通讯员培训心得

通讯员培训心得（共8篇）

篇1：通讯员培训心得

通讯员培训有感 通讯员培训心得

通讯员培训有感 通讯员培训心得

王浩燕

7月中旬，我有幸参加了《陕西工人报》、陕西工运学院在西安举办的”2018工会新闻通讯员培训班”感受颇深。

通过培训，不仅让我开阔了视野，增长了见识，而且为以后做好一名合格的基层通讯员奠定了一定的基础。培训期间，6位专家老师给学员传经送宝，让我受益匪浅。比如：毛浓曦老师就如何发现新闻线索、提高中稿率、如何采写新闻、如何树立典型等相关知识的专业讲解，让我了解和掌握了企业新闻写作的技巧；陶明老师用身边的人和事讲述了写好新闻稿的最佳方法，分享了他多

年的创作技巧；冯瑜老师就如何写好消息、通讯等新闻文体作了详细而深刻的讲解，使我重新认识了标题、导语、主题、结语等每一部分在文章中的重要性……

总之，通过短短3天的培训，让我对如何做一名合格的通讯员有了新的思考和认识。

一是做一名合格的通讯员，思想站位要高。在培训班上，授课老师多次强调习总书记关于新闻舆论工作所作的重要讲话，讲述各自关于新闻工作的见解和轶事，从专业角度、经典案例方面解读新闻，使我认识到通讯员要一定注意加强政治理论修养，从思想上与党中央保持高度一致，筑牢意识形态领域的铜墙铁壁，真正做到”站在太阳的高度看问题，扎根到地层深处写文章”.二是做一名合格的通讯员，职责使命要强。通讯员是弘扬企业文化建设的主力军，在企业中发挥着不可替代的作用，对内负责宣传、鼓动、引导，促使

企业全体员工心往一处想、劲往一处使；对外扩大影响力，提升公司知名度与竞争力，反映企业良好形象。

三是做一名合格的通讯员，发现新闻要快。”真实、迅速”决定了新闻工作的方向。培训班上，老师们讲述了发现新闻的技巧、培养新闻的敏感性等，很受启发。作为通讯员，处处留心皆学问，在日常生活、工作中要做个有心人，多关注单位的热点、难点问题，利用自己的嗅觉、眼光、思维，捕捉新闻的出处，善于从各类会议、文件、讲话中获取新闻线索，从各类媒体、工作动态、谈话信息中把握宣传要点。

四是做一名合格的通讯员，学习能力要强。在人人都是自媒体、人人都是通讯员、人人都是宣传员的信息时代，报纸、网站、电视、手机、微信、微博平台、单位公众号等深度融合、高速传播。这就要求通讯员坚持学习，学习报刊杂志文章、研习经典范文，学习自媒体知识，学习优秀的稿件采编、文字、照片、视频处理技术。只有了解和掌握多方面基础、管理和技术知识，拥有丰富的知识储备，加上敬业、用心、精心，坚持写作，才能做一名合格的通讯员。

五是做一名合格的通讯员，综合素质要练。要成为合格的通讯员，写出好作品，离不开理论境界的修炼，离不开深入生活、深入群众的体验，离不开素材题材的积累。”文合乎时而著”,写好每一篇稿件作品，既是新闻事件的记录，也是一个时代的记录。作为通讯员，要有责任感和使命感，要与时俱进，多出精品，以真实的记录彰显社会价值。要坚持写作，注重文笔磨练，无论生活中随感的记录，还是各种体裁的模仿、改写、试写，只要持之以恒，终将受益。

今后，我要充分发挥主观能动性，记录精彩生活，讲好富油故事，传播富油好声音，弘扬富油精气神，聚集发展正能量，做一名合格的通讯员。

篇2：通讯员培训心得

前段，公司开办通讯员培训班，请来了《井冈山报》总编沈志平作指导。在培训过程中，沈老师侃侃而谈，从各个方面讲述自己的写作生涯，令人印象深刻。虽然此次培训只有短短的一天，但我们可以从他们身上学到宝贵的新闻写作经验和技巧，更感受到本次培训对于我们通讯员的重要意义。此次培训对我自身来说可谓受益匪浅，在此粗谈几点培训心得。

一、多读书，多钻研，要有广博的知识面

沈老师在讲课中涉及到很多方面的知识，包括政治、经济、文化、历史、科学等等各方面的内容。这就要求通讯员要了解新闻写作中所涉及的知识面，才可以顺利地完成稿件的撰写工作。在平时的工作中，我们要多读书，多钻研，不断地丰富和充实自己。这次培训，让我发现自己在学习和工作中的一些缺陷，以后一定要加强学习，拓宽自身的知识面。

二、立足创新，有的放矢

像《井冈山报》一样，现在很多报社十分重视对基层宣传员队伍的培养以及对基层信息的报道，一些报纸甚至明确规定头版必须有基层新闻，但也对基层宣传员提出了更高的要求。首先，通讯员要深入研究报纸内容、版面、栏目、报纸发展趋势和思路等，针对变化提前准备、策划内容、加强互动，做到有的放矢。其次，在图片新闻时代，消息短、标题重、突出头条、主打图片、导读化成为趋势，也是报纸的重点，这要求通讯员能够灵活转换思路，调整宣传策略。最后，通讯员要多读好新闻、多研究好版面、多看好照片，在实践中不断提升自身新闻写作与摄影能力。

三、挖掘新闻点，提高见报率

常规新闻写作要努力做到“人人眼中有、人人笔下无”，而重大新闻写作则要迎合媒体口味选取角度量身定制，这其中新闻点的挖掘尤为重要。首先，新闻点的挖掘要重点关注新闻报道的特点及读者、编辑的兴趣点，由于读者与编辑的关注度不同，则要求通讯员更要认真研究报纸，平衡关系。其次，挖掘新闻点要掌握几个要诀：

