学前教育专科论文题目

2024-04-12

学前教育专科论文题目（通用6篇）

篇1：学前教育专科论文题目

机电一体化专业毕业设计题目

1．先进制造技术类

（1）复杂零件加工工艺设计及数控编制

（2）新型数控车床的主传动系统的设计及控制（3）新型数控车床的进给传动系统的设计及控制（4）新型数控车床电气控制设计

（5）数控车床故障诊断及排除的研究与应用（6）电火花线切割在模具产品加工中的实际应用（7）数控车床刀架装置的设计（8）数控机床机械传动装置的设计（9）基于数控机床的PLC技术的研究（10）单片机在数控机床上的应用与研究（11）某一副典型冲压模具数控加工工艺（12）某一副典型塑料模具数控加工工艺（13）某一个汽车零件数控加工工艺

（14）数控车床某一种故障分析与维修维护技术（15）数控铣床某一种故障分析与维修维护技术（16）加工中心某一种故障分析与维修维护技术（17）多种数控加工技术的综合应用经验（18）数控加工工艺与传统工艺的结合研究

（19）普通机床（车床.铣床.刨床等）机械结构的数控化改造（20）普通机床（车床.铣床.刨床等）电器控制系统的数控化改造（21）弯管弯曲模具设计及有限元分析（22）某减速器设计及虚拟装配

（23）基于单片机的住宒防盗防火警报系统（24）基于PLC的某机加工控制系统的设计（25）常用机加工技术的对比分析

（26）某零件在CAD-CAM系统的一体化运用

（27）MP3外壳模具在CAD-CAM系统的一体化运用（28）基于CAXA的数字化.网络化设计制造技术（29）某零件加工的工艺规程设计（30）某零件加工的工装夹具设计

（31）基于CA6140的法兰盘机加工工艺规程设计（32）基于CA6140的拔叉类零件机加工工艺规程设计（33）某减速器壳的机加工工艺及夹具设计（34）CA6140车床后托架加工工艺及夹具设计（35）数控机床可靠性.维修性分析与研究（36）机械系统人机界面优化设计方法的研究（37）机械系统人机界面虚拟设计方法的研究

（38）CAD/CAM/CAPP在机械加工行业的运用分析（39）某工程挖掘机执行机构设计

（40）基于PRO/E的某零件结构设计与动态仿真 2．机械设计类

（1）轴向柱塞泵设计

（2）双柱式机械式举升机设计

（3）自动洗衣机行星齿轮减速器的设计（4）车用双柱举升机（5）壁行式起重机设计（6）车载提升机的设计（7）传动剪板机设计（8）单曲柄往复式给煤机（9）多功能自动跑步机设计（10）高速高精度拖拽系统（11）花生去壳机

（12）锤式破碎机设计（13）复摆鄂式破碎机（14）斗式提升机（15）绞肉机的设计（16）桥式起重机设计（17）青饲料切割机

（18）卧式钢筋切断机的设计（19）圆盘剪切机设计

（20）谷物运输机传动装置设计（21）螺旋输送机设计（22）攻丝组合机床设计

（23）大模数蜗杆铣刀专用机床设计（24）小型泥浆泵的结构设计（25）小型轧钢机设计

（26）Φ1200熟料圆锥式破碎机（27）PM14慢速绞车的设计（28）5+1变速器设计

（29）Z32K型摇臂钻床变速箱的设计（30）车床主轴箱的设计

3．PLC类

（1）基于FX2N系列的交通灯控制（2）PLC控制的四层电梯毕业设计论文（3）PLC电梯控制毕业论文

（4）基于PLC控制的立体车库系统设计（5）三菱PLC控制的花样喷泉系统

（6）PLC控制的抢答器设计（7）X62W型卧式万能铣床设计（8）四路抢答器PLC控制

（9）基于PLC的机械手自动操作系统（10）基于PLC的三相异步电动机正反转控制（11）基于机械手分选大小球的自动控制（12）FX2系列PCL五层电梯控制系统

（13）基于PLC的三层电梯控制系统设计

（14）机械手PLC控制设计（15）基于PLC的组合机床控制系统设计

（16）PLC在数控技术中进给系统的开发中的应用（17）自动送料装车系统PLC控制设计（18）机床上下料机械手设计

（19）PLC自动换刀电气控制的设计

（20）PLC在配料生产线上的应用毕业论文（21）冲压搬运机械手设计

（22）小型立体仓库电气控制系统的设计（23）自动铣床PLC控制系统毕业设计（24）基于PLC的气动机械手控制系统（25）物料传输分拣系统设计

（26）PLC对C650普通车床的电气改造设计（27）PLC控制的升降横移式自动化立体车库（28）PLC在液体混合控制系统中的应用（29）基于PLC的霓虹灯控制系统

