统本身的基础上协调企事业单位的各项活动。

3、计划职能的作用之三:

借助计划可克服由于资源的短缺、未来情况的不确定性所带来的困难, 使本来难以实现的或者难以有效实现的目标得以实现, 使管理者预见到行动的结果。计划职能考虑到了企业未来行动可能出现的各种结果, 同样会计信息系统也需要包罗各种企业决策有用的信息, 如企业主页被访问次数、外部使用者对财务报表的关注点、客户满意程度、市场价格信息, 尤其是企业所持有证券的价格信息等, 而不是仅限于收集基于会计事项的企业部分业务活动信息, 只有达到此项标准, 企业未来突发事项的不确定性才能更好地得以预测和控制。因为信息在企业管理中的作用日趋重要, 网络环境促使的信息存储高度集中、单位时间传递的信息量提高, 所以企业的运营管理越来越依赖会计信息系统。

此外, 对于会计信息系统能否正确地发挥其预期功能, 实现企业绩效提升的目标不仅要考虑会计信息系统的各子系统开发水平, 更要关注系统内部各项软资源的作用是否能够得到有效发挥, 如系统化管理思想的应用和会计信息系统开发中人力资源与各子系统的有效整合等。对会计信息系统而言, 软资源环境属于不可控的环境因素, 对系统功能的实现和效用的发挥具有一定的约束作用。由此看来, 在企业运用会计信息系统时, 必须事先做出完整的规划, 能够充分考虑各个因素对会计信息系统的影响, 这样才能尽快克服和解决不确定因素对会计信息系统的影响。

4、计划职能的作用之四:

其设立的目标和标准是为了以后实施控制。会计信息系统如果达到了特定的自我协调与完善的标准, 也可以做到无形的控制。在市场经济环境下, 通过资金筹集和运作谋求效益的最大化永远是企业管理与控制的主旋律, 但由于会计系统运行机制和运行环境的变化, 控制的侧重点、控制的内容与方法不可避免地会发生裂变, 并且这种影响将会在较长时期内发生作用。企业原有的会计控制制度会消失、弱化, 最终转变为网络经济环境下的控制。因为网络经济环境下的会计信息系统需要实现远程处理、查询、网上支付等功能, 需要信息的进一步开放与共享, 而开放与共享将增加安全控制的难度。这就需要建立新的控制机制, 如会计信息资源控制、资金安全控制、系统开发控制、系统维护控制、系统应用控制等。

三、结束语

计划职能理论作为管理学的基础理论, 对企事业单位各项活动的指导规范作用是不言而喻的, 因此也是值得我们进行深度研究和借鉴的, 以计划职能为基础来讨论作为企事业单位各项工作与部门、信息与沟通的衔接链条, 以及具有全面监控作用的会计信息系统是具有初步探索思维的, 但其深层次的融合还需进一步的探讨研究。

摘要：本文以管理学中计划职能的理论为指导, 分析会计信息系统的相关内容体系。衍生出会计信息系统的目标确定与实现、任务与目标的导向关系、资源对未来不确定因素的影响, 以及会计信息系统控制等内容, 并对其做出横向范围的探讨, 以期更好地推进会计信息系统建设。

关键词：会计信息系统,企业管理,计划职能

参考文献

[1]斯蒂芬·P·罗宾斯, 玛丽·库尔特.管理学[M].中国人民大学出版社, 2004.

[2]郑庆良, 张明明.会计信息化教学改革探微[J].财会月刊 (综合) , 2007.

篇4：信息技术科计划(09-10下学期)

“学讲计划”的教学理念是：“学讲计划”推行“学讲方式”应用，改善课堂教学生态，学生学习变得更加积极主动、有趣活泼，教学活动更有目的性、针对性、实效性，让老师的教和学生的学变得更有效果、更具有教育和生活的意义，实现向教育本质的回归。“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。

比如，在教学Flash动画制作软件一课时，教师先介绍软件的启动、各部分的名称和必要的工作界面，让学生先了解一些软件的概念、用途、步骤以及想或者能达到的各种效果等，就可以让学生自主探究学习了。在学习“初识Flash软件”时，要求制作“移动的小球”动画。通过分析源文件，初步理解制作的思想和动画制作中的相关概念;通过制作“移动的小球”动画，了解制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤，这时就可以让学生亲自动手用Flash软件了。

通过学生自主学习，先讨论如何画一个小球，或者说如何画一个令你满意的小球。在小组研讨的基础上，把共性的问题、组内尚未解决的问题、需要拓展探究的问题，通过组间学生“竞赛性”“教别人”的讨论，进一步加以解决，发展学生的推理性、批判性思维。学生在自主学习的过程中，通过“学进去”，把知识点牢记在心，再通过“讲出来”，由小组长再向其他学生讲解具体步骤，通过提问、观察、测试等手段，评估学生的学习进展和学习成就，给学生提供明确的反馈，指导学生查漏补缺，提高当堂目标达成度。由学生自己进行自我评价，选出他们认为最优秀的一位学生，在班级中进行评比，最后由全班学生一起评选出本堂课的优胜之星。通过这种方式，不仅激发了学生的学习兴趣，更重要的是有利于学生之间的竞争，提高了教学质量。最后在课堂小结的过程中，引导学生自主概括、小结课堂上的学习内容，绘制知识结构图、思维导图，领悟正确的学习方法、思维模式，增强学生学习习惯养成的自觉性，真正能够“学进去”“讲出来”，真正做到把握“学讲计划”的精髓。

比如，在老师教授美术欣赏课中，各种国内外的古今各家大作，课本上的内容很少，所以老师要上网找各种素材，提前把PPT演示文稿做好，在课堂上用演示文稿来表现给学生看，增加学生对美术大师的了解和理解，学生通过PPT演示文稿，更加全身心地投入到美术课堂教学中来，不再出现教师唱“独角戏”的场面了，学生也更能感受到美术课的特点，给孩子们带来美的享受，提高他们的审美能力和审美情趣。

学校电子白板的投入使用更是极大地增强了课堂教学的有效性，能更加直观地教学，让课堂更具生机。学生对“美”就有自己的认识，拿着水彩笔在纸上圈圈点点，无论点出什么都说这是什么，一边画还一边解释她画的是什么。在孩子的世界里，没有特定的东西，在大人看来，有些不过是几条弯弯曲曲的线或者是几个点，一个圆什么的，可是这些点、线在孩子眼中是多么的神奇，所以孩子每次要画什么，我们都要积极主动地把东西准备好。有时候学生会说，我自己来，不要你帮我，往往在这种心理的促使下，反而孩子会把这件事情做得超乎你我的想象，总是给我们带来惊喜。教师要放手让学生去自主学习，自主探究。当他们尝到自主学习的甜头的时候，学习效果会事半功倍。

（作者单位：江苏徐州市睢宁县庆安中学）

篇5：信息技术科计划(09-10下学期)

为了全面了解我系学生的学习态度及状况，进一步落实我系学风建设，多提供给我系学生锻炼自己的机会，提高学生的学习积极性，从而实现我系“创和谐环境，树优良学风”的目标。在本学期里，我部的工作计划如下：

一、每两星期定时召开学习实践部部门例会，总结前半月工作和安排下半月工作，另外可让我部成员加强交流，使各成员之间的友情更加深刻。

二、每半月定时召开09级学习委员会议，不定时召开各年级学习委员会议。及时了解学生学习上存在的问题，及时解决我们能够解决的问题，不能够解决的及时上报系里。

三、为使我系学生有更好的展示自己的平台，更多锻炼自己的机会，我部将在本学期的四月下旬或五月上旬举办一次大型活动，活动主要目的是加强我系学风建设，提高学生学习积极性。由于开学不久，此次活动还在策划中，到时将会出出详细策划书向主席团和系里申请。