1、敢于取舍、不怕片面。

2、反复比较、同中求异。

3、勤于沟通、密切跟踪。

4、顺藤摸瓜、感受文化。

5、活灵活现、展现个性。再次，要善于运用各种写作技巧，掌握各种文体写作特点，注重文章结构和挖掘细节，注重文章深度等。最后，要保持好奇心、满怀热情、多思考、胸怀大局、用心采访、敢于创新、善于策划新闻角度、肯吃苦、下功夫、踏实写作、认真修改、文采得法，通过不断努力提高见报率。

篇3：通讯员培训心得

一、教师培训的必要性

在新形势下, 一个合格的职业学校教师要做到为人师表, 教书育人; 遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律, 提升教育教学专业化水平, 坚持实践、反思、再实践、再反思, 不断提高专业能力; 学习专业知识、职业教育理论与职业技能, 做终身学习的典范; 以学生发展为本, 为每一个学生提供适合的教育; 体现 “师德为先, 学生为本, 能力为重, 终身学习”的教育理念。

1. 教师职业的特点

复杂性和繁重性。教师的劳动是复杂的塑造人的灵魂的工作, 是繁重的脑力劳动。

创造性和灵活性。教师必须根据学生的具体情况, 灵活地运用教育原则, 创造性地设计教育方法。

主体性和示范性。教师的劳动除了运用教育手段作用于教育对象外, 还要给学生做出示范, 以自己的主体形象影响和感化学生。

长期性和长效性。教师的劳动不可能在短期内获得效果, 必须坚持不懈, 反复施教, 促进学生一步一步地成长。

个体性和集体性。教师的劳动过程呈现为个体的性质, 而劳动的结果又呈现出集体的性质。从劳动过程看, 教师的备课、上课、课外辅导以及对学生的集体培养都是以个体的方式进行的。而从劳动结果看, 教师劳动的效果体现在学生身上, 而学生的进步并非某一个教师单独工作的结果, 而是教师集体努力的成就。

正因为教师职业具有以上几方面特点, 才显示教师职业的神圣、伟大; 才要求教师以自学为主, 坚持理论与实践相结合, 经常参加教育理论、专业知识、教学方法等方面的培训, 不断总结、提升自己的教学水平。

2. 教师成长是有规律的, 即走专业化发展之路

教师专业发展是指教师通过接受专业训练和自身主动学习, 逐步成为专家型和学者型的教师, 不断积累教学经验, 丰富教学内容。提升教学水平的持续发展过程, 是教师由非专业人员成长为专业人员的过程; 教师专业发展是教师职业专业化的基础和源泉, 是教师专业化的根本。

教师专业发展应遵循教师成长规律。教师成长一般要经过适应与过渡、分化与定型、突破与退守、成熟与维持、创造与智慧五个阶段[1]。这五个阶段对应于教师不同的成长时期, 有着不同的发展基础、条件、目标和要求, 也面临着不同的困难和障碍。教师要结合自己的教育思想、文化背景、知识结构、实践阅历等方面, 走教师专业化发展之路。

3. 培训是教师专业发展的有效途径

教师的培训与教师的专业发展密不可分。教师培训是教师专业发展的基础, 是教师专业发展的有效途径。教师须经过几个重要的发展阶段, 才能成为专家型 ( 或学者型) 教师。每个阶段, 除了自身努力学习和反复实践外, 还要经常参加形式多样、内容丰富的培训活动, 使自己的教学水平逐步提升, 教学效果更加突出。

科学技术飞速发展, 信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面, 个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征[2]。要实现教育现代化, 首先要实现教育信息化, 其中教师起到关键性作用。教师首先要掌握信息技术; 利用信息技术, 更新教学理念; 利用信息技术, 改变教学方法和教学手段; 利用信息技术, 创新人才培养模式。教师必须坚持不懈地学习, 利用各种机会参加培训与观摩, 与同行相互交流教学经验, 分享教学成果, 才能成为专业化、专家型 ( 学者型) 的教师。

二、发挥移动通信 ( 微信) 在教师培训中的优势

截止到2015 年6 月, 腾讯公司统计微信用户已超过6 亿, 而且还在持续增长中。利用微信来进行教师培训, 培训者能够随时随地学习, 并相互交流和研讨。微信应用于教师培训, 不受时间、空间、距离的限制, 将培训延伸到互联网互通的地方, 提高培训的覆盖面和受益率。

1. 将培训延伸到了校外, 突破了时空观

微信交流平台使得培训者能随时随地学习, 师生、学员 ( 指培训者) 之间可以快速、方便、即时地进行互动交流。这种新的培训方式让教师培训突破了时间、地点、距离的限制, 将培训延伸到了校外, 培训者可以根据自己的实际情况合理安排学习时间, 学习更具灵活性和针对性。微信应用于教师培训, 减少了培训成本, 提高了培训效率, 扩大了培训受益面。微信交流平台是对集中培训的有效补充, 使校外师生、学员以及培训基地和学员之间的互动得以实现, 使得 “人人皆学, 处处能学, 时时可学”成为现实。

2. 提高了培训者培训的主动性和积极性

微信交流平台具有传送图像、文字、声音、视频的功能及群聊功能, 培训基地可在培训前将培训方案、培训内容、培训师资、培训方法等在微信交流平台上发布, 供培训者选择。培训者根据个人实际情况, 先期学习相关内容, 不断向培训基地反馈学习情况, 及时提出培训所需要的知识和技能, 促使培训基地更新培训内容, 改进培训手段, 适应培训者的需求。

