喜洋洋幼儿园章程

喜洋洋幼儿园章程（通用11篇）

篇1：喜洋洋幼儿园章程

《喜洋洋》

活动设计背景

现在热播的《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受孩子们的喜爱。动画片中的情节及动画形象也成为小朋友玩耍时的热门话题。在班里经常能听见这样的对话：“我是美羊羊……我是喜羊羊……我们一起打败灰太狼好不好？”等等。他们模仿着动画片中不同人物的语言、声音、和动作，一起合作、游戏。因此我设计了这个以幼儿最喜爱的“喜羊羊”动画人物为主题，带有故事情节的体育游戏，从而激发孩子的学习兴趣，调动孩子们参与活动的积极性。活动目标

1．初步培养幼儿钻怕、跨越、平衡和投掷的能力。

2.在游戏中培养幼儿的合作意识，体验游戏带来的快乐。

教学重点、难点

重点：初步培养幼儿钻怕、跨越、平衡和投掷的能力。

难点：在游戏中培养幼儿的合作意识 活动准备

1、大纸箱、皮筋、小椅子、纸球若干、路标（路线

一、路线二）、“城堡”；

2、喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊头饰（根据幼儿人数而定）、灰太狼头饰一个，尾巴一条，“村长”、美羊羊头饰各一个；

3、《喜羊羊与灰太狼》主题曲。活动过程

1.活动导入（热身运动）

教师带扮演村长带领小朋友（带着头饰）伴随着《喜洋洋与灰太狼》主题音乐出场。小朋友们跟随着“村长”做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，调动幼儿参与活动的积极性。

2.设定情景，和幼儿一起探讨钻山洞、跨小河、过石头桥的方法

1）怎样才能钻过山洞？幼儿讨论并练习钻山洞的动作。

2）怎样才能跨过一条比一条宽的小河？幼儿讨论并练习跨越动作。

3）怎样才能走过又窄有长的石头桥呢？幼儿讨论并练习近平衡动作。

3.第一次解救美羊羊

教师带领幼儿一起钻山洞、跨小河、过石头桥进行第一次解救任务，但没有取得成功，返回起点商量准备从第二条路线再次进行解救

4.第二次解救美羊羊

加大第二条路线的难度，鼓励幼儿合作通过，解救美羊羊。

5.放松环节

6.结束部分

教师带领幼儿伴随主题曲走出教室。教学反思

1.对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，但活动开始时有小朋友情绪不是很好，性格倔强，在此时我并没有对他们采取任何措施，因为这时让他们加入活动只能让他们情绪更不好，所以在课程进行到七分钟的时候我才邀请他们加入活动，这时他们的情绪也已经平复，因此能很好的与同伴一起游戏。幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼。

篇2：喜洋洋幼儿园章程

执教教师

梁梦菲

郑州市金水区喜洋洋幼儿园

大班音乐游戏教案 《兔子跳跳乐》

设计思路：

本次活动选用音乐《兔子跳跳跳》，乐曲风格欢快，曲式结构简单，我结合这首乐曲，围绕乐于与同伴交往的主题，设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知，结合小兔子的肢体动作，和石头剪刀布的游戏，旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的创造意识，培养幼儿集体游戏的规则意识。活动目标：

1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。

2、通过倾听音乐，根据故事线索，了解作品的曲式结构和所要表达的内容。

3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐，愿意参与集体游戏。活动准备：

1、音乐《兔子跳跳跳》。

2、小兔子头饰一个。活动过程：

一、听音乐《兔子舞》进场。

（暖身活动，帮助幼儿尽快融入音乐氛围）

二、初步熟悉音乐旋律，感应AB曲式。（结合动物形象，引出音乐主题）

1、静听音乐，熟悉音乐旋律。

2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。师：你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车？

三、听音乐邀请好朋友上车，参与音乐游戏。

1、师示范，邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听，当听到什么音乐后邀请的好朋友上车？

四、跟随音乐玩“石头剪刀布”的游戏，感受游戏的快乐。师：接下来，我和我的好朋友要玩特别好玩的游戏，你看看我们在玩什么游戏？

1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏，请幼儿创编动作。

五、整体感知音乐，参与音乐游戏。

1、师邀请一只兔子班长一起来请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。

2、请两只兔子班长来邀请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。

3、请四名兔子班长邀请好朋友参与游戏。

4、孩子们听音乐，感知音乐曲式变化。

六、结束部分

篇3：喜洋洋幼儿园章程

第一条 为指导和规范中等职业学校、普通中小学校、幼儿园（以下统称学校）章程建设，规范办学行为，促进依法治校、科学发展，全面推进现代学校制度建设，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，结合本省实际，制定本办法。

第二条 在云南省内举办的公办和民办中等职业学校（不含技工学校）、普通中小学校、幼儿园以及以中外合作办学方式举办的中等职业学校、普通高中、幼儿园章程的起草、审议、核准以及修订等，适用本办法。

第三条 章程是学校依法自主办学、实施管理和履行公共职能，以及学校自律及政府监督管理的基本准则。

第四条 制定学校章程应当遵循下列原则：

（一）依法治理原则。学校的办学宗旨、教育活动与制度规范要符合社会主义法治理念；依法落实和规范学校办学自主权，政府依法管理学校，学校依法办学、自主管理，教师依法执教，社会依法支持和参与学校管理；依法落实和保障师生的合法权益。

（二）自主办学原则。要充分体现学校的主体性，充分落实学校的办学自主权；依法自主开展教育教学活动，制定发展规划和具体的管理制度，建立、完善学校的管理体系，以独立的民事主体资格参与各种社会关系等；实现学校自主管理、自我发展，反映学校的办学特色。

（三）以人为本原则。要以学生为根本，树立为学生服务的理念，确保学生合法权益；在教育管理中注重中小学学生发展的特点，体现人性化管理；规章制度中的规定要符合中小学生的生理和心理发展规律。要凸显教师的主体地位，保护教师职业特定的权利，尊重教师作为公民所享有的权利。