四、协助科技部搞好岩石鉴定大赛，具体活动时间和活动策划由科技部安排。

五、进一步落实班会，走进各年级各专业，使各班班会的内容更

加充实，形式多元化，范围更广泛，同时也给同学提供一个了解社会的窗口。随时了解我系学生学习情况，掌握全系学风建设动向，才能更好促进我系学风建设。

六、另外我部还会积极配合其他部门开展活动，随时做好准备接受主席团安排的任务。

我部现有的本学期工作计划如上。相信有我们学习实践部全体成员的努力，我部会在本学期给全系师生交上一份满意的答卷。

资环系学习实践部

篇6：信息技术科计划(09-10下学期)

回首过去的一个学期里，我们班委发现自己的工作过失和自身存在的不足。机自Y0801班的“改革改制”尚未完成，工作仍在继续，同志还需努力。在2010年的春天，我们一起播种希望，展望2010吧。在新的学期里，我们班委将结合我系第二届“贵人鸟”大学生文化节的各项活动，把工作重心应当放到班风、学风、班干作风等建设工作当中去，着重培养本班同学的全局观、大局观、竞争意识、自觉性，努力提升我们班的综合实力，建设积极向上的班级文化，为班级创造更多的荣誉。针对上一学期出现的各类问题，我们制定的如下工作计划：

（一）修订版规。

在上学期的工作中，版规中存在一定的不足和一些遗漏的方面。现计划在本学期第三周结束前将修订好的班规提交到班主任处，供老师审批修改，随后向全班同学公布。修改内容如下：

1.补齐宿舍量化评比中的加减分事项。

2.增设班级贡献奖，对班级做出突出贡献的同学予以奖励，鼓励同学多为班级多做贡献，便于新学期工作的开展。

3.增设班委工作制度，以便更好、更好的改善班干作风，形成班干的工作理念，带领同学们扭转班级走势。

（二）加强学分建设。

先从班委做起，把自身的的缺点改正，做到以身作则，通过营造良好的学习氛围，积极带动我们班的学习氛围，提高我们班同学们的学习兴趣。

（三）定期召开班干会议和班级会议。

鉴于我班上学期出现了班干缺乏交流的情况，以及本学期各类活动的增多，及时召开班委会议是发现问题解决问题的好方法。现定为每两周召开一次班委会，每个月召开一次班会，如果遇到突发事件或者重大事件则另定时间召开班会。在班委会上由值周班干做工作小结。同时加强同学和老师之间的交流，每两周由班长或副班长向班主任至少做一次工作汇报。

（四）加强班级纪律管理。

针对上一学期班规未能得到认真的贯彻实施，导致班风学风散漫，同学学习成绩明显下降。在新的学期里我们将坚决彻底地落实贯彻班规的各项内容，并努力解决班风、学风中存在的问题，以及电脑使用问题。

（五）提高班干的工作能力。

通过对上一学期的工作总结，我们发现班委当中普遍存在工作能力低的问题，经验不足、态度不端正、缺乏办事能力等，这些问题一定程度上阻碍了班级工作的顺利开展。在以后工作中我们将严格执行新增设的班委工作制度，努力提升班干的工作能力，增强班干的大局观，并开展班干培训，以便跟好的将我们班建设为更强、更好、更优秀的班级体。

(六)组织同学参与文化节活动。

大学的生活不仅仅是学习，更注重学生的综合素质的提高，在保证学习成绩的前提下，倡导同学们横向发展。我系第二届“贵人鸟”大学生文化节为同学们提高自身素质创造了条件，而且文化节的的团体积分直接关系到我们班级评优评先名额，所以我们将竭尽所能的做好动员工作，希望机自Y081班在每个项目都能放出炫彩的光芒。在各项活动当中我们都会安排专人负责，其他班委协助工作的开展。

（七）举办班内文艺晚会。

鉴于我们班的实际情况出发我们班委计划在四月份初举办文艺晚会，意在挖掘我们班的文艺人才，为组织我们班同学参加“机械星工厂”以及“2010届毕业生晚会”做好准备。

同时可以丰富同学们的课余文化生活。

（八）解决电脑使用问题。

从上学期的生活细节和考试情况分析得知，我们班的学习成绩之所以次于二班就是我们班同学在电脑使用问题上出了不小的问题，另一个原因就是我们班同学缺乏学习目标或者是目标不够明确。在以后的班会上将对电脑使用方面进行专项报表，及时劝阻同学不当的使用电脑行为。并帮助同学树立和明确目标。

（九）为提升我们班同学的集体荣誉感，培养同学的集体意识，便于班级工作开展，我们决定在本班宿舍区创建班级宣传栏，主要用于宣传本班获得的荣誉、先进宿舍、表彰先进个人等，同时将本班同学的学习、人生目标贴上宣传栏。

以上本届班委针对新学期制定的工作计划，如果有遗漏的地方或不足的地方请老师和同学予以指出，以便我们能够及时的修改。

此致

敬礼

篇7：信息技术科计划(09-10下学期)

下学期工作计划

时光消逝，新学期伊始，四川大学锦江学院机械工程系学生会纪检部又迎来了一个新的开始。在系领导和各辅导员的支持和领导下，我部较为有序地完成了各项工作, 在新的学期里我们将本着“公平公正愉快工作，纪律严明服务同学”这一工作理念，全心全意地服务于同学。为了更好地开展我部工作，现确定纪检部09-10学年下学期工作计划,具体安排如下： 本学期的工作计划包括基础建设、检查、部门活动三个部分。基础建设部分：

1、增强内部交流(沟通)

增强内部沟通和了解，强化团队意识。纪检部随着工作的需要，人员构成相对以前要更加复杂。为了使内部成员各司其职，使工作顺利有序，本则要求各工作人员加强交流和沟通，相互团结，相互促进，共同提高。应召开部门工作会议，相互交流总结经验教训，提高工作效率，提出工作上的困难和问题，并找出解决方案。在每段工作结束前写一份工作笔记(心得)，主要内容是对于纪检部工作的看法、意见和建议，以供后期借鉴和矫正。还应扩大纪检工作的合作性以更好的促使部委之间相互交流和沟通。

2、整顿内部秩序

纪检部的部内秩序本学期决不能放松，要制定出一套包括例会、出勤、部门活动在内的纪律制度。要严格要求自己多做批评与自我批评，成为纪检部的表率，展示出我部较强的组织纪律观念和团结协作精神。检查部分：

本着公平、公正、公开的原则，切实做好学生会的监察工作，做好各种检查记录，纪检部的主要工作是对学生会的干部监督及对同学们的检查，对出现的违纪现象和不良风气予以记录和处理并及时上报主席团，树立勘技的良好形象。

一、会议纪律维持，认真做好考勤工作。

会议纪律维持，认真做好考勤工作，本着实事求是的原则，做好与会人员的记录及违纪情况登记，认真贯彻执行，我部将定期进行汇报，向大家公开，以便大家核对，增加工作的透明度。

二、不定时检查对早自习出勤情况，正课出勤情况进行检查,每次都应有总结记录，对无故缺席人员依情节处理。

三、对院、系举办的各种活动、会议进行纪律检查和监督。

对院、系举办的各种活动、会议进行纪律检查和监督。活动前向有关人员了解出勤人员名单，用点名或签到的方式记录出勤情况。会间注意整顿纪律，对扰乱秩序的给予警告，并登记上报。

四、学期结束前做一次对学生会工作反馈调查。

五、不定期深入同学中间进行日常纪律及行为的检查。

不定期对学生会各部门进行调查工作。参与每周各部例会并记录有关情况，有违纪行为的向主席团报告。

六、及时了解和发现学生会及班干部的情况，对脱离群众、工作消极的、不搞实际只搞形式主义，没有做好本职工作的对其做思想工作，情节严重的交主席团处理。

七、积极参与校组织的各项活动，努力做好学生会工作。

及时了解同学们的意见和建议，通过邮箱建立与同学沟通的桥梁，对合理的意见主动接纳，对不良情况的反映要及时进行调查和处理。

部门活动

本部预计将在09-10学年下学期和本系文艺部联合举办一个娱乐活动,将以娱乐和纪律为主题,重在加强部员的工作积极性和加强部员对各部门的了解以及和各部门人员之间的交流。

