XX年三年级班主任工作总结

XX年三年级班主任工作总结（精选9篇）

篇1：XX年三年级班主任工作总结

XX年三年级下学期英语教学工作总结

这个学期我担任的是三(2)，三(3)班的英语教学工作，由于三年级正处于小学中低段，正是承上启下非常重要的一年的，因此在这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习爱好、学习习惯上。一转眼间四个多月的时间就这样在匆忙中溜走，回想一下本学期的工作以便查漏补缺。

针对英语基础不好的学生，我采取了“师徒结队”的方法，即：一个好学生帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有奖励，为此我专门制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面划一杠，最后写成“正”字，假如进步特别大的孩子，还可以实现自己一个小小的愿望。这样以来，孩子们的积极性特别的高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获。同时利用课间，我也会给一些学生复习以前的知识，补习基础的英语。对于爱走神的学生，在课堂上怎么克服走神的毛病，我觉得我的方法还不错，那就是：不断提问、反复点名、强制提高其注意力，因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他，所以他必须得竖起耳朵，仔细的跟着老师走。一段时间下来，这些孩子的注意力有了很大的改观，现在即使是讲试卷也很少走神。

没有信心的孩子，心理上会和老师产生一些距离，总认为老师看不上他。对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓励，委派任务，这样老师就会得到了孩子的信任，他的自信心也增强了。***学生就是这样的孩子，语文、数学、英语没一门掌握的说是可以的，而且这个孩子有一个最大的问题：不会还不愿意学，有点破罐子破摔的意思。老师一叫他回答问题，下面的学生就起哄：老师，别叫他了，他不会。这样的孩子不仅老师不待见，周围的孩子也看不起他。大家都说他学习不好，他跟同学们相处也带着自卑。刚开始我也以为他很笨，可是经过一段时间的观察，我发现这个孩子有个特点，那就是吃软不吃硬。偶尔的一次轻声细语的教导，亲切的抚摸，带着期盼的目光双目对视时，我会发现他的眼睛一下子就会变得闪亮，你都能从他的眼睛里看出喜悦，那时，他还会追着你问单词或者句子的读法，当你和蔼的告诉他，并且对他报以希望时，他的笑意简直充满的整张脸。这招真的很好，孩子有进步了，虽然进步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢会有更大进步的。老师最高兴看到的不就是这吗?

小学三年级下学期的英语课本一共有16个单元。这16个单元的主要内容是;怎么介绍新朋友或家人;学会询问有多少;学会如何表达自己的喜欢的东西;食物、数字、交通工具、动物的读法，26个字母的写法等。这些内容都没有内在的联系,如何让他们把握知识,乐于学习成为我的主要任务，在课下我认真分析教材,提炼重点,认真备课，始终以积极的心态上好每一节课.在教学过程中老师是教学的领导者和参与者，讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语，更需要灵活多变，困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在每节课前，我坚持让学生自读或领读课文，甚至达到会背的程度，调查学生的了解情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题及时解决、及时讲解，让学生及时消化。英语课堂只有内容丰富，生动，难易适中才能够吸引住学生。此外，在教学中我引入了书本上没有的“自然拼音法”，每堂课都给学生渗透音标的知识，使学生无论在发音还是在拼写上都有很大进步，提前解决了令家长和学生都头疼的背单词难的问题。

在教学模式和方法上，重实践、重参与。要求教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求;教学内容要求能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、会话表演等。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、等有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，使学生逐步培养初步的语感;通过大量语言材料的范读，特殊是磁带的示范，学生模拟，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。此外，为了提高孩子们爱好，根据以往的经验，在课堂上我大量的运用了游戏教学法，情景教学法等，使孩子们布满了新鲜感，现在越来越多孩子的喜欢上的英语课。同时，我也制作了一些丰富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不够丰富，以后在这方面还需要加强。

经过半学期的学习，全班大部分同学在英语方面都有很大的进步，学生们对英语学习的爱好更浓了，课文内容除了最基本的要求读熟外，还有很多学生都能熟练背诵了。听力方面也比以前进步了，英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂，此外，因为掌握了合适的拼读方法，所以有些孩子都已经能轻松背写单词，个别学生甚至能够把学过的单词全部记住。

作为一名年轻的英语老师，除了具备一定的基本功之外，还要多积累经验，多学习教学方法，这样才能有更大的进步，“路漫漫其修远兮”，相信更大的挑战还在等着我，我会继续用最初的激情做永远的事业。

篇2：XX年三年级班主任工作总结

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。本学期，我在班主任工作方面的最大体会是——沟通：从心开始。

一、重视与家长的沟通联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系：电访、家访和开家长会。

1、电访、家访：

要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。这学期通过电访、家访的形式共了解学生30人，其中到学生家里去家访的人数是15人，主要以需要乘车的学生为主，与家长取得联系，在学生放学以后能够在家里专心致志地学习，不至于乱跑，了解学生在家的生活、学习情况和在家的表现，讲讲学生最近一段时间内在学校的学习情况，以及需要注意的地方，了解学生在家的学习和睡眠时间;此外，另有15名学生家长在路上、学校里碰上或有事打电话沟通，了解学生在家的学习情况和生活情况。

2、家长会：

主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

二、以身作则，争做学生的良师益友。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的工作当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平时经常与学生沟通，做好学生的思

想工作。现在的家长对学生的期望值都很高，家里经济条件好一点的家长想把孩子送到城里的学校去读书，在我们班就有这样的情况，我知道这一信息后，选择适当的时机首先做学生的思想工作，尽量留住学生，使学生能安心在这里读书。从学生的实际出发，为学生的自身发展着想。作为班主任，要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是言谈还是行为，都会对学生产生很大的影响。

三、加强学生努力学习的教育

学生的主要任务是学习，但是现在的学生有不少人对学习的态度不端正，为此本学期我是这样做得：首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律，其次指导学生制定好适合自己的学习方法，再是提高他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，以争取提高学生的学习成绩。但班级中也存在不少后进生，在学习上他们总是不努力，无任你怎么教育他，他们只是做他们自己的，不太听老师的话。这方面我以后还得继续专研，找到能够促进后进生发展的方法。

