高三介绍中国的作文

高三介绍中国的作文（精选6篇）

篇1：高三介绍中国的作文

如此文明古国，自然出现了许多评价，印度的SamArora如此评价中国：“我对中国非常着迷，为这个国家的美丽、文化，和中国人的智慧”，“这个美得让人窒息的国家对于我是无法取代的。向中国有如此巨大的进步而致敬。”中国的国际影响力已经越来越大了。

那么国际和平上呢，首先，中国是联合国常任理事国之一，派出的“蓝盔”——中国维和部队，他们以自己的实际行动彰显中国“爱和平、负责任”的大国风范，展示出中国军队“威武之师、文明之师、和平之师”的良好形象，一名维和战士在出国前的志愿书上曾这样写道：“只要能为世界和平做出一点中国军人的贡献，就是再苦再累，哪怕牺牲生命也在所不惜。”正是这种特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的精神，造就了一支打不垮、拖不烂的维和力量，完成了一个又一个“不可能完成的任务”。

就这样，东方华夏之国，中国，《左传》曰：“中国有礼仪之大，故称夏;有服章之美，谓之华。”让我们向祖国——中国，致敬!

篇2：高三介绍中国的作文

中国主席提出了：“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而又艰巨的事，需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦。”这就是当代的中国梦。但是，要实现这一梦想，我们要做的还有很多。现在就有一个比较突出的问题摆在我们面前，那就是食品安全问题。现在的食品安全问题日益严重，随着耕地面积减少和人口的递增，人类终将会面临食品短缺的严重困难。

我的梦想是制造出人造食品。人造食品由单细胞组成，里面含有极为丰富的营养物质，可以与牛奶、鸡蛋等高营养产品相媲美。我们还可以利用发酵生产法改造这些单细胞微生物。在零下1001摄氏度时，500千克单细胞微生物一昼夜可以产生1257.65千克的蛋白质，被称为“人造肉”。而一头重500千克的牛每天只合成0.5千克蛋白质。

篇3：高三介绍中国的作文

一、备课

1. 认真研究课标和考纲, 准确定位每一复习内容的重点和方法。

很多同仁都是在一线打拼了多年的精英, 很多一直坚守在高三, 可以说身经百战。但随着新课标的实施, 我们发现我们研究的方向正在慢慢改变, 有很多东西正在慢慢淡化甚至消失。所以我们不得不对自己的思维方式进行一次全方位的思考。

2. 精心研究新课标省份的高考真题, 结合实际编制适合本校学生的习题集。

认真研究新课标省份的高考真题, 一是研究高考试题特点, 包括命题的角度、命题的立意、命题的载体、试题的条件和结论的表述方法、试题的解题思路、评分标准 (让学生体会命题人对步骤的要求、了解得分点的确定) 等, 以明确如何精选例题和练习题, 提高复习的针对性, 帮助学生跳出题海, 这无疑是一条捷径;二是加强题源分析, 透视高考试题的命题思路命题从哪里产生, 复习就应当指向哪里。

3. 加强集体备课。

现在的资料和辅导书满天飞, 可仔细研究, 其实很多辅导资料都不同程度地存在乱抄乱改的现象。为了让学生有一个健康的复习环境, 我们一定要重视集体备课。但现在不少学校集体备课做得不好, 搞形式主义, 导致很多时候大家的复习计划大相径庭, 有的知识比较陈旧, 有的题型过于老化, 有的题太偏太难, 可老师和学生都还在不断地做着“额外功”。如陕西2010年的高考题, 当我们都觉得无从下手时, 却忽略了集体的力量, 导致有些教师复习得过于难, 消耗了大量的时间, 可最后所取得的成绩却不令人满意。但也有一部分老师仔细地把握好了考纲的要求, 复习的难度适中, 学生不仅学起来很轻松, 而且取得了很好的成绩。学生已经很辛苦了, 他们每天学习的任务是非常重的, 我们有责任减轻学生的心理负担, 所以加强集体备课不容忽视。

二、课堂教学

1.2010年是陕西新课标高考的第一年, 整个试卷相对简单、改革力度较大, 题型和试卷的结构也有了比较明显的改变, 似乎也指出了今后陕西高考命题的走向, 改革是大势所趋, 不以人的意志为转移, 不改革, 只能走向死胡同。

