勤工助学的心得体会

勤工助学的心得体会（精选9篇）

篇1：勤工助学的心得体会

勤工助学的心得体会.txt52每个人都一条抛物线，天赋决定其开口，而最高点则需后天的努

力。没有秋日落叶的飘零，何来新春绿芽的饿明丽？只有懂得失去，才会重新拥有。勤工助学的心得体会

转眼间，餐厅服务的工作时间就快过去了。每一周，我们都有十一次的岗。我几乎天天

有岗，中午和晚上比较多一些。

工作都是有时间规定的，所以我们必须合理安排好自己的作息时间，才不会耽误学习，不会影响工作。平时我们也要抓紧时间学习，做事也不能拖拖拉拉，一定要让自己尽可能地

学到更多的东西。由于早岗的时间被安排在六点四十五，这就促使我们不能睡懒觉，养成早

起的习惯。这些都使我们懂得了珍惜时间的重要性。特别是早上看到有那么多同学在餐厅就

餐时，我就感到一阵愧疚。以前总以为自己七八点起就算是早的了，没想到勤奋的同学多的是，并且他们能够一直坚持下去。是啊，“一天之计在于晨”，这是个多么宝贵的时间段，能

做多少事啊。人，最大的敌人就是自己，我们必须要克服惰性，才能够做到持之以恒。

这项工作对于我们学生来说，还是相对比较轻松的。因为收盘子、擦桌子之类的事，大

家都会，所以做起来也就得心应手。只要认真一点，仔细一点，就能把事做好。我觉得餐厅

服务这项工作，更多的是在培养我们的责任感。我们要对所有的餐具负责，防止它们被摔坏，要保持餐桌的清洁，为同学们提供一个良好的就餐环境。还有一点，就是要爱惜粮食。每一

粒粮食都是农民辛勤劳动的成果，而且我们每次上岗前换工作服的时候都要经过加工车间，那里全是热气，师傅们的额头全是汗，相当的辛苦。所以，每一样菜都来的不容易，大家千

万不能浪费。

我们在做这些事时必须谨慎，来不得半点马虎，尽管是小事，看上去也简单。但这些是

我们在学习和生活中不可缺少的，既是对别人的责任，也是对自己的责任。当然，在工作中，我们也会遇到一些问题。比如有些同学还没吃完，但刚好有事离开一会儿，我们以为是吃剩

下的，就把饭菜给收了，由此给那位同学造成不便。这就提醒我们，一定要在以后的工作中

多加注意，以防同类事情再次发生。

这些日子里，我认识接触了各个院的同学。他们都很真诚、质朴，平时都能够互帮互助，给枯燥的工作注入了温情。通过餐桌上的交流，每个人都能更好的了解其他同学，使我们建

立了更多的友谊。在工作中互相学习，取长补短，相互合作，大家都觉得很开心。

虽然我工作的时间不算长，但从中学到了很多有价值的东西，那就是珍惜时间，在工作

中尽职尽责，不断向周围人学习，培养相互合作的精神和吃苦耐劳的精神。每当看到大家都

一起努力时，我就深深的感受到了一种集体的荣誉感。我相信，我们的这支队伍在以后的工

作中会表现得更好!

篇2：勤工助学的心得体会

从第一天到办公室做助理到现在也已将近一年了，在这段时间里我学到了很多东西，下面谈一下我的一些心得体会。

说起勤工助学，我的理解是这样的，勤工助学是学校在不耽误学生正常学习情况下而让学生做些力所能及的公共事务并得到相应的报酬的一种社会福利事业。大学把勤工助学作为对贫困生补助的一种方式，直白点说就是变相的帮助需要的同学们。勤工助学工资对生活的影响，我有这样的感受：每月的勤工助学工资看起来虽然不多，但对一个真正贫困的同学来说却是很重要的。对于生活节俭的同学而言，这些钱可以满足当个月上的一些生活开支。有这些钱生活会宽松很多，以前捉襟见肘的生活境况会慢慢改善。

能参加学校勤工助学,我深感荣幸。经过锻炼,我不仅结识了很多朋友,更重要的是我从中学到了很多很多，无论是为人还是处事，我都感觉到这份工作教给我许多东西。让我可以尽早学会一些社会上的东西。在这儿我要感谢老师给了我这次机会。总结这么长时间的工作，我学会了很多，首先，要有思想，要用脑子去工作，尽最大努力去协助老师的工作，要做老师的左右手。对有些事要有自己的看法，要把看法说出来，给老师做参考，使老师可以节省时间，更有效率的工作。再者，做事要用心。做任何事情都要摆正自己的心态。这份工作也是一样的，所以这份工作给了我一次磨炼自己的机会，我从这里学会了如何摆正自己的心态，如何调整自己的心态。在工作中一定

篇3：勤工助学的心得体会

关键词：勤工助学,育人为本,社会实践能力

教育部颁发的《高等学校学生勤工助学管理办法》指出:“勤工助学是指学生在学校的组织下, 利用课余时间, 通过劳动取得合法报酬, 用于改善学习和生活条件的社会实践活动。”“勤工助学是学校对学生资助工作的重要组成部分, 是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。”同时也明确规定:“勤工助学活动必须坚持‘立足校园, 服务社会’的宗旨, 按照‘学有余力、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法’的原则, 由学校在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下有组织地开展。”[1,2]因此, 为了帮助学生解决经济困难, 使其顺利完成学业, 各高校都采取了“奖、贷、勤、减、免、补、助”等多种形式来资助贫困生, 其中勤工助学活动就是帮助学生解决经济困难的重要形式之一。根据教育部《高等学校学生勤工助学管理办法》规定, 结合我院实际情况, 学院制定了《学生勤工助学实施办法》, 在学院学生资助管理中心统一组织领导下, 规范有序地开展勤工助学工作。其主要程序为:用工部门根据工作任务提出岗位人数→学生资助管理中心审核后公布岗位→学生自愿填报勤工助学岗位申请表→学生所在系 (部) 审核→用工部门公开招聘勤工助学学生→学生资助管理中心公示→勤工助学学生到岗工作→用工部门每月进行考核和考勤→学院财务部门月初将上月酬金打入学生账户→学生资助管理中心组织年度考核→表彰奖励。勤工助学不仅仅是有偿劳动, 帮助学生解困, 而且还为学生提供了锻炼社会实践能力、体验人生及社会生活的舞台[3,4]。笔者主要从用工部门角度出发, 在勤工助学活动这个平台上, 围绕怎样培养学生社会实践能力谈一点体会。