（30）装卸料小车多方式运行的PLC控制系统设计（31）基于PLC的智能交通灯监控系统设计（32）饮料灌装机的PLC程序设计

（33）基于PLC控制的大楼物业供水系统设计

（34）工业机械手模型基于PLC的控制系统软硬件设计（35）复合化肥混合比例装置及PLC控制系统设计 4．机械制造类

（1）支架零件图设计

（2）工艺——壳体的工艺与工装的设计（3）双柱式机械式举升机设计（4）外圆磨床设计

（5）大型轴齿轮专用机床设计（6）大模数蜗杆铣刀专用机床设计（7）数控车床的主传动系统设计（8）车载装置升降系统的开发（9）三通管的熟料模设计

（10）CA6140杠杆加工工艺及卡具设计（11）车床后托架

（12）数控车床纵向进给及导轨润滑机构设计（13）CA6140车床数控改造装配图

（14）半自动液压专用铣床液压系统设计（15）孔钻床卡具设计（16）传动齿轮工艺设计（17）十字接头零件分析

（18）轴类零件的机械加工工艺（19）减速机壳体及卡具设计（20）带式输送机传动装置设计（21）二级圆柱齿轮减速器设计（22）平面关节型机械手设计

（23）心型台灯塑料注塑模具毕业设计（24）拨叉零件工艺分析及加工（25）普通钻床改造为多轴钻床（26）机械手的设计

（27）板材坡口机总体设计（28）柴油机连杆的加工工艺（29）法兰零件夹具设计（30）Z型件弯曲模设计（31）螺旋千斤顶设计（32）攻丝专用机床设计

（33）箱体工艺规程及夹具设计（34）全位置焊接辅助器的设计（36）冷冲模毕业设计

（37）车削外圆的常见问题及解决方法（38）论提高机械加工精度的途径（39）液压控制阀的理论研究与设计

或者简单塑件的模具设计

篇2：学前教育专科论文题目

1．毕业设计网上选题系统

2．毕业生信息管理系统

3．电子书店系统

4．图书管理系统

5．图书信息查询系统

6．图书资料管理系统

7．在线考试系统

8．网上购物系统

9．教材管理系统计与实现

10．网上排课系统

11．企业人事工资管理系统

12．人事管理系统

13．售房管理系统

14．房产信息管理系统过程模拟

15．网上作业提交系统

16．医院管理系统

17．学生论坛开发

18．家庭理财管理系统软件

19．学籍管理系统

20．学生信息管理系统

21．学生成绩管理系统

22．学生档案管理系统

23．学生选课系统

24．仓库管理系统

25．客户管理系统

26．毕业论文管理系统

27．教务管理系统

28．酒店管理系统

29．物流管理系统与设计

30．C语言课程网站设计与实现

31．数据库课程网站设计与实现

32．无线校园网设计

33．智能小区规划与设计

34．进销存管理系统

35．客户关系管理系统的设计与实现

36．医院挂号系统的设计与实

37．基于B/S模式考勤系统

38．基于B/S模式的学生缴费管理系统

39．基于Web挖掘的电子商务推荐系统设

40．智能谈判系统的安全设计

41．物料系统信息化管理的研究及实现

42．校园网络安全研究与应用

43．Web服务搜索引擎的设计与实现

44．互联网中电子商务交易双方信任建立

45．图片浏览器的设计与实现

46．手机病毒和恶意代码防范技术

47．城市综合交通信息平台决策系统软件

48．远程Web课程答疑系

49．基于网络的作业系统

50．营销案例库自动构建系统设计与开发

51．基于Web的客户情报搜集系统设计与

52．实验室设备管理系统

53．学生公寓管理系统

54．进销存管理系统

55．汽车销售系统

56．仓库即时查询系统

57．教师人事管理系统

58．物资管理系统

59．基于WWW技术的多媒体课件的研究

60．基于图像的绘制

61．Web服务搜索引擎的设计与实现

62．校园网络安全研究与应用

63．酒店管理系统的分析与设计研究

64．电子网上商城的设计与实现

65．建立BBS论坛

66．图书借阅管理系统

67．学校学生信息管理系统

68．书店(超市)进销存管理系统

69．基于Web平台的计算机网络教学系统

70．基于ASP技术的网上购物系统研究与设计

71．多媒体课件设计FLASH动画制作技巧

篇3：学前教育专科论文题目

专科层次音乐教育专业所培养的人才将从事小学音乐教育工作。以海南省为例, 海南省目前较发达地区音乐教师出现饱和状态, 而且在对专业音乐教师选择上, 较发达地区对教师的专业素养、文化层次要求也相对较高, 多选择本科音乐院校的毕业生, 因此专科层次的音乐教师就业方向更多是面向农村基础教育。专科层次音乐教育专业的培养目标应定位为:培养诚信敬业、积极进取、有较强的合作意识和创新精神, 掌握初等教育基本理论和音乐教育基础理论知识、基本技能, 具备教育技能和小学音乐教育教学能力, 胜任从事小学音乐教学及兼教一至两门其他学科和组织课外文艺活动工作, 德、智、体、美全面发展的小学音乐教师及其他教育工作者。并要求专科层次音乐教育专业培养的学生具有合理的知识结构。

二、“基础平台+专业拓展+分向辅修”培养“多能一专”人才的培养模式

据调查, 目前我国部分专科音乐教育专业课程设置普遍模仿本科音乐院校课程设置的样式进行, 导致课程设置繁杂;教学内容层度较高、学生学习吃力;学生知识结构不合理、实践应用能力差、综合音乐素养不高等不良现象。专科层次音乐教育专业担负着培养小学音乐教育师资的重任, 这就决定了它与本科音乐院校的教学模式该有着根本的区别, 它的教学思想、教学方法、教学内容和课程设置都要从培养小学音乐教育师资的角度出发, 培养既能胜任小学音乐教学、兼任其他学科教学, 又能开展音乐活动的全方位的“多能一专”人才。专科音乐教育应坚持通识教育与专业教育相结合, 综合培养与突出专长相结合, 课堂教学与日常训练相结合, 多种实践形式相结合, 专业与辅修相结合, 采用“基础平台+专业拓展+分向辅修”的培养模式。

三、完善专科层次音乐教育专业课程体系

课程设置是专科层次音乐教育专业“多能一专”人才培养模式的体现。专科层次音乐教育专业要根据音乐教育岗位群对人才的需求, 基于已确定的培养目标、培养规格, 分析所需要的知识结构、能力结构和技能结构, 来确定专科层次音乐教育专业的文化基础课、专业基础课、专业核心课程 (专业主修课) 和教育类课程模块。根据课程模块划分课程层次, 理顺课程开设顺序, 分清各门课程之间知识结构的连续性, 体现出专科层次音乐教育课程体系的科学递进。学校要制定统一的课程标准, 各个学科要制订科学、合理的教学大纲, 课程之间要加强沟通, 促进课程衔接的有效性、连续性、整合性。具体做法有: (1) 整合优化必修课程。把有关联的或同类能合并的课程简化、整合, 以此精简必修课程, 如, 基础乐理和视唱练耳可以合并为乐理与视唱, 音乐欣赏和中外音乐史可以合并为中外音乐史与欣赏等, 使必修课程成为内容精、覆盖面广, 能反映学科前沿信息的基础课程; (2) 捆绑式主修教学模式的创新。单一的主修课模式所培养的人才只具备某一项专业技能, 不能适应小学音乐课堂对教师“多面手”的需要, “捆绑式”教学是对主修课教学模式的创新, 即声乐、舞蹈、器乐的主修学生在主修一个专业方向 (如舞蹈) , 上小课的同时, 还继续另外两门专业大课 (声乐、钢琴) 的学习, 这样不仅突出学生的特长还兼顾了学生专业的综合性。同时开设如:朗诵与主持、化妆常识、小乐队配器常识、电子琴、手风琴等专业辅修课程, 在音乐专业上做到“多能一专”。