四、培养老师的小助手

这阶段，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼

的机会，我重视小干部的培养，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这

种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。当老师不在时，我就把课分给班干部，让他们组织管理，平时的听写也是由班干部进行，并且批改订证。这样一来，即锻炼了能力，又树立了威信。另外还有一些如：打扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为……使班干部真正成为老师的得力助手。

给予孩子班级管理的机会。在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。

篇3：小学低年级班主任工作

一、抓养成教育，做学生的良师益友

在对学生习惯的养成教育上，我抱着做好学生的良师益友的态度，事事从学生利益出发，急学生所急，想学生所想。我利用品德课、早读，课前，课下等一切可以利用的时间对孩子们进行晓之以理动之以情的教育，给他们讲明道理及危害性，从而使孩子们做到自觉遵守纪律。我除了跟孩子们学习《小学生一日常规》《小学生守则》和《小学生日常规范》外，还结合学校道德工作的安排和班里出现的一些苗头，进行教育指导，大力表扬优秀的学生和事迹，树立榜样带动一片。每周的班会课主要是进行一周的总结评比，调动学生的上进心和竞争积极性。班级工作千头万绪，有时难免顾此失彼，而且要建设好一个班级，一个团体，靠班主任一人的力量是远远不够的，还需要广大任课老师的通力合作。因此，我一方面经常主动寻找机会真情与任课老师交流，了解上课纪律，学习情况，一边开展有针对性的教育。

二、加强班级的管理力度，以点带面

1. 激发兴趣与严格训练相结合。

学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的，可养成的过程却是一个“痛苦”的过程，需要战胜许多困难，经过许多练习。特别是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更需要有坚强的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。如：要求学生集合站队做到“快、静、齐”，要经过多次严格训练，反反复复，循环往复。听到口令，教师数三下，“声落、动止、队形成”。慢了，提出问题，解散重做，做好了表扬，反复训练。不过光“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，因为学生毕竟年龄还小，如果一味单调训练他们就烦了，因此在训练中把激发兴趣与严格训练相结合。

2. 明确要求与具体指导相结合。

对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，尤其是低年级孩子，必须做到“明确要求，指导具体”。为了明确要求，制订养成教育内容序列，从每个细小的动作入手，从站、立、行走开始，随时都要给予指导。另外，从学生的日常行为中，及时教孩子学会如何给大人递东西，如何接发本册，如何说话。教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。抓好出操，队列整齐。

3. 抓好孩子的到课情况。

有旷课，迟到情况应及时查明原因，进行批评教育，责令改正。这学期我班的旷课，迟到人数较少。

4. 狠抓班级的日常卫生治理。

做到桌椅摆放整齐，簸箕无垃圾，地面保持干净，使全班孩子和上课的老师都能处在一个干净整洁的环境中。

三、培养优秀班干部，使班级更有正气

1. 选好合适的人选。

挑选班干部的名单要慎重，班主任要在班级的各项活动中细心观察，发现一些乐于为集体做事，有团结协作精神、工作负责，能够起带头模范作用的学生。

2. 教给学生管理的技巧。

班干部在开展工作时不能像班主任那样用自己的威信来影响学生，更不能居高临下地指挥，而应该在工作中采取恰当的方法。班干部不恰当的工作方法往往会造成班干部与同学产生对立情绪，不服从管理。这时应教会班干部多采用与同学协商的方式来解决问题。

3. 多召开班干部会议，及时评价并鼓励。

班主任把班级、班务工作交给班干部去做，培养他们自治、自理、自立的能力，发挥他们在班级管理中的主体作用，而老师要及时点拨和指导，多召开班干部会议，对他们所做的工作进行评价，做的不足的地方应共同探讨想办法解决。当班干部在学习上取得优异成绩时，我恰当地给予表扬，请他们向同学们介绍学习经验，勉励他们再攀高峰，激励同学们互勉互助，共同进步，提高班干部在同学中的威信，使他们成为同学们学习的好榜样。

四、加强与家长联系，真心关爱学生

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，我更是倾注了更多的爱和心血，我们班有一个小女孩性格孤僻，你问十句她不答一句。课余时，别的小孩玩、耍、讲、笑而她一人躲着，总是趁别人不注意时偷橡皮、铅笔、硬币。同学们经常告状，不约而同的都指向她。我让她的家长来时，她是寄住在姑姑家，她姑姑说，在农村老家读幼儿园时，幼儿园里，包括邻居小东小西都被她偷过。小女孩的家人想法是：把她转到新环境中，也许能改掉这毛病。一天下午她姑姑又气又恼的带了一袋子的铅笔，橡皮和一元硬币，让她自己一一还给同学并向同学道歉。针对这种情况，在班里我成立了“帮抚会”，上课时我多提问她，下课时多关心她，她有一丝一毫的进步，我便抱抱她，亲她一下，给她鼓励，让她感觉老师这些举动就像妈妈一样温暖。有的时候让同学们陪她玩躲猫猫，跳皮筋等活动，让她没有时间想偷，没有机会去偷偷摸摸。通过师生的共同努力，这孩子现在和其他的孩子一样，健康阳光。

篇4：低年级班主任工作

关键词：培养 习惯 榜样 凝聚力

中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0217-01

自1999年毕业，到今年为止已经工作了十几年。做过班主任的老师都知道，班主任工作很杂、很累。有些老师不愿干班主任，但也有些老师喜欢干班主任，喜欢和学生在一起的感觉。和一些老师谈起来，干班主任有种归属感，自己的班就是自己的家，班里所有的孩子都是这个家的成员。对班主任工作的感觉是喜欢之余带着厌倦。尤其是带低年级，一切都是从头学起，每天一进教室，就是：“老师，老师……”但无论怎么说，既然干上了这份工作，都要努力把工作干好。俗话说：“干就干出个样来。”把工作做好，让学生受益，给家长一个交代，给领导一个答复。