培训者可根据自己的兴趣和喜好、需求和问题选择学习内容、学习方式, 实现个性化培训。培训基地按培训者需要建立相应微信小群, 使各小群内学员之间进行统一研讨和交流, 解决学员所遇到的实际困难与问题, 提高个体学习的主动性和积极性。

3. 加强了培训基地与培训者的交流与沟通, 满足了培训者的需求

微信平台具有信息推送、群内分享功能。培训基地创建公众微信平台, 要求培训者时时关注微信平台, 处处跟进微信平台。培训基地定时推送相关培训内容, 培训者定期在群内分享培训经验和收获。培训基地依靠微信公众平台, 挖掘培训者典型案例, 并及时在微信平台上共享。改进和完善培训基地与培训者的互动, 加强培训基地与培训者的交流与沟通, 使培训方法和手段更加贴近培训者的需求, 培训者需要什么样的培训, 培训基地就能提供什么样的培训, 培训基地快速跟进, 满足培训者的需求。

三、基于移动通信 ( 微信) 教师培训模式的构建

结合微信的特点和教师培训需求, 构建出基于微信的教师培训模式, 主要包括训前需求调研、方案制订, 训中有效实施、过程控制, 训后跟踪回访等环节, 这些环节整合在一起, 形成训前、训中、训后, 集中、分散有效衔接, 研修、交流、回访相结合的培训模式。

1. 训前需求调研分析

基于微信的教师培训模式的训前需求调研分析主要包括培训学员需求分析、培训方案的制订、培训内容的准备等。

培训设备和培训环境是进行教师培训的基本保障。分析学习条件, 培训基地需要考虑培训者移动设备的拥有情况, 是否能熟练使用微信, 是否需要进行移动设备培训, 是否具备相应的网络环境等。同时, 基地还应明确利用微信进行教师培训的相关要求, 保证培训的顺利进行。

学员需求分析是培训实施的前提。需求分析包括学员的基本情况, 诸如年龄、学历、专业、教学经历、企业实践阅历、学习动机、兴趣爱好、认知风格、学习策略等; 学员所在学校基本情况, 诸如学校所在地、学生规模、教职工人数、实验实训条件、办学理念、办学特色、学校获得的荣誉等。培训基地要根据学员的特点和需求来设计培训内容和培训方式, 为培训的开展制订有针对性的方案。

训前分析的核心是培训方案的设计, 方案的设计包括培训内容以何种方式呈现, 在培训中如何有效地促进学员开展主动学习及协作学习, 培训如何开展等。基于微信的教师培训适宜模块化, 内容短小精悍, 项目引领, 任务驱动, 结合讲授、提问、小组讨论、团队合作等多种形式来实施培训, 同时应根据培训内容的变化及时变换培训方式。

2. 培训有效组织实施

培训有效组织实施是基于微信的教师培训的核心, 培训基地根据训前分析制订相应的培训目标和培训策略, 通过训前调研分析、训中有效控制和训后跟踪回访构成完整的教师培训体系。

训前互动。培训基地先建立一个班级, 并为这个班级建立微信群和微信公众平台, 要求培训者都加入微信群, 并关注微信公众平台, 根据班级情况可分成几个协作小组, 每个协作小组可以组建单独的小群。训前基地将学员要完成的任务、培训内容、培训师资等发送到微信公众平台或微信群。这部分内容包括培训内容和师资、要完成的任务 ( 需小组讨论, 协作完成) 、完成任务所需要的相关背景资料和知识。学员结合自己的时间进行学习, 协作小组可在微信群中进行讨论。在讨论过程中, 培训基地安排多名专业教师实时跟进指导, 并适时参与小组讨论, 帮助学员解决遇到的疑难问题。

训中互动。基于微信的教师培训模式主要是学员与教师、学员与学员通过微信平台交流互动。每个小组分别汇报该小组的培训实施情况、培训收获、所完成的任务 ( 作品) 、遇到的问题等, 并要求班级成员进行阅读和评价; 每个学员将自己完成的任务 ( 作品) 在其朋友圈中进行展示, 作品以文字、音频、视频为主要载体, 并要求小组其他成员进行阅读和评价。教师利用微信公众平台推送跟进与主题相关的内容和知识, 供学员进行自主阅读和个性化学习。

通过汇报, 教师掌握了学员所完成的培训任务、学员培训所遇到的问题以及需要改进的方面。同时, 教师全面掌握培训实施情况, 不断挖掘典型案例, 通过微信平台进行点评, 并让学员展示。对于优秀作品, 教师应及时激励和表扬, 并在微信群中进行推广; 对于培训中遇到的共性问题, 开展集体讨论, 提出解决办法, 迅速给予回应。

3. 实施过程控制, 进行训后跟踪回访

教师培训的有效实施, 离不开过程控制环节。过程控制的主要目的是有效控制培训过程, 提高培训质量, 改进培训过程中不合理的环节。一方面, 在整个培训过程中, 培训基地安排教师随时监督学员学习情况, 保证任何形式的互动和交流都能有效进行。另一方面, 过程控制要与学员反馈相结合。训前互动和训后互动阶段, 基地均可通过微信与学生进行沟通, 通过学员的反馈及时了解学员学习的难点和掌握的程度; 训中互动阶段, 教师通过小组汇报所反映出来的信息总结培训需要改进的地方。

通过对训前、训中、训后这三个阶段的有效控制, 及时发现学员在培训过程中存在的问题, 不断完善总结基于微信的教师培训模式。

四、移动通讯 ( 微信) 应用于教师培训应注意的问题

1. 培训内容要引入 “任务”