四、完善教育实习机制、促进教育实习成效

教育实习是师范院校教育体系中一项非常重要的实践性教学活动, 是面向基础教育, 加强理论联系实际的重要环节, 是对师范生进行职业技能训练, 培养学生独立从事教育、教学能力的重要措施。传统的教育实习周期短且流于形式、单一且不严密的考核评价制度等一系列问题直接影响着学生教育实习成效。因此, 我们要完善教育实习机制、促进教育实习成效。具体做法有: (1) 尽早转变“学生”到“教师”的角色。大部分学生没有意识到自己未来的角色与现在学习的关系, 只是到最后一年的教学法课程学习和毕业实习时才开始体验教师这个角色, 对自己是否已经具备教师素质和教学能力认识较晚; (2) 加强教学观摩、教育见习等实践环节。从学生入校的第二年开始, 每学期安排一周的教育见习时间, 让学生初步形成对小学音乐教学的整体印象, 体验、领悟音乐教师的专业特征与角色特点; (3) 学生实习前一个月应开展实习短期培训班, 强化学生教育教学技能。组织板书设计、教学设计、说课、模拟教学、试教等教学技能训练课, 引导学生用课堂上学到的理论知识指导教学实践, 使学生接受教学情境的熏陶, 不断提高教学技能, 更快适应实习工作。

五、对专科层次音乐教育专业问题的一些思考

小学《音乐课程标准》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》的颁布对小学素质教育提出了新的要求, 同时, 新一轮基础教育课程改革也要求对小学音乐教师的培养目标、课程设置进行重新反思和调整。面对小学音乐教育理念的全面更新, 我们要将一些无法纳入正常课程体系, 但又对学生的知识结构能起到很好补充作用的知识纳入到讲座体系, 使他们眼界更为开阔, 思维更为活跃。

音乐教育专业是一门实践性很强的专业, 学生通过丰富的艺术实践活动得以展示水平, 从而提高专业技能。要想培养“多能一专”的小学音乐教育人才, 我们应开展丰富的艺术实践活动, 以班级或个人为单位, 定期开展声乐、舞蹈等各种专业比赛活动;要求各班级每学期举办班级专场晚会, 尽量让每个学生都有机会登台锻炼, 学会组织文艺活动, 掌握舞台表演经验;鼓励学生举办个人音乐会;每个学科要开展专业教学观摩、学生专业汇报等活动。这样不仅激发了学生学习专业的热情, 增强专业技能, 提高综合能力, 还有效提高了教学效率。

总之, 人才培养模式是职业教育培养目标、规格、课程与教学方法等内容的集中概括和体现, 高等职业教育必须构建适应社会发展需要、具有鲜明特色的人才培养模式, 才能真正与普通高等教育齐头并进。只有实施科学的、正确的人才培养模式, 才能使职业教育的发展与我国经济、社会、文化发展融为一体, 所培养的学生才能真正实现充分就业, 从而激励学生积极主动学习, 使职业教育步入可持续发展的轨道。

摘要：小学《音乐课程标准》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》的颁布对小学素质教育提出了新的要求, 同时, 新一轮基础教育课程改革也要求对小学音乐教师的培养目标、课程设置进行重新反思和调整。面对小学音乐教育理念的全面更新, 我们要重新思考小学音乐教师的培养途径与教学模式, 为此, 在新一轮基础教育课程改革的背景下, 根据海南省小学音乐教育实际需要, 依据小学《课程标准》改革人才培养模式, 重新反思和调整专科音乐教育专业的培育目标、课程设置, 构建以教师职业技能为核心的音乐教育专业的课程体系, 培养“多能一专”的小学音乐教师师资, 对于落实《纲要》和教育部通知精神、提高海南省小学音乐教育水平、服务于国际旅游岛建设具有十分重要的意义。

关键词：专科层次,音乐教育,人才培养模式

参考文献

[1]王鶄.高等师范院校音乐教育课程体系的反思与构建[J].华中师范大学学报 (人文社会科学版) , 2011 (S1) .

[2]岳喜腾.优化课程设置, 培养高素质小学教师——构建科学的五年制初等教育专业课程体系[J].文教资料, 2012 (28) .

篇4：学前教育专科论文题目

关键词：幼儿教师；能力；专业发展

一、调查目的

通过对铜仁幼儿师范高等专科学校学前教育专业学生基本素质状况进行调查研究，以此为基础运用相关教育教学理论探索学前教育专业学生应具备的基本素质[1]，初步揭示学前教育专业专科人才培养的基本规律，并以此为依据形成一整套科学的培养方案，较大幅度的提高学前教育专业专科人才培养质量。通过此次调查，进一步了解当前学前教育专业学生所具备的基本能力情况，初步揭示学前教育专科人才培养的基本规律和方向，为学前教育专业的人才培养和课程设制提供可行性的建议。

二、调查对象

随着学前教育的迅速发展；家长对学前教育的高度关注；园长对从业教师职业素质能力的重视。学前教育专业学生的基本能力素养已然成为社会高度关注的一个焦点。因此，此次调查选择了我校学前教育大专班的学生30名（随机发放调查问卷），其中女生24名，男生6名。年级分布在一年级18人、二年级12人；铜仁地区幼儿园园长和从业教师24人，其中公办幼儿园14人，民办幼儿园10人；园长12人，幼师12人。

三、调查内容

本次调查通从学生的专业态度、专业技能、幼儿教育专业能力和职业理想的角度及园长对幼儿教育专科教师培养的期待等问题进行展开。

四、调查方法

通过发放问卷的方式进行。共发放问卷54份，其中学生30份，回收30份。幼儿园园长及教师24份，回收24份。

五、调查结果分析：

第一部分：园长对幼儿教育专科教师培养的期待调查

为了进一步培养适应当前幼儿园发展需要的合格教师，让我们的人才培养更好地契合社会需求，确定人才培养的目标、调整课程设置提供重要的依据，我们从开展幼儿园工作的角度，对幼儿园园长关于学前专业专科教师培养的期望进行了调查。