班主任的工作都是平时的小事，这些小事非常繁琐，在小学中体现的更为明显。怎样让这些繁琐的小事变得不繁琐，让班主任的工作干的更轻松一些，这是我们动脑筋考虑的问题。下面是平时工作中的一些想法、做法向大家作一下汇报。

1　培养干部队伍，抓班级卫生

每次接过一个新班，都要培养一批德才兼备的小干部，帮助老师管理班级。这在低年级更困难。班干部的培养要从一年级开始，不要认为学生太小，不懂，就不培养，那样学生永远也长不大班干部的选拔非常重要，要选择学生中间有带头作用的、自觉性强的，有爱心的小干部。如果一些小干部知识学习好，而不能自觉遵守纪律，要坚决换掉，要不就给全班同学指了一个错误的方向。一个班级能否是一个团结向上的班集体，能否有积极向上的班风，全靠班干部的带动。

卫生是一个学校的门面，同样也是一个班的门面，应把室内卫生和室外卫生全部划分到个人，做到责任到人。找几个仔细认真的小姑娘擦玻璃、门、开关、墙裙等。每天由卫生委员检查，出现问题直接找到他本人。对于一年级的小朋友得手把手的教他怎样扫地，怎样擦门，怎样擦玻璃。

2　抓习惯，促班风

记得有这样一句话：“不养成好习惯就养成坏习惯。”

在学生第一天走进学校后，应根据他们的年龄特点，给他们立下适当又明確的要求，有问题先举手，回答问题要站直身子，学会倾听别人的意见。低年级是树立是非观念的最佳时期，评价应及时、准确、到位。做对时给予表扬，做错时给他讲道理，让他明白自己的言行侵犯了他人的利益，这样做不对。打架、骂人是不文明的习惯，做眼操对他们的眼睛有好处，广播体操要求学生动作到位、准确。不管是行为习惯还是学习习惯都要常抓不懈，反复强化，这样学生才能养成好习惯。

3　树榜样，找方向

学生毕竟年龄小，不知道怎样才是对的。有些同学看枪战片，武打片，认为里面的大英雄是他学习的榜样。于是，他便模仿，甚至在模仿的过程中发生意外。这就需要教师和家长纠正孩子不正确的想法，杜绝意外发生。树立学生身边的榜样，学生会感到更可亲近。比如张颜同学是班长，自觉性特别强。上课的坐姿、站姿、写字姿势都非常到位。同学们每次做作业时，有些同学就趴到本子上了。这时，班主任应及时提醒他们，并说：“你们看，张颜一直就是这样做的。”全班同学立刻改正了自己不正确的坐姿，模仿起来，这时的模仿是非常有必要的。邹悦同学的字非常好，画得漂亮，课文读得流利有感情，并且能够帮助学习有困难的同学。学习上生活上都非常谦虚认真。这样的学生做班长，无疑给全体同学指出了一个方向。

还有一次，我们班学《小柳树和小枣树》，生字里有个“秃”字，同学们纷纷组词。张宇航组词“秃鹫”。我过去没听说过这个词，当时就问：“有这个词吗？我还真没听说过。”到了第二天早晨，我一进教室，他递给我一本书：“”老师，你看看吧，这就是秃鹫。我当时一愣，原来秃鹫是一种鸟。面对全班同学，我说：“谢谢张宇航同学，让我学到了新知识，我根本就不知道秃鹫是一种鸟。今天你可真是给我上了一课，这都是你多读课外书的结果。”接着我拿起书给同学们读了秃鹫的生活习性，同学们特别感兴趣。

还有一些同学，遵守纪律的，讲究个人卫生的，自觉学习的，作业认真的，都及时提出表扬。这样，几个榜样就树立起来了，同学们明确了自己的目标和方向。

4　抓住学校评比机会，增强班级凝聚力

每个同学都希望自己能在一个优秀的班集体里，深深地为自己是里面的一位成员感到骄傲。所以，我抓住每一次学校评比的机会，把自己的班级树立成优秀班集体。运动会上我们被评为“精神文明班集体”，演讲比赛我们获一等奖，流动红旗我们几乎月月都得，上学期我们班还被评为“济南市文明班集体”。学生在一个这样的班集体中，在骄傲之余感到了自己的责任，不能做给班级丢人的事，不能给我们班抹黑。如果哪个同学做了有损于班级荣誉的事，全班同学会群起而攻之。因为在刚开始就给他们定了一个位置，他们是最棒的。

5　家长的鼓励支持是我前进的动力

在教育学生的过程中，只有和家长形成合力才能取得意想不到的成绩。在过去教过的学生中，经常会碰见一些学生家长，他们见打我都特别亲。和我聊一聊孩子现在的学习状况，回想一下当时的情况。然后感慨的说：“如果是你一直在教他该多好。”

我班现在一名叫徐莹的学生。有一次，我的小孩生病了，和她在一起打点滴。她的家长说：“你对他们特别好，孩子每次回来都这样说。”然后告诉我，他们已经在董家买了房子，只是舍不得我教她这么好。我说：“太言重了。”

教师力量是有限的，因为面对的是几十个孩子，而家长面对的是一个孩子。如果两方的力量能形成合力，那就再好不过了。怎样让家长信班主任呢？首先要让家长放心，知道是在认认真真的教学，实实在在的付出。如家庭作业要做到全批全改，因为家庭作业每天要和家长见面，学生批和老师批份量是不一样的。如果遇到特殊情况可以让学生代批，只是偶尔。

语文教师一定要重视学生的读写。家长可能不知道孩子的学习情况，但肯定会知道孩子读写情况。如果自己的孩子能写一手好字，家长肯定知道老师付出了辛苦的劳动；孩子能读一篇流利的、抑扬顿挫的课文，家长也知道这离不开老师细心的指导。家长看到这些成绩，他才会钦佩你、信你。利用家长会的时候，教给他们一些教育孩子、指导孩子学习的方法，能起到事半功倍的作用。

班级管理是门学问，也是门艺术，让班主任们一起动脑，一起摸索，把班级建设搞得更好。

参考文献

[1]陶东亚.班组管理之我见[Z].