在以微信为依托的教师培训模式中, 要想达到训前、训中和训后三个阶段衔接合理, 关键是优化培训内容的设计。一方面, 培训内容要引入 “任务”, 这个任务需小组进行讨论并协作完成, 也就是说学员通过自主学习和小组讨论要完成某一具体而真实的任务。如机械加工专业小组, 要求学员加工某一个零件。微信公众平台的内容也可围绕“加工某一个零件”这个中心点, 推送与 “加工某一个零件” 相关的知识和资料, 丰富学员的学习资源。另一方面, 培训内容应该模块化、微小化。合理整合培训内容, 使其结构微小但内容相对完整。学员通过完成一个小任务, 较为完整地运用相关专业知识。培训内容契合了移动学习特点, 保证学员在碎片化的时间进行微学习, 达到培训目的。

2. 建立培训评价机制

基于微信的教师培训模式的实施效果很大程度上取决于学员主动参与的程度, 因而, 如何调动学员积极运用微信进行学习和互动是值得思考的问题。在基于微信的教师培训模式中, 要建立评价机制, 及时对学员的学习行为和学习过程进行评估, 肯定其学习过程中的参与性和主动性。如把在微信群中的参与程度和活跃程度作为培训考核标准之一, 对积极参与讨论和互动的学员及时给予鼓励和表扬; 定期在微信公众平台和微信群里展示学员的优秀作品。对积极参与者进行表扬和鼓励, 促进基于微信的教师培训模式持续、良性地发展。

移动互联网给人们的生活和学习方式带来了巨大的变化, 同时, 也对教师培训提出了新的挑战。微信应用于教师培训, 一方面, 其强大的交互性提高了教师培训的兴趣, 为培训者构建了新型培训环境; 另一方面, 也为教师培训的深入开展提供了契机。作为新时期的职业学校教师, 我们要及时更新观念, 适应网络带来的教学方式、教学手段和教学内容的改变, 把现代化的教学手段和传统教学方法结合起来, 有效组织实施教师培训, 从而进一步促进教师走专业发展之路。

参考文献

[1]卢真金.教师专业发展的阶段、模式、策略再探[J].课程·教材·教法, 2007, (12) .

篇4：基层通讯员培训系统研究

根据系统思维方法，我们把企业报刊看成是一个整体、一个大系统，而它的分支系统则包括新闻策划系统、编辑系统、出版系统和新闻来源系统。其中，最为基础也是最为重要的就是新闻来源系统，无它，企业报刊则陷入“无米之炊”的窘境。

新闻来源系统由记者采写、通讯员来稿、社会自由来稿三个要素组成。其中，通讯员来稿是企业报刊最大的稿源。因此，加强通讯员队伍培训、提高他们新闻采写素质是企业报刊高质量发展的必然途径。

在相对的空间范围内，我们把通讯员队伍培训工作看成一个整体系统，他的分支系统包括培训计划、培训内容、培训效果三个方面。本文为此作一些研究尝试。

培训计划

第一个分系统：培训计划。制订培训计划是通讯员培训工作的重要步骤，它包括培训目的、培训形式、培训对象、授课老师等要素。如何优化这几个要素的结构，使之发挥最佳效果，是一个值得探讨的问题。

作为第一个要素的培训目的，是通讯员培训工作的方向，一切要素的运转都以它为指针。培训目的大致可以确定为：提高基层通讯员的采写素质、提高基层通讯员对本单位可能发生的重要新闻的认识、帮助基层通讯员修改重要新闻稿、帮助基层单位搞好新闻宣传工作。

提高基层通讯员采写素质。基层通讯员是为报纸提供稿源的基本人力因素。他们利用自身所拥有的便利条件，提供了许多连记者也难以采写到的稿件。但是，由于受自身新闻素养先天不足的影响，致使许多有价值的新闻从身边溜走。所以，培训的目的之一就是提高他们的采写水平。

提高基层通讯员对本企业可能发生的重要新闻的认识。以铁路建设为例，各个铁路工程建设由于受到社会环境和自然环境以及业主要求的影响，其特点千差万别，具有很强的特殊性。培训中应该帮助通讯员认识这些特殊性，从中发现与众不同的重要新闻。

帮助基层通讯员修改重要新闻稿。基层通讯员由于受到环境限制，视野相对狭窄，新闻意识不强，往往把重要新闻当成一般新闻。培训期间，就要有意识地让通讯员把所写的新闻亮出来，由授课老师当场修改，当面指教，通讯员很快就会认识到什么是重要新闻，应该怎么采访，需要什么材料，怎么运用材料。

帮助基层单位搞好新闻宣传工作。基层单位由于事务繁杂，工作繁重，对新闻宣传认识不够或无暇顾及，培训期间应该帮助基层单位搞好新闻宣传工作。首先要帮助基层单位认识新闻宣传工作的重要性；其次要为基层单位搞好新闻策划；其三要帮助基层单位发现好苗子，重点培养，督促其成长。

作为第二个要素的培训形式是达成培训目的的手段。由于企业的性质不同，不同企业应因地制宜，采用不同的培训形式。以铁路局为例，可大致分为局级培训、公司级培训、项目级培训和个别指导、以老带新五种形式。

局级培训由铁路局层面举办骨干通讯员培训班，其目的是发现人才、培养人才，为全局宣传工作储备后继力量。公司级培训由子（分）公司组织培训，帮助子（分）公司提高新闻宣传工作水平，壮大基层通讯员队伍。项目级培训由项目部组织，具有很强的针对性，收效也较大。个别指导就是一对一帮教。这种形式是针对有任务在身的通讯员，或者是新闻写作爱好者，或者是可进一步培养的通讯员，或者是宣传工作负责人，由于是言传身教，培训效果最佳。以老带新是指一个单位的老通讯员帮带新通讯员，让他们去帮助指导基层通讯员，使其快速成长。