以上就是四川大学锦江学院机械工程系学生会纪检部09-10学年下学期工作计划详细情况报告，如有新工作安排，则另行添加到其它工作计划当中。

四川大学锦江学院机械工程系

学生会纪检部

篇8：信息不对称下的医患关系分析

一、医患关系相关研究综述

关于医患关系的研究, 国内外对此做了许多有意义的研究。美国学者Thomas Szasz根据医生和患者的地位、主动性不同, 把医患关系管理模式划分为:主动被动型、指导合作型、共荣参与型三种模式;Emanuel、娄长春从医生的责任、病人的角色、病人主动性的内涵、医患相互作用这四个方面来研究医患关系, 呼吁病人在医疗过程中争取更多主动权, 鼓励信息公开化;而把信息不对称理论引入医学经济学领域是医学研究上具有深远意义的贡献。阿罗 (2001) 认为在医疗过程中患者极度缺乏信息, 增加了患者消费医疗服务时的风险和不确定性;Martin Feldstein (1970) 、Evans (1974) 、Fuchs (1978) 等侧重信息不对称对医患关系的影响, 主要有诱导需求、道德风险和医疗价格。国内学者在信息不对称情况下医患关系的研究也有一定的成果。董恒进 (2002) 认为, 由于医疗行业的高度专业性和技术性, 作为患者的代理人, 医生拥有足够多的信息, 而身为委托人的患者搜寻信息的能力有限, 搜寻成本也很高, 往往处于医疗信息的劣势地位。陈永升 (2002) 指出, 医院处于特殊的垄断地位, 信息不对称是医院道德风险产生的根源。蒋天文、樊志宏 (2002) 提出医生诱导需求的能力大小取决于医疗市场信息不对称的程度, 信息不对称程度越高, 医生诱导需求能力越强。赵曼 (2003) 指出医疗行业信息不对称的特殊性, 使该领域道德风险发生频率高且规避难度大, 导致医疗费用的急剧攀升。道德风险的存在, 更加速了医疗服务过度消费, 医疗费用快速增长, 使医患关系不断扭曲。本文基于信息不对称的理论框架, 分析医疗过程中医生与患者之间的关系, 发现医患矛盾的根源, 借助国外医疗改革相关实践及经济学理论, 构建医疗方面的相应机制设计, 来改善医患关系。

二、信息不对称下医患关系分析

1、医患之间信息不对称状况。

医患信息高度不对称是医疗市场区别于其他市场的主要特征。首先, 患者对医院服务的质量和价格缺乏信息。在现实医疗过程中, 患者往往不知道自己得什么病, 需要接受什么治疗, 花多少钱, 更无法判断自己接受的治疗是不是恰当合理;其次, 患者对医生的专业技能了解不多, 职业操守更缺乏信息, 从而很难选择自己满意的医生;第三, 患者在医疗过程中缺乏医院管理信息, 对医院收支状况、医生用药和治疗方案及医生工资之间的关系, 尤其是对治疗结果缺乏了解, 不利于患者选择自己满意的医院。另外, 医生缺乏患者的相关信息。随着医疗保险的深入, 患者往往为了获取更多的实惠, 向医生隐瞒或者谎报病情, 以此来骗取医疗保险, 导致过度医疗, 带来资源的浪费, 造成社会福利的损失。

2、医患关系中的逆向选择问题。

逆向选择是指信息不对称所造成市场资源配置扭曲的现象。占据信息优势的一方往往利用这种信息优势作出对自己有利, 而对另一方不利的事情。在医疗市场中, 看小病去大医院就是一种特殊的逆向选择。在信息不对称下, 患者缺乏医疗服务的真实信息, 搜寻成本也很高, 可能直接去相对规范的大医院接受治疗来保证得到高质量的服务。而一些小医院往往具备治疗常见病的能力, 看病成本也比较低。这就造成患者没有选择最便利、对自己最有效且节省成本的小医院, 造成资源配置扭曲。另外, 在医疗市场中, 并不是所有的医院都能提供高质量的医疗服务, 而患者也无法辨别。在这种情况下, 患者只能根据自己对医疗市场的直观判断, 按照平均质量支付价格。不同质量的服务给予同样的价格支付, 低质量的医院就会逐步占据上风, 而高质量的医院将被淘汰出局, 造成市场的低效率。可见, 逆向选择是医患信息不对称的后果, 扭曲医疗市场的正常秩序, 不能发挥医疗服务的帕累托最优效应。

3、医患关系中的道德风险问题。

道德风险是指从事经济活动的人, 凭借自身的优势, 在最大限度增加自身效用的同时, 损害另一方利益的行为。道德风险属于经济环境中的外生不确定性, 它的存在, 破坏了市场均衡或导致市场均衡的低效率。在医疗交易中, 身为代理人的医生存在信息优势, 并缺乏监督约束, 在经济利益的驱使下, 会引导其利用信息优势获取最大效用, 而不考虑委托人的利益。大处方、滥检查以及采取防御性治疗等不良现象都是医生滥用私人信息的结果。信息不对称导致了诱发需求, 而这部分需求消费是低效率的, 不仅浪费资源, 还加重了患者的负担。同时, 随着医疗财政投入的减少, 医疗改革的逐步推进, 当医生自身利益很难得到补偿和价值体现, 而患者为了得到医生的恰当治疗和精心照顾, 就会发生寻租现象, 不利于医疗行业的良好运行。

三、经验借鉴及机制设计

医患信息不对称, 导致医疗市场的逆向选择和道德风险, 致使诱导需求、过度医疗、寻租现象屡见不鲜, 引起医患关系逐步恶化, 降低了医疗市场的效率, 不利于医疗服务的和谐发展。鉴于国外解决医患信息不对称的经验, 根据经济学中相关机制设计理论, 应当采取以下措施来缓解信息不对称状况:

1、建立医疗信息公开制度。

信息不对称就是交易双方掌握的与交易有关的信息在准确性、全面性、及时性、连贯性方面存在很大差别。其产生的重要原因就是信息成本和信息垄断。根据信号系统设计理论, 由政府或医疗卫生监督机构进行医疗信息发布。对医院及医生的平均费用水平、治愈率、患者满意度、服务效率、服务态度、医德等内容的评价指标体系进行综合评估, 将高质量和低质量的医院区分开来, 形成医院分级体系, 针对不同病种和不同服务种类可以再次细分, 充分发挥各医院的强势力量, 使得医院和患者达到最优匹配。建立医生个人档案, 对医生在行动期间的工作进行有效评估, 确定关键指标并可以量化的评估系统, 并定期公布于众。这样使患者掌握更多的信息, 选择自己满意的医院和医生, 也能使医院信息公开, 促进医院提高自身的竞争水平。

2、制定合理的激励相容机制。

根据委托代理理论, 要想保证代理人实现委托人的预期, 关键在于健全代理人的激励约束机制, 将代理人的目标引导和统一到委托人的目标上来。由于不同的支付方式对医疗服务提供者产生不同的激励与约束, 必须改革单一的按项目付费的支付方式。例如, 可以对诊断易明确, 治疗方法固定的病例按病种付费, 对于疑难杂症按服务项目付费, 对社区服务可以采用按人数付费的办法。根据医疗服务的多样性和专业性, 综合应用多种支付方式。同时, 国家根据疾病的种类, 规定医疗费用的最大增长幅度, 规定药品收入和医疗收入的比例, 对于超出的部分, 保险公司可以拒绝支付, 自付费的病人也可以拒绝支付, 从而有效地建立对医疗服务提供者合理的费用约束机制, 减少不适当用药和不必要检查。建立一个由病人及其家属、医学专家等多方人士组成的医疗质量评估组织, 根据病人的反应、医疗服务量、服务态度、医疗质量等多方面因素对医疗服务进行评估, 并根据评估结果实行奖惩, 有实力的医疗单位还可以实行股权激励。

3、实行医药分开, 建立一套完善的医疗服务体系。

医药分开, 将医院药品独立出医院, 变成一个药品零售企业, 实行分业经营。这减少了医药合谋的可能性, 有利于开发出性价比高的药品, 也促使医院树立品牌形象, 赢得更多患者而开出恰当合理的治疗处方和用药方案。这就需要根据医疗服务的特殊性和一定的昂贵性, 适当提高医疗服务价格, 对医院进行适当的投入补偿, 提高医务人员的收入, 利用声誉机制, 建立有效的可变薪酬体系和医疗风险防范机制。建立一个多层次的从大医院到社区医院医疗服务集群, 让区域中的品牌医院推动整个社区服务的发展, 从而优化资源配置。

参考文献

[1]王可宜.构建和谐医患关系—促进医院健康发展[J].新医学导刊, 2008.9.