（四）彰显特色原则。学校章程应当将校情、发展愿景与现代学校制度建设要求相结合，明确学校独特的办学定位和教育理念，力求体现本学校的特色和文化。

（五）务实管用原则。从学校的实际出发，根据各自的办学类型、办学定位和办学特色，制定符合本校实际、可实施性强的章程，使章程成为学校办学行为的基本准则和改革发展的制度保障。

第二章 章程内容

第五条 章程应当载明学校的下列基本信息：

（一）学校的登记名称、简称、英文译名等，学校的办学地点、住所地；

（二）学校的机构性质、隶属关系、主要任务、培养目标、办学方向；

（三）学校的办学层次、学制、规模；

（四）学校的领导体制、法定代表人，组织结构、决策机制、民主管理和监督机制；

（五）学校举办者及其对学校进行管理、考核的方式、标准等，学校法定代表人的产生与任命机制，举办者的投入与保障义务；

（六）学校经费的来源渠道、财产属性、使用原则和管理制度，接受捐赠的规则与办法；

（七）学校教育教学的主要内容、组织形式、实施途径和手段，对教育质量评价、考核的原则和方式；

（八）学生管理、评价的基本原则，学籍管理办法；

（九）学校的分立、合并及终止事由，校训、校风、校徽、校歌、校庆日等学校标识，学校与相关社会组织关系等学校认为必要的事项；

（十）学校开展社会服务、获得社会支持、接受社会监督的原则和方法；

（十一）学校认为需要在章程中规定的其他重要事项。

第六条 章程应当明确学校的内部治理结构：

（一）明确校长（园长）作为学校行政责任人的职权范围；公办学校实行校长（园长）负责制，民办学校实行董（理）事会领导下的校长（园长）负责制；

（二）明确党组织的政治核心作用和保障监督作用；

（三）明确教职工代表大会（教职工大会）民主管理和监督地位；

（四）明确学校内部的组织架构，以及各管理层级之间的职责权限，管理的程序和规则；

（五）学校根据需要设立如校务委员会、工会、共青团、学生会、校友会、家长委员会等各类组织机构，应在章程中明确其地位、宗旨、主要职能以及基本的组织、产生方式和议事规则。

第七条 章程应当明确下列事项的基本规则、决策程序与监督机制：

（一）学校发展规划制定及实施；

（二）教育教学改革；

（三）招生方案制定及实施；

（四）学校财产和经费的管理与使用；

（五）设置教学、教研及行政职能部门；

（六）确定内部收入分配原则；

（七）招聘、管理和使用人才；

（八）干部和教职工选聘与考核；

（九）党务及校务公开；

（十）学校可以自主决定的其他重大事项。

第八条 章程应当明确教职工、学生和家长的权利及义务：

（一）对教师享有的教育教学权、学术研究权、管理学生权、报酬待遇权、参与管理权和进修培训权给予保护；

（二）对教师应尽的遵纪守法、教育教学、思想教育、尊重学生人格、保护学生权益、提高业务水平义务做出明确规定；

（三）对教师以外的其他职工依法享有的权利和履行的义务做出明确规定；

（四）对学生享有的参加教育教学、获得经济资助、获得学业证书、申诉起诉和法定其他权利给予保护；

（五）对学生应尽的遵守法律、养成良习、努力学习、遵守校规义务做出明确规定；

（六）对家长享有的实施决定权、教育选择权、教育参与权，以及对被监护人的监督教育、财产管理和合法权益维护、民事活动代理或者辅助的权利给予充分支持；

（七）对家长应尽的照顾学生生活、监督教育学生、管理被监护人财产和维护被监护人合法权益、承担被监护人所致的与学校有关的赔偿等义务做出明确规定；

（八）章程应当明确教职工、学生、家长权益救济机制，建立教职工、学生、家长申诉委员会，明确学校受理教职工、学生、家长申诉的机构与程序，突出对教职工、学生、家长权利、地位的确认与保护；建立学生安全和伤害事故的应急处置机制和报告制度。

第九条 章程应当明确章程修订的启动、审议程序，以及章程解释权的归属。

第十条 章程应当以序言的形式简要阐述学校的办学历史、文化传承，形成的办学特色、校园文化，对未来的展望等。

第十一条 章程采用条文式，一般应由序言、总则、分则、附则四个部分组成，以章、节、条、款、项的形式呈现。

章程用语应当准确、简洁、规范，条文内容应当明确、具体，具有可操作性。

第十二条 民办学校的章程除应具备本章上述内容外，还应依据《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例，明确下列事项：

（一）学校办学初期原始资产的数额、来源、性质等；

（二）学校具有办学许可证，并注明证书编号等信息；

（三）学校董（理）事以及董（理）事长的产生办法，董（理）事会的人员构成（必须包括适当的教职工代表数量），董（理）事的任期等；

（四）学校出资人是否要求取得合理回报；

（五）其他需要明确的事项。

第三章 章程制定程序

第十三条 学校应当按照科学、民主、公开的原则，成立专门的章程起草工作小组，负责章程的调研起草工作。

章程起草工作小组应当由学校领导、职能部门、教职工代表、家长代表、教育专家、法律专家等组成，可以邀请学校举办者或者主管部门的代表、社会相关方面的代表、社会知名人士、退休教职工代表和校友代表等参加。

第十四条 章程起草工作小组应当多方收集资料、深入调查研究，结合学校实际拟定章程，经仔细斟酌形成章程草案初稿。

第十五条 章程草案初稿须广泛征求师生、家长、有关部门、专家学者、学校其他利益相关者的意见。

对涉及学校发展定位、培养目标以及与学生、教职工切身利益相关的重大问题，应当采取多种方式征求教职工、家长、学生、社会（社区）等多方面意见，并充分论证；对涉及举办者权利关系的内容，学校应当与举办者、主管教育行政部门及学校其他利益相关者充分沟通、协商。