作为第三个要素的培训对象大致有四类：文字工作的爱好者、老通讯员、不同岗位的工作者、新引进的大学毕业生。

文字工作的爱好者是基层通讯员队伍的主力军。他们爱好写作，有事业心，历经磨炼仍矢志不渝，一经培训就会很快上路，成为骨干通讯员。老通讯员是指那些曾经很活跃而现在由于工作变动很少写作的通讯员，通过培训可以重新点燃他们的写作欲望。不同岗位的工作者指的是政工干部以外的生产经营、技术型干部。这类学员参加培训后有可能成为通讯员，他们对自己从事的工作很熟悉，随时可以写专业对口的新闻。新引进的大学毕业生文字功底较扎实、工作热情高，通过培训大都能够走上新闻写作之路。

作为第四个要素的授课老师大致有三种：大学新闻教授或媒体记者、局级宣传部人员、基层宣传工作者。

大学新闻教授或媒体记者具有较强的新闻专业知识和丰富的采写经验，对于培养骨干通讯员有一定的作用。但由于对企业的情况不甚了解，仅限于传授新闻理论。局级宣传部人员长期跑基层，对工程建设较熟悉，又具有一定的新闻采写经验和新闻理论知识，传授的知识比较贴近工作实际，通讯员容易接受。因此，通讯员培训大都采用宣传部人员授课。基层宣传工作者最熟悉基层工作，熟悉基层通讯员素质和脾性，也有一定的新闻写作经验，传授知识通俗易懂。不足之处是视野不开阔，对全局宣传工作把握不住，新闻理论也不多，教不到点子上。

培训计划这个分支系统中的培训目的、培训形式、培训对象、授课老师等要素，如果能够科学组合，实现结构优化，就能达到最佳效果。

培训内容

第二个分系统：培训内容。培训内容是通讯员培训工作的内涵，它主要包括新闻采写、摄影和摄像知识三个要素。

作为第一个要素的新闻采写，包括新闻采写的基本要求和基本知识、采写经验三个方面。

新闻采写的基本要求。一是通讯员必须牢牢把握新闻报道真实性、思想性、时效性三原则。二是通讯员必须具备五种素质。其一是具备新闻敏感性。基层通讯员对本单位的工作、生活环境和人际关系比较熟悉，只要时时有心、处处留意，就会发现很多有价值的新闻。其二是具备时间观念。就是利用“近水楼台先得月”的优势，突出新闻时效性，不失时机地快速抢抓发生在自己身边的新闻。其三是具备诚实心态。通讯员要利用接近新闻信息源的便利条件，把握“发言权”，以真实可靠取信于读者。其四是要具备真性情。基层通讯员往往与被采写对象长期工作、生活在一起，对他们有更深刻的观察、更透彻的了解、更真切的感悟、更亲切的感情，也最容易写出受读者欢迎的新闻作品。其五是要具备吃苦耐劳的精神。要做到腿勤（多跑一线捕捉新闻）、口勤（多问知情人了解情况）、眼勤（多观察现场增加感性认识）、手勤（多记录收集新闻素材）、脑勤（多思考发现新闻价值）。

新闻采写的基本知识。一是把握新闻六要素。新闻六要素就是时间、地点、人物、事件、事件的起因和结果，这六个要素都必须真实无误。二是了解常用的新闻体裁。常用的新闻体裁有消息、通讯、调查报告、特写、新闻故事、评论等。各类体裁又有几种常用的结构。授课时要让通讯员对这些体裁有一个大致的了解，写作时可灵活运用。

采写经验。传授采访和写作经验。这是授课老师培训通讯员最重要的内容，因为它贴近职工、贴近工作、贴近生活，最具有实际操作价值，也最受通讯员的欢迎。比如，可向通讯员讲讲人物报道要突出个性特点、事件报道要突出过程重点、新闻评论要突出评析热点，等等。同时，还可传授各种写作技巧，如：善用背景材料、注重细节、巧用数字、多用短笔、设置悬念，等等。

作为第二和第三个结构要素的摄影和摄像知识，专业性强，涉及面广，这里就略而不论。

培训效果

第三个分系统：培训效果。培训的目的就是要收到成效。其基本评价要素是：是否做到上情下传、是否做到下情上达、是否推动企业又好又快发展。

上情下传的评价指数。上级的指示精神通过新闻宣传报道渠道是否得以贯彻落实，生产经营形势和成绩是否得到真实反映，是否营造了良好的工作氛围，等等。这是赢得上级信任和支持的关键。

下情上达的评价指数。基层单位的各项工作现状和职工群众的工作、学习、生活情况，是否通过新闻宣传报道渠道得以较为全面、真实可信的反映，是否能让企业领导层知晓民情；必要时，还可以通过内参形式来表达民意，作为领导层制订应对方略的参考。这是赢得广大员工拥护和信赖的条件。

推动企业又好又快发展的评价指数。以正面报道为主，用正确的舆论引导人，以先进的典型鼓舞人，以真人真事真情感染人，以职工群众喜闻乐见的形式愉悦人。这是企业报刊得以生存和发展的目标值。

以上是我们对基层通讯员培训工作作为一个整体系统进行的一个简单疏理和认知。不管怎样，我们只有把通讯员培训工作这个系统放到更大的企业报刊系统、再放到更大的企业发展系统来进行逐级梳理和认知，相信就能够得出更加深邃的研究结果。

篇5：公司通讯员培训心得

本次培训有五位老师，有陕煤化集团企业文化部部长、新闻信息中心主任孙鹏，企业文化部宣传主管李华，原《陕西工人报》社长、总编辑韩庚，《中国化工报》记者陈葳，陕西省摄影家协会会员、陕煤化实业集团西安公司党群部新闻宣传主管张勇。