[2]Thomas Szasz, Marc Hollender.A contribution to the philosophy of medicine:The basic models of the doctor-patient relationship[J].Journal of American Medical Association, 1976.97.

[3]Emanuel EJ, 娄长春.医患关系的四种模型[J].医院管理论坛, 1993.4.

[4]Kenneth Joseph Arrow.Uncertainty and the Welfare Economics of Medical Care[J].Journal of Health Politics, Policy and Law, 2001.6.5.

[5]V R.Fuchs.The Supply of surgeons and the Demand for Operations[J].Journal of HumanRe-sources, 1978, 13.

[6]董恒进.医院管理学[M].上海:复旦大学出版社, 2002.

[7]陈永升.医疗保险中医疗供方道德风险行为分析[J].新疆财经学院学报, 2002.4.

[8]蒋天文, 樊志宏.中国医疗系统的行为扭曲机理与过程分析[J].经济研究, 2002.11.

[9]赵曼.社会医疗保险费用约束机制与道德风险规避[J].财贸经济, 2003.2.

篇9：信息技术科计划(09-10下学期)

关键词：“学讲计划”；初中；信息技术；教学策略

随着新课标落实程度的不断加深，在开展教学活动过程中需要更加注重学生的学习主体地位，使学生成为课堂活动中的核心。通过充分激发学生的学习兴趣，调动学生的自主性，有效适合新课改的要求，有效提升课堂教学质量。文中主要以苏教版初中信息技术课为例，对“学讲计划”下初中信息技术课的教学策略进行浅析。

一、“学讲计划”

“学讲计划”，主要指以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达到的基本要求的课堂教学方式。

二、“学讲计划”下初中信息技术课的教学策略

1.科学制订教学任务，引导学生进行自主学习

“学讲计划”教学理念尤为看重的是初中生自学能力的培养。文中主要以苏教版初中信息技术《初识Flash动画》一课为例，通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作思想和动画制作中的相关概念；通过制作“移动的小球”的体验，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。教师需要事先为班级中学生布置学习任务，使学生带着学习任务进行自主学习，从中获取大量的有效信息。如，Flash 8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解等。通过有效启动Flash 8，对其界面及基本操作进行简单介绍。其中Flash的特点：Flash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用Flash制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。从而使初中生了解并掌握如何依据操作要求，选取正确的实践形式，进而深刻体验不同类型Flash动画的迷人之处。通过点击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。有效树立学生学习信心的同时，学生也将真正意识到信息技术学习的重要性，进而有效树立自我在现实生活中应用此技术解决实际问题的意识。

2.精心设置学习问题，充分发挥教学引导作用

当前阶段，初中信息技术教师需要及时有效地变课堂教学的“主宰者”为学习活动的指导者、组织者、协助者。通过教师对自身教学主导作用的充分发挥，可以有效掌握学情、深化学习问题、教学点拨、针对性指导等。在实际培养初中生自主学习能力时，教师需要充分发挥学生学习的主体作用，在教学过程中积极设置学习问题，通过有效的引导展开自主学习活动。

文中主要苏教版初中信息技术《以制作多媒体作品“苏州园林”》为例，通过为学生展示作品样例，让学生思考如何根据主题和素材进行作品的制作。学生观看教师播放的作品时，会激发起好奇心，思考教师提出的问题。通过观看老师的样例作品，感受多媒体作品的表现魅力，萌发制作多媒体作品的愿望，快速进入学习情境。此时教师提供作品参考页面，提出适量的学习问题，引导学生自主完成部分页面的制作。如，你想要如何进行多媒体素材的插入与编辑？本次作品的主题你想要设定在哪一个方面等。教师则需要适时为学生提供帮助和辅导，对于普遍性的问题进行集中提示或讲解。将学生可能遇到的问题放在课程教学网站上，鼓励学生互相学习，互相帮助，以增强学生协作能力。通过信息技术教师精心设计的带有强烈目的性的学习问题，有效培养了学生自主学习能力，并在此基础上，强化了学生的逻辑推理能力。

3.科学划分学习小组，展开合作学习

“学讲计划”下初中信息技术课堂教学活动中最为关键的一环即为小组讨论，其主要是指贯穿课堂教学过程的教学组织形式。通过“兵教兵”实现“一对一”的教学。通过在班级中开展分组合作学习，可以有效培养初中生的语言组织与表达能力，深化学生的合作学习意识。由于初中生家庭情况及自身学习能力的差异性因素，导致班级中学生出现严重的学习失衡问题。教师需要依据班级中学生的学习基础，科学分组。学生在学习小组中，可以展示自我学习优势，使学生真正实现将已有的学习基础内化成为解决问题的能力；班级中学生互爱互助，取长补短，激发学习兴趣的同时，有效提升了学生合作学习的能力。

4.学习反思

学讲计划在实际实施过程中，需要及时进行学习反思。通过有效建立知识联系，领悟学习成果的环节。引导学生概括、小结学习内容，绘制知识结构图、思维导图，领悟学习方法、思维模式，增强学习习惯养成的自觉性。有效强化学生自学能力的同时，真正实现“学进去”“讲出来”的教学发展目标，从根本上发挥“学讲计划”教学作用。

综上所述，“学讲计划”作为新课标教学改革提出的全新要求，同时也是经济社会发展的物质要求。教师需要及时转换教学观念，充分利用“学讲计划”教学理念，有效激发学生的学习兴趣，不断提升学生的自主学习及合作学习能力。

参考文献：

[1]宗威.“学讲计划”教学模式在高中信息技术课堂的实践及反思[J].考试周刊，2015（100）：114.

篇10：德育教案09--10下学期

授课时间：2010、3、5 授课班级：高三（3）班

授课教师：吴文斌

教学目标：

1、对本节知识进行复习，阐明各个知识点的重要性及相关应用

2、在复习过程中帮主学生树立环保意识

能力目标：培养学生对生态学知识的掌握能力和应用能力

德育目标：在学习过程中，说明环境与生物之间的关系，加强学生的环境保护意识

教学重点：生态系统的功能和稳定性，德育教育的渗透 教学难点：在复习的过程中渗透德育教育、教学过程： 导入：提高环保意识，树立人与自然和谐发展观念已成道德教育的一项重要内容。《公民道德建设实施纲要》中把人与自然的关系列为社会公德范畴。所以我们在学习生物学知识的时候，要用所学知识来处理好人与环境之间的关系，努力成为具有良好生态道德意识和意志的一代青少年。

一、对课本知识进行有条理的复习，让学生对本部分内容有系统的了解和一定程度的应用：

1、生态系统的类型

2、生态系统的结构

3、生态系统的能量流动和物质循环

4、生态系统的稳定性

二、结合课本知识，对学生进行环保方面的德育教育：

通过相关的例子展现在学生面前，激发学生热爱自然、保护环境的情怀。

1、随着人类社会的发展,尤其是现代工业的不断发展,环境污染已达到了空前严重的地步,再加上人类对动植物资源的不合理利用,已严重破坏了自然界的生态平衡。地球,这个昔日人类温馨的家园,如今已是创伤累累,不堪重负。因此,唤起人们维护自然界的生态平衡意识,保护人类赖以生存的自然环境,已是当务之急。