篇5：XX年三年级班主任工作总结

撰写人：___________

日

期：___________

2021年三小一年级班主任工作总结

一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足,是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了：

一、思想教育工作

对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在___纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初___学生又重新学习了《小学生行为规范》，并结合班级学生情况，总结“学生行为大闯关”。学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大_大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。

二、时刻关心孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天都谁进步了!在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。

三、及时表扬鼓励孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。

四、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。

五、面向全体与因材施教结合。

面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。

(一)___学困生，给他们以温暖和鼓励。

王生钬、周兵森等同是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。

(二)留作业，针对学生个性特点。

由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。

六、安全教育工作

1.不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。

3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。

4、不损坏学校的花草树木。

七、卫生工作，疾病防控工作重中之重

今年来的流行感染病可不少，班级不少孩子都得了流感。我想，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响孩子的健康。因此，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天饭前便后要洗手，衣服要保持干净整洁，在教室卫生方面要求学生坚持做到每天两扫的工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进行清理的工作。每天除了按时量体温，还要做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”——作业做好了没有？身体有没有不舒服？如果发现学生有任何情况及时联系家长或到校医室看。

八、收获多多，快乐多多

孩子们渐渐地长大，他们的本领也越来越多，那惊喜、快乐也就越来越多了。如我班在九、存在的问题。

1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。

2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。如每日明星的评比，有几次学校搞活动没顾上评比，这让有些学生很失

3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。

以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班___的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。

范文仅供参考

篇6：XX年三年级班主任工作总结

本学期,我继续担任三年级的班主任、语文及四年级科学的教学工作。稍有不同的是，这个班是由两个原三年级班级中的精英及部分插班生组成。首先非常感谢原班班主任何老师和杨老师，是她们用心培育了这批优秀的孩子，不管在成绩还是学风上，这群孩子都是佼佼者，也是他们的优秀为我这学期的工作奠定了基础。对于班主任工作，我沿用了部分上期好的管理经验。通过观察，针对本班同学各个方面存在的问题，对症下药，采取恰当的班主任工作方法，做好本学期的班主任工作。这一学期，我主要从以下几方面抓起：

一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。

一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。而让学生自己管理自己，就要在班里就需要培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。

在本学期的班主任工作中，我重点做好小干部的培养工作。首先，选举班干部。通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培养，杨娟、曾旭、曾文显等几位小干部把班级管理得有声有色。特别是整个厕所的卫生，在曾文显的带领下，干的非常干净，基本上不用我操心。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，在班上“星级”学生评比中，曾旭和曾文显更是当之无愧的十星人选。而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。在他们的配合和帮助下，我班的各项活动开展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。

二、事无大小，耐心地培养学生良好的习惯。

我认为，良好的习惯是学习的基础。可我也明白，无论哪一种习惯的养成都不能“说到就马上做到”。毕竟是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。我不是个很有耐心的人，可以说，有点暴躁，可是为了让孩子进步，我想尽了各种办法，甚至包括改自己的脾气，当他们犯错时：我告诉自己，他们不是故意的，下次肯定不会这样了。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。通过大家的共同努力，我班学生的各方面习惯越来越好，学生的表现也越来越出色。本期在常规评比中，我班更是突破平时较差的记录，取得了比较好的成绩。这为学生今后的成长和学习成绩的提高打下了坚实的基础。

三、严中有爱，做好后进生的转化工作。

通过观察和了解，我发现我们班有张婷、黄锦、匡权、匡茜、郭宇凡等几位后进生，后进生人数挺多。他们大部分难于管理，学习不刻苦，作业经常不做，成绩也较差。因此，转化后进生是一项必不可少的，也是一项很重要的工作。因为后进生关系到我们班学习成绩的提高，关系到班级的更好发展。怎样对待后进生呢？通过和科任老师、其它班主任一起商量，我们一致认为：后进生需要比其他同学更多的关注，除了必要的惩罚外，还可以试着谈心，对他们的每次小小的进步予以表扬、鼓励。利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励。确实，在长时间的坚持以后，他们有了细微的变化，作业基本上能正常完成，学习上也稍微主动了点，特别在上课上，他们是举手特别积极的几个同学之一，看到他们回答问答后的满足，我知道我不能放弃他们。

一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我对后进生也是坚持了这样的态度，去关爱、赏识、严格的教育他们，所以，班内的几位后进生都取得了很大的进步。他们的变化，让我感到自己的努力没有白费。

四、关注有需要的孩子。

班上同学的来源五花八门，有的父母在外地，有的是单亲家庭，有的父母压根没时间照顾„„。对于这些孩子，他们本来就缺少父母的爱，我们只能给予他们更多的爱才能让他们找到平衡点。杨娟和郭宇凡是住宿生里面表现很明显的。杨娟妈妈患了轻微精神病，无法照顾她，爸爸在外工作，也不能关注杨娟的生活方面。郭宇凡父母都在外地工作。对于这样的孩子，我们每个老师都是对他们特别关照，经常和他们聊天，对他们的生活也是特别关照，能帮的尽量帮助他们。让他们觉得自己在学校也能获得爱，不让自己有孤独感。

五、继续做好家长工作，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，当然也离不开家长。在本期家长会上，我就一再强调家长不能把教育孩子的责任全部交给老师，这是一种错误的想法，让家长重视孩子的教育。要教育管理好学生，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要经常与家长联系，取得家长的支持与配合。在一次例会上，伍老师就强调说：班主任老师应该主动和家长取得联系，询问一些基本情况。我觉得这样做非常有必要，既加强了家长和老师之间的联系，也能及时了解家长的一些想法，及时解决某些问题。这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。这学期开始，我就非常注重和家长的联系，只要孩子出现没做作业或其它情况，我都会及时通知家长，让家长了解自己孩子的情况并采取措施。在老师和家长的共同管教下，孩子们的行为习惯有了很大好转。