1 明确岗位职责, 确定岗位人数

按照教育部《高等学校学生勤工助学管理办法》和学院《学生勤工助学实施办法》的要求, 基础医学部形态学实验中心 (以下简称“中心”) 对勤工助学学生所要从事的工作性质、工作任务以及每周所需的工作时间进行定性、定量分析, 拟定出工作职责和岗位数。中心勤工助学主要参与10个教学实验室的仪器设备维护、管理和安全、卫生工作, 需聘用5人。由于医学院校学生学习任务重, 每位学生每周勤工助学时间原则上不超过5小时。中心的仪器室、标本陈列室、实验准备室和办公室则由中心教师自行维护管理, 不给学生增加工作负担, 这有利于建立平等、互动、互信、和谐的师生关系。

2 规范程序, “阳光”招聘

在学院学生资助管理中心和基础医学部领导下, 中心成立了“5人招聘小组”。根据勤工助学有关规定, 本着“公开、公平、公正”原则, 勤工助学工作岗位应聘学生在指定的时间、地点手持岗位申请表和身份证入场, 缺席者视为自动放弃。在招聘小组全体成员和应聘学生双方全部到场的情况下进行“阳光”招聘。

3 竞争上岗, 特困优先

由于申请中心勤工助学学生主要为大一学生, 而且申请人数多, 岗位少, 通常为7~8∶1。在招聘时, 首先由招聘小组人员宣读学院有关勤工助学规定, 并就中心勤工助学的工作性质、工作任务、工作强度和运作方式作以说明。然后, 应聘学生逐个就自己的家庭成员、经济来源和收入情况以及致困因素作2~3分钟陈述。最后, 应聘学生全部离场, 招聘小组对每位应聘学生的家庭状况和致困因素逐一进行对比、筛选, 而后拟定岗位候选人 (另确定一人作为候补) , 经中心招聘小组成员签字后报学院学生资助管理中心公示。无异议者由中心通知到岗报到。在招聘过程中, 招聘小组集体把关, 杜绝各种人情关系, 把岗位定给那些品学兼优的特困生, 尤其是在同等条件下优先考虑来自革命老区、少数民族地区、边远地区、贫困地区和重灾区学生。

4 责任到人, 强化考核

中心本着育人为本的原则, 把勤工助学作为一个培养学生社会实践能力的平台。在勤工助学工作中采取的具体措施有: (1) 责任到人。中心对每个教学实验室的仪器设备维护和安全、卫生管理有比较明确、具体的工作要求, 并将工作任务和包干区责任到人, 但尽量避免让学生从事具有危险性的工作 (如攀高、接触有害试剂、搬重等作业) 。另外, 由他们自己推选一位小组长, 负责召集、领班, 并与中心教师保持工作联系。 (2) 严格考勤和考核制度。学生每次来中心工作都有记录, 每周工作两次, 每次两小时左右。组长持有实验室钥匙, 学生可根据学习情况自定业余时间来中心工作。 (3) 中心教师对勤工助学工作经常进行检查指导, 及时帮助学生解决工作中出现的问题, 对其所做的工作给予充分肯定。中心在年底评出一名工作成绩较突出的学生, 由学院学生资助管理中心给予表彰和奖励。 (4) 中心在勤工助学活动中注重培养学生的竞争意识、岗位意识、服务意识、责任意识、安全意识和团队协作精神。

5 平等交流, 建立和谐的师生关系

到中心勤工助学的学生大多来自农村或城镇贫困家庭, 他们工作勤奋, 但多少带有自卑感。中心注重培养他们“立志自强”的精神, 具体做法有: (1) 中心给组长配有实验室钥匙, 每周勤工助学时间由他们根据业余时间自定, 增加了师生之间的信任度, 有利于调动他们对工作的主动性和积极性。 (2) 中心的仪器室、标本陈列室、实验准备室和办公室均由教师自己维护管理, 未给学生增加工作负担, 在工作中建立起一种平等、互动、互信、和谐的师生关系。 (3) 中心教师注重与学生保持沟通, 除工作之外还经常关心他们的学习、生活和家庭等状况, 及时帮助他们解决相关问题;而且也尽量让他们参加中心的集体活动, 通过平等的互动交流增加师生之间的感情, 使勤工助学学生把自己当作中心的一员, 从内心深处认为, 那是“我们中心”。

6 在勤工助学活动中培养学生的社会实践能力的体会

在勤工助学活动中, 作为用工部门, 不仅要为学生解决生活困难, 更重要的是体现社会的关爱, 把“育人成才”作为首要任务。因此, 中心始终把勤工助学活动作为培养学生社会实践能力和育人的舞台, 并取得了较满意的效果。

(1) 由于招聘过程规范、透明、公正, 其公信度和满意度都很好, 既为学生今后参与社会竞争提供了一次模拟训练的机会, 更重要的是为学生上了一堂生动的社会实践课。

(2) 几乎所有的应聘学生都有一个共识:把勤工助学作为锻炼自己社会实践能力的平台。应聘时学生不仅介绍了自己家庭的经济状况和致困因素, 有的学生还介绍了自己在校外勤工俭学的感人经历, 有些应聘学生当场就主动提出放弃, 把岗位让给更困难的学生, 其场面震撼人心, 使在场的每个人都深受教育。