生态环境问题日益严峻，严重威胁着人类健康，制约着社会经济的发展，越来越多的人开始认识到人与自然的和谐共进，才是人类作为一个物种持续发展的关键所在，作为地球上唯一具有理性的自然存在物，人类有权利用自然，满足自身的生存发展，但也义务尊重自然，保持生态的稳定性。为此，越来越多的国家以行政、法律手段限制破环自然生态的行为。然而，尽管环境科学日益发达，环境立法日趋完善，现实生活中仍然存在着大量有法不依，破坏生态环境的现象。目前公认的生态危机绝大多数是人为因素造成的，就当前我国生态保护而言，中

国环境污染治理之所以成效差,关键是人的环保意识淡薄，如何尽快提高公民的环保意识是关系到中华民族生死存亡的大事；有些专家提出了“大国际”意识，重点是改善生态环境，使生存环境步入良性循环，专家认为：中国来自生态危机方面的安全隐患，远远超过来自国外敌对势力的安全隐患，这一观点值得我们深思。

2、在进行该部分的练习时，也会经常碰到有类似“大量捕蛇”、“捕杀猫头鹰”等内容的习题，这时，教师应结合题意向学生说明这样做的后果，如捕蛇和猫头鹰会导致田鼠数量大增，破坏生态系统的平衡状态，并且向学生介绍《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》等法规，从而对学生进行环境教育和有关法制教育。此外，还在结合教材内容向学生宣传环保知识、介绍在我国保护森林和草原的必要性、结合北方的沙尘暴天气谈在我国植树造林、防风治沙的紧迫性等等。从而将德育教育与我国的国情、国策紧密结合。让学生在环保的问题上有一种紧迫感。

3、结合本节内容，向学生提出问题：九三年北京申奥以两票之差败给悉尼，而一个拥有十几亿人口的大国的首都会什么会在申奥中败给一个只有几千万人口国家的城市呢？引起学生的思考，然后老师进行分析：除了政治因素外，有一个很大的原因就是北京的环境质量远远落后于悉尼。因此，环境问题不仅仅关系到我们每一个人的健康，甚至会影响到一个国家的地位。所以我们每个人都应该保护我们赖以生存的环境。学生们听到这段话后，惋惜之余，个个跃跃欲试，似乎都想为提高我国的环境质量献上一份力。不知不觉中，在调动了学生的情感的同时，使他们受到了一次印象深刻的环境教育。

板书设计：

一、生态系统的相关知识：

1、生态系统的类型

2、生态系统的结构

3、生态系统的能量流动和物质循环

4、生态系统的稳定性

二、树立自身的环保意识

篇11：09-10下学期角色游戏教案

2009－2010学下学期

执教者：李素梅

角色 游戏《美发厅》

游戏主题的由来：

开学初，很多孩子都带着全家福来园，宇航看到玉然的全家福，很兴奋地说“玉然，你妈妈的头发卷卷的，真漂亮。等我长大了，我也要把头发弄得卷卷的„„”这时，小朋友们都开始介绍妈妈的发型，“我妈妈的头发是短的”“我妈妈的头发是直直的”“我妈妈的头发很长很长„„”“我妈妈的头发是在我们家小区的那家美发厅弄的，我的头发也是在那剪的”。因此，我们引出主题《美发厅》。游戏总目标：

1．认识美发厅的工作人员及工作种类，如：收银员.洗头工.助理.形象设计师（初.中.高级）。2．美发厅的人数控制，学会协商分配角色，能用正确的方式解决在游戏中发生的纠纷。3．学会用正确的礼貌用语与同伴交流，如：观迎光临.需要什么帮助等。4．认识美发厅的各种工具，并能正确使用。

5．培养独立性，有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地的意识和能力。6．懂得关心他人，为社区服务，如：到社区免费为老年人理发。7．上班时间服装要统一。

8．不管男女都能进入美发厅设计头发。

9．学会选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具。10．知道收银员的种类，如：办卡.现金等。第一次游戏 第一周（2010年2月26日）星期五 下午 游戏目标：

1．认识各种理发工具。

2．认识美发厅的工作人员及工作种类。3．学会有条有理地归类收拾玩具。游戏准备： 1．经验准备：

组织幼儿参观美发厅，知道里面工作人员的职责。2．材料准备：

设施及美发用品（如美发厅标记.发型参照图.热水器等）3．环境创设： 师幼共同布置美发店，制作美发厅的工作服.工作牌等。游戏过程：

一、出示美发厅的服装（叮叮美发）。1.让幼儿猜猜看这些服装能用在哪里？

二、介绍美发厅的工作人员及工作种类。

1.幼：有收银员、洗头工、助理、形象设计师（初、中、高级）

三、出示理发工具，介绍材料。1.这些工具他们都能做些什么？

四、自由选择游戏活动。要求：

1.懂得与同伴商量扮演的角色。

2.美发厅的工作人员要挂好牌，穿好工作服才能上岗。

五、放音乐，幼儿小组自发评价今天游戏情况。1.今天你玩了什么？和谁玩？开心吗？

六、幼儿收拾游戏材料，将材料归类摆放好。观察与推进：

由于是新开设的游戏，幼儿对游戏的材料和内容都很感兴趣，但大多是女生在玩，男生俊哲玩了一会就出来了。很多女生对于提供的图片很感兴趣，力慈拿起小夹子开始摆弄起头发来，这时我走到她的身边问她，你为什么要这样做呢？力慈回答说：“妈妈也是这样卷头发的。孩子们对于所提供的美容工具很感兴趣，很多女生都能根据自己的想象力，把自己装扮成自己喜欢的样子。而且有的还很富有新意。很多幼儿把自己装扮漂亮后，就到处串门。但是对工具的使用上，幼儿还是分不清。还有工作人员的分工不明确，有顾客来都抢着做。所以在下次美发厅游戏中，要让幼儿知道美发厅的理发程序。

第二次游戏

第二周（2010年3月5日）星期五 下午 游戏目标：

1.在游戏中能分清自已的工作岗位。2.知道理发的程序。

3.鼓励幼儿积极参与各游戏，不随便换岗位。游戏准备： 1.经验准备：

请家长配合与幼儿谈谈一些理发店的知识。2.材料准备： 观迎光临，一些小夹子、假发等 3.环境创设：

美发厅的场地扩大，贴工作人员的工作实录 游戏过程：

一、根据上周的不足，进行讨论。

1.出示各工作人员工作中的图片，让他们知道美发厅的工作是有分工的。2.不能随意换岗位。3.知道理发的程序。

先洗头，在进行设计头发，后付款。

二、自由选择游戏活动。

1.要求：“美发厅”游戏与其他游戏间的交往，教育幼儿相互关心、互相爱护、热情为他人服务。

三、幼儿集中评价，说说游戏中存在的问题。

四、幼儿收拾游戏材料，将材料归类摆放好。观察与推进：

在上周游戏的基础上，孩子们在游戏前对游戏提出了新的要求和玩法。有的幼儿说美发厅可以和戏院联合进行游戏，也有的说可以请男生一起加入，由于上周男生进入美发厅的不多。在游戏中，我有意识地提醒美发厅的工作人员邀请男生也加入到其中。美发厅的服务员，对于洗头的程序还不是很了解，在下次的活动中，教师将请能力强的孩子进行示范。

第三次游戏

第三周（2010年3月12日）星期五 下午 游戏目标：

1.了解洗头的程序，能反映美发厅工作人员的工作。2.能积极动脑筋解决游戏中碰到的问题。3.收玩具要轻拿轻放，速度要快。游戏准备： 1.经验准备：

知道男孩也可以到美发厅做造型 2.材料准备：

设计图（男），最佳洗头工牌 3.环境创设： 增加男形象图片 游戏过程：

一、请一名幼儿扮演洗头工，一名幼儿扮演顾客引入主题。1.请小朋友观看表演，洗头工是如何为顾客服务的。

2.是水洗，还是干洗，知道他们洗的时间不一样，价钱也不一样。

二、讨论男生能否进美发厅。1.教师出示男生形象图

三、自由选择同伴进行游戏。要求：

1.各区都能来美发厅设计头发。2.结束后要评出一名最佳洗头工。

四、放音乐，幼儿小组自发评价，今天游戏情况，及评出最佳洗头工。

五、幼儿收整游戏材料，将材料归类摆放好。观察与推进：

美发厅开展了三次，大部分幼儿都知道了理发、洗头的步骤。在洗头的过程中，昱颖小朋友还能在结束前帮顾客按摩，挖耳朵等。但是挖的过程中存在着不安全因素。在下节课我们将重点指导理发店，让孩子了解形象设计师的工作，及增强孩子们的安全意识。