课间，孙鹏老师让我更加清楚的认识到宣传报道工作对于一个企业的重要性，他从当前形势、管理体制、新项目的潜力等方面深入浅出的讲解，小到一个班组某一位员工，大到整个行业、整个国家，他教导我们写文章必须围绕公司党政关心的问题，要做好针对性宣传，宣传好的、有正能量的方面，营造一个良好的内部环境，通过企业的文化凝聚人心、宣传沟通、鼓舞员工士气，宣传还要与市场经济贴近，提高我们企业的品牌效应和社会影响力。孙鹏老师还给我们讲述了陕煤化集团从成立到优秀再到卓越发展的整个历程，让我们认识到目前整个煤炭、煤化工行业所处的困境，存在供给不足、产能严重过剩等问题，也让我们从心里明白企业成本控制、开工率、长周期连续运行对于我们自己企业的重要性。

韩庚和陈葳两位老师从专业的角度给我们分别讲解了网络通讯写作、网络新闻传播和如何写好企业宣传报道方面的知识，让我们在场的通讯员都受益匪浅，我们从中明白了写作的基本原则以及我们整个煤炭、煤化工行业独特的写作报道技巧，整个讲解过程图文并茂，生动形象。韩庚老师要我们充分利用好手机这一现代迅捷的通讯优势，手机已在悄然改变着我们的生活，表面上我们在玩手机，其实实际上是手机在玩我们，他通过网络披露的陕西“新闻”杨达才事件、榆林豪车事件以及陕西网络传播的陕西最美癌症女孩、渭河治理三年变清等具体的事例都从不同角度描述了新闻宣传的技巧，告诫我们写消息一定要简洁明快的叙述一件事情，通讯要有声有色的讲一个或者一串故事，要让宣传工作成为企业生产力和核心竞争力，并在课末从写作、报送、外投基本要求三个方面进行区分讲述。陈葳老师针对企业宣传报道让我们对版面、栏目设置、新闻报道的特点、格式、写作方法、技巧等方面有了一定的了解与认识，我从整个3个多小时的课程吸取到很多新闻宣传报道方面的知识，知道了新闻必须是事实报道的重要性，真实准确是实现新闻价值的根本条件，语言要求简洁、精炼。陈葳老师还通过举例说明文章的优缺点，小到一个字一个标题，大到一段话整篇文章，并从人称使用、一事一报等常见问题进行分析，“写作一定要站在读者的角度考虑问题，一定要跳出小圈子”,陈老师的这句话令我记忆犹新。

李华和张勇两位老师分别从微电影、微视频拍摄基础、摄影的入门知识等方面进行生动讲解，整个课程贯穿着他们的亲身体验以及感受，忘记吃喝、风吹雨淋、下井找题材，有时为了拍一张好照片一等就是大半天时间，通过他们富有感情的言语，我们能感觉到他们对于拍照摄影的热爱。通过二位老师的讲解，我们熟悉了一些基本名词，如光圈、焦距、景深、白平衡等等，这些词语平时距离我们很遥远的，有些听都没听过，但是通过老师的生动描述让我们对这些知识有了一定的了解，摄影是瞬间的艺术，是光和影的艺术，是动静结合的技术，是快乐的艺术，好的摄影作品需要好的题材，要赋予一定的.情怀在里面，需要吸引注意力的角色，好的作品可以交流感情，可以深化理解层次。一般为了浮现主题，可以采用十字构图、对角线构图、S形构图等等，照人像的时候我们一定不能用闪光灯，用手动档才能拍出更好的作品，对于拍照摄影来说，其选择角度和时间非常重要。

篇6：通讯员培训心得体会

培训内容丰富、受益匪浅

通过此次培训让我明白了新闻的体裁分为消息、通讯、言论三部分，更加清楚了消息和通讯的不同点，消息短小精悍，用事实朴实的说话，报道要求及时，讲究故事发生时间和发稿时间的同步性，鲜活的事实是写出好消息的关键，表现手法以叙述为主，消息可以使读者知其然。前辈们的讲解好似一道道精心烹制的美味佳肴，使我享受了一次又一次精神上的饕餮盛宴。

局新闻宣传中心的老师结合自己多年的写作经验从新闻的定义、基本理论、五要素、标题制作、消息的导语及主体等内容进行针对性、可操作性深入浅出地讲解。对前期小伙伴们提出的问题现场互动做详细解答，并结合一系列鲜活生动的例子进行了针对性的讲解与点评，指出了“深入生活多观察，耐住寂寞多读书，抓住细节多写稿，版面栏目多研究”的写作方法。使我对新闻写作有了较为系统的认识，消除了写作上的知识盲点，对新闻写作有了更深入的理解，也激发了自身想要写好新闻的信心与决心。

老师们还就通讯的构思成篇、修改提炼、通讯的纪律性、网络舆情跟大家作了交流分享。告诉我们新闻写作离不开题材，好的题材需要敏锐的洞察力与观察力。强调写稿件要用心写，要有独立的思想和想法，立意要有深度，贴近近期相关政策，符合社会发展形势。无论是实用性还是其中蕴含的道理，都能令人醍醐灌顶。

段团委黄刚书记就通讯标题的新颖性、趣味性、摄影技巧、新闻图片的采集处理作了详细讲解。讲述了摄影讲究主题、采光、视角、线条、构图等。尤其是现实工作中最实用的新闻图片必须保证新闻的要素要尽量的充实，光线要柔和，拍摄过程中要坚持“黄金分割点”、“对角线”、“构造画框”等三个原则。黄书记向我们讲解了如何取景，如何掌握快门的速度，进一步激发了我对数码摄影的兴趣。强调相机的好与坏跟拍摄的效果没有直接关系，兴趣是最好的老师、新闻写作是实践性比较强的工作，要留心生活中的小事，才能分享生活，留住感动。培训时间虽然短暂，但从他们的言谈举止中体会到：做人要知足，做事要不知足，做学问要知不足。做任何事情都必须敬业、严格、严谨。