(3) 在勤工助学中注重培养学生的竞争意识、岗位意识、责任意识、服务意识、安全意识和团队协作精神, 为他们今后走向社会、服务社会、奉献社会奠定了思想基础。

(4) 以育人为本, 关心和引导学生健康成长, 帮助他们树立自立、自强的信心, 克服“打工仔”的自卑心理。中心的一些做法, 如工作时间由学生自定, 给他们配有实验室钥匙, 给予他们信任和工作主动权;师生共同承担中心的实验室维护、管理工作, 建立起了一种平等、互动、互信、和谐的师生关系;让学生参加中心的一些集体活动, 多关心了解学生的学习、生活状况, 帮他们解决相关问题, 拉近了师生之间的距离, 增加了师生之间的感情, 使学生感受到自己是中心的一员。

当然, 在高校勤工助学工作中还存在一些薄弱环节。譬如:勤工助学岗位少, 有相当数量生活困难的学生无法得到扶助解困;勤工助学学生得到的月资助金额偏低, 难以支撑生活水平日渐提高的压力;另外, 极个别用工部门对勤工助学学生缺少关爱, 带有“雇佣”色彩, 甚至自己的办公桌椅都要让勤工助学学生来打扫, 给学生造成一定的负面影响。这些问题有待进一步完善和解决, 以使勤工助学工作朝着健康的方向发展。

参考文献

[1]教育部, 财政部.高等学校学生勤工助学管理办法[S].教财[2007]7号, 2007.

[2]皖南医学院.学生勤工助学实施办法[S].2007.

[3]胡智丹.勤工助学与大学生素质教育[J].思想政治教育研究, 2008, 24 (3) :120-122.

篇4：基于创业教育的勤工助学育人路径

【关键词】高校；创业教育；勤工助学；育人功能

一、高校实施创业教育的现实性问题

创业是一种探索性行为，创业教育是一项培养创业者具有探索能力的教育活动。高校的创业教育就是帮助大学生在未来的社会中开拓新的发展空间，为自己和他人、为社会提供发展机遇的活动。

（一）高校开展创业教育势在必行

一是高校开展创业教育，既是满足知识经济时代对具有创业意识和创业能力、具有国际化的竞争实力人才的需要，也是调动学生主体意识、适应学生综合发展需求、遵循人才培育规律的需要；二是作为高校又一重要功能，就是主动服务地方经济发展，而开展创业教育，高校同样离不开社会创业体系的支撑，因此高校密切联系社会的过程也是其开展创业教育的良好契机；三是特殊的就业能力是应对就业压力的法宝，开展创业教育正是高校主动适应当前就业环境的举措。通过创业教育，一方面提升毕业生的综合实力和就业能力；另一方面可以减少毕业生对岗位的需求，甚至为社会创设新的就业机会。

（二）目前困扰创业教育有效开展的几个问题

创业教育的长效机制应包括政府的主导机制，社会的导向机制，高校的人才培养机制，学生的能动机制，政府、社会、高校、毕业生联动机制等。

当前困扰着高校开展相关工作的主要问题表现为：一是内涵认识有待提升。目前在创业意识建立、创业技巧培训、创业政策解读方面做得较多，而对创业者的个性引导和能力培养方面投入不足。大学生择业的首选仍是找到一份高薪稳定的工作，视创业为畏途。从他们身上所暴露出的创业愿望不强、创业能力不足的问题，折射出我们亟待提升对创业教育的内涵认识；二是培养体系尚待健全。现行的创业教育类课程大多以选修课的形式出现，对课程建设的要求相对偏低，但实际上实践性的创业教育类课程对承担相应课程的教师要求反而更高。同时，该类课程并没有纳入不同专业的人才培养方案，缺乏系统的课程体系；三是创业基金明显不足。创业基金是运用现代信托关系，将投资者分散的资金集中起来，交由投资专家运作和管理，主要投向尚未具备上市资格的中小企业、新兴企业的一种特殊投资基金。高校在开展创业教育过程中，明显缺乏融集创业基金的能力，需要政府、社会给予更多的支持；四是创业基地有待开发。对任何一项创业实践，一个现实的环境空间都是前提。而高校的创业基地就是将创业思路现实化的平台，但许多现有的平台建设维护、新基地的开发建设并未高速运转起来。

二、现阶段的高校勤工助学工作

勤工助学是指学生在学校的组织下，利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。

（一）发挥过积极的育人助困作用

勤工助学的开展对于培养学生的综合能力、拓宽学生的知识面、养成认真负责的纪律意识和敬业精神、体现教育公平、帮助学生树立正确的就业观、规划好自己的职业定位都曾发挥过积极的作用。

（二）目前勤工助学工作面临的困境

办公自动化、后勤社会化挤占了很多校内传统岗位。而校内目前能够提供的岗位仍以劳务、服务型岗位居多，智力型、创业型岗位相对缺乏，而且报酬相对偏低，已不能满足学生参与实践的实际需要。同时，校内各用工单位因缺乏可操作的考核措施，还存在管理难度大、质量难以保证等问题。但对于校外岗位，学校无权进行监管，存在较大安全隐患。因此，整个勤工助学工作缺乏指导和活力，助困和育人功能非常有限。

三、融创业教育于勤工助学是赋予传统育人工具新的功能

创业型勤工助学是指学校提供经济支持和专业指导，由学生负责经营管理，同时进行创业的一种社会实践活动。其最大优势在于，既有效推动高校的创业教育，又发挥了勤工助学新的育人功能。以勤养勤有利于缓解创业基金的压力，实现由助困式资助向助困与培养创业能力相结合的方式转变，实现从“输血”到“造血”功能的转化。对现有的校内岗位整合后进行科学化管理，允许有创业能力的学生以承包的方式进行运营，由学校相关部门进行监控，有利于缓解新增创业基地不足的问题。同时充分利用网络资源，发展网络创业模式，并在网上对学生进行创业指导等。鼓励承担创业教育的教师参与学生的创业项目，既发挥学生参与创业实践的积极性，又帮助指导教师积累指导经验，提高指导能力，提高整个创业教育师资队伍的水平。通过过程推动继续有效发挥勤工助学“助困”和“育人”两项功能，为家庭经济困难学生减轻经济压力，为有创业需求的学生提供创业指导和实践平台，为传统教育环境下长大的学生培养自我创新能力，并不断深化对新型创业教育内涵的理解和认识。

【基金项目】本论文由湖北省教研项目资助（No：20144324）。

参考文献

[1]王晓红.构建大学生创业教育长效机制的研究[J].黑龙江高教研究，2011，（l）.