第四次游戏

第四周(2010年3月19日)星期五 下午 游戏目标：

1.了解美发厅的流程，能初步反映顾客和工作人员的交往过程。2.能创设美发厅环境，主动收集美发厅各种材料。3.懂得分工收拾玩具，不乱跑。游戏准备： 1.经验准备：

通过“三八”活动让幼儿观察妈妈的头发。2.材料准备：

妈妈照片、最佳形象设计师牌子、各种洗发水瓶、辅助材料等 3.环境创设： 各区场景设置 游戏过程：

一、提出上周需要改进的地方。1.挖耳的安全。

二、出示形象设计师（初、中、高级）的牌子。

1.让他们知道他们的工作，知道他们旁边还可以有一名助理协助。

2.让幼儿分组讨论，如果你是一名形象设计师你想把你的客人设计出什么样的头发。

三、幼儿自由选择。

1.分组时如果遇到人多角色不够的话要如何解决。2.各区声音要低。3.教师通过角色介入指导。

四、幼儿集中评价，说说游戏中存在的问题。

五、让幼儿评出一名最佳“形象设计师”。

六、幼儿收拾游戏材料，将材料归类摆放好。1.注意收拾速度要快，整齐。观察与推进：

幼儿渐渐地认识到了美发厅的工作职责，知道他们都有分工的，他们学的技术都不一样，“最佳形象设计师”这个牌子吸引了幼儿的兴趣，形象设计师的工作人员都很认真为顾客设计头发，男生也都参加了美发店。下周我们将进一步让幼儿了解收银员的职责。

第五次游戏

第五周（2010年3月26日）星期五 下午 游戏目标：

1.知道收银的种类，如：办卡.现金等。2.学会用记录的形式来知道顾客的人流量。游戏准备： 1.经验准备：

学会用一个标志来记录美发厅顾客的人流量。2.材料准备： 物质准备：

（1）笔、纸、假发用品、剪刀、头梳、电吹风、围布、洗发水、洗发膏、头巾、围巾、公主帽等。（2）提供幼儿替代或自制用的物品、材料。3.环境创设： 收银台布置 游戏过程：

一、纸、笔引入主题。

1.这些东西我们放在美发厅能做什么呢？ 2.收钱的方式，如：办卡、收现金。3.宣传人们办卡，知道办卡是有打折的。

二、幼儿自由选择。1.收银员要管好钱财。2.钱多了及时去银钱存。

三、幼儿集中评价，说说游戏中存在的问题。如需增加的材料。

四、幼儿收拾游戏材料，将材料归类摆放好。观察与推进：

通过几次的游戏，大部分幼儿对美发厅的玩法及工作的职责都很清楚，在活动中，很多幼儿对设计师的职责做得不是很到位，还有洗头工洗完后毛巾不会包，这环节有点难。

角色游戏:医院

游戏主题的由来：

幼儿喜爱开展的“给娃娃看病”的主题游戏，这是因为幼儿大都有到医院看病的经历。在游戏中“医生”严肃认真地给娃娃看病开药，“妈妈”尽职尽责地给娃娃吃药睡觉，幼儿在游戏中能展现幼儿在生活中的经历和心理感受。教师觉得幼儿有了这方面的生活经验，就及时和幼儿讨论是否在角色游戏中继续开展医院主题，这个提议被幼儿们积极响应了。游戏预期目标：

1．认识医院的工作人员及工作种类，如：护士、医生（主治医生.副主治医生）、资询员、收费员。2．医院的人数控制，学会协商分配角色，能用正确的方式解决在游戏中发生的纠纷。3．资询台的语言或动作要充分体现出亲切感。4．认识医院的各种工具，并能正确使用。

5．培养独立性，有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地的意识和能力。6．懂得关心他人，为社区服务，如：到社区免费为老年人测体温。7．上班时间服装要整洁、有序。8．医生懂得按病情进行看病，配药。

9．学会选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具。10．知道收银员的程序，如：先挂号------看病-----取药。第一次游戏 第六周（2010年4月2日）星期五 下午 游戏目标：

1．了解医院的工作人员及职责。2．知道去医院看病的程序。3．知道工具使用的注意事项。4．收拾玩具要清楚、整洁。游戏准备： 1．物质准备： 1）.医院各科室常用的医疗设备和器具。2）.医院及各科室的标识以及工作人员的服装。供幼儿用自制或替代玩具的材料。2．知识准备：

教师向幼儿介绍医院的一些构造和看病的过程。游戏过程：

一、教师出示有关医院的游戏材料进行引题。1.这是谁用的啊？

2.什么时候要用到它呢？它们又是如何使用的？

3.妈妈带你们去看病的时候要做些什么呢？（如：挂号收费---看病---取药）

二、分组自由选择游戏。

1.顾客要去医院看病时要遵守看病程序。2.医生给病人看病时要认真。

三、集中评价，说说游戏中存在的问题。

1.请各区派一人来说说，他们今天玩了什么？怎么玩的？

四、幼儿收拾游戏材料，将材料归类摆放好。观察与推进：

本周重点指导“医院”，幼儿对这游戏程序还不是很熟悉，因此，还常常会走错地方，如：思琪小朋友要带孩子去看病的时候，就直接走到点滴的地方。扮演医生的陈越小朋友基本上能说出自己在哪个科室上班，对自己的工作职责也能有些了解，在履行职责的过程中，幼儿自己分配工作还有一定的难度，如：当护士的小朋友不能按照医生的要求给病人拿药、打针等。

第二次游戏

第七周（2010年4月9日）星期五 下午 游戏目标：

1．知道注射室的用途。

2．明确护士职责，能够按照医生的要求为病人打针。

3.学会协商分配角色，能用正确的方式解决在游戏中发生的纠纷。游戏准备： 1．物质准备：

（1）医院个科室常用的医疗设备和器具。（2）医生的工作人员的服装和牌子。（3）供幼儿用自制或替代玩具的材料。

2．知识准备：请家长配合传授一些注射室的知识。游戏过程：

一、以针的材料引入主题，激发幼儿的兴趣。1．小朋友们你们知道这个是干嘛用的吗？ 2．妈妈带你们去看病时，护士阿姨是怎么做的？

小结：其实护士阿姨是要根据医生给病人看完病的情况下才进行服务的。

二、分组自由选择游戏。

1．护士对病人的态度要和蔼可亲。

2．通过游戏教育幼儿要讲清洁、讲卫生，让他们了解一些防病治病的常识，增强自我保护意识。3．一个区的人员要分配好。

三、集中评价，说说游戏中存在的问题。

1.请各区派一人来说说，他们今天玩了什么？怎么玩的？

四、收拾游戏材料，将材料归类摆放好。

五、小组讲评：幼儿分小组评价游戏情况。评出最佳护士人员。观察与推进：

通过这次的活动，大部分幼儿都明确了护士的工作职责，知道了与医生的配合来进行对症下药。但这次扮演医生的杨朴小朋友，医院没病人时他一直坐不住，一直往银行跑。还有，今天的医院工作人员对病人的态度很凶。下节课将重点引导医院的工作人员对待病人要有礼貌。