1.您认为在幼儿园工作中，教师最重要的能力有哪些？

通过问卷的数据统计得出，幼儿园工作中对教师的能力需求主要集中在环境的创设与利用能力、幼儿一日生活组织和保育能力、教育与游戏活动实施能力；其次是必备的艺术素养、激励评价与沟通合作能力、反思与发展能力；第三位是教科研能力。可见学前教育专科生的培养应该重点放在学生的实践、实训和组织能力方面。其次强调学生的艺术素养。而认为应具备教科研的能力的数据显示，学前教育专科生也应该具有一定的教学科研能力。

2.您认为在幼儿教育专科学校，需要学习哪些课程？

从对问卷的数据统计得出，一致认为幼儿教育学知识对学前教育专科学生的培养很重要。其它选项被选中的机会较高，都超过调查人数的80%，说明课程开设的内容不仅要注重学生的实践能力的培养，而且也要培养学生一定的科学文化知识和艺术素养。

3.对于专科毕业的幼儿园教师，您对哪些专业能力培养的满意度最低？

从对表中数据统计情况看，各项能力满意最低的被选中的次数最多的是学习与反思的能力，其次是一日生活的组织与保育能力、教育活动的设计与组织能力、环境创设与利用的能力、沟通与合作能力。相对比较满意的是绘画、钢琴、舞蹈等艺术技能、游戏活动的支持与引导的能力。所以学校对学生能力的培养应该加强学生实践、实训方面能力的培养，在教学过程中，要把理论与实践相结合。

4、您对我校学前教育师资培养的建议有哪些？

对该问题的回答统计总结得出，主要集中在以下三个方面：（1）加强对教师专业技能和理论知识的培养；（2）多让学生下园实践见习，培养其一日活动的组织与实施能力；（3）培养学生扎实的基本功。

第二部分：学生基本能力素养调查

（一）学生基本情况分析

本次调查的学生全是铜仁幼专贵州省三年制大专学前教育专业的学生。

（二）专业态度分析

1.专业态度情况分析

从学生对专业态度情况分析看出，铜仁幼专学前教育专科学生对理解幼儿教育“以幼儿为本”的涵义是值得肯定的。对理解教师职业行为规范与从事幼教工作的热情、决心的调查时，93.3%的学生表示比较符合以上，只有6.6%的学生表示不符合与不确定，说明我校学生基本上在专业态度方面都是值得肯定的。

（三）专业技能情况分析

从对专业技能情况分析看出：

1.擅长至少一门艺术活动的学比较符合以上的比例为73.3%，说明大部分学生都能有至少一项特长，少部分学生还没有能培养自己在这些方面的特长。2.我所掌握的音乐、美术等技能能够胜任幼儿教师岗位的调查中，有56.7%的学生有足够的信心认为自己有这样的能力，43.3%的学生还不能充分肯定自己是否拥有这方面的能力。3.我能熟练使用计算机做文字编缉、图片处理、简单课件制作的调查中，有53.4%的学生认为自己比较符合以上。46.7%的学生认为自己还没能熟练掌握这方面的技能。

（四）幼儿教育专业能力情况分析

从专业能力数据分析看出，能掌握指南并根据其内容制定教学目标的占56.6%；不符合和不确定的占43.3%，基本上各占一半。说明在指南相关内容的了解和学习上还应该加强。大部分学生认为自己能够做到用儿童语言教学，表情丰富，动作到位，但仍然有33.4%的学生认为自己在这方面还存在不足。对处理常见幼儿意外事故，如鼻出血、划伤、汤伤的学生占50%，不具备这方面能力的学生占50%，说明幼儿专科学校学前教育学生处理这方面事故的能力还有待加强。了解有关幼儿进餐、睡眠、上课、洗手等方面知识的学生占60%，仍然有40%的学生对这方面了解很少。

（五）职业理想情况分析

从问卷中的数据分析看出，有73.4%的同学对学前教育专业是感兴趣的，充满热情。而有26.6%的学生表示不符合和不确定，可见还有很大部分学生是需要进行专业兴趣培养的。

本次问卷中设了两道开放性题目，其一是您为什么选择读学前教育专业？大部分学生作了回答，主要有以下几种答案，乐观积极类：（1）我喜欢天真活泼的小孩子；（2）就业机会比较大；（3）当幼儿老师能给我带来快乐。消极不确定类：（1）被读的学前教育（高考失败，被调整的）；（2）因一开始对学前教育不了解，如了解将不会选择；从这几类答案看出，大部分学前教育专业学生对职业理想、以学前教育的了解都是非常符合的。少数学生由于对学前教育缺乏了解而对自己所学的专业处于消极态度。这说明，现阶段比较的突出问题就是对学前教育相关政策的宣传力度还不够深入，导致部分学生对学前教育的了解不够，而在学习中处没有动力，没有职业理想，很恾然地跟着其它同学模仿式的学习。

其二是您对学前教育专业课程设置是否满意？1.满意，您对那些专业满意。答案集中在钢琴、美术、幼儿舞蹈、心理学、卫生学、手工等。2.不满意，不满意的原因主要体现在自己的基础知识太差以致于跟不上老师课堂教学内容。

六、结论与思考

一、我校学生的基本能力情况

1.专业态度：在对学生的专业态度的调查中，93%的学生表示能理解幼儿教育“以人为本”，能做到爱幼儿，尊重幼儿；能理解教师职业的责任与价值、教师职业行为规范的要求，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。只有及少部分学生表示不确定。这说明，在我校，学生都能明白自己学的专业的性质和今后的服务对象。

2.专业技能：在专业技能的调查中，掌握至少一门艺术活动的学生比例占73.3%；掌握的音乐、美术等方面的技能能够胜任幼教岗位的学生比例占56.7%；能熟练使用计算机、做文字处理、简单课件制作的学生比例占53.4%。以上数据说明，我校学前专科生能熟练掌握各方面技能的比例不高，有待加强培养和训练。