[2]姜莉莉.大学生创业教育存在的问题及其对策[J].教育探索，2012，（1l）.

[3]王芬.勤工助学育人功能新析[J].学校党建与思想教育，2012，（7）.

[4]张立民，李恩广，李宏宇.高校创业型勤工助学模式研究[J].科教导刊，2013，（5）.

[5]梁镨文，汪霖霖.高校勤工助学工作浅析[J].青年文学家，2013，（1）.

篇5：我的勤工助学体会

勤工助学，好处多多。总的来说，既能支付生活费，又能锻炼自己。

从物质上来说，对于那些家庭比较困难的学生，可以给家里减轻一点负担，助他们顺利地完成学业。不仅圆了很对人的大学梦想，而且让更多的人才得以发觉。对于那些家庭困难的同学，他们可以用自己赚来的钱给父母买个小礼物，虽然价廉，然情义深深。这也是广大子女表达对父母的爱的一种方式，而勤工助学让这种爱更加难能可贵，更加意义深远。

从精神上来说，现在由于计划生育，很多孩子都是独生子女，家里的宝贝。他们在蜜罐里长大，未经得风雨，吃不住苦头。以至于稍受挫折，就心灰意冷，生活没有动力，心里留下阴影……后果不堪设想。然而参与勤工助学能让他们更好的融入社会，了解社会，在社会中学会与人交流，自强自立。学会坚强的面对生活中的困难，学会怎样防止上当受骗等等。从而更好的保护自己，减少父母对我们的担心。在这，通过勤工助学活动，我们可以知道父母赚钱养我们是多么的艰辛，从而更加体会父母亲对我们的爱与用心，当然也形成更加明智的消费观。

从动手能力来看，我国应试教育的弊端就在于不能培养实践型和创造型人才。参与勤工助学，不仅让我们自力更生，而且可以在实践中得到更多的锻炼。没错！学习文化知识固然重要，但是丰富的实践能力也是同等重要的。理论毕竟是理论，如果没有实践，理论永远只能停在纸上，不可能被利用。这也是我们为什么要做实验的原因。就像马克思主义理论一样，理论本身是很有价值的，但只有将理论与实践结合，才能发挥它的价值。所以实践能力是不可忽视的。参与勤工助学，就是大学生培养实践能力的很好的方式。

从长远角度来看，他能培养我们生活的适应能力、办事能力、交际能力、分析能力等，为将来的就业或创业打下良好的基础。现在就业竞争压力很大，勤工助学可以为我们毕业之后找工作积累一点经验，好在社会上有立足之地。此外，这也是一个绝好的交友机会，参加勤工助学，能认识很多你本不会人认识的人。他能扩大你的交际圈，为将来的事业打下基础。还有最重要的理论是，通过不断的实践，你可以更加清楚自己能干什么，学习什么，从而给自己的未来作个定位，再向那个方向不断努力，让学习工作事半功倍。

勤工助学的方式很多。比如当个家教，这份工作不仅能复习巩固自己所学的知识，而且还会有一种隐形的力量迫使你去学更多的东西，更好的了解社会，丰富自己的内涵。其实，要当一个家教容易，但要当一个好家教难。好的家教，光有知识是不够的，你必须试着了解那个学生，找出一个适合他们的教学方式，让他更好地接受你所教授的知识。这在一定程度上既可以锻炼人的思维能力，也能激发人的创造性。做促销也是一个很受大学生青睐的一个兼职，它可以锻炼一个人的口头表达能力和交际能力，更重要的是还能提高一个人的分析能力和理解能力。因为做一个优秀的促销人员，应该具有那种通过顾客的言语或是一些动作就能分他们的心理活动的能力，这样不仅可以出色的做好工作，也让我们能更好的面对社会上形形色色的人物，更好的适应这个社会。我个人认为，做促销员是很锻炼人的。有些很有创意的同学，还会自己制作东西，然后拿去销售。另外，打扫教室也是一种很常见的勤工俭学的方式。从表面上看，这是一个简单的机械运动，但实际却不是的，他也有很多好处。

我也是很多打扫教学楼的学生中的一个，我不知道他们有什么体会，当我觉得我收获了很多。

首先，是礼貌。因为我是打扫办公室的，那里是有老师，有学长学姐，在一个这样的场合，礼貌是必不可少的。看过很多曾仕强教授的礼仪视频讲座。他让我认识到了礼貌的重要性。但是，也许是环境氛围因素。我思想到位可就是行动上没能完全到位。但办公室就有，好在有这样一个很好的氛围。无论是老师还是学生，都十分友好礼貌，正是受着这样的熏陶，我在礼仪方面有了很大的提高，现在基本上行动也到位了。

其次，参与这个勤工助学的活动，增强了我的责任意识。不管是办公室还是教室，每天都有人在那里工作或学习。如果因为我们未打扫或打扫不到位，就会影响他们的工作效率和学习质量。所以，但与这个工作的会克制自己的懒惰，按时去完成工作，并且认真的做好，久而久之就会形成习惯，习惯成自然，责任感无形中就形成了，深入自己的学习生活与工作中。没有那个老板会喜欢没有一点担担的员工。现在培养的内化的责任感，就是在为将来找工作，甚至升职铺平道路。