学校应当聘请教育管理、法律专家对章程草案初稿进行合法性、科学性、可行性论证。

第十六条 章程起草工作小组在对章程草案初稿反复修改的基础上形成章程草案，并将章程草案及起草说明（包括校内外征求意见的情况，意见和建议的采纳情况等）提交学校教职工代表大会修改、讨论。

第十七条 章程草案在充分汲取教职工代表大会意见后，提交校长（园长）办公会（和校务委员会）审议。

学校设有董（理）事会的，还须提交董（理）事会审定。

第十八条 章程草案经学校决策机构审议（审定）后，形成章程核准稿。

章程核准稿由学校法定代表人签发，报核准机关核准。

第十九条 学校申请核准章程，应当提交下列材料：

（一）核准申请书；

（二）章程核准稿；

（三）制定情况说明，包含以下主要内容：章程的起草过程、主要内容及特色等。

第四章 章程核准

第二十条 学校章程按照学校隶属关系，由主管学校的教育行政部门（以下简称主管教育行政部门）负责核准。

省属学校章程由省教育行政部门核准；州（市）属学校章程由州（市）教育行政部门核准；其他学校章程由县（市、区）教育行政部门核准。

第二十一条 核准机关应当成立由主要领导及相关职能部门人员、教育管理专家、法律专家、乡（镇、街道）中心校（教办）或学校中层干部（骨干教师）代表组成的学校章程核准委员会。

学校章程核准委员会下设办公

室（有条件的还可设章程核准咨询专家组）。

第二十二条 核准机关相关科（处）室、章程核准委员会办公室负责对学校章程核准稿进行初审。主要审查章程的合法性、章程要素完备性等内容。

初审后提出的修改意见和建议，由章程核准委员会办公室以书面形式做出。

第二十三条 学校根据章程核准委员会办公室反馈的意见和建议进一步修改完善章程核准稿。章程中与法律法规及国家政策相抵触的条款和内容，学校必须修改；对章程篇章结构、内容提出的建设性意见，供学校参考。

第二十四条 核准机关应当自收到核准申请2个月内完成初步审查。

第二十五条 经初步审查并修改完善后的章程核准稿提交学校章程核准委员会评议。

评议采取票决制，评议结论分为通过和不通过。

有下列情形之一的，应当提出时限，要求学校修改后重新申请核准。

（一）超越学校职权的；

（二）制定程序、章程内容违反本办法相关规定的；

（三）核准期间发现学校内部存在重大分歧的；

（四）章程核准委员会未予通过或者提出重大修改意见未采纳的；

（五）其他不宜核准的情形。

第二十六条 参照学校章程核准委员会评议结论及章程修改完善情况，核准机关对学校章程进行核准。

核准机关制发学校章程核准书。章程核准后由学校公开发布。

第二十七条 经核准机关核准的章程文本为正式文本，未经法定程序不得修改。

第五章 章程执行与监督

第二十八条 学校必须认真执行学校章程，全面贯彻落实党的教育方针，坚持依法治校，不断推进学校现代制度建设，全面提高学校管理水平，推动学校稳定、健康、持续发展。

第二十九条 学校应当依据章程对学校内部规章制度和规范性文件进行审查和清理。

第三十条 学校应当依据章程完善内部治理结构，激发办学活力，推进学校治理体系和治理能力现代化建设。

第三十一条 学校应当保持章程的相对稳定性。

学校发生分立、合并、终止，或者名称、类别层次、办学宗旨、发展目标、举办与管理体制等变化的，应当按程序修订章程。

第三十二条 主管教育行政部门应当对学校履行章程情况进行检查、指导、监督。

主管教育行政部门将学校履行章程的情况纳入教育督导内容，作为对学校绩效考核和学校领导任用考察的重要内容；对学校办学、管理及其社会活动中有违反章程规定的，予以批评并责令限期改正，情节严重的，依法依规进行处理。

第三十三条 学校章程的实施还应接受举办者、其他有关机关以及教职工、学生、社会公众依据章程进行监督。

第六章 附则

第三十四条 本办法由云南省教育厅负责解释。

篇4：太阳出来喜洋洋幼儿园教案

1.要求幼儿认识大鼓、钹，学习敲击方法。学会用大鼓、钹演奏歌曲第二声部(衬词部分)。

2.引导幼儿根据音乐节拍，探索钹的止音方法。

3.要求幼儿演奏钹的`时，注意控制手臂的动作幅度，不与同伴碰撞。

活动准备：

1.幼儿已学会按节奏分声部表演这首歌曲。

2.大鼓、钹各三个。

活动过程：

1.组织幼儿复习歌曲《太阳出来喜洋洋》。

(1)幼儿集体用热情、有力的声音唱这首歌。

(2)幼儿分两个声部唱这首歌。

(3)幼儿分声部表演这首歌：一声部表演劳动动作;二声部唱衬词。

2.指导幼儿学习听音乐演奏打击乐器。

(1)认识大鼓、学习大鼓的演奏方法。听辨用鼓锤敲击鼓面和鼓边时声音的不同。

(2)几名幼儿分别认识敲鼓的方法，其余幼儿跟做模仿动作。

(3)认识钹、学习钹的抓握方法。

(4)倾听击钹的声音、探索止音方法。(即敲击后，自然划圈后放在胸前衣服上)

(5)六名幼儿，分别拿大鼓、钹练习合奏。注意按音乐整齐的敲击。

(6)知道鼓、钹合奏，声音响亮，可以为衬词部分歌曲伴奏。

(7)六名幼儿分别拿大鼓、钹敲击歌曲衬词部分，其余幼儿唱歌词，在老师的指挥下完整练习。

篇5：幼儿园大班说课稿《喜洋洋》

到至今我园参加上海音乐学院陈蓉老师的奥尔夫音乐《从头到脚玩音乐》的培训去年，我园尝试开展奥尔夫音乐活动，我们一直探索将幼儿园教学中的一些音乐活动与奥尔夫教学法相结合，相继开展过中班歌唱《买菜》、中班韵律活动《打喷嚏的小老鼠》、大班歌唱《捏面人》等音乐教学研讨，这次打击乐的教学活动还是初次尝试。现在正逢新年即将到来，因此我选用了比较喜庆的音乐《喜洋洋》，尝试用奥尔夫音乐教学原理进行教学，《喜洋洋》是《主题丛书》中的一节课，它是一首经典民族乐曲，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，A段乐曲取材《卖膏药》、B段乐曲取材于《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢，很容易感染和带动幼儿。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用了音乐、颜色、图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