认识自我 精益求精

通过这次培训，我也发现了自身在写作方面上的不足，平时自己缺少多看、多读、多交流的习惯，缺乏创新意识，知道了闭门造车是无济于事的。参加培训班，个人除了在新闻宣传专业知识方面有所提高外，更激发自己对新闻写作的兴趣和信心，还让我认识到作为我们这样一个普通业余通讯员，不仅要具备新闻写作的素质，还要不断地提高自己的业务水平，只有这样，写出来的东西才能更加准确无误，才有可读的价值。同时，使我懂得了要成为一名合格的通讯员，还要有强烈的使命感和责任感。在今后的工作中，我将以这次培训为契机，用学到的新的理念鞭策自己，用细致的心去发现线索，用犀利的笔去记录事件，为成铁事业的发展贡献自己的力量。

篇7：通讯员培训心得体会

10月15日至10月16日，我有幸参加了建设集团组织的通讯员培训班，我能为自己有机会参加本次专业的学习而高兴，特别珍惜此次培训机会。通过认真的学习，不仅开阔了视野，增长了见识，而且也为我以后的通讯报道有很大的帮助。

在为期两天的授课学习中，我受益匪浅，了解了网络舆论对一个人、对一个企业的重大影响，知道了一些基本的摄影常识以及互联网媒体的相关知识，认真学了新闻稿件的写作技巧等等。

刘若松老师讲的网络舆情舆论管理，表面上好像对我们用处不大，但是通过老师讲解的一些案例，我能深刻的体会到网络舆情舆论对我们的影响之大。网络可以毁掉一个人、一个企业，也可以成就一个人、一个企业，所以我们要充分利用新媒体保护和维护自己、公司的权益，利用新媒体时代宣传、推广我们企业的文化、理念等，从而使我们的公司不断壮大、朝着既定目标不断前进。

通过学习刘晓斌老师的“新媒体、新未来、新挑战”，深刻的体会到现代电子信息时代更新之快，一个企业的兴衰之短暂。相比较而言我们这个行业还是比较幸运的，在面对当前这种煤炭市场不景气的现象，我们更要团结一致、创新思路，顺应经济体制的变革规律，执行集团的一些大局举措，做好本职工作。在学习中我还认识到，作为互联网时代的新青年，我未能及时将互联网一些技术应用到工作中而感到羞愧，我决定将在以后的工作、学习中充分利用互联网技术，为我们的工作寻找创新、更实用的方法，使我们安全管理更上一层楼。

学习中，张童周主席为我们介绍了摄影的拍摄方法和技巧，并结合许多优秀作品，给我讲解了如何正确使用照相机，如何利用相机的一些功能拍摄出优秀的作品，通过本次学习，我基本掌握了摄影的基本知识和一些摄影技巧。

通过对鲁静老师的新闻采编基础知识的学习，在新闻写作里，重新认识了标题、导语、主题、结语等在文章中的是重要性。知道了一名合格的通讯员必须用心工作，学会捕捉新闻。把握新闻服务性，新鲜性，公开性，真实性等特征是写好新闻必备的条件。本次学习提升了我对生活的热爱，对文字有了新的看法与理解，文字的准确、清晰、新颖的表达不仅是新闻工作必须达到的，生活中也不可或缺。

篇8：通讯员培训心得

目前能够满足水泥生产培训需求的系统并不多,功能也不够完善和实用。水泥熟料生产培训系统用混合模型代替物理模型,使得水泥生产培训具备无破坏性、安全可靠性、灵活性、可重复性和经济性等优点。同时改善了相关工作人员的工作条件,提高水泥生产及管理的自动化程度。笔者针对水泥熟料生产培训系统中的数据通讯和模型嵌入问题进行了深入研究,为水泥熟料生产培训系统的顺利进行提供了可靠的数据通讯和模型嵌入解决方案。

1 水泥熟料生产培训系统结构

该系统按照水泥生产工艺流程及技术规范,选用力控工业控制过程组态平台、工业控制计算机和工业显示大屏组成实时动态监测系统,其实时驱动数据来源于DCS数据或ERP数据,具有界面友好、显示清晰、工况表示形象逼真、实时动态显示生产过程各点的状态及非正常工况图形警示等功能。软件系统预留与其它子项目的接口,使其既可以作为独立的监测系统运行,也可以作为支撑数学模型的专家经验(数据库)规则化表达体系(规则库)的框架。

基于专家知识的水泥熟料生产现场操作人员培训系统,以工艺规范技术文件、访谈、问卷及现场记录等方式充实规则库,该规则系统分解详细、封闭、稳定、协调。系统运行简便,显示形象逼真,非常适宜于现场操作人员培训。系统的结构如图1所示。

系统的核心是数据通讯和控制对象建模。系统的实时生产数据来自于生产的DCS系统以及管理上的ERP系统,通过专用的数据接口模块,将生产和管理的数据引入本系统的实时数据库,该数据库用于监测画面的数据显示、动画指示等,并可通过进一步的数据处理形成数据仓库,对进一步的系统分析和控制做准备。通过模拟故障,来检验操作人员的处理能力,需要有相应的数学模型来模拟真实的设备运行情况,或利用真实的故障处理数据来动态演示故障的处理过程。