第三次游戏

第八周（2010年4月16日）星期五 下午 游戏目标：

1．医生要知道他的工作自责是给病人看病的。2．能知道看病的流程。

3.听到音乐声，能用最快的速度和同伴一起收拾玩具。游戏准备：

1．物质准备：新增吊瓶材料、药品、笔、纸、取号牌、挂号单等 2．知识准备：请家长协助丰富幼儿行医知识。游戏过程：

一、教师与幼儿表演示范医院工作人员给病人看病的情景。

二、谈话：工作人员与病人是怎样配合的，什么样的病应该怎么看？

三、师强调游戏注意事项。

1.明确自己的身份角色，认真给病人看病。

2.引导幼儿运用已有的药品分类.整齐的摆放在“药房”里。3.游戏中，注意使用礼貌用语。

4.游戏中尽量控制游戏交流的声音，不大声喧哗。

四、幼儿自选角色，合作游戏。

1.师重点启发幼儿进行多种医疗服务，提醒幼儿自觉使用礼貌用语。

五、能安静地进行收拾玩具。

六、对游戏中存在的问题进行评价。1.你在哪里玩？你扮演了什么角色。

2.表扬游戏中救死扶伤、全心全意为病人服务的良好风尚的“医护人员”。观察与推进：

本周游戏重点是医院，幼儿基本上都知道看病的流程，知道怎么样给病人看病，对温度计使用得当，但是护士的态度不够和蔼，如：许可小朋友他在给病人量体温时很用力的插，而陈弈天小朋友在对开药方面有点缺乏，还有医院的工作人员不懂得安静，严重影响到了病人休息。我们下节课将重点引导这节课存在的这些问题。

第四次游戏

第九周（2010年4月23日）星期五 下午 游戏目标：

1．药剂师的工作人员能根据病历卡的记录提供相应的药品。2.医院的工作人员要懂得如何去关爱每位病人。3．能与同伴进行交流，协商解决游戏中出现的问题。游戏准备：

1．物质准备：新增听诊器、病历卡等。

2．经验准备：在区角活动中让幼儿熟悉药房药品上的标志。游戏过程：

一、出示小朋友边哭边捂着肚子的图片，引出上次游戏存在的问题。

1.这个小朋友怎么了？他一直肚子痛，去医院看了病，医生在病历卡上记录叫他吃三角形的药，而药剂师给他长方形的药，结果他越吃越严重。如果你是药剂师，你会怎么做呢？（幼儿回答）2.小结：药剂师一定要记住药是不能随便乱给的，小朋友也要记住吃错药会对身体造成很严重的伤害。

二、请我们园内的医生与老师进行情景表演。

1.小结：医生给病的看病的态度要温和，说话要轻声细语的。

三、师强调游戏注意事项。

1.医院的工作人员要好好地对待每个病人。2.不管是病人或医生在医院时都要保持安静。3.医院的工作人员要坚守岗位。

四、自选角色，合作游戏。

1.师重点观察医院的工作人员，并能以角色的身份进行引导幼儿。

五、能听音乐进行有序地收拾玩具。

六、对游戏中存在的问题进行讲评。1.你今天在哪里玩？你扮演了什么角色？ 观察与推进：

本次游戏孩子们都玩得很开心，今天重点是医院，刚开始没人到医院去看病，工作人员太多，后师根据这种情况进行引导，让他们通过协商的办法来决出人数。医院到后面病人越来越多了，王心彦小朋友扮演挂号处的医生，他能正确的与病人进行交流，很认真地填病历卡，但是收费处的工作人员没有钱的概念，不懂得找钱给病人。统灏小朋友扮演医院的医生，她能正确的询问病人，提醒幼儿要去交钱再去拿药，而今天扮演护士的任佳凝小朋友出现了一个错误，对针的使用方法有误。在讲评时教师重点与幼儿共同解决了这个问题。

第五次游戏

第十周（2010年4月30日）星期五 下午 游戏目标：

1．护士要明确打针与点滴的地方是不一样的。

2.挂号处的医生要懂得根据病历卡记录的价格进行算钱。3．知道各区的人数并能根据游戏出现的问题进行协商解决。游戏准备：

1．物质准备：10以内的钱、病历卡等。

2．经验准备：请家长授予幼儿一些打针的基本常识。游戏过程：

一、出示针与点滴材料，引出上次游戏存在的问题。1.师与幼儿共同表演护士为病人打针、点滴的情景表演。

2.小结：护士是不能随便给病人打针、点滴的，这样会造成身体不适。

二、师强调游戏注意事项。1.遇到老人要懂得互相谦让。2.病人看病时，要记住看病的程序。

三、自选角色，合作游戏。

1.师重点观察医院的工作人员，并能以角色的身份进行引导幼儿。

四、能听音乐进行有序地收拾玩具。

五、对游戏中存在的问题进行讲评。1.你今天在哪里玩？你扮演了什么角色？ 观察与推进：

当我们讨论到：遇到老人要谦让时，池贤杰小朋友说：“那不是大人遇到小孩也要谦让吗？”，在这几次的游戏中发现，个别幼儿不懂谦让，还有插队的现象。在游戏中，主题已经走到第五次了，发现孩子们基本上都能认识医院里常见的工具，也都知道看病的程序。

角色 游戏《小学 》

游戏主题的由来：

幼儿很快就要毕业进入小学，在主题活动《我要上小学》开展中教师带领幼儿参观了小学，对小学有了很深的印象，因此开始了玩小学的游戏。游戏预期目标：

1．学习使用小学生学习用具。2．知道小学老师与学生的角色。3．娃娃家小孩能自由背上书包上小学。4．懂得遵守小学生守则。

5．知道小学生与幼儿园的作息制度不一样。6．遵守游戏规则，学会解决游戏中发生的纠纷。7．学会理解他人、关心别人、帮助别人。8．知道小学生与幼儿园的课程不一样。

9．知道学校的人员安排。（校长、段长、老师等）

第一次游戏

第十一周（2010年5月7日）星期五 下午 游戏目标：

1．能初步反映小学生上课情况。

2．知道有语文、数学、音乐和体育课，不同的课由不同教师担任。3．遵守游戏规则，学会解决游戏中发生的纠纷。游戏准备：

物质准备：小学生活图片及课堂所需材料。经验准备：带领幼儿参观小学 活动过程：

一、出示有关小学生生活图片。

1.这些小学生在干嘛呢？（做眼保健操、上语文课等）2.小学与幼儿园有什么不一样？

二、讨论：

1.如何开展小学的活动？ 2.需要哪些材料及如何布置。

三、游戏注意事项。1．小学老师要布置好教室。2．娃娃家的孩子们要去小学上课。

四、幼儿游戏。

教师重点引导玩小学的游戏，鼓励幼儿自己解决在游戏过程中出现的问题，寻找替代物。

五、对游戏中存在的问题进行讲评。（重点讲评小学）你今天在哪里玩？你扮演了什么角色？ 观察与推进：

幼儿第一次玩新主题，通过去小学参观完，幼儿大概知道了小学的一些生活情况。爱扮演老师角色的可涵，当起老师来有模有样。但是有一点，老师在上课时，还是处在幼儿园的课程上。

第二次游戏

第十二周（2010年5月14日）星期五 下午 游戏目标：

1．了解小学生在校生活情况，能初步反映小学生在校活动。2．懂得遵守小学生守则。

3.能主动收集各种材料，创设“小学”游戏环境。游戏准备：

物质准备：小学生守则一张、作息时间表一张（图片1）、教师上课的照片（图片2）经验准备：每天都要遵守作息时间表，坚持做到不迟到、不早退。活动过程：

一、出示图片引入主题并进行讨论。

1．出示1：这是一张小学生作息时间表，提醒娃娃家的幼儿要遵守时间表。2．出示2：这位教师是怎么上课的？当老师的我们要怎么做？

二、游戏注意事项。

1．娃娃家的孩子们上学时要有时间观念。

2．老师要注意自已的站姿、坐姿，注意教学的过程。

3．放学后，学生要帮助教师整理教室，帮忙搬桌椅，打扫教室卫生。

四、幼儿游戏。

1.教师重点观察扮演教师角色的幼儿的上课的情况。

五、对游戏中存在的问题进行讲评。（重点讲评老师的上课情况）你今天在哪里玩？你扮演了什么角色？ 观察与推进：

今天娃娃家的孩子都能准时到校上课，而且还不用爸妈接送，自已背着书包上学的，宇航小朋友扮演老师上课的样子很像本班的老师。但是当老师没课的时候，他们都不知道老师要做些什么？