语文教学工作方面：

我们班集聚了两个班的部分精英，所以语文方面并不会差到哪去，但班上有个别同学是浑水摸鱼进来的，还有班上这次进来的插班生比较多，但成绩属于中下水平，使得班上的整体水平下降了。现就班上的语文教学工作简单的谈下：

一、认真学习《语文新课程标准》，认真备课、上课，在教学中体现课改新理念，课堂教学中，努力学习新课标，并且在教学中努力实现新课标的精神。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠

下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。首先，我要求自己认真备课，在课前认真查阅有关资料，做到心中有数，我还能充分运用学校现有的多媒体资源。其次，在上课时，尽量使每堂课上得生动、活泼、有趣，和同学形成互动的双边关系。如：我在上《国际救援队》等课时，采取了图文并茂的方式，不但直观、形象地体现了课文内容，而且充分调动起了同学们的积极性，孩子们也听得聚精会神、津津有味，课堂气氛轻松活泼，师生关系和谐融洽，真正体现了师生互动，让学生成了真正的主人，极大地调动了学生的积极性,学习兴趣比较浓厚。

二、成功地运用了创设情境教学法。

本期我参加了“益阳首届小学语文素养大赛既观摩活动”，通过听课，我明白了“兴趣是最好的老师”。于是在教学中，我也十分注重培养和激发学生的学习兴趣。把自己学到的好的教学方法运用上来。比如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入„„采用激发兴趣、设计悬念比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

四、注重基础知识积累与巩固。

知识是一点一点累积而成的，本期从一开始我就注重基础知识的积累，对于每个该背、该默的内容，力求每个学生都完成。只有把基础打牢了，才能“以不变应万变”来对待各种题型。特别在音序上，本期开学第一堂考试中，新生几乎没有一个人写出音序来，我就发现这个问题比较严重，于是全班重新复习音序，包括什么是音序，音序的写法。再让每个同学都过关，现在班上几乎每个同学都能完整、正确的写出每个音序了。

五、指导学生习作，互相观摩，切实提高作文水平。

三年级学生才刚开始接触到作文，这就需要老师好的引导和充分调动学生写作的兴趣和积极性。在作文课之前就要布置学生搜集材料，为作文课做准备，除了平时的阅读积累，更多是要让学生做生活的有心人，随时发现发生在身边的有趣的现象和事情，学会观察、收集和记录。在写作时，我会放开学生的手脚，让他们在不离题的情况写出自己最想的内容，真正做到情感和文字统一。

同时通过作文讲评，让学生之间互相交流，为学生提供了观摩学习的机会，切实提高了学生的写作水平。

经典教学方面：

本期我们学习的经典内容是《声律启蒙》，这本书主要让大家了解对子，并能初步感受声律美。在何老师的带领下，班上同学在阅读经典方面有很大的成就感.这让我在接手这个班以后在经典方面省事很多。同时也弥补了我在朗读方面的不足。我这是第一次从事经典方面的教学工作，我主要从掌握朗读技巧、初步理解词句意思、了解句中典故、并能对出简单的生活中常见的对子来进行教育教学。在课堂中，通过各种形式让孩子们把所学内容形象的记下来。通过我和孩子们的共同努力，我们班的经典获得了不错的成绩，经常受到伍老师的表扬。但我深知，自己对于经典教学还很不足，自己知识面不广，朗读水平欠缺，不能让课堂达到一定的广度和深度，这点需要多和刘刚老师和杨小娟老师学习。

科学教学方面：

本期我又担任了四年级科学的教学，本以为以前上过，现在会容易点，谁知道却遇到了一个最大的困难：没有配套的科学教具。通过东拼西凑，同学们孩子找来了一些，可是这远远达不到所需的水平。无奈，只能让大家通过简单的实验和日常生活中的常识来理解。在必要的时候我会下载课件，让大家更形象、直观的了解教材内容。但这也不能代替学生亲手做实验来的印象深刻。在时间不足、教具缺乏的情况下，我还是完成了科学教学工作，虽然中间有太多遗憾。

工作不足及努力方向：

经过一学期的努力，我和孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起分享平淡。班级工作取得了一定的成绩。但“金无足赤，人无完人”。本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时候的惩罚措施也因为被自己遗忘而不能得以实施，让孩子们钻了空子。有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于进一步加强等等。虽然很多孩子也给我带来不开心，但我还是很感谢他们，因为是他们使我成长，使我能够在以后的教学生涯中冷静的判断。

总之，经过这一学期的进一步磨练和与学生的进一步磨合，现在我对三年级的班主任工作，感觉还是比较得心应手的。经过全体师生的共同努力，我班也己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。下学期我将扬长避短，竭尽全力，继续不懈的努力，使自己的各项工作做的更好。

篇7：XX年三年级班主任工作总结

新一学期的到来,我们的工作也将迎接新的挑战。我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校.如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的.有人说:一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下：

一、常规教育方面

暑假刚结束,对于学校的日常生活和学习不能马上适应,每一项规章制度对于他们来说是极其约束的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此,我决定从以下几点入手:

1、充分利用班会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生养成良好的学习和

生活习惯.对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.2、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.二、班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.三、卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.1、个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌椅勤清,物品勤摆,两操勤做.2、班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.四、班干部的培养方面

篇8：小学一年级班主任工作初探

关键词：小学一年级,班主任工作,管理办法

班级是学校教育教学的基本单位。班主任是班级的核心, 是班集体的组织者、教育者和领导者, 是学校实施教育教学的得力助手, 是学生学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的导师和指路人, 在促进学生全面发展方面起到主导作用。班主任在学生成长过程中责任重大。小学年级又是学生刚跨 入校门, 形成人生观、世界观的起始阶段, 因而, 小学年级班主任的工作十分重要。那么, 如何做好小学年级的班主任工作呢? 下面我谈谈自己的教育经验与实践。