作为一线教师, 我们对课改应有一个清醒的认识, 特别是经过2011年的高考以后。新课改改变的主要是教学方式和学习方式, 而教学内容只是一个载体, 高考支持课改已成为共识。因此, 改革过去的复习模式, 充分发挥教师的引导和适时点拨作用, 充分调动学生积极参与课堂教学, 鼓励学生自主探索解题思路和方法, 自觉总结解题规律已经成为课堂教学的主要任务。坚决反对教师唱独角戏、满堂灌、不讲够不放心的做法, 教师必须转变观念、转换角色, 敢于和善于将时间还给学生。

2. 做到“三不讲”。一是不讲学生已经会的;二是不讲学生一看就会的;三是不讲老师讲后学生也不明白的问题。

3. 现在很多学生在初中养成了很多不好的习惯, 遇见问题只看不动手。这让高中教师都有一个共同的感觉, 就是学生的运算能力太差了, 导致很多学生在考试中失掉很多不该失的分数。要解决这个问题的确很不容易, 老师不但要改变学生的学习习惯, 而且要提高学生的运算能力。所以我们在上课时要把握好精讲多练、先做后讲、不做不讲的原则, 只有这样才能战胜自己, 战胜高考。

三、检查测试

1. 检查。

教师要特别重视对教学目标和要求落实情况进行检查, 落实是否到位, 直接影响到复习质量, 落实搞不好, 一轮复习就是一句空话。

我觉得应该从以下几个方面做好检查。

(1) 利用课堂提问、自习辅导、作业批改、试卷批阅等机会, 发现学生存在的问题, 及时对学生进行学法指导。

(2) 指导学生整理和运用好两个本子:错题集和典型题集, 这两个本子中题目的来源主要是复习课和讲评课。教师要具体指导学生如何整理, 要经常检查整理情况。

(3) 及时检查规范化训练要求的落实情况。规范化训练包括:书写的规范化:字迹工整, 卷面整洁是最基本要求;解法的规范化:尽量用常规方法解题, 这也是强调通法的原因之一, 生僻、怪异的解法往往会导致失分。平日的练习、各种形式的测验、错题集和典型题集的整理等, 都是进行规范化训练的好机会。检查、督促是教师的责任。

2. 测试。

测试包括综合测试、模块测试、单元测试、随堂检测等。测试质量, 取决于题目质量, 选好题是关键;测试作用的大小, 取决于老师的讲评是否具有针对性, 要紧紧抓住典型的题目讲, 学生普遍存在问题的题目重点讲评, 把学生出错的根源剖析彻底, 把学生的思维障碍了解全面, 指导学生如何清除这些障碍, 这都要求我们事先做好调查、备好课。

篇4：介绍我编辑的《中国经济指南》

美籍华人经济学家、美国普林斯顿大学经济学荣誉教授、台湾中央研究院院士。1960年提出著名的“邹氏检验”，曾向台湾及中国大陆提供经济政策咨询，八十年代实施“邹至庄留学计划”，经济学家杨小凯、李稻葵、许小年、胡祖六等人受益于此。本文仅代表作者本人观点。

不久以前，因为罗德里奇出版公司邀请我担任《罗德里奇中国经济指南》的编辑，我写了一篇题为《如何编辑好指南》的文章。我建议改变我作为编辑的职责来使我的工作变得更简单:

1、由罗德里奇承担费用，我会在“美国经济评论”和一些其他主要经济学期刊上发布整版广告，宣布罗德里奇计划出版一本中国经济指南，由邹至庄作编辑。有兴趣成为编委会成员或者愿意在他/她的专业领域提交一章内容的学者可以给我发电子邮件。想成为编委会成员的应在200字以内描述自己的资格；想投稿的应明确写明想撰写的章节主题，包括一篇300字以内的摘要。所有回复者必须提供在主要经济学期刊上发表的5篇论文的清单。最后一个要求有利于淘汰掉不合格的申请者。

2、在收到足够的编委会成员和投稿人的申请后，我将选择编委会成员和最好的章节提议，并按我的进度计划把它们发给编委会成员评审。注意，我将不会先定下章节标题清单再找人来写，而是让那些章节主题自然形成。如果我发现某个重要的领域没有覆盖到，我会让编委会成员建议可能的撰稿人。