第三次游戏

第十三周（2010年5月21日）星期五 下午 游戏目标：

1．能初步反映老师在校的一日生活情况。2．学生能参与到学校的操场中去做锻炼。3．懂得如何保护好自已的安全。游戏准备：

物质准备：作业本、创设操场、医务室的材料等。经验准备：学会给学生批改作业的方式。活动过程：

一、出示一本作业本引入主题

1．这是一本数学本作业，老师都是用红色水彩笔在作业本上作记号，你们知道这都表示什么意思吗？ 2．老师是在什么时间进行批改作业的？

二、介绍新创设的环境（操场、医务室）

三、游戏注意事项。

1．体育老师要带着你们的学生去操场锻炼。

2．要注意自已的安全，如果有撞到或其他原因受伤，可以去医务室治疗。3．教师要认真批改学生的作业。

四、幼儿游戏。

教师重点观察扮演教师角色的幼儿是如何给学生批改作业的。

五、对游戏中存在的问题进行讲评。（重点讲评老师批改作业的情况和体育老师的工作表现）你今天在哪里玩？你扮演了什么角色？ 观察与推进：

由于幼儿没有上小学的经验，因此老师在指导的过程中很困难，佳莹小朋友问：“老师，我们可不可以教小朋友唱歌、练儿歌呢？”祺璋小朋友说：“我们学校的保安跑掉了，我是校长，他都不听我的话。”

第四次游戏 第十四周（2010年5月28日）星期五 下午 游戏目标：

1．能在游戏中反映教师和小学生在校的基本活动。2．保安人员要管好学校的安全，坚守岗位。游戏准备：

物质准备：作业本、布置操场、医务室的材料等。经验准备：校长给老师分配工作计划。游戏过程：

一、回顾上次游戏的不足与幼儿共同讨论。1.现在社会治安很不好，我们学校的保安要怎么做？

2.当老师的不知道小学老师上的课程，我们可不可以上幼儿园的课程呢？

三、游戏注意事项。

1．今天小学的老师由李老师来扮演，你们可以看一看李老师是怎么上课的。2．保安要做好一切安全工作，上课和放学的时间段可以多几个保安或警察。3．收玩具时大家要一起收。

四、幼儿自由选择游戏。

1.当学生的可以观察老师是如何给学生上课的，重点观察上的课程及上课环节。

五、对游戏中存在的问题进行讲评。1.今天上小学的学生来谈谈你是怎么玩的？ 2.保安人员如何管好学校的安全。观察与推进：

通过讨论和现实中的事例，幼儿明白了保安的重要性，现在的治安很不好，学生的自我保护意识差，所以保安对我们来说很重点，扮演保安角色的凯硕小朋友非常地认真，而且还每小明巡视校园一次。通过教师的示范，扮演教师的黄启悦小朋友更加地明确了自己的工作。

第五次游戏

第十五周（2010年6月4日）星期五 下午 游戏目标：

1．知道上课时有问题要举手发方，不插嘴。2．小学生要完成老师交代的作业。3．老师要经常和家长进行沟通。游戏准备：

物质准备：黑板、作业本、布置操场、医务室的材料等。经验准备：知道老师和家长在沟通时的话题。游戏过程：

一、回顾上次游戏的不足与幼儿共同讨论。

1．为了能让家长了解孩子在校表现，老师要怎么做呢？ 2．当别人在说话时，你刚好也想对他说，我们要怎么做呢？ 3．老师可以根据当天上的课，布置一些作业让他们回去做。

二、游戏注意事项。

1．老师可以利用放学面谈或打电话的形式和家长进行沟通。2．别人在讲话时，我们不能随便插话。3．每天要认真完成作业，可以请家长辅导。

三、幼儿自由选择游戏。

1.重点观察老师是如何与家长进行沟通的。

四、对游戏中存在的问题进行讲评。

1.请扮演家长的幼儿来说说他是如何与老师沟通的。2.谈谈上课的表现情况。观察与推进：

大部分幼儿都很喜欢玩小学的角色游戏，而且每个人模仿起老师来都有模有样的。扮演学生的小朋友也很配合。上课时，能认真听讲，能做到举手回答问题，并做到不插话，坐姿很正确等。扮演教师的尹江玥小朋友还能通过打电话的形式向李奉雨的家长反映他在幼儿园的表现情况。

角色 游戏《邮电局》

游戏主题的由来：

一天，传达室的阿伯送给班上老师一封信，孩子们问：“信是从哪里来的？”“谁寄给您的呀？”“我知道信是阿伯送来的”“不对，是邮递员叔叔送来的”„„听着孩子们的议论，看着孩子们幼稚的小脸，我们做了解答并决定以此而开展“邮政局”的主题游戏。游戏预期目标：

1．能遵守游戏规则，懂得爱惜、爱护游戏材料。2．物品会按类摆放，并回自觉收拾整理。3．同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具。4．同伴间会合作着玩游戏，不单一地玩。

第一次游戏

第十六周（2010年6月11日）星期五 下午 游戏目标：

1．认识邮局的工作人员及职责。2．知道去邮局寄信的程序。3．收拾玩具要清楚、整洁。游戏准备： 物质准备：

信、笔、邮包等有关邮局的材料。知识经验准备：

教师向幼儿介绍邮电局各部门工作人员的具体工作。游戏过程：

一、出示信封引入主题。1． 这是干嘛用的呢？

2． 为了我们的方便，谁会帮我们送信呢？ 3． 邮局叔叔阿姨他们平时要做些什么工作呢？

二、游戏注意事项。

1．送信前要先做一些准备工作，如：信要分类.整齐。2．注意邮递员做事要认真，不然信丢失会很严重的。3．各区的人员可以去寄信。

三、幼儿自由选择游戏。

1.重点观察邮局的人员是如何做事的，并能及时的介入指导。

四、对游戏中存在的问题进行讲评。1．表扬认真负责的幼儿。2．讨论下次游戏如何玩得更好。观察分析与调整：

今天只有娃娃家的人员与邮局进行互动。邮局的工作人员不知道自己该做些什么，顾客来了他们都爱理不理的。在游戏中由于榕祥小朋友与其他小朋友争抢角色而被其他的同伴所冷落，因此，他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪，在得不到同伴的安慰时，又不会表达自己的想法和情感，以至于产生了不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况，我没有马上否定孩子，而是进行引导，让孩子学会用适当的方式来宣泄自己的情感，让他知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等，让他们在游戏中提高交往能力，建立融洽的伙伴关系。

6月18日端午节放假（十七周）

第二次游戏

第十八周（2010年6月25日）星期五 下午 游戏目标：

1.在游戏中能分清自已的工作岗位，反映邮电局工作人员的工作程序。2．知道邮电局的顾客都来自各行各业。游戏准备： 物质准备：

继续增添有关邮电局的物品：电脑、信纸、笔、电子称等用品，及提供幼儿自制或替代用的材料。知识经验准备：请家长带幼儿去邮局参观。游戏过程：

一、教师与能力强的幼儿进行情境表演。1．提问：邮电局的工作人员做了些什么工作呢。2．他们是如何对待顾客的呢。

3．这些顾客可以是各区的人员。（如：娃娃家的爸爸妈妈、超市的员工等）

二、游戏的注意事项。

1．各区的人员要与邮电局进行互动。2．知道自已扮演的是什么角色。3．邮电局的工作人员服务态度要好。

三、幼儿自由选择游戏

1.教师观察邮电局游戏的开展情况：邮电局工作人员能否能很好地为顾客服务，是否能将各类游戏与邮电局游戏结合起来，幼儿是否有分工合作。

四、对游戏中存在的问题进行评价：

（1）重点评价邮电局的工作人员有否分工合作。（2）是否能将各类游戏与邮电局游戏结合起来。观察分析与调整：