一、和学生见好第一面

第一印名象十分重要, 为了把握住教育的最佳机会, 我觉得和学生要见好第一面。为了消除学生对新环境的恐惧, 消除对即将开始学习的新学科的恐惧, 消除对新老师的恐惧, 让幼小的心灵对校园生活充满向往和留恋, 更有利于调动他们的积极性, 拉近老师和学生的距离。我决定在开学第一天送给孩子们一份礼物, 送什么呢? 我喜欢剪纸, 想到孩子们的属相, 我决定给每个孩子亲手剪一张剪纸送给他们。想到今年入学的孩子, 有的属狗, 有的属猪, 应该也会有几个属老鼠的。于是, 我设计了几组不同形状的狗、猪和老鼠, 剪的时候猜想狗要多一些, 于是多剪了三十几个狗, 十几个猪。开学报名的时候, 我边报名边统计孩子的属相, 结果发现狗只有十几个, 猪却有三十几个, 而老鼠一个也没有。怎么办? 我只得利用中午的休息时间继续剪。下午的家长会, 我让家长根据孩子的属相选择礼物, 让孩子的父母为孩子写一段话, 可以是对孩子的希望, 也可以是孩子上学了自己的感受等内容。然后让孩子贴上自己的照片, 家长收到礼物后, 有的写道:我亲爱的宝贝, 妈妈真高兴你已经长大了, 成为小学一年级的学生, 妈妈相信在小学老师的教育和指导下, 在你自己认真学习努力下, 我的宝贝一定会成长为一名优秀的小学生, 妈妈会陪着你共同进步, 与你一起成长! 妈妈爱你, 宝贝! 有的写道:孩子, 首先恭喜你成为了一名光荣的小学生, “失败是成功之母”, 希望你勇敢地做每一次学习上的尝试, 只要尽自己最大的努力就是胜利。还有的写道:爸爸妈妈最亲爱的宝贝:祝贺你从今天开始成为一名光荣的小学生, 我们为你自豪! 爸爸妈妈和所有爱你的老师、朋友, 还有亲爱的外公外婆都衷心祝愿你在珊瑚小学茁壮成长, 健康快乐, 学有所成! 这一句句深情的话语, 寄托了家长对孩子的浓浓关爱和殷切期望。

最后, 我将孩子的照片贴在生肖卡上, 并将生肖卡贴在墙上, 装点我们的教室, 生肖卡在教室形成了一道亮丽的风景线。这样的活动拉近了我和学生的距离, 使学生感到老师就像妈妈一样和蔼可亲。

二、寓教育于故事之中

故事能给人以启迪, 富有教化作用。从学第二周始, 我安排班上学生个个地上讲台, 根据学校第学期的德育要求———尊重从珍惜始讲故事, 让孩子们用自己的故事教育自己, 懂得要珍惜水电等道理。对年级学生进行教育, 光讲大道理不行, 孩子们喜欢听故事, 顽皮好动的孩子听讲故事, 也都安静了。班主任要抓住儿童这心理特征, 通过讲故事的方式对学生进行教育。如为培养良好的学习习惯, 可以给他们讲“爱学本领的小动物”和“盲童苦学”等故事, 使他们懂得学本领要用功, 不怕困难。为培养学生团结友爱的精神, 可以将班内发生的具体事例编成小故事, 对学生进行教育。这样, 在较短时间内, 我就对学生有了个基本的、全面了解, 学生也消除了对老师和新学习环境的陌生感和恐惧心理, 从而将班级当做自己的第二个家。我留心观察学生, 逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点, 对每个学生的情况尽可能做到全面了解, 心中有数。

三、培养学生良好的行为习惯从第天始

著名教育家叶圣陶说过:积千累万, 不如养个好习惯。英国作家萨克雷也说:“播种种行为, 收获种习惯;播种种习惯, 收获种性格;播种种性格, 收获种命运。”个动作, 种行为, 多次重复, 就能进入人的潜意识, 变成习惯性动作。小学年级学生刚刚进入学校, 应该引导他们养成正确的学习习惯、道德行为习惯。

1.抓常规教育, 反复抓, 抓反复。

开学第一天, 让学生懂得基本的学校学习常规和行为习惯常规。如上课要认真听讲;小朋友之间要团结友爱、互帮互助, 就像亲兄弟、亲姐妹一样;用别人的东西要先征得主人的同意……让学生一上学就知道哪些事应该做, 哪些事不应该做。明确学生头脑当中的是非观念, 并在开学的第一学月反复抓。

2.将顺口溜运用于常规教学中。

面对刚入学的孩子, 当你笑眯眯地对他们提出要求:上课要认真听讲, 抱臂坐正, 多动脑筋, 积极举手发……孩子们可能答应的声音很响亮, 但是真上起课来就不是那回事了。孩子站队动作懒散, 还东张西望, 随意聊天时, 你喊十句:站好了, 不要讲话了, 可能有点效果, 不过, 不会超过分钟, 他们还是老样子。

这时候, 就要我们运用点朗朗上口的小儿歌、顺口溜组织教学。例如:想让孩子注意听讲, 就问:谁的眼睛看老师? 答:我的眼睛看老师。谁的身体坐得直? 我的身体坐得直……这样孩子的注意力立即集中起来了。

3.展班级竞赛活动。

开学第一天, 让学生明白基本常规之后, 我在黑板一角画上孩子的座次表, 分别用几组几号代表这个孩子, 用“正”字加减表扬次数。第二周, 我发挥榜样作用, 让孩子以身边的孩子为榜样。第三周, 我采用数字的形式记载表扬次数, 每个人每天给予基础分5分, 中午吃饭时, 就根据这个情况排队, 下午再根据这个情况奖励学生, 如果当天得到了五次奖励, 就在他的额头上贴一只漂亮的蝴蝶。同时根据每个小组的表现, 给每个小集体加分, 培养孩子的荣誉感。