两天后，罗德里奇指南的主编接受了我的建议。 后来我发现上面的办法行不通，因为 现在很多读者不看印的期刊， 只在网上看没有广告的期刊。我只能自己决定指南的内容和选好作者如下：

第一章《历史经济制度》由台湾中央研究院近代史研究所林满红教授撰写，她也是国立台湾大学的教授。第二章《晚清和中华民国》由香港城市大学的陈顺源教授撰写。这两章既介绍了中国经济发展的历史环境，又是全书的概述，而其他章节的所有内容都有其历史渊源。

第三章《中国的计划经济》由哈佛大学珀金斯教授撰写。第四章《经济改革进程：1978以来》由中国国务院经济发展研究中心的吴敬琏教授撰写。这两章介绍当代中国经济的发展历程。

第五章《经济增长与发展》由北京大学中国经济研究中心的林毅夫教授撰写。第六章《人口》由复旦大学彭希哲教授撰写。第七章《劳动力》由哈佛大学里查德?弗里曼教授撰写。这三章介绍经济发展进程和中国的人力资本。

第八章《消费和投资》由香港城市大学俞肇熊和法国巴黎大学Jean-Pierre Laffargue哲-皮埃尔?拉法格教授撰写。第九章《宏观经济政策》作者未定。第十章《收入分配与贫困》由哥伦比亚大学卡尔?里斯金教授撰写。第十一章《农业》由斯坦福大学斯科特?洛则勒教授和中科院黄季琨教授联合撰写。这四章描述中国的宏观经济运行。

第十二章《国有和非国有企业》由澳大利亚国立大学宋立刚教授撰写。第十三章《对外贸易》由加州大学圣克鲁兹分校的馮国釗撰写。第十四章《外国投资和中国的对外投资》由麻省理工学院的黄亚生教授撰写。这三章考察中国的微观经济活动和对外经济关系。

第十五章《银行和金融机构》由中国人民银行易纲副行长撰写。第十六章《法律制度》作者未定，是某大学法学院一位教授。第十七章《政治制度和腐败》由普林斯顿大学政治系Lynn White白林教授撰写。第十八章《能源和环境政策》由美国东西方中心研究部的张中祥教授撰写。这些章节谈到了中国的经济、法律和政治制度。

第十九章《未来发展前景》由清华大学李稻葵教授撰写。最后一章里讨论了中国未来的发展，并总结了之前的章节里讨论过的中国经济问题。

这本书的作者来自美国、澳大利亚、法国、香港，中国大陆和台湾的众多机构。。一旦这些章节面世，我期待能从其中多多学习。当我和这些作者联系、邀请他们参与本书的撰写时，我已经从中获益匪浅。有些教授和我分享了他们对负责撰写的章节的看法，推荐了一些我也能查阅到的文献（其中有些我现在已经读过了）。为了更好地完成本书的编辑，我将于明年二、三月间在香港科技大学讲授中国经济，这是一门为期六周的短期课程，课程中会用到本书相关章节的初稿。撰写人将在接受约稿邀请后的六个月内完成初稿。

这本《指南》的作者们在书中表达了各自的见解，有的和中国官方观点一致，有的不一致。我选择作者的标准是他们对相关内容的了解程度和写作能力，与他们的政治观点和意识形态理念无关。希望读者也将从阅读本书和思索书里的不同观点中获益。

篇5：介绍中国美食的高三英语作文

Generally, we can divided the farming products of main food in China into 3 styles, those are, Rice in Southern and Eastern China, Wheat in Northern China and Sweet Corn in Middle, Northern, Western China.

Because of their farming products, the people living in Southern China will have rice, congee or rice noodle as their main food, and who will have wheat made products like Bun, noodle, pancake in Northern China.

The populace who living on seaside and lakeside will have seafood or lake fishes as meals. Of course, people can have any food as they want nowaday.

篇6：介绍中秋节的英语作文高三

Mid-autumn Festival

At this time the people always eat the moon cake, to enjoy looking at the moon, the family member reunite, because that day moon is roundest.There are also many wonderful stories about midautumn festival,too.It comes today! I bought some firecrackers and lanterns.After the big dinner,I hang up the lanterns togerther with my sister and then shoot off firecrackers with my family.It was really funny.We was eating mooncakes as well as watching TV.I had a good time with the big family .I love the festival ,it stand for the tuneful of us.