二、说活动目标

幼儿阶段是音乐感受能力，特别是听觉能力发展和关键时期，应通过各种综合性艺术活动开发幼儿的音乐潜能。大班幼儿对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动。大班幼儿也已积累一定的打击乐乐器、节奏型的经验。

一般来说，打击乐活动是需要两个课时完成，我选择了第一课时进行公开研讨活动，《喜洋洋》这个曲子呢，喜庆、欢快，是ABA结构型的，一个小型的回旋曲式大班孩子易于接受，活动前我把这首曲子进行了仔细的分析，A段喜庆热烈像是敲锣打鼓，适合配器演奏，B段旋律较慢抒情风格，更适合用红绸舞感受，当然在第二课时也可尝试给第二段配乐。

因此我把目标定位于：

1.熟悉乐曲ABA结构，感受体会A段热闹气氛和B段的抒情风格。

2.尝试为乐曲A段编配不同的节奏型，并能看指挥轮奏、合奏。

3.活动中能与同伴共享空间，感受音乐活动的乐趣。

三、说准备

由于音乐旋律较快，所以在经过几次试教后所以只选用两种乐器(铃鼓、双响筒)。另外，《喜洋洋》音乐没有前奏，孩子很难卡上音乐节奏，所以在A段前面加上一小段前奏。

四、说重难点

根据幼儿音乐发展水平我将重点定为培养幼儿节奏感，体验打击乐活动的快乐 。

本次活动的难点主要在于跟随乐曲进行打击乐器演奏。《喜洋洋》音乐旋律较快，所以在经过几次试教后我们只选用两种乐器。另外，《喜洋洋》音乐一出来很突然，孩子跟不上音乐，所以在音乐上我们也做了适当的调整，在A段前面加上了前奏，B段跳红绸舞部分重复了一遍。

五、说活动程序

我设计的活动程序：音乐进场，感知音乐——感受音乐ABA的结构——乐曲演奏，表现乐曲。

1.幼儿随老师听《喜洋洋》音乐进场，老师引导了解乐曲。

为了营造欢快、热烈的氛围，活动一开始我就让幼儿听《喜洋洋》音乐进场，紧抓住他们的注意力。融入到乐曲欢快、热烈的氛围中，通过提问“你听了曲子有什么感觉?人们在干什么?”激发幼儿在初步了解音乐的基础上表达对音乐的感受，也为下一个环节幼儿动作表现乐曲伏笔。

2.欣赏音乐，感受音乐的曲式结构ABA，体会A段热闹气氛和B段的抒情风格。

在这个环节，我是用了三张正面是白色纸、反面是红色和粉色的色纸，白色纸的出示主要是让幼儿知道乐曲可分成三段，出示红色纸是让幼儿了解红色是代表乐曲热闹气氛、粉色就代表B段的抒情风格，三张色纸使幼儿了解了乐曲是ABA结构，层层深入欣赏乐曲，了解乐曲的旋律、风格、结构、节奏，为下一步幼儿配器提供了条件。

3.为乐曲A段创编节奏型并配器演奏。

我先出示一种老师编排的两拍子节奏型，集体进行徒手练习和分声部练习，再根据幼儿的意见添上乐器卡，指导幼儿进行分声部练习，再跟音乐练习，到交换乐器练习，一步一步层层深入。再让幼儿分组商量方案，并自主进行演奏 。

4.选择幼儿自编的节奏型进行集体表演。

六、活动反思

本节活动我主要采用多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐活动，并表达独特感受与见解。在整个活动过程中，我始终坚持从孩子的需要出发，充分发挥他们的主体意识，让他们自由编排两拍子节奏型、自由配器，尊重他们的选择，体现出幼儿的主动性，激发了幼儿的演奏兴趣。但也存在一些问题：一是在第一环节感受音乐部分，我生怕孩子说错，没能让孩子真正说出自己的感受。二是在体会A段热闹气氛和B段的抒情风格这部分，孩子既要用红绸表现抒情部分，又要用乐器为A段伴奏，孩子们忙的手忙脚乱，我觉得孩子们通过几遍的感受，已经感受到两段音乐旋律、风格的不同，所以在抒情部分可以不用红绸，可以直接用身体动作来表现。三是在编排节奏型和自由配器部分，孩子们分成了四组活动进行编排和配器，但我怕时间的不够充裕，我只用了两组编排的`节奏型进行演奏，我觉得还是应该都拿出来演奏，这样也能提高孩子们的积极性。

篇6：黄果树喜洋洋幼儿园主持词

张：沐浴着和风丽日，我们迎来欢快的六·一国际儿童节！

王：这是最美丽的季节，也是我们幼儿园全体教师和孩子们放飞希望的季节。张：在这欢乐美好的日子里，社会各界朋友以及全体家长们，带着殷殷期望和节日的问候，同我们欢聚一堂。

合： 让我们用最热烈的掌声表示欢迎和感谢他们的到来!