3.专业能力：在对学生的调查中，能够根据《指南》及儿童发展水平确定教学目标的比例为56.6%；能做到用儿童语言教学、表情丰富、动作到位、富有感染力的比例为76.6%；了解有关幼儿进餐、睡眠、上课、洗手等方面知识的学生比例为50%；能够处理常见幼儿意外事件如鼻出血、咽部异物、划伤、汤伤等的学生比例为60%。从以上数据可以看出，我校学生总体素质能力还不够，学生的知识结构与当前幼儿园保-教结合的方式不太相符，需要进一步加强对学前教育专科学生保育能力和从教能力的培养。

4.职业理想：调查显示，只有73.4%的学生对自己当前所学的学前教育专业很感兴趣，充满热情。“激情”是从事幼儿教师这一岗最不可忽视的一种职业状态，热爱自己的事业，热爱自己的学生，对他们充满好奇并与之相处不是一种负担，而是一种快乐。大部分学生有这样的激情。但从调查数据显示有很大部分学生对职业理想的态度还是不够的，还得加强对学前教育的宣传，让学生充分认识学前教育，能主动地全身心投身到学前教育事业中来。

二、针对上述分析情况，结合铜仁幼儿师范高等专科学校学生的实际情况、学校现行的教学管理模式，提出几点建议供参考。

（一）注重学生一日生活组织能力[2]的培养

通过幼儿园园长对学前教育专科学校学生能力的期待调查结果和铜仁幼儿师范高等专科学校学生基本能力情况调查结果的对比，发现幼儿园园长最期待的幼儿园老师所具有能力是比较高的，如要能很好地组织幼儿的一日生活、幼儿园环境创设与利用能力、必备的艺术素养等。而这些能力学生通过平常的常规学习是没办法在短时间内提高的。因此，为了提高幼儿教师的综合能力素质，为社会输送合格的、具有竞争力的人才，今后对学生的培养模式上应该加以改进，进一步优化课程的设置结构，调整理论课程与实训课程开设课时，理论联系实践，让学生成为学习的主体。

1.一日生活的组织能力

一日生活的组织能力需要在长期的生活实践中渐渐地形成，在问卷中，99%的园长、幼儿园优秀老师认为这样一种能力在幼儿园是非常重要的。这些能力可以通过学生自我一日生活学习的规范，养成一种良好的行为习惯，形成对学习生活中守规矩的意识；定时安排学生下园见习，了解幼儿的一日生活常规，然后有针对性地、有意识地加以训练，总结经验，从而不断提高。并定期收集、检测一段时间内取得的进步和效果。

2.环境创设与利用能力[3]

环境布置与利用对幼儿教师能否有效地进行教学活动有非常大的联系。“环境”作为重要的教育资源，其教育价值已成为越来越多的幼教工作所重视。在新课程条件下，环境的教育价值显得更为突出。良好的环境不仅能激发幼儿思考，而且能引导规范幼儿的行为与活动，提高幼儿对生活的认识与理解能力。所以环境创设与利用的培养对学前教育专科学生也是非常重要的。在开展教育教学过程中应该开设区角设计、玩教具制作等课程，让学生对这方面的能力得到训练和提高。

3.必备的艺术技能和一定的理论知识

在对园长的调查统计中显示，作为幼儿教师都应该具备一定的艺术教育的能力和掌握一定的理论知识。艺术教育能力包括绘画、钢琴、舞蹈等，理论知识包括对幼儿教育学知识、幼儿心理学的知识、幼儿园五大领域教育教学知识、幼儿园班级管理知识、幼儿一日生活组织和保育知识。因为在幼儿教育中不是像中小学的分科教学，老师需要承担五大领域的教育内容，所以老师应具备相应的能力是非常有必要的。在开展教育教学过程中应注重知识与技能相结合，艺术技能与理论知识并重，而现阶段的教育模式明显已过多地向艺术技能的培养方面倾斜。

在对幼儿园园长的期待调查中设了一道开放性题目：您对我校学前教育师资培养的建议有哪些？园长在答案中的期望1、拓展学前教育教师专业培训渠道、关注学生的专业发展。2、让学生在学习中注重理论与实践相结合。理论与实践本身存在很大的差别，理论来源于实践，而很多时候实践需要有理论知识作指导。我校学生本身在科学文化知识基础方面就比较缺乏，理论成绩普遍不理想，所以从学生个体发展的内在需求方面出发，首先要注重加强学生的内涵修养的提高，拥有一定的科学文化知识，这样学生在进行专业技能学习和训练的时候，有了足够知识理论的支撑，在掌握技能技巧的时候才能更加深入地理解各方面的内在含意。从而更好地、更牢固地掌握学习好各项艺术技能，为适应当前幼儿园的科学教育作好充分地准备。

（二）理论课程与实训课程相结合

实践需要经验和常识，但若仅仅停留在经验和常识层面远远不够，没有经验到理论的升华、没有感性到理性的跃迁，就不可能获得关于教学的规律性认识。对于我校学生而言，学习课堂知识与下园见习相结合是当务之急。在对幼儿园园长的期待调查中，园长对我校学前教育师资的培养建议中比较重要的就是定期下园见习、注重学生理论与实践相结合。在下到园观摩学习的过程中，学生才能真正地感受到幼儿园的教育环境，才能针对性地找出自己与一名合格幼儿园老师的差距有多大，即时了解更新对幼儿园、幼儿教师的理解。便于学生学习反思，找出自己的不足，有针对性地、有计划地学习。

七、结语

高校学前教育专业人才的培养，要根据学前教育产业发展现状需要和产业人才结构需求，遵循高职教育教学规律，有目的地培养出能满足市场需求的适用型人才。通过对幼儿园园长需求和本校学生基本情况的调查，对调查结果进行分析，调整课程结构和教育模式，培养出适合市场需求的学前教育专业人才，不失为一条提高高校学前教育专业人才培养质量的有效改革途径。

参考文献：

[1]郭尚花.师范院校学前教育专业学生应具备的素质[J].太原师范学院学报（社会科学版），2006（6）.