4.将习惯教育活动寓于生活中进行。

习惯的培养, 要避免说教。无论是班级的规章制度还是学生的习惯养成, 都要避免说教和强制, 让孩子在具体的实践中感悟、遵守。现代教育中的一个最大问题是知行脱节, 家长、教师都不践行, 只是要求孩子不做这个, 不做那个, 孩子一头雾水。所以, 教给孩子好习惯不能和生活脱节, 例如在教给孩子饭前洗手这个习惯时, 我连续几次在孩子们活动之后吃东西之前给他们一个洗手的建议, 不用讲很多大道理, 孩子们就会自觉养成吃东西之前洗手的习惯。同时我自己也会按照我讲的要求去做, 言传身教, 对于道德、习惯的培养, 要慎言, 更要注重身体力行。

四、培养老师的好助手, 学生的好榜样

对班干部的帮助和培养, 可以说是冰冻三尺非一日之寒。不是一朝一夕可以完成的, 而是细水长流, 源源不断。小助手是联系老师和同学的桥梁, 是老师的得力助手。班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体, 必须建设一支工作认真负责、能独立高效开展工作的小助手队伍。从开学第一天起, 我就注重发掘有能力的小助手, 对一些有潜力的小助手, 充分发挥他们的作用, 以点带面, 在班级管理中, 积极培养好小助手, 教给他们工作方法, 放手让他们开展工作, 发挥他们的引领作用, 迅速形成良好的班风学风, 提高班级管理质量和效率, 同时减轻班主任工作, 拉近老师与学生的距离。

要注意的是, 当班干部取得一定成果时, 一定不要吝啬语言的鼓励, 并在全体同学面前给予赞誉, 使其获得的体验成为人格素质的组成部分。当然, 班干部的培养非一朝一夕的事, 其中的艰辛也只有自己才能体会。班主任如果真的重视班干部的培养, 那么经历过风雨后一定会看见彩虹。但不管是怎样培养, 我觉得前提条件是师生的感情基础。班主任在整个过程中, 要始终坚持以人为本的管理理念, 以学生为本、为学生服务的主旨思想。正是有了平时对学生的关心、尊重与理解, 才换来开学一个月后, 学生很快进入学习状态, 很快转变自身的角色的结果, 成为一名真正的小学生。

五、宽容、理解、爱护学生

只要是人都会犯错, 更何况是学生。宽容学生的错误和过失;宽容学生时没有取得进步;宽容学生的任性和调皮。小学生更要理解与宽容。新时代的少年儿童富有幻想, 敢于实践, 常常有些近乎离奇的想法和做法, 另外, 年级的小学生自制能力较差, 是非观念不十分清楚, 容易干傻事, 犯错误。对待孩子, 我们要有爱护孩子的心。假定没有爱护儿童的心, 虽你“满口珍珠”, 结果仍会不理想。儿童心理学告诉我们, 3岁的小孩只知道爱和恶;同样个孩子, 有的人抱他他会哭, 有的人抱他他会笑, 这就是各个人爱护小孩的心理不同。对孩子, 不能有歧视的态度, 要把每个孩子当做自己的孩子, 视同仁, 有了这种心, 孩子们就会被我们感动。

六、家校及时沟通, 取得家长的理解信任和支持

一年级家长在家庭教育方面往往不知从何入手, 对孩子的教育存在过于溺爱的倾向, 为此, 我精心准备了各个学生的资料, 针对学生的行为习惯、学习习惯的养成与家长逐个交流, 对家长的教育观念认真疏导, 细致说理, 共同探讨教育的有效方法, 努力赢得家长的信任、支持和配合。平时只要发现新的问题就及时通过电话和家长联系, 争取第一时间得到家长的配合, 孩子取得进步也及时致电家长。在校期间, 我也会和来校照看孩子的家长做短暂沟通, 及时让家长了解孩子的在校情况。

七、把音乐用于班级德育教学之中

音乐是启智慧之门的钥匙, 是疲劳之余的“调节剂”。音乐对于培养人素质的独特性, 是其他学科不可替代的。它不但使学生受到情趣的感染与熏陶, 而且使人多方面的智能得到发展。把音乐与德育教育有机融合, 让学生课余时间受到音乐的熏陶感染, 教育学生润物细无声, 在实施德育教学、培养学生素质方面, 将会收到意外的惊喜。

现代科研结果证明, 音乐的神奇力量确实有助于孩子的成长与发育, 并对其一生起到潜移默化的深远影响。对于音乐与人类智慧的关系, 法国文豪雨果指出, 开启人类智慧宝库的钥匙有三把:一是数学, 二是语言, 三是音符, 数学使人学会思维, 语言使人获得知识, 音符使人富于想象。而当代一系列的科学实验表明, 从小对儿童进行音乐教育, 不仅可以使他们受到艺术美的熏陶, 还对其身心健康和成长发育有着不可忽视的重大影响, 儿童音乐教育也越来越多地受到家长、老师、专家的普遍关注。开学第一天, 我就利用课间时间和午饭时间为孩子们播放优美的轻音乐, 让孩子们受到音乐的感染。课间追逐的孩子少了, 歇斯底里吼叫的孩子少了, 课间看书的孩子多了, 画画的孩子增多了。课间文明休息渐渐成为我班孩子的一种习惯。下课了, 孩子们在音乐声的陪伴下, 都会做好三件事:收拾书本, 准备书本;对整齐桌椅;捡垃圾。美国加州大学的科学家证实, 接受音乐训练儿童的智商明显高于其他同龄儿童; 日本幼儿开发协会的母亲们证明, 给宝宝听莫扎特小夜曲能使孩子更加活泼聪明;美国国会议员及五百强企业的高级主管中, 有近九成的人在幼年受过音乐教育。所以, 让孩子们多受到音乐的感染和教育非常有必要。