王：首先，请我们喜洋洋幼儿园的杨园长致词，掌声有请。

张：小朋友,六一是大家一年中最最开心,最最盼望的日子！因为炎热的六月，小朋友们可以请爸爸妈妈教我们洗洗衣服，刷刷鞋，是不是呀？（学生：是）王：那小朋友们想不想看看老师们的洗涮涮舞呢？如果你真想呀，就用热烈的掌声请出老师们吧！请欣赏教职工舞蹈《洗涮涮》。

张：小朋友们，老师的舞蹈跳得好不好？（幼儿：好„„）那你们想不想也上来跳一曲舞呢？（幼儿：想„„）

王：那好，请欣赏中班小朋友为我们带来的舞蹈《健康歌》。下一个节目芽芽班作准备。

王：健康是小朋友们最需要的，是家长们最期望的。所以，为了小朋友们的健康，我们吃苹果时要不要洗手呀？（要„„）非常好！请欣赏芽芽班为带来的舞蹈《我是一个大苹果》。下一个节目，小班作准备。

张：刚才，芽芽班的小朋友们表现棒不棒呀？（棒„„）小朋友们，伸出你的小手来，让我们拍拍掌声鼓励他们一下好吗？（鼓掌„„）下面请欣赏小班小朋友为我们带来的表演《小手拍拍》。下一个节目，大班作准备。

张：现在呀，喜洋洋幼儿园的小朋友们非常有礼貌，见到同伴、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶都会问上一声：“你好”，是不是呀？（是„„）请欣赏大班的舞蹈《你好》。下一个节目，中班作准备。

王：大班的哥哥姐姐跳得好不好？（好„„）刚才他们是不是很有礼貌呀？（是„„）。假如有一天，小朋友们到动物园去玩，看到小熊，你们会不会向小熊问一声：你好呢？（会„„）那就请欣赏中班小朋友为我们准备的表演《三只小熊》。下一个节目，芽芽班作准备。

张：喂，你好！小王子！喂，你好！小公主！小朋友们，老师在给谁打电话呀？（我们），那我们会不会唱儿歌《打电话》呢？（会„„），那请小朋友们与芽芽班的小朋友一起唱首歌曲《打电话》好吗？下一个节目，大班老师作准备。

王：六一儿童节，小朋友穿上了新衣服，开不开心呀！高不高兴呀？其实，六月的孔雀是也最开心，最漂亮的！小朋友们见过孔雀没有呀？（学生：见过，在陡坡塘瀑布见过）

张：那小朋友们，想不想看老师为大家准备的孔雀舞蹈呀？想不想？大声点？（学生：想„„）好，请欣赏教师独舞，《金孔雀》！下一个节目，小班做准备！张：小朋友们，王老师的孔雀舞跳得好不好？（好„„）大家掌声送给王老师。是呀，王老师刚才像仙女一般在天上飘呀飘呀，漂不漂亮？（漂亮„„），那我们来欣赏一下小班的舞蹈《花仙子之歌》。下一个节目，大班做准备。

王：小班小朋友的舞蹈跳得好不好呀？（好„„）请大家掌声鼓励一下。小朋友们，我问大家，现在是春天还是夏天呀？（夏天„„），我们黄果树的夏天是不是很宁静呀，我们可以听到小鸟的叫声，听到瀑布的声音，下面请欣赏大班舞蹈《宁静的夏天》。下一个节目，中班做做准备。

王：在宁静的夏天，我们的爷爷喜欢抬着小板凳，坐在院子里抽着大旱烟，这时小朋友们要不要给爷爷捶捶背呀？（要„„），请欣赏中班表演《小板凳你别歪》。下一个节目，大班作准备。

张：我们的爷爷呀，总爱给小朋友们讲故事，让小朋友们背背唐诗宋词，所以呀，小朋友们要多跟着老师学背唐诗哦！请欣赏大班的诗表演《唐诗串串烧》。下一个节目，中班做准备。

王：大班的表演棒不棒呀？（棒„„掌声鼓励一下），有一天，一个大班的小朋友告诉我，他来到瀑布下，可以看到七色的彩虹，七色的光彩，好漂亮好漂亮呀！中班的小朋友呢，他们说，让我们为大家用动听的歌声来表达这一七色的光彩吧！请欣赏中班合唱《七色光》。下一节目，大班做准备。

张：刚才，中班的小朋友的歌唱得好不好听呀？（好听„„）他们呀，唱七色光的时候，看到了七色的彩虹，在彩虹上，看到了一群美丽的小天使慢慢向我们走过来。请欣赏大班舞蹈《天使》。最后一个节目，全体老师做准备。

王：亲爱的小朋友们，我们六一的欢庆活动就要结束了。

张：在这个特别的日子里，老师要告诉你们，爸爸妈妈在爱着你们，爷爷奶奶在爱着你们，外公外婆在爱着你们，园长老师在爱着你们，叔叔阿姨在爱着你们，哥哥姐姐在爱着你们„„

合：有了大家的爱，你们一天天健康快乐地长大，所以我们要听他们的话，要好好学习，要懂得感恩，从小拥有一颗感恩的心哦！请欣赏教师表演《感恩的心》。张：尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，今天我们的相聚是多么的快乐，我们的相拥是多么的幸福！

王：一年一度的六一儿童节就要结束了，我园根据小朋友们在班上的良好表现，从小朋友的综合能力方面评选出了每个班的“喜洋洋之星”，根据平时小朋友们在歌舞方面的表现评出了“歌王、歌后”“舞王、舞后”等奖项。

张：下面我们念到名字的小朋友请和家长一起上台领取奖状，希望没有评上的小朋友不要灰心，相信自己是最棒的，争取在爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆的教导下，学期结束时一定会领到“乖娃娃”奖状哦！

篇7：喜洋洋幼儿园章程

为全面贯彻依法治国战略，推进依法治教、依法治校，加快现代学校制度建设，促进中等职业学校、中小学、幼儿园（以下统称“学校”）立德树人、科学发展，决定在全省推进学校章程建设。

一、重要意义

党的十八大、十八届四中全会提出，要加快保障和改善民生、推进社会治理体制创新法律制度建设，依法加强和规范公共服务，完善教育、就业等方面法律法规，全面推进依法治校、建设现代学校制度，深化教育领域综合改革；教育部《全面推进依法治校实施纲要》要求，加强章程建设，健全学校依法办学自主管理的制度体系。章程是学校构建现代学校制度的前提，是学校依法自主办学、实施管理和履行公共职能的基本准则。