[2]杨世诚.培养高素质学前教育专业人才[J].中国职业技术教育，2005（12）

篇5：血液净化中心专科考试题目

一．单选题：

1．血液透析是一种安全、可行、应用广泛的血液净化方法之一。其应用原理是A A 利用溶质通过半透膜的弥散作用及超滤现象来清除血液中的小分子物质和水分 B

血液透析机供给与病人血浆成分相似的透析液

透析器膜孔能清除毒素

D 以上都不是 2．血液透析主要清除血液中A A小分子物质

B 中分子物质

C 大分子物质

D 中大分子物质 3．血液滤过的治疗原理是B A 弥散

B 对流

C 两者都是

D 两者都不是 4．血液透析机供水压力一般为B A 0.5~1㎏/c㎡ B 1~3㎏/c㎡ C 3~5㎏/c㎡ D 5~7㎏/c㎡ 5．我科采用的水处理方式C A 简单的水处理 B 除离子水处理 C 反渗透水处理 D 全前级水处理 6．透析器复用最重要的特性C A 膜材料 B 生物相容性 C 清除率 D 通透性 7．复用透析器的消毒液用水细菌计数应低于B A 100个/ml B 200个/ml C 300个/ml D 400个/ml 8．透析器复用的过氧乙酸浓度是B A．0.02%-0.04% B 0.2%-0.4% C 2%-4% D 18% 9.透析液中不含有下列哪种离子成份：D A 钾 B 醋酸盐 C 钙 D 磷

10.内瘘是维持性血透患者最常用的血管通路，内瘘使用一般在术后多长时间？C A 1-2周 B 2-3周 C 3-4周 D 4-8周

11.血透中使用抗凝剂种类比较多，其中哪一种临床应用最普遍？A A 肝素 B前列环素 C枸缘酸钠 D 其他 12.血透并发症最常见和危险的是：A A 症状性低血压 B 心律失常 C 电解质紊乱 D 失衡综合症 13.血透发热最常见的原因是：B A 感染 B内毒素热原反应 C透析机温失控 D 透析热 14.下列哪项不是血透中发生急性溶血的并发症原因？D A透析液低渗 B 透析液温度过高 C 消毒剂残留 D 透析液温度过低 15.透析远期并发症发生率最多、危险性最大的是人体什么器官系统？C A 呼吸系统 B 消化系统 C心血管系统 D神经系统 16.血液灌流的应用原理：C A 对流 B 弥散 C 吸附 D 以上三者都是 17.血液灌流的血流量一般要求在：C A 100ml/min以下 B 100-150ml/min C 150-200ml/min D 200-250ml/min 18.甲醇中毒下列哪种抢救方法最有效？A A 血液透析 B 血液灌流 C 血浆置换 D 缓慢超滤 19.血浆置换三个泵的血流速度：B A 50、80、100ml/min B 60、100、150 ml/min C 100、120、200 ml/min D 30、60、120 ml/min

20.肾移植前纠正和维持患者内环境相对稳定，充分的透析是必要的，下列哪一种血透方案为移植前最佳？C A 每周透析2次 B 每周透析3次 C 每周透析3次加术前24小时内加透一次 D术前一周每天透析一次

21.CAVHD使用无泵管路，透析器位置应置于：B A 悬挂于眼前 B 稍低于心脏水平C 无特殊要求 D 高于心脏水平22.心血管系统不稳定的多脏器功能衰竭，抢救用哪一种血液净化方法？C A 普通透析 B 高效透析 C 连续性血液净化 D HDF 23.0．3%过氧乙酸溶液消毒透析器、管道保存时间为：B A 3天 B 1周 C 2周 D 4周

24.血透增加血液流速、透析液流速，可提高毒素的清除率，下列哪一种陈述不正确？A A 血液流速与尿素清除率成正比 B 透析液流速对中分子物质的清除影响不大 C 提高透析液流速会增加尿素的弥散，但此作用较小 D 理想的透析液流速是血液流速的2倍 25.血透机静脉压升高报警原因，下列哪项不是：D A 静脉回路管道受阻 B 患者静脉狭窄、中心静脉压高 C 静脉腔滤网凝血堵塞 D 透析器严重凝血 26.干体重是指：C A 透析间期增长的水份被去除后的体重 B 透析后不再水储留状态下的体重 C 患者在体液正常稳定下的体重 D 以上说法都正确 27.脱水膜式选择主要取决于下列哪个因素？A A 血压水平B 增长体重 C 血钠水平D 贫血程度 28.OCM设计原理是：B A 透析器路径侧通过电导度测定钠离子浓度变化值 B 给予一个确定的生理范围的钠脉冲，形成跨膜的钠扩散，通过电导度测量透析器前后钠浓度改变值，获得尿素的有效清除率。C 透析器路径侧尿素测定器测定尿素值 D 以上都不是

29.连续性血液净化治疗CAVHD控制超滤液速度，主要是通过：C A 增大血流量 B 加快置换液速度 C 调节接液盒离床边距离的高度 D 增加透析液流速

30.透析脑病主要是由于：D A 高血压引起 B 毒素升高引起 C 电解质失衡引起 D 铝在脑组织中沉积引起 31.弥散是A A溶质依靠浓度梯度差由高向低进行转运 B 溶质依靠浓度梯度差由低向高进行转运 C溶质随溶液移动的方向进行转运 D溶质随膜两侧的压力差而进行的转运 32．下例哪项不是影响超滤的因素 B A膜的特性 B 血液成分 C 血流动力学 D 液体动力学 33．流清除溶质主要由两个因素决定 B A超滤率和膜压力 B超滤率和膜对溶质的筛选系数 C 膜压力和膜对溶质的筛选系数 D以上都不是

34．一般情况下，透析液流速与血液流速的比是多少时，最有利于溶质的清除？C A1:1 B 2:1.5 C 2:1 D 3:1 35．透析器清除尿素的效能通常用什么来表示 A A常数KOA B常数 TACurea C常数 KT/V D常数URR 36．透析液电导度正常范围 B A13—14 B 13.5—14.5 C14—15 D13—15 37．血透中静脉压低报警原因下列哪项不是 C A血流量小 B 静脉导管与穿刺针连接身体松脱或静脉针脱落 C静脉导管内凝血 D透析器内凝血