再者，在那里，我认识了很多的朋友。我是一个性格内向的女生。没有担任班干部，与非本班的同学接触很少，更不要说是老师了。但是因为参与这个勤工助学，我就有了更多的机会与老师还有我班之外的同学交流。时间一久，就自然的成为朋友啦！

最后，通过这个活动，我变得更加细心和耐心。同样也是因为打扫办公室，要注意的事项很多。其中有很多的细节都是必须注意并且做好的。比如怎样不影响老师的工作，怎样满足不同老师的要求等等，这些都是要耐心去体会的，细心去完成的。所以，长期坚持下来，我觉得我的细心耐心都自然而然的有了很大的锻炼。

其实，参与勤工助学活动，真的让我学会了很多。但是如果你没有认真的、用心为之付出还有体会，那你就浪费了一个非常好的机会。不管从事什么，我们在期间不单单是为了工作，为了赚钱。只是重复简单的机械动作，只会永远停在那个地方止步不前，不可能会创造更大的价值。我们需要的是勤奋踏实，创新和开拓，冷静周密细腻的心思……

也许，有很多家长并不支持子女参加这样的活动，他们认为这样不但挣不了钱，反而会耽误学习的时间。而且，如果去外面做兼职的话，还会担心他们的安全。不可否认，这些都是合乎情合于理的。但是家长也可以换个角度想，正因为工作和学习会存在冲突，所以我们才要去思考怎样安排自己的学习工作和生活互不干扰，总有一个很好的方式，让这些担心都得到解决。这就是一种能力的培养与锻炼。社会是现实的，世界是不平等的。一个人不可能永远的在大树的庇护下过一辈子，迟早都要走出大树，去寻找属于自己那那一片蓝天。出去未必一帆风顺，但是却有很好的机会。我们会遇到很多的问题，但是接下来，我们就会有更多更好的解决的办法。所以，这不但不会浪费时间，反而会让实践更有他的价值。最终地，会让他们具备更强的生活能力。

所以我要说的是，勤工助学的工作对我们当代的大学生是一个非常好的接触、感受社会的途径，对我们的成长有着说不清道不完的好处。滴水之恩，当涌泉相报。作为一个学生，我们应该感谢学校给我们提供的实践机会。我们可以有不同的感恩的方式：其一，我们应好好珍惜这个机会，认真做好自己的工作，用自己的勤奋加创新将他做到最好。其次，我们应该在感恩的同时，将感恩的心传播到社会，怀着一颗感恩的心去回报社会，报效祖国，将学校的这种奉献精神和学生的感恩情怀传播出去，使社会更加和谐，充满阳光乐趣。

勤工助学，一定程度上弥补了应试教育带来的弊端，培养了更多的实践型人才；勤工助学，让广大的独生子女变得自立自强，更有爱心；勤工助学，让生活处于运动中，更显生活的精彩；勤工俭学，让诚信之芳更加牢固；勤工助学，让感恩之心激情飞扬……

所以，我们应大力倡导勤工助学的活动，并且，对于勤工助学的学生更多的鼓励和支持，让更多的大学生参与其中，并在其中学的更多课本之外的但又是生活必不可少的知识。参与勤工助学，总会有辛苦，的确会占用一点你的课余的时间，相比之下也会让你的生活比其他学生的更加紧凑，但就是因为这样，你的大学生活才会比别人多一份色彩！我参加勤工助学，我一点都没觉得后悔的，相反的我很高兴也很幸运。你呢？也许也乐在其中吧……

化学化工学院化工111班

江梦银 158 8644 2316 籍贯：湖南

性别：女

篇6：勤工助学心得体会

在徐老师这里真是感触颇多。首先徐老师都是那么的和蔼，很容易接近，对我总是关怀备。徐老师就像是我的知心好友一样，有什么问题都可以跟他说，所有的接触过他的同学都有相同的感觉，不管是学习上的、生活上的只要是难题都可以找他，他解决不了的会找别人帮忙。有时候顾老师（我的辅导员）也会去徐老师的办公室坐坐，顾老师每次见到我都会询问我近期的情况，比如我生活学习上有没有困难等。顾老师对我的关心让我觉得我好幸福，我不再是没人关心的孩子。离开家乡求学的学生都会有一种孤独感，觉得生活上没有关心自己的人。但顾老师却让我觉得好温暖，好幸福，真的很感谢顾老师、徐老师、李老师对我的关。

都说勤工助学耽误学习，我却不这样认为，可能是职位的不同，在做徐老师助理的工作时间里几乎绝大部分时间也是在学习，就是徐老师忙的时候帮徐老师跑跑腿，如果徐老师有什么文件需要交到学校部门，我也就是跑跑腿就行了。其余的时间都可以用来学习。其实有老师在旁边“敦促”着，学得会更有效率，学得更好。

同时，徐老师也教会了我许多在书本上学不到的知识，教会了我要积极的学习，而不是被动的接受。教会了我要积极处理遇到的困难，而不是抱怨。教会了我要乐观看待生活上的不快乐，不要自怨自艾。还有许多，就不一一列举了。

能参加勤工俭学,我深感荣幸，首先要感谢李老师给我这次机会。经过锻炼,我不仅认识了多位老师,更重要的是培养了做认真、细心的态度。通过勤工俭学，使我认识到作为成年人的责任意识，通过课余时间的适当劳动取得理所当然的劳动报酬，这不仅仅使我认识到自身对于家庭的责任，同时也让我认识到了我有能力去减轻父母的负担，强化了我自身的自立自强意识。勤工俭学活动也较好地锻炼了我为老师、同学交往的能力。在勤工过程中，徐老师经常教导我：对老师礼貌、工作认真、态度诚恳、举止大方。使我逐渐接受以后社会中可能面临的工作方式。