县级以上教育行政部门、学校要充分认识章程建设在依法治校中的重要地位和作用，把章程建设作为建设现代学校制度的切入点和着力点，依法制定并实施学校章程，进一步落实学校依法办学自主权，完善学校内部治理结构，健全科学决策、民主管理机制，健全学校权益救济和纠纷解决机制，保障师生主体地位，规范办学行为；增强学校管理者、教师、学生、家长等学校利益相关者的主人翁意识、法治意识和维权意识；提升现代学校制度建设和深化改革的社会影响力、社会参与度；全面立德树人，全面提升教育教学质量。

二、工作目标

到2020年底，全省学校全面实现“一校一章程”。学校教学、教研、学生、人事、资产与财务、后勤、安全、对外合作等方面的管理制度完善，各种办事程序、内部机构组织规则、议事规则等健全，基本形成政府依法管理学校，学校依法依章程办学、自主管理，教师依法执教，社会依法支持和参与学校管理，学生法治宣传教育全面加强的良好格局。

三、工作任务

（一）宣传动员。各级教育行政部门要全面开展宣传，传达党的十八届三中、四中、五中全会精神、《全面推进依法治校实施纲要》《云南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等方针政策，强调学校章程建设的重要性和紧迫性。各学校要结合当前形势针对全校师生做好章程制定和实施的宣传工作，强调学校章程对学校依法治校、自主办学、保障权益、科学发展的重要性，明确章程制定的指导思想、工作原则、总体目标、任务和要求等方面内容。要动员相关教育管理者、全校师生、学校其他利益相关者积极参与章程建设。

（二）制定方案。各级教育行政部门要针对章程建设工作任务，合理制定工作方案，并按计划开展、布置工作，保证按时按质完成章程制定培训、章程起草与审核、章程核准、章程实施情况监督等工作。工作方案须明确章程建设的组织保障，所辖学校章程建设的时间表和路线图，章程制定与实施工作经费预算等。2016年10月31日以前，各州（市）教育局将工作方案报省教育厅备案。

（三）培训指导。各级教育行政部门根据国家、云南省教育改革发展方针政策，结合本地实际，组织多种形式的学校章程建设培训。对《依法治教实施纲要（2016-2020年）》《全面推进依法治校实施纲要》《云南省中小学幼儿园章程制定暂行办法》（附件）等指导性文件进行深入解读；充分利用省内外专家资源，组织开展专项调研、考察交流、专家指导等活动。加强对章程建设工作的过程性指导，并通过专项检查、督导等方式推动工作落实。

（四）起草章程。各学校按照科学、民主、公开的原则成立章程起草工作小组，在深入调查研究及广泛征求有关部门和专家学者的意见后，结合学校实际完成章程草案，并提交学校教职工代表大会（教职工大会）修改、讨论；经教职工代表大会讨论通过的章程草案提交学校校长（园长）办公会审议（学校设有校务委员会或者董事会、理事会的，还须提交校务委员会或者董事会、理事会审定）；学校决策机构审议（审定）通过后报送主管教育行政部门核准。各学校章程起草工作小组参照核准机关初审意见和章程核准委员会审核意见修改章程核准稿。

（五）核准章程。学校章程按照学校隶属关系，由县级以上主管教育行政部门核准。核准机关按照《云南省中小学幼儿园章程制定暂行办法》要求组建章程核准委员会并下设办公室；核准机关相关科（处）室、章程核准委员会办公室对学校章程核准稿进行初审；章程核准委员会对学校参照初审意见修改完成后的章程核准稿进行审核、评议；核准机关对学校参照章程核准委员会审核意见修改完成后并经章程核准委员会评议通过的学校章程给予核准。

（六）实施监督。章程依法核准后，各学校要切实加强宣传，把法治文化作为校园文化建设的重要组成部分，在全校形成学习章程、尊重章程、依据章程办事的良好局面，充分发挥章程在学校管理和办学实践中的保障作用。各级教育行政部门对学校履行章程情况开展督促检查，对章程实施不积极、不到位的学校提出整改要求，并在辖区范围内通报批评。

四、工作要求

（一）加强组织领导。各级教育行政部门要结合本地实际统筹规划，制定相关配套措施，建立章程建设工作机制，明确分管领导、工作机构、人员构成、职权责任，提供章程建设所需条件和保障，监督章程建设工作情况。将各单位及有关人员落实章程制定工作任务的情况作为年度考核的重要内容，切实加强组织领导和落实各项具体任务，扎实推进章程制定工作。

（二）确保章程建设质量。各级教育行政部门要积极宣传，明确各学校的责任及要求，建立质量监控机制，督促所辖学校开展章程建设；提高章程核准业务能力，严格审核章程制定程序是否完备、内容是否合法、要素是否齐全、定位是否适当、体例是否规范、用语是否准确、特色是否明显等。

（三）提供经费保障。各级教育行政部门、学校要落实章程建设的必要工作经费，在年度预算中安排章程制定、核准、实施等专项经费，用于学校章程的调研、培训、征求意见、研讨交流、专家咨询、试点工作等。

（四）认真组织和配合评议。各级教育行政部门要建立章程核准工作协调机制，认真组织有关人员对章程核准稿进行初审、审核、评议；各学校要认真分析核准委员会提出的审核意见建议，能采纳的要尽量采纳，不能采纳的要逐条做出说明。

篇8：幼儿园中班音乐喜洋洋说课稿

1.学习运用打击乐器随着音乐进行演奏，进一步熟悉乐曲的ABA结构，感受乐曲喜气洋洋的情绪。

2.在创编过“庆祝生日”的身体动作及掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐进行打击乐器演奏。

3.根据指挥手势演奏时，注意迅速调整动作做出反应;在忘记动作时，能向同伴、教师寻找支持;在适度紧张的氛围中，享受集体合作的快乐。

活动准备：

1.幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面，知道乐曲是ABA结构。教师事先和幼儿看图讨论节日期间快乐的事情，并根据乐曲的性质、结构和内容创编有关“庆祝生日”主题的节奏动作。

2.将幼儿座位排成马蹄形。值日生将铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒摆放到位。幼儿已正确使用过上述乐器。

3.音乐磁带、录音机。

活动过程：

(一)幼儿在老师的带领下，随音乐做身体动作。

1.教师创设生日情境，幼儿回忆自己创编的动作。

教师：上次有一个小朋友过生日，请你们来给他(她)庆祝生日，你们做什么动作啊?