38．空气栓塞抢救时应首先给患者取何中体位 C A左侧卧位头高足低位 B右侧卧位头高足低位 C 左侧卧位头低足高位 D右侧卧位头低足高位

39．透析液中钙离子浓度一般是 C A 0.8—1.3mmol/L B 1—1.5mmol/L C 1.5—1.75mmol/L D 1.75—2.5mmol/L 40．透析液中钾离子浓度一般可选用 B A 1—2mmol/L B 2—4mmol/L C 3.5—5.5mmol/L D 4—6mmol/L 41．碳酸氢盐透析液不含有下列哪种成份 D A钠、钾、钙离子 B 氯离子 C醋酸盐离子 D 氟、镁离子 42．血透过程中，透析器作为一种异体物质可导致患者的一系列反应 A A血膜反应和消毒剂反应 B 血膜反应和增塑剂反应 C 消毒剂反应和增塑剂反应 D增塑剂反应和热原反应

43．内瘘手术最常用的血管吻合是 B A右桡动脉—头静脉 B 左桡动脉—头静脉 C 右尺动脉—头静脉 D右尺动脉—头静脉

44．心痛定降压作用是因为它是 D Aβ受体阻滞剂 B 转换酶抑制剂 C 血管舒张剂 D 钙通道阻滞剂 45．巯甲丙辅酸是 B Aβ受体阻滞剂 B 转换酶抑制剂 C 血管舒张剂 D钙通道阻滞剂 46．慢性肾脏疾病导致贫血的主要原因是 D A造血原料破坏 B蛋白合成减少 C 失血 D EPO生成减少 47．慢性尿毒症患者神经系统最常见的并发症是 C A尿毒症脑病 B 高血压脑病 C周围神经病变 D脑萎缩 48．影响CAVH超滤率的关键因素是 A A滤过压 B静脉压 C 滤液侧负压 D胶体渗透压

49．血浆置换时血浆分离器截流系数较高，孔经多在270—330µm，最大截流分子量为 B A 400—500道尔顿 B 300—400道尔顿 C 200—300道尔顿 D 100—200道尔顿 50．血浆置换下列陈述正确的是 B A血浆置换是将患者的异常血浆选择性地分离后弃去，然后将血浆的有形成分、白蛋白及补充的平衡液输回体内

B血浆置换治疗肾脏疾病主要通过去除血浆内的病原性蛋白物质如循环自身抗体、循环免透析器疫复合物等，从而达到控制疾病的目的

C血浆置换用于肾移植前去除细胞毒抗体：可去除针对HLA抗原的细胞毒抗体，并合用免疫抑制剂，抑制细胞毒抗体的生成

D血浆置换可用于治疗肾移植后急性排斥反应，而对慢性排斥反应无效 51．血浆置换输入的白蛋白置换液浓度为 D A 20% B 10% C 5—10% D 4—5% 52．血浆置换的负作用与下列哪项无关 D A置换液 B抗凝剂 C 体外循环过程 D 采用的置换方法 53．目前透析器复用最常用的消毒剂是 B A福尔马林 B 过氧乙酸 C 次氯酸钠 D戊二醛 54．下列哪项不是复用透析器消毒质量监控的内容 D A冲洗透析器和制备消毒液的水细菌总数小于200CFU/ml、内毒素水平小于1mg/ml B消毒剂的浓度和时间 C 每个待用透析器内是否充满消毒液 D 生物相容性 55．血液净化中心空气培养菌落计数不超过：D A 500 cfu/m³ B 400 cfu/m³ C 300 cfu/m³ D 200 cfu/m³ 56．血透机进口端透析用水的细菌培养菌落计数学不超过： D A 500 cfu/ml B 400 cfu/ml C 300 cfu/ml D 200 cfu/ml 57．动静脉内瘘使用时血流重复循环率允许为多少时对血透效果影响不大 C A 15—20% B 10—15% C 5—10% D 1—5% 58．使用高通量透析器血透时，要防止发生反超现象，下列哪项除外均是发生反超现象的原因：B A低静脉压 B 透析器复用次数 C 低超滤率 D 采用高超系数的透析器 59．透析中，失衡综合症是可以有效预防的，下列哪项措施预防不当 D A首次透析不应超过3小时 B 血流量小于200 ml/min，脱水量不宜过多 C诱导透析应循序渐进每次透析使尿素氮下降不超过30—40% D 使用短时、小面积的高效透析器 60．空气栓塞是血透中少见而致命的危险并发症，下列抢救中错误的是 D A取头低足高左侧卧位 B 右心室穿刺抽液 C 有脑水肿时用激素治疗 D 酒精湿化吸氧

61．透析结束时残留在透析器中的量应不大于多少毫升 D A 5ml B 3ml C 2ml D 1ml 62．新透析器耐受压力标准为不低于：A A 66.7 kPa B 60.7 kPa C 56.7 kPa D 50.7 kPa 63．使用新透析器时，血液与透析膜接触之后血白细胞与补体下降，患者感到胸闷、不适、呼吸困难、胸痛、背痛、发热、出汗，甚至严重反应。这些反应称之为：B A增塑剂反应 B 首次使用综合征 C 消毒剂反应 D 发热反应 64．复用透析器容量测定应不低于原来容量：B A 90% 以上 B 80% 以上 C 70 % 以上 D 60% 以上 65．透析器再生灌满0.3%过氧乙酸消毒液后，多长时间才能使用 C A 24小时 B 16小时 C 11小时 D 2小时 66．已经消毒过的透析器、管道过了消毒有效期后需重新消毒，重新消毒后多长时间方可使用：D A 24小时 B 11 小时 C 4 小时 D 2小时 67．预防血透病人感染乙肝病毒，下列措施哪项是错误的 D A减少输血 B 病人和工作人员注射乙肝疫苗 C 尽量减少透析器重复使用 D 拒绝乙肝病人血透治疗