总而言之，在做徐老师助理的半年勤工，不仅使我获得了有形的财富——减轻家里经济负担，同时更重要的是我得到了极大的无形财富：不仅自立自强意识得以加强，人际交往能力得以锻炼。

篇7：勤工助学心得体会

转眼间,大学生活已经过去了四分之三,回头看一看那些深深浅浅脚印,才发现我们经历的才记忆深刻，获得丰富，才是最重要的。

还记来到大学校园的第一天，我来到辅导员办公室，对我们的导员说：“我想勤工俭学”。道远对我说：“要好好学习，争取奖学金”。

当大一第一次勤工俭学机会到来时，我有幸被班级提名，但由于职位有限，我选择了主动退出，把职位让给了更需要的同学。

大二的一天，辅导员突然把我叫到办公室，说让我做系办公室的助理。我知道勤工俭学意味着将会浪费一部分的学习时间，但在系办能够接触好多老师，可以学习好多在书本上学不到的知识，所以我牢牢地把握住了这次机会，通过了老师的考察，有幸成为了系办公室的助理。

在系办工作是感触颇多。首先老师都是那么的和蔼，很容易接近。郭老师是系办的主任，主要负责科研方面的工作，平时比较忙，主要在老校区工作。给他的接触相对少一点。张老师主要负责教学工作，他就像是一个老大哥，有什么问题都可以给他说，所有的接触过他的同学都有相同的感觉，不管是学习上的、生活上的只要是难题都可以找他，他解决不了的会找别人帮忙。景老师主要负责行政，行政上的事务并不是太多，系办老师中就他稍微轻松一点，有事忙完手中的工作会玩玩小游戏，就像一个爱玩的大孩子。在系办工作的一年中，几位老师对我都比较照顾，经常问问我的学习、生活，有问题了帮我解决。都说勤工助学耽误学习，我却不这样认为，可能是职位的不同，在系办几乎绝大部分时间也是在学习，在系办就是帮老师跑跑腿，如果老师有什么文件需要你交到学校部门是来回跑跑就行了。其余的时间都可以用来学习。其实有老师在旁边“敦促”着，学得会更有效率，学得更好。

记得一次深刻的经历，让我懂得了：0+0=1。那天郭老师让我打印一份文件，一个打印室的机器坏了，另一个打印室没有纸了。我回到系办说明了了情况，郭老师让我从一个复印室买来纸拿到另一个复印室打印，两个复印室都完不成的工作，一起却可以解决，团结的力量不是一加一等于二，而是一加一等于许多。

能参加勤工俭学,我深感荣幸，首先要感谢辅导员和几位老师为我这次机会。经过锻炼,我不仅认识了多位老师,更重要的是培养了做认真、细心的态度。

通过勤工俭学，使我认识到作为成年人的责任意识，通过课余时间的适当劳动取得理所当然的劳动报酬，这不仅仅使我认识到自身对于家庭的责任，同时也让我认识到了我有能力去减轻父母的负担，强化了我自身的自立自强意识。

勤工俭学活动也较好地锻炼了我为老师、同学交往的能力。在勤工过程中，张老师经常教导我：对老师礼貌、工作认真、态度诚恳、举止大方。使我逐渐接受以后社会中可能面临的工作方式。

总而言之，在系办的一年勤工，不仅使我获得了有形的财富-减轻家里经济负担，同时更重要的是我得到了极大的无形财富：不仅自立自强意识得以加强，人际交往能力得以锻炼。

篇8：自考助学专业学生管理工作的体会

关键词：自考助学,学生管理,思考

一、学生管理与教学管理并重

1、加强学风建设。

自考学生的学习基础和综合素质参差不齐, 这就要求学生管理工作和教学工作并重, 适应特点, 科学管理, 最终实现低门槛入学, 高标准毕业。要以加强学风建设为着力点, 积极引导学生树立正确的学习观, 推动学生工作的全面开展。要加强学习指导, 帮助学生克服困难, 调动学习积极性, 树立良好的学习风气, 培养良好的学习习惯, 从而提高学习成绩和考试通过率。

2、严格考勤制度和作息制度, 保障教学实施。

旷课是自考助学学生较为突出的违纪现象之一。为严肃纪律, 应严格制定和执行考勤制度, 班长每天对上课、自修情况进行考勤, 任课教师对本课堂出勤情况进行统计, 班主任每天到班级查看出勤情况, 辅导员定期检查班级的出勤情况, 对经常旷课的学生给予相应的教育和帮助、批评和处分, 并及时与家长联系, 以维护正常的教学秩序。同时严格执行作息制度, 加强对学生宿舍的管理, 检查学生的就寝情况, 让学生有充分的体力、精力和时间去学习。

3、加强学生的职业训练, 注重动手能力的培养。

在完成本专业的课程学习以外, 组织学有余力的自考学生, 特别是工科专业的学生, 进行相关专业的高级工培训和职业技能鉴定工作, 使得学生能够获得一些技能证书。积极组织学生到工业园区参观, 通过对大型企业、工厂的参观, 使他们对生产过程有了一个完整、清晰和感性的认识, 促进对所学专业的进一步理解和认识。这些活动对提高学生的职业能力和就业能力有较大的帮助。

二、高度重视安全稳定和学生心理健康教育工作

1、安全稳定工作是自考助学学生管理工作的重中之重。

在自学助考办学工作中不能片面追求经济效益, 要高度重视自考学生安全稳定工作, 成立安全稳定领导小组, 签订安全稳定责任书, 将安全稳定的有关要求落到实处。要加强对学生的安全教育, 严格执行学生宿舍的管理规定, 特别是要加强用电安全、防火防盗等方面的检查, 及时消除安全隐患。