2.幼儿在教师哼唱乐曲A段的过程中，有节奏地拍身体三个部位(如拍头、拍肩、拍手)教师：让我们跟着音乐一下一下地做这些动作吧!

3.幼儿在教师唱乐曲B段的过程中，有节奏地做拍手和手腕颤抖的动作。

教师：瞧!这段音乐还可以这样做动作呢!

(二)随音乐完整地练习身体动作。

1.幼儿边听琴声，边完整连贯地做身体动作。

2.幼儿边听音乐磁带边做身体动作，教师尽可能不做提示。

教师：这次你们自己听音乐做这些动作，可以吗?如果忘记动作了怎么办?

3.个别幼儿带领大家做动作，教师提醒做带领动作的幼儿，敲腿动作的方位同集体相反，即做镜面示范动作。(如幼儿不能做到镜面动作则不要强求，教师在旁边坐一定的提醒就可以了)教师：谁能到前面来带大家做这些动作?这个动作怎么做?

(三)分声部练习身体动作。

1.幼儿讨论分组做身体动作的方案，选出专门敲腿的一组幼儿。

2.幼儿分组随着音乐做身体节奏动作。教师面向不同小组，领做不同节奏的指挥动作;幼儿练习较快速、准确地做自己小组的身体动作。

(四)幼儿空手练习分声部演奏打击乐器。

1.幼儿空手练习敲击双向筒的动作。

2.教师指挥幼儿分声部进行空手演奏练习。

(五)幼儿拿乐器看指挥进行打击乐器演奏。

1.教师用演奏乐器的动作引导幼儿拿乐器演奏。

2.教师用来拍指挥的动作指挥幼儿进行打击乐器演奏。

3.幼儿根据教师改变的指挥方案，迅速、准确地做出反应，并进行打击乐器演奏。

活动延伸：

篇9：喜洋洋幼儿园章程

活动目标：

1、在欣赏理解乐曲的结构ABA的形式，感受乐曲AB的不同。

2、理解乐曲并能用动作表现出来，体验游戏的快乐。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

图谱、CD

活动过程：

一、组织幼儿听音乐进入活动室。

师生问好，引入课题。

二、组织教学

1、今天老师给小朋友带来了一首好听的曲子，下面就请小朋友来欣赏一遍。

提问：仔细听这首曲子叫什么名字?(播放第一遍乐曲。)

幼儿：喜洋洋。

2、请幼儿欣赏第二遍音乐。

提问：

(1)小朋友听完这首曲子，你有什么感觉呢?(.教案来自:快思教.案网)

听完这首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。

(2)你知道这首有几段吗?

这首曲子有三段。

(3)你们听出这首曲子哪里是一样的吗?

第一段和第三段是一样的。

(4)这两段曲子听起来有什么感觉?

欢快的、快快的。

(5)第二段曲子听起来有什么感觉?

抒情的、慢慢的。

小结：这首曲子有三段，第一段和第三段是一样的。听起来比较欢快，第二段曲子听起来比较抒情。

3、教师出示图谱，请幼儿欣赏第三遍音乐。

老师还给这首曲子画了一幅画呢?想看吗?

下面就请小朋友来欣赏吧!(出示图谱)

提问：

(1)看一看图上画的都有什么?

鞭炮、小花、曲线、小河。

下面我们来看着图谱欣赏第四遍音乐。

(教师手拿小棒，指图谱欣赏音乐)

三、请幼儿给这首曲子创编动作。

1、幼儿创编动作。

教师挑出做的好的动作请幼儿学一学。

2、组织幼儿听音乐来表演。

四、活动小结。

今天我们欣赏的这首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一样的比较欢快，第二段比较抒情。在这首曲子里我们听到了过年的气氛，下节课我们一起来学习包饺子吧!听音乐离开活动室。

教学反思：

这节课我上的不成功，主要是内容太多，我应该把这节课分成两节课来上，图谱也不合适，应该改进。这节课我应改为韵律活动，那样这节课的活动效果就不一样了。通过这次讲课各位老师给我提的建议，下次上课一定注意，争取上一节好的优质课。

篇10：喜洋洋幼儿园章程

（本课程为优质课，有配套视频，完整教案。）

设计意图：

1、从幼儿年龄特点入手进行活动设计：小班孩子爱玩、好动、好模仿、注意时间短，喜欢做游戏，倾听习惯相对较弱，因此音乐游戏《喜羊羊和灰太狼》的环节设计以“动”为主，试图通过音乐游戏的手段，让孩子们在听听、讲讲、玩玩装扮模仿自己喜爱的动物明星的游戏情景中学习。

2、小班教学的游戏化、情景化原则：兴趣是最好的老师，从孩子们的热点——风靡全国的动画系列片《喜羊羊和灰太狼》入手进行设计的这一活动，根据孩子对“喜羊羊”“灰太狼”这些动物明星的喜爱和小班年龄孩子们对其故事情节的相关经验设计而成，深受小朋友喜爱。