68.内瘘穿刺时为减少重复循环，提高透析效率，静脉穿刺点距动脉穿刺点至少：C A 15cm B 12 cm C 8—10cm D 5—8 cm 69.无肝素透析，下列做法错误的是：A A透析前不需要肝素处理透析器 B 透析前先用肝素生理盐水3000u/L浸泡透析器、管道10—15分钟，然后用生理盐水将肝素冲掉 C 透析开始后每隔15—20分钟用100—200毫升生理盐水冲洗透析器 D 透析过程中检查有无血栓形 70．尿毒症血透病人饮食指导中下列不正确的是：C A有水肿和高血压的患者应适当限制盐和水的摄入 B限制含钾高的食物如橘子、草莓等水果类摄入 C严格控制蛋白质的摄入 D限制含磷高的食物摄入 71．无尿是指24小时尿量小于：C A 400ml B 200ml C 100ml D 0-50ml 72．少尿是指24小时尿量小于：C A 1000ml B 500ml C 400ml D 200ml 73．多尿是指24小时尿量大于：B A 3000ml B 2500ml C 2000ml D 1500ml 74．高钠透析是指钠离子浓度大于：B A 150mmol/L B 145mmol/L C 140mmol/L D 135mmol/L 75．用2%福尔马林消毒透析器和管道已被0.2％过氧乙酸消毒液取代是因为福尔马林具有;A A致癌和致畸作用 B消毒不彻底 C气味难闻 D腐浊性强 76．血透病人透析过程中出现头晕、眼花、打哈欠首先考虑为;C A高血压反应 B失衡综合症 C低血压反应 D低血糖反应 77．血透结束时，我科采取的回血方式是：B A空气回血 B生理盐水和空气回血 C生理盐水回血 D以上都不是 78．表抗阳性病人血透结束后所用的透析器和管道应如何处理 A A0.3％过氧乙酸浸泡 B接反渗水冲洗 C接软化水冲洗 D放入医用垃圾袋焚烧 79．复用机复用每个透析器应首先按何键：B A SANITIZE B PREP.SYSTEM C PROCESS DIALYZER D STANDARD PROGRAM 80．平稳透析病人在血透过程中应多长时间测BP、P一次 : B A 2小时 B 1小时 C 半小时 D 15分钟 81．空纤管道闭路循环时间为：C A 25分钟 B 20分钟 C 15分钟 D 10分钟 82．血透结束后内瘘穿刺点压迫止血时间为 D A 2小时 B 1小时 C 半小时 D 10—20分钟

83． OCM在临床上主要反映除下列哪项不是外，都是正确的：D A单次透析的充分性 B 有无重复循环 C 透析器复用效果 D BUN、Cr下降幅度 84．判断干体透的因素，下列哪项陈述是错误的：D A面容、没有眼睑及面部浮肿 B胸部X片心影不扩大心胸比例小于0.5 C血压正常，除非伴有肾依赖性高血压 D透析后体重减轻，出现低血压 85．高通量透析对透析设备要求不妥的是 C A苏打透析液，钠浓度为140mmol/L B可调钠装置 C透析负压调节装置 D透析流量调节装置

86．漏血报警原因下列哪项不对 B A透析器破膜 B静脉压过高 C探测器故障 D漏血探测器有脏物沉积 87．复用透析器主要优点是 B A提高透析器性能 B减少首次使用综合症，改善生物相容性，降低血透费用 C减少消毒剂不良反应 D易于保存和清洗 88．下列哪项不是血透中空气栓塞的原因 A A静脉压升高 B泵前补液 C肝素注射器漏气 D回血不慎空气驱入体内 89．透析器F60S超滤系数是 D A 55 B 50 C 45 D40 90．透析开始1.5小时内，患者出现畏寒，发抖，继之全身发热，未透析时体温正常，无感冒及其它感染灶，应首先考虑 C A透析热 B机温过热 C热原反应 D以上都不是 91．内瘘手术后病人手部锻炼时间为：C A术后7天 B术后2天 C术后1天 D术后即开始 92．透析过程中，透析器有少量破膜漏血，应如何处理A A立即回血更换新透析器 B观察是否破膜漏血量增加 C无需处理 D以上都不是 93．糖尿病、尿毒症病人血透过程中出现低血压反应应补何种液体 D A 10％葡萄糖 B 5％葡萄糖 C 浓NaCl D 生理盐水 94．透析过程中如发现穿刺针眼有少量渗血，应如何处理：B A立即拔出穿刺针、加压，更换穿刺点 B换消毒棉球重新加压 C无需处理 D终止血透

95．右桡动脉穿刺建立血管通路，血透结束拔针后压迫时间一般为 C A 24小时 B 12小时 C 2小时 D 1小时

96．血液灌流中，一只灌流器一般用多长时间即不能再用 C A 4小时 B 3小时 C 1.5—2小时 D 1—1.5小时 97血透过程中，病人出现腹胀，欲下床大便，护士应 B A管路闭路循环，嘱病人起床让其上厕所 B测BP鼓励病人床上大便 C嘱病人忍一忍 D管路闭路循环，扶持病人上厕所

98．血透过程中，病人出现抽筋、脱水过多，应给予 A A补充生理盐水和浓NaCl B减小脱水速度 C补充10％葡萄糖酸钙 D终止血透 99．血透后期若病人血压升高，下列处理不正确的是 C A遵医嘱调整或加大降压药物剂量、用法 B暂不处理，观察BP是继续升高 C加快脱水速度 D回血后测BP，BP下降后方能回家 100．尿毒症病人最早出现的症状表现在 A A胃肠道 B神经系统 C皮肤 D呼吸系统

答案：单选题1 A 2 A 3 B 4 B 5 C 6 C 7 B 8 B 9 D 10 C 11 A 12 A 13 B 14 D 15 C 16 C 17 C 18 A 19 B 20 C 21 B 22 C 23 B 24 A 25 D 26 C

27A 28B 29C 30D 31A 32B 33B 34C 35A 36B 37C 38C 39C 40B 41D

42A 43B 44D 45B 46D 47C 48A 49B 50B 51D 52D 53B 54D 55D 56D 57C 58B 59 D

60D