2、高度重视学生心理健康教育。

由于自考学生大多经过高考落榜的挫折, 他们不仅没有“天之骄子”的心态, 还会有一种“自卑心理”。这种心态既损害了他们的自尊心, 也影响了他们的自信心, 从而对学习产生了消极的影响[1]。因此要积极引导学生树立正确的人生观和价值观。班主任要了解掌握学生心理, 及时进行针对性的教育, 尤其对思想情绪不稳定, 有激进倾向的学生, 要重点进行关心和疏导。

3、积极开展丰富多彩的活动, 寓教于乐, 促进学生全面发展。

组织开展好形式多样的活动, 如主题班会、文艺晚会、体育比赛、赈灾活动等, 丰富学生课余生活, 普及校园文化, 在活动中提高学生综合能力和素质, 增强自信心, 培养集体主义精神, 提升自考助学学生对学校的认同感和归属感。

4、加强就业指导工作。

针对自考生特点, 制定毕业生就业指导方案, 讲解就业政策、就业前准备和就业报告, 积极联系用人单位。同时, 组织一些成功就业的毕业生举办讲座, 介绍他们的奋斗经历和成功经验, 从而对在校生的学习和心理起到了较好的激励作用。

三、建立和完善三支队伍

1、班主任队伍。

建立完整的班主任选拔、管理和考核办法。要求班主任要了解学生学习情况, 切实解决学生的学习困难;要深入学生宿舍和课堂, 及时了解学生的思想动态, 将问题解决在萌芽状态;要加强班干部的教育培养, 提高干部的工作能力;要保持与学生家长的沟通和联系, 适时客观反映学生在校情况。通过班主任队伍的工作, 最终提高学生自我约束、自我管理意识, 养成良好的学习和生活习惯。

2、学生干部队伍。

首先严把学生干部选聘关, 公正、公平的选拔学生干部。其次要加强对学生干部的培训。就怎样当好学生干部、如何处理好各种关系、发挥学生干部的三自职能等方面进行了培训。从而使学生干部不断树立服务意识, 培养工作能力, 掌握工作方法, 提高综合素质, 真正发挥骨干和模范作用, 真正发挥桥梁纽带作用。

3、学生党员和入党积极分子队伍。

按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针, 高度重视自考助学专业学生党员发展工作, 充分发挥党员和入党积极分子的先锋模范作用。积极宣传、教育和引导学生向党组织靠拢, 加强对入党积极分子的教育和培养, 使这支队伍真正成为特别能战斗的群体, 使他们在日常学习和生活中做学习的模范、实践的模范、创新的模范、诚信的模范, 承担一份工作、带领一个宿舍、帮助一名同学, 以实际行动带领广大同学共同提高和进步。

参考文献

篇9：高校后勤引入勤工助学机制的探索

一高校后勤引入勤工助学的意义

1有利于解决贫困生的经济困难

近年来,随着我国高等教育的快速发展,招生规模连年扩大,贫困生的绝对数量也呈逐年上升趋势。据教育部2007年第12次新闻发布会指出,2007年全日制高校在校生1700万人,家庭经济困难的学生总体比例在20%左右,其中特别困难的学生在8-10%。[1]而高校收费制度的改革,无疑给大学生尤其是贫困生的家庭带来了更大的经济压力,也因此使学生产生了一定的心理压力。为解决贫困生的问题,党和国家出台了一系列扶助政策,但由于贫困生的数量庞大,解决贫困生的问题需要社会方方面面的支持。高校后勤引入勤工助学机制不失为一种有效的办法。

2可以缓解后勤人力资源不足的矛盾

随着高校扩招和学校的发展,近几年,高等院校的招生和办学规模不断扩大,后勤服务保障工作的压力也随之空前增加。而受现行体制和政策的限制,后勤系统的进人已基本停滞,随着正式职工不断退休,其数量逐年减少。因此,后勤人力资源不足的矛盾逐渐凸现,由此造成服务质量下降的局面。各高校为保证后勤保障工作的顺利进行,不得不大量引进、聘用临时工来弥补后勤人员的不足。据有关资料显示,一般高校中后勤临时聘用人员数已占到正式工总数的三分之一左右,有的甚至高达80%以上。尤其是一线的服务型岗位,临时工占的比重更大。但是,由此也带来了一系列问题,一是经费支出增加,工资、各类保险费用的支出,使本就不足的后勤经费更加捉襟见肘;二是随着国家对企事业单位临时用工的法律不断规范,临时用工的法律纠纷也不断出现。但是,如果采取大学生勤工助学的方式,除了支付与临时用工相比较低的劳动费用以外,不需要支付保险费用,劳动成本的降低会大大缩减后勤的财务支出。同时,由于采取的是勤工助学方式,相应的法律纠纷不易发生。

3有利于后勤服务水平和学生能力的双向提高

大学生学历高、素质好、沟通能力强。经过短期培训,一般能很快胜任非技术性的后勤工作。大学生直接投身和他们生活息息相关的岗位,他们对后勤工作有了更深层次的了解,有助于更了解、关注与尊重后勤工作,可以体味服务行业的艰辛,更加珍惜学习的机会。通过勤工助学,学生可以学会自我服务、学会为集体服务、为社会服务,培养奉献精神,认识自身价值,提高其竞争意识和实践能力。后勤通过大学生的勤工助学工作,可以更直接地向大学生收集意见,了解他们对管理工作的意见与建议,从而提高后勤的管理质量和服务水平。

二后勤引入勤工助学的可行性分析

1政策支持

教育部、财政部为鼓励、规范管理高等学校学生勤工助学工作,促进勤工助学活动健康、有序开展,保障学生的合法权益,帮助家庭经济困难学生顺利完成学业,2007年专门下发了7号文件《高等学校勤工助学管理办法》。其中第五章第二十一条规定,高校后勤部门应大幅度减少雇用临时工,调整出适合学生参与管理和服务的岗位,为学生提供更多的勤工助学机会。各省市教育主管部门也有不同的鼓励政策。所以,从上级政策层面,学生参与后勤勤工助学是有政策依据的。