工控组态软件提供了友好的人机交互界面,提供了组成复杂工艺流程图的图形、图符。强大的通讯功能,已广泛应用于过程控制系统的实时监控中。力控组态软件在工业过程实时监控系统中有着比较广泛的应用。力控的数据处理能力较弱,难以建立复杂的模型。水泥窑生产培训系统的核心就是模型的建立,水泥回转窑是大时滞、非线性、强耦合系统,建立复杂模型的组态软件不能够胜任[5,6,7]。Matlab提供OPC工具箱,支持OPC基金会数据访问标准,能读取写入和记录OPC数据,例如分布式控制系统、监控系统和PLC系统。该工具箱允许过程、制造、化学以及其它领域的工程师在连续和离散制造过程中将对象数据采集到Matlab环境中用于分析、可视化、仿真和快速算法开发。Matlab提供了强大的科学运算能力,用它进行复杂模型的设计效率很高,将Matlab和组态软件相结合,实现优势互补就能够解决建模难的问题。笔者针对水泥熟料生产培训系统中数据通讯和对象模型嵌入核心问题进行了研究,数据通讯采用微软0LE/COM技术上的OPC通讯协议,模型嵌入采用组态软件和Matlab交互的方式。

2 OPC通讯技术

2.1 OPC通讯原理

OPC(OLE for Process Control,用于过程控制的OLE)是一个工业标准,它使得不同供应厂商的设备和应用程序之间的软件接口标准化,使其间的数据交换更加简单化,可以向用户提供不依靠于特定开发语言和开发环境的可以自由组合使用的过程控制软件组件产品[8,9]。

一个OPC数据存取服务器由3种层次的对象组成,即:服务器(Server)、组(Group)和项(Item),3种层次的对象关系如图2所示。服务器对象是组对象的容器,它对组对象进行管理,客户所创建的每一个组都在服务器对象中获得运行空间,服务器对象随时跟踪并获取每个组的运行状态。而对于组对象而言,服务器对象是它所管理的项的来源,也是它与客户相连的桥梁。不能对项进行操作,对项的操作要通过组的操作来完成[10,11,12]。

2.2 Matlab与力控的实时通讯

力控既可以作为OPC服务器也可作为OPC客户端,在Matlab与力控组态软件的通讯中,力控作为OPC服务器,Matlab作为OPC客户端。Matlab通过实时读写力控内部变量实现对系统的控制。Matlab 7.8版本中集成了OPC Toolbox,它提供了命令行,GUI和Simulink3种方式在OPC客户端和OPC服务器之间建立连接,以实现Matlab与其它软件或现场生产控制设备之间的实时通讯。GUI方式3种对象的关系如图3所示,数据项需要手工输入。以力控为OPC服务器,Matlab为客户端对力控数据存取的流程如图4所示。

2.2.1 运行在本机的情况

安装OPC组件,可以单独安装也可在Matlab环境中使用opcregister(‘install’)来安装。

2.2.2 运行在不同机器上的情况

a. 安装OPC组件;

b. 为使OPC Toolbx中的对象和OPC服务器对象之间建立连接,还需要在OPC服务器和OPC客户端进DCOM的环境设置;

c. 在客户端和服务器建立相同的管理员账户并设置相同的密码;

d. 在客户端连接时host name栏中填写远程力控OPC服务器的IP地址。

2.3 MP72与力控的实时通讯

在MP72与力控组态软件的通讯中,力控作为OPC客户端,MP72作为服务器。力控通过实时读写MP72内部变量实现对水泥熟料生产培训系统的训练。MP72与力控通讯也需要进行相应的配置,配置详细内容和配置Matlab与力控通讯的方法相同。

3 模型嵌入

3.1 控制对象

水泥生产过程是一个理化反应过程,具有大惯性、纯滞后和非线性等特点,系统工况复杂多变。在回转窑水泥生产过程中,温度是一个重要的工艺参数,温度的稳定对整条水泥生产线的稳产、高产和节能具有重大影响[4,5]。温度有如下影响因素:喂媒量、给料量及通风量等。若增加喂煤滑差电机转速,即可增大入分解炉煤粉流量;若可增加生料滑差电机转速, 即可增大入窑生料流量;若增加窑主电机转速,即可增加窑转速;若增大风机转速,即可增加鼓风量。由此可见,电机控制在水泥生产过程中很重要,也是水泥熟料生产培训系统中必须研究的内容[13,14]。

笔者以直流电机为例进行研究。双闭环直流调速系统的动态结构如图5所示。

晶闸管供电的双闭环直流调速系统,整流装置采用三项桥式电路,其中直流电动机:220V,136A,1 460r/min,Ce=0.132V·min/r,允许过载倍数λ=1.5;晶闸管装置放大倍数Ks=40;电枢回路总电阻R=0.5Ω;时间常数Ti=0.03s,Tm=0.18s;电流反馈系数β=0.05V/A;σi≤5%;α=0.007V·min/r;σn≤10%。由工程设计方法得到电流调节器和转速调节器[6],矫正后调速系统的开环传递函数为:

undefined

3.2 电机对象嵌入

在OPC通讯和控制对象确立的基础上可以进一步研究对象嵌入问题。新建力控工程,在力控数据库组态中定义两个模拟量:a用作电机转速给定,b用来接收Matlab模型输出量。在画面组态中创建相应的画面并进行画面和数据库数据的连接,并在实时曲线组件中显示电机的转速给定及转速反馈。在Matlab的Simulink环境配置OPC连接,搭建电机转速控制系统,其中OPC Read为控制系统给定连接到力控数据库的a.PV,OPC Write配置为力控实时数据库的b.PV并与控制系统的输出相连。运行力控工程和Matlab,在力控工程中给定电机转速为1 460r/min,通过OPC协议Matlab模型获得控制系统给定,经过Matlab计算给出电机模型的输出,力控通过OPC协议获得实时的模型输出数据并在力控画面中实时更新显示出来,完成电机模型的嵌入,如图6所示。

4 结束语