篇9：九年级班主任工作心得

一、激发斗志，缓解压力

对九年级的学生来说，我认为首先是激发斗志，然后缓解压力。激发斗志的途径，首先让学生对自己有一个准确定位，开学初可通过学生动员会、家长动员会、教师动员会使用我们都尽快进入状态，针对自己的情况，制定奋斗目标，做好学习计划。

第一，学会与别人交往、沟通，明白心理健康标准。让学生以“恳谈会”的形式明白：心理健康的标准是什么？小组讨论，总结，最后全班归纳集体认可。学生据此标准，在对照发现自我压力形成的原因，从而认识自我，发现自我，调整心态，对释放压力起到导向作用。

第二，让压力得合理的宣泄。由学校、家庭提供解除学生心理压力的机会和场合，给予适当的宣泄方式。有对话的，有秘密写信的，由公众演说的，更有个别谈心或递纸条的。每种形式都是为学生提供的机会，让学生心理压力在适当的环境中自然流露出来，这就克服了有心理问题一定找老师咨询的弊端。同时，释放学生心理压力要因人而异，根据其不同的心里状态采取不同的方法。

第三，合理利用时间，学会科学用脑。学生有时感到压力大往往是由于没有把时间安排好，做好时间管理是一件降低压力的好方法。首先要制定一个计划。计划可大可小，大到整个学期，每个学科；小到每个学期，每个单元，这样便于科学安排时间，提高学习效率。同时讲究用脑卫生，注重劳逸结合。另外，每学一个新的内容，都要及时掌握，及时巩固。前一天预习新课；当天回顾所内容；一周小结复习；单元测试前复习巩固；期中、期末前系统复习。这样从预习到考试，一遍遍加深印象巩固记忆，就不会感到压力太大，无形中减轻了焦虑程度，考试也能应付自如。

第四，激励学生的自信心。以自身优势抵消自身弱点，培养积极向上的心态。生活在五彩缤纷充满活力和竞争的时代，中学生如何迎接挑战，实现自身价值，成为跨越世纪的高素质人才，首先要消除心理压力，坚信“我能行”；其次要克服盲目性，培养冷静的科学态度，把成功建立在主观努力之上。

二、改变态度，调动学习积极性

对于学习基础差、思想品质问题突出的学生，教师应把学生的人格教育放在首位，遵循教育规律，尊重学生人格，恢复或培养他们的自尊心。努力挖掘学生的优点和长处，培养他们的自信心，必要时给以适当的奖励，也可通过家长进行奖励。所以对这些学生要进行赏识和宽容教育，充分肯定他的进步，通过心理暗示，不断激发他进取的信心和动力。教育无小事，从日常行为管理做起。

首先，理性忍耐，适时出去。“不忍”则“乱谋”。在对差生实施教育时，教师需要适度忍耐。现今有些差生接触面广，胆大妄为，倘使教师一时冲动而言行有所过激，彼则易逆反，甚至公开顶撞老师。对此，要转化就较困难了。当然，“忍”并不是放任自流，而是为了教育转化。适当忍耐是为了进一步了解情况，拟定转化计划，选择转化方法和时机。有了转化前的转化前充分准备，就能够保证转化工作的顺利进行，收到预期效果。不然，因“小不忍”，而失“大”，实属憾事。

其次，因势利导，各个击破。有些差生，任性，野蛮，而且在班上或学校有固定的同伙。对这些学生，不能吃“大锅饭”，也不能跟他们正面交锋，而是“集中优势兵力”，将其逐个“吃掉”。倘若与他们正面交锋，严厉批评他们或作强硬规定，不用说几个，就是一个，恐怕也难以收到预期效果。倒不如因势利导，各个击破。

最后，攻心为上，攻观为主。教育心理学研究表明，中学生的行为很大程度上还受情感支配。当他深切地感到你是真心实意地关心他，爱护他的时候，他就会拥戴你，听从你的教导。因此，转化差生的关键因素之一，是让差生切实知道老师是真心爱护他们的。在实际工作中，本人在转化某个差生之前，总是先寻机会先接近他，了解并帮助他解决在生活上或学习上的困难。待其在情感上认可接受我后，再考虑如何转化他。

三、培养学生的良好心理素质

故事中悟道理，讨论中明是非。开学后笔者就明确向学生提出：由于九年级时间紧、任务重、压力大、生活节奏快，要求我们必须有良好的心理素质，才能适应这快节奏的生活，才能较好地完成中学学业。我们必须要求自己有一个冷静的头脑，平静的心态，能客观地分析、解决学习和生活上的问题，这样可以使我们的行动减少盲目性，高效率地完成各项任务。同时帮助学生增强自觉性，奠定了思想基础。

制定奋斗目标，培养自控、自觉和上进的心理素质。著名物理学家摩尔根说得好：“目标有时不妨设得近一点。近一点就有百发百中的把握，标标中的，志必大成。”目标制定的方法确定后，让学生在每次考试前都定一次目标，如此循序渐进。在学生走向成功的过程中，班主任可以利用“制定目标”这个最简单易行的方法来激励学生。需要说明的是，让学生制定奋斗目标，仍然需要保持冷静的头脑，要实事求是，要适度，所定的目标是要经过努力可以达到的，而不是盲目的好高骛远。

通力合作，协调各方面的关系。在做好学生工作的同时，还要重视协调家长、科任老师与学生之间的关系，因为他们的言行会直接影响学生的情绪。利用家长会和家访的机会对家长讲良好的心理素质的重要性，希望他们也要有一个冷静的心态，要实事求是地正确地评估自己的孩子。家长和孩子他们思想一致、步调一致。科任教师对学生的要正确分析学生的学习基础和智力情况，要根据学生的实际定指标，采用不同的措施。减少学生的思想压力，为他们创造轻松愉快的生活和学习环境。

经过一段时间心理素质的培养，整个班级的精神面貌大大地改观。浮躁的情绪减少了，祥和的气氛变浓了。忙乱瞎抓的少了，有秩序的学习、锻炼开始了，一切都显得井井有条。只有此时，才充分显示心理素质教育的重要意义。