2岗位较多

高校后勤服务保障中技术含量较低、可替代性强的工作均可作为学生勤工助学岗位。如饮食服务公司聘用餐厅服务员,洗餐具、洗菜、清洁卫生等,工作时间在中午、晚上的开饭时间;餐厅协管员,用餐时间协助餐厅维护就餐秩序,协调质量问题;公寓管理公司聘用清洁工,协助管理员做好清扫工作;游泳池可以招聘游泳池救生员助理和场地管理员助理,平时工作时间按小时计算,暑假期间可以全日制;物业管理公司可聘请绿化助理,协助绿化人员修剪、除草、施肥、浇水;教材供应部门可以聘用仓库管理人员、图书搬运工等等。

3学生需要

勤工助学是高校贫困生助学的一种重要模式,并已经成为缓解贫困生经济压力的有效途径,深受贫困生的欢迎。学生通过勤工助学工作,一方面可以依靠劳动来有效地缓解自身的经济困难,另一方面在劳动中体现了自身的价值,并带来成就感,赢得尊重与认可,从而有利于贫困生树立正确的人生观、价值观,也有利于勤工助学之余把主要的精力投入到正常的学习和各种活动中去。从目前的情况看,多数高校提供的勤工助学岗位远远不能满足学生的需要,有意愿参与勤工助学的学生人数远远多于学校提供的勤工助学岗位。

三可能会产生的问题

1挑肥拣瘦

后勤岗位由于工作性质、工作内容不同,对学生的要求不一样,部分学生就会挑肥拣瘦,学生之间互相攀比,这样会导致一些任务重、劳动强度大的岗位,学生不愿意干,而工作相对轻松的岗位,学生争着抢着干,可能会影响勤工助学工作。

2工作质量问题

学生素质参差不齐,上岗前的培训如果跟不上,上岗后的工作效率会受到一定影响。有的学生责任心不强,工作的质量可能会出现偏差。如果正式员工不正确引导或监督不及时,极易出现差错,引起不必要的损失。

3时间冲突问题

大学生勤工助学的时间易受课程设置的限制,学生一般会根据自己上课的时间来安排勤工助学的时间,这种随机性给部门管理带来不便。可能出现工作不需要要人的时段,学生有时间工作,需要人、工作忙的时段,学生由于上课等原因却无法到岗。这些情况在一定程度上可能会影响后勤管理部门使用勤工助学学生的积极性。

四对后勤引入勤工助学工作的建议

1建立规范的勤工助学制度

通过制订科学的后勤勤工助学规章制度,可以建立长效性的勤工助学机制,使得后勤部门、学生管理部门以及学生在勤工助学工作中有章可循,从而实行规范化管理。首先,要设立专门的勤工助学管理机构,明确分工、责任到人,对学生的勤工助学活动给予必要的指导和帮助,为学生参加勤工助学提供服务。其次,要把学校教学部门、行政部门、后勤部门等有机结合起来,把勤工助学作为一项长期工作来抓,保证勤工助学工作的规范运作和持久发展。

2做好岗前培训工作

通过岗前培训,使即将上岗的学生了解后勤职能、岗位职责、规章制度,以提高学生的工作水平,增强服务意识,使学生能够从容应对自己的工作。岗前培训主要包括两方面的内容:其一,在基本素质培训方面,应着重于学生的责任感和道德素质的培养,使他们具备爱岗敬业、乐于奉献的优良品质,严格遵守作息时间,保质保量完成工作;其二,在基本技能培训方面,向学生介绍岗位的专业基础知识,使其掌握基本工作技能及工作要求、注意事项等,[2]帮助学生树立服务第一、爱岗敬业、精益求精、团结协作的精神。要给参与勤工助学的学生一个思想意识,自己就是后勤工作人员,做好工作是应尽的本分。

3加强对勤工助学学生的管理

加强对勤工助学学生进行管理,帮助学生正确处理好学习与勤工助学之间的关系,多与相关院系负责学生工作的人员加强联系,防止学生为勤工助学完成工时而放松学习,影响学业。合理安排勤工助学学生的工作量,同时制定详细的岗位职责,实行优胜劣汰的动态管理机制,调动学生的工作积极性,提高他们的工作责任心和工作效率。合理安排学生勤工助学的时间,使他们劳逸结合,不影响学习。

4重视勤工助学学生的信息反馈

勤工助学学生是沟通学生与后勤的桥梁和纽带。学生通过在后勤岗位的工作与实践,一方面,可以了解后勤的内部组织机构、业务工作范围及流程、岗位职责和各项规章制度等,在学生中进行宣传,起到互相教育的作用;另一方面,勤工助学学生通过与其他同学的交流,能将学生对后勤的意见和建议及时反馈给后勤工作人员,有利于进一步提高后勤的工作质量。勤工助学学生参与后勤工作,能加强学生与后勤工作人员交流和沟通,增进师生之间的情感、理解与配合,从而共同营造一个以人为本、和谐的学习和工作环境。[3]

总之,要做好大学生勤工助学工作,学校、院系、学生管理部门和后勤各方面必须相互协调,通过方方面面的努力,使每一个愿意参与勤工助学的学生在学习之余都能得到锻炼,从而达到减轻大学生的经济负担,提高学生的能力和综合素质,促进高校后勤事业发展的多重目的。

参 考 文 献

[1]财政部教育部有关负责同志介绍高校家庭经济困难学生资助政策有关情况[EB/OL].中国政府网http://www.gov.cn/wszb/zhibo90/.

[2]孙晔.浅谈图书馆读者服务工作中的学生用工问题[J].科技情报开发与经济,2009(6).