活动目标：

在听辨欢快和低沉的两段不同形象特征音乐的过程中，尝试跟着音乐用简单的动作进行游戏，体验与朋友共同游戏的快乐。

重点：听辨欢快和低沉的两段不同形象特征音乐，乐意跟着音乐用简单的动作进行游戏。

难点：音乐变化时能倾听到得不同形象特征的音乐，迅速地反应是“狼”“羊”还是“警报声”，并用相应的动作进行躲藏或游戏。

活动准备：

1、物质准备：录音机及伴奏磁带、《喜羊羊与灰太狼》中主要动物明星胸饰。

2、认知准备：幼儿喜欢看《喜羊羊与灰太狼》的动画片，熟悉其中的主要角色和情节。

3、情景布置：草丛、大树、山洞等可供幼儿躲藏。

活动过程：

一、幼儿自选喜欢角色的胸饰，装扮《喜羊羊与灰太狼》中的各种角色，引发幼儿参与游戏的的意愿和兴趣。

关键提问：你是谁？***最喜欢干什么？

二、幼儿尝试跟着 * * ︱ * * * ︱ 的音乐节奏互相介绍自己。

三、幼儿听辨两种不同形象特征的音乐。

1、第一遍完整欣赏：

关键提问：你觉得谁来过了？还有谁也来过了？（听得真仔细、耳朵真灵）

过渡：谁先来的？我们再来仔细听一遍，听到羊来了或者狼来了，马上告诉大家。

2、第二遍分段欣赏：听辩狼和羊的不同音乐。

? 倾听A段音乐后的关键提问：是谁来了？你怎么知道的？（辅助提问：这段音乐听上去有什么感觉？）我们接着听音乐变了告诉大家。

? 听赏AB间的间奏“警报声”后提问：音乐变了吗？听到这段音乐你觉得发生了什么事？

小结：原来音乐变了就是告诉我们，狼来了，小羊要赶快躲起来。小羊你们躲到哪里去？

? 倾听B段关键提问：这是什么声音？听上去感觉怎么样？狼在干什么？狼来抓羊了，小羊怎么做不会被狼捉到？

小结游戏规则：一听到羊的音乐，小羊就可以出来玩了，音乐变了，小羊就赶快躲起来；灰太狼也要仔细听音乐，听到灰太狼的脚步声，才能出来抓羊。大家都听音乐，我们的游戏才玩得开心。

四、音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》

1、第一遍游戏：幼儿在教师帮助下尝试玩游戏。

重点关注：第一遍游戏后师生交流游戏中幼儿遵守规则的情况，分享游戏的快乐。

关键提问：有没有小羊被抓住，你们有什么好办法不让狼捉住？

小结：小羊耳朵灵，所以没有被灰太狼捉到。这次游戏是我在提醒你们的，第二遍自己听音乐做游戏。

2、第二遍游戏：幼儿尝试自己听音乐玩游戏。

小结：我们自己听音乐也能玩得很开心。

3、第三遍游戏：根据幼儿遵守规则的情况，再听音乐玩一次或尝试交换角色进行游戏。

结束：喜羊羊灰太狼，让我们听着音乐到花园里去运动一下吧！

另附：《喜羊羊和灰太狼太郎》音乐简谱

I=G 节选于动画片的音乐

A段（高音区）钢琴欢快地演奏出小羊们快乐玩耍的音乐。5.5 2 5.5 ︱ 3 5.5 2 5.5 ︱0ⅰ ⅰ.ⅰ ⅰ.7 5 3 ︱ — — — ︱ 0ⅰ ⅰ.ⅰ ⅰ.7 5 3 ︱ 5 2 — — ︱

0 3 3 3 3 2 1 6︱ 4 2 — — ︱ 0 7 7.7 7.ⅰ 2 ︱ — — — ‖

（信号音乐“警报声”）* *.* * *.* ︱ 5 — — 5 ‖

B段(底音区)钢琴用低沉缓慢的声音演奏出灰太狼、红太郎的脚步声。5.5 2 5.5 ︱3 5.5 2 5.5 ︱ 1 — 3 — ︱1 — — — ‖

A段（高音区）钢琴轻快地演奏出小羊们快乐玩耍的音乐。5.5 2 5.5 ︱ 3 5.5 2 5.5 ︱ 0 ⅰ ⅰ.ⅰ ⅰ.7 5 3 ︱ — — — ︱ 0ⅰ ⅰ.ⅰ ⅰ.7 5 3 ︱ 5 2 — — ︱

篇11：翻身农民喜洋洋

这首富于鲜活生命的乐曲，是朱践耳于1952年为《伟大的土地改革》纪录片写的配乐，后由彭修文改编为民族管弦乐作品。在此后的流传过程中，钢琴演奏家储望华还于1964年将其改编成同名钢琴独奏作品，也获得了广泛的传播。这首乐曲一共由引子、ABC三个部分和尾声构成。在乐队演奏的过程中，要使用包括笛、管、板胡、中胡等十多件乐器，不同音色的乐器对比加之贯穿全曲的欢快的节奏（每分钟约138拍），使作品一经上演就让听众的喜悦之情由内而外的迸发出来，并身临其境的感受到新中国成立后翻身农民喜洋洋、扭起大秧歌欢庆胜利解放的场景。

在引子中，短膜笛、琵琶、板胡、二胡演奏旋律声部，其他乐器都处在伴奏声部。十小节的引子由一个两小节的动机构成，同时，动机中又采用以十六分音符为主的节奏型。音符的密集进行从一方面体现出北方节庆时热闹喧腾的场面；其次，前奏中运用的大量的重音记号，使北方人民粗犷直爽的性格从一开始就通过音乐表露无遗。所以说，该曲的前奏在整个作品中起到了统领全局的作用。

引子结束，板胡以极为明亮的音色、喜洋洋的表情，奏出陕北农民手持红帕扭秧歌时唱的腔调，在高音区奏出了第一部分的主旋律，这个旋律又在二胡等乐器上变化反复了一次，起到了巩固音乐形象的作用，并为第二部分音乐的进入做好铺垫。

第二段音乐同第一部分在音色和音区上都形成了鲜明的对比。主旋律由善于模拟人声的管子替代板胡领奏。如果说第一部分的旋律刻画的是青壮年农民的形象和心情，第二部分的旋律则像是代表了长期被三座大山压迫的老农在分得土地后的喜悦和得意的心情，音乐似诉说、又似歌唱。这部分音乐主题吸收了山东吕剧的音调，非常幽默。两种不同风格的音调衔接和揉合得非常自然，没有一点